祐边
范文一：我是怎样培养班干部的
我是怎样培养班干部的
班干部是班集体的核心，对班集体的形成与巩固有着十分密切的关系。培养班干部是班主任工作中不可忽视的一个重要方面。在班级工作中，我特别注意抓班干部的培养。我是怎样培养班干部的呢?
首先，对班干部严格要求，在同学中树立他们的威信。班干部在全班学生中应该象“火车头”一样。这个“头”带的好不好，直接影响到整个班级的一切活动和学习。我对班干部提出最起码的一条，即严格要求自己，处处起模范带头作用，以自己的行动为同学们做出榜样。与此同时，尽量树立他们在同学中的威信。当然，这种威信不是从老师的主观愿望出发，而是从干部的言行进行宣传，使学生学有目标。例如班长在关心同学方面不太主动，我就找她个别谈话，启发她应该从哪些方面做起。经过点拨，她的工作有了很大改进，处处严格要求自己，并主动关心同学，帮同学打水，给病号买饭，帮助学习有困难的同学补课等等。这样，她在同学中的威信增高了，更加有了号召力。又如体育委员，同学都说他小气、自私。根据同学的反映和他本人的具体情况，我就教育他气量要大，要关心同学。在一次运动会发奖时，他发扬风格，把自己的那份奖品让给一个得了名次而漏了得奖的同学。我马上在班上表扬，同学也给予热烈的掌声赞扬他。这件事不仅教育了全班同学，特别使体育委员感触很深。从此以后，他在同学中间的威信提高了，也为他开展班级工作打好了基础。期末，他被同学们评为“三好学生”。
其次，大胆放手，让班干部在实际工作中提高工作能力。 任何一个人的工作能力都是在实际工作中得到锻炼和提高的。尤其是初中一年级的学生，要使他们更快地成长为一个有能力的干部，更要让他们在实际工作中经受锻炼得到提高。在这种思想的指导下，我大胆放手地让每个干部在实际工作中得到锻炼，从而提高他们的工作
能力。例如我班的大队长兼生活委员是一个比较严格要求自己的学生，也有一定的工作能力。但为了更好地锻炼她，提高她的工作能力，我就先让她去干一些比较琐碎而又容易出差错的事情，如:买饭菜票、收电影票钱、买书本杂志，收储蓄费等等。开始时免不了出点差错，缺了钱，我不责怪她，并为她垫上，鼓励她不要泄气，指出下次该怎么做。以后，她每月经手的粮票达一千斤左右，从未出现差错。凡是班上同学缴的报钱，她都是一笔一笔算得清清楚楚交给老师。同学们众口夸她是“我们的好生活委员”。根据她的表现和工作能力，我又向她提出更高的要求，要求她不仅当好生活委员，而且还要配合班长搞好班级工作，在工作上不要分份内份外。从此，她又积极主动与班长一起记录班级日志，开展表扬和批评，及时向班主任反映情况。通过不断的实际锻炼，她工作更加主动积极，工作能力有了显著的提高，学习也很不错，后来被评为市“红花少年”。
第三，班主任要加强对班干部的指导，当好“参谋”。 培养干部的工作是艰巨的，每一个干部的成长也不是一帆风顺的，有时也会有波折。不论担任什么职务，他们毕竟还是十三、四岁的学生，缺乏经验，受到挫折，容易丧失信心。这就需要班主任做好他们的“参谋”。作为班主任，应该大胆放手让他们工作，但不是可以撒手不管，而是要及时给予指导，随时指点他们应该怎样做。他们工作中出了问题或差错，班主任要主动承担责任，千万不能去埋怨和指责学生。这样，他们不仅能大胆工作，而且还会力求把工作做好。
由于我注意了班干部能力的培养，现在，不管我在不在，班级的工作都能在班干部的带领下有条不紊地进行，班干部真正做到了把全班同学紧密地团结在自己的周围，认真学习，团结友爱，成为一个战斗的集体。
德州第十五中
纪彦林
范文二：我是这样来选班干部的
我是这样来选班干部的
我在选班干部时按照以下六个步骤来进行，每次都可以选出能够做事、自己满意的班干部。
一、问
刚接手一个新的班级，班主任对学生的情况不是很熟悉，不知道哪些学生能胜任班干部，尤其是要有较强的组织、协调、领导能力的班长和团支书，以及需要有“特殊才能”的其他重要职位，如，宣传委员要有一定的美术功底，否则没法出黑板报，体育委员要能够声音洪亮地喊出口令。最简单、最直接的一个办法就是问，如果接手的是高一年级新生可以私下找同学聊天，了解班上的学生哪些原来在初中做过班干部，做什么职位，做得怎么样，这一过程中我会多问一些同学，以免受部分同学偏见等影响。如果是到高二年级由于文理分科而接手新的班级就更好办，直接咨询原来班主任即可。
