彭先森46727826
范文一：幼儿园区域活动实用教案之角色区幼儿园中班区域活动
幼儿园区域活动实用教案之角色区幼儿园
中班区域活动
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一、角色区
理发店
幼儿一般都有上理发店理发～或陪妈妈做发型、美容的体验。他们对发型师熟练的梳、剪、吹、洗等操作颇有兴趣～幼儿园设置“理发店”～将会满足他们参与这类活动的愿望。
开办“理发店”必备的材料有:镜子、“剪刀”、梳子、“电吹风”、脸盆、围布“卷发器”～以及洗发水瓶～发屋标志、发行头像等。
“剪刀”: 用硬纸板或塑料垫板制作。
“电吹风”: 用泡沫塑料切割制作或利用坏了的电吹风
“热水器”: 找一与热水器相似的纸箱～在底部穿两个洞～插上塑料管～装上“开关”～并在出水管上安装“喷头”。
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娃娃家
家～通常让人感到温馨、亲切、有安全感。因此～幼儿喜欢在这安全的港湾中～放松自己～体验亲情～扮演角色～得到满足。幼儿只需用几块积木围合起来～放进“小床”、“小锅”、“小灶”等玩具～就可以再现家庭成员的言行与关系。为了让幼儿玩得更投入、更开心～教师可以从环境布置、材料投放以及知道等发面动一番脑筋。
首先～“娃娃家”的布置应贴近家庭并充满童趣。在场地布局上～最好用小屏风或积木将“娃娃家”分隔成“厨房”和“卧室”～以便活动的开展。“厨房”摆放“饮具”～“卧室”里放置“家具”～再挂上一张反映家庭生活或合家欢的图片～有条件的话～铺上一快地毯～使“娃娃家”变得更加舒适温馨。
“娃娃家”所投放的玩具与道具～应是幼儿在家常见的东西。如摇篮、布娃娃及日用品等。此外还需准备一些反映角色特征的服饰、道具或小标志～使角色更加形象逼真～也使扮演者牢记自己的身份和职责。尤其对年龄较小的幼儿～可促使他们有始有终地扮演。
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年龄小的幼儿很难与别人分享玩具或轮流、等待而且模仿的愿望特别强～看见别人做“妈妈”～也要做“ 妈妈”,看见别人有 “小锅”～也吵着要“小锅”。因此～教师提供给小班幼儿的玩具数量要多些～应允许几个幼儿同时扮演“妈妈”然后～逐步将他们分成几个“家”。
在“娃娃家”游戏的开展过程中～教师重要的是观察幼儿
的活动～并适时适度的介入指导。一般年龄较小的幼儿对成人的依赖性强～他们喜欢游戏～但又缺乏经验～活动的内容十分单调～常常是沉浸在玩具材料的摆弄之中。这时教师不妨扮演“外婆”的角色适度地帮助幼儿回忆各角色的言行与职责～提醒“妈妈”给“娃娃”“喂饭”、“洗澡”哄“娃娃”“睡觉”～“爸爸”去“买菜”～“姐姐”去“上学”……幼儿明确了自己所担任角色的职责～便能逐渐使游戏的情节更加丰富和深化。年龄较大的幼儿已能共同协商～自选角色了～应独立开展游戏。教师只需采取间接的指导方法来帮助他们拓展游戏的内容和情节～引导幼儿向健康的主题及更深的扮演技巧发展。如:给 “家庭成员”“过生日”～开“家庭联欢会”～或到“商店”“购物”～到“美容厅”“理发”～促进
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“娃娃家”与其他主题的联系。有时侯也可在一个班内多设几个“娃娃家”让各个“家庭”互相往来～到“邻居家”中“串门做客”～培养文明交往能力。拥有帝国一切～皆有可能。欢迎访问
以下介绍几种“娃娃家”道具的制作方法～希望能起抛砖引玉的作用。
“液化气灶”: 在扁长形的纸箱上方挖两个洞～并加上“开关”～然后稍加装饰。
“锅”: 用废旧皮球切半或用大竹节等做“锅”。
“摇篮”: 用毛巾或绳网固定在两张小椅子靠背上～就成为一个简易的“摇篮”。也可用一个长形篮子或木版铺上小床单～四个角安上绳子吊起当“摇篮”。
“洗衣机”、“冰箱”: 选择较大的纸箱～在上方割成两个可翻开的盖～装饰成“洗衣机”。如果在纸箱的侧面割成两个可打开的“门”～加上“拉手”～就是一个“双开门冰箱”。若有条件～用木材制作成外观像家用电器的柜子～将更加牢固～能长期使用。
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商店
“商店”里琳琅满目的“商品”常激起幼儿购买的欲望。他们在“商店交易”活动中～体验社会交往～发展口语能力～培养市场经济意识。开展“商店”游戏前～需丰富幼儿有关货币和买卖交易方面的常识～同时准备“商店”游戏所需的道具～如“商店”的“商品”～“售货员”使用的“秤”、包装袋“零钞”～“顾客”使用的“钱包”、“篮子”“货币”等。活动中～教师应提醒幼儿礼貌待客主动为“顾客”介绍“商品”。还可根据活动状况～适时地给“商家”设置些难题～引发他们改变“经营方式”～增添“商品”种类～增加“服务项目”～以深化活动
主题。如开展“送货上门服务”、“优惠大酬宾”等。还可提供一些纸张画笔～让幼儿在“买卖”闲暇时制作“宣传广告”～开展“促销”活动。
“商店”里的“货源”可来自各类物品的包装盒～还可来自美工区或“加工厂”中幼儿自制的各种“产品”。为增进“商品流通”～避免“商店”无人问津～可以把“商店”的“商品”与其他区角活动的材料联系起来。如为“加工厂”、
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操作区、美工区“销售”材料～使“商品”成为其他区角材料～这样“商店”的“买卖”就会兴旺起来。
“商场”的“货柜”很多～教师可根据幼儿日常生活中常接触的“商品”～开设幼儿熟悉的“柜台” ～如:“玩具柜”、“食杂柜”、“鞋帽柜”等。下面列举一些供您参考。
