段子审核管理_KDD172
范文一：黄豆种子的观察日记
今天，我浸泡了一些大豆种子，圆金豆豆，就像一个迷你玻璃球，很可爱。当我把大豆放进水里的时候，有一些小气泡。我认为这是空气中的空气。我期待着明天会有不同的惊喜。 第二天早上，我起床，发现大豆的颜色褪色，体积变大了。原来是圆的，现在的形状是椭圆形，三个元素在豆袋里有一个小袋，不太明显，一个模具在模具上，感觉很难，真的很有趣，我真的只想留下谁不做去看看他们一点一点变化。
第三天，我起早起来看到大豆的颜色更浅，豆也变大了。在豆的底部有一个小尾巴，他不熟悉的透明，但乳白色，但也有一点黄色，小尾巴特别薄，非常脆弱，轻轻的触摸会被打破，然后不能随便触摸他，敲掉尾豆芽摧毁，我更关心他们，在豆芽的生长阶段，每隔一天换水，然后使用石头压力。使豆芽生长得更快。这是豆芽的生长。
范文二：观察种子的结构
《观察种子的结构、测定种子的成分》教学设计
一、教学目标:
(一)知识目标:
1、认识种子的结构.
2、学习观察种子结构的方法
3、通过探究种子成分的实验，理解种子含有哪些成分。
4、初步学会测定种子成分的实验方法。
(二)能力目标:
通过了解观察种子结构的方法和鉴定种子成分的基本方法，并亲自动手操作完成实验，培养了学生的观察能力和动手实验操作的能力。
(三)情感目标:
1、通过实验，培养了学生在活动中与人合作的意识，激发学生自主探究的欲望，在活动中提高了学习生物学的兴趣。
2、通过实验，对学生进行实事求是、严谨的科学态度教育。
二、教学重点与难点:
重点:学习观察种子结构的方法和鉴定种子成分的基本方法。
难点:鉴定种子成分的基本方法。
三、教学方式方法:
本节实验课主要运用了自主学习、小组合作的学习方法，在整个教学过程中，我充分贯彻“以学生为主体，老师为计导”的原则，充分调动学生参与课堂活动的积极性，让学生在活动中体验成功的快乐。
四、教学过程:
,一,视频引入～激发兴趣
[视频]引入，“春种一粒粟，秋收万颗子”大家都认识这些植物的种子吧，请看，它们在形态、大小、颜色上差异很大，但却都能萌发成幼苗，这与种子内部的结构是分不开的。
今天我们就来共同观察并重新认识种子的结构。
,二,了解种子的结构的目的要求及材料用具,学生口述,
,三,动手实验:,根据要求学生动手操作～老师巡视。,
实验要求:
1、人人动手;
2、组内明确分工，两组实验同时进行;
3、观察结束后，组内交流观察到的情况。
温馨提示:用小刀时请注意安全～
,四,表达与交流
1、出示现场照片，让学生分析自己所做的实验，总结所观察到的种子的结构。
2、总结大豆与玉米种子的相同点与不同点。(板书)
3、归纳总结:胚是种子的最主要部位。
(过渡)当我们把种子种下去，它在萌发的过程中需要消耗自身体内的营养物质，种子中都含有哪些基本成分呢,
,五,测定种子成分的实验目的与实验材料,学生口述,
,六,动手实验:
1、明确分工:1-4组做实验一;5-8组做实验二;9-12组做实验三、四;所有小组完成第一个任务后，均可做实验五。
在做实验的过程中，小组成员之间要明确分工，用最少的时间做出最佳效果。
2、实验前的温馨提示:
实验一:温馨提示
(1)试管夹要夹在试管口近端，这样才不影响观察;
(2)试管要干燥，这样才有说服力;
(3)小麦在试管底部要散成一斜面，烘烤部位要局限在有小麦的区域内，可缓慢晃动，以求小麦受热均匀。
(4)试管需保持水平或口稍向下倾斜，这样管壁上出现的水珠才不会流向管底，不会引起试管爆裂;
(5)烘烤时间不宜过长，否则种子就会发生碳化，碳化的部分往往粘在试管壁上，不易洗掉。
实验二:(实验操作过程做了一定的修改，更便于学生操作) 温馨提示
(1)将小麦或大豆穿在铁丝上。注意用力不要过猛，防止扎手;
(2)燃烧后，铁丝很烫，要避免烫伤手和烫坏桌面，应及时放一解剖盘中，或晾凉了再放到桌面;
(3)小麦或大豆种子不易完全灰化，要使它完全灰化，需要较长的时间，因此只要是不再继续燃烧，表面有灰白色的物质即可算实验成功。
实验三:温馨提示
(1)面团不要过大。
(2)一直要到纱布中没有乳白色物质渗出，才可停止。
(3)接下来两人就要分头做实验三和四了。
实验四: 温馨提示
双缩脲试剂的具体用法:
1、先将双缩脲试剂A加入面筋中，用玻璃棒搅拌(必须营造碱性环境)，再加入双缩脲试剂B，搅拌，
2、不要等量，B液远少于A液，否则B液本身的蓝色会遮盖反应出的颜色，影响判断。
,七,表达交流
