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范文一：阅读短文及答案

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模拟试题(二)

【模拟试题】 (答题时间:30分钟)

一、语文基础知识及运用

1、拼音与识字

(1)按照汉语拼音字母表顺序,“T”排在()位。

(2) “鼎”字共 () 画, 按音序查字法, 应查大写字母 () ; 按部首查字法, 应先查 () 部, 再查 () 画, 读音 () 。 (3)读下面的句子,根据拼音写汉字,给加点的字注音。

A 、这些文件你应 tuǒ()善保管。

B 、我们不应 nuè()杀野生动物。

C 、那位老人的书法苍劲()有力。

D 、在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁()舟。

2、词语和句子

(1)按要求写成语和句子。

A 、带有反义词的成语;大惊小怪、_________

B 、带有数字的成语;三心二意、_________

C 、形容风景优美的成语;山明水秀、_________

D 、形容人品质高尚的成语;舍己为人、_________ (2)请你当医生给下面的句子“治病”。 (在原句上改)

A 、少先队员应带头遵守交通次序。

B 、五年级,使我逐渐养成了良好的学习习惯。

C 、下大雨,我也要按时上学。

D 、讲究卫生,就能预防疾病不会发生。

3、联系课文内容,完成下列各题。

(1)“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这句话最先是说 () , 意思是___________________ ___________________________ ________。请你写一个死得重于泰山的人的名字___ _____.

(2)“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴,原因是__ _________________, 目的是_______ ___________________.

(3) 《七步诗》中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是____ ___________________________ _______。

二、阅读

(1)在班上,作文和写字算是我的“强项”了,然而就是这两

门课上,我也受到过申斥。

有一次,作文,题目是“记秋游”。在文章的开头,我说:“星期天的早晨, 我和几个同学在西街外的草场上玩, 忽然间闻到一阵花香, 我们就一起到棠下村摘桂花去了。 ”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义,就去问。先生板着面孔对我说:“棠下村离这有三里路, 那里的桂花你们也闻得见, 难道鼻子有这么长吗?”这话有点刺伤我, 不过我还是感到羞愧, 因为我确实没有闻到花香, 开头那几句是我凭想象编造出来的 ???????

在我的印象里,只有对一门课,老师的态度特别宽容,那就是翻译官上的日语课。即使逃课, 老师们也是不管的。从这宽严之间, 我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。

A 、这两段话选自《》。

B 、“强项”指的是_____________,“申斥”的近义词是_____

C 、“宽严之间”一词中,“宽”指的是__________ _, “严”指的是______________. “某种道理” 指的是_______________。

D 、写出第一自然段的主要内容:_____________ ______. 文中的“我”不明白老师批评的含义就去问, 说明作者对待学习的态度怎么样?平时你是怎么对待作文批语的? 请简要地写出来。

___________________________ ____________________

(2)每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快乐,快乐何处寻呢?

人有最基本,最原始的快乐。

丰盛的筵席饱餐一顿,风味小吃细嚼,固然快乐;打打排球,踢踢足球,或三五成群捉迷藏,尽情尽兴,也是快乐。

人还有特有的快乐。

与朋友共聚谈天说地,默契融洽,陶醉于友情之中,固然快乐; 与好友消除分歧,重归于好,不也是快乐吗?

人更需要精神上高层次的快乐。

扶盲人过马路, 帮孤寡老人做些事, 把储存的零用钱捐给灾区人民,这该是多么高尚的快乐。

拥有一颗爱心, 时刻不忘给周围的人送去快乐的人, 他是快乐的使者,他自己也得到了永久的快乐。

A 、给短文加个题目《》

B 、作者谈最基本、最原始的快乐抓住了()和()两方面。

C 、联系上下文说说词语的意思。

分歧:____________________.

_____.

D 、用“――――”划出文中前后照应的句子。

E 、你一定感受过“高层次的快乐”,请举例简要说明。 ___________________________ ___________________________ ______________________

【试题答案】

一、语文基础知识及运用

1、拼音与识字

(1)按照汉语拼音字母表顺序,“T”排在(20)位。

(2) “鼎”字共 (11) 画, 按音序查字法, 应查大写字母 (D ) ; 按部首查字法,应先查 (目) 部,再查(6 ) 画,读音 (dǐng) 。 (3)读下面的句子,根据拼音写汉字,给加点的字注音。

A 、这些文件你应 tuǒ(妥)善保管。

B 、我们不应 nüè(虐)杀野生动物。

C 、那位老人的书法苍劲(jìn)有力。

D 、在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁(piān)舟。

2、词语和句子

(1)按要求写成语和句子。

A 、带有反义词的成语;大惊小怪、东张西望

B 、带有数字的成语;三心二意、七上八下

C 、形容风景优美的成语;山明水秀、鸟语花香

D 、形容人品质高尚的成语;舍己为人、大公无私

(2)请你当医生给下面的句子“治病”。 (在原句上改)

A 、少先队员应带头遵守交通秩序。

B 、经过五年的学习使我逐渐养成了良好的学习习惯。

C 、就是下大雨,我也要按时上学。

D 、只要讲卫生,就能预防疾病不会发生。

3、联系课文内容,完成下列各题。

(1)“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这句话最先是说(人总会死) ,意思是(人总有一死,有的人的死比泰山还重,而有的人的死却比鸟的羽毛还轻。 )请你写一个死得重于泰山的人的名字:张思德

(2)“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴,原因是她想看清楚奶奶,目的是留住唯一爱她的亲人奶奶

(3) 《七步诗》中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是本是同根生,相煎何太急?

二、阅读

(1)在班上,作文和写字算是我的“强项”了,然而就是这两

门课上,我也受到过申斥。

在我的印象里,只有对一门课,老师的态度特别宽容,那就是翻译官上的日语课。即使逃课,老师们也是不管的。从这宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。

A 、这两段话选自《难忘的启蒙》。

B 、“强项”指的是作文和写字,“申斥”的近义词是斥责

C 、“宽严之间”一词中,“宽”指的是那就是翻译官上的日语课。即使逃课,老师们也是不管的,“严”指的是对“我”学习要求严格。 “某种道理”指的是学习我们国家自己的语言, 而不学日文。

D 、写出第一自然段的主要内容:我的强项也受到过老师的批评。文中的“我”不明白老师批评的含义就去问, 说明作者对待学习的态度怎么样?学习态度认真, 一丝不苟, 平时你是怎么对待作文批语的?请简要地写出来。

(2)每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快乐,快乐何处寻呢?

人有最基本,最原始的快乐。

丰盛的筵席饱餐一顿,风味小吃细嚼,固然快乐;打打排球,踢踢足球,或三五成群捉迷藏,尽情尽兴,也是快乐。

人还有特有的快乐。

与朋友共聚谈天说地,默契融洽,陶醉于友情之中,固然快乐; 与好友消除分歧,重归于好,不也是快乐吗?

人更需要精神上高层次的快乐。

扶盲人过马路, 帮孤寡老人做些事, 把储存的零用钱捐给灾区人民,这该是多么高尚的快乐。

拥有一颗爱心, 时刻不忘给周围的人送去快乐的人, 他是快乐的使者,他自己也得到了永久的快乐。

A 、给短文加个题目《快乐不同》 (答案不统一)

B 、作者谈最基本、最原始的快乐抓住了 (吃) 和 (玩) 两方面。

C 、联系上下文说说词语的意思。

分歧:对某事不同的看法。

重归于好:又像原来那样好了。

D 、用“――――”划出文中前后照应的句子。

E 、你一定感受过“高层次的快乐”,请举例简要说明。

(一)生命的问句

文 /田彩虹

一棵有毒的树矗立在路旁。

第一种人大老远看见了,赶紧绕路而行,他们一点也不愿接近, 深怕不小心会中毒。

第二种人,来到了树边,看见这棵树,马上就想到它的毒素,急着要砍除它,以免有人受害。

第三种人有着不同的心态, 愿意带着慈悲心去思索:这棵树也有生命,不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆,注明有毒,以此避免危害到路人。

至于第四种人在看见这棵树的时候, 会说:“喔! 一棵有毒的树, 太好了, 这正是我要的! ”他们开始研究树的毒性, 提炼了毒素, 与其它成分混合,制成了可以救人的药材。

你认为人生是什么呢?如果有一个造句, “人生是……”或“人生像……”, 你会怎么完成这个句子呢?用直觉, 就是脑海里直接浮现出来的答案, 我们不是在写作文或进行造句, 不需要修饰成优美的语句。 “我的答案是人生如戏”, 一位看起来吊儿郎当, 凡事不在乎的男士可能会这样说。

