有关成长故事的作文

范文一：有关成长故事的作文

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在我成长的进程中发生过许很多多让我记忆犹新的事，然而，在我四年级时发生的护蛋行动让我毕生难忘。

一节语文课上，马老师在讲台上神秘兮兮地说:从明天开始，每个同学要保护一个生鸡蛋，不论干甚么，都要随身携带着它。话音未落，像炸开的锅一样，教室里顿时变得乱轰轰的，同学们都眉开眼笑。同学们七嘴八舌地议论起来。我的同桌则像诸葛亮一样，眉头紧皱，仿佛早有了金点子。

放学回家，我写完作业后，迫不及待地开始预备蛋宝贝的家了。我先从冰箱里挑出一个，接着把它放到我的一只手套里，当作它的摇篮，然后，为了避免宝贝从它的家里掉下来摔个粉碎，我还在手套两旁放入两张纸巾，做它的白棉袄，这样宝贝就不轻易掉下来了，最后，我把宝宝连同它的家放进了口袋里。哈哈，大功告成啦～

第二天，我自得洋洋地把鸡蛋带去了学校，同学们都相互欣赏对方的蛋宝宝，炫耀自己的宝宝。忽然啪地一声，陈丹

阳的蛋宝宝破了，蛋液渐渐从她的宝宝上流下来，真让人胆战心惊。只见陈丹阳没精打采，脸涨得通红，我不自觉地摸摸自己的蛋，还好宝宝

还在，没破～由于我的精心照顾，整个上午它都平安无事。可悲剧还是在下午发生了～上体育课时，我身子一斜，宝宝就调皮地冲出纸团，滚到唐博文的位子下夭折了～天啦，我一上午的血汗白费了～我只好心疼地把蛋宝宝扔进垃圾桶。

通过护蛋行动，我知道了做事要严谨，要谨慎谨慎，也知道了父母保护我们多不轻易，我们一定得帮父母减轻负担～【内容导航】第1页:小学四年级作文:护蛋行动第2页:小学四年级作文:我的成长之路第3页:小学四年级作文:难忘的经历第4页:小学四年级作文:成长的故事第5页:小学四年级作文:我长大了

每个人在人生路上都会留下一个个成长的故事，而那个故事却让我记忆犹新。它告知我一个不朽的真理。

记得一年级时，妈妈给我我报了个书法学习班。起初，只是为了将字练好看一些罢了;后来，老师说我有写书法的天分，要求我去参加书法考级。老师便挑选了一首清明，说考级就书写这个，还让我在家里不停地练习。可我练了没几天，爱好开始打退堂鼓了。因而，我开始用各式各样的理由，回避练习书法。

躲得过初一，躲不过十五。仔细的妈妈还是发现了我的意

图，苦口婆心地教育我:我明白，天天练习书法字的确十分枯燥。手会酸，脚一直站着也不轻松。但你想想，假设你考级成功，伙伴们会为你喝彩;老师会为你自豪;妈妈也以你为傲;你自己更会很有成绩感。

篇二:关于成长的故事的作文

关于成长的故事的作文(一) 我成长的历程中有许多快乐，也有很多烦恼，这些快

乐和烦恼随着时间的流逝已渐渐远去了。然而其中有一件事情，至今令我记忆犹新。记得五岁那年的春节，妈妈买了好多糖果回来。那可是我的最爱～因为我长了龋齿，妈妈偷偷地把糖果藏在一个很隐蔽的柜子里，但是这一切可逃不过我的火眼金睛～总算等到有一天，家里的大人全出去了，只有我和表姐在家。我们可开心了，迅速地翻出糖果，一边玩游戏，一边不停地嚼着。大约玩了几个钟头，突然，我觉得肚子好痛，急忙躺着附近的沙发上，一边揉肚子，一边“哎呦、哎呦”地直叫??表姐急切地凑过来，一边询问我的情况，一边纳闷地说:“怎么会这样呢,”突然，她像发现了新大陆似的，大声喊道:“完了～”我不解地问:“怎么啦,”她两腿不停地抖动着，说:“贝贝，你可能误吃了老鼠药～”这可像扔个炸雷似的，我和表姐不约而同的尖叫起来:“这可怎么办～” 正在我们陷入绝境的时候，门开了，妈妈满面春风地拎着大包小包地回来了。看着我们愁眉苦脸的样子，她拍了

拍表姐的肩，笑眯眯地问:“丹丹，怎么回事啊,你的腿怎么抖成那样了,”表姐紧张地抬起她那颤抖的手，指着我说:“小姨，妹妹可能吃错糖了，她把老鼠药当糖吃了～”妈妈脸上的笑容立即消失了，她楞了一下，然后迅速地跑到垃圾桶前，去找我们扔掉的糖纸。经过一番紧张的搜索后，妈妈哈哈哈地大笑起来。我和表姐一脸疑惑地看着妈妈。妈妈看了看我们，再看看垃圾桶，笑得更开心了。原来，我吃的不是老鼠药，而是一种比较刺激的糖。因为是第一次吃它，我觉得很不舒服。由于一些糖果的形状跟老鼠药有点像，很容易把两者搞混。真是虚惊一场～我和表姐都长长地松了一口气，妈妈则在旁边幸灾乐祸地说:“看你以后还敢

贪吃～” 这个闹剧虽然已经过去多年，但是每次一想起它，我就觉得既刺激又好玩～成长中的事像一架钢琴，成长中的事像钢琴上跳动的音符，一个个音符谱成了一首首美妙的乐曲，也谱成了我的快乐童年～关于成长的故事的作文(二) 成长就像一条小溪，发生在我成长中的故事就犹如小溪里那跳跃的水珠在阳光下闪烁。尤其是那一件事，至今让我记忆犹新。那是一次数学课前，我买了一支新的子弹笔。上课了，我爱不释手地拿在手上，不时地欣赏上面的图案。老师讲的内容我全然没进脑子里。突然，老师不说话了，教室里鸦雀无声。我正纳闷怎么回事，头一抬，啊～老师的那一双炯炯有神的大眼睛正盯着我呢。我立即藏好笔，双手放平，

