范文一：小学数学教师演讲ppt

小学数学教师演讲ppt

篇一:小学数学教师演讲稿

尊敬的各位领导，老师们:大家好～我是中心小学的一名普通教师，xx中心小学是一个先进的集体，在我身边有一

群爱岗敬业、默默无闻、无私奉献的领导和老师，今天我代表他们在这里发言，心情无比激

动。我没有惊天动地的壮举，也没有感召别人的豪言，有的只是一颗做好份内工作的平常心。

虽然我做得还远远不够，但党和政府却给予了我很高的荣誉，先后8次被乡镇党委、政府评

为“先进教育工作者”;07年教师节，泰兴市人民政府授予我“优秀教育工作者”称号;08

年教师节，泰州市教育局授予我“泰州市优秀班主任”称号。下面请允许我将自己所做的一

些工作向大家作个汇报:

光阴荏苒，岁月如梭，转眼间，我踏上工作岗位已十八个年头，十八年沧海桑田世事变

迁，十八年人在旅途风雨兼程，十八年韶华匆匆花开花落??始终不忘的是教书育人，为人

师表。作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习

才能在思想上与时俱进、业务

上精益求精，才能成为优秀教师。思想上，我经常利用业余时间，认真学习党在新时期、新

阶段的创新理论，忠实践行科学发展观，牢固树立社会主义荣辱观，严守师德规范。92年，

走上工作岗位之初，我就深感自己的知识与能力的不足;没有能走进大学的门，是我们每一

个中师生内心永远的遗憾;为此，我积极参加学历进修，97年取得大专学历，03年取得本科

学历。在完成学历进修的同时，我还积极参加了教育主管部门、人事部门组织的各种继续教

育活动。每一次的培训学习，我总是认真聆听各位专家讲解，积极主动与他们交流，在理论、理念上得

到了很大收益，均以优秀成绩取得合格证书。 作为一名优秀教师，我没有在过去的成绩

上停滞不前，而是高标准严要求对待自己，在教学上我认真备课、上课，开动脑筋、钻研业

务，虚心向同行学习;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，

用爱与学生沟通。努力使自己成为同学们信赖的老师和亲密的好朋友。因为有了爱和喜欢，

同学们才喜欢上我的课，我所教学科的教学成绩常年位于全镇

同年级前列。18年来，在乡镇

交接班验收考试中，10多次夺得全镇第一名;其中毕业班5次。02年5月，指导高州同学参

加泰州市小学生作文大赛，获二等奖;04年6月，指导叶静、戴丽两位同学参加市教育局等

单位组织的“书信一封献母亲”征文大赛，分别获得一等奖和三等奖;04年12月，辅导戴

恒同学参加市教育局等单位组织的少儿书信竞赛活动，获二等奖;05年10月，辅导李阳同

学参加市教育局举行的“中小学生演讲比赛”，荣获二等奖;08年5月，指导丁静同学所写

的感恩征文在泰兴市人民政府门户网上发表。18年来，我始终本着不让一个学生掉队的信念，

耕耘在新街小学教育的这块沃土上。我们所处的时代是课程改革的时代，为了走在课改的前列，我除了积极参加镇、校组织

的校本培训外，还多方搜集材料，阅读报刊杂志，转变教育观念，了解课改的新动向，掌握

《新课标》的基本精神。近三年来，我认真阅读了《德育学科教学论》和《教师专业发展之

道》 两本教育专著，7篇教学论文在教育教学类专业期刊《泰州教育》杂志上发表，其中《让

学生的道德生命在活动中绽放》《、莫让活动教学流水匆匆无痕》

《、让荣耻意识植根儿童大脑》

3篇论文于08年第4期集中刊发，泰州市教育局戴荣主任为这3篇论文插编者按。此外，有

2篇教学论文获江苏省教育学会一等奖， 4篇获二等奖，3篇教学设计在国家、省、市获一、

二等奖。

工作18年来，我担任了17年班主任，其中毕业班班主任7年。工作中，我始终坚持育

人为本、德育为先的原则，班级管理做到严、细、实，培养学生民主管理效果好，赢得了师

生、家长的广泛赞誉;所带班级多次被镇、校评为“文明班级”，多次对全镇开放主题班队会。

历年我镇“六?一”文艺节目会演，我辅导的文艺节目都能获奖: 05年辅导的诗歌朗诵《准

备着，时刻准备着》获二等奖， 07年辅导的相声《自欺欺人》获三等奖， 08年辅导的课本

剧《公仪休拒收鲤鱼》获二等奖。十八年来，无论在什么时刻，我都一如既往的对工作满腔热情、一丝不苟。认真落实学

校部署安排的各项工作，勇于开展批评与自我批评，虚心向他人学习。年轻的老师们都亲切

称我为“老大哥”，同事们遇到不顺心的事，也都愿意跟我说，我也总是耐心地倾听，尽我所

能帮他们分忧。由于我的执着追求、工作中做出了一点点成绩，在每年一度的年度考评中，

多次被同组老师们评为优秀，而且基本上都是全票。 回顾18年的教学生涯，我感到幸运，也觉得惭愧。幸运的是，农村艰苦的环境磨练了我，

领导的厚爱、前辈的关心、朋友的帮助、同事们的支持一直伴随着我;惭愧的是，虽然忙忙

碌碌，但没有建树。然而，细细想来，三尺讲台，已成了我一生的钟爱，平凡的人生，更将

催发我去感悟个中的乐趣～篇二:六年级小学数学经验交流发言稿_我是一名普通的数学教师六年级小学数学经验交流发言稿尊敬的各位领导、老师:大家上午好。

首先感谢领导和老师们对我的信任和鼓励。今天，面对在座各位经验丰富的优秀教师，

我在这里发言真是诚惶诚恐。记得接到教研室的这次任务后，我便开始了后悔与无地自容，

因为虽然作为一名从教15年的老教师，可我去年才第一次教毕业班啊，我何从谈什么毕业班

的工作经验呢,这么多年来，我一直默默无闻的工作着，既没有震撼人心的举动，也没有摧

人泪下的故事，我只是默默的为我的学生做着该做的一切,感觉并没有什么 “经验”，有的只

是自己尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的教学方法。于是我一直在想，我该讲点什么,

平时教学工作包含的内容太广泛，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能

称为经验，权当与老师们探讨和交流吧。

一、 热爱学生，以心换心。孟子曰:“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我是一个孩子的母亲，我非常疼爱自

己的孩子，对于我们班的每一位学生，我也像疼爱自己的孩子一样。和优生相比，那些学困

生、行为偏差生更需要老师倾注更多的爱。在去年毕业的学生中，有一个叫张鹏的孩子，是

四年级时转到我班的，父亲车祸去世，母亲一个人带他又要忙生意，加上他本身调皮不懂事，

打人骂架逃课上网的事经常发生。虽然为此我很头疼，但我没有轻言放弃，在经常性的说理

教育无效之后，我开始给他施展能力的机会，从班上的小组长，到校园110的执勤人员，记

得当时想当校园110的同学很多，名额有限而比他优秀的同学多得多的情况下，我把机会给

了他，全班同学几乎用憎恨的眼光看着我，我当时就当着全班同学的面对张鹏说:“孩子，当

所有的人都不看好你的时候，老师相信你，你也要相信你自己，

改掉自己的缺点，让同学们

另眼相待吧～”当时我就看到他眼里闪着晶莹的泪光。后来，我又为他写了一篇《送你一双梦

想的翅膀》的文章，当着全班同学读，一是激励他为梦想而战，另外也希望同学们理解老师

的良苦用心。终于功夫不负有心人，张鹏真正地一点点地开始改变自己的缺点，和大家友好

相处，有几次数学考试都上了90几分。毕业时和同学们一起考入了自己心仪的初中，我真心

为他高兴，也为自己拯救了这个聪明的孩子而高兴。苏霍姆林斯基说:“儿童的世界是美好的，

如果你了解它，在其中感到如鱼在水中一 样，那它会给你带来良好的感受和心情要比不好的多的多。是啊，让我们学会用心灵去

倾听、理解和感受儿童的世界吧。

二、 重视养成教育，培养良好的习惯 我对学生提出的最基本的要求是:会听讲，会学习，会做作业。我经常告诉学生的一句

话是:学习是自己的事，别人无法代替。会听讲:即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，

耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。会学习:养成良好的学习习惯，包括仔细观察，

认真做事，善于总结，独立思考，获取信息，提出问题，不懂

就问，合作学习，自我评价，

高效率做事情等。我用自己的实践经历告诉学生:处处留心皆学问，学了就会有用，不学就

会落后，因此要经常提醒自己，要向书本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。

同时还要求学生做数学题时要准备草稿本，准备一次两次是件简单事，谁都能做到，关键是

每次做题时养成习惯。会做作业:先复习再做作业，不乱涂乱画，尤其对于计算题,学生往往

容易出错,很多家长说”他会做,就是粗心”或”他很聪明,就是计算容易出错”等等,而我认

为不只是单纯的粗心问题,而是计算方法掌握不够,学习态度不够认真,于是我采取每次只做

2-4道计算题,一天一次,要求书写规范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难,开始,

学生每次做完我都批改,表扬全对的学生,慢慢的学生逐步养成做题认真细心的良好习惯,计

算出错率也基本没有了.

三、建立良好班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能良好的班风是学生学习的保证。每接手一个新班,我都要先培养一批班干部,作为老师的

小助手在班内确实起到领头雁的作用,同时班内对每位同学的

学习、作业、纪律等情况设立积

分表,每月总结一次，看谁积分最高,就对谁进行及时奖励，有时干脆把胜出的孩子带到家里

包饺子吃，孩子们都想到老师家做客，这样一来他们的学习积极性就更高了，为了避免成绩

差的孩子自暴自弃觉得轮不到自己，我就在分组时把学生按照成绩好中差等次分为了几个组，

让成绩相当的同学竞争，这样提高了孩子们的学习热情,为教学工作奠定了良好的基础，收到

了意想不到的效果。

同时,在作业中 ，在卷子上写评语或写一张纸条悄悄压到学生的课本或作业本中，给孩

子一个惊喜或一个提醒，这些都是我的一贯做法。有时，也会写一张卡片或握手向有进步的

孩子表示祝贺。总之，在与学生相处的每一天都要让不同的学生感到成功的喜悦，始终保持

积极向上的学习劲头。

四、 抓好教学，努力提高教学效率教学有法，但无定法，贵在得法。因此我在课前先了解学生已有的知识基础和生活经验，

确定切合学生实际的教学目标，做好备课工作。在课堂上以训练为主，多让学生动脑、动笔、

发言，老师真正地 做到引导学生学的作用。在教学过程中，注

意“三讲两不讲”。三讲，即讲重点、难点;

讲规律、拓展;讲易错、易漏、易混的知识点。两不讲即自学就会的不讲，讲了也不会的也

不讲。根据不同的教学内容，有时我们要做到撒手，有时又要跟得紧些，做到指导要恰当。当然课堂上要想牢牢抓住学生的心，一定要注意教学方式多样化，教学语言幽默化，举

的例子生活化。比如这学期在做同体积等底面积的圆柱与圆锥的高的相关练习时，学生老爱

混淆究竟谁的高是谁的3倍，于是我给他们举了一个例子:一个胖子和一个瘦子体重相同的

情况下，谁要高一些,学生一下就想到了瘦子，接着问:“圆柱就相当于谁,”学生马上答道

圆柱相当于胖子，圆锥相当于瘦子，体重相当于它们的体积，由此牢牢记住了等体积等底面

积的圆锥的高是圆柱的高的3倍的关系。

五、 做好学生考试成绩的分析和反馈; 在平时教学中加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。要把小考当大

