海绵体大战扩约肌
范文一：二年级综合实践活动教案
二年级综合实践活动 教 案
1给白字先生看病
活动目标:
1让学生明白哪一种人被称为白字先生。并且明白写错字给学习和生活带来 的不良影响。
2、知道白字先生常犯的错误
3、通过练习,知道一些常写错的字写法。
活动准备:
每个学生准备一本《新课程小学生字典》
活动过程:
一、导入
1、同学们,今天老师给你们带来一位新朋友,
(板书:白字先生)
2、介绍白字先生的特点。
3、白字先生生了很重的病,需要我们帮忙看病。同学生拿起听诊器准备给 白字先生看病吧。
二、看病
1、辨一辨
下面是白字先生常犯的病,你们仔细看看,区别每组字的差别。
2、做一做
(1)师:成语是我们在写作过程中用得很多的,白字先生在写作中,把很 多成语写错了,你们帮他看看,改一改。
(2)同学分成小组完成,比一比哪一组最先完成。
(3)我们在街上看到很多招牌,花花绿绿的,可漂亮了,可是我们注意看,就 会发现白字先生生的病。请同学们把招牌中的错字改一改,让这些招牌更漂亮。 3、想一想
我们在学习语文的过程中,会认识很多形近字,同音字。在写作里,白字先 生也总是用错。一个好的句子,出现了错别字可不好。同学们开动脑筋,看看以 下的句子应该用哪一个字。
(1)爷爷()了一条大鱼。(钓、钩、钧)
(2)我们班的同学相处很融()。(恰、洽)
(3)火车站旁边的那座邮电大楼就要()工了。(俊、骏、竣)
(4)“教师节”那天,白衣天使们在街头提供医疗()询。(资、咨、姿)
(5)这架飞机模()真漂亮。(型、行、形)
(6)我早已不让妈妈、爸爸()我睡觉了。(陪、培、赔)
4、选一选
了解动物的舌头,读一读课文中的一段文字,把括号中错误的同音字划掉。 三、活动总结
同学们,当白字先生可不好,通过这次活动,同学们一定进
步了很多,让我们在以后的学习和生活中,把更多的错别字找出来。
2 笔墨争功
活动目标:
1、了解钢笔和墨水的作用。
2、通过活动明白,生活中每个角色都有各自的用处。少了谁都不行。 活动准备:表演道具
活动过程
一、导入活动
同学们,今天我们要去当评委了,评一评钢笔跟墨水谁的功劳大。
二、活动过
1、老师介绍钢笔和墨水的功用。
2、分小组讨论,你认为谁的功劳大。
3、刚才我听见了我们班的钢笔和墨水争吵起来了,都说了些什么呢?请同 学们把他们争吵的话写到我们书本的第九页。
4、评一评。哪个同学写得最有意思。
5、讲一讲
同学们都根据自己的想法,编出了属于自己的故事,下面就把自己的故事讲 给大家听一听吧。
6、读一读
(1)我们一起来读一读故事大叔写得故事吧,看看与你的有什么不同的地方。
(2)根据故事大叔的故事,我们来完成这一段话。
钢笔和墨水因为而争吵起来,他们当场比试:墨水,钢笔。钢笔和墨水都低 下了头。 纸伯伯告诉他们:
从此,钢笔和墨水 。
这个故事告诉我们:
三、活动总结
像这样的故事生活中还有很多喔,同学们去生活中发现,并
且用正确的方法去看待,当好评委。
3 走,放风筝去
活动目标:
1、了解风筝的来历。
2、知道做风筝的各种材料。
3、学会做简单的风筝。
活动准备:
准备一些做风筝的材料,如纸、竹子、绳子等。
活动过程:
一、导入活动
春天来了,春风不仅吹绿了湖水,吹红了花苞,还吹来了一只只五颜六色、 千姿百态的风筝呢。小朋友,你们一定非常喜欢放风筝,就让我们一起走进风筝 的世界吧!