1、交流整个的操作过程、实验现象及实验结论。
2、小组成员提出疑问，共同解决疑点。
3、归纳总结种子的成分。(板书)
五、结束语
范文三：观察种子结构
观察种子的结构
实验要求:? 1、解剖观察种子??????????? 2、识别种子的基本结构
实验方案
评分标准
满分
一、准备
观察实验台上的材料是否齐备
二、观察
1、用镊子取一粒浸软的菜豆种子放在培养皿上，观察外形并用解剖针指出种皮。
2、剥去种皮，观察种子内部结构，用解剖针指出子叶、胚芽、胚轴、胚根。
3、用镊子取一粒纵切开的玉米种子放在培养皿上，认真观察。
4、在玉米种子纵切面上滴加碘液，观察，用解剖针指出胚乳。
1、认真观察并正确指出种皮 (0.5分)
2、用解剖针指示各结构准确(2分)
操作规范并按照由外到内的顺序观察(1分)
3、在纵切面上滴加碘液(0.5分)
用解剖针指示胚乳准确(0.5分)
4.5分
三、整理
1、将用过的种子到进废物缸，清洗培养皿。
2、整理实验台，将各器材复位，清理擦拭实验台。
培养皿清理干净，??????? 实验台整洁有序。缺一不得分(0.5)
0.5分
四、填写实验报告
填写正确(1分，每空0.5分)
1分
实 验 报 告
步?? 骤
一、准备
二、观察
三、整理
实验记录
1、在此实验中，你的观察顺序是（?? ）
A 由内到外????? B 由外到内????? C 随意观察
2、在玉米种子纵切面上滴加碘液后，变蓝的部分是（????????? ）。
范文四：观察种子的结构
《观察种子的结构》讲稿
导语：请每个小组的组长上来领取红包。
我发给同学们的红包不是奖金，更不是用红红包收买大家，里面装的不是金钱。但它比钱的价值更高，它是成就你一生的灵丹妙药，你若果摒弃它，你就会平淡一生；你如果珍惜它、吃下它，你会成就一生。猜一猜，里面装的是什么？请组长沿开口处小心翼翼的将红包打开，慢慢地倒入白纸上。（学生有可能惊奇、疑问）说出是些什么种子？（还有一样种子没有倒出来，请检查红包），（等同学们倒出来——“勤奋”，再问：这是什么种子？（学生回答）教师总结：这是成功的种子，希望同学们把这颗种子播进心田，将来收获成功。
刚才，我们根据外部形态就可以判断是什么种子，那你知道种子的内部是什么样子吗？这一节课，就让我们以饱满的热情和严谨的学习态度进入观察实验的殿堂。先了解一下本节课的学习目标：
一、学习目标：
1、懂得解剖和观察种子结构的基本方法
2、运用观察的方法识别种子的结构（重点难点）
3、说出种子的主要结构
4、描述菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点（重点）
实验过程中，要时刻围绕着目标思考问题和探究问题、认知问题，现在我们进入探究实验。
二、实验准备：
（一）、先请同学们预习教材，解决“导学案实验准备的（一）”
（二）、了解一下实验器材 ，弄清楚其用途：
木板、镊子、解剖刀、放大镜、吸水纸、碘液及滴管；浸泡好的菜豆种子和玉米种子。
三、实验过程：
（一）、观察菜豆种子： 1、观察：外形。（种皮-保护；种脐-吸收营养）
2、解剖：外——内
3、观察：内部（填好结构图）
4、双子叶
（二）、观察玉米种子： 1、观察：外形。（果皮和种皮-保护）
2、解剖：外——内
3、观察：内部 滴碘液 ：变蓝——胚乳
变黄——胚（4部分）
（填好结构图）
4、单子叶
（三）相同点和不同点
（四）功能： １、录像——连线
2、课件——图解（菜豆 玉米）
（五）特性：
四、自我检测评价：
五、小结、结束语：通过观察我们对种子的结构、功能、特性等知识有了初步的了解，种子看似虽小，结构很简单，可它有不尽的奥妙期待着我们去探究，希望同学们以水稻育种专家袁隆平和玉米育种专家李登海为榜样，刻苦学习，立志成才，播下勤奋的种子，等将来收获成功。
实验仪器的整理：实验结束，请同学们将各种实验用具分类整理好，放回到指定的位置，整理过程中一定要注意自己和他人的安全。
范文五：观察种子的结构
观察种子的结构
教学目标：
1. 认识种子的结构。
2. 描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点
3. 学习观察种子结构的方法
教学重难点： 种子的结构
提前准备：多媒体课件、浸泡过的菜豆种子、玉米种子、放大镜、解剖刀、镊子、
培养皿、碘液、小木板。
教学设计：
温故巩固
1、生物圈中的绿色植物大约有30多万种，可以分为哪四大类？
