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范文一：怎么样教孩子
[转 ] 如果你已经有了孩子请你停下来看看 :人家这么教育孩子 [图片
第一篇 使孩子主动做功课
第二篇 如何使孩子听话懂事
第三篇 如何引导孩子自动自觉 第四篇 如何让孩子学会管理情绪 第五篇 如何使孩子热爱学习
第六篇 如何消除孩子的学习紧张情绪
第七篇 如何使孩子注意力集中
第八篇 如何消除孩子学习的迷惑
第九篇 如何让孩子变消极为积极
第十篇 如何培养孩子的自信心
第十一篇 如何消除孩子的自卑感
第十二篇 如何变孩子的缺点为优点
一、使孩子主动做功课
你的孩子很听话, 是一匹温顺的马儿, 但人们常常这么说“能够把马带 到河边去,却不能让马儿喝水”。的确,除非马儿很渴,不然,即使能 够把它带到水边去,也不能让他主动喝水。
第一招,做作业的时间不宜过长。
第二招,放大孩子的优点。
第三招,学习不可操之过急。
第四招,让他把喜欢的女孩带回家 。
第五招,先让孩子玩个够
第六招,刺激她,使他全力以赴。
第七招,正话反说。
第八招,经常改变学习环境。
第九招,列一个功课计划表。
第十招,先让孩子做擅长的功课。
第十一招,让孩子自己抽签决定。
第十二招,别在孩子面前评判老师
二、如何使孩子听话懂事
在与孩子沟通时, 一定要认真聆听他说话, 让他感到父母对他的重视与 尊重, 这样孩子小小的自尊心就会被树立起来, 他也会在与大人的谈话 中,认真思考自己想的和做的,表达自己的意见,这对孩子的理性思维 习惯也有良好的帮助。 当然大人在和孩子交流的时候, 也应该注意一些 细节,这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。
第一招,借第三者之口赞美孩子。
第二招,用书信或日记与孩子交流情感。
第三招,用温和的语调交谈。
第四招,及时让孩子知道错在哪里。
第五招,巧妙转移孩子的注意力。
第六招,与孩子打成一片。
第七招,一次只交待一件事。
第八招,常常表达对孩子的信赖。
第九招,只提有建设性的意见。
第十招,不要指责遭到挫败的孩子。
第十一招,及时纠正孩子不良的生活细节。
第十二招,多用赞赏的话肯定孩子。
三、如何引导孩子自动自觉
有一种饱和原则, 就是孩子们惯有的厌烦心情。 虽然强烈的想拥有目的,
也能够体会把事情做完的乐趣, 但是因为课程繁多在内心产生阻力, 无 法持续主动地去做事,如果把要求的水准降低,课业的份量减少,继续 培养孩子在低潮时的活力,那么他们在低潮过后,又会升起责任心,更 主动地去做功课.
第一招,适当降低对孩子的要求
第二招,先让孩子做不喜欢的科目
第三招,用同一步调增强主动行动力
第四招,让孩子先吃点苦
第五招,兴趣是最好的老师
第六招,母亲的激励最重要
第七招,要改变孩子先改变你的态度
第八招,偶尔用恳求的证据与孩子说话
第九招,不在孩子挫败时痛骂他
第十招,给孩子适当的报酬也是行之有效的
第十一招,多带孩子与大自然接近
第十二招,成功并不像你想像的那么难
第十三招,培养孩子主动自我的激励
第十四招,化愤怒为学习的动力
四、如何让孩子学会管理情绪
青春期的孩子常对父母有所不满, 因为伴随成长而来的自我要求, 总和 父母的规定互相冲突, 父母必须要尽力克服这种过渡期困难, 让孩子顺
利地成熟长大.
第一招 引导孩子宣泄不满情绪
第二招 让孩子有自选课题的权利
第三招 认真倾听孩子的不满心声
第四招 把顾客的角色换成孩子
第五招 别让工作忙成为你的借口
第六招 民主方式处理孩子不合理要求
第七招 以退为进说服教育
第八招 用实际利弊得失来处理任性态度
第九招 注意引导孩子的从众心理
第十招 给孩子一个发泄的空间
五、如何使孩子热爱学习
在填鸭式的教育模式下, 学习本身就是一种模式化的过程, 甚至谈不上 喜欢不喜欢, 不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣, 都得坐在书桌前把课 本一遍又遍地看,这也是一个让孩子产生倦意的起因.
