范文一：九年级化学学法指导

初三化学学法指导

　　如何学好化学自然科学是大家所心的,下导导导导导导导导导导导导导导导导导导面就此一些看法供同学参考。导导导导导导导导导导导导导导导导导导

一.导“导导”导导导导导导导导导导导导导真抓好听、思、、的学四个,力求达到懂、会、

透,提高上吸收率。导导导导导导

　　听是,思是核心,堂上能不能高度集中力,聚精会神听,排除一切导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导干和念去心听是决定学效率高低的。有些同学上精神不集中,打导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导盹儿,做小作,不注意听,而在余,就如同了芝麻了西瓜一,导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导久而久之知缺陷越来越多,造成学吃力,形成性循。更重要的是要会导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导听,不听会知的来去脉,概念、例要能理解同更要学和感受老导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导的一知点的方法与思路。要学会巧妙地完整笔的方法,上一定要成每导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导“导”导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导先听后的,将听到的内容加以思考整理,提挈地本的重

点、点,掌握的内容和本上没有的内容、易、导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导

易混或自己有启的地方。当没听懂的,没明白的导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导地方,下要及教老和同学。要清本内容和导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导散性及要求当堂完成的巩固性、性、提高性的。导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导后全面系地整理笔,将自己所学知的理解,导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导

感受作笔。个程可以提高导导导导导导导导导导导导导导导导导导个同学的悟性也就每

是消化、理解自己知的程。导导导导导导导导导导

　　思是穿于整个堂教学之中,只有极思考,“”导导导导导导导导导导导导导导导导导导

才能使自己得知,由感性到理性的,因此导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导上要勤于思考,学会思考,极参加,敢于表自己的看导导导导导导导导导导导导导导导法,甚至是争,以此来和培自己思能力及表达导导导导导导导导导导导导导导导导导导导能力。从而达到使当堂所学知能消化、理解。导导导导导导导导

　　要一定量的来巩固和消化所学知并可培一定的技能“导”导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导技巧,是达到会、透的一个重要。但不能搞的重或海。导导导导导导导导导导导导导导导导导导要通作一定量的自己能悟出什道理,出一些律导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导来,要把作的程看成培自己的思和思能力再导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导提高的程,做后不要足答案,解法而已,当导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导每做稍有些度的后要回味一下,理解思路导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导系和目的型是很有益的。可以想道用了哪导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导

些概念和原理,解的基本方法是什,不解行不行导导导导导导导导导导导导导导导导导哪方法最捷便是一多解的程。能否通改导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导

物、数据、操作序或已知条件和未知条件的导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导

互来重解,便是一多。回一下道与去导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导

做的有无相同、相似之便是多一解的。导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导

导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导不可以加深知的理解,也能提高分析和解决的能力。

　　抓住听、思、、四个学,提高上的吸收率导导导导导导导导导导导导导导导导导导使所学知不断地消化理解自己的知,不能达导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导到懂、会,更重要的是达到透,你就能运用自如,灵活导导导导导导导导导导导导多培了能力做到以不万。导导导导导导导导导导导导导导导导导

二,在学化学知中要做到三抓,即抓基、抓思路、抓律。导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导　　要重基知的学是提高能力的保。学好导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导化学用如元素符号、化学式、化学方程式和基导导导导导导导导导导导导导导导导导导

本概念及元素、化合物的性。在做中要善于型及导导导导导导导导导导导导导导导导解思路。化学知之是有内在律的,掌握了导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导

律就能知,知。如化合价的一般律,金属导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导元素通常正价,非金属元素通常价,元素的导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导化合价零,多元素有价,条件不同价不同。导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导

再如室制取氧导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导气所需气体生装置管。律只要是固导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导体受无是一品是两品用来制取气体都要用同制氧气一的导导导导导导导导导导导导导导导装置,即管。抓住律可以加以运用如出导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导信息告室制甲气用醋酸和碱石灰两导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导固体混合加,然我没学部分知但根据固体受制取导导导导导导导导导导导导导导导导导导导气体的装置律可知同制氧。再如根据化学式的导导导导导导导导导导导导导导导导导导算,要抓好思路,什用化学式来

