爱是抹不去的心伤
范文一：反复修辞
1. ways and means 方式方法
2. wear and tear 磨损
3. lord and master 主人
4. near and dear 亲近
5. by leaps and bounds 飞跃地
6. pick and choose 挑挑拣拣
7. with might and main 尽全力
8. chop and change 反复无常
作用 分类 定义
反复和排比翻译中的运中文中的
的区别 用 “反复”
一?定义:在一个句子或段落中不止一次地出现同一种发音、同一个词语、同样的结构甚至相同的句子的一种修辞方法叫做重复(Repetition)
二?作用:突出重点、加深印象、抒发感情、承上启下等效果。
同一词语或相同句子的意思自然是相同
的，就传递信息而言，一般只说一次就可
以了(重复可能会显得罗嗦和繁琐。所以
我们平常说话或写作时提倡避免重复，避
免使用废话。但是从修辞意义上讲(我们
却需要重复。合理地使用重复不但不会显
得罗嗦和繁琐，反而能增强语言的感染
力，提高语言的效果
三?分类:
语音重复(Phonetic Repetition)
头韵(Alliteration) 半谐音(Assonance)
和声Consonance) 押韵(Rhyme) 词汇重复(Lexical Repetition)
首语重复(Anahpora) 尾词重复(Epistrophe)
首尾重复(Epanalepsis) 蝉联式(Anadiplosis1)
同词根重复(Polypton)
语音重复(Phonetic Repetition)
“作为一种感人的力量(语言的真正美产生于言辞的准确、明晰和动听。”
——高尔基(俄)
在我们的日常生活中，我们需要进行思想交流、
信息传递和论点劝说，总希望说出去的话别人喜
欢听，所以我们都美化自己的语言，力求语言美
妙动听，声音配合得当，给人以乐感。为此，人
们通过使用各种语音重复这种修辞手段让语言有
起有伏，错落有致(富有节奏，形成韵律，创造
出一种“语言的音乐”。
?头韵(Alliteration) 定义:指的是在两个或多个相邻的词中，重复出现开头或中间的辅音。头韵是英语历史上使用最早的一种韵(随着语言的发展和其它韵种的出现，现在头韵降到了次要地位。但作为一种明显的语言特点，它依然顽强地出现在很多习语和谚语、广告词、文章标题等来提高语言质量(达到重点突出、琅琅上口、便于记忆的修辞效果。如:
“Speech is silver，silence is gold”(
?半谐音(Assonance)
定义:所谓英语半谐音，指的是在两个或多个相邻的单词的重读音节中对相同元音的重复。它作为一种美化语言的辞格来应用，这一辞格的主要功能是加强语言的节奏感和音乐美。半谐音早期普遍使用
在英国民谣(ballad)中，如:“The anchor broke，t}letopmast split It was such a deadly storm(|The waves came over the broken ship |Till all her
sides were torn((Sir Patrick Spens)”半谐音主要用在诗歌中(来取得拟声或幽默的效果。
?和声(Consonance)
所谓英语和声，指的是在两个或多个相邻的单词的末尾辅音的重复。在诗歌、散文、演讲等文体中使用
和声，会使得语言特别流利，意义特别突出(声音特
别悦耳，并给人以一气呵成之感。如:
“Love is romantic，but life is realistic”， “
Learning a foreign language needs intelligence，
confidence， diligence and perseverance”。
?押韵(Rhyme)
押韵是在两行或更多的诗行末尾重复同一个音。
在现代英语诗歌中，大多数采用这种押韵方法(它具
有两个作用:一是作为诗的联合代理者(把个诗节联
合起来，使语句更加连贯;二是使诗节具有音乐感，
增强感染力，提高语言效果。如:
一?The Assyran came down like the wolf on the fold
Andhis cohort were gleaming in purple and gold;
Andthe sheen of their spears was like stars on the sea
When the blue wave rolls nightly on deep Galilee。
二?I wandered lonely as a cloud
That floats on high o'er vales and hills,
When all at once I saw a crowd,
A host, of golden daffodils;
Beside the lake, beneath the tree,
Fluttering and dancing in the breeze.
最基本的押韵方法有三种:aa，bb韵脚;ab，ab韵脚;ab'ba韵脚。
词汇重复
对同一个词或词组反复使用能够加深印象(表现强烈的情感，强调某种事物的意义(因此被认为是一种重要的修辞手段。巧妙地使用词汇重复手段可以增强渲染力和说服力(它不仅可以用于演讲、诗歌和小说，还可以用于论说文体。英语中词汇重复的辞格很多(今天大家一起来看一下常见的几种:
?首语重复
英语中的首语重复(指的是对一个连续结构开头的第一个词或词组的重复。首语重复通常出现在诗歌、散
文及演讲中，如:
Farewell to the mountains high covered with snow!
and green valleys below! Farewell to the straths
Farewell to the forests and high—hanging woods!
Farewell to the torrents and loud—pouring floods!
无论首语重复出现在哪儿，可以肯定那是作者故意为之。因为它有助于在一连串结构中确立一种明显的韵律，所以这种手法通常用于作者想表达强烈感情的语段中。
?尾词重复(Epistrophe) 所谓尾词重复(指的是对一个连续结构结尾处的最后一个词或词组的重复。如:
To the good American many subjects are sacred:sex is sacred，
women are sacred，children are sacred，America is sacred，Mason lodges and college clubs are sacred( 尾词重复不仅能确立一种明确的韵律，而且还能取得一种特殊的强调。
?首尾重复(Epanalepsis)
指在一个句子的开头和末尾重复同一个词或词
组。如，
Blood hath bought blood，and blows have answered
blows:
Strength matched with strength，
And power confronted power(
首尾重复这种修辞手段大多用于诗歌中，在散文中较为罕见。
?蝉联式
是指在最后一句(或语段)的开头重复前一句末尾的词或词组(使邻接的句子(或分句)首尾蝉联。如: Labor and care are rewarded with success， success produces confidence，
confidence relaxes industry，and negligence ruins
the reputation which diligence had raised( 注:蝉联式重复手段有时可根据事物的逻辑关系在意义上依次递升并逐渐达到高潮，这叫“层近法”(Climax)。如:
You pay twenty five pounds for a ticket， the ticket admits you to a seat in the upper
circle，
the upper circle is up four flights， four flights is your ticket for a heart-attack(
这种修辞手法可以引导人们的思想认识层层深化，把所说的事理深深
地印在人们的脑海中。
?同词根重复
作者通过重复个别关键词把他的思想联接起来(就
象泥工用泥浆把砖块粘合起来一样。达到思路连贯、
突出思想、提高感染力的效果。如:“The oppressed are oppressed because oppression is to the
oppressor's interests，and because the oppressed
lack。
中文中的反复修辞
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就开始用抱过我的双臂劳动了;
她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘
去，
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦.
