范文一：小学作文：学会微笑地去面对失败
学会微笑地去面对失败
微笑着,去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予太多的磨难,不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚,就会失去雄浑,沙漠如果失去了飞沙的狂舞,就会失去壮观,人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺,生命也就失去了存在的魅力。微笑着,去唱生活的歌谣。把尘封的心胸敞开,让狭隘自私淡去;把自由的心灵放飞,让豁达宽容回归
你可知项羽？你可晓李白？他们,一武将一文人,都曾为中华民族五千年的文化留下绚丽的一笔,但他们却有着截然不同的心态。有着坚强的心态。
虽然,失败的下一站是“痛苦”的,但它并不是终点,而是岔道,这条岔道分出了两路,而这两条路就需要你选择它。如果选择灰心丧气的这条路通向彻底失败;我们应该选择另一条路??失败的反面??成功,它使我们吸取教训,走上奋起拼搏的路。
失败是一道靓丽的风景线,是经受夭折的玫瑰。遭受台风的果园虽令人无奈,但它却有无限的幽香。失败是枫叶,虽然被秋风扫落,却被热血渲染。失败是成功路上层层的山峦,汹涌的浪涛,你只有走过沟坎,才会到达成功的彼岸
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曾几何时,你“仰天大笑出门去”,高吟“我辈岂是蓬蒿人”。官场的尔虞我诈,世俗的道貌岸然,无情的现实冷却了你的一腔热血。“御用文人”的金幌怎能罩住你那放荡不羁的心,终于,在经历了官场的挫折后,你便潇洒的释然。
学会微笑地去面对失败。
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范文二：学会正确面对失败
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徐再飞，浙江宏达学校学生处副主任、少先队总辅导员，1995年8月参加工作以来，在省、市各级各类研讨活动中执教示范课、研讨课20多节，20多篇论文、案例在全国、省、市级获奖、发表。先后被评为“浙江省教坛新秀”、“浙江省中小学师德楷模”，“嘉
兴市第九批学科教学带头人”，现任嘉兴市教育学会小学品德教学分会副秘书长。
我们每个人都渴望成功，但成长之路上不可避免的会遭遇失败。《失败怕什么》一
课主要是针对现在的孩子抗挫折能力差、经不起困难和失败的现状而设计的。
四年级孩子遭遇的失败经历主要来自于学习和日常生活中。尤其在学习中遇到的困
难和挫折更多，如考试成绩不理想、数学难题做不出来，害怕写作文等；另外，在学校
集体生活中，同学间相处时出现的小矛盾、自己的某个愿望不能实现、别人都会的本领
自己没有学会……这些都会令学生感到烦恼，感到痛苦。而面对这种种的困难、挫折、
失败，学生很少分析失败的原因，更显得束手无策，变得缺乏自信，觉得自己很没用，
甚至一蹶不振，开始逃避、放弃。对于他们来讲，最重要的是要引导他们正确看待失败，
在失败面前保持一种积极向上、乐观微笑的心态，并且能主动分析失败的原因，多元化
地寻找解决的办法，鼓起尝试的勇气，从失败走向成功。
知道“失败是成功之母”的道理，能在困难、挫折和失败面前保持乐观自信的情绪，
初步学会在失败时能分析原因、总结经验、吸取教训、寻找解决的办法，走向成功。
引导学生学会在失败时能分析原因、总结经验、吸取教训、寻找解
决的办法，走向成功。
1.了解学生当前取得的成功喜悦和面临的失败苦恼。