算即只要有元素的量分数的就先要导导导导导导导导导导导导导导导导导导根据化学式来算。

三,要培自己的自导导导导导导导导导导我完善能力

　　每次导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导元后都要行自我价,找出成与存在,导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导特是要分析所分的原因是什,各占多少分如失6分,其中粗心失2分,不会的失2分,不全面导导导导导导失2分,再分析一下自己什导导导导导导粗心、不会,找出原因以利以后的学,导导导导导导导导导导导导导导持下去必有好。达到不断地提高自己的非智力因素能力。建立导导导导导导导导导导导导导导导导本,把自己在各次各考中及导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导合中做的集中收集隔每起来,写在本上。一段导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导把些再重新做一遍看看自己是否真正掌握了,把已掌握的做上行导导导导导导导导导导导导导导导导导导导淘汰,使不会的逐减少导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导,直到减少到零,持下去你的学成一定会突猛的。四,化学基本概念和原理的学方法导导导

　　初中化学学科的导导导导导导导导导导导导导导导著特之一是概念多,些概念理解是否准确,掌握是否熟导导导导导导导导导导导导导导导学好初中化学程系极大。是形成正确导导导导导导导导导导导导导导导导导导技能,算技能的依据,是分析和解决化学的基。而初三学导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导生中概念学不重,

导导导导导导导导导导导导导导导导导掌握概念就是死硬背。学法不当,效果不好,部分内容也是中考易失分的知之一。导导导导

　　通感性来掌握概念导导导导导导导导导导

　　化学基本概念是从大量的化学事导导导导导导导导导导导中抽象概括出来的,如通导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导察在氧气中燃的,可以形成化合反的概念。通导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导察酸、碱、溶液的性可形成离的概念。所以脱离化学事导导导导导导导导导导导导导导导导只是的背概念不可能有深刻的理解,更不上能导导导导导导导导导导熟掌握了。

2,找出概念的系和导导导导导导导区

　　化学概念之即有本的导导导导导导导导导导导导导导导导导导导区又有系,学不要孤立地机械地一,将不同的概念行导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导比,从中找出它导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导之的不同点和内存系。如元素与原子、分子与原子不同点在化学反导导导导导导导导导导导导导中分子可分,原子不可再分原子可构成分子,分子是由原子构成的。相同点都是构成物的导导导导导微粒。元素是描述物导导导导导导导导导导导导导导导导导导导宏成的,而原子是描述物微构成的。使用要注意物导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导拽元素,分子拽原子避免出。

3,要理解概念的成和系导导导导导

　　学中要导导导导导导导导导导导导导导导导个概念是由哪些弄清部分成的,各部每分之的系如何,导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导其中部分是什如氧化物的概念,包括三部分,一化合物,二导导导导导导导导导导导导导导导导两元素成,三其中一氧元素三导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导者缺一不可,其部分是第二、第三部分,弄清并搞懂了,导导导导导导导导导导导导导写和判断氧化物就容易了。再如溶解度的概念包括四部分,一一定导导导导导导导导温度,二100克溶导导导导导导,三达到导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导和状,四溶解的量。四部分缺一不可真正懂了在判断和溶解度的有导导导导导导导导导导导导导算就不会出了。

4,要注意概念中导导导导导导导导导导导导导导字、的意理解和。

个概念在教每材中都是用精的导导导导导导导导导导导导导言行描述和表达的。在理解和切不可导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导名思,更不可断章取,要理解概念中的导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导强字和。如的概念,物,若不导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导物而改物的,你判断就是的。因物

包括导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导物和混合物,那由同元素成的物不一

定就是也可以混合物如导导导导导导导导导导导导导导导导磷与白磷,O2与O3它都导导导导导导导导导导是由一元素成,但可成导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导两。由此延深的:某物分析只含一元素,导导导 物是,，,A.一定是导导 B.一定是物导导导 C.一定是混合物 D.可能是导导物与可能是混合物。很明导导导D。

五,元素化合物知的学方法导导导导导导

　　元素化合物知的导导导导 特点1.元素及化合物与基本概念、基本理相互导导导导渗透系导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导密切,要把两者合好。如由碳元素成的金导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导石、石墨物理性的差异之大,硫酸由于稀的不同而引起性上有本的不同。所以导导导导导导导导导导导导导导导导导必把物的性与基本概念、基本理系导导导导导导导导导导导导导导导导起来。

