说不出LVE
范文一：地震知识教案
引言:通过本次活动，让学生了解地震科普知识，提高减灾意识和能力，随时随地做好防震减灾工作，以身作则的将地震正确疏导与学生的头脑里。积极激励学生坚强勇敢的性格，塑造不畏灾难的积极健康心理
增强正确的地震安全知识是最好的选择
活动目标:
1、培养幼儿互相关心的情感，增强幼儿的安全意识。
2、让幼儿了解一些地震的基本知识。
3、教育幼儿发生地震时不慌张，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。
活动准备:
1、一些小道具:枕头、书包、脸盆、毛巾等。
2、《地震现场》影像资料、《小蟾童》防震减灾科普动画片、《地震生存手册》漫画版图片6张。
活动过程:
一、 谈话引入，引起学生的注意。
师:“同学们，在2008年的5月12日在我们四川汶川发生一件很可怕、很悲惨的事情，我们一起去看一看是什么事情这么严重。”
二、播放一段“5?12“汶川大地震的录象，采用触目惊心的地震情景引入课题。
三、围绕录像与学生展开讨论:
1、刚才你看到了什么,
2、师小结: 地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。
四、播放课件《地震生存手册》(漫画版)，教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲藏。 师:“同学们，地震虽然很厉害，但是我们不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。”引导学生逐一观察课件，并向学生说明地震来了，该如何应变才是安全的。
1. 摇晃时立即关火，失火时立即灭火。
2. 不要慌张地向户外跑。
3. 将门打开，确保出口。
4. 户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。
5. 在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。
6. 汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。
7. 务必注意山崩、断崖落石或海啸。
8. 避难时要徒步，携带物品应在最少限度。
9. 不要听信谣言，不要轻举妄动。
五、让幼儿观看地震专题动画《小蟾童》,通过动画的形式让幼儿了解地震，巩固防震、避震的方法。 六、地震演练。
简单地震知识:
1.什么是地震,
我们常说的地震是指因地球内部缓慢积累的能量突然释放而引起的地球表层的振动。
2. 地球内部可分为几层,哪一层常发生地震,
地球内部由表及里可分为地壳、地幔、地核三个圈层。据统计约有92%的地震发生在地壳中， 其余的发生
在地幔上部。
3.地球上一年大约能发生多少次地震,
地球上每天都在发生地震，一年约有500万次。其中约5万次人们可以感觉到;能造成破坏的约有1000
次; 7级以上的大地震平均一年有十几次。
4.根据成因地震分为哪几类,
按成因分为天然地震和人工地震。天然地震包括构造地震、火山地震、陷落地震三类。因人为因素直接造成的振动是人工地震，如地下核爆炸引起的振动。我们一般所说的地震，多指天然地震，它是一种经常发
生的自然现象，是地壳运动的一种特殊表现形式。
5.按地震成因划分，目前世界上发生的地震主要属于哪几类型,
主要属于构造地震。据统计，构造地震约占世界地震总数的90%以上。
6.地震的三个基本参数是什么,
发震时刻、地点和震级。
