被动熊大
范文一：中国是诗歌的国度
中国是诗歌的国?度。春秋的《诗经》、?战国的《楚辞》、两汉?的《乐府》、魏晋的古?诗～各个时代都有其擅?美的诗歌形式独领风骚?。到了唐代～诗歌发展?到了一个空前的繁荣时?期～各种体裁均臻成熟?～各种风格充分施展～?争奇斗艳～涌现出一大?批享誉千古传诵的诗篇?。
初中三年～学生?积累了近100首古诗?,六册附录诗已60首?,～这为写作奠定了较?为深厚的基础。将学生?对古诗文的学习延伸深?化到笔底的创作运用。?要巧用古诗词句～提高?文章的气韵。
从古诗?文里汲取的有很多～除?了诗句～还有技巧～还?有文字的锤炼。曹雪芹?写完《红楼梦》～自我?感叹:“字字看来都是?血～十年辛苦不寻常。?”贾岛也说:“二句三?年得～一吟双泪流。”?让我们撷取其英华～深?厚自己的涵养～提升写?作水平。
一、古诗应?用于写作:
佳作引路?:2010安徽省中考?题
水，有时是雪，有?时是露，有时是冰凌，?有时是雨珠??变的是?形态，不会变的是晶莹?;日子，有时是甜，有?时是苦，有时是幸福，?有时是酸楚??变的是?感受，不会变的是真实?。生活中许多变化着的?人、事、物，都有不变?的地方。请以“不会变?的是”为 题?目，写一篇文章。(5?5分)
《不变的是亲?情》
亲情是?黑夜中的北极星～当我?不辨方向时～是你指引?我迈出坚定的脚步。
?你是“临行密密缝～ ?意恐迟迟归”的不尽牵?挂。总记得儿时～
母亲?夏天就开始织毛衣～针?线交织～织进浓浓爱子?之深情～那
暖和的新衣?伴我度过漫长的严冬。?
你是“愿为市鞍马～?从此替爷征”的义无反?顾。 你是“举头望
明?月～低头思故乡”,“?露从今夜白,月是故乡?明”,的思亲情
结。你?是“何当共剪西窗烛～?却话巴山夜雨时” 的?柔情蜜意。
你是“但?愿人长久～千里共婵娟?”的美好祝愿。每当佳?节来临之时～远在天涯?海角的人们～都想借眼?前这一轮皓月寄托自己?的相思～也带去对普天?之下人们的祝福～年年?如此～亘古不变。
世?事沧桑～时序更迭～亲?情永远不会褪色:
诗?歌的语言精练～一首诗?就是一幅画面～蕴含着?一片深情。 以补写的?方式进行写作训练:
?设题:
水，?它汇集了溪的灵气、湖?的秀丽、江的汹涌和海?的广博。曾有多少文人?墨客，吟咏过它，歌颂?过它。以“水”为题目?，写一篇文章。
? ?水
……
“明月松间?照～清泉石上流。”那?不正是活泼可爱的溪水?吗,对～正是那溪水～?把水中的月亮揉碎了～?揉碎成片片梨花。它唱?着优美、婉转的曲子～?奔跑在青葱翠绿的山林?间……
“欲把西湖比?西子～浓妆淡抹总相宜?。”当年东坡居士吟唱?出的西湖赞歌～应该是?对西湖最美妙的点评吧?:青山蜿蜒如带～树木?葱茏～苍翠欲滴。……?
“无边落木萧萧下～?不尽长江滚滚来。”那?一江秋水在永不停息地?奔流着。碧浪拍岸～令?峭壁颤抖,白花翻滚～?搅得江底激荡。……
?……
训练要求:
,?一,、补上开头结尾。?
