我有一个大秘密
范文一：小班我变小了教案
小班我变小了教案
篇一:小班健康《我爱我的小身体》教案
活动设计
一、教学内容:中班健康《我爱我的小身体》
二、设计意图:最近我们班的孩子特别活泼好动，许多家长向我反映，孩子在家无论是在室外还是在室内，只要是需要向下一个目标转移，均使用快速奔跑的方式到达，还经常喜欢攀爬高处，因此常常摔倒，碰伤。可想而知，当妈妈看到自己的孩子受伤时，肯定是看在眼里，疼在心里。因此，我设计了本次健康活动，意欲帮助幼儿增强自我保护意识，知道一些简单的自我保护方法。使幼儿懂得不仅要关爱他人，明白关爱自我也是关爱家人的一种爱的表现。 三、活动目标:
1.了解身体一些主要部分的基本功能。 2.了解一些简单的自我保护的方法。 3.懂得关爱自我也是关爱家人的道理。 四、教学准备:
1.故事《调皮的熊贝贝》，相关课件。 2.图片小手、小脚娃娃。 五、教学重点与难点:
教育幼儿了解身体一些主要部分的基本功能,了解一些简单的自我保护的方法,帮助幼儿树立保护身体健康的意识。
六、教学方法与手段:多媒体教学法、情景游戏法、讨论法 七、
教学过程:
篇二:小班《认识大小》教案和反思
《认识大小》
活动目标
1(学会目测有明(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:小班我变小了教案)显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。
2(通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。
3(激发幼儿探索的主动性、积极性。
活动准备
两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。
活动过程
一 教师启发谈话
今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗,(激发幼儿兴趣)
二 讲授新课
1 教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。
教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。
教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。
2 教师谈话:猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们
两顶漂亮的帽子。
教师拿出两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。
3 教师谈话:猫最喜欢吃鱼了，我特意做了两条美味鲜艳的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。让幼儿观察并比较大小。4 教师谈话:猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，大球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。让幼儿仔细观察并比较大小。
5 教师谈话:两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家仔细看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫?
三 教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节活动所学习的内容。
四 知识拓展
通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。
《认识大小》活动反思
这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。
这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表现自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽，都争着要说。
本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。
娇娇老师给我的建议非常的宝贵，有如下几点:
1.活动目标的制定需要根据幼儿实际的年龄特点，注重以幼儿为主体，确定幼儿的主体性地位，目标维度上的定位要更加具体一些。
2.对幼儿的评价语言可以更加丰富，可以说“你的小眼睛真会观察～”，“看来，你在用心听老师说话哦～”
3.延伸活动可以让幼儿在家，找家里的物品，来比较大小。
篇三:小班教案:变变变(手工)