7.什么叫震源、震中、震中距,
地球内部发生地震的地方叫震源。震源在地面上的投影点称为震中。从震中到地面上任何一点的距离称为
震中距。
8.什么叫震源深度,何谓浅源地震、深源地震、中源地震, 从震中到震源的距离叫做震源深度。震源深度在70公里以内的地震为浅源地震;震源深度超过300公里
的地震叫深源地震;震源深度介于70 —300公里之间的地震为中源地震。
9.何谓地方震、近震和远震,
震中距在100公里以内的称为地方震; 震中距在100公里—1000公里的称为近震; 震中距超过1000公
里的称为远震。
10.什么是震级,影响震级的因素有什么,
震级是表示地震本身大小的等级，它与震源释放出来的能量多少有关。能量越大，震级就越大;震级相差
一级，能量相差约30倍。
调整心态投入学习
王泽芬
【辅导目标】
1.正视现在的心理状态，认识消极心态对学习的负面影响; 2.掌握一些培养积极学习心态的方法，适应灾后学习和生活。 【辅导重、难点】
训练、培养学生积极的学习心态，适应灾后学习、生活。
【辅导准备】
1.两个纸箱，标注“不在状态”、“良好状态”;
2.为每人准备3张统一格式的纸条;
3.学生约6,7人分组，为每组准备一张海报纸，若干彩笔。 【辅导过程】
,暖身活动(5分钟)
心理游戏:词语接龙
1.组内学生进行“成语接龙”游戏。规则:第一个学生说出一个成语，下一
学生以前一成语的最后一字打首说出另外一个成语;不能重复已有的成语，思考
间隔不得超过5秒钟，说错的学生站起来;依次进行??直到大多数学生站起来。 2.学生一起以爱的掌声，相互鼓励。
教师导入:地震复课后，我们要恢复正常的学习，现在我们的状态如何呢,
一起来个大检阅吧～
,主题活动(30分钟)
活动一:“状态”大检阅
1.每人稍微思考，在每张纸条上简要描述自己目前的一个学习状态;写好后，
投入相应的纸箱:“不在状态”或“良好状态”;
2.小组讨论:(针对“不在状态”纸条)
?这些状态(或问题)可能会对学习造成怎样的干扰或影响,
?产生这些状态(或问题)的可能原因是什么,
?消除这些问题的有效方法有哪些,
活动二:“状态”共调整
1.小组成果推荐
?小组整理、归纳本组“良好状态”，并写在海报纸上; ?小组整理、归纳本组消除“不在状态”的有效方法，并写在海报纸上; 2.全班分享各小组的讨论成果。教师点评并鼓励。
3.学生自由谈一谈这节课的收获和体会。
,升华活动(2分钟)
教师小结:同学们，积极的心态对我们的学习至关重要。由于一些客观干扰，
比如自然灾害，我们会感觉学习不在状态，不过，不要太担心，也不用烦躁，只
要大家相互帮助，相互鼓励，献计献策，积极调整，我们又会重新拥有富有成效
的心态。
【课后延伸】
建议学生写一份学习状态调整计划，并请同学或好友监督执行。 【辅导建议】
活动讨论时应明确主题，重视学生自身经验的生成，教师要适时、适当地帮
助提炼讨论成果，并注意讨论时间。
。
【辅导素材】
1.课堂学习状态调查表
评价项目 好 一般 差
1.课堂学习时，重要知识点的掌握情况, ? ? ?
2.课堂学习时，自己的心情如何, ? ? ?
3.课堂练习的准确率如何, ? ? ?
4.课堂练习时注意按照学科规范做答, ? ? ?
5.课堂练习后注意“解题策略”的总结, ? ? ?
6.通过课堂练习以加深理解和掌握, ? ? ?
7.课堂上能够积极地提问, ? ? ?
8.课堂上能够积极地讨论, ? ? ?
9.课堂上能够自觉发现思维障碍, ? ? ?
10.课堂上能有效笔记以帮助学习, ? ? ?