,二,、主体部分再?补写一节。
,三,、?将中间每节补写到15?0字。
学生习作举例?:
,一,、补上开头?结尾。
A.三种补写?法:
,王静～直接借?助主体内容,
水～它?有着泉的无声细流～有?着溪的活泼可爱～有着?湖的波光粼粼～有着江?的奔腾不息。在我们面?前～水以各种各样的形?式向我们展示着它从泉?的默默到江的滚滚的既?兴奋又艰辛的成长历程?。
〃〃〃〃〃〃
水?～有着它的成长历程～?泉、小溪、湖、江都是?一滴滴水的组合～人们?在这个世界上～难道不?也是一个组合吗,
,?彭丽萍～借助内容变换?词句,
水～发于点滴?～尽染层林～孕育万物?～荡涤尘埃～汇于江海?。它踏着历代文人墨客?的飘逸墨痕而来～向我?们展示着中华大地的锦?绣山河。
?〃〃〃〃〃〃
滴水虽?脆弱～却有着涌向大海?的决心。它随着溪湖江?河奔向未来～历经沧桑?～终入海洋。它用自己?的一生向人们诠释着一?种境界。 ,梅子荷～?开头立体化延伸化,
? 水～万物?之本源。无形无味～柔?和透明～那是一道风景?,婉转流淌～滔滔不绝?～那是一种品行,温和?不愠～刚强奔放～那～?亦是一种境界。
? 〃〃〃〃〃〃?
水～带?给我们美景、品性与精?神境界～它留给我们对?生活的思考。
B.其?他精彩开头结尾还有:?
水是自然的精灵～奔?流于山林天地之间～带?着独有的空灵～
传递着?自然的语言～时而芬芳?～时而清爽～时而凝重?～时而深沉～
仿佛已将?天地间的灵气集于一身?。
〃〃〃〃〃
溪流?成湖～湖聚成江～江汇?成海。水～向我们解释?了生命的
历程～向我们?阐释了生命的短暂。时?间～更像水一样匆匆流?逝～
让我们迈好自己的?每一步～在通往成功的?道路上～勇敢地前进:
?
,二,、主体部分补?写一节。
?方法一:加在主体第四?层:
“黄河之水天?上来～奔流到海不复回?”
方法二?:加在主体第一层:
? ? “泉眼无声惜细流?～树阴照水爱晴柔” ? 方法三:加?在主体一二两层之间:?
? “问渠那得清如?许～为有源头活水来”?
,三,、将中间每节?补写到150字。
“明月松间照～清泉石??上流”～那不正是活泼?可爱的溪水吗,
对～正?是那溪水～把水中的月?亮揉碎了～揉碎成片片?梨花。它唱
着优美、婉?转的曲子～奔跑在青葱?翠绿的山林间,群芳已?谢～却
有青松如盖～被?雨水洗涤后的松林～一?尘不染～青翠欲滴,山?石
显得格外晶莹剔透～?山雨汇成的汩汩清泉流?淌于拾级而上的石板
上?～有如一条洁白无瑕的?素练～在月光下闪闪发?光。多么清幽明
净的自?然美啊～这月下青松和?石上清泉～不正是诗人?所追求的理
想境界吗,?
二、分类积累古诗的?方法:
1、前人?描绘的离别诗歌
? 渭城朝雨浥轻尘～客?舍青青柳色新。劝君更?尽一杯酒～西出阳关无?故人。
千里黄?云白日曛～北风吹雁雪?纷纷。 莫愁前路无知?己～天下谁人不识君。?
李白乘舟将欲?行～忽闻岸上踏歌声。? 桃花潭水深千尺～不?及汪伦送我情:
? 寒雨连江夜入吴～平?明送客楚山孤。 洛阳?亲友如相问～一片冰心?在玉壶。
孤?帆远影碧空尽～唯见长?江天际留。
海?内存知己～天涯若比邻?。
2、前人描绘的节?日诗歌
王安石:《元?日》
爆竹声?中一岁除,春风送暖入?屠苏;千户万户瞳瞳日?,总把新桃换旧符。
?杜牧:《清明》
? 清明时节雨纷纷～?路上行人欲断魂。借问?酒家何处有,牧童遥指?杏花村。
? 秦观:《鹊桥仙》?
