如何写好初一作文

范文一：如何写好初一作文

初中生如何写好作文

一、光彩夺目的作文标题。

标题是文章的眼睛，一个新颖别致、简洁明快的标题，会让阅

卷老师对作文有一个好的第一印象，在不知不觉中提高作文的品位，

难怪古人说“题好文一半”。

那么怎样给考场作文命一个好题目呢,本人认为:题目应该简洁

鲜明，夺人耳目。巧用修辞或格言俗语，使用富有诗意的语言，或揭

示现实，都可拟定出令人满意的作文标题。如属记叙文，题目可突出

主要事件或点明内心感受。如属议论文，题目则可命成论点型题目给

人鲜明的印象。例如:《套圈.圈套》、《班长是怎样炼成的》、《那次，

我离家出走》、《网吧惊魂》、《真情诚可贵、理智价更高》、《珍爱动物，

就是珍爱人类》。这些题目，是记叙文的，内容清楚，极富悬念，吊

人胃口。是议论文的，言简意赅，观点明确，富有文采，给人一种过

目不忘的感觉。

二、引人入胜的作文开头。

古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，好

开头要有“回眸一笑百媚生”的动人效果。考场作文，应慎写开头，

认真对待第一句，第一段的写作。最好先在稿纸上写出开头的段落，

然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。

如考生写《人生最需要掌声》的开头:“人生最需要掌声。许多人时

常感叹:知音难求。何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗,”

这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，如同刚打开水

闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻千里。“良好的开端是成功的

一半。”写好了开头，也便留给了批阅者“成功的一半”的印象。浩荡精彩的作文中间。

被喻为“猪肚”的文章中间如何写得浩荡而精彩呢,其实，名篇

佳作，绝非通篇精美，它们之所以出“名”称“佳”，*的也只是一个

或几个精彩的片断。名家名篇尚且如此，初中生的中考作文又怎能企

求在“考场”这样特定环境里，用个把小时就雕琢得十分完美呢,因

此，写好中间的技巧就是精心设计出一两个精彩片断来。这种片断或

浓墨重彩、精工细描，或饱含深情、抒发感慨，或画龙点睛、提示哲

理??这种文字看似短，但“磁力”大，它往往能像闪光的珍珠一样博

得阅卷老师的青睐。平时上课时老师津津乐道，我们自己感到文章写

得妙的不都往往是一些精彩片断或细节吗,那么，我们将片断写精彩

不同样会受到好评吗,

语文如何复习，这是一个被反复讨论的课题。从近年的

讨论看，

仁者见仁，智者见智，常常令人眼花缭乱，无所适从。下面根据我们

成都七中历年高考复习的经验，谈谈我的看法，供大家参考。我认为，

根据目前的大纲、考纲，以及近年高考的命题思路，2008年语文高

考试题将不会有明显的变化。在这种情况下，认真研究近年的语文高

考，我们可以得到一些带有规律性的认识。下面我所讲的，与去年相

比，其实也没有太多的新意。由于高考自身没有明显变化，我们以往

总结出来的那些行之有效的应考办法，相应地也就不可能有明显变

化。

首先我们应该明确语文复习和语文高考的基本特点。这些特点如下: 第一，语文成绩取决于实力的积累，在短时间内的增分率较低;第二，语文学科的知识内容杂、泛、零、散，复习容易挂一漏万;第三，语文试题弹性大，试题开放性、灵活性程度高，不易把握，但语文高考的试题结构基本上是稳定的。这对语文复习既有有利的一面，也有不利的

一面。根据如上特点，我们可以得出如下结论: 第一，语文复习，必须强调积累。凡是语文积累丰厚，成绩已经达到优秀程度的学生，后期复习基本不费力，甚至无需在语文上投入多少精力，也可在高考中取得满意的成绩。而语文成绩较差的学生，则必须趁现在还有较为充裕的复习时间，加紧积累，争取跃上一个台阶。第二，由于语文学科的知识内容杂、泛、零、散，考生务必在目前阶段增加知识(主要是字词、成语、病句类型、文言实词)的覆盖面。我们的办法，是多做“基础小练习”，做到每节课都有基础小练习。第三，根据高考试题结构基本稳定的特点，采取两个策略:一是抓住大头，尤其抓住占60分的作文;二是抓住实效，着力抓住能有效提高得分的部分，主要包括第一卷前4个小题，第二卷的文言翻译、名篇名句背诵、语言的实际运用等部分。由此，我在2004年就总结出语文复习的基本规律，这个规律在目前仍然适用。如果现在的语文高考试卷模式继续保持，这个规律仍将继续适用。这个规律，就是“抓好两头，带动中间”。这是就高考语文试卷结构而言的。所谓“两头”，就是试卷前头的基础和后头的作

文;所谓“中间”，主要指的是试卷中间的古诗阅读题和现代文(文学作品)阅读题。第一，夯实基础，抓好第一卷。语文试卷“前头”的第一卷，考查语文基础知识和基本能力。这一块包括三个大题:第一大题是语言基础，包括字词成语

病句;第二大题是科技文阅读;第三大题是文言文阅读。这三个大题之中，第一和第三大题最为要紧，是高考成绩拉开差距的重要部分，不可掉以轻心。很多考生就是在这部分吃了大亏。这部分是客观题，每题3分，一不小心比人家多错两三个，就落下6,9分，语文就很容易考砸。根据以往的情况看，语文高考，最容易出现问题的是前面4个小题。这4个小题属于语言基础，必须夯实。夯实就是要不断地练，不断地积累。目前的语文复习，首先就必须夯实这个部分，要多做基础小练习，通过练习扩大覆盖面。考生自己还要准备一个“错题本”，做好查缺补漏。第一卷的问题解决好了，语文高考的问题就至少解决了一半。第二，突出重点，抓好作文。作文60分，这是谁都无法忽视的重点。作文的抓法，不能走常规路线，以为多写多练，就能出成绩。作文训练如果不得法，练得再多，也等于没有练，反而浪费时间和精力。我的高考作文复习方法是: 第一，除了考试，基本不写大作文，多做分解动作。这些分解动作，主要是立意训练、文采训练、段落写作训练。第二，为学生提供经典材料，并强制在考场作文中使用指定的经典材料。(具体材料与方法，参见罗晓晖《高考作文经典材料百变通》，四川人民出版社，2007年4月版) 第三，把语言实际运用的“仿句”等手法普遍运用于作文之中。第四，学生