“食品柜”: 各种现成的空瓶子、食品盒、易拉罐、食品包装袋都可以成为“食品柜”里的“食品:。
“服装、鞋帽柜”: 可以收集幼儿穿过的小衣、小帽～或用挂历、报纸、树叶等自制的各式“衣服鞋帽”来充实“货源”。
“玩具柜”: 玩具的种类繁多～无法一一列举。您可将那些购买的～师生自制的、向幼儿收集的玩具分类陈列～幼儿一定会非常喜欢。
“花柜”: 用各种可乐瓶、易拉罐等制作成花篮、花瓶～用皱纹纸等制作“花束”、“花环”～若能从野外采集到鲜花绿叶～会吸引更多爱美的“小顾客”。
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“洗涤化妆用品柜”: 可以将用完的空瓶、空盒清洗干净～陈列出来～再悬挂张贴一些“宣传广告品?～这儿将是许多“家庭主妇”常光顾的地方。
交通
幼儿对各种来往的车辆、变化的信号灯、交警的手势充满好奇。他们喜欢玩“开车”的游戏～更喜欢当“交警”指挥“交通”。在这类活动中幼儿能获得简单的交通规则知识～认识各种交通工具～培养幼儿合作交往的能力。拥有帝国一切～皆有可能。欢迎访问
“交通”游戏投放的材料有:各种“车辆”、“方向盘”、“票夹 ”、“车票”、“交通岗亭”～“红绿灯”、“栏杆”、“交通标志”、“站牌”、“警察服饰”等等。
活动前～教师可组织幼儿或让家长带幼儿
观看马路上交通繁忙的景象～了解关于司机、交通警察的工作情况～获得简单的交通规则知识。建立轮流充当“司机”和“交警”的规则～让大家都有机会担任喜欢的角色～减少纠纷。活动中～教师可参与游戏～随时提出问题～让“售票
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员”和“司机”思考解决的方法。如: “车”上的“座位”坐满了～教师扮演“乘客”上车～提出没有“座位”怎么办的问题～让他们解难。同时还可以间接地引导“开车”游戏与其他主题游戏之间的联系～扩展游戏内容。
下面介绍一些道具的制作方法～供参考。
“汽车”、“火车”: 利用长方形的纸箱～把上下挖空～在纸箱外面画上或贴上车头、车轮、车厢等装饰图案～左右两侧装上背带或挖一些小孔～幼儿站在箱内背上背带或提着纸箱边走边“开车”或“乘车”。也可将桌子倒下安上“方向盘”～“车身”可用椅子摆成两列再用细绳将“车身”围起来做行走的“车”。
“人力车”: 将志向对角割开呈簸箕状～把底部挖空～在两边各钉上一根小竹竿或小木棒～在纸箱两边安上“车轮”～使用时“乘客”站在“车”内与“拉车”幼儿一起走。
“红绿灯”:可用硬纸板剪成～一面贴上红纸～一面贴上绿纸～由“交警”举着转动“红绿信号”指挥“交通、”。
“方向盘”: 用硬纸板剪成原形或用树枝、草藤扎成圆
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圈～也可用大蛋糕盒的底部切割制作。
“票夹”: 将纸裁成长条做成“车票”～再用订书钉钉在硬纸板上～或用铁夹子夹“车票”。
“交通标志”: 用厚纸板剪成圆形～画上各种交通标志图案～系上绳子～悬挂在必要的地方。
“交通岗亭”: 用大型积木搭一平台～“交警”站在上面大手势～或用“红绿灯”指挥“交通”。
“栏杆”: 将易拉罐或可乐瓶用竹竿连接制作～竹竿上可涂成红白两色。
小警察
警察正义凛然的形象是许多幼儿敬慕的对象。利用黑猫警长故事中黑猫警长、白猫卫士、白鸽侦探等正面角色～帮助幼儿分清是非～促进其良好道德品质和行为习惯的形式。教师可结合本班幼儿的观察分析水平～设置一些案发情景。
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如:谁啃坏了“娃娃家”的用具～偷吃了“娃娃”的“食物”,玩具怎么不见了,桌上是谁的脚印,……让幼儿学会在细致的观察和分析中寻找侦破案件的蛛丝马迹。最后抓到坏蛋——一只耳朵的 “小老鼠”等等。
此外～在“小司机”游戏中增设指挥“交通”的“交警”～在人民需要帮助时～出现“110巡警”等。这些都是幼儿喜欢效仿的角色～教师可随时引导。
集市
在农村小镇商品交易最热闹的地方～莫过于五天一次的集市了。集市上鱼、肉、蛋、瓜果、蔬菜、土特产、手工制品等琳琅满面～任人挑选～叫卖声、吆喝声此起彼伏～充满了农家的风情～又不乏浓郁的商业气息。拥有帝国一切～皆有可能。欢迎访问
开展“集市”游戏～能满足农村
幼儿参与成人交易活动的欲望～发展幼儿的社会性交往能力。我们不妨为幼儿开设“集市”～让幼儿体验那种热闹纯朴的交易活动。教师可以和幼儿一道收集废旧物品～自制一些游
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戏道具～如各类“农副产品”、“手工艺品”、“小商品”～以及交易用的“货币”、“秤”等～有些“商品”还可利用现成的自然物品。“集市”中需要制作和可利用的材料很多～下面向您提供几种常见材料的制作方法。
“蛋”: 用泡沫塑料削磨成蛋形～涂上蛋的颜色。
“粮食”: 将水果包装网一条条撕开当“粉干”、“面条”～泡沫塑料剥碎当“大米”～还可直接用秕谷代替。
“秤杆”: 用小木棍或竹棍制“秤杆”～用铁线弯成“秤钩”～取易拉罐或可乐罐底部做“秤盘”～废锁做“ 秤砣”。
“蔬菜”: 可将海绵、泡沫塑料切割成需要的形状～涂上相应颜色成为“青菜”、“萝卜”等～最简便的是直接用实物或采集野菜、树叶来替代。
“瓜果”: 用粘土、泡沫塑料或海棉制成瓜果模型～用砂纸磨光并上色～也可用布缝制～用毛线编织～或用实物。
集市活动的“商品”非常丰富～除以上介绍的外～您不妨动动脑筋～制作一些本乡本土的特色玩具～丰富幼儿的活
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动内容。活动中应注意提示他们礼貌待客～文明交易。
