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范文一：大学生双创之我见
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大学生双创之我见
作者：万春鹏 田俊峰
来源：《读写算·基础教育研究》2016年第12期
自千禧年以来，大学生的就业压力越来越大，为了缓解就业市场上的压力，少部分大学毕业生已经开始选择走创新创业的道路了。随着**总理提出的“大众创新，万众创业”方针，创新创业教育在全国掀起了一片热潮，为广大的大学生提供了良好的创新创业环境，也为社会培养自助创新创业人才创造了良好氛围。作为当代大学生中的一员，尤其是还在摸索中的大学生，当代大学生必须要认清楚自己创新创业的重要性。
第一，作为当代大学生要想创新创业必须具备的基本能力有以下几点：规划人生，制定计划；拥有胆识和魄力；实现团队管理，信息管理，目标管理；商业谈判技能；处理突发事情的能力；学习和沟通能力；保持身心健康。当你们选择好了一个创业项目，就必须把它视为你们生存道路上的唯一选择，没有做好它就得挨饿受罚，这样你们才会硬逼着自己努力的向前，有时候背水一战才能创造新的世界。请记住：今天很残酷，明天更残酷，后天很美好。所以坚持自己的理想信念，不要倒在了明天晚上的道路上，要坚持到后天清晨的阳光。
第二，我觉得创新创业的关键是在“创新”二字。“创新”来源于对生活的观察和总结，并不是凭空产生的。当代大学生不缺乏创新精神，但是你们的创新更多的是过分的标新立异，没有与当代的社会需求相结合。当你们觉得自己在做一件创新的事情时，你们要记住“人无我有，人有我新，人新我优，人优我转”，这也是当代很多创新创业企业的新箴言。再者，当代大学生应该突出创新能力的培养，努力提高实践动手能力，加强心理素质。创新的最大的禁忌就是“邯郸学步式”的研究思路，要知道成功是不可复制的，每个人的成功都是各种各样的因素总和，每个人的经历不可能完全一样，但是可以借鉴别人的成功经验。这就告诉当代大学生在选择创业项目时需要、清醒地审视自己：优势、强项、兴趣等，也要认识社会未来发展趋势、潜在的需要。创业也需要有胆略和勇气更需要勤奋求实的态度，坚强的意志、顽强的毅力，没有人能够随随便便的成功。
第三，当代大学生在创新创业时必须要有自己的信仰。这种信仰值得自己用一生去坚持、去实现。作为当代大学生有自己的激情、有自己的想法，所以当自己有好的创业想法的时候，不要光留在意想的阶段，把它变为自己的信仰，用共同的信仰去组建自己的团队，用团队来实现信仰，不管结果如何，我想你一定会收获你意想不到的惊喜。我在第一次参加创新创业类比赛的时，一开始觉得不就是一个比赛，抱着打酱油的心态去报名了，但是在准备的几个月中我经历了我以前从没有接触的知识和想法，结识了很多志同道合的人，也收获了很多的意想不到的惊喜。在确定了比赛的项目之后，我仿佛觉得有了接下来几个月为之奋斗的目标，心里不知不觉就有了莫名的兴奋，接下了我就去寻找老师有没有合适相关专业的同学参加这次的比赛，通过老师的介绍和我自己寻找的同学，第一次成立了自己团队，但是我并没有特别的开心，因为这个时候我在想我能够带领着个团队去赢得比赛吗？虽然不能保证我们的项目一定能够取得很好的成绩，但是我们共同努力过，共同奋斗过，一起煎熬过，所以结果对我们来说并不是最
范文二：“双创”背景下大学生就业创业之路论文
鲁东大学2016－2017学年第 二 学期 《形势与政策》课程论文（2016级本科）
课程号：
任课教师： 成绩
正文
“双创”背景下大学生就业创业之路
摘 要：国务院总理**公开发出“大众创业、万众创新”的号召，“双创”的概念渐为公众熟
