湾仔大宇哥
范文一：小班抛接球教案
小班抛接球教案
篇一:幼儿园小班体育教案《好玩的皮球》
体育“好玩的皮球”
一、活动目标
1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。
2.让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。
二、活动准备
1. 人手1份皮球，体操圈;2.指偶1个。
三、活动过程
1.游戏“小鸭拍皮球”
师:“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗,你们做皮球，我来拍。”
2.引导幼儿用多种方法玩皮球
(1).幼儿独自玩皮球
师:“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀,”
师:“你们会玩皮球吗,皮球可以怎么玩，谁来说一下。”(幼儿练习) 师:“还可以怎么玩呢,谁来说,”
幼儿练习抛接球，夹球走，接球。
(2).两个人合作玩球
师:“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起
玩，好吗,” 师:“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩,”
幼儿练习滚接球，合作抱球走等。
师:“我们变成小火车吧～”
(3).借助器械玩皮球
师:玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧～(集中)
师:你们看，这是什么呀,(皮球)
师:谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢,
1名幼儿示范，其余幼儿练习。
3.结束活动“开火车”
师:“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”
师:“呜??火车到站了。”
篇二:小班运动目标
1. 愿意并愉快地参与体育活动，感受运动带来的愉快。
2. 尝试用多样小型体育器械进行身体锻炼，并愿意与老师一道摆放、收拾体育器械。
3. 能上体正直、自然协调地走和跑;能听信号向指定方向走或跑;在一定范围内四散跑，能注意倾听和理解老师的指令，并做出反应。
4.能较轻松自然地双脚向前进行跳、纵跳。
5.喜欢玩球，会滚球、拍球和自抛自接球;会自然地用沙包等投掷物进行游戏。
6.能手膝着地协调地向前爬;喜欢与同伴一起大胆地玩大型运动器械，克服恐惧感，锻炼胆量。
7.能在平行线、窄道中、小斜坡上下走，身体平衡不摇晃，提高身体控制能力。
8.能听懂基本的口令和信号，并做出相应得动作，较合拍地做模仿操，体验与同伴一起做操的愉悦。
9.初步掌握体育活动的规则及要求，不做危险动作，不影响他人活动。在成人提醒下，有一定的运动保健意识。
1. 喜爱并积极参加体育活动，体验运动带来的快乐。
2.开展多种形式的身体锻炼活动，并能与同伴摆放和整理体验活动材料。
3.能按节奏上下肢协调地走或跑;能听信号变速走或跑;能走跑交替，有不甘落后的争先意识。提供大量的活动和机会，采用游戏的方式提高幼儿练习的主动性、积极性。
4.会立定跳远，能双脚在直线两侧行进跳，原地蹬地起跳触物;能从30-35厘米处向下跳，落地轻。
5.双手交替拍球 ，能左右手轮流拍球;会双人跑接球;能协调用力地投远，近距离投准;发展手眼协调能力。
6.主动参加各种钻爬、攀登活动，能手脚着地向前爬行，手脚灵活协调地攀登，有一定的坚持性。提供多种器械材料提高幼儿钻爬、攀登的能力。给幼儿足够的时间自由地、从容地探索、试验、完善自己的动作和活动。培养幼儿的胆量和合作精神。
7.能大胆地在平衡木上上下肢协调走;原地自转至少3圈;保持身体平衡。
8.能较熟练地听多种口令和信号做出相应的动作，能听信号进行队列练习，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作基本到位。
9.能遵守体育活动的规则与要求，会与同伴合作游戏。能解决一些简单的问题，有一定运动保健意识及能力。
1. 热爱并主动参加体育活动，初步形成良好的运动习惯。
2.会用各种运动器械或废旧材料，开展不同操作形式的锻炼活动，并能独立或合作摆放和整理活动材料。