二、看一看
1、读一读课文
14页《风筝的来历》。找出有关风筝的知识。
2、说一说风筝的来历
三、说一说
有关风筝的学问,你了解到了哪些?和同学交流一下。
四、做一做
师:现在正是春暖花开的季节,是放风筝的好时节,我们来做一个属于自己 的风筝,让他在蓝天翱翔吧。
1、了解制作传统风筝的四个步骤
扎架子、糊纸面、绘花彩、放风筝
2、根据这四个步骤动手做一做
3、比一比谁的风筝设计得最漂亮
五、玩一玩
让我们一起,把自己禽兽做的风筝,像鸟儿一样放飞上高高的蓝天吧。 注意放风筝时需要注意的事项:
1、要选择空旷的地方放风筝,远离高压线等电力设施。不要在楼顶、将融 化的冰面、工地、机场、交通干线、立交桥上等危险的地方放风筝。
2、不要在天气变坏的时候放风筝。
3、放风筝时,不要踩踏公共草坪或麦田菜地。
4、风筝挂落高处时,不要攀高摘取。
4 我爱邮票
活动目标:
1、学习了解邮票的历史。
2、了解邮票都有哪些图案,有什么意义。
3、用自己的双手和大脑设计自己的邮票。
活动准备:
纸、铅笔、蜡笔
活动过程:
一、导入活动
师:同学们看老师手中拿的是什么?
(一个贴有邮票的信封)
给学生介绍信封的整个设计。
二、读一读
1、读一读《邮票的创始》了解邮票的相关知识。
2、听老师讲一讲世界各国最早发行的邮票都是什么图案。
三、填一填
师:通过刚才的了解,我们已经知道很多有关邮票的知识。这会我们来看一 看我们国家发行的几组邮票,是些什么样的图案,为什么会用这些图案。
1、大龙邮票
2、桥梁邮票
3、有名的景点邮票
4、国宝熊猫邮票
看了这些邮票,你能说一说为什么使用这些图案吗?这些邮
票我们还能知道哪些信息?
四、欣赏余光中的《乡愁》
1、读一读
2、比一比,看谁朗诵得最好。
五、做一做
1、看一看两个小朋友设计的邮票。
2、画一枚自己设计的邮票,并说明设计意图。
5 纸——文明的使者
活动目标:
1、了解纸的来历,纸的发展史。
2、了解纸的分类。以及各种纸的用途。
3、能够动手用纸做简单的手工。
活动准备:糖果包装纸、正方形的白纸两张。
活动过程:
一、了解纸的发展史
师:我们每天都在写字、看书都要用到纸,但你了解纸的来历吗?同学们去 读一读《纸的发展史》一文。看看纸是怎么来的。
学生读,思考以下问题:
1、古时候的纸是用什么代替的?
2、纸是怎么发展的?
二、了解纸的分类
1、你知道的有哪些纸?说一说。
2、读一读
33页有关纸的种类的短文。 看看你知道的纸在这里吗?从文中你知道了哪些 纸?对哪种纸最感兴趣。
3、不同的纸有不同的用处。
我们一起来认一认连一连书上面这些五彩缤纷的纸吧
4、分类,把你收集到的纸来分类,并说说他们的用途。
三、玩一玩
1、用糖果的包装纸做一个跳舞的娃娃。
2、用纸条左小动物。
3、折架纸飞机天上飞。
4、折只小鸟啾啾鸣。
6 蛋壳彩画
活动目标:
1、通过活动能用自己的双手去创造美。
2、能在活动中感受到生活的美好,创造的愉快。
3、能用蛋壳做出简单的蛋壳画。
活动准备:
1、准备蛋壳数只,在蛋壳上涂上各种颜色,使他们成为彩色蛋壳。
2、图画纸若干张。
活动过程:
一、导入
同学们,我们生活在多彩的世界里,生活中充满了美。平时我们要善于发 现美、创造美。你想用彩色的蛋壳来创造一幅幅有趣而美丽的图画吗?
二、欣赏
1、观察三幅制作画。
2、猜猜他们是用什么材料做的?
3、说说他们的美。
三、做一做
1、看了刚才那几幅美丽的蛋壳画,心里有什么想法?