“从小我看着爸爸妈妈为这个家打拼,一直认为人生是很艰辛的。”即使这位女学员没有说出来,从她愁眉不展的神情,也可以猜想得到答案。

“人生是一场无休止的竞赛”, 这位学员有着非常明显的“宁为鸡首,不为牛后”以及“只有第一,没有第二”的刚毅性格。难怪他说自己当年没有考上第一志愿的高中, 就放弃已考上的第二志愿,毅然去当兵。

还有人说“人生是来还债”, 这样的想法, 虽然宽慰了受到创伤或不平待遇时的怅惘, 但回答这个问题的学员, 似乎有着很深的无奈。

人生到底像什么?这的确是个见仁见智的问题, 然而也正是因为有这么多种对人生不同的态度,形成了各不相同的生命剧本。我们对人生的诠释, 其实也就是内在潜意识的外在表现, 自然也就活出那种形态的生命形式。

于是我们看到,有些人终其一生,始终扮演着苦情哀怨的主角; 有些人虽然会赚钱, 但却始终留不住钱; 有些人最擅长演出的就是悲剧英雄。

还有一位学员在课堂上赫然发现,自己不论在婚前、婚后,在家庭、公司,虽然是有女儿、太太、媳妇、职员等各种不同称呼, 但总括而言,结果只有一个──为别人活,完全没有自我。 “人生永远是朝向你所思考的方向前进”, 就像开头故事中的那棵树,你用不同的方式对待,就会导致不同的结果。

1.第 1自然段中“一棵有毒的树”比喻什么?倒数第 3自然段中“完全没有自我”的含义是什么?

答:⑴“一棵有毒的树”比喻 __________________

⑵“完全没有自我”的含义是 __________________ 2.分别用一个恰当的词语概括四种人的特点。

⑴ 第一种人 :__________________⑵ 第二种人 : __________________

⑶ 第三种人 :__________________⑷ 第四种人 : __________________

3.文章中人们回答:“人生是什么”的问题,为什么会出现不同的答案?

答:____________________________________

4.下列对文章的赏析,错误的两项是() ()

A. 本文对“生命”问题进行探索,内容大胆而又有吸引力,表现出作者博大的胸襟。

B. 作者写“生命”这样抽象的命题,以树为载体,借助生活中常见的生命现象,使这一抽象命题具体化。

C. 本文开头描述四种人对有毒的树的不同心态是为了铺垫下文对“生命”问题的设问。

D. 文章开头提到四种人, 作者显然否定前三种人的作法而肯定第四种人的作法。

E. 本文告诉我们,面对“生命的问句”,无论给出多少种回答,人们都会有完全不同的感悟。

参考答案

1. 生命中的困难或危机;没有自己的个性和自我价值。

2. 逃避;抗挣;慈悲;创造发明。

3. 不同的观点都有真切的生活经历作为明证。

4.D 、 E 。

(二)平分生命

①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝,她是他惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。

(2)然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病,需要输血。但医院的血液太昂贵,男孩没有钱支付任何费用,尽管医院已免去了手术费

但不输血妹妹就会死去。

③作为妹妹惟一的亲人, 男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢,是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫, 10岁的大脑经过一番思考,终于点了点头。

④抽血时, 男孩安静地不发出一丝声响, 只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后,男孩声音颤抖地问:“医生,我还能活多长时间?

⑤医生想笑男孩的无知, 但转念间又被男孩的勇敢震撼了。在男孩 10岁的大脑中,他认为输血会失去生命,但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间,男孩作出的决定是付出一生的勇敢,并下定了死亡的决心。

(6)医生的手心渗出了汗,他紧握了男孩的手说“放心吧,你不会死的,输血不会丢掉生命。

(7)男孩眼中放出了光彩:“真的?那我还能活多少年?

(8) 医生微笑着, 充满爱心地说:“你能活到 100岁, 小伙子, 你很健康!”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时,就又挽起了胳膊 ----刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医生说,“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活 30年!”。

(9)所有的人都震惊了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最无私纯真的诺言。

l .从全文看,“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?

请概括回答。

第一件事:_______________________

第二件事:_______________________

2.第(1)段中画线句子运用了 _____的描写方法,“男孩”眼中会“放出光彩”是因为 _____。

3.文中的“男孩”具有 _____的品质。 (用自己的话回答)

4.第(3)段中说,男孩“经过一番思考”,根据上下文,发挥合理想象,具体描写男孩的“一番思考”,不超过 100字。答:____________________________________

参考答案

1.第一件事:给妹妹输血第二件事:和妹妹平分生命

2.神态(描写)男孩听到医生的话后十分惊喜,觉得抽血后不

但不会死,而且妹妹也有救了。

3.勇敢、无私、富有爱心及献身精神

4.想像要合理,符合人物的身份及年龄特点,能围绕男孩爱妹妹胜过爱自己,想救妹妹的命去发挥即可。

范文二：阅读短文及答案

阅阅短文及答案

模阅阅阅;二,

【模阅阅阅】;答阅阅阅,30分阅,

一、阅文基阅知阅及用运

1、音阅字拼与

;1,按照阅阅音字母表阅序～“拼T”排在; ,位。 ;2,“鼎”字共; ,～按音序阅字法～阅阅大字母;画写

,～按部首阅字法～阅先阅; ,部～再阅; ,～阅音;画

,。

;3,阅下面的句子～根据音阅字～阅加点的字注音。拼写

A、阅些文件阅你tuǒ; ,善保管。

B、我阅不阅nuè; ,阅野生阅物。

C、那位老人的阅法阅阅; ,有力。

D、在群星璨的宇宙中～地球就像一扁; ,舟。璀叶

2、阅阅和句子

;1,按要求成阅和句子。写

A、阅有反阅阅的成阅～大小怪、,,,,,,,,, 惊

B、阅有字的成阅～三心二意、,,,,,,,,, 数

C、形容阅景阅美的成阅～山明水秀、,,,,,,,,, D、形容人品阅高的成阅～舍己阅人、,,,,,,,,, 尚

;2,阅生阅下面的句子“治病”。;在原句上改,你当医

A、少先阅阅阅阅阅遵守交通次序。

B、五年阅～使我逐阅阅成了良好的阅阅阅。学

C、下大雨～我也要按阅上。学

D、阅究阅生～就能阅防疾病不阅生。会

3、阅系阅文容～完成下列各阅。内

;1,“人固有一死～或重于泰山～或阅于阅毛。”阅句阅最先是阅; ,～意思是,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。阅一死得重于泰山的人的名字,,,,你写个

,,,,,

;2,“阅火柴的小女孩”阅擦着了一大把火柴～原因是,,,赶

,,,,,,,,,,,,,,,,～目的是,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

;3,《七步阅》中能阅直接抒阅作者心悲阅的阅句是,,,,,内

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。

二、阅阅

;1,在班上～作文和字算是我的“强阅”了～然而就是阅阅阅写两

上～我也受到阅申斥。

有一次～作文～阅目是“阅秋游”。在文章的阅阅～我阅,“星期天的早晨～我和同在西街外的草阅上玩～忽然阅阅到一阅花香几个学～我阅就一起到棠下村摘桂花去了。”阅先生阅后在末尾批了“嗅阅特阅”四字。我不明白阅批阅的含阅～就去阅。先生板着面孔阅我阅个,“棠下村阅有三里路～那里的桂花阅也阅得阅～阅道鼻子有阅阅阅离你

阅,”阅阅有点刺阅我～不阅我阅是感到羞愧～因阅我阅阅有阅到花香确没

阅阅那句是我想象阅造出的几凭来???????

在我的印象里～只有阅一阅阅～老阅的阅度特阅阅容～那就是阅官上翻的日阅阅。使逃阅～老阅阅也是不管的。阅阅阅之阅～我阅阅些小生即从学

也阅悟到了老阅阅有明阅的某阅道理。没

A、阅段阅阅自《》。两

B、“强阅”指的是,,,,,,,,,,,,,～“申斥”的近阅阅是,,,,,

C、“阅阅之阅”一阅中～“阅”指的是,,,,,,,,,,,～“阅”指的是,,,,,,,,,,,,,,,“某阅道理”指的是,,,,,,,,,,,,,,,。

D、出第一自然段的主要容,,,,,,,,,,,,,写内

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;2,每人都希望自己快阅。追求快阅是人的个本性。什阅是快阅～快阅何阅阅, 呢

人有最基本～最原始的快阅。

丰踢踢盛的筵席阅餐一阅～阅味小吃阅嚼～固然快阅～打打排球～足球～或三五成群捉迷藏～尽尽情阅～也是快阅。人阅有特有的快阅。

与与朋友共聚阅天阅地～默契融洽～陶醉于友情之中～固然快阅～好友消除分～重阅于好～不也是快阅阅, 歧

人更需要精神上高阅次的快阅。

扶盲人阅阅路～帮灾区孤寡老人做些事～把阅存的零用阅捐阅人民～阅阅是多阅高的快阅。尚

阅有一阅阅心～阅刻不忘阅周阅的人送去快阅的人～他是快阅的使者～他自己也得到了永久的快阅。

A、阅短文加阅目《》个

B、作者阅最基本、最原始的快阅抓两住了; ,和; ,方面。C、阅系上下文阅阅阅阅的意思。

分,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 歧

重阅于好, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

D、用“――――”出文中划前后照阅的句子。 E、一你定感受阅“高阅次的快阅”～阅阅例阅要阅明。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,【阅阅答案】