知。大学生作为“大众创业、万众创新”浪潮中不可忽视的力量，必将从中受益颇多。“双创”为大学生就业创业打开了一扇窗，营造了良好的创业就业环境，使得大学生可以充分发挥主观能动性和创造性才能，将自己的“奇思妙想”转化为现实。
关键词：“双创”；大学生创业；创业能力；培养对策
一、“双创”背景下培养大学生创业能力的必要性
在2014年夏季达沃斯论坛和2015年首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛上，“大众创业、万众创新”的口号被多次提及。作为有第三本“教育护照”之称的创业教育，现已普遍被世界各国纳入教育发展战略规划，这也迫切要求我国高校进行高等教育改革，培养大学生创业能力是高等教育改革的重要内容之一，是“双创”背景下教育改革和发展的必然。它既是建设创新型
国家、缓解就业压力、未来国家经济发展的根基，又是高等教育改革的大势所趋，也是大学生实现自身价值、寻求自身发展的需要。创新创业是民族昌盛的源动力，培育大学生创业能力是高校的首要任务，不仅能有效缓解就业压力，还能够有效地推动创新型国家的建设，且更好地与国际教育接轨。
二、大学生创业能力现状
（一）我国大学生创业教育的发展概况
国内高校大学生创业教育起步较晚，故大学生创业能力的培育也落后于世界先进水平。但是，政府和高校已充分意识到创业教育的地位和作用，并不断地为践行创业教育付出努力。
（二）大学生创业能力培育存在的问题
我国大学生创业能力培养方面存在很多不足，具体分析既有来自于大学生创业者自身的原因，也有源自于高校创业教育自身的因素，同时也有不可忽略的国家政策环境和社会环境因素。
现将具体问题归纳如下：
1. 大学生创业环境仍有待完善
政府方面：大学生创业政策、金融制度等配套设施不完善。随着国家对大学生创业重视程度的不断增强，国家和地方政府纷纷出台了一系列大学生创业优惠政策，并对大学生创业活动有所促进。但暴露的问题也很多，如政府对大学生创业的商务支持政策操作性不强、人事管理制度制约创业团队的组建等等。社会环境方面：受传统文化思想和经济体制的制约，人们往往墨守成规，缺乏创新求变的思想，这既导致了创业主体自身的不积极，同时伴随着家庭的不支持和社会的不认可。
2. 大学生创业意识有待加强
受传统观念的影响，寻求“金饭碗”的求职理念仍根植于广大学生和家长的心中。此外，当今大学生属于90后的一代，家庭的溺爱和个性的充斥使得他们的就业期望值过高，大城市、大企业和政府机关部门是他们的首选，创业意识的淡薄无疑将其隔离在创业的大门之外。
3. 创业教育面临“四难”境地
第一，普遍培养容易，个性化培养难。组织创业计划大赛、开设创业课程等方式对于普及创业基础知识非常有效，但创业能力的提升方法应该是因人而异、因材施教。第二，专项创业能力培养容易，与专业教育和人才培养方案结合难。国内高校现行的创业教育仅仅是就创业论创业，创业能力培养活动与基础知识学习和能力素质拓展的关联性不强。第三，传授创业知识容易，内化为学生的创业能力难。当前，高校过多地偏重于“创业学”知识的传递，并不是培养真正的“创业者”，忽略创新能力和创业能力的深层内涵。第四，高校创业能力培养自成体系容易，与社会需求匹配难。社会是检验大学生创业能力的场所，因此大学生创业能力的培养始终应围绕“以社会需求为基础”开展教育活动[1]
。
4. 缺乏具有创新精神和创业能力的、经验丰富的师资队伍
创业教育离不开高素质的师资队伍，高校必须注重遴选教师组建创业教研团队，负责创业教
育的教学和科研工作，同时加强辅导员队伍在大学生创业教育中的有益补充。此外，学校还应注重创业教育师资队伍构成要素的多元化，聘请杰出校友、创业成功人士、企业成功人士等为学生创业教育的咨询师。