餐馆
餐馆的厨师头戴厨师帽～手持锅铲～利索地进行烹饪～制出一道道色香味俱全的佳肴～常令人羡慕～也令幼儿感到兴趣。开设“餐馆”将是幼儿乐意参加的活动之一。
您可以考虑为幼儿提供桌椅、屏风、橱具、餐具、厨师帽、围裙、菜谱、“食物”、“佐料”、抹布等～也可以让幼儿自行寻找替代物或自制游戏材料与道具。下面介绍几种道具和活动材料的制作方法～您不妨试试。
厨师帽: 用白布缝制或用较厚的白挂历纸折叠成船形帽。
围裙: 用白布或浅色花布缝制～上面稍加装饰。
“ 炊具”、“餐具”: 用大竹节或可乐瓶做蒸笼～用小竹节、瓦片或饮料瓶做 碗、盘。
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“食物”: 食物的壳是最形象、最易得的“食物”～如贝类的壳～只要将其清洗干净并晒干即可。另外～用橡皮泥、面团来制作“点心”～都是十分形象的材料。
“菜谱”: 用较厚的纸画上或贴上各种食物的图形。
医院
上医院看病～是幼儿常有的生活体验～他们既好奇于医生的诊断过程～又害怕护士打针。“医院“的创设正好可以满足幼儿好奇的心理～又可以帮助其克服恐惧的心理。
在创设“医院”这一活动时～教师不妨与幼儿一同准备各部门的标志～常见的医疗器械和药品等～以及“医护人员”用的桌、椅、“帽子”、“白大褂”等。
由于“医院”游戏需要一定的医疗常识～因此活动前必须先丰富有关知识～让幼儿熟悉就诊程序～使活动顺利开展。随社游戏的深入～还可增加服务项目～如:添置“救护车”、
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“急救箱”等～上门为“病人”“治病”～开展“卫生宣传”
等活动。拥有帝国一切～皆有可能。欢迎访问
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范文二：中班区域活动：区域活动教案
中班区域活动:区域活动教案
活动目标:
1、能积极愉快地参与各种游戏材料的操作活动，愿意用语言表达 ; 2、有一定的提问意识 ;
3、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料准备:
表演区:风琴、铃鼓、响板、音响
美工区:长方形纸、正方形纸、剪刀、图示、油画棒
益智区:小豆子若干、示范图、长方形、梯形、三角形、圆形、椭圆形和相应的盒子
建构区:积木、雪花片、塑料玩具
计算区:数字卡片、计算题板、水笔
阅读角:各种图书、垫子、进区规则
种植角:胡豆、小葱、美人蕉
活动过程:
一、 导入主题
1、谈话活动:你们喜欢玩区角活动吗,(在上次的活动中袁潆漫小朋友学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了胡豆的许多秘密) 2、 要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难， 不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域:今天在益智区放置了许多小豆豆，等会请小朋友动脑筋怎么才能让小豆豆变漂亮，好吗,
二、幼儿自主活动;
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。 鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。 3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。 4 、活动记录:今天在益智区增添了
三、教师巡回指导 重点指导:(益智区)
四、师生交流共享:
1 、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信
心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大
胆的表达自己的作品及成果。
2 、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家
遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。 3、 共同收拾各类教玩具。
五、教师小结
范文三：区域活动教案中班
区域活动教案中班
区域活动教案中班2017-02-06浏览:分享人:姚娅林手机版 幼儿园区域活动教案5个 区域名称:爱心医院
类 别:社会
创设目的:发展幼儿的交往能力～丰富幼儿的生活经验～培养了幼儿关心他人～爱护同伴的好品质。
投放材料:医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶
玩 法:让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。
教师指导:引导幼儿和朋友友好相处～学会关爱他人～指导幼儿如何做小医生～如何做病人。
区域照片:
区域名称:动一动～真有趣
类 别:益智
创设目的:引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料～并尝试运用不同的材料进行游戏～并且能制作简单的玩具。
投放材料:各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。
玩 法:让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子～打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。
