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范文一：写作小能手
写作小能手
盖冠男 (王老师修改)
肖莺乔是班里的写作小能手。她的作文总是让我百读不厌。如果把她写的作文印成一本书的话，我想肯定很畅销。
肖莺乔的作文水平达到这种程度也应该是来之不易吧,在学校里，只要一有空闲，肖莺乔总是手里捧着书在读，你看午休时间又到了，有的同学在玩，有的同学在说话，而这些丝毫没有影响到在专心读书的肖莺乔。
记得有一次，那是一个晚上，我有一道题不会做，于是打电话给肖莺乔。而肖莺乔说她早就写完作业了，我问:“肖莺乔，你在干嘛?看电视,” 肖莺乔说:“我在读书呢～”挂上电话，我心里想:肖莺乔随时随地都在读书，怪不得她作文写得那么好呢～真是“读书破万卷，下笔如有神啊。”
在写作课上，肖莺乔的速度很快，可是每次写完后，她都不会急于交给老师，而是一遍又一遍的读，一遍又一遍的改，直到自己认为满意为止。可是仅仅这样还不够，有时她还让周围的同学帮她看，看看有没有需要修改的地方。有一次，她把作文拿给我一看，我惊讶了:草稿上面的修改符号密密麻麻，后面还有那么多后来补充的句子，换上的词句。我想:肖莺乔的好作文应该就是这样改出来的吧。真应了那句俗话“三分做，七分改”。 原来肖莺乔作文写得好，不是天生的，而是平时的积累，认真的修改。 肖莺乔可真是一个写作小能手呀～
小能手自我介绍
她，个子大概一米五以上，两颗像小黑豆似的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁下有张能说会道的嘴，眉宇间透着一丝秀气。她就是我们班的作文小能手 凌颖。
她看似白白净净的脸显得很期文，但谁能想到她竟然在班上也能称得上泼辣呢,她上课认真听讲，各门成绩都十分优秀，字也写的娟秀整洁。
她的拿手好细就是作文，在班上，老师经常宣读她的作文，作文通顺流利层次分明，语句十分优美，令人听了似乎她的作文把我们带进了另个世界，让我们体会到另外一番风味。 有一次我无意间看见她作文稿上密密麻麻的修改痕迹，使我十分震惊，我从来不会像她那样把一篇作文修改那么多遍，甚至有时连动都不愿意动。她的作文在“春蕾杯”上获得了第二等奖，我们十分高兴，因为这同时也是我们班的荣誉。
我的作文要不就是层次不分明，写了半天不知道自己到底要写什么通常都要涂涂改改，也不愿意多花一些时间在修改作文上，总认为自己作文的不必修改，当读出来时才感觉跟别人比简直叫糟糕透顶，有时也会为没有作文题材而抓耳挠腮，咬笔头。
那凌颖呢,我通过她那一篇篇恍若令人陶醉的一首首音乐似的文章想她从来抓笔就会写，平常的一些小事只要经过她那么一写仿佛都会变得十分有意义。写完还会边读边认真用修改，使自己的作文能变得更好，而且从来不会为没有题材而苦恼，我可真羡慕她的灵敏的思想力和奇妙的手。
我把她默默的命为我们班里的作文小能手，我想我们班的人也会认同的吧，我也把她当作我的一个目标，我在努力，争取能像她一样，也争取超越她～
看，这就是我们班的作文小能手 凌颖，她确实很不错吧～
我们班的作文小能手
他是我们班的作文小能手，他的作文常以“快”、“多”、“优”著称。 提到“快”，他写作文在我们班算是真快，常常老师布置一篇作文，别的同学还没写一半呢，他就写好了。他还曾创造过在短短的30分钟之内写出一篇400字以上作文的记录呢～什么,不服气,你跟他比比看，我愿意免费当裁判，你能赢我请客～
说起“多”，那你就更比不过他了，什么读后感、游记、日记，他什么都写，加起来得有厚厚几大本。而且，不仅篇数多，内容也多，就拿寒假里参加的日本七日游来说吧，很多同学回来以后什么也没写，而他竟写了近千字的游记，那叫一个过瘾。老师说他写的东西有时间打印成册，还要发表呢。