二、看
通过问学生、老师后其实我的心里面已经大概有了班干部的目标人选。接下来，要做的就是查看我心目中人选的档案，看看原来初中是不是真的如学生所说做过相应的职位。更重要的是，我会特别注意在日常的班级管理中和学生的交往中观察目标人选在课堂、课后的各种表现。
三、试
对表现较好的同学，我会分配一些临时性的班级事务给他做。由此可以试探目标人选的工作能力、工作态度。这可以让工作能力较强、乐意为班级做事的同学脱颖而出，在这一过程中也可以让其他同学肯定、欣赏他们的才能，这样做的目的有：一是避免考察不充分，选出来后才发现班干部不称职，自己不满意，造成骑虎难下的尴尬局面；二是这样可以提高目标人选的工作积极性，增强他的自信心；三是能使更多的同学得到实际工作的锻炼；四是树立目标人选的威信，为
后面优胜劣汰的民主选举打下基础。
四、赞
目标人选通过试探性的考核后，我会在班上大张旗鼓的表扬，号召全班同学要像他一样积极为班级做事，要像他做事一样一丝不苟、认真负责，如果我对这个学生了解比较多，还可以表扬他的其他方面优点。这样做有两个好处：一是在班上树立榜样、弘扬正气，有利于班风的建设；二是帮助目标人选在全班同学中树立威望，为他后面的竞选和当选后顺利开展工作做好铺垫。
五、选
一切都准备好了，接下来就是民主选举。只有通过民主选举，竞争上岗，全班同学才会对我和班干部心服口服，而且选举要公平公正，不要让学生认为是暗箱操作的，否则我和班干部后面的工作都会比较被动。为了操作的简便，我制定了很简单程序和规则：
1.采取无记名投票。
2.全班需要选出班委会和团支部共15名班干部，科代表另外选举。
3.为了让全班同学都有被选举的机会，不提名候选人。
4.每个同学只需在白纸上写出你心目中最适合做班干部的10位同学的姓名即可，不需要说谁做什么职位.
5.为了不耽搁大家的学习时间，计票由全班同学推选6位同学到办公室计票，2人唱票，2人计票，2人监票，投票底稿由计票同学选出1人保管两周，班主任不参与计票。
6.根据投票结果选出得票最高的前面15名同学，将结果呈交给班主任，班主任公布结果后，有异议的同学可以找计票同学查询底稿。
7.由班主任和15名当选的同学根据各自的特长和意愿共同协商职位。
我会把竞选程序和规则告知全班同学，对竞选程序有异议可以提出来，没有
就按照我制定的执行，几年来没有同学提出过异议，每次都能顺利执行。而且经过前面的铺垫，民主竞选投票的结果中每次都有自己的准备用来担任重要岗位的同学，且得票一般较高。
六、帮
所谓帮，就是班干部顺利当选后，对他们的工作能力进行培训和指导，在工作中只要班干部坚持原则，做法正确，班主任就要给予大力支持。如，应经常教给他们工作方法，传授经验，使他们更能胜任班级日常事务中的工作，提高工作效率；帮助班干部克服自身的弱点，发扬优点，提高自身素质；班干部所做的值得肯定的事情及时进行表扬，以便帮助班干部在班级中树立威信，同时也调动班干部工作的积极性；特别要培养好班长和团支部书记，帮助他们和其他班干部、其他同学搞好团结。
范文三：班干部是班级的核心力量
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班干部是班级的核心力量，是教师的得力助手，是任课教师与学生间的桥梁，对班级建设起着重要作用。因此，一个班级工作能否顺利开展，班级能否成为奋发向上、团结友爱的集体，在相当程度上取决于班级班干部工作作风、工作能力和模范带头作用的发挥。在班级管理中应该注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性。这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。本人对于班干部的选举和培养心得如下: 一、民主选拔班干部
俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。班委会在班级事务中的作用是很重要的。每新接手一个新班级，作为“一班之主”的我们必须要在尽快的时间了解学生情况，在决定班干部之前，班主任还可以做个简单的人际关系调查，以便对学生心目中的班干做到心中有数。我们班通常采取民主选举制，通过民主选举的方法来选举班干部。这样既有利于充实和完善班干部队伍，又有利于培养学生的民主思想、主体意识，调动全班学生参加班级活动的积极性。由于班干部是通过学生民主选举产生的，所以能得到学生的信赖和支持，有利于他们创造性地开展班级活动，也利于增强班集体的凝聚力。通过全班民主选举产生的班干部包括正、副班长，学习委员，文娱委员，体育委员，安全委员等，由他们组成班委会;各小组组长也要通过小组内民主选举的方式产生;科课代表由各科教师指定。
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二、在工作中精心培养班干部
1、明确班干部职责。
班委建立后，我便立马组织召开班干部会议，会上主要讨论各自在班集体中的工作职责。会上，我这个班主任的身份是聆听者，引导班干部们各抒己见，畅谈想法。班干部经过共同探讨，将各自的职责作了明确分工:班长肖贤嘉、李楠希负责管理班级整体;学习委员莫可反负责班级学习情况的监督;各科的课代表负责送作业、布置作业及组织早读。劳动委员苏奕负责管理检查班级卫生;文娱委员高君瑶负责组织一切文艺活动及板报;体育委员刘牧原负责整理班级外出或体育课队伍等等，莫伊林负责安全工作等。因为有了明确、具体的责任分工，在开展工作中他们做到了各司其职，有的放矢，整个班级的管理能力进一步提高～
2、加强教育，建立责任感。
刚上任学生小干部责任心较差、管理能力也有待提高。为此，在小干部刚上任的这一段时间，我对小干部较苛刻，严令他们必须在必要的时间、必要的地点履行必要的职责，同时帮助他们树立起为班级服务的的责任感和使命感。例如，我们班的文娱委员高君瑶同学，对于学校布置的板报的质量总是不高，同学们颇有意见。我就耐心跟她分析事实，鼓励她合理分工，不要一个人包干，提高团队精神，多补
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充下板报设计方面的知识，以提高板报设计水平～经过努力，我们班的板报水平跃居全校前列～
3、及时召开班干部会议。提高班干部的管理水平。
及时召开班干部会议，了解班干部工作中存在的问题，及时解决，教给方法。努力给学生们灌输“小干部”是为班级服务的，他们的一言一行、一举一动，都是为了让我们这个班成为“最优秀的班”的意识。及时和个别工作不顺利、心理有障碍的小干部交心，以诚相待，帮助其树立信心。对班干部，我常常教育他们，要想在同学们中树立起自己的威信，要想更好地为大家服务，必须处处做大家的榜样。小干部应该是遵守纪律和尊敬师长的模范;是积极参与活动和班队活动的表率;在学习上积极主动;在游戏中，在平时与同学的交往中要做到谦让;在劳动中要主动挑选最脏最累的活干;在老师不在的情况下，要让同学们感到自己是大家最可以信赖的人，要敢于负责;处理问题要大公无私，要公正。长期这样培养，小干部们在班集体的建设中就能发挥核心力量的作用了，他们的管理水平也得到了提高。 4、树立班干部的威信
班干部在工作中常常会因为处理不当、严格要求等原因而招致同学的指责、孤立的尴尬境地。为了让班干部没有畏难情绪，仍然想管、乐管、敢管，这就得要求我们教师随时“亲自出马”，为其搭桥铺路、
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消解矛盾。例如:有一次，我们班英语课李楠希同学代表在组织早读时候，发现郭锡同学没有在把英语书拿出来而在看漫画书，就责骂郭锡:“郭锡，你没长耳朵,早读铃响了，快点读课文～”郭锡也不甘示弱:“你眼睛瞎了吗,没看到我长耳朵了,”两个人就吵起来了～我这个班主任了解情况后，及时教育了两位学生，让他们各自都反思下自己的处事方式，然后解决彼此的矛盾～这样即树立了班干部的威信，也让班干部认识到了自己工作方法的不妥，今后应如何改正。 5、培养班干部的讲话技巧