(艾青《大堰河——我的保姆》)
为了赞美保姆——大堰河
的勤劳和善良，艾青在这里
一连反复使用?了六个“她
含着笑”，使勤劳而乐观的
保姆形象跃然纸上。
分类:词语反复
词组或句子反复
语段反复
?词语反复
为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。
例如:沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中
灭亡。
(鲁迅《纪念刘和珍君》)
鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，
表达自己对段祺瑞政府的愤怒和对民众
觉醒的期盼之情。
?词组或句子反复
有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。
例如:1.“大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。”
(铁凝《哦，香雪》)
这里连续三次反复使用“原 来是这样的”，表明了香雪
此时的快乐心情。
2.又如:契诃夫在《装在套子里的人》中，先后让别里科夫四次说出“千万别闹出什么乱子”，这种口头禅式的反复重复，突出了别里科夫顽固与保守的性格，塑造出一个栩栩如生的沙俄爪牙与帮凶形象。
3. 我是去??呢，去??呢，还是去??呢,
?语段反复
在诗歌和小说中最为常见。鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。
反复与排比修辞手法的区别
反复和排比两种修辞手法都含有相同的词语，形式上相似，容易混淆，两者的区别关键在于其表达的侧重点不同。
反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上;
排比则是把结构相同或相似、内容相关、
语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。 例如:
(1)终于自由啦!终于自由啦!感谢全能的上帝，我们终于自由啦!(马丁?路德?金《我有一个梦想》)
(2)她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。(莫泊桑《项链》)
析:(1)此句三次咏叹“终于自由啦”，表达对自由的期盼和渴望，侧重点就是“终于自由啦”，所以此句的修辞手法为反复。
(2)这句含有相同词语“她”，但是所要强调的词语不是“她”，而是“认识”“了解”“爱”和“娶”，所以该句为排比。
Translating methods :repetition ?Harm hatch, harm catch.
自作自受。
?Sowing nothing, reap nothing.
没有劳动就没有收获。
?He wandered about in the chill rain,
thinking and thinking, brooding and brooding.
他在凄冷的雨中徘徊，想了又想，盘算
了又盘算。
?Ignorance is the mother of fear as well as of admiration.
无知是恐惧的根源，也是崇拜的根源。
?Heikal was already a thorn in the flesh of the secret police, of the Russians and of the Egyptians.
海卡尔已经是秘密警察的眼中钉，俄国
人的眼中钉，也是埃及人的眼中钉。
?He thinks of her with pleasure, with affection, with regret.
他每每想起她，心中充满了快乐，充满
了柔情，充满了懊悔。
?Hope was over, entirely over.
希望破灭了，彻底破灭了。
?The husband is the head, the wife is the neck; she can turn him whichever way she wants.
丈夫是脑袋，妻子是脖子;脖子怎么转，
脑袋就怎么转。
?If two men feed a horse, it will be thin; if two men mend a boat, it will leak.
两人喂马马儿瘦，两人补船船儿漏。
?Wherever oppression existed, there would be revolution.
哪里有压迫，哪里就有反抗。
?Studies serve for delight, for ornament, and for ability.
读书足以怡情，足以博彩，足以长才。
S
范文二：反复修辞
反复修辞 编辑词条
B?添加义项 ?
反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
基本信息
中文名称
反复修辞
外文名称
Repeatedly rhetoric
类别
修辞手法
作用
突出某种情感
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基本信息 折叠 编辑本段
一、反复
反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
二、反复修辞手法的几种类型
1．词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。
2．词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。
3．语段反复。在诗歌和小说中最为常见。
三、反复与排比修辞手法的区别——领会其实质
反复和排比两种修辞手法都含有相同的词语，形式上相似，容易混淆，两者的区别关键在于其表达的侧重点不同。
反复修辞反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上；排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。
例句
如北宋欧阳修词《蝶恋花·庭院深深深几许》中“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数”；李清照词《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，均为反复修辞。
范文三：反复的修辞手法，亲情
反复的修辞手法，亲情无限。
"赶紧"里有多少内容啊～
细腻处，正是感人处。
补充的内容，使文章丰富而又曲折有致，平添情韵。
呼告手法，胸臆毕现。 [点评]爱在细处，文中母亲的"微笑"、"絮叨"、"大嗓门"里尽是对"我"的爱，作者很敏锐地察觉了，细腻地刻画了;痛在深处，"我"不再是懵懂无知的孩子，看到了母亲背后的孤苦人生，母爱因此而显得深沉，文章也因此而特别感人。平实之中不乏精彩，简练之中更添细腻。"忽然止住了"、"忽然有些难过"、"忽然明白"、"忽然间想拥她入怀"，四处"忽然"的心理转变显得那么真切，那么自然。不再是怀疑，而是明白;不再是憎恨，而是珍惜;不仅是珍惜，更是要铭刻～篇末的点题升华令人感动，发人深思。
遥远的牵挂
我的梦在这里，我的牵挂却在远方。远方，对于我来说，是多么遥不可及的地方呀～那里住着一个我一直牵挂的人，我一生都牵挂的外婆。
每当夜深人静的时候，半醒半寐之中，我仿佛听到外婆的呢喃的声音在哄我入睡。梦里，外婆慈祥的面容清晰可见，往事又一幕幕地重现在眼前，让我真切地回忆起过去的岁月。
外婆，年轻的你未曾拥有幸福的生活，整日为了家中的生计而奔波操劳。到了晚年，您仍然没有能停下自己的双手，一直为儿女们的事情操心。
还记得每当夏天到来的时候，您总会睬着自己的小三轮车子，满载一筐的葡萄、梨子、鸡蛋，将这些东西送给儿女。您无需儿女们的一声"谢谢"，您只要求他们健康就行，您便满足极了。每当过年的时候，您知道乡下的土路很难走，于是，您一早就带着自己的小车子，赶到集上，迎接我们的到来。寒风中，您蜷着身子，望着远方。我知道，您的心一直牵挂着我们，您的心里总是装着别人，唯独没有自己。
外婆，您为了我们倾尽了所有，不图回报。最终，您的心血熬尽了，在我们的泪光中走进了天堂，到了那个遥远的世界，留给我的，是绵长的牵挂。
无尽的思念，内心的牵挂绘就成张张残缺的画面，拼凑着记忆的碎片。点点滴滴的回忆如电影般播放着。如今，我所能拥有的也只剩下这点滴回忆了。外婆已不在我身边，她走了。我的心好辛酸，好像变成了一间密室，干涩得让我快要窒息了。我知道阳光雨露曾徘徊在我的心房外，只是，那里面装的是我对外婆深切的思念和牵挂。
外婆，您何时能够再回到我的身旁，哪怕在梦里也好，您可曾体会到我对您深切的思念,可惜，那些希望已随风而去，留下的是如此遥远的思念，这些思念又无时无刻不萦绕在我的心头，沉甸甸的，好厚重的爱呀～
心系着外婆，心系着那份沉甸甸的爱，那份业已逝去的却永远不会磨灭的爱。
点题。
过渡以引起下文。
概括一句。
都是小事，但有真情。
比喻，贴切地表明自己的牵挂。
再抒真情。 [点评] 本文以生动的笔墨为我们展现了心中的那份牵挂，殷殷之情，溢于言表。作者用敏锐的感觉，通过平凡小事，用饱含深情的叙述，时时感动着他人，让人们体悟到外婆"心里总是装着别人，唯独没有自己"的那种高尚而博大的情怀。首尾呼应，过渡巧妙。