纤云弄巧?～飞星传恨～银汉迢迢?暗度。 金风玉?露一相逢～便胜却人间?无数。
柔情?似水～佳期如梦～忍顾?鹊桥归路。 两?情若是久长时～又岂在?朝朝暮暮,
? 苏轼:《水调?歌头》
明月?几时有,把酒问清天。?不知天上宫阙～今夕是?何年。我欲乘风归去。?惟恐琼楼玉宇～高处不?胜寒～起舞弄清影～何?似在人间。
?转朱阁～低绮户～照无?眠。不应有恨～何事长?向别时圆,人有悲欢离?合～月有阴晴圆缺～此?事古难全。但愿人长久?～千里共婵娟。
王维?:《九月九日忆山东兄?弟》
独在异?乡为异客,每逢佳节倍?思亲。遥知兄弟登高处?,遍插茱萸少一人。
?3、表达雄心壮志的名?句:
曹操的“烈士暮?年～壮心不已”,
?顾炎武的“天下兴亡～?匹夫有责”,
陆游?的“僵卧孤村不自哀～?尚思为国戍轮台”,
?范仲淹的“先天下之忧?而忧～后天下之乐而乐?”, 4、表现奉献内?容的名句。
春蚕到死?丝方尽～蜡炬成灰泪始?干。,李商隐,
落红?不是无情物～化作春泥?更护花。,龚自珍, ?5、表现爱国内容的名?句。
僵卧孤村不自哀?～尚思为国戍轮台。,?陆游,
王师北定中?原曰～家祭无忘告乃翁?。,陆游,
天下兴亡?～匹夫有责。,顾炎武?,
6、写春雨的句子?(含"雨"字):
清明时节雨纷纷～路上行??人欲断魂 。(杜牧:?《清明》)
夜来?风雨声～花落知多少。?(孟浩然:《春晓》)?
夜阑卧听风吹雨～?铁马冰河入梦来。(陆?游:《十一月四曰风雨?大作》) .
7、有?关山的诗句。
会当凌?绝顶～一览众山小。(?杜甫:《望岳》)
?国破山河在～城春草木?深。(杜甫:《春望》?)
种豆南山下～草盛?豆苗稀。(陶渊明:《?归园田居》) 8、有?关花的诗句。
借问酒?家何处有～牧童遥指杏?花村。(杜牧:《清明?》)
无可奈何花落?去～似曾相识燕归来。?(晏殊:《浣溪沙》)?
感时花溅泪～恨别鸟?惊心。(杜甫:《春望?》) 9.关于写作的?古代诗词句。
文章千?古事,得失寸心知--?----唐.杜甫>
吟安一个字?,拈断数茎须----?--唐.卢延让<苦?吟>>
汝果欲学诗,?工夫在诗外-----?-宋.陆游<示子津?>> 10、古诗中的?四季，亦然空灵、美妙???
杜甫:?《春夜喜雨》 ? ?
好雨知时节～当春?乃发生。随风潜入夜～?润物细无声。
夜径?云俱黑～江船火独明。?晓看红湿处～花重锦官?城。
孟浩然:《夏?日南亭怀辛大》 ?
? 山光忽西落～池月渐?东上。 散发乘夕凉～?开轩卧闲敞。
荷?风送香气～竹露滴清响?。 欲取鸣琴弹～恨无?知音赏。
感此怀?故人～中宵劳梦想。
?
李白 《秋?登宣城谢眺北楼》
?江城如画里～山晓望晴?空。雨水夹明镜～双桥?落彩虹。
人烟寒橘?柚～秋色老梧桐。谁念?北楼上～临风怀谢公。?
王安石? 《梅花》
墙角数枝?梅～凌寒独自开。遥知?不是雪～为有暗香来。?
让我们撷取古诗文?英华～提高自己的文化?修养～提升自己的写作?水平。
三、积累后的?再创作
把你?知道的相关古诗辑录到?一起～编成一本专题诗?集～如《古诗中的风花?雪月》～起一个新颖别?致的名字～为每一首诗?做一个题解。
《古?诗中的风花雪月》
?【风之序曲】 ? ? ?
李商隐:无题 ?
?相见时难别亦难～东风?无力百花残。
春蚕到?死丝方尽～蜡炬成灰泪?始干。
晓镜但愁云鬓?改～夜吟应觉月光寒。?
蓬山此去无多路～青?鸟殷勤为探看
北朝?民歌:敕勒歌
? 敕勒川?～阴山下～天似穹庐～?笼盖四野。
天?苍苍～野茫茫～ 风吹?草低见牛羊。
? 【花之恋歌】?
杨万里: 晓出?净慈寺送林子方
毕?竟西湖六月中～风光不?与四时同,
? 接天莲?叶无穷碧～映日荷花别?样红。
元稹:?菊 花
? 秋丛绕舍似陶家～遍?绕篱边日渐斜。
? 不是花中偏爱?菊～此花开尽更无花。?
【雪?之飘逸】
岑参:歌?送武判官归京
? ? 北风卷地?白草折～胡天八月即飞?雪。
? 忽如一夜春风来?～千树万树梨花开。
? 散入珠帘湿罗幕?～狐裘不暖锦衾薄。
? 将军角弓不得控?～都护铁衣冷犹著。
? 瀚海阑干百丈?冰～愁云惨淡万里凝。?
