嗄沫
范文一：[指南]黄华小学一(1)班数学学科学情分析
黄华小学一(1)班数学学情分析
李云秀
一、学生情况分析
我班共有48名学生。30名男生，18名女生。学生的来源很广，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识。技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手的操作，需要合作的学习内容都比较感兴趣。但是由于自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，积极回答问题的孩子集中在少数孩子身上.由于孩子的学习习惯并没有稳定，还存在一些问题，很多孩子的行为习惯有待进一步培养。个别学生的基础还是有些差，作业有拖拉现象，预习的时候不够主动，完成得不够好，有的学生没有把所有的项目都完成。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形
成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。
二、教材分析
(一)、全册教学内容
本册教材包括下面一些内容:位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，找规律，数学实践活动。
(二)、全册教学目标
1(认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2(能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3(经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4(会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的
关系。
5(认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;
知道爱护人民币。
6(会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
7(初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
8(体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9(养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10(通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
(三)、全册教学重点
100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
(四)、全册教学难点
1、100以内的进位加法和退位减法。
2、人民币单位间的换算。
3、用数学。
4、发展空间观念。
三、教学方法
由于一年级学生活泼好动，自制力差，注意力保持时间短。以
具体形象思维为主，好奇多问，对一切新事物都感兴趣。表现欲强，好胜心强，感知觉发展不够充分。因此，我在教学中采用的教学方法大多是讲练结合。边讲边练。根据实际情况做一些游戏活动、小组讨论、师生互动探究，突破重点，激发学生的学习兴趣。多鼓励和表扬学生。
具体教学措施为:
1(以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具体情景，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
2(在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。
3(体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义。
4(数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。
5(为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。
6(注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，从而发展学生的数学思维能力。
7(结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学知识的
理解。
8(培养学生良好的学习习惯，认真审题。
范文二：八年二班数学学科学情分析及提高措施
八年级二班数学学科学情分析及提高措施
本班共有学生 56 人,其中男生 34 人,大部分学生学习态度端正,有一部分学生由于基 础差, 学习态度不明确, 没有学习兴趣, 学习习惯不好, 有懒惰现象, 所以知识掌握不扎实, 成绩不理想,如高海瑞,梁浩烨、冯磊、陈岩、刘佳、刘鹏辉、焦立强,陈妍、等。刘佳、 陈妍、金梦、王宏宇、王萧、吴中华、董静这些学生学习缺乏主动性,智力较其他同学弱, 接受能力差,学知识死、不能灵活运用,平时也努力地学了,但遇到难一点的,平时没见过 的就不会做了。 有很严重的懒散、 懒惰情绪, 作业不能按时、 保质保量地完成, 准确率太低, 学习兴趣持续时间短,根本没有课外阅读,所以,语文成绩很不理想,急待提高。
通过这几次的考试分析,学生的阅读得分普遍不高,可见学生的阅读理解能力还有待 进一步提高。 学生失分原因主要为:一是没有认真反复地去读短文, 考试中往往是读一遍或 两遍了事, 还没有了解与掌握短文就随意动笔, 导致了答案的错误。 二是一部分学生的基础 太差,对短文根本理解不了,只是乱做乱答。
