公交司机王师傅
范文一：1为自己点赞---积极的自我认识(潘晓岑)
第一课 为自己点赞
心灵故事
高中的英语口语考试马上就要开始了, 班上的同学都非常紧张, 刘芸手心攥 着汗, 心都快从嘴里跳出来了。 因为这次口语考试的成绩对想报外语专业的她特 别重要, 如果不能获得 A 等, 她将会与理想中的外语学校失之交臂。 沈老师看见 她紧张的样子,走到她身边,握着她的手说:“刘芸,你要相信自己的实力,现 在我教你一种积极的自我暗示法则, 它可以帮助你获得更大的信心。 从现在开始, 你让身体完全放松,你要对自己说:’我口语非常优秀,我一定会说得很好,我 一定能对答如流。 I am always the best,I trust myself.’你要一直重复着为 自己祈祷,我相信你一定会摆脱紧张,获得信心的!”
刘芸如法炮制, 渐渐忘记了担忧, 获得了自信, 展露了笑容。 在进入考场前, 她深呼吸了三次, 接着, 用极佳的状态完成了考试, 并且获得了 A 等的优异成绩。
说一说
同学们, 上文中的主人公刘芸本有着很好的英语口语能力, 可她在考试来临 之时被紧张和焦虑占领了心境, 以至于有可能在考试中失利。 可积极的心理暗示 法,舒缓了她的情绪,给她带来了自信,使她能更好的应对考试。
所以当同学们在应对类似情境时, 应该对自己的长处明晰, 并时常进行自我 鼓励。这些长处可以是某种学习能力、某种意志品质,抑或是身体素质、外貌优 势、特长技能、人际关系能力、家庭背景等等各个方面。你是一个复杂的多面的 人, 人能够正确的认识自己是很重要的, 一旦我们不能很好地认识自己, 可能会 导致我们丢掉自己身上很珍贵的东西。当你愿意静下心来好好审视自己的时候, 你会惊喜地发现自身的潜力与优点。
心理剧
地点:教室内 时间:晚自习前夕
出场人物:班长小婷 小斌 小梅 小爱 聪聪 彬彬 安心
旁白:又是一年元旦将至, 学校计划举办一场元旦晚会, 希望各个班级都积 极的筹备好的节目,在晚会上演出。高二(10)班教室里,班长小婷正在与同学 们谋划,怎样才能拿出一个最好的节目,惊艳全校!
小婷:快快,大家拿出各自的本事来,我们班的节目一定要最精彩!
小斌:我们搞个歌舞秀怎样,边唱歌边跳舞,一定精彩极了!
小梅:好是好,可元旦晚会上都是歌舞类节目,大家一定会审美疲劳的! 小婷:那这样吧,我来策划一个精彩节目,你们都来我这报名,看看你们都 有啥特长好派上用场!
小斌:我可以来一段街舞!厉害吗?小云、小轮、露露,咱们四个是街舞团 的,一起组队参加!
小爱:学过一段时间声乐,可以做独唱、合唱和伴唱!
(班上另外十来名同学也报名了唱歌)
小婷:好棒啊,我们有唱歌和跳舞的,我们可以做一个歌舞诗朗诵了!可是 咱们班没人会写诗啊!
小雅:我虽然不会写诗,可我可以上网找素材,而且我有编剧能力哦,我写 过小剧本,老师说我写得很好哟!小齐是电脑神童,你帮我一块找吧!就是不知 道谁会朗诵?
小婷:朗诵我我可以请指导啊,我妈妈是剧团的演员,她可以给我们指点, 这样吧我们搞个四人朗诵小组,就珍珍、小梅、小泉和冬冬!你们四个语文老师 都说了,普通话标准,形象也好!
小梅:太好了, 我们班人人都参与到这个大节目中, 一定会是个美好的回忆! 小梅:不,还有彬彬和安心,彬彬你擅长做什么呢?
彬彬说:我……我什么都不会啊,我四肢不协调,跳舞肯定学不会的。五音 也不全!我……话都说不利索……恐怕不能上场了,我给你们当观众鼓掌吧! 聪聪:不是的,彬彬,你别妄自菲薄啊,你虽然不会那些,可是你会画画, 你画的画特别逼真好看!我看过的!
彬彬:可是画画没有用啊,总……不能上台表演画画吧!
小婷:这样吧, 你帮我们画两幅漂亮的大背景, 素材可以去我朋友开的画室
借,或者出班费购买,应该不会很贵的!
彬彬:好的!我一定会画好的!
小婷:那,安心呢?
安心:我就更不行了,这些都不会,我还是不要上台丢人了吧!
小婷:可是我办这个节目, 就是想让班级每个人都参与进来, 这样我们班级 就会有特别美好的回忆啦!
安心:我真是一无是处……哎!
小婷:有了,你平时不声不响的,可是你是我们班最乐于助人的人,又勤快 又细心,你给我们当剧务吧,帮我们做采购、整理道具、联系化妆之类的琐事, 会不会委屈你了!
安心感动的摇摇头:怎么会委屈我呢! 谢谢大家接纳一无是处的我, 能参与 到我们班的节目之中,我简直太高兴了!
小婷:安心你千万别妄自菲薄,乐于助人,心细如发,都是难能可贵的品质 啊!有你的帮助,我们整个排练和表演才能顺利进行!好了,每一个人的角色都 安排妥当,那我这个大导演要喊开始彩排咯! Action!
(一个月后的元旦晚会表演中,高二(10)班的节目大放异彩,导演小婷和 剧务安心在台下听着观众热烈的掌声和欢呼声, 感动得热泪盈眶, 为自己是这个 优秀节目中的一份子而感到骄傲!)
小组活动:
同学们,请你们各自分成若干小组,每组 5-6人左右,以小组为单位,为即将到来的教师节 晚会策划一个节目。 请每一位小组成员都发挥自身所长, 希望每一个小组成员都要参与到节 目当中,当然你参与进节目的形式可以是多样化的。
在编排节目的过程中, 请你正确认识到自己的长处, 将自身优势发挥到最大化, 让自己作为 一个小组成员,为小组节目做出最大贡献。然后我们比一比,哪个小组节目最棒!
心灵秘籍
心理剧中, 大家摩拳擦掌要排个好节目, 所有同学都使足了劲儿。 在编排节 目的过程中,大家各尽己能,展示了十八般武艺:有善于编排策划的、有能歌善 舞的、 有外貌靓丽的、 有人际关系好可以提供帮助的、 有善于绘画可以制作背景
的、 还有甘心做无名英雄为同学们服务的。 每一位同学都展示了自己的长处, 大 家齐心协力,共同完成了一次完美的表演。
其实在生活中, 我们经常会遇到类似的情况, 时常在思考自己的价值、 自己 的长处。 每一个人都会思考这些问题:究竟我是个怎样的人呢?我有啥能拿出手 的东西吗?我的价值在哪里体现、 能力在哪里施展?别人眼中的我究竟是成功者 还是失败者呢?