小班教案:变变变(手工)
小班教案:变变变(手工)
活动目标
让幼儿在拍拍打打的玩泥过程中，熟悉油泥的性能，会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能，激发幼儿对泥工活动的兴趣。
活动准备
橡皮泥若干。
活动过程 :
1、变变变。
(1)团圆:比一比谁团的橡皮泥像皮球。
(2)压扁:皮球变大饼，比一比谁的饼大。
(3)搓长:皮球变筷子，比一比谁的筷子长。
(4)让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。
2、整理
送橡皮泥回家。教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，
让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。
范文二：小班教案我变小了
小班教案我变小了
篇一:小班学期计划班主任
班主任学期教学计划
语言(大大和小小): 常识(嗨，你好): 美术(颜色蹦蹦跳):
1、大鱼来了 1、幼儿园的一天(1-3)1、多姿多彩的大自然
2、大茶壶2、幼儿园的一天(4-7)2、红砖墙(绘画雪花)
3、奇奇和哥哥(6)3、小手洗一洗3、手印大集合
4、奇奇和哥哥(7) 4、午餐时间 4、美丽的动物(涂色小鸡)
5、奇奇和哥哥(8-9) 5、我会上厕所(12-13) 5、大鱼和小鱼(粘贴画)
6、大笔画一画 6、我会上厕所(14-15) 6、滴滴答答
7、我变小了 7、小乌龟上幼儿园(16-17)7、彩色的纸
8、我变小了 8、小乌龟上幼儿园(18-19)8、好玩的彩色面团
9、我变小了 9、小乌龟上幼儿园(20-21)(糖葫芦)
10、长大了 10、传球点点名 9、小狐狸吃果子
11、长大了 11、认识新朋友(涂色苹果)
12、长大了 12、认识新朋友 10、小狐狸吃果子
13、风车(颜色蹦蹦跳13、一起玩 (绘画棒棒糖)
14、变大了，真好 14、我上幼儿园 11、颜色在说话
15、奇奇和皮皮(1-4)15、小白兔(动物朋友)(粘贴毛毛虫)
16、奇奇和皮皮(5-9)16、小白兔“咚咚”(动物朋 12、绘画，雨滴 (动物的朋友) 友) 13、折纸小花
14、苹果树(手指点画)
15、粘贴画房子
篇二:桦林贝尔幼稚园小班思维游戏展示课教案(定稿)
桦林贝尔幼稚园小班思维游戏展示课教案
班级:企鹅班 执教人:蒲虹燕时间:2011年12月29日
活动一: 配对对(图形评价)
活动名称:魔术变变变
活动目标:
1. 能分辨相似图案之间的细微差异，正确判断图案的异同。
2. 通过有趣的游戏情景引发幼儿参与的兴趣，从而发展幼儿细微的观察能力，提高幼儿对图形的判断能力。
活动准备:手偶小猴子，魔术帽，黄边大卡片12张(4组，每组3张)，魔术袋2个 活动过程:
一、课前律动，儿歌《五只小猴荡秋千》。
二、引入活动:故事情节导入。
1.老师扮演成魔术师“咪咕”出场，激发幼儿的兴趣。
A.魔术师“咪咕”出场。
师:我是魔术师“咪咕”，今天我要给企鹅班的小朋友变魔术，我喜欢变小朋友身边的一些东西。
B(魔术师咪咕变出铅笔。
师:叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。
C.老师出示铅笔的卡片，贴在黑板上。
师:这是什么,
幼儿反馈。
2.出示小猴子手偶。
A.师:我一个人变魔术一点也不好玩。
B.小猴子出场。
师以小猴子的口气说:我小猴子，来也。
师以小猴子的口气说:我小猴子也会变魔术，我要和“咪咕”比赛看谁变得更好。 师说:叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。
3. 教幼儿观察的方法，并找出不一样的卡片。(出示铅笔)
A.老师出示铅笔卡片。
师以小猴子的口气说:可是，我小猴子的魔术没学精，我变的铅笔和其它两支不一样。
B.让幼儿从3张相似的图卡中找出与其它2张不一样的的图卡。
师:请小朋友从上到下，从左到右的观察颜色、图案有哪里不一样的铅笔就是小猴子变的。 师:哪支铅笔是小猴变的呢, (1人)
师:某某某，你真棒～(师和全班幼儿鼓励，回答对问题的小朋友。)
4. 幼儿操作。
(1) 游戏:寻找小猴子1(找不同)。(出示帽子)
(1人)
A.出示帽子图卡。
师:叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。
师:我和小猴子变的东西，都藏在黑板的后面，我把它给拉出来。黑黝黑黝黑哟我拉出来了。 --师将3张帽子图卡贴在黑板上。
B.引导幼儿观察图卡，并找出不一样的那张图卡。
师:我们从上到下，从左到右仔细找一找颜色，图案不一样的帽子，就是小猴变的。
师:哪个杯子是小猴变出来的?