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教师指导:引导幼儿协商合作拼搭～互相交流经验～指导幼儿学习学会与别人分享。
区域照片:
区域名称:阅读角
类别:语言
创设目的:幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响～良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态～让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在～专心阅读。
投放材料:各种幼儿图书、画报、及图片。
玩法:安静阅读
教师指导:指导幼儿活动中安静阅读～学会看图讲故事～活动结束后～开展角色游戏活动～让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演～或者讲出自己最喜欢的一段故事情节～发展幼儿的想象力及语言表达能力。
区域照片:
区域名称:小小门球场
类别:健康
创设目的:培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神～提醒幼儿遵守比赛规则。
投放材料:自制门球、球杆、球门及门球活动图片。
玩法:幼儿分组比赛～每组三人～每人一杆、一球、一门。看两组中进球人数多少定胜负。
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教师指导:指导幼儿正确使用球杆打门球～了解打门球的各种规则。
区域照片:
区域名称:创意空间
类 别:美工
创设目的:引导幼儿喜爱各种手工活动～会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具～尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。
投放材料:橡皮泥～小盒子～吸管、各种常见动物、植物的轮廓图
玩 法:1.制作冰糖葫芦、棒棒糖。学习搓圆的方法和技巧～并学习串的技能。
2.描画。玩法:根据底图上的提示描画或涂色～初步学习画直线、曲线及涂色。
教师指导:指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥做出各种形状的物体以及如何正确使用小剪刀剪纸～使幼儿产生对美工的喜爱。
区域照片:
中班区域活动教案:多样的扇子 活动目标:1、让幼儿知道扇子有多样性。2、让幼儿大胆发挥想像～设计不同的扇子。3、培养幼儿的想像力及创作能力。。活动准备:美工区:各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子～浆糊等
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表演区:各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐
角色区:扇子大卖场
活动过程:
一、谈话。 师;小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗?(风扇～扇子)
师;对了～我们感觉热了就可以用扇子扇风。。
师;那你们知道扇子是什么样的吗?(知道)今天老师带来了几把用废旧材料制作扇子!那今天我们一起来看看老师带来的扇子吧!(教师幼儿一起观察用废旧材料做的各种扇子～讨论幼儿各种扇子的特点) 二、介绍活动内容。 1、今天～老师就请你们来制作扇子吧!来一起看看都有哪些区角吧! 2、介绍区角。
美工区:各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子～浆糊等
表演区:各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐
角色区:扇子大卖场
三、提出区域要求。
1、活动前～先想好自己想要进入的区域。
2、活动时～不随意走动～材料不乱丢乱放。
3、活动结束时～把材料收好放回原处～回到自己的位置坐好。
师:我们在区域活动的时候一定要记住～做什么事不要
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太急～细心一点～可以和身边的好朋友一起讨论～但是不要大声喧哗。
四、幼儿操作～教师适时指导。
师:如果有不懂的地方可以请好朋友帮忙或者跟老师说～但是我们要先学会自己思考～不要一遇到问题就请求帮助～不动脑筋。
五、评价本课～结束活动。
中班区域活动:不一样的蛋 【活动目标】
1、初步了解蛋的种类～感知蛋的多样性。
2、围绕蛋的主题进行相干操纵～发展幼儿的动手操纵能力、艺术创造力、对数目大小的感知能力。
【活动预备】
动手区:蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥、不同外形轮廓图。
浏览区:各种各样蛋的图片或书籍。
数学区:点卡、数群卡、自制大小不同的蛋。
【活动进程】
一、谈话导进～介绍操纵材料。
1、上节课我们学会了怎样区别生鸡蛋和熟鸡蛋～那小朋友们在生活中还见过哪些蛋呢?那你们知道这些蛋可以用来做甚么呢?(幼儿自由讲述)
2、今天老师在图书区预备了各种各样蛋的图片～你们
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可以往图书区看一看都有哪些蛋呢?这些蛋又用来做成了甚么?
3、蛋里面的蛋清和蛋黄都可以做成好吃的东西～那你们知道蛋壳可以用来做甚么呢?