“优”就更别说，他的作文，先是同桌夸，后来是全组夸，现在已经发展到全班乃至全年级的师生都夸了，老师常常把他的作文当范文让我们学习。尤其是他的读后感和评价，写的是相当的好，他总是能把所读的文章用他自己的语言写出来，把自己的感想和自己对文中人、物的看法写出来，让人一看就知道他从文章里看到了什么、有什么收获，我有时候就是看了他的读后感，觉得那本书或那篇文章值得一看，才想起去看的。嘿嘿，服了吧～反正我是心悦诚服～
说了这么多，这个作文小能手到底是谁呢,相信你也按捺不住好奇的心情了，他呀，就是郑州师专附属小学五年级一班的、大名鼎鼎的——郭昂。
我们班的书法小能手
2014-09-02标签写人作文 书法小能手
我们班有个书法小能手——茹楷柠。茹楷柠在我们班上算一大美女了，她有一双柳眉，柳眉下面还有一双凤眼，水灵灵的;嘴巴呢，虽说是樱桃小嘴，但说话可是大声的很呐。她是一位琴棋书画样样精通的人。据我所知，茹楷柠最厉害的还是她的书法，她是我们班的宣传委员，出墙报和写班队主题都少不了她。
记得有一次，我们班上班队课，那是准备上课了，但我们还愁着谁来写主题呢，我看见茹楷柠在走廊上玩耍，刚要告诫她，脑袋突然灵光一闪，对，就叫茹楷柠来帮忙。我赶紧过去拉住她，她看我这么着急，连忙问我:“怎么了,”“茹楷柠啊，你看你人有漂亮，心肠又好，有大度，其实我对你的崇拜是犹如滔滔江水连绵不绝??。”“等等，你到底想跟我说什么啊，净说些拍马屁的话,”“嘿嘿，你看出来啦，没什么事，就像你帮我们写个主题。”“哦，没问题呀。”“真的,”我有点难以置信，要是早知道她会答应，就没必要浪费我那么多口水了。
茹楷柠说干就干，她拿起粉笔龙飞凤舞地写了几个字，“争当四个好少年”这几个平凡的字，一到茹楷柠手里，就好像变成了几个爱美的精灵，把自己装束得漂漂亮亮的，一笔一画都井然有序，写的可好了。但她下讲台一看，微微皱眉，觉得不满意，上讲台擦了，又重新写过，她又下去看，还是摇了摇头，我看看她说:“好了，很漂亮啊～”“不行，你看那个少字偏了点，当字下了点，怎么会好呢,”听到她这一句，我词穷了。她重新写过，直到第六次她才点了头，我仔细看，确实写得一次比一次好。写好了。茹棍柠拍拍手对我说，“嗯，简直是无与伦比啊，我来勾边。”茹棍柠听了我这句话，笑得更灿烂了。
在后来，茹楷柠去广场参加我们县的书法比赛，我和其它人也去帮她加油，她这一次写的是“学无止境。”四个字，我什么也没说，因为我知道书法是要静心的，我只见茹棍柠紧闭双眼，眉毛微皱，好像很紧张的样子，我拍了拍她的肩膀，对她说没事的，别紧张。茹棍柠抬起头，微微一笑，也许这句话让她有了信心，恢复了以往的写字风格，龙飞凤舞地写四个字。我对她说:“交上去吧。”她点了点头。到平奖的时候，我和她的心都悬到了喉咙上，直到一句:“第一名:茹楷柠。”悬着的心顿时放下了，我们手舞足蹈地叫着。
茹楷柠真不愧是我们班的书法小能手，我相信她在我们班，在这个学习的好地方，会把毛笔字练得更加漂亮。
阅读小能手作文400字
他是一位聪明机智、品学兼优多才多艺的阳光男孩。他个头不高，一双明亮的眼睛里充满了智慧，还不时透出几分调皮劲儿，一张小嘴特别地能说会道。他非常喜欢看课外书，课外知识非常广泛。记得有一次，在课堂上老师提了一个问题，全班同学几乎都回答不上来，可是他却对答如流迎来了全班同学热烈的掌声。还有一次，我们在上古诗两首中江雪时，老师问我们读了这首古诗有什么发现，他立即举手。说:“我发现了每句诗最前面的一个字连起来是千万孤独，说明了作者当时的孤独、寂寞的心情，老师当堂奖励了他三本作文本。
他就是我们班当之无愧的阅读能手—陈昊辉!
