范文一：四年级数学下册期末考后反思

四年级数学下册期末考后反思

本次小学四年级数学考试中，试卷定位较准确，整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。 基本情况:

科 任 教 班 级 四1 目 者

原有人数 49 优秀人数 26 及格人数 41

实考人数 44 优秀率(%) 59.09% 及格率(%) 93.18%

全班总平 均 缺考人数 5 3659.5 83.17 分 分

分数 60 分以下60-69 70-79 80-89 90-99 100及以上 人数 3 4 5 11 20 1

科 任 教 班 级 四2 数学 目 者

原有人数 48 优秀人数 25 及格人数 38

实考人数 43 优秀率(%) 58.14% 及格率(%) 88.37%

全班总平 均 缺考人数 5 3469.5 80.69 分 分

分数 60 分以下60-69 70-79 80-89 90-99 100及以上 人数 5 3 0 10 19 0 下面我从五个方面进行分析:

一、内容全面，覆盖广泛。

本次命题，采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学习过程，较好地体现了新课程的目标体系。试卷容量大，覆盖面广，几乎涉及到本册教材的所有内容，从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”四个方面进行考查，共计六道大题，第一、二、三大题考察了学生对基础知识的理解与掌握。第四大题考察了乘、除法计算及混合运算和简便计算等等;五大题考查了学生动手操作能;六大题就学生发现问题、解决问题的能力进行考查等等。试题较好地体现了层次性，难易适度，同时还兼顾考查学生思考的过程和方法，答题的情感与态度等。 二、实践操作，注重过程。

数学活动必须让学生动手实践操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本试卷通过精心选材，巧妙考查了教学过程和学生的实践能力。如:第五题给三角形画高，画对称图形及平移，由于在教程中重视学生的动手操作，充分让学生经历探究的过程，学生解答时得心应手。

三、贴近生活，注重现实。

本次试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在

学生身边的，可以直接接触到的事物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。如:第六题的第2小题、第3小题、都是学生现实生活特别熟悉的事物，它为学生提供了活生生的直观情境，便于学生联系实际分析问题和解决问题。让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值，增强数学的应用意识。从而提高学生解决问题能力。

四、渗透人文，体现关怀。

在考查学生学习状态的同时，试卷还注意体现对学生的人文关怀。如卷首“亲爱的同学:经过这段时间的学习，你一定收获不少吧～你一定有出色表现，祝你成功。等话语都能让学生感到亲切和关爱。这样，既拉近了学生与试卷的距离，有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理，使学生感到考试只是愉快的自我检测和练习，同时帮助学生认识自我，建立自信。 五、从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:

1 、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2、加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。

3、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

4、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。

范文二：初一期末考后反思

精品文档

初一期末考后反思

学习反思能力是元认知能力在学习活动中的具体化体现,它属于高级思维能力,对中学生学习反思发展特点的探讨将有助于了解个体高级思维能力发展的特点。下面是学习啦小编为大家整理的初一期末考后反思，希望对大家有所帮助。

初一期末考后反思篇一 这次的期末考试，是我所有的期末考试中，最不好的一次，因为，我这次考试的总分排名，连前十名都没有进去，真是太悲哀了。

还记得上一次的期末考试，我得了第一名，当时，我是多么的高兴啊，但是现在呢，我只排到了第十几名，唉!

不过没关系，我觉得我只要在下个学期中，努力努力再努力，加油加油再加油就一定能取得好成绩。

我也相信我自己，在小学时光的最后一个学期里，能奋力向前，知难而进。

我的英语不好，我就努力学，综合不好，努力记，不论怎么样，下次的期末考试一定不能再让综合和英语给我的总分拖后腿了。

同学们，我们一起加油吧!

我们在小学时光的最后一个学期里，一定要拿出自己超常的水平。

加油吧!同学们，我们不能再辜负老师和家人期望了。

1 / 5

精品文档

我也相信大家，也有这样的信心，也有这样的决心，如果真是这样的话，那我们就共同努力吧，为了自己的目标，为了老师和父母的期望，加油吧!