2、从哪种植物开始出现了真正的根？出现了输导组织？
3、蕨类植物比苔藓植物长得高大的原因？
4、四类植物分别靠什么进行繁殖？
5、种子植物的分类及两者的区别？
6、为什么被子植物比裸子植物更能适应陆地生活，数量更多，分布更广泛？
导入新课
1、春种一粒粟，秋收万颗子。
2、真正的陆生植物是？
种子植物
温馨提示：
观察种子结构应该按照怎样的顺序进行？
1. 由表及里（由外向内）
2. 先形态后结构
3. 先宏观后局部（先整体后局部）
学习指导：
自主阅读P13页的方法步骤，标记关键词并质疑→ 同桌合作观察种子的结构并
解答相应的思考问题→ 展示交流
环节一、观察菜豆（花生）种子
1. 取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。对照课本14页教材图对号入座，认
识菜豆种子的结构。
2. 剥去最外面的一层薄皮-----种皮，看到一个白胖的结构就是胚。
3. 分开合拢的两个瓣---子叶，用肉眼观察胚根、胚芽和胚轴，看看它们各有什
么特点。
检测：学生上台利用投影仪展示菜豆种子各部分结构
我观察我思考：
1. 我认为种皮的作用是 。
2. 我看到的花生种子有 片子叶。
3. 我观察到与子叶直接相连的结构是 。（建议你动一动胚芽、胚根、胚轴）
4. 我发现连接胚芽和胚根的结构是 。
5. 我认为花生种子的营养主要储存在 。我推理的依据是 。
6. 我认为将来能发育成植物体的是种子的 。
学生交流后，2分钟时间巩固
环节二：观察玉米种子
1. 取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。
2. 按照14页图Ⅲ-14中虚线的位置，用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。
3. 在剖面上滴一滴碘液，肉眼观察到被染成蓝色的部分是胚乳，未被染成蓝色的
是果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶。（对照14页玉米种子图）。看看它们
各有什么特点。
检测：学生上台利用投影仪展示玉米种子各部分结构
我观察我思考：
我看到的玉米种子有 片子叶。
2. 我观察到玉米种子的胚轴直接与 （结构）相连。（建议你用镊子动一动
胚芽、胚根、胚轴）
3. 我发现连接胚芽和胚根的结构是 。
4. 遇碘变蓝是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？ 。
5. 我认为玉米种子的营养主要储在 。
学生交流后，2分钟时间巩固
总结两种种子的相同和不同点：
1、菜豆种子和玉米种子提供营养的结构分别是什么？
2、你认为玉米饼子、花生油都主要来自于哪一结构？
快速阅读课本P14—15内容，完成下面内容，并总结种子的结构。
1. 种子的表面有一层_______，里面是______。有的种子还有 。
______就是幼小的生命体，包括_______、______、_______和_______。 或 里含有丰富的营养物质。从植物的结构层次来看，孢子属于一
个 ，而种子属于 ,因此种子的生命力比藻类植物、苔藓植物、
蕨类植物产生的孢子强得多。寿命也比孢子长。
2. 在__________________条件下，种子的寿命延长。在___________________条件下，种子的寿命会缩短。
检测练习
1. 举例常见的与菜豆种子和玉米种子结构相似的植物名称 (各举三例)
2. 观察玉米种子时你如何找到胚乳？
3、种子的大小和形状千差万别，而它们有着基本相同的结构： ，其中新植物的幼体是什么？(或:种子的最主要结构是?)
4、将食用大米、豆瓣种到地里去，为什么长不出幼苗？
5、馒头、米饭、豆腐分别是由面粉、大米、大豆加工而成的。它们分别主要是来自小麦、水稻、大豆种子中的什么结构？
6、有一个描述花生的谜语：麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。这里的“麻屋子”指的是____，“红帐子” 指的是 ____，“白胖子指的是 ______．
知识盘点：
1. 总结菜豆种子和玉米种子的结构，比较二者的相同点和不同点，并举例。（要求能够画出两种种子结构图
2. 种子和孢子在结构上有什么区别？种子植物更适应干旱环境的原因是什么？