如果有人问我:天下万物，你最喜欢什么,我会毫不犹豫地告诉你:我喜欢读书。是的，我喜欢读书，因为读书在我的心目中是一种幸福、一种享受。我喜欢读书。读书足以怡情，足以博采，足以长才，培根如是说。其怡情也，最见于当一个人独处幽居，读名著时为书中精彩的描写拍案叫绝之时。其博采也，最见于与同学争论问题时不时地旁征博引，大有“天文地理，无一不通，三教九流，无所不晓”之势。把同伴说得服服贴贴之时，心中便升起一种幸福感:读书真好。其长才也，最见于处事判事之时。书中学到的公理、定律等知识在这里都大放光彩，两点论、两分法、一分为二等哲理在这里都大显神通。我喜欢读书。孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之知者。”只有感到读书的乐趣，才能乐于勤奋学习。一本好书犹如一位相知的朋友，只要一打开书，我就会完全沉浸在收获的喜悦之中。这时，世界就向我款款走来，我一睹再睹了孔圣人的睿智渊博、诸葛亮的神机妙算，领略了林肯的善良和伟大、莎士比亚的泉涌文思、鲁迅的笔法、**的豪情壮志……读书使我蹒跚于大师们洋洋洒洒的文字间，好不惬意，好不快活。我漫步于先哲用心血凝成的结晶中，认真思考，认真汲取，真是高兴。我喜欢读书。书，魅力无穷，它将历史写就，它能揭示未来。读书丰富了我的生活，也开阔了我的视野。我读书倾向于寻求一种心的指引，寻求生活的一面镜子。面对一本好书，我在不断地剖析自我，洞悉灵魂，一种顿悟的惊喜，一种痴迷的恋情，一种未有的体验，一种说不出的好感觉，尽在其中，美不胜收。哦～我喜欢读书，它能使我更加充实自己。着名作家肖复兴致语高中生说:“亲爱的中学生朋友们，失去什么都可以，唯独不能失去人生只有一次的青春;赢得什么都不重要，更重要的是赢得知识。”为此，我要珍惜人生只有一次的青春，抓紧时间读书，读好书来提高自己，丰富自己，充实自己。
小溪是我们班的，今天获得了“区四年级写作二等奖”和“青少年读书活动优秀奖”。小溪曾骄傲地告诉我:“读书能使你的文笔大有进步，能力不断提高，书是人类进步的阶梯嘛～”她懂得可真多～
在学校里，小溪一有空就捧起书看得津津有味。她爱看的有《皮皮鲁总动员》《快乐作文》《脑筋急转弯》《草房子》等等，涉猎广泛，品种很多。最近我们刚学了《三顾茅庐》这节课，这不，她马上又迷上了《三国演义》。她是个小书迷，小花园的台阶上、大操场的柳树下、教室的课桌旁，到处都能看到她认真读书的身影。有一天，我问小溪:“你觉得语文书里的古诗好背吗,”“当然了～”她自信地说，“那些诗我早在二年级就背过了～不信,我背给你听:蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身??”真没想到，她竟然背得滚瓜烂熟，还抑扬顿挫的，就像一个小诗人～原来她家里早就有《唐诗三百首》了，其中有的古诗她已经看过，而且诗意她也能讲出来。真令人钦佩～
在四年级上学期期末考试的时候，“古诗连线”那道题小溪全都连对了。老师表扬她课外认真读书，让大家学习她这种孜孜不倦的精神。
小溪的知识比我们大家的知识多得多，她是一个优秀的小女孩，你们说是不是啊,
“雏鹰争章”活动的各位评委老师，今天我在这里郑重推荐我们班的阅读小能手——周
芃暄同学，我相信这枚“阅读奖章”非他莫属。