初一期末考后反思篇二 又一个学期过去了，回顾这段时间，学习和生活方面，我都有了一些进步，但同时也存在许多不足。学期末我对自己的情况进行了总结分析。

先说说我的“小进步”吧。以前，我的英语不够好，每次听写都会错很多。经过努力，现在不一样了，我的正确率高了，好多次听写全对呢!另外，原来我写作文会很为难，不知如何选择材料，并且语句不够通顺，总感觉说不清道不明。现在，我不仅不怕了，还会在出国留学网课前进行积极的准备呢!老师直夸我心细、对待事情态度认真。我能不高兴吗?当然，我还存在很多不足。比如我很胆小，我的朋友帮助我，老师鼓励我，尽管我也尝试着努力，可还是收效甚微，总感觉放不开。还有，我觉得自己变懒了好多。以前我总能坚持课前预习，尤其是语文。不知从何时起，我放松了，连预习课文都省了。这种“懒散”让我的语文成绩有下滑的迹象。

对于我的优点，我会继续发扬光大。而这些不足，我一定要改正，争取在下学期有更大的进步。

初一期末考后反思篇三 这次考试发挥还算正常，自从上次考试不理想后，我进行了深刻的检讨。

2 / 5

精品文档

1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。

、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。

、复习没有重点。 通过以上几点，在这次的考试中，我不但克服了上次考试的弱点，还总结了怎样提高学习成绩的方法。

一、 数学:数学总体上分两大部分:(一)代数;(二)几何。

代数:代数是最基本的数学知识，尤其是对学习几何奠定了很好的基础。在复习是，最主要的就是掌握好因式分解，因为它是学好分式的主要环节，只有这样，才能 一环接一环。在做题时，要懂得整体感知，掌握好方法。考试前，最好不要做太难的题，只要懂得了基础知识，学会灵活运用，举一反三，做到任真仔细，代数就会变得很容易。 几何:其实几何要掌握的东西并不多。首先:只要能将一般三角形与特殊三角形的定理、推论、性质运用合理，便可轻松自如的做出每一道题。其次:在做每一道题 时要认真仔细。例如:本应是?AOC，在马虎的情况下很可能写成?ACO,这样一来，就会白白丢几分。 有时，遇到不会的几何题，不要立马放弃，要把复杂已知的图形解剖成几个小图形，这样，复杂变简单，整体变局布，思路变清楚，再把所得到的信息综合运用起来，并结和已知，再难的题也做的出来。

二、语文:复习语文要从5个方面:(一)文常;(二)注

3 / 5

精品文档

音;(三)解词;(四)默写;(五)单元知识。

在语文考试中，课内文言文与课外阅读最困难，也是最 不好掌握的，因此，在平时上课时要认真听讲。对于文言文要理解每一层含义，知道每一句和每一个字的解释。课外阅读就要靠平时的积累，在答题时，要身临其境，明确中心，认真审题，一遍不会读两遍，两遍不会读三遍，直到读明白为止。

三、英语:熟练单词和句型是学好英语的重点。英语考试当然也不例外。有些人只顾着把单词掌握好，可在做完成句子时，虽然单词都会，可不会句型也无济于事。 所以，两者并用，才能事半功倍。但最重要的还是在于平时，多听磁带，多看书，这样，对于英语的感知性就会加强。

四、物理:在考试前要熟悉物理概念，这是非常重要的。然而，光懂得这些是不够的，还要与实际结合上。还有一点，那就是学会画图。把图画好，不仅使自己的思路清楚，而且，在考试前，看一看，对于考试和理解都会有很好的帮助。 总之，对于考试不能临阵磨枪，要注重平时的积累。善于发现，善于理解，善于思考?? “学而不思则惘，思而不学则殆。”“学问，学问，不懂就问。”“发明千千万，起点在一问。”“好问无须脸红，无知才应羞耻。” 记住，作为老师，他(她)永远等待着你的提问。只有学会问问题，学习成绩才会有提高。