端端正正的坐好。老师又怒视了我两秒钟才继续上课，吓得我心惊胆战。心想:幸好老师没让我坍台，我得专心听课。坚持了十几分钟，我眼角的余光忍不住又瞟到了那支笔上。忍不住又把手放到桌肚里玩了起来。那支笔可真有意思:把一个子弹头拔出来下一个子弹头立即探出头来，就像手枪上了膛似的。()我拔了一个又一个，一不小心一个子弹头掉到了地上。糟糕，露馅了。我坐在椅子上低着头，涨红了脸，等着老师批评。没想到老师一句话也没有说，只是对着我重重的叹了口气?? 下课了，我的心里难过极了。心想:老师一定对失望透顶。我暗自懊悔，以后上课时再也不敢做小动作了。现在，我每次想做小动作时，总会想到老师的那声叹息。他时时刻刻回响在我的耳畔，督促着我认真上课。关于成长的故事的作文(三) 我，稍微有点黑的肌肤加上嘿嘿眼珠，不会题目时，眼珠还骨碌碌地转着。我现在给大家说一说我成长的故事吧～记得三年级第一学期时，我在早晨的一节数学课中忘记带做联系的书本。忽然感觉到脸在不停地“发烧”，同学问我怎么了，。我有点沮丧地说:“我忘记带联系书了怎么办,”我心里还想:“怎么办,怎么办,我该怎么办,要被老师骂的～”说时迟，那时快。同学反过来冷冷地说:“怎么办,鸡蛋拌凉拌，好吃又好拌啊～哈哈～～”我心里着急得很。那位同学立刻把这件事告诉了老师。果然不出我所料，老师的确喊了一句:“快回家去拿练习本来～”

我心里象被刀割了一样难受极了。连忙跑回家拿练习书去了。一到校园里，上课铃便迅速地“叫”了一下，像是欣慰我被老师骂而嘲笑我;上楼梯时，其他班的同学在笑，好象嘲笑我记性不好;到走廊时，我摔了一跤，好象命运也在嘲笑我像个笨蛋??总之，一切的事物好象都在嘲笑我。当我回到教室，老师说:“下次不要这样了，听

到了吗,这样会影响学习的～”我连忙点头，还以为老师要责骂我呢～哎～这件事真是我这学期以来最让我难堪的事啊～我发誓。

篇三:关于成长经历的作文

关于成长经历的作文(一) 回想起来，我的成长经历是非常幽默的，小时候我闹出了许许多多的笑话，让我笑得肚子疼。还未上幼儿园前，我跟着妈妈到处去玩，一次，我误打误撞的捡回了一个小“皮球”，我把“皮球”抱回了家，让妈妈和我拍“皮球”，妈妈笑着说:“这是西瓜，不是皮球。”我说:“妈妈坏，这就是皮球。”说完，我拿起“皮球”来，往地上一“拍”，只听见“啪”的一声巨响，一看，“皮球”裂成了两半，我急了，说:“皮球破了。”爸爸和妈妈听了都哈哈笑，说:“这哪是皮球啊～这是西瓜～”我惊呆了，一屁股坐在地上，眼睛快瞪出来了，说:“啊～这不是皮球呀，气死我啦～”上了幼儿园，我还是如此，经常闹笑话，记得有一次，老师教我们念儿歌，我念错了好几回，老师不耐烦了，便说:“听

清楚再念。”这一次，我听清楚了，和小朋友们念到:“听清楚再念。”老师无可奈何，只好再教一遍了。而上了小学，我可不敢再调皮了，因为，爸爸说:‘学不好要打屁屁了。’‘我只好改了，爸爸的竹笋炒肉可不好吃。你们看，这就是我以前的成长经历，相信我们大家的成长之路会越来越美好～关于成长经历的作文(二) 在我的成长故事中，有着许多后悔的事:做错了事，怕挨骂而撒谎，很后悔;和要好的同学吵架了，很后悔;由于粗心大意，错怪、冤枉了别人，很后悔??数不尽的后悔事，大多已经变成了灰色的记忆，隐隐的躲在心中阴暗的角落里，终不见得光日，可能已经忘记了，忘记了;但，那一件成长的故事，却永远，永远的在我心中烙下深深的印。记得三年级的时候，在一个美丽和谐的春天，周末，我正帮着忙碌而去工作的妈妈擦着家里布满灰尘的瓷器，心中不禁乐滋滋地想着:等爸爸妈妈回来，肯定会夸我是“小大人”。于是，我心里乐开了花，边勤奋地擦着手中的瓷器边快乐地哼着歌儿。在擦一只漂亮的花瓶时，由于我太自以为是而粗心大意，“啪”的一声，糟糕，妈妈最心爱的花瓶似乎为了惩罚我一时的松弛与疏忽，而“牺牲”了～我急得就像热锅上的蚂蚁，团团转，心想:咋办咋办咋办呀～妈妈回来肯定二话不说摊起手掌打我的。怎么办呀～我急得眼泪都快掉下来了。于是，我手忙脚乱地清理了花瓶的“坠落现场”。没过多久，“叮咚”一声，开了大门一看，

妈妈回来了。妈妈往四周看了看，这使我全身紧崩。“真干净，不愧是我的好儿子～”妈妈含笑说，并没有发现什么。我苦笑着，揪着心想:怎么办,待会儿妈妈发现了的话，肯定会“晴天霹雳”，狠狠地让我挨一顿饱骂。果真，过了一会儿，妈妈发现花瓶“失踪”了。于是，响起了她的问话:“花瓶去哪儿了,” “花瓶??花瓶??”我结结巴巴，半天吐不出话儿来。 “花瓶到底怎么了,快说呀～”妈妈有些着急了。我望着妈妈那张着急又似乎有些可怕的脸颊，心中产生了恐惧。情急之下，我撒了一个天真的谎:“花瓶??花瓶被老师借用了～” “被借用了吗,”妈妈似乎有些将信将疑。 “是的～”我用快速而用虚假的口吻坚定地回答。暂时逃过了一劫“。但我还是心情沉重的回到了自己的“小窝”，屁股轻轻地垫在椅子上，心静静地想着:“我撒谎了，真的撒谎了～这是铁定的事时，可妈妈??妈妈曾不顾一切地来照顾、来疼爱弱小而稚嫩的我啊～可我却如此的撒谎～”向着向着，脑子里浮现了妈妈对我的关心和爱护??突然，我有了去对妈妈说出事实的念头。可是，说着简单，做时难，我始终无法向房门踏出一步。窗外，春风丝丝，花草在春风的召唤下，舒展了久久未动的身子，在阳光的沐浴下，路出灿烂的笑容。我望着窗外，望着它们。他们似乎对我微笑，鼓励着我说:“快去，快去做个诚实的孩子～”这时，我全身涌出一股力量，勇敢地来到妈妈面前，说:“花瓶是被我打碎的～” “那你当时为什么