周芃暄长得胖胖的，但眼睛忽闪忽闪的，看上去很机灵的样子。我为什么要推荐周芃暄呢,这件事就要从三年级说起了。当时，他就非常爱读书，有一次，巫永杰带了一整套数学故事书到学校来看，周芃暄与金昊晟两人都争先恐后地去借，巫永杰借给他们后，不到三天，一本书就给他消化了，两个星期不到就全部看完了。记得还有一次，他从教室后面的图书角拿了一本书，正在全神贯注看书时，有同学叫他去老师办公室，他听后，慢慢地走了出去，可手上还是拿着那本书，走着走着，忽然肩膀碰了一下墙，他还以为自己撞到了同学，连忙说了好几声对不起，其他同学看见了，都“扑哧”一声笑了出来，他听见旁边的人笑了，看了一下，才恍然大悟，原来自己撞倒了墙。
因为看书入迷，我们两个好朋友还闹过矛盾呢。有一次，我跟他说话，他忽然来了句“你真是笨呐～”我听了，立即火冒三丈，气冲冲地说:“你干嘛骂我,”说完，我就走了。直到下午放学后，他才来向我道歉，周芃暄说“对不起，早晨我在读书是讲的，不是说你，而是说书中的人～”我才知道，原来是我错怪了他。我们这对好朋友又和好了。
我们班的“写字小能手”
要是说我们班谁能被称为“写字小能手”，那就要数我们班的未来书法家——小琳了～
小林有着白白的瓜子脸，细细的眉毛，又大又黑的眼睛，长得很是清秀，她不但长得眉清目秀，写字也写的很秀气。小琳从三年级起就一直坚持每天练字，使她每次硬笔书法比赛都会获得一等奖，又因写字好看而被老师选为在黑板上布置家庭作业的人。
有一次，在一节写字课上，同学们都在专心致志地写着写字本，小琳第一个写完。老师看了她的写字本后，不停的称赞她:“写的真好，很漂亮～”老师把小琳的写字本投影出来，让同学们欣赏。同学们看了之后，个个都惊呆了，嘴巴都要掉到地上了。我看了，也在心里不由惊叹:“写的很大方，真的很漂亮～”小琳写的字工工整整，落落大方，没有一个错字，笔画舒展，笔锋圆润，结构工整，笔势活泼、潇洒，无拘无束，风格娟秀多姿，真是如龙飞腾，似凤飞舞哇～在她的笔下，一个个字成了一个个活泼可爱的小精灵，看着她的字，我仿佛走进了一个精灵王国。瞧，这些精灵正向你招手呢～好像在说:“快来参加我们精灵王国的派对吧～”老师夸她说:“可以当个书法家了～”小琳听了谦虚的说:“没有这么好啦～”说完，她又拿出写字本，埋下头去练字，沉浸在书法的世界里。我知道，她的成功来自于勤奋。
她，让我懂得了高尔基的那句话:“天才出于勤奋”，她就是名副其实的“写字小能手”——小琳。
争当领读小先生:班中有几个孩子的识字量和词汇量相对较大～于是利用晨读进行了领读小先生的选拔～几天下来～尹家祺、王依琳、郝奕妍、林煊赫等同学成为领读小先生。当然～领读小先生不会固定于少数几个人～选拔的目的只是借孩子的好胜心来激起他们的斗志～以求课余时间想办法多识字～争取当上小先生。
查找资料小能手:生本教材虽然没有单元主题～但是每个意义文快会体现一个中心～于是根据每课的中心让孩子去搜集一些资料～并且读熟。学生可以根据个人能力和水平不同准备资料～多少不限。这样学生就可以在拓宽知识面的同时认识更多的字。为了鼓励他们拓展阅读～每次查找资料的同学都会得到一枚粘贴～如果在别的同学进行汇报时～能适时补充自己的资料～就可以得到第二枚粘贴。在小组上台汇报时如果能流利地把自己查找的资料读下来～还可以为本组加一分。入学三个月～查找资料成了孩子们最喜欢做的事情之一～班里也出现了不少查找资料小能手～像尹家祺、郝奕妍、刘传龙、林煊赫、赵雅慧、李予彤、王依
琳、薛佳文、卢星朗、何杉等～大段大段的资料都能流利地读下来。孩子们查找资料的能力越来越强～现在有的孩子已经能自己查找资料～选取有用的信息～并自己进行打印了。