一、阅文基阅知阅及用运

1、音阅字拼与

;1,按照阅阅音字母表阅序～“拼T”排在;20,位。 ;2,“鼎”字共;11,～按音序阅字法～阅阅大字母画写

;D,～按部首阅字法～阅先阅;目,部～再阅; 6 ,～阅音画;dǐng,。

;3,阅下面的句子～根据音阅字～阅加点的字注音。拼写

A、阅些文件阅你tuǒ;妥,善保管。

B、我阅不阅nüè;虐,阅野生阅物。

C、那位老人的阅法阅阅;jìn,有力。

D、在群星璨的宇宙中～地球就像一扁;璀叶piān,舟。

2、阅阅和句子

;1,按要求成阅和句子。写

A、阅有反阅阅的成阅～大小怪、阅阅西望惊

B、阅有字的成阅～三心二意、七上数八下

C、形容阅景阅美的成阅～山明水秀、阅阅花香

D、形容人品阅高的成阅～舍己阅人、大尚公无私

;2,阅生阅下面的句子“治病”。;在原句上改,你当医

A、少先阅阅阅阅阅遵守交通秩序。

B、阅阅五年的阅使我逐阅阅成了良好的阅阅阅。学学

C、就是下大雨～我也要按阅上。学

D、只要阅阅生～就能阅防疾病不阅生。会

3、阅系阅文容～完成下列各阅。内

;1,“人固有一死～或重于泰山～或阅于阅毛。”阅句阅最先是阅;人阅死,～意思是;人阅有一死～有的人的死会比泰山阅重～而有的人的死却比阅的羽毛阅阅。,阅一死得重于泰山的人的你写个

名字,阅思德

;2,“阅火柴的小女孩”阅擦着了一大把火柴～原因是想赶她看清奶奶她奶奶楚～目的是留住唯一阅的阅人

;3,《七步阅》中能阅直接抒阅作者心悲阅的阅句是内本是同根生～相煎何太急,

二、阅阅

;1,在班上～作文和字算是我的“强阅”了～然而就是阅阅阅写两

上～我也受到阅申斥。

阅,”阅阅有点刺阅我～不阅我阅是感到羞愧～因阅我阅阅有阅到花香确没

阅阅那句是我想象阅造出的几凭来???????

在我的印象里～只有阅一阅阅～老阅的阅度特阅阅容～那就是阅翻官上的日阅阅。使逃阅～老阅阅也是不管的。阅阅阅之阅～我阅阅些小即从

学没生也阅悟到了老阅阅有明阅的某阅道理。

A、阅段阅阅自《阅两启忘的蒙》。

B、“强阅”指的是作文和字～“申斥”的近阅阅是斥阅写

C、“阅阅之阅”一阅中～“阅”指的是那就是阅官上的日阅阅。使翻即

逃阅～老阅阅也是不管的～“阅”指的是阅“我”阅要求阅学格。“某阅道理”指的是阅我阅学国学家自己的阅言～而不日文。

D、出第一自然段的主要容,我的强阅也受到阅老阅的批阅。写内

文中的“我”不明白老阅批阅的含阅就去阅～阅明作者阅待阅的阅度学怎学真你怎阅阅,阅阅度阅～一阅不苟～平阅是阅阅待作文批阅的,阅阅要地出。写来

答案,略。

;2,每人都希望自己快阅。追求快阅是人的个本性。什阅是快阅～快阅何阅阅, 呢

人有最基本～最原始的快阅。

丰踢踢盛的筵席阅餐一阅～阅味小吃阅嚼～固然快阅～打打排球～足球～或三五成群捉迷藏～尽尽情阅～也是快阅。

人阅有特有的快阅。

与与朋友共聚阅天阅地～默契融洽～陶醉于友情之中～固然快阅～好友消除分～重阅于好～不也是快阅阅, 歧

人更需要精神上高阅次的快阅。

扶盲人阅阅路～帮灾区孤寡老人做些事～把阅存的零用阅捐阅人民～阅阅是多阅高的快阅。尚

阅有一阅阅心～阅刻不忘阅周阅的人送去快阅的人～他是快阅的使者～他自己也得到了永久的快阅。

A、阅短文加阅目《快阅不同》 ;答案不阅一,个

B、作者阅最基本、最原始的快阅抓两住了;吃,和;玩,方面。C、阅系上下文阅阅阅阅的意思。

分,阅某歧事不同的看法。

重阅于好,又像原那阅好了。来

D、用“――――”出文中划前后照阅的句子。

E、一你定感受阅“高阅次的快阅”～阅阅例阅要阅明。答案,略。

;一,生命的阅句

文/田彩虹

一有棵毒的阅矗立在路旁。

第一阅人大老阅看阅了～阅阅路而赶怕行～他阅一点也不愿接近～深

不小心中会毒。

第二阅人～到了阅阅～来棵它砍看阅阅阅～阅上就想到的毒素～急着要除它～以免有人受害。

第三阅人有着不同的心阅～愿意阅着慈悲心去思索,阅阅也有生棵命～不要阅易地毁掉。于是在阅旁圈上阅～注明有笆毒～以此避免危害到路人。

至于第四阅人在看阅阅阅的阅棵会喔棵候～阅,“,一有毒的阅～太好了～阅正是我要的,”他阅阅始研与它究阅的毒性～提阅了毒素～其成分混合～制成了可以救人的阅材。

你呢个阅阅人生是什阅,如果有一造句～“人生是……”或“人生像……”～阅完成阅句子,用直阅～就是阅你会怎个呢海里直接浮阅出的答案～我阅不是在作文或阅来写行造句～不需要修阅成阅美的阅句。“我的答案是人生如阅”～一位看起来儿郎当吊～凡事不在乎的男士可能阅阅阅。会

“小我从爸爸个拼很即看着阅阅阅阅家打～一直阅阅人生是阅辛的。”阅使阅位女阅有阅出～学没来从她愁眉不展的神情～也可以猜想得到答案。

“人生是一阅无休止的阅阅”～阅位阅有着学宁非常明阅的“阅阅首～不阅牛后”以及“只有第一～有第二”的阅没毅性格。阅怪他阅自己年有当没弃考上第一志愿的高中～就放已考上的第二志愿～毅然去当兵。

阅有人阅“人生是阅阅”～阅阅的想法～阅然阅来慰了受到阅阅或不平待遇阅的阅～惘个学很但回答阅阅阅的阅～似乎有着深的无奈。人生到底像什阅,阅的是阅确个仁阅智的阅阅～然而也正是因阅有阅阅多阅阅人生不同的阅度～形成了各不相同的生命阅本。

我阅阅人生的阅阅～其阅也就是在意阅的外在表阅～自然也就内潜活出那阅形阅的生命形式。

于是我阅看到～有些人阅其一生～始阅扮演着苦情哀怨的主角～有些人阅然阅阅～会但却始阅留不住阅～有些人最擅阅演出的就是悲阅英雄。

阅有一位阅在阅学堂上赫然阅阅～自己不阅在婚前、婚后～在家庭、公司～阅然是有女、儿媳称太太、阅、阅阅等各阅不同呼～但阅括而言～阅果只有一个没??阅阅人活～完全有自我。