2、其实你们也可以用自己的双手来创造这样的美的。我们一起动手做一做 吧。
3、学生拿出自己准备好的彩色蛋壳。
按照老师讲述的步骤制彩色蛋壳画。
(1)、设计图案
(2)、均匀涂胶
(3)、粘贴蛋壳
(4)、取个题目
4、评一评。共同评议出优秀的作品。
5、拓展
同学们除了用蛋壳制作这样的画以外,我们还可以用其它材料来制作,比如树 叶、 布、 粮食等等。 同学们课余用其它材料来贴画, 挂在自己的房间, 肯定很美。
7 我喜欢的水果
活动目标:
1、了解部分水果的营养成分。
2、有用水果创造美丽的拼盘的欲望。
3、认识更多的水果。了解水果的不同吃法。
活动准备:
1、搜集关于水果相关的资料。
2、准备水彩笔、塑料袋、各种水果、盘子等材料。
活动过程:
一、感知水果
老师拿出一个装有各种水果的大箱子,要求学生不用眼睛看,就用手摸,并 说出摸到的感觉。如果谁能猜出是什么水果并正确说出这种水果的颜色,这个水 果就送给他。
二、猜一猜
老师有一些关于水果的谜语,请大家猜一猜,他们都是什么水果。
1、老师说谜面
2、学生根据谜面与同桌讨论谜底。
3、抢答。
4、让学生出谜面,大家来猜一猜。
三、画一画
1、说一说你喜欢吃的水果是什么,并说出你为什么喜欢吃。
2、把你搜集到的有关水果的资料说给大家听一听。
3、画一画你喜欢的水果。
四、想一想,说一说,做一做
1、说一说你是怎么吃水果的。
2、老师讲解水果的不同吃法。(水果拼盘、水果罐头、拔丝香蕉、冰冻草莓)
3、听了水果五花八门的吃法,你最想怎样吃水果呢?
4、做一做简单的水果拼盘。
做出来之后说一说你的水果拼盘为什么要这样做。
8 千差万别的路
活动目标:
1、了解各种各样的路。
2、能够设计自己喜欢的路。
3、通过活动,懂得保护身边的环境。
4、知道一些关于路的歌曲与名句。
活动准备:
绘画纸、绘图笔
活动过程:
一、导入活动
师:小朋友们,你都去过哪些地方?我们从出发地去目的地都要走在路上。 你是不是走过许许多多各种各样的路?道路干净吗?道路两边的风景好漂亮 吗?今天,就让我们来研究我们走过的和将来要走的路。
二、看一看
现在让我们来欣赏各种美丽的路吧。
1、乡间小路
2、青石板铺的街道
3、高架桥
4、下完雪之后的公路
5、落叶铺成的林间小路
欣赏了这些路,你心里有什么想说的呢?你喜欢怎样的路,说说理由。 出示一条满是垃圾的路,让学生看了说说感受。同时让学生明白保护环境的 重要性。
三、画一画
每个同学都有自己的见解,喜欢的路也各有特点,接下来我们来画一画自己 心目中美丽的路吧
1、先在头脑中想象出自己喜欢的路的样子。
2、用素描的形式勾勒出一幅小路的图画。
3、用彩纸装点自己喜欢的路。
4、比一比
5、评一评。
四、欣赏与路有关的歌曲和名句
1、听歌曲《雨花石》。教师讲解石头的那种坚韧与默默无闻的精神。
2、读一读与路有关的名言。
(1)、激励我们勤奋学习的“书上有路勤为径,学海无涯苦作舟。”
(2)、教我们如何做人的“路遥知马力,日久见人心。”
3、我们平时要做生活的有心人,收集一些有关路的名句,读给大家听一听。 五、拓展
同学们, 我们十年、 二十年以后的路会是什么样子的呢?发挥你们的想象力, 把自己想象中的路描述在图画之中。
9 火与火灾
活动目标:
1、了解火灾的成因以及危害。
2、通过活动,知道一些基本的灭火和逃生知识。
3、了解防火的有关知识,让学生懂得生命的可贵。
活动过程:
一、导入活动
师导语:火灾会造成重大的财产损失和人员伤亡,酿成各种各样的人间悲 剧。因此,必须注意防止火灾。作为家庭的小主人,我们不但要做到不玩火,避 免发生火灾,同时还要了解一些基本的灭火和逃生知识,以便一发生火情时能应 付紧急情况。
二、了解火的相关知识。
1、读一读《火灾的危害》一文。
同学们读了这篇文章,你心里有什么感受?举例说一说火灾对生活、生命造 成的危害。
2、了解火的利用。
火灾虽然给人类带来重创和悲哀,但火却能成为人类的好朋友。只要我们正 确地认识,摸透它的“脾气”,就能很好地控制它、利用它。请同学们说说火在 生活中的利用。
三、火里逃生
1、学习一些火里逃生的常识。
2、如果遇到下列情况,应该怎么办?