4、出示蛋壳作品:睢!我们一起看看蛋壳都变成了甚么呢?(带领幼儿一起欣赏)
你们知道这些漂亮的蛋壳是怎样做成的吗?(介绍制作方法)
小结:有些作品是用碎蛋壳染上色彩用胶水粘贴上往的～而有些作品是用棉签沾上颜料或用水彩笔划上往的～还有些作品是用橡皮泥做成的蛋。
5、今天老师在动手区也预备了彩色的蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥等～你们可以选择自己喜欢的材料来做这些好看的作品。
6、除这些有趣的蛋～老师今天在数学区也预备了一些蛋呢?我们一起来看看都有些甚么蛋呢?这些蛋我们可以怎样玩呢?(介绍操纵要求)
二、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。在进区的时候～你先要想好来你要进甚么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进
区卡～只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面往活动～假如你往的哪一个区角里的卡插满了～你就不能再进这
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个区了～只有把卡插在哪一个区里～你就在哪一个区里活动。当老师放音乐时候～小朋友就赶快把区域中的玩具整理好～放回原处。在区域中不能大声喧哗～静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
三、整理材料～结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况～表扬有序进区的幼儿～对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求～指出做的不够的地方。
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范文四：中班区域活动教案
中班区域活动教案
中班区域活动教案 1.在活动中引导幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。
2. 幼儿共同分享成功后的喜悦～使幼儿感受愉快的活动情绪。
3.鼓励幼儿能用完整的语言、大胆的、有礼貌的和别人交流。
设计意图:
根据《纲要》中"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……"对数学活动的要求～为幼儿创设了一个有准备的环境～把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动～使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
活动目标:复习数字1-10 ～能按顺序排列。
活动准备:自制教具(表盘、串珠子)、数字贴纸、数字卡片、点卡
指导方法:引导幼儿辨认数字1—10～按顺序贴贴纸。
设计意图:
幼儿进入中班后～对绘画有了很大的兴趣～大部分幼儿能画出人物的基本特征～有的幼儿还能想象创编出新的人物动态、造型。《纲要》中指出应为幼儿提供自由表现的机
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会～鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象～尊重每个幼儿的想法和创造～肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式～分享他们创造的快乐。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时～帮助他们提高表现的技能和能力。
活动目标:通过观察自由创作雪人～并尝试对画面进行装饰。
投放材料:雪人娃娃、彩笔、白纸、剪纸雪花
指导方法:提醒幼儿注意画面颜色的搭配
设计意图:
本区域为幼儿提供了色彩鲜艳、形象逼真的锅、碗、瓢、盆～还预备了大大的煤气灶、饮水机、洗手池、各种蔬菜水果等等～这些玩具都是吻合幼儿的日常生活经验～是他们喜欢操作～能够模仿的。幼儿会在娃娃家煮饭、烧菜、从饮水机里倒水～体现了他们在家庭中获得的经验。所以为幼儿提供丰富形象化的玩具～并合理的利用玩具～有利于游戏的开展。
活动目标:引导幼儿用“请”表达自己的意愿。
活动准备:各种厨房用具
指导方法:鼓励幼儿用普通话大胆交流～并注意使用礼貌用语。
设计意图:
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《幼儿园教育指导纲要》指出～健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要～又要尊重和满足他们不断增长的独立要求～避免过度保护和包办代替～鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。本次游戏活动就重在根据幼儿的认知特点～从最贴近幼儿生活的扣扣子入手～锻炼幼儿的自理能力～减轻家长的负担。
活动目标:
1、培养幼儿手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。
2、培养幼儿良好的生活自理能力。
投放材料:教师自制扣扣子操作材料
指导方法:
观察幼儿能否手眼协调地扣扣子。
设计意图:
区域活动是让幼儿自我学习～自我探索～自我发现～自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们～学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。通过模拟超市场景～使幼儿自然地投入到活动中来～去操作、探索、交流、合作～体验活动带给他们的快乐～也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快!
活动目标:
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通过扮演”售货员”与”小顾客”进行角色游戏～使用”货币”购买相应的物品～培养幼儿的社会交往能力 。在活动过程中注意使用请、谢谢等礼貌用语。
投放材料:废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。
指导方法:
1、提醒幼儿保持超市物品的整齐。
2、注意使用礼貌用语。
设计意图:
在晨间锻炼中,我发现幼儿对基本动作双脚跳很感兴趣,但不太会双脚并拢跳,而且往往不能双脚同时落地。为了让幼儿正确掌握双脚跳的动作要领,为将来学习从高处往下跳、从低处往高处跳的动作打好基础,我设计了本次体育活动。
活动目标:通过游戏锻炼幼儿双脚起跳～双脚落地。
活动准备:5cm障碍、呼啦圈、梅花桩
指导方法:鼓励幼儿大胆跳跃
重点指导区域:社会区 数学区
活动过程:
一、谈话导入
讲述进区的规则:得到通行证
教师示范如何得到通行证:有礼貌地说:“请给我一
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张通行证好吗?”