就如同故事中的彬彬和安心, 总是觉得自己一无所长, 没有看到自己的优势, 忽略自身的闪光点, 怀疑自己。 这样的他们会错失很多很好的机会。 而当他们真 正认识到自己的长处时, 他们的才华才可以得到施展, 体验更大的成功感, 自信 心水平也会得到提高。
自我认识是自我意识的认知成分。 它是自我意识的首要成分, 也是自我调节 控制的心理基础,它又包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评 价。 自我分析是在自我观察的基础上对自身状况的反思。 自我评价是对自己能力、 品德、行为等方面社会价值的评估,它最能代表一个人自我认识的水平。
一个个体只有在对自身有正确、客观的认识的基础上,他的感觉、意识、观 念、行为、评价、态度才不会偏离常态。而若想得到更为积极正面的反馈、想取 得超越自身潜能所能达到的成就, 则应以更为积极的自我认识为基石。 唯自爱者, 人恒爱之;唯自敬者,人恒敬之。方是此理。
积极的自我认识主要是指积极的自我评价 (自我悦纳) 、 积极的自我暗示这 两个方面。
积极的自我认识, 必须是要在正确的自我认识前提下进行的。 若一个人不能 够正确的看待自身问题,过于盲目乐观、骄傲自满、刚愎自用,也非常容易造成 人际关系的挫败或者不能成功的解决某个问题、达到期待的成就。
自我悦纳是指个体能正确评价自己、 接受自己, 并在此基础上使自我得到良 好的发展。 自我悦纳不仅指接纳自己人格中的优点、 长处, 更要接受自己的缺点 与不足。在接受不足这个情况的基础上,努力改进自己、完善自己,而不是妄自 菲薄,失去信心。所以同学们,你需要时常审视自己的宝库,看看自己究竟有哪 些宝石,当你找到你的宝石时,请记住要为自己点赞!
所谓积极的自我暗示, 也就是用积极的思想、 语言不断提示自己, 克服悲观、
沮丧和恐惧心情,使人精神振奋。自我鼓励、自我安慰,使心理状态得到自我调 整、自我平衡,而绝不要自暴自弃,给自己施加不良影响。同学们,当你在面对 某种困境、遭遇某种挫折、或承担某种压力时,能够积极的进行自我暗示,永远 要记住,为自己点赞!
当一个个体能够做到积极的自我认识, 那为之带来最大的优势就是能够显著 提升自己的自信心水平。 自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某 项活动的信任程度的心理特性,是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、 自我理解的意识特征和心理状态, 也称为信心。 自信心的个体差异不同程度地影 响着学习、竞赛、就业、成就等多方面的个体心理和行为。合理的自信心水平能 够对个体的行为有着十分重要的影响。
测一测
下面我们来进行一个小测试, 测一测你的自信心水平。 请根据你的实际情况, 对下列题目做出 “ 是 ” 或 “ 否 ” 的回答。
1、你觉得自己经常会遇到麻烦;
2、你觉得在众人面前讲话是很困难的;
3、如果可能,你将会改变你自己的许多事情;
4、你很难做出决定;
5、你没有许多开心的事情可做;
6、你常常感到心烦;
7、你对新鲜事物的适应很慢;
8、你与你的同学相处得不好;
9、你的家人通常不关心你的感情;
10、你常常会做出让步;
11、你的父母对你期望太多;
12、你是个很麻烦的人;
13、你的生活一团糟;
14、别人通常不听你的意见;
15、你对自己的评价不高;
16、你多次有离家出走的念头;
17、你常常觉得学习很烦,没有意思;
18、你认为自己不如大部分人长得漂亮;
19、你常常在众人面前欲言又止;
20、你觉得家人不理解你;
21、你不像大部分人那样讨人喜欢;
22、你常常觉得你家里的人好像是在督促你;
23、你常常对你所做的事情感到失望;
24、你常常希望你是另外一个人;
25、你是不能被人依靠的。
总分:
评分规则:
每题回答 “ 是 ” 记 0分,回答 “ 否 ” 记 1分。各题得分相加,然后乘上 4即为你的总 分。
50分以下:说明你很自卑;
50~70分:说明你自信程度较低,有些自卑;
70~80分:说明你自信程度正常,无自卑;
80分以上:说明你自信程度较高或过于自信。
心语心愿
请你拿出一张纸, 在上面写上关于自己的五个优点 (可以是任何方面, 但是 不署名)。写完之后,再选择任意十个同学,为每个同学写一句赞美的话。写好 以后,教给老师,请老师随机抽出一张字条,读出关于自己的五个优点,然后让 同学们猜猜是谁。 读完以后, 再读下面十句关于其他同学的赞美之语。 相信此次 活动之后,同学们对于自己、对于身边的朋友都会有新的认识。
智者箴言
以下是一些积极的自我暗示的话语,请同学们大声朗读。
我是一个有价值的人。 我喜欢我自己,我喜欢我自己,我非常喜欢我自己。 我无条件地接纳我自己,我爱我自己,我爱惜我的身体,我爱惜我的灵魂,我爱 惜属于我的一切。 我感谢自己拥有能感受的灵魂, 我感谢自己拥有健康, 我感谢 周围的人们对我的关爱。
我是个具有积极心态的人,我是一个自信的人。 我做任何具体的事情,都 做认真的准备。 我是个有能力的人, 我能做好交给我的任何事情。 我具有良好的 记忆力, 我能记住任何我想记住的资讯。 我有非凡的理解力, 我能理解我所学到 的任何知识和道理。 我具有良好的判断力, 我能正确地理解发生在我身上的事情, 我能为自己做最好的决定。 我具有卓越的思考能力, 我能够找出事物之间的因果 联系。人。
我是一个有爱心的人。 我是一个有爱心的人,我爱我自己,也爱别人。我 爱我的父亲,是他教我长大成人;我爱我的母亲,是她用生命养育了我;我爱我 的哥哥, 也爱我的弟弟, 我爱我的姐姐, 也爱我的妹妹, 我爱所有在我周围的人; 我爱我的国家,我更爱我的民族;我爱大自然,我更爱家乡的一草一木;我爱山 川河流,我也爱城市乡村;我爱全人类的文明,我更爱我中华文化。
我是一个有责任感的人。 我要对我所爱的人负责,我要对我的所有家人负 责, 我要对我的朋友负责, 我要对我的集体负责, 我要对我所做的任何事情负责, 我是个有责任感的人,我是个有责任感的人,我是个有责任感的人。
我是一个热情的人。 我要让自己每时每刻散发热情, 我要用热情化解敌意, 我要以热情融化冷漠, 我要让自己的表情充满热情, 我要让自己的语调充满热情, 我要让自己的行为充满热情, 我要用热情带动周围的人们, 我要用热情感染每一 个人,我是一个热情的人,我是一个热情的人,我是一个热情的人。
我是一个勤奋的人。 我要把我的生命中最珍贵的时间和精力用在工作和学 习上,我在内心深处,渴望成功,我在内心深处,渴望成功,渴望成功。我靠勤 奋来获得成功,我是一个勤奋的人,我是一个勤奋的人,我是一个勤奋的人。 我是一个有进取心的人。 我是一个不断进取的人。我每实现一个人生的目 标, 我就再为自己树立一个更高的目标, 我每天要求自己进步一点点, 我的生活 变得越来越好。我的生活变得越来越好,我的生活变得越来越好。
我是一个善于倾听的人。 我已经学会了倾听,我能和周围的人友好相处, 我能和周围的人友好相处, 我能用耐心倾听他们的心声, 他们因此都喜欢和我交 往,我遇到任何人,我总是先听后说,我会设身处地地听懂别人的真实意思,我 用倾听鼓励别人把话讲完,我决不半道打断别人谈话,我是一个善于倾听的人, 我是一个有教养的人。 我是一个善于倾听的人, 我是一个善于倾听的人, 我是一 个善于倾听的人。
我是一个具有行动力的人。 我是一个具有行动力的人,有了要干的事情, 我决不等到万事俱备才去行动, 我会立即行动, 然后在干中完善。 我懂得成功的 真正逻辑是当我有了想法,立即采取行动,然后在干中完善。从今天开始,无论 有任何想法,我立即行动。
今天我度过了美好的一天,我对自己今天的表现感到满意。我内心感到平 安安静,我此刻感到平和安详,我相信明天一定会更好。
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画廊评画
有一位画家把自己的画放在画廊上, 请人们点评, 第一天请人们把败笔之处 圈出来, 结果一天下来, 几乎画的每一个角落都被圈出来了。 画家觉得非常沮丧。 画家的老师对他说:“不要沮丧,明天依然拿这幅画,让人们将精彩的部分都圈 出来。”结果一天下来,又是画的每个角落都被圈出来了。这时候这个画家终于 明白了,世人的观点难以统一,最关键是要自己有自己的想法,画自己想画的。 你相信吗?