4 / 5

精品文档 初一期末考后反思相关文章: 1.初一期中考试反思600字 2.初一语文期末考试反思

3.期中考试后的反思精选

4.初一期末考试学习总结与反思 5.初一数学期末教学反思

5 / 5

范文三：初一期末考后反思

正则的文库

初一期末考后反思

我现在的心情真的很复杂，说难过吧，的确，语文只考了84；说开心吧，也对，英语考了100。

语文，你的语文！我在心里抱怨。原本我的语文是比较好的，但数学很薄弱，平时只考七八十分，而现在却反了反，数学一下子变成了93分，而语文却化为了84……

想想，仔细想想，毕业进入中学时的语文成绩在原来班里数一数二，名列前茅，而这时的成绩与那时相比差了10分，10分,已经不是一个小数目了！

我没去看语文考卷，也不知道自己大概错的地方。但数学考卷却发下来了，确实，有几题要稍微动一下脑筋，灵活运用；但有些题目是做过的，我仍然错，大题小题一定要错一些才满足吗？

其实在数学上，我是非常粗心的。在股票方面我觉得我还没有完全弄明白，还有找规律我有时也找不出，希望老师多多指导。

提起英语，我还是挺高兴的，每一题我都仔仔细细的检查过了，只不过有一些是比较难，那要看自己课外知识了。

虽说语文上难过了些，但里面也渗透着一种满足与高兴，我抱有这样的心理，可别说我骄傲呀。

总体上来说，我已经进步了，因为我努力了，赴全力了，这少不了老师的教导，父母的关心，当然更少不了自身的努力。

深信，在下一学期，我会有更大的进步。在这里，我祝自己在以后的每一天开开心心，努力向上。如果太阳是我的目标，那我会踮起脚尖，因为只有这样，才能更靠近阳光，才能向着目标一步一步的进发！

3/11/2013第 1 页，共 1 页

范文四：理数期末考后反思

高2017届理数备课组期末考后反思

理数备课组 一、后半学期核心工作梳理

为了充分体现学考结合、教考结合，我们备课组后半学期主要开展了两项核心工作:章节化教学、单元复习。

(一)、进行了章节化教学，导学案编写章节化、多元化、环节化

基于栋梁班与实验、普通班学情的差异，我们确定栋梁班的课堂教学以思维导引为主，给学生时间与空间，师生互动，充分体现学生动口、动手、动脑的教学模式，实验、普通班课堂教学以抓训练落实为主，让每个学生都参与课堂，主抓课堂上45分钟的有效性。

1、每章开始先上一节章头课，全年级统一用一个课件进行导引，主要把本章知识产生的背景，本章知识的主体框架，以及我们如何研究本章知识、研究什么作为目标，让学生对本章知识有个整体认识，并了解研究方法与学习方法。

2、根据章内知识划分出核心板块，对核心板块进行如下教学: 第一节课主要体现以教师的导为主，这里需要通过集体互研制作一个课件来辅助教学，课件中用两个题对概念进行巩固，加深理解，但课后要有针对性的训练，这里需要一套精选题。第二节课前教师对训练题进行督促性检查，课堂对重难点题型进行讨论、展示，核心梳理、总结出本知识点的重点方法。第三节课针对前两节课的教学效果，进行查漏补缺，拓展延伸，这里需要学生自己课前整理自己的易错点、弱点、难点等，课代表收集信息反馈给老师，老师结合自己判断在课堂上进行查补、延伸，并对本核心板块进行总结，形成一个完整的小知识体系。因此三节课，需要教师先做一个导课件，再出一套训练卷，最后学生形成一个难点易错点，此所谓导学案编写章节化、多元化、环节化。

3、考虑到每个班级数学都有不同层次的学生，因此导学案编写不按班级进行分层，而是在学案内部体现分层，按易难程度分为A、B、C三层，而且在处理过程中普通班最多处理到B层，实验班最少处理到B层。

