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范文一：亲子阅读记录表
一（2）班学生“亲子阅读”情况记录表
姓 名 书名（篇名） 阅读方式 我觉得这篇文章 读给我听（ 很有趣（ ） ） 带着我读（ 很感人（ ） ） 自己读（ 内容丰富（ ） ） 没意思（ ） 阅读时间 陪伴阅读人 阅读页数
我认识的新字词
我喜欢的句子或词语
一句话感想
家长评价
家长签名：_________
一（2）班学生亲子阅读”情况记录表
姓 名 书名（篇名） 阅读方式 我觉得这篇文章 读给我听（ 很有趣（ ） ） 带着我读（ 很感人（ ） ） 自己读（ 内容丰富（ ） ） 没意思（ ） 阅读时间 陪伴阅读人 阅读页数
我认识的新字词
我喜欢的句子或词语
一句话感想
家长评价
家长签名：_________
范文二：亲子阅读记录表
一（2）班学生“亲子阅读”情况记录表
姓 名
阅读时间
陪伴阅读人
书名（篇名）
阅读页数
阅读方式
读给我听（ ） 带着我读（
我觉得这篇文章
很有趣（ ）很感人（ ）
我认识的新字词
我喜欢的句子或词语
）自己读（ ） ）没意思（ 内容丰富（ ）
一句话感想
家长评价
_________
一（2）班学生亲子阅读”情况记录表
姓 名
阅读时间
陪伴阅读人
书名（篇名）
阅读页数
阅读方式
读给我听（ ） 带着我读（ ）自己读（
我觉得这篇文章
家长签名： ）
很有趣（ ）很感人（ ） 内容丰富（ ）没意思（ ）
我认识的新字词
我喜欢的句子或词语
一句话感想
家长评价
_________
家长签名：
范文三：亲子阅读活动记录表
（表二）荥阳市城关乡实验小学“亲子共读”活动记录表
班级：
孩子藏书数： （ ）册
（表二）荥阳市城关乡实验小学“亲子共读”活动记录表
班级：
孩子藏书数： （ ）册
学生姓名：
主要书目（10 本以上）：
家长姓名：
学生姓名：
主要书目（10 本以上）：
家长姓名：
家长藏书数： （ ）册
主要书目（10 本以上）：
家长藏书数： （ ）册
主要书目（10 本以上）：
本学期孩子购书 （ ）本
主要书目：
本学期孩子购书 （ 亲子共读时间 月 日 ）本
主要书目：
“亲子阅读”书名 孩子双休日在家 课外阅读时间 1．30 分至 1 小时（ 2．1 小时以上（ ） ）
“亲子阅读”书名 孩子双休日在家 课外阅读时间 1．30 分至 1 小时（ 2．1 小时以上（ ） ）
亲子共读时间 家长的话：
月
日
家长的话：
亲子 共读 心得 体会
亲子 共读 心得 体会
家长签名： 年 月 日
家长签名： 年 月 日
温馨 读书 场景
温馨 读书 场景
范文四：亲子阅读活动记录表
(表一)博才花溪小学“亲子共读”活动记录表
(范例)
班级 姓名
阅读书目 《小猪唏唏哩呼噜》
阅读时间 5月10——12日
提起小猪，你是不是想到了那个呆头呆脑、好吃懒做的家伙,主要
如果真是这样，那你就大错特错了。这本书中的小猪名叫唏哩呼
噜，虽然名字不雅，但故事中的他却是一个勇敢、善良、极富同内容
情心和正义感的小猪。看了这本书，你一定会喜欢上它的。
我最喜欢看《小猪唏哩呼噜》，我一开始看书看到的是有一
天猪太太给猪先生生了12头猪，猪爸爸数:1、3、5、6......一
共数了18次才数出来，一共有11个女孩，1个男孩，那个男孩就
是小猪唏哩呼噜。我想这个唏哩呼噜一定会非常的有意思。我喜阅读 欢唏哩呼噜吓跑凶恶的大灰狼和身体强壮的月牙熊;它为了妈妈