5. 创业教育实践环节比较薄弱
高校应结合校内和校外资源为大学生搭建创业教育实践平台，因为实践是沟通理论教学和实
践的媒介。校内主要以创建大学生创业园为主，而校外主要以见习、生产实习、岗位锻炼为主要形式，而目前高校大学生创业教育实践多流于形式。
三、“双创”背景下大学生创业能力的培养对策
培养大学生创业能力是一项系统而庞杂的工作，为更好地践行“双创”背景下大学生创业活
动的开展，本文从高校、大学生创业者及政府和社会三方着手提出了相应的对策。
（一）深化高校创业教育体制改革
高校应积极提升其对创业教育认识，将创业教育理念融入高等教育体制改革的人才培养方案
之中，而不仅仅是简单机械地增加一些创业教育教学环节，将深化创业教育体制改革落到实处。具体措施如下：完善创业教育课程体系建设和教材建设，注重教育的创新性和实用性，构建创业教育的专业知识平台；加强创业师资队伍建设，组建一支由专任教师、辅导员和校外创业教育咨询专家组成的科研教学团队，给予大学生创业者全方位的创业指导；完善创业教育实践体系，构建创业教育的产业孵化基地，组织开展形式多样的创业实践活动；营造宣传创业、支持创业、践行创业的校园文化环境，激发学生创业意识，鼓励学生积极参与创业，助力学生成为高素质创业人才[2]。
（二）提升大学生自身综合素养
大学生创业者应能够客观地进行自我评价，充分考虑外在因素，选择合适的创业时机和创业
项目，做好创业策划，积极、乐观、自信地面临创业过程中的一切挑战。大学生自主学习能力是对高校创业教育缺失的有益补充，是创业活动萌芽、成长和发展的源泉，故大学生创业者应注重培养自主学习能力。此外，积极投身于创业实践活动是提升创业能力的又一良策，因为创业能力的形成源自于知识、经验与技能，而经验与技能则是于实践中获取[3]。
（三）呼吁政府和社会各界的大力支持
政府部门应加快建立健全创业教育相关政策和法规的步伐，简化创业活动开展过程中的各种审批手续，为大学生创业活动扫清障碍。同时，组织银行、高校和企业形成合力为大学生创业提供资金支持和实践平台，积极开展创业项目咨询、交流和指导服务，加快创新创业成果转化，有效推进大学生创业能力培育工作的开展。
参考文献：
[1] 黄慧子. 大学生创新创业激励机制研究[D].合肥：安徽大学硕士学位论文，2014.
[2] 姚冠新，杨道建，等. 大学生创业能力提升的模式研究[J].江苏高教，2012，（3）：104-106. [3] 杨金焱，费世淼. 新时期大学生创业能力的构成与培养[J].教育探索，2010，（12）：147-148.
范文三：河南省大学生双创比赛
创
公司名称:第五季度按摩馆有限责任公司
参赛单位:河南应用技术职业学院
按摩班
指导教师:郭 颂
2017.06.25
在当前高校关于素质教育、创新能力大讨论的背景下，我们以“创新”“创业”为指针，充分利用现有的资料和网络资源进行市场调查、分析，从而开展研究。制作出以下“第五季度按摩馆创业计划书”。
一(公司概况
1.1 公司宗旨………………………………………………1 1.2 公司简介………………………………………………1 1.3 公司的产品与服务……………………………………1
1.4 公司组织架构…………………………………………1 1.5 公司环境与设施………………………………………1 二(市场与行业分析
2.1 目前市场………………………………………………1 2.2行业背景与前景………………………………………1 2.3行业竞争分析…………………………………………1 2.4对策……………………………………………………1 三(行业风险及对策
3.1市场风险与对策
3.2营销售风险与对策