考，大考当练习，训练学生良好的心理适应能力。每次考试时我都会提醒学生相信自己的实

力，不要想着去看别人的，另外养成认真做题，仔细审题，反复检查的习惯。考完试后我要

全面分析学生的考试成绩，奖励优秀的，进步大的，发的奖品也由先前的学习用品到现在的

棒棒糖啊，小面包啊，反正尽量给他们不同的奖品以刺激他们下次表现更好。当然，孩子们

也要在每个单元检测的后面写反思，总结自己存在的问题，争取下一单元考得更好。

六、切实做好培优补差工作。79分。虽然相对于好成绩而言这算不了什么，但对于以前考试从不及格的她，是多么令

人高兴的事啊，我真心为她的进步而骄傲。

七、抓好考前三轮复习。第一轮复习:重视课本，对基础知识进行系统复习，强化基本技能训练。第二轮复习:

试卷练习，讲解，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度，主要进行专题训练，精

心选取部分习题，对学生进行强化训练，综合提升各方面的能力，还要针对不同水平的学生

练习难度不同的题。在复习中寻求不同解题途径与思维方式，培养学生思维的广阔性，培养

学生研究和探索问题的能力。第三轮复习:毕业考试模拟演练，在基础知识和重点内容复习

完后，在这轮复习中进行毕业模拟考试。模拟题的设计要有梯度，由易到难，再由难到易，

要鼓士气，要有信心，也不要他们骄傲，让学生适应考试，调

试考试心理，力争使学生在毕

业会考中不慌张，同时又检查复习效果，查漏补缺。

八、调整心态，享受职业。前面的7条观点都是我们为学生做些什么，这一点谈谈我们为自己想些什么。作为毕业

班的教师，我们多多少少都会有些升学压力，每天还要面对调皮的孩子以及他们参差不齐的

作业，如果我们真去生气，埋怨，忧心忡忡地活着，结果只能气坏自己的身体，并且也改变

不了现状，所以我们要学会调整自己的心态，让自己拥有好心情。我们同办公室的老师经常

在交流这方面的心得体会，记得有位老师说过:“有时候我们不得不发火，只要做出表面很凶

的样子就可以了，内心千万不要动气，那样伤害的只是我们自己。”是的，亲爱的同行们，我

们都有各自的家庭，我们的家人都希望我们能身心健康地活着，既然我们不会改变我们的职

业，就让我们改变我们的职业心态，试着热爱自己的工作，让自己每一天都愉悦地工作吧。以上是我个人的一些拙见，在此献丑了，相信在座的每位老师都比我做得更好。而且在

我的教学过程中也还存在很多不足，只能在今后的教学中且行且反思，希望在今后的日子里，

能在各位领导、老师的指导下，取得更大的进步。谢谢各位～

篇三:小学数学老师演讲稿 尊敬的各位领导、各位评委:大家好!

今天，我演讲的题目是《爱的选择》。 以何为荣,以何为耻,这样的思考，人类从来就没有停止过。**书记提出的“八荣

八耻”，犹如一剂清泉，融合了千百年来中华民族传承下来的优秀价值观，纯洁了当今社会的

道德取向，体现了人民的意愿，反映了百姓的呼声。 对教师来说，大力弘扬社会主义荣辱观具有特别重要的意义。教育 以全心全意为人民服

务为宗旨，教师 以教书育人为天职，身系国家和民族振兴的重任，时刻面临良心考验。我们是人民的教师，我们是千百万教师其中的一员。因为选择了教师这个职业，就必须

时刻面临着孩子各种千奇百怪的问题，经受着社会和人民的检验，但这些怎能抵挡住我们的

前进步伐，怎能消融掉我们对教育的无限热情，哪里有需要，哪里有困难，哪里就有我们迎

难而上的身影～

我们不会忘记xxx老师和xx老师，虽相隔二十多年，惊人类似的都是一直工作到临产的

前几天，才不舍的离开坚守的讲台，关心的学生;我们不会忘记xxx老师和xxx老师，为了

学生，带着病痛依然坚守讲台，沙哑着喉咙还在一遍遍叮嘱学

生，为我们青年教师做出了表

率;我们不会忘记xxx老师,为了自己班的学生别人的孩子，自己家孩子从上学到现在没盼到

过一次妈妈参加的家长会和亲子联谊;我们不会忘记xxx老师，怀孕六个月的时候还挺着肚

子一天四五节课的包班教着刚入学的一年级??他们谱写了一曲感人肺腑、催人奋进的xx

小学奉献之歌。他们在奉献中体现了教师的人生价值，在服务人民里得到生命的满足，其实

这样为了学生为了教育，甘于奉献的教师在我们身边数不胜数，想学生之所想，急学校之所

急，以大局为重，牺牲小我，成全大我的老师何尝不是在为我们中原的崛起做出自己的贡献

呢,

这里，我还想和大家讲述，和我一样工作在教育第一线的同事——xxx。了解xx工作的

人都知道，xx一直都是我们xx小学教育岗位上的骨干力量，很多人都不愿接的工作，她接

了，很多人看见都头大的事儿，到她手里理顺了，这样的工作一年两年看着不难，难的是她

工作以来一直这么认真负责的态度。在她身上没有浓郁醉人的香水味，只有洒落肩头的粉笔

灰，但是哪粉笔灰比任何香水都香浓;在她脸上没有柔媚的胭脂红，只有对学生的哪一抹笑

颜，却比什么妆容都好看;在她手腕指间没有珠宝的熠熠闪光，只有每次陪伴她晚归的漫天

星光，却比珠宝更加珍贵。是什么力量使得我的教师们甘于如此的奉献和付出,记得孔繁森曾说过:爱的最高境界

就是爱人民。 比大地更广阔的是海洋，比 海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是真爱，作为一名教师，为了让人民更幸福、祖

国的将来更有希望，我们甘愿把血肉之躯铺为基石，让一腔热血化做甘泉。正是基于这种对

教育的深深的爱，xx小学才出现了许许多多可歌可泣的感人事迹，造就了一大批忠于职守、

甘于奉献、增辉中原，值得我们学习的模范。 因为爱，我们别无选择～亲情可贵，谁不想和孩子、爱人共享天伦，然而职责所系，工

作所需，不忍 舍小家，又怎能为大家。 因为爱，我们别无选择～教师，人人都是血肉之躯，

谁不知道苦和累。然而，每当工作上有需要时，我们想的却是学校和学生。 因为爱，我们别无选择～作为一名教师，从我们选择这个职业的那一刻起，就随时准备

接受各种挑战～

我们别无选择，那怕前面的道路是多么的坎坷、多么的艰辛，我们都只有迎难而上。因

为这就是爱的选择，面对一张张求知的小脸，面对寄予厚望的人民，这是我们唯一也是永不

言悔的选择。

朋友们，当你和你的家人沐浴着夕阳的余晖在公园散步的时候;当你和你的朋友在为事

业的成功举杯欢庆的时候;当你和你的爱人在电视机前欣赏自己喜爱节目的时候;当你在静

静地听我演讲的时候，你是否还记得有那么一群人，正在为了您孩子的将来和前程，而默默

地付出呢,

我的演讲完了，谢谢大家。篇四:小学数学教师演讲稿 小学数学教师演讲稿xxxx年8月，是我人生一个大的转折。我怀着希望与梦想，成为了新纪元教育集团的一

名教师。在这几年的教学生涯中，我有过成功的喜悦，也有过失败的忧伤，有过收获的快乐，

也有过痛苦的彷徨。但是，我一想到可爱的学生，还有和我共同并肩战斗的同事，我的自豪，

我的幸福，我的感动就油然而生。作为一名小学数学教师，如何做到学生喜欢我，这是我一直追求的目标。我总结了三点:

一是让我的学生喜欢我这个人，二是让我的学生喜欢我所教的

学科，三是让我的学生在我所

教的学科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才实学。有一位教育家说过:“只

有当你不断的致力于自我教育的时候，你才能教育别人。”要搞好教学，带好学生，必须有深

厚的基本功，不断进取的学习精神。有自己独特的教学方法，有自己个性的教学心得。在这

个新的环境里，尽管经历了彷徨，经历了犹豫，经历了痛苦，也经历了艰难，流了汗水，同

时也伴随了几次悄然而落的泪水，但是我一直保持着做学生的那种心态，学而不厌，教而不

倦。慢慢的，学生赞美的声音，敬佩的表情，我听见了，我看见了，家长喜悦的心情，放心

的眼神，我看见了，也感觉到了，我心开始快乐，我心开始无悔，我开始相信自己的选择～记得刚到这个学校，我就做六二班的班主任，在人们的心目中，班主任的工作琐碎、麻

烦，何况是在我们这种全寄宿制学校。但是，我想说，你不做班主任，你怎能感受到做班主

任的乐趣,你不做班主任，你怎能体验到做老师的丰富多彩,你不做班主任，你怎知道学生

童话一般的内心世界,

在我做班主任时，我用自己的实际行动去感染学生，通过身边

生活的每一个细节，让学

篇二:小学数学教师竞聘演讲稿

竞岗演说

尊敬的各位领导、同事们:大家好～

我是一名工作在教学一线的老师，数学与应用数学专业毕业，现已执教5年，我竞聘的

岗位是数学教师，接下来我想谈一谈我应聘该岗位的优势以及应聘成功的工作展望。

一、我有一颗热爱教育事业的心。我明白教师的苦与累、平凡与无私。没有鲜花陪伴，

没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩头沉

甸甸的责任。面对着一群天真可爱的孩子，我揣摩着、尝试着，与他们真诚的交流着，就在

这样的轨迹中演绎出一片灿烂晴空。

二、我有较为扎实的专业知识。自参加工作以来，我始终不忘学习，勤钻研，善思考，

多研究，不断地丰富自己、提高自己。由此我坚信我的专业知识对数学教学工作是完全能够

胜任的。

三、我有一定的实践经验。我深知数学教师在学校基本学科教学中的地位和作用，明确

数学教师的职责、任务与规范，明白数学教师所应必备的素质和要求，悟出并实践过较好的

方法和策略。

四、我有较强的工作能力。在教学工作中本着为学生服务，把爱献给学生的信条，保持

作为教师的言行和风度，踏实教学，关爱学生。经过这5年的学习和锻炼，我的课堂教学组

织能力、对教材的整体驾驭能力、对学生掌握知识的程度的判断分析能力及应变能力都有了

很大的提高，完全能胜任数学教学工作。

五、我有较好的年龄优势。我正当青春年华，身体健康，精力旺盛，敬业精神强，能够

全身心地投入到自己所热爱的工作中去。 工作展望

假如我能够竞争上岗，我打算从以下几个方面改进我的教学工作:

1、科学安排日常教学工作，全力抓好教学常规工作。

2、加强师德学习，提高个人修养，发展全面的工作能力和教学艺术。

3、加大对学困生的关注，根据学生自身情况，采取更积极有效的教学方法，使其学习能

力、学习成绩稳步提高。 作为一名成长中的教师，我更清醒地认识到自己工作中还存在许多不足，所以在今后工

作中，我会扬长避短，会更虚心地学习。只有敬业奉献，每天从重复的工作中不断思考创新，

才会成就最好。

竞 岗 申 请 我叫贾帆 ，女，30岁，2008年毕业于商丘师范学院数学系，同年参加教育工作，现在

佛岗小学任教。我此次申报的岗位是数学教师。若此次竞岗失败，我愿意服从学校的安排任

何岗位。竞聘人:贾帆

2013年7月3日篇二:小学数学教师_竞聘上岗演讲稿[王明莉]竞聘演讲稿

尊敬的各位领导、同事们:大家好～

我数学本科专业毕业，小学二级教师。现已执教17年，我竞聘的岗位是数学教师，接下

来我想谈一谈我应聘该岗位的原因，竞聘优势以及应聘成功的工作展望。 竞聘原因:

我有一颗热爱孩子的心。我明白教师的苦与累、平凡与无私，我明白肩头沉甸甸的责任，

我虚心学习，善于总结。我爱岗敬业，能够全身心地投入到所热爱的工作中去。

竞聘优势:

首先，热爱并尊重自己的选择，对自己的选择负责。无论当初我以何种原因选择教师，教师都是我既定的选择，都已经是我生

命中血肉相连

的一部分，我没有理由不热爱自己的生命，没有理由不对自己的选择负责。我喜欢孩子，喜

欢与他们打交道，喜欢与他们共同生活，我始终觉得，能够热爱自己所从事的才能真正做好

这件事。

其次，进步的源泉的在于勤 在过去的日子里，还存在一些不足之，还需要更深入地钻研

教材和学生，更谦虚地向各位学习，更刻苦地用功，进步的源泉的在于勤。每一位名师的身

后都藏着无数勤学苦练，精益求精的故事。天下大事必做于细，天下难事必做于易。我相信，

机会永远眷顾认真执着的姿态，眷顾谦虚的心。 最后，回顾过去，取得了较好的成绩，我在米溪小学所带的大循环教学中每次考试，学生成绩都名列前茅，六年级毕业考试取得全镇第一名，去年支教中

也是可喜，在联合镇的成绩是最好的，今年我带的二一班数学成绩合格率百分之百，优秀率

88.9%，平均成绩94分。

假如我能够竞争上岗，我打算从以下几个方面改进我的教学工作:

1、科学安排日常教学工作，全力抓好教学常规工作。

2、加强师德学习，提高个人修养，发展全面的工作能力和教学艺术。

3、加大对学困生的关注，根据学生自身情况，采取更积极有效的教学方法，使其学习能

力、学习成绩稳步提高。

作为一名成长中的教师，我更清醒地认识到自己工作中还存在许多不足，所以在今后工

作中，我会扬长避短，会更虚心地学习。只有敬业奉献，每天从重复的工作中不断思考创新，

才会成就最好。

展望未来，我心怀憧憬与期许，同时也揣着忐忑与不安。我必将遇到各种挫折与挑战。

但是，我不怕，朝前走，相信，只有过不去的自己，没有过不去的坎，放心去飞，勇敢去追，

我在经历风雨磨砺之后，站在三尺讲台上，会拥有一颗淡定、平和、充实的心。所以在今后

的工作和成长的道路上，我会再接再厉，向着更新更高的目标去努力。假如，这次我没竞聘上，我也不灰心，说明我还有些方面存在不足，我一定加倍努力，

好好学习，继续完善自我，为教育事业贡献出更大的力量。 谢谢各位评委～

竞聘者:王明莉

2013年7月21日篇三:小学数学高级教师竞聘演讲稿 小学数学高级教师竞聘演讲稿 小学数学高级教师竞聘演讲稿尊敬的各位领导、各位同仁:时间如流水，我从事小学教育教学工作已十五年了。在工作岗位上勤恳踏实，埋头苦干,

并能与同事团结协作，共同把工作做好。年度考核合格，符合小学数学高级教师的竞聘条件，

现竞聘小学数学高级教师职务，本人述职报告如下:

一、基本情况

本人徐敬华，男，1977年11月生，现年36岁，1998年6月毕业于原合肥市师范学校，

同年8月参加工作。2009年9月，我取得了小学高级教师资格。现任教一年级4班数学课程。

二、倾心教育，为人师表多年来，我能以工作为首，尽职尽责, 工作中，我吃苦耐劳，从不在工作上挑剔，服从

领导安排，事事顾全大局、毫无怨言，真正做到了爱岗敬业、以校为家。不计较个人得失，

绝对做到个人利益服从集体利益。在课程调整中，自己服从学校的大局安排，2012年9月，

本人从当时的四年级调整下来带三年级，2013年9月，又下来带一年级。孩子们经常问我:

老师，你为什么不带我们了,我开玩笑地说:你们在一年一年的升级，老师在一年一年的降

级。

在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学

生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。

每天坚持早到晚归，经常牺牲自己的休息时间为学生补缺补差。严格按照学校的要求做好各

项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作。在工作中,本人在教学的同时能认真

总结工作经验，积极撰写论文，提高理论素养。

三、精心施教，形成特色作为一名教育工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教

学工作中的各个环节，特别是备课、教学、辅导三个环节。教学过程中，能根据学生的具体

情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学

生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺

利发展，知识水平明显得到提高。在教学中我能引导学生会学、乐学、善学、肯学、能学，

形成了自己的教学特色。

四、虚心学习，不断反思，提高教研能力 为了更好地做好本职

工作，为了适应教育形势的发展，在工作之余，我十分注重加强学

习，我坚持阅读《小学数学教师》、《小学数学教育》等教育教学杂志报刊以提高自身的业务

能力，积极参加各种专业技术培训，参与各级各类教学研讨活动。主动向同事学习，每学期

听课15节以上，还经常从网络上学习先进的教育理论和观看别人的教学视频。

五、会计工作

任现职期间，我除了担任小学数学教学工作，还兼任了学校的会计工作。我负责的这一

块主要是教师的工资调整、五险一金、各项报表、年末的预算和第二年的决算等。我的工作

宗旨就是“为全体教师服务”。我是这样想的，也是这样做的。全校现有51名在职教师，56

名离退休人员，8名校聘教职工。我无论老少，一视同仁，全心全意为大家做好服务工作。 首先是工资。工资是大家的经济命脉，也是我们最关心，最关注的，每月初，我认真做

好下个月工资表的编制和上报，工资项目仔细核对，做到万无一失，不能让任何一个人的个

人利益受到损失。由于人员比较多，工资项也比较多，所以工作量很大，必须不厌其烦，认

真仔细。每年的第三季度，我要做好每位教师的工资的各项调整，确保每一个人工资的调整

到位，不能多不能少，当然，我也想让各位多点，但是上面不同意。 其次是公积金。住

房公积金是大家的福利，每年8、9月，我要根据每个人的年收入计算公积金数额，然后上报

住房公积金缴费基数到住房公积金管理中心和银行。住房公积金的缴费基数原则上每年调整

一次，但是有时遇到特殊情况就要调整两次，比如今年，在8月份，因为薪级增加已经调整

基数一次，后来在9月份，区政府为了教师的福利，把绩效工资也纳入到缴费基数中，这样

又要调整一次，而且，教体局在9月底发的通知，要求在9月30日前必须办妥，时间紧迫，

再加上银行对连续调整基数特别反感，去办理时，以前只要把材料带齐一次办成的事情，这

次来回跑了六次才办好，而且还不给好脸色看。有教师的增加和退休时，公积金的手续办理

也是一项大事，需要提供很多资料，有些事情是不在我的范围里，但本着服务的态度，在我

力所能及的范围内，能代劳的就帮帮忙，省得他们跑一趟。 再次是五险。每一年，学校都有教师的增加和减少(退休、招考、校

聘)，这就需要及时

的办好社保的增减。社保的增减就是跑腿的事情，每一次都在教体局、区社保局和市社保局

之间来往。每次去之前，都要默念“菩萨保佑一次办妥”，但是，遇到特殊情况就要白跑一趟。

比如，原单位不能及时减少的、教师个人档案资料不齐全的、办理流程更改啦等等。这时，

儿子就要在学校苦等了，经常回校时儿子就要问我到哪去了，借用现在正火爆的综艺节目名

字说那就是“爸爸去哪儿”，有时，为了等某个领导签字或盖章，就不能及时赶回学校，没办

法，只好打电话给同事把儿子托管一下，比如沈建老师和王义云老师，还有吴师傅，谢谢了。最后是其他各项报表。由于学校人员较多，组成比较复杂，各种情况都有，我要负责的

事情就比较多。有事业编制的，要向教体局，人事局，财政局报表，有参加社会保障的人员，

要向劳动局，统计局报表。每年都会有工资变动，这就会令我的工作量增加很多。职称变动，

工资项目就要变动4项;退休、调动，要收复印件，填申请表，变工资，变医疗保险，公积

金变动，社会保险增减;薪级、教龄等变动，每年一次，每年的决算和预算表格打出来都有

几十张纸。

总之，在这几年里，我一直踏踏实实、认认真真地搞好各项工作，得到了学校、同事、

学生、家长的认可。在以后的教育教学工作中，我将继续努力，最大限度地发挥学生学习的

主动性和积极性，激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程，以全面提高教育教学的质量

和效率。

最后，我也知道:在本次岗位竞聘上，肯定不可能人人都晋级，人人都满意，万一遇到

“恋人结婚了，新郎不是我”的处境，我也会坦然面对，平静接受。“阳光总在风雨后”，请

相信人生路上有彩虹。徐xx

2014-11-9篇四:数学老师竞聘演讲稿 数学老师竞聘演讲稿

站在神圣的讲台工作了6年，今天却第一次在讲台上进行竞聘上岗演说，这不仅是一次

展示自我、认识自己的机遇，更是一次相互学习交流、接受选择的机会。 我竞聘的岗位是数学教师。我清楚地认识到，要成为一名合格的数学教师不容易，教给

学生一种思维方式，一种数学概念，”人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同

的人在数学上得到不同的发展。”这是新世纪数学课程的基本理

念，这要求数学教师自身应具

备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于

分析和处理信息，有创新的数学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容选择，以创新思维

培养为核心的评价标准等。回顾过去6年，我一直热爱教育事业，拥护党的领导，认真贯彻党的教育方针、政策，

积极参加政治学习，严格遵守教师职业道德法，热爱本职工作，不迟到，不早退，团结同志，

热爱学生，工作认真勤恳，积极上进，虚心好学，树立服务意识。积极参加业务进修和教研

活动，不断提高教育教学水平。我主要担任数学教学，兼体育、信息技术、自然等课，在数学教学上，我认真学习新课

程标准，领会新课改精神，注重课堂改革，大胆探索，在“名师”胡老师的指导下，每一次

教研课，我认认真真准备，课后及时总结和反思，把学校交给我上展示课和外出上交流课看

成是一次次锻炼，每一次上课，我重视创设生动活泼的学习情境和学生喜闻乐见的数学活动，

激发学生学习数学的兴趣。努力创新教学，立足新教材，充分优化和改革数学教学。用精美

教具、生动画面、讲故事、猜谜语、抢答赛，画图画、用肢体

语言等来表现数学情景和反映

算式概念的含义，使学生获得积极向上、活泼快乐的数学情感体验和数学思想方法，经过一

次次的锻炼，我的教学水平和心理素质都有了一定的提高， 数学教师的职业是我所热爱的，我不想发出“给我一个支点，我来撬动整个地球”等一

类的豪言壮语，因为我知道，我的能力和水平有限。但是我想表达一个愿望，“给我一个舞台，

让我来为学校的发展尽一份责任;给我一次机会，还你一个满意。

篇三:数学教师即兴演讲题目模拟

数学教师即兴演讲题目

1、 谈谈你对小学生数学学习习惯的培养的看法。

1.画线段图从几年级开始比较好,

2.画图的方法是不是要熟练到某种程度才可能发展为策略,

3.试述概念的记忆在概念教学中的作用

4.解决问题的策略教学的重点是什么,

5.验算的环节在教学中如何要求比较合适,

6.你对学生的草稿本的使用是如何要求的,

7.合作学习适合所有的学生吗,

8.你是如何提高学生学习数学的积极性的,

9.介绍一下你最擅长的教学法

10.除了本次竞赛的项目外，你认为还有哪些项目是数学教师重要的基本功,

2、 1、新课改与新课程标准的价值取向是什么,

新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

2、为什么学生会偏科,

学生偏科有很多因素，其中兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。

3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么,

首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。 其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听～

个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力;爱心与责任心。

4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗,为什么, 同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。因为学生是人，作为个体，都

有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。

5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力,

一、动机的诱发——培养记忆能力的基础 二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提 三、方法的指导——提高记忆能力的关键。

6、你认为一种科学的备课方法是什么,平时你是怎样备课的,

备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。

1、“研读”是备课的必要前提;2、“博学”是备课的重要基础;3、“细致”是备课的基本要求、4、“创新”是备课的成功亮点

7、有人说，教师是红烛，是春蚕、是人梯、是园丁??你认为教师是什么,

8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗,

优点:防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。

9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法,

艺术，任何一门事物都是艺术 艺术来原于生活，更重要的是一种责任。

10、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解, 学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。很简单地打个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树，突然之间，中间断了一节，您说会怎么样?以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接的，如果只有第一个，而没有第二个，那会是怎么样,

教师如何在数学课堂中提出有效问题,

3、 课改背景下教师学科知识的缺失，到底缺失在什么地方,原因何在,

(第一方面的原因是基础教育的发展对我们小学教育提出了新的要求。 第二个原因是课堂教学的生成性使教师面临新的挑战。)

4、 指导学生进行研究性学习应注意哪些问题,()

5、 教学中关注“数学公式的背后是什么”，你是怎么理解的,

6、 学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力,

(动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方

法的指导——提高记忆能力的关键。 )

7、 你最尊敬的教育家是谁，为什么,

8、 请你从心理学角度分析小学生数学作业错误的产生原因。(知觉分化水平

差，强信息的思维干扰，思维定势(转自:wWw.hnBoXu.com 博旭范文网:小学数学教师演讲ppt)，????????)