二、幼儿自主活动;
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动～对个别新材料～个别幼儿作适时的指导。
鼓励幼儿大胆尝试、探索～及时捕捉幼儿的创造表现～给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时～给予适时指导～争取取得成功。
幼儿自由结伴～分别到已创设的活动区域自由选择玩～
4、鼓励幼儿遇到问题能相互协商～不与同伴争抢。
5、启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域～能与同伴友好协商:“我也想玩这个游戏～我可以和你一起玩吗?”“我参加这个游戏可以吗?”“我们交换着玩好吗”等。
三、教师分区小结
中班区域活动教案 区域活动是幼儿自我学习～自我探索～自我发现～自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们～年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围～灵活多样的活动形式～能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中～我根
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据本班幼儿的年龄特点～发需要～阶段目标设置了一系列的区域～提供了具有多样性～开发性～层次性的游戏材料并以伴的身份对幼儿加以适时点拨指导。
活动目标:能积极主动参与游戏。
活动准备:沙、玩沙工具、玩具车
指导方法:在游戏中可以主动和同伴交流～提醒幼儿不要扬沙。
活动目标:通过观察自由创作向日葵～并尝试对画面进行装饰。
投放材料:一次性纸杯、彩笔、剪刀、固体胶、卡纸
指导方法:提醒幼儿使用剪刀要注意安全～固体胶用完要盖好。
活动目标:引导幼儿用“请”表达自己的意愿。
活动准备:各种厨房用具
指导方法:鼓励幼儿用普通话大胆交流～并注意使用礼貌用语。
活动目标:
1、愉快地参加表演活动～ 愿意和同伴一起进行表演。
2、初步体验表演乐趣。
投放材料:打击乐器、表演服装
指导方法:用打击乐为歌曲伴奏～穿漂亮的衣服载歌载舞。
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活动目标:
通过扮演”售货员”与”小顾客”进行角色游戏～使用”货币”购买相应的物品～培养幼儿的社会交往能力 。在活动过程中注意使用请、谢谢等礼貌用语。
投放材料:废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。
指导方法:
1、提醒幼儿保持超市物品的整齐。
2、注意使用礼貌用语。
教师指导:
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动～对个别新材料～个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索～及时捕捉幼儿的创造表现～给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时～给予适时指导～争取取得成功。幼儿自由结伴～分别到已创设的活动区域自由选择玩～
4、鼓励幼儿遇到问题能相互协商～不与同伴争抢。
5、启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域～能与同伴友好协商:“我也想玩这个游戏～我可以和你一起玩吗?”“我参加这个游戏可以吗?”“我们交换着玩好吗”等。
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范文五：中班区域活动教案
中班区域活动教案
篇一:中班区域活动教案1
小班区域活动《我最棒》
东城幼儿园曹艳芳
设计意图:小班的孩子经过入园两个月的时间，已经适应了幼儿园的生活，能够感受到自己是幼儿园、班集体的一部分，愿意与同伴进行交流、一起游戏。根据学期计划本月的主题活动《我最棒》引导他们自己去探索知识的奥秘，体验成功的快乐.并让他们初步形成良好的常规习惯，体会在与人交往的过程中，会给自己带来的快乐，我设计了本次区域活动。
本次区域活动我共设置了五个区域:建构区、益智区、生活区、美工区、游戏区、
区域总目标:
1、幼能儿按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作，活动中遵守游戏的规则，愉快的游戏。
2、活动中，幼儿能够积极摆弄，大胆探索，遇到问题能想办法解决，体验成功的快乐。
3、 不干扰别人，不大声喊叫，不再室内跑动、打闹。
4、 注意卫生安全，养成讲卫生的好习惯。
5、 游戏结束，能将玩具收放整齐。
建构区
活动目标:
1、 对建构活动感兴趣，体验游戏过程的快乐。
2、 学习与同伴分享、合作游戏，感受与同伴一起游戏
的快乐。
投放材料:各种形状、颜色不同的插塑类玩具。 操作要点:
1、平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。
2、立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品。
教师指导:
1、对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。
2、对于能力强的幼儿可以引导插塑，鼓励幼儿大胆想象。
3、当幼儿不知道从哪下手时，可适当给幼儿一些建议。
4、提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。区:
活动目标:
能够认清自己的角色，和同伴用简单的语言进行交流。 投放材料:听诊器、药盒、小医生的衣服、道具等。 操作要点:
1、幼儿能够有序入区，自由选择角色。
2、医生和病人、护士和病人能够进行简单的交流。
教师指导:
1、观察幼儿活动中安静阅读，学会翻看图书讲故事。
2、观察幼儿与同伴一起合作玩手偶游戏，并耐心倾听同伴讲述。
游戏区: 活动目标:提高幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经
验，知道关心、爱护他人。 投放材料:医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床，药盒子等。
操作要点:
1、幼儿自主选择扮演的角色，穿好衣服。
2、幼儿扮演医生，护士，病人等不同角色进行游戏。
3、能和同伴大胆交流，模仿生活情节。
教师指导:
1、活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。
2、鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景，和同伴大胆友好交流，关爱他人。
益智区:
活动目标:能眼手协调地进行操作。
材料投放:鱼竿、各种小鱼、小桶等。
操作要点:
1、 幼儿自由选择鱼具，调整合适的位置。
2、幼儿想办法把小鱼钓起来，放在鱼框里。 教师指导:提醒幼儿自己选择，在钓鱼时，把鱼线调到适当的长度，两个小朋友的鱼竿不能碰到一块。
生活区: 活动目标:喜欢扮演生活中的各个角色，能与同伴快乐的参与合作游戏。
投放材料:各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。 操作要点:
1、自由分配角色。
2、能够跟同伴合作游戏。
教师指导:
1、 指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
2、 指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。
3、 提醒幼儿不乱扔玩具、不大声说话、不影响别的小
朋友。 美工区:
活动目标:
练习手指点画，养成讲卫生的好习惯。
