范文一:小学交通安全教育班会
小学高年级交通安全教育教案
一、班会目标:1.通过本次班会活动,让学生接受一次生动活泼的交通安全教育。
2.通过逼真的画面,翔实的数据,真实的讲述,使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则,
懂得保护自己,就是幸福大家,懂得交通安全重于泰山等的道理。
二、班会重难点:培养学生树立交通安全意识,养成交通安全的良好习惯。
三、班会准备:
1.黑板上书写“保护自己 幸福大家”几个美术字。2.确定学生为男女主持各一人。3.准
备10道测试交通规则的抢答题目。4.确定六位学生排练小品《踢球》。5.学生自制安全宣
传卡。6.准备好相关的课件。
班会时间:2011年3月28日上午第四节
班会过程:
1. 导入 :
主持人(合):老师们、同学们,你们好!*年级*班“保护自己 幸福大家”主题班会现在
开始。
男:我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
女:我们爱学习、爱劳动,是充满生机的新一代。
男:我们在党的温暖的阳光下成长,在老师的悉心哺育下一天天成熟。
女:我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
男:可是,我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;
女:看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生,请看小品《踢球》——剧1(人
物:A、B。时间:放学路上。准备:足球、书包、划分路界线。B走在前面,A走在后面??)
(男、女主持人上场)
男:瞧,这多危险啊!为了小小的足球,送上一条腿,落个终身遗憾,真可惜!
女:是啊,交通安全,我们可得随时注意。
2.真实的讲述
男:的确。交通安全,一个永恒的话题;交通安全,一个关系人生质量的家庭幸福的话题。
自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油作燃料的机动车以来,它使人类进一步向现
代文明迈进,但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的
亡灵时,当一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎时,怎不让我们为之警醒?
女: 道路交通是一个世界性的社会问题,它已成为国际社会的一大公害。大家来看这样一组
数据:(课件呈现)据统计,进入新世纪以来,中国已经连续3年每年(绿色圃中小学教育
网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址
http://www.lspjy.com/forum.php?mod=viewthread&tid=160216)死亡人数突破10万大关,10
万鲜活生命葬于滚滚车轮之下,如此触目惊心的人间惨剧,留给世人的该是多么沉重的警示
和思索。
男:连续3年每年死亡人数突破10万大关,一年10万人是什么概念?
女:——一年消失一个小城镇;一个月被吃掉一个万人军团。
——如果仅以每一位死者直系亲属3人计算,一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之
灾;如果以10位亲属计算,死者牵连到的亲属约100万人。
——一年经济损失33亿多元,相当于国家可以养活100万个失业人员;可以使200万个穷
困地区失学儿童重新走进学堂,改变他们的人生轨迹。
3.真切的告诫:
交通事故离我们并不遥远,它也常常发生在我们的身边,请同学们讲一讲听到的、看到的或
从报纸上阅读到的或亲人朋友遭遇过的交通事故。
谈起交通事故,同学们无不感到形势严峻,谈起事故造成的人员伤亡,无不感叹唏嘘。感叹、
唏嘘之余,请同学们说一说他带给我们的启示或想法。
4.小结:这些血的教训向同学们敲响警钟!——希望每个同学心中都有交通安全这根弦,
时刻牢记遵守交通规则
二、班会中学习交通法规:
1.辨认交通标志;(学生举手回答过程略)
2.快速抢答交通知识(学生抢答过程略);
三、班会结束:
(男、女):在父母眼里,我们是含苞欲放的花蕾;在老师的眼里我们是展翅待飞的雏鹰。
父母、老师在期待着我们,美好的明天在期待着我们!为了更好地生活和学习,我们要懂得
保护自己,幸福大家;懂得交通安全重于泰山等的道理。同学们一定要把交通安全牢记心中!
四、班主任老师讲话。
1.青少年是祖国的未来,民族的希望。他们的生命就如同生机勃勃的花季,对小学生开展安
全教育,就如同在他们的花季生命中播下平安的种子。从这一点出发,抓好学生的安全教育
就显得尤为重要。
2.通过这次班会课,学生基本上对“保护自己 幸福大家”上有了体会,能结合游戏找出
一些错误的交通安全知识,并能讲出自己切身的体会。可以说,本次班会取得预期效果。当
然,安全工作必须长抓不懈,将在以后的时间里反复强调。
范文二:小学交通安全教育主题班会
四(2)班小学交通安全主题班会
一、 教学目标
让学生在现实生活中体会交通事故的惨痛,感悟遵守交通规则的重要性,并明白怎么去遵守交通规则。
二、 教学过程
1、 漫长的暑假结束了,大家又重新一起坐到了班级里,那么我们一起分享暑假中 遇到的那些事吧。(教师阐述遇到的交通事故,播放视频)
2、 读读珍惜生命的名人名言,说说体会。
3、 看看数字,感受中国交通事故的惨痛,事故猛如虎。
4、 学生讨论我们生活中有哪些交通事故隐患呢?教师补充总结:
a. 马路上追逐打闹(出示图片)。
b. 跨越隔离栏(出示图片)。
c. 在汽车间穿行(出示图片)。
d. 不满12周岁骑自行车(出示图片)。
e. 在大街小路上踢足球、捉迷藏(出示图片)。
f. 骑车上下学一群并排行驶(出示图片)。
g. 隔着马路相互喊话、问候(出示图片)。
h. 当走路只顾着谈天说地,没有留意地面的情况(出示图片)。
i. 坐车时,能把头、手伸出车外(出示图片)。
5、 以上情景你们有做过吗?有没有因为这些事差点出事故呢?
6、 为了保护自己的生命,我们要严格遵守交通,牢记
骑自行车九不准:
a不在机动车道内骑自行车。b自行车不逆向行驶。c骑自行车是不带人。d骑自行车不闯红灯。e骑自行车不撑伞。f骑自行车不攀扶其它车辆。g骑自行车不双手离把。h未满12周岁不骑车上路。i骑自行车不突然强行猛拐。
交通安全五不坐:
a不坐超载的机动车。b不坐无牌无证、报废的机动车。c不坐非法营运机动车。d不坐未经检验合格的机动车。e不坐货运车辆、农用车辆、拖拉机.
交通安全五不准:
a不准无证驾驶机动车。b不准闯红灯。c不准在公路上扶身并行,相互追逐、曲折竞驶或突然猛拐。d不准翻越护栏。e不准在公路上玩耍。
交通安全一要: 横过公路要一停二看三通过。
7、 认识交通标志:你能说出下列交通图标的含义吗?(出示图片)
8、 复习刚刚学到的安全隐患、骑自行车九不准、交通安全五不坐、交通安全五不准、交通安全一要。
9、 齐读交通标语:
(1) 一二三,红绿灯,过马路,要小心
(2) 红灯停,绿灯过,交通规则要遵守
(3) 过马路,要小心,前后左右定看清
(4) 马路如虎口,规则要遵守
(5) 留住脚步几十秒,你我一生受益
(6) 好交通安全,人人有责
(7) 交通安全你我他,安全行车福万家
(8) 交通措施做到足,人身安全有保障
(9) 安全做到足,关系千万家
(10) 交通规则记心间,安全幸福你我他
三、 总结
请同学们谈谈现在的感受
范文三:交通安全教育班会
交通安全教育------主题班会教案
五年级
一、班会目的
1、通过班会使学生了解生命的可贵,掌握有关的交通安全知识,认清学习目的,增强学生安全意识。
2、以“增强交通安全意识,提高自我保护能力”为指导方针,切实加强安全教育与管理,确保学生安全。
3、引导学生在活动中认识生命的意义,在自我体验中发挥潜能,丰富自我生命,提升生命意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。
4为加强对学生法制与交通安全的教育与管理,使学生增加法制观念,做到这法、知法、守未能确保身心健康,平安完成学业,制定本制度:
5通过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意识,使学生安全、健康成长。
二、班会过程
(一)、 谈话引入:
同学们,我们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。在生活中我们应时时刻刻注意安全,如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等,今天我们就来谈谈交通安全。首先请大家欣赏一段小品《肇祸》)
(二)、1小品表演:
1
主要讲述一个肇事司机逃逸的事件
2、表演中故意设计一些错误,在小品结束后向学生提出。
学生表现比较踊跃(比如打电话报警110,不是119;又比如打电话报警的人应该首先告诉警察出事的具体地点,而不是简单地说:“你们快来,这儿有人被撞了!”)这个环节的设计更好地让学生掌握了交通安全的知识,印象深刻。
3、学生有感而发,谈看小品后的感想。
(三)、《行人交通安全规范》知识问答。
感谢以上同学的精彩表演,下面我们进入第二个环节——《行人交通安全规范》知识问答。我们实行抢答方式,每答对1题得1分,答错不扣分。
行人过马路的方法:
①行人过马路有几种方法?(走人行横道,走地下通道,走天桥。) ②交通标志种类有哪些?有何含义?