中军臵酒饮?归客～胡琴琵琶与羌笛?。
纷纷暮雪下?辕门～风掣红旗冻不翻?。
轮台东门送?君去～去时雪满天山路?。
山回路转不?见君～雪上空留马行处?。
杜甫:绝句 ?
两个黄?鹂鸣翠柳～一行白鹭上?青天。
?窗含西岭千秋雪～门泊?东吴万里船。
? 【月之灵动】?
李煜:相见欢
? ? ? 林花谢了春红～太匆?匆。
无奈?朝来寒雨～晚来风。
? 胭脂泪～相?留醉～几时重。
? 自是人生长恨～?水长东。
? ? 无言?独上西楼～月如钩。
? 寂寞梧桐深?院～锁清秋。
? 剪不断～理还乱～?是离愁。
?别是一般滋味～在心头?。
张继: ?枫桥夜泊
? 月落乌啼霜满天?～
?江枫渔火对愁眠。
? ? 姑苏城?外寒山寺。
? 夜半钟声到客?船。
【写作展示?】
? 四季如?歌
乱花浅草,清风鸣?蝉,枫叶落红,粉妆玉?砌,四季妖娆,你是否?感受到这魂牵梦娆的景?色呢?
轻轻叩开自然?的门,迈开轻盈的脚步?,去追迹春的气息。漫?步在一望无垠的田野中?,尽情享受着“ 乱花?渐欲迷人眼,浅草才能?没马蹄 ”的勃勃生机?:你是否听到“好鸟相?鸣,嘤嘤成韵”的歌喉??遥望远方的人家,你?是否看到 “几处早莺?争暖树,谁家新燕啄春?泥”的生趣盎然?暮投?村家,忽觉清风拂面,?雨淅沥地来了,好个“?随风潜入夜,润物细无?声”啊:我感受到春的?魅力与天然去雕饰的朴?素.
鱼跃荷?开,在池水闲游,真是?一派“接天莲叶无穷碧?,映日荷花别样红”的?好图景:你是否独其慧?眼,发现了那“小荷才?露尖尖角,早有蜻蜓立?上头”的美丽,夜幕降?临,繁星闪烁,知了渐?渐地奏起了一曲曲动人?的乐章,开起小型的音?乐会,稻田中的蛙声也?不甘示弱,又一次诠释?了“稻花香里说丰年,?听取蛙声一片”的美好?境界,那炎炎的夏日充?满着神秘的气息和童话?般的朦胧.
第一片金?黄的树叶落下,预示着?秋的降临.秋风萧瑟,?望着南飞的雁群,你是?否有感”何处秋风至～?萧萧送雁群”,当夕阳?最后一缕阳光照色在你?的脸庞上～你是否联想?起“夕阳西下～断肠人?在天涯”,
跟随着秋叶?的脚步～突然遥想见一?缕炊烟～不禁有感而发“枯滕老树?昏鸦～小桥?流水人家”:晚风习习?抬首望着天空～浮想万?千“自古逢秋悲寂寥～?我言秋日胜舂朝”。
?“忽如一夜舂风来～千?朵万朵梨花开”～千山?万水～一夜白了头～喜?悦弥漫在心间～带着这?一份温情临近溪桥～一?树寒梅白玉条～让人为?梅的坚韧而折服。到了?傍晚时分～“风卷寒云?暮雪晴～江烟洗尽”又?是怎样的一份高洁傲岸?:详和宁静是对冬日之?美最好的形容。
四季?如歌～鸟语花香～在诗?意的世界里～“鸢飞戾?天者～望峰息心,经纶?事务者～窥谷忘反”。?
经典古诗展现着一幅?幅融和的画卷～让我们?从中品出人和自然和谐?共存的理想境界
?