范文二：《地震防护知识》教案
地震防护常识
青湖中心小学 马卫东
一、指导思想与理论依据
在当今社会，做好防灾应急工作，是落实以人为本的科学发展观的重要体现，是保障社会和谐稳定的重要环节。遇到突发事件，能否在第一时间做出正确的选择，是关系人民群众生命财产安全的关键。
面对突发事件，我们每个人都应该具备相应的沉着冷静的心理、正确有效的应对措施和方法，这样才能最大限度地保护我们的生命财产安全，最大限度地避免伤害和损失。而青少年，由于阅历和知识有限，面对灾害，往往是属于弱势群体，遭受更大的伤害，所以，学校和教师有责任教给学生安全应急的相关知识。
在我们的生活中存在着各种灾害威胁，破坏性地震就是其中之一。由于它发生次数少，所以大多数人则对此放松了警惕，疏于对它的防范。但是强烈的地震一旦发生，人员伤亡或者损失就很巨大。因此，只有对地震灾害有所防备，才能在其发生时最大限度的减少伤亡损失。
作为《民防应急手册》的一个教学内容，《地震防护常识》具有很强的实践性与应用性。在本课内容的教与学的活动中，教师将引导学生通过学习、观察、思考、调查、讨论、实验、演练等环节，增强对于地震灾害的应急意识，学会地震防护的基本知识与方法。
二、教学背景分析
（一）学情分析
我校是一所普通乡镇中学，学校各项基础设施的完善程度远不如市区中学；学生基础较差，能力不高。初一学生年龄小、知识少，生活经验欠缺参与实践演练的机会少。所以，虽然他们活动的参与积极性很高，但是却对知识的讲授缺乏兴趣。加之对于地震灾害的意识不强，所以整个教学活动过程的实效性有待提高。
（二）教学内容以及教学手段分析
1、教学内容：
（1）了解地震的基本知识：包括地震的含义、发生的原因；地震的强度与表现、地震的烈度；如何根据地震前兆进行预防以及地震预报发布的程序和法律规定等。
（2）如何进行预防地震伤害活动：包括家庭防震应该做哪些最基本的应急准备；根据不同震级在不同场合应该采取不同的正确防护方法；遇到人身被埋压时如何开展正确而有效的自救。
2、教学手段
根据课程性质和特点以及本课书的教学内容，采取在教师的指导下，讲练结合的手段学习地震的相关知识；同时借助多媒体演示来增强学生的感性认识；利用现有的条件和设施进行模拟演练，从而能够真正达到掌握所学知识和技能的目的。
三、教学目标
（一）知识与技能
了解关于地震的基本知识（包括地震的成因、成灾的特点、我国的地震灾害情况、震级与烈度的概念和区别、现今世界地震预报的水平和我国地震预报的发布程序和法律规定等）；知道并学会做家庭防震的应急准备；能根据对地震前兆的观察做好防震准备工作；能熟练掌握遇到强烈地震时的防护技能，并根据不同场合正确采取的不同的防护方法；熟悉并学会人身一旦被埋压时的自救技能。
（二）过程与方法
通过课上师生互动、交流，以小组合作的形式，借助多媒体学习关于地震的知识；在教师的指导下，通过情景再现和模拟演练的方式掌握防震与抗震的方法与技能；课下通过与家庭合作的方式来巩固所学，扩大宣传和活动的范围。
（三）情感、态度与价值观
正确认识地震的发生原因和前兆，增强防震意识，不听信和散布虚假消息；通过学习知道家庭防震应急准备的必要性并付诸行动；关心居住和生活区的安全防震应急避难设施，消除不安全隐患；遇到地震发生时应该保持冷静、科学避险，关爱自己，不能轻言放弃生命，减少不必要的损失。
四、教学重点与难点
（一）教学重点：掌握预防地震伤害的知识，主要是掌握在不同场合应该采取不同的防护行动以及为什么这样行动的道理。
（二）教学难点：如何切实增强学生的防震与抗震的意识；怎样真正掌握课堂所学的防震与抗震的方法，认真做好防震的动作、懂得每一个动作的道理；能在地震真正发生时根据实际情况选择并采取正确行动。
五、教学过程
教师活动：播放音乐《秘密》，展示汶川地震后的照片，导入新课。
问：视频中地震给人们的生活造成哪些灾难？
学生活动：房屋倒塌、熊熊大火、引发海啸、人员伤亡等等。
教师活动：同学们回答得非常好。地震和日常所见的风、雨、雷电一样，是一种经常发生的、极为普遍的自然现象。为了减少地震带来的巨大损失，这节课我们要学习和掌握一些防震抗震知识，提高自身防护技能，做到“临震不惧”，防范有力。
指导策略：通过影像资料的直观刺激，让学生近距离的感受地震的破坏性，拉近学生与所学知识的距离并引发其思考。