师:小猴变的杯子哪里不一样,
C.找到不一样的帽子后，全班幼儿学小猴的动作。
(2) 游戏:寻找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子) (8人)
A. 出示图卡布娃娃和椅子。
师拿出魔术袋，变魔术。
--师让幼儿观察魔术袋没有装东西的一面。
B(变出布娃娃。
师:叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示布娃娃图卡。
是将图卡贴在黑板上。
C(变出椅子。
师:叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示椅子图卡。
D.师请6个小朋友，来拿布娃娃和椅子图卡。
E(引导幼儿观察6张图卡，找出不一样的图卡。
师:图卡上有什么,(椅子，布娃娃)
师:小朋友仔细观察一下，哪一个布娃娃和其它的布娃娃不一样,
师:为什么,
——师鼓励回答正确的幼儿。
师:小朋友仔细观察一下，哪一张椅子师小猴子变出来的。
师:为什么,
——找到不一样的椅子后，全班幼儿学小猴的动作。
——全班幼儿放鞭炮鼓励自己。
活动二:多彩的世界(图形记忆)
活动名称:猜猜我在哪里
活动目标:
1.引导幼儿准确记忆复杂的颜色组合，找出相应的木偶卡片，发展图形记忆能力。
2.引导幼儿准确记忆图案的形状和位置，发展幼儿观察力和图形记忆能力。
活动准备:木偶图卡10张(其中:2张粉红帽和紫色鞋子的木偶，2张绿色帽子和黄色鞋子
的木偶)，一列小火车，4幢小房子，粉笔。
活动过程:
一、律动:《小木匠》。
师:刚刚小朋友都很棒，我们一起来唱《小木匠》庆祝一下～
二、引入活动:情景导入。
师:小木匠叮叮当当的做了很多的小木偶，准备送给企鹅班的小朋友。
三、 游戏:捉迷藏。
1(从3个小木偶中找1个小木偶。(1人)
A(师出示一张小木偶(红帽子，黄衣服，蓝鞋子小木偶)让幼儿观察。
师:我们从上到下的看一看，小木偶戴的是什么颜色的帽子，穿的什麽颜色的衣服。穿的什么颜色的鞋子呢,
--幼儿反馈。
师:小木偶可调皮了，他藏起来了。要请小朋友把刚刚我们看到的小木偶找出来。
--幼儿从3个不同颜色小木偶中找出红帽子小木偶。(红帽子木偶，绿帽子木偶，粉红帽子木偶)
2(从4个小木偶中找1个小木偶。(2人)
A(师出示一张小木偶(绿色帽子，粉红色衣服，黄鞋子小木偶)让幼儿观察。
师:小木偶要和小朋友“捉迷藏”，我数1、2、3小朋友要闭上眼睛不许偷看。
当小朋友听到“叮咚、叮咚、叮咚”的声音是才睁开眼睛。
B. 幼儿找木偶。
师:找找刚刚我们看到的小木偶在哪里,
--幼儿反馈。
--是鼓励回答正确的小朋友(做冰棍)。
四、游戏:猜猜我在哪里
1.游戏:木偶排队:记忆2个木偶的颜色、图案和准确的位置。 (1人)
师:小木偶和小朋友玩的可高行了，但现在要排队买火车票回家。
1号位:粉红帽子木偶 2号位:蓝帽子木偶
A.师:小木偶已经排好队了。
师:我们现在来看一看1号位和2号位的小木偶的帽子和鞋子是什么颜色呢,
--幼儿反馈。
师:一二三，小木偶不见了。(老师边说话便将小木偶的背面朝上)
B.让幼儿回忆粉红色帽子的木偶在第几位。
师:小木偶要考一考小朋友。
--师出示另一张粉红的帽子的小木偶。
师:这个小木偶排在第几位,排第1号位。
2.游戏:坐火车:记忆3个木偶的颜色、图案和准确的位置。 (1人)
A.师出示火车图片。
--师播放火车的声音。
师:什么声音,幼儿反馈。
--师出示火车图片，并贴在黑板上。
师:有几节车厢。幼儿反馈。
师:可以坐3个小木偶。
B.小木偶坐火车。
师:小木偶现在坐着火车回家。
师:我们仔细看一看1、2、3节车厢里坐什麽颜色的木偶,
--幼儿观察时，我指着木偶的帽子，让幼儿记忆3个木偶的正确顺序。
1号位:黄帽子木偶 2号位:绿帽子木偶 3号位:蓝帽子木偶
师:突然，火车钻入黑黑的隧道里。(老师边说话便将小木偶的背面朝上)
C让幼儿回忆绿色帽子的木偶在第几位。.