(二)、为体现学考结合，尝试了章节化复习

每章进行四课时左右的复习。

1、第一节采用知识清单进行复习，由知识体系、典型试题、思想方法三个

板块构成，学生课前完成，在课堂上按“三环节”教学模式进行教学。

2、第二、三节用备课组集体互研产生的一套综合性的拓展训练单，考查全章知识的同时，侧重核心板块的考查。学生课前做，课堂上进行讨论、展示、点评。

3、最后一节发一张纠错单，对核心问题与易错点进行纠错，力争做到章章清。

通过半学期的实践，我们发现还有以下问题有待进一步解决:

1、教师自身的专业素养有待进一步提升。

2、进行单元教学需要对教材进行整合处理，但目前备课组经验型教师太少，给整合教材带来众多困难。

3、还未形成一套完整的单元教学及单元复习模式、体系。 二、期末考试后续工作

为了体现学考结合，对期末考试进行查漏补缺、纠错，以及对寒假进行学科自主延伸，特制定了考后方案。

(一)、考后分类汇总、纠错

考后，计划采用三节课时间让学生进行考后复习反思。

第一节课，老师对共性问题进行分析、讲解。课前由备课组互研讨论得出学生存在的共性问题，包括知识、方法、卷面、书写规范等等，在第一节课对学生做一反馈，并对问题进行讲解。

第二节课(2课时)，学生分类汇总、自我纠错。课前下发学生反思单，课堂上引导学生完成反思单，学生对自己的错题从两方面进行分析:所属章节知识点及错题原因，并对错题进行自主纠错，教师课后收阅查看落实情况。

第三节课，进行满分卷纠错训练。课前由备课组研出一套共性问题纠错训练单，当堂进行纠错训练，力争满分，课后教师进行阅卷，还存在问题的学生进行假期自主延伸。

(二)、备课互研

1、根据阅卷情况，开会交流学生存在的共性问题，讨论形成共性问题教学方案，用于第一节课教学。

2、召开教师经验交流会，由成绩优异者乔会龙、兀俊侠进行教学经验交流，

各教师认真反思自身教学，上交个人教学反思。

3、召开互研会研讨纠错训练单，用于第三节课满分卷训练。

4、备课组召开会议，研讨形成备课组考后反思。

(三)、寒假作业

为巩固备课组的单元教学与单元复习两项核心工作，以便下学期能顺利继续开展、完善单元复习，经备课组全体教师努力，研制出以单元复习为模式的寒假作业一套，用于寒假学科延伸。

三、寒假自主延伸

大部分学生完成寒假作业，个别学生由科任教师进行跟踪补差。

各科任老师在批阅纠错单后，统计各班成绩，每班挑出10个左右低分学生，大致是栋梁班:不是满分的，实验班:70分以下的，普通班:40分以下的。针对纠错卷还存在问题的学生，我们计划在假期中由科任教师进行远程辅导、指导、监督，对这些学生进行假期补差工作。收假来之后进行检测，并以此来考核任课教师假期工作。

四、开学检测

我们认为开学后考试应该结合寒假作业的内容，考查本学期所学的知识点，同时增加一些简单的、基本的计算题，原因有:

1.只有在开学初对寒假作业的完成情况进行检测，才会引起学生足够的重视，才会不至于部分同学寒假期间荒废了学业;

2.学生数学运算能力太差，增加一些简单的、基础的运算题，可以提高学生对运算能力的重视程度。

3.我认为只有开学初进行了考试，才能让学生在一个新的学期开始时就有了学习的紧迫感，可以为一个学期的学习奠定一个良好的开始。 五、下学期教学规划

1、以备课互研为平台，继续进行单元教学与单元复习，在本学期取得成绩经验的基础上不断完善，形成一套独具学科特色的教学、复习模式，带动学科教学发展。

2、以听评课为手段，推动单元教学健康发展，同时提升青年教师专业技能。加快青年教师成长步伐，让全体备课组成员都能积极、有能力地参与到备课组的

各项教育教学活动中。

3、以课题研究为熔炉，总结、归纳单元教学与单元复习，使之能形成一套完整、完善的教学体系。

4、转化考试形式，淡化考试成绩。每个模块(十周左右)考一次，每个大知识点(一两周)考一次。模块考试上报年级，年级统一安排，主要以考察模块知识能力的掌握程度，试题采用“三六一”的易中难模式，拿课程标准来要求;知识点考试备课组安排，主要以考察本阶段核心知识的掌握程度为主，考后进行试卷分析，了解学情，诊断出教学中存在的问题进行及时改进。