第一部分 地震基本知识
教师活动：依次展示下列问题，要求学生总结朗读。
问：①关于地震，同学们知道哪些呢？
（含义、成因和种类，播放视频。）
②地震发生时为什么我们有时候能察觉，有时候却又不能察觉呢？它的强弱
用什么来表示呢？
（震级：地震学上用来说明和衡量地震强弱或大小的一种量度；烈度：表示地震时地面和建筑物受到的影响和破坏程度；展示中国地震烈度表，用炸药作比喻说明震级和烈度的关系。让学生认识到不是所有的地震都会给人类日常的生产生活带来灾难，不要“闻震色变”。）
③阅读书上文字材料，要求学生归纳地震灾害的种类。
（直接地震灾害、次生地震灾害、衍生地震灾害，杜绝衍生地震灾害，培养学生自觉抵制地震谣言的能力）
④地震有偶发性，在其发生前是否有什么前兆呢？
（出现地光或地声；地下水异常；动植物异常；引用“5〃12”大地震时的例子。）
进行必要的评价、说明和讲解。
学生活动：带着问题阅读课文，结合已有知识和常识简要回答；观看文字材料和
视频材料，了解相关知识。
指导策略：设问引思，激发兴趣，加深理解；利用课件演示来增强学生的感性认
识，拓展其视野；培养学生树立科学意识，不迷信、不传播虚假的地
震消息。
第二部分 预防地震伤害
教师活动：汶川地震中有无地震预防措施和正确做法的一组对比材料。
A、最牛校长。据悉，叶志平，绵阳安县桑枣中学校长，5-12汶川大
地震前，他花40多万加固教学楼，平时定期组织师生进行疏散演习，地震发生时，全校两千多名师生按照平日里的演习，仅用1分36秒
全部安全撤离，创造了无一伤亡的奇迹，叶志平因此被网友称为“最
牛校长”。（显示图片 ）
B、2009年5月7日四川省教育厅厅长涂文涛在发布会上说，经过学
校和教育部门核对，地震中四川省遇难和失踪的学生共计5335名。（显示遇难学生照片）
问：① 通过这两则材料，你能得出什么结论？
② 为预防地震带来的灾害，平时家庭应该做哪些防震的应急准
备呢？我们学习的校园及居住的社区又应该具有哪些防范设
施呢？
③ 遇到地震发生时，如果振动不是很明显则不必外逃，而如果
振动强烈时，在不同场合我们又该采取哪些正确的防护方法
呢？为什么要这样做？
讲解：家庭防震应急准备的必要性，地震发生时正确的防护做法和这
样做的道理。
情景剧一：教室逃生记
模拟地震发生时，学生紧急避难的场景。动作要点：迅速抱头、闭眼，听从老师指挥，在讲台、课桌下边等地方躲避。
情景剧二：厨房历险记
场景：明珠大厦十四楼厨房
人物：一位正在炒菜的年轻女士
旁白：紧急呼叫，各位居民请注意本市在30秒钟后将发生地震，请尽快撤离，不要在室内逗留。
动作解析：灭火，顺时针关煤气，拉下电闸，双手抱头，寻找厨房的安全地带（管道处和三角地区）蹲下。
学生活动：阅读课本，思考回答；观看课件，快速做出反应，总结体会。 指导策略：培养学生的防震意识；进行知识拓展和延伸；引导学生课下调查并采
取必要的防护行动；培养学生合作学习意识和能力，加强团队精神；
激发竞争意识；利用课件进行情景再现和模拟演练，增强体验和感悟 并检查教与学的效果。
教学资源：课本材料；课下调查的素材；已有的知识和常识；现有校内设施；课
外文字、图片和视频材料。
第三部分 被埋压时的自救
教师活动：问：一旦不幸发生，我们有人被埋压时，你该怎么办？
讲述“勇敢智慧的英雄少年”雷楚年的故事。
讲解：被埋压时如何进行正确的自救。
学生活动：思考并回答；阅读课本，结合教师所讲事例掌握被埋压时自救的方法。 情景剧三：小小医护队
场景：地震之后，周进不幸不幸被坍塌的房屋石块掩埋，仅有胸部以上未被
遮盖。在等待救护的过程中，周进用双手将身上的砖石拨开，利用木
块将头部附近的建筑支撑起来，并不时用砖块敲击地面。18小时后，
医护人员搜救到此。
医护人员：下面有人吗？有人吗？
周进：我在这，救命啊，快来救我啊~
医生在确定周进的身体未受重伤之后，用手将他身上的杂物清理干净，取出绷带 将周进的眼睛蒙起来，并清除口鼻内的异物。因其长时间未进食，医生们只给他 少量的饮用水和清谈的食物，并要求其缓慢呼吸。
周进终于获救了。
指导策略：设置问题，通过故事渗透和知识讲解，提高学生兴趣；掌握被埋压时
的自救方法。