师:小木偶要考一考小朋友。
--师出示另一张绿色帽子的小木偶。
师:这个小木偶排在第几位,排2号位。
——师表扬回答正确问题的幼儿。
3.游戏:猜猜我住哪里:记忆4个木偶的颜色、图案和准确的位置。 (1人)
A.师出示房子图片。
师播放火车的声音。
师:火车进站了，小木偶下车回家了。
--师出示房子图卡，并贴在黑板上。
师:有几幢房子。幼儿反馈。
师:每幢房子只住一个木偶。
师:可以住4个小木偶。
B.小木偶休息。
师:小木偶现在坐着火车回家。
师:我们仔细看一看1、2、3、4幢房子里住什麽颜色的木偶,
--幼儿观察时，我指着木偶的帽子，让幼儿记忆4个木偶的正确顺序。
1号位:黄帽子木偶 2号位:蓝帽子木偶3号位:绿帽子木偶 4号位:粉红色木偶 师:小木偶玩累了，要去休息。(老师边说话便将小木偶的背面朝上)
C让幼儿回忆粉红色帽子的木偶在第几位。.
师:小木偶要考一考小朋友。
--师出示另一张粉红色帽子的木偶。
师:这个小木偶排在第几位,排4号位。
——师表扬回答正确问题的幼儿。
老师总结:
活动一:”魔术变变变”是让幼儿在游戏中“同中求异(在相似的图形中找到最不相同的地方)”主要发展幼儿细微的观察能力，
提高幼儿对图形的判断能力。而且让幼儿按从上到下，从左到右的顺序来观察，从颜色、图案来观察比较事物的异同。
活动二:“猜猜我在哪里”是让幼儿通过一系列的游戏，引导幼儿准确记忆复杂的颜色组合和记忆图案的形状和位置，发展幼儿观察力和记忆力。 学习整体记忆法(指从上到下的记忆方法)
篇三:小班整合课程计划《大大和小小》
范文三：小班教案我变小了
精品文档
小班教案我变小了
小班语言:我变小了
活动目标:
1、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。
2、感受变小的乐趣。
活动准备:
1、图片:小熊一家，故事大图四张
2、故事ppt《我变小了》。
活动过程:
一、出示故事主人公，激发幼儿活动的兴趣。
1、出示小熊
师:小朋友们，你们好——熟悉故事的主要人物形象
2、出示小熊的其他家人
师:看看我家里有谁,
3、师:今天发生的有趣的故事就是关于我们的。
教师继续讲述:有一天，我做了一个梦，梦里的我和现实的我有什么不一样,
教师小结:有一天，我梦见我变小了。
二、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。
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精品文档
1、出示大图一
1)师:瞧，我和爸爸发生了什么有趣的事,我在哪呢,
教师用书里的话请幼儿说一说:爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。
2)师:爸爸在走路，那我坐在他的口袋里还需要走路吗,
3)师:我不用自己走路，感觉怎么样,
4)师:你会把爸爸带我出去玩的事情连起来说一说吗,
2、出示图片二
师:我和妈妈发生了什么事呢,妈妈给了我什么呀,这根棒棒糖怎么样,我拿到棒棒糖后怎么了,
3、出示图片三、四
师:在梦里还发生了什么有趣的事情呢,请你自己选一幅图来说一说。
讨论、交流
师:我变小了，姐姐让我干什么了,
师:我变小了，我和哥哥又在干什么,
3、教师讲述故事后半部分。
师提问:当我梦醒了，我又干了什么,
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三、完整欣赏故事《我变小了》
师:我们完整地听一听这个故事吧，如果你会说可以轻轻地和我一起来说说，好吗,。
教师提问:你觉得变大好，还是变小好,为什么,
教师最后小结:其实变大、变小都很不错。
小班活动:《变大变小》教案设计
?活动目标:
1(感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的快乐。
2(体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。
活动准备:
没吹气的气球、气球、木耳、雨伞、胖大海、扇子，课件活动过程:
导入:小朋友，看看今天老师给你们带来什么好玩的玩具了, 第一部分:让孩子体验气球变化带来的快乐。 1(你们想玩吗,你能让气球变大吗,
2(小朋友使劲往气球里吹气，气球会变大。有的小朋友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢,除了用嘴吹以外，谁还能想个别的办法让气球变大,——变大;
雨伞、被子、纸——变小。
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教师小结:原来在我们周围有这么多的东西会变化，，只要小朋友在日常生活中仔细观察你就会发现，我们身边还有很多东西都是会变化的。 第三部分:利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。
5(你们相变吗,当你变成很小很小的小人的时候，你会做些什么事情呢,幼儿发挥想象，自由发表意见。
6(有一个小朋友做了一个梦，梦见自己变成一个很小的小人，咱们看一看他的想法和你们一样吗,
刚才咱们想象成小人做了一些有趣的事情，如果我们变成大巨人你会做些什么事情呢,咱们回到活动室把自己的想法讲给你的好朋友听好吗,
幼儿园小班科学活动:大变小
昌图县中心幼儿园袁红
活动目标:
尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。 活动准备:
