隔壁的小马
范文一：中班教案好朋友一起玩
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中班教案好朋友一起玩
设计意图: 让学生在游戏中得到品德教育现在的小朋友都是家中的宝，他们备受很多人的宠爱，上幼儿园后，有些幼儿在一起玩游戏或集体活动中他们的表现有点自私和霸道，他们不愿和其他小朋友分享、合作，为了让幼儿体会与他人合作、分享快乐也是一种快乐，懂得与他人团结合作、分享快乐，我设计了好朋友一起玩教学活动，让学生在游戏中得到礼仪教育。
教学目标:
1、懂得如何与小朋友友好相处，培养幼儿具有初步的群体观念和合作意识。
2、喜欢和小朋友在一起，体验和小朋友在一起玩的乐趣，感受集体生活的幸福。
3、和小朋友在一起的时候，能自觉遵守秩序，心中有他人。 教学重点:
知道和小朋友在一起生活、学习、游戏十分愉快、有趣，激发他们喜欢和小朋友在一起的情感。
活动准备:
1、相关的电教设备;
2、VCD碟片《大头儿子和小头爸爸》系列之一:“找回来的秋千”;
3、儿歌《好朋友在一起》;
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4、游戏用的相关道具如彩虹伞等。
活动过程:
一、导入新课
谈话导入:
1、想一想:小朋友，每天早上，当你们在幼儿园遇见自己的好伙伴是，你们的心情怎样,会怎么做,
2、说一说:小朋友，你能用一个词或一句话来表达自己的感受吗,
二、小调查
1、小朋友，户外活动时，你们最喜欢哪些游戏,
2、这些游戏一个人玩得来吗,那怎么办呢,
幼儿发言后，教师小结引导:和小朋友在一起游戏时，不仅玩得高兴，还有不少好处呢:可以互相鼓励、打气，遇到困难时可以互相帮助、互相照顾，友好相处，更快乐，更开心，更有趣。
三、观看动画片《大头儿子和小头爸爸》系列之一“找回来的秋千”
1、VCD播放到A处时，暂停下来。提问小朋友:
?大头儿子这样做，对吗,
?如果你是大头儿子，你会怎么办,处往下编故事。)
3、让幼儿继续往下看动画片，让小朋友们自己获得解答，然后教师结合动画片对幼儿编的故事、做法稍作总结:
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和小朋友们一起玩会更快乐。
四、玩游戏
1、自由组合，共同商量玩什么游戏。
教师提供一些游戏内容。?老狼老狼几点了;?彩虹伞;?吹泡泡;?钻山洞??
2、分组玩喜欢的游戏。
3、游戏结束总结:玩得开心吗,是一个人玩得开心，还是和小朋友一起玩开心呢,有没有遇到不开心的事,如果有，你们是怎么解决的,
4教师小结:小朋友，玩游戏，要记住，讲团结合作，守秩序，会分享、笑嘻嘻??
五、唱儿歌《好朋友在一起》结束活动。
活动名称:我们都是好朋友
活动目标:1、乐意与同伴交朋友，体验与好朋友在一起时的快乐心情。
2、能利用圆形和椭圆形，自主进行粘贴，并添画五官、身体。
活动准备:PPT: 1、绘画作品欣赏4幅。2、圆的变化3、圆和椭圆。4、范画。
操作材料:
人均一份大小、颜色相同的圆形、椭圆形纸片;人均一份绘画纸、记号笔、固体胶、油画棒。
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活动过程:
一、欣赏绘画作品，体验与好朋友在一起时的快乐心情。出示PPT1。
1、师:这里有几个小朋友也把自己和好朋友的事情都画出来了呢，我们一起来看一看。教师出示PPT1，幼儿欣赏绘画作品。他们在一起时心情怎么样,他们在干什么呢
教师总结:我们和好朋友在一起玩时很开心、很高兴。
2、师:你们有和好朋友在一起快乐的事情吗,是什么事情呢,你好朋友的脸上有什么样的表情,他们心情如何,
教师总结:我们和好朋友在一起是很开心，很高兴。
二、操作圆形和椭圆形，出示PPT2。
1、师:许老师还给小朋友带来三个好朋友图形宝宝，我们来看一看。
2、出示PPT2，教师演示。教师画出圆形:”这是圆形”;拉宽圆形“这是扁扁的椭圆形”;拉长圆形“这是长长的椭圆形。”
三、教师范画，幼儿欣赏。出示PPT3、PPT4。
1、出示PPT3师:圆形和椭圆形这些好朋友可以变成我们的脸呢，我们来试一试吧。
2、出示PPT4，教师范画。教师画自己和好朋友:许老师的脸是长长的椭圆形，粘上一个长长的椭圆形的脸。接
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着画上许老师的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发、身体、胳膊、手、腿和脚。许老师的好朋友是圆形的脸，粘上一个圆形的脸。画上好朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发、身体、胳膊、手、腿和脚。