教学资源：课外故事；课本内容。
教师活动：引导学生归纳，进行总结和提升。
播放课件，明确“预防地震伤害的五个锦囊”。
学生活动：归纳出地震防护应该遵循的基本原则，也就是“预防地震伤害的五大
锦囊”。
指导策略：引导学生巩固所学的知识，教师给以原则性的指导和提升。 教学资源：教师总结的内容所做的课件。
教师活动：指导学生把课内所学的方法和技能，在学校可能的场合进行地震防护
的训练。
学生活动：利用现有的条件在学校和家庭中进行模拟演练；自编《防灾抗震小报》
争做义务宣传员，把所学知识向其他人进行宣传。
指导策略：巩固课内所学鼓励学生学以致用，倡导他们扩大宣传。
教学资源：现有的可利用的资源。
六、教学反思
1、学生学习效果评价分析：
学生通过教师的讲授、小组合作学习探究、借助多媒体进行情景再现、课堂
模拟演练等方式，了解了地震的基本知识；掌握了如何进行地震伤害的预防：在家做好家庭防震应急准备，遇到强烈地震时在不同场合应该采取的正确防护方法，被埋压时如何开展自救。学生对地震有了更科学的认识；提高了防震、抗震的意识和技能；增强了团队合作精神；最终提升了保护自我、关爱生命的能力。
2、教师自身教学效果评价分析：
本节课，主要采取学生课前准备、课上教师引导开展师生的教与学的活动；通过情景创设、模拟演练、小组合作、讨论探究，借助多媒体课件来增强学生的感性认识，丰富和拓展知识，讲解与练习结合、课内与课外结合，从而达到了巩固所学知识，掌握地震防护技能，提升防震、抗震的意识和自觉性的教学目标。总之，这节课的教学设计和实际效果还是比较成功的。
附：板书设计
范文三：地震知识教案
地震知识教案
系马庄小学 吕美丽
第一课时
教学内容：地震常识
教学目的：
1、使学生了解地震前的征兆。
2、知道地震发生时怎样保自己？
教学过程：
一、谈话导入
问：你们知道地震是一回什么事吗？你们感受过地震吗？ 生：感受过了。
问：你们想知道地震前有什么征兆吗？
生：想。
师导入：今天我们就来了解一下地震前的征兆。（板书课题）
二、探究新知
（一）、地震前的征兆
1、动物出现异常：如家禽不吃不喝，不进圈等。
2、地下水发生异常，例如震区的枯井突然有水，井水大幅度上升或下降，井水由苦变甜，由甜变苦。
3、出现地光的地声：大地常会突然发出彩色的或强烈的地光、或像打雷般的巨响。
4、有的人也有异常感觉：如老人、儿童、患病者可能更为
明显。
三、地震发生时怎样保护自己？
强烈的地震，常会造成房屋倒塌、大堤决口、大地陷裂等情况，给人民的生命的财产带来损失。为了在地震发生时保护自己，同学们要掌握以下应急的求生方法：
1、在家里避震：在室内避震更具有现实性，室内房屋倒塌后形成的三角空间往往是人们得以幸存的相对安全地点。
2、在学校里：如果正在上课，要听从老师的指挥迅速抱头，躲在各自课桌下。如果在操场上或室外，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高达建筑物和危险物，震后有组织的撤离。
3、在户外：就地选择开阔地避震，避开危险物。
四、教师小结。
通过学习，你了解了那些地震常识？把你学到的知识讲给家里的人。
第二课时
教学内容：地震常识（地震后被埋压怎么办？）
教学目标：使学生懂得被埋压的处理办法
教学过程：
一、复习
地震前有什么征兆？
二、新知
地震后被埋压怎么办？
1、震后，余震会不断发生，你的环境还可能进一步恶化，你要尽量改善自己所处的环境，稳下来，设法脱险。
2、积极参加救护活动
救人方法：
（1）、挖掘被埋压人应保护支撑物，以防进一步倒塌伤人；
（2）、使伤者先暴露头部，清除其口鼻内异物，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸；
（3）、被埋压者不能自行爬出时，不可生拉硬扯，以免造成进一步受伤，脊椎损伤者，搬运时，应用门板或硬担架；
（4）、当发现一时无法救出存活者，应立即下标记，以待救援。 救人原则：
（1）、先就近，后救远; （2）、先救易，后救难；
（3）、先救青壮和医务人员，以增加帮手。
三、总结。
范文四：幼儿园地震知识教案
精品文档
幼儿园地震知识教案
的生活