小学语文教学如何培养学生查字典的习惯
boy_9611级分类:其他被浏览446次2014.01.03
songzhurZw
采纳率:40%11级2014.01.04
摘要:语文教学要提高效果，必须培养学生的自学能力。语文是工具，亲自使用工具，才能掌握好工具。字典是不开口的“老师”，它能让学生做到无师自通，为自主地阅读和写作创造有利的条件。 关键词:小学 语文 查字典 自主学习 教育家陶行知先生在《教育十字诀》中说过这样一段话:“与其把学生当作鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动地去开发文化的金库和宇宙宝藏。”所以，古人云:“授之以鱼，只供一饭之需;教人以渔，则终生受益无穷。”我们不仅要传授给学生语文知识，更要教给他们学习语文的方法。他们不是被动接受知识，而是主动学习知识。多年来人们都说教学以学生为主体，要给学生以学习的主动权。字典是工具书的一种，能帮助学生具有独立识字能力，让学生做到无师自通，为自主地阅读和写作创造有利的条件。 一、兴趣是关键 兴趣在学习者的学习过程中发挥着至关重要的作用，直接影响到学习的效果。兴趣的作用在儿童学习的活动中则更重要，对学生态度形成的影响更为突出。儿童天真活泼，尚不具备明确的学习目的，学习动机不强烈，自控力较差。教师调动学生的方法主要靠新颖的刺激，以直观形象、生动的呈现、讲解、表演和操练等有趣味的活动，把学生领入特定的学习内容之中。教师在学生对学习内容逐渐关注并产生兴趣后，辅之以养成性行为的训练和适时有效的思想教育，将使学生渐渐形成良好的学习习惯、意志力和正确的态度。要想让学生养成查字典的习惯，首要的是激发他们学习的兴趣。兴趣，在小学生的成长和学习经历中竟有如此大的驱动作用。兴趣对于学生的成长如此重要，甚至会影响一个人一生的追求和志向选择，因此无论如何我们也应该重视兴趣的激发和培养。如何激发和培养学生的兴趣? 1.导入时设悬念，引起兴趣。可请学生猜字谜:一个老师不说话，肚子里面学问大，有啥字儿不认识，你就快去问问它。同时让学生明白字典的作用，可以找到不认识的字;知道字的意思，还有很多不同的扩词。2.学习运用中重视实践，激发兴趣。教师可以组织多种形式的查字练习，激发学生的兴趣。例如让学生查出自己的名字、自己父母的名字;或者进行查字典比赛，评选出“查字典小能手”;或者每节语文课前查一个生字，随机选字，比赛查字典，第一名查到的学生奖励一个笑脸，并且请他为其他同学讲讲查到的意思和组词，逐渐让查字典成为学生的一种习惯。 活动固然重要，也确实能在一段时间里激发学生的兴趣，但要使学生的兴趣保持长久，绝不是仅靠游戏和活动就可以凑效的。有的时候教师的活动设计得很好，然而部分学生就是不能将注意力集中到活动中上。这些学生注意力分散，或自行其事，或进行影响班级、小组的干扰性活动。这部分学生的兴趣培养首先需要教师与他们进行沟通，与他们交心、交朋友。 期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师民主、平等、尊重、关爱的态度，能真正得到这些学生的接纳，小学生幼稚、单纯，常常因为喜欢、爱老师转而引发喜欢老师教的课程。大多数小学生往往并不是出于对某一门学科的真正了解或想实现自己远大的理想，他们对学科热爱的态度往往是爱屋及乌，由于喜欢语文老师而喜欢语文学科，由于喜欢语文老师而喜欢查字典，所以教师的人格魅力也是学生产生兴趣的重要条件。 二、培养学生查字典的习惯 1.课前预习查字典的习惯 小学语文课前预习是小学语文教学的一个重要组成部分，这对于学生养成良好的预习习惯、提高预习水平是大有裨益的。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信、更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些