2.制作多媒体课件。
1、你在日常的学习和生活中取得过成功吗？它给你带来了什么？ 2、播放课件——分享取得成功喜悦的瞬间，体验快乐 3、小结：成功的滋味是甜的！
1、你走向成功的道路是一帆风顺的吗？曾经遇到过哪些困难和失败？ （交流各自遭遇的困难、失败的经历）
2、我们的成功往往是来之不易的，总难免会遇到困难、挫折，甚至遭遇失败，失败的滋
味是苦涩的——那么怎样正确面对这些成功道路上的这些失败，走向成功呢？
3、播放Flash 故事《爱迪生的故事》
讨论：你从爱迪生的故事中、从他说的话中，明白了什么？
1、爱迪生说：“失败是成功之母”。其实，有时失败和成功还像一对姐妹朋友，经常围绕
在你我的左右。或许，有些事情我们一直没有成功，有些目标我们到现在还没有实现，
失败还在困挠着我们，有吗？
2、失败面对面——交流自己现在遭遇的失败
3、转败为胜有妙法——
（1）、同伴互助：找你最要好的伙伴或最值得信赖的朋友，告诉他（她），你遭遇的失败
烦恼，请他（她）帮你支支“招”
（2）、交流妙招，分享经验：
分析失败原因、改进方法、勇敢再尝试、调整心态、更勤奋一些、降低目标……） （3）、集体讨论：还有哪些失败的苦恼没有想出解决的办法？
（4）、小结：面对挫折、面对失败，我们并不孤单！
4、当然，是不是只要我们这样做了，所有的失败都能转化为成功—— 课件播放《桑兰的故事》，你从桑兰姐姐转败为胜的事例中得到了哪些启发？ 5、小结：面对失败，分析失败的原因，改进方法，再次尝试，不断前进，固然是勇者风
范；但有时，选择调整目标，换条更适合自己的路走向成功，更是一种智慧！
1、请你用一句话总结一下今天的最大收获，并赠送给大家（师生互赠） 2、总结导行：
愿大家都能正确面对失败，走向属于自己的成功！
徐晓红，海宁市教研室小学语文、品德教研员。有丰富的教学经验，先后获得海
宁市、嘉兴市双高课一等奖，嘉兴市、浙江省思品优质课一等奖，全国思品优质课奖的
荣誉，并代表浙江省在“纪念小学思想品德课开设二十周年暨全国思品优质课展示活动”
中承担示范课，受到一致好评。先后被评为海宁市职业道德建设标兵、海宁市教科研先
进个人、嘉兴市第四批、第七批学科带头人、嘉兴市第一、二批名师。
在人与人的交往中，学会沟通很重要，能为学生以后更好地融入社会打下基础。我
们的学生大多是独生子女，在与同学的相处中，当双方意见不一时，当有小矛盾、小误
会产生时，看到的往往是对方的缺点，想着自己的委屈，所以谁都不肯主动退一步，不
肯主动去沟通。而很多事情其实都是一些极小的疙瘩，如果能容纳对方的缺点，换位思
考后相互沟通一下，就没什么大不了。这正是与人沟通前内心的自我调节。本课教学就
是要引导学生解除心理障碍，放下包袱，从心底里认识到沟通的重要性，愿意沟通，乐
于沟通，在沟通中尝到与人友好相处的快乐！
1、懂得与人友好相处的重要性。
2、学会真诚与人沟通，真心与人交往。
3、体验与人友好相处的快乐。
使学生学会真诚与人沟通，真心与人交往。
1、了解学生和同学之间不愉快的事情。
2、教师制作课件。
（一） 导入揭题
（二）《家有儿女》大家谈
1、观看《家有儿女——借鞋风波》片断。
2、小雪为什么生气？刘星为什么生气？
3、小结。
（三） 烦恼知多少
1、在你和同学的相处中，有过不开心的事吗？ 2、学生在舒缓的音乐中回忆，写下这件事的几个关键词。 3、学生交流和同学间的不愉快的经历
4、小结。
5、那你们有没有就这件事和对方去沟通过呢？为什么？ 6、如果双方都这么想，互不沟通，互不理睬，你们的关系会变得怎样？
——播放课件（图片+音乐），你喜欢这样的生活吗?