　　2,元素及化合物知的内在系导导导导导导导导导导导导导导导导,知系强密,律性都是从到化合物,导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导都按存在性用途制的序行的。而物的导导导导导导导导导导导导导导导导导导导存在、制、用途都取决于物的性。因此学中抓住物的性去导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导其余的。如依据气的化学性导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导具有可燃性和原性来推它的用途、存在不要去死硬背。　　3,元素及化合物知内容多,即有导导导导导导导导导导导导导导共性,又有个性因此在学中一定要全面分析,即通性导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导又特性。如HNO3具有酸的通性又有特性与金属反导导导导导导导导导导导不生成气而生成水。

　　4,元素及化合物知的导导导导导导导导导导导导导导导导,大依部强性分化学知是

通得的。如氧导导导导导导导导导导导导导导导导导导气的化学性通与C、P、S、mg、蜡等演示导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导使你到氧气是一化学性比活的气体。所以一定要真导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导察和分析象达到印象深刻、牢固、理解透。　　如何学导导导呢,1. 要重理的指作用。如物导导导导导导导导导导导导导导导导构的初步揭知导导导导导导导导导导导导导导导导导导导示了元素性特是元素化学性跟原子最外子数的系,导导导导导导导导导导导导导导导导导导导示了化学揭反的本,示了分子形成揭程及化合价的。就正导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导确写化学式,化学方程式奠定了理基。　　2,要律并掌握物的导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导特性。要抓住典型物导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导出一般律同要把握住物的特性以提高分析及解决的能力。如学有导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导机化合物可出甲、甲醇、乙醇、乙炔蜡等导导导导导导导导导导导导导导导与氧气反都生成二氧化碳和水的律但导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导各自都有不同的物理性。再如学第八章酸,通导导导导导导导导导导导导导导导导导导导酸、硫酸、硝酸、磷酸的化学性学导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导出酸的一般律,但不同的酸所具有的特性也要清楚。如H2SO4的吸水性和脱水性,硝酸的氧化性强都要掌握就全面了,否就会出。导导导导导导导导　　3,要定 导导导导导导导导导导导导导导导导导导期整理所学知,注意横系形成知网导导导导导导导导导导导导导导导导导导。元素化合物知然繁多、零碎,但根据彼此之的导导导导导导导导导导导导导导导导导导导系可以以某物中心将其系串成一个知网,使零散的知系化、导导导导导导导导导导导导导构化,条理化。

　　4,将元素化合物中相似的知一知行导导导导导导导导导导导导导导导导导导横向比导导导导导导导导导导导导导导导导导导导,清异同点使知更加深刻理解和掌握如H2、C、CO可从具有定性、导导导可燃性、原性导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导比它的相似点和不同点。从操作看H2、CO分原导导导CuO的操作一,不同点是导导导导导导CO导原CuO需导导导导导导导行尾气理。H2和CO的可燃性的火焰色导导导导导导导导导导导导导导导导导导导不一,原性的物都有金属或水或CO2

　　从反导导导导型看CO与CuO的反导导导导导导导导导不属于置反。

六,化学导导导导导导导算的学方法

1,牢固掌握化学导导导导导导导导算的基知。

　　基本概念、原理和元素化合物是行化学导导导导导导导导导导导算的依据。若概念不清,原理不明,物的化律不导导导导导导导导导导导导导导导十分明确,就会把导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导做。如式量个概念它只表示一个化学式如H2O的式量导18,5H2O中水的式量仍是18而不是90,再如A，2B,C，2D中已知C和D的式量比导22:9,若生成4克C同有多导导导导导导少克D生成。其C和D的量导导导导导导比一定是22:2×9=22:18然后再行有导导导导导导导导导算。如把C和D的量导导导导导比仍按22:9导导导导导导导导行算就是的,反映出你式量的概念不清导导导导导导导导导导导楚。

2,掌握并运用好解导导步

　　解分三导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导即、析、解。就是原,步

理解意了解导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导特点和型弄清已知和未知,要防止不看全断导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导章取,粗心大意。析就是剖析原,在基上导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导弄清的含,众多事或象行分析、导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导合、挖出含条件及内在系找出突破口,从而确立解思路和方法。是解中最的一导导导导导导导导导导导导导导导导导导导。解是在析的基步