3.3决策风险与对策
3.4盈利模式风险
四(市场与营销
五(财务
六(公司未来发展战略
第五季节按摩馆
创业计划书
一(公司概况
1.1公司宗旨
在优雅的环境中享受精湛的按摩服务; 在精湛的服务中舒缓身心、解放自我,
同时缓解因过度疲劳带来的疾病困扰;
您的健康快乐是我们不懈的努力追求。 1.2公司简介第五季度有限责任公司是一家以养生、火疗、 按摩相结合、针对不同人群和年龄的综合性服务公司。 公司以人性化的服务来针对性的做出根
据不同群体需要和生理结构不同的按
摩服务以此来满足顾客的需求;同时
公司是一家新型的按摩公司，与传统
的按摩馆有所不同，公司充分发挥与
现代科技的结合:开设有网络课堂、
软件app、服务上门等等，来满足快
生活、快节奏带来的不便，以此来帮
助顾客舒缓身心，缓解因一天疲劳身
体带来的折磨，总之公司会以全方位、
立体化的服务来满足顾客的需求，没
有我们做不到的，只有你想不到的;
我希望“第五季度按摩馆”可以成为
都市快生活中那艘为人们健康保驾护
航的巨轮，载着人们驶向健康、快乐、
美好的未来～
1.3公司产品与服务
1.31服务多样化
提供以按摩为主，心理疏导、食疗、药
疗、科学运动为辅的养生方式。 1.32服务人性化
公司根据不同的人群、年龄、生理状况
等综合分析，制定一套私人化按摩服
务;同时会在每月抽出几天免费为顾
客进行按摩、体检等服务，也会进行
相关回答，解决生活中遇到的困惑等
等，以此来达到按摩放松的目的。
1.4公司组织架构
1.5公司环境与设施
1.51公司以五种不同的季节风格为主题来适应当今时代下顾客的需求。
1.52公司所处位置交通便利、环境优雅，避开了嘈杂的环境与人群。
1.53公司内部装饰古朴典雅，人们置身其中身心愉悦，仿若来到古代。 1.54来个私人订制，给每个顾客找到淹没速度与激情。
范文四：双创与大学生成才
“双创”指的是“大众创业、万众创新”的号召，是**总理提出的一项重要战略，“人的创造力是发展的最大本钱，中国有9亿多劳动力，每年有700多万高校毕业生，越来越多的人投身到创业创新之中，催生了新供给、释放了新需求，成为稳增长的重要力量。”**说。
我认为大学生是“双创”的主体，因为他们具有高素质和创新创业的激情，但是在身边却很少能看到热衷于创新创业的同学。
我曾经看过中央电视台播过的一个案例，主角是一个农村的孩子，他大学毕业后毅然回到了山里，做起了养鹿的活，一开始养了几十头死了一半，因为父母省吃俭用供他读完大学，为的就是他能走出农村，他一回家父母哭了好几天，但他不屈不挠就是要创业，最后利用他的知识加上母校的支持成功了。他所养的鹿的鹿茸的价值要比市面上高出很多，因为是放养的所以质量好。记者采访他一年赚多少，小伙子说我做这个不是为了赚多少钱，而是为了实现我的创业价值。这一点恰恰是现代大学生所缺乏的素质。
美国的两名主修计算机的大学生因为发现周边的同学在课堂上总是盯着自己的手机发短信，刷脸书，就是没人听讲，他们想如果技术能导致手机上瘾，那应该也有办法解决这个问题。于是，他们弄了个名为Pocket Points的App——只要学生在课堂上不玩手机就能获得奖励。采用“地理围栏”技术（圈定了校园的GPS“围栏”），该App能感知到学生何时进入了校园范围并自动锁定他身上的手机。当学生身处校园，只要手机上该应用开启/手机锁定，就能获得积分。而一旦离开校园范围，手机自动解锁，又可以欢乐地各种圈人了。
积分很有用，可以在当地商店兑换披萨、咖啡、酸奶等奖励。
奇科大学是他们的App首发的地方，几周之后，全校1/3的学生都在用它。
惊异于Pocket Points的反响，他们在大得多的宾夕法尼亚州立大学也进行了推广。同样地，几周时间内，大约1/3的学生投入了该App的怀抱。