第一招 多给孩子讲一些励志故事
第二招 用近期的学习目标来鼓舞孩子
第三招 分散孩子的注意力也很重要
第四招 改掉孩子三分钟热度的习惯
第五招 通过增进食欲促进学习
第六招 教孩子学会保存实力
第七招 适量的运动可使孩子脑筋更灵活
第八招 用激将法促进孩子学习
第九招 利用危机意识促进学习效率
第十招 保持新鲜的学习内容
第十一招 用不同的科目调节读书气氛
第十二招 刻意变换孩子的学习环境
六、如何消除孩子的学习紧张情绪
身为父母必须深明其理, 尽量给予孩子适当的辅导和安慰, 让孩子 能去除患得患失的不安心理, 并时常以乐观幽默的口吻, 解除孩子暗存 心中的畏惧感, 使他们有高度的自信心和勇气, 去面对接踵而至的大小 挑战.
第一招 陪伴孩子让他有安全感
第二招 以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败
第三招 把一个月说成三十天
第四招 多关注孩子心理建设的重要性
第五招 呼吸能调节孩子情绪
第六招 刻意在孩子面前说错话
第七招 吉祥物稳定心情
第八招 排解积虑消除紧张一吐为快
七、如何使孩子注意力集中
母亲应当适度地调整功课进度, 而不该守着既定的计划, 这样方能得到
兼筹并顾的绩效, 有些小孩甚至在一旁边看书, 一边羡慕别人嬉戏玩乐, 心中潜藏着不满的情绪,更会影响他往后的读书兴趣.
第一招 迂回的暗示技巧
第二招 制订不规则分段时间表
第三招 闹钟的妙用
第四招 建一个弹性的功课计划表
第五招 去除“随时都可以做”的松懈意识
第六招 刻意而适度地分配孩子做家务
第七招 让孩子猜题提升考试注意力
第八招 热身必不可少
第九招 用“量”来驱策前进
八、如何消除孩子学习的迷惑
对于母亲来说, 其眼中无关紧要的小事, 有时往往是孩子心中沉重的负 担,所以母亲应时时设身处地为孩子着想,以旁观者的姿态, 帮助孩子 解决生活上的问题.
第一招 引导孩子作最正确的选择
第二招 抉择时的诱导询问法
第三招 以一种选择为前提巧妙设问
第四招 黑母牛的奶一样是白的
第五招 拔开遇事慌乱的迷雾
第六招 船到桥头自然直吗?
第七招 亲身体验才是最深刻的
第八招 命运就藏匿在我们的思想里
九、如何让孩子变消极为积极
人生可以没有很多东西,却唯独不能没有希望,有希望之处, 生命就生 生不息!对于孩子来说,要时时刻刻地鼓励他们,不要让他们产生消极 情绪.
第一招 找到孩子消极的内在原因
第二招 让孩子公开宣布目标
第三招 强健体魄是建立积极态度的基础
第四招 良好生活习惯是保持积极心态的法宝
第五招 让孩子养成大声朗诵的习惯
第六招 让孩子养成提前到达校的好习惯
第七招 让孩子多结交积极乐观的朋友
第八招 让孩子养成写大字的习惯
第九招 让孩子做点家务以摆脱消沉
第十招 鼓励孩子多做些新的尝试
第十一招 让孩子在家务中培养责任感
第十二招 不要总问是与不是的问题
第十三招 培养孩子追根究底的积极心态
第十四招 多表扬少批评更能使孩子积极上进
第十篇如何培养孩子的自信心
生命的价值取决于我们自身! 告诉孩子, 人作为独立的个体, 是独特的, 并永远不要忘记这一点,让孩子知道他存在的价值,增强他的信心,更 加努力地创造自己的个性与未来.
第一招 告诉孩子他自己就是无价之宝
第二招 让孩子做一些容易做的事情
第三招 弱化孩子的错误突出其取得的成绩
第四招 重视孩子所付出的努力
第五招 责备孩子之前必先赞美
第六招 强化优点使孩子不断的进取
第七招 用高目标树立孩子的自信心
第八招 用“原依赖”和孩子建立互信
第九招 家长不要在孩子面前互相责备
第十招 不在第三者面前责备孩子
第十一招 让孩子相信幸运之神随时会降临
第十二招 让孩子回忆过去的成绩重建信心
第十一篇如何消除孩子的自卑感
消除自卑感和培养自信心, 其实是一体两面, 两者必须相辅相成, 但是, 前面章节所提的培养自信心技巧, 并非专以能力差的孩子为对象, 也就 是说,对于有缺陷或成绩很差的孩子,往往无法发挥功效.而此章则与 前章不同,可以广泛适用能力很差的孩子.