自学的好方法。学生在课前预习时要通过查阅字典、词典，对不认识的字读准字音，对不理解的词语要初步了解它的意思，逐步养成自主学习的习惯。 2.课外阅读查字典的习惯 读书是学生获取知识的主要渠道，不仅课内要读书，而且课外更要多读。多读书能丰富学生的知识，开阔其视野。所以，我们就要让学生从小养成一个爱读书的好习惯。怎样进行课外阅读呢?课外阅读时一般没有老师指导，在这种情况下，同学们很可能会遇到许多“拦路虎”。这时可以请教第二任老师--字典，“他”能帮你扫清阅读障碍，同时也丰富了我们的知识。俗话说“好记性不如烂笔头”，要把查出的字的读音、意义写下来，加强记忆。 3.写作文查字典的习惯 学生在写作时遇到不会写的字或同义字定夺不了时，教师要鼓励督促学生查字典解决，并就结果给予肯定和表扬。学生尝到了甜头，下次再为之，久而久之自然就成了习惯，不但减少了学生写作时出现的错别字的几率，同时还可以增加学生的词汇量，提高学生的语言运用能力。 4.随时查字典的习惯 不仅在课前预习、课外阅读和写作文时要养成查字典的习惯，平时在写作业时也要如此;不要只是局限于语文学科的学习，在其他学科学习中也要养成查字典的习惯;不只是在学习中，在生活中的每时每刻遇到不认识的字，或有疑问的字，都要有一种查字典的意识。 结语:诺贝尔物理学奖获得者丁肇中教授曾说过:“不要教死知识，要授之以方法，打开学生的思路，培养他们的自学能力。”小学语文教师要激发学生的兴趣，让字典成为学生自主学习的好帮手，从而不断促进学生自学能力的提高。
新课标》规定，培养学生的口语表达能力是小学语文教学的重要任务。在小学阶段，这一任务显得尤为重要。培养良好的口语表达能力有助于他们思维能力、观察能力的发展。著名语言学家吕淑湘生前曾经写过一篇文章，谈及他的孙子在街头碰到一件新鲜事，回来后给大人介绍，可是结结巴巴，语无伦次，半天也没有讲清楚，对此他十分感慨，觉得从小学开始就要注重学生的口头语言表达训练。
浅谈小学生语文能力的培养
小学生语文能力培养是指“写字能力、阅读能力、口语表达能力、写作能力”的培养。素质教育就是要面向全体学生，把每一个学生都教好，关爱他们的学习和健康，学会做人，学会求知，让他们感受到祖国语言文字的优美和民族文化的优秀。提倡“自主、合作与探究”的新课程理念。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。激发学习语文兴趣，写规范字，有感情地朗读，练就口才，写好作文。加强语言文字训练，听说读写结合，培养写作能力，观察事物，关心时事新闻，留心身边新人新事。做到有话可说，有事可写，有情可抒。让学生成为学习的主人，把时间还给学生，教给学法，受用一生，提高语文素养。“写字能力、阅读能力、口语表达能力、写作能力”是落实语文素质教育全面发展的重要途径。小学生语文能力的培养非常重要,是素质教育的基础和核心。加强农村小学生语文能力的培养是开创语文教学新局面的重要课题。它是全新教育教学改革之路，是时代的呼唤。