(1)、床单着火了。
(2)、家里的油锅着了火。
(3)、家用电器或电线起火。
(4)、暴风雨天,高压电线被大风刮倒在地,冒出火花。
四、小结。
范文二：二年级综合实践活动设计
《我和蔬菜交朋友》综合实践活动
一、活动的产生:
蔬菜是我们生活所必须的一种食物, 蔬菜里含有人体需要的各种 营养,它不仅能给我们人体补充许多营养,而且,还能给我们补充许 多微量元素。许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和 蔬菜交朋友”这一探究活动,引导学生进行观察分析,了解蔬菜的种 类;通过咨询查阅、收集资料,了解蔬菜的营养,逐步培养学生养成 爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。
二、活动目标:
1、认识多种蔬菜,初步了解一些蔬菜的种植方法、烹饪方法, 及营养价值。培养学生爱吃蔬菜的良好饮食习惯。
2、培养学生运用查阅书籍、上网、调查、咨询等获取信息的能 力。让学生学会观察、实践、记录、写调查报告, 学会总结汇报的 能力。
3、在探究过程中,增长见识,发挥学生的个人特长。培养学生 与人合作, 与人交流、 ,发挥团队精神, 提高分析问题,解决问题 的能力。
三、活动准备:照相机、访谈记录表、活动记录本
四、活动过程:
一、活动计划阶段:
1.启发谈话,解释研究课题:
同学们你们平时喜欢吃些什么?最喜欢吃什么蔬菜,最不喜欢吃 什么蔬菜?
这些蔬菜的营养价值你知道多少?确定研究主题——“我和蔬菜 交朋友”
你准备研究蔬菜的哪些方面?
2.归纳调查研究项目:
蔬菜种类外形价格调查——宣传组
蔬菜营养价值调查 ----------营养组
蔬菜生长情况调查 ---- --园艺组
蔬菜受污染情况调查 ------环保组 -
蔬菜烹调款式调查 ------厨艺组
蔬菜的其他用途调查 ------巧手组
3.成立学习活动小组:按自愿原则组成 6个小组,选好组长。 第一 组 : 宣传组 ----蔬菜种类、外形、价格调查
活动调查分工参考:
1. **负责分类登记
2. **负责蔬菜外形描述
3. **负责价格登记
4. **负责拍摄照片
第二组:营养组 ---蔬菜营养价值调查
1.了解各种蔬菜的不同营养价值。
2.调查学生平时有没有挑食、偏食、暴饮暴食的习惯。
3. 写一份倡议书, 提出改进方案, 怎样做才是合理的搭配营养, 保证同学们的健康成长。
4.设计一周的营养食谱。
第三组 : 种植组 ---- --蔬菜生长情况调查
1.参观菜地,了解蔬菜的种植过程。
2.尝试自己动手种蔬菜,做好观察记录。
第四组:环保组:蔬菜受污染情况调查
1. 蔬菜污染的原因
2. 哪些蔬菜有污染
3. 怎么处理有污染的蔬菜
第五组:烹饪组 --蔬菜烹调调查
1.了解蔬菜可以怎样煮。
2. 回家跟家长学习一道菜。
3.进行烹饪比赛。
4. 照相、写心得,整理资料。
第六组:蔬菜的其它用途
1. 上网调查蔬菜除了吃,还可以有什么用途。
2. 选择自己喜欢的蔬菜制作出不同的造型。
3. 展示组内的小制作。
把自己的制作方法写下来。
各组制订详细的调查计划和方法,准备照相机、访谈记录表、活 动记录本。组员分工,探讨在调查中可能出现的问题及解决办法。 二、 活动实施阶段
布置各小组课后, 向家长汇报本次主题活动计划, 争取家长给予 建议和支持,进一步完善小组活动方案。学生分组, 实地考察, 询 问,采访, 调查研究……并能参与实践。
附表:《我和蔬菜交朋友》活动方案表 1 -------宣传组
《我和蔬菜交朋友》活动方案表 2-----营养组
《我和蔬菜交朋友》活动方案表 3------- 园艺组
《我和蔬菜交朋友》活动方案表 4-----环保组
《我和蔬菜交朋友》活动方案表 5------烹饪组
《我和蔬菜交朋友》活动方案表 6-----巧手组
1.各个小组将收集的资料信息, 进一步整理,总结出来,可以用图 文并茂的大报形式(每组一份大报。 )小组长安排好,分版块, 小组 人员各尽所能。将收集的内容和有关图片,文章 汇整,展示在大报 上。再以书面形式上交调查报告,总结出自己在活动中的心得体会。 与大家分享。
2.各个小组以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和 同学家长共同评价这次的活动。——要注重过程的评价。
3.在总结后,展示成果。
范文三：二年级综合实践活动总结
建新河小学2012年秋季学期
二年级上册综合实践活动总结
拟写人:顾艳
本学年我担任二年级班的综合实践课的教学工作。根据二年级学生的特点，综合考虑了农村学校的实际情况，开展活动，效果显著。现将我在综合实践课的教学中自己的感受总结如下:综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程， 就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学，我在设计课程中没有将课想得那么复杂。而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境，使学生通 过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试 解决问题的方法和途径。
一、给学生提供自由学习的空间对教师来说，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是 用“做” “实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的， 也不是“教出来”的，而是“做出来的” 。 在这个空间里，我让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来 说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现 象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。这对于我们也 提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和 探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，一切也都是新的，这样一来， 学生解决问题的综合能力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素质。在综 合实践活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和能力，让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力，那种高超的探究能力，那种解决问题的综合运用能力都充分展示出了，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会