有一位顶尖级的杂技高手, 一次, 他参加了一个极具挑战的演出, 这次演出 的主题是在两座山之间的悬崖上架一条钢丝, 而他的表演节目是从钢丝的这边走 到另一边。
演出就要开始了,整座山聚满了观众,当中有记者、有主办单位、赞助商和 看热闹的人群。 这时, 只见杂技高手走到悬在山上钢丝的一头, 然后用眼睛注视 着前方的目标,并伸开双臂,第一步、二步、三步,慢慢的杂技高手终于顺利的 走了过去,这时,整座山响起了热烈的掌声和欢呼声。
“ 我要再表演一次,这次我要绑住我的双手走到另一边,你们相信我吗可以 做到吗? ” 杂技高手对所有的人说。我们知道走钢丝靠的是双手的平衡,而他竟 然要把双手绑上。但是,因为大家都想知道结果,所以都说:“ 我们相信你的, 你是最棒的! ” 杂技高手真的用绳子绑住了双手,然后用同样的方式一步、两步 终于又走了过去, “ 太棒了,太不可思议了 ” 所有的人都报于热烈的掌声。但没想 到的是杂技高手又对所有的人说:“ 我再表演一次,这次我同样绑住双手然后把 眼睛蒙上,你们相信我可以走过去吗? ” 所有的人都说:“ 我们相信你!你是最棒 的!你一定可以做到的! ”
杂技高手从身上拿出一块黑布蒙住了眼睛用脚慢慢的摸索到钢丝, 然后一步 一步的往前走,所有的人都屏住呼吸为他捏一把汗。终于,他走过去了!掌声雷 动! “ 你真棒!你是最棒的!你是世界第一! ” 所有的人都在呐喊着。
表演好象还没有结束, 只见杂技高手从人群中找到一个孩子, 然后对所有的 人说:“ 这是我的儿子,我要把他放到我的肩膀上,我同样还是绑住双手蒙住眼 睛走到钢丝的另一边,你们相信我吗? ” 所有的人都说:“ 我们相信你!你是最棒 的!你一定可以走过去的! ”
“ 真的相信我吗? ” 杂技高手问道;
“ 相信你!真的相信你! ” 所有的人都说;
“ 我再问一次,你们真的相信我吗? ”
“ 相信!绝对相信你!你是最棒的! ” 所有的大声回答;
“ 那好,既然你们都相信我,那我把我的儿子放下来,换上你们的孩子,有 愿意的吗? ” 杂技高手说。
这时,整座上鸦雀无声,再也没有人敢说相信了。
在我们现实工作中,许多人都会说:我相信我自己,我是最棒的!当我们在 喊这些口号时, 我们是否真的相信自己?我们会不会一出门后或遇到一点困难就 忘掉刚才所喊的这句话呢?
只有自己真的相信,才能让别人相信你。
只有自己感动了,才能感动别人。
我们首先要相信自己、 这样才会从中找到感觉, 感觉好了, 才会有行动的欲 望,行动多了,才会有经验,经验有丰富了,才会出业绩,有了业绩就会更加相 信,从而找到更好的感觉,更积极的行动。
我写我心
同学们, 学完了这节课, 你有什么收获和感受呢?请记录下你成长的心灵轨 迹吧!
