静静的顿河故事
范文一：葡萄沟阅读答案
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜欢的葡萄成熟了。 葡萄种在山坡的梯田上。（ ）的枝叶向四面（ ），就像搭起了一个个（ ）的凉棚。到了（ ），葡萄一大串一大串地挂在（ ）底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，（ ），美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄酒，让你吃个够。1.单选题。在括号里填入合适的词语。 A.茂密，伸展，绿色，秋季，绿叶，五光十色 B.茂密，伸展，绿叶，秋季，绿色，五光十色 C.茂密，伸展，绿色，春季，绿叶，五光十色正确答案：A2.单选题。短文第二自然段中有（ ）句话。 A.二 B.三 C.四正确答案：C3.选择正确的读音。热情好（ ）客 A.hào B.hǎo正确答案：A4.选择正确的读音。种（ ）在梯田上 A.zhōng B.zhòng正确答案：B5.多选题。葡萄沟都出产什么水果？（ ） A.杏子 B.苹果 C.香梨 D.蜜桃 E.柑橘 F.沙果 G.葡萄正确答案：A C D F G6.多选题。短文中表示颜色的词语有（ ）。 A.红 B.白 C.灿烂 D.紫 E.暗红 F.淡绿正确答案：A B D E F
范文二：秋到葡萄沟，阅读答案
秋到葡萄沟，
珠宝满沟流，
亭亭座座珍珠塔，
层层叠叠翡翠楼。
葡萄沟呵，葡萄沟！
葡萄沟横抹千山秀。
葡萄沟呵，葡萄沟！
尝一颗葡萄心甜透。
轻些走！
“玫瑰紫”刚刚吃醉酒；
且留心！
小心“马奶子”蹭（ ）身油。
瞧！车车马马哪里去？
葡萄乡里庆丰收。
听！园林深处什么响？
一曲欢歌拂（ ）绿洲。
风吹碧浪香千里，
葡萄沟风光照不够。
枝枝蔓蔓（ ）含深情，
缠住我心儿不让走……
阅读上面诗歌，完成1～3题。
1．将加粗的字的拼音填入括号中。(3分)
2．从诗中为下列修辞手法各找出一个例句。(4分)
（1）比喻：________________________________________________。
（2）反复：________________________________________________。
（3）拟人：________________________________________________。
（4）夸张：________________________________________________。
3．这首诗描绘的是(2分)
[ ]
A．葡萄沟人民的幸福生活。
B．车来人往的热闹景象。
C．葡萄沟一派丰收的景象。
D．欢歌笑语，热情好客的葡萄沟人。
阅读答案：
答案：
解析：
1．蹭c8ng,拂f*,蔓m4n
2．比喻：亭亭座座珍珠塔，层层叠叠翡翠楼。
? 反复：葡萄沟呵，葡萄沟！葡萄沟横抹千山秀。
? 拟人：枝枝蔓蔓含深情，缠住我心儿不让走。
夸张：风吹碧浪香千里，葡萄沟风光照不够。
3．C
范文三：葡萄沟(节选)阅读答案
阅读并回答问题。
葡萄沟?（节选）?
葡萄种在山坡上。茂密的枝叶?（向??像）四面展开，就?（向??像）搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 ???? 收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，样子有点儿像碉堡。晾房的四壁留着许多小孔，里面有许多木架子。人们把成串的葡萄挂在架子上，?利用流动的空气，使水分蒸发，晾成葡萄干。葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。 1．写出文中加粗字的正确读音。??????葡萄沟?（????）???????热情好客?（????）???????水分?（????） 2．用“\”划去文中括号里不恰当的字词。 3．将文中画线词语“五光十色”换成“五颜六色”行吗？为什么？?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4．选文中第??????自然段描写了葡萄沟，着重写了它的??????????????；第??????自然段描写了葡萄沟的葡萄干，它的特点是?????????????????????。 5．葡萄干的制作过程是怎样的？??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
阅读答案：
1．gōu??hào??fèn?????? 2．像????向?????? 3．不行。因为，而且也写出了葡萄富有光泽，非常美丽。同时，也说明葡萄成熟了，获得了丰收。?????? 4．1??颜色多??2??颜色鲜、味道甜?????? 5．提示：第2 自然段第四句。
范文四：《葡萄沟》基础阅读
10、《葡萄沟》教学实录
课前交流
师：小朋友们，春天是个旅游的好季节。五一假就快到了，你打算去哪呢？
生1 生2 生 3
师:有的同学打算去北京天安门广场，有的打算去风光秀丽的日月潭，还有的想到雄伟的万里长城??瞧，我们的祖国多么美丽、多么漂亮啊！那么今天，老师将带着小朋友们一起走进牛羊成群、瓜果飘香的葡萄沟！
一、导入新课
师：“葡萄”这个词单独出现时，“萄”读轻声，跟我读；当和其它的字组成词语时要读二声，齐读！
师：课前大家都预习过课文了，你对葡萄沟有哪些了解?