（四）故事感悟
1、课件播放故事《伤害只能写在沙子上》
（1） 猜猜，这个朋友会怎么做？
（2） 这个朋友是怎么做的？他为什么要这么做？ （3） 如果他像刚才同学们说的那样以牙还牙，结果会怎样？ （4） 课件播放阿拉伯人的话
（5） 听了他的话，你有什么启发？
2、小结。
（五）体验感悟
1、回想一下，和你有不愉快经历的这位同学他有哪些优点？给你带来过哪些快乐呢？请
你同样用关键词表示，写在这张纸上。
2、请学生读优点
当你回想起他的这些优点和给你带来的快乐，再想想当时的情景，站在对方的角度
想一想，你有什么新的想法？
1、有了这样的想法后，我们又该怎么去沟通？沟通时要注意什么呢？ （1）小组讨论
（2）全班交流
2、小结揭题。
3、随机现场沟通
4、小结。
5、课件播放（沟通和谐生活图+欢快音乐）
6、在这里，你看到了什么？感受到了什么？
7、诗歌总结
沟通，是一道彩虹，用炫彩的桥梁指引心与心的方向。
沟通，是一把雨伞，用温馨浪漫的空间融合人与人的距离。
沟通，是一弯明月，用清柔淡雅的月光照亮爱与爱的凝望。 （在《真心英雄》的歌声中下课）
增强目标意识 开展有效活动
秀洲实验小学 李振林
（1）识记。“识记”是学习的最低层次的目标。它是指能回忆再现最基本的道德知
识的能力，既能答出、背出、写出本课基本道德观点。
（2）领会。“领会”是认知领域中教学目标的第二层次，它是指初步理解所学道德
知识的基本含意，即能正确地解释或举例说明本课的观点和概念的内涵。
（3）辨析。“辨析”是指将所学道德知识用于某一特定的具体的情景的能力。 学生能运用所学的道德知识来判断、分析、评价自己从来接触过的材料中某种道德现象
的是与非。辨析是较高层次的理解，着重于把抽象的道德知识运用于适当的情景中，正
确地作出结论，解决问题。
（1）接受。“接受”是内化过程的第一层次，是指学生对新课中的学习内容感兴趣，
有学习新课的强烈愿望。
（2）反应。“反应”是内化过程的第二层次，是指学生对课文中的道德形象或道德
现象产生的满意、愉快、喜悦或愤怒、厌恶、悲痛的情绪，这种情绪表现了一种道德感。
（3）态度。“态度”是内化过程的第三层次，是指学生将道德感转化为内心的道德
需要形成的某种价值观或责任感。
情感领域的教学目标，是学生情感内化过程的表象情绪反映。
（1）领悟。指学生能以课文中的道德知识为依据，说出正确的行为方式。
（2）模仿。指学生能依据一定的道德行为规范，进行模仿或操作，并达到正确。
（3）习惯。指学生经过反复练习，能按正确的道德行为规则在相应的情景中，自觉、
独立地行动，并达到正确。
将道德认知、道德情感、道德行为的三个目标分割开来，无助于教师对教学目标的
把握和落实。而《品德与生活（社会）》学科的“情感、态度、价值观”、“能力”、
“知识”三方面的分目标综合起来成为总目标的一个有机统一体，是对课程总目标的具
体化。
《品德与生活（社会）》学科教材是根据国家教育部颁布的《基础教育课程改革指
导纲要（试行）》和《品德与生活（社会）课程标准》的基本精神和要求编写的。本人
认为理解教材是一要理清课程目标关系，二要把握单元目标，三要理解编写意图，四要
紧扣目标组织活动。
总目标——用一句话概括
与
分目标——从三维目标上加于具体化
各层次的目标相互联系，相互依托，总目标统领分目标，下一级目标为实现上一级
的目标奠定基础。
《品德与生活（社会）》教材是以单元活动的形式来呈现的。每个单元里包含若干
主题活动。
（1）把握单元目标，理清单元目标的落脚点。
（2）根据《课标》及单元目标，结合教学内容和学生已有的生活经验，设计解决学
生生活中的实际问题，并将这些问题确定为活动目标。
（3）教材只是个课例，教师必须熟悉教材，领会编者给出这个例子的意图是什么，
然后结合学校、班极学生的实际生活实际，确定适当的主题目标进行教学。