交通信号有灯光指挥信号,交通指挥棒信号和手势指挥信号三种。
交通信号灯是以不同醒色的信号来实现交通控制和安全的重要手段。 交通信号灯分为以下三类十种。
1.指挥灯信号及其含意指挥灯信号主要用于交叉路口,它分为五种
(1)绿灯亮。准许车辆、行人通行,但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行。
(2)黄灯亮。不准车辆、行人通行,但已越过停止线的车辆和已进人人行横道的行人,可以继续通行,右转弯的车辆和T形路口右边无横道的直行车辆在小妨碍被放行的车辆和行人通行的情况下,可以通行。
2
范文四:交通安全教育班会
交通安全教育班会
时间:2012年10月30日
地点:高二(7)教室
目的:
1( 了解校园安全隐患。
2( 掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。 班会内容:
一(校园中存在的安全隐患。(可请学生列举一些现象) 1( 学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2( 学生饮食、就餐的安全隐患。
3( 学生交通安全隐患。
4( 校园隐性伤害的隐患。
二(学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 上下楼梯要注意什么,
1、不要因为赶时间而奔跑。
2、在人多的地方一定要扶好栏杆。
3、整队下楼时要与同学保持一定距离。
4、上下楼时不要将手放在兜里。
5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
6、上下楼靠右行。
集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。 课间活动应当注意什么,
l(室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。
2(活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
3(活动的方式要简便易行,如做做操等。
4(活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。 三(学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。 禁止购买用竹签串起的食物:油反复使用,竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。
四(交通安全注意事项
行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。
乘坐公交车注意事项:
1、车停稳后,方能上下车,上下车时注意秩序,不要拥挤。 2、乘车时,要站稳扶牢,不要把身体任何部位伸出窗外,人多时,应该注意看管好自身物品,谨防扒手。
3、注意公共场所礼仪,时刻牢记“寿春品牌,当我责任”。不要大声喧哗,保持环境卫生,主动为老若病残让座等。
骑自行车须知
1、 要学习了解、自觉遵守道路交通法规。
2、 保持车况良好,车铃、刹车齐全有效。
3、 行驶中要遵守交通信号灯,不得抢穿红灯。
4、 穿越无信号灯的十字路口,必须"一慢、二看、三通过"。 5、 必须在规定的非机动车道内行驶;在无分道标志线的道路,必须靠边行驶。
6、 行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。
7、 行驶时要集中思想,不要带着耳机收听广播、音乐。
8、 在转弯时必须看清后面来车,先伸手示意,不要突然转弯、斜行转弯。 9、 对于不同天气特点,做到安全行车:顺风不要借助风势骑快车;逆风不要低头猛骑不看路;雾天视线变差要慢速骑行;下雪结冰路滑要扶稳车把;雨天穿戴雨披更要多留心
五(其他校园安全的注意事项:
1( 如何正确对待老师的批评,甚至误解,
敢于自我反省,认真反思。如果真是老师误解,应该和老师好好交流。切忌偏激,甚至做出什么过激的行动。
2(你与同学发生矛盾怎么办,
自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动,容易感情用事,因此,在同学间遇到矛盾时,一定要冷静,要理智,切忌用拳头代替说理,给自己和同学带来不良的后果。
3(如何加强教室安全
要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗,要将钱和贵重物品带在身上,不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼,在教室楼的走
廓上踢,这种行为既违反了校规,又存在着很大的安全隐患,试想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飞入哪一位同学的眼中,那后果是不堪设想的。 4(为什么不能提前到校,
校门没开,一些学生在校门发生矛盾,无人调解会造成不必要的伤害。 在校门外拥挤,会造成意外伤害。
5( 当自己感到身体不适时,怎么办,
及时告知班主任或任课教师,与家长取得联系。
6( 你不认识的人自称是你家人的朋友,要将你接走,你怎么办, 先让班主任与家人取得联系再视情况而定。
7(安全小常识
临危逃生的基本原则:
保持镇静,趋利避害;学会自救,保护自己;想方设法,不断求救;记住电话,随时求救:
“119”----火警
“110”----报警
“120”----急救
“122”----交通事故报警
打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
高二(7)班委
2012年10月30日星期二
安全教育主题班会教案2
(一)班会目的:
1.使学生知道一些简单的安全常识。
2.使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人对付处理方法,有一定应变能力。
(二)活动地点: 教室
(三)教育重点:
学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识,培养有关防范力。
教具:玩具电话一个、电视模型一个、电插头一个,一盆水和毛巾一条,黄瓜一条。
(四)、班会流程:
1、第一组代表表演防火:(一人读情节过程,三人表演)
2、大家认真观察表演后讨论:
(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况) 系
(2)总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?
3、学习防触电知识的情景表演:
(1)第二组代表表演:
(2)大家认真讨论观察表演后讨论:
a.提问:发生了什么事?他们是怎么做的?
b.总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生触电危险?发生触电应怎么办?怎么防止触电事情发生?出了事打什么电话求救?
4、学习防中毒知识的情景表演:
(1)第三组代表表演:
(2)大家认真观察表演后讨论:
(a)发生什么事了?他们怎么做的?小英的说法对吗?生吃瓜果不洗干净,容易造成不良后果?应该怎么做?
(b)总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生食物中毒?发生了食物中毒怎么办?怎么防止中毒?出了事自己处理不了打什么电话求救?
学习防坏人破坏知识的情景表演:
1、第四组代表:
2、大家认真观察表演后讨论:
(1)刚才发生一件什么事?小红这样做好不好?会发生什么危险?如果你遇到这种情况办?应该怎么做?
(2)总结:情景表演告诉了我们什么问题?怎么防止此类事情发生?出了事自己处理不了应打什么点火求救?
(五)巩固总结
1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?
遇坏人打110,着火打119,急救中心120。
2 遇到火情,危险情况时,要保持镇静,迅速采取有效措施。
注意事项:
防火:不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化气)灶的合理使用,用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。
防触电:自己不随便摆弄电器,用久的电器设施要注意检查、维修。
防中毒:不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
防坏人:不轻信陌生人的话。不能随陌生人离家出走,夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱
(六)、学生发表本节班会课的感想。。。。。。
(七)、班会后记
“交通安全教育”主题班会教案3
一、班会目的
1、通过班会使学生了解生命的可贵,掌握有关的交通安全知识,认清学习目的,增强学生安全意识。
2、以“增强交通安全意识,提高自我保护能力”为指导方针,切实加强安全教育与管理,确保学生安全。
3、引导学生在活动中认识生命的意义,在自我体验中发挥潜能,丰富自我生命,提升生命意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。
4为加强对学生法制与交通安全的教育与管理,使学生增加法制观念,做到这法、知法、守未能确保身心健康,平安完成学业,制定本制度: 5通过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意识,使学生安全、健康成长。
二、班会过程
(一)、 谈话引入:
同学们,我们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。在生活中我们应时时刻刻注意安全,如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等,今天我们就来谈谈交通安全。首先请大家欣赏一段小品《肇祸》) (二)、1小品表演:
主要讲述一个肇事司机逃逸的事件
2、表演中故意设计一些错误,在小品结束后向学生提出。 学生表现比较踊跃(比如打电话报警110,不是119;又比如打电话报警的人应该首先告诉警察出事的具体地点,而不是简单地说:“你们快来,这儿有人被撞了~”)这个环节的设计更好地让学生掌握了交通安全的知识,印象深刻。