生1 生2 生3
师：预习是一种好习惯，大家做的不错。
一、 朗读课文、整体感知
师：请翻到课本43页，有感情地朗读课文，力求做到读准字音，读通句子；圈出自己喜欢的词语和不理解的字词。
师：你们读的真投入啊！相信课文里的字词你们已经掌握好了，敢不敢接受老师的考验？ 生齐：敢！
师：二年级五班的同学真自信啊！
出示：新疆 吐鲁番
师：谁会读？
生1 生2（准确、流利）
师：这个“疆”字，是由甲骨文慢慢演变而来，左边样子像弓（出示图片弓箭），右边是一块块隔开的田地（出示图片田野）。
师：象形字中解释说“疆”的本意为用武器护卫领土。
师：谁能用“疆组词”？ 生组词：边疆、疆土??
师：同学们你看，汉字是有根的，追根溯源能帮助我们了解字义，更快更好地掌握汉字。 师：“鲁”字你在哪见过？
生：回答（我们山东省简称鲁，所以车牌中都有鲁字，山东电视台还有一个收视率很高的频
道是齐鲁频道，以及非常有名的鲁花花生油。）
师：“番”又从哪里见过呢？
生1 生2
师：瞧！只要留心生活，处处都是学问呢！
师:好了，把词语放在句子中谁来读：新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
师：读音准确、吐字清晰！
二、 品读课文，师生交流
1、第一自然段
师：同学们这就是我们的祖国。新疆在这里，是中国陆地面积最大的省级行政区。
师：哪位小朋友可以快速地找到吐鲁番？
生：找一生指一指。（好眼力！）
师：葡萄沟（补充资料：葡萄沟，位于吐鲁番市区东北方向，南北长约8公里，东西宽约2公里，是火焰山下的一处峡谷。）
师：你看，要想快速地、准确地找到一个地方的具体位置，地图是个乐于助人的小帮手。 师：让我们赶紧去葡萄沟看看吧。
师:谁来读一读这一段。
生1
师：你听出了有哪些水果？
生1 杏子，
（把话说完整） 生2 生3
师：这么多水果，喜欢吗？生：喜欢。带着你的喜欢，谁还想读？生2
师：小朋友们，听着听着，你想到了哪些画面？
生1 生2 生3
师：带着这一幅幅生动的画面，再来读一读这几句。五月有??齐！
2、第二自然段
师：葡萄成熟是什么样子呢？我们一起去看看吧！
出示：谁来读一读？
生1：葡萄种在山坡的梯田上??五光十色，美丽极了。
出示：“梯田”
师：梯田是什么样子呢？
出示图片：样子是一层一层的，就像我们的楼梯。“梯”字为什么是“木”字旁呢？猜猜看。 生2 ：梯子，最早是用木头做的，所以“梯”字是木字旁。
出示：图片。
出示：蜜桃------茂密”
师：先读词语。看这两个红色的字，你发现了什么？
生1 ：是同音字。生2 ：一个是山字底，一个是虫字底。
师： “蜜桃------茂密”我们对比着来识记。
什么时候用到茂密？山上的树木长得很茂密。
看到蜜桃的蜜，我们会想到什么？蜜蜂、蜂蜜、蜜桃；
师：字要活学活用，看你们会填吗？
出示：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（配图）
临行密密缝，意恐迟迟归。
师：会认会用了，我们来写一写。认真观察这两个字在写的时候注意什么？
生1（观察的很仔细，你注意到了占格）
密：宝盖头在上边，必在中间撇舒展，山字在下要写扁。
蜜：宝盖头在上边，必在中间撇舒展，虫字在下扁又宽。
师：两个密我们已经会写了，谁来读这个句子------
层次1：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起的一个个绿色的凉棚。
师：读着读着，你想到了怎样的画面？
生1：大片大片的枝叶
生2：很多的叶子，绿色的凉棚。
师：你从哪个词语中可以感受到 ？
层次3：（一个个）
师：看，我们从想到的画面中，就感受到了文字的妙用，来，让我们带着这份体会再读这句话。
（生齐读）（字条：想画面、感受文字）
师：我们读句子想到了画面，从想到的画面中又感受到了语言文字的妙用，这真是一个不错的读书方法，就用这样的方法，自己读下面这个句子。（自由读）
师：到了秋季??