3、教师:我和好朋友在跳绳呢。这就是我和好朋友在一起快乐的事啦。
四、教师示范粘贴方法，幼儿操作。
教师出示黑板，示范粘贴方法。
1、师:先把我们自己的脸找到合适的位置粘上。把椭圆形的脸抹上固体胶粘在绘画纸中间靠上的位置，把好朋友的脸粘在自己脸的旁边。接着用记号笔添画上五官、四肢和记住要画出和好朋友在一起快乐的事，然后用油画棒给他们穿上好看的衣服，还可以在白处添画欢的背景哦～
2、幼儿绘画，教师巡回指导。鼓励能力强的幼儿，指导帮助能力弱的幼儿。
五、交流分享活动，
1、黑板上展示绘画作品，教师:快来我们一起来看看你们画得好朋友吧，谁来说一说你画的是什么,你最喜欢哪幅作品,为什么,
教师总结:小朋友粘贴的、画的都很棒，我发现大家都有自己的好朋友，
在一起玩游戏真开心，希望你们和好朋友永远能开心、
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快乐哦。 现在和许老师到草场上我们一起玩“找朋友”的游戏吧～
幼儿园语言领域教学活动方案
中班谈话活动
活动名称:我的好朋友
活动目标:
1.愿意与同伴交谈，喜欢谈论关于好朋友的话题。
2.体验与朋友在一起的快乐。
活动重难点:
愿意与同伴交谈，喜欢谈论关于好朋友的话题。
活动准备:
1. 经验准备:了解幼儿，与个别幼儿谈心，了解幼儿交朋友的情况，并帮助幼儿交朋友。
2. 物质准备:音乐《口香糖》、收集幼儿在日常活动中游戏相片。
活动过程:
一、导入活动
播放《口香糖》音乐，律动游戏。引出话题，激发幼儿的兴趣，教师引导幼儿相互说一说自己的好朋友是谁。
T:请你找一个朋友，我们一起来玩《口香糖》的游戏。 T:你们都找到自己的好朋友了吗,请你拉着好朋友一起坐下来吧。
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二、谈话活动
T:你们有好朋友吗,你的好朋友是谁,
T:告诉大家，你的好朋友是谁,你们是好朋友吗,让两个好朋友抱一抱吧～
1.出示相片，鼓励幼儿在集体中讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。
请个别幼儿轮流在集体面前讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。 T:告诉大家，你的好朋友是谁,你喜欢跟他玩什么呀,
2.幼儿分组讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。
T:蓝老师也有好朋友，你们想不想知道我的好朋友是谁啊,让我来说说我和我的好朋友之间一些好玩的事情。我的好朋友是李可，我喜欢跟他一起玩滑板车，我会和李可坐在一辆滑板车，李可坐前面，我坐后面，从上操场的坡滑到下操场，真好玩～还有吹泡泡的游戏，我们的泡泡一下变小一下变大，还会爆炸，真好玩～你们跟好朋友在一起玩什么呢,你们有什么好玩的游戏,
T:那么请你和身边的朋友一起讲讲，谁是你的好朋友，你们在一起玩什么,讲讲你们之间的好玩的事情吧～
T:我们一起来听听谁和谁是好朋友,他们在一起玩什么,
教师小结:原来好朋友在一起都喜欢玩游戏，做一些
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开心的事情。
三、交流活动
1.猜猜游戏，
T:现在，你们是不是很想把你的好朋友告诉大家啊～
T:好～我们来玩一个猜猜的游戏，请小朋友来说说他的好朋友，但是不能说出好朋友的名字哦～大家听一听，猜猜他的好朋友是谁,看看谁最聪明能猜出来,
T:你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜好朋友是谁,
T:他在我们班吗,他是男孩子还是女孩子,如果是女孩，她是长头发还是短头发,今天他穿什么颜色的衣服,说给大家听一听，让我们一起来猜猜他是谁,
T:你们的好朋友真的很多～好朋友在一起玩开不开心啊,
2.辨别对错。
T:好朋友在一起时不是都这么开心呢,也有不开心的时候。
T: 如果遇到一个小朋友经常欺负大家，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱打人，爱推小朋友，不会排队，经常做一些让大家不高兴的事情，你们还喜欢他吗,你会选择他做你的好朋友吗,
3.交往方法。
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T:怎样才能成为好朋友,怎么爱护我们的好朋友,
T:有好东西要分享，生病了要看望，不开心时要陪伴.....