第一招 从“缺点意识”到全面否定
第二招 肯定语句要常用
第三招 母亲与孩子说话也要讲技巧
第四招 以具体的原因来舒解孩子心中的结
第五招 用话语铲除孩子的心理障碍
第六招 让孩子阅读世界伟人的传记
第七招 让孩子客观面对成绩优秀的同伴
第八招 培养孩子一些特殊的才艺
第九招 以运气说法减弱孩子的自卑感
第十二篇如何变孩子的缺点为优点
由于母亲会时常提醒纠正的缺点,所以孩子本身也会自知,但是,自我 要求高的孩子,会常常挂虑自己的缺点, 所以母亲直接的责骂,往往会 得到反效果,使他更无自信。
第一招 用适当的方法让孩子正视缺点
第二招 借故在孩子面前指责其他孩子的过失
第三招 分清是缺点还是个性
第四招 改变孩子的立场让他自律律人
第五招 孩子的缺点和优点可互换
第六招 间接消除孩子的欲求不满
第七招 使用适度惩罚或威胁的暗示效果
第八招 用自言自语暗示孩子的缺点
第九招 不用权威来压制孩子的反抗
第十招 鼓励孩子多“不量力而为” 第十一招 孩子你能行
范文二：教孩子学拼音
教孩子学拼音
一年级的孩子刚学拼音，难度很大，既要记音，又要记形，在学习过程中肯定会遇到这样和那样的问题，家长不要着急，一方面积极配合学校老师的教学工作，做好孩子的预习与巩固的工作，另一方面也要与孩子进行磨合，密切关注孩子的学习动向，做好与孩子一起学习的准备，随时成为孩子学习上的好帮手，心理上的知心朋友。
可能有的家长会说，要我教孩子别的也许我还能行，可是拼音一旦发错音不是害了孩子吗,不用担心，你可以借助拼音磁带，与孩子一起比赛学习，说不定你的宝贝比你学的还快呢,不仅如此，孩子一定从你的身体力行中感受到了一种无法言语的爱，一种自信，一种快乐，一种兴趣------当然，在每天辅导孩子进行拼音练习时，时间不宜太长，10-15分钟即可;形式也要多样，本来学拼音就枯燥乏味，过于死板的让孩子记背，会打消孩子的学习积极性和求知欲望，尽量让孩子在轻松中学习拼音，在有趣的活动和游戏中获取新的知识和运用新的知识。比如:比赛是孩子们最喜欢的活动，家长可以借助拼音报、有拼音的儿歌和故事等内容与孩子一起比赛拼读这些内容，拼读一个字，一句话、一段话-----也行，用拼音打字比赛也可以。游戏有找朋友，摘苹果，猜一猜等，家长可以充分利用拼音卡片做这样的游戏，如果没有卡片，做拼音卡片也很方面。总之，怎样有助于孩子的学习，激发孩子的学习兴趣，我们家长都可以尝试，相信家长在这方
面有很多好的方法。但在这些活动中，内容不要过多，根据孩子的兴趣，情绪、接受能力等，适当的、合理的安排，切忌一口吃个大胖子。孩子在学习中不会或记忆慢，千万不要过多的责备孩子，孩子年龄小，心理脆弱，很容易被因你的斥责把孩子刚刚萌生的学习兴趣和自信心泯灭。鼓励是最好的灵丹妙药，家长切莫吝啬这样的语言。同时家长不要闭门造车，可以与老师交流，学生家长互相交流，家长与孩子交流(不要忽略了宝宝们的智慧，他(她)们也有很多好的学习窍门)，家有读书郎的同事之间的交流。
让我们一起关注孩子的点点滴滴，让我们真正为孩子做点力所能及的事，让我们成为孩子的知心朋友，让我们变成孩子们心目中的智慧的天使(不仅是家长)，让我们为孩子的成长掬起每一滴感动，也相信不久的将来孩子们成为了你我～
范文三：教孩子学拼音
教孩子《学拼音》
一、单韵母有6个
1. 拼音是学习汉字的小拐杖，标准我们读准字音。先学6个单韵母。 单韵母要读的长又响亮。
ɑ(小姑娘，圆脸蛋，一根小辫右边扎，它的名字就叫“啊”)
2. 韵母，有四个声调，
歌谣：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
另，还有轻声，没有声调，要读的比一声轻。
a
3.