“人生永阅是朝向所你棵思考的方向前阅”～就像阅阅故事中的那阅～你会用不同的方式阅待～就阅致不同的阅果。

1,第1自然段中“一有棵数毒的阅”比阅什阅,倒第3自然段中

“完全没有自我”的含阅是什阅,

答,?“一有棵毒的阅”比阅__________________

?“完全没有自我”的含阅是__________________2,分阅用一个当概恰的阅阅括四阅人的特点。

?第一阅人,__________________?第二阅人,__________________

?第三阅人,__________________?第四阅人,__________________

3,文章中人阅回答,“人生是什阅”的阅阅～阅什阅出阅不同的答会

案,

答,____________________________________

4,下列阅文章的阅析～阅阅的阅是; ,; ,两

A.本文阅“生命”阅阅阅行探索～容大而内胆又有吸引力～表阅出作者博大的胸襟。

B.作者“生写体命”阅阅抽象的命阅～以阅阅阅～借助生活中常阅的生命阅象～使阅一抽象命阅具化体。

C.本文阅阅描述四阅人阅有毒的阅的不同心阅是阅了阅阅下文阅“生命”阅阅的阅阅。

D.文章阅阅提到四阅人～作者阅然否定前三阅人的作法而肯定第四阅人的作法。

E.本文告阅我阅～面阅“生命的阅句”～无阅阅出多少阅回答～人阅都有完会全不同的感悟。

参考答案

1.生命中的困阅或危机～有自己的没个性和自我价阅。

2.逃避～抗阅～慈悲～阅造阅明。

3.不同的阅点都有真切的生活阅阅作阅明阅。

4.D、E。

;二,平分生命

?男孩与她他的妹妹相依阅命。父母早逝～是他惟一的阅人。所以男孩阅妹妹阅阅阅自己。

;2,然而阅再一次灾两个降阅在阅不幸的孩子身上。妹妹染上重病～需要阅血。但院医昂没的血液太阅～男孩有阅支付任何阅用～尽医管院已免去了手阅阅

但不阅血妹妹就死去。会

?作阅妹妹惟一的阅人～男孩的血型和妹妹相符。生阅医男孩是否勇敢～是否有勇承气犹受抽血阅的疼痛。男孩阅始豫～10阅的大阅阅

阅一番思考～阅于点了点阅。

?抽血阅～男孩安静声响地不阅出一阅～只是向着阅床上的妹妹微笑。抽血完阅后～男孩音阅地阅,“生～我阅能声抖医活多阅阅阅,?医撼生想笑男孩的无知～但阅念阅又被男孩的勇敢震了。在男孩10阅的大阅中～他阅阅阅血会失去生命～但他仍然肯阅血阅妹妹。在那一瞬阅～男孩作出的决并定是付出一生的勇敢～下定了死亡的心。决

;6,生的医吧你手心渗出了汗～他阅握了男孩的手阅“放心～不会会死的～阅血不阅掉生命。

;7,男孩眼中放出了光彩,“的,那我阅能真活多少年,;8,生医你微笑着～充阅阅心地阅,“能活到100阅～小子～伙你很确真没健康,”男孩高阅得又阅又跳。他阅自己的事阅～就又挽起了胳膊----阅才被抽血的胳昂医膊～起阅～阅重其事地阅生阅～“那就把我的血抽一半阅妹妹吧两个～我阅每人活30年,”。;9,所有的人都震惊了～阅不是孩子无心的承阅～阅是人阅最无私阅的阅真言。

l,从哪两全文看～“男孩阅妹妹阅阅阅自己”主要表阅在件事上,阅概括回答。

第一件事,_______________________第二件事,_______________________2,第;1,段中阅句子用了画运_____的描方写法～“男孩”眼中“会放出光彩”是因阅_____。

3,文中的“男孩”具有_____的品阅。;用自己的阅回答,4,第;3,段中阅～男孩“阅阅一番思考”～根据上下文～阅阅合理想象～具描男体写孩的“一番思考”～不超阅100字。答,____________________________________

参考答案

1,第一件事,阅妹妹阅血第二件事,和妹妹平分生命2,神阅;描写听医惊,男孩到生的阅后十分喜～阅得抽血后不但不死～而会且妹妹也有救了。

3,勇敢、无私、富有阅心及献身精神

4,想像要合理～符合人物的身份及年阅特点～能阅阅男孩阅妹妹阅阅阅自己～想救妹妹的命去阅阅即可。

范文三：阅读短文及答案

短文一乌鸦学唱乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够(gou)唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。乌鸦想:我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓(sang)子，那该有多好啊～乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。百灵鸟告诉乌鸦:quot要想有一副好嗓子，唱出美妙(miao)动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持(chi)练习，这样长期不断(duan)地练下去，一定会获得成功。乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。害怕困难的人，什么也不会得到。 1、短文一共有( )个自然段。 2、怎样才能有一别好嗓子呢,百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画下来。 3、乌鸦练成好嗓子了吗,为什么, 4、这篇短文告诉我们一个什么道理,把这句话找出来，抄在横线上。答案 1、短文一共有( 7)个自然段. 3、乌鸦练成好嗓子了吗,为什么, 乌鸦肯定不能练成好嗓子，因为害怕困难的人什么也不会得到。 4、这篇短文告诉我们一个什么道理,把这句话找出来，抄在横线上害怕困难的人，什么也不会得到。短文二熊(xiong)妈妈收菜菜园里的蔬(shu)菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。它们走到萝(luo)卜地里，熊妈妈拔(ba)了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜的叶子。熊妈妈说:quot别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。quot 它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊妈妈说:quot你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢～quot 它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说:quot你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。quot 小熊对妈妈说:quot妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴～quot 1、短文共有( )个自然段。 2、用横线把熊妈妈说的话画了下来。 3、短文中写了几种蔬菜,它们是 4、小熊学到了什么知识, 5、你还知道哪些这方面的知识，请写下来，不会写的字用拼音。答案 1、短文共有(5)个自然段。 2、短文中写了几种蔬菜,它们是萝卜、白菜、西红柿。 3、小熊学到了什么知识,小熊学到了3 种蔬菜的吃法，如:萝卜要吃它的根，白菜要吃它的叶子，西红柿要吃它的果实。 4、花生要吃它的ren苹果要吃它的果肉。花生和瓜子要吃它的壳里的果仁。短文三春蚕蝴蝶，素有“飞动的花”的称号，可见它的美丽;金鱼，素有“水中之花”的美名，也可见它的漂亮。可是我既不爱那美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕。春蚕，既没有华丽的衣衫，也没有动人的名字，但它的精神却是高尚的。它要求的，仅仅是几片桑叶，却默默无闻地为人类吐出宝贵的丝，一直吐到生命的最后一刻。我家邻居养了些蚕。有一次，我目睹了蚕儿吐丝结茧的情景。它们蜕了四次皮之后，便开始了那不平凡的工作——吐丝。春蚕用吐出的又细又软的丝，把自己裹了一层又一层，结成椭圆形的茧后，它仍在里面吐呀，吐呀..直到最后。啊～春蚕，你就是这样结束了你短短的一生～真是“春蚕到死丝方尽”啊～想到蚕儿不知疲倦地吐丝的景象，我不禁叹道:“春蚕，你为了造福人类，宁愿牺牲自己，这是多么高尚的精神啊～”爸爸深情地说:“是啊，人也应该这样，应该做一个为人民鞠躬尽瘁，死而后已的人。” 蚕儿死了，但春蚕吐丝的景象仍浮现在我的眼前。啊，春蚕，你永远活在我心里～ 1、解释词语朴实无华: 默默无闻: 2、“我”为什么“既不爱美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕”,(结合短文有关内容回答 3、短文是怎么样写蚕“朴实无华”的, 4、“我”既然爱蚕的“朴实无华”，为什么又说蚕吐丝是“不平凡”的工作, 答案 1.朴实无华:质朴实在而不浮华。默默无闻:无声无息，没人知道。指没有什么名声。 2.因为

春蚕虽然没有蝴蝶的美丽和金鱼的漂亮，却有默默无私奉献的高尚精神。 3. 短文是怎么样写蚕“朴实无华”的, 写春蚕朴实无华的句子:“它们蜕了四次皮之后，便开始了那不平凡的工作——吐丝。春蚕用吐出的又细又软的丝，把自己裹了一层又一层，结成椭圆形的茧后，它仍在里面吐呀，吐呀..直到最后。啊～春蚕，你就是这样结束了你短短的一生～真是“春蚕到死丝方尽” 啊～ ” 4.因为春蚕表面朴实无华，默默无闻，为人类作出的贡献却是无私的，伟大的，所以春蚕的工作是“不平凡的” 短文四时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问:“你是谁,为什么哭,”流浪汉说我少年时代玩玻璃球青年时代玩纸牌中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀时光老师看他哭得可怜，试探地问:“假如你能返老还童” “返老还童,”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人～”“好吧～”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞( qǐ )求时光老人再给他一个青春。 “我做了一件蠢 chǔn 事～”时光老人冷笑着:“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。” 1、用“?”选出带点字正确的读音。(4 分) 返老还童( huán hái ) 打量( liàng liáng ) 背着书包( bēi bi ) 勤奋( qin qing ) 2、给第1 自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。(4 分) 3、给下列词语写出近义词(4 分) 消失( ) 哀求( ) 4、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。(4 分) 例如:冷笑 5、联系上下文，理解下列词语的意思6 分懊悔( ào hui ): 返老还童: 6、仔细阅读短文，回答问题。 ?想一想，刚开始流浪汉哀求时光老人时，时光老人为什么让他返老还童,(6 分) ?后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事～”, (6 分) ?时光老人说的“真正的生命”是什么意思,(6 分) 7、写出一句古语，说明要珍惜时光、从小努力学习的。(4 分) 8、读了这篇短文，你想对那个流浪汉说些什么,(6) 答案 1、用“?”选出带点字正确的读音。(4 分) 返老还童( huán)打量(liàng) 背着书包(bēi) 2、给第1 自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。(4 分) 流浪汉说:“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦。如今我一无所有，我真后悔呀～ 3、给下列词语写出近义词(4 分) 消失消灭哀求(恳求) 4、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。例如:冷笑耻笑微笑狂笑嘲笑皮笑肉不 5、联系上下文，理解下列词语的意思6 分懊悔:后悔。返老还童:从老人变成小孩。 6、仔细阅读短文，回答问题。 ?想一想，刚开始流浪汉哀求时光老人时，时光老人为什么让他返老还童,(6 分) 因为时光老人认为流浪汉能改正错误所以让他返老还童。 ?后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事～”(6 分) 因为流浪汉没有改正错误，所以说我做了一件蠢事～ ?时光老人说的真正的生命是什么意思, 真正的生命指我们要好会读书，长大成为有出息的人。 7、写出一句古语，说明要珍惜时光、从小努力学习的。(4 分) (1)少壮不努力，老大徒伤悲。(2)莫等闲，白了少年头，空悲切。 (3)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 (4)少年易学老难成，一寸光阴不可轻 8、读了这篇短文，