自主搜寻富有哲理和富于文采的语句或语段20个，作为各

自的作文备考资源。第五，训练学生掌握利用形象化技巧、情感化表达等手段，在作文中注入文采的方法。我以为，考场作文是能够进行有效的训练，并能够迅速提高分数的。通观近年的四川高考作文，审题基本上没有难度。考场作文最关键的，不在于审题，不在于结构，关键在于材料和文采。关于材料，我的《高考作文经典材料百变通》总结了成都七中近年的训练方法，在此不必多说;至于文采方面，我也已经总结了几条行之有效的方法。这些方法我概括成如下几点，在任何一次作文训练中都应有意识地努力贯彻: ——凡能构造为整句的，必须写成整句;——凡你所能运用之修辞手段，尽可能运用;——凡能使用反问和感叹语调的语句，必用反问和感叹;——凡你所能想到的好词妙句，尽可能组织进文章之中。用心做到了上面所说的，作文提高分数，指日可待。这不是虚言，这在我校的高考成绩上已经得到验证。学生在高考中作文分数大面积达到50分，并不是想象的那么困难。第三，带动中间，抓好得分点。有效的复习，必须抓好得分点。第二卷是主观题，里面的情况比较复杂。我认为，依据抓好得分点的原则，应该采取如下策略: 第一，名句默写部分，必须争取得满分。这部分题较“死”，只要肯下功夫，得满分很容易。第二，文言翻译字字落实，不漏点，务求失分不超过3分。这部分的分值较大，也是能切实提高得分的。第三，第六大题的语言实际运用，做题要

仔细，看清要求，只要平时训练基本到位，得12分是不困难的。第四，古诗鉴赏、文学作品阅读部分，对所

篇二:初中生如何写好作文

初中生如何写好作文

一、认真审题，明确题意

仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好作文最关键的第一步。

二、确定中心，选好材料

在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。

三、列好提纲，确定详略

确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。

以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。

在考试中，常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法煞尾的情况，并为此而大大地降低了应考作文的得分率。但如果能采取一些应急的处理办法，则又往往能出奇制胜而挽回败局，相对提高应考作文的成绩。

一、移花接木法。就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。

二、直接代入法。考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。

三、将错就错法。在应考作文时，有时由于审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论

收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。

四、编拟提纲法。考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给大作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。

五、留空凑扑法。考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的。多数考生往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白，先将自己构思中考虑过的

内容写下去待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行弥补拼凑，那也是为文的上策。

六、回扣标题法。不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。如某市有一年中考的标题是《一次不寻常的考试》，在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。

七、照应开头法。无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应，如

果在应考作文一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应

开头的方式来写。

八、画龙点睛法。在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨、深化主题，而当应考作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论来总结点题。这既是迫不得已的办法，也是为文应急的措施。

首先最重要的是积累。巧妇也难为无米之炊吗。要多看看书。像《萌芽》主办的征文比赛的文选，就很不错，不过那个程度很高。一般看看《读者》《青年文摘》就可以了。

篇三:初中生,如何写出好作文

每次上作文课的时候，我们总希望班上最好的作文是自己的，可是老师念的范文里没有自己的名字;每次作文的时候，我们总想写一篇好文章，可是拿起笔来又不知道该如何去写;每次我们总想自己的作文里有一些能够吸引别人的东西，可别人看我们的作文时总皱着眉头??怎样才能写好作文呢?

一、写出你的专利事。

“我就喜欢”是麦当劳的广告语，可有些人就是不喜欢那洋玩意儿，因为你“就喜欢”的是山东煎饼卷大葱蘸豆酱，一想起就亲得慌。要你写“麦当劳”，你是一点情绪也没有;要你写“煎饼”，你会“关不上闸门”。好了，就写你的专利事。看看2013年北京市中考佳作《在好奇中成长》中的精彩片段:

爸爸一个个为我剥花生，我一个个狼吞虎咽地吃。突然，

我脑海里浮现出一个怪念头:既然嘴巴能吃，鼻子能吗?在好奇心的驱使下，我选了一个跟手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了鼻孔中，刚放入，我没有丝毫反应，就又拿了一颗塞了进去。过了一会儿，我感到不对劲，有些喘不上气来，便“哇”的一下子哭了起来，一旁专心致志剥花生的爸爸看见我的脸色变得苍白，急忙让我用气息把花生挤出来……我这时才知道:鼻子是用来呼吸的!

看完后我们真佩服作者小时候的好奇心，这危险的实践得出的真知是一辈子都不会忘掉的。只要是你的专利事，写起来就会文采飞扬，感染力超强。

从现在开始，我们应始终记着一点，所谓写作文，就是要写出我们自己的感受，那么，我们就会在很短的时间内成为作文高手。因为我们的作文，是凭借着真实、真诚、真切的情感打动别人的。而好作文就是那些能够让人动心的作文!什么是自己的感受呢?这就是同学们在选材上的一个特色要求。当谈到作文要选取最有特色的材料来写时，同学们很为难。其实，你自己个人的，就是有特色的内容。你想一想，世界上能有两个面貌完全相同的人吗?所以，要想文章有特色，内容上不和别人撞车，最好的捷径就是选取自己的故事来写，选取自己的所见所闻来写。只要我们用心采集生活中闪光的珍珠，摄取有典型意义的特写镜头，并用心去感受去思考去整理，我们肯定会写好作文的。

二、抒发你的真感情。

写好作文就要写出你内心深处的东西，最能使自己感动的东西。没有真情，再高明的写作技巧也只是无水之舟。只有自己的真情之作，才能引起读者感情的共鸣。可从以下几方面着手:

1(描绘典型细节。成功的细节描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术效果，增强文章感染力。如2013年山东青岛市中考佳作《找回亲情》中的片段:

我忽然发现母亲原本光滑的皮肤下不知何时“冒”出了细细的皱纹，看向我的那双眼依旧如往日般充满甜蜜的爱意，可那眼角的皱纹令我心疼。

2(运用点染手法。生活中的小事、琐事，如果能进行情感化的处理，酿造意境，渲染气氛，完全有可能收到震撼人心的效果。如2013年山东德州市中考佳作《窗外有蓝天》中的片段:

那天病房里被一片苍白的颜色笼罩着。她显得好苍白，好无助。病房里静得可怕，似乎要让人窒息。然而窗外雨滴依然清脆地敲打着窗户，大家被痛苦压得

喘不过气来。

3(抒写独到感悟。亮出一个闪光的哲理，抒发一种带有独特感受的情感，让文章充满理性的思辨色彩。如2013年江苏连云港市中考佳作《成长的力量》中的片段:

我们更多人的心灵如常态下的一掬水，有升华沸腾的愿望，却又难以摆脱随波逐流的现状。既然懂得“年轻也经不起耗”的道理，那就燃烧青春的激情，给自己的心灵加温，使之沸腾，以期拥有更广阔的空间。

三、描活你的笔下人。

在作文中充分运用好描写手法，会使人物有血有肉，性格鲜明，形象栩栩如生;有了鲜活的人物，整篇文章因之而充满生机，产生强烈的感染力。请看下面两个精彩片段:

(1)二叔站在台上，猛地一看就是一个活生生的小沈阳:他头戴花卡，身穿花袄，手提花包，脸抹花妆;上穿格衣，下套格裙，颈围格巾，胡说格言。三七小分头，抹上二两油。弯弯柳叶眉，瞪眼如绿豆。小鼻扁扁嘴，腮如大蟠桃。手翘兰花指，扭动细腰身。他的这次惊艳亮相给我的印象真是老深刻了。 (2013年福建福州市中考佳作《兴趣，是一种甜蜜的牵引》)

(2)爷爷衔着烟斗，乐呵呵地接过存款单，眼睛不由得眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣进怀里，迈步走出了储蓄所。刚走不远又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞了似的。这样反复了几次，他才把存款单塞进怀里，扣紧扣子，倒背着手大步地走了。(2013年湖北十堰市中考佳作《写给逝去的爷爷》)

第一个片段运用外貌描写，作者抓住了他二叔模仿小沈阳的外部特征，运用形象的语言及比喻等修辞方法将人物写活了;第二个片段既运用了动作描写又运用了神态描写，将爷爷拿到存款单时那种激动、兴奋、小心的神态写得淋漓尽致。在作文中，要尽可能多描写少叙述。介绍同一对象，描写比叙述的表达效果好得多。用描写手法，写一件事，人物形象会更立体;用描写手法介绍一个事物，赋予事物以人的情态，事物一定会活灵活现。例如“一片树叶从枝头落下”，是叙述语，而“一片树叶绕树三匝，一步三回头，在树根脚下找到归宿”，则是描写抒情语。还要学会全方位表现描写对象。人物形象丰满，是由描写的角度来决定的，全方位思考，全方位地描写人物的语言、外貌、动作、内心世界以及别人的看法等。如果是状物，抓住了对象的特点，多角度感受，多角度描写，对象就有了质感。值得注意的是，全方位不是面面俱到。

四、拿出你的妙构思。

毛宗岗在评价《三国演义》时说:“文章之妙，妙在猜不着。”这“猜不着”不就是情节起伏、构思奇妙吗?《水浒传》中写李逵先后杀死四只老虎，手起刀落，毫不费事，真是个英雄，但是远远不及景阳冈武松打虎那么引人入胜，这是为什么?原因很简单，就在于武松打虎写得波澜起伏，险象环生，能紧紧抓住读者。所以作文的构思应有情节和情感的水

位落差，造成遏止、积蓄、冲击、突破，以形成一波三折，从而产生曲折生动的艺术美，达到引人入胜、扣人心弦的目的。请看2013年辽宁鞍山市中考佳作《温暖》中的片段:

寒冬夹着刺骨的北风，又一次来了。校园林荫道旁的树木，终也抵不过严寒，那叶儿一个个打着旋儿回归了泥土，不复盛夏的热闹。映着道旁路灯苍白的光，只有她一人走着，脚下时不时传来几声脆响。她的心仿佛也随着叶子凋零了，机械地穿梭于宿舍和图书馆之间。望了望表，不自觉地，她又加快了脚步。等她急

匆匆赶到宿舍门口，果不其然，看大门的老人又拿着锁站在门边，面无表情地注视着她钻进门里，只低低地说了一声:“下次早点。”一个星期有几天都是如此，望着老人住的小屋的灯光越来越暗，她心里不免有些自得:每次都能在最后赶上，真幸运。

那天，因为图书馆停电，她提早从图书馆离开，刚走到宿舍的转角，就听到了那低低的声音说着:“下次早点啊。”一抬头，是一个年轻的小伙子，“您还不关门吗?门禁时间都到了。”老人只是摇了摇手中的锁，望了望小屋昏黄的灯，说:“还有一个小姑娘没回来，我得等等她，农村娃不容易。”她久久地伫立在墙外，泪水禁不住溢满了眼眶，那份她以为的幸运，是一位老人在寒冬冷冽刺骨寒风中的守望。

本文之所以感动人，就在于作者娴熟地运用了“巧合”的艺

术手法。终日“面无表情”，言语淡淡说“下次早点”的老人，他的爱心是在和另一个男生交谈时不经意间流露的，而这份默默的温暖恰恰让“我”在“巧合”中感受到，原来“幸运”本是源于深深的关爱。由此震人心魄，感人肺腑。巧妙的构思让文章在貌似不经意的叙述中达到了真挚感人的效果。

五、设置你的精彩段。

精彩片段可以是极为传神的细腻描写，也可以是内涵丰富富有哲理的精警语段等。若在作文最关键的地方用上这样一个精彩段落，就会令此文顿生魅力，让阅卷老师眼前为之一亮。一般情况下，大家可把精彩语段设置在开头或结尾，会收到意想不到的效果。放在开头，能先声夺人，让阅卷老师一见钟情，为评分打下一个基础;放在末尾，这是打分的前奏，也是能给评卷老师留下深刻印象的地方。因而，与其匆忙写来，倒不如花一点时间对作文的开头和结尾，从修辞、句式、语言色彩上下一点功夫，达到让评卷老师惊喜的目的。如2013年天津市中考佳作《捡拾幸福》结尾的精彩段:

幸福是个美丽的玻璃球，破碎散落在世间的每个角落。有的人捡到的多些，有的人捡到的少些。虽然没有人能拥有全部，但每一次弯腰，每一次捡拾，都是幸福。也许，人活着就是一种心情。把握心情，把握今天，设置明天，储存永远。只要用心感受，用心捡拾，幸福就会永远存在。

