上过小学
范文一：教师粉笔字培训教程
教笔教师粉字培师程
作教,都希望自己有一手漂亮的粉笔字,因在为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为
堂上要起学生情感上的共,除了教的分析解,为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为
止表情以外,板的劣往往是一个不可忽的因素。为为为为为为为为为为为为为为为为为
可以,工整、漂亮的板是堂教学中为为为为为为为为为为为为为为为为一个必不可少的。写好粉笔字,是为为为为一个每教不可推卸的任和不可缺陷为为为为为为为为为为为为为
的一基本功。那如何写好为为为为为为为为为为为为为
粉笔字也就得尤重要了。为为为为为为为为
第一粉笔字的写姿为 为为为为
黑板是立固定在上的,因此,粉笔字就只能为为为为为为为为为为为为为为为为为为站在黑板前,采用站立臂的姿写。“为”为为为为
为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为写要注意做到:平、身正、臂曲、足。为为为为为为为为为为为为为为平是了保的平正,使写出
的字行列整。随着写高度的化,为为为为为为为为为为为可略有仰俯,但要常保持部平正不歪斜。为为为为为为为为为为为为
身正是指身体端正不偏斜。要随着写位置为为为为的左右而平移。直也不是僵为为为为为为为为为为为
硬呆板,以自然大方,写方便好。为为为为为为为为为为为为为为为臂曲是指笔的右手臂曲成直角,为为为为为为为为为为为为为为为为为为为到眼的高度最便于写。随着写位
置的上下、高低,手臂弯曲程度为为为为为为为为为也要作相的化。左手或持或为为为为为为为为为为为按黑板或下垂,都要以松自然方便准。为为为为为为为为为足是指两脚分站立,以保持为为为为为为为为为为为为为
身体的平衡、定。随着写高度的为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为化,可以脚或屈膝,随机。
为为为为为为为为为为为为为为堂教学中写粉笔字注意以下几点:
1为为为为为为为为为为、示范性。教在堂上写板,也
是做写粉笔字的表演。学生不但要模仿教的为为字,也要模仿教写字的姿。所以,为为为为为为为为为教不但要能写一手好字,为为为为为为为为为为为为为
注意自己的姿要美大方,人为为为为为为为为为为为为表。不可以随随便便,胡写乱画。为为为为为为为为为为为为为为
2为为为为为为为为为、灵活性。增教学的直性,教强
为为为为为为为为为为为为为为为为有学生直接看写程,,
要求身不字。写字姿要灵活为为为为为为为为为为为整,并保持身的大方。为为为为为
3为为为为为为为为为为为为为为、性。黑板版面大,写范
广,需要及移身体,姿。为为为为为为为为为为为，示范区和区的,为为为为为为为
4为为为为为为为为为为为为为为、歇性。即写,而不是一
气呵成。，重点笔画的写,就是要停为为为为为为为下来学生看清楚,有候要写两遍以上,为为为为为为为为为为为为为为为为为为为
第二粉笔字的笔方法为 为为为为
粉笔形体短小,地松,容易断。由为为为为为为为为为于个特点,加上黑板放的特为为为为为为为为为为为为为
殊性,粉笔字笔法与毛笔字、笔为为为为为为为为为为字都不相同。通常采用"三指法",即拇指、食指、
中指三者力握笔,其中拇指、为为为为为为为为为为
中指相抵,食指在前控制行为为为为为为为为为为为为
笔方向,其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。在前的食指距离粉笔为为1,5为为为为厘米,写起采既着力又灵活,如果离粉笔太近,笔的为为为为为为为手指某部位会靠在黑板上来回摩擦,影响写的为为为流利,如果离笔太,无力控制行笔,写出的为为为为为为为为为为为为为为笔画会太而不清晰,影响者的效果。粉为为为为为为为为为为为为为为为为为为笔要指掌虚。为为为“为”为为为为为为为为指即手指笔要而有力量
写出的字才能有力,为为“”掌虚就是手心不能握
拳,而要留有一定的空为为为为为为为,使运笔灵活,为为为为为为为为为为为写出的字流利而不呆板。另外,笔身与板面成30 ? 为为为为角宜。
第三粉笔字的为 运笔方法
写好粉笔字,为为为为为为为为为为为构是,笔画是基。
要写好笔画,首先要明确怎为为为为为为的笔画是好的笔画。一般地,好的笔画为为为为为为为为为为遒有力,气血为为为为为为为为为为为为,盼呼。要写出如此丰富多彩、生为为为为为为为为为多的笔画,就要靠运用多为为为为为为为为为为正确的运笔方法,但是平拖硬拉画出僵直呆板的为为为为为为为条是不行的。不使用为为为为为为为为为为为为为为什笔写字,是离