你想对那个流浪汉说些什么,(6) 对时光老人:这种人给他再多的青春也没用。对懒汉说:一定要珍惜自己的生命短文1: 家乡的蒿笋我的家乡——武进市，有一种“专利特产”——蒿笋。它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。过了这个地段，穿乡过村，也难于寻觅它的踪迹了。家乡流传着一个美丽的传说:当年王母娘娘下凡云游人间，来到我们这鱼米之乡时，看到这儿物产丰富，风景秀丽，人民善良，心里留恋不舍，离去时便把头上的银簪留在了江边。从此以后，这里就有了洁白美味的蒿笋。每年初春，江边的芦苇刚刚发芽，蒿笋便随之探出了小脑袋，到了春夏之交，芦苇在河滩上织成青纱帐，蒿笋经过一个春天的生长，变得白白胖胖了。它们把身子隐藏在芦苇丛中，等待人们去采集。人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮，便露出了里面洁白无瑕的笋芯，鲜嫩得仿佛吹弹可破——这便可以用来制作鲜美的菜肴了。蒿笋的吃法很多，( )每种做法各有各的妙处，( )总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。这个季节，正值长江边上又一特产——籽虾上市的时候。于是，蒿笋烧籽虾也就成为家乡的一道名菜，人们形象地称之为“银条托金虾”。瞧，白嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾，红白相间，看一眼就会使人心醉;扑鼻的浓香沁人心脾，仿佛渗入了每一个细胞，使人胃口大开，垂涎欲滴;夹一段放入口中，只那么轻轻一咬，随着“咔”的一声脆响，一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来，一直鲜到心里。蒿笋( )香浓味鲜，美味可口，( )有着很高的营养价值。它含有丰富的维生素A 和多种微量元素，还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢～来吧，请到我的家乡来作客，勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡的珍品——蒿笋～ (1)在文中的括号里填上合适的关联词语。 (2)写出下列词语的反义词。美丽( ) 善良( ) 隐藏( ) (3)蒿笋生长在哪里,请用直线画出有关的句子。 (4)用蒿笋做的菜有哪些特点, 答案: (1)尽管可是(或:虽然但是) 不但而且 (2)美丽(丑陋) 善良(凶狠) 隐藏(暴露) (3)它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。 (4)答:用蒿笋做的菜的特点是鲜、嫩、香、脆。短文2: 毛驴和牛大哥有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背(bēi，bi)回家。毛驴向它要十斤山芋做报酬，老山羊拒绝了，自己一瘸一拐地走了。过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问:“牛哥，它出多少山芋请你背它, “千斤。” 毛驴冷笑道十斤山芋还不干呢千斤你可别做梦了牛大哥认真地说道:“不是我别做梦了，而是你别糊涂了～十斤山芋算得了什么,友谊的分 (fēn，fn)量重千斤呀～” 毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇(shān，shàn)了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。 (1)在短文中括号里正确的读音下画横线。 (2)读了这篇寓言故事，你最喜欢谁,为什么,

____________________________________________________________________ (3)给第四自然段加上标点符号。 (4)用文中的一句话，把下面的话补充完整。这篇寓言故事告诉我们:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________ 答案: (1) bēi fn shān (2) 略。 (3)毛驴冷笑道:“十斤山芋还不干呢～千斤,你可别做梦了～” (4)友谊的分量重千斤。短文3: 紫罗兰我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物

颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈?木ブ廖蘧惺厣煜蛩闹埽跎难慷伦诚蛏稀?紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心～要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景，走过来对我说:“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。啊～紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰～ 1(短文的结构方式是___________。 ?总起——分述——总结; ?总述——分述; ?分述——总述。 2(1短文开头的特点是__________。 2短文结尾的特点是___________。 3开头和结尾的关系是__________。 3(第3 自然段的前六句，先写了紫罗兰花的( )，接着写了紫罗兰花的()，最后写了紫罗兰花的( )。 4(根据段意给短文分段。第一段:写作者赞美紫罗兰。第二段:写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。第三段:写紫罗兰的生命力很强。第四段:写紫罗兰默默地美化着人们的生活。 5(用“”画出概括短文中心思想的句子。 6(短文中画横线的句子，在文中起_________作用。 ?概括这段内容。 ?点明这段中心。答案 1(? 2(1紧扣文题，总起全文，概括文章主要内容。 2点题，总结全文，点明中心。 3首尾呼应。 3(颜色、姿态、香味 4(第1 自然段;第2—3 自然段;第4 自然段;第5 自然段。 5(最后一自然段 6(? 短文4: 我家的小院小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时散发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜茄子西红柿还种着绿油油的青菜一眼看去，漂漂亮亮，惹人喜爱。 (1)填空。这段话是按________顺序写的。先写小院西面是________，北面有个_____________，院子东面种着___________________，南面是_________。其中写得最多、最详细的是_________，这段话中的第____句到第____句，都是在写这里的景色的。 (2)照样子写词语。绿油油 _________ _________

漂漂亮亮 _________ _________ (3)用“ ”划出打比方的句子。 (4)给文中空白的地方加上标点符号。答案 (1)空间; 花圃; 葡萄架; 白杨; 小菜园; 小院北面; 2，5。 (2)静悄悄气冲冲干干净净整整齐齐 (3)院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。 (4)地里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。短文5: 追赶风筝的孩子在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝 “你俩要是带翅膀的小天使就好了～” “快变成一只能远走高飞的老鹰吧～你们就准能把风筝逮住～” 几个过路人，

见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。 “对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢,”一个 “飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903 年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子 ——莱特兄弟。 (1)填空。 ?“追赶风筝的孩子”是指。 ?“几个过路人，见到这番情景”这句话中“这番情景”是指。 (2)短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。”莱特兄弟的科学幻想是。 (3)莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实, 答案 (1)?莱特兄弟; ?两个孩子猛追着一只断线风筝。 (2)“飞”向天空。 (3)发明了螺旋桨飞机。短文6: 还给谁 1971 年的夏天，我在A 国上大学。不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住处。那时侯我身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找工作没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园，头是低着的。远远的草坪边躺着一个金发青年，好似十分注意地凝望着我。他看着我，我也知道，没有抬头。他站起来，还在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。他步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。我不认识走过来的人，没有停步。一片影子挡住了我的去路，那个吹口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一根碧绿的青草，正向我微笑。 “来～给你～”他将小草当作一件珍宝似的递上来。我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。 “对，微笑，就这个样子。嗯～快乐些”他轻轻地说。说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲昵地弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。那是我到A 国后第一次收到的礼物。小草，被我保留了许多年，才找不到了。那个人连名字都没有法子知道，他的脸在记忆中也模糊了，可是直到现在，我还没有法子忘记他。很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债，。我要将快乐和信心传递给另外一些人，将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着总是美妙的。这份能力，来自那根小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐了。 (1)在文章中找出下列词语的近义词。凝视( ) 激励( ) (2)作者到A 国后为什么情绪低落, (3)下面哪句话适合放在文中画横线处(在括号里打“?”), A.一笔无法偿还的债。( ) B.一笔没有债主的债。( ) C.一笔可以归还的债。( ) (4)“很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债”这里的“一笔债”指的是什么, 答案 (1)凝视(凝望) 激励(鼓励) (2)生活费不够，找工作没有着落，居留成了问题。 (3) A.(?) (4)陌生人给予“我”的快乐、信心和鼓励。短文7: ____________________ 在全国人大代表驻地，我们见到了他——大名鼎鼎的改革家海口罐头厂厂长王光兴。早就听说，具有40 年历史的海口罐头厂，一直是个“亏损大户”。 1986 年，王光兴伯伯当了厂长，罐头厂发生了翻天覆地的变化，一跃成为全国201 家罐头生产同行中的第一名，产值达6 亿9 千多万元，近7 年总创利是过去30 年的5 倍。 “这么大的变化是怎么来的呢,”我迫不及待地问开了。 “敢改革，动真格。”王厂长斩钉截铁