篇四:如何写好初中作文

如何写好初中作文

一、光彩夺目的作文标题。

标题是文章的眼睛，一个新颖别致、简洁明快的标题，会让阅卷老师对作文有一个好的第一印象，在不知不觉中提高作文的品位，难怪古人说“题好文一半”。那么怎样给考场作文命一个好题目呢?本人认为:题目应该简洁鲜明，夺人耳目。巧用修辞或格言俗语，使用富有诗意的语言，或揭示现实，都可拟定出令人满意的作文标题。如属记叙文，题目可突出主要事件或点明内心感受。如属议论文，题目则可命成论点型题目给人鲜明的印象。例如:《套圈.圈套》、《班长是怎样炼成的》、《那次，我离家出走》、《网吧惊魂》、《真情诚可贵、理智价更高》、《珍爱动物，就是珍爱人类》。这些题目，是记叙文的，内容清楚，极富悬念，吊人胃口。是议论文的，言简意赅，观点明确，富有文采，给人一种过目不忘的感觉。

二、引人入胜的作文开头。

古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，好开头要有“回眸一笑百媚生”的动人效果。考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作。最好先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。如考生写《人生最需要掌声》的开头:“人生最需要掌声。许多人时常感叹:知音难求。何

为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗?”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，如同刚打开水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻千里。“良好的开端是成功的一半。”写好了开头，也便留给了批阅者“成功的一半”的印象。

三、浩荡精彩的作文中间。

被喻为“猪肚”的文章中间如何写得浩荡而精彩呢?其实，名篇佳作，绝非通篇精美，它们之所以出“名”称“佳”，*的也只是一个或几个精彩的片断。名家名篇尚且如此，初中生的中考作文又怎能企求在“考场”这样特定环境里，用个把小时就雕琢得十分完美呢?因此，写好中间的技巧就是精心设计出一两个精彩片断来。这种片断或浓墨重彩、精工细描，或饱含深情、抒发感慨，或画龙点睛、提示

哲理??这种文字看似短，但“磁力”大，它往往能像闪光的珍珠一样博得阅卷老师的青睐。平时上课时老师津津乐道，我们自己感到文章写得妙的不都往往是一些精彩片断或细节吗?那么，我们将片断写精彩不同样会受到好评吗?

另外，中间部分要多分段:一件事一段，略写的是一段，详写的内容可再分为

二、三段，并用恰当的过渡词、句、段进行启承转合，给人以脉络分明之感，自己也便于在分段中调整思路。

四、耐人寻味的作文结尾。

如果把作文的开头比作“爆竹”，那么文章的结尾就犹如“撞钟”。古人说过:“好的结尾，犹如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”文章的开头重要，文章的结尾也同样重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜!结尾要能紧扣文章的中心内容，并与开头呼应。人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不能要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾语言简练、生动，能给读者留下遐想的空间。如《花市》的结尾写道:“她笑微微的站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”

五、整洁清爽的作文书写。

工整、流利的书写给人的印象是:如同步入卫生清洁的场地。读一篇书写工整的作文，如见到漂亮的罗敷，使“耕者忘其耕，锄者忘其锄”。工整的书写可以让考场作文给评卷者留下良好的直观印象。并且，工整的书写也是一种礼貌的表现，书写工整，如同出门做客时整洁的穿着，是一种自重、尊人的表现。更何况，中考语文试卷大都设有卷面分，卷面分能得多少，那就要看你书写整洁清爽的程度了。

篇五:初中生怎样写好话题作文

初中生如何写好话题作文贵州省兴仁县大山中学黄国超

纵观一年一度的中考，大多数考生失分最多的是作文分。

作文又分为话题作文、材料作文等几类。而话题作文是近几年中考作文出现的一种形式。那么，中学生怎样才能写好话题作文呢,

所谓话题作文，是指用一段提示语向学生本文的指明写作范围、题材范围、启发学生思考，激活其想像力的一种作文命题形式。针对话题作文的特点以及初中学生的写作状况，我从以下几方面谈一谈初中生如何写好话题作文:审题;拟题目;选文体;构思、立意等方面谈谈怎样写好话题作文。话题作文首次出现在1999年的高考作文中，从此以后，话题作文在不知不觉中占据了中考的主流地位。所谓“话题作文”，是指用一段提示语指明写作范围，启发

学生思考，激活其想像力的一种作文命题形式。其特点有:第一，这一段提示语只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨;第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳试题所供材料的中心意见并紧扣这一中心意思做文章;第三，话题作文一般要求自拟文题，而不是要学生用某话题中的个别词语为作文的题目。

比如再一次考试中，作文要求阅读下面一段文字，并以

“母爱”为话题作文。“母亲是疲惫中的一杯龙井。当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽。母亲是烦恼中的一曲古筝。当你意气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片

青翠。母亲是冬夜里的一床丝绵被。当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦。母亲是挫折中的阵阵清风。当你彷徨伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪。母亲是困难中的一根拐杖。当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。母亲是沙漠中的一眼清泉。当你干渴病痛时，只消一滴，滚滚的生命汪洋就会在心中蔓延。母亲是荒寂中的一朵鲜花。当你落寞惆怅时，看一眼满目生辉，闻一下香泌心脾，心灵得到恬适不会孤独。母亲是黑夜中的一颗明星。当你不辨方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步。母亲是航行中的一道港湾。当你颠簸受伤时，头枕她的臂膊，舔舔伤口，补充精力，再次高高扬帆”,当读了这段文提示语后，大多数同学就直接把“母爱”做了本文写作的题目了。

这种开放性作文与以往的命题作文或半命题作文相比，其优点在于给了考生更广阔的写作空间和更大的发挥余地。然而，作为思想还不够成熟，思维还比较狭窄，视野还不够开阔，作文水平还比较低下的初中学生，对话题作文却还存在比较严重的畏惧心理，不知道如何下笔。那么，怎样才能写好话题作文呢,我们可以从以下几个角度给学生予以指

导。

一、审题

审题是写好话题作文的前提。审题，就是就是要求我们详

细弄清题目的含义和要求。审题是作文的一项基本功，也是培养我们分析问题和解决问题的能力，掌握正确思维方法的一种基础训练。许多学生只是囫囵吞枣地读了一遍材料，不假思索，提笔便写，真所谓“好读书，不求甚解”了，其结果是言不达意，离题千里。

(一)解析话题作文的结构

一般话题作文由四部份组成:材料语十提示语十话题十要求。如:宋国有一个富人，一天大雨把他的墙淋坏了，他儿子说:“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。这就是背景材料。这是初中语文课本中所学的??韩非子??中?智子疑邻?这一寓言寓言故事，今天，在现实生活中我们任然听到或见到类似的人和事，但是，也见到许多不同的甚至相反的情况。这就要求我们在认识事物和处理问题的时候，感情的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢,是什么样的关系呢,这就是提示语。请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。这就是话题。