永远的记忆
湖北 周彬
翻开尘封的记忆相册，轻轻拂去厚厚的灰尘......一张往日的照片映入我的眼帘。照片上，我瘦弱、幼稚，爸爸高大、威武。爸爸用他温暖的大手握着我的小手，一起走进了公园摩天轮的小客舱。这张照片勾起了我无尽的回忆，勾起了我对爸爸的爱与恨。
爸爸年轻时是酒中仙，常常与几个哥儿们聚在一起，抱着几瓶劣质的二锅头，通宵达旦地开怀畅饮。就两根萝卜干，便可喝下一杯二锅头;一碟茴香豆，就可以喝半斤八两。奶奶、妈妈、姨妈......几乎所有的亲人都一再劝他不要再喝了。他却依然我行我素，说急了，常常撂下一句:"我宁愿戒烟，也不戒酒～我要戒酒，我宁可死去。"喝完，回到家里就发酒疯，一把抱住我，狠狠亲两口，让我哭笑不得。至今回想起来，留在记忆中的还是那股让人恶心的酒气。
终于有一天，"报应"来了。那天，他在外忙了一整天，回家就感觉不舒服，于是又喝了两杯，说是喝了好睡觉，喝完就一走一蹿地上楼洗澡。但这次，有遗传心脏病与高血压的他终于发病了......当我再次见到他的时候，他已经在医院里躺了一个多月。经过医生全力抢救，他才算保住了一条命。
我一直没有勇气踏进医院的那扇门，可我最终还是鼓足勇气去看了他。那时候的他全身插满了管子，不能动弹，身体瘦了一圈。我不忍心见到那场面，虽然我还在恨他。
他用近乎乞求的眼神看着我，努力地挤出一点笑，吃力地说:"儿子，把新学的巴山舞跳给老爸看看～"我本想拒绝，但终于没有拒绝，含着泪跳了一遍。
从死神那里爬出来的他出院了。此时的他，经历了三十六岁的大劫，越发显得苍老和脆弱。此时的他，双手连动也不能动了。我更是恨死了他，渐渐疏远了他。又过了两年，他的腿开始能够动了，全家人都高兴得不行，惟独没有我。我恨他，是他让羸弱的妈妈担起了全家的重担。
到了我读六年级的时候，渐渐地，他的生活能自理了。经历了风风雨雨的他似乎明白了什么，生活中常常对我嘘寒问暖，这是以前很少有过的。开始我爱理不理，我对他的恨永远无法稀释。渐渐地，我被这种久别重逢的亲情感化了。往日里那些他对我的好渐渐从我的记
忆深处浮了出来，渐渐地，面对他，我有了话说，也有了久违的笑容，一种久违的父子情在我心里涌起。我知道我已经谅解了他。毕竟，我身上流着他的血，他永远是我的爸爸。在后来的生活中，我与他一起谈笑，一起做事，一起走在大街上，虽然他是一个残疾人，但我却不因为他而感到丢脸。亲情无价，血浓于水。
范文四：运用反复修辞手法的作文
运用反复修辞手法的作文
篇一:作文训练——运用修辞手法描写更精彩
2016年11月26日 姓名:
作文训练——运用修辞手法让描写更精彩
品味下列二组句子，想想表达效果有什么不同(
一、,那航船，载着一大群孩子在浪花里航行。
,那航船，就像一条大白鱼，载着一大群孩子在浪花里窜。 二、,秋天刚到，一些黄叶就落了下来(
,秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来(
修辞的作用:“修辞”即“修辞格”，又称修辞方法(恰当的运用修辞能使语言表达得准确、鲜明、生动有力，显著提高语言的表现力(常用的方法有:比喻、拟人、排比、 对偶、 对比、 引用、 反复等方法。 比 喻作用:具体形象，生动活泼，易于理解，印象深刻(
1.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。 2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 3.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。 4.树像一朵绿色的云，从大地上升起。
5( 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓
的锦缎。
6( 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 7.平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
8.那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 拟 人拟人，是根据想象，把物当作人来写，使物具有人的言行或思想感情。 拟人用得好，能够把抽象的事物描绘得具体形象、生动感人，从而引起联想和想象;用来抒情能引起共鸣，感染读者。
1、油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴
2、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
3、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
4、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
5、水是野的,小溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了～
排 比排比是指三项以上(含三项)结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来。恰当的使用排比，能使表达条理清楚，脉络分明;能增强语势，加深感情(
1、我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒;我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪。我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落。我
也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。
2、 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。
运用修辞手法完成以下句子(任选一句，可用多种修辞)
,、他写作业很认真。请把“认真”的表现写出来。 ,、今天天气真热。请把“热”的程度写出来。
,、操场很热闹。请把“热闹”的情景写出来。
,、我们的老师真辛苦。请把“辛苦”的状态写出来。
,、明天春游去，我们可高兴了。请把“高兴”的神情写出来。 6、他哭得很伤心。请把“伤心”的神态写出来。 7、他穿着朴素。请把“朴素”的装束写出来。 8、写出你心中的“青春”。 9、写出你对“友情”的理解。 10、将你眼里的“乐观”写出来。
11、母爱有时是“絮叨”。请写出“絮叨”中的爱。
篇二:修辞手法写作练习
语言表达的十八般武艺 ——修辞手法的运用
很多阅卷老师说:“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过;如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好;没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错;千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”同学们如果能在作文中熟练的“包装”一些语句，
弄几颗明亮的“星星”，会使自己的作文文采飞扬。从而赢得阅卷老师的青睐，得到高分。 如何“包装”作文语句呢,恰当使用修辞是最佳途径之一。
常见的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、反语、双关、引用、对比等。
请辨认以下广告语中所使用的修辞手法。 1、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年18。(香皂)( ) 2、车到山前必有路，有路必有丰田车。(汽车)( ) 3、人生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢的一刻。(手表) ( ) 4、只融在口，不融在手。(巧克力) () 5、美好生活从头开始。(理发) ( ) 6、裁剪春夏秋冬，风行东西南北。(服装) () 7、人无我有，人有我新，人新我优。(彩电) ()
一、比喻
比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。比喻分明喻、暗喻、借喻三种类型。 1、比喻的作用有: ?具体、形象、生动。
如:柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。 ?浅显易懂。
如:小石头可以砸破大水缸。(比喻小的可以战胜大的) ?表达感情。
如:地下?乌龟?(坦克)乱爬，头上?乌鸦?(飞机)成阵。 2、运用原则:
A、要贴切; B、注意创新; C、要通俗、形象;
D、一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。
1、阅读下文，完成文后题目。
教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，?刀法如果用得不对，?可能万像同毁;刀法如果用得对，则一笔下去，?万龙点睛。文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么,
答:?