四、结束活动
播放音乐《口香糖》，在欢快的音乐声中好朋友玩到一起。
T:你们想不想交更多的好朋友啊,跟我们班上的小朋友做好朋友，好吗,找一个朋友一起再玩口香糖的游戏，玩的时候可以换不一样的朋友玩哦。我希望你们每次找的朋友都不一样哦～这样我们的朋友会越来越多哦～
T:你找到几位朋友啦,跟好朋友在一起玩开心吗,蓝老师也觉得跟好朋友在一起玩真开心～
五、活动延伸:
画画好朋友:用水彩笔画自己最喜欢的好朋友，并请好朋友把名字贴在画边。
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范文二：中班大家一起玩教案
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中班大家一起玩教案
小班社会教案:大家一起玩东营区实验幼儿园 万娜娜
设计意图:
随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。《幼儿园教育指导纲要》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，设计了小班教育活动《大家一起玩》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。 活动目标:
1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。
2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
活动准备:
挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎
活动过程:
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,、导入:宝宝们，们一起听音乐做动作吧，们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗,2、出示挂图，幼儿观看。
图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么,，她和谁在玩,你觉得兰兰一个人玩快乐吗,你喜欢怎样玩,那后来又发生了什么事了呢,请看下图。
图二、兰兰怎么了,她为什么生气了,鼓励幼儿想办法:你能不能想个办法让她快乐起来呢,小朋友想的办法真好，让们看看兰兰的小伙伴是怎样做的, 图三、小伙伴哄她，兰兰听到小伙伴的道歉还生气么,对，不生气了。那后来会怎么样呢,宝宝们，你们猜一下,下面们看一下你们猜的对不对,
图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀～
3、老师提问:
你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐,你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢,对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢,
4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起
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玩。
5、请小朋友说:你刚才是怎样玩玩具的,大家一起玩快乐吗,大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，们做个《找朋友》的游戏吧～ 活动结束:
宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。
如何帮助学生与同伴更好地交往
延长县小学 薛敏
主题:大家一起玩
主要目标:
1、 培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。
2、 感受集体生活的乐趣。
重点难点:
1、 培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。
2、 怎样使学生主动邀请那些不合群的学生一起参加活动。 活动准备:
1、
2、
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3、
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5、 童话剧《小兔菲菲》 音乐《儿童圆舞曲》，歌曲《拍手歌》。 小兔、小猴、小熊、小老虎、蝴蝶头饰。 小红旗5面，苹果图片10张 1米多的绳子。
活动过程
一、 导入 :
你有朋友吗,你喜欢交朋友吗,在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀～这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友～
二、 活动 :
、教师谈话引出儿童剧:你看，在美丽的大森林里，有一群活泼可爱的小动物。大家总是一起快乐的玩耍游戏??
儿童剧表演:《小兔菲菲》，音乐《儿童圆舞曲》。 角色:小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶
场景:一片草地，四周有鲜花和野草，蝴蝶在飞舞，小动物们在草地上高兴的玩老鹰捉小鸡的游戏。
小兔:小白兔，长白毛，长长的耳朵向上翘，今天来到草地上，晒晒太阳多舒服。
小动物们:小兔，小兔，和我们一起玩老鹰捉小鸡吧。
小兔:这个游戏多没意思啊～
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小猴:那我们来跳绳吧～
小兔:我，我不会。
小老虎:还是一起来踢足球吧，多带劲呀～ 小兔:不行，不行～弄脏了衣服，回家妈妈要骂的。 小动物们:唉，这也不行，那也不行，怎么办呢,
1、表演结束，老师引导:小兔菲菲为什么不和大家玩,
2、根据学生的回答，老师归纳:哦，原来小兔是不愿意和大家玩，不会玩，妈妈也不让他玩，其实我们可以
猜到，小兔心里也一定会感到孤单难过的。
、找朋友游戏:
教师过渡:小兔不玩，不仅自己很孤单，小动物们也不高兴。是啊，课间我们大家一起快快乐乐的与同伴一起玩耍，
多好啊。如果一个人孤零零的一个人玩，我们会觉得没意思，所以，平时搞活动，做游戏都需要与他人合作。
1、 要求:全班分成4组，以组为单位，数到“一”。
第一次:3个同学一组迅速抱成团。 11?3=3??2
第二次:4个同学一组迅速抱成团。?4=2??1
第三次:5个同学一组迅速抱成团8?5=1??3
2、游戏之后数一数:我赢了次，我输了次。谈一谈:
我找到朋友时心里感到 。
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我没找到朋友时心里感到 。
三、小组讨论交朋友的秘诀
平时你的小伙伴不和大家一起玩，你高兴吗,现在让我们一起来想想办法，帮助小兔和那些不愿意和大家一起玩耍的小朋友，让他们也能和大家一起玩。课件出示以下问题小组讨论:
仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的,
学生归纳交朋友的秘诀:性格好，热情、开朗、乐于助人，合群，善于开放、表露自己??