地方报纸为此写了篇报道。事情就是那么巧，奇科大学另一初创公司成功传奇——克里斯·弗里德兰（Chris Friedland），Build.com的CEO，看到了这篇文章。他同意约见两位初出茅庐的学生，而且非常喜欢他们和他们的App，不仅对此投资，还成为了他们的导师和一大助力。 有了弗里德兰的投资，两位小伙伴的事业开始腾飞。该App如今已入驻100所学校，且采用率接近50%。而两位创始人最近也刚筹到新一轮的150万美元资金。
这个事例告诉我们，创新对于创业的成功是多么重要，这种类型的APP在它们创立之前根本闻所未闻，而促使他们创造它的灵感是源于思考与生活，要想创业非常成功得学会创新，要想创新得学会从生活中发掘素材，一般的创新都是因为对现实的不满，因此想到一些更美好的改变，但具体怎么改变，这就需要思考与知识了。
我们大学生如何才能成才？这个问题绝对离不开“双创”，但“双创”绝不是凭空能来的，首先创新要基于广大人民的需求，用眼睛仔细观察生活，看到大家都在渴望什么，需求什么，缺少什么，然后去尽自己的智慧与能力去造福群众，这样的创新才是有意义的创新同时得到了民心也是得到了收益，然后创业也应该融合创新的观念，虽说行业多，每个行业的竞争也十分残酷激烈，如果只靠陈旧的技术与观念，是很难取得优异的成绩的。而且创业最离不开的有专业知识与行业远见，还有吃苦精神与永不言弃不屈不挠的心态，要敢想敢做，大胆细心。
总之，创业作为就业的一种模式，与其他就业模式相比，所不同的是创业者不是被动地等待他人给自己“饭碗”，而是主动地为自己或他人创造“饭碗”。目前，我们国家通过工商、税务等方面的优惠政策提倡和鼓励大学生自主创业。之所以提倡大学生创业，除了创业不失为缓解目前就业压力的一条解决途径外，更重要的是引导大学生要具有一种敢于开拓精神。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”青年一代，尤其是大学生，是中国最具活力的群体，如果失去了创造的冲动和欲望，而仅仅安于现状和守成，那么中华民族
最终将失去发展的不竭动力。
范文五：大学生双创平台新思路
大学生双创平台新思路
文/辽宁经济管理干部学院教授 创
新是推动一个国家和民族向前发展的重要力量,也是推动整个人类社会向前发展的重要力量。面对全球新一轮科技革命与产业变革的重大机遇和挑战,面对经济发展新常态下的趋势变化和特点,培养创新创业人才的重要性和紧迫性已经凸显。因此,抓住大学生创新创业的机遇,探索创新创业教育与专业教育之间的多种融合模式,建立大学生创新创业孵化基地,通过创新驱动创业,通过创业带动就业,强化创新管理,培育创业人才就特别具有创新和实践价值
方案设想
笔者根据目前辽宁省大学生创新创业的情况,认为其平台的构建需要环境平台和运行平台两方面
环境平台即为大学生创新创业实践创造环境,提供必要的物质资源和相关支持。该平台拟由创意创新咖啡屋、创意漏斗工作室、投融资工作室、创业孵化工作室4个区域构成,重点强调对大学生创新意识和创新思维的培养,以创新作为创业的先导,以创业孵化促进创新成果落地,涵盖创新创业的全过程。具体如下,
第一,创意创新咖啡屋,其面向所有学生开放,为不同
专业、不同学科的学生提供一个轻松愉快、自由联想的氛围,在此互相结识、互相交流。创意创新咖啡屋鼓励具有不同知识背景的学生之间充分交流思想,通过“头脑风暴”等开放式思维方法产生丰富多彩的创意,有利于隐形知识的外化、融合,促进创意和创新成果的大量涌现,在此基础上形成志同道合的创业团队