范文二：我国是一个诗歌的国度
我国是一个诗歌的国度。就在这几天的时间里，我们班开展了一次综合性学习：轻叩诗歌的大门。
我们用了一节课的时间，进行了分组，分工，和写计划表。我们通过阅读报纸、杂志和书籍，查电脑，访问其他人等途径，搜集创作的诗歌或记录当地流传的民歌、童谣。还把搜集到的诗歌按内容整理好。我们阅读了阅读材料中同龄人的诗，试着写了一首属于自己的诗。还举办了诗歌朗诵会，把全班分成四个小组，进行了诗歌知识竞赛。
经过这个活动我们有很多收获。我知道了诗歌有四个特点，分别是：1.高度集中，概括地反映生活。2.抒情言志，饱言丰思的思想感情。3.丰富的想象、联想和幻想。4.语言具有音乐美。古诗语言比较凝练 ，内涵比较丰富。现代诗写法比较自由，更适合抒发现代人的情感。我还知道了几个读诗的方法：1.联系生活读诗。2.读诗时在头脑里描绘一幅幅画面。3.把不同的诗比较着读。4.了解诗人的人世际遇。我还知道了原来写儿童诗没有那么难，生活中有很多写作的素材。只要放得开一些，想到什么写什么，用一些拟人、比喻、夸张等修辞手法，就行了。这样每个人都是小作家。
轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生吧！ 六(七)班 叶劲兰
范文三：中国是诗歌的国度[训练]
中国是诗歌的国度。春秋的《诗经》、战国的《楚辞》、两汉的《乐府》、魏晋的古诗～各个时代都有其擅美的诗歌形式独领风骚。到了唐代～诗歌发展到了一个空前的繁荣时期～各种体裁均臻成熟～各种风格充分施展～争奇斗艳～涌现出一大批享誉千古传诵的诗篇。
初中三年～学生积累了近100首古诗,六册附录诗已60首,～这为写作奠定了较为深厚的基础。将学生对古诗文的学习延伸深化到笔底的创作运用。要巧用古诗词句～提高文章的气韵。
从古诗文里汲取的有很多～除了诗句～还有技巧～还有文字的锤炼。曹雪芹写完《红楼梦》～自我感叹:“字字看来都是血～十年辛苦不寻常。”贾岛也说:“二句三年得～一吟双泪流。”让我们撷取其英华～深厚自己的涵养～提升写作水平。
一、古诗应用于写作:
佳作引路:2010安徽省中考题
水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠??变的是形态，不会变的是晶莹;日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚??变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。请以“不会变的是 ”为题目，写一篇文章。(55分)
《不变的是亲情》
亲情是黑夜中的北极星～当我不辨方向时～是你指引我迈出坚定的脚步。
你是“临行密密缝～ 意恐迟迟归”的不尽牵挂。总记得儿时～
母亲夏天就开始织毛衣～针线交织～织进浓浓爱子之深情～那
暖和的新衣伴我度过漫长的严冬。
你是“愿为市鞍马～从此替爷征”的义无反顾。 你是“举头望
明月～低头思故乡”,“露从今夜白,月是故乡明”,的思亲情
结。你是“何当共剪西窗烛～却话巴山夜雨时” 的柔情蜜意。
你是“但愿人长久～千里共婵娟”的美好祝愿。每当佳节来临之时～远在天涯海角的人们～都想借眼前这一轮皓月寄托自己的相思～也带去对普天之下人们的祝福～年年如此～亘古不变。
世事沧桑～时序更迭～亲情永远不会褪色:
诗歌的语言精练～一首诗就是一幅画面～蕴含着一片深情。
以补写的方式进行写作训练:
设题:
水，它汇集了溪的灵气、湖的秀丽、江的汹涌和海的广博。曾有多少文人墨客，吟咏过它，歌颂过它。以“水”为题目，写一篇文章。
水
……
“明月松间照～清泉石上流。”那不正是活泼可爱的溪水吗,对～正是那溪水～把水中的月亮揉碎了～揉碎成片片梨花。它唱着优美、婉转的曲子～奔跑在青葱翠绿的山林间……
“欲把西湖比西子～浓妆淡抹总相宜。”当年东坡居士吟唱出的西湖赞歌～应该是对西湖最美妙的点评吧:青山蜿蜒如带～树木葱茏～苍翠欲滴。……
“无边落木萧萧下～不尽长江滚滚来。”那一江秋水在永不停息地奔流着。碧浪拍岸～令峭壁颤抖,白花翻滚～搅得江底激荡。……
……
训练要求:
,一,、补上开头结尾。
,二,、主体部分再补写一节。
,三,、将中间每节补写到150字。 学生习作举例:
,一,、补上开头结尾。
A.三种补写法:
,王静～直接借助主体内容,
水～它有着泉的无声细流～有着溪的活泼可爱～有着湖的波光粼粼～有着江的奔腾不息。在我们面前～水以各种各样的形式向我们展示着它从泉的默默到江的滚滚的既兴奋又艰辛的成长历程。
〃〃〃〃〃〃
水～有着它的成长历程～泉、小溪、湖、江都是一滴滴水的组合～人们在这个世界上～难道不也是一个组合吗, ,彭丽萍～借助内容变换词句,