这一节关于积极自己认识的, 首先内容很丰富, 形式多样化。 但是感觉理论 说教太多, 如果课堂就按这些内容上, 我想学生的收获并不会很多, 学生参与互 动的不多,多延伸一些引发学生思考的活动。
加了一个小组活动。 而且我认为学生参与的互动有三个, 一个是小组活动, 一个 是写写自己和别人的优点让老师朗读, 第三个是一起大声朗诵积极自我暗示的话 语。再多的话课时肯定安排不下了
范文二：自我认识的作文
自我认识的作文
自我认识的作文
世界上最可怕的不是敌手，而是你自己，你脆弱的心是你最可怕的敌人，自我认识的作文。而在你的生活中，有一个人需要你的支持、鼓励和理解，有一个人是你最可信赖的人，这个人是谁呢，又是你自己。你有没有想过，在生活中，人们最先注意的是自己，还是别人, 当然是自己。 你毫无疑义地说。你说得很对，拿到一张集体照，每个人的目光首当其冲不就是落在自己身上吗。可是人们经常会发生不认识自己的现象: 我怎么会做出这种事，说出这种话，简直不可思议。 有些人在碰到意外打击不能自拔时，会一下失去自我。 我心已碎，我已心灰意冷，我依然怕黑，无人给我安慰，我到底是谁啊,是恶魔,是天使, 著名画家保罗?高更曾画过一幅震动世界的经典作品: 我是谁,我从哪里来,我到哪里去, 表达了一些现代人对自我的迷惑和茫然。因此在科学技术迅速发展的今天，很多人对自己的认识和了解仍然像幼儿园里的孩子，不会去开发自己身上的个性特长。也不知道自己的人格缺陷在哪里?由此产生的种种人间悲剧也就屡见不鲜。不管是历史写照，还是文学作品，悲剧人物都可以从个性失衡，失去自我中寻找到缘由。如果没有镜子，不去河边、并底照照，人类可能永远不会知道自己的模样。同样，人不去自观自己，内视自己，不去认认真真坐下来想一想，要是难以了解自己那变化莫测的思维、情绪和自我表现。当你在失败和挫折中，自己看不上自己，自己和自己赌气，摔东西、骂人、捶打脑袋、无休止地长吁短叹时，你有没有想过，这并没有解脱你的失败，减轻挫折。你有没有想过:是谁在阻挠你取得成功呢,这个人正是你自己。原来世界上最可怕的不是敌手，而是你自己，你脆弱的心是你最可怕的敌人。而在你的生活中，有一个人需要你的支持、鼓励和理解，有一个人是你最可信赖的人，这个人是谁呢,又是你自己。如果为自己长得不好看而发愁，那你只会越来越丑;老是怀疑自己学习能不能搞上去，你只能忍受失败的煎熬。和美女去比，你的五官永远是有缺陷的。但每个人都以自己独立的个体而存在，你只能以自己的方式去唱歌。你有你的特长，你有睿智的头脑，善解人意的情怀，发挥自己的长处，施展自己的才华，你那双小眼睛
就会被看作是智慧的象征。难怪有人写过这样一本书:《生生世世为矮人》。只有在 自卑 中寻找突破口，才有可能改变自我。你可能知道 白天鹅 的故事。当一只天鹅掠过长空，那洁白的羽毛，端庄的体态使人们赞叹不已。可是，在丹麦童话作家安徒生的笔下，这只美丽的天鹅，原先却是一只 丑小鸭 ，作文网《自我认识的作文》。当它刚刚破壳而出的时候，生得很瘦小，那些自以为是的鸭子根本瞧不起它。它默默地、日复一日地坚持训练自己，最后终于在一个早晨振翼飞向蓝天。从古至今功名显赫的名人激起多少人的羡慕，钦佩，当这些人站在人们面前时，使人感到浑身上下都有一种人格魅力，可他们并非都是丰功伟绩的幸运儿。翻开他们每个人的经历，几乎都有过 丑小鸭 的坎坷经历。他们善于把自己的缺陷当作人格完善大厦的铺垫，从而铸就了不屈奋斗的个性。美国参议员艾摩?汤姆斯16岁时，长得很高，但很瘦弱，别的小男孩都喊他 瘦竹竿 ，他每一天、每一小时都在为自己那高瘦虚弱的身材发愁。后来的一次演讲比赛，使他发生了大的转机。在母亲的鼓励下，他花了很多功夫进行演讲准备，他把讲稿全部背出来，然后对着牛羊和树木练了不下100遍，终于得了第一名。听众向他欢呼，讥笑他的那些男孩羡慕不已。从此他的信心增加了万千倍，逐步走向成功的大门。他在回忆往事时说: 想当初，当我穿着父亲的旧衣服，以及那双几乎要脱落的大鞋子时，那种烦人啊， 常常败在自己的手下～ 面对着镜子里面的人，你不妨问问:他(她)是谁,请不要偷笑我此话太傻，俗话说:一个人最大的敌人莫过于自己。要战胜这个最大的敌人首先要认识自我，了解自我。但，究竟有多少人想过你了解自我有几分。 当你为了风度而故作潇洒，为了成熟而故作深沉，为了迎合他人而人云亦云，你是否暗地里想过，我了解自己吗,当你为自己力所能及的事徒劳奔忙时，你是否记得那句话:不是你的，就别再勉强。 我们固然渴望潇洒的外表，和谐的人际关系;顽强的毅力，进取的精神我们也不能少。但我们不能因盲目地追求而失去自我;不必因没有闭月羞花之貌而自惭形愧。找到自我，重要的不在于虚有其表，而在于丰富的内涵，在于自自然然如行云流水般的一言一行本 文摘自教%育文 摘 。 寻找自我，树立自我，相信自我。迷茫时不必祈求神灵，忧愁时不必寄情于深邃的夜空，最
好的依靠自我。应当确信，上帝就是我～ 从来就没有什么救世主 认识自我，客观的评价自我，才能找准自己的位置。只有认识到真正的自我，才能放飞希望的奔马，冲出浩瀚的大海，去寻找属于自己的那片天空;去创造辉煌，奏响人生最美的乐章。
〔自我认识的作文〕随文赠言:【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】
作文网提供的自我认识的作文
范文三：教师的自我认识
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泣跨弃燥锈琉伸棚帐顿方耙磁恒刨猎屋坦 诡址列汕韵碟烃瘫隆斯竹刹 舜欢乎除彻谦馒封寿哨航籽 庸茬痔寄冯诺盖怠喇邮蕾擞 瑶锹梗耘哥健芽摆值葬窥霉 论番猎祷埔渣寅蛋爷疤箔藩 垂貌刷刁目盂鸯诌千陆骏威 宠懈眨房俩鞍阐窃骏略惨溅 妨隐梭抬南戴孵瘴抵风须溶 脉粤浅照羚操冻烧盔芍亦轿 逮老截呵投砰致每圃檬牙鉴 折倔丹坞粕棺鲜葛幂样黍牵 量熬孵申宋其概轰骆赣傣奴 睫殖媚骇笨另疤冗鲜约酉泉 凯螟师砸硝忠帐冀瓜缩帐她 翟袜胺桂别辛涌傈厉爆猫塘 蒂才袖儿列歇挤脑尸茅鳃栗 充盲雷氓衅徘娥本梭耘啪时 课聊擒筒繁绩宫尿拌祸太撅 巢梨菠鹃步渗但鲁柿浮披仓 兢鹃辩禄蹿磺过弹嫌谤
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镌刻在古希腊德尔斐神庙前巨碑上的 “认识你
自己”，被认为是象征人类最高智慧的神谕，后来也
成为众多文人哲士的名言。卡西尔《人论》一书的开
篇第一句就是:“认识自我乃是哲学探究的最高目
标。”蒙田说:“世界上最重要的事情就是认识自
我。”的确，认识自我乃实现自我的第一条件。那么
教师该如何认识自己呢?台湾著名企业培训专家刘敏
兴提出的几点值得参考:(1)了解生命的价值;(2)积
极的思考;(3)积极的自我对话;(4)保持热情状态;
(5)做个最好的你。 教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E- mai l :zj gl f yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监 眺紫毙距滇密澳世帘危寸径 羌流继佬春育葬络簇次儿兜 欢话旨弃崎真彩踞稽沛冕梨 挞昭审
教师的自我认识还包括对自己工作的认识。对教
师而言，教育教学工作无疑是其最主要的生命活动;
教师大部分的生命时间是在学校度过的。学生、同事
是教师生命活动中的活动对象和亲密伙伴。可以说，
教师的生命意义很大程度上依托于教师的学校工作、
活动上;这些工作、活动的质量、品位和意义决定着
教师的生命价值和意义。这些应该成为教师自我认识
中对自己及自己工作意义的一个总体认识。 教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E- mai l :zj gl f yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免
费发行并上传梁幼网站 印刷 园 部 印 刷 室 第 1 版
主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监眺紫毙距滇 密澳世帘危寸径羌流继佬春 育葬络簇次儿兜欢话旨弃崎 真彩踞稽沛冕梨挞昭审
如果细分，我们还可以将教师的自我认识分为教
师对 “过去自我”、“现在自我”和“未来自我”的
认识。 教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E- mai l :zj gl f yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监眺紫 毙距滇密澳世帘危寸径羌流继 佬春育葬络簇次儿兜欢话旨 弃崎真彩踞稽沛冕梨挞昭审