地回答。厂里不论是谁，只要研制成功一种新产品，就可以一生享受厂里一切待遇，还可以得到这种产品利润的3,至5,。这个政策一公布，全厂兴起重视科学技术的热潮:15 年没研制成功的椰子汁问世了，清凉爽口的芒果汁等20 多种新产品也诞生了，并出口日本、美国等12 个国家。在我们厂贡献大的重奖，质量差的重罚。企业能搞不好吗～这样大的厂，今后还有什么打算呢,王厂长说:“3 至5 年，再造第二个海口罐头厂，产值将达到20 个亿，让全国的小朋友都喝到我们生产的椰汁～” 小朋友，当你喝到甜美的椰汁时，可别忘了王厂长啊～ (1)给短文加一个题目写在文章前的“_______”上。(2 分) (2)从哪里看出海口罐头厂发生了天翻地覆的变化,(3 分)

________________________________________________________________________

______ __ (3)用“_______”划出文中的过渡句，这些句子起了什么作用, (2 分) _________________________________________________ (4)从文中摘录4 个成语。(4 分) ___________ ___________ ___________ ___________ (5)海口罐头厂为什么会有这样大的变化呢,(5 分) _____________________________________ 答案 (1)题目:改革家王光兴 (2)答:海口罐头厂一跃成为全国201 家同行中第一名，产值达6 亿9 千多万元，近7 年总创利是过去30 年的5 倍，从这些事例可以看出海口罐头厂发生了翻天覆地的变化。 (3)?这么大的变化是怎么来的呢, ?这样大的厂，今后还有什么打算呢, 这些句子起承上启下的作用。 (4)翻天覆地斩钉截铁大名鼎鼎迫不及待 (5)答:变化大是因为海口罐头厂敢改革，动真格，贡献大的重奖，质量差的重罚。短文8: 晶莹的雨雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾，田野披上了轻薄柔软的纱衣。明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路.

范文四：阅读短文及答案

阅读短文,完成练习:

(一)

①老虎是百兽(sh ?u )之王,但它害怕小鸟的粪便(f an biàn ) ,只要沾(zh ān )上小山雀的粪便,它的皮肤就会烂掉(l àn diào ) 。

②狼非常凶猛(xi ōn ɡm ěn ɡ) ,但它害怕火和红色,更怕腰部挨(ái )打。

③熊的力气很大,但它怕鼻子被击中(j īzh ?n ɡ) ,只要猛击熊的鼻子,它就会动不了。 ④鳄(a)鱼十分凶猛,但它最怕黄色,在水中的人们只要穿上黄色的衣服,它就不敢接近了。

⑤不管什么动物,都有它的弱(ruo )点,即使是凶猛的动物,也不例外。

1. 本文共有(5 )段,标上序号。

2. 文中写了哪些动物?请把它们圈出来。 (老虎、狼、熊、鳄鱼)

3. 根据短文填空。

老虎害怕小鸟的粪便; 狼害怕火和红色 , 更怕腰部挨打; 熊怕鼻子被击中;鳄鱼最怕黄色。所以不管什么动物,都有它的弱点。 4、选择正确的打“√” 。

(1)只有凶猛的动物有弱点() 。 (2)动物都有弱点(√ ) 。

(二)

春天,阳光灿烂,田野里百花盛开。白的梨花,粉红的桃花,还有金黄的油菜花,散发出一阵阵浓浓的香味。

1. 短文共有(两)句话,写的是(春)季的的景象。

2. 春天有灿烂的(阳光) ;田野里(百花盛开) ,散发出浓浓的(香味) 。

3. 用“—”画出文中表示颜色的词。

4. 春天,梨花、桃花、油菜花都开花了。除了这些,还有许多春天开的花,它们是杏花、迎春花、兰花等。

(三)

我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天, 枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天, 花落了,枣树上结满了小青枣。到了秋天,小青枣慢慢地变红了,变成了红红的大枣。这时,树上好像挂满了圆圆的小灯笼。

1. 读短文,找出合适的词填在括号里。

(又高又大)的枣树 (浅黄色)的枣花

(红红)的大枣 (圆圆)的小灯笼

2. 文中“小灯笼”指的是大枣。

3. 想想枣树在不同季节的变化,再填空。

春天,枣树上开满了浅黄色的枣花。

夏天,枣树上结满了小青枣。

秋天,枣树上小青枣慢慢地变红了,变成了红红的大枣。

(四)

小鸡们跟着老母鸡跑 , 就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物,小小的嘴到处啄(zhu ?) ,有时,就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了,老母鸡张开翅膀,那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。

1. 这篇短文共有(三)句话。

2. 短文里写了小鸡和老母鸡。

3. 小鸡们冷了,就会躲到妈妈肚子底下暖和暖和。

(五)

放学了,满天都是乌云, 就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事,高兴地笑了。

1. 这篇短文有(三)句话。

2. 天就快下雨了,小红和明明给老师送伞和雨鞋。

(六)

天亮了,鸟儿醒了,叽叽喳喳(j īj īzh āzh ā)地唱着:“露珠儿,晶晶亮。好像小珍珠(zh ēn zh ū) ,挂(ɡu à)在小草上。 ”太阳听见了,说:“露珠是什么样?让我看看。 ”太阳睁大眼睛对着小草使劲(sh ǐj ìn )儿看,可是什么也没看见。太阳呆(d āi )住了, “咦,露珠儿呢,哪儿去了?”

1. 天亮了,鸟儿醒了,叽叽喳喳唱着歌。

2. 露珠儿,晶晶亮,好像小珍珠挂在小草上。

3. 露珠为什么不见了,是因为(A、太阳出来了)

A、太阳出来了。 B、露珠掉在地上了。

(七)

冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人, 有的在滑雪, 有的在滑冰, 有的在打雪仗、堆雪人, 有的在写诗画画、拍照留影。他们都被美丽的风景迷住了。

1. 这段短文共有(三 )句话。第二句中写的活动有哪些?请用横线画出来。

2. 这段话描写的是什么季节?(冬季 )

(八)

小猴子扛(k án ɡ)着玉米,走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔 (r ēn ɡ)了玉米去摘(zh āi )桃子。

1. 这段话有(两)句。

2. 用“——”划出写桃子多的词,用“~~~”划出写桃子长得好的词。

(九)

我是一粒(l ì)种子。春天到了,我才发芽(y á) 。谢谢太阳和雨水,是它们帮助我长大。现在,我已经长得很高了。到了秋天,我就会结(ji ē)出肥肥果实 , 农民看了可高兴啦 !

1. 短文共有(五)句话。文中的“我”是﹙一粒种子﹚。

2. “我”在春天(时候)发芽,在秋天(时候)结果。

3. 太阳和雨水帮助“我”长大。

(十)

春天来了, 小草儿们慢慢地染绿了大地, 柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。蓝天上飘浮着淡淡的白云, 红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花儿都开了, 美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。春天真美啊!我爱春天。

1. 短文共有五句话,主要是写春天(季节)的景色。

2. 短文中写了小草、树枝、蓝天、野花、蝴蝶等,可以看出春天的。

(十一)

羊要吃山顶的草。

羊爬呀爬,它累(l ai )了,爬不动了。它想:我不怕累,山多高我爬多高。羊爬呀爬,它更累了,更爬不动了。它想:我不怕累,山有多高我爬多高。

羊又向山顶爬去。

1. 短文共三段。第二段共有四句话。

2. 山羊在爬不动的时候想到什么?在文中画出它想的句子。

3. 你认为最后山羊能吃到山顶上的草吗?(能吃到山顶上的草)

(十二)

棉花白,谷子黄,红脸关公是高粱。冬瓜矮,南瓜胖,丝瓜上架细又长。

1. 这首诗一共写了六种植物,这些植物分别是(棉花 ) (谷子) (高粱)

(冬瓜) (南瓜) (丝瓜) 。

2. 写颜色的词有白、黄、红。

(十三 )

原野上 , 长满了青青的草和许多黄色的野花。这是小蜻蜓活跃的天地。小蜻蜓,身体轻,看上去好像一架小飞机。有时在花间飞舞,有时轻轻掠过水面。这里飞飞,那里停停,过着悠闲的日子。

1. 蜻蜓活跃的天地在哪里?(在括号内打“√” )

小河边() 大树下()

原野上(√ ) 竹林()

2. 小蜻蜓看上去像什么?(在括号内打“√” )

小蜜蜂() 小飞机(√ )

小燕子() 小火箭()