二、提高措施
1.在重视探究教学的过程中,要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中,一定要一 课一得,将课中的知识点进行强化,逐一过关。另外,还要多进
行课外的拓展学习,进行相关联的引申,便于把教学教活。
2、加强方法指导。教师要加强学生阅读课外书籍的指导,通过多读书、读好书、好读书的 习惯培养使学生的阅读整体水平得以提升。
3.寻求优化课堂教学的方法与策略,提高学生学习兴趣水平。
4.准确把握“课程标准”要求,不随意拔高或降低。
5.扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识 字、写字给予重视, 帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。 课堂教学中保证学生 有充分的朗读、 默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练, 保证 学生有足够的个体活动时间。
6.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达。在作文训练中,习作内容尽量贴近学 生生活,习作要求力求适度明确,少写命题作文,不给过多的条条框框,让学生易于动笔, 乐于表达。 重视培养写作兴趣和自信心, 引导学生写放胆作文,消除写作的畏难情绪。 在此 基础上要求学生把话说明白,把句子写通
顺,把字写工整。
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力, 进一步巩固并提高中等生的学习成绩, 帮助差生取得适当 进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯, 形成语文基本能力。 培优计划要落到实处,发掘并培养一批数学尖子, 挖掘他们的潜能,从
培养数学能力入手, 训练良好学习习惯, 从而形成较扎实的基础和阅读写话能力, 并能协助 老师进行辅导差生活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、情况分析
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。 介绍或推荐适量课外阅读, 让优生扩大阅 读面, 摄取更多课外知识,尤其是作文方面, 多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运 用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅导差生的内容是教会学生敢于做题, 会做题, 安排比较基础的内容让他们掌握, 写话至少 能写得出,可先布置他们摘抄。 仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。 训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
三、主要措施:
1、课外辅导,利用课余时间。课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
2、请优生介绍学习经验,差生加以学习。采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、对差生实施多做多练措施。 优生适当增加题目难度, 并安排课外作品阅读,不断提高做 题和写作能力。
4、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜 样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
5、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习 差的状况,提高学习成绩。
6、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
范文三：五年级数学学科学情分析
五年级上册数学学科学情分析
杨英婷
一、基本情况分析
,1,本学期我任教五,1,班、五,2,班的数学课。大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,上课时都能积极思考,主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看,两个班都只是居全县的第11名,教学水平仍旧处在中下水平,仍有大部分后进生的存在,有几个学生是上课纪律差,而且很不好沟通,针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的时,加强学生的书写,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高教学质量。
,2,本学期教材包括下面一些内容,小数的乘法,位置,小数除法,可能性,简易方程,多边形的面积,
