范文一：谈谈对爱岗敬业的理解
谈谈对"爱岗敬业"的理解
我认为，"爱岗敬业"就是脚踏实地，勤奋务实，一步一个脚印地做好工作。就是要认真对待自己的岗位，对自己的岗位职责负责到底，无论在任何时候，都尊重自己岗位的职责，对自己岗位勤奋有加。爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断地钻研学习，一丝不苟，精益求精，才有可能为社会为国家做出崇高而伟大的奉献。
对于我们教师而言，爱岗敬业就是要热爱教育，热爱学校，尽职尽责，有高度的责任心，教书育人，培养学生具有良好的思想品德。在日常教学中，爱岗敬业体现在教师认真备课,上课，认真批改作业，对工作不敷衍，不传播有害学生身心健康的思想，要具备高尚的职业道德，热爱自己的本职工作。爱岗敬业是师德的基础，教师只有爱岗敬业，才能自觉地忠诚教育事业，才能使平凡复杂的教育教学工作变得更有乐趣，才能甘为人梯，乐于奉献，才能在教育活动中有所收获，反之，只能是一事无成。一个爱岗敬业的教师，既依靠经验教书育人，又会着力总结教育规律，并按照教育规律的要求科学施教，无论备课、上课，还是批改作业、治理班级，它都会将自己的教育行为置于科学熟悉的观察之下，进行科学的规划、组织、实施，因材施教。显然，教师的工作不仅有一个态度问题，而且包含着探索科学、追求最优教育效果的主体性要求。我们要敢于突破既有的思维模式，勇于实践自己的灵感和思想，在创造性的工作中形成自己的教育教学风格。
范文二：对教师爱岗敬业的理解
对教师爱岗敬业的理解
爱岗是指一个人热爱自己的事业、热爱自己的岗位。教师的爱岗～就是热爱教育事业～具体体现为热爱工作和热爱学生。一个热爱教育事业的人～会感到教育教学对他人生的意义与生命的价值～他会在教育教学活动中感受到生命的律动和活力～体验到人生的快乐与幸福～捕捉到生活的绚丽与精彩。
敬业是指一个人对工作的使命感和责任感。教师的敬业～就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感～具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精～对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至。在教育教学活动中～表现为在认真备课上课～认真批改作业～认真辅导每一个学生～不敷衍塞责,也表现为对学生的热切关注～对教育教学工作的科学设计与有效实践,更表现为在细节上下功夫～如:认真研究每一个知识点以及它对学生发展的意义～从不迟到和早退～能够叫出每一个学生的名字～知道每一个学生的爱好和特长～等等。
爱岗敬业需要教师自觉的践行。爱岗在践行过程中体验～敬业在践行过程中展现。教师在认真踏实创造性地完成教育教学任务的过程中～体验成功的快乐～享受收获的幸福～进而提高对教育教学工作的热情～加深对教育事业的热爱,反之～对教育教学的热爱又会使教师更加珍惜其工作～更加认真地对待他的工作～更加细心地呵护他的学生。
教师的高素质是爱岗敬业的必要条件。高素质的教师应该有激
情、有责任心、有智慧。一个有激情的教师～能使学生感受到真善美的存在～感受到向上的力量。有责任心意味着对自己负责、对学生负责、对学校负责。对自己负责～体现在对待自己的工作认真、敬业、投入,对学生负责～体现在对待自己的学生坦诚、友善、包容、公正,对学校负责～体现在把自己当作学校的主人～把自己的行动看作是学校工作的有机组成部分～把自己的价值实现融入学校的发展之中。
教师的高素质有赖于其不断发展。作为一个教师应该主动地发展自己。一是要善于学习～不断地丰富自己。要向前人学习、向同时代的人学习～特别要向同事学习,要学习他人的理论,要不断积累～及时梳理～将各种知识内化为自己的思想观点。二是要勇于探索～不断地超越自己。要深入研究学生的成长规律和特点～研究教育教学的规律和特点～也要研究自身成长的规律和特点～寻求优质教育和高效教学的模式和自身成长的途径。三是要勤于反思～不断地完善自己。要及时地、深入地反思自己的语言、行动、经验、思想～在反思中不断地提程式自己。四是要敢想敢做～不断地形成自己。在敢于突破既有的思维模式～勇于实践自己的灵感和思想～在创造性的工作中形成自己的教育教学风格。
范文三：对会计爱岗敬业的理解
对会计爱岗敬业的理解
作为基层单位的一名财务人员我非常热爱我的工作。闲暇之余我经常阅读与财务管理相关的书籍，以弘补财务知识的不足。通过学习我认识到爱岗敬业是会计人员干好本职工作的基础和前提，是我们应具备的基本道德素质。
爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。爱岗是对人们工作态度的一种普遍要求，也是会计职业道德的基本内容。热爱本职工作，要求职业工作者以正确的态度对待各种职业劳动，努力培养热爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感。一个人只有热爱自己的本职工作，才能做好自己的本职工作，才能在平凡的岗位上，作出为平凡的事业，为社会和人民作出自己的应有的贡献。每个岗位都承担着一定的社会职能，每一们从业人员也正是以其所从事的职业在社会分工中，在整理个社会经济生活中扮演首一个公共角色。任何一个职业都是社会分工的一个组成部分。只有热爱会计工作，才会刻苦钻研会计业务技能，才会努力学习会计业务知识，才会发现在会计核算、企业理财领域有许多值得人们去研究探索的东西，才会全身心地投八到会计事中去。
“专心致志，以事其业”即为敬业。因此我们要用一种恭敬严肃的态度对待我们的职业，将身心与本职工作融为一体，对本职工作专心、认真、负责任。会计职业道德中的敬业，要求从事会计职业的人员充分认识到会计工作在国民经济中的地位和作用，以从事会计工作为荣，敬重会计工作，具有献身于会计工作的决心。爱岗和敬业，
互为前提，相辅相成。爱岗是敬业的基础，敬业是爱岗的升华。作为财务人员，我们不仅要尽职尽责地履行会计职能，如加强会计核算、向管理决策者提供真实的会计信息，而且还要对单位的经营活动和业务活动进行监督，保护单位财产安全完整，促进单位经营活动和业务活动的发展。
八五零通信中心 二O一二年五月二十八日
范文四：对教师爱岗敬业的理解
对教师爱岗敬业的理解
爱岗敬业是两个概念，爱岗是指一个人热爱自己的事业、热爱自己的岗位。教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为热爱工作和热爱学生。热爱工作，意味着尊重和珍惜自己的选择，表现着对教育界事业全身心投入和不悔追求的信念、态度和决心;热爱学生，意味着对学生人格和生命的尊重、对学生潜能和自觉的信任、对学生思想和行为的理解、对学生知识和不足的宽容，表现为对学生的关注和关心和关爱。
敬业是指一个人对工作的使命感和责任感。教师的敬业，就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至。在教育教学活动中，表现为在认真备课上课，认真批改作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责;也表现为对学生的热切关注，对教育教学工作的科学设计与有效实践;更表现为在细节上下功夫 。
爱岗和敬业既相互联系，又互有区别。从二者的联系来看，爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗的体现。 爱岗敬业需要教师自觉的践行。爱岗在践行过程中体验，敬业在践行过程中展现 ， 教师的高素质是爱岗敬业的必要条件。高素质的教师应该有激情、有责任心、有智慧。 有责任心意味着对自己负责、对学生负责、对学校负责。对自己负责，体现在对待自己的工作认真、敬业、投入;对学生负责，体现在对待自己的学生坦诚、友善、包容、公正;对学校负责，体现在把自己当
作学校的主人，把自己的行动看作是学校工作的有机组成部分，把自
己的价值实现融入学校的发展之中。
范文五：对爱岗敬业的理解
爱岗敬业是?一个永恒的?话题，爱岗是发自?内心的承诺?，敬业是人生?价值的追求?。爱岗敬业就?是一种奉献?精神，它看似平凡?，实则伟大。立足实际，脚踏实地，一步一个脚?印地做好工?作，这就是爱岗?敬业～爱岗敬业说?起来简单，但做起来也?并不是件容?易的事。
教师的爱岗?，就是热爱教?育事业，具体体现为?热爱工作和?热爱学生。教师的敬业?，就是对国家?教育发展和?学生成长的?强烈使命感?和责任感，具体表现为?对教育教学?工作的认真?负责、一丝不苟和?精益求精，对学生的热?情关怀、尽心尽力和?无微不至。在教育教学?活动中，表现为在认?真备课上课?，认真批改作?业，认真辅导每?一个学生，不敷衍塞责?;也表现为对?学生的热切?关注，对教育教学?工作的科学?设计与有效?实践;更表现为在?细节上下功?夫。
爱岗和敬业?既相互联系?，又互有区别?。从二者的联?系来看，爱岗是敬业?的前提，敬业是爱岗?的体现。一个热爱教?育事业的人?会更加认真?地创造性地?履行好自己?的职责、完成好自己?的教育教学?任务;一个敬业的?人会在认真?负责其所从?事工作的过?程中体验到?教育教学的?快乐和幸福?，从而进一步?热爱教育事?业。从二者的区?别来看，爱岗更多是?一种情感体?验，敬业更多是?态度和行为?体现。二者相互联?系、相互促进，在爱岗敬业?的践行中做?一个幸福和?快乐的人，一个有工作?绩效的人。
爱岗敬业需?要教师自觉?的践行。爱岗在践行?过程中体验?，敬业在践行?过程中展现?。教师在认真?踏实创造性?地完成教育?教学任务的?
