小班音乐游戏优质课教案：漂亮

范文一：小班音乐游戏优质课教案：漂亮的纸条舞

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小班音乐游戏优质课教案:漂亮的纸条舞

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多精

一、设计意图

一次晨间活动,我带领幼儿到场地上玩起了纸条,没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。"老师,这些纸条的颜色真漂亮。""老师漂亮的纸条飞舞起来。""老师,快来看呀,我可以把纸条甩成圆圆的。""老师彩条也能像纸条一样飞起来,像蝴蝶"。。。。。。孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣,便和孩子开展了"纸条变变变"的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美,感受美,发现美,创造美的教育活动,小班教育目标要求中提出:培养幼儿兴趣,要让幼儿愉快大胆的参与活动,体验活动的快乐,并乐于与同伴交流;学会辨别和感受线条的变化。《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动,通过对纸条舞动的观察,比较,体会纸条舞动的美感,感受生活和艺术活动中美的过程中,让幼儿在在看一看,玩一玩,学一学,跳一跳的操作尝试中,表达自己对线条的情感,因此结合主题,特意设计了本节活动,让幼儿在音乐律动游戏中,感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣。

二、活动目标:

1.感受纸条在空中飞舞的姿态。

2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

三、活动准备

音乐《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地

四、活动的重点:

能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象,启发幼儿用多种方法让纸条动起来,跳起舞五、活动过程

1、认识纸条--大家手拉手,我们一起来打气,变成一个大气球,--"大气球,小气球"这个游戏好玩吗?你看这是什么?(教师拿出纸条)

2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园,它看到了小朋友和老师玩的这么开心,它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。

教师将纸条举高,你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的,软软的,漂亮吗?那谁愿意和纸条做朋友呢?

谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢?

教师给幼儿发放纸条(在发放中,可以让幼儿任意的挑选颜色)--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢?(让摇动手中的纸条幼儿自由想象)--可以请跳的好的幼儿站到中间,把自己想

象的动作交给别的幼儿,让大家一起来学学,并请幼儿观察纸条舞动的线条。

教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法,可以是有节奏的抖动纸条等等3.和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好,现在我们跟着音乐来好吗?

教师播放音乐,让全部幼儿手拿纸条纸条,自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条(教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩,竖着甩,转圈舞动,或者加上刚刚幼儿自己想象的动作)--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学,看看那个小朋友跳的最好,学得最好?

老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作,编成一个简单的小律动,一起跟着老师来学学跳跳。

小朋友学得真好,那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐,组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条,让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

在音乐游戏中,教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏,音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点,音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。

4、活动延伸

小朋友跳的真好,现在我们请其他老师和我们一起来跳

彩条舞好吗?

范文二：小班音乐游戏《漂亮的纸条舞》优质课教案

小班音乐游戏《漂亮的纸条舞》优质课教案

一、设计意图一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。"老师，这些纸条的颜色真漂亮。""老师漂亮的纸条飞舞起来。""老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。""老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶"。。。。。。孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了"纸条变变变"的探索活动。根据小班幼儿旮年龄是培养

求美，感受美，发现美，创淘造美的教育活动，和引导幼儿对追

小班教育榨目标要求中提出:培养幼儿攵兴趣，要让幼儿愉快大胆的锟参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流;学会皴辨别和感受线条的变化。《恤漂亮的纸条舞》是小班的一要节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条挈舞动的美感，感受生活和艺瑷术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学辂一学，跳一跳的操作尝试中拙，表达自己对线条的情感，泾因此结合主题，特意设计了孪本节活动，让幼儿在音乐律犊动游戏中，感受跟着音乐和兵彩条一起跳舞的乐趣。

二设、活动目标:

1.感受纸幔条在空中飞舞的姿态。

2 .用肢体动作充分表现对乐秸曲的感受。

三、活动准备瞰音乐《洋娃娃和小熊跳舞》辔各种颜色的彩

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带室外活动场艾地四、活动的重点:能够让谖幼儿跟着音乐来和纸条一起乌跳舞难点:引发幼儿的想象区，启发幼儿用多种方法让纸抿条动起来，跳起舞来五、活抠动过程1、认识纸条--大卓家手拉手，我们一起来打气惬，变成一个大气球，--"餍大气球，小气球"这个游戏帖好玩吗,你看这是什么,(?教师拿出纸条)2.和纸条犊跳起舞--纸条来到了幼儿队园，它看到了小朋友和老师鞘玩的这么开心，它也很想和郅我们一起来做游戏来跳舞。挢