不承认，为什么,”妈妈责备道。 “我??因为害怕。”我有些紧张。 “得了，就因为害怕。作为一个男孩子，更要勇敢、坚强，下不为例～” 后悔，这一段成

长故事至今仍然不可磨灭地留在我的心中，依然是灰色的记忆，依然在阴暗的角落。那时的后悔，那时的教训，画成了心中所领悟的一个道理:做任何事情，都得认认真真，仔仔细细，不可粗心大意，马马虎虎。即使犯了错，也要勇敢地去承认，去面对。关于成长经历的作文(三) 我出生在辽宁省朝阳市一个普通职工的家庭，20**年3月

份随父母来到了北京，来北京之前，我一直在家里，没有上过幼儿园，其实也算上过2天，那时我又哭又闹被老师给送回了家，那时的我不到两岁半。到北京后，爸爸妈妈把我送到了昌平的国防大学第三幼儿园，我开始了我的托班生涯，3个月的托班生活让我一直不适应，据妈妈讲，直到托班的最后一天我依然在哭。假期我在另外一家幼儿园托管，慢慢适应了幼儿园的生活，幼儿园开学后我升入了小班，从那以后我再也没有哭闹，直到2008年6月幼儿园毕业，(因为流行手足口病我们提前毕业了)。我在国防大学幼儿园度过了美好的快乐的3年时光，到现在，我依然记得幼儿园里的样子，记得幼儿园的老师，因为老师对我们很好，所以过的很快乐。 2008年9月1日，我来到昌平实验小学上学，我们院里的小朋友的家长都是和我父母在一个单位上班，我

们几个人到实验小学来面试，只有我们三个人进入了这个小学，我当时觉得很骄傲。在昌平实验小学上学，我一直很努力，学习成绩还可以，其他方面表现也不错，只是体育成绩一直不太好，这一直是我和我父母的一块心病，因为我身材偏胖。但我的性格开朗，乐于助人，和同学们成了好朋友。我爱护集

体，尊敬老师，也得到了老师的好评，我一次被评为三A生，四次被评为优秀少先队员。现在我是昌平试验小学四年级的学生，学习知识、锻炼身体，养成良好的生活和学习习惯，学会和同学老师很好的沟通交流，是我作为一名小学生的目标。

篇四:小学五年级有关成长的故事范文

成长故事

在不知不觉的日子里，我们在这鸟语花香的校园里生活了六年，这里的一草一木，都伴随我们成长的脚步，成长着。

是我们的启蒙老师让我们从幼稚走向成熟，又由成熟走向成功……

在小学六年的生活里，伴我成长的事物很多，包括这身边的一草一木。经历了六个春秋，经历了多少成长的磨难，我们在这讨论成长的故事。

记得在我第一次踏上升国旗的道路时，我并不知怎么走正步，老师教我摆臂、踢腿.……这一切的一切至今还记忆优新。

当时我并不知到有没有资格穿上这身军装，配不配升起这面五星红旗——这项严肃而庄严的任务。是老师们让我的心平静下来，冒这次险——艰巨而神圣的险。头顶国徽、身穿军装、所行军礼，我不由得为此骄傲与自豪，尽心尽力的升好这次国旗。

这在我成长的故事中留下了深深的印象，美好的印记。

还有第一次作为班干部发言，第一次受到老师的表扬，当然还有批评……这种种事迹在我的脑海里浮现出来，我该感激那些老师，是他们把我变的成熟，变的自信。

六年来，身边的树又增长了六个年轮，树变成有用之才，我们也不甘落后，变成有用之才……

在爱的呵护下成长

从出生到现在的每一天，我都生活在爱的呵护里，在爱的呵护下快乐成长。

最疼爱我的人，是我的外婆，她让我体会到了成长的快乐。记忆中外婆是多么慈爱和温馨，小的时候爸爸妈妈工作忙，是外婆一手把我带大，每天给我做可口的饭菜，把我脏脏的衣服洗的是那么干净漂亮。在我生病时，外婆会日夜的陪伴在我的身边，是外婆的爱让我快乐的长大。

每次我顽皮捣蛋时，爸爸用博学和宽容开导我、教导我，使我慢慢懂得了做人的道理、懂得对待别人要有一颗宽容的心。由于爸爸工作很繁忙每天与爸爸的接触时间不长，但是

我的成长过程中离不开爸爸。

上小学后，妈妈为了能有更多的时间陪伴和教育我，放弃了她的事业到了一个平凡的岗位。妈妈每天晚上下班后，不顾一天的疲惫，都要检查我的学习情况，这时的妈妈是严厉而认真的，不会放过我的任何一点错误。当然如果我做得好，妈妈会表扬我，用慈祥的目光鼓励我。就是我的妈妈，一个平凡的人，一个无私的人，一个让我依赖的人，但她更是一个永远在最需要的时候，呵护我成长的人～

走进学校，就能看见亲爱的王老师，

她会教我们很多知识，许许多多做人的道理。在学习中肯定我，鼓励我，让我坚强。我一定会好好学习。踏踏实实，把我的功课做好。

他们就是这样的爱我，关心我，让我在爱的呵护下快快长大。我要用满心的爱来回报他们。

成长的故事

在不知不觉中，我长大了，现在的我，已经是一个四年级的学生了。我有着无数件难忘的事，但其中这件，最令我记忆犹新。

那是三年级的数学测验，由于之前认真复习，我得了100分，同学们都羡慕地望着我，我非常骄傲。在课堂中，我总是心不在焉的，而且经常东张西望。晚上的功课也做得马马虎虎的，自然字也不会写得漂亮。第二天作业发下来后，我

只得了八十多分。然而，我并没有从这件事中吸取教训。不久，我又迎来了一次数学测验，同学们都在紧张地复习，只有我不以为然。测验中，我不仅没有读清题目，而且做完后又没有检查。“叮铃铃，叮铃铃”一阵铃声响起，我胸有成竹地把试卷交给组长……

测验后的第二天试卷发下来了，我一看，76这个鲜红的数学映入眼帘，我惊呆了，简直不相信这是自己的卷子……回到家里，我失望地把试卷拿给妈妈看，妈妈严肃又温和地说:“谦虚使人进步，骄傲使人落后，欣，你要从这件事中吸取教训～”

“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这句短短的名言使我受益一生，这件事令我终生难忘。

爱

朋友，你知道吗?爱有多少?我对你说，爱有许多种，朋友之间的爱，那是友谊;父母子女之间的爱，那是亲情??我觉得其中最伟大的爱是友谊。

你肯定要问我为什么，那就让我来告诉你吧!