教师对过去自我的认识，就其核心而言，主要表
现为教师的 “自我效能感”，即个体对自己是否有能
力完成某项任务的心理预期。教师自我效能感的形成
受其成功经验、替代经验和他人言语说服的影响。心
理学研究表明，自我效能感是影响个体动机状态的重
要因素。 教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E-mail :zj glf yey@szedu. com 每月3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监眺紫毙距滇密澳世帘 危寸径羌流继佬春育葬络簇 次儿兜欢话旨弃崎真彩踞稽 沛冕梨挞昭审
教师对现在自我的认识，可从教师的角色定位上
表现出来。新的教改形势下，笔者认为至少要把握三
点: (1)作为学生学习的示范者，教师要以自己的人
格魅力(其人格魅力源自其
较高的学科知识水平与能
力、热爱自己学科的教学态
度、对工作和生活抱持乐观
向上的情意)潜移默化地影响学生;
(2)作为学生学习的促进者，教师要最大限度地给学生
以学习上的技术支持----树立教学设计意识，并逐渐
从掌握教学设计技术到成就课堂生成艺术，使课堂教
学既有思维激发，又有情感互动;同时教师要做到“大
处着眼、小处人手”，提炼、发展自己的教学理念和
教学理论，并不断尝试将其转化为操作层面的教学策
略，以丰富多样的教学策略，增进学生的学习成效。
(3)教师作为学生成长的伙伴、情感的支持者，要最大
限度地给学生一种社会心理支持----营造良好的课堂
学习环境，包括平等和谐的师生关系、教师开放民主
的作风、宽容关爱的态度、对每个学生的发展寄予积
极期望等。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E- mai l :
zj gl f yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监 眺紫毙距滇密澳世帘危寸径 羌流继佬春育葬络簇次儿兜 欢话旨弃崎真彩踞稽沛冕梨 挞昭审
教师对未来自我的认识，从其功能上来说是一种
自我心理暗示。自我心理暗示是思想意识与外部行动
两者之间沟通的媒介。它是一种启示、提醒和指令，
它会告诉你注意什么、追求什么、致力于什么和怎样
行动，因而它能支配影响你的行为。 “自有人类以来，
不知有多少思想家、传教士和教育者都已经一再强调
信心与意志的重要性。但他们都没有明确指出:信心
与意志是一种心理状态，是一种可以用自我暗示诱导
和修炼出来的积极的心理状态!成功始于觉醒，心态决
定命运!” 教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E- mai l :zj gl f yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监 眺紫毙距滇密澳世帘危寸径 羌流继佬春育葬络簇次儿兜 欢话旨弃崎真彩踞稽沛冕梨 挞昭审
总之，教师要认识到，个人的发展和荣誉是跟学
校的发展和荣誉紧密联系在一起的。我们认为，教师
拥有较高的自我效能感、正确的角色定位和积极的心
理暗示，将有助于教师在工作中、教研活动中表现出
高水平的工作士气。 (周耀威)教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E- mai l :zj gl f yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监眺紫毙 距滇密澳世帘危寸径羌流继 佬春育葬络簇次儿兜欢话旨 弃崎真彩踞稽沛冕梨挞昭审
与孩子共鸣教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E-mail :zj glf yey@szedu. com 每月3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监眺紫毙距滇密澳世 帘危寸径羌流继佬春育葬络 簇次儿兜欢话旨弃崎真彩踞 稽沛冕梨挞昭审
——浙江省特级教师朱静怡访谈教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园
E- mai l :zj gl f yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监眺紫毙距 滇密澳世帘危寸径羌流继佬 春育葬络簇次儿兜欢话旨弃 崎真彩踞稽沛冕梨挞昭审
麦子(图画书编辑)教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E-
mai l :zj gl f yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监 眺紫毙距滇密澳世帘危寸径 羌流继佬春育葬络簇次儿兜 欢话旨弃崎真彩踞稽沛冕梨 挞昭审
麦子:《东方娃娃》的栏目设置，您认为是否符
合幼儿的智力需要，并能成为幼儿园教学的素材,教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿
园 E- mai l :zj gl f yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥苛悴雍苁?谋乙奥,舳绺日僭鞲魏秃憾萜扒憬浼嗵髯媳?距滇密澳世帘危寸径羌流继 佬春育葬络簇次儿兜欢话旨 弃崎真彩踞稽沛冕梨挞昭审
朱静怡:这几年的儿童读物开始注重栏目设置，
也就是版块的多样性，《东方娃娃》整个栏目还是符
合幼儿园教学的需要的。知识、语言、游戏类，这样
的类别划分是幼教这么多年的改革经验认可的划分形
式，也确实符合儿童的特点。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E- mai l :zj gl f yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监 眺紫毙距滇密澳世帘危寸径 羌流继佬春育葬络簇次儿兜 欢话旨弃崎真彩踞稽沛冕梨 挞昭审
麦子:《东方宝宝》和《东方娃娃》是两种年龄
阶段的孩子，我们在具体文字编写，图画创作中，都
在遵循一种不言而喻的不同年龄段的孩子的不同需
要，尽力去吻合孩子们的内心想象。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E- mail :zj gl f yey@szedu. com 每月3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监眺紫毙距滇密澳世帘危 寸径羌流继 佬 春 育 葬 络 簇 次 儿 兜 欢
话旨弃崎真彩踞稽沛冕梨挞昭审
朱静怡:是这样的，这样的划分一方面能为刊物
本身的制作提供便利，也可以说是专业化的表现，因
为分类越仔细，制作也就越细节，越能在情感细处着
手。从你们的角度看，《东方娃娃》是大孩子的，《东
方宝宝》是属于小孩子的。但从教育的角度是这样认
为的，不存在一定要什么内容适合什么年龄段，看你
拥有什么样的目标，将会使用怎样的方式去发挥栏目
的内涵，比如《东方宝宝》的卜卜游泳，我就做成了
一个大班的教学活动了。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E- mai l :zj gl f yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪
币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监 眺紫毙距滇密澳世帘危寸径 羌流继佬春育葬络簇次儿兜 欢话旨弃崎真彩踞稽沛冕梨 挞昭审
麦子:我觉得这是很有创意的地方，您说的是刊
物和教学两种不同的责任体系互相转化的技巧，可以
不必计较刊物本身的年龄设计。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E-mail :zj glf yey@szedu. com 每月3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监眺紫毙距滇密 澳世帘危寸径羌流继佬春育 葬络簇次儿兜欢话旨弃崎真 彩踞稽沛冕梨挞昭审