上行的用已知求出未知得出正导导导导导导导导导导导导导导导导导确果。

3,注意解律和思想,掌握解技巧导导导导导导导导导导导导导

　　要善于从典型的分析中导导导导导导导导导导导导导导导导找出其特点、律和思路,能一导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导反三,要做一知多从而不断提高自己

的解能力。量导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导守恒定律是初三化学方程式

合导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导算和用字母表示的化学方程式的算中的主要思路。如a克KClO3和b克MnO2加完全导导导导导导导导导导导导导反后剩余固体量c克生成O2多少克,运用量导导导守恒定律可求出O2导量是a克，b克,c克。再如已知KClO3中氧的量分数导导导导导39.2%,KMnO4中氧的量分数的导导导导导40.5%,若各取100克加完全分解导导导导导后哪物导导导导导导导导导导导导导生氧气多。表面上看KMnO4中氧元素的量分数导导导导导比KClO3中氧元素的量分数要大,但要是真分析抓住完全导导导导导导导导导导导导导导导导导导导反导导导导导导导导导导导导导导导导导个,从化学方程式可以看出KClO3中导导导导导导导导导导含氧元素的量略比KMnO4低,但它的氧元素全部都导导导化O2,而KMnO4中的氧元素只是部分导化导O2,近而得出是KClO3生成的O2多。再如有FeSO4和Fe(SO4)3的混合物导得混合物中S元素的量分数导导导导导a%,混合物中导导导导导Fe的量分数是多导导导导导导少,此导导导导导导导导导导导导导导导导导导导按元素量分数求可做出来但很繁索,可以巧解。即从物导导导导导导导导导导导导导导导导导导宏元素巧妙地度到微原子个数来找出量导导导导导导导导导导导导导导比从而可以行算。无FeSO4或Fe2(SO4)3中“SO4”是不的所以导导导导导:　　　　　S : O

原子个数比 1 : 4

　量导导导 比32 : 64

1 : 2

　　混合物的量导导导导导导导导1,已知S元素量导导导a%,导O元素的量导导导2a,,那“SO4” 的量导导导导3a%所以Fe元素的量分数导导导导导1

3a,

七,化学的学方法导导导导导导导

　　1,要重化学。化学是一以基的学科,是老导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导授化学知的重要手段也是学生导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导取知的重要途径。本大多数概念和元素化合物的知都 是通求得和的。通有导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导助于形成概念理解和巩固化学知。　　2,要真导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导察和思考老的堂演示因化学都是通导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导象反映其本的,只有正确地察和分析才能来和导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导探索有,从而达到目的。老的演示，80多个,要心导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导察,学和模仿。要明确目的,了

解原理要真分析在中看到的导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导象,多几个导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导什,不要知其然,要知所以然。要在理解

的基上住导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导象。如弄清烟、、火焰的区。要正确象导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导行描述,弄清象与的区并行比导导导导导导导导导导导导导导导导导导导和分析。要会运用所学知象行分析来推断和有物。如导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导六瓶无色气体分氧气、氮气、空气、二氧化碳气、导导导导导导导导导导导导导导导导导导气和一氧化碳气如何,其思路从它导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导不同的化学性找出方法即用点燃的木条和石灰水最后从导导导导导导导导导导导导导导象的不同来推断是哪气体。

　　3,要自己导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导手,自做不要袖手旁。中要勤于思考、多、多想分析导导导导导导导导导导导导导导导导导导导生的象从而来提高自己的分析、解决的能力及导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导独立手能力和新能力。　　4,要掌握化学基本操作方法和技能并能解答一导导导导导导导导导导导导导导导导些。要做到理解基本操作原理,要能导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导根据具体情况导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导正确的操作序并能根据装置,解答所提出的。　　之在初三个学导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导年里只要充信心,勤学,导导导导导导导导导导导导导导导导导导导掌握适合自己的行之有效的学方法,就一定能把化学学好。