o
e
i
u
?（大公雞，喔喔叫，张圆嘴，不许笑） （清清池塘一只鹅，它的倒影就是e ） (小弟弟，真神气，带小帽，穿新衣) i 标声调时要摘小帽。 （乌鸦的窝，就像“屋”）
（小鱼小鱼，真淘气，跃出水面吐俩泡）
二、复韵母是由两个以上字母组成。（共18个）
第一组： ai ei ui
1、ɑi
ei
ui (a姐姐，壹弟弟，俩人挨着站一起。念“挨’) (小e 自己穿衣，AAA, 老师在表扬他呢！念“A ”)
（今天，我给讲个小屋的故事。小u 上学了，回家不
立即写作业，不预习也不复习功课。结果，一测验，他得
了倒数第一，<随便告诉孩子，i 在后面="">，老师说：小u
这样下去可就危险了！这个复韵母就念“危”）
因为ui iu 和两个复韵母孩子们很容易混，讲故事，为学iu
时，埋下伏笔。
2、复韵母有两个以上的字母组成，那么声调标在什么地方呢？ 歌谣：
a 母出现别放过，(只要复韵母中有a 就标a 上)
a 母不在找o,e, （复韵母中没有a 就标在o 或e 上）
i,u 都有标在后， （当i 和u 在一起时，谁在后面，声调就标在谁头上） 这样的标调不会错。
第二组：ao ou iu
ao (小a 照镜子，在穿新棉袄)
ou
iu (欧，足球掉进坑里去了。 第三组：ie ?e er ie ?e er (小i 小e 吃椰子，这个复韵母就念“椰”) （小?小e 看月亮，这个复韵母就念“约”） (er是特殊韵母，特殊是因为他自成音节，不能跟任何声母相拼。叫特殊韵母自成音节。) 第四组：an en in un ?n 这五个是前鼻韵母，就是鼻腔前面发音，从鼻子前面发音。 介绍五个带小板凳的朋友。 an en in un ?n （小a 坐板凳，在画天安门。这个前鼻韵母就念“安”） (小e 坐板凳，听见有人摁 第五组：四个 ang eng ing ong 这四个是后鼻韵母，为什么叫后鼻韵母呢？发音时，你可以手放在鼻梁两侧靠后（有硬骨的地方），会发现，发音时它在振动。后鼻韵母都是由三个字母组成的。 ang eng ing ong 韵母共24个，其中单韵母6个，复韵母18个。 复韵母中有一个特殊韵母er ;有5个前鼻韵母和4个后鼻韵母。 拼音（声母部分）：声母共23个。 1、 声母要读的又轻又短。 2、 声母和韵母拼在一起组成音节。声母是大哥哥大姐姐，要写在韵母的前面。 3、 拼读音节的歌谣: 声母轻，韵母亮，两音相连猛一碰。（就是声母要读的又轻又短，韵母要读的响亮，两音拼时，碰在一起就立刻发音。） 第一组： b p m f 歌谣：正6 b(b像正的6) 反9 p(p像反写的9) 双门m (m像两扇门) 柺棍f (f像柺棍) 让孩子练习一些音节如： b ü b á b ǎ b à（拼音时可以随便让孩子说，哪个八？哪个拔，哪个把？哪个爸？练孩子组词和造句的能力。） p ü p á p ǎ p à m ū m ú m ǔ m ù f ō f ó f ǒ f ò 也可以与复韵母相拼，不要着急，慢慢来。先与单韵母a,o,e,i,u 逐个拼，拼熟了，再与复韵母拼。 第二组：d t n l 歌谣：右手d (右手攥拳，大拇指朝上，样子像d ) 伞把t （t 的样子像伞把） 单门n 小棍赶猪 l l l （l 像小棍，小棍赶猪了了了） 用 d t n l 先与单韵母a,o,e,i,u 逐个拼，拼熟了，再与复韵母拼。 第三组：g k h 歌谣：g 没歌谣，可以说像9带钩，不说孩子也能记住。 k 一挺机枪 k k k ( k的形状横过来看像机枪，科科科的声音像机枪发出的声音) 椅子h ( h 的形状像椅子) g ōu góu gǒu gòu k ün kán kǎn kàn h ōng hóng hǒng hòng 第四组：j q x 歌谣：大公鸡（j ），它的尾巴像左撅。 气球，气（q ）球，真好看，气球绳在右边。 x 没有歌谣。 拼音时，注意与?拼在一起时，比较特殊。 歌谣：小鱼，小鱼，真淘气，见到 j q x 和 大y 就把眼睛去。 因为还没教y, 所以可以先说前三个，教y 时再说也可以。 j ū j ú j ǔ j ù q ū q ú q ǔ q ù x ū x ú x ǔ x ù 只要在j q x和大y 后面跟着的像u 的小弟弟，肯定是小?，可不是小u , 小鱼（? j ūn jún jǔn jùn 军 俊 ）实在是太淘气了，可不要被它骗了！ qu y qu ? qu t qu a ( 缺 瘸 确、雀、鹊) x ūn xún xǔn xùn 4. 三拼音音节 ①前面所学的音节都是两拼音音节，就是由声母和韵母（包括声 调）组成。（给孩子读一些音节，练练，巩固对两拼音音节的认识） ②现在来学三拼音音节，它是由声母-介母（也叫介音）-韵母，组成的，所以叫三拼音。 三拼音音节拼读的歌谣：声轻介短韵母亮。（声母读的要轻，介音读的短些，韵母读的响亮。）注：只有i 、 u 、 ?三个字母能充当介母。 例如： j i ü j i á j i ǎ j i à (声母是j ,介音是i , 韵母是a) q u ün qu án qu ǎn qu àn （让孩子说出声母是q ,介母是?，韵母是an ） 注意在jqx 后面的像u 的字母是? x i üo xi áo xi ǎo xi ào 第五组：z c s 这三个声母是平舌音。