3、学生有感而发,谈看小品后的感想。
(三)、《行人交通安全规范》知识问答。
感谢以上同学的精彩表演,下面我们进入第二个环节——《行人交通安全规范》知识问答。我们实行抢答方式,每答对1题得1分,答错不扣分。 行人过马路的方法:
?行人过马路有几种方法,(走人行横道,走地下通道,走天桥。) ?交通标志种类有哪些,有何含义,
交通信号有灯光指挥信号,交通指挥棒信号和手势指挥信号三种。
交通信号灯是以不同醒色的信号来实现交通控制和安全的重要手段。
交通信号灯分为以下三类十种。
1(指挥灯信号及其含意指挥灯信号主要用于交叉路口,它分为五种
(1)绿灯亮。准许车辆、行人通行,但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被
放行的行人通行。
(2)黄灯亮。不准车辆、行人通行,但已越过停止线的车辆和已进人人行横
道的行人,可以继续通行,右转弯的车辆和T形路口右边无横道的直行车辆
在小妨碍被放行的车辆和行人通行的情况下,可以通行。
下面是余秋雨经典励志语录,欢迎阅读。
不需要的朋友可以编辑删除~~
关于年龄
1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的,可惜在那个至关重要的时代,青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗,而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的印记。结果,脸颊上还没有皱纹的他们,却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。
2.我不赞成太多地歌颂青年,而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。陷阱一生都会遇到,但青年时代的陷阱最多、最大、最险。
3.历史上也有一些深刻的哲人,以歌颂青年来弘扬社会的生命力。但这里显然横亘着一种二律背反:越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付,但他们恰恰因为年轻,无法与真正的坚持相斡旋。
4.青年时代的正常状态是什么,我想一切还是从真诚的谦虚开始。青年人应该懂得,在我们出生之前,这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年,我们什么也不懂,能够站正脚下的一角建设一点什么,已是万幸。
5.中年是对青年的延伸,又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异,而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。
6.中年人的当家体验是最后一次精神断奶。你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖,而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的;对于领导和组织,似乎更贴近了,却又显示出自己的独立存在,你成了社会结构网络中不可缺少的一个点;因此你在热闹中品尝了有生以来真正的孤立无援,空前的脆弱和空前的强大集于一身。
7.中年人一旦有了当家体验,就会明白教科书式的人生教条十分可笑。当家管着这么一个大摊子,每个角落每时每刻都在涌现着新问题,除了敏锐而又细致地体察实际情况,实事求是地解开每一个症结,简直没有高谈阔论、把玩概念的余地。这时人生变得很空灵,除了隐隐然几条人生大原则,再也记不得更多的条令。
8.中年人的坚守,已从观点上升到人格,而人格难以言表,他们变得似乎已经没有顶在脑门上的观点。他们知道,只要坚守着自身的人格原则,很多看似对立的观点都可相容相依,一一点化成合理的存在。于是,在中年人眼前,大批的对峙消解了,早年的对手找不到了,昨天的敌人也没有太多仇恨了,更多的是把老老少少各色人等照顾在自己身边。请不要小看这“照顾”二字,中年人的魅力至少有一半与此相关。
9.中年人最可怕的是失去方寸。这比青年人和老年人的失态有更大的危害。中年人失去方寸的主要特征是忘记自己的年龄。一会儿要别人像对待青年那样关爱自己,一会儿又要别人像对待老人那样尊敬自己,他永远活在中年之外的两端,偏偏不肯在自己的年龄里落脚。
10、某个时期,某个社会,即使所有的青年人和老年人都中魔一般荒唐了,只要中年人不荒唐,事情就坏不到哪里去。最怕的是中年人的荒唐,而中年人最大的荒唐,就是忘记了自己是中年。
11、中年太实际、太繁忙,在整体上算不得诗,想来难理解;青年时代常常被诗化,但青年时代的诗太多激情而缺少意境,按我的标准,缺少意境就算不得好诗。
12、一般情况下,老年岁月总是比较悠闲,总是能够没有功利而重新面对自然,总是漫步在回忆的原野,而这一切,都是诗和文学的特质所在。老年人可能不会写诗或已经不再写诗,但他们却以诗的方式生存着。看街市忙碌,看后辈来去,看庭花凋零,看春草又绿,而思绪则时断时续,时喜时悲,时真时幻。 13、老人的年龄也有积极的缓释功能,为中青年的社会减轻负担。不负责任的中青年用不正当的宠溺败坏了老人的年龄,但老人中毕竟还有冷静的智者,默默固守着年岁给予的淡然的尊严。
14、只有到了老年,沉重的人生使命已经卸除,生活的甘苦也已了然,万丈红尘已移到远处,宁静下来了的周际环境和逐渐放慢了的生命节奏构成了一种总结性、归纳性的轻微和声,诗的意境出现了。
15、中青年的世界再强悍,也经常需要一些苍老的手来救助。平时不容易见到,一旦有事则及时伸出,救助过后又立即消失,神龙见首不见尾。这是一种早已退出社会主体的隐性文化和柔性文化,隐柔中沉积着岁月的硬度,能使后人一时启悟,如与天人对晤。老年的魅力,理应在这样的高位上偶尔显露。不要驱使,不要强求,不要哄抬,只让它们成为人生的写意笔墨,似淡似浓,似有似无。
关于人生
1.我们对这个世界,知道得还实在太少。无数的未知包围着我们,才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天,世界上的一切都能明确解释了,这个世界也就变得十分无聊。人生,就会成为一种简单的轨迹,一种沉闷的重复。
2.人有多种活法,活着的文明等级也不相同,住在五层楼上的人完全不必去批评三层楼的低下,何况你是否在五层楼还缺少科学论证。
3.人生的道路也就是从出生地出发,越走越远。一出生便是自己,由此开始的人生就是要让自己与种种异己的一切打交道。打交道的结果可能丧失自己,也可能在一个更高的层面上把自己找回。
4.不管你今后如何重要,总会有一天从热闹中逃亡,孤舟单骑,只想与高山流水对晤。走得远了,也许会遇到一个人,像樵夫,像路人,出现在你与高山流水之间,短短几句话,使你大惊失色,引为终生莫逆。但是,天道容不下如此至善至美,你注定会失去他,同时也就失去了你的大半生命。
5.人生的过程虽然会受到社会和时代的很大影响,但贯穿首尾的基本线索总离不开自己的个体生命。个体生命的完整性、连贯性会构成一种巨大的力量,使人生的任何一个小点都指点着整体价值。
6.如果有一天,我们突然发现,投身再大的事业也不如把自己的人生当做一个事业,聆听再好的故事也不如把自己的人生当做一个故事,我们一定会动手动笔,做一点有意思的事情。
7.杰出之所以杰出,是因为罕见,我们把自己连接于罕见,岂不冒险?既然大家都很普通,那么就不要鄙视世俗岁月、庸常岁序。不孤注一掷,不赌咒发誓,不祈求奇迹,不想入非非,只是平缓而负责地一天天走下去,走在记忆和向往的双向路途上,这样,平常中也就出现了滋味,出现了境界。
8.就人生而言,应平衡于山、水之间。水边给人喜悦,山地给人安慰。水边让我们感知世界无常,山地让我们领悟天地恒昌。水边让我们享受脱离长辈怀抱的远行刺激,山地让我们体验回归祖先居所的悠悠厚味。
9.第一根白发人人都会遇到,谁也无法讳避,因此这个悲剧似小实大,简直是天网恢恢,疏而不漏,而决斗、毒药和暗杀只是偶发性事件,这种偶发性事件能快速置人于死地,但第一根白发却把生命的起点和终点连成了一条绵长的逻辑线,人生的任何一段都与它相连。
10、谁也不要躲避和掩盖一些最质朴、最自然的人生课题如年龄问题。再高的职位,再多的财富,再大灾难,比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错,都成了皮相。北雁长鸣,年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了;寒山扫墓,长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。
11、人格尊严的表现不仅仅是强硬。强硬只是人格的外层警卫。到了内层,人格的天地是清风明月,柔枝涟漪,细步款款,浅笑连连。
12、黄山谷说过:“人胸中久不用古今浇灌,则尘俗生其间,照镜觉面目可憎,对人亦语言无味。”这就是平庸的写照。如此好事,如果等到成年后再来匆匆弥补就有点可惜了,最好在青年时就进入。早一天,就多一份人生的精彩;迟一天,就多一天平庸的困扰。
13、再高的职位,再多的财富,再大灾难,比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错,都成了皮相。北雁长鸣,年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了;寒山扫墓,长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。
14、人生不要光做加法。在人际交往上,经常减肥、排毒,才会轻轻松松地走以后的路。
15、几乎每一个改革探索者都遇到过嫉妒的侵扰,更不要说其中的成功者了。人们很容易对高出自己视线的一切存在投去不信任,在别人快速成功的背后寻找投机取巧的秘密。
关于文化
1.真正的文化精英是存在的,而且对国家社会非常重要。但是这些年来,由于伪精英的架势实在是太让人恶心了,结果连真的精英的名声也败坏了。真精英总是着眼于责任,伪精英总是忙着装扮;真精英总是努力地与民众沟通,伪精英总是努力地与民众划分,这就是最根本的区别。
2.凡是文化程度不高的群落,总是会对自己不懂的文化话语心存敬畏,正是这种敬畏心理被一些投机文人利用了。
3.在文化上,无效必然导致无聊,无聊又必然引来无耻。但是,即使到了这种“三无”的低谷,也不必过于沮丧。因为只有低谷,才能构成对新高峰的向往。
4.当今天下百业,文化最大。当今天下百行,文化届最小。那么,岂能再让一个日渐干涸的小池塘,担任江河湖海的形象代表?