不为为为为为为为为为为为为为为为为为期具有良的毛笔运笔法的。粉笔字与笔字同为为为为为为为为属硬笔,运笔方法与技巧也基本相同。学好了毛笔字和为笔字的运笔方法,也就学好粉笔字为为为为为为为运笔方法打下了基。为为
1为为为为为为、要写出有有强弱、有有虚、有粗有、为为为为为为为为为为为为为为遒凝重、逸松的不同的笔画,就要整好用力的大小,为为为为为为为为为控制好上下的起落运为为为为为为为,微妙的提按粉笔,不能平均用力。
2为为为为为为为为为为为、要写出流、健、有有柔的笔画,就要控制好运笔的为为为为为为为急,行笔要有快慢之为为为为为为为为为,不能匀速运笔。
3为为为为为为为为为为为、黑板是立着的,粉笔比笔粗,只能写大字,运笔就不能只靠手腕和手掌,而主要靠臂肘腕的。要写出有俯有仰、为为为为为为为为为为有曲有直、有有短的不同笔画,为为为为为为为为为就要靠臂肘腕的灵活和为为为为为为为为为密配合,巧妙地行为为为为为为为为为为为为为多方向的提按。靠
上下或左右的死拉硬拖是不的。为为为为为为4为为为为为为为为为为为为、粉笔酥,容易磨,写触板为为为为为为为为为会立即磨平。如果不粉笔体,写出
的字只能粗扁弱为为为为为为为为为为。要写出健清新、有骨有肉、或方或、或为为为为为为为为为粗或的笔画,就要学会捻为为为为为为为为为为为粉笔体,整笔,
要善于使用粉笔的斜面和为为为为为为为为棱角。
毛笔运笔用,粉笔的为为为为为为为为为为为棱角也是。要为为为为为为为为为为为为为追求化多姿的笔画,就要为为为为为为为为运笔用法。
一、起笔可,可。为为为为为为为
为为为为为为为为为为为为为。就是着笔画的走向直接由为为为为为为重地落行。
为为为为为为为为为为为为为。就是横起笔,先将笔斜向右下方落笔,然后为为为为为为为方向行笔。
二、行笔中的按笔、提笔、笔、为为为为为为折笔。按笔。行笔,为为为为为为为为为为把笔往下按,用力为为为为为为为为大,使条由粗。
提笔。行笔,为为为为为为为为为为把笔逐往上提,用力小,使为为为为为为为为为为为条由粗。
为为为为为为为为为为为为为为笔。写使粉笔体逐改方向,像拐为为为为为为为为为为为为为弯一,形成一定的弧度,力度、速度为为为为均匀。
折笔。笔画为为为为为为为为为为突然改方向,形成棱角,折为为为为为为为为为为为为略稍,但干利索,不能扭挫、化。为为为为
三、收笔或用出,或用回,或用。为为为为为为为为为为为为出。行笔为为为为为为为为为为为为至笔画的尾端,沿着行方向为为为为为为为为为为为为逐提笔离黑板。
回。行笔为为为为为为为为为为为为至笔画的尾端按笔然后向反方向退回提笔,不露痕迹。
为为。行笔至笔画的尾端,然后朝着下一笔画的首端提笔出来。为为为为为
粉笔性不为为为为为为为为为为为为为为为为为,因而要表笔画条的粗重强化和为为为为为为为为为为为为为为为为为为为明的奏比困。所以,除用力化以外,就要巧妙地使用粉笔所独有的运笔方法——为为为为笔和笔。
为为为为为为为为为为为笔。粉笔在写中极易磨,了使粉笔能写出的笔画,就要为为为为为为为为为为把粉笔一下,用为为为为为为为为为为为为为磨出的棱角再来为为为为为为为为为为为为为写。粉笔的方法,一是用手
指捻为为为为为为为为为为为为为为为为为粉笔,二是腕粉笔的摩擦面。为为为为为为为为笔。就是在行笔中,化笔与板面的
角度,起为为为为为为为为为为为触板面的一,使触板笔面由一个面成部分面。为为为为为为为为为为像月亮由到缺,为为为为为为为为为为为触板面由大到小,笔面为为为为为为为为条便由粗。
依据笔画的走向,笔有、、为为为为为为为为为为为兼三。为为
为为为为为为为为为。在行笔中把粉笔着笔画走向的触面起来的笔法。如写,为为为为为为为为为为为为为为
为为为为为为为为为的走向是向下的,要表尖由粗,就把粉笔接触黑板面的下起来,使为为为为为为为触点上移,触面小,笔画,直为为为为为为为为为为为为为为为至提笔出。为为为为为为为为为为。就是在行笔中将笔向方向地起
的笔法。如写捺画,为为为为为为为为捺脚是向右行
笔,要表出为为为为为为为为为为捺尖,就要把粉笔向上,起为为为为为为为为为为为为为为触面的下,力点上移,触面小,笔画为为为为为为为为为为为为为至出提笔。兼为为为为为为为为为为为为为为为。就是行笔既有又有,
两者为为为为为为为为为为为为为为合使用的笔法,与兼而用之。如写撇画,为为为为为为为为撇的去向是左下,要表出为为为为为为为为为为撇尖,便把粉笔与黑板的接触面左下起来,力点向右为为为为为为为为为上移,触面小,笔画为为为为为为为为为为为至提笔出为为为为为为为为为为为为为为为。如写横,就要把触面的左下起。
粉笔字写为为为为技巧
教加粉笔字写和用的是为为为为为为为为为为为为为为强行教学基本功的重要为为为为为为为为为为内容之一。