引言:残酷的现实已经在我们的面前，无论如何我们都要面对，当地震过后，也许有相当大的损失和人员受伤。此时，特别重要的是每个人必须保持镇静，并互相照顾。首要的事是抢救那些受伤的人，再则是避免火灾发生，然后估计损失情况，再着手采取补救措施。 活动目的:
1(让幼儿掌握一些地震的基本知识。
2(教育幼儿发生地震时不慌张，到安全的地方躲避。
3(通过这次台湾的地震，幼儿园教案，让幼儿知道地震给人民带来的严重灾害。
4(培养幼儿富有同情心等良好品德。
活动过程:
一、广播新闻，引起幼儿的兴趣及注意。
播放新闻吸引幼儿注意:各位听众请注意，各位听众请注意，现在是新闻播报，新闻的内容是:1999年9月21日1时47分，幼儿园教案，我国台湾省发生了7(6级的地震，在这次地震里，有大量的房屋倒塌，死伤超过5000人。十几万人无家可归。其中，最严重的灾
区是台北和南投，南投著名的风景点日月潭也遭受了严重的灾害。此次地震波及福建省、广东省、浙江省和江西省的部分地区，造成不同程度的震感影响。其中，福建省福
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州、泉州、厦门、宁德等城市震感强烈，广东省广州至汕头、浙江省温州、江西省南昌、九江等地均有不同程度震感。新闻报告完了，有新的消息随时向各位听众报道。
二、播放地震的录像片断，让幼儿了解地震造成的危害。如:地表裂痕图、楼房倒塌图。
提问:广播新闻说:哪里发生地震?台湾是属于哪个国家的领土?看录像后提问:刚才小朋友看到什么?地震会给我们带来什么灾害?
地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。
三、小实验:地震。
现在，我们来做个小实验，看看地震的时候，周围的景物是怎样的?突然地面摇晃起来。这时地震的情况怎样?你们看，弱的时候是怎样的?现在，地震的情况又怎样?
四、讨论:引导幼儿怎样帮助台湾人民，幼儿园教案，培养幼儿关心别人的良好品德。
我国台湾发生了地震，是一次很强烈的地震，大部分房屋倒塌。现在，还有十几万人民无家可归，有些小朋友没有办法上课，有的甚至没有衣服穿，没有食品吃，你感觉怎样?我们怎样帮助他们?
五、教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲藏。
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地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。
发生地震时，怎样做是不安全的?发生地震时，什么地方是安全的? 发生地震时应该怎么办,为了自己人身安全请躲在桌子等坚固家具的下面;摇晃时立即关火，失火时立即灭火;不要慌张地向户外跑;将门打开，确保出口;户外的场合，要保护好头部，避开危险之处;在发生地震、火灾时，不能使用电梯;为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行，要让出道路的中间部分;避难时要徒步，携带物品应在最少限度。
六、动手操作:重建家园
这次地震给我国台湾人民带来了严重的灾害，幼儿园教案，刚才小朋友说:给台湾人民买衣服、买食品，捐钱给他们，接他们到西安来，小朋友都说得很好。现在，我们组织一队工程师到台湾去，帮他们重建家园，让他们都拥有一个新家。现在我们一起坐飞机到台湾去。组织幼儿建马路、天桥、高楼等。
无论什么困难，无论地震如何强烈，无论我们失去了什么，我们都要重新树立我们的信心，死者安息，生者自立。
活动内容:地震自救
活动目标:
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1、在看看、说说、学学中了解地震自救的基本常识。
2、情境迁移，进行地震自救演练。
活动重难点:
1、重点:能仔细观察画面，理解图片内容。
2、难点:认识、了解地震，学会地震自救的基本常识。
活动准备:
1、幼儿安全绘本《地震自救》PPT图片、相关地震自救的现实照片。
2、地震博士图卡。
3、模拟地震的声音磁带、录音机。
活动过程:
一、认识、了解地震:
1、师幼共同讨论:“你们知道去年发生在中国的汶川大地震吗?”