谁说说你想到了什么画面？生说------你从哪个词语中感受到的？
生1：很多葡萄 、一大串一大串（师引导：葡萄多）
生2：红的，白的，紫的， 五光十色（师引导：颜色多）
师：（音乐）葡萄这么多，五光十色长得多么诱人呀！出示ppt，生读：到了(秋季)?? 师：是的，这一大串一大串五光十色的葡萄种在山坡的梯田上，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的，白的，紫的，暗红的，淡绿的，五光十色，美丽极了。(师生一起，配乐看图，复述，让学生的感情与美丽的景色融入在一起。)
总的升华：配乐看图 进行复述。
师：此时此刻，你觉得这里的景色怎么样？
生1 生2
（板书：景色美）
师：五颜六色的葡萄长得如此诱人！真是令人难忘又让人向往！
师：这么好的葡萄，都是谁的功劳？
生1：维吾尔族老乡的功劳！生2：辛勤汗水、劳动成果。
师：请同学们读最后一句。你读出了什么？
师：你读出了维吾尔族老乡的热情好客！
补充“维吾尔族”（ 维吾尔，在他们的语言里是团结合作的意思。人们不但勤劳智慧，而且热情好客，讲究礼貌：路遇尊长、朋友，都要把右手放在胸前，上身前倾，以示欢迎问候。） 师：让我们全体起立，把右手放在胸前，都来欢迎欢迎那些远方而来的客人吧！
师生：欢迎，欢迎！
师：谢谢维吾尔族老乡！
3、 第三自然段
师：维吾尔族老乡不但热情好客而且还很勤劳、智慧呢！收获了这么多的葡萄，他们有的卖掉，有的吃掉，还剩下一部分，他们做成了------生（葡萄干）
师：那葡萄干是怎么做的呢？请同学们自由朗读第三自然段。
处理：“阴房”“碉堡”
师：阴房是用来制作葡萄干的；碉堡是古代军事上打仗时用来防御守护的建筑物。它们的样子很像，四周都有小孔。
师：我们把词语放到句子中，带着你的理解再读这句话。
生1：阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
师：句子读得不错，你还把一个多音字读准确了。
处理“钉着”（卡片：钉着，这个读：钉子）
师：要想更好地了解这里的葡萄干，我们还要了解一下这里的自然条件喽！
（吐鲁番的资料）这些自然因素也是也是葡萄干色鲜味甜的一个因素。（板书：色鲜味甜） 师：学到这儿，结合老师的板书，你都知道了什么？
（3生说）
师：此时此刻，你想说些什么？葡萄沟真是个好地方。
师：学习了课文，老师还想说，葡萄沟是国家5A级名胜风景区，这里是一处幽静的避暑、观光、旅游胜地。每年都有几十万游客来这里观光旅游。 所以，葡萄沟真是个好地方。
三、 迁移学习，链接阅读：
出示：资料一
师：好地方不止一处，游完葡萄沟，让我们把目光投向南海明珠海南岛。利用刚才我们学到的方法，读句子，想画面，从画面感受文字的妙用。我们来读主题丛书中的《南海明珠-海南岛》
出示：
南海明珠-海南岛