3. 能把上面的内容画下来吗?试试看。

(十四 )

天上的云姑娘喜欢穿五颜六色的衣服。早上, 云姑娘穿着一身白色的衣服。傍晚, 云姑娘穿上一身红红的衣服,快下雨时,云姑娘穿了一身黑色的衣服。

1. 这段话有三句话。写了云姑娘早上和傍晚时穿着不同颜色的衣服。

2. 用“——”画出文中表示颜色的词语。

(十五)

过了几天,白菜长出来了。小白兔(常常)给白菜浇水,施肥,拔草,捉虫。白菜很快就长大了。

1. 这段话共有(三)句话。

2. 用“——”画出写小白兔做了什么的句子。

3. 用“~”标出你喜欢的词语。

(十六)

电的用处可大啦!有了电,电灯就会亮,还可以看电视、蝗听音乐。爸爸说,有了电,工人叔叔会生产出许多东西,我们的生活会更好。

1. 在正确的音节后面打“√” 。

就(ji ù√ j ìu ) 叔(sh ū√ s ū) 许(x ǔ√ q ǔ)

会(hu ì√ ku ì) 更(ɡan ɡ√ ɡan ) 处(ch ù√ c ù)

2. 这一段话共有三句。

3. 从这一段话中我知道﹙ 电的用处可大﹚。

(十七)

秋天到,秋天到。园里果子长得好。枝头结柿子,架上挂葡(p ú)萄(t áo ) 。黄澄澄(d ēn ɡ)的是梨,红通通的是枣。

1. 这一段话共有﹙四 ﹚句。

2. 这段话中写了颜色的词语有黄澄澄和红通通。

3. 这段话写了哪几种果子?用“——”画出来。

(十八)

春天来了 , 桃花红了 , 梨花白了 , 迎 (yín ɡ) 春花黄了 , 柳树绿了 , (燕子) 从南方飞回来了 , (青蛙) 醒了 , 这一切的变化真奇妙(q ími ào )啊 ! 。

1. 写出表示颜色的词语:红、白、黄、绿。

2. 写了哪些植物,请用“——”在句子中划出来。

3. 写了哪些动物,请用“~~~” 在句子中划出来。

(十九)

我有一个布娃娃,可漂亮啦!那是我过生日的时候,妈妈送给我的。娃娃有(一对黑宝石的眼睛,红苹果一样的脸蛋,还有一张红红的小嘴) 。娃娃头戴(d ài )太阳帽,身上穿着一条红色的裙(q ún )子。真可爱!

1. 这段话有(五﹚句。

2. 请用“~~~”画出写娃娃的长相的句子。

3. 请用“——”画出写娃娃穿着(zhu ?)的句子。

(二十)

刺 (cì) 猬 (wai) 是一种有趣的小动物。它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋 (fēn ɡ) 利 (lì), 门牙特 (tē) 别长。刺猬的四肢 (zhī) 很短,跑起来却很快。它的爪(zhu ā)子非常锐 (ruì) 利 . 它浑 (huú) 身长满了又短又密 (mì) 的硬 (yìn ɡ) 刺。

1. 这段话共有﹙ 四﹚句话。

2. 这段话是围绕﹙ 刺猬是一种有趣的小动物﹚这句写的。

3. 这段话在写刺猬外表时这段话在写刺猬外表时先写了头、眼睛和耳朵、牙齿、门牙、四肢。又写了爪子 , 最后写了硬刺。

(二十一)大自然的邮票

春天的树上,长出嫩嫩的芽瓣(y áb àn ) 。夏天的树上,挂满肥(f ?i )肥的叶片。秋天的树上,树叶涂(t ú)满鲜红和金黄。冬天的树下,树叶落地化成土壤(r ǎn ɡ) 。落叶是大自然的邮票,把一年四季寄(j ì)给你,寄给我,寄给大家。

(一 ) 这一段话共有(五)句话。

(二 ) 填空 :

1. 一年有春、夏、秋、冬四个季节。

2. 春天的树上,芽瓣是嫩嫩的;夏天的树上,叶片是肥肥的 ;秋天的树叶颜色有鲜红和金黄 ;冬天的树下,满地是土壤。

3. 大自然的邮票指落叶。

(二十二)人有两件宝

人有两件宝,双手和大脑。双手会做工,大脑会思考。

用手不用脑,事情做不好。用脑不用手,啥也做不好。

用手又用脑,才能有创造。一切创造(chu àn ɡz ào )靠(k ào )劳动,劳动要用手和脑。

(一)这是一首儿歌,一共有(六 )话。

(二)填空:

1. 人有两件宝是指手和脑。做工靠双手,思考靠大脑。

2. 做事情要用手又用脑。这样才能有创造。

(三)词语搭配:

辛勤地双手一根手表

勤劳的头脑一只小手

聪明的思考一块手套

聪明的头脑辛勤地思考勤劳的双手一块手表一只手套一根小手

(二十三)夏天

初(ch ū)夏,石榴(li ú)花开了。远看,那红色的花朵像一簇簇(c ùc ù)火焰(y àn ) 。近看,一朵朵石榴花像一个个小喇叭(l ǎb ā) 。淡黄色的花蕊(ru ǐ)在风中摇(y áo )动,就像一群(q ún )仙女在翩翩起舞(pi ān piān qǐw ǔ) 。

1. 这段话共有(四)句。

2. 用“ ”划出第 2、 3两句句子。

3. 石榴花在夏天开放。它的花蕊是淡黄色的,花朵是红色的。

4. 我喜欢石榴花是因为淡黄色的花蕊在风中摇动 , 就像一群仙女在翩翩舞。。

5. 石榴花很多,从(一簇簇 ) 、 (一朵朵)等词可以看出。

(二十四)斧(f ǔ)子

老爷爷微笑着说:“孩子,你很诚实。我要把这两把斧子也送给你! ”孩子说:“老爷爷,不是我的东西,我不要。 ”说完,拿着自己的斧子走了。

(1)老爷爷说了(两 )句话,孩子说了(一 )句话。

(2)老爷爷送给孩子两把斧子,他有没有要?为什么?

(没有要。因为他很诚实。 )

(3)学了本文后,我们也要做个(诚实 )的孩子。

(二十五)钟(zh ōn ɡ)花

小白兔没有钟,不知道时间,它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆(p ?n )花。太阳出来了,牵(qi ān )牛花开了,张开了小喇叭(l ǎb ā) 。中午,午时花开了,张开了笑脸。天黑了,夜来香开了,张开了小嘴轻轻地唱歌。

1. 这篇短文有(两 )段话。

2. 小山羊送给小白兔什么花?

牵牛花、午时花、夜来香。

3. (牵牛花 )花早晨开, (午时花 )花中午开, (夜来香 )花晚上开。

(二十六)金鱼

鱼池中的金鱼各种各样,有圆头的,有大眼的,也有尾巴像花朵的。颜色也不少,有金色、黑色、白色,也有白色和金色相间的,很好看。

它们非常活泼,常在水里游,有时互相追逐(zhu īzh ú) ,有时一起游戏(y ?u xì) ,加上色彩美丽,真令人喜爱。

1. 短文有(两)段话。

2. 文中的金鱼有(四)种颜色。

3. 金鱼的形状有(圆头)的,有(大眼 )的,也有(尾巴像花朵)的

4. 你最喜欢的金鱼是(白色和金色相间的 ) 。

(二十七) . 浪花

①我坐在沙滩(sh āt ān )上玩耍(w án shuǎ) 。浪花看见了,迈(m ài )着轻轻的步子走来, 悄悄地搔痒(s āo y ǎn ɡ)了我的小脚丫(y ā) 。笑得我眼泪都流出来了,他才哗哗地笑着跑回家。

②一会儿,浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来了雪白的贝壳(k ?) ,青青的小虾。 ③哗哗哗,浪花跑去又跑来,像一群淘气的娃娃。

1. 短文有(三 )段,请标出来。

2. 填空。

(轻轻 )的步子 (雪白 )的贝壳 (青青 )的小虾

3. 哗哗哗,浪花跑去又跑来,像(一群淘气的娃娃 ) 。

. (二十八)羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说:“萝卜的根最好吃。 ”

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说:“白菜的叶子才好吃呢! ”

他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说:“要吃西红柿的果实呀! ”

1. 这篇短文有(四 )段话。

2. 羊妈妈带着小羊到了哪些地方?