3.能轻松自如地绕障碍曲线走或跑;较灵活追逐躲闪跑;有不怕苦、不怕累的精神，坚持完成运动任务。
4.能从较高处向下跳、助跑跨跳;会跳断绳并尝试练习合作跳长绳。
5.能较协调地单手运球，能肩上挥臂投准目标，喜爱各种球类运动。
6.能熟练协调地钻、爬;能手脚交替、协调地攀登、攀行;养成勇敢、不怕困难的良好品质。
7.能在平衡
木上变换手臂动作走，在有间隔物体上走。
提供平衡运动的挑战，如在不同高度、宽度、有一定斜度的平衡木上走，并能变换手臂动作走，或利用椅子、纸板等间隔走，引导幼儿根据自己的能力进行选择、锻炼。
8.能熟练地听多种口令和信号进行队列练习;能随音乐节奏有精神地做徒手操和轻器械操，动作有力、到位。
9.能自觉遵守体育活动的规则与要求，有集体观念;与同伴合作协调地游戏;勇于克服困难，并体验战胜困难后的愉悦;运动保健意识和能力逐步增强。
各类“运动”基本经验的内容、游戏举例
走的内容
走的游戏举例
平衡的内容
平衡的游戏举例
指导建议
1. 采用多种形式进行平衡练习。
2. 平衡活动安排在精神较集中、体力较充沛、情绪较稳定时进行。
3. 充分采用各种自然条件。
篇三:小班感统教案集
范文二：小班健康教案抛接球
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小班健康教案抛接球
健康教案
小班
授课老师:阿依帕夏。托合逊
2014年5月
小班健康活动教案《天气变冷了》
活动目标:
?体会环境与人的密切关系，有初步的自我保护意识;?知道天气寒冷时，要多穿些衣服、多运动及吃热的东西;?能正确地给洋娃娃穿戴衣物，发展动手能力。
重点难点:
?重点:想出并说出各种御寒的方法，有初步的自我保护意识、?难点:能正确地给洋娃娃穿戴衣物、
活动准备:
?经验准备:幼儿已初步感知冬天的特征。
?物质准备:洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干。
教学过程:
一、组织幼儿谈话
1(教师:“现在是什么季节?”“冬天，天气变冷了，我们该怎么办呢?”
2(启发幼儿说出:天气变冷了，要多穿衣服，穿厚
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衣服，带上手套、帽子，围上围巾;要多活动，积极锻炼身体。
二、让幼儿喝热开水
1(教师:“喝完热开水身体感觉怎么样?”
让幼儿体会:天冷了，喝了热开水好温暖、好舒服。
2(教师:“冬天里，你们还喜欢吃什么样的东西?”
告诉幼儿，天气冷了，要吃热的东西。
三、给洋娃娃穿戴衣物
1(教师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说:“天气变冷了，洋娃娃冻得直发抖。小朋友，咱们快给她想个办法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”
2(组织幼儿讨论各种御寒的办法，如:穿上厚厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。
3(请每个幼儿给洋娃娃穿戴合适的衣物，并带领洋娃娃去户外做运动。教师观察指导，帮助动手能力较差的幼儿。
集体备课教案
科目:健康
备课人:金菊、杨乾慧
幼儿园我来了
活动目标
1、认识老师和小朋友，能主动和老师、小朋友问好
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打招呼。
2、通过谈话、游戏活动逐步消除陌生感和紧张感，让幼儿熟悉幼儿园环境。
3、让幼儿感受幼儿园生活的快乐，初步培养幼儿喜欢上幼儿园的情感。
活动准备
幼儿用书。
活动过程
一、导入活动: 教师带领幼儿回忆早晨上幼儿园时的情景。
二、情景表演活动，练习问好打招呼。
三、学二歌，正确认识上幼儿园和感受幼儿园生活的快乐。
1、让幼儿翻开课本，教师带领幼儿一起朗读儿歌，并在理解儿歌内容的基础上尝试背诵儿歌。
2、引导幼儿用自己的话复述儿歌，让幼儿知道小朋友上幼儿园和妈妈、爸爸上班都是我们应该做的事。
3、鼓励幼儿谈谈上幼儿园的新鲜事，体会幼儿园生活与在家生活的不同，感受在幼儿园里的快乐。
四、打招呼游戏。
五、参观幼儿园的主要活动区域。
活动延伸