投放材料:印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。 操作要点:
1、幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。
2、鼓励幼儿大胆操作、运用不同颜色。
教师指导:
1、根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。
2、鼓励幼儿大胆用色。
3、教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净，养成讲卫生的好习惯。
活动过程:
一、 导入主题:
1、师幼一起做律动，集中幼儿注意力。
2、谈话活动:小朋友们，新的一天开始了，又到了我们的区域活动时间了，在上次的区域活动中，有的小朋友把我们的玩具乱
扔，小玩具可不高兴了，今天我们在玩的时候一定要注意玩具要轻拿轻放，这样小玩具才能开心的和我们一起做游，老师相信你们都是最棒的～
3、教师逐一介绍区域，主要强调安全、卫生、玩具轻拿轻放及幼儿之间要用普通话进行交流(希望小朋友在活动的时候能大胆的交流探索，大胆的想象和创作，遇到困难的时候不怕失败，不轻易放弃)。
二、幼儿自主活动:
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区。
2、教师观察幼儿的活动，鼓励幼儿大胆尝试，探索，
篇二:大班区域活动教案
山西省学科带头人评选教案
(大一班区域活动)
单 位 :晋中市灵石县第一幼儿园
组织教师 :马秋梅
授课时间 :2013年12月4日上午 10;30—11:00
一、开放区域:
美工区、科学区、积木区、阅读区。
二、活动目标:
总目标
1.能自选游戏内容和游戏玩伴友好、合作进行区域游戏活动。
2.幼儿通过规划、商量、讨论、合作来操作探索，获得多样化的
学习经验。
3.与同伴分享区域游戏的快乐。
4.活动中遵守规则，活动后能物归原处，养成良好的游戏习惯。 预设区域目标
(一) 美工区
层次一:运用线条、图形及一些辅助材料进行有规律地装饰盘子，或剪出造型各异的窗花。
层次二:感受设计、创造、动手操作的成功感。
(二)科学区
层次一:尝试运用恰当的方法让电动玩具运行起来，让不倒翁玩具不倒。
层次二:通过操作、摆弄了解电池与电动玩具，不同填充物与不倒翁的关系。
层次三: 乐意与同伴合作、交流、分享，并尝试记录。
(三)积木区
层次一:根据规划、选择和利用辅助材料运用垒高、架空、围拢等方法，合作搭建桥梁。
层次二: 在搭建活动中会与同伴进行协商、合作交流、分享，并不干扰其他区。
(四)阅读区
层次一:自主选择图书，安静地阅读。
层次二:活动结束后，将图书按编号进行分类整理。
三、材料投放:
(一)美工区
1.蛋糕盘、橡皮泥、各种纸、扣子、螺丝帽等。
2.勾线笔、铅笔、胶棒、双面胶、剪刀。
3.正方形手工纸、折好的半成品、窗花图示步骤图。
(二)科学区
1.不同型号的电池若干
2.各种使用电池的操作材料如:手电、玩具车、闹钟等。
3.制作不倒翁的各种材料
4.幼儿操作记录表。
(三)积木区
1.建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。
2.各种桥的图片等。
3.辅助材料:自制高低不一的“饮料”圆柱体。
(四)阅读区
各种图书
四、活动过程:
1.介绍开放区域及新投放的材料、玩法、简单规则;
(1)老师看到太原真美，最美的是母亲河上的桥，太原还有哪些桥呢,老师积木区投放了一些桥的图片，相信你们也可以搭建出自己设计的桥。
(2)老师在科学区投放了一些与电池有关的物品，相信你们会有不
同的发现。科学区还投放了一些与不倒翁有关的材料，小朋友可以尝试哪些材料最合适。
(3)老师在阅读区投放了几本新书，并且做了一些小小的标志，请看完后按标志送书回家。
(4)美工区可以继续装饰纸盘，也可以自由选择剪窗花。
今天就开放四个区:积木区、科学区、美工区、阅读区。小朋友进区之前，必须佩戴进区卡，取玩具时不能争抢，游戏时尽量不要干扰到其他区。
2. 幼儿游戏，教师指导;
(1)幼儿自由选区，佩戴进区卡入区活动;
(2)教师观察，随机介入指导(重点观察科学区)。
科学区:
(1)幼儿尝试将准备好的石头、沙子、螺钉等放入不倒翁模具内，请幼儿动脑筋，想办法，让不倒翁不倒。
(2)提醒幼儿仔细观察不倒翁的摇摆状态。
(3)幼儿尝试用不同的电池将玩具恢复工作状态。
(4)支持鼓励幼儿合作探究，从而明白不倒翁不倒的原理是受重心和体内物体位置的影响。
(5)初步了解电池的正负极、种类及应用。
(6)幼儿进行观察、操作、探究后并做记录。
3.分享交流
师:今天的区域活动中你发现了什么,希望和小朋友分享的有哪些,
1.请幼儿主动介绍自己的发现、分享自己的成果与情感体验。
2.未完成作品的根据幼儿意愿再留存，以便下次活动完成。
3.教师表达自己对幼儿游戏的理解和赞赏，并对个别区域进行适当的归纳提升。
五、延伸活动:
1.电动玩具材料:
A让幼儿自己组装连接电池使灯泡亮起来;
B在线路中接入辅助材料了解导体与绝缘体;
C逐步了解电子积木等集成电路的运用。
2.不倒翁材料:
A用乒乓球等横切抛面玩具组成不倒翁;
B流动的沙子、水等想办法变成固形物让不倒翁不倒)
3.积木区:
A尝试搭建天桥，巩固练习垒高、架空的高度与宽度的技巧。
B在搭建天桥、拱桥、七孔桥等基础上运用辅助材料搭建斜拉桥、立交桥。
2013.12.3
篇三:中班数学区活动教案
中班数学区活动教案:图形拼贴
价值取向:
1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。
2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。
材料设计:
三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。
玩法提示:
将几种几何图形进行组合，变成我们常见的小动物的特征，并且记录所用图形的数量。 指导要点:
可以向幼儿这样提问:1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形, 2、数数每一种图形用了几个,并让幼儿相互检查。
区域活动教案
益智区:
1.图形找家
活动目标:1.巩固复习各种图形。
2.在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。
活动材料:木制图形拼板
活动规则:1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。
2.拼图
活动目标:1.会拼搭简单的图片。
2.培养幼儿的观察力及耐心。
活动材料:各种拼图片(橘子、苹果、葡萄)
活动规则:幼儿自主游戏
美工区:借型想象
活动目的:
1.培养幼儿的想象力
2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情
活动材料:画画纸(上有圆形)、蜡笔
活动规则:1.幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。
2.将幼儿的作品展示出来。
3.此活动是上次公开活动的延伸活动。
建构区:雪花片
活动来源:托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会随意的摆弄。随着孩子年龄与能力的提高，孩子会根据自己的想象与创意进行拼搭，并形成了一定的框架。
活动材料:雪花片
活动目的:1.发展幼儿的想象能力。
2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。
活动规则:幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。
幼儿园中班区域游戏活动:找图形
目的:
1、培养幼儿的动手能力。