9、 数学教学心理学需要关注什么,(学生已经知道了什么，学生对相关已知

的掌握程度)。

10、 学生负担重??到底是怎样产生的,如何才能真正减轻学生负担,(原因:教学问题，

解决:提高教师教学水平)

数学组青年教师即兴演讲稿

数学组青年教师即兴演讲比赛:

新 课 程 实 施 带 来 的 变 化

顾九华

目前，根据新课程的理念、按照新课程的标准去进行课堂教学，已成为广大教师自觉行动，学校在教改方面也有了突破性的进展。新课程实施使学校发生了各方面的变化。

一、教 师 在 变

1、新课程的理念已逐步被广大教师所接受

广大教师逐步树立起新的教育教学观。这些观念主要体现在学生观、课程观、教学观上。

新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理

念，突破和超越了学科本位的观念，反映在教师身上，就是学生意识的形成。我们要求教师首先要有学生本位意识。一切以学生为本，心中装着学生，装着每位学生的喜怒哀乐、身心健康、人生幸福。其次，要有学生的主体意识。把学生看作是学习的主体，学习的主人。

再次，要有学生个性意识。要尊重学生的个性，珍视学生的独特个性的培养。在课程观上，我们新课程改变了教师仅把讲授教科书或科目的观念。教师不再是课本知识的解释者、忠实的执行者，而是与学生一起构建新课程的合作者、参与者。因此，在教学中我们不再以书本为本，把教材当作“圣经”解读，而注重将书本知识向生活回归、向学生的经验回归。这种学生主动认识、主动构建的过程，不仅培养了学生的学习兴趣，而且提高了学生的学习能力。

2、教师间的合作精神加强了

新课程信息量大，知识面广，特别和生活、社会、其他学科横向联系较大。教师原有的专业知识已满足不了新课程的需要，这就需要教师除加强自我充电外，更多的依靠教师间的合作，集体备课的作用在此时也显得尤为重要。

二、课 堂 教 学 在 变

新课程的课堂教学已经开始由传统的知识性教学转向现代化的发展性教学。这个变化主要体现在课堂教学目标、课堂组织的形式等方面。

新课程确立了知识和技能、过程和方法、情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，这就是发展性教学的核心内容。他与传统的课堂教学只关注知识的接收和技能的训练是不同的，它注重追求知识和技能、过程与方法、情感、态度、价值观三个方面的整合，突出了过程与方法的地位。

在传统的教学中“闷课”是较为普遍的现象，教师照本宣课、满堂灌，学生则听得很乏味。新课程实施后，课堂教学活跃起来，教师的教学方式也发生了巨大的变化。

首先，教师的课程设计变了。课程设计由“怎样给出知识”转向“怎样引起活动”。教师进行课程设计时，不仅考虑知识的引入，更多地考虑怎样引起活动，让学生在活动中获得知识。新课程教学不是教教材，重要的是用教材，在全体教师中已形成共识。

其次，教师越来越注重学生的自主、探究、合作的学习方式。教师逐步的由重视教学结果转为重视教学过程。课改前，教师往往把自己活动范围限定在讲台上，讲台就是活动的空间。受制于此，教师自身也就不由自主地把自己置于“独尊”的位置上，大部分教师的教学方式以“讲授”为主，向学生“灌”知识，致使“教与学”、“学与做”相分离。新课程实施后，大部分教师采用了让学生自主、探究、合作的学习方式，有的还突破了“课

堂教学就是教室里上课”的传统观念，许多学科把课放到实验室、多媒体室、甚至拓宽到生活和大自然中去，学生学习活动的对象也不再限于有字的教科书，而是延伸到整个自然界和社会这部

“活”的无字书。过去常见的“教师讲，学生听”的单向交流方式和“教师问，学生答”的这种双向交流方式减少了，取而代之的是师生间的相互对话、共同探索、共同讨论、共同实验的探索性、合作性的教学方式。教师鼓励学生通过自己的思考、表演、实践、交流去获取知识，而不是把结论告诉学生。

三、学 生 在 变

实施新课程后，学生变得爱学习，喜欢学习了，学习成为学生的内在需求。这种变化，首先是由学习方式的改变带来的。以前，课堂总是力求整齐划一，而新课程要求学习方式由单一性转向多样性，提倡学生读中学、玩中学、做中学、听中学、在思考中学、在游戏中学、合作中学，让学生身体更多的器官参与学习，从而获得学习中的乐趣与全面和谐的发展。其次，是评价的变化带来的。用发展的眼光看待学生，关注学生的成长过程，注重、肯定、赞赏学生的点滴进步，让学生感到学习成功的快乐，在他们的心中唤起自豪感和自尊感，能够成为学生的动力。

在新课程教学中，我们倡导探究学习，鼓励学生在探究发现活动中学习，把学习过程的发现、探究、研究等认识活动突现出来，使学生过程更多成为学生思考、质疑、批判、发现、求证的过程，学生的能动性、创造性得到发挥，批判意识和怀疑精神得到培养。培养学生的动手能力，能够有效的提高学生的学习质量。现在学生动手不仅在综合实践活动课，生、理、化课，而且已发展到其他学科的教学中。由于教师在教学设计时刻意创设了让学生动手

的机会，学生通过亲身体验，动手实践能力得到提高。

四、课 堂 教 学 的 管 理 意 识 在 变

课堂教学的管理意识在变，这主要体现在对教师课堂教学的评价上。

以前听课、评课着重看教师的基本功、“两基”的落实情况、对知识点讲解的清晰度、教学内容的正确度等。新课程实施后，除知识与技能外，根据教学评价全面性原则主要从三个角度进行课堂教学评价:

在教师的主导方面，主要评价教师是否真正调动学生的积极性，是否真正体现学生的主体地位。

在学生的主体方面，主要评价学生的参与的状态、参与的程度、参与的面。

在教学过程方面，主要评价课堂教学的民主、合作、学生的情绪、师生的互动情况。

对教案 除看知识与技能外，主要看通过设计怎样的活动来引导学生进行研究、探索，让学生在活动过程中获得知识。

总之，新课程的实施，使我们深深地感受到学校教育教学正在发生深刻地变化，这种变化将塑造一代新型的教师，将使素质教育更好的落到实处，学校也将得到更快、更好地发展。

如何理解班主任是最大的骗子

丁明明

现在的老师面对的都是90后的学生，而这个群体是非常有个

性，有着自己想法的一群人，所以作为老师在与他们交流的时候不仅仅是凭着经验，要有方法和技巧，要讲究班主任的艺术性。

一、班主任要以身作则，提升自己的个人魅力，这样才能让学生相信你，佩服你。这就需要班主任在平时的生活工作教学中时刻都注重着自己的一言一行，在与学生打交道的过程里做到尊重，公平。

二、教育应该是春风化雨般地润物细无声，班主任不能想着通过大型的活动和班会课来教育学生，教育应该无处不在，在平时的细节小事里无处没有教育的契机。班主任要善于抓住细节，诸如扫地擦黑板，从小的方面才能更好的让学生体会更多道理。

三、教师要学会宽容，公正，真诚，要尊重学生的不同差异，更要因材施教。因为我们面对的是一个个不同的个体，他们的成长环境都不一样，所以我们要根据不同的孩子给他们不同的锻炼方式。有的孩子从小比较胆小，我们就要把他多推到前台，让他展示自己，如果他的习惯不好，我们就可以从一些细节上面来严格要求他帮助他改掉一些毛病。

四、教育要讲究艺术，我们总希望自己的学生除了学习之外能有更好的人格魅力和理性发展，所以我们的教育不能简单停留在批评指导上面，我们可以通过各种各样的情境让学生感悟，就像是教学中的情境引入，利用好正确的情境可以更好的让学生体会。比如，一个学生如果犯错误了，我们可以不去一味的指责批评，可以让学生自己来评论帮助他，从而让他更好地接受。

总之，教育是一个重要而复杂的过程，作为一个班主任，只要用心，用你的爱去做事，不管是什么技巧方法，都可以做好。

如何看待减负增效

周芸

各位评委，下午好:

今天我抽到的话题是:有人认为，当今中国教育什么减负都是浮云，谈谈你的看法。关于这个话题，我想从以下几个方面谈谈我的看法。

一、中国教育的现状

之所以全社会都关注教育减负这一问题主要是教育的现状引发的。学生在校学习的时间和教师工作时间过长，学生的课业负担过重，中国考试选拔制度的不断变革尤其是江苏高考方案的不断改变等等现状，都是导致教育者和受教育者都深感负担之重的原因。正因为如此，关于教育的减负问题也就成为了社会探讨的热点问题。

二、减负的方向

在全社会都在大力倡导减负的背景下，为什么许多人都深感“减负减负越减越重”，我觉得主要是减负方向还不是很恰当。减负不是流于形式，不是简单地盲从国外等模式，否则会让人觉得画虎不成反类犬。我们高二数学备课组刚去苏州中学去交流学习过，我感觉他们作为一所百年名校还是敢作敢为的。尽管他们也面临着高考的压力，但是他们在许多方面还是真正落实了减负，比如

关于学生和教师的在校时间的安排就比较人性化，学生的生理和心理都得到了健康地发展，同时也给学生创造了更多的自主学习、自主探究的空间。对于教师而言，不应该用时间来作为衡量的唯一标准，而是应该倡导教师从提升课堂教学能力，提高课堂教学效率角度出发去求发展，去为减负寻求出路。

三、面对的困难

在中国高考选拔制度依然能存在的大背景下，素质教育与应试教育的碰撞在所难免，作为减负的改革者需要有面对困难的勇气，要能承受减负路上出现的压力，比如升学率下降等暂时的困难，以及由此所要面对的社会或者是家长带来的压力。减负之路慢慢兮，我必将上下而求索。

四、我的角度

作为教育的一线教师，我觉得自己更有责任为减负行动起来。我要通过自己的不断努力，让学生学会学习，提升学习能力与学习效率，激发他们的学习兴趣，让他们从简单机械的重复性训练中解放出来，能真正体会到一点减负之后的幸福。

综上所述，针对有人说，减负什么的都是浮云，我持否定的观点，我觉得不能对此有消极的态度，尽管困难重重，我们还是要满怀希望地为之而努力。

我的观点阐述完毕，谢谢。

范文二：小学师德演讲ppt

小学师德演讲ppt ?

小学师德演讲ppt ?

无忧考网为大家收集整理了?《小学数学教师师?德演讲稿模版范文?》供?大家参考，希望对大家有所帮助?～～～尊敬的领导?、老师们:?

?大家好!20**?年*月，是我人生一个大的转折。?我怀着希望与梦想?，?变成为了松坝学校的一名教师。在?这十余年的教学生?涯中，我有过成?

功的喜悦，也有过失??败的忧伤，有过收获的快乐，也有过?痛苦的彷徨。?但是，我一想到可爱的?学生，还有和我共?同并肩战斗的同事?，我的自?豪，我的幸福，我的感动就?油然而生。漫步于?校园，你会发现处?处体?现着一派生机，“励志、明德、?健身、博才”的校?训清晰的映入眼帘?。?你能听到孩子们?银铃般的笑声，看到孩子们灿烂的笑?容。高楼越来越?

多，条件越来越好。?正是这优美的校园?环境，让广大的老?师和学生时?时处处受到善的启迪、美?的熏陶。我置身于?这样一个和谐、美?丽的教?育环境，同行的精神影响着我?，感染着我，我就?一心一意用情工作??着，当我用我心的美丽，去成就了学?生的美丽的时候，?我能不自豪吗??我能不因为我是一名?教师而自豪吗??作?为一名小学数学教师，如何做?到学生喜欢我，这是我一?直追求的目标。我?总结了三点:?