范文二：九年级化学学法指导

如何学好九年级化学这门自然科学课是大家所关心

的问题，下面就此问题谈一些看法仅供同学们参考。

。

听是关键，思是核心，课堂上能不能聚精会神听讲，

排除一切干扰和杂念去专心听讲是决定学习效率高低的

关键。有些同学课上精神不集中，打盹儿，做小动作，

不注意听讲，而在课余时间补课，就如同拣了芝麻丢了

西瓜一样，久而久之知识缺陷越来越多，造成学习吃力，

形成恶性循环。更重要的是还要会听课，不仅听会知识的来龙去脉，对概念、例题要能理解，同时更要学习和感受老师讲的每一知识点的方法与思路。要学会巧妙、完整记笔记的方法，课上一定要养成“先听后记”的习

惯，将听到的内容加以思考整理，提纲挈领地记录本节

的重点、难点，须掌握的内容和课本上没有的内容、易

错、易混或对自己有启发的地方。当时没听懂、不明白的地方，课后要及时请教老师和同学；还要记清课本内容和发散性问题及要求当堂完成的巩固性、检验性、提

高性的训练试题。课后应全面系统地整理笔记，将自己

对所学知识的理解，感受作笔录。这个过程可以提高每

个同学的悟性也就是消化、理解变为自己知识的过程。

“思”贯穿于整个课堂教学之中，只有积极思考，

才能使自己获得知识，实现由感性到理性的飞跃，因此

课上要勤于思考，学会思考，积极参加讨论，敢于发表

自己的看法，甚至是争论，以此来锻炼和培养自己思维

能力及表达能力。从而达到使当堂所学知识能消化、理

解。

要“练”一定量的习题来巩固和消化所学知识并可

培养一定的技能技巧，是达到会、透的一个重要环节。

但不能搞简单的重复或题海战术。要通过做一定量的题自己能悟出一定道理、总结出一些规律来，要把做题的

过程看成培养自己的思维和思维能力再提高的过程，做题后不要仅满足对答案、对解法而已，当每做稍有些难

度的题后要回味一下，理顺解题思路逻辑关系和题目的

类型是很有益的，可以想一想：这道题用了哪些概念和

原理，解题的基本方法是什么，不这样解行不行，哪种

方法最简捷，这便是一题多解的过程：能否通过改变物质、数据、操作顺序或已知条件和未知条件的互换来重

解，这便是一题多变：回忆一下这道题与过去做过的题

有无相同、相似之处这便是多题一解的训练。这样不仅

可以加深对知识的理解，也能提高分析问题和解决问题

的能力。

抓住听、思、问、练四个学习环节，提高课上的吸

收率，使所学知识不断地消化理解变为自己的知识，不

仅能达到懂、会，更重要的是达到透，这样你就能运用

自如、灵活多变，培养了应变能力，做到以不变应万变。

学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式和

基本概念及元素、化合物的性质。在做题中要善于总结

归类题型及解题思路。化学知识之间是有内在规律的，

掌握了规律就能驾驭知识，记忆知识。如化合价的一般

规律：金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价；单质元素的化合价为零；许多元素有变价，条件不同价

态不同：再如实验室制取气体选择发生装置时，通常要考虑反应物的状态和反应条件，规律一般为：固体加热型和固液不加热型两种，抓住规律可以加以运用，如给出信息题：实验室制甲烷气用醋酸钠和碱石灰两种固体