范文五：初三数学上册期末考

初三数学上册期末考

一、选择题(共 10小题,每题 4分) 1.在反比例函数 1m y x

-=

的图象的每一条曲线上, y 都随 x 的增大而减小,则 m 的取值范围是()

A . m>1 B . m ≥ 1 C . m<1 d="" .="" .m="" ≤="" 1="" 2.关于抛物线="">

12y x =--,下列说法错误的是()

A .顶点坐标为(1, -2) B .对称轴是直线 x=1

C .与 x 轴有两个交点 D .当 x>1时, y 随 x 的增大而减小

3. 如图, A 、 B 、 C 三点在正方形网格线的交点处, 若将△ ABC 绕点 A 逆时针旋转得到 ' ' AB C ?, 则 ' tan B 的值为() A .

12

B .

13

C .

14

D

.

4

4.如图,在△ ABC 中,∠ C=90°, D 是 AC 是一点, DE ⊥ AB 于点 E ,若 AC=8, BC=6, DE=3,则 AD 的长为()

A . 3 B . 4 C . 5 D . 6

5.若一个正多边形的每一个内角都为 150°,则这个正多边形的边数是()

A . 12 B . 11 C . 10 D . 9

6.如图,在 □ ABCD 中,延长 BC 到点 E ,使 CE:BC=1:2,连接 AE 交 CD 于点 F ,则△ FCE 与△ ABE 的 周长之比为()

A . 1:2 B . 1:3 C . 1:4 D . 2:3

7.如图,已知⊙ O 的两条弦 AC 、 BD 相交于点 E ,∠ A=70°,∠ C=50°,那么 sin ∠ AEB 的值为() A . 12

B

.

3

C

.

2

D

2

8. 已知两圆的圆心距为 3, 两圆的半径分别是方程 2

430x x -+=的两根, 那么这两个圆的位置关系是 () A .外离 B .外切 C .相交 D .内切

9.若二次函数 2

5y x bx =++配方后为 ()2

2y x k =-+,则 b 、 k 的值分别为()

A . 0 , 5 B . 0 , 1 C .-4 , 5 D .-4 , 1

10. 如图, 在顶角为 30°的等腰三角形 ABC 中, AB=AC, 若过点 C 作 CD ⊥ AB 于点 D , 则∠ BCD=15°, 根据图形计算 tan 15?的值为()

第 3题图

C ' B

第 4题图

E

D

C

B

A

第 6题图

F

E

C

B

A

A

. 2- B

. 2 C

. 2+ D

2

二、填空题(共 4小题,每题 5分)

11.某商场的一处自动扶梯,如图,已知扶梯长 l 为 10米,该自动扶梯到达的高度 h 为 6米,自动扶梯与 地面所成的角为 θ,则 tan θ的值为 .

12. 如图以点 O 为位似中心, 将五边形 ABCDE 放大后得到五边形 ' ' ' ' ' A B C D E , 已知 OA=10cm, '

O A =20cm,

则五边形 ABCDE 与五边形 ' ' ' ' ' A B C D E 的面积之比为

13. 如图, AB 、 AC 都是⊙ O 的弦, OM ⊥ AB , ON ⊥ AC , 垂足分别是点 M 、 N , 如果 MN=3, 那么 BC= . 14. 如图是二次函数 2

y ax bx c =++图象的一部分, 其对称轴为直线 x=1, 若其与 x 轴的一交点为 A (3,0) , 则由图象可知,不等式 20ax bx c ++<>

第 7题图

第 10题图

D C

B

A

第 11题图 l

第 12题图

E'

第 13题图

C

第 14题图

三、 (本大题共 2小题,每小题 8分) 15

.计算:(

()

2

1

22sin 30tan 45

--+-

+

16.点 P (1, a )在反比例函数 k y x

=的图象上,它关于 y 轴的对称点在一次函数 24y x =+的图象上,

求此反比例函数的解析式 .