我曾经经历过这样的一件事情。那天，爸爸妈妈全都去上班了，而我却生病了，病得我起不了床。可是，我想到那时候接近期末，正在复习。不去吧，没有复习到，万一考试碰到这种题目怎么办;去吧，我实在无力。我想为了学习我必须去上学。我勉强地站了起来向门口慢慢移动着脚步。这

时，邻居小红跑过来对我说:“你别去了!我给你向教师请假。”我一边缓慢地移动着脚步，一边咳嗽着说:“不??不行??今天??复习??”小红轻轻地说:“身体要紧，我会帮你把复习的资料拿回家给你。”说着，她扶我走到房间里躺下。那时的我浑身无力，只好睡在床上，难过地闭上了眼睛。小红这才轻轻地走开了。她去上学了。这时，我没有睡着，只是闭着眼睛想起了许多往事。我想自己曾经骂过她，说她笨，样子难看??但是她却对我这么好，我真不应该呀!不一会儿，我真的进入了梦乡。这一觉竟然睡到了下午四时。

当我醒来，就看到小红进来了。她背着书包，右手拎着一个大袋子。看来她放学以后没有回家，直接来到我家。我感动得问她:“你怎么不先回家?”她说:“你不用管我，安心养病吧!”说着她从袋子里拿出了一盒治咳嗽的药，接着，她去拿了热水瓶倒了一碗水。她把水吹吹凉，双手捧着递给了我说:“快吃药!吃了这种药你会很快就好的。”我拉住了小红的手说:“小红，你真好!”这时，我那不争气的泪水落了下来，滴在了小红的手上。小红也哭了。她的泪水落在了我的手上。她说:“好好的，怎么哭了?”说着，我们两个人都笑了。然后，她递给我复习资料，并且跟我讲解着??

你说我们这种朋友之间的爱伟大不伟大?

成长的故事

我们的成长是五彩缤纷的，就像海边闪耀的贝壳;我们的

成长是无忧无虑的，就像水中嬉戏的鱼儿;我们的成长是纯真美好的，就像山谷中清澈的泉水。我我们的成长就似路边的野花每一朵都包含着我们的天真和欢乐，当然也难免会有辛酸和痛苦。你看，让我把我最难以忘怀的那一朵摘给你们分享。

我哭了，我伤心的哭了……故事发生在我那悲伤的五年级。有一天，我我忽然发现围绕在缪雨欣身边的人，不再是我，而变成黄思怡了。那时候，我感觉到前所未有的孤单，感觉到我的心有些碎了，四年的友谊，就在这短短的一年半之间被磨损得所剩无几，那时候，真的感觉到好孤单，似乎我的世界已经没有了一个真正地谈的开来的，相互间没有一点隐私的好朋友。我是一个心思比较密的女孩子，一点风吹草动都会令我产生许多想法。当我看到缪雨欣和黄思怡成了无所不谈的好朋友，整天形影不离，我向她借书她不借，而黄思怡向她借，她就爽快的答应了，我感觉缪雨欣被黄思怡“抢”走了似的，我想抢也抢不过来了，我的心灵似乎变得空虚了。我又觉得，我和缪雨欣处在一个虚度空间，我努力地追着缪雨欣，可是我越追，我就发现她离我更远了，我真的好害怕，她会离开我的视线。很多时候，我也会像跟屁虫一样地跟在她的身后，但是我发现这样做，这段友谊似乎变得更加透明了，似乎要消失了似的……我忍受不了这种感觉，只好自己偷偷地躲在一边默默地哭，我…真的好伤心。这

就是我最难以忘怀的成长经历，它深深地触动着我的心灵。

篇五:成长故事作文

成长故事作文

教学目标

1、深入思考和交流自己成长过程中的故事和成长中的问题，选择自己印象最深的事，体现个性化。

2、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。

3、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己的体验和受到的启发。

课前准备

1、教师准备:范文一篇

2、学生准备:回忆成长经历

课时安排:两课时

第一课时

一、启发谈话，导入课题。

教师谈话:日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。今天，老师让同学回忆一下在你们的成长的过程中的难忘的故事，用文字把它表达出来，好吗,出示题目:难忘的成长经历

3、教师提示:同学们，请大家好好想想，在自己的成长过程中有哪些难忘的经历,

二、审清题意，明确要求

出示作文内容，思考这次作文给我们提了哪几点要求,

2、出示习作要求:

写自己的成长故事，要写得清楚具体。

(1)同学们，在成长的过程中，你认为哪些事情是难忘的,

学生自由发言。

生:有一次数学考试我得了100分;我会自己炒鸡蛋了??

师:这是成功的喜悦,其他方面呢?

生:我跟同学吵架,我们互相不说话;运动会上，我输了

师:恩，这是你们的烦恼,还有吗?

生:我的好朋友转学了,

师:在你们成长的过程中,经历的还真不少,不管是喜悦还是悲伤,快乐还是烦恼,只要它给你留下了深刻的印象,就是一次难忘的经历.