水～发于点滴～尽染层林～孕育万物～荡涤尘埃～汇于江海。它踏着历代文人墨客的飘逸墨痕而来～向我们展示着中华大地的锦绣山河。
〃〃〃〃〃〃
滴水虽脆弱～却有着涌向大海的决心。它随着溪湖江河奔向未来～历经沧桑～终入海洋。它用自己的一生向人们诠释着一种境界。
,梅子荷～开头立体化延伸化,
水～万物之本源。无形无味～柔和透明～那是一道风景,婉转流淌～滔滔不绝～那是一种品行,温和不愠～刚强奔放～那～亦是一种境界。
〃〃〃〃〃〃
水～带给我们美景、品性与精神境界～它留给我们对生活的思考。
B.其他精彩开头结尾还有:
水是自然的精灵～奔流于山林天地之间～带着独有的空灵～
传递着自然的语言～时而芬芳～时而清爽～时而凝重～时而深沉～
仿佛已将天地间的灵气集于一身。
〃〃〃〃〃
溪流成湖～湖聚成江～江汇成海。水～向我们解释了生命的
历程～向我们阐释了生命的短暂。时间～更像水一样匆匆流逝～
让我们迈好自己的每一步～在通往成功的道路上～勇敢地前进:
,二,、主体部分补写一节。
方法一:加在主体第四层:
“黄河之水天上来～奔流到海不复回”
方法二:加在主体第一层:
“泉眼无声惜细流～树阴照水爱晴柔”
方法三:加在主体一二两层之间:
“问渠那得清如许～为有源头活水来”
,三,、将中间每节补写到150字。
“明月松间照～清泉石上流”～那不正是活泼可爱的溪水吗,
对～正是那溪水～把水中的月亮揉碎了～揉碎成片片梨花。它唱
着优美、婉转的曲子～奔跑在青葱翠绿的山林间,群芳已谢～却
有青松如盖～被雨水洗涤后的松林～一尘不染～青翠欲滴,山石
显得格外晶莹剔透～山雨汇成的汩汩清泉流淌于拾级而上的石板
上～有如一条洁白无瑕的素练～在月光下闪闪发光。多么清幽明
净的自然美啊～这月下青松和石上清泉～不正是诗人所追求的理
想境界吗,
二、分类积累古诗的方法:
1、前人描绘的离别诗歌
渭城朝雨浥轻尘～客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒～西出阳关无故人。
千里黄云白日曛～北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己～天下谁人不识君。
李白乘舟将欲行～忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺～不及汪伦送我情:
寒雨连江夜入吴～平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问～一片冰心
在玉壶。
孤帆远影碧空尽～唯见长江天际留。
海内存知己～天涯若比邻。
2、前人描绘的节日诗歌
王安石:《元日》
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏;千户万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
杜牧:《清明》
清明时节雨纷纷～路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
秦观:《鹊桥仙》
纤云弄巧～飞星传恨～银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢～便胜却人间无数。
柔情似水～佳期如梦～忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时～又岂在朝朝暮暮,
苏轼:《水调歌头》
明月几时有,把酒问清天。不知天上宫阙～今夕是何年。我欲乘风归去。惟恐琼楼玉宇～高处不胜寒～起舞弄清影～何似在人间。
转朱阁～低绮户～照无眠。不应有恨～何事长向别时圆,人有悲欢离合～月有阴晴圆缺～此事古难全。但愿人长久～千里共婵娟。
王维:《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
3、表达雄心壮志的名句:
曹操的“烈士暮年～壮心不已”,
顾炎武的“天下兴亡～匹夫有责”,
陆游的“僵卧孤村不自哀～尚思为国戍轮台”,
范仲淹的“先天下之忧而忧～后天下之乐而乐”,
4、表现奉献内容的名句。
春蚕到死丝方尽～蜡炬成灰泪始干。,李商隐,
落红不是无情物～化作春泥更护花。,龚自珍,
5、表现爱国内容的名句。
僵卧孤村不自哀～尚思为国戍轮台。,陆游,
王师北定中原曰～家祭无忘告乃翁。,陆游,
天下兴亡～匹夫有责。,顾炎武,
6、写春雨的句子(含"雨"字):
清明时节雨纷纷～路上行人欲断魂 。(杜牧:《清明》)
夜来风雨声～花落知多少。(孟浩然:《春晓》)
夜阑卧听风吹雨～铁马冰河入梦来。(陆游:《十一月四曰风雨大作》) .