教行粉笔字必为为为为为为为为为为为为为为为为为为遵循法律。为为为为为为为为为为,要从楷入渡到行手,逐楷和步行,为为为为为为为为为为为为掌握步从写法突破,逐构成要。为为为为为为为为为为为为为为将其基本要求介如下:
一、粉笔字写的持笔方法和用笔要求为为为为为为为为为为为为
写粉笔字,用拇指、食指和中指为为为为为为为为为为为为为为为为为捏笔,其位置为为为 近笔,与板面成且三指虚握,呈斜式，45?——50?为角,。
粉笔字属于硬笔字,写用笔要点如为为为为为为为为为下:利用指力、腕力写,写保持写为为为为为为为为为速为为为为为为为为为为为为定、适当用力,写速快慢用力大小决定点、画的大小和粗为为为为为为,写程中,适为为为为为为为为为为为为为粉笔,使笔保持弧状,以求得为为为为为为为为为为条均匀,用笔究提按、行,但要求写为为为为为为为为为内力始保持一致,笔笔到位。
二、粉笔字的方法和为为为为为为为为步
为为为为为为为为为为为为为为为为为为为行粉笔字从写秀的碑帖，碑:石刻、木刻等字的拓印件,帖:直接写的范本。,为为为为为为为为为始,且首先为为为为为为为为为为为为为为为为为为为写楷体。写的范本很多,自己好的为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为秀范本来最佳,在掌握了一格后,可广泛涉为为为为为为为为为为,以便把握共性,同也便于融合。写为为为为——,首先仿行，仿写,照范本来写,待熟后为为——为为为为为为为为默,再背写范字。写是在了解所碑帖的技法基上行的。所以,写为为为为为为为为为为为前要研究相为为为为为为为为为为为为理,用心帖,然后行笔画写,为为为为为为为为为为为为为为熟后再写完整的字,待为为为为为为为为为为为为所写的字默写的很象后为为为为为为为为为为为为为为为为行全帖写。当基本掌握了楷体写方法后,再为为为为为为为为为与写行楷或行,其方法步
楷为为为为为为为为为为为为为相同。按照以上要求反行,最为为为为为为为为为为为为为为为为为为达到字写的好、整篇合的美的目的。三、粉笔字中解为为为为为为为为为决的
，一, 为为为为为为为为粉笔字笔画要把握起笔、行笔、为为为为为为为为折和收笔的要
粉笔字的起笔一般要求“为为为为为为为”欲横先,欲先横,有“”为为为为为为为为为为为为藏笔，按笔,之,行笔要健,用力要均匀,使为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为条有力、流。写折笔画,在折要有为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为挫用笔,写曲笔画,手随笔画的弯曲而捻为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为粉笔,忌随意用笔而使条形成折状,造成为“”条无力,有薄弱之感,收笔一般要有回笔之为为为为为为为为为为为,勾、撇、提、等收笔要提笔而出,但保持为为为为为为为为为为为为为内力不、力送到。
在写程中,并为为为为为为为为为为为为为为为为为为为笔都按上每述要求非交代清楚
尤其于为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为次要位置的笔画,藏笔的可作漏笔为为为为为为为为为为为为为为为理。由于粉笔字写有适当的速度,起、收笔的藏笔效果并不明为“”为为为意即可,但无写,有
主要位置笔画是为为为为为为为为为次要位置笔画,必做到笔笔到位。为为为为为为为为
笔画的具体写法如下:
点虚起笔按下回笔作——为为为为为为为为为收。
横——为为为为为为按笔起笔,有藏笔之,后右行,按下回笔作收为为。
为——为为为为为为按笔起笔,有藏笔之,后下行,或按下回笔作收为为为为为为为为为为，垂露,,或提笔呈状为为为为。
撇——为为为为为为按笔起笔,有藏笔之,左撇出,稍行便为为为为为提笔。
捺——为为为为为按笔起笔,稍有藏笔之,后右下行,呈一波三折状,再提为为为为为为为笔出。
挑——为为为为为为为按笔起笔,有藏笔之,后向右上提笔。
折——为为为为为为按笔起笔,有藏笔之,后行笔至折为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为停笔,再按笔写折后行笔,按下回笔收笔。勾横勾似折——为为为为为为为,但折后提笔斜出为为为为为为为为为为为为为为勾如,但在画按下回笔
向左上提笔出,为为为为为为为为为弧形勾的起笔,按笔有藏笔之为为为为为为为为为为为,后行曲,行
笔至勾为为为为为为为为为为为回笔,提笔出。
，二, 为为为为为为为为为为为正确理粉笔字的构系,使笔画为为为为为为为为为为为合得当、字体美
为为为为为为为为为为为为为为行粉笔字是笔画合,合的为为为为为为为为为为为为为在于正确理笔画的位置系、穿插呼系等为为为为为。