海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。有山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽壮观。游泳胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光，眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。
海南岛的椰林风光最逗人喜爱，你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，树叶摇摆，仿佛在向人们招手。
读书要求：
1、认真读段落，画出自己喜欢的词语或句子。
2、边读边想文中的画面，说一说海南岛独有的景物有哪些？最逗人喜爱的是什么？ 师：读完之后，交流分享。
师：谁来读读自己喜欢的词语和句子。
生1：说说自己想到的画面，你是从哪个词语看出来的？
生2：谁有不同的画面??你是从哪个词语看出来的？
师：课外推荐书籍
《我爱祖国的蓝天》
随机描述、总结图片。
我们国家山河壮美、风光秀丽，有连绵不断的群山，有涛声依旧的松林，有终年不化的积雪，有风和日丽的海滩，有夕阳这边独好的金色沙漠，有青烟弥漫的朦胧日光。希望同学们带着对祖国大好河山的热爱之情，认真阅读这本《我爱祖国的蓝天》。
下课！
范文五：2017金普新区二模阅读滴水葡萄沟及答案
滴水葡萄沟
○ 1进入吐鲁番盆地以后,地面上的河水好像突然就消失了。由火焰山归来,再走交河故城,遍野赤地, 满目焦黄,赫红色的岩石上留着燃烧的痕迹,残墙断垣的每一粒沙土都烫得咄咄逼人
.... ,荒山秃岭如红毛怪狰 狞邪恶,似被那亿万年前的一把天火烧得扭曲变形。谁都不曾真正见过那场远古的烈焰,但艾丁盐湖却仍被 火的余威一日日吸烤干 ……
○ 2车从容拐弯,穿过大山间魔障般的浮尘燥土,不慌不忙驶入一片平缓的谷底。那山沟干瘪瘦弱,在阳光下 像一条晒干的腌鱼。
○ 3忽然就有凉爽的风拂面而过。风里隐含着一丝水的湿润,舌尖也沾上了甘甜的气息,远远地有芳香的果味 淡淡飘来,仙乐似地稍纵即逝。
○ 4水气萦绕不去,绿色便冷不丁登场了,闪电似地突如其来,一点、一丛、一树、一排,铺天盖地,顷刻便 衍生成一片绿色的绒毡。
○ 5那绿色团团簇簇,一扇扇绿窗似的悬着,缀着嫩绿色的窗帘,继而织成丝毯一般的绿墙,屏风似的挡了去 路,人行其中,如同得了穿墙术,在草绿色的流苏中恣意穿行;再往前,绿色已凝固成一片屋顶,架起一座 绿色的长廊,九曲回旋,一道道重重叠叠没有穷尽;脚下的光影是墨绿的,踩着绿色的波浪在走;头顶的天 空是翠绿的,披着绿色的云在飞 —— 大漠戈壁上也有绿色的云么?吐鲁番的葡萄沟。
○ 6那是一座真正由葡萄构筑的绿色宫殿,绿阴下随意散落着一张张圆桌长椅,摆满了美酒佳肴。宫殿的墙是 柔韧而密实的葡萄叶做的,却有大理石般的质感;宫殿的穹顶上缀满了珠珠串串的无核白小葡萄,像夜空闪 烁的星星,但它们亲切平易,垂手可得,不似星星那么遥不可及。
○ 7你若向着宫殿的任意一个方向伸出手去,除了葡萄以外,指尖不会再碰到别的;你闭上眼睛,那绿宝石的 荧荧亮光依然穿透黑暗,为你导引西域之路。
○ 8这究竟真是那种叫做葡萄的水果,还是玉石深处潜藏的一汪水胆呢?