(2)同桌互相交流难忘的事情

三、组织交流，拓宽思路

1、小组交流，说说自己最想写什么,

2、小组内畅谈自己难忘的经历。

3、各小组自由参与全班交流，按照习作要求学生自由评议，教师也做适当点拨。

四、范文引路，激发兴趣。

1、出示范文

成长的故事

在不知不觉中，我长大了。我的童年是五彩缤纷的，是喜、怒、哀、乐、悲、欢。二年级的时候发生的一件事至今我还记忆犹新。

我去参加在少年宫举行的第二届“走进美妙的数学花园”青少年数学论坛全国数学奥林

匹克竞赛。我走进少年宫的时候我信心十足的对我自己说:“一定可以得到一等奖，我一定可以的。”考试之前监考老师对我们说:“同学们考试时一定要仔细，认真。在考试过程中不可以讲话，不可以交头接耳，否则的话就得扣10分。” 铃声一响，我就开始认真的答题了，我小心翼翼，生怕出错。时光飞逝，一眨眼，一个半小时就过去了，那时我已经做完了。正在我认真检查的时候，我后面的同学叫我把一支笔递给我前面的一个同学，我也没有多想就递给了她，谁知这一幕正好被监考老师逮个正着，监考老师不由分说先每人扣掉十分。就这样，宝贵的十分丢掉了。我当时真是“哑巴吃黄连――有苦说不出”啊～下课了，我慢慢的往家走。我是乘兴而来，败兴而归。

回到家，我满腹委屈地向妈妈诉苦，我觉得监考老师太过分了。妈妈说:考场纪律就像交通规则，所有的人都要遵守，无论什么原因。否则，后果不堪设想。那么，你是否愿意看到一个不负责任的警察或老师造成的混乱交通或混乱考场呢,我想通了，老师没错，是我违反了规则。

考试结果出来后，我只得了二等奖，可我知道，如果我不在考场上说话，不违反考场纪律，我是可以得到一等奖的。

这件事已经过去很久了，但它教育我:时时遵守纪律。它会一直伴随着我的成长。

2、讨论范文

(1)小作者写了一件什么事情,这件事情为什么难忘,

(2)这篇文章有什么地方值得你学习,

(3)通过这个小故事，受到什么启发,

教师简单小结:小作者把事情的起因，经过和结果都写的很清楚，同时也让我们知道了这件事情为什么难忘，最后还写出了自己的感受。我们也可以学着他的样子来写。

五、自由拟题，点拨写作

1、自由起题目

师:发生在你身上的许许多多的事情中，你感觉哪件最难忘,

这件事情怎么难忘,有什么意义,

根据自己选的习作内容起个有个性的题目。《难忘的??》

〈第一次??<成长的烦恼(快乐)等

2、交流自拟的题目，欣赏及评点。

六、再次激励，激发写作激情。

同学们,成长的经历是多姿多彩的,有快乐,有忧伤,有幸福,有烦恼,有笑也有泪,那就拿起我们手中的笔把我们最难忘的经历写下来,让大家一起分享.

七、学生习作，教师巡视。

八、交流佳作，评议修改。

1、自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的文句，用波浪线划下来。写出好在哪里和为什么好，写出自己的感受和启发。

2、推荐习作全班交流，并陈述推荐的理由，教师作及时的点评。找出亮点，放大亮点，激励评说。使学生明白别人写的好处，为什么好。引导学生借鉴长处，重新修改自己的习作。

九、学生自改，二次作文。

1、学生自改。在自改过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。

2、学生二次作文。

范文二：有关写事的作文：成长的故事

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以下是考研屋www.kaoyanwu.com为大家整理的关于有关写事的作文:成长的故事的文章，希望大家能够喜欢～

每一个人的成长故事中，都充满了喜怒哀乐;每一个人的成长故事，都值得我们自己去慢慢回忆。成长中的故事，既丰富多彩，又连连不断。我10年的成长生活，是幸福美满的。我的成长生活像一只调味盒，甜的是糖，咸的是盐，辣的是胡椒粉，苦的是自制苦瓜粉，酸的是醋，五味俱全。在我这10年的记忆仓库中，有的事是令我深受教育的，有几件事是令我难过的。

有一次，爸爸住院了，在上海市公共中心医院，很远，在金山。妈妈想去看看爸爸，但是我不想去，然后妈妈跟我说:“佳妮，这样好吧，我给你一个锻炼的机会，等会我去上海市公共中心医院去看爸爸，今天晚上我不回来了，你可以到奶奶家里去住一晚上，也可以自己待在家里，你自己选择，如果你要待在家里的话，要照顾好自己，不能闯祸。”

我心想:反正明天不上学，那就自己待在家里玩吧～想到这儿，我对妈妈说:“妈妈，今天我待在家里，我不想去奶奶家。”“好吧～自己选择的事情要自己承担，那我走了，拜拜～”

“妈妈再见～”

可是，妈妈刚走我就后悔了，为什么自己要待在家里啊,太无聊了，我用家里电话打给妈妈，“喂，妈妈吗,”“是的，我的宝贝，遇到什么困难了,”“没什么，就是家里无聊，为什么好玩的。”“你看会儿电视好了，不要看太久，要不然眼睛会坏的。”

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就这样，我撑到了晚上，可是，晚饭怎么解决呢,我拿起钱包，再拿上一个袋子，准备出发去肯德基去吃晚饭(你们不要吃惊，这种事情我经常去做)。

吃好了以后，我回到家，想帮妈妈做点事情，让妈妈感动一下。说干就干，我拿着拖把，把地板打扫的干干净净。忙着忙着，一看时间，已经晚上十点多了，这个时间妈妈在家的话，我已经躺在温暖的被窝里睡着了。可是妈妈不在的夜晚，我很孤独。