的荣誉，他为鸭太太当保镖，在一个漆黑的夜晚，吓跑了劫路的历程 大老虎，顺利地把鸭蛋送到鸭太太的姐姐家;唏哩呼噜还用自己
辛勤的劳动换来了送给妈妈的生日礼物;他为了挣钱买一辆自己或 喜欢的自行车，做起了卖橘子的生意，可因橘子太酸，把马太太
满口的牙都酸掉了??和其他故事比，我觉得《小猪唏哩呼噜》阅读 没有《爱心树》那么感人，也没有《猜猜我有多爱你》让我觉得
很温暖，但我觉得这个故事是我看过最有趣的，无论遇到什么事感悟 情，小猪总是那么善良、勇敢，总是那么开开心心的。哈哈哈，
我太爱看书了，书里唏哩呼噜身上发生的有趣事儿我也想去尝试
一下。
孙幼军的《小猪唏哩呼噜》真的是非常优秀的作品，故事情
家长评语 节曲折、惊险、充满童趣。逗逗在阅读图书时，看了第一篇章，
就着急的想知道下一篇章会发生什么事情，就会问我:“妈妈，
接下来小猪唏哩呼噜会怎么样，他会去哪儿，会发上什么事情,”
逗逗会提出一连串的问题来问，这说明孩子对这本图书非常感兴
趣，他有阅读的欲望和兴趣。
(表一)博才花溪小学“亲子共读”活动记录表
班级 姓名
阅读书目
阅读时间
主要
内容
阅读
历程
或
阅读
感悟
家长评语
(表二)博才花溪小学“亲子共读” 月反馈表 班级: 学生姓名: 家长姓名:
主要书目(填写书名)
本月为孩子购书
( )本
本月“亲子共读”
书名
1(30分至1小时( )
孩子双休日在家 2(1至2小时( ) 课外阅读时间 3. 2小时以上( )
孩子最感兴趣的书籍
提示:可以写上家庭读书故事、亲子阅读的感受，或读后感。
(建议家长下载本表附上电子文稿)
亲子共读
家长体会
家长签名:
年 月 日
亲子共读
孩子感受
说明:小学是读书的黄金阶段，请家长与孩子同读美文或经典书籍，体验“悦”读的乐趣，营建和谐幸福家园。
(表三)博才花溪小学“亲子共读”活动总结反馈表 班级: 学生姓名: 家长姓名:
主要书目(10本以上):填写书名
孩子目前藏书数:
( )册
主要书目(10本以上):填写书名
家长藏书数:
( )册
主要书目:填写书名
本学期共为孩子购书
( )本
本学期“亲子共读”填写书名
( )本
孩子对阅读的兴趣: 每天亲子阅读时间 周末亲子阅读时间 一般( ) ( )分钟 ( )小时 良好( )
非常高( )
提示:可以写上家庭读书故事、亲子阅读的感受，或读后感。
亲子
共读
心得
体会 家长签名:
年 月 日
提示:由家庭提供有关家庭读书环境或亲子共读场景等。
温馨
(粘贴照片) 读书
场景
范文五：亲子共读记录表
親子共讀記錄表 班級,花鹿班班 姓名,
211 212 213 214 215 216 217
218 219 220 221 222 223 224
225 226 227 228 229 230 231
232 233 234 235 236 237 238
239 240
書名,
211. 221. 231. 212. 222. 232. 213. 223. 233. 214. 224. 234. 215. 225. 235. 216. 226. 236. 217. 227. 237. 218. 228. 238. 219. 229. 239. 220. 230. 240.
請協助幼生依照數字的順序,每讀完一本書,在糖果內塗上喜歡的顏色,請家長協助在格子中
寫上所讀過的書名,每閱讀完10本我們會送孩子一張貼紙鼓勵,當閱讀完30本,請孩子將
此卡帶回學校存檔。每週一請將此『閱讀紀錄卡』隨每週親子作業一起交回 感謝您，，