5.古代绘画中无论是萧瑟的荒江、丛山中的苦旅,还是春光中的飞鸟、危崖上的雏鹰,只要是传世佳品,都会包藏着深厚的人生意识。贝多芬的交响曲,都是人生交响曲。
6.善良,这是一个最单纯的词汇,又是一个最复杂的词汇。它浅显到人人都能领会,又深奥到无人能够定义。它与人终生相伴,但人们却很少琢磨它、追问它。
7.社会理性使命已悄悄抽绎,秀丽山水间散落着才子、隐士,埋藏着身前的孤傲和身后的空名。天大的才华和郁愤,最后都化作供后人游玩的景点。
8.阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。
9.为什么那么多中国民众突然对韩国的电视剧,对超女表现出那么单纯的投入,很重要的原因是,韩国艺术家不知道中国评论家,而超女根本不在乎评论家的存在。
10、一切美丽都是和谐的,因此总是浑然天成,典雅含蓄。反之,一切丑陋都是狞厉的,因此总是耀武扬威,嚣张霸道。如果没有审美公德的佑护,美永远战胜不了丑。
11、什么季节观什么景,什么时令赏什么花,这才完整和自然。如果故意地大颠大倒,就会把两头的况味都损害了。“暖冬”和“寒春”都不是正常的天象。
12、文明的人类总是热衷于考古,就是想把压缩在泥土里的历史扒剔出来,舒展开来,窥探自己先辈的种种真相。那么,考古也就是回乡,也就是探家。探视地面上的家乡往往会有岁月的唏嘘、难言的失落,使无数游子欲往而退;探视地底下的家乡就没有那么多心理障碍了,整个儿洋溢着历史的诗情、想像的愉悦。
13、我们的历史太长、权谋太深、兵法太多、黑箱太大、内幕太厚、口舌太贪、眼光太杂、预计太险,因此,对一切都“构思过度”。
14、中华文化的三大优点:一、不喜远征。中国人不会举一国之力去攻打远方之国。二、不喜极端。儒家讲究“中庸之道”,会努力寻找一个中间点,规避极端三、不喜无序。中国一直处于集权统治的状态中,习惯所有的事务都在管理之中,中国失控的时候是很少见的。
关于爱情
很多女孩子觉得责任感不太重要,男人没有责任感反而给了女方一种权利。其实对男人来说,还有什么比没有责任感可怕地呢?与没有责任感的男人谈恋爱,就像与朝雾和晚霞厮磨,再美好也没有着落。
爱情非常珍贵,不仅值得用斗争来保卫,而且即使付出生命的代价也值得。
其实,未经艰苦寻找的草率结合,对她也是不尊重。她和你一样,都有寻求深刻爱情的权利。
每一男女都处在自转之中,当一个男人最散发魅力的一面转向了一位女人,而这女人最美好的一面也刚好朝向了这个男人,那么爱情就挡也挡不住了。当然不是每个人都如此幸运,自转的方向和速度,相对于那个有可能出现或已经错过的异性,总要有偏差,所以老有人找不到自己的爱情。
2、能够慢慢培养的不是爱情,而是习惯。能够随着时间得到的,不是感情而是感动。所以爱是一瞬间的礼物,有就有,没有就没有。但反过来说,爱和婚姻实际并不是一回事情,并不是所有的爱情都要结婚的,也不是所有婚姻都有爱情的。
6、爱情里,总有一个主角和一个配角,累的永远是主角,伤的永远是配角;有时,爱也是种伤害:残忍的人,选择伤害别人,善良的人,选择伤害自己;人生就是一种承受,需要学会支撑。支撑事业,支撑家庭,甚至支撑起整个社会,有支撑就一定会有承受,支撑起多少重量,就要承受多大压力。
7、假如你想要一件东西,就放它走。它若能回来找你,就永远属于你;它若不回来,那根本就不是你的。爱情也是如此。
8、为什么把择定终身的职责,交付给半懂不懂的年岁;为什么把成熟的眼光,延误地出现在早已收获过的荒原?
9、说了那么多旳——“如若你不在,我等待你归来。”也比不过你一句——“我不会等,我去找你!”
关于友情
1.常听人说,人世间最纯净的友情只存在于孩童时代。这是一句极其悲凉的话,居然有那么多人赞成,人生之孤独和艰难,可想而知。我并不赞成这句话。孩童时代的友情只是愉快的嘻戏,成年人靠着回忆追加给它的东西很不真实。友情的真正意义产生于成年之后,它不可能在尚未获得意义之时便抵达最佳状态。
2.很多人都是在某次友情感受的突变中,猛然发现自己长大的。仿佛是哪一天的中午或傍晚,一位要好同学遇到的困难使你感到了一种不可推卸的责任,你放慢脚步忧思起来,开始懂得人生的重量。就在这一刻,你突然长大。
3.在人生的诸多荒诞中,首当其冲的便是友情的错位。友情的错位,来源于我们自身的混乱。
4.置身于同一个职业难道是友情的基础?当然不是。如果偶尔有之,也不能本末倒置。情感岂能依附于事功,友谊岂能从属于谋生,朋友岂能局限于同僚。
5.在家靠父母,出外靠朋友。这种说法既表明了朋友的重要,又表明了朋友的价值在于被依靠。但是,没有可靠的实用价值能不能成为朋友?一切帮助过你的人是不是都能算作朋友?
6.患难见知己,烈火炼真金。这又对友情提出了一种要求,盼望它在危难之际及时出现。能够出现当然很好,但友情不是应急的储备,朋友更不应该被故意地考验。
7.真正的友情不依靠什么。不依靠事业、祸福和身份,不依靠经历、方位和处境,它在本性上拒绝功利,拒绝归属,拒绝契约,它是独立人格之间的互相呼应和确认。它使人们独而不孤,互相解读自己存在的意义。因此所谓朋友也只不过是互相使对方活得更加自在的那些人。
8.真正的友情都应该具有“无所求” 的性质,一旦有所求,“求”也就成了目的,友情却转化为一种外在的装点。我认为,世间的友情至少有一半是被有所求败坏的,即便所求的内容乍一看并不是坏东西;让友情分担忧愁,让友情推进工作??,友情成了忙忙碌碌的工具,那它自身又是什么呢?应该为友情卸除重担,也让朋友们轻松起来。朋友就是朋友,除此之外,无所求。
9.无所求的朋友最难得,不妨闭眼一试,把有所求的朋友一一删去,最后还剩几个?
10.真正的友情因为不企求什么不依靠什么,总是既纯净又脆弱。世间的一切孤独者也都遭遇过友情,只是不知鉴别和维护,一一破碎了。
11.“君子之交谈如水”,这种高明的说法包藏着一种机智的无奈,可惜后来一直被并无机智、只剩无奈的人群所套用。怕一切许诺无法兑现,于是不作许诺;怕一切欢晤无法延续,于是不作欢晤,只把微笑点头维系于影影绰绰之间。有人还曾经借用神秘的东方美学来支持这种态度:只可意会,不可言传;不着一字,尽得风流;羚羊挂角,无迹可寻??这样一来,友情也就成了一种水墨写意,若有若无。但是,事情到了这个地步,友情和相识还有什么区别?