我心想:这次锻炼的经历真是刻骨铭心啊～

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范文三：有关成长的故事

?彭雪云教学内容《语文》四年级上册习作六。教学目标观察插图看懂图意并能进行合理想象。学习本组课文运用情感表达的方法表述图意做到内容具体、语句通顺。教学重点引导学生仔细看图发挥想象推前想后表述图意。教学准备《胜似亲人》课件。教学过程一、谈话导入。激发动机爱是人类最美好的情感爱使人间充满温暖。通过本组课文的学习我们感受了人与人之间的纯真感情感受了相互关爱带来的快乐和幸福。这节课我们来写一写一个小姑娘的爱心故事让我们的作品去感染他人有信心吗【设计意图】借用本组课文的导语创设情景激发学生的写作动机产生写作欲望。二、审清题意。明确要求出示《胜似亲人》插图及习作要求。默读说说对习作要求的理解。看图想象故事并写下来。内容具体、语句通顺。拟题。【设计意图】学生习作时先明白要求写什么、怎么写、为什么写做到心中有数才能减少无效劳动。三、指导看图把握中心看图中人物。图上画了谁猜猜她们白勺年龄。为了便于称呼给她们取个名字吧猜猜她们可能是什么关系?观察她俩的服饰和头饰。?注意她俩的神态。不是亲人看起来却比亲人还亲想象。图中人物的动作、表情让你感受到了什么从哪些动作、表情感受到的奶奶搂拥——抚摸——贴小姑娘依偎——羞涩描述。你能用上这些词语用一段话描述她们亲热的场面吗过渡这一搂、一抚摸、依偎让我们感觉到她们多么亲热啊这亲热的一幕是怎样发生的呢【设计意图】从图入手给图上人物取名字让学生感觉这个故事就好像发生在身边。再从服饰上认出她俩不是同民族从神态上感受她们的亲昵虽不是同一民族但胜似一家人在看懂图意的基础上不失时机地进行片段说话这既对其他同学起了示范作用又让学生初步体会到小姑娘美好的心灵。四、据图联想丰富内容看图中场景。图上除了人物还画了什么联想。根据这些景物你想到了什么从主要景物可以看出是洗衣服从拐杖可以看出老奶奶行动不便想象她们之间可能发生了什么事。小姑娘为什么帮老奶奶洗衣服老奶奶有没有亲人理由是什么这个故事是怎么发生的呢给故事起个头吧故事的起因小姑娘是怎么想的人物的心理活动又是怎么做的人物的动作联系生活经验想象洗衣服的过程是怎样的经过先……再……然后……最后……动作洗、搓、刷、捶、拧、晾……神情额头上布满了汗珠老奶奶回来了她看到了什么她搂着小姑娘会说些什么小姑娘会怎么说编写故事。同桌互说试着按事情发展的顺序说。相机采访你是怎么洗的衣服感觉怎样揭示主题不是亲人胜似亲人指导拟题。给这个故事取个题目你会用什么命题。进入习作。多么动人的故事啊想把它写下来吗课件提示苗族老奶奶年龄、家庭情况。事情是怎样发生的。怎么洗衣服。结果怎样。注意人物的语言、动作、神态以及心理活动的描写学生习作教师巡视个别指导【设计意图】从图中的景物推想“亲热”一幕故事的起因、经过培养学生细心观察的习惯并启发他们大胆想象丰富习作内容。然后出示习作提纲让优生个性飞扬中等生及有困难的学生也有话可写把故事写具体达到教学目标。五、评价习作。分享快乐交流习作。请几个提前完成的同学上台读给大家听一听其他同学仔细听想想哪里写得好。生评、师评短写自习根养织辩囊???—鹈四典型教案菝塾万方数据鳓獭—???融绷典型教案教学准备学生回忆生活收集事例。了解写读后感和写信的有关知识。多媒体展示台。教学过程一、审清要求。确定习作内容谈话导入同学们口语交际课上大家讲述了各自的成长经历分享了成长过程中的酸甜苦辣。从小到大我们经历过许多事情有成功的喜悦有遭受挫折的烦恼。我们还学习了本组有关成长的课文今天我们就围绕“成长”进行习作。读提示选择习作内容。本次习作有哪几点提示交流写一个关于成长的故事要写得清楚具体

写“从《乌塔》想到的”读后感写一封回信。确定习作内容。本次习作围绕成长的主题有要求以故事形式表达的有要求以写读后感的形式表达的还有要求以写回信的形式表达的。请从三个内容中任选一个作为自己的习作内容。可以同桌或小组讨论互相提建议最后自己确定。按照习作要求小组内谈所选内容。【设计意图】写前审读提示让学生自主选择写作内容体现学生是习作的主体落实《语文课程标准》中提出的“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间减少对学生写作的束缚鼓励自由表达和有创意的表达”的理念。指导学生充分进行交流使学生在交流过程中通过相互启发确定自己最想写的内容打开思路易于表达。二、指导构思。开拓习作思路过渡同学们各自确定了习作内容不同的题材怎样才能写好呢丰旨导构思。写成长故事的?梳理。日子一天天过去我们已经从不懂事的孩子成长为有知识、有理想的少年了。成长中的故事如天上的星星数也数不清回忆下在你和同学们的成长经历中哪些事情最让你感动或感兴趣交流并随机归类思想方面的成长学习方面的成长生活技能方面的成长成功后的体会失败中得到的启发……?选材。从中选一件写一写。可以写自己的也可以写他人的。写读后感的?理清《乌塔》这篇课文主要讲了什么。岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲?对照独立意识和生活能力强的乌塔自己有什么感悟。写回信的?读清楚信的内容。未参加要好同学的生日聚会而引起苦恼?谈谈对来信所讲内容的看法或建议。分组讨论。选同一内容的同学为一个组讨论拟作文题。怎样写?自列提纲?交流提纲。汇报交流。写故事的写清事情过程写好人物的动作、语言、神情、心理活动把重点部分说清楚。写读后感的要具体阐述从乌塔独自游欧洲一事中产生的想法。写回信的真诚表达自己的看法注意书信的格式。开头的称呼要顶格写称呼后面要加冒号信末要写祝福语、』蹬蛰署名和标明日期。【设计意图】给学生习作自由并不表示教师可以放任不管适当的指导必不可少。指导不同内容体裁的构思指导编写提纲等做到既为学生松绑引导自由作文又把有效的指导融入教学之中使学生做到按一定格式有序表达。三、自由习作。抒写体验看法学生习作。教师巡视汇报交流。按三种体裁分成三大组写同一习作内容的学生开展交流。?评评是否符合习作的基本要求。?找出好词佳句。?指出不足方面。?推荐习作到全班交流并陈述推荐的理由。全班交流教师及时点评。学生修改习作。【设计意图】首先组织写相同内容的学生分组交流欣赏保证不同水平的学生都能获得成功的快感互相取长补短。然后各组推荐优秀者参加全班交流可以使写不同内容的学生相互欣赏学习不同题材的表达。作者单位江西省南昌市东湖区教研中心?万丽梅教学内容语文》四年级上册习作八。教学目标大胆想象并把想象的内容具体、清楚地表达出来做到语句生动吸引人内容有独创性和新鲜感。唤起对未来的憧憬和向往激发探索与创新精神。教学重点指导学生清楚地表达奇思妙想。教学准备教师准备课件。学生准备想象相关知识。教学过程一、情境导入。激发兴趣谈话古人对于飞天有过哪些遐想和行动。课件展示嫦娥奔月、风筝等引导从古到今人们因为敢于想象敢于实施梦想一步步变成现实。课件“神舟号”飞天情境“神舟万方数据