1、 装在小篮子里的黄瓜、茄子、蘑菇、白菜、干豆腐、西瓜、苹果、梨等各种食物:
2、 勺子、剪刀、小刀若干,与幼儿人数相等的瓶子。 活动过程:
1、情境导入
师:宝贝们，刚刚老师接到了慢羊羊村长打来的电话，
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要请我们班的小朋友们帮着把它们收获的蔬菜和水果运回羊村去，你们愿意帮忙吗,
2、 认识各种食物。
师:小羊们种了这么多的蔬菜和水果，你们认识他们吗,
老师拿出准备好的蔬菜与水果，让幼儿一一说出它们的名字。
3、预测“大变小”的可能性
师:慢羊羊村长打电话的时候说，需要我们小朋友把这些蔬菜和水果装在瓶子里，给它们送过去，你们能做到吗,
教师拿出准备好的瓶子，问幼儿是否可以直接可以把食物放进去，引导幼儿说出“瓶子太小，食物太大。”
师:那我们要怎样才能把这些食物放进去呢,
幼儿讨论，引导幼儿说出可能使食物变小的办法，鼓励幼儿大胆表达。
3、 进行“大变小”的实验
幼儿尝试运用各种办法使食物变小，并把食物放进瓶子里。
教师巡回指导并有意识的提问“你用什么把什么变小了”引导幼儿边操作边表达实验过程。在引导的过程中让幼儿尝试用不同方法不同工具使食物变小。
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对幼儿强调行为习惯的养成，告诉幼儿用完的工具要放回原处，用抹布擦手，知道剪刀、小刀等工具是危险物品，不能随便玩。
4、交流、探讨
教师拿起装好食物的瓶子问:你是怎么把食物放进瓶里的，用什么工具做到的,引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，并用标记图表示。
5、小结
师:我们班的小朋友真能干，不但帮慢羊羊村长做好了事情，还学会了使用工具把食物由大的变成了小的，现在我们就把装好的食物给羊村送去吧。
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范文四：我变小了小班教案
我变小了小班教案
篇一:小班语言变变变(看图说话)教案
活动领域:语言
活动内容:变变变(看图说话)
活动目标:1、观察图片，初步了解小蝌蚪变青蛙的生长过程。
2、激发幼儿的表述欲望，尝试就每一幅图说一句话。
活动重点:让幼儿知道小蝌蚪是如何变成青蛙的。
活动难点:让幼儿分别就每幅图说一句话，学会分析图片。
活动准备:1、青蛙生长发育的图片
2、蝌蚪变青蛙MP3音乐
3、小青蛙头饰
活动过程:
一:开始部分
1、复习儿歌(大青蛙)
2、出示青蛙生长发育的图片，让幼儿仔细观察并表述。
二:基本部分
1、教师引导幼儿注意青蛙的生长变化，并启发幼儿他们较连贯地表达自己所看到的图画内容。
2、引导幼儿观察青蛙的生长图片分析
(1)和幼儿一起欣赏每张图片，说说图片内容，注意使用量词
和形容词(如:在一丛绿绿的水草里，有一些圆圆的小豆豆)
(2)教师:请你们看看图片上有什么,(鼓励幼儿大胆说说自已看到的)
(3)引导幼儿逐一分析图片，并用较连贯的语言表达。
3、鼓励幼儿自由结伴说说图片上看到的内容。
4、教师小结
(1)在一丛绿绿的水草里，有一些圆圆的小豆豆。
(2)小蝌蚪身体像个小黑豆，摇着一根黑尾巴。
(3)小蝌蚪不知不觉长出了两条后腿。
(4)小蝌蚪慢慢地长出了两条前腿。
(5)小蝌蚪的小尾巴变短了，身上穿着绿色的衣服。
(6)小蝌蚪的尾巴不见了，变成一只大青蛙，专吃害虫保庄稼。
“我是小蛙卵”——“小蛙卵变成小蝌蚪了”——“小蝌蚪长出两条后腿来了”——“小蝌蚪又长出两条前腿来了”——“小蝌蚪变成小青蛙了”。 三:结束部分
播放蝌蚪变青蛙MP3音乐，教师和幼儿一起跳舞，引导幼儿用多种动作表现小青蛙生长的过程，活动结束。
四:活动延伸:
请小朋友们回家里和爸爸妈妈一起观察蝌蚪变青蛙的成长过程。
篇二:小手变变变--(小班语言教案)
小手变变变,,(小班语言教案)
目标:1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐
2、尝试让幼儿学说短句:我的小手变变变，变只,,,,,。
准备:学会猜谜语、投影仪、手影
过程:一、猜一猜、说一说
1、今天老师请大家来猜个谜语:“两棵
树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”(小手)
2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领,(请个别幼儿讲述)你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起～
二、变一变，学说短句
1、师:不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢,想看吗,(想)师做各种动物的手影(师边做手影边与幼儿同编儿歌:我的小手变变变，变只小兔跳跳跳;我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬;我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎;我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。)――(“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重)