12.强者捆扎友情,雅者淡化友情,俗者粘贴友情,都是为了防范友情的破碎,但看来看去,没有一个是好办法。原因可能在于,这些办法都过分依赖技术性手段,而技术性手段一旦进入感情领域,总没有好结果。
13.万不能把防范友情的破碎当成一个目的。该破碎的让它破碎,毫不足惜;虽然没有破碎却发现与自己生命的高贵内质有严重羝牾,也要做破碎化处理。罗丹说,什么是雕塑?那就是在石料上去掉那些不要的东西。我们自身的雕塑,也要用力凿掉那些异己的、却以朋友名义贴附着的杂质。不凿掉,就没有一个像模像样的自己。
14.该破碎的友情常被我们捆扎、粘合着,而不该破碎的友情却又常常被我们捏碎了。两种情况都是悲剧,但不该破碎的友情是那么珍贵,它居然被我们亲手捏碎,这对人类良知的打击几乎是致命的。
15.其实,世上哪有两片完全相同的树叶,即便这两片树叶贴得很紧?本有差异却没有差异准备,都把差异当作了背叛,夸张其词地要求对方纠正。这是一种双方的委屈,友情的回忆又使这种委屈增加了重量。负荷着这样的重量不可能再来纠正自己,双方都怒气冲天地走上了不归路。凡是重友情、讲正气的人都会产生这种怒气,而只有小人才是不会愤怒的一群,因此正人君子们一旦落入这种心理陷阱往往很难跳得出来。高贵的灵魂吞咽着说不出口的细小原因在陷阱里挣扎。
16.友情好像是一台魔力无边的红外线探测仪,能把一切隐藏的角落照个明明白白。不明不白也不要紧,理解就是一切,朋友总能理解,不理解还算朋友?但是,当误会无可避免地终于产生时,原先的不明不白全都成了疑点,这对被疑的一方而言无异是冤案加身;申诉无门,他的表现一定异常,异常的表现只能引起更大的怀疑,互相的友情立即变得难于收拾。
17.友情本是超越障碍的翅膀,但它自身也会背负障碍的沉重,因此,它在轻松人类的时候也在轻松自己,净化人类的时候也在净化自己。其结果应该是两相完满:当人类在最深刻地享受友情时,友情本身也获得最充分的实现。
18.现在,即便我们拥有不少友情,它也还是残缺的,原因在于我们自身还残缺。世界理应给我们更多的爱,我们理应给世界更多的爱,这在青年时代是一种小心翼翼的企盼,到了生命的秋季,仍然是一种小心翼翼的企盼。但是,秋季毕竟是秋季,生命已承受霜降,企盼已洒上寒露,友情的渴望灿如枫叶,却也已开始飘落。
范文五:交通安全教育班会
交通安全教?育---六年级主题?班会教案一 ?
班会内容:交通安全教?育。
班会目标:
1(通过本次班?会活动,让学生接受?一次生动活?泼的交通安?全教育。
2(通过逼真的?画面,翔实的数据?,真实的讲述?,使学生在丰?富多彩的活?动中学习交?通规则,懂得保护自?己,就是幸福大?家,懂得交通安?全重于泰山?等的道理。
班会重难点?:
培养学生树?立交通安全?意识,养成交通安?全的良好习?惯。
班会准备:
1(黑板上书写?“保护自己 幸福大家”几个美术字?。
2(确定学生为?男女主持各?一人。
3(准备10道?测试交通规?则的抢答题?目。
4(确定六位学?生排练小品?《踢球》。
5(学生自制安?全宣传卡。
6(准备好相关?的课件。
班会过程:
一:以逼真的画?面,真实的讲述?,真切的告诫?,让学生深深?懂得保护自?己,就是幸福大?家。 1( 导入 :
主持人(合):老师们、同学们,你们好~六年级“保护自己 幸福大家”主题班会现?在开始。
男:我们是21?世纪的主人?、是祖国的未?来、民族的希望?。
女:我们爱学习?、爱劳动,是充满生机?的新一代。
男:我们在党的?温暖的阳光?下成长,在老师的悉?心哺育下一?天天成熟。
女:我们是肩负?重任、跨世纪的新?苗。
男:可是,我们却经常?听到一些无?端横祸向我?们小学生飞?来的噩耗;
女:看到一些触?目惊心、惨不忍睹的?灾难在我们?身边发生,请看小品《踢球》——剧1(人物:A、B。时间:放学路上。准备:足球、书包、划分路界线?。B走在前面?,A走在后面?……)
(男、女主持人上?场)
男:瞧,这多危险啊?~为了小小的?足球,送上一条腿?,落个终身遗?憾,真可惜~
女:是啊,交通安全,我们可得随?时注意。
2(真实的讲述? (显示课件):
男:的确。交通安全,一个永恒的?话题;交通安全,一个关系人?生质量的家?庭幸福的话?题。自从188?6年德国人?发明了世界?上第一辆以?汽油作燃料?的机动车以?来,它使人类进?一步向现代?文明迈进,但同时也带?来了交通事?故这一灰色?阴影。当一个鲜活?的生灵瞬间?成为车轮下?的亡灵时,当一个好端?端的家庭因?为惨痛的车?祸而支离破?碎时,怎不让我们?为之警醒,
女: 道路交通是?一个世界性?的社会问题?,它已成为国?际社会的一?大公害。大家来看这?样一组数据?:(课件呈现)据统计,进入新世纪?以来,中国已经连?续3年每年?死亡人数突?破10万大?关,10万鲜活?生命葬于滚?滚车轮之下?,如此触目惊?心的人间惨?剧,留给世人的?该是多么沉?重的警示和?思索。
男:连续3年每?年死亡人数?突破10万?大关,一年10万?人是什么概?念,
女:——一年消失一?个小城镇;一个月被吃?掉一个万人?军团。
——如果仅以每?一位死者直?系亲属3人?计算,一年中有3?0万个家庭?遭到家破人?亡的灭顶之?灾;如果以10?位亲属计算?,死者牵连到?的亲属约1?00万人。
——一年经济损?失33亿多?元,相当于国家?可以养活1?00万个失?业人员;可以使20?0万个穷困?地区失学儿?童重新走进?学堂,改变他们的?人生轨迹。
3(逼真的画面?:
请再看具体?的、血淋淋的交?通事故场面?。(显示课件)
1
4(真切的告诫?:
交通事故离?我们并不遥?远,它也常常发?生在我们的?身边,请同学们讲?一讲听到的?、看到的或从?报纸上阅读?到的或亲人?朋友遭遇过?的交通事故?。
谈起交通事?故,同学们无不?感到形势严?峻,谈起事故造?成的人员伤?亡,无不感叹唏?嘘。感叹、唏嘘之余,请同学们说?一说他带给?我们的启示?或想法。
,(小结:这些血的教?训向同学们?敲响警钟~——希望每个同?学心中都有?交通安全这?根弦,时刻牢记遵?守交通规则? 二、班会中学习?交通法规:
1(辨认交通标?志;(学生举手回?答过程略)
2(快速抢答交?通知识(学生抢答过?程略);
3(游戏《模拟法庭》。
(主持人宣布?案情缘由、开庭审理……略)
三、班会结束:
(男、女):在父母眼里?,我们是含苞?欲放的花蕾?;在老师的眼?里我们是展?翅待飞的雏?鹰。父母、老师在期待?着我们,美好的明天?在期待着我?们~为了更好地?生活和学习?,我们要懂得?保护自己,幸福大家;懂得交通安?全重于泰山?等的道理。同学们一定?要把交通安?全牢记心中?~
让我们齐唱?《一路平安》,边唱边向同?学、老师赠送自?治安全宣传?卡。 四、辅导员老师?讲话。
设计感言:
1.青少年是祖?国的未来,民族的希望?。他们的生命?就如同生机?勃勃的花季?,对小学生开?展安全教育?,就如同在他?们的花季生?命中播下平?安的种子。从这一点出?发,抓好学生的?安全教育就?显得尤为重?要。 2(通过这次班?会课,学生基本上?对“保护自己 幸福大家”上有了体会?,能结合游戏?找出一些错?误的交通安?全知识,并能讲出自?己切身的体?会。可以说,本次班会取?得预期效果?。当然,安全工作必?须长抓不懈?,将在以后的?时间里反复?强调
为了父母的?微笑――六年级主题?班会教案二 ?
教学目的:
1( 让学生了解?父母为自己?付出的艰辛?~懂得回报父?母的养育之?恩是自己
的?职责。
2( 让学生理解?孝敬父母的?具体内涵~明白应该如?何回报父母?的养育之恩?。 教学时间:
星期五下午?第三节
教学地点:六年级教室?
活动准备:
1( 班级中队委?员分工~明确各自的?工作。
2( 以父母的一?天为内容写?一份调查报?告并与父母?定好协议。
2
3( 准备一个与?父母之间的?小故事~谈感受。
活动程序:
一( 出示一组体?现母爱的图?片
二( 讲故事~《生命的姿势?》
三( 小品《爱的传递》
四( 同学交流~展示调查表?~谈体会
五( 怎样才算尊?敬父母~表演情景剧?《平时生活中?的我们》
六( 朗诵新三字?经
七( 游戏:讲故事比赛?
游戏规则:男女双方各?派一名代表?上来讲一个?我与父母之?间的小故事? 八(小结
爱心与责任?---六年级主题?班会教案三?