就是发音时，舌头是平的。 zao ，san , cai. 等这些有zcs 打头的音节都是平舌音音节。 5. 注意：zi ci si 是整体认读音节，整体认读音节，就是发音时不能拼读，直接发音。 整体认读音节一共有16个。 第六组：zh ch sh r, 这四个是翘舌音。就是发音时舌头要翘起来，向 上卷。 zhao,chao , shan, r –u - an→ruan. 等这些有zh ch sh r 打头的音节都是翘舌音音节。 6. 再来学4个整体认读音节：zhi chi shi ri. 它们既是整体认读音节，又是翘舌音音节。直接发四个声调，不拼读。 第七组：大y , 大w 注意：小?遇见大y ，要把眼镜去。 整体认读音节 yi （衣）， wu (屋) ， yu (迂) ，ye (椰) ， yue (约) ，yuan (渊) ， yin (阴) ，yun (晕) ,ying (英) 其中：yu （韵母是?） yue （韵母是?e ） yun (韵母是?n ) yuan (y-?-an ,不是三拼音音节，是整体认读音节) 整体认读音节有16个 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying (注：不知为什么带声调的音节上传后变出很多乱码，删改几次，仍有此现象，敬请谅解！阿弥陀佛！) 兴趣是最好的老师，它是推动学生学习的一种最实际的内部动力。那么，怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢? 儿童的自制能力一般都比较差，注意力集中的时间不会太长，这就需要教师根据拼音教学的内容设计不同的形式，以吸引儿童的注意力，增加儿童学习汉语拼音的兴趣。 设计不同的形式，激发学习拼音的兴趣 1. 读儿歌、编顺口溜或口诀。 将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，小学生很喜欢。 （1）学习a 、o 、e 时，教学重点是a 、o 、e 的发音和四声，教学的难点是e 的发音及a 、o 、e 的第二声和第三声。本课就可以将a 、o 、e 的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”还可以根据声调符号的形状和a 、o 、e 四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a 、o 、e 的四声。如“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。” （2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—d p—q f—t n —m”等，教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n ，双门m ，拐棍f ，伞把t ，q 下带钩g g g。” （3）学习b p m f时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。 （4）声母j 、q 、x 与ü相拼，y 与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j 、q 、x ，去掉两点还读ü”“小ü碰见j 、q 、x ，脱去帽子行个礼”“j、q 、x 真淘气，从不和u 在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y 帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y ，去掉两点还读ü。” （5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，an en in un ün。后鼻韵母是四个，ang eng ing和ong 。 读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助学生读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小学生的疲劳，调节小学生的情绪，调动小学生学习汉语拼音的兴趣。 1. 做游戏。 儿童最喜欢做游戏。在拼音教学中，可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中，为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，使课堂“动”起来，“活”起来，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 （1）打扑克游戏。 打扑克是很多人都喜欢的一种游戏，可以利用这种游戏进行拼音练习。玩法有很多，例如： 在学完六个单韵母后，可以玩打扑克的游戏复习单韵母。教师先指导学生自己制作二十四张扑克牌，扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母，如āáǎà等。