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1、尝试主动和幼儿园其他班级的老师和小朋友们问好打招呼。
2、幼儿向家长讲述在幼儿园学习生活的趣事。
笑笑的一天
活动目标
1、让幼儿熟悉幼儿园的日常生活，逐步适应幼儿园生活。
2、学习识别自己的毛巾和水杯，培养良好的卫生习惯和生活习惯。
3、敢于大胆地与老师交流，主动地表达自己的想法和要求。 活动准备
1、幼儿的毛巾和水杯各一个。
2、幼儿用书。
活动过程
一、讨论导入:在幼儿园的生活。
二、看图讲故事: 笑笑的一天。
让幼儿翻开课本，按图画内容讲述故事 笑笑的一天，鼓励幼儿
向笑笑学习这些做得好的事情，如笑笑主动和老师说想上厕所，吃饭不挑食等事情。
三、情景表演活动:幼儿园的一天。
1、如果小朋友想上厕所了，该怎么和老师说。
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2、很多水杯和毛巾在一起，该怎么辩认自己的水杯和毛巾。
3、午睡的时候，应该怎样午睡，不能做哪些事情。
活动:认识自己的毛巾和水杯。
评选班级的做得最好的”小小宝宝”,鼓励幼儿向笑笑学习，培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯，并逐步适应幼儿园生活。 活动延伸
在家中学习辩识自己和家长的水杯、毛巾、衣物等。
宝宝上厕所
活动目标
1、认识公共场所的男、女卫生间的标志，入厕时轻轻走不拥挤，以免摔倒，发生安全事故。
2、知道男孩、女孩如厕的不同方式。
3、知道不憋尿，能主动表达要厕所和会自己穿裤子。
活动准备
1、收集各种公共场所男、女卫生间的常见标志。
2、幼儿用书。
活动过程
一、导入活动:认识公共场所男、女卫生间标志。
二、学儿歌 宝宝上场所
三、讨论活动 憋尿的坏处。
1、让幼儿自由发言讨论憋尿的坏处，如容易尿裤子，
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会生病等。
2、说说在哪些情况下容易出现憋尿现象，如玩游戏玩得高兴时上课不敢喝老师说时等。
教师总结: 憋尿不利于身体健康，长期憋尿可能会生病，小朋友应主动和老师沟通上厕所事宜等。
三、学习穿裤子活动。
四、让有需要的幼儿排队上厕所，不拥挤、不推人，以免滑伤摔倒。
活动延伸
1、幼儿向家长主动讲述憋尿的坏处，并学习自己穿衣裤袜子，提高幼儿的生活自理能力。
2、外出时经过公共卫生间，家长引导幼儿进行分辨。
小班健康:《情境化玩球活动》教案设计
?设计理念:
“球”是简单的运动器材，球有很多种，球可以玩出很多花样。小班幼儿对球类活动很熟悉，也很喜欢，课余，时常看见他们拿着各种球，乐此不疲地玩耍。同时，本学期申报的健康教育课题《小班情境化健康活动》也给了我们很多启示，所以将本班健康特色活动定为小班情境化玩球活动。此活动的开展是一个连续的过程，从一开始的认识球，尝试抛接球、滚球，到学习拍皮球、投篮等，引导幼儿在多样化的情境下，通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的
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集体活动、小组活动，发展幼儿身体动作的协调性，从而达到锻炼身体的目的。活动准备:
收集各种球类:皮球、海洋球、弹性球等。
各种自制球类:纸球、彩带球等。
活动过程:
一、筹划方案，收集、制作球类。
1、对小五班开展“小班情境化球类活动”进行计划筹备，撰写班级健康特色活动方案。
2、 通过家长会、家园栏、班级通知等形式，向家长介绍情境化球类活动的主要内容和目的，征集家长对开展球类活动的意见和建议，争取家长的支持和配合。
3、发动家长，收集制作相关球类材料。
二、开展情境化的球类活动。
l 球类活动主要途径:
1、情境化的晨间球类活动。
2、情境化的集体健康活动。
3、情境化的分散自主活动。
4、情境化的亲子玩球活动。
5、观摩中大班混龄区域活动的球类区。
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范文三：户外自抛自接球教案
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户外自抛自接球教案