数学广角、总复习等八个单元。 二、教材分析, 第一单元、小数乘法 1、探索小数乘法的计算方法,能正确地进行笔算,并能对其中的算理作出合理的解释。 2、会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 3、理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算,进一步发展学生的数感。 4、体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 第三单元、小数除法 1、掌握小数除法的计算方法。 2、会用“四舍五入”法,结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近似数,初步认识循环小数、有限小数和无限小数。 3、能借助计算器探索计算规律,能应用探索出的规律进行小数乘除法的计算。 4、体会解决有关小数除法的简单实际问题,体会小数除法的应用价值。 第五单元 、 简 易 方 程 1、初步认识用字母表示数的意义和作用,能
够用字母表示学过的运算定律和计算公式,能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值,求含有字母式子的值。 2、初步了解方程的意义,初步理解等式的基本性质,能用等式的性质解简易方程。 3、感受数学与现实生活的联系,初步学会列方程解决一些简单的实际问题。培养学生根据具体情况,灵活选择算法的意识和能力。 第六单元、多边形的面积 1、利用方格纸和割补、拼摆等方法 ,探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。 2、认识简单的组合图形,会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。 第六单元、统计与可能性 1、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求简单事件发生的可能性。 2、能按照指定的要求设计简单的游戏方案。 3、理解中位数在统计
学上的意义,学会求中位数的方法。 4、根据数据的具体情况,体会“平均数”“中位数”各自的特点。 第八单元、总复习 通过总复习,把本学期所学的知识进一步系统化,使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固,计算能力和解决问题的能力得到进一步提高,代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展,获得自身数学能力提高的成功体验,全面达到本学期规定的教学目标。
二、学生情况分析
保优名单,赵永一、农鑫、李发权、任洪涛、文东梅、李灵、张娇、李红喜、李红双共9人。 措施及方法,在保证完成课内作业的同时,加大变式练习,对难题的训练,特别是书上的思考题,同步练习册上的培优作业要求必需做,做不出来的及时商量或问老师,做到人人过关。
待优名单,李欢、杨俊杰、刘文学共3人。
措施及方法,在完成课内作业的同时,要求有选择性的完成培优等作业,每次作业要求人人过关,遇到难题及时向同学或老师请教。加强计算能力的培养,应用题的解题思路,上课讲解时多给机会,纠正抄错题,读错题的情况。
补差名单, 熊朝又、张万福、娄忠英、陶艳、韦光艳、杨林、李月、杨金花共8人。
措施及方法,要求独立完成作业,组长加大力度管理,保证上课认真听讲课上简单问题多照顾这部分学生,课后认真完成作业,加大计算题的准确性,纠正抄错题,读错题的情况,并要求做题的速度,能够完成简单应用题。
三、采取的措施,
针对两个班级的实际情况,在本学期的数学教学
应重点采取以下措施,
1.帮助后进生树立学习数学的信心,加强课后辅导,对其作业降低要求。
2.深入调查学生的作业要求,改进作业的布置及检查方式,增加趣味性、开放性、实践性作业。
3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯,把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。
4。多鼓励和表扬学生,多开展一些数学竞赛活动,激发学生学习数学的积极性和主动性。
作为一名年轻教师,还有很多需要学习和探索的地方,尤其是在个人专业及课堂教学水平方面,都比较稚嫩。但我相信只要多学习,多投入,多努力,改进方法,一定能有较好的收获。
以上是我对所教班级的学情分析,把握好学生的
实际情况,因材施教,循序渐进,脚踏实地的把教学
成绩搞上去。
范文四：五年级数学学科学情分析
一、学情分析
本学期我任教五(1)班数学课。大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，仍有部分后进生的存在，几个个学生是上课纪律差，而且很不好沟通，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强学生的书写，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教学质量。 保优名单:沙龙强、苏宣银、尹柯丹、何嘉莉、倪晓欢、郑添尹、代攀、钟建华、罗玲共9人。
措施及方法:在保证完成课内作业的同时，加大变式练习，对难题的训练，特别是书上的思考题，小状元上的培优作业要求必需做，做不出来的及时商量或问老师，做到人人过关。
待优名单:封玉涛、张俊杰、廖兵共3人。(王馨雨、叶树、伍泽颖、陈渝、彭书得共5人。)措施及方法:在完成课内作业的同时，要求有选择性的完成培优等作业，每次作业要求人人过关，遇到难题及时向同学或老师请教。加强计算能力的培养，应用题的解题思路，上课讲解时多给机会，纠正抄错题，读错题的情况。
补差名单: 熊天乐、冉发富、褚明英、倪立云、黄小波、曾红梅、倪世丽、杨
李先亮、普玉莹、冉莉、纯建涛、许梦林、廖思美、向婷、倪萍、金花共8人。(