过程中，体验成功的?快乐，享受收获的?幸福，进而提高对?教育教学工?作的热情，加深对教育?事业的热爱 ?。
教师的高素?质是爱岗敬?业的必要条?件。教师的高素?质有赖于其?不断发展。作为一个教?师应该主动?地发展自己?。新修订的教?师职业道德?规范中第六?条:终身学习。就是要求教?师不断学习?，发展自己，提高教师自?身修养。教师在职业?实践中，上好每一节?课、或者带好每?一个班的过?程中，教师须要讲?求教育教学?的科学性，同时需要探?索其间的艺?术性。在整个教育?教学活动过?程中，教师总要面?对各种各样?的复杂问题?，教师在解决?各类问题中?， 教师总被要?求与现在有?所不同(不断创新)， 即要超越昨?天、超越自我。由此，教师不断提?升专业成长?水平，包括提升职?业道德素养?。教师在职业?生涯中，要进入为师?最高境界，必须志存高?远，终身学习，持续发展。只有这样，教师才能保?持强劲的动?力和充沛的?活力，达成“学为人师，行为世范”。当然，教师追求职?业理想也是?无止境的，但教师必须?不断努力，在创造性的?工作中形成?自己的教育?教学风格。
对于教师而?言，爱岗敬业指?热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学?生具有良好?的思想品德?。认真的备课?,上课，认真批改作?业，不敷衍塞责?，不传播有害?学生身心健?康的思想。并且其尽一?步指出:爱岗敬业是?教师处理与?教师事业间?关系的准则?，是全部教师?职业道德的?前提。要具备高尚?的职业道德?，教师必须热?爱自己的本?职工作。缺少这一基?本前提，职业道德的?其它内容便?无
从谈起。爱岗敬业，既是教师坚?持为人民教?师实现自己?人生价值，追求自己人?生幸福的现?实和最可靠?的途径。 教师只有爱?岗敬业，才能在教育?活动中有所?收获。
一个爱岗敬?业的教师，既依靠经验?教书育人，又会着力总?结教育规律?，并按照教育?规律的要求?科学施教;无论备课、上课，还是批改作?业、治理班级，它都会将自?己的教育行?为置于科学?熟悉的观察?之下，进行科学的?规划、组织、实施，因材施教。显然，教师的工作?不仅有一个?态度问题，而且包含着?探索科学、追求最优教?育效果的主?体性要求，有效教育方?法。换句话说，教师的敬业?作为一种道?德选择，它体现着动?机与效果统?一的综合追?求。
在新修订的?第二条师德?规范“爱岗敬业”中，向教师明确?提出对工作?高度负责，认真备课上?课，认真批改作?业，认真辅导学?生，不得敷衍塞?责的要求。教师的职业?苦乐相伴，平凡中见伟?大，很多职初教?师认为具备?扎实的专业?知识就可以?成为一名出?色的教师，然而日复一?日重复教学?工作却常常?使教师产生?职业倦怠感?。新师德规范?中的核心内?容“爱”与“责任”，为教师成长?指明了方向?。“爱”与“责任”体现在教师?认真备课上?课，让真批改作?业，认真辅导学?生等日常的?每一项教学?工作中，只要教师将?日常的每一?项工作认真?完成并倾注?对学生的点?滴关爱，那些看似平?常的工作就?会显现出不?平凡的意义?，并最终使老?师找到职业?归属感与成?就感，成为学生心?目中的好老?师。
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