--教师将纸条举高，你勇看纸条想跳舞了。同时让幼隶儿感受一下纸条在风中跳舞酃的姿态--你看纸条长长的髫，软软的，漂亮吗,那谁愿乃意和纸条做朋友呢,

-- 谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢,

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--教师也可香以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸犊条等等3(和纸条一起跳舞芭--我们的纸条跳的真好，嗑现在我们跟着音乐来好吗,

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刚刚幼儿自己想胝象的动作)--下面请小朋癞友跟着老师把刚刚你们跳的?动作在跟着老师一起来跳跳唼学学，看看那个小朋友跳的び最好，学得最好,

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--小朋友学得缠真好，那现在我们跟着音乐Ζ带着纸条快乐的来跳舞吧-猹-教师播放音乐，组织幼儿睢学这个简单的律动音乐游戏铺--在跳着这个律动中教师狃一定要引导幼儿怎样更好的圆舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对辉乐曲的感受。

--在音乐榫游戏中，教师可以引导幼儿娇分辨音乐的节奏，音乐慢的愣时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。

4、活困动延伸--小朋友跳的真好硒，现在我们请其他老师和我款们一起来跳彩条舞好吗,

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范文三：小班音乐游戏优质课教案：漂亮的纸条舞

小班音乐游戏优质课教案：漂亮的纸条舞

一、设计意图

一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。"老师，这些纸条的颜色真漂亮。""老师漂亮的纸条飞舞起来。""老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。""老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶"。。。。。。孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了"纸条变变变"的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目标要求中提出：培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流；学会辨别和感受线条的变化。《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣。

二、活动目标：

1.感受纸条在空中飞舞的姿态。

2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

三、活动准备

音乐《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地

四、活动的重点:

能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来

五、活动过程

1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗？你看这是什么？（教师拿出纸条）

2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。

教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸条做朋友呢？

谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？

教师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色）--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3．和纸条

一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？

教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好？

老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。

小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。

4、活动延伸

小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？

范文四：小班优质课音乐教案

小班优质课音乐教案

篇一:小班音乐-打电话优质课

幼儿园小班音乐教案:优质课《打电话》活动目标:

1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。

2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。

活动准备:

课件《打电话》、相关视频

活动导入:

师:孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸,那耳朵有什么用,

今天我要和你们来玩听音乐的游戏。

一、观看课件，记忆电话号码

1.出示课件:四幢房子。

师:看看有什么,这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢,没错，这些就是电话号码。

2.师:一起看看蓝色房子的电话号码是??，绿色房子的电话号码??，红色房子??。记在心里，等会我们来打电话，打通电

话就有好听的音乐哦～

二、欣赏感受不同音乐并能进行联想

1.绿色的房子(5555)，音乐:《加油歌～》

(1)师:看，这是什么,

(2)师:听到这个音乐你们想干什么呀,想做什么运动,

(3)原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的～你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试～

(4)小结:听到这种有力气的音乐会让人想动起来。

2.蓝色的房子:1234。音乐《摇篮曲》

(1)师:还记得蓝色房子的电话号码吗,是吗,我们来打个电话听一听～/真棒，你记住了～——播放音乐

(2)(音乐调轻)师:都休息啦～刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀,那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行,

(3)小结:原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。

3.红色的房子:(9966)音乐《扮家家》

(1)师:还有哪家电话没打过,那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐(教师变唱边做做动作)

(2)他们在玩什么游戏,你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁,

(3)一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀,你们想不想来做爸爸妈妈,小手伸出来一起试一试～真棒～

(4)幼儿跟着音乐一起做动作。

师:那我们跟着音乐唱一唱、做一做。(放音乐)

4.刚才我们听了几段音乐,这三段音乐听上去一样吗,(不一

样)

与幼儿一起小结:是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样,是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。