班干部是班主任管理班级事务的助手，培养他们的讲话技巧，可以有效地团结同学，形成优良的班集体，完成各项任务。 首先，要加强班级干部自信心的培养，使其敢于大声说话。有些班干部就是不够大方自信，从而在全班面前也就不敢大胆讲话，那么我们班主任就要分析他们产生不敢大胆说话的原因，要给班干部提供大胆说话的机会，让他们在实践中锻炼。并且，对班干部在表达中的错误要能包容，允许出错，不能当他们一出错，马上就大声批评，这样会挫伤班干部下次再努力的信心。在班会上，我让班干部面对大家发言;在课堂上，要求学生走上讲台向大家发表自己的观点，以培养学生自信心及激发他们的表现欲。
6 班干部要树立“干部”形象
教育班干部要把干部岗位当作学习知识、培养能力、为同学服务的机会和阵地。在工作中做到勤学习、勤思考、勤实践、勤总结，不
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断提高自己分析与解决问题的能力。同时，还要学会做人，乐于助人，不断提高自己的思想道德素质，学会与人交往的艺术，不断提高协调人际关系的能力。在全心全意地为同学服务的过程中，逐步塑造自己完美的人格，努力提高自身的综合素质。班干部只有塑造良好的角色形象，才能得到老师的信任和同学的尊重，其工作也才能得到多方面的支持和帮助，因此，班干部一定要注意塑造自己良好的角色形象。 6、在自主管理模式中，凸显班干部的领头作用
在逐步培养学生自主管理的同时，我也对班级管理办法作出规定，如班级公约、奖罚制度等。建立相应管理体系，如班长、副班长是班级管理体制的主管;学习委员、各科代表主管学习等等。尽可能让更多的同学成为一项工作的管理者，同时自己也是其他管理者的管理对象，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好机制。它可以说是在班主任的指导下，全体学生共同参与实施的班级管理制度。它的好处是能够调动所有同学的积极性、主动性，人人有事做，事事有人做，使每一个同学都能成为班干部提高管理能力，使每一个同学都能得到全面发展，达到培养班干部自主管理班级的目的。但班干部的领头作用是不容忽视的，他们为其他同学的自主管理树立了榜样，老师及时鼓励他们，引导他们，使班干部明白自己的任务责任仍然很重大，，
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总之，班主任对所有班干部要充分信任，大胆放权给他们，耐心听取他们在班级管理方面的合理化建议并采纳，给他们足够的信心和成就感，调动他们的工作积极性，使班干部真正成为班主任的左膀右臂，把班级建设得更好。
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范文四：班干部是班级的核心[说明]
班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，因此，对于每一位班主任来说，利用班干部管理班级不仅培养了班干部的组织管理能力，而且便于班主任开展工作。而抓班干部的主要方法之一就是开好班干部会，怎样开好班干部会呢,干部会的类型不同，开班干部会的方法也有所不同。
一、加强修养类
这类干部会可以适当学习一些理论和一些先进人物的事迹，以提高学生干部的思想和修养。会上还可以明确地提出要求，要求他们作风正派，为人诚实，学习努力，生活朴素，工作主动，积极为同学服务，要表扬成绩，指出缺点，表扬时可以点名，批评时最好不点名，如果有些问题一定有向某干部指出的话，可在会后留下来作个别交谈，这样不但无损于干部个人的积极性，而且有利于提高其他班委的认识，要经常指出同学们选他们当干部是出于对他们的信任，激发起他们的荣誉感，处处从严要求自己，保持班、团干部的先进性。
二、安排活动类
全班性活动(如班会、运动会、郊游等)之前，一定要有所安排布置，切忌全由班主任包办代替，而应采取一带二帮三独立的原则，放手让学习干部去独立开展工作，每次活动之前，召开一次干部会，指出活动的目的和要求，让干部围绕目的、要求去作出相应的安排，任务明确，分工合作，既要有统筹安排，又要责任到人，班主任也不能撒手不管，而应在暗中把关，适当时候提示被遗漏的事项。
三、协调关系类
干部应该团结一致，齐心协力，互相支持，互相帮助，才能有效地开展工作。其中班长和团支书上的团结更是关键。有时，学生干部间因为误会、妒忌、不服，推责任而发生矛盾冲突，班主任要去掉偏见和感情因素，不可偏听偏信、而应深入了解，与有关干部交换意见，分析原因，然后将有关干部召来开会。会上不必急于判明是非责任，而是循循善诱，推心置腹，启发双方自觉地反省自身的不足，使矛盾得到合理解决，恢复干部之间的团结，确保班干部的一致性。