做游戏时，像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗，两个同学（或三、四个同学）按顺序起完牌后，手中有ā的同学先出牌ā，接着是手中有á的同学出牌á，然后是手中有ǎ的同学出牌，依次类推。谁手里的牌先出完，谁就取得胜利。随着所学拼音的增多，制作的扑克牌数可相应增加。 在学了声母、韵母后，也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习。先指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌，一学生拿写有声母的扑克牌，一学生拿写有韵母的扑克牌。两个同学同时出牌。拿声母扑克牌的同学出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的同学出一张写有韵母的扑克牌，两个同学谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。 新颖的扑克牌玩法，可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性，同学们在玩中学，在学中玩，达到了“寓教于乐”的教学效果。 （2）拍手游戏。 小学生活泼好动，可以借助拍手游戏进行拼音练习，提高学生学习汉语拼音的兴趣。 拼读音节是拼音教学的重点，没有一定的训练量，就达不到准确拼读的要求。但是，重复拼读的过程是很枯燥的，容易引起学生厌倦。在教学中，可以设计一些拍手游戏，让学生在一定的动律中完成拼读的训练。如新教材《汉语拼音14》课，第二部分是声母和ang 、eng 、ing 、ong 拼读音节的练习，就可以借鉴音乐课上的节拍教学，让学生按四二拍的节奏，一边拍手，一边练习拼读。（此项游戏可以一个学生边拍手边拼读，也可以两个学生对拍） 、 （3）游戏“找朋友”。 如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上，先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节，然后一边唱着“找朋友”的儿歌，一边帮拼音卡片找朋友，找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。 游戏的形式还有很多，通过学生喜闻乐见的游戏活动，枯燥的拼音教学变得生动有趣，变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验，使学生在体验中学习拼音，从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。 2. 设比赛。 儿童的好胜心强，抓住儿童的这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。 比赛的内容和方法也有很多，如：学完声母、韵母和整体认读音节，可以采用摘苹果比赛等形式复习巩固。 方法是：在黑板上画一棵苹果树，树上结满了红通通的大苹果，每个苹果上分别写着不同的声母、韵母或整体认读音节。把参加比赛的学生分成三个组，要求第一组把树上写着声母的苹果摘下来，第二组把树上写着韵母的苹果摘下来，第三组把树上写着整体认读音节的苹果摘下来。比一比，看哪一组先按要求摘完苹果，哪一组就获胜。 另外，还可以采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 3. 4. 创设情景。 在拼音教学中，创设某个情景，使学生仿佛置身于此情此景之中，当儿童感到所学的拼音知识有用时，也会产生学习的兴趣。例如： （1）邮递员送信。 让学生当邮递员，运用所学的拼音方法，把写有某个音节的信，送到规定的地方。比如，可以在信封上写上本班同学的名字，让小邮递员拼一拼、读一读，然后把信送到同学的手中，看谁送得又快又准。 5. （2）招聘拼音辅导员。 小学生爱模仿，模仿是小学生的一种天性，其本身就是一种有效的学习方法。教师可以创设一个招聘现场，请小学生模仿老师教学汉语拼音的方法教其他的小朋友学拼音。最后，评出最受同学们喜爱的小老师，担任班上的拼音辅导员。 除此以外，利用形象、直观的多媒体课件或通过猜谜语、讲故事、唱歌等形式教学汉语拼音，都能引起儿童的注意，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 我女儿今年刚上小学, 识字数学都好, 就是拼音不行, 不管我如何叫她看，背她就是记不住，连在一起就更别谈了．有没有好的教育方法，能让我的孩子拼音学好． 我从医学角度给你分析一下你的孩子面临的问题，不一定对，仅供你参考。 人的大脑半球从思维的角度来说分为两个区域，一个是数利逻辑区，在左半球；一个是图形处理中心，在右半球。一般的人善于使用左半球，也就是我们常说的右势利者。 处理拼音和读音的关系，一般人会用到右脑的图形处理然后再用左脑进行数利逻辑分析。 你提出的问题可以概括为两方面。认读图形和理解图形。 拼音和文字一样，首先它们是图形，然后再人为给予图形一定意义。 从你提出的问题可以看出，孩子的图形识别能力是没有问题的，理解图形的含义也是没有问题的。那么你感觉的问题在哪里呢？ 