是全面落实科学发展观和“科教兴国”战略，基础教育的根本任务是提高全民族的素质。我体会到,不灵活的学习使学生变得呆板、内向、孤僻、胆小;被动地学习缺乏创造性，静态地学习思维反应缓慢，缺乏自主创新。教师要改变传统的教学模式，必须选择适合自己的教法，培养学生的自学能力，最基本的是培养学生养成“会写字、会阅读、会口述、会写作”的良好习惯。加强学法指导，让学生主动地学习，掌握学法，受用终身。从而达到著名教育家叶圣陶先生说的“教是为了不教”的境界。现就小学生语文能力培养的做法浅谈点滴体会:
2
、开展评比“提问小能手”的活动。一个月评比一次，问题提得多且质量高的，可获得“提问小能手”的称号。目的在于鼓励那些平时能主动质疑问难的同学;同时，鼓励全班同学学习他人善于提问的妙方，乐于提问。学会在数学学习中发现和提出问题，这是培养孩子
解决数学问题的基础和前提。
教学经验告诉我们:只有不断地为学生营造一个独立思考、大胆质疑、驰骋想象的良好氛围，才能把学生培养成为勤学、好问的创新人才。那么我们的课堂也会因此而变得春光灿烂，精彩纷呈～
范文二：是写作小能手
曾一铭是二（3）班的写作小能手，每当看到老师又拿起她的文章当范文念给同学们听，她的心里甜滋滋的！
她从小爱听妈妈讲故事，每天晚上都要听故事才能入睡。后来，她爱上了阅读，在家里，只要一有空闲，曾一铭总是手里捧着书在读。每个周末，她总是迫不及待地拽着妈妈到书店看书、选购书籍。《白雪公主》、《不一样的卡梅拉》、《小猪唏哩呼噜》、《淘气包马小跳》??各种各样精彩的书籍把她深深地迷住了，有时候，连吃饭都忘记了。现在，她已经开始阅读《红楼梦》、《西游记》等文学名著了，她说：“书是我最好的朋友！”
妈妈鼓励她把从书中看到的好词好句运用到文章中，老师也指点她多观察、多写日记，她开始喜欢上了写作，常常主动把自己写的作文拿给妈妈修改??今年5月，她的文章《跳绳比赛》还发表在了《古邑学堂》报纸上呢！
范文三：2014,沪港杯写作小能手现场作文竞赛
2014,沪港杯写作小能手现场作文竞赛
篇一:证书名称
近年小学生热门考证、竞赛 ?语文类
“沪港杯”写作小能手现场作文邀请赛 全国中小学生语文能力竞赛 “七彩杯”现场作文比赛
上海市小学生现场作文比赛 ?数学类
中环杯
走美杯
希望杯
小机灵杯
春蕾杯(包含语、数、外) 数学大王
“华罗庚金杯”少年数学邀请赛 新加坡
-
亚太小学数学奥林匹克邀请赛 全国小学生数学能力竞赛
?英语类
通用少儿英语星级考
剑桥少儿英语
“通讯杯”中小学生英语听力竞赛 小学生科普英语竞赛
中小学生“小科学家”创想英语擂台活动(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:2014,沪港杯写作小能手现场作文
竞赛) 全国小学生英语竞赛
?钢琴
上海音乐家协会钢琴考级
?科技类
头脑奥林匹克
全国青少年科技创新大赛
篇二:小学阶段各类杯赛
小学阶段各种杯赛
近年小学生热门考证、竞赛?语文类
“沪港杯”写作小能手现场作文邀请赛全国中小学生语文能力竞赛
“七彩杯”现场作文比赛上海市小学生现场作文比赛 ?数学类中环杯走美杯
希望杯小机灵杯
春蕾杯(包含语、数、外)数学大王
“华罗庚金杯”少年数学邀请赛新加坡-亚太小学数学奥林匹克邀请赛
全国小学生数学能力竞赛 ?英语类
通用少儿英语星级考剑桥少儿英语
“通讯杯”中小学生英语听力竞赛小学生科普英语竞赛