你的交友秘诀呢,
老师归纳:小朋友的办法真多，让我们快记下大家的绝招，相信小兔子得到了大家的帮助一定会喜欢和大家一起玩的。
1、游戏:拔河
教师过渡:小兔，你愿意邀请大家一起和你做游戏吗,
课件出示游戏规则:参加的10位同学分成两组，以中线为界各占两边，每组同学分别依次握住绳子的两边用力往后拉，能将对方小队拉过中线又不松手的那队为优胜对。
小兔邀请好朋友参加，比赛三局两胜，优胜队每个同学获得一面小红旗。
2、游戏后谈感受:
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、小兔，刚才大家一起玩游戏你有什么感受、想法吗,
、小朋友们你们有什么想法,
、用笔在小苹果图片上画一个笑脸来表示你的心情，
四、总结 :
有朋友真好～高兴时，有朋友来分享;伤心时，有朋友来分忧;困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。我们班级就是一个大家庭，在这个大家庭里，同学们是好朋友，也是兄弟姐妹。所以，同学们应该多多交往，大家经常在一起玩，老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友～得到很多的乐趣。
伸出你的小手，主动去找小伙伴们，让我们一起快乐的唱，快乐的跳吧 。音乐《拍手歌》大家一起活动，教师注意协调，不要让有的同学单独活动。在音乐中结束本堂课活动。
活动分析
在二年级学生中，难以适应学校生活、不合群的现象仍然较为常见。不少孩子怕和同学交往，拘谨内向，而另一群孩子交往能力强，也往往不愿意和这些孩子玩。针对这一现象，在本次活动中，设计了《小兔菲菲》，《找朋友》这一故事情景，通过想办法帮助小兔和大家一起玩的活动，学生可以认识到能和大家一块儿玩是一件很开心的事;游戏“拔河”，则是“快乐一起玩”的真切体验。
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备课参考
1、 友谊是一种非常亲近的同伴关系，是同伴关系发展的高级形式。儿童期儿童总是把与他们存在友谊关系的同伴当作“朋友”，而不仅仅是一般的同伴。与朋友保持关系对于儿童的社会性发展具有非常重要的影响。儿童对社会关系的理解会在与朋友的友谊关系中表现出来，儿童的社会性在与朋友相处的过程中表现的最为充分。拜格劳通过对儿童的咨询研究，将儿童友谊发展的水平分为三个阶段，其中第一阶段是物质利益阶段，出现在小学二三年级。这时所指的朋友是那些与自己经常在一起玩的、住的比较近的、有好玩的玩具的同伴。
2、 儿童与他的同伴形成的友谊关系往往影响到他们各自的社会行为方式。一般情况下，儿童与朋友在一起的时候，活动更加积极主动，活动使得情感更加投入。但儿童与朋友在一起时，不一定总是存在着合作一致的关系，有时情况可能正好相反。本特发现:小学儿童与朋友在一起是比一般关系的人在一起是更多的选择竞争。他们更加在意的是朋友把事情干得怎样。不如当问及他们的学习状况时，小学儿童通常会举例说，这一次考得不如某某，或者说超过了某某。他们不太介意与一般的社会成员之间存在的竞争关系。
3、 儿童深处的群体有两种形式:其一是正式群体，主要是班集体、班级中的小组等形式。正式群体的特点是具
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有明确的建设目标、明确的组织机构;其二是自发形成的非正式的群体，也成为同伴团队。它的规模不大没有明确的目标与组织，其形成与维持主要依靠同伴之间的心理关系。但正是群体对儿童行为的规范却异常明显，正式的班集体与小组等等应该是儿童期儿
中班社会《大家一起玩》活动设计
中班社会《大家一起玩》活动设计
设计思路:随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要，但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。如:他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，不会和别人一起玩。为此，设计本次教学活动。
让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，在活动过程中，通过实践和讨论，使其体会大家一起玩的快乐，学习一定的交往方法，激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力，促进幼儿社会性发展。同时，发展幼儿口语表达能力、独立思考和解决问题的能力。
活动目标:
1.感受和体验与同伴一起玩的快乐情绪。
2.初步发展幼儿口语表达能力、交往能力、独立思考和解决问题的能力。
3.通过实践和讨论，促进幼儿社会性发展，使幼儿初
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步学习和同伴友好地合作玩和轮流玩的方法。
活动重点:
初步学习和同伴友好地合作玩和轮流玩的方法。
活动难点:
通过实践和讨论，促进幼儿社会性发展。
活动准备:
小骑车，各种新奇的玩具、图书等; 活动音乐;
PPT:大家一起玩。
活动过程:
一、 激发兴趣，体验大家一起玩的快乐。
“老师知道小朋友可爱玩玩具了，今天为小朋友带来了
很多玩具，现在就请大家一起玩吧” ～
1.幼儿自由选择玩具，老师观察幼儿情况。
2.集中表达，体验快乐。
提问:玩了什么,怎么玩的,好玩吗,
。