1. “”保持字的外形呈方形
粉笔字是方字,但字的方正不是的,而是整为为为为为为为为为为为为为为为为为体感。大部分字只是某为为为为为为为为为为为为为为为为为为为些笔画的起笔或收笔端点于方为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为之，极少部分略超出,,而其他地方都在方为为为为为为为为为“为为为字方之内。在程中首先形成形的,然”为为为为为为为为为为为为后注意恰当的表字的整体方的感:方的笔画及为为为为为为为为为为
相交于方的笔画定好位,不为为为为为为为为为为为
靠的笔画写到位。为为为为为为为为
2. 为为为为为分析构和比例
粉笔字分为为为为为为为为为为为为为为独体字和合字两。合构的字又分上下为为为为为为为为为为为为合、上中下合、左右为为为为为为为为为为为为为为为合、左中右合、上下左右合、里外为为为为为为为为为为为为为为为合、参差合。行粉笔字,分析研究合构各为为为为为为为为为为为部分所占比例的大小准为为为为为为为为个字的笔画有确定位很每重要的作用。在初学,可有意为为为为为为为为划分合构为为为为为为为为为为为为为字型各部分的比例,反把为为为为为为为为为为为为为为为握合比例,最能做
到出手便符合比例。
3. 为为为为为为为体上下松特征
粉笔字为为为为为为为为为为为为为为为为为为为构如同人体构,大部分上部构成凑,下部构成舒展。从美学点来,只有为为为为为为为为为为为疏密搭配得当,才能生美感。在一个画面中,为为为为为为为为为为为为为为为为物象合“为为”为为为为为为为为为疏能跑,而,密不透且渡次适当,形式美感。一个字就是一个画面上而不,强——为为为为为为下松而不空缺,松为为为为为为为为为为为为为为为比适度,构成美。行粉笔字如为为为为为为为为为为为为为为为为为为为若把握上下松律,便可突破笔画为“”为为为合排列易均匀的点。
4. 为为为为强内外松
为为为为“”行粉笔字强每把一个字写成个,不能有松散之感。解决的法是为为为为为为为为为为为为将字写的内部凑,外部舒展。体、形不为为为为为为为为为为为散的字,犹如所有笔画均向中心集中,具有凝聚力,形成一个整体,又如从中心向外为为为为为为为为为散,到外部很舒展,具有洒脱之感。可,粉笔字的为为为为为为为为为为为为内外聚散比既是又一解决笔画排列均匀为为为为为为为为为的手段,又是形成字形美的为为为为为为为为为化条件内外松,。强利用米字格和回为为为为为为为为为为格来十分奏效。
5. 注意左收右放
粉笔字的另一个为为为为为为为为为为为为为为为著特点是左笔画呈收,右笔画放。为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为收放比很能凸字的精神,人以神气十足之感。造成粉笔字左收右放的原因有二:其一,笔画个性的影响所致——为为为为于左的笔画大多具有收为为为为为为为为为为为为为为为为特点,而右的大多相反,其二为为——为为为为为为为为为为为构比化的需要所致生美,化精神。在中,一为为为为为为为为为为为为为为为为为字的构般上的收与放,即字强的左部分为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为收些,右部分放些。依据左收右放原为为为为为为为为为为为为为“为为”花,可防止出写字全面放,四面为为为为为为为为为为为为为为无比,平淡无味道,也可避免出笔画写不到位,放不为为为为为为为为为为为
足,收为为为为为为为为为为为有余,小气拘。
6. 为为适宜穿插求呼
粉笔字的笔画位置并无多大整为为为为为为为空,写为为为为为为为为为为相差一点也感不舒服,尤其乎笔画相为为为为为为为为为为为为为互系的一些微妙理更为为为为为为为为为为为为为为者作。因此,笔画如何争穿插、怎呼为为为为为为为为为为为为、穿插呼到什程度才能为为为为为为为为为为为理好笔画的位置系,成在者面前的一为为为为为为为为为为为为为为为为巨任。根据为为为为为为为为为为为为为,有效的解决方法是:，1为为为,注意察范字,笔画为为为为为为为为为为为为为 为‖穿插呼的作用:如三平行
为为 ‖‖[ ] [ ] [ ] 或][ ][ ][ 为为为为,其内涵然生了化,所以,为为为为为为为为为为为为为条的微妙化会使为为为为为为为为为为为为为为条的系生的化,，2为为为,通把握为为为为为为为为为为为为为律,熟写法:笔画的合理争穿插为为为为为为为为为了系使字的,笔各部分增强
画的相为为为为为为为为为为为为为互照使字形神不离。
7. 为为力求重心定
粉笔字然是方字,但大部分为为为为为为为为为为为为为均衡而不为为为为为为为为为为为为为为称,在写稍不注意会使重心偏移,而出为为为为为为为为为为为为倒西歪象。有确因写的歪斜而使重心不,有由于所写为为为为为为为为为