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___
2、阅读《鲨鱼的午餐》，在空格处填上恰当的词语使之具有幽默效果。
一只鲨鱼看见一个帆板运动员驶过来，高 兴地说:?准备得真周到，午餐有了，就连__________和___________都准备
好了。?
3、阅读《旧病难改》，在空格外填上恰当的喻体。
有一位媳妇，人送外号?馋媳妇?。除非她不说话，一说话，张
口就准说吃的东西 。 有一天，丈夫准备外出做买卖，就让?馋媳妇?出门看看天气怎么样。?馋媳妇?开门看了看，一进屋就说:?哎呀，天正下大雪呢，那雪白得就像_________似的。?
?雪下得有多厚,? ?有_______那么厚。? 丈夫一看 ?馋媳妇?的老毛病又犯了，就上去打了她一个耳光。?馋媳妇?摸着被丈夫打肿的脸，就说:?你好狠心哪，把我的脸打得像_____________似的。? ? 儿子一看妈妈挨了打，就哭了。?馋媳妇?一把搂过孩子，边给儿子擦眼泪边说:?好宝宝，别哭了，你哭得‘抽答、抽答’的，就像_____________的声音。?
二、比拟
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人);把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)三种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种
形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。 判断下列属于拟人还是拟物,
?每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。( )
?他骄傲自满，尾巴都翘上天。 ( )?一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。( ) ?近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。()
比拟的作用:描绘形象、色彩鲜明、表意丰富。
三、对偶和排比
1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。()
2、何等动人的一页又一页的篇章，这些是人类思维的花朵，是空谷幽兰，是高寒杜鹃，是老林中的人参，是冰山的雪莲，是绝顶上的灵芝，是抽象思维的牡丹。() 两者的区别是:
A、对偶要求:字数相等、结构相同、词性相对、意义对衬、只限两个。
B、排比要求:结构相同或相似、内容相关、语气一致，三个或三个以上。 对偶作用:?便于吟诵，易于记忆?用于诗词，有音乐美 ?表意凝炼，抒情酣畅
排比作用:?内容集中，增强气势?叙事透辟，条分缕析 ?节奏鲜明，长于抒情
1、填写下联:
?天天阅读乐趣多多，_________________________ ?国兴旺家兴旺国家兴旺，____________________________
2、把下面的句子改写成排比句。
音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完美的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。
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四、双关和反语
双关是在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。
反语是说反话(正话反说，反话正说)的方式来加强表达效果的一种修辞方式。 例子:
1、东边日出西边雨，道是无却有
2、也有解散辫子，盘得平的，??实在 3、夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧。
阅读这则幽默，然后回答问题。
清末一次科举考试中，一考生在试卷末写道:?我乃李鸿章大人之亲妻。?他误将?亲戚?写成了?亲妻?。阅卷老师批:?断不敢娶～?
文中?断不敢娶～?有两种意思，一种是:考生是__________________所以不敢________，另一种是:考生是____________________，所以不敢_____________。
五、设问和反问 1、我呢，我难道没有应该责备的地方吗, ( ) 2、摆什么惊诧的臭脸孔呢, ( )
3、为什么我国的石拱桥会有这样的光辉成就呢,首先在于我国劳动人民的勤劳与智慧。( ) 4、谁是最可爱的人呢,我们的战士我感到他们是最可爱的人。 ( )
反问与设问的异同: 相同的是:都是无疑而问。
不同的是:反问是只问不答，但答案在问中。(肯定形式表否定，
否定形式表肯定。) 设问是自问自答，答案在问句外。
反问与设问的作用:
设问的作用:提出问题，引起注意，启发思考。 反问的作用:加强语气，起强调作用。
实践:写一写春天百花盛开，冬天白雪皑皑，大自然中有许多的美景值得大家发现，请任选大自然中的一种美景， 写150字左右的小作文。
篇三:运用修辞手法为考场作文增色1
运用修辞手法为作文增色
本文主要围绕修辞手法为话题，谈谈在写作中修辞手法的写作中的运用。
一、画龙点睛，修辞让作文题目抢眼
标题是文章的“眼睛”，抢眼的作文题目能给教师留下好的第一印象，在阅卷场上阅卷教师往往会潜意识地给文章打高分(在其他方面符合要求的情况下)。如以“美景”为话题，某生拟题为《扮靓母亲河》，运用拟人手法新奇地写出了母亲河的变化特点。又如以“感受生活”为话题，以及以“靠”为话题，同学们拟题为《假如生活欺骗了你》，《靠人靠天靠祖上，不算是好汉》，分别引用了普希金和华罗庚的诗句作题目，新颖巧妙，体现了很好的文学素养。又如《老师，我心中的灯》、《生活是张调色板》运用比喻修辞手法，灵动优美。《大禹会治水吗,》运用反问修辞手法，观点明确，有一定批判精神，吸引读者阅读。我们在作文时还可