活动目的:
1、让学生懂得?一个人做事?要认真,要有责任心?,学会负责,勇于承担责?任。
2、通过活动让?学生体会生?活的含义,珍爱亲情,承担责任,学会坚强。
活动准备:
1、学生收集汶?川地震中的?感人事例;
2、学生书写感?动话语。
活动过程:
一、队会仪式
二、宣布活动开?始
1、主持人:
(男)在汶川地震?灾害发生后?,自然灾害的?破坏力让我?们触目惊心?,每天数以万?记的死亡人?数让我们不?敢相信这是?真的,而希望这只?是一部惊悚?、科幻的电影?,只是一个恶?梦~
(女)但是这是真?的,它不是娱乐?的电影,也不是虚无?的梦,而是一个无?情的残酷事?实,狠狠地砸落?到我们民族?的身上~所幸,地震可以压?垮我们的房?屋、我们的建筑?,却压不断我?们民族的脊?梁~地震可以残?杀我们同胞?的生命,却无法恶杀?我们中华民?族永不屈服?的硬汉精神?。
(男)在地震后有?关赈灾救援?的系列报道?中,我们经常被?一些人、一些事感动?得泪留满面?。 (合)是他们用自?己的爱心,是他们扛起?了责任,挽救了一个?又一个同胞?。
故事(一)《无情的陆苇?》
有这样一些?“无情”的人,他们完全可?以去扒救自?己正被埋在?废墟中的亲?人,但是,脚下废墟里?奄奄一息、等待救援的?人却让他们?不忍心挪开?脚步。当面对那些?因为自己“见死不救”而永远离自?己而去的亲?人时,当耳边响着?幸存的亲友?“你为什么不?救自己的亲?人~”的责备时,他们能做的?只有沉默,这沉默中有?一份含着疚?的痛~当看到这种?报道时,我们能做的?似乎也只有?沉默地痛着?,但这份痛里?是一份尊敬?,是一份令人?心碎的感动?~
3
“你为什么不?救自己的亲?人,啊~你说啊~你为什么对?自己的亲人?见死不救~”表妹哭得声?嘶力竭,拼命用拳手?捶打着他。面对这份无?法回答的责?难,武警战士陆?苇只是默默?地站立着,但这沉默却?控制不住他?眼角溢出的?泪水。男儿有泪不?轻弹,但我可以肯?定地说这个?正在流泪的?人是顶天立?地的大男人?~真正的男人?~~~
陆苇的家就?在已经边成?废墟的北川?县城车站附?近,而他也跟随?所在武警部?队在地震后?四个小时率?先赶到北川?县城,这时他有8?个亲人正被?埋在废墟下?~但是,作为所在部?队唯一的通?讯员,他不想因为?打乱部队的?救援部署而?使上千百的?人失去被救?机会,硬是忍着没?告诉部队领?导县城废墟?下面还埋着?他的8个亲?人~
现在,他的8个亲?人已经离他?而去,他今生今世?都无法再见?到他们,他今生今世?都将背负着?自己对于亲?人的愧疚??。“晚上,一闭上眼我?就看到他们?,外公、外婆、大姑爷他们???”,这位救援活?动中的硬汉?泣不成声地?说。看到这,我也无法安?眠,我一直在翻?来覆去的想?:如何才能让?这位“无情”地让我们敬?佩的人睡一?个安稳觉呢?,他太累了,这几天一直?在废墟上用?磨出血泡的?双手扒救遇?难者,天若有情,请让他安稳?的睡一觉,请让他的明?天不要那么?沉重~ 2、主持人
(女)责任心是金?。一个人有了?责任心,他的生命就?会闪光。
(男)责任心是美?。当代人都追?求美,追求外表的?华丽、漂亮,其实心灵美?才是真正的?美。
(女)一个人有了?责任心,就拥有了至?高无上的灵?魂。
(男)一个人有了?责任心,在别人心中?就如同一座?有高度的山?,不可逾越,不可移动。
(合)一个人有了?责任心世界?才更精彩、更迷人~
故事(二)〈民之父母〉
王洪发,北川县民政?局局长,正开着会被?倒塌的楼埋?在废墟中,从废墟中刚?爬出来就接?到负责县中?心医院来进?行医疗救援?的任命,但是县中心?医院已经变?成一片废墟?,不复存在。他的任务变?成从废墟里?救人,他机械性地?奔跑着,见人就救,总共从废墟?里救出10?条生命。
就在他正弯?着腰从废墟?里往外扒人?时,噩耗相继传?来:二姐死了,侄子死了,岳父死了,??儿子死了~他相继失去?了15位亲?人~那一刻,他懵在了废?墟上,一秒长于一?生~然后,他又默默地?弯下腰,又救出了两?个小学生。 看着貌似“平静”的他,有人不解的?问:“你不伤心吗?,”
他的回答并?没有多少高?尚的大道理?,他只是说:“我有时间伤?心吗,我真想能有?一天时间让?自己痛哭一?场~但不是现在?,还有很多人?等着救~”
民政局长,民之父母官?,父母~你是一位“无情”的父亲,你是一位有?大情大义的?男人~是的,你失去了一?个儿子,但我们都将?永远记住你?这位“民之父母”~
3、主持人
(女)同学们,我们每个人?生活在社会?上,都在做着各?自的事情,有国家和社?会交给的事?,有的是集体?的事,有的是他人?委托的事,做好这些事?是每个人应?尽的责任。
(男)在这次地震?灾害中,有多少老师?,他们选择在?生命的最后?一刻留在学?生们的身边?~
(女)宋波老师,他事发时坚?守在学生的?身边,事后也听到?了妻子和子?女在震灾中?遇难的噩耗?。当问到为何?没有选择跑?回去救家人?,他说,作为一名教?师,与孩子们在?一起,保护他们,是天赋的责?任。是的,他不后悔。 (男)据了解,北川中学的?老师,配偶和子女?遇难的比例?相当高。新教学楼前?空间很开阔?,但一楼的老?师没有一个?跑出来,他们选择在?生命的最后?一刻留在学?生们的身边?。
(女)是呵,站在讲台前?的老师,离门最近了?。一步就是外?面宽敞的开?阔地,就是他们的?生机!但是他们留?了下来,也许在向自?己的学生呼?喊。几秒钟,教师呵,教师~太阳底下崇?高的职业~
故事(三)
汶川县映秀?镇幼儿园的?聂晓燕老师?始终守护在?垮塌的教学?楼旁边,目不转睛地?看着武警官?兵用手拔开?废墟。直到她遇难?的孩子被挖?出,聂晓燕泪如?雨下:“娃??娃娃??妈妈??来不及??啊??” 地震时,孩子们都在?睡午觉,聂晓燕一手?一个抱出了?两个孩子,而她自己的?孩子还在屋?里~
“娃娃,你的脸怎么?这么脏啊~”聂晓燕打开?带在身边不?知多久的崭?新粉红色棉?褥,小心翼翼包?裹孩子,“妈妈给你洗?干净。”她和丈夫用?手帕轻轻地?擦着孩子满?是灰尘的头?发和脸蛋儿?,好像怕把孩?子弄醒。旁边一位武?警战士用安?全帽使劲地?敲着自己的?脑袋,让疼痛止住?泪水倾泻。
4、主持人:(男)
4
在5月12?日发生的四?川汶川大地?震中,德阳东汽中?学教师谭千?秋为了保护?四位学生献?出了自己宝?贵的生命。 故事(四)
女:“地动山摇。他弓着身子?,张开双臂紧?紧地趴在课?桌上,伴着雷鸣般?的响声,冰雹般的砖?瓦、灰尘、树木纷纷坠?落到他的头?上、手上、背上,热血顿时奔?涌而出;他咬着牙,拼命地撑住?课桌,如同一只护?卫小鸡的母?鸡,他的身下蜷?伏着四个幸?存的学生,而他张开守?护翅膀的身?躯定格为永?恒??”
5、主持人(合):大灾面前,无论是舍生?取义的悲壮?,还是慷慨救?援的无私,都一样闪耀?着民族精神?的光芒,一样感天动?地,激励着我们?战胜灾难,重建家园,创造美好明?天
故事五:
废墟中,龙居小学女?教师向倩一?手搂住一个?学生,紧紧地拥在?自己身下,像母亲护卫?着自己的孩?子~她的身体已?经断为三段?,人们怎么也?无法掰开她?那紧紧搂住?学生的双手?~在场所参与?救助的人员?均被向倩老?师这种舍身?就义、保护学生的?英雄之举感?动得泪流满?面,自发朝向倩?老师鞠躬致?敬。
原本,只需两秒种?便可离开教?室,到达安全地?带,但当她在疏?散学生们离?开教室时,看到两个手?足无措的学?生,向倩义无反?顾地大步跨?近学生,一手搂住一?个,朝门外冲去?,可此时,整座教学楼?已轰然垮塌?,向倩和几个?学生一起被?埋在了废墟?中??