字的左右分量不均衡或重脚而为为为为为为为为失去重心,有是因笔画的为为为为为为为为为为为为穿插影响破坏了字的定。所以,在写,为为为为为为为为为为为为为为为首先要将字写端正,然后通一,能表为为为为为为为为为步出字的左右等量不等形的感和字的站立为为为为为为为为为为为为为为为为为定的效果,能理好影响定的穿插笔画。在没有掌握能力的情为为为为为为为为况下,一般不要写斜为为为为为为为式粉笔字。
8. 为为为为为为切空放与收
因粉笔字是方形字,所以在方框内十为为为为为为分方便。但在方框内为为为为为为为为为为为为为为为为为必明确哪些笔划格,哪些笔划收,什为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为的字笔划破格,根据人的感受分析:凡平行于方框为为为为为为为为为为为 ??的笔划人以感，
为为为为为为为为为为为为为为为为为为为,,故而写笔划适当收,称收,如写“”为为为为为为为为为国字,凡与方框相交的笔划格写使人感到为“为”恰当,如写字。而与方框相交点少的字,置于框内来写小,如为为“”为为为令菱形字,此,只有适当破格才感大小为为为为为为为为为适宜。事上,写粉笔字追求的是上的大小一为为为为为为为为为致,而上的不一为为为为为为为为为为为为为为致。那,在写
为为为为为为为为为为为为只有适空放收,才能保持字的整体感大小为为为为为为适当。
，三, 为为为为为为为为为为行行楷、行,在遵循上述原为为为为为为为为为为为为为基上根据其行笔快的特点笔为为为为为为为为为为为为为为为为为划接和行笔方法等行
行为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为源于楷,故而掌握楷写法后,再行楷,然后为为为为“为为为为掌握行用笔而行,是正确的套路。
能为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为操有方,在于行笔的挫、提按等技巧行用笔不能直往直来,一直下。行无不为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为徘徊仰俯,一点一画,皆有三,一为为为为为为为为为波一拂,皆有三折,一一,笔为为为”为为为为为为为为，祥德皆旋。,所以,
在,要为为为“为为为笔如把握楷,运笔如草,点面接,笔断气,为为为为”为为为为为，主笔沉着,笔。祥德,
的写为为为为为为为为为为为为为为为步原,并且通反写逐提高,切忌操之急为为为。
行楷、行为为为为为为为为为为为具有自然流,舒朗美为为为为为为为之特点,写的好能使人心悦目。尤其行,写为为为为为为为为为为为为为速度与人的思速度大体一致,特为为为为为为为为为为为适宜,适宜教学。
，四,粉笔字 为为为为为为为为为为神和格的基本要求
1. 为为为为于神
写粉笔字不要求范,求写的有为为为为为为为为为为为为为为——为精神神。同一个人写字,有写的为为为为为为为为为为为为为为为为为为为神气灵,有写的无精打采,主要原因是状为为为为为为为为为为。当你精神,情高,为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为烈的写强具有欲望的候，有灵感,
当你在写为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为状良好,就如写信一,无拘无束的用心“”为为为为为为为为为去表,情感融入其中之为,你所写的粉笔字就有一气呵成之感,就有神气之感。所以,写粉笔字不可写字而写为为为为为不可在心事重、心不静的状为为为为为为下去写,不可无所用心的去写。寄情于,为为为为为为借字抒,为为为形神兼。
2. 为为为为为于格
粉笔字写的好且“”自成一体并非易事。但肯下苦功,以正确的方法用心也为为为为为为为为为为为为未必不到。可是,每个人写字都有自己的,所写字也为为为为为为为为为为为各有面貌。为为为为为为为为为为为为为为为为面貌在不同的期,不同的次上都有相的水平体。如果基本功不为为为为为为为为为为为为为为为为为为为扎,就去追求一格或自己形成了为为“”为为童体格是要不得的。比如格若为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为名家所写,返朴真,而本身写不好字的人写“”为为为为为为为为为为童体,不会写字,又如有
人不会用粉笔,偏笔很多,漆黑一,为为为为称其为为为为为为为为为为为为为有格也不成,有的乱写乱
画,来无出,是为为为为为为为为为为为格更不成。作教,写粉笔字在为为为为为为为为为为为为为把字写
的范、写的有为为为为为为为为为为为为精神上下工夫无行为为为为为为为为为多的追求。