范文四：有关成长的故事

在从挪威峡湾返回卑尔根的火车上，我们遇到了一个 19 岁的华裔男孩，他刚刚念完大学一年级。男孩的母亲 20 年前在瑞士读酒店管理，可能也是在那里认识了他的父亲，后来一家人去往加拿大定居。男孩热爱旅行，从小随父母去了很多地方，早在高中时，母亲就许诺他，考上大学之后的第一个暑假，可以资助他自己去旅行。放假前男孩在网上定了 3 个半月的行程。他先是花了一个月游遍美国东西海岸；然后飞到故乡北京，一个人在中国到处跑；又过了差不多一个月，他飞到伦敦，3 日后北上，挪威是他欧洲之行的第二站。他独自旅行，随身只有一只不大的箱子和一架不小的单反相机。谈到欧洲各地的风景名胜，男孩如数家珍。他只有 19 岁，但已经第三次来欧洲了。这样的经历，对于一个从小接受中国应试教育的中国孩子来说可能是不可思议的，但在欧洲却比较普遍。从 16 世纪开始，欧洲中上阶级家庭的孩子，他们受教育的一部分就是出去旅行。一般是从十三、四岁开始，由一位家庭教师陪伴，展开短则几月、长则数年的“Gr and Tour（大旅行）”，深入了解欧洲各国语言、地理、文化与艺术，为以后成为学者、骑士或领导者做出准备。例如，瑞典伯爵菲尔逊 14 岁从哥本哈根出发，游历欧洲全境。这期间他也并不是一直都在旅行，在德国吕内堡，他停留了一年时间接受各种课程和训练。根据菲尔逊日记中的描写，每天他都要早起，祈祷完毕后开始上德语和历史课。8 点到 10 点是马术训练，然后是法语，古历史和更多的德语课。12 点半吃午饭。下午 2 点到 4 点练习钢琴，接着是一到两个小时的剑术训练。德国之后，他游经瑞士，去往意大利，游遍那不勒斯、罗马、佛罗伦萨和米兰，最后在都灵读完大学。菲尔逊的经历是 18 世纪欧洲教育的缩影，他通晓礼仪，精于骑射，至少懂得 6 种语言，后来成为法国大革命时期一位出类拔萃的军官。菲尔逊和法国王室走得很近，作为主要领袖参加了北美独立战争，后为瑞典王室效力，他与法国王后玛丽?安托瓦涅特的悲剧爱情是欧洲历史上的悲怆一笔，至今仍是各种浪漫文学和影视作品中的宠儿。在 19 世纪中末叶，有“才子与戏剧家”之称的奥斯卡?王尔德在读大学期间，曾两次和都柏林三一学院的古历史学教授马哈非出访意大利和希腊，时至数月之久。他在那里凭吊了诗人济慈，也访问了拜伦的故居。希腊是欧洲文明的发源地，年轻的王尔德在那里接触到很多异教文化，包括古希腊的享乐主义学派。享乐主义中的精神颓废和目的性，加速了王尔德艺术理论和美术思想

的形成。他的唯美主义思想就是在从希腊回来之后萌发的。可以说，在旅行之前，他还只是个牛津大学的普通学生，在旅行之后，他成为了英国唯美主义运动的领军人物，在历史上刻下了自己的名字。在现今欧洲的很多大学(尤其是优秀大学)中，保存着“gap year”的传统，有人翻译成“空当年”，就是学生申请保留学籍离校一年，旅行或者工作。“gap”有缺口的意思，却是很多年轻人的出口。就是在这空出的一年，很多学生背起行囊环游世界，一般都是独自成行，住最便宜的背包族旅店。走到一个地方，喜欢，钱不够了，就停下来打上几个月工，然后再走。我在欧洲大陆旅行的时候，到处可以看到这样的年轻人，三五成群，来自世界各地，有时候和同住一家旅店的同龄人结伴，同游一阵之后分开，再继续独自探险。这些年轻人们在旅途中长大，每天结交新的朋友，聆听新的语言，见识新的文化，了解不同国家和地域的风土人情，拓展自己的视野，让自己的心灵更加广阔。同时，旅行还可以

让一个人更加了解自己，知道自己真正的喜好，听从自己的心，知道自己真正想做的是什么 ——认识自己，做自己，超越自己。我想起很久以前听过的一句话：人这一辈子，就是要多读点书，多去点地方。这话一点没错。

范文五：有关成长的作文

“长亭外，古道边，芳草碧连天，问君此去几时来，来时莫徘徊……”每当听到这首骊歌，就禁不住想起毕业时的情景。

那是一个黑色的下午，天空中弥漫着阴霾，五年的友情就是这样的结局，一张张熟悉的笑脸，煽动未来的翅膀，飞了，飞了，没有留恋……

想，一些。

芙蓉花下，何时再见到满地散落飘零的花儿；何时再见到同学们戴着花儿，不停地笑啊，跳啊；何时再见到慈祥的老师为我们穿好衣服，讲解难题时欣慰的笑容，还不停呼唤我们的名字，说：“孩子们，长大了不要忘记老师啊，老师等你们回来呢……”

还有老师陪着刚入学的我们踢毽子；领着快毕业的我们跑步；说自己和我们一样大；在元旦晚会上同我们一起玩耍；放学时送我们回家……

没有了，一切都没有了。

就这样，我们走了，长大了，实现了曾经盼望过得自由。绿叶之下的五星红旗正迎风飘扬，像是让我们像它一样去放飞梦想。

顿时，空气凝固了。

哭了？笑了？单一的反应怎么能表达我们的心情！

聆听落泪瞬间的美妙，体会长大了的欣喜。

真的长大了么？

为什么到了这最盼望也是最害怕的时刻却表现得如此麻木呢？为什么，就甘愿让这一生中最纯洁的友情离去了呢？

就这样，我离开了。

也许，这就是成长。

生命中总有割舍，也会有收获；不割舍小学的友谊，就不会有中学的进步；不割舍小学的回忆，就不会有新的开始……

也许我们可以试着改变……

蓦然回首，发现我们已渐渐长大，不知什么时候起，18岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，18岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧！