本区域将成为学生交流新思想、建立新友谊、达成新协议、促成新事业的重要场所,促进学生进行跨学科、跨专业的合作与协同创新,实现跨学科、跨专业的资源共享。同时也可用于实践教学,例如“创新意识与创新思维”、“商业模式”等课程的实训可以在此区域开展。此外,也可用于开展创新创业社团活动,举办创新创业讲座、公开课、主题沙龙,以及创业导师咨询指导等,将课堂教学与第二课堂活动充分结合起来
第二,创意漏斗工作室,其由方案呈现区、专家评审区、软件评价区构成。学生在创意创新咖啡屋中产生的创意,可形成文案,投入“创意漏斗”,定期组织创意者进行方案呈现,陈述自己的创意,由专家通过德尔菲法进行评审。通过评审的方案,可进入投融资工作室进行融资,对评审未通过的方案提出调整、修改的建议
本区域也可用于实践教学,例如“创业项目选择与实施”等课程,可以在此区域进行模拟实训
第三,投融资工作室,由方案呈现区、财务分析区、洽谈区、签约区构成。在创意漏斗工作室通过评审的项目,由创意者编写创业计划书,进入投融资工作室寻求投资,在方案呈现区中陈述自己的创业计划,投资人在财务分析区进行评估,投融资双方在洽谈区进行洽谈,对达成投融资协议的项目,在签约区签署合同
本区域可清晰模拟招投标流程,开展实践教学,例如“创业融资”、“创业投资与风险管理”等课程的模拟实训可以在此区域内进行
第四,创业孵化工作室,其参照小微企业真实情况设计办公环境,大约可容纳3-5家企业,建立学校、企业、政府三方联动的孵化机制,为通过创意漏斗筛选、融资成功的创新创业项目提供创业孵化服务,包括办公场所和设备、培训、业务指导、政策咨询、信息服务、法律咨询等方面的支持,实现由创业计划到开办企业的转化,进一步调动学生参与创新创业实践的积极性
可组建创新创业导师团队,从社会各界聘请行业专家、企业家、创业成功人士、校友,以及投资人,建立校内外导师联合指导机制,给予学生有针对性的全方位、多角度的指导
同时可以用于举办创新创业大赛,对大赛中的优秀商业计划,可直接在此区域进行评估、投融资洽谈,激励学生积
极参与创新创业大赛,实现以赛促教、以赛促学,加强与其他院校、企业、政府部门的交流、合作
运行平台包含创新创业虚拟仿真软件平台的设计、实训课程的设计,以及创新创业导师团队的建设
本平台的构建紧扣人才培养目标,整合创业指导、创业实践、创业服务,使辽宁省大学生通过创新创业实践平台系统性的熏陶和磨练,强化创新精神,增强创业意识,端正创业心态,积累创业经验,更好地适应当今社会发展的新形势,尽快成长为区域经济发展的主力军
预期效果
丰富实践教学平台。辽宁省大学生创新创业实践平台具有系统的实训功能,除开展相关课程之外,“创业综合模拟实训”、“中小企业创业经营实战”等综合性的集中实训课程,也可在本中心进行,真正实现以项目为驱动的教学模式
提高辽宁省创新创业类大赛水平。大学生创新创业实践平台的功能完整,工作流程清晰,是举办高水平的创新创业大赛的良好平台,如有机会承办高级别的创新创业大赛,则有利于形成学院创新创业教育的品牌辐射效应,提高学院创新创业教育的影响力
提高辽宁省大学生实战能力。实训、大赛、实战“三位一体”的创新创业孵化中心的建设,紧扣人才培养目标,整合创业指导、创业实践、创业服务,有助于真正建立以大学生为
主体的人才培养模式,学生也能够提高创业意识,培养创业精神,端正创业心态,积累创业经验,有利于他们适应当今社会发展的新形势,尽快成长为区域经济发展的主力军
辽宁省大学生创新创业实践平台的研究与构建,是培养创新创业人才的重要途径,它不仅体现了素质教育的内涵,而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养。创新创业实践平台以学生为主体,以创新为先导,强调体验和知识的内化,能够促进理论与实践的有机结合,在培养大学生创新、创业能力方面具有不可替代的作用。