这个问题很简单，孩子还没有适应或者习惯两者之间的必然联系，这是缺乏训练的结果。 多字母拼音认读有个技巧，声母和韵母相加的结果是两者中间的过渡音，好比如1和5叠加的连贯读音一定会是3，ao 到w 的叠加读音一定会是o 。 学好拼音的手段是多进行标准读音，首先要很好地掌握声母和韵母的准确读音。从简单音节开始训练，严格注意口型的准确性。只要掌握了标准的声母韵母读音，在拼字的时候，她的口型自然就会朝着标准读音而去，这是大脑协调肌肉的本能，也是拼音文字发音的基础。汉语拼音这一点甚至比拉丁文字做得更好一些。 同样，在学习汉字时候，首先要掌握一个字的组成骨干，再由骨干延伸到整体，再是汉字的实际意义。望字生意、认半边字并不是说明孩子笨，相反，这是孩子聪明、会用心思的结果，只需要及时纠正错的认识，那么她逐渐就会形成正确的汉字观念。 汉字和读音的关系稍微复杂一些，不过许多汉字都是形声字，只要她掌握了一部分的读音，那么许多汉字她都会读。 汉字是纯粹的二维图形文字，随着结构和笔画以及平面位置的改变，汉字的组合有无穷的数量。 认识一个汉字，不单单要认识汉字本身，还要知道汉字所能够联系的词，这样才会加深印象，光是死记硬背汉字是不鼓励的，建议从词的范围来训练孩子认识汉字。 比如：日，日表示太阳，我们的时间安排和太阳息息相关，有日的偏旁部首多和时间有关，例如时间、晚上、元旦、早上等等，多做这样的训练将会强化日这个字在她脑海中的印象，其他字的训练几乎是同样道理。避免干涩地只去认识单个汉字，要把汉字的词、句，可能的话，还要把这个汉字的演化讲给孩子听、看，编个故事讲解是最有效的手段。 当然，这需要家长的无比耐心，每天陪伴孩子做作业，花上最少一个小时来和孩子沟通交流是最好不过的。 小孩子都是功利的，没有目的和利益的事情他们是不会去做，你要掌握好奖励和惩罚的力度和时机。 声音和视觉是大脑联系外界的重要手段，而大脑是处理信息的最高机构，孩子获得的知识视觉占80%，听觉占15%，可想而知它们的重要性。 从你描述的大概情况判断，孩子性格稍微有些内向，但她的数学能力非常优秀。你要有针对性的鼓励孩子和其他孩子交往，多带孩子上街玩乐，在大街上的广告牌、店牌、招贴都是认识汉字的好地方，也是加深印象的好场所。最好你还能够纠正上面的错别字和错句，这样在孩子心目中会形成一种家长万能的感觉，这非常有助于增加家庭幸福，遏止孩子逆反心理的早发，最佳的结果是能够和孩子做能够平等交流的朋友、可以依靠的长辈，这两种情绪会很融洽地印记在孩子的一生之中。童年所经历的事情、所造成的印象会伴随着孩子一生，决定孩子以后处理事情的感情倾向。 废话了这么多，很希望能够帮助得到你，做了父母后才知道父母不容易，也知道了父母当年的不足。 孩子的教育我有一个最重要的认识，不是她能够读多少书，也不是她以后能够担负大人多少期望。很明显，她成长以后能够创造自己的快乐生活才是最终目的。 所以，孩子的性格教育非常重要，自信、坚韧、孝顺几乎是我和妻子教育孩子的全部内容，希望你能够从中得到一些联想。 一般地说，教幼儿学拼音可分5个阶段进行。 1、 背韵声母 本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。 教声母时，20个声母分成3组： 第一组：b p m f d t n l 第二组：g k h j q x 第三组：z c s y w r 教幼儿背韵声母的方法： 家长（教师）：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个： b p m f 幼儿：b p m f 家长：b p m f 幼儿：b p m f 幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。” 幼儿：“b p m f 家长：“下面我们再学后面的4个拼音字母。跟我念， d t n l 幼儿：“d t n l 幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。” 幼儿：“d t n l 家长：“跟我把这8个拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l 家长要念得有节奏，前4个一组，后4个一组。 念两三遍后： 家长：“把这8个拼音字母念一遍。” 幼儿：“ b p m f d t n l 家长：“快快地念两遍。” 幼儿：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l。”教完上述8个声母后，家长要在第一天和第二天利用能利用的时间，让幼儿进行复习。第三天如果幼儿能快速而准确地把这8个声母记下来，那么，开始教”g k h, j p x.”。用同样的方法教“z c s , y w r ”。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了，再进行下面的训练。 家长：“把20个声母按顺序念一遍。 幼儿：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r 家长：“下面我念几个拼音，你把它们倒念过来。b p m f 幼儿：“f m p b 。” 