?注意??所写的内容必须在话题范围之内。?立意自

定。?文体自选。?题目自拟。?不少于600字。这就是要求。但并不是所有的话题作文这四部分都有，有的话题作文有材料却没有提示语，也有的话题作文没有材料。因此，

话题作文的“材料语”和“提示语”可有可无，但“话题”和“要求”却是不可少的。其中，“话题”是中心，是审题立意的对象。“要求”则是写作的注意事项，更要仔细审读。

(二)打破审题材料的顺序

一般情况下，同学们审读题顺序是:材料——话题——提示语——要求。这种“先看材料，后看话题”的顺序，实际上是“材料作文”的审题顺序。而话题作文的审读顺序是:话题——材料——提示语——要求。“先看话题，后看材料”这是因为“话题作文”审题立意的中心是“话题”，不是材料，也不是提示语。许多同学在审题时出现偏差，就是这个原因。如:以“母爱”为话题，许多同学在审题时发生了错误，写偏了题。他们围绕“提示语”中“母爱”做文章，写母爱无私、伟大的等，其实不然，这篇作文则是要求我们在索求母爱的同时，着重回报母爱。

(三)认真解读话题的内涵和外延

话题作文的话题，一般都是以一个词或短语为关键词，话题的字越少，说明外延越大;反之字越多，外延就越小。字多的话题，观点比较明确，容易下笔。字少的话题，可在话题前加上一定的限定语，来缩小其外延。故审题时首先要

准确地把握其内涵和外延，明确选材范围。如话题“初三生活的烦恼”，它是一个偏正短语，在“烦恼”前冠以“初三生活”，不仅是为了缩小烦恼的外延，更是为了丰富和深化“烦

恼”的内涵。如写“初三生活的趣事”，“初二生活的烦恼”等，就不符合题意了。

二、“拟好题目”是写好话题作文的基础

话题作文中的“话题”，常常是一个非常宽泛的范围，要在有限的时间和有限的篇幅中将其阐述清楚是不太现实的。而我们的有些同学为了节省时间或不愿动脑筋，却经常直接将话题作为文章的标题。这样一来，在写作过程中就会出现作文题目过大，不知如何下手的问题。因此，必须给“话题”拟一个合适的标题。所谓“题好文一半”、“万事开头难”，如果题目取好了，一方面可以迅速打开作文思路，另一方面也可以给阅卷老师留下深刻印象，获得较高的“印象分”。那么，该如何给话题拟一个巧妙、新颖的标题呢,

1、加词法。所谓“加词法”，即在话题的前面或后面尽可能多地加上一些修饰、限制、补充性词或短语，将宽泛、抽象的话题具体化、形象化，再选择自己熟悉的方面确定写作范围和作文题目。如:?读书的秘诀?、?书是我的终身伴侣?等等，这种方法可使话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。

2、想象法:

范文二：如何写好初一作文

文

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5 Y k j.CoM 如何写好初一作文

------A----- 一、审题

这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢,根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握:一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。 1(命题作文我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。确定内容范围有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围:记人的，要记什么人;叙事的，要叙什么事;写景的，要写什么景;状物的，要状什么物，等等。二、立意立意，就是确定文章的主题，明确文章所要反映的中心思想。文章立意，应该有提炼生活的基础，要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。为了达到这一目的，必须努力做到正确、集中、新颖、深刻。

1(正确

立意正确是作文的根本要求。我们常听说某某的文章很有思想性，这主要是取决于作者创作立意的深刻性。一般说来，我们作文的立意都应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。也就是说，文章的主题，应该是大家能够认可或是积极倡导的。

三、拟题

拟定文章题目，是写作文之前首先要确定好的事，就像我们在开始做一件事之前，要先“拿定主意”一样。文章题目能反映出写作的出发点和动机。通过文章题目，读者可以基本认清文章要表达的主题和主要内容。文章的拟题，要高度精练地概括出文章的核心内容，既要准确，又要力求生动，这样才能引人注意，激起读者的兴趣。

根据表达内容的需要，文章拟题大致可以分为以下几种类型。写作时，大家可以根据实际情况灵活运用。四、选材

选材，就是选择材料。无论作什么文章，对所需材料进行选择是非常必要的。就像盖房子，一定要事先充分地考虑好该用什么木材、什么石头、什么型号的水泥、什么材质的砖等等。同时，还要精心地计算好对各种材料的用量是多少，少了盖不成房子;多了浪费，没有用处。另外，所选材料还要适当得体，有助于表现房子的结构功能和形象效果。如果不顾一切地随意用料，最后盖成一座类似火车皮一样的黑房子，尽管结实，但肯定不会有人喜欢。同样道理，作文之前进行精心选材，目的是既能说明问题，又要生动引人爱读。所以，作文之前，面对众多可用的材料，要适当地做出取舍，留下生动有特色、有代表性的，去除一般的;要通过对重要的、生动的材料的有效组合，实现作文的目的，即用“经济”的手段，深刻地表达主题。

作文选材，应围绕以下五个方面进行:

1(选熟悉的材料

熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。

材料熟悉，才能得以充分运用，驾轻就熟，使你得心应手。如果情况不熟，实质内容不清，怎么说给人家听呢,这样的材料，即使生硬地拿来用在你的文章里，也不会收到好的效果一一会显得机械、不连贯。这个问题容易理解，大家当然不愿那么做。

一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 (一)语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。 (二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。 (三)要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二:第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明:要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家～——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点: (一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。 (二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好:好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 (三)观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜

立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢, (一)立意要正确正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 (二)立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意

不明确。其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 (三)立意要新颖文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。 (四)立意要深刻。立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。 (五)立意要巧妙在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。四、怎样写好状物的文章

如何写好状物文章呢,请大家牢记以下五点: (一)交代来历文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。 (二)具体描述通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。 (三)动静结合先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。 (四)说明功能每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。 (五)融进感情字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

五、长话短说话缩写

读了一篇好文章，你一定很受感动吧,要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出;语言简练，缩写后文字不要超过三百字。缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢, (一)要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考:叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。 (二)要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。 (三)要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。 (四)要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。

----------B---------写作文必须多练习。一开始的时候肯定觉得没得可写，或者不知道要怎么写，那没关系，即使是平淡的一天，也最好让你的孩子把它记录下来。练多了，自然有手感了。要培养孩子写日记的习惯，培养孩子记录“灵感笔记”的习惯——随身带着小本子，把想到的记录下来，把看到的不错的描写记录下来，作为资料积累。再有就是一定要培养你的孩子的观察力。比如“开学第一天”，虽然就是在发书，但发书过程中发生的事情、见到一个假期没见的朋友的感触、新开学的心情、老师在开学的时候说了什