?一是让我的学生喜欢我这个人，?二是让我的学生喜?欢我所教的学?科，三是让我的学生在?我所教的学科中有?成就感。我知道要?受人尊敬，?首先自己要有真才实学。?要搞好教学，带好?学生，必须有深厚??的基本功，不断进取的学习精神。有?自己独特的教学方?法，有自己个性的??教学心得。在这个新的环境里，尽管?经历了彷徨，经历?了犹豫，经历?了痛苦，也经历了艰难?，流了汗水，但是?我一直保持着做学?生的那种?心态，学而不厌，教而不倦?。慢慢的，学生美?的声音，敬佩的表?情，?我听见了，我看见了?;家长喜悦的心情，放心的眼?神，我看见了，也??感觉到了。我心开始快乐，我心开始?无悔，我开始相信?自己的选择?!记得刚到这个学校，我?就做五二班的班主?任，在人们的心目?中，班主?任的工作琐碎、麻烦，何况?是在我们学校有好?多学生在住校。可?见当?时学校对我的信任，也是对我的?考验。在我做班主?任时，我用自己的?

实际行动去感染学?生，通过身边生活?的每一个细节，让?学生自己去感?悟人生的道理。在那一?年中，我坚持与学?生多接触、多沟通?，有牺牲?

自己的大量休息时间给学生?指导生活、辅导学?习。我鼓励他们，?信任?他们。班上从鸭蛋河来的几个男?生，提起来都让我?头痛。不遵守纪律?

?，损坏东西，动手打人，出口骂人，?对着女生动手动脚?，根本不想做?作业，学习没一点基础?。我每天都要和他?们分别谈话，和他?一起去打?乒乓球，天天下午有专门给?进行学习辅导，又?抽时间爬山涉水去?家?访??只要发现他们有一丁点儿进?步，我就会在班上?大加表扬?!到六年级时，我班的学习?成绩就远超过平行?班了，我们班还被?学校评为优?秀班集体。我能不幸福吗???作为老师，首先要把课上好，作为?数学老?师一定要想方设法把学生吸引?到你这个学科，这?是走向成功必须的??一步。我充分发掘数学教材，以及结?合现实生活把枯燥?的数学变得丰?富多彩。当我讲平行的?时候，我会讲火车?在铁路上怎样行驶?，当我讲?大数认识的时候，我会让孩?子们思考，为什么?我们总是先看见闪??电而后听到雷声?当我讲分数的认识?，我会让孩子亲自?折纸创造分数，当??我想让孩子明白学习数学需要动脑思?考和总结的时候，?我会和孩子一?起做说数的游戏，让孩?子们参与其中，并?明白其中的道理。?每当我接?手一个新的班级，总有孩子?对我说:?

?“老师，我从你的课中学会了自信，?我比以前更喜欢数?学?!”“老师，当我做不出题目，我?觉得自己很无能，?而你却发现了我的??许多闪光点。”“老师，你的课有时?很搞笑，也很好玩?，原来也可以这样?学数?学，我会用功的”等等。听到这?些，感受着学生学?习数学的愉快，我?

真的感受到了一种?淡淡的但是又特别?甜蜜的幸福。所带?过的每一个班?的数学成绩都有过大幅?度的提高，特别是?创造过人均超过?8?0分的小学数学的记录成绩。还连续?几年被学校评为优?秀教师，这又促使?我更?加热爱我的职业?!身处这样一个?美丽和谐的大家庭，身边有敬业、奉??献的你们，再加上我们新纪元集团给?我们提供了这么优?越的成长平台，?我一路上有你们幸福?真诚的相伴，我有??这样的感觉，享受工作，真的?是一种快乐?!虽然我早已知道，那间教室里?放飞的是希望，守?巢的是?自己:

?那块黑板上写下的是真理，擦去?的是功利:?

?那根粉笔画出的是彩虹，流下的是?泪滴，奉献的是自??己!但是，对于当初的选择，我无怨?无悔?!因为，我自豪?!我是一名受学生喜欢的教?

师! 因为，我感动?!我是一名小学数学教?师?! 因为，我幸福?!我是一名松坝学校的教师?!我的演讲完毕，谢谢大?家?!篇

四: ?

小学师德演讲尊敬的各位评?委老师，大家好?!今天我演讲的题目??是《爱心与责任》。?201X年9月1?日，我带着一颗感恩之心，来到了?

合肥师范附小，掀?开了自己教师生涯?的第一页。从小我?就对教师这份?职业有着一种莫名的崇?敬与热爱。我要感??谢我的爸爸妈妈，在我还不?能正确定位人生方向时，是?他们为我指引了这?盏明灯;我要感谢?我的?恩师们，他们对我的悉心栽培，?为我步入教师这个?神圣的岗位打下了?

坚实的基础;我更?加感谢我的领导付?与我一个这么好的?机会，让我站?在教育的最前线，面对?一群天真无邪的孩?子，完成我应有的?使命。因?此，我带着这份感恩将其化?作爱心与责任播撒?到孩子们的身上，?这也?就是我今天演讲的主题“爱心与?责任”。对于教师??这个职业，人们有?着数不清的誉:

?“教师是蜡烛，照亮别人，燃?烧自己”，“教师?是铺路石，粉碎自??己，平坦人生”，“教师是孺子牛，?吃进去的是草，挤?出来的是牛奶。”?

这些溢美之辞，让?我对教师这一职业?充满了无限向往，?并且赋予了它?许多美好的想象。今天?，当我作为一名人?民教师工作一年之?后，穿过?教师职业的光环，我开始理?解到教师的平凡，?理解到责任的承担?。毕?竟鲜花和掌声只是一时的，而更??多的时间我们必须面对的是那一张张?

对知识渴盼的脸，?是那一颗颗需要呵?护的心灵。“爱心?”与“责任”，?二者其实是分不开的?，“爱心”是责任??的体现，而“责任”是爱心的?化身。没有爱心就没有教?育，没有责任也办?不好教育。这一主?题鲜明?的告诉我们，教师除了履行自?己“传道授业解惑?”的职责外，还必??须付出我们无私的爱心，这样，我们?的教学才能真正实?现“学而不厌，?诲人不倦”的互动、?和谐。与孩子们相?处久了，我学会了?用爱心去改?变他们。每次遇到问题，?我始终想着两句话?:?

“假如我是孩子”，“假?如是我的孩子”，??我会怎么做,这样的情感?使我对孩子们少了一份埋怨，?多了一份宽容;少?了一份苛求，多了??一份理解;少了一份指责，多了一份?尊重。也让孩子们??在微笑与爱中找到了自尊、自信，找?到了人与人的平等?与友谊。有责任感?的教师有?

着坚定的教育信念，确信“?只有学生问题，没?有问题学生”。记?得法?国大作家雨果说过:?

比陆地更宽广的是海?洋，比海洋更宽广?的是天空，比天空?更宽广?的是人的胸怀。不是吗,当我?们心中充满了对孩?子们的爱心与责任?，?我们会觉得，我们的工作也会发出?动人的光彩～我工??作与学习的港湾—合肥师范附小有着?优美的校园环境与?和谐的教育氛围，?是我们青年?教师勤学苦练、开拓创新?的好地方，我承诺?坚持用爱心与责任?写好“师?德”，与孩子们一起去创造?更加美好的明天～?我的演讲完毕，?

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谢谢大家～?

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范文三：小学数学统计ppt

篇一:人教版小学数学二年级下册《统计》教学设计

人教版小学数学二年级下册《统计》教学设计

板桥镇潘河小学 王刚曹

教学目标:

1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。

2、使学生认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式，能根据统计图表提出问题，并初步进行简单的猜测。

3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

教学重、难点:

认识条形统计图，明确用1个格表示5个单位的表现形式，并能进行简单的分析和预测。

教具准备:

课件、记录单、头饰、笑脸

教学时数:

一课时

1

教学过程:

一、创设情境:

1、同学们，喜不喜欢旅游,想不想去,好，现在我们就去。 (课件出示风光图片)。

2、讲述:在“五一“黄金周，旅游的人特别多，道路上的车辆是一辆接一辆,轿车、面包车、客车，摩托车。这几种车

好多～怎么知道它们各有多少辆,

(学生会说用“统计”的方法)

3、提示课题:好，这节课，我们继续学习统计的知识。 (板书课题:统计)

二、探求新知:

?、统计车辆数量

1、统计数据

?、你们说，用什么方法记录运动的车辆,这么多的方法，哪种最简便,用“正”字怎么记,

?、下面我们就用“正”字记录每种车的数量，请拿出记录单，老师放录像，你们记录。我可以放了吗,学生开始记录。 (由于车辆行使速度过快，学生记录产生困难。引发学生的思考，教师因势利导)

?、提问:这个问题，谁有办法解决,

?、这个办法好～请小组长给四个组员分一下工，一个人只记录一种车。

2

?、现在，你们明白自己记哪一种车了吧?接下来啊，我们还是用记“正”字的方法，在这张记录单的翻面重新记录,我们可不可以开始了,

?、好，迅速数出自己记录的车的数量。请记录轿车数量的同学举手，多少记录面包车的,客车,摩托车,将数据填入统计表。

2、制作统计图

刚才同学们合作的非常好，各种车辆都记录准确。我们把这些数据用统计图表示出来，怎么样,

?、先确定一格代表几辆

(课件出示方格纸):

这是一张方格图，我们首先要做什么呢,嗯，这是首先要决定的事。

(板书:一个方格代表( )车)。

我们分组讨论一下，一个方格代表几辆车比较合适,

然后各小组分别汇报讨论情况，并把每组说的情况板书，并充分肯定他们。

最后大家一起比较后，一致同意一格代表5辆车比较合适。

(2)、师生共同完成统计图:

接下来，我们要在图的左边标明数量。这里表示几辆车,这里呢,依次往上??再做什么,轿车需要多少个格,面包

3

车呢,客车,摩托车呢,最后就是涂色了，你们数，我来涂。 好了，现在统计图完成了，大家说咱们的统计图做的怎么样,(好看)哪里好看,说的好，统计图就是要完成得又漂亮又准确。

(3)、根据这个统计图，老师要提个问题考考大家:

1、轿车比面包车多多少辆,

2、摩托车和客车一共有几辆,

3、那你们能提出一个数学问题吗,

(4)、猜测:如果现在又来了一辆车，哪种车出现的可能性最大,

三、巩固应用:

1、统计人数:

前面的学习，大家表现得非常出色，你们是很棒的～ 下面，我要带你们去一个地方:

(课件出示生日场面)

他们在做什么,嗯，今天是王玄的生日，好多人为他庆祝，同学们也来了。那男同学和女同学各来了多少人呢, (课件出示统计图)

2、统计生日礼物，并绘制统计图:

同学们送给他很多的生日礼物。他告诉我，数量比较多的礼物是玩具机器人，布老虎，音乐盒。你们看

(课件出示)

4

它们各有多少,

这些数据是用统计表表示出来的，你们把做成统计图，好不好,

那就请拿出生日礼物个数统计图，看谁完成的又快又漂亮。他的统计图，一个方格表示几个数量,漂亮吗,准确吗, 老师还有一个问题问大家，过生日，吃这么大的蛋糕，收这

么多的礼物，好不好,为什么,

3、统计喜欢水果的人数:

大家的统计图完成得很好。

同学们为王玄过生日，又唱又跳，开心得不得了。王玄担心同学们口渴，要去买饲料。大家你一言我一语地都说要自己最喜欢的。王玄不干了，那多麻烦啦～我只买一种。可他又不知道买什么好,你们能不能帮他出个主意,

这个办法不错～怎么知道喜欢哪种饮料的人数最多,这里有三种饮料:百事可乐、鲜橙多，花生牛奶，调查一下你们喜欢哪种饮料的人数最多,谁来统计,完成统计表。喜欢哪种饮料的人数最多,喜欢哪种饮料的人数最少,那你们知不知道，喝什么饮料有利于身体健康,你知道得真多。