苏兴婷、牛朝红共10人)。措施及方法:要求独立完成作业，组长加大力度管理，保证上课认真听讲课上简单问题多照顾这部分学生，课后认真完成作业，加大计算题的准确性，纠正抄错题，读错题的情况，并要求做题的速度，能够完成简单应用题。
二、教材简析
这一册教材包括下面一些内容:小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
(1)在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
(2)在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
(3)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
(4)在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教
学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
(5))本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。 三、学期教学目标:
根据我对以上教材的理解，特制定以下目标:
1(比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2(在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简
单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3(探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4(能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5(理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6(体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7(经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8(初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9(体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10(养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
五、教学难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
-------- 欢迎下载资料，下面是附带送个人简历资料用不了的话可以自己编辑删除，谢谢～
蒋rong超
男 | 已婚 | 1988 年9月生 | 户口:湖南永州 | 现居住于广东深圳-宝安区 3年工作经验 | 团员 | 身份证:
广东省gz市宝安区518101
18613345324(手机)
E-mail: 314855817@qq.com
求职意向
?工作性质: 全职
?期望职业: 销售业务、销售管理、市场
?期望行业: 专业服务/咨询(财会/法律/人力资源等)、教育/培训/院校、通信/电信运营、增值服务 ?工作地区: 深圳
?期望月薪: 4001-6000元/月
?目前状况: 我目前处于离职状态，可立即上岗
职业目标
喜欢营销管理类工作，喜欢有挑战的工作，大学四年一直在挑战自己，挑战自己的极限，一直在做营销的兼职，坚信“也精于勤而荒于嬉”一直严于律己，在各方面都要从严要求自己。相信自己总有一天会成功的～只有自己不敢做的，没有做不成的，做销售10分靠天，九分靠人做，市场是人做出来的。
工作经历
2013/01 -- 2014/04
电脑专卖店 | 市场主管
行业类别:计算机硬件 | 企业性质:民营 | 规模:20人以下 | 职位月薪:4001-6000元/月 工作描述:
在各工业区和住宅小区做广告宣传为店铺销售做铺垫，并且为各用户提供售后维护工作。
2011/06 -- 2012/11
| 销售主管
行业类别:教育/培训/院校 | 企业性质:民营 | 规模:20-99人 | 职位月薪:2001-4000元/月 工作描述:
为学校制定招生计划，带领招生专员在各社区以及学校周围做广告(包括粘贴墙体广告，入户拜访宣传)开展招生工作，定期到中小学校门口驻点宣传，联系各学校任课老师开展招生工作。
教育经历
2007/09 --2011/06
湖南大学 | 市场营销 | 本科
在校学习情况
曾获
院校级三等奖
在校实践经验
2008/03 -- 2010/10
大学生英语周刊衡阳市推销员到衡阳市区域经理
*2008年推销员，在学校新生开学期间向学生和家长推销《学生英语报》
*2009-2010年《学生英语报》衡阳地区区域经理，负责在衡阳各高校组建团队销售《学生英语报》，团队培训，团队维护，最后指导团队销售。
*2009-2010年。衡阳行动者文化传播有限公司 招生代理
负责公司在衡阳地区的自考、成人高考、家教培训的招生工作，制订季度招生计划，实行电话营销，接待客户的来访、洽谈工作。到各医院和各事业单位接触式发放传单并且交谈留下有意向人的电话以后回访。并且做出了良好的业绩。
语言能力
英语:读写能力良好 | 听说能力良好
范文五：英语学科学情分析