三、倾听音乐，感受大自然的美好

1.我这儿还有一个声音,要不要听,(播

放音乐)

2.刚才你听到什么，又看到了什么呢,

3.小结:是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊～好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗,

篇二:幼儿园优质公开课小班音乐课件教案《两只小鸟》

活动名称:两只小鸟(小班)

(本教案有配套视频，教学PPT)

活动目标:

1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。

2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

小鸟指偶、多媒体课件

活动过程:

一、导入活动。

1(观看PPT1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，(音乐导入)

2(欣赏伴奏音乐，说说谁来了。

师:听听看谁来了,提炼歌词:两只小鸟坐在小树上。

3(认识两只小鸟的名字。

师:这两只小鸟一样吗,有什么不同,

师:黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。

二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。

1、小鸟做游戏

师:两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。(教师有节奏的朗读歌词(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:小班优质课音乐教案)一遍。)

师:他们在玩什么游戏,什么游戏要躲起来的呢,(捉迷藏)

2、小朋友做游戏

师:你们会玩捉迷藏游戏吗,

我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。

小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东,幼儿自愿分两组。

怎么躲就不容易被别人发现呢,

(幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词)

三、幼儿戴上手偶进行游戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师:你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢, 教师边唱边带领幼儿游戏。

四、活动结束

幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

篇三:幼儿园小班音乐《问答歌》教案

幼儿园小班音乐《问答歌》教案

一活动目标:

1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。

2、学习用歌唱问答的形式来交流。

3、培养幼儿良好的听说习惯。

重点:学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。

难点:学习用歌唱问答形式来交流

二:活动准备:

音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片(毛绒玩具)

三:活动过程:

(一)，导入:律动

游戏:来问你来答。(学习节奏和歌词)

1、师:小朋友想一想，什么动物鼻子长,(大象)教师边出示玩具边回答:鼻子长是大象，大象鼻子最最长。幼儿跟教师学说

歌词二至三遍

2、师:小朋友想一想，什么动物耳朵长,(兔子)教师边出示玩具边回答:耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。

(二)、学唱问答歌。

1、师:刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听唱唱看吧～

2、教师范唱一遍(语速适中，动作表演)

3、师:小朋友，这首歌好听吗,(好听)，“现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧～” 幼儿学唱歌曲二遍。(引导幼儿拍手学唱，采用分句教)

4、理解问答歌形式

师:小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以们叫它问答歌。教师和幼儿采用问答形式唱一遍。

幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲(幼儿面对面坐)

(三)、延伸:仿编问答歌。

1、师:们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到们的歌里去。你们猜猜是谁来了,

2、教师仿编:小朋友想一想，什么动物尾巴大,(松鼠)尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

3、仿编(长颈鹿，猴子)长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。

4、集体唱仿编歌曲。

(四)，教师小结:本次活动内容

今天们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长,谁的耳朵长,谁的尾巴大,谁的脖子长,小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗,

五，结束:放音乐，出活动室。

范文五：小班优质课音乐教案

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小班优质课音乐教案

?动作建议:

第1-2小节:前奏，做睡觉的动作。

第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。

第11-12小节:两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作。

第13-14小节:两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节

第19-20小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。

第21-22小节:做两手环抱拍拍自己的动作。

第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。

?游戏玩法建议:

此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有经验少。A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。。此活动设计在动作

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和位移方面，都以“动静交替”为原则。

环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。 ?教学活动建议:

1、初步熟悉音乐ABC结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。

2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。

3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。

剪辑过的《虫虫飞》音乐

1、故事加动作导入。

指导语:在一个静悄悄的夜晚，小虫虫们从梦中醒来，它们揉揉眼睛，洗洗脸，准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏～它们飞来飞去好开心啊～忽然，发生了_一件事情，会怎么样呢,

2、整体感知音乐，故事、动作与音乐匹配，选取躲雨动作。

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指导语:怎么躲雨,用什么动作,

3、幼儿与教师一起随乐做动作，C段下雨时，使用提取的躲雨动作。

4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。

5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。

6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。

7、增加空间变化，B段中间散点游戏。

8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。

?友情提示:

1、活动环节设计。

对于小班幼儿，他们需要借助教师的语言和动作的提醒进行活动，从而使幼儿加深对音乐作品的理解与认识。因此，可先通过以简略的故事加上相应动作导入，帮助幼儿了解律动的大致结构和动作之后，加入音乐旋律，教师示范动作。因为小班上学期的幼儿年龄特点，模仿性强而创造性不足，所以选择了采用教师规定动作的方式。幼儿从动作观察斗动作模仿一动作迁移，通过变试练习，不断的累加提高游戏的难度，丰富游戏的情境，使幼儿始终保持游戏的兴趣。

2、游戏情节

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在游戏情节中，A段可设计为虫妈妈和小虫虫玩“虫虫飞”的游戏。小班幼儿不适宜紧张感过强的追逃游戏，非常喜欢与父母间的游戏逗乐。教师以“虫妈妈”身份与‘小虫虫”相互逗乐，勇敢的‘小虫虫”逗“虫妈妈”来抓，当说到每句最后一个字“飞”时“小虫虫”

藏起来，“妈妈”虽只是象征性的抓，但这具有情趣的互动交流，让小班幼儿产生对游戏挑战感，难度非常适宜，适合小班幼儿年龄。

对于小班幼儿来说活动更需张弛有度，在紧张之后，B段以小虫虫飞二飞、很开心的语言情境暗示，幼儿通过放松的飞飞、抱抱自己，使紧张心情得以释放。

小班幼儿自我控制力比较弱，时常是能放不易收。因此，通过C段打雷下雨的情节，让“小虫虫”们知道要躲雨不能动，翅膀淋湿就飞不动了，帮助幼儿陕速从兴奋、运动状态，变为变静止躲雨造型。雨停后“虫妈妈”找不到藏好的“小虫虫”，使得幼儿产生成功、胜利感，心理得到满足。

3、空间安排

本次活动可选择教师与幼儿围坐成圆圈，这样便于每位幼儿看到老师的示范，也便于师幼间的互动与交流。

在教学活动中，幼儿从坐着随乐做上肢动作，到站在位前做动作，到自由空间状态下散点做动作，通过空间变化结合游戏情节进行变试练习，让可爱的小虫虫把幼儿带人美

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好的音乐中，使得幼儿融入至音乐、游戏的情境中。

在幼儿逐渐掌握的情况下，教师一步步退位，当幼儿对游戏流程都已经熟练后，教师完全退出，并让幼儿选择自己喜欢的躲雨地方，给予了幼儿独立表达的机会，使幼儿享受活动的乐趣，享受游戏中获得审美体验。

活动名称:两只小鸟

活动目标:

1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。

2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

小鸟指偶、多媒体课件

活动过程:

一、导入活动。

1(观看PPT1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，

2(欣赏伴奏音乐，说说谁来了。

师:听听看谁来了,提炼歌词:两只小鸟坐在小树上。

3(认识两只小鸟的名字。

师:这两只小鸟一样吗,有什么不同,

师:黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

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师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。

二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。

1、小鸟做游戏

师:两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。

师:他们在玩什么游戏,什么游戏要躲起来的呢,

2、小朋友做游戏

师:你们会玩捉迷藏游戏吗,

我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。

小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东,幼儿自愿分两组。

怎么躲就不容易被别人发现呢,

四、活动结束

幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

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小班音乐游戏优质课教案:漂亮的纸条舞

?一、设计意图

一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。”老师，这些纸条的颜色真漂亮。”“老师漂亮的纸条飞舞起来。”“老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。”“老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶”。。。。。。孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了”纸条变变变”的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目标要求中提出:培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流;学会辨别和感受线条的变化。《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣。

二、活动目标:

1.感受纸条在空中飞舞的姿态。

2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

三、活动准备

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音乐《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地

四、活动的重点:

能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来

五、活动过程

1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--”大气球，小气球”这个游戏好玩吗,你看这是什么,

2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。

教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗,那谁愿意和纸条做朋友呢,

谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢,

教师给幼儿发放纸条--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢,--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3(和纸条

一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐

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来好吗,

教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好,

老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。

在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。

4、活动延伸

小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗,

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