了他们 做人的道理。
二、给学生搭建主动学习的舞台本学期综合实践活动在具体的实施中，我将它分为三个阶段，即准备阶段、 实施阶段、总结交流阶段。对于我设计的这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一周围绕一个主题展开，让学生有足够时间、空间，深度参与实践过程，获得丰富体验。在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教 室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主 体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具 与材料。在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一 些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现 学生的特点，对学生做出恰当的评价。 在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好自己研究的 主题及内容，确定研究的目标体系。根据学生的认知情况，我精心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，研究方式的选择， 学习小组的组成， 活动过程中的计划、活动成果的构想， 都完全在学生自己手上。 总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思 维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活 动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我的成功。
2013年1月5日
范文四：二年级综合实践活动计划
二年级综合实践活动课教学计划
2014-2015学年上期
一、教材分析：
《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
二、学生分析：
1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
4、本年级大部分学生都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。
三、教学活动目标：
1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。
2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。
3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。
5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
四、教学活动的具体措施
1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。
3. 鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
4. 让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
5. 采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。
6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。 五、教学安排
范文五：二年级语文综合实践活动
二(4)班语文综合计划
2015-2016学年第一学期
执教：俞美容
一、指导思想：
《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，面向培养，这种能力的主要途径，也应是语文实践??”把实践观念引进语文课堂教学中，让学生通过实践掌握知识，技能的掌握更为牢固，而且可以改变过去那种以依赖教师的学习心理，同时，实践活动的无法包办替代可以促使教师发挥真正意义上的主导作用，使教师的主导作用和学生的主体作用有机的结合起来。
二、活动目标：
1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，培养孩子良好的读写习惯。
2、培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。
3、通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力。
4、引导学生进行综合性、研究性学习，培养探究的意识和语文综合能力。
5、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。
6、让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、 想象、思维的能力。
7、加强口语，促进学生交际能力，规范语言。
三、活动措施：
1、 收集生活中小朋友们身边的语文综合实践活动的素材，可以归纳为以下五种：主题活动类、专题探索类、问题讨论类、社会实践类和游艺类。
2、 采用多种活动方式，让儿童主动参与到语文学习中来，如：看一看、唱一唱、演一演、画一画、编一编等，让课堂走向开放，让教学充满不朽的活力。
四、活动安排：
1.添画说话：我是马良
2.趣说歇后语
3.交通小博士
4.搞好个人卫生
5.花语缤纷
6.吃瓜果要讲卫生
7.猜字谜
8.维护公共卫生
9.动物世界
10.流鼻血时怎么办
11.奇妙的指南针
12.食用冷饮要得当
13.十二生肖
14.欢庆元旦、新年
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