2、师:怎么样，我变的魔术好看吗,(好看)我们再来变一次～(教师变，幼儿念)
三、大家一起变一变:
边变边念儿歌(跟随幼儿的兴趣随机创编)
四、延伸:
游戏好玩吗,我们一起来变魔术吧～(请幼儿上前在屏幕上变)
篇三:小班手印添画:我的小手变变变
小班手印添画:我的小手变变变
小班手印添画:我的小手变变变
一、 活动目标
1. 尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。
2. 根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。
3. 对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。
二、 活动准备
各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。
三、活动重点:尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。
活动难点:根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。
四、活动过程
1.游戏:小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等)，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。
提问:小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么,
小结:手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。
上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画
(手印画:利用不同手型来印画)
2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。
方法:
(1)张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
(2)将手掌印在白纸上。
(3)用抹布把手上的颜料擦干净。
(4)晾干后根据手印进行添画。
指导语:手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢,(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)
3、一起欣赏课件
师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.丰富经验，讨论设计。
(1)提问:你准备创作一幅什么样的手印画,里面有哪些动物,哪些植物,这个动物要用什么样的手型进行印画,怎么添画,
(2)引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么,可以怎么印画,
(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。
(4)提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。
小结:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。
4. 想象创作。
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范文五：小班语言教案我变小了
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小班语言教案我变小了
小班语言:我变小了
活动目标:
1、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。
2、感受变小的乐趣。
活动准备:
1、图片:小熊一家，故事大图四张
2、故事ppt《我变小了》。
活动过程:
一、出示故事主人公，激发幼儿活动的兴趣。
1、出示小熊
师:小朋友们，你们好——熟悉故事的主要人物形象
2、出示小熊的其他家人
师:看看我家里有谁,
3、师:今天发生的有趣的故事就是关于我们的。
教师继续讲述:有一天，我做了一个梦，梦里的我和现实的我有什么不一样,
教师小结:有一天，我梦见我变小了。
二、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。
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1、出示大图一
1)师:瞧，我和爸爸发生了什么有趣的事,我在哪呢,
教师用书里的话请幼儿说一说:爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。
2)师:爸爸在走路，那我坐在他的口袋里还需要走路吗,
3)师:我不用自己走路，感觉怎么样,
4)师:你会把爸爸带我出去玩的事情连起来说一说吗,
2、出示图片二
师:我和妈妈发生了什么事呢,妈妈给了我什么呀,这根棒棒糖怎么样,我拿到棒棒糖后怎么了,
3、出示图片三、四
师:在梦里还发生了什么有趣的事情呢,请你自己选一幅图来说一说。
讨论、交流
师:我变小了，姐姐让我干什么了,
师:我变小了，我和哥哥又在干什么,
3、教师讲述故事后半部分。
师提问:当我梦醒了，我又干了什么,