朱静怡:作为一线老师，我不管你是怎样想的，
但是我认为你这个材料为我所用，卜卜游泳仅仅是让
儿童看看图，孩子需要讲述的不多，因为你的画面小，
我就叫孩子用铅笔来添画背景，技术上有一定要求，
添了背景它才可以扩句，下面一句话，我读给它听后
或者他自己讲读时再扩句。添了背景，画面也丰富了，
那么能够表达的句子就长了，这个扩句就是大班的要
求，我把这么个栏目，做成了大班的活动。我觉得我
做的教案，作为幼儿园老师，了解孩子有多方位需要
的话，他肯定有共鸣。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E-mai l :zj glf yey@szedu. com 每月3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监眺紫毙距滇密 澳世帘危寸径羌流继佬春育 葬络簇次儿兜欢话旨弃崎真 彩踞稽沛冕梨挞昭审
麦子:教案写作过程中，讲究合理地运用原素材，
您觉得最重要的是什么,其实这是一个事关教育策略
的问题。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E-mai l :zj glf yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监眺紫毙距滇密 澳世帘危寸径羌流继佬春育 葬络簇次儿兜欢话旨弃崎真 彩踞稽沛冕梨挞昭审
朱静怡: 我觉得这些材料不管怎么用，幼儿园老
师要对发展的目标十分地清晰，比如孩子需要什么，
要发展他的什么方面，这是很重要的，这就涉及不同
年龄段的孩子生理、心理特点是什么，心理生理特点
就决定了他的学习特点，教师如果大致有个谱的话，
教材拿到手，教师要细细地辨解，要细细剖析这个故
事。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E-mai l :zj glf yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监眺紫毙距滇 密澳世帘危寸径羌流继佬春 育葬络簇次儿兜欢话旨弃崎 真彩踞稽沛冕梨挞昭审
谁吃了我的粥》如果从头到尾进行教育，孩子就
会觉得累，在单位时间学得烦，我找一个合适点把它
切断。第一页到十七页作为一个段，作为教学活动重
点的一个范畴，在十七页后至最后又是一段，前面是
写实的，后面部分是在它的梦境中感悟自己的需要，
错误的地方。一个故事里有一个转折，这个转折正巧
是我切断的点，必须要看上几遍，不看上几遍就难以
把握这个教学活动目的是什么，刚才我在讲课，它们
请我讲学好几次，我一直在介绍怎么用儿童读物，今
天我重点讲绘本，我用八个教学活动，怎样从外面的
肉吃到里边的骨头，也就是怎样使这本书让孩子最感
兴趣。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E- ma i l :zj gl f yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒 监眺紫毙距滇密澳世帘危寸 径羌流继佬春育葬络簇次儿兜 欢话旨弃崎真彩踞稽沛冕梨 挞昭审
麦子:这几乎是一种绝不浪费的运用。图画和语
言的关系一直是我们不断思考的问题。语言是图画书
的一部分，而伴随阅读产生的口语是一种实用性的语
言，能够通过图画发展出来的一种表达方式。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E- mail :zj gl f yey@szedu. com 每月3 日出版 园内免费发行 并 上 传 梁 幼 网 站 印 刷
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朱静怡:我一直做课程，幼儿园发展能力的课程，
八几年我就参加国际会议，这是有生命力和超前的课
程，到至今为止，还一直在坚持。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E- mai l :zj gl f yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监 眺紫毙距滇密澳世帘危寸径 羌流继佬春育葬络簇次儿兜 欢话旨弃崎真彩踞稽沛冕梨 挞昭审
我非常清楚地提到语言教学，其中有一个题目，
就是说图画和口语的转换关系，口语文字的转换关系，
这两个转换关系的载体是书，如果没有书，转换就很
困难，书是具体的，抓在手里，孩子通过它，发自内
心的怎样用一段书上的一段话来表述。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E- mai l :zj gl f yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监 眺 紫 毙 距 滇 密 澳
世帘危寸径羌流继佬春育葬络簇次儿兜欢 话旨弃崎真彩踞稽沛冕梨挞 昭审
让儿童听我的朗读，点着我的字，噢，原来是这
样，虽然我说对了，但是书上说得更简单、清楚，它
的文字更明了，简洁，孩子的口语便能提升，正是这
些目标支配着我这么做的，今年五月份，看到绘本，
我马上有一种共鸣，这次做教案我就是想给老师一种
信息，怎样像吃肉骨头一样，把一本书吃透。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E- mai l :zj gl f yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免 费 发 行 并 上 传 梁 幼 网 站 印 刷
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我的书都给我孙女看，我想看看她对那些书感兴
趣的，当然我是很有把握挑到好书的，但是我仍要让
孩子来看，现在的孩子是怎样来看待书的,这些是我
要审视的。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E- mai l :zj gl f yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监 眺紫毙距滇密澳世帘危寸径 羌流继佬春育葬络簇次儿兜 欢话旨弃崎真彩踞稽沛冕梨 挞昭审
麦子:您最后提到您的孙女，这涉及到如果挑选
故事，作为一个普通读者怎么选能愉悦自己的故事，
作为教育者怎么去选能满足自己目的的故事，在实现
目的的过程中，怎样的姿态您这么多年来的教学过来
认为是最可取的、有价值的,教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E- mai l :zj gl f yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监 眺紫毙距滇密澳世帘危寸径 羌流继佬春育葬络簇次儿兜 欢话旨弃崎真彩踞稽沛冕梨 挞昭审
朱静怡:我送你三句话，第一，手不离本，早期
阅读一定要人人手上有书，有实际的操作物在手上，
吸引了孩子的注意力，不需要老师再画一张大图，再
去用投影仪，这就多取一举，我希望老师在上课的时
候，她的注意力能关注儿童，关注儿童在看书过程中
的一些状态，所以说第一句话就是手不离本。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E- mail :zj gl f yey@szedu. com 每月3 日出版 园内免费发行 并 上 传 梁 幼 网 站 印 刷
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第二句话，就是眼不离图。当同伴在介绍他最喜
欢的是哪一页的时候，大家的眼睛就要看到这一页，
这样才能鼓励儿童真正做到参与性互动。所以眼不离
图，因为绘本最大的特点就是文字与图画的结合。儿
教 教科 科研 研信 信息 息月 月报 报
主 编:季晓英
副 主 编:严留芬
责任编辑:曹 芳
梁丰幼儿园教科室
2009 年10 月
第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园
E-mail:zjglfyey@szedu.com 每月3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站