一、活动内容:自抛自接皮球
二、活动目标:
1.练习自抛自接球，提高手眼协调能力以及上肢动作的灵活性。
2.在游戏中初步感受抛接球的动作，探索接住空中球的方法。
3.体验玩球游戏的快乐。
三、活动准备:皮球若干。
四、活动过程:
1.导入游戏:教师边演示边对幼儿说:“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”
2.幼儿每人拿一个皮球，在活动场地上自由活动。
3.幼儿探索自抛自接球的方法。
教师观察幼儿游戏的方法，帮助幼儿发现接不落地球的好方法。
4.请幼儿介绍“如何接住不落地的球”，师生共同小结。
5.幼儿用讨论好的方法再次尝试“自抛自接球”，教师鼓励个别幼儿接住空中的球。
6.请个别幼儿介绍自己是如何接住抛起的球的，并表
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演个大家看。
7.教师引导幼儿一边念儿歌一边练习自抛自接球。
8.游戏活动“抛豆豆”。
9.结束活动:听音乐放松身体，用球按摩腿。
小三班
小班活动教案:小熊滚接球
小班活动教案:小熊滚接球
活动目标:
1.喜爱参加体育活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
2.在游戏情境中，初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能。
活动准备:
1.皮球若干、活动音乐、”山洞”若干、球筐两个。
2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。
活动过程:
一、随音乐做热身运动
1.教师扮演熊妈妈，幼儿扮演小熊，站在圆圈上。
教师:今天天气真好，小熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。
2.幼儿随音乐做热身运动。
教师重点带领孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。
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二、鼓励幼儿自由组合，一起探索合作玩球，激发幼儿活动的兴趣
1.教师:“今天妈妈给小熊宝宝们带来了许多皮球，请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友，一起拿一个球，两个熊宝宝一起玩球，看看可以怎么玩,”
2.幼儿尝试两人一起合作玩球的方法，体验玩球的乐趣。
三、学习双手滚接球技能
1.幼儿示范双手滚接球。
教师:宝宝们，妈妈发现刚才有两个熊宝宝的玩法真好玩，他们是怎么玩的呢，让们来看看。
2.引导幼儿讨论滚接球的方法。
教师:宝宝，他们是怎么玩的呀,
3.教师示范并讲解滚接球动作要领。
师:妈妈来试试。
4.幼儿双人合作练习滚接球，教师观察指导。
师:真好玩呀，宝宝们快和你的好朋友一起试一试
四、运用游戏”小皮球过山洞”，练习不同距离内幼儿双手滚接皮球
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1.教师以游戏的口吻交代游戏的玩法。
师:宝宝你们看，那边是不是有许多“山洞”,小皮球想去山洞玩一玩。它想请熊弟弟把它们推过山洞，让熊妹妹在山洞那边用手接住它们再把它们推回来。
2.幼儿示范，教师提醒幼儿要蹲在规定的线上进行游戏。
师:谁愿意来试试,
教师小结幼儿示范情况，提醒幼儿要蹲在规定的线上进行游戏并再次强调滚接球要领。
3.集体玩游戏:小皮球过山洞。
师:你们都想帮小皮球过山洞，是吗,好，妈妈来帮你们分组，让你们带着小皮球轮
流过每个山洞。
幼儿游戏，教师提醒幼儿将球带入场地上的每个“山洞”进行游戏，体验不同距离内的双手滚接皮球。
教师小结每组游戏情况，纠正出现的问题。
五、随音乐放松身体，结束活动
1.师:宝贝们，你们真棒，让小皮球玩得很开心。妈妈把大拇指送给你们～累了吧，快和妈妈洗个澡，回家休息吧～
2.随乐放松。
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3.师:宝宝们洗干净了，回家休息吧～结束活动。