二、看PPT前半部分，讨论交流、树立
是非观念。
1.讨论:“他们为我们表演了一件什么事情,”
2. 小朋友在一起玩玩具应该怎么做才对,
三、积极动脑、尝试体验，学习一起玩的好方法。
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1. 教师出示小骑车，问:你们想玩吗,
2. 提出问题:有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有
一辆车，怎么办呢,
。
3. 请两名幼儿轮流玩小骑车。
四、看PPT后两部分。
教师小结:今天我们找到了大家一起玩的好方法，体验
一起玩的乐趣。玩时要勇敢地说出心里的想法，互相
谦让、有礼貌，爱惜玩具、注意安全、不影响妨碍别人。
五、结束部分，鼓励幼儿正确与他人分享玩具。 幼儿自由选择玩具邀请大家一起玩。 六、延伸活动: 1.和临班同伴分享玩具，体验一起玩的乐趣; .分组一起玩角色游戏:超市、银行、娃娃家等。
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范文三：幼儿园中班一起玩教案
幼儿园中班一起玩教案
篇一:中班社会教案&说课稿:我和你们一起玩
中班社会教案:我和你们一起玩
活动目标:
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。 2、在交往中体验被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与人合作。
活动准备:
1、每位幼儿半个红心小卡片;纸制立体交通工具:汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆。
2、录像片段
(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。 (2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功。
意义:随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要;但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼
儿的交往能力。 重难点:理解并学会用友好的方式与同伴交往。 突破难点:观看直观的幼儿生活中的录像，攻克难点。
半个红心小卡片人手一份是为导入活动准备的，每个红心小卡片的大小不能都一样，要制作成大小明显不一，让幼儿能感受到的。
立体的交通工具制作起来有难度的话，可以做平面的，活动的时候可让一排幼儿一只手提着走，但是不能制作的太小，最好还是能够做成立体的，增加真实感。
教师的纯讲述对于幼儿来说，理解是很难的，也很枯燥。准备录像是为了生动教师所要教授的内容，让幼儿能够在真实的影片中思考什么行为是正确的，什么样的是错误的。采用拼红心游戏叶的视频，能够更好的衔接导入的活动内容。两个都是反面例子而没有用正确方法的视频，是为了让幼儿能够用自己的适当方式去交谈、合作。
(一)导入:
游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。
(1)师:今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?
(2)教师提出游戏规则:每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。
(3)师:你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心? (4)幼儿合作操作，找朋友。
(5)师:小朋友都找到好朋友了吗?你怎么找到的?你对好朋友怎
么说的?(我对他笑了笑;我对他说:能不能把红心给我拼—下;XXX一起拼红心吧??)
(6)小结:跟人家—起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。
用游戏导入是最能够引起幼儿兴趣，方便教学活动进行的方法。 设置一个去公园的情境，让游戏充满趣味性。
在游戏之前教师就要充分说明规则，以防之后的游戏过程混乱难以控制。 幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上。
找到好朋友之后让每个幼儿都坐回自己的座位，谈谈自己的经验，和全班幼儿一起分享好的做法。没有起来回答问题的幼儿，教师要提醒幼儿注意倾听别人的讲话。
教师帮助幼儿总结，正确引导幼儿学会礼貌交际，有利于幼儿加深印象。
(二)活动过程:
1、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言。 (1)师:这边有几个小朋友，我们一起来看看他们之间发生了什么事。 (2)观看录像片段1，提问:
?他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话??) ?如果是你，你会怎么做?(我勇敢地说:我们可以一起玩吗;我参加你们的游戏好吗;我主动和他们打招呼?) (3)观看录像片段2，
提问:
?他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌;他态度不好?) ?如果是你，你会怎么说?(说话时态度要友好，有礼貌;我轻轻地对他们说;笑嘻嘻地说??)