最后给大家布置一个任务，请大家记住这张统计表里的数据，下去以后，把它做成统计图。

篇二:统计与概率上课课件

5

随机抽样

内容

一、 简单随机抽样

1. 总体、个体、样本、样本容量的概念以及统计的基本思想方法

总体:所考察对象的某一数值指标的全体构成的集合看作总体( 个体:构成总体的每一个元素作为个体(

样本:从总体中抽出若干个体所组成的集合叫做样本( 样本容量:样本中个体的数目叫样本容量(

统计的基本思想方法:用样本估计总体，即通常不去直接去研究总体，而是通过从总体中随机抽

取一个样本，根据样本的情况去估计总体的相应情况(

2. 简单随机抽样的概念:

从元素个数为N的总体中不放回地抽取容量为n样本，如果每一次抽取时总体中的各个个体有相同的可能性被抽到，这种抽样方法叫做简单随机抽样( 3. 简单随机抽样的特点:

(1) 被抽取样本的总体的个数有限;

(2) 从总体中逐个地进行抽取，使抽样便于在实践中操作; (3) 它是不放回抽样，使其具有广泛的应用性; (4) 它是等可能抽样，每个个体被抽到的可能性都是4. 常用的简单随机抽样方法:

6

(1) 抽签法:把总体中的N个个体编号，把号码写在号签上，将号签放在一个容器中，搅拌均匀后，

每次从中抽取一张号签，连续抽取n次，就得到一个容量为n的样本( ? 抽签法的步骤:

n

，保证了抽样方法的公平性( N

a编号，即给总体中的所有个体编号，号码可以从1到N(

b.制签，即将1~N这N个号码写在形状、大小相同的号签上(号签可以用小球、卡片、纸条

等制作)

c.搅拌均匀，即将号签放在一个不透明的容器中，搅拌均匀(

d.逐个不放回抽取，即从容器中每次抽取一个号签，并记录其编号，连续抽取n次(

? 抽签法的优缺点:

a.优点:简单易行(

b.缺点:当总体的容量非常大时，费时、费力又不方便(况且，如果号签搅拌的不均匀，可

能导致抽样的不公平(

(2) 随机数表法:随机数表是由0,1,2,

,9这10个数字组成的数表，并且表中的每一位置出现各个数

7

字的可能性相同(通过，随机数表，根据实际需要和方便使用的原则，将几个数组合成一组，然后通过随机数表抽取样本( ?

随机数表法的步骤:

; a.编号，即将总体中的所有个体进行编号(每个号码位数一致)

b.在随机数表中任选一个数作为起始号码;

c.从选定的数开始按一定的方向读下去，得到的号码若不在编号中，则跳过，若再编号中，

则取出，如果得到的号码前面已经取出，也跳过，如此继续下去，直到取满为止;

?

随机数表法的优缺点:

a.优点: 简单易行，它很好的解决了用抽签法当总体中的个体数较多时制签难的问题(

b.缺点:当总体中的个体数很多，需要的样本容量也很大时，用随机数表法抽取仍不方便(

5. 简单随机抽样的应用

常用的简单随机抽样方法有抽签法和随机数表法(抽签法一般适用于容量较小的总体，易于操作;随机数表法解决了制签比较麻烦的问题，但在利用“随机数表法”进行简单随机抽样时，要严格按照课本中介绍的步骤，否则易出错误(结

8

合具体的问题，我们应灵活使用这两种方法(

二、 系统抽样

1. 系统抽样的概念:当总体元素个数很大时，可将总体分成均衡的若干部分，然后按照预先制定

的规则，从每一部分抽取一个个体，得到所需要的样本，这种抽样方法叫做系统抽样((由于抽样样的间隔相等，因此系统抽样也被称作等距抽样) 2. 系统抽样的步骤:

? 编号，即将总体中的个体编号(为方便起见，也可直接利用个体所带有的号码，如准考证号、

门牌号等;

? 分段，即为将整个的编号进行分段，要确定分段的间隔k(当

NNN

是整数时，k?;当不nnn

是整数时，则可用简单随机抽样的方法从总体中剔除一些个体，使剩下的总体中个体个数N'能

N'

被n整除，这时k?(

n

? 确定起始个体编号，即由数字1~k中随机抽取一个数S(

? 按照预先确定的规则抽取样本，即通常是将S依次加

9

上间隔k的倍数，这样样本的编号依次是:

S,S?k,S?2k,

,S?(n?1)k.

3. 系统抽样的公平性

当

NNN

是整数时，k?;当不是整数时，则可用简单随机抽样的方法从总体中剔除一些个体，nnn

N'

使剩下的总体中个体个数N能被n整除，这时k?，上述过程中，总体的每个个体被剔除的可

n

'

能性相同，也就是说每个个体不被剔除的可能性相同，所以在整个抽样过程中每个个体抽取的可能性仍然相同( 4. 系统抽样的特点

? 适用于总体容量较大的情况;

? 剔除多余个体及第一段抽样都用简单随机抽样，因而与简单随机抽样有密切联系; ? 它是等可能抽抽样，每个个体被抽到的可能性都是

n

( N

10

三、 分层抽样

1. 分层抽样的概念:当总体由有明显差别的几部分组成时，为了使抽取的样本更好地反映总体的情

况，我们经常将总体中各个个体按某种特征分成若干个互不重叠的几部分，每一部分叫做层，在各层中按层在总体中所占比例进行简单随机抽样或系统抽样，这样的抽样方法叫做分层抽样( 2. 分层抽样的步骤:

? 分层，即将总体中各个个体按某种特征分成若干个互不重叠的几部分; ? 按比例确定每层抽取个体的个数;

? 各层抽样，即各层中采用简单随机抽样或系统抽样抽取相应的个数; ? 汇合成样本( 3. 分层抽样的特点

? 适用于总体由差异明显的几部分组成的情况; ? 更充分的反映了总体的情况;

? 它是等可能抽样，每个个体被抽到的可能性都是

n

( N

四、 三种抽样方法的比较

1.简单随机抽样

【例1】 为了调查全国人口的寿命，抽查了十一个省市的2500名城镇居民，则该问题中的2500名城镇居

民是( )

A(总体B(个体 C(样本 D(样本容量

11

【例2】 在简单抽样中，某一个个体被抽的可能是( )

A(与第n次抽样有关，第一次抽中的可能性大些 B(与第n次抽样无关，每次抽中的可能性相等 C(与第n次抽样有关，最后一次抽中的可能性较大

D(与第n次抽样无关，每次都是等可能抽取，但各次抽取的可能性不一样

【例3】 现从80件产品中随机抽出20件进行质量检验(下列说法正确的是()

A(80件产品是总体 B(20件产品是样本 C(样本容量是20D(样本容量是80

【例4】 利用简单随机抽样从含有6个个体的总体中抽取一个容量为3的样本，则总体中每个个体被抽到

的可能是( )

1111

A(B(C(D(

2643

【例5】 对总数为N的一批零件抽取一容量为30的样本，若每个零件被抽取的可能性为25%，则N为( )

A(150B(200 C(100 D(120

2.系统抽样

【例6】 下列抽样试验中，最适宜用系统抽样法的是( )

A(某市的4个区共有2000名学生，且4个区的学生人数

12

之比为3:2:8:2，从中抽取200人入样 B(从某厂生产的2000个电子元件中随机抽取5个入样 C(从某厂生产的2000个电子元件中随机抽取200个入样 D(从某厂生产的20个电子元件随机抽取5个入样

【例7】 有40件产品，编号从1至40，现在从中抽取4件检验，用系统抽样法所抽的编号可能为( )

10，15，20 A(5，

14，26，38 C(2，

12，22，32 B(2，8，31，36D(5，

3.分层抽样

【例8】 某中学高中部有三个年级，其中高一有学生400人，采用分层抽样抽取一个容量为45的样本，高

二年级抽取15人，高三年级抽取10人，问高中部共有多少学生,

【例9】 某单位200名职工的年龄分布情况如图，现要从中抽取40名职工作样本，用系统抽样法，将全体

196~200号)职工随机按1~200编号，并按编号顺序平均分为40组(1~5号，6~10号，…，(若

第5组抽出的号码为22，则第8组抽出的号码应是(若用分层抽样方法，则40岁以下年龄段应抽取______人(

50岁以上

40岁以下

13

40,50岁

用样本估计总体

一

、 用样本的频率分布估计总体的频率分布

1. 频率分布直方图

(1)列出样本数据的频率分布表和频率分布直方图的步骤:

?计算极差:找出数据的最大值与最小值，计算它们的差; ?决定组距与组数:取组距，用

极差

决定组数; 组距

?决定分点:决定起点，进行分组;

?列频率分布直方图:对落入各小组的数据累计，算出各小数的频数，除以样本容量，得到各小组的频率(

?绘制频率分布直方图:以数据的值为横坐标，以(2)易知小长方形的面积,组距频率

的值为纵坐标绘制直方图。 组距

频率

,频率;所有长方形的面积之和等于1; 组距

(3)频率分布折线图:将频率分布直方图各个长方形上边的中点用线段连接起来，就得到频率分布

折线图，一般把折线图画成与横轴相连，所以横轴左右两

14

端点没有实际意义(

(4)总体密度曲线:样本容量不断增大时，所分组数不断增加，分组的组距不断缩小，频率分布直

方图可以用一条光滑曲线y?f(x)来描绘，这条光滑曲线就叫做总体密度曲线(总体密度曲线精确地反映了一个总体在各个区域内取值的规律( 2. 茎叶图

(1)制作茎叶图的步骤:

?将数据分为“茎”、“叶”两部分;

篇三:幼儿园优质公开课 大班数学课件教案《有用的统计》

大班数学活动有用的统计

(本教案有配套视频，教学PPT)

活动目标

1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。

2.感受统计给生活带来的帮助。

3.体验同伴合作完成任务的乐趣。

活动准备

1.记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。

2.4个橱子内摆放4种物品:文具、食品、水果、玩具。

活动流程

1.创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。

(1)交代任务，分组记录。

15

“今天，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。” 幼儿分组统计商品并记录，教师指导。

(2)交流分享统计结果。

“每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的,”

小结:你们用了数字、图画、表格的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。

2.尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。

(1)介绍材料，提出要求。

“请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多,哪种东西最少,”

(2)指导幼儿使用计数条再次统计。

(3)分享新的统计经验。

“货架上有几种商品,哪种最多,哪种最少,你是怎么看出来的,”

小结:用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。还会知道最高的计数条代表的商品是最多的，最矮的计数条代表的商品是最少的。

(4)引导幼儿根据统计结果确定进货商品。

“一起说说看，需要进哪种货,”

小结:你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商

16

品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。

3.观看课件，激发兴趣，拓展生活经验。

“在我们生活当中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。一起来看一看，还有什么时候会用到统计。”

分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。

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17

范文四：小学数学ppt图片

篇一:小学数学课件制作培训教程

小学数学课件制作培训教程

当铺地学区中心校 秦国祥

一、以“认识人民币课件”为例，学习以下内容:

1、为幻灯片设置背景图，并用文本框输入教材版本、制作者单位姓名等文字，用“艺术字”输入课题。

设置背景图的方法与步骤是:选择空白模板，右击幻灯片—单击背景—下尖号—填充效果—图片—选择图片，然后按路径选中图片，点击“插入”、“应用”后退出。

用文本框和艺术字输入文字的方法:(略)

2、为首页文本框添加链接或动作按钮。

把第一页的“认识”与第2页链接，“分类”与第3 张链接，“活动”与第5 张链接，“练习”与第 6 张链接，退出定义为“结束放映”。

方法一:用文本框设计链接按钮。方法步骤是:插入文本框，输入文字(如分类、活动、练习、退出)，设置文字和字体、大小、颜色和文本框的颜色。然后选中文本框—右击—动作设置—超链接到—幻灯片，选中幻灯片后，确定退出。