写好粉笔字。是一个教。一个每每为为为为范生不可推卸的任和不可缺陷的一为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为基本功。那如何写好粉笔字
也就得尤重要了。为为为为为为为为
本人在为为为为为为为为为为践中悟出了些心得。不敢独享。在此献出。以供大家借为为: 1 为为为为为为为为为为,以楷入手。循序。由慢到快。逐渡为为为为为为为到行。
2为为为为为为为为为为为为,字帖。最好用适合自己写特点的笔字为为为为为为为为为为为为为为帖作粉笔字的参考范本。毛笔法是为为为为为为为为很究笔画形的。为为为为为为为为为为为为为为故不宜作粉笔字的字帖。
3 为为为为为为为为,帖方法。全面反写。一反三。触为为为为为为为为为为为为为旁通。做到了运用。
4,粉笔字要求横写成直列。切忌忽上忽下蚯蚓混沙。因而初学最好在黑板上为为为为为为为划上通行格子。一不为为为为为为为为为为苟地真。久而久之。形成一为为为为为为为为为技能。便随手划上亦成为为为为矩了。
5 为为为为为为为为为为,初学。写会儿后。退立为为为为为为为为为为为为为为。察比。分析研究。避短。不断提高。
6 为为为为为为为为为,常看粉笔字写得好的板。相互研为为为为切勿急躁。持之以恒。自然会有足。步 7为为为为为为为为为为为为为为为,粉笔字写要美灵。有起有落。切忌“为为为”为为为为为为为为为为为为为为为为为舞。乱无章。其笔要求:笔自然。无画蛇添足之意。意笔断。为为“本来面却不失其目”为为为为为为为为为为为为。之。粉笔字是帮助教向
学生清楚地展示教学内容的。所以行写得为为为为
活而为为为为为为为为为为为为为为为守矩。不要人眼花乱。
范文二：教师粉笔字培训教程
作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。
可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。写好粉笔字，是每一个教师不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。
第一节 粉笔字的书写姿势
黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写。
书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。
头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。
身正是指身体端正不偏斜。要随着书写位置的左右变动而平移。直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。
臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。
足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变。
课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点：
1、示范性。教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的表演。学生不但要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿势。所以，教师不但要能写一手好字，还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表。绝不可以随随便便，胡写乱画。
2、灵活性。为增强教学的直观性，教师有时让学生直接观看书写过程，这时，要求身不挡字。写字姿势要灵活调整，并保持身态的大方。
3、变动性。黑板版面大，书写范围广，需要及时移动身体，变换姿势。（示范区和练习区的变换）
4、间歇性。即边讲边写，而不是一气呵成。（重点笔画的书写，就是要停下来让学生看清楚，有时候还要书写两遍以上）
第二节 粉笔字的执笔方法
粉笔形体短小，质地松，容易断。由于这个特点，加上黑板摆放的特殊性，粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。通常采用"三指法"，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前控制行笔方向，其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。在前的食指距离粉笔头约1．5厘米，这样书写起采既着力又灵活，如果离粉笔头太近，执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦，影响书写的流利；如果离笔头太远，无力控制行笔，写出的笔画会太轻而不清晰，影响观者的视觉效果。执粉笔时还要指实掌虚。“指实”即手指执笔要紧而有力量，写出的字才能刚劲有力；“掌虚”就是手心不能握拳，而要留有一定的空间，使运笔灵活，这样写出的字则流利而不呆板。另外，笔身与板面成30 ° 夹角为宜。