么事情、谁在帮助老师发书、开学时在校园里的所见所闻等等，都是可以写的亮点。但是很显然，由于没有很好的去观察，因此一天下来，你的孩子只能想到发书，而其他的都没感触。第三，作为家长一定要对孩子的写作加以引导。在学校靠老师教是很有限的，因为老师不可能花大量的时间在每一个孩子身上，因此就需要家长平时的引导和帮助了。孩子想不到的，家长可以在旁边引导孩子去想。比如你所说的开学第一天，孩子觉得没什么可写，作为家长可以帮助式地提问:“开学看到哪些朋友啦、学校有没有变化啊、到学校开心不开心啊等等”，让孩子在对话中慢慢发觉可写的

第四，建议让孩子多看一些优秀的作文，然后摹写，这也是一种锻炼方法。先摹写，然后创作。还有很多少年读物，包括小说，都可以开拓孩子的思维，拓宽写作空间。尤记我高考的时候就是写的日记体小小说，结果作文拿了很高的分

最后，关于写作的诀窍。第一，人物要清晰。第二，故事要完整。第三，环境是为了衬托文章。第四，要主次分明，突出重点。第五，要有目的地写作，为了交代一些事、说明一些情况、发表一些观点而写。第六，段落之间注意连贯，要注意逻辑关系，前后一致。至于写作文的指导，有一本指导书就可以了，这个不用多看，看再多，不经过练习转化成为自己的技能，也是白搭。 -------C--------话题作文，半命题作文是重点。(一)从命题内容的角度看: 1、命题立意于学生对自然、社会、生活的关注及其独特的感受和真切体验。在内容的选择上，命题者常着眼于追求试题与社会生活的紧密对接，让学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 “关注 ”“关爱 ”; “盼”;“寻找 ”; “ 的滋味”; “答卷”; “真情告白”; “ 真好”; “走进”;“打开”。题例:以“生活需要 ” “感悟自然”“生命的芳香”等。也可以自拟题目。

这些题，从选择的材料和命题意图来看，命题者意图通过材料，考查学生对生命的关注、思索和反省。每一个试题都在考生“生活”的范畴之内，涵盖着学校、家庭和社会等各个领域的生活。应当指出的是，这种“生活”的外延已突破了前几年有明显指向性的某一领域生活的樊篱，考生选材立意的自主性得到了进一步的尊重。有的题目中虽不见“生活”二字，但往往出现在“提示”或“要求”中;即使整个试题中找不到“生活”，但也无不体现着“生活”，如“挺胸” ，整个题设中没有“生活”这个词，但 “挺胸”的经历和感受是绝对离不开生活的。 2、命题着眼于自我与成长历程立意。自我与成长类的作文命题，基本做法就是在命题作文中常以“我”为中心拟题，比如“我拥有 ”“证明自己”;“我和 ”“我多么想 ”、“我的特长”“我很重要”“我能行!”“为自己鼓掌”“为自己竖起大拇指”“我终于战胜了 ”、“ 有我”、“为自己骄傲”。这些题立足于“我”命题，着眼于学生自我的成长历程，让学生抒写自我，展示自我成长的心路历程。同时，也是考查学生认识自我、展示自我、书写自我的过程，更是对考生内心情感、思想品质、审美情趣等的纵深揭示。在这—过程中，将反映出考生的人生观、价值观，表现出思维质量，是“贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”的好题。 3、命题注重道德品格与思想情操立意例如:“朴素”“有个好心情”“谅解”“感受快乐”“感受美好”“喜欢”“兑现诺言”“诚信”“美德”“珍爱”“吃苦”“合作”“心怀感激”“感恩”“追求”“宽容”“体谅”“温暖”“友好”“满足”“健康”“学做人”“协作”“细节”“为别人喝彩”“珍惜”“勇气”“守望”等题，命题者引导学生关注人性人情中美好的事物和美好的情感，让考生表达自己对生活深入思考后对真、善、美的体验和向往;引导考生仔细品味和理性分析人生的过程，从而树立正确的人生观、世界观和价值观。这类试题和自我与成长类试题一样，贴近学生生活和思想实际，有助于考生调动自己的生活积累，从而表达真情实感。这类题与以“我”为命题的试题在内容上也有必然联系。 4、命题注重思维品质的考查当然，创新类作文:“对有创意的表达应予鼓励”，作文试题大多突出了考生想象力、创造力的培养，便于考生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，写出有个性、有创意的文章。如 “我的另一片天空”、“翻过那座山”等要求考生展开想象的翼翅，去探索“另一片天

空”，去发现那道鲜为人知的“山”。 5、强调表达真情实感，鼓励学生表露自己的真实情怀。这类题真正体现了“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”的要求。以上试题都体现了这个特点。 6、命题内容的开放。内容开放，取消了话题作文中强制性主题的限制，便于考生自主立意，有个性地写作，成为作文命题的一大趋势。命题者在提示语之后往往用“??”号的方式，提醒考生注意。文

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范文三：如何写材料作文

如何写材料作文

作者：龙莲明

来源：《新课程·中学》2013年第11期

摘要：近年来，在中考、高考中时常见到材料作文的身影。有些学生吃不透材料的含义，最终导致失分较多。因此，就材料作文的审题构思谈了看法。

关键词：材料作文；角度；中心

近年来，材料作文时常出现在中考、高考中。有些学生吃不透材料的含义，难以掌握写作的重心，对材料不能充分地理解，最终导致离题或偏题。通过近些年的调查了解，笔者就材料作文的审题构思谈谈自己的看法。

一、全面提取材料的要点

1.整体扫描

当我们一看到作文题时，不要急于下判断，要把材料连同要求整体地扫描一次。其目的在于不遗漏材料和要求中的任何一项，从而准确地把握住材料的内容及形式方面的限制，获取一个完整的印象。例如：“天下文章数三江，三江文章数我乡，我乡文章数舍弟，舍弟请我改文章。就此人的论证方法发表意见，写一篇议论文。”

对这则材料，审题时如不从整体上把握，忽略了“就此人的论证方法发表意见”，就会写成反对骄傲自满的文章，结果会糊里糊涂地跑题，写完了还发现不了问题，从而造成考场作文的失误。