高中两年，不觉中我们度过6岁的花季，经历了17岁的雨季。曾经在迷茫中叹息，又在平静中寻找自己，在迷茫与平静中我们长大了。于是，开始习惯用自己的大脑去思考周围的一切，也许这种思考是肤浅的，但我们这一群骄傲而不盲从的孩子，渴望用理智与成熟告别曾经的年少懵懂。

18岁是一个结束，也是一个开始。这一刻，在得到与失去的交替中，在迫求与放弃的转换之间，我们感受着快乐，也经历着痛苦。几乎所有的痛苦都源于对梦想的追逐。当我们经历了无数痛苦实现自己的梦想后，总算体味了欢乐，这才明白：痛苦，常常孕育着快乐的种子。成长本不是一件轻松的事，痛苦也不一定是坏事，于痛苦中，我们知道，当现实无法改变时，我们要适时地改变自己，但是我们还总爱同现实讨价还价，因为我们深深地爱着这个世界，这个幸福、温暖，爱与痛苦交织的世界。在成长的过程中，我们学会了发现，学会了珍惜，对于我们心中那些解不开的小小的结，我们学会了淡淡一笑，去欣赏它的缺憾美。因为我们知道，只要洒脱地转过身，就能寻找到新的美丽的风景。

成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。

在成长的路上往往是孤独的，要学会在没有人喝彩的时候自己给自己加油。不用畏惧，不用担心，勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切给自己鼓励，给自己信念，给自己快乐。在成长的旅程中，我们需要的是从容的经历，平静的感知，勇敢地面对。

站在成人的门槛上，眼前或许仍然是一张张稚嫩的脸。年轻而明亮的眼睛，透露出那么一丝愤世嫉俗，寂寞的笑容里潜藏着淡淡的忧伤。也许成长是这样：忧伤和着欢喜，失落和着欣慰，喧哗和着宁静。

曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的脚步姗姗而来，白昼的繁华和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望和美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。

是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐，沿着成长的足迹，一步步，我们走向成熟，走向未来。

成长中的一件事

快乐的事儿就像夜空中的星星一样多得数也数不清，有些已随时间的流逝而变得模糊不清，但在我十岁时暑假里发生的一件事，让我至今难以忘怀。

在前年暑假，我回到了我的故乡。有一次，我和外婆去超市买东西。超市里的人真多啊，那些售货员叔叔阿姨个个忙得满头大汗，但仍然不辞辛苦地认真工作着，这种精神多么可贵呀。看他们这样累，我忍不住对一位售货员阿姨说：“让我来帮帮你吧。”阿姨惊奇地张大嘴巴，说：“你……行吗？”“让我试试吧，慢慢学。”阿姨答应了，她先让我在一旁看。只见她麻利地拿起读码器对准条形码一照，价格马上就出现在小屏幕上，全部照完之后，又在键盘上打了几个字母，最后收一下钱，就大功告成了。哈哈……原来这么简单，我忍不住跃跃欲试。哎呀，真是看起来容易，做起来难啊。我笨手笨脚的，好不容易才把面前货品的条形码照完了，可键盘上的字母好像在跟我捉迷藏，半天打不出一个。阿姨“扑哧”一声笑了，对我说：“这样吧，我来打字，你来照条形码。”我爽快地答应了。时间慢慢过去了，我越来越熟练，工作顺利地进行着。我正暗自得意呢，困难就来了。一位顾客捧着一大堆的东西过来了，嘴里还不停地说着：“快，快，我赶时间……”这下我慌了手脚，一下子乱了秩序，还有些条形码像是故意跟我作对似的，怎么也打不进去，真是越忙越乱，最后还是阿姨帮我搞定的呢。一晃，都下午五点了，我得回家了，临走时，阿姨还送给我一盒巧克力，说这是我今天的工资。

我快乐地走在回家的路上，虽然汗流浃背，但心里是比吃了蜜还甜，有说不出的高兴。手上拿着的这盒巧克力，似如有千斤重，这可是我第一次靠劳动、辛辛苦苦挣来的啊。我拿了一块放进嘴里，觉得格外香甜。

成长的烦恼

我感受到成长有许许多多的烦恼，并且这些烦恼在不断长大。

妈妈告诉我，我现在就要好好打基础，为将来进入社会，有个好地位做准备。妈妈还说，一个人有了社会地位，便会有钱，你那时想要什么，就有什么，再也不会像下岗工人一样过困苦的生活。所以要我发愤学习，学好知识，考上名牌大学。有个好文凭，就会有个好工作，今后的生活就不愁了。听了这些话，心里想，也没错，妈妈以大人的思维为我的将来着想，妈妈决不会害我的。

可后来，我却发现这些话好像对，似乎又不太正确。每天，我在学校中学习，接受一些做人的道理，语文书中说，做人不能只想着自己，不顾别人，老师说，学好知识，为祖国建设服务。我开始迷糊，为什么而学习？地位、金钱、荣誉在人生中究竟有多重要呢？谁能告诉我，我该怎么办？这真是很现实又很矛盾的问题。

孩时，可不必去想这些事。吃饱了饭，大可去玩，到处游逛，爬山，捕鱼，捉知了，回到家，趴在床上，翘着小脚丫，哼着自编歌曲，翻翻连环画，看看童话书，自由自在。现在可不同了，似乎一夜之间，所有的事情都需要你去承担、去思索。

班级选班干部，老师要每位同学都上台说说自己愿当某个职位。回到家，一说这事，妈妈开口了，去努力当班长，不仅能锻炼自己，最主要的是，为今后铺路，当了班长，以后入党更加容易，填什么表格时，也不致于说什么职务都没干过。我有自知之明，凭我这能力，当班长不可能。妈妈鼓励我，可我压根儿只想普普通通，默默学习。我听够了妈妈不停的唠叨，想想妈望女成凤的心情，我就答应了。那天我上台演说，我说，我最想当班长，虽然曾经只在小学当过宣传委员，后来就没任过职了。我能力不强，可我想，人生就应该不断完善自我，所以，若当上班长，我会尽力帮助班级，尽自己所能。走下讲台，很不舒愉，心想刚才那些话简直是假话，废话，真佩服自己有如此能耐，编得那么好。心里不想做的，却又要硬着头皮去做，真是件痛苦的事。

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