家长：“d t n l。” 幼儿：“l n t d 。” …… 家长：“y w r 。” 幼儿：“r w y 。” 让幼儿倒背拼音的目的，是增强幼儿对拼音字母的记忆效果。 如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进地第二阶段的教学了。 2、 声母的认、写阶段 本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。 教学方法如下： 家长（教师）：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们。b p m f ,这4个拼音了母，你喜欢听哪一个？” 幼儿：“p 。”（喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。） 家长：“让我们看看?p? 像什么呀？” 幼儿：“像倒过来的?9?,像一面小旗…… （让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由家长说出来。） 家长：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笔划在空中写。” 幼儿用手指写完了。 家长：“拿起笔在纸上写两遍。” 幼儿在纸上写。 家长要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。等幼儿写好后，家长再继续教以下的拼音字母。 家长：“我们认识了 ?p? , b p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母？” 幼儿：“f 。” 家长用教?p?的方法教?f ?。 “f “教完后，再进行以下的教学。 家长：“我们认识了?p和?f?，b p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识？” 幼儿：“b m 。” 家长：“下面我们看看?b?怎样写。” 家长用教?p?的方法教?b?。 家长：“现在就剩下最后一个拼音字母了。是哪一个字母呀？” 幼儿：“m。” 家长：“看看?m?是怎么写的。” 板书”m”。 教”m”的方法与教”p”相同。 4个拼音字母教完后，要马上复习一遍。复习的方法如下： 家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀？” 幼儿：“b p m f。” 家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀？” 幼儿：”p”。 家长：“把?p?写两遍好吗？ …… 家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀？” 幼儿：“m”。 家长：“把?m?写两遍好吗？” …… 家长：“还有两上字母是什么？” 幼儿：“b f 。” 家长：“把它们也写两遍。” …… 如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让幼儿自己想出来。例如，如果幼儿想不起“b”，家长可以这样提示：“?b?是第3个学的拼音字母，你不是说它像个?6?吗？” 其他的声线用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教守凶。有些幼儿学得较快，家长也可以一天多教几个，这要视每个幼儿的情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后，再教新的。 当前浏览器不支持播放音乐或语音，请在微信或其他浏览器中播放 现在越来越多的家长都会比较的重视幼儿启蒙教育。学习拼音可以让孩子产生好奇感，也具有实效性，可以激发幼儿的求知欲，促进家长与孩子的交往。 幼儿启蒙教育的好处 1、幼儿启蒙教育可以丰富幼儿的知识量。 2、幼儿启蒙教育可以开发幼儿的智力。 3、幼儿启蒙教育可以可以培养求知欲、好奇心。 幼儿启蒙教育的重要性 1、幼儿启蒙教育的可以提高家长的期望值，也可以增加儿童的阅读兴趣。 2、平时要多给孩子一个发挥想象力的舞台，让他根据已经知道的情节来编自己的故事。 3、平时要多诱导孩子多提问，这样可以让孩子愿意思考，喜欢探索。 其实学拼音对于孩子来说是难不难说容易也不容易的事，主要是要抓住孩子的兴趣，这样孩子学起来才有劲，更感兴趣哦。 孩子都喜欢做游戏哦，在做游戏的时候孩子们会很开心，所以父母们可以通过做游戏让他们边玩边学，这样不仅容易记还很有乐趣，孩子们都很喜欢哦。 还有编儿歌，顺口溜 你还记得儿时的那些儿歌吗？相信有不少人还记得哦，其实把拼音编成儿歌或者是顺口溜来进行学习既有趣又容易掌握，还不容易忘记，是挺不错的方法哦。 制作拼音卡 利用卡片让孩子记拼音即灵活又有效，你可以和他像玩游戏或者是比赛一样，像变魔术一样拿出一张卡片，对他说，你是不是有像孙悟空一样的火眼金睛，知道这张卡片上面写的是什么，说出来有奖励。这个方法也有效。 这三种教孩子的方法都不错，而且在学习的过程中还会给孩子带来很多乐趣，让孩子越来越喜欢拼音。范文四：如何教孩子学拼音
范文五：教孩子学拼音方法