2.逐句研读

材料作文是阅读与写作、理解与表达的结合，只有读得懂，才能写得好，研读应该逐字逐句去读，从每个字词、每个句子到句子间的联系，乃至全文内容，要几经反复，才能把握其精神实质。例如：

夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……

啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老树皮落了，露出鲜嫩的新皮。女儿对老树皮发出一串赞叹。

儿子对新树皮发出一串赞叹。

父亲听着、看着，深有感触地说：我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样…… 请对环境和气氛加以具体描写。

怎样去具体描写呢？我们就要逐句研读了。老树皮的爆裂声是“细微而清晰的”，这就规定了这个环境必须是静谧的；新树皮“露出鲜嫩”的颜色又需是有月光的；女儿、儿子的话是赞叹，就必须用抒情的笔调，饱蘸感情，写出新老树皮的崇高精神；父亲的话“我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样……”很明显，省略的话应该是对女儿、儿子语言的总结，又必须由树皮引向“人世间”，与现实人生相联系。

总之，整体扫描是前提，逐句研读是基础，只有从此出发，才能全面提取材料的要点。

二、选择最佳的写作角度

1.掌握确认材料多角度的要领

要达到最佳角度，首先掌握确认材料多角度的要领：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。例如：

薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，钱于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云，薛潭乃谢求反，终身不敢言归。

从审视薛潭的角度可立论——学无止境，自满是学习的敌人；从审视秦青的角度可立论——言教不如身教，或者教者贵在启发诱导。

2.掌握选择最佳角度的要领

一则材料往往可从多角度看问题，但不一定每一角度都可以写出好的文章。哪个才算最佳角度呢？我认为，“写作要求”里限定的、“有话可说”的、能看到事物间关系的、能触及材料核心的又具有新颖性的角度是最佳角度。

三、确定明确的中心

材料作文有多种形式，而不同的形式又有不同的确立中心的方法，我们要快速为这类作文确立明确的中心，就需要根据不同形式采用相应的措施。

1.因果推论法

很多材料都是叙事性的，既然是叙事，事件必有经过和结果，而每个结果的形式都有它的原因，而这个原因，便是文章要确定的“中心”。例如：

老鼠是令人厌恶的家伙，可是因为它身体小，嗅觉敏锐，动作灵活，上蹿下跳如履平地，人们就可以训练它代替警犬做侦察工作。经过专门训练的老鼠叫“警鼠”，它能在机场或飞机上检查旅行者的包裹是否藏有违禁品。

这则材料的要素是：有害老鼠—有自身优势—专门训练—能有益工作。

联系社会生活，它的对应点是：有害犯人—也有所长—经过改造—能做有益工作。或：有害“三废”—含有利分子—经过提炼—成为对人有益的物体。

经过对应，我们就明白“变害为利”是这则材料的内核，就能从一个小的事实反映大的主题。

2.比较异同

面对组合材料，必须先将它们进行对照比较，提取其中的相同点和不同点，然后将异同点加以综合，就可得出要确立的“中心”。例如：

（1）南宋爱国名将文天祥考中状元，出任后有所建树。

（2）南开大学创办人著名教育家张伯苓，少年时代以第一名考入北洋水师学堂。

（3）著名话剧导演黄佐临，年轻时考试竟得28分。

（4）明朝医学家李时珍三次落榜，后弃文从医，写出了《本草纲目》。

（5）北京外国语学院冯大兴，求学期间为尖子学生，后来竟成了盗窃杀人犯。

这五则材料，通过对照比较，其相同点是分数、品德、成就；不相同的是有的人分数高、品德好、贡献大，有的人分数低、品德好、贡献大，有的人分数高、品德坏、危害人。结论：品德好坏是决定一个人成就大小的主要条件，因此“重视品德培养，不能片面追求分数”是这则材料的中心。

综上所述，如果我们抓住了要点，选好了角度，明确了中心，材料作文审题立意的难题就可以突破了，作文就有了好的开端，也就有了必胜的信心。

（作者单位广东省深圳外国语学校分校）

编辑韩晓

范文四：如何写材料作文

　　摘要：近年来，在中考、高考中时常见到材料作文的身影。有些学生吃不透材料的含义，最终导致失分较多。因此，就材料作文的审题构思谈了看法。

　　关键词：材料作文；角度；中心

　　一、全面提取材料的要点

　　1.整体扫描

　　2.逐句研读

　　夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……

　　啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老树皮落了，露出鲜嫩的新皮。

　　女儿对老树皮发出一串赞叹。

　　儿子对新树皮发出一串赞叹。

　　父亲听着、看着，深有感触地说：我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样……

　　请对环境和气氛加以具体描写。

　　总之，整体扫描是前提，逐句研读是基础，只有从此出发，才能全面提取材料的要点。

　　二、选择最佳的写作角度

　　1.掌握确认材料多角度的要领

　　薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，钱于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云，薛潭乃谢求反，终身不敢言归。

　　从审视薛潭的角度可立论――学无止境，自满是学习的敌人；从审视秦青的角度可立论――言教不如身教，或者教者贵在启发诱导。

　　2.掌握选择最佳角度的要领

　　三、确定明确的中心

　　材料作文有多种形式，而不同的形式又有不同的确立中心的方法，我们要快速为这类作文确立明确的中心，就需要根据不同形式采用相应的措施。

　　1.因果推论法

　　很多材料都是叙事性的，既然是叙事，事件必有经过和结果，而每个结果的形式都有它的原因，而这个原因，便是文章要确定的“中心”。例如：

　　这则材料的要素是：有害老鼠―有自身优势―专门训练―能有益工作。

　　联系社会生活，它的对应点是：有害犯人―也有所长―经过改造―能做有益工作。或：有害“三废”―含有利分子―经过提炼―成为对人有益的物体。

　　经过对应，我们就明白“变害为利”是这则材料的内核，就能从一个小的事实反映大的主题。

　　2.比较异同

　　面对组合材料，必须先将它们进行对照比较，提取其中的相同点和不同点，然后将异同点加以综合，就可得出要确立的“中心”。例如：

　　（1）南宋爱国名将文天祥考中状元，出任后有所建树。

　　（2）南开大学创办人著名教育家张伯苓，少年时代以第一名考入北洋水师学堂。

　　（3）著名话剧导演黄佐临，年轻时考试竟得28分。

　　（4）明朝医学家李时珍三次落榜，后弃文从医，写出了《本草纲目》。

　　（5）北京外国语学院冯大兴，求学期间为尖子学生，后来竟成了盗窃杀人犯。

　　综上所述，如果我们抓住了要点，选好了角度，明确了中心，材料作文审题立意的难题就可以突破了，作文就有了好的开端，也就有了必胜的信心。

　　（作者单位广东省深圳外国语学校分校）

　　编辑韩晓

范文五：如何写材料作文

如何写材料作文,材料作文几种类型的写法

材料作文是当今社会各种作文测试的一种主要的样式，这是毫无疑问的。为了帮助考生更好地了解给材料作文的特点，写好给材料作文，我们参照材料作文的样式和内容，把给材料作文分成几种类型进行分析。