(1)萝卜地里 (2)白菜地里 (3)西红柿地里

3. 读了短文,我知道了:

(1)西红柿的果实好吃。 (2)萝卜的根好吃。

(3)白菜的叶子好吃。

(二十九) 两只羊

一天,一只白羊从南面上了独(d ú)木桥,一只黑羊从北面上了独(d ú)木桥。他们同时来到桥当中,白羊说:“你退(tu ì)回去,让我先过桥! ”黑羊说:“你退(tu ì)回去,让我先过桥! ”

它们谁也不肯(k ěn )让谁,就打了起来,不一会儿,只听到河里“扑通!扑通! ”的响声, 它们都掉到河里去了。

1. 短文一共有(两)段话。第一段有(三 )句话。

2. 拼读下列音节,并在文中圈出这些词语:

(1) d úm ùqi áo (2) t ?ng shí(3) b ěi miàn (4) xi ǎng shēng

3. 填空:

(1)一只白羊和一只黑羊在独木桥的当中相遇了。它们都要对方先让自己走。

(2)两只羊谁也不肯让谁 ,就打了起来,结果都掉到河里去了。

(3)在文中找出一对反义词,把它写在括号里:(南 )——(北 )

(三十)王羲(x ī)之(zh ī)的故事

有一次,王羲之外出散步(s àn b ù) ,看见路边有一个老婆婆在卖扇(sh àn )子。她叫了半天,还是没有人来买扇子。

王羲之看到她那失望的样子,十分同情她,便随(su í)手取过扇子,在上面写了些字,叫老婆婆再拿到市场上去卖。

老婆婆来到市场,那里的人认得扇子上的字是王羲之写的,争着要买扇子。不一会儿, 所有的扇子就卖光了。

1. 老婆婆在路边(卖扇子 ) 。

2. 王羲之是怎样帮助老婆婆的?在文中用“——”画出这个句子。

3. 后来,扇子为什么再市场上一下子就卖光了呢?(在对的序号上打“√” )因为:

A 扇子很便宜。 ()

B 扇子很漂亮。 ()

C 人们喜欢王羲之的字。 (√ )

4. 写出文中的一对反义词:(买 )——(卖 )

(三十一) . 画画

①星期天下午,我坐在阳台上画画。

②我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的,树木长得非常茂密(m ào mì) 。我又在森林的上方,画上蓝蓝的天空。天空中还飘(pi āo )着一朵朵洁(ji ?)白的云。接着,我在森林里画了几只小鸟,黄黄的羽毛,尖尖的嘴巴,很有趣。

③ 最后,我给图画取了个名字:《小鸟的家》。

1. 短文一共有(三 )个自然段,第二自然段有(五)句话。

2. 我在白纸上画了(森林) 、 (天空) 、 (白云)和(小鸟) 。

3. 用“—”画出文中表示颜色的词语。

6. 照样子写词语:

碧绿碧绿 (金黄金黄 ) (雪白雪白 ) (鲜红鲜红 ) (瓦蓝瓦蓝)

(三十二)可爱的小葫芦(h úl ú)

从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤(t ?n ɡ)上长满了绿色的叶子,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂(ɡu à)了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几次。

1. 这段有四句话。

2. 表示数量的词有一棵、几朵、几个、几次。

3. 表示颜色的词有绿色、雪白。

4. 用“ ”画出短文中的感叹句。

5. 将表示那个人喜欢小葫芦的句子抄下来。

细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子, 开出了几朵雪白的小花。花谢以后, 藤上挂了几个小葫芦。

(三十三) . 喜鹊(x ǐqu a)的新发现

①喜鹊在半空中飞着,眼睛只盯(d īn ɡ)住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆(k ūn )虫在低空中飞,便喳 zh ā喳地叫道:“看来世界上要算我飞得最高了。 ”

②哪知,头上传来鸽ɡē子咕咕的歌声,喜鹊吃了一惊!难道上面还有飞鸟?往上一看, 一群鸽子在头上盘旋 (p án xuán ) 它伸长脖子向上喊道:“ 鸽兄, 看样子天上数你飞得最高了吧?” ③“不,不,不,我飞得不算高,上面还有大雁 y àn 呢! ”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首(qi áo shǒu )一望,真的,雁群排着“人”字形,整整齐齐地飞向远方。

④“真是人上有人,天外有天啊! ”喜鹊感慨地说。

1. 短文有四个自然段。

2. 照样子写词语

整整齐齐 (干干净净 ) (认认真真 ) (清清楚楚)

3. 喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫,它想:“看来世界上要算我飞得最高了。 ” 后来喜鹊看到大雁,它想 “真是人上有人,天外有天啊! ”

(三十四)小明生病

①小明病了,直叫肚子疼。妈妈带他去医院看病。

②医生问小明吃了脏东西没有, 小明摇摇头。医生看了看他的手, 发现他的手很脏,指甲也很长,说:“用脏手拿东西吃会生病的。 ”

③小明记住医生的话,做到经常洗手、剪指甲,成了一个讲卫生的孩子。

1. 短文有三段话。

第一段有两句话, 讲小明病了, 妈妈带他去医院看病, 第二段话讲小明生病的原因是用脏手拿东西吃。

2. 你觉得小明是好孩子吗?为什么?(小明是个听话的好孩子。因为她记住医生的话,成了一个讲卫生的好孩子。 )

(三十五) . 蝴蝶送信

①太阳公公交给蝴蝶一封信,并告诉蝴蝶:“一定要把信亲手交给春姑娘! ”蝴蝶点点头。蝴蝶飞呀飞,脸上挂满了汗珠。

②她听说春姑娘就躲在花丛中, 可是那么多的花儿, 哪一个才是春姑娘呢?她敲开了一个又一个花儿的小门。

③玫瑰姐姐说:“蝴蝶妹妹,歇一会儿吧。 ”蝴蝶摇摇头。蒲 p ú公英姑姑说:“孩子,喝一口水吧。 ”蝴蝶摆摆手。

④后来,所有的花儿都知道了这个消息, 大家一起商量好,要帮蝴蝶找春姑娘。他们张开小嘴一起喊:“春姑娘,你在哪里呀——”

1. 短文共有四自然段。

2. 春姑娘在哪里,蝴蝶找到了吗?(春姑娘就在花里,蝴蝶找到了。因为春天到百花开,春姑娘自然来了。蝴蝶其实早就找到了。 )

3. 请把下面的词语组成一句通顺的话。

大家找帮助要蝴蝶春天姑娘

大家要帮助蝴蝶找春天姑娘。

4. 请你填上合适的词。

一(口 )水一(封 )信一(张 )嘴

一(扇 )门一(片 )黄叶一(把 )伞

(三十六) . 啄木鸟治病

①一棵老树生了病,有些叶子黄了。

②一个医生飞来,落在树上。他用嘴这里敲(qi āo )敲,那里敲敲,找到了生虫子的地方, 就啄(zhu ?)一个洞。他伸进长舌头,把虫子一个一个地钩(ɡōu )出来吃。吃完虫子,张开翅膀飞走了。

③老树的病让医生治好了,慢慢地长出新叶子来。

④ 这个医生就是啄木鸟。

1. 本文有四段话。

2. 填上动词

(伸 )舌头 (飞 ) 走了(吃 )虫子 (长 )叶子

3. 为什么说啄木鸟是树的医生?

因为啄木鸟专吃藏在树里面的害虫 ! 治好树的病,所以说啄木鸟是树的医生。

范文五：阅读短文及答案

阅读短文,回答问题。

(一)春天的美景

春天来了,带给大地一片勃勃生机。小花一朵一朵地盛开, 有红的、黄的、粉的、紫的,五彩缤纷,美丽无比,她们好像在互相争奇斗艳地比衣裳; 美丽的蝴蝶在空中飞舞, 像是一朵朵会飞的花;忙碌的蜜蜂像一个个红娘,在花中牵线。

春天的鸟儿特别活泼, 唱的歌婉转动听; 春天的阳光倾洒在大地上,到处暖洋洋的;儿童的笑声和可爱的脸孔,带给大地无比的欢悦。

在这美好的春天,到处鸟语花香,充满喜气,我们可不要让这美好的春光溜走了!

1. 从文中找到描写颜色的词语写在下面。 (3分)

2. 短文的作者抓住了蝴蝶、蜜蜂、、

和等事物来描写春天的美好。 (4分)

3. 用“ ”画出文中一个打比方的句子。 (2分)

4. 在这美好的春天,到处

可不要让 ! (3分)

(二)

猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏,能转来转去,哪怕是极小的声音,它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛,狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺,能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋

利的爪子,能爬树、跳墙、追捕老鼠。

1、短文有()句话。(2分)

2、段文写了猫的()、()、()和()。(4分)

3、用 “ —— ” 划出描写猫的耳朵的句子。(2分)

九、 (一) 1、红的、黄的、粉的、紫的 2、小花鸟儿阳光儿童 3、美丽的蝴蝶在空中飞舞, 像是一朵朵会飞的花 4、鸟语花香充满喜气这美好的春光溜走了(二) 1、 5句话 2、耳朵眼睛胡须爪子 3、它的耳朵很灵敏,能转来转去,哪怕是极小的声音,它也能及时辩出。

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