6、主持人:
(男)面对灾难,人的本能就?是逃生。但是,在这次地震?发生时,正给幼儿园?大班辅导的?红岩镇中心?小学周汝兰?老师没有抛?弃她的学生?而逃生,而是一次、二次、三次、四次冲进教?室抢救学生?,直到全班5?2名学生成?功脱离危险?。地震过去了?,看着整整齐?齐蹲在地上?的孩子们,周汝兰的泪?水和着汗水?顿时喷涌而?出。
(女)几天来,神州大地传?诵着几个人?的名字:谭千秋、张米亚、苟晓超、吴忠洪、杜正香??他们还有一?个共同的名?字——人民教师。灾难降临的?那一刻,他们把生的?希望留给学?生,把死的危险?留给自己。那一刻,我们更深刻?感受到“为人师表”的真正含义?。
(男)当汶川县映?秀镇的群众?徒手搬开垮?塌的镇小学?教学楼的一?角时,被眼前的一?幕惊呆了:一名男子跪?仆在废墟上?,双臂紧紧搂?着两个孩子?,两个孩子还?活着,而他已经气?绝~由于紧抱孩?子的手臂已?经僵硬,救援人员只?得含泪将之?锯掉才把孩?子救出。这就是该校?29岁的老?师张米亚。“摘下我的翅?膀,送给你飞翔?。”多才多艺、最爱唱歌的?张米亚老师?用生命诠释?了这句歌词?,用血肉之躯?为他的学生?牢牢把守住?了生命之门?。
7、主持人:妈妈,用脸上灿烂?的笑容,勇敢的担当?起生活的责?任,为了子女,为了家庭,为了国家,她们用美丽?的青春和坚?定的毅力去?完成那心中?的责任,完美的谱写?着一首无私?的生活之歌?
8、诗歌朗诵:
亲爱的宝贝?如果你有幸?生存下来记?住:妈妈是爱你?的
这是一位伟?大的母亲留?给一个尚在?襁褓中的孩?子的遗言
她是多么眷?恋这个世界?啊
她是多么想?再看看自己?的孩子 她是多么想?陪伴她走向?明天
灾难的突然?降临 让人没有选?择
心啊 在剧烈的震?痛 泪水啊 怎么也止不?住 孩子们天真?的笑脸啊 再也不能看?到 孩子们可爱?的笑声啊 再也无法听?到 盛开的花儿? 被突来的灾?难折断
伟大的母亲? 当死神降临?之际 用生命来把?你呵护 无疆的母爱? 在生命的最?后一刻 依旧把你哺?育 仰问苍天 你何其无情? 花季少年被?你剥夺生命? 山川大地为?你悲愤哭泣? 凌乱的废墟?上 散落的课本?中 还留有孩子?们 对美好明天?的向往 瓦砾下的 书包 铅笔 鞋子 成了孩子们?人生 永恒的终点? 人生何其短?暂 生命何其脆?弱 生命的钟声?在这里 嘎然而止 14分28?分40秒 让我们永远?记住这个人?类史上灾难?的日
9、主持人:无须语言的?表达 我们每个人?都享受过这?样的光辉 而地震再次?放大了
伟大的母爱? 用付出生命?为代价的爱? 不过就是想?换得亲爱的?宝贝活下去??
故事《宝贝,如果你能活?着,记住我爱你?》
抢救人员发?现她的时候?,她已经死了?,是被垮塌下?来的房子压?死的,透过那一堆?废墟的的间?隙可以看到?她死亡的姿?势,双膝跪着,整个上身向?前匍匐着,双手扶着地?支撑着身体?,有些象古人?行跪拜礼,只是身体被?压的变形,看上去有些?诡异。
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救援人员从?废墟的空隙?伸手进去确?认了她已经?死亡,又在冲着废?墟喊了几声?,用撬棍在在?砖头上敲了?几下,里面没有任?何回应。当人群走到?下一个建筑?物的时候,救援队长忽?然往回跑,边跑变喊“快过来”。他又来到她?的尸体前,费力的把手?伸进女人的?身子底下摸?索,他摸了几下?高声的喊“有人,有个孩子,还活着”。
经过一番努?力,人们小心的?把挡着她的?废墟清理开?,在她的身体?下面躺着她?的孩子,包在一个红?色带黄花的?小被子里,大概有3、4个月大,因为母亲身?体庇护着,他毫发未伤?,抱出来的时?候,他还安静的?睡着,他熟睡的脸?让所有在场?的人感到很?温暖。随行的医生?过来解开被?子准备做些?检查,发现有一部?手机塞在被?子里,医生下意识?的看了下手?机屏幕,发现屏幕上?是一条已经?写好的短信?“亲爱的宝贝?,如果你能活?着,一定要记住?我爱你” 。 故事《地震中一种?光辉叫母爱?》
下午,都江堰河边?一处坍塌的?民宅,数十救援人?员在奋力挖?掘,寻找存活的?伤者。突然,一个令人震?惊的场景出?现在了龚晋?眼前:一名年轻的?妈妈双手怀?抱着一个三?四个月大的?婴儿蜷缩在?废墟中,她低着头,上衣向上掀?起,已经失去了?呼吸,怀里的女婴?依然惬意地?含着母亲的?乳头,吮吸着,红扑扑的小?脸与母亲粘?满灰尘的双?乳形成了鲜?明的对比。 “我们小心地?将女婴抱起?,离开母亲的?乳头时,她立刻哭闹?起来。”龚晋说,看到女婴的?反应,在场者无不?掩面。 主持人:我们无法想?象,一个死去的?妈妈还在为?自己的孩子?喂奶,从母亲抱孩?子的姿势可?以看出,她是很刻意?地在保护自?己的孩子,或许就是在?临死前,她把乳头放?进了女儿的?嘴里。”
10、主持人:
(男)看绿色的迷?彩军装绽放?在地震灾区?的那一刻,我内心涌动?一股暖流,他们就是希?望。
(女)他们就是爱?的化身,他们??就是魏巍老?先生笔下的?最可爱的人?——人民解放军?。
故事《让我再救一?个》
5月12日?下午3时1?0分左右,绵竹市消防?大队陈军带?领消防中队?第一时间赶?往武都小学?实施救援。 武都小学的?教学楼坍塌?了大半部分?,下面至少埋??压了多个师生。虽然没有特100?勤工具,但战士们很?快徒手展开?救援。19岁的荆?利杰第一个?奔向了废墟?,开始了长达?3天时间的?救援。
余震不断发?生,钢筋和楼板?摇摇欲坠,残存的墙体?时不时往下?掉,荆利杰全然?不顾。手掌磨破了?,手指头出血?了,脚底被钢筋?刺破了,荆利杰却一?刻也没有停?下来。13日,上天落泪了?。雨中,荆利杰和战?友们仍然没?有停歇。 13日上午?10时许,就在抢救到?最关键的时?候,突然教学楼?的废墟在余?震和吊车的?操作中发生?了巨大的晃?动,楼板在摇,墙体在垮??二次坍塌~危险~快撤~消防指挥部?下达了命令?。
荆利杰从废?墟中钻了出?来。就在此时,他听到废墟?中有个男孩?在呼救~他转身就要?奔向废墟,余震再次袭?来,并引发了更?大面积的坍?塌。战友们和群?众把荆利杰死死拉住,拖到了安全??地带。
荆利杰跪在?了地上。就在跪下去?的那一瞬间?,他哭着大喊?:“我知道很危?险,我知道进去?了就可能回?不来,但是求求你?们,让我再去救?一个吧~我还能再救?一个~”
现场所有人?都哭了??
荆利杰本人?说过,自己不知道?到底救了多?少人,但是他脑海?里想的唯一?一件事就是?:救人,赶快救人~ 11、交流感动话?语。
12、主持人:
(男)不同的人肩?负着不同的?责任,
(女)不同的人生?阶段也肩负?着不同的人?生责任。
(男)那我们呢,作为一个小?学生,我们的责任?是什么呢,
(女)我们又应该?怎么样肩负?起责任呢,
全班交流
13、主持人(合):
我们因爱而?生,为责任而活?。这就是生活?的本质!
14、辅导员讲话?:我们要勇于?的承担起属?于我们的责?任,用我们的肩?膀坚定的扛?起,让我们的梦?想飞翔,让我们的肩?膀不再稚嫩?。勇敢的担负?责任,让我们的梦?想飞到那理?想的彼岸。即使是在最?猛烈的风雨?中,我们也要抬?起头,勇敢的扛起?肩膀上的责?任~
团结协作 --------六年级主题?班会 教案四
设计理念:、活动课必须立足于每一个学生的个体的整体性,立足于学生的健全发展。1?????
6
、活动课应以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与一系列的活动中去,在活动中发现和解2?????决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。???