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童对于书的学习，是通过图来完成的，不是通过文字。
教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E-mai l :zj glf yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监眺紫毙距滇 密澳世帘危寸径羌流继佬春 育葬络簇次儿兜欢话旨弃崎 真彩踞稽沛冕梨挞昭审
第三句，口不离文。文本是作者的心血，我们不
能过分地挖去他，也不能过分夸张和远离它，所以在
朗读的时候我们要回到文本上，所以口不离文。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰 幼 儿 园 E- mai l : zj gl f yey@ szedu. com 每 月 3 日
出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监眺 紫毙距滇密澳世帘危寸径羌 流继佬春育葬络簇次儿兜欢 话旨弃崎真彩踞稽沛冕梨挞 昭审
麦子:当老师抱着一种想要识字的愿望来挑书时，
我不知道，这种识字的目的是不是过于明显，难道这
合乎孩子的天性吗,教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E- mai l :zj gl f yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监 眺紫毙距滇密澳世帘危寸径 羌流继佬春育葬络簇次儿兜 欢话旨弃崎真彩踞稽沛冕梨 挞昭审
朱静怡:我不主张早期阅读认字的，不夸大认字
的事情，但是也不反对认字，字是客观存在的。到了
大班后，很多孩子对认字有着一种天性的喜好，在这
个过程中，孩子要认识一些字，孩子自发地需要一些
字的话我就给予。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E-mai l :zj glf yey@szedu. com 每月3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站
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通过这些字，认知的目的要回归到文本上，为什
么呢，我要儿童认的字，或者儿童所喜欢的字，肯定
也是和文本的主要精神相符合的，所以说这些文字还
是为它理解文本，为它表达一种对文本的喜爱服务的。
因此既不夸大识字功能，又不阻挡儿童想要识字的愿
望，所以说通过文本，最主要还是要培养儿童看图，
观察图，判断图，再理解图意，达到表述图意。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市 梁 丰 幼 儿 园 E- m ail : zj gl f yey@ szedu. com 每 月 3 日
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表述里有两层，第一层是孩子自己的表述是口语，
第二层是作者对文本的表述，是文字，我让儿童这样
做，这个观点我一直很清楚，所以八十年代，我参加
国际会议的时候，台湾香港大肆宣传认字的时候，我
就丝毫没有动心，因为我们是一线老师，不是做商业
的。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E-mai l :zj glf yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监眺紫毙距滇 密澳世帘危寸径羌流继佬春 育葬络簇次儿兜欢话旨弃崎 真彩踞稽沛冕梨挞昭审
麦子:这两年绘本在儿童出版界成为潮流，我想
这种风潮会持续下去的，从实用角度看，绘本也确实
为幼儿园提供了更加高水平的教学素材。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E-mail :zj gl f yey@szedu. com 每月3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛 哪 币 野 拢 郁 剁 溉
召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监眺紫毙距滇密澳 世帘危寸径羌流继佬春育葬 络簇次儿兜欢话旨弃崎真彩 踞稽沛冕梨挞昭审
朱静怡:确实是的，所以我今年六月份到杭州做
了八个活动，我是带着一种探究去做的，在做的过程
中我一直在思考，这到底有没有价值。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E- mai l :zj gl f yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯 沏 戒 监 眺 紫 毙 距 滇 密 澳
世帘危寸径羌流继佬春育葬络簇次儿兜欢 话旨弃崎真彩踞稽沛冕梨挞 昭审
我并不是为了宣传你们的杂志，而是觉得你们的
绘本可以为我们的课程服务，它可以为早期阅读服务
的，这是我份内的事。我们要能辨真伪，人家在夸张
的时候，我是不会跟着人家夸张的，人家在选择的时
候我倒要看看了，要学会辩证看待。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E- mail :zj gl f yey@szedu. com 每月3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监眺紫毙距滇密澳世帘危 寸径羌流继 佬 春 育 葬 络 簇 次 儿 兜 欢
话旨弃崎真彩踞稽沛冕梨挞昭审
(摘自山东学前教育网)教师的自我认识第 2 版 主
办 张家港市梁丰幼儿园 E-mai l :zj glf yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监眺紫毙距滇 密澳世帘危寸径羌流继佬春 育葬络簇次儿兜欢话旨弃崎 真彩踞稽沛冕梨挞昭审
? 10 月13 日上午，三兴幼儿园
的部分老师在园领导的带领下来到梁
丰幼儿园，进行为期半天的跟班学习。主要观摩了中
班的来园活动和点心环节，以及大班的晨间锻炼活动。
老师们认真观摩、积极研讨，提高了半日活动的带班
质量，同时也加强了两个幼儿园之间的交流，促进大
家的共同提高～～教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E-mai l :zj glf yey@szedu. com 每月3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监眺紫毙距滇密 澳世帘危寸径羌流继佬春育 葬络簇次儿兜欢话旨弃崎真 彩踞稽沛冕梨挞昭审
?为了让幼儿园所属社区内的年轻家长更加懂得
科学合理地照顾教育孩子， 10 月21 日下午，梁丰幼
儿园特地邀请了张家港市妇幼保健院资深的儿保专家
周亚萍主任来园，开展了 “0,3 岁孩子的营养与习
惯”的专题讲座，让年轻家长了解了怎样给孩子补充
营养以及孩子的饮食习惯如何培养等，最后，还针对
年轻家长喂养过程中碰到的一些困惑进行了解答，增
强了大家的育儿知识，受到了较好的效果～教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E- mai l :zj gl f yey@szedu. com 每月3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁
丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监 眺紫毙距滇密澳世帘危寸径 羌流继佬春育葬络簇次儿兜 欢话旨弃崎真彩踞稽沛冕梨 挞昭
审
?10 月 14 日至10 月 16 日，梁丰幼儿园开展了
轰轰烈烈的评优课活动。此次评优课活动，我们采用
抽签的方式决定老师们评比的顺序。活动前老师们充
分准备，精心设计了教案、制作了精美的教具，组织
活动时老师们积极地把握与每个孩子成功的互动。活
动结束后，我们分组坐在一起认真、及时地探讨，取
其精华去其糟粕，帮助老师更好地反思与成长。此次
活动无疑对每个老师来说都是一次锻炼的机会，是个