第三节 粉笔字的运笔方法
写好粉笔字，结构是关键，笔画是基础。要写好笔画，首先要明确怎样的笔画是好的笔画。一般地说，好的笔画应遒劲有力，气血连贯，顾盼呼应。要写出如此丰富多彩、生动多变的笔画，就要靠运用多种正确的运笔方法，但是平拖硬拉画出僵直呆板的线条是不行的。
不论使用什么笔书写汉字，总是离不开经过长期总结具有优良传统的毛笔运笔法的。粉笔字与钢笔字同属硬笔，运笔方法与技巧也基本相同。学好了毛笔字和钢笔字的运笔方法，也就为学好粉笔字运笔方法打下了基础。
1、要写出有强有弱、有实有虚、有粗有细、遒劲凝重、飘逸轻松的不同的笔画，就要调整好用力的大小，控制好上下的起落运动，微妙的提按粉笔，不能平均用力。
2、要写出流畅、稳健、有刚有柔的笔画，就要控制好运笔的缓急，行笔要有快慢之别，不能匀速运笔。
3、黑板是竖立着的，粉笔比钢笔粗，只能写大字，运笔就不能只靠手腕和手掌，而主要靠臂肘腕的连动。要写出有俯有仰、有曲有直、有长有短的不同笔画，就要靠臂肘腕的灵活转动和紧密配合，巧妙地进行多方向的提按摆动。单靠上下或左右的死拉硬拖是远远不够的。
4、粉笔酥软，容易磨损，书写触板圆头会立即磨平。如果不转动粉笔体，写出的字只能粗扁软弱。要写出刚健清新、有骨有肉、或方或圆、或粗或细的笔画，就要学会捻转粉笔体，调整笔头，还要善于使用粉笔头的斜面和棱角。
毛笔运笔贵用锋，粉笔头的棱角也是锋。要追求变化多姿的笔画，就要变换运笔用锋法。
一、起笔可顺锋，可侧锋。
顺锋。就是顺着笔画的走向直接由轻渐重地边落边行。
侧锋。就是横侧势起笔，先将笔头斜向右下方落笔，然后转换方向行笔。
二、行笔中的按笔、提笔、转笔、折笔。
按笔。行笔时，把笔往下按，用力渐大，使线条由细变粗。
提笔。行笔时，把笔逐渐往上提，用力渐小，使线条由粗变细。
转笔。书写时使粉笔体逐渐改变方向，像车拐弯一样，形成一定的弧度，力度、速度较均匀。
折笔。笔画间突然改变方向，形成棱角，折处略驻稍顿，但干净利索，不能扭挫、复杂化。
三、收笔或用出锋，或用回锋，或用钩锋。
出锋。行笔至笔画的尾端，沿着行进方向逐渐提笔离开黑板。
回锋。行笔至笔画的尾端按笔，然后向反方向退回提笔，不露痕迹。
钩锋。行笔至笔画的尾端，然后朝着下一笔画的首端提笔带出钩来。
粉笔弹性不强，因而要表现笔画线条的粗细轻重变化和鲜明的节奏比较困难。所以，除用力变化以外，就要巧妙地使用粉笔所独有的运笔方法——转笔和翘笔。
转笔。粉笔在书写中极易磨损，为了使粉笔能写出较细的笔画，就要把粉笔转动一下，用磨出的棱角再来书写。转动粉笔的方法，一是用手指捻动粉笔，二是转腕变换粉笔的摩擦面。
翘笔。就是在行笔中，变化笔与板面的角度，翘起触板面的一侧，使触板笔面由一个圆面变成部分圆面。像月亮由圆到缺，触板面由大到小，笔面线条便由粗变细。
依据笔画的走向，翘笔有顺翘、侧翘、兼翘三种。
顺翘。在行笔中把粉笔顺着笔画走向的触面翘起来的笔法。如写悬针竖时，竖的走向是向下的，要表现竖尖由粗变细，就把粉笔接触黑板面的下边翘起来，使触点上移，触面渐小，笔画渐细，直至提笔出锋。
侧翘。就是在行笔中将笔向侧方向渐渐地翘起的笔法。如写捺画时，捺脚是向右行笔，要表现出捺尖，就要把粉笔向上竖，渐渐翘起触面的下边，力点上移，触面变小，笔画渐细至出锋提笔。
兼翘。就是行笔时既有顺翘又有侧翘，两者结合使用的笔法，顺翘与侧翘兼而用之。如写撇画时，撇的去向是左下，要表现出撇尖，便把粉笔与黑板的接触面左下边翘起来，力点向右上移，触面渐小，笔画渐细至提笔出锋。如写横钩时，就要把触面的左下翘起。
范文三：小学青年教师粉笔字培训方案
小学青年教师粉笔字培训方案
小学青年教师粉笔字培训方案
为继续推动我校青年教师教学综合素质的提高～深化课堂教学～为下一步的课堂授课比赛做准备～特举行教师粉笔字基本功常规培训活动。具体要求如下:
一、参赛人员
45岁以下的教师～其他教师自愿参加。
二、时间
单周周三早晨～自己拿到一楼门厅展出～周五下午下班前拿走。
三、比赛内容
要求每次完成一首七言绝句的古诗,所写内容包括题目、作者,～
字体:楷书。
四、要求及评分标准
1》、培训主要考查教师的板书设计能力～汉字书写水平 以及书写的熟练程度。
2塞、板书设计方面:
,1,教师姓名写在古诗右下方。
,2,标题、作者、谂正文要在字体大小上有明显的区别。所写常内容在黑板上布局匀称、合理～字距、行捆距适当～不歪不斜。
1 / 2