英语是一种学习工具，它就象字典一样，是我们生活中不可或缺的重要工具。想学习好英语，正确应用和运用英语，离不开老师的教和学生的学，初中阶段是学习的关键时期，也是打好英语基础的关键时期，如何让学生学好英语更是作为英语教师的我们应该悉心研究的课题与责无旁贷的义务。然而不得不承认的是在现阶段初中英语教学是存在着一定的困难的。下面我就初中生英语学习的困难与学习障碍的现状、原因分析、解决办法进行分析。
一、现状
从教学班级来看轻度的学习困难与障碍。表现为（1）缺乏深入理解的能力，只能对老师在课堂上提出的简单的问题进行回答，一旦需要对问题进行进一步的探讨就有困难（2）知识面太窄，有阅读英语故事的习惯，但只局限于表面。
中度的学习困难。表现为：（1）不善于动脑筋，分析理解能力差，有一定的阅读障碍。（2）上课不能主动回答问题，提问时也只是对简单的问题可以部分的回答，不能给出完整的答案。（3）能够完成作业，但是只限于简单的抄写，一旦遇到需要思考的问题就束手无策。（4）基本没有阅读习惯，只是对课本知识的简单学习，尽管我多次强调书虫系列非常适合初中生阅读，
严重的学习困难与障碍。表现为（1）英语学习基础差，对于常用的单词经常写错、读错，甚至还有不能够根据音标读出单词的。（2）语言表达能力差，不能够准确的表达自己的意思，这不仅表现在课堂上，还表现在平时的与老师、同学、家长的交流上。（3）综合应用能力差，不能够通过文章来表达自己的思想。
二、原因分析
针对以上的情况，结合我几年的初中英语的教学经验，经过不断深入的思考，我觉得对于原因的分析绝不能仅仅是归结在学生自身不努力学习这一点上，我认为原因是多方面的。
1.社会生活的影响导致学生英语学习困难
（1）对英语学习的重视程度不够。很多人认为我们是中国人，我将来也不出国，学英语有什么用？于是必然导致学生英语学习的困难。
（2）实际应用和语法规则的碰撞。在现实生活中我们对于语言的应用是比较灵活的，甚至是出现很多不符合语法规则的语言，可是在现实生活中却并不妨碍交流，我们常常听那些出国游玩的人回来说“next year”及“you every month get how much money”等非常不地道的英语。青少年一旦习惯了这种交流方式就会对英语的学习产生较大的不良的影响。
（3）对英语的尊重不够，单词短语或句子被随意篡改。由于没有使用英语的大环境，所以有少数学生在书上标注汉字读英文单词，比如：拜克，沙尼，山克油等大量让人看了啼笑皆非的文字。
2.家庭生活的影响导致的英语学习困难
社会原因是很深层次的原因，也是我们不得不面对的现实，但面对现实之后我们也不难发现在相同的社会背景之下生活的学生在语文学习上的接受程度也会存在很大的差异，毕竟同在一个大的环境中有的学生英语成绩优秀，有的却不太理想，而且相差非常悬殊。而同样作为语言学科的语文几乎就没有这个现象。这里就有家庭原因，我个人认为家庭的作用非常大。
（1）单职工家庭的学生成绩不够理想，有部分家长不是每天在麻将桌上玩耍，就是逛商城或忙于自己的事情。这样的家庭怎么能给学生学习的动力呢？学生恐怕连完成书面作业的心理空间都没有，更不要说完成老师留的听读背的作业或者进行必要的课外阅读了，而阅读能力又是直接影响学生学习英语的能力。（2）家长离婚或一方父母早亡的学生也有一定的比例，在生活不稳定以及由于家庭原因所引发的心理压力的双重影响下，学生无心学习。（3）油田工作性质的特殊性决定了有一部分同学为了到条件好的学校学习，这些同学大多住在奶奶或姥姥家，远离了父母的管教，他们的日常行为存在着很大的随意性。
3.评价方法影响了学生对英语学习的兴趣
就目前来看不管是家长还是教师要评价一个学生成绩如何，就基本是单纯的看他的分数，因为尽管我们很努力但目前还是找不到更好的方式去代替它，但不可否认的是任何评价的方法都是不全面的，包括我们现在采用的分数的方法评价成绩的优劣。其实英语的学习是多角度的，对于同样的一个问题，经常会出现“仁者见仁智者见智”的情况，并且依照这个答案对学生的理解和程度做出评价，这本身可能就是不客观的，还会导致学生英语学习兴趣的降低，因为答案里没有她们的所思所想。
三、解决办法
学生英语学习的现状，值得我们深思，也迫使我们不断的寻找解决问题的方法。
1.关于社会的原因导致的学生语文学习的困难，我们应该看到可能会有人不够重视英语的学习，但是社会的主流是好的，我们教师自己也要以身做则，要重视自身的教学修养，用自己的对教育的热爱来感染学生，也要不断的用正面的例子去教育引导学生，使她们重视英语的学习。
2.针对家庭的原因导致的学生英语学习困难的，我们作为教育工作者，作为一名英语教师，要和家长保持密切的联系，及时沟通。学生在家庭中的学习不但是学校学习的延续、巩固，也是学校学习的基础，所以家长的工作就很重要。而针对我们学校的情况，家长是首先需要接受教育和引导的，这就需要我们任课老师经常和家长沟通，找到解决问题的最好的方法。
3.在学校教育方面，我们也做出了积极的努力。首先我们会开展各种英语竞赛活动，在这样的活动中学生会放松心态的去参加英文歌曲，英语百词比赛，英语作文比赛。课堂上，注重教学背景和课堂的延伸教学，学生都有好奇心，比如学习了《Healthy food》之后，就安排学生课后自制海报，内容要囊括在日常生活中哪些是健康食品，哪些不是？为什么？要求他们回家之后要教给家长这方面的知识。最后要树立先进的教学理念，要把学生当作课堂教学的主体，让学生在反复的朗读和背诵，采用多种方式比如小组合作，使他们的学习成绩会有显著提高。
总之，要通过教育使学生认识到学好英语不仅是自己的事情，不仅关系到分数，还关系到自己的前途和命运，更关系到国家民族的未来。我相信只有教师首先不断的去思考、去拼搏、去努力才会引导学生爱上英语，进而努力学习英语，我们也才能帮助更多的学生改变英语学习困难的现状。
转载请注明出处范文大全网 » [指南]黄华小学一1班数学学