混合加热，虽然我们没学过这部分知识但根据固体受热

制取气体的发生装置规律可知同用氯酸钾制氧气一样。

每次单元测验后都要进行自我评价，找出成绩与

存在问题，特别是要分析所丢分的原因是什么，如粗心、不会、复习不全面等，再分析一下自己为什么粗心、不

会，找出原因以利以后的学习，坚持下去必有好处，达到不断提高自己的非智力因素能力。

建立错题本，把自己在考试及综合练习中做错的

题写在错题本上，养成平时整理错题的习惯。每隔一段时间把这些题再重新做一遍看看自己是否真正掌握了，

把已经掌握的题做上标记进行淘汰，使不会的题逐渐减

少，直到减少到零，这样坚持下去你的学习成绩一定会

突飞猛进的。

总之在九年级这个学年里只要充满信心，勤奋学

习，总结掌握适合自己的行之有效的学习方法，就一定

能把化学这门课学好。

范文三：九年级化学学法指导

把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。

九年级化学学法指导

城东镇南屏初中 戎世萍

如何学好九年级化学这门自然科学课是大家所关心的问题～下面就此问题谈一些看法仅供同学们参考。

一.认真抓好“听、思、问、练”的学习四个环节～力求达到懂、会、透～提高课上吸收率。

听是关键～思是核心～课堂上能不能聚精会神听讲～排除一切干扰和杂念去专心听讲是决定学习效率高低的关键。有些同学课上精神不集中～打盹儿～做小动作～不注意听讲～而在课余时间补课～就如同拣了芝麻丢了西瓜一样～久而久之知识缺陷越来越多～造成学习吃力～形成恶性循环。更重要的是还要会听课～不仅听会知识的来龙去脉～对概念、例题要能理解～同时更要学习和感受老师讲的每一知识点的方法与思路。要学会巧妙、完整记笔记的方法～课上一定要养成“先听后记”的习惯～将听到的内容加以思考整理～提纲挈领地记录本节的重点、难点～须掌握的内容和课本上没有的内容、易错、易混或对自己有启发的地方。当时没听懂、不明白的地方～课后要及时请教老师和同学,还要记清课本内容和发散性问题及要求当堂完成的巩固性、检验性、提高性的训练试题。课后应全面系统地整理笔记～将自己对所学知识的理解～感受作笔录。这个过程可以提高每个同学的悟性也就是消化、理解变为自己知识的过程。

“思”贯穿于整个课堂教学之中～只有积极思考～才能使自己获得知识～实现由感性到理性的飞跃～因此课上要勤于思考～学会思考～积极参加讨论～敢于发表

当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。

把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。 自己的看法～甚至是争论～以此来锻炼和培养自己思维能力及表达能力。从而达到使当堂所学知识能消化、理解。

要“练”一定量的习题来巩固和消化所学知识并可培养一定的技能技巧～是达到会、透的一个重要环节。但不能搞简单的重复或题海战术。要通过做一定量的题自己能悟出一定道理、总结出一些规律来～要把做题的过程看成培养自己的思维和思维能力再提高的过程～做题后不要仅满足对答案、对解法而已～当每做稍有些难度的题后要回味一下～理顺解题思路逻辑关系和题目的类型是很有益的～可以想一想:这道题用了哪些概念和原理～解题的基本方法是什么～不这样解行不行～哪种方法最简捷～这便是一题多解的过程:能否通过改变物质、数据、操作顺序或已知条件和未知条件的互换来重解～这便是一题多变:回忆一下这道题与过去做过的题有无相同、相似之处这便是多题一解的训练。这样不仅可以加深对知识的理解～也能提高分析问题和解决问题的能力。

抓住听、思、问、练四个学习环节～提高课上的吸收率～使所学知识不断地消化理解变为自己的知识～不仅能达到懂、会～更重要的是达到透～这样你就能运用自如、灵活多变～培养了应变能力～做到以不变应万变。

二(在学习化学知识中要做到三抓～即抓基础、抓思路、抓规律。要重视基础知识的学习～这是提高能力的保证。

学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式和基本概念及元素、化合物的性质。在做题中要善于总结

当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。

把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。 归类题型及解题思路。化学知识之间是有内在规律的～掌握了规律就能驾驭知识～记忆知识。如化合价的一般规律:金属元素通常显正价～非金属元素通常显负价,单质元素的化合价为零,许多元素有变价～条件不同价态不同:再如实验室制取气体选择发生装置时～通常要考虑反应物的状态和反应条件～规律一般为:固体加热型和固液不加热型两种～抓住规律可以加以运用～如给出信息题:实验室制甲烷气用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热～虽然我们没学过这部分知识但根据固体受热制取气体的发生装置规律可知同用氯酸钾制氧气一样。

三(要培养自己的自我完善能力

每次单元测验后都要进行自我评价～找出成绩与存在问题～特别是要分析所丢分的原因是什么～如粗心、不会、复习不全面等～再分析一下自己为什么粗心、不会～找出原因以利以后的学习～坚持下去必有好处～达到不断提高自己的非智力因素能力。

建立错题本～把自己在考试及综合练习中做错的题写在错题本上～养成平时整理错题的习惯。每隔一段时间把这些题再重新做一遍看看自己是否真正掌握了～把已经掌握的题做上标记进行淘汰～使不会的题逐渐减少～直到减少到零～这样坚持下去你的学习成绩一定会突飞猛进的。