四、处理事件类
班上有同学家庭遭受不幸，或有同学突然生重病，或班级上发生重大事情，班主任应及时召开班干部会，讨论表示集体关心的方法和分工，或募捐集资或探病问访，可惟是班委会集体出动，也可以由主要干部全权代表。班上同习严重违纪，或履犯校纪，应及时开干部会研究对策，可由主要干部出面或谈话，其他干部主动接近帮助。要求班干部敢于弘扬正气，压灭歪风，保持班级工作的权威性。
作为班主任，不能以为一开班干部会就万事大吉了，还必须既做班干部的坚强后盾，支持他们开展工作，又做督促者，督促会议决议的执行，这样才能真正达到召开干部会的目的。
工作中一旦出现偏差，班主任要从自己这方面多找原因，决不能一味批评指责班干部，重要的是帮他们冷静思考，找出原因，制定对策，帮他们重树信心，在工作提高能力。在“言传”的同时，我们更要注重“身教”，工作中要有民主
作风，要理解他们，尊重他们，善于接受他们的意见激励他们开动脑筋，把工作
做得更好。
范文五：班干部是班级的核心
班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，因此，对于每一位班主任来说，利用班干部管理班级不仅培养了班干部的组织管理能力，而且便于班主任开展工作。而抓班干部的主要方法之一就是开好班干部会，怎样开好班干部会呢？干部会的类型不同，开班干部会的方法也有所不同。
一、加强修养类
这类干部会可以适当学习一些理论和一些先进人物的事迹，以提高学生干部的思想和修养。会上还可以明确地提出要求，要求他们作风正派，为人诚实，学习努力，生活朴素，工作主动，积极为同学服务，要表扬成绩，指出缺点，表扬时可以点名，批评时最好不点名，如果有些问题一定有向某干部指出的话，可在会后留下来作个别交谈，这样不但无损于干部个人的积极性，而且有利于提高其他班委的认识，要经常指出同学们选他们当干部是出于对他们的信任，激发起他们的荣誉感，处处从严要求自己，保持班、团干部的先进性。
二、安排活动类
全班性活动（如班会、运动会、郊游等）之前，一定要有所安排布置，切忌全由班主任包办代替，而应采取一带二帮三独立的原则，放手让学习干部去独立开展工作，每次活动之前，召开一次干部会，指出活动的目的和要求，让干部围绕目的、要求去作出相应的安排，任务明确，分工合作，既要有统筹安排，又要责任到人，班主任也不能撒手不管，而应在暗中把关，适当时候提示被遗漏的事项。
三、协调关系类
干部应该团结一致，齐心协力，互相支持，互相帮助，才能有效地开展工作。其中班长和团支书上的团结更是关键。有时，学生干部间因为误会、妒忌、不服，推责任而发生矛盾冲突，班主任要去掉偏见和感情因素，不可偏听偏信、而应深入了解，与有关干部交换意见，分析原因，然后将有关干部召来开会。会上不必急于判明是非责任，而是循循善诱，推心置腹，启发双方自觉地反省自身的不足，使矛盾得到合理解决，恢复干部之间的团结，确保班干部的一致性。
四、处理事件类
班上有同学家庭遭受不幸，或有同学突然生重病，或班级上发生重大事情，班主任应及时召开班干部会，讨论表示集体关心的方法和分工，或募捐集资或探病问访，可惟是班委会集体出动，也可以由主要干部全权代表。班上同习严重违纪，或履犯校纪，应及时开干部会研究对策，可由主要干部出面或谈话，其他干部主动接近帮助。要求班干部敢于弘扬正气，压灭歪风，保持班级工作的权威性。
作为班主任，不能以为一开班干部会就万事大吉了，还必须既做班干部的坚强后盾，支持他们开展工作，又做督促者，督促会议决议的执行，这样才能真正达到召开干部会的目的。
工作中一旦出现偏差，班主任要从自己这方面多找原因，决不能一味批评指责班干部，重要的是帮他们冷静思考，找出原因，制定对策，帮他们重树信心，在工作提高能力。在“言传”的同时，我们更要注重“身教”，工作中要有民主作风，要理解他们，尊重他们，善于接受他们的意见激励他们开动脑筋，把工作做得更好。
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