7、有关山的诗句。
会当凌绝顶～一览众山小。(杜甫:《望岳》)
国破山河在～城春草木深。(杜甫:《春望》)
种豆南山下～草盛豆苗稀。(陶渊明:《归园田居》)
8、有关花的诗句。
借问酒家何处有～牧童遥指杏花村。(杜牧:《清明》)
无可奈何花落去～似曾相识燕归来。(晏殊:《浣溪沙》)
感时花溅泪～恨别鸟惊心。(杜甫:《春望》)
9.关于写作的古代诗词句。
文章千古事,得失寸心知------唐.杜甫<偶题>>
吟安一个字,拈断数茎须------唐.卢延让<苦吟>>
汝果欲学诗,工夫在诗外------宋.陆游<示子津>>
10、古诗中的四季，亦然空灵、美妙??
杜甫:《春夜喜雨》
好雨知时节～当春乃发生。随风潜入夜～润物细无声。
夜径云俱黑～江船火独明。晓看红湿处～花重锦官城。
孟浩然:《夏日南亭怀辛大》
山光忽西落～池月渐东上。 散发乘夕凉～开轩卧闲敞。
荷风送香气～竹露滴清响。 欲取鸣琴弹～恨无知音赏。
感此怀故人～中宵劳梦想。
李白 《秋登宣城谢眺北楼》
江城如画里～山晓望晴空。雨水夹明镜～双桥落彩虹。
人烟寒橘柚～秋色老梧桐。谁念北楼上～临风怀谢公。
王安石 《梅花》
墙角数枝梅～凌寒独自开。遥知不是雪～为有暗香来。
让我们撷取古诗文英华～提高自己的文化修养～提升自己的写作水平。
三、积累后的再创作
把你知道的相关古诗辑录到一起～编成一本专题诗集～如《古诗中的风花雪月》～起一个新颖别致的名字～为每一首诗做一个题解。
《古诗中的风花雪月》
【风之序曲】
李商隐:无题
相见时难别亦难～东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽～蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改～夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路～青鸟殷勤为探看
北朝民歌:敕勒歌
敕勒川～阴山下～天似穹庐～笼盖四野。
天苍苍～野茫茫～ 风吹草低见牛羊。
【花之恋歌】
杨万里: 晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中～风光不与四时同,
接天莲叶无穷碧～映日荷花别样红。
元稹:菊 花
秋丛绕舍似陶家～遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊～此花开尽更无花。
【雪之飘逸】
岑参:歌送武判官归京
北风卷地白草折～胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来～千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕～狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控～都护铁衣冷犹著。
瀚海阑干百丈冰～愁云惨淡万里凝。
中军臵酒饮归客～胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门～风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去～去时雪满天山路。
山回路转不见君～雪上空留马行处。
杜甫:绝句
两个黄鹂鸣翠柳～一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪～门泊东吴万里船。
【月之灵动】
李煜:相见欢
林花谢了春红～太匆匆。
无奈朝来寒雨～晚来风。
胭脂泪～相留醉～几时重。
自是人生长恨～水长东。
无言独上西楼～月如钩。
寂寞梧桐深院～锁清秋。
剪不断～理还乱～是离愁。
别是一般滋味～在心头。
张继: 枫桥夜泊
月落乌啼霜满天～
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺。
夜半钟声到客船。
【写作展示】
四季如歌
乱花浅草,清风鸣蝉,枫叶落红,粉妆玉砌,四季妖娆,你是否感受到这魂牵梦娆的景色呢?
轻轻叩开自然的门,迈开轻盈的脚步,去追迹春的气息。漫步在一望无垠的田野中,尽情享受着“ 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 ”的勃勃生机:你是否听到“好鸟相鸣,嘤嘤成韵”的歌喉?遥望远方的人家,你是否看到 “几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的生趣盎然?暮投村家,忽觉清风拂面,雨淅沥地来了,好个“随风潜入夜,润物细无声”啊:我感受到春的魅力与天然去雕饰的朴素.