总之在九年级这个学年里只要充满信心～勤奋学习～总结掌握适合自己的行之有效的学习方法～就一定能把化学这门课学好。

当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。

范文四：九年级化学学法指导

九年级化学学法指导

铜川市第五中学 和会峰

2013-12-18

九年级化学是一门很有特点、很有趣的学科。但由于九年级化学也具有“知识点和化学用语头绪繁琐、化学概念和理论难理解”的特点，所以不少同学对学习九年级化学感到比较吃力。那么如何才能学好九年级化学呢？

一、思想上明确化学学科的本质并对学好本科目充满兴趣

化学学科的学习主要是以化学实验为基础，学习和掌握化学基本概念和基本理论， 而“化学用语”是化学科学在交流、描述及表达物质变化过程中常用到的一些化学术语，如元素符号、化学式、化学方程式等，这些化学用语是学习化学的工具，一定要在“读法”“写法”方面反复地多加练习熟练掌握，以期能灵活运用化学用语。思想上明确上述信息并对学好本科目充满兴趣，是轻松学好九年级化学这一学科的前提。

二、课前预习课堂认真听讲并与老师形成思维和行动上的互动

由于化学学科知识点既多又碎、又分散，所以除课前预习外，课堂上一定要认真听课，在理解的基础上领会老师讲的重点、难点知识，理清思路和疑难点，这就要积极地、及时地思考，勇敢地尝试动手操作化学实验，让自己的“学”与老师的“教”形成思维和行动上的互动。这是学习好每一科目的关键之关键，也就是我们平常所说的“听懂了、学会了”。

三、重视教材中的化学实验 化学是一门以实验为基础的科目，化学实验不但能培养学生观察、思维、动手等能力，还能加深对相关知识的认识和理解，所以必须重视化学实验。平时做实验，要多问自己几个为什么，思考该如何做，为什么要这样做，还可以怎样做，从而达到“知其然，也知其所以然”的目的。

四、课堂或课后适时地做好课堂笔记

笔记是课堂上学习教材知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。研究表明, 听课后马上测试, 学生一般能记住10分钟讲课内容的一半, 如果48小时后测试, 则只能记住其中的20%。俗话说“好记性不如烂笔头”，如果我们把听课的内容加工整理成容易理解和记忆的课堂笔记，则恰好可以弥补课堂听过却容易遗忘的不足。应该明确的是要把主要的精力放在听课和理解上面！怎样记录课堂笔记呢？ 首先是你应该很清楚的知道你不可能也没有必要把老师的课堂内容一字不落的记下，所以你需要记下的是老师列出的板书和课本上没有，但却是老师补充的内容，结合老师讲课的内容你个人需要加强的知识。其次是记疑点，对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，并记得课后及时和老师沟通。另外是记方法，勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对智力培养和解题技巧培养都有好处。

总之课堂笔记的内容应当简洁扼要，不用记得太过详细，每页留

下约1/4的空白处，以便日后补充、修改。语言要准确，写字要快，以能看清为准。注意听课与记笔记结合，有些内容可直接在书边上批注。当然，并不是记录过之后就万事大吉了，课堂笔记记好之后关键是懂得如何使用。每天抽出一定时间拿着笔记本，在脑海中回忆老师在课堂上的讲课内容，包括每一个细节，实在想不起来就看课堂笔记。这是一种很有效的学习方法，能够减缓对知识的遗忘。因此利用课堂或课后有限的空余时间，适时地记录、补充课堂笔记并利用课堂笔记是必须的有效学习策略。

五、课后适当的巩固练习并定期进行检测

学生是完成作业的主体，对事物的体验、兴趣各不相同。应从自己的实际情况出发，考虑原有的基础，在课后分配适当的时间按要求完成教材课后习题和练习册上的相关练习内容，达到及时练习巩固所学的目的。在学完一个单元后利用周末时间进行单元检测，从中体现到学习的乐趣，感受成功的喜悦。