篮球传接球教案
郑青波
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范文四：抛接球教案
抛接球教案
篇一:大班体育活动——抛接球
三生:体育活动——抛接球
活动目标:
1、在游戏中学习抛和接的技能，初步学会抛接球。
2、发展身体协调性及锻炼手臂的力量。
3、学会与同伴协调合作游戏。
活动准备:
球若干。
活动过程
一、开始部分。
1、带领幼儿由一路纵队站成六路纵队:我们一起来做球操。
2、伸展运动:捧球前、上、侧举等;腰部运动:捧球沿腿下行，然后顺着身体上举，反复;下肢运动:下蹲、跳跃等。
二、基本部分。
1、幼儿自由结伴探索球类玩法:球是我们喜欢的玩具，球可以怎样玩呢,
2、请幼儿介绍自己玩球的方法:你是怎样玩的,
3、重点介绍抛接球方法:我们请××小朋友和××小朋友表演一下他(转自:wWw.bdFqy.com 千 叶帆 文摘:抛接球教案)们玩球
的方法。(双手托球腹前拿，轻轻向上抛起，看准球的方向，双臂抱住。)
4、幼儿练习抛球:请找一个小朋友一起来玩抛接球吧。(集中指导幼儿抛接球时存在的问题。)
三、游戏“抛接球”。
1、玩法一:和你好朋友分别站在线两端的点子上玩抛接球。在三分钟里，如果连续抛六个球没有落地，可到老师处领一朵小红花;如果连续抛四个球没有落地，可到老师处领一张粘纸;如果连续抛两个球没有落地，可到老师处领一个小星星。
2、请得到小红花的幼儿向大家分享与同伴合作的经验。
3、幼儿交换场地，进行协商后再次游戏3-4次。
4、玩法二:请3、4个小朋友围成一个三角形(正方形)站好，沿着图形的四个顶点挨个抛接球，抛球和接球时尽量不要离开点子。
三、结束部分.。
1、带领幼儿做放松活动，让幼儿用球在身上滚一滚，按摩身体各部分。
活动小结:
篇二:教案《你抛我接》(体育)禹方方
活动名称:《你抛我接》(体育)
活动目标:1、初步掌握两人合作“抛接球”的基本方法。
2、在两人配合时能做到手眼协调、反应敏捷。
3、加强合作意识，体验合作的乐趣。
活动准备:报纸球和塑料筐4个
活动过程:
一、玩纸球。
——游戏“炒米花”。米花是用什么做的呢,(纸球)
——师:那我们今天来玩纸球，想一想，纸球还可以怎么玩，看看谁的方法多, ——请幼儿示范自己的玩法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。
——师幼互动，鼓励幼儿学习并尝试同伴的玩法。
二、游戏“你抛我接”。
——把幼儿分为两组，各组面对面分别站在场地两条相距2-3米得点上，教师发口令，两组幼儿把自己手中的球抛向对面幼儿，对面幼儿再把对方抛过来。
——教师用铃鼓声作信号，铃鼓响，幼儿抛球练习;铃鼓停，幼儿停止抛球。游戏重复练习。
三、游戏“抛纸球”。
——游戏玩法与规则:幼儿分为四组，每人拿纸球抛进事先准备的框里，抛完后拿着纸球到队形后面接着排队，进行游戏。
——竞赛活动。幼儿分四组，开始抛纸球，每队请一位小组长负责拾纸球。
每位幼儿抛五个纸球，最后看看谁抛进框里的球最多，谁就是优胜者。然后依次顺序，再开始游戏。
四、结束活动。
——幼儿整理场地上的报纸球，活动结束。
篇三:羽毛球课教案000——自我练习法-抛接球
体育课教案
第课时上课日期 年 月 日 教师:尹德志
范文五：中班抛接球教案
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中班抛接球教案
主题分析:意大利的瑞吉欧方案教学思想中有这样一句话:“接过孩子抛过来的球，并抛还给孩子。” 这句话告诉我们，作为一名教师，要随时注意观察孩子，及时捕捉孩子有价值的回答，然后再把问题“还给”孩子，让他们“接过球”，投入到新一轮的思考、探索中，从而使活动不断深入，所以说教师的回应在幼儿园的教学活动中是有着很重要的地位的。抛与接的循环过程就是一个动态的师幼共同学习、共同建构的互动过程，教师的回应作用还可以让他们参与活动的兴趣变得越来越浓、越来越持久、越来越深入，不断提高孩子的探索意识，培养探索精神，也是帮助幼儿梳理经验、丰富知识的有效途径，促使个别幼儿散点式的问题引起大部份孩子的共鸣。 案例实录:
最近，我们大班正在进行《我们的城市》的主题，在主题的开展中，我们的孩子在家长的支持下，参观了李塔和李塔汇的街道，所以在活动中我们就以幼儿说说喜欢李塔汇街道的形式，在说说、想想、听听中来激发孩子爱家乡的情感，感受到家乡的美。