(一)寓意类

所谓寓意，就是寄托或隐含的意思。这类材料作文是提供一则寓言或寄寓隐含某些哲理的寓意性材料，根据要求作文。

根据下边所给材料写一篇600字左右议论文，题目自拟。

经典题材料(A)

1(某君捉到一只大老鼠后，他把经过主人精心喂养而膘肥体壮、貌似微型老虎的大猫塞进了鼠笼子，想观看猫吃老鼠的精彩表演。殊不知那只威风凛凛的大猫对于面前的猎物，竟然不知所措。

2(一只小猫在出世后不久，便开始捕鼠觅食，尽管他不一定出师即可告捷，但坚持不懈地主动寻觅出击，终使老鼠为之仓皇四顾，闻风而遁。

经典题材料(B)

杨子是战国初期有名的哲学家。有一次他到宋国去，住在一家旅店里。旅店里有两个年轻女人，一个长得俊俏风流，一个却长得粗黑丑陋。但是，别人对待那个丑女却十分尊重，而对那个美女却表示轻蔑。杨子感到奇怪，便问店小二。店小二说:“那个美的自己觉得挺美，我倒不觉得她美;那个丑的自己觉得十分难看，我倒不觉得她丑陋。”杨子沉思一会儿说道:“弟子们记住，做了好事而不自以为好，这样的人，到哪里会不受人尊敬呢?”

这类作文首先要仔细认真地阅读材料。关键要准确“破译”它的内涵，揭示寓意，然后根据材料的寓意内涵来立意。接着要由材料的寓意向现实引申，使材料所揭示的意蕴与现实生活联系起来，分析现实生活中的问题，这样文章的议论，就有显著的针对性。

如材料A的寓意，写大猫是什么意思，写小猫又是什么意思，这则材料用大猫和小猫作对比究竟要说明什么问题?写猫绝不是目的，我们应运用联想去思考相似的社会生活现象或包含相似道理的一些事物，写这种现象当前有什么现实意义。这样一思索，寓意不难明白。像“死于安乐”，“成功来自不懈的努力”都是属于切题的。

材料B的寓意:一个人做了好事，生怕别人不知道，大肆宣扬自己，人们不以为他好;若他对自己做的好事闭而不谈，反会受到人们的尊敬。一个人做了错事，自己承认了，这就不是丑事。拟题可为:“受群众尊敬的人”，“默默无闻的人”

(二)看图类

看图作文，是指根据图画的内容，按照作文命题要求作文。一幅好的图画，有的是单幅图，有的是联幅图，是作者深入生活并经过对生活的反复观察周密思考，集中了最能反映主题的题材而创作的。看图作文，要从对图画中所揭示的片断事实的观察、想像和分析、判断中获得题材和主题，并要用恰当的语言把它表达出来，可以说“看图作文”，可以考查考生的观察能力、理解能力、概括能力、分析能力以及表达能力等。因此为多数考试所看重。

看图作文的关键是“看”。首先要把图看清楚，看明白，看懂它，只有这样，才能较准确地确定写什么。

看图时要注意以下几点:

(1)按一定的顺序看，一般顺序为由上到下，由左到右，由近到远，由人及物、由部分到整体。

(2)注意画画中的反映事情的时间、地点及背景环境。

(3)注意人物的服饰、动作、表情，从而思索其心理活动及性格特点。

(4)如果是联幅图，要注意联幅图的前后关系，根据画面内容将各幅图联成一个前后联贯，

情节完整的故事。

(5)注意画的题目和画的有关说明，借以体会画意。

(6)根据画的内容，展开联想，适当补充情节。

(7)这样看懂了画意，根据画的立意，确立论点(如写议论文)。这里应注意的是有的图已有标题或说明，但这标题或说明并不就是这幅图的主题。

(8)论述时要紧密联系画面的含义，这样才符合看图作文的要求。一般地说，给的图都有较强的针对性，因此作文时，要注意联想相似的社会现象及人们的思想实际。 (三)事例类

所谓事例类材料作文，就是列举出社会生活中发生的某种现象或某些事例，要求考生对这种现象或事例发表自己的看法、评说。

这类作文一般都是按照议论文的行文要求写作。文章构思要发挥合理联想，既可以横向展开，由一事物想到其他一些相似、相关的事物，也可以纵向深入，由一事物，想到他的过去、现在和将来的发展变化或者是由现象到本质、由个别到一般等。

那么，怎样进行作文水平的自我测试呢?下面介绍几种自测方法。

1(自选考题(由别人出题更好，但必须是了解考试作文考试的人)限定字数(一般600字左右)限定时间(一般在25分钟左右)完成一篇作文后，

进行自我分析反思，有无留下遗憾之处。有无遇到难以解决的问题，自己如不能解决，应及时向老师请教。

2(借助他人范文对照自己作文自查自测。主要从以下四个方面进行对照自测:中心的确定、材料的选择、结构的安排、语言的运用。他人

范文，可以是老师推荐的同班同学作文，可以是辅导教材上选用的范文，可以是报刊上登载的文章。如果这些范文有评语、简析，就要

用心阅读，耐心揣摩，虚心学习。

3(请任课老师面批一次作文(如无此条件，可以请有一定写作水平的人或者同学提意见)。人们常常有这样的认识:东西别人的好，文章自己的好。人们也有这样的认识:当局者迷，旁观者清。老师写评语总是有限的，当面批改可以和老师倾心交谈，能正确认识自己。 4(考试全国联考已有多年历史，有多次作文。用自己作文和考试往届考生作文相对照，自己的作文大概属于什么等级档次，自己有哪些优势，存在哪些不足和差距，做到心中有数。

通过不同形式的自我测试，找出自己作文的薄弱环节后，自己先可以进行有针对性的分项(指上面提到的四个方面)练习，然后再进一步进行整合练习。如能结合自己实际，坚持反复练习几次，直到自己满意为止。这样考前心中就有了底，就会充满信心有把握地上阵，考后自我感觉良好就会是真实的，有效的。

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