1

方法二:添加动作按钮。方法步骤是:幻灯片放映—动作按钮—选中空白按钮—在片上拉出一个按钮—超链接到—幻灯片，选中幻灯片后，确定退出—添加文本，如“分类”。

3、为后面的幻灯片添加返回第一页、上一页、下一页动作按钮。

第2页添“分类一”和“分类二”按钮，分别链接第3页、第4页，再添一个“返回第1页”按钮;第3页添“下一页”按钮，第4页添返回“第一页”按钮;第5页添“返回”第一页按钮;第6页添“下一页”按钮，第7页添返回“第一页”按钮。

方法与步骤同“方法二”。

4、以算式练习题为例，学习“触发器”的用法。

第一步:用文本框输入一个算式，再复制文本框分别改为其它算式;用文本框输入一下结果数，再通过复制改为其它算式相应的结果数，把结果数调整摆放到算式后面合适的位置。

第二步:把所有算式设置动画为“出现”;把第一个结果数选中，设置动画为“出现”，再(转 载 于:wWW.xlTkWJ.Com

小 龙文 档 网:小学数学ppt图片)打开下拉菜单，选中“计时”，在“触发器”第二项下拉菜单中选中相对应的算式，确

定退出。按此方法，把所有结果数都设置上“触发器”。

5、以练习题为例学习利用“文本框控件”实现在演示时即时填空方法。

2

复制算式幻灯片，把结果数文本框全部删除，用它来学习利用“文本框控件”实现即时填空的方法与步骤。方法与步骤如下:

?单击“视图——工具栏——控件工具箱”

?在“控件工具箱”中单击“AB|”文本控件图标，这时鼠标变成了“+”字形。 ?用鼠标在第一个算式后面的括号中拖出一个方框。

?在方框中右击，出现快捷菜单后单击“属性”，出现“属性”列表。

?在属性列表中选择“ForeColor”，单击其右侧的黑方块，再点击调色板，从中点击需要的颜色 。

?再点击“Font”栏，点击其右侧的“宋体”，再点击“宋体”右侧的“?”，从中选择字体及字体的大小。

要求:字体的颜色和样式、大小最好和括号外的一样。

?把此控件复制其它算式后面的括号里(即按住 ctrl键往后拖)。

通过以上设置，在演示时就可以随时在括号里输入结果数了。

二、学习用“路径”动画实现动态演示的效果。

1、小鸟飞来、飞走的“加法(或减法)”生活情境动画效果。

第一张片:加法情境图。问题1、树上原来有 7 只小鸟，

3

又飞来 3 只，树上一共有几只小鸟,

方法与步骤:选中空白模板，为了美观，可把背景设为上蓝下绿的双色。

?插入小鸟图1和2;把图1放在幻灯片的右边，设动画效果为“之前”出现; ?把图2放在片的左侧，添加动画效果为“动作路径”—“绘制自定义路径”—“自由曲线”，然后从图2的小鸟上向图1小鸟旁画一条曲线。

第二张片:减法情境图。问题2、树上有10 只小鸟，飞走了 3 只，树上还有几只小鸟,

与加法情境图的方法一样，只是把图1小鸟放在左面，图2小鸟放在图1小鸟一起，然后在添加动作路径时，向右上绘制一条路径曲线即可。

2、通过添加路径动作的方法，实现“相遇问题”和“追击问题”的动态演示。

?在文本框中用图案字体输入一个小汽车和一个大汽车图案。根据需要，把图案调理到合适大小，并给它更改颜色。

任意调理字体大小的方法是:“Ctrl+Alt+(或<)”，“”为放大，“<”为缩小。 图案字体分类特别多，可随意从网上下载。在需要时输入此字体即可。

?设计演示“相遇问题”的方法是:把两个汽车分别放在左边和右边;然后分别给它们添加直线动作路径，左边的汽车添加向右的直线路径，右边的汽车添加向左的直线路径。两

4

条路径在中间偏左或偏右的位置会合;为了让两个汽车同时运动，要把其中一个的运动方式改为“之前”;然后根据演示效果，把速度改为“慢速”或“非常慢”。

?设计演示“追击问题”的方法与“相遇问题”不同的是把两个汽车放在同一边(如左边)，一前一后，然后分别给它们添加向右的直线路径，要注意的是把其中一个改为“之前”，要把两条直线路径的结束点对齐。

三、综合运用自定义动画效果的方法，实现三角形面积公式的动态演示。

1、选定“绘画工具”。步骤是:单击“视图”——“工具栏”——“绘图”。

2、单击“自选图形”——“基本图形”，从中选中“等腰三角形”。

3、在幻灯片上画出一个“等腰三角形”，然后向右(或向左)拉动顶点，画出一个任意三角形。

4、选中这个任意三角形，左手按住“Ctrl”键，右手用鼠标向右拖，再复制一个同样大小的任意三角形。

用给图工具的直线工具在左边的三角形上画上它的高，线形为虚线，并在下面标上直角标志。

选中右边的三角形，右击——“设置自选图形格式”——变一下“颜色”，透明度设为40度左右。

5、同时选中这两个任意三角形。方法是:先选中其中一

5

个任意三角形，然后左手按住“Ctrl”键，再用鼠标点击另一个任意三角形。这样两个图形就同时选中了。

也可以用鼠标从左上到右下拖出一个方框，把两个任意三角形框在里面。这样，两个图形就同时选中了。

6、为这两个任意三角形添加动画效果。点击“幻灯片放映”——“自定义动画”——“添加效果”——“进入”——“出现”。出现的形式可以选择“单击时”。这样，在放

映时只要单击鼠标，两个同样大小的三角形就同时出现在幻灯片上。

注:也可以根据教学需要，分别设计两个三角形的出现形式。如:左边的三角形先进入，进入的形式为“出现”:右边的三角形后进入，进入的形式为“从右侧”“飞入”，速度选择“中速”或“慢速”。

7、第二次选中右侧的任意三角形，添加向左移动的动画效果。方法与步骤是:“添加效果”——“动作路径”——“向左”。速度选择“非常慢”。

设计完成后，在右边的任意三角形上出现一个向左的直虚线，两端各有一个小三角。任意三角形上的小三角为绿色，是起点;在左边的小三角为红色，是移动后的终点。

8、放映演示，调整红色的终点小三角位置，使右边任意三角形向左移动后正好与左边的任意三角形重合。调整的方法是:先在虚线上点一下，虚线两端的小三角上出现像句号

6

一样的小白圈。然后把鼠标放在左边小白圈上，出现一个两端有箭头的短斜线，此时用鼠标向左(或向右)拖动，就可以改变图形移动的距离。

9、第三次选中右边的任意三角形，为它添加旋转的动画效果。方法步骤是:“添加效果”——“强调”——“陀螺旋”——“数量”改为“半旋转”(即180度)。速度选择“非常慢”。

10、第四次选中右边的任意三角形，按照第7步和第8步的方法给它添加“向右”的移动动画效果。速度选择“非常慢”。添加完“向右”效果后，选中“向右”的移动路径，把移动起点(小绿三角)向左挪到第8步“向左”移动路径的终点(小红三角)上。放映演示，通过调整“向右”的移动距离，使之移动后正好和左边任意三角形相接，两个三角形正好拼接成一个平行四边形。

至此，“三角形计算公式”的动画演示设计完成。

四、综合运用自定义动画效果的方法，实现长方体体积公式的动态演示。

1、在幻灯片上画出一个正方体，然后再复制4个同样大小的正方体。

方法与步骤是:单击绘画工具栏上的“自选图形”——“基本形状”——“正方体图形”，此时鼠标变成“+”字形。在幻灯片上左手按住Shift键右手从左上向右下拖，画出一个小正

7

方体。单击选中这个小正方体，左手按住Ctrl键右手用鼠标向右拖，复制出第2、3、4、5个同样大小的正方体。

2、把这5个正方体左右相接，拼接成一个长方体。(如图)

3、同时选中这5个正方体，复制一个放在旁边待用。然后给这5个小方块添加动画效果。方法与步骤是:单击选中第1个方块——“幻灯片放映”——“自定义动画”——“添加效果”——“进入”——“飞入”，方向为“自右侧”，开始为“单击时”，速度为“中速(或慢速)”。

按上述方法给第2、3、4、5个方块添加动画效果，不同的是开始都设定为“之后”。这样在放映时只要单击一个鼠标，5个方块就可以一个接一个地从右侧进入，形成一个长方体了。

3、把旁边复制出的5个方块全部选中，右击出现快捷菜单后，单击“组合”——“组合”，这样5个小正方体就组成为一个长方体整体图形了。

选中这个长方体，再复制1个放在旁边待用。

4、拖放一个长方体到刚才5个小正方体前面，再拖放一个长方体到它的前面。进行位置微调，调整叠放次序，形成如下的图形:

5、把上面刚拼接和图形全部选中，复制一个放在旁边待用。

6、给上面的图形添加动画效果。选中中间的长方体，“添

8

加效果”——“进入”——“飞入”——“自下部”——“中速”，开始为“单击”。用同样的方法给前面的长方体添加同样的动画效果。

7、把刚复制出来待用的图形全部选中，右击进行“组合”，使之成为一个整体图形。再复制出2个待用。

8、把复制出的3个图形逐一罗放到下面的图形上，通过微调，使之准确拼接，形成一个大长方体。如下图:

篇二:小学数学课件总结(人教版)

一、数一数

二、比多少

一 、教学目标

1(知道“同样多”、“多”、“少”地含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、通过操作、观察，初步体验数感。

3、初步培养观察、表达能力及合作能力。

二、预计教学时间: 1 节

三、教学活动

(一)创设情景，激发学习兴趣

1、呈现小猪、小兔盖房子的主题图。谁能根据图编一个故事,先给学生2~3分钟组独立观察思考图，然后请学生说说图中的故事。 2、下面我们来看看这个故事中藏着那些数学知识。 (二)学习新知 1、认识“同样多”

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(1)教师:图中有几只兔子,一只兔子搬几块砖,(学生一边回答，教师一边在黑板上贴小兔子的头像和砖头的图像)。一只兔子搬一块砖，小兔子的只数和转头的块数谁多谁少,(学生回答后教师总结:1只兔子对1块砖，没有多余的砖头，也没有多余的兔子，我们就说兔子和转头的数量同样多。这样一个对一个的比较方法叫一一对应。要求学生口头说:兔子和砖同样多。

板书:兔子和砖同样多

(2)教师:图中还有那些物体的数量是同样多的,(苹果和小猪、小兔和小板凳、小兔和萝卜)(学生找出后要让学生说说谁与谁同样多，有意识地培养学生的数学语言表达能力。)

(3)动手操作，先在老师引导下摆处与5个梨同样多的苹果图片，接着用铅笔柏同样多的橡皮，以及同桌合作，一个发指令，一个摆图片，训练学生的合作与动手操作能力。

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2、学习“多一些”，“少一些”

(1)比一比

教师:观察图中一共有几只小猪,一共有几根木头,(学生一边说，教师一边在黑板上贴相应的图片。)

一只小猪对一根木头，有没有多余的小猪,有没有多余的木头, 是小猪多还是木头多,怎么知道木头比小猪多,

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(2)连一连

教师:我们用连线的方法，一只小猪对一根木头(教师边说边示范连线)小猪都对上了，而木头还多出一根。说明木头多，小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。(板书:木头比小猪多一些，小猪比木头少一些)(要求学生跟着说，学会说完整的话)

(3)说一说

教师:图中还有那些物体可以比,(苹果和小兔、小猪和小板凳、小兔和小猪、小猪和胡萝卜等)(要求学生先同桌找一找，说一说，然后全班说，要求把话说完整。)

(4)动手操作

A、第一行摆4个圆，在圆的下面摆三角形，三角形比圆多一个。第二行摆几个三角形, B、第一行摆5朵花，第二行摆的比第一行少一朵，第二行摆几朵,

C、同桌两人先一人摆出两种物体的，另一人用“谁比谁多几个”和“谁比谁少几个”的句子说一说摆的结果。然后交换角色。

(三) 巩固练习

三、比长短

一 、教学目标

1、通过观察初步感知物体有长有短;通过操作，学会一般比较物体长短的方法;知道长和短是比出来。

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2、继续培养观察、操作、合作及语言表达能力。

3、继续体验生活中处处有数学，增强学好数学的兴趣和主动性。

二、预计教学时间: 1 节

三、教具学具准备

学具:两只长度不同的铅笔、三根长短不一的绳子装载学具袋里 教具:两把长短不一的尺子、两只长度不同的铅笔、三根长短不一的绳子 三、教学活动

(一)感知物体由长短之分

1、引导观察学具袋里的学具，大家打开学具袋吧它们倒出来看一看，里面装着什么, 2、你们发现了什么,(里面的物体由长有短)