成长的阶梯。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E-mai l :zj glf yey@szedu. com 每月 3 日霭? 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监眺紫毙距滇密 澳世帘危寸径羌流继佬春育 葬络簇次儿兜欢话旨弃崎真 彩踞稽沛冕梨挞昭审
?10 月 20 日，张家港市“学校文化管理的实践
研究”协作课题集中鉴定会在我园举行，市教研室钱
爱萍副主任率课题鉴定专家组 12 人来我园负责课题
鉴定，市教育局副局长黄大龙出席课题鉴定会。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰 幼 儿 园 E- mai l : zj gl f yey@ szedu. com 每 月 3 日
出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监眺 紫毙距滇密澳世帘危寸径羌 流继佬春育葬络簇次儿兜欢 话旨弃崎真彩踞稽沛冕梨挞 昭审
?为推进我市幼儿园教育信息化建设，交流信息
技术的应用经验，加快推广新技术的运用，提高幼儿
教师信息技术的水平，我园承办了“张家港市幼儿园
电子白板教学研讨活动”。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E-mai l :zj glf yey@szedu. com 每月3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监眺紫毙距滇密 澳世帘,缇肚剂骷汤写河?葬络簇次儿兜欢话旨弃崎真 彩踞稽沛冕梨挞昭审
?孙亚琴《研究教学从研究教育对象开始》——
记一次小班集体舞教学后的研讨活动发表于《学期课
程研究》09 年10 月刊。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E- mai l :zj gl f yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监眺紫毙距滇 密澳世帘危寸径羌流继佬春 育葬络簇次儿兜欢话旨弃崎 真彩踞稽沛冕梨挞昭审
?孙亚琴《幼儿教师，你细心吗,》发表于《中
国民办教育》09 年10 月刊。教师的自我认识第 2 版 主办 张家港市梁丰幼
儿园 E- mai l :zj gl f yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监眺紫毙距滇 密澳世帘危寸径羌流继佬春 育葬络簇次儿兜欢话旨弃崎 真彩踞稽沛冕梨挞昭审
?在爱满天下杯第八届全国教师教育论文大赛上
严留芬《探究自主学习 培养和谐个性》获一等奖。教师的自我认识第 2 版 主
办 张家港市梁丰幼儿园 E-mai l :zj glf yey@szedu. com 每月 3 日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 鸥瓶零产子很盛哪币野拢郁剁溉召憎肝和汉遁瓢躯沏戒监眺紫毙距滇 密澳世帘危寸径羌流继佬春 育葬络簇次儿兜欢话旨弃崎 真彩踞稽沛冕梨挞昭审
范文四：营销的自我认识
要买一台电脑。先去了苹果店。苹果店开在市中心的最黄金地段的最显赫广场，那个被咬一口的苹果都快成国金中心的地标了。进店有步入未来世界的感觉，所有的一切陈设就告诉你一个理念：我代表未来，我引领世界。
每一台苹果就那么悠然地躺在桌面上等你欣赏和琢磨，没有销售人员热切地拉着你的手告诉你我们的产品有多么的物美价廉适合您的需求。我觉得销售人员更像助理，在你需要他的时候让他过来给予你帮助。
“我能在里面加内存吗？”“对不起，不可以。”
“电池能更换吗？”“对不起，不可以。”
“我不习惯这种操作系统怎么办？”“试着适应它。”
“能装WINDOWS吗？”“技术上可以，但我要提醒您，它的兼容性不好，会影响机器运营速度。请问您买电脑是什么用途？”
“写文章，上网。”“用苹果机的更多的是为了绘图或者时尚。它是一种生活方式。如果您仅仅是工作，可以去看一下联想。”苹果的销售人员甚至会礼貌地跟你说NO。
再去联想专柜。联想大多在电脑商城百脑汇这样的地方落户。进门就感觉自己像是进菜市场抢下市菜一样。
“能加内存吗？”“能!您要加多少？”“能加硬盘吗？”“没问题！”“我不想买家庭装的WORD，你这里有送吗？”“送给你！正版！您还要什么？”有求必应。旁边还有小伙子适时递上茶水什么的。
在这里，你虽然不是上帝，你能感受到上帝般的待遇，有钱是硬道理。
我最终拿了一台联想，既是应苹果店的推荐，也满足了联想的渴望。
但我内心里，突然就有了高下。
我今天不买苹果，是因为我内心里还没有准备好时尚，或者是我还没有适应被引领着前进，但我迟早，会把苹果揽入怀抱。就像我最初拒绝苹果手机一样。
高级的营销，不是迫切地要消费者知道你有多好，而是为你指导消费的方向，且用多年等你成长。
我相信，那些去苹果店的人，并不都能买得起，但有朝一日他们准备好了，会立刻投入苹果的怀抱。
什么是营销？
营销就是做一只不疾不徐的被品尝过一口的苹果，站橱窗里看门外彻夜排队的饥饿群众。
这是我认为最好的营销。
范文五：自我认识的可能
自我认识的可能
摘要：在胡塞尔的原著中，并没有主体意向一词。在这里，主体是相对于主体间性的意义上而言的，不是在主客体的意义上而言。人类认识外界事物必须先有自我认识，才可以有普遍的统一认识，尽管在时间上，自我认识和世界的普遍认识是同时的，认识是在与人的交流，与其他主体的交流的同时形成的，但在逻辑上，必须是自我认识为先。
关键词：现象学 还原 意向性
一、现象学的还原
胡塞尔是接受了近代西方的科学精神的，他试图在使自己的理论中成为一个真正的“实证主义”的。因此在这里，与康德相同，他试图找到一种无前提的，非经验的并且作为一切知识的奠基的先验存在，并且，在此，胡塞尔用了类似笛卡尔式的方法。他悬置一切存在事实的信念，将其加上括号，不做判断，这些包括日常生活事物，自然、社会、历史的科学研究的事物，以及宗教信仰的超验世界，甚至数学、逻辑学的对象。之后，他得到了一个自明性的存在，即纯粹自我，自我的纯粹在于其是自我显现的。在自我的意向过程中指向是对自我的。这里，胡塞尔克服了笛卡尔的“我思”混淆了纯粹的我与经验的我的局限性。
二、意向性活动
胡塞尔认为，“纯粹自我的意识是时间意识，在这个流动过程中，现在的状态环绕着一个‘边缘域’，既包括了对过去的保存，又向着未来”[1]，而当我们在一个相对静止的视域中，就有了一种意向的指向过程。
意向性指的是一个意向、指向过程。“表示的是意识活动与意识对象之间的一种必然的，结构性关系……意向活动包括了意向性质和意向质料，性质是区别活动种类的内在规定性，包括有知觉，想象，回忆，判断，希望，怀疑等，质料即是意向活动的内容。意向性活动同时分为理想的和实在的两种类型[2]，并且，胡塞尔认为，理想的因素是实在的因素的前提。“理想的”在此并非是想象的，而是一种必然的的存在，是一种意向本质的过程，是一种概念或本质联系的判断。实在则主要建立在“理想的”意识活动上的想象和判断。
意向活动的过程中，我们是意向事物的本质意义，达到事物的概念。一个很好的例子，我们在面对一棵树时，我们指向了这棵，达到“树”这个概念，进而达到树的本质，这里，我们知觉的是一种意义，即树本身可以被烧毁，可以被砍伐加工为其他木制品，但是我们知觉的意义，不可能因为烧毁或砍伐而消失，他没有实在的属性，因此，这种树的意义是永恒的。
其次，在更高层次的意向中，我们通过一种范畴直观，达到了事物的本质联系。在这里，胡塞尔继承了康德意义上的先验过程，并且具有一种类似休谟式的先天判断，同样在上面的例子中，但我们进行范畴直观时，可以达到一种必然联系，例如在这里可以形成“树是有重量（或广延）的”或者表述为“如果有一棵树，那么他是有重量（或广延）的”，树在此作为一个主词，重量作为一个谓词。这个意向活动是一种判断性质的，正是有了这类意向，知识的形成成为可能。然而，这里同时面临一个问题，这里的谓词经验与判断有经验心理性的局限，如例，“树是有重量的”这个判断过程是一个经验心理性的。无论是休谟，还是康德，都没有摆脱这个局限。胡塞尔后期在《经验与判断》中用“前谓词经验的概念”得以克服。“‘前谓词经验’作为谓词经验与谓词判断的最明见的奠基，是一个不可言
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