(4)小结:当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。
2、找朋友去公园。
(1)出示三种交通工具，让幼儿选择去公园的方式。
师:请小朋友商量—下，你们准备乘什么去公园,(讨论时间)
师:你们是怎么商量的,(原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后
通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，引起幼儿共鸣，让幼儿用已有经验想办法解决问题。突破了教学难点，使教学目标得到落实。 录像应播放常见的行为问题，而且是经常能在幼儿合作游戏中出现的问题，教师通过一系列提问，引导幼儿大胆说出自己的想法，选择正确的方法解决问题。既总结了导入游戏，又让幼儿通过视觉来加深印象，理解正确的交友合作方式。
教师进行必要的总结，教会幼儿使用体态语(礼貌友好的表情、态度?)、协商性语言、了解别人意愿语言等，并且在之后的游戏交往中逐步增加。
教师应多设计活动让幼儿在游戏体验中学会必要的交际能力和合作技巧。 这里为幼儿创设乘坐交通工具的情境，先让幼儿自由讨论，再进行汇报。教师可以每组抽几个幼儿起来检查讨论的结果。
来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车;他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他??)
(2)提出要求:三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。 师:一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘??)
(3)提出活动要求:在邀请别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?
(4)幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。
(5)让幼儿在班级中交流经验。
师:你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的?(我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们:你们想乘什么?你们愿意和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了??)
体现出交往范围的递进性。逐渐培养单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往?在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。
有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多
次交往完成游戏。
这里教师再次提问邀请方法，是为了帮助幼儿强化在邀请别人时的正确语言及适宜行为，只有通过不断的重复，才能让幼儿形成牢固的记忆。
听音乐游戏，让幼儿在轻松、愉快的氛围下活动，能够让他们感受到与伙伴一起游戏的快乐。游戏也能检验幼儿是否正确听清或理解了规则。
在游戏后让幼儿交流过程中的经验，既让他们表达了自己的成就感，分享了快乐，也让能力弱的幼儿吸取经验，帮助自己学会交流技巧。
(三)结束:
教师小结:今天小朋友们做得都非常好，知道了和别人一起做事时，不仅要态度
友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的愿望，询问别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。以后如果你要邀请别人一起玩，记得要礼貌的和别人商量哦~
教师总结今天教学的内容，帮助幼儿整理交流中的技巧，学会礼貌待人。 本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。
篇二:幼儿园中班体育教案:好朋友一起玩
【教材简解】
现在的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的机会少，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵，抢夺的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，加强对好朋友的理解，预设了好朋友这样一个主题。本次活动就是在这一主题下产生的一个体育活动，使幼儿更清楚地知道好朋友之间要相互协商、友好合作、互相关爱。
【目标预设】
1、发展幼儿动作的协调性和灵活性。
2、愿意参加群体活动，体验和好朋友合作游戏的快乐。
【重点难点】
重点:体验与同伴一起游戏的快乐难点:提高在群体中协商并解决问题的能力【设计理念】
生活中小朋友们更多的是和个别朋友一起，和好朋友合作玩游戏，相互协调并且成为最佳搭档，那是一种尝试，更是一种挑战。平时幼儿关心照顾他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。本次活动重视培养幼儿相互协商、合作、关爱等能力。
关注幼儿自主学习、尊重幼儿学习的差异与特点已成为现代教育教学改革的核心所在。因此，我主要以游戏的形式设计了本次活动，活动中渗透尊重、赏识幼儿的思想。根据这些精神，这节
体育课好朋友一起玩，没有特别难的技能技巧需要掌握，但幼儿要通过和好朋友协商，合作游戏体验到成功的快乐，并且在轻松自由的游戏中，丰富了他们对好朋友的情感体验。
【设计思路】
结合中班幼儿的动作发展特点及社会交往能力，活动前，我们进行了谈话活动，说说我的好朋友，活动中我通过四个游戏，层层递进，让幼儿感受到自己的好朋友有许多，与好朋友一起合着游戏更是快乐无比，整个活动的过程，看似简单，其实对中班幼儿来说是有一定的要求和难度的，幼儿间要有相互协商、合作、关爱等，幼儿的动作要有一定的协调性和灵活性，才能成为最佳拍档。活动的最后我以歌曲《我高兴》来结束，引起幼儿和好朋友一起游戏的快乐情绪共鸣。
【教学准备】
1.蒙眼布幼儿人数一半。
2.音乐《找朋友》、《我高兴》。
3.三人齐走的大鞋、大花轿、皮筋【教学过程】
一、开始部分1.队列练习，听口哨走，四队变大圆。
2.律动《找朋友》活动关节。
这首歌曲的名字叫什么?你们有好朋友吗?