2、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。
材料介绍:
1、材料提供:
(1)各种颜色、四种形状的图形卡片若干。
(2)四种形状的房子图(每个房子图后面插上一些回形针)
2、材料使用:
(1)幼儿先找到一个图形宝宝的家。
(2)右手拿着图形，左手按住房子图，将图形从上往下插入回形针内。
3、教育功能:
(1)发展幼儿的动手能力、自主学习能力。
(2)让幼儿进一步地认识长方形、正方形、三角形、圆形，知道图形之间的区别。
(3)让幼儿体验到成功的喜悦。
指导要点:
1、当幼儿操作有困难时，引导幼儿细心观察图形，找到对应的家。
2、当动手能力较弱的小朋友不能完成时，可请能力强的幼儿示范、帮助。
幼儿园中班综合活动:图形大变身
活动背景
我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的认识，并对其他各种图形也有着浓厚的兴趣。他们对我班正在进行的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样兴趣盎然。于是，我设计开展了这个“图形大变身”的活动。
活动目标
1.知道正方形等几种图形的特征，尝试简单的图形添画。
2.能够针对图形大胆想象，并勇于表述自己的想法。
3.喜欢各种图形游戏，对图形添画活动感兴趣。
活动准备
1.图形添画的范例两幅;画有一个图形，两个、三个同一种图形、不同种图形的A4纸若干;彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、圆形各一;水彩笔、黑板、粉笔。
2.请幼儿留意观察生活中类似几种图形的物品。
活动过程
一、图形大亮相
1.出示彩色正方形。
师:这是什么图形,它有几个角,有几条边,这几条边一样长吗,
小结:正方形有四个角、四条边，四条边一样长。
2.请幼儿说一说像正方形的物品。
3.同样方法，依次出示长方形、三角形、圆形，巩固对图形的认知。
二、图形大变身
1.说一说，试一试。
(1)(出示范例一)师:这幅图上画的是什么,是什么图形变化来的,是怎样变的,
(2)教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:中班区域活动教案)形。师:你想把这
些图形变成什么,
(3)请几位幼儿上台来尝试添画。
2.看一看，听一听。
(出示范例二)师:看看这幅图形添画作品中都有什么图形,图形都变成了什么?这幅画还有一个好听的故事呢～
教师讲述自编故事，引发幼儿添画的欲望。
故事:清晨，圆圆的太阳升起来了，小熊伸了个懒腰，走出家门，迎面碰上了小白兔。“你好，小白兔～你干什么呢,”小白兔气喘吁吁地回答:“我刚晨练回来，运动真舒服啊～”小熊说:“我也想锻炼，可就是起不来呀，明天你能来叫我吗,我们一起晨练～”“好呀好呀～”小白兔高兴地回答。这时候，草丛里有只小刺猬听到了他们的对话，一下跳了出来:“我也要参加～”于是，三个好朋友组成了运动小组，每天一起锻炼身体，他们把身体练得越来越结实。
三、小小魔术师
1.做一做。
师:今天我们都来做“小小魔术师”，看看你能把图形变成什么～(幼儿选择自己喜欢的画有不同图形的纸张进行添画，教师及时帮助。)
2.想一想。
师:添画完成的小朋友，请为你的画编出好听的故事。
四、开心故事会
1.讲一讲。
师:请你找一位好朋友，互相讲讲自己的故事。(幼儿之间互相讲述、倾听，教师退后观察。)
2.秀一秀。
请个别幼儿上台展示自己的作品，讲述自己的故事，教师及时给予评价、鼓励。 结束活动:将幼儿的作品全部展示出来，共同欣赏。
活动延伸
在区域活动中投放相应材料，方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。
幼儿园中班数学活动设计:图形游戏
目标:
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
准备:
教师用具:大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个(里面放图形若干，纸做的小鸟一只)，
幼儿学具:每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干)
过程:
一、引出课题，激起兴趣
今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。
二、复习巩固几何图形
1，教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么,有几个,
2，请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么, 3，教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的,
三、游戏“图形变变变”
1，请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形,(教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看)
2，我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。
四、幼儿操作活动
请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小
房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。
五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形,
幼儿园数学游戏活动:认识几何图形
活动目标:
1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。
2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。 活动准备:
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。
活动过程:
一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头～”(随音乐进入活动室)
2、教师提出操作要求:“快看～有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。”
3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。
5、游戏:按标记举“石头”。
二、铺石头:
1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗,”
2、幼儿自由操作:把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题:“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办,”
4、幼儿再次操作。
5、发现问题:“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头:
1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏～”
教师介绍玩法:“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏重复2~3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。
活动延伸:
1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。
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