2、PPT图片1:老师带来了一本关于地震的书〈〈地震自救〉〉，我们一起来看一看。 PPT图片2、3:观察图片，说一说我们生活的地方有些什么样东西，它们是怎样的?
PPT图片4、5:观察图片，说一说“某一天，在你居住的地方突然发生了地震-----”，我们的城市发生了什么变化?
3、这时候，你该怎么办，地震确实很可怕，让我们
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一起来想一想对策?
二、学习地震自救基本常识:
1、 出示地震博士图卡:“我是地震博士，下面我将向你介绍有关地震的各种知识，即使地震发生了，你也能从容应对。”
2、PPT图片6:地震来了，屋子里是怎样的一副情形?
3、幼儿猜测:屋里还会有些什么东西?
4、我们看一看屋里的东西会发生什么变化?会发出怎样的声音?
PPT图片7:书架怎么了?书架上的书会怎么样?
PPT图片8:玻璃窗会怎么样?发出什么声音?
PPT图片9:花瓶和摆放花瓶的架子会怎样?发出什么声音?
PPT图片10:抽屉又会发生怎样奇怪的变化?
5、PPT图片11:嘎嗒、嘎嗒、哐当、哐当，万一地震突然来袭，我们该怎么 办?小朋友们的动作、姿势是怎样的?他们用什么东西保护自己的头部?请个别幼儿来学一学。
6、PPT图片12:这幅图上画的是什么，代表什么意思?地震结束后，我们要怎么做?
7、PPT图片13、14、15、16、17、18、19、20:让我们看一看生活中的小朋友们是怎么在地震来临时进行自
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救的。
三、地震自救演练:
1、介绍演练方法和要求:当你感觉到地震来临时，请你用学到的自救方法跟老师一起转移到安全的地方。
2、教师播放地震模拟音乐，幼儿就近寻找可以利用的物品用正确的姿势保护头部。
3、音乐结束，地震减弱，幼儿按教师口令转移。
四、庆贺自救成功。
我们是防震小战士 引言:汶川的地震我们已经吸取了很多。如今，地震造成昭通市鲁甸县、巧家县、昭阳区和曲靖市会泽县108.84万人受灾、398人死亡、3人失踪、1801人受伤，22.97万人紧急转移安置;2.55万户7.98万间房屋倒塌，3.92万户12.40万间严重损坏，15.12万户46.61万间一般损坏。这样的天灾我们真的没办法预料吗, 教案意图:
通过幼儿园地震教案，幼儿园教案，让幼儿通过看电视、听大人的讲述对地震有一定的了解，但因幼儿年龄小遇到危险不知道怎么办，大多会哭。根据幼儿的年龄特点特组织此活动，培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。
教案目标:
1、知道简单的地震知识。
、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下，根据
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幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。
、有防震减灾的安全意识和自我保护能力。
教案准备:
1 、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。
2、 课件: 家庭、学校、户外、公共场所避险视频， 教案过程:
出示地震后的一组图片，激发幼儿兴趣。
1、 师启发幼儿:小朋友看这里发生了什么事,你怎么知道这里发生了地震,地震发生时还有什么现象,
2、 幼儿自由发表对地震的看法，教师边引导幼儿把话说清楚。
3、 小结:是啊，大地震给我们人类带来多大的灾难啊!小朋友你们想知道地震是怎么产生的吗,
播放地震的课件，激起幼儿探索的兴趣。
1、 看完后教师引导:地震是怎么产生的,
2、 幼儿交流，教师边引导幼儿把话说清楚。
3、 小结:哦，原来地震是因为地壳的运动产生的，是自然现象。如果有一天我们这里发生大地震，我们该怎么办呢,
4、 幼儿自由发表。
5、 师幼一起总结避险方法:不要慌，不要逃，也不
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要跳，小震不用跑，大震跑不了。听老师或者大人的指挥，就近找安全的小地方躲避，保护好头部。等地面晃动小了再听指挥疏散，撤离。如果是在一楼或平房就可以跑出到空旷的地方去。
6、 那我们要怎么找安全的地方,什么地方安全,
7、 播放视频:在幼儿园、在家、在户外、在公共场所怎么找较安全的地方躲避,请幼儿找出来。