(二)探究比较长短的方法

1、教师:你是怎么知道物体由长短,请同桌每人拿出一枝铅笔，比一比谁的铅笔长,谁的铅笔短,

2、汇报比较的方法和结果

(1)用眼睛看

(2)一端对齐，看另一端(或两枝铅笔一头摆在桌面上，高出来的那枝就长。)

(3)用绳子来量:量第一枝时先在绳子上做记号，然后再量第二枝，再比较。

(4)用尺子量

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3、小结:我们不管用哪种方法，都有一个特点:一般要把要比的物体的一端对齐，看另一端。

4、游戏

(1)同桌在学具袋或笔盒中任选1样物体比长短，并说一说谁比谁长，谁比谁短 (2)比一比自己哪只手大,同桌比一比谁的手大,比一比谁的手臂长,谁的脚掌长,比一比你们想比的东西。

5、比较几个物体的长短

教师:同学们都知道了2个物体怎样逼长短，那么如果老师给你们3件东西，你会比出谁长谁短吗,请从笔盒中拿出3支铅笔，自己比一比，你知道哪枝最长吗,(学生在动手操作中懂得3个物体的比较方法与2个物体的比较方法是一样。并体会到物体的长短是相对的。)

(三) 巩固练习

四、位置

五、乘法

篇三:PPT背景图片数学课件适用

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范文五：小学数学教案ppt

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小学数学教案ppt

各位敬爱的老师:

大家好～

2014年秋季，最新人教版教材3—6年级一次性全部换新，并根据新旧教材衔接过渡的需要增加了补充内容，这无疑加重了很多一线小学数学教师的负担，既需要重新编写教案，又要重新制作课件，甚至编写试卷～

在急缺教学参考资料的情况下，我们提议工作在一线的小学数学教师们联合起来，共度难关～不论你是在实习中的未来教师，还是工作中的在职教师，在面临同一困境时，我们的目标是一致的～ 我们相信集体的智慧是无穷的，只要我们集思广益，就能更快地适应新教材的教学，做好新教材的解读并备好新教材的课，让备课的效率更高，让课堂的效果更好～

集体备课原本就是我们高效备课的方式之一，但是一直没有能够很好地利用起来，由于各种原因，比如教师队伍缺乏骨干带头力量，或者同一年级的教师不齐心，或者各自的工作时间对不上号。

鉴于现实考虑，我们组建了小学数学教师分年级研讨群组，力图打破这些枷锁，创造一个让广大教师能够畅快沟通的平台，群号分别如下:

一年级数学42916880

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二年级数学98891978

1

三年级数学366856411

四年级数学 178258003

五年级数学98693195

六年级数学4985875

请大家相互转告，踊跃加入所需的年级群中，参与讨论，及时跟进，优化备课～

我们不为名利，我们就为担负的这份沉甸甸的责任，让孩子们能学有所成，让自己能教有所乐～

热爱教育的一群人

2015年2月1日

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PPT与小学数学课堂教学整合研究

摘要:ppt在小学数学教学中具有较高的应用价值，作为一种多

媒体信息的呈载工具，ppt越来越受到一线教师的青睐。与黑板相

比，ppt 在可操作性、承载信息量等方面的优势极大。更主要的是，

ppt在课堂导入、知识建构、创设情景方面有着重要

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的作用。它在

抽象思维模拟、时间空间变换方面发挥着独特的作用。

关键词:ppt;小学数学;创设情景

中图分类号:g434文献标识码:a文章编号:1672-7800

012-0216-02

0引言

随着信息技术引入课堂，信息技术工具不仅成为了教师教的工具，

同时也是学生学的工具，更是学生的认知工具与情感交流的工具。

小学数学包括6个方面:认数与计算、量与计算、几何初步知识、

代数初步知识、统计初步知识、应用题。小学生在学习以上6部分

内容的时候对空间概念、逻辑概念的理解较为困难，通过信息技术

与数学整合，可以把抽象的内容具体化，提高教师的教学效果，使

学生能更好地理解抽象的概念，使学生在信息技术条件下积极主动

地学习。

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1适应信息社会的需要，改革教学过程

在数学教学中多采用现代化教学手段，使用大屏幕投影仪器进行

直观教学，使小学数学课程知识得以形象化，使小学生能更好地理

小学数学教学中运用PPT课件的

体会

我教小学数学很多年，而且是刚开始使用计算机这一辅助教学工具给学生上课，我就很感兴趣的，也是精心钻研。在我教过的每一章每一节都有课件。这个过程也是由不会到会，开始是照搬别人的作品上课，现在只是取别人的精华，结合自己教学对象的需求完整地编制自己想要的PPT课件，运用时就得心应手了。备课花点时间，上课时可就更省力省时，课堂上就有充足的时间和空间让学去思考，去探讨过程，找出规律，找到解决问题方法。

随着计算机的普及和计算机科学技术的不断发展，信息技术突飞猛进，我区中小学实行了“班班通”。计算机在教育领域得到了广泛的运用，多媒体已经渗透到各个年级、各个学科的教学中，并迅速成为当今教育教学媒体的工具。多媒体课件辅助教学作为一种新型的教学手段，它能使静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化，它能使抽象的概念具体化，枯燥的数学知识趣味化，深奥的理论形象化，

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学习的过程生活化。特别是低年级学生，他们的思维是具体形象的，为了都能满足学生不同的学习需求，利用多媒体课件，教学效果就会事半功倍，收到意想不到的效果。

在课堂教学过程中以PPT课件辅助教学。从学生方面讲，使学生在充分感知的基础上，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能多层次、多角度、直观形象地展示于学生的面前，这样既能调动学生学

习的积极性，活跃课堂气氛，又可以大大提高课堂教学效率;从老师方面讲，使老师从各方面更好地理解教学内容，跟上信息时代的脚步，熟知各种课件的功用，用前沿高端的思维理论来传输千变万化的知识。在教学方法上，PPT课件辅助教学具有不拘一格的特点。运用多媒体计算机进行数学教学可以把多种教学方法，如直观教学、启发式教学、愉快教学和视听强化教学等紧密结合起来，从而达到启发学生主动思考，开发学生智力，提高学生多方面能力的教学目的。在教学形式上，PPT课件辅助教学具有灵活多样的特点，在运用多媒体计算机的同时，加上教师的精讲与启发，再结合学生的质疑、问难和讨论，使学生通过身临其境的直观感受和仔细观察，从而得出正确结论，改变了过去那种光靠教师“灌”，学生被动接受的形式，有效地激发了学生的学习兴趣，真正体现了学生为主体。

一、运用PPT课件辅助小学数学教学的优势

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,(扩充信息，增加教学的密度，有利于提高课堂教学效率;提高活动效率和节省时间。利用PPT课件可以进行高密度的知识传授，对信息进行优化处理，从而提高课堂教学效率。图形不是语言，但比语言更直观和形象，包容的信息量更大。动画又比图形更形象和生动，利用文字的闪现，图形的缩放与移动，颜色的变换等手段，不仅容量大，速度快，效果也更好。在传统教学模式中，教师只能通过粉笔、黑板、挂图等单一、静止的媒体进行教学，因此学生只能简单地依赖听觉和有限的视觉进行课堂学习。曾有教育心理实验表明，在教学中

不能过度地、单纯地依靠一种感官进行学习，必须多感官协同进行，才能有效地提高学生的学习效率。显然，传统的教学手段阻碍了学生学习效率的提高，PPT课件课件则能有效地弥补这一不足。通过综合声音、图片、视频、动画等多种素材，运用图、文、声、像并茂的特点，把教学时说不清、道不明，只靠挂图或黑板作图又难描述清楚的知识，通过形象、生动的画面、声像同步的情境、及时有效的反馈，将知识一目了然地展现在学生面前。在知识形成过程中，培养了学生的观察能力、思维能力，激发了学生的学习兴趣，避免了厌学情绪，减轻了学习负担，提高了课堂教学效率。

,(呈现过程，有利于突破重点、难点;小学数学的教学内容与其他科目相比更为抽象，再加上传统教学手段不

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得力，所以某些内容对于学生而言比较难掌握，这就形成了教学的难点。如何弥补传统教学手段的不足，让学生更好的掌握重点、难点，就成为一堂课成功与否的关键。数学教材中很多概念的形成，规律的得出，结论的推导，重点都在“过程”，利用计算机技术可以使学生头脑中形成一种清晰的“动态表象”，以利于他们的思维发展。采用传统方式不仅费时费力，而且很难做到准确、清晰，学生也难以理解。教师的操作程序繁琐、节奏松散，学生的思维过程不连贯，对诸如公式的推导过程的理解模糊。而利用PPT课件却能化抽象为直观，通过动画演示的形式，将过程以直观、形象动态的形式展示出来，学生通过观看动画，轻松地理解计算法则的推导过程，从而可以较好地解决课程教学的重点和难点。

3(为学生营造一个开放、有趣的新的教学环境;传统的课堂教学过分依赖抽象的文字、语言和静态的教学挂图，使得课堂教学模式单一化、程式化，学生积极性不高，教学进度缓慢。PPT课件以文字、声音、图片和动画等多种符号载体来呈现教学内容，采用大量色彩鲜明、生动活泼的动态画面，寓教于乐，充分调动学生的学习积极性，提高学习兴趣。

二、运用PPT课件辅助小学数学教学中教师应注意以下几点: 1. 注重用图、文、声、像并茂的方式，不能忽略学生自主思维的空间。由于PPT课件具有图、文、声、像并

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茂的特点，老师在做课件备课时既要注重动态图象的插入引导，又不可忽略学生自主思维的能力。不能一味地注重图象表达法，忽视学生抽象思维形成的方法，不再去扩展自己的思维，只是跟着老师的教学

内容旋转。

2. 老师在制作PPT课件过程中不要过分追求表现形式。多种符号载体的教学内容，容易分散学生思维的注意力;课件中，老师为了让学生更加迅速地渗透所有的知识，增添了很多动态的画面、动听的音乐，而这些载体的存在，让学生的注意力分散。

3. 缩短教学时间提高教学质量的同时，不能忽视了教与学的互动;使用PPT课件，老师省去了许多需要板书或描绘的抽象过程，学生与老师的互动不能消失。而且老师再设计PPT课件时要精心的安排，现代教学改革的方向，就是以学生为中心，要求学生由外部刺激

的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体，知识的主动建构者。要做到真正意义上的“人机互动”。因此，在PPT课件中教师应注意多种教学手段的组合，充分发挥学生的主动性、创造性，让学生能跟据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案。这样教师才能及时、准确地掌握学生认知中存在的问题，调整教学进程和方式，做到有的放矢，因材施教，提高教学质量。

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三、结合传统教学，扬长避短，完美运用PPT课件

任何事物都具有两面性，如何运用这把双刃剑却是最重要的。在教学过程中，教师应配合教材，以PPT课件等多媒体为辅助教学工具，传统与现代相结合，实现教学的最优化。首先，要重点的关注教材，关注学生，关注教法和学法，以PPT课件辅助学生理解;课件的运用应配合教材，以教材为主，板书与课件结合，按照课件把实物带进课堂演示，带领学生一起做实验，帮助学生加深印象，拓宽思维，将计算机作为教学过程中帮助学生积极学习、主动建构知识的认知工具，着眼于激发学生的学习兴趣，超越传统媒体的局限，变抽象为形象，化繁为简，更好地帮助学生突破重点难点，从而提高课堂效率，实现教学的最优化。

其次，教师在备课期间，把握一个教学的方向，实现个性化教学。 “教无定法”，互联网的资源优势，教师在运用传统教学中的教学特色和教学个性的同时要充分发挥现代教学手段。应用好PPT课件，因

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