活动目标:使学生明白团结力量大,在生活中、学习中发扬团结合作的精神,才能促进个人的健康成长,增强自身的服???????务意识和责任感;才能更好地维护集体的荣誉,办好事情。???
活动准备:四个空酒瓶、一卷线、一幅图画、录音机、音乐磁带。?
活动过程:
一、引言激趣:
同学们,今天的班会课老师想换个开法,不能总是让老师来唱高调,想请同学们来唱主角,怎么样,大家感兴趣吗,???“”?“”?
二、游戏揭题:
、下面,先请同学们来玩一个游戏《紧急脱险》1 ??-----
?讲解游戏规则:每一个小组前面都有一个空酒瓶,这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼,里面放了四个用线拴着的????????粉笔头,它们代表着四个陷入危险境地的人。现在请每小组选派四名代表参加,在老师喊开始后,赶紧将代表你自?“?”??“”?己的粉笔头从瓶子里提起来,只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了,不然,就只得算你壮烈献身“”??????“”了。而且这一过程的时间很短,只有四秒。??
?推选出小组代表,进行比赛。?
?请各代表队谈谈体会。(输的原因,成功的做法和原因,你比赛的体会)???
、揭题:2
对,从刚才参加游戏的同学的体会中,让我们明白:在很多时候,需要大家团结起来,心中不仅仅在想着自己,也要???????想着他人,想着大家团结一致,只有这样才能把事情办好,才能让自己脱离危险。好,今天的班会主题就是《团结?????“”?协作》。
三、开展活动,体验情感,回顾生活片断,升华思想。 ?
师语:通过一个游戏,就引起了我们很多的思考和探索,可能有些同学感到玩得还不够,想不想再去探索探索,看?????“”?看自己能否找到人多时做事的秘诀,??“”
、开展活动语言接力赛1 ------?
?讲解规则:老师把你们分成四组,每组人数一样多。从每组第一个同学开始,一人说一句,一直接下去,中间不能 ??????说错,如果错了,就得从头开始,比一比,看哪一组说得最好,时间花的最少,这一组就成为优胜小组了。接力的语??????言是:一只青蛙,一张嘴,两只眼睛,四条腿;两只青蛙,两张嘴,四只眼睛,八条腿;三只青蛙?……? ?进行比赛,教师计时。
7
?谈谈各自的体会。?
、结合活动,回顾亲身经历的诸如此类的生活片断,升华思想情感。2 ????
师语:在现实生活中,我们有没有亲身经历过大家一起发扬团结协作精神的事例呢,能否跟大家讲一讲,或者因为没有????????注意这一点而造成失败的事情呢,就现在的认识,再回头谈谈当时错在哪儿,相信大家都有很多话想一吐为快。好,????????下面仍然以小组为单位,先集体交流,再推选代表发言。这一轮还会再决胜负的。(可以推选几名学生评委,也可以???????让老师一人担任评委,要做到:发言流利,声音响亮,语句通顺,讲真话,说真事。)?? ?各小组分头讨论、交流。?
?每组推选一至两名代表发言。??
?评比总结。
、再一展雄姿,决一胜负。(思想升华,行动验证)3 ?
师语:三轮一定输赢,下面我们再来一次评比,看到底鹿死谁手。这可是决定性的一场比赛,请大家一定要充分发???“”???扬团结协作的精神了,不光要想到自己,还应该为后来者多多考虑哟。?????
?师出示图画。请同学们认真看图,用一个字或一个词表达出图画的意思,当然这个字或词必须别人也看得懂,而且????????小组里每个人只得写一笔,看看哪个小组用的时间最少,表达也很清楚,它就是这一轮的优胜者了。同时,如果接的???????中间出现笔顺不规范,是谁就要为大家表演一个节目,好不好,大家在写时,其它人不得出声,否则也算犯规了,那???????就整个小组为大家表演一个节目。?活动开始,教师计时。(放音乐)???
?评定。
?请犯规的个?人或小组表?演。
四、 班会总结。
学生自由发?言,谈谈体会。
五、活动在歌声中结?束。
“爱护地球、保护环境”---主题班会教?案五 “爱护地球、保护环境”主题班会教?案
活动目的:
通过活动,培养学生热?爱地球、热爱自己家?园的高尚品?质,形成爱护环?境、节约资源的?良好行为习?惯。关注周边环?境,了解我们身?边存在哪些?环境问题。懂得环境保?护的重要,它与我们的?健康息息相?关。
活动时间:
活动过程:
一、主持人上台?揭示主题,队会开始
主持人:
班主任讲话?:祝愿这次主?题中队会圆?满成功~主题班队会?正式开始 男:春天来了,大自然向我?们展示了她?多姿多彩的?面貌。
女:是啊~春天,到处是山清?水秀、鸟语花香。
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合:大自然与我?们的生活息?息相关,地球与我们?的生存紧紧?相连同学们?,你们可曾记?得1998?年春夏之交?,长江流域那?百年不遇的?特大洪灾,让数以万计?的人无家可?归~
女: 2004年?春季,北京、内蒙古一带?的沙尘暴让?全中国人民?瞠目结舌~
男: 2003年?春夏之交的?SARS病?毒,让全人类自?作自受的恶?果。
女:这些都是由?于人类不懂?得珍惜我们?的家园——生存的地球?,是地球母亲?对人类的惩?罚,是人类自作?自受的恶果?。
男:所以保护地?球、保护我们生?存的环境就?是保护我们?人类自己。
女:同学们,你们可曾知?道环境保护?的重要。
故事内容:有一个村庄?,原来山青水?秀,生长着大片?森林,人们自由自?在的生活。后来,人们看见木?材可以卖好?价钱,于是大量砍?伐。后来,这个村庄被?黄沙淹没了?。
男:是啊~我们生活的?环境要靠我?们自己来保?护,为了多赢得?一片绿色的?草地、一方蓝色的?天空,我们应该保?护我们生存?的家园。
女:我们都领略?过阳光的明?媚、月光的温柔?、地球的山清?水秀。你们可知道?,假如地球上?的生态遭到?破坏,其后果是什?么,
(讨论、发言)
男:既然同学们?都知道破坏?生态的严重?性,请问同学们?,你们曾看到?过哪些破坏?环境的现象?,(结合当地情?况,收集资料、图片展示、讨论、发言,如校园里浪?费水电、攀爬树木、乱摘树枝、滥采煤矿、空气污染、噪声污染等?各方面的情?况)。
女:由于人们肆?无忌惮地伤?害地球,地球已经像?一个千疮百?孔的病人,男:请同学们说?出心中想象?的美好家园?,并说给同学?们听一听。(随意点名说?画的是什么?)
合:如果能使每?一条小溪都?清澈,每一寸土地?都肥沃,每一朵花儿?都绽放,每一棵树苗?都茁壮成长?,那么,我们的生活?的环境该是?何等的漂亮?,
男:既然同学们?心中的家园?这么漂亮,那我们怎样?才能建造这?么美好的家?园呢, (结合本地本?校情况,谈自己在校?内、校外应怎么?做)
分小组讨论?发言:
合:同学们,你们说的都?能做到吗,
全班:能~、
合:那请你们从?身边的小事?做起,保护地球、保护环境,做地球的小?主人。
二、全班朗诵《保护自然。》
三、 小品欣赏《保护环境,爱护地球》
男:现在,随着人类生?活水平的日?益提高和工?业的迅猛发?展,人们对地球?的破坏和污?染也越来越?严重。 女:下面,我们看看由?王树垚、邵裕林、胡浩然、吴保睿、徐若然表演?的小品——《保护环境,爱护地球》
四 、开心辞典 环保知识问?答
表演的真好?,下面让我们?来进行环保?知识问答环?节吧~
五、结合实际,探讨环境问?题给人类生?活带来的变?化。
展示图片表?述对环境、生态、自然等各方?面的感受。对于危害性?的看法。
六、班主任讲话?
反思:由于人类破?坏生态环境?,地球面临的?处境让人忧?心忡忡,学生不懂得?爱护校园里?的花草树木?,攀爬、采摘、乱丢、乱扔、乱吐、乱涂、乱画的现象?很严重,本次活动通?过学生实践?调查本地、本校情况,从学生实际?做起,以故事、诗朗诵、小品的形式?进行活动,符合小学生?的思维特点?,学生较易接?受。 七、活动总结 共同宣言
合:亲爱的同学?们,环境保护是?一项长期而?又艰巨的任?务,让我们珍爱?生命,善待自己,保护好我们?的环境家园?吧~让我们生命?的每一天,天天都是环?境日~本次六三中?队会到此结?束~
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