(评析:通过队形练习，律动，幼儿在不知不觉中活动了关节，达到了热身的效果，在旋律优美的音乐声中激起幼儿对朋友的喜爱，有助于下一步好朋友之间的游戏合作。)二、基本部分1.游戏
搀瞎子过桥看一看，老师在场地上为你们准备了什么?(平衡木、钻圈)今天我们要和好朋友玩一个游戏，叫搀瞎子过桥，教师讲解游戏规则，自由找一个好朋友，两人协商，谁当瞎子戴上蒙眼布，另一人搀着瞎子过桥，过隧道，搀扶的人在旁边要解说引导，保护好朋友不摔倒，不碰撞。
幼儿自由找朋友，商量角色。
比赛过桥，那对好朋友走的好，将成为最佳拍档。(以小红花鼓励)2.游戏走大鞋出示大鞋，这是什么，怎么玩?可以几个人玩? 找个朋友试一试。
幼儿自由组合找朋友，四散走一走，幼儿间要相互协调才能走。
比赛，那组好朋友配合的最好。(以小红花鼓励)3.游戏抬花轿这是一顶大花轿，它需要几个人玩呢?谁找好朋友来试一试?找了两个还不够，师:你还有好朋友吗?再去找两个。5人一组抬花轿。
引导幼儿商量谁是坐轿子的人，谁在前面抬，谁在后面抬，好朋友的脸都向一个方向。(评析:幼儿天生好动，以游戏为生命。在活动中运用游戏的手段，幼儿在玩中学，在学中玩，让玩与学达到统一，能达到事倍功半的效果。本环节就是以游戏为抓手，引导孩子在有趣的游戏中，学会活动的技能和交往的技巧。)三、拓展游戏1.还有什么游戏需要更多的好朋友一起玩。
幼儿讨论交流，教师小结。(开火车，吹气球)2.出示皮筋，中间打结，太阳形状，这需要几个好朋友来玩呢?我们有这么多的好朋友吗?小结:大家都是好朋友。
(评析:教师再次帮助幼儿进行小结，加深了幼儿对好朋友的概念。活动层层递进，由两个好朋友到许多好朋友到全班幼儿，知道大家都是好朋友这一理念，大部分幼儿都能通过与好朋友合作体验到游戏快乐。)四、结束部分。
1.我们这么多的好朋友变成一个大皮球吧。
教师给皮球打气，幼儿变高变大，啪皮球爆炸，幼儿全体坐下，在圆上。
2.今天和好朋友一起玩了这么多游戏，开心吗?高兴吗?
教师放音乐《我高兴》，幼儿齐声唱。
(评析:活动的结束部分，也是放松部分，我让幼儿在游戏中自然过渡到坐下，最后我以歌曲《我高兴》来结束，引起幼儿和好朋友一起游戏的快乐情绪共鸣。
篇三:幼儿园中班体育教案:一起玩真快乐
一、活动名称:一起玩真快乐二、活动目标:1、引导幼儿体验与人分享的快乐。
2、初步理解分享的含义，培养幼儿的分享意识和行为，能与同伴分享图书和食品等。3、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。三、重难点分析:重点:创设宽松的心理氛围，通过活动中真实的体验，初步培养幼儿分享的意识。难点:以如何引导幼儿理解分享的含义，学习用语言与同伴友好地交往，体验大家一起玩的快乐为难点。四、活动准备:1、课前指导大班幼儿排练情景表演“谁对谁不对”、故事《猪八戒吃西瓜》幻灯片。2、准备表演道
具:小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞机、跳跳球各一。3、每位幼儿自备一包食品。五、活动过程:(一)导入:找朋友游戏导入活动。(二)展开:1、幼儿任意找到朋友分成若干组，教师分发准备好的玩具。幼儿游戏，教师巡回观察。2、教师组织幼儿坐好，与幼儿谈话并请幼儿说一说“你跟谁一组,玩的什么玩具,怎么玩的,你喜欢跟小朋友一起玩吗,”总结幼儿玩玩具时的具体情况。“刚刚xx小朋友表现的真不错，她拿了玩具跟她们组小朋友一起玩，她们一起玩的真开心，小朋友说她做的对不对,(对)那我们一起表扬表扬她;可是老师看见xx小朋友，拿了玩具之后是一个人再玩，并没有跟她们组的小朋友一起玩，小朋友说这样做好不好,(不好)引导幼儿说出原因。教师小结。3、情景表演:请大班的幼儿表演“大家一起玩”。观看表演后提问谁给小蝴蝶买了一架玩具小飞机,小猴和小猪怎么对小蝴蝶说的,小蝴蝶怎么回答的,小蝴蝶这样做对不对,为什么这时谁来了,小猴和小猪怎样对小兔说的,小兔又是怎样回答的,他们一起玩的高兴吗,小朋友你们喜欢小兔还是小蝴蝶,为什么,引导幼儿表达自己的观点。教师小结:在昨天早上咱们班的一位小朋友来幼儿园的时候哭了，这时候xx小朋友拿出他妈妈给他买的一本新书《宇宙英雄奥特曼》给他，并说“你别哭了，这是我妈妈刚给我买的新书，你别哭了我给你看。”小朋友说他做的好不好啊,奖励该幼儿，加深幼儿的情感教育。,、故事《猪八戒吃西瓜》引导幼儿讨论《猪八戒吃西瓜》的故事:猪八戒吃西
瓜的行为对不对,为什么,他认识错误后是怎样说的,你从中懂了什么道理,
(三)结束:与同伴分享自带的食品。引导幼儿讨论，除了食品、图书还有哪些东西可以和小朋友一起分享(玩具、画书??)。教师小结:自己有了好东西和小朋友一起分享，心里才会感到充实和快乐;只有时时处处心里有他人，才会有很多好朋友。
范文四：中班社会观摩课《我和你们一起玩》教案设计及教学反思
中班社会观摩课《我和你们一起玩》教案设
计及教学反思
活动目
标:
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。 2、 在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、 以积极的态度、友好的方式与人合作。
活动准备:
1、 每位幼儿半个爱心小卡片,自制方向盘3个,卡片:小轿车、公共汽车、中巴车各一份:数字卡片:4、7、8。 2、 情景表演～大班幼儿表演。
3、 在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。
活动过程:
1、 游戏“拼爱心～找朋友”。
今天我们要去朋友剧场看表演～请你找一个好朋友一起出发吧:
规则:每名幼儿拿半个爱心和别人拼～如果能拼成一个爱心～就可以成为好朋友。
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提问:你应该怎么说～才能让别人愿意和你一起拼爱心, 幼儿操作～找朋友。
提问:你是怎么找到朋友的～你是怎么说的, 2、到朋友剧场观看表演。
表演马上就要开始了～让我们一起看表演吧: 表演一:小猫和小狗在玩～小兔也想参加～可它胆子太小了～不敢和大家讲话……
提问:他们为什么没和小兔一起玩,那么小兔该怎么做～怎么说,
表演二:小猴来了～它很凶～很没礼貌的一把就抢过小猫小狗正在玩的玩具～独自玩了起来～于是小猫小狗离开了小猴。 提问:他们为什么也没和小猴一起玩,如果是你～你会怎么做～怎么说,
表演三:小猴向小动物们道歉～并请求一起玩。四个小动物很开心～他们一起去公园玩。
3、 找朋友逛公园
小动物们都去公园玩了～我们也到公园里去玩吧:可是公园离这里路很远～需要坐交通工具才能到。这里有三种交通工具:公共汽车、吉普车、小轿车～
请小朋友商量一下～你们准备乘什么交通工具, 提问:你们乘什么交通工具去～你们是怎么商量的, 出示相应的数字～提出要求:小轿车满4人能走～中巴车满
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7人能走～公共汽车满8人能走～并且要选出一位做驾驶员。 提问:可一对好朋友只有两个人～不满人数该怎么办, 提出要求:在要求别人时～你应该怎么说～才会让更多的朋友和你一起玩,
幼儿根据游戏规则再次找更多的朋友～听音乐开汽车去公园。
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范文五：幼儿园中班社会领域《玩具大家一起玩》教案设计和反思
幼儿园中班社会领域《玩具大家一起玩》教案设计和反思
活动目标
1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。
2、 懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。
3、认识字宝宝(玩具 大家 请问 谢谢)
教学重点、难点
1、玩具大家玩。
2、友好的玩。
活动准备
1、每人自带一件玩具。
2、 教师准备ppt。
教学过程 :
激发情绪，介绍玩具，看别人玩---体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快乐。
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一、 情境一
1、介绍个人的玩具。
(1)让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么、怎么玩)。
教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
教师可边介绍边将玩具归类。
2、玩玩具。
(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩。
老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。
(2)讲评
请玩得多的和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办,
老师小结。
(3)幼儿多次交换玩具，大家一起玩。
二、认识字宝宝
学习认识玩具 大家 请问 谢谢
(1)在幼儿拿出玩具的时候让幼儿记住字宝宝玩具一词 在实践中学习在玩乐中学习
(2)请幼儿上台进行情景模仿 说出请问你可以把你的玩具给我玩一下吗,并学习请问一词
(3)当收到别人分享的玩具之后学会说谢谢 并能认识谢谢一词
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(4)让幼儿明白玩具大家一起玩的概念 并学会大家一词
三、延伸活动
在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。
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