3、汉字书写方稠面:,1,不能有错别字,,2,用笔正呲确～结构合理,,3,节奏清晰、视觉效果美观大方。
4、无故不参加者以零分计。
五、评奖
1、评委:学校瘗领导班子成员及学术委员会成员。
2、评委打分要求:满分 100分、一类:赏95—100,二类:90—94,三类:工85—89,四类:80—84。书写虮工整流畅清晰、美观大方者为一类。
2 / 2
范文四：马庄小学教师粉笔字培训方案
马庄小学教师基本功之粉笔字培训方案
一、指导思想
作为教师必须有扎实的教学基本功，写好粉笔字是教师的基本素养之一。教师的字就是学生的字帖，一笔一画都给学生起着导航的作用。为提高教师的书写基本功，更好地起到为人师表和提高课堂教学效果的作用。根据学校本学期工作安排，决定开展以“一笔一画书青春，一心一意求发展”为主题的教师粉笔字培训活动。
二、参培对象
全体教师。
三、培训时间和地点
培训时间:12月份、1月份每周一下午放学后。
培训地点:六年级教室。
四、培训方式和内容
培训方式:集中培训和分散练习相结合。
培训内容:由刘正欧老师按照教材《教师粉笔字书写技巧》的内容，合理安排教程，进行相关指导，并布置每周完成的相关作业。
五、培训措施及要求
?校长室牵头，有序组织本校教师参与粉笔字基本功培训活动，着力提高教师的职业技能，为课堂授课，写字指导，作业批改打下良好的基础。
?坚持以人为本，根据学校的实际情况，组织教师集中时间进行集体培训，并加强培训过程的督查和管理，做到“学有收获，学以致用”。
?培训后，教师利用课余时间进行练写，并于每周五展示粉笔字书写作品，展示时间为周五至周二，由刘正欧主任负责检查上交情况。顾文元老师负责批阅。
?教师要用心规范书写，爱护环境卫生，使用的小黑板为学校统一，右上角有教师序号，不写名字。
?每位教师自己独立完成，不得代写。
六、比赛提高
?为了做到练以致用，以用促练，以赛促练，1月底教导处将进行粉笔字比赛。(具体时间待定)
?比赛程序:由校长室统一出示书写内容，教师集中书写展示，教导处组织人员集中进行评选打分。
?字体要求:楷书。
?评分标准:
? 字体符合楷书要求，书写端正、规范;10分
? 字迹清晰，间架结构匀整，笔画坚毅有力;30分
? 作品幅面整洁，章法匀称，布局合理，美观大方;30分
? 书法个性风格鲜明，神采气韵佳，富于美感;20分
? 按时完成;10分
?评奖办法:在所有参赛教师中评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
范文五：潍坊锦程小学教师粉笔字培训方案
潍坊锦程小学
教师硬笔书法培训与比赛实施方案
作为教师必须有扎实的教学基本功，写好硬笔字是教师的基本素养之一。教师的字就是学生的字帖，一笔一画都给学生起着导航的作用。为提高教师的书写基本功，更好地起到为人师表和提高课堂教学效果的作用。根据学校本学期工作安排，决定开展以“练好基本功，素养得提升——板书的责任”为主题的教师硬笔字培训活动。
一、参培人员：
主讲人：于尚升
培训对象：全体教师（第一批：其他学科教师，第二批：语文教师。）
二、培训地点：
音乐室
三、培训时间：
第一批：3月5日上午第一二节；
第二批：3月7日下午第一二节。
四、培训内容：
正楷字的基本笔画、笔顺及书写时的技巧等要点。
五、措施及要求：
1.课程部牵头，系统组织本校教师参与硬笔字基本功培训活动，着力提高教师的职业技能，为课堂授课，写字指导，作业批改打下良好的基础。
2．坚持以人为本，根据学校的实践情况，组织教师集中时间进行集体培训，并加强培训过程的督查和管理，做到“学有收获，学以致用”。
3. 级部主任进行组织协调：调好课，安排好上课老师，做到按时参加。
4. 培训后，教师利用课余时间进行练写，并于每周四展示粉笔字书写作品。
5. 版面设计：教师要精心设计板面，用心规范书写，爱护环境卫生，小黑板和练功纸的右下方为教师姓名。
六、比赛提高：
1.具体比赛时间待定。
2.比赛程序：由课程部统一出示书写内容，教师集中书写展示，课程部组织人员集中进行评选打分。
3.字体要求：楷书。
4.评分标准：
①字体符合楷书要求，书写端正、规范；10分
②字迹清晰，间架结构匀整，笔画坚毅有力；30分
③作品幅面整洁，章法匀称，布局合理，美观大方；30分 ④书法个性风格鲜明，神采气韵佳，富于美感；20分
⑤按时完成；10分
5.评奖办法：在所有参赛教师中评选出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。
6.注意事项：
①全体教师参与；
②各参赛教师要高度重视，认真准备，按时参赛；
③若因故不能参加请事先到课程部请假；
④各参训教师保管好、使用好自己的小黑板，并按要求在指定位置进行展示。