○ 9进入炎热干旱的盛夏,它们如今已经真正熟透,身体中饱含的新鲜汁水,即将把它薄而透明的皮肤胀裂, 只须轻轻一碰,它内心喷薄欲出的激情就要爆发出来。那激情是清澈而又粘稠的,能把人的心粘留在吐鲁番 那个地方。
○ 10它几乎不是被你送入口中的,而是像一勺琼浆玉液,轻轻地滑过咽喉,你甚至不忍用牙齿伤害它,只用舌 迎接它,它便像雪花似地融化了。那分明已不是叫做葡萄的平常水果,它是一个个透明的水球,一粒粒晶莹 的水珠, 披一层白银似的霜花, 株株串串, 凝固着悬挂着, 随时都会坠落下来。 吐鲁番的葡萄是用水做的啊。 ○ 11那个时刻,你听见了滴水的声音,像是从黄昏的寺院中传来的钟声,抑或是清脆而沉稳的木鱼敲击声,在 宁静中传递着永恒, 声声不息 …… 然而你寻不见它的来路, 它从坚硬而粗砾的沟崖中钻出来, 从棕褐色的岩石 上渗出来,一丝一丝,一滴一滴,在干涸的石缝中开凿着自已隐伏的通道。水滴石穿,水到渠成,吐鲁番的 天地依旧燥热,而地下之水已汇聚成泉,泉已汇流成池,池已汇聚成河。那河水奔涌着,将整一个翡翠般的 葡萄沟透透地滋润了。那座巨大的夏宫,竟被无数条曲曲弯弯的小河分割成了一座座绿岛。
○ 12地上是悠悠小河的长廊,空中是青青葡萄的长廊,天上地下郁郁葱葱。紧靠着山崖的角落,汩汩水滴铺就 绒绒一片苔藓,葡萄架下,似有细密的雨丝阵阵袭来,吐鲁番的葡萄沟,莫不是把个江南水乡都挪来了么? 方知这葡萄沟原来是一个绿色的魔瓶,千年百年间,将火洲方圆百里的甘泉清溪,都吮吸净尽了。从天山下 来的雪水河,为了躲避太阳,早就转入地下。人说吐鲁番的水是以坎儿井的形式存在,只在地底深处流淌。 你却说不,你说,吐鲁番的水,不再以水的形式存在,而是以葡萄的形式存在。葡萄收藏了水再奉献水,水
和葡萄从此生生不灭
.... 。你又说不,你说,吐鲁番的水已化作了葡萄,那是水的灵魂。吐鲁番的葡萄以水的灵 魂再现, 一粒有灵魂的种籽, 已将生命的源泉随身携带, 它借着阳光的翅膀, 便可在干旱的大漠里自由行走。 (文 /张抗抗,有改动)
18、题目如果改成“吐鲁番的葡萄沟”可否?为什么(3分)
可以,吐鲁番的葡萄作为题目,用语简洁,文章的写作对象和内容一目了然。
不可以,滴水葡萄沟更加突出葡萄沟的特点,暗示文章中心,引起读者阅读兴趣。
19、结合语境,品味下列加点词语,回答括号中的问题?(6分)
(1)残墙断垣的每一粒沙土都烫得咄咄逼人
.... 。 (加点词语有什么表达效果?) (4分)
咄咄逼人的意思是气势汹汹,盛气凌人,使人难堪。运用了拟人的修辞方法,赋予残墙断垣的每一粒沙土以 人的情态,生动形象地写出了每一粒沙土都非常烫,令人承受不了,突出吐鲁番盆地的天气异常炎热。
(2)葡萄收藏了水再奉献水,水和葡萄从此生生不灭
.... 。 (怎样理解“生生不灭”?) (2分)
吐鲁番的水,不再以水的形式存在,而是以葡萄的形式存在。葡萄收藏了水再奉献水,水喝葡萄从此生生不 灭。
20、第 8段在文中起到了过度作用,请加以分析。 (2分)
承接上文对看到的葡萄的惊讶,引出下文对饱含的新鲜汁水的葡萄的描写。
21、从感官运用的角度赏析第 3段画波浪线的句子。 (4分)
触觉、 味觉、 嗅觉的角度生动形象全面地描写了车驶入吐鲁番沟底时对作者感到的那种的清爽、 湿润、 甜美、 芳香的感觉,和之前见到的干燥炎热的景象形成了鲜明的对比,表达了作者的惊讶、欣喜之情。
22、请你写一段文字,描写你见过的印象深刻的景物,至少运用本文的一种修辞。 (文中出现的阅读材料除
比喻、拟人、设问、反问
顺序正确,画面具体,描写生动,修辞恰当,语言流畅。