灵活运用借代、对偶、反复、通感、排比等修辞手法，使标题新人眼目，别具一格。
二、闪亮登场，修辞让作文开头华丽
如果说标题是文章的“眼睛”，那么好的开头就是漂亮的“脸蛋”，直接影响到读者对整篇文章的印象。俗话说:万事开头难。作文的开头部分非常重要，一篇作文好的开头将对人产生深刻的印象，尤其是阅卷的老师通过对作文的开头审判基本上确定一篇作文的水准。写好了开头可以说便成功了一半，所以对作文的开头的打造不能小视。
下面是有个学生以“理想”为话题的作文开头部分:
时光如水，生命如歌，日月一天天在穿梭，花开花又落，唯有我心中之梦不曾凋落?? 给鱼儿一片海，它就会自由遨游，给雄鹰一片蓝天，它就会展翅飞翔，给猛虎一座高山，它就会自由驰骋，给一个心愿，它就会温暖你的梦境。
以上两例运用了比喻、拟人、排比的手法，生动传神的表达了作者内心世界，别具一格，给人以清新、洒脱且韵味无穷之感。灵活运用修辞开头，就能写出有创意的开头，使读者过目不忘，让作文笔下生花。
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。(选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》)
盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼的
红叶，我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的;对人以和，待人用善，待人和善。(选自江西中考满分文《待人和善》)
上面几例中，第一例运用比喻、排比手法，第二例采用排比，叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新，容易引发读者的阅读兴趣。开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。只要稍加留意，就会发现许多优秀作文开头运用了一些新奇的比喻，有的引用名言警句、俗语、谚语，开头显得精彩。如重庆市中考满分作文《批评是良药》开头是:“表扬是兴奋剂、催化剂，那么批评则是良药，甘甜的良药。”比喻手法准确得当，鲜明地表现自己的观点，有很强的吸引力，使文章结构漂亮，光彩夺目。
三、华衣锦衫，修辞让作文的内容增彩
在作文的内容安排上，也可利用修辞手法在自己的作文展示文采:
(1)运用修辞手法刻画生动的人物形象
《红楼梦》对人物的刻画是最成功的，如对林黛玉的肖像描写:“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”多处运用了比喻及对比的修辞手法，写出了黛玉的聪颖和病态美。同学们完全可以写出类似的佳作。如优秀作文《报答》，作者生对“爷爷”的刻画是:爷爷的脸成了一张老树皮，头发早已脱落，仿佛是光秃
秃的山坡。运用比喻写出了爷爷的苍老，形象生动。又如《老师，我想对你说》，写了一位不修边幅的年轻教师，劝说老师要注重形象，其中对老师的刻画是:我们刚分配出来的老师非常洒脱，活像一位大艺术家，头发像野草，戴着一幅方形眼镜，脸上总是阴天多云，分明十足的机器人。身着牛仔服，一穿就是几个月，散发出不可名状的味道，同学们问其原因，他深沉地说道:“酒是陈的香，这才叫现代，才叫酷。”这段描写运用了反语、比喻、夸张等修辞手法，恰当准确艺术地刻画了这位美术老师的形象，鲜活生动。
(2)运用修辞手法描绘美丽的自然景物
要写出事物的特征，除了进行客观的描写外，通常运用修辞手法来实现。如“鹅毛般的大雪”、“梨花白”、“桃花红”等。朱自清的散文《春》，运用了比喻、拟人、引用、排比等修辞手法，描绘出了春草、春花、春雨的特点，写出了春的勃勃生机。又如朱自清的《荷塘月色》中的一段文字:“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。”文章运用了比喻、拟人、通感、对比等手法，把月光下的荷塘和荷塘上的月色刻画得出神入化，美感的语言形象地、准确地表达作品的情绪，可见修辞的巨大魅力。写荷花:“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”本句连用了通感等修辞手法，新颖
灵活，从不同角度，不同层次描绘了荷花的情态，读之令人荡气回肠，回味无穷。如优秀作文《当我面对大海的时候》，其中描写大海可谓妙绝。“碧绿的海面不时地飞溅起白亮的海浪，浪花在空中显示着自己的雄伟和多姿。海水不断地冲击着礁石，被礁石击成片片绿色的翡翠，装饰着大海的美丽。撞击声、欢笑声、嬉笑声传入我耳中，原来是海水在和礁石苦苦抗争，孕育出串串美丽壮观的浪花。”这段文字运用了拟人、比喻、排比等修辞手法，写出了大海的博大和浪花的美丽，细腻生动。
四、锦上添花，修辞让作文的结尾闪亮
恰当运用修饰手法酿造一个好的结尾，使文章结构紧凑，浑然一体，从而锦上添花。如《花市》的结尾写道:“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”又如以“灯”为话题，一个学生在《理想是灯》一文结尾处运用了比喻、顶真、排比的修辞手法:“理想是石，能击燃生命之火，理想是火，能点燃生命的灯，理想是灯，能照亮前进的路。”抒情性的议论加修辞修饰增添了文章文学色彩，使文章浑然一体，亮丽的结尾为文章润色不少。
修辞在作文中的合理运用，不仅可以使作文富有文采，而且可以使全文富有美感，真正起到画龙点睛，锦上添花的效果。
范文五：段落衔接的修辞策略