综上所述，只要学习方法正确，时刻拥有学好化学的坚定信念，相信同学们一定能轻松地学好九年级化学。

范文五：九年级化学学法指导

九年级化学学法指导

城东镇南屏初中 戎世萍

如何学好九年级化学这门自然科学课是大家所关心的问题～下面就此问题谈一些看法仅供同学们参考。

一.认真抓好“听、思、问、练”的学习四个环节～力求达到懂、会、透～提高课上吸收率。

听是关键～思是核心～课堂上能不能聚精会神听讲～排除一切干扰和杂念去专心听讲是决定学习效率高低的关键。有些同学课上精神不集中～打盹儿～做小动作～不注意听讲～而在课余时间补课～就如同拣了芝麻丢了西瓜一样～久而久之知识缺陷越来越多～造成学习吃力～形成恶性循环。更重要的是还要会听课～不仅听会知识的来龙去脉～对概念、例题要能理解～同时更要学习和感受老师讲的每一知识点的方法与思路。要学会巧妙、完整记笔记的方法～课上一定要养成“先听后记”的习惯～将听到的内容加以思考整理～提纲挈领地记录本节的重点、难点～须掌握的内容和课本上没有的内容、易错、易混或对自己有启发的地方。当时没听懂、不明白的地方～课后要及时请教老师和同学,还要记清课本内容和发散性问题及要求当堂完成的巩固性、检验性、提高性的训练试题。课后应全面系统地整理笔记～将自己对所学知识的理解～感受作笔录。这个过程可以提高每个同学的悟性也就是消化、理解变为自己知识的过程。

“思”贯穿于整个课堂教学之中～只有积极思考～才能使自己获得知识～实现由感性到理性的飞跃～因此

课上要勤于思考～学会思考～积极参加讨论～敢于发表自己的看法～甚至是争论～以此来锻炼和培养自己思维能力及表达能力。从而达到使当堂所学知识能消化、理解。

要“练”一定量的习题来巩固和消化所学知识并可培养一定的技能技巧～是达到会、透的一个重要环节。但不能搞简单的重复或题海战术。要通过做一定量的题自己能悟出一定道理、总结出一些规律来～要把做题的过程看成培养自己的思维和思维能力再提高的过程～做题后不要仅满足对答案、对解法而已～当每做稍有些难度的题后要回味一下～理顺解题思路逻辑关系和题目的类型是很有益的～可以想一想:这道题用了哪些概念和原理～解题的基本方法是什么～不这样解行不行～哪种方法最简捷～这便是一题多解的过程:能否通过改变物质、数据、操作顺序或已知条件和未知条件的互换来重解～这便是一题多变:回忆一下这道题与过去做过的题有无相同、相似之处这便是多题一解的训练。这样不仅可以加深对知识的理解～也能提高分析问题和解决问题的能力。

抓住听、思、问、练四个学习环节～提高课上的吸收率～使所学知识不断地消化理解变为自己的知识～不仅能达到懂、会～更重要的是达到透～这样你就能运用自如、灵活多变～培养了应变能力～做到以不变应万变。

二(在学习化学知识中要做到三抓～即抓基础、抓思路、抓规律。要重视基础知识的学习～这是提高能力的保证。

学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式和

基本概念及元素、化合物的性质。在做题中要善于总结归类题型及解题思路。化学知识之间是有内在规律的～掌握了规律就能驾驭知识～记忆知识。如化合价的一般规律:金属元素通常显正价～非金属元素通常显负价,单质元素的化合价为零,许多元素有变价～条件不同价态不同:再如实验室制取气体选择发生装置时～通常要考虑反应物的状态和反应条件～规律一般为:固体加热型和固液不加热型两种～抓住规律可以加以运用～如给出信息题:实验室制甲烷气用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热～虽然我们没学过这部分知识但根据固体受热制取气体的发生装置规律可知同用氯酸钾制氧气一样。

三(要培养自己的自我完善能力

每次单元测验后都要进行自我评价～找出成绩与存在问题～特别是要分析所丢分的原因是什么～如粗心、不会、复习不全面等～再分析一下自己为什么粗心、不会～找出原因以利以后的学习～坚持下去必有好处～达到不断提高自己的非智力因素能力。

建立错题本～把自己在考试及综合练习中做错的题写在错题本上～养成平时整理错题的习惯。每隔一段时间把这些题再重新做一遍看看自己是否真正掌握了～把已经掌握的题做上标记进行淘汰～使不会的题逐渐减少～直到减少到零～这样坚持下去你的学习成绩一定会突飞猛进的。

总之在九年级这个学年里只要充满信心～勤奋学习～总结掌握适合自己的行之有效的学习方法～就一定能把化学这门课学好。

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