（1）理解了课程总目标和分目标后，在课文内容教学时，就要深入思考编者所给出
的课例是要达到哪方面的目标要求，也就是课时教学目标。
（2）教材在某些方面尽管所呈现的一些具体内容与学生的实际生活有一定的距离，
但编者的意图是十分明确的。我们在制定课时教学目标时，必须与教材编写的意图保持
一致，不要随意改变或调整教材内容的教学目标。
（1）依据教学目标的需要和学校实际情况，安排教学内容。
（2）每个环节的子目标都要围绕课时目标展开，为落实课时目标服务。
（3）每个环节中的各项活动，又要围绕环节子目标展开，为落实子目标服务。
（4）每一次教学活动形成一条清晰的教学目标链。
新课程的一个基本理念就是回归生活，《品德与生（社会）》学科更应注重生活化
教学，必须选择合适的教学方法，让教学内容贴近教学目标。 形式为教学内容服务，方法为教学目标服务。根据教学内容选择教学方法。
这里是指学生的接受能力，教学方法的选择要考虑学生的年龄、认知、心身发展等特
点，对低、中、高三年级的学生要有所区别。
教师要随着教材内容的变化，教学对象的变化，教学条件的变化，而灵活应用教学
方法，充分发挥教师的引导、参与、帮助作用。
品德与社会课是一门开放的、期待着孩子们通过自己的感受和体验去达成预期目标
的课程，在教学中感受到教材只提供一些话题和范例，凭借这些话题和范例激发起孩子
们的学习需要和热情，调动他们的认知和经验、情感和体验。 品德与社会课程就是以这样全新的视角呼唤着教师转变教学观念，引导学生主动求知。
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丰富多彩的社会生活，是对学生进行道德教育“活”的源泉。教师应根据学生年龄
特点和认知基础，多作生活调查，让学生通过借助已有的道德经验，为直奔主体教材的
学习“铺路搭桥”，为实现该课的道德认知教学目标起到铺垫作用。
新课程理念倡导学生合作学习，鼓励合作学习，这是一种师生之间、生生之间的相
互交流、共同发展。教师只有和孩子们平起平坐，没有距离，才能分享彼此的思考、见
解知识，交流彼此的情感，求得新的发展，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长
和共同发展。
范文三：学会面对失败
学会面对失败
每一个人都被上帝宠爱着，被给予了各种天赋才能。可很多时候，我们往往看不清自己，不知自己的优势才能是什么，更不知如何去利用它，面对失败挫折仓皇失措，殊不知打开成功之门的金钥匙就攥在自己手中。所以当你失败时，请不要去抱怨或沮丧，学会面对失败，学会发挥自己的优势，学会鼓励自己，学会成功。
美国诗人艾伦.金斯伯格在被哥伦比亚大学录取后一直默默无闻。诗歌语言没有他人优美，诗歌格律也没有他人的规整，天赋也不及他人。虽饱受失败的打击，但他告诉自己，“虽然现在我看似没有任何优势，但我总会写出全新的，打破死气沉沉格局的诗。”后来的他成功出版了《嚎叫》诗集，以其独有的诗文格局和新奇开放的思想得到了认可。当他在理想抱负无法实现时，他没有抱怨、没有失落的认为自己将一次一次失败，永远无法抵达成功。他学会了分析，学会了变通，他找到了自己的优势，也找到了美国群众当时所需要的文字风格、精神食粮。他知道面对失败最主要的是不放弃自己，他努力了，他付出了，所以他成功了。
李安，在美国度过了一段碌碌无为的时光。他的导演梦在现实的摧残下看起来显得滑稽可笑。但他面对失败没有选择放弃。在各式各样的欧美大片里，在令人眼花缭乱的特效中，在各种高智商烧脑的电影里，李安拍出了一份真实，一份感动，一份温馨。他用细腻的手法将电影的场景、对白刻画得直击人心。面对失败，他选择坚持自己的理想，他用细节的刻画赢得了观众心中的感动，为自己铺上了一条通往成功的大道。他当然会失落，会沮丧，会愤闷。但他依然找到自己的优势，他依然坚持着他的导演梦，他没有放弃自己，所以他成功了。他导演出了《断臂山》、《少年派》。他学着面对失败，发挥自己的长处，所以他收获了成功。