四、 (本大题共 2小题,每小题 8分)

17.如图,从点 P 向⊙ O 引两条切线 PA 、 PB ,切点为 A 、 B , AC 为弦, BC 为⊙ O 的直径,若∠ P=60°, PB=2cm ,求 AC 的长 .

第 17题图

C

B

P

y

O B

A

18.在如图的方格纸中,每个小方格都是边长为 1个单位的正方形,△ ABC 的三个顶点都在格点上(每个 小方格的顶点叫做格点)

(1) 如果建立直角坐标系, 使点 B 的坐标为 (-5, 2) , 点 C 的坐标为 (-2, 2) , 则点 A 的坐标为 . (2)画出△ ABC 绕点 P 顺时针旋转 90°后的△ A 1B 1C 1.

五、 (本大题共 2小题,每小题 10分)

19. 如图, 等边△ AOC 的边长等于 1, 将沿着 x 轴正方向连续旋转 2011次, 点 1,

22A ??

? ???

依次落在点 A1, A2, A3,…, A2011的位置 .

(1)填写下列各点的坐标 A 4( , ) , A 8( , ) , A 12( , ) . (2)写出点 A 3n 的坐标(n 是正整数) .

(3)指出点 A 2012是落在 x 轴上,还是第一落在象限 .

20.如图, AB 是⊙ O 的直径, C 是 BD 的中点, CE ⊥ AB 于 E , BD 交 CE 于 E .

(1)求证:CF=BF

(2)若 CD=6, AC=8,求⊙ O 的半径及 CE 的长

六、 (本大题满分 12分)

21.校车安全是近几年社会关注的重大问题,安全隐患主要是超速和超载.某中学数学活动小组设计了如 下检测公路上行驶的汽车速度的实验:先在公路旁边选取一点 C ,再在笔直的车道 l 上确定点 D ,使 CD 与 l 垂直,测得 CD 的长等于 21米,在 l 上点 D 的同侧取点 A 、 B ,使∠ CAD =30°,∠ CBD =60°.

(2)已知本路段对校车限速为 40千米 /小时,若测得某辆校车从 A 到 B 用时 2秒,这辆校车是否超速? 说明理由.

七、 (本大题满分 12分)

22.如图,小河上有一拱桥,拱桥及河道的截面轮廓线由抛物线的部分 ACB 和矩形的三边 AE , ED , DB 组成,已知河底 ED 是水平的, ED=16米, AE=8米,抛物线的顶点 C 到 ED 的距离是 11米,以 ED 所在 的直线为 x 轴,抛物线的对称轴为 y 轴建立平面直角坐标系.

(1)求抛物线的解析式;

(2)已知从某时刻开始的 40小时内,水面与河底 ED 的距离 h (单位:米)随时间 t (单位:时)的变化 满足函数关系 ()

2

1198128

y t =-

-+(0≤t≤40) ,且当水面到顶点 C 的距离不大于 5米时,需禁止船只通

行,请通过计算说明:在这时段内,需多少小时禁止船只通行?

八、 (本大题满分 14分) 23. 在△ ABC 中, ∠ ACB=90°, ∠ ABC=30°, 将△ ABC 绕顶点 C 顺时针旋转, 旋转角为 θ(0°<><180°) ,="" 得到△="" a′="" b="">

.

(1)如图(1),当 AB ∥ CB′ 时,设 A′B′ 与 CB 相交于点 D .证明:△ A′CD 是等边三角形;

(2)如图(2

),连接 A′A 、 B′B ,设△ ACA′ 和△ BCB′ 的面积分别为 S △ ACA ′ 和 S △ BCB ′ , 求证:S △

ACA ′ :S △ BCB ′ =1:3.

(3)如图(3),设 AC 中点为 E , A′B′ 中点为 P , AC=a ,连接 EP ,当 θ= °时, EP 长度最大,最 大值为 . C

转载请注明出处范文大全网 » 四年级数学下册期末考后反思