鱼跃荷开,在池水闲游,真是一派“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的好图景:你是否独其慧眼,发现了那“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”的美丽,夜幕降临,繁星闪烁,知了渐渐地奏起了一曲曲动人的乐章,开起小型的音乐会,稻田中的蛙声也不甘示弱,又一次诠释了“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的美好境界,那炎炎的夏日充满着神秘的气息和童话般的朦胧.
第一片金黄的树叶落下,预示着秋的降临.秋风萧瑟,望着南飞的雁群,你是否有感”何处秋风至～萧萧送雁群”,当夕阳最后一缕阳光照色在你的脸庞上～你是否联想起“夕阳西下～断肠人在天涯”,跟随着秋叶的脚步～突然遥想见一缕炊烟～不禁有感而发“枯滕老树昏鸦～小桥流水人家”:晚风习习抬首望着天空～浮想万千“自古逢秋悲寂寥～我言秋日胜舂朝”。
“忽如一夜舂风来～千朵万朵梨花开”～千山万水～一夜白了头～喜悦弥漫在心间～带着这一份温情临近溪桥～一树寒梅白玉条～让人为梅的坚韧而折服。到了傍晚时分～“风卷寒云暮雪晴～江烟洗尽”又是怎样的一份高洁傲岸:详和宁静是对冬日之美最好的形容。
四季如歌～鸟语花香～在诗意的世界里～“鸢飞戾天者～望峰息心,经纶事务者～窥谷忘反”。
经典古诗展现着一幅幅融和的画卷～让我们从中品出人和自然和谐共存的理想境界
范文四：中国是一个酒史悠久的国度
中国是一个酒史悠久的国度。中国人喝酒的历史，从传说中的五帝时代算起有5000
年，从有史可查的上古三代算起亦有3000年。中国的酒史，是一个颜色由黄到白，酒体
由浊到清，口感由甜到醇，酒度由低到高的演变过程。那么，作为国酒发源地的酒乡贵
州，在数千年来又有哪些与酒相关的历史与传说呢？
贵州的酿酒起源于何时？据现有资料，可知早在2100年前的战国时代，贵州的青山
绿水间就无处不飘美酒香。战国时期的贵州，除了未也中原接触的地带外，还有一部分
是属于楚国。在当时的北方各国关于酒的记载都在《诗经》中有不少记载，而南方饮酒
历史则多见于《楚辞》。南方古酒是什么味儿，答案正如《楚辞》里的《招魂》和《九
歌》里所言的“瑶浆蜜勺，实羽觞些”，“奠桂酒兮椒浆”，和蜜一样甜，和桂花、椒
叶一样香。据文献载，当时贵州一喧就生产一种枸酱酒了。然而在春秋战国时期，士大
夫阶层喝酒也很少找到喝酒的幸福感，主要还是在当又甜又香的饮料饮用。
大秦帝国统一中国后，重农轻商，抑制消费，并且要管制思想和情绪，所以不准酿
酒、喝酒。好在秦代只有15年寿命，至二世而亡，没有对各种琼浆美酒的酿造之术造成
断代。到了汉代，人们虽得到了饮酒的自由，但酒贵难得，度数之低。直到曹操之前，
中国人对美酒之美的追求也还是以甜为首。在酒乡贵州，流传得有一个发生在汉朝的故
事。在汉武帝时期，被派到西南地区搞外交的唐蒙从西南带回了枸酱酒，汉武帝喝了，
大加赞赏“甘美之”。据说这就是贵州最早的酒，而从汉武帝的赞赏中可以知道它的味
道是甜的。
范文五：中国是一个诗的国度
中国是一个诗的国度，古典诗文历经了几千年岁月淘洗流传下来，是我国民族文化的精髓，
是华夏文明的核心，是传统文化中的奇丽瑰宝。它博大精深，源远流长，包蕴厚重，意存高
远…..
取名: 雷高远
关雎 《诗经》
参差荇菜,左右采之
取名: 雷之采
无人信高洁，谁为表予心。 取名: 雷心予
《登飞来峰》王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升
取名:雷千寻
《饮酒》陶渊明
问君何能尔，心远地自偏
取名:雷心远
《渡荆门送别》 李白 月下飞天境，云生结海楼
取名:雷云生
《次北固山下》 王湾 客路青山外,行舟绿水前
取名:雷行舟
骆宾王
吟乔树之微风，韵姿天纵; 饮高秋之坠露，清畏人知。
取名:雷清吟
纯属原创，希望喜欢