当所有的打击如潮水般涌来将你吞噬时，请学着面对它，学着告诉自己，“我可以的。”学着找到原因，学着分析，学着不放弃，学着发挥自己的优势和长处。你一定可以从令人窒息的失败困境中脱身，你一定会赢得久违的成功。
范文四：我学会了面对失败作文400字
我学会了面对失败
俗话说：“失败是成功之母。”是啊！当我们失败的时候，要敢于去面对失败。因为有失败才有成功。
记得我读一年级的时候，我参加了多种项目比赛都失败了。那时候我感到很没面子，心如刀割一样疼痛，伤心极了。在我读二年级的时候，老师又让我去参加演讲比赛。这一次，我选择了放弃。之后，不管老师让我去参加任何比赛，我都选择放弃。直到了三年级的时候，我认识了一个叫黄森敏的老师，他教给我许许多多的知识如：美术。书法等。这一次。他又推荐我去参加美术比赛，我默默地对自己说：“我要不要去啊？万一失败了怎么办啊？”
回到家里，我把这件事告诉了妈妈。妈妈微笑地鼓励我：“宝贝，你为什么不去呢？要敢于面面对失败，在哪里铁倒了，从哪里爬起来。我相信你总有一天会成功的。”在妈妈的鼓励和黄老师的苦心指导下，我勇敢地接受了挑战。那一次的美术比赛，我终于竞选了。
一次次的失败正是我们迈向成功的第一步。
【每日写作指导：如何写好状物作文】
状物作文中的物主要指的是动物、植物及学习、生活用具和建筑物等。这种作文主要训练摹形描状的能力。
要写好状物作文应做到：
1、抓住描写对象的特点摹形状物。（next88）这就要求小作者要细致观察，善于思考，准确描述出物体的外观特征，同时还要注意描述对象的动态和静态。
2、注意描写对象各部分之间的关系，把描写对象的层次搞清楚，有顺序地把这些写出来。同时，要注意描写的重点部分详细写、具体写。
3、要通过富有表现力的语言，把物体形象逼真地描摹出来，展现给读者。这就要求小作者有意识地运用生动形象、准确精练的语言及比喻、拟人等一些表现手法，把描写对象描述出来。
4、写物的作文，不仅仅表现为单纯写物，一般都要寄寓作者的一种思想感情或借此说明作者对某一事物的看法；有时还借此说明一个道理或问题，这就是物咏志。因此，在写物时，可以适当写一些抒情、议论的文字，充分表达小作者的真情实感，并适当地展开联想或想象，增强文章的感染力。要写好状物作文，还要把握好篇章各部分字数的安排。
做到了以上几点，我们就能写出一篇篇语言优美，蕴含抒情、哲理的好文章来。
范文五：我学会了面对失败
我学会了面对失败
每个人都渴望成功，喜欢成功，可是人的一生往往是失败多于成功。成功带给我们是快乐，而失败带来的却是痛苦。所以，人必须学会面对失败。
在一次数学测试中，平常成绩不错的我竟然只考了79分，这使我很苦恼，这不得不说是我学习中的一个大大的失败。眼泪是在所难免的了，可是泪水并不能洗刷失败，失败在我的心里划下了一道深深的伤痕，这时我的头脑里充满了一个念头：我必须得努力，我要创造出更好的成功。我找到了自己失败的原因，从而让自己可以突破成功。
我一直向着成功努力，每当我想要放弃的时候，就会想起这让我流泪的失败，为了不再流泪，不再失败，我一定得加倍努力。努力最终还是有收获的。在第二次测试中，我获得了一个满分。成功虽然使我很快乐，可是我更加怀念自己在失败后那坚定的信念。“失败乃成功之母”这句话说的太有道理了，没有失败给我们带来的痛苦，哪儿会有我今天想要的成功啊？每一个失败带来的不仅仅是眼泪，如果振作起来，在这后面还会有成功的喜悦！
世界上最可怕的不是失败，而是没有信念。在我们得到了失败，然后又以自己的努力获得了成功，这样的成功会更加有意义，会更加惹人爱，会更加吸引人，因为这样的成功更加快乐！
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