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三、完整欣赏故事《我变小了》
师:我们完整地听一听这个故事吧，如果你会说可以轻轻地和我一起来说说，好吗,。
教师提问:你觉得变大好，还是变小好,为什么,
教师最后小结:其实变大、变小都很不错。
小手变变变,,
目标:1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐
2、尝试让幼儿学说短句:我的小手变变变，变只,,,,,。
准备:学会猜谜语、投影仪、手影
过程:一、猜一猜、说一说
1、今天老师请大家来猜个谜语:“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”
2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领,你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起～
二、变一变，学说短句
1、师:不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢,想看吗,师做各种动物的手影――
2、师:怎么样，我变的魔术好看吗,我们再来变一
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次～
三、大家一起变一变:
边变边念儿歌
四、延伸:
游戏好玩吗,我们一起来变魔术吧～
小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思
一、活动目标
1. 学习故事对话，炼口语表达能力。
2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。
二、活动准备
教学PPT，小猪、小白兔、小白鹅布偶。
三.活动指导
1.活动重点:理解故事内容，体验表演故事的内容。
2.活动难点:熟悉故事中的角色，学习对话。
四、活动过程
1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。
提问:有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗,
提问:这只小猪长得什么样子,
提问:小白兔长得什么样子,
提问:小白鹅长得什么样,
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提问:你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情,我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。
2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。
提问:故事里都有谁,讲了一件什么事,
3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。
提问:小猪第一次在路上碰到谁,它是怎么对小白兔说的,
提问:小白兔是怎么回答小猪的,
提问:小猪第二次在路上碰到谁,它是怎么对小白鹅说的,
提问:小白鹅又是怎么回答小猪的,
提问:最后小白鹅又是怎么说的,怎样做的, 提问:小猪变干净了吗,它是怎么变干净的,
4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。
提问:这故事里，你最喜欢谁呀,为什么,
提问:怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友,
五(活动结束:我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友?
即兴表演故事内容，体验故事的情趣。
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教学反思:
本次的故事教学活动《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了三条目标:1、学习故事对话，锻炼口语表达能力。
2、懂得爱清洁、讲卫生。3、理解故事内容，体验表演故事的乐趣。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节:首先是出示小猪的图片，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏,”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，
吃饱了就在泥地里滚来滚去?在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，接着再完整讲述故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。然后幼儿观看木偶表演，完整欣赏故事。最后就是幼儿即兴表演故事，在这环节幼儿不是很大胆的表现，后来经过老师的引导，活动最后很顺利的结束了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。
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