于是在活动中我就以“你喜欢我们街道的哪个地方,为什么,”引导幼儿对所看到和想到的内容进行交流。
能够在幼儿园集体活动中顺利地与孩子进行一次思维碰撞的“抛接球”游戏，首先就必须有一个大前提——就
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是活动中教师尽可能的提开放式问题，只有教师“抛”出了一个灵活、多样、易于想象的“球”幼儿才能在思考中真正的进行积极地想象、发散的思维，才有利于老师顺利地再次接住幼儿所抛来的问题，尽快的进入“抛与接”的过程。
而在本次的活动中，我所采用的一些抛接式的回应方法为我的活动能够顺利开展奠定了基础。
1、追问式的回应。教师的回应方法直接影响到了幼儿学习的兴趣和学习的欲望，适当的追问不仅可以活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，还能启迪他们的思维和想象，引导幼儿探索和创新。如幼儿回答了“叫中心村”后，教师的追问:“中心村里还有什么呢,”孩子就能深入的思考下去，不仅中心村是我喜欢的地方，中心村里的美丽的事物、人物同样也是我喜爱的对象，这为孩子寻找爱塔汇的理由又拓展了空间，同时也更能激发幼儿热爱家乡、感受家乡美的共鸣了。
2、反问拓散式的回应。当幼儿回答错的时候如果我们进行直接的否定，这是不利于幼儿的发展的。而在活动中如果才用“是吗,”等反问式的语言，不仅是给孩子留一定的空间进行再思考，同时也能让其他的幼儿进行判断对与错，也给了他们帮助纠正错误的实践机会。、肯定欣赏式的回应。孩子的能力是有个体差异的，所以在面对不同能力层次的孩子的时候，我们给予的评价标准不应该是千篇一律
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的，而是要学会用欣赏地眼光看待孩子，用热情鼓励的语言激励孩子，给予幼儿肯定，让他们有再思考、再想象的的动力与空间。多用“你真棒”“你真可爱”等鼓励式的语言让幼儿在“接球”的过程中更愉快、更自信、更有发展。
当然在“抛”与“接”的过程中还可以运用更多的方法使得幼儿与教师之间的回应能够更加的有效。比如在本次活动中还有许多需要完善的地方，如: 1、适当的运用媒体使幼儿的回答有实物的支撑。有效的回应不仅依托于教师的回应的方法，同时在回应中以多媒体的形式展示幼儿所描述的内容，这对幼儿来说又具有了一定的吸引力，也可以在幼儿遗漏的方面起到幼儿进行暗示或提示的作用。
2、依据所要激发情感目标，设计问题的层次性。在回应中怎么样更能把问题提的有层次些、如何将问题的开放性和有效性相结合这是我所需要思考的。
中班体育活动《抛接球》
中班体育活动《抛接球》
一、活动目标
1.通过活动，锻炼幼儿的抛接球能力，增强上肢力量。
2.培养幼儿团结协作的意识，并体验玩球的乐趣。
二、活动重难点
重点:抛、接球的动作
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难点:控制抛接球的高度和力度
三、活动准备
空旷的场地、小皮球人手一个、标志杆四个
四、活动准备
1.开始部分
热身慢跑
热身球操
2.基本部分
抛接球练习
教师示范抛球与接球，重点介绍来回地抛与接
幼儿可分散练习，或是分成两组进行面对面站立，两两相距3-4米，反复练习。
“你抛我接”游戏
教师讲解示范游戏的玩法与规则，幼儿两人一组，一手拿框，另一个人将球投向框里。幼儿分成两组，两两面对面站立，一人抛球一人接球。每位幼儿抛八个球，看看谁投进得多，谁就获胜。
3.结束部分
放松:平缓呼吸、抖抖手抖抖脚
道别和回收器材
师生道别
五、活动反思
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抛接练习可以提高幼儿的球性，增强对球的控制能力。在上课过程中，教师的讲解
过于专业化，就是要求孩子们做标准的胸前传球，孩子们不好掌握动作和力度，往往会砸中对方，因此，要换种更简单的教法，比如用双手抱球抛接会更简单易学。
宜春百树幼儿园教学活动设计表
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