第卷第期年月平顶山学院学报段落衔接的修辞策略昊礼权复旦大学上海摘要段落衔接在说写实践中有着非常重要的意义无论从叙事学的角度看还是从篇章结构修辞学的角度来看情况都是如此。然而长期以来在汉语修辞学的研究中这个方面却没有引起学者们足够的重视。基于新发现的语料对此进行了归纳。认为实现段落衔接“钩上连下自然流畅”的修辞目标可以通过“顶真式衔接”、“时序语词衔接”、“关联词语衔接”等三种基本策略。关键词段落衔接顶真式时序语词关联词语修辞策略中圈分类号文献标识码文章编号———段落的衔接问题长期以来都是文章学研究的重要课题历来为文章学家所非常看重。其实它同样也是修辞学家所应该关注的对象是修辞学应该研究的一个重要问题。但长期以来修辞学界对此有些疏忽。这个问题无论是从文章学还是从修辞学的角度研究都有很多方面的内容。但是本文只拟从修辞学角度着重讨论一下如何实现段落衔接“钩上连下自然流畅”的修辞目标其余内容则暂时不予讨论。实现段落衔接“钩上连下自然流畅”的修辞目标方法手段很多。但是基本且有效的策略主要有如下几种情形。一、顶真式衔接所谓顶真式衔接就是在文章中用上一段落的末尾来作下一段落的起始从而形成上递下接的交接形式。这种衔接形式又可分为“严式”和“宽式”两种。“严式”则是上一段落的末尾文字与下一段落起始的文字相同“宽式”则是上一段落的末尾文字与下一段落的起始文字在字面上有部分词语相同。不管是“严式”还是“宽式”这种顶真式衔接在表达上都有鲜明突出的“钩上连下自然流畅”的效果或意趣。例如我不但是个工作狂——裹胁朋友一起工作的工作狂生活方面也有狂在我身怀大志、志不在温饱。衣、食、住、行方面后两者比较考究住大房子原因之一是补尝我多年蹲小牢房的局促坐宾士车原因之一是警告想收买我的人老子有钱。对吃向不考究并且喜欢奚落老是喜欢做羡食、吃美食的家伙。……至于衣我更不考究了。我以买百货公司换季时廉价品为主所以穿的都不考究也不太舍身因为志在天下没有耐心量来量去。……我做“李教笑傲江湖”节目电视上永远一袭红夹克近四百场下来从不改变大丈夫不靠衣显由此可见。不过我的红夹克倒是名牌因为只有那个牌子的式样看来最保守不怪形怪状。我本有一件后来在电视中看到郝柏村也穿了一件我大为着急因此把同样的都买来了现在一共四件可穿一辈子死后还可留给我儿子。我儿子戡戡四岁半。女儿谌谌两岁半太太王小屯比我小近三十岁。小屯十九岁时候我在台北仁爱路碰到她先看到背影她身高一米七、下穿短裤、大腿极美。她既有一腿。我就有一手就这样认识了她。后来她念文化大学植物系、中兴大学中文系成绩优异。她为人聪明、漂亮、善良喜欢偷吃零食还会写诗呢。还有她又脱俗纯真、不喜奢华因我反对戒指等俗套我们结婚时没有戒指她也同意玩笑性的以“易拉罐”上金属环代替。和她认识八年后在年月日结婚。李敖《李敖回忆录》例李敖所写的两段文字在语义上本无必然的逻辑联系一般情况下根本无法实现两个段落的自然对接。可是作者通过巧妙经营以红夹克穿一辈子也穿不了可以留给儿子为说头以“死后还可留给我儿子”为上一段落的结句从而不露痕迹地以“我儿子”三字为下一段落的起首实现了与上一段落的收稿日期——作者简介吴礼权一男安徽省安庆人复旦大学教授博士生导师文学博士中国修辞学会剐会长上海市语文学会副会长。万方数据????平顶山学院学报矩巧妙对接自然而然地逼出下一段落由儿子到女儿再及太太王小屯情况的全面介绍。尽管作者是蓄意要介绍自己的太太但读者从作者的运笔却丝毫看不出半点蛛丝马迹真可谓巧妙至极上面的例子是属于“严式”顶真衔接下面我们再看看李敖所创作的“宽式”顶真衔接妙文我一生饱
蕴救世心怀但救世方法上却往往出之以愤世骂世这是才气与性格使然。我有严肃的一面但此面背后底子却是玩世这是别人不太清楚的。正因为玩世以致明明是严肃的主题却往往被我“以玩笑出之”。所以如此一来是轻快处世二来是避免得胃渍疡。被杀头的古人金圣叹曾有“不亦快哉”三十三则我曾仿其例。一再写“不亦快哉”现在把年写的一次抄在下面以看我严肃中玩世之态其一得天下蠢才而骂之不亦快哉其一国民党过去欺负你现在把它欺负回来不亦快哉其一与牙医为邻十多年拔牙不给钱不亦快哉牙医张善惠和林丽苹小两口做我邻居二十年一直相处甚得我笑说我不同你们吵架就是要你们永远做“李敖为人很好相处”的证人。以姓名笔划为序眼前的夫妻档就有丁颍和亚薇、王惠群和朱先琳……苏洪月娇等都可做我的证人。李敖《李敖回忆录》例作者由前段说自己生性好玩世到后一段落说到牙医等朋友能证明自己为人很好相处两段落在语义上本不易联系搭挂在一起但是李敖特意在上一段落的末一句安排了“与牙医为邻”一句自然过渡到下一段落交待出由牙医夫妇到其他朋友夫妇与自己相处甚得的事实。这里的衔接全赖上一段落的末一句中的“牙医”二字而不是全句末几字起钩上连下的作用是“宽式”顶真衔接亦甚妙。如果作者以三十则“不亦快哉”中的其他任何一则而不是上引末一则作前一段落的末句那么就不易实现上下两个段落的自然对接了。可见作者如此衔接实是用心经营的。由于“宽式”顶真衔接比较易于经营且亦能很好地实现钩上连下的段落衔接效果所以常为修辞者所用。锣『如其实把自己的住居题名“向水屋”。也如我获得徐悲鸿的题字一样是很偶然的那时候由于我的住居面向的是海因而我用“向水屋”的题目写过一篇描述这所房子的小文章结果在一些朋友之间这个住居的名字成了一种观念上的存在见了面总是说什么时候要去看看“向水屋”的风光。说风光实在也有一点点。我的住居是在一层顶楼上屋外有一个宽阔的回廊式的阳台。凭着石栏可以看见一片无际的天空这不是在到处立体建筑物的都市中所容易看得完全的可以看见高耸的狮子山下面伸展过来的一块巨幅的风景画一簇簇苍翠的树木和一片灰黑的屋顶。——一世纪来不曾变动的古风的残留。隐藏在那里面的是村舍、作坊、酱园、尼庵和庙宇。侣伦《向水屋追怀》例前后两段的衔接用的即是“宽式”顶真衔接。上一段末尾“风光”二字被下一段落顺势接过只在“风光”前加一“说”字交接得也十分自然衔接亦属巧妙。用“严式”或“宽式”顶真方法实现前后段落间的对接都能起到钩上起下、自然流畅的修辞效果由上引诸例我们足可看得十分清楚了。如果同时或连续在相近段落间交错运用“严式”和“宽式”顶真方法则效果自然也更好些。例如住在佛寺里为了看师父早课的仪礼清晨四点就醒来了。走出屋外月仍在中天但在山边极远极远的天空有一些早起的晨曦正在云的背后使灰云有一种透明的趣味灰色的内部也信佛早就织好了金橙色的衬里好像一翻身就要金光万道了。佛鼓敲完早课才正式开始我坐下来在台阶上听着大悲殿里的经声静静的注视那面大鼓静静的只是静静地注视那面鼓刚刚响过的鼓声又如潮汹涌而来。殿里的燕子也如潮的在面前穿梭细语配着那鼓声。大悲殿的燕子配着那鼓声殿里的燕子也如潮地在面前穿梭细语。我说如潮是形影不断的意思。大悲殿一路下来到女子佛学院的走廊、教室密密麻麻的全是燕子的窝巢每走一步抬头就有一两个燕窝有一些甚至完全包住了天花板上的吊灯。包到开灯而不见光。但是出家人慈悲为怀全宝爱着燕子在生命面前灯算什么呢万方数据第期吴礼权段落衔接的修辞策略????我们无缘见老虎闻法但有缘看到燕子礼佛、游鱼出听。不是一样动人的吗众生如此人何不能时时警醒木鱼之眼众生如此。人何不能时时警醒谈到警醒。在大雄宝殿、大
智殿、大悲殿都有巨大的木鱼摆在佛案的左侧它巨大厚重一人不能举动。诵经时木鱼声穿插其同我常常觉得在法器里木鱼是比较沉着的单调的不像钟鼓皖嗟纳裟茄迕鞫说裁茨居隳敲粗匾丶谒难劬Α,虼宋颐遣挥四居阋约澳居愕木扪邸,阅居阄诜鹚吕锓踩艘渤,心芴寤岬闹腔邸,屯房吹闷圃诜鹚吕锓踩艘渤,心芴寤岬闹腔邸,裎以谒吕锟吹奖惹鸷捅惹鹉岽?男泳筒皇钡哪擅破鹄茨切涫凳遣皇涤玫摹,詈笪仪肓艘凰丶掖?氖焙蛭易苁窍胍偷孟峦芬吹闷屏智逍斗鸸摹防词橇谙嘟温浼浣淮碓擞谩把鲜健焙汀翱硎健倍フ娣椒鞔蠖温湔掠敫餍《温浣诮杂谢擅畹毓沉谝黄稹,馄恼鲁嗽谀谌萆洗臃鸸摹?殿里的燕子、木鱼、僧鞋等方面谈对佛教的体悟颇有心得清纯可读外在篇章结构修辞技巧上也可见出有颇多用心即在章节段落衔接上就很有经营效果也是很好的。第一章的末二段之间的衔接是通过前一段末一句“刚刚响过的鼓声又如潮汹涌而来”中“如潮”二字引出“殿里的燕子也如潮的在面前穿梭细语配着那鼓声”一段。这是前一段末句与后一段首句中部分词语相同的“宽式”顶真衔接。而下一章“大悲殿的燕子”中的首句则完全同于前一章的末一句属“严式”顶真衔接此处不是反复因为作者本意是在钩连上下两章的首尾两个段落。而第二章的第二段首句“我说如潮”则又是承第二章第一句中的“如潮”二字来的属“宽式”顶真衔接。第二章与第三章“木鱼之眼”之间的段落衔接以“众生如此人何不能时时警醒”来递接的属“严式”顶真衔接。第三章的第二段首句“谈到警醒”是承首句中的“警醒”二字而来属“宽式”顶真衔接。第三章与第四章“低头看得破”首尾交接是以“在佛寺里凡人也常有能体会的智慧”句来完成的也是属“严式”顶真衔接。由于作者巧为经营整篇文章在章与章之间以及段落与段落之间的对接都十分自然流畅全文在结构上浑然一体一气呵成确是高妙的段落衔接范本。“宽式”顶真衔接还有一种情况就是前段末句和后段首句中用以钩连衔接的词语只在语义上相同或相近字面上可以不同。例如下午割了屋前两分地的番薯藤。向晚时起阴满天乌云自西北弥漫而来四里外的东北方不停地电掣雷轰凌空压来威力万钧可怪直到赶完工黄昏不见人面竞都不雨。一路上踏着土蜢的呜声不由撩起了童年的兴致。摸索着捡起了一截小竹片选定最接近的一道声穴于是我重温了儿时的故事。童年时我是斗土蜢的能手。土蜢是对草蜢而名。在草上叫草蜢。在土里便叫土蜢。公的土蜢最爱决斗。小时候每到此时家里总饲着两三个洋罐的公土蛭。每罐盛几寸厚的湿土采几片叶子饲两三只。若是骁勇善战者便一罐一只以示尊优。此时差不多正逢暑假末整天提着水桶庭前庭后田野里去灌。灌时先将土蜢推在洞口的土粒除去把洞口里的塞土清掉开始注水快的一洋罐的水便灌出洞门来此时早在洞门后两寸许处插了一片硬竹片用力一按便把退路截断然后伸进两指将土蜢夹出。公母强弱只靠运气。很难预先判定。要是公的并且生气活泼雄赳赳的便喜不自胜赶紧放进单独的洋罐里再盖上一片破瓦片直灌到兴尽才罢休。然后是向别人的土蜢挑战。先挖个三指宽的半尺长的壕沟形状像条船各人拿大拇指和食指倒夹着自己土蜢的颈甲用力摇晃几下再向土蜢的肚皮上猛吹气。如此反复作法务使土蜢被弄得头昏昏且恼怒万分才各从壕沟的一端将土蜢头朝壕沟底放下去于是不等过两秒钟猛烈的决斗便开始了。陈冠学《田园之秋》例前一段落由眼前土蜢的呜叫及于后一段落一大段关于童年时代斗土蜢的具体生动、饶富童趣的描写全靠前段末句中的“儿时”与后段首句中“童年时”两词语的上递下接。“儿时”与“童年时”字面上虽不同但语义上相同。所以以此前后钩连过渡衔接也是自然流畅的。二、时序语词衔接用时序语词衔接前后
两个段落也是常见的一种万方数据??。平顶山学院学报越段落衔接方法特别是在叙事文字中特别常见。【】瑚例如一那时我对古典音乐还是个门外汉。只觉得片中的音乐凄婉动人跟那缠绵悱恻的情节非常相配并不知道是谁的作品。后来对古典音乐涉猎渐多才知道它的出处。这二三十年来。我喜欢过很多音乐家的作品有很多乐曲我听厌了便不想再听而对拉哈曼尼诺夫这一首钢琴协奏曲的喜爱却始终不渝所以连带对那部片子也念念不态。后来又认识了他的第二号交响曲。这首交响曲从开头便相当悦耳动听不像有些交响曲只有一两个旋律是好听的。而第三乐章更是跟他的第二号钢琴协奏曲的风格一样幽怨而悲怆扣人心弦。从此以后拉哈曼尼诺夫的第二号交响乐。便跟粜可夫斯基的第四、五号交响乐、布拉母斯的第一号交响乐、西比流士的第一号交响乐等等一同列为我心爱的交响乐。现在拉哈曼尼诺夫第二号交响乐的第三乐章正在我的电唱机上演奏着。抒情的、如歌的、华丽的而又忧郁的旋律一串叉一串地飘浮在宁静的午后。透过落地大窗温煦的阳光把阳台上花木照耀得像是透明似的使得花儿红得更艳黄得更鲜叶子也绿得更翠。我听着看着心里也觉得醺然欲醉。毕璞《午后的冥想》例两段叙事文字能够自然地前后承接关键只在两个表示时序的词语“那时”、“现在”。这两个表时序的语词尽管很普通平常但在此两个段落衔接中却有“四两拨千斤”的作用不仅使叙事条理不乱而且两段落间的转接显得自然流畅。这也是平常语词运用得当同样产生特殊修辞效果的例证。又如前几年多雨的冬夜我从一份专谈弈事的杂志里读过许多首属于回忆的诗据说作者是个弈人但我毋宁称他为诗人他写的诗意境高远而苍凉这在现代人所写的传统诗里算是极有份量的作品我没见过作者更不知他真实的名字只知他诗展现的寒冷的江岸排空浊浪声烟迷迷的远林红涂涂的落日在酒店的茅舍中爱弈的主人把棋盘当成砧板盘中不是棋子而是片片鱼鳞。俄而景像转变呈现出细柳依墙蔓草丛生的院落如烟的春雨落着如同飘着一双爱古玩字画更爱弈事的年轻的夫妇曾将生活谱成诗章转眼间。柳枯花落变成历历的前尘寒夜里独坐听北风摇窗独自拂拭那况味岂非如浇愁的烈酒一个落雨的春天清明节前我到墓场去祭扫一位逝去的友人的墓看见一个满头斑白的老妇人坐到他亡夫的坟前身边放着一只篮予篮里放着没织成的毛衣毛线、便当和水。她用一把家用的剪刀细心的修剪墓顶的丛草我好奇的留下来看她从早晨工作到傍晚仿佛她不是在剪草而是修剪她自己的回忆……谁能把古老的事物真的看得那么遥远呢人在真正的现实生活中随时都会遇着这一类隐藏着的、古老的故事。另一个落雨的暮春和一位深爱古老事物的女孩在大溪镇上漫步看那条古趣的街道参差的前朝留下的房舍她说起童年时就在那儿上小学放学时走过这条街会呆呆的看老木匠雕刻桌椅和油漆木器时问使老木匠换成新的年轻木匠而他们雕刻的云朵、龙凤和人物图案仍然是那样仿佛在生命与生命之间有一条深深长长的河流相通着。她撑着伞带我去看一些更古老的一家已圮颓的宗祠雕花的梁柱落在蔓草里石碑上排列着一代代有显赫官衔的歹祖列宗的名字也半耘在湮荒的庭园中濯着雨而崖下的大汉溪仍然流着和从前一样的流着。她没有说话去诠释和肯定什么她的笑容展在无边春雨中染了一些春暮的悲凉……更远一些时日有位朋友告诉我郊区有个卖烧饼的老人他的妻子早就过世了留给他一个男孩子他一个人除了起旱睡晚忙生意还得父兼母职带领他的孩子。日子滚驰过去似箭非箭至少在困贫中生活的人感觉没那么快法当那男孩留学异邦时卖烧饼的父亲的生命已快在时间里燃烧尽了。孩子去后每年也都来一两封信告诉老父他成婚了、就业了、购车了、买屋了……成家立业的风光都显在一册彩色相簿上而卖烧
饼的老人死时紧紧的把那册照他梦想绘成的相簿抱在怀里他的墓由谁去祭扫呢司马中原《古老的故事》例作者通过上面所讲的四个“古老的故事”抒发了自己对于人生的深刻体认情调苍凉、缠绵发人深省。从逻辑语义上看作者上面所讲的四个“古老的故事”之间没有什么必然的联系然而作者却巧妙地将其绾合在一起且显得有条不紊自然流畅。这里全靠四个表时序的时间语句“前几年多雨的冬夜”、。一个落雨的春天”、“另一个落雨的暮春”、“更远一些时日”发挥了钩上连下的作用。尽管这四个表时间的语句说的不是同一年的事却因“冬夜”、“春天”、“暮春”、“更远一些时日”在逻辑上是有前后之序的所以衔接起来就显得十分顺畅。由此这几万方数据第期吴礼权段落衔接的修辞策略个段落就水乳交融地构成了一个有机的整体表达自然流畅。三、关联语词衔接用关联语词衔接在段落衔接中也很常见且相当有效。一般说来充当这一角色的关联语词最常见的有“真的”、“其实”、“当然”、“可是”、“不过”、“于是”、“因此”、“然而”等。…粥运用“真的”或“诚然”、“是的”之类关联语词来实现上下两段落的自然对接的在实际语言实践中十分常见。例如“你阿爸啊被人煮不熟的一次又一次教不精”我跟母亲开玩笑“爸就是不精灵鬼怪。所以不会想歪路娶小老婆这也不妈您前世修来的福啊”真的父亲虽有音乐家的天赋可是没有艺术家的浪漫。如果父亲不开口唱歌、不演奏由子时他只是一个朴质木讷的人他把丰沛的感情全投入歌声和管弦声中不会像一般“风流才子”处处留情。丘秀芷《两老》例由母女的对话过渡到对父亲的介绍与评价过渡相当自然靠的仅是“真的”二字既不着痕迹地实现了上下两个段落的对接又表达出了作者对父亲真切的感情因为“真的”二字冠于全段之首为全段文字表述定下了一个主旋律。运用关联词语“其实”的也很多例如今年报春最早的是杏花。那株老树每年繁华枝头自抽芽、含苞、怒绽、到新叶扶疏不过短短十数日吧竟是那般殷勤缱绻将春留住使得我在营营匆匆之中尚有几许欣慰免却了负春之疚。然则去年春夏之交不知何故招来妒春绿色小虫把满树枝叶噬败摧害春残如是很是令人在伤感之余不能忍受的。遂将枝叶悉数斫斩独剩老干萧条。心想今年是定然看不见“红杏枝头春意闱”的了孰知其仍属后院中首先抽芽喜报春消息的呢不服老的精神原也系予人如春之感的一种表现我简直在讶佩之余更肃然起敬了。其实报春应是迎春花的事。可惜清雅如此的名字。竞被英文把美感破坏一尽气愤我未在园中栽培。洋人总是在该讲求“名”的时候而不讲求不懂以名饰美怡悦之趣。大众食品的“热狗便是一例中国菜名中有“蚂蚁上树”一味焚琴煮鹤以至如此始作俑者真该掘墓鞭尸才是。而名姓中竟有以“木匠、“铁匠、“鞋匠、“沉溺爱河等为之的真可谓“匠气十足”、“贻笑大方”。庄因《春愁》例两段文字前段文字是赞美自己园中杏花之喜报春消息的可爱和不服老的精神后段由迎春花英文名的不美写到英语世界的人不懂名饰之美的遗憾。两段文字在内容上大不相关但作者运用一个关联词语“其实”就顺利地实现了两段文字的对接自然流畅。此可谓善运笔者。运用“当然”、“可是”之类关联词语来实现段落间衔接的也很多。例如第二次去时新年刚过了不久但一开始就很紧张很少有余暇及心情去欣赏那里的风景。尤其是最初的一、二个月读书、写信、想家几乎占据了整个时间。常常倾听屋檐下水晶的羌笛吹起我八千里的乡愁。到了三月中旬雨夹雪雪夹雨的天气忽然停止。草坪透出了绿意然后是嫩黄的蒲公英和它的花球。榆树上展出了一袋袋的新褶裙白杨垂着一束束紫色的马尾.