中小学生“小科学家”创想英语擂台活动全国小学生英语竞赛?钢琴
上海音乐家协会钢琴考级 ?科技类
头脑奥林匹克
全国青少年科技创新大赛 杯赛
范围
适用年级 考试时间
报名时间
报名点 杯赛介绍
主办方是全国学习科学学会尝试学习研究会、全国小学"数学大王"邀请赛组织委
四季教员会旨在培养小学生学习数学的兴趣，提育 高小学生数学思维素质，发扬小学生努力
进取、勇于攀登、奋发向上的精神。重在参与，重在鼓励。 "春蕾杯"全国小学生阅读、思维、英语邀请赛是一项课外学科类综合性竞赛，分别由小学生阅读竞赛、小学生思维竞赛、小学生英语竞赛组成。竞赛按年级出卷考
学而思 试。参加对象为二、三、四、五、六年级
学生，每个学生都可以参加自己相应年级的竞赛。竞赛报名时，学生可选择三门学科的一门、两门或三门全部参加。竞赛时间为每年元旦前后
数学大王
数学
一至六年级
1月
春蕾杯
初赛: 12月份
阅读、思维、英二年级-六
决赛: 1月
语 年级
份
数学全国竞赛
数学 一-六年级
初赛:2015年11截止到2015博通教月29年6月30日 育
范文四：【微软升级Office软件 Word变身论文写作小能手】
北京时间7月27日消息，据外媒报道，微软的Office软件一直是绝对的生产力工具，经过这么多年的发展，它的功能已经趋近完善，不过过于复杂的设置让许多初学者用起来有些头疼，今天微软对其进行了升级，为Word带来了许多新的易用型功能。
首先，微软为Word添加了研究者功能，顾名思义，它就是为了方便用户写论文。开启这项功能后，用户可以使用必应知识图谱在互联网上查询相关内容并直接将其加入Word。当然，微软可不会胡乱为你推荐，它们策划表上的参考文献都是经过了仔细验证的。
此外，如果你在论文中加入了一些原材料，Word还能自动为你制作引用项，这样你就不用费劲在论文后添加参考书目了。据悉，未来微软还会将该功能带入移动版Office。
除了研究者功能，微软还为Word添加了编者功能。虽说Word早就有了语法和拼写纠错功能，但编者功能在这方面更加先进，因为微软用到了自家的机器学习技术。在处理了相关内容后，Word会自动为你指出那些使用过于频繁的词汇。未来，这一功能还能变身“作文老师”，为你提供相关的写作指导（文档中的金色下划线，此前语法错误为蓝色，拼写错误为红色）
范文五：关于评选"校园写作小能手"活动的
&关于评选“校园写作小能手”活动的
通 知 各镇中心校、县直小学、民办小学：
为普及少儿文学知识，激发写作兴趣，提升艺术想象能力、表现
力和创造力，扎实推进素质教育，促进少儿健康快乐成长。县教育局
决定举办写童话“校园写作小能手”评选活动，本次活动以上海世博
会为主题，通过“写童话”的活动，帮助少年儿童认识世博、了解世
博、参与世博，进而培养他们对美好家园和未来城市的主人翁意识，
激发他们对未来城市建设得参与度和创造力，现将有关事宜通知如
下：
一、活动主题及要求
本次活动以“城市童话我创造”为主题，每篇500字以内，参加
对象6岁----13岁少年儿童，每单位限报5篇。5月6日前将电子稿
发送到dyb89618383@126.com。 每单位打一压缩包统一发送并附有本单位的汇总表(以电子表格形式)。作品右下方处注明学校、班级、作者、年龄、辅导教师。优秀作品推荐到市参加比赛。望各单位广泛
发动，积极准备。
二、奖项设置
1.校园写作小能手20名
2.优秀辅导员若干名
沛县教育德育办
二〇一〇年四月十四日