8、 幼儿小结不同地方怎么找地方躲避较安全。幼儿园教案，在幼儿园是蹲在桌子下双手抱头，再听指挥疏散;在家用枕头或被子盖头，就近在卫生间、墙角、厨房、桌子下、床下等地方;在公共场所要跟着大人找到最近的桌子下、墙角等地方。在户外就蹲在地上抱头就行。
教幼儿安全有效的撤离
1、学习正确的撤离动作. 提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。
2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论:为什么撤离时要走图中标注的路径,使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
3、带幼儿观察撤离路径的条件，引导幼儿讨论:怎样走，到达安全地带最快,启发幼儿讲述撤离方法和注意事
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项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序，不拥挤;听老师的指挥等。
4、组织幼儿”实战演习”。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。
作为学生，我们应该懂得的地震知识:不要向教室外面跑，应迅速用书包护住头部抱头、闭眼，躲在各自的课桌下，待地震过后，在老师的指挥下向教室外面转移;在操场室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物;千万不要回到教室去。
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范文五：【安全教育教案】地震知识
【安全教育教案】地震知识
【安全教育教案】地震知识
地震知识
一、教学目标学习有关的地震知识，了解地震时我们应采取哪些自救措施。提高学生的自救意识。
二、教学内容地震知识
三、教学过程:
一)、导入:同学们，你们好～我们是21世纪的主人，是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。所以要 时时处处注意安全 可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。
老师小结:是啊～这多危险啊～为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜～交通安全，我们可得随时注意。今天我们学习地震知识。
二)、探究新知:地震按其震动强度可分为四种:
1)微震。此种地震是小于2级的地震，人是感觉不到的，只有通过精密的仪器才可以测定出来。
2)有感地震。这类地震大约处于2级至4级之间，人可以感觉到，但一般没有什么危险。
3)破坏性地震。这是指5级以上的地震。这类地震会造成不同程度的危害。
4)强烈地震。6.5级以上地震，都属于强烈地震，这类地震具有很强的破坏性。
三)、地震中常见的逃生方法介绍。
地震造成的损失要比大火、洪水大得多，往往会使整座城市处于瘫痪，大地震可使整个城市顷刻之间化为废墟;因此，一旦发生了强烈地震，很难立刻得到救援。地震时的伤亡，主要是地震引起的火灾和
房屋崩塌造成的。
当地震来临的时候，首先不要慌乱，要沉着冷静。马上趴在地上，同时要用书包或者其他能保护头部的物件遮住脑袋，钻到桌子底下。因为桌子能起到缓冲的作用，用书包等物件可以保护脑部不直接受到冲击。
如果不能躲在桌子底下，那么应该跑到教室的墙角。墙角有个三角支撑点，东西不会直接砸在头上。但是站墙角以一两人为宜。
第一波大地震过去之后，老师应该组织学生有序地离开教室，逃到比较空旷的地方。 秩序 十分重要，如果不按秩序，很容易引起踩踏等其他事故。
在这次四川汶川大地震中，许多中小学生罹难。他们或者直接从楼上跳下，或者不知道可以躲在桌子底下、而被重物砸到，但仍不少学生因为采取了正确的避震方法而获救。面对地震，作为学生应该怎样做,今天我们通过康乐二小的一场逃生演练，为您进行讲解。
避震要点
选择小开间、坚固家具旁就地躲藏;
蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心;
抓住桌腿等牢固的物体;
保护头颈、眼睛，掩住口鼻;
避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明火。
四、作业:检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。 (实习编辑:李慧)
