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范文一：《我的妈妈是精灵》
《我的妈妈是精灵》
作者：陈丹燕 出版：福建少年儿童出版社
有一天，女孩陈淼淼突然发现自己的妈妈不是人类，而是精灵，她开始很害怕，但后来发现妈妈不仅不伤害人，还会使各种小法术，真是太好了！可是爸爸没法接受妈妈是精灵这个事实。于是，陈淼淼开始用尽各种方法试图挽回爸妈的婚姻……
在离婚率渐高的今天，很多孩子都面临着家庭破裂这个问题，本书用一个精灵妈妈的故事，将复杂的成人世界与孩童世界的交叉和矛盾真实地表现出来。同时书中所涉及到的孩子学业的压力，独生子女寻求友谊的事情，也都是根植于孩子的日常生活，是大家所关心的。本书着眼于孩子敏锐的内心世界，以温暖的笔触、优美的文字，帮助孩子去理解和接受不可改变的一些事实， 学会成长。
范文二：我的妈妈是精灵
陈丹燕/著 福建少年儿童出版社
有一天，女孩陈淼淼突然发现自己的妈妈不是人类，而是精灵，她开始很害怕，但后来发现妈妈不仅不伤害人，还会使各种小法术，真是太好了！可是爸爸没法接受妈妈是精灵这个事实。陈淼淼用尽各种方法试图挽回爸妈的婚姻：装病、假装变坏、彻夜不归、让大人??心……
在离婚率渐高的今天，很多孩子都面临着家庭破裂这个问题，本书用一个精灵妈妈的故事，将复杂的成人世界与孩童世界的交叉和矛盾真实地表现出来。同时书中所涉及的孩子学业的压力，独生子女寻求友谊的事情，也都根植于孩子的日常生活中，是大家所关心的。本书着眼于孩子敏锐的内心世界，帮助孩子去理解和接受不可改变的一些事实， 学会成长。温暖的笔触，优美的文字，感动了广大读者。
范文三：我的妈妈是精灵
篇一：我的妈妈是精灵读后感500字
我的妈妈是精灵读后感500字（一）
人间每份爱都是无可替代的。读完着名作家陈丹燕写的《我的妈妈是精灵》一书，让我真正体会到了爱的价值。
主人公陈淼淼拥有一个精灵妈妈。精灵原先是一团蓝色的一团雾，在精灵的世界自由地飞来飞去，因为他们没有爱，甚至连他们的心都是很轻很轻的水晶做的。有些好奇的精灵为了来感受人间的真情，使用了精灵仅有的一次机会来到了人间。陈淼淼的妈妈也如此，她降临人间后爱上了陈淼淼的爸爸，为了永远在一起，特地变成了一位成年妇女，和陈淼淼的爸爸结了婚。当陈淼淼爸爸得知妈妈是精灵后无法接受这个事实，为了让陈淼淼拥有一个完整的家庭，他们约定等陈淼淼知道事情的真相后就离婚。
这是一个奇妙的魔幻故事，但我觉得就像真的身边发生的事一样，文字也很优美。吸引精灵妈妈来到人间的真情深深感动着我，精灵妈妈对淼淼的爱，妈妈爸爸之间的爱，爸爸对淼淼的爱，淼淼和李雨辰患难中的友情。这就是爱的价值啊！
我的妈妈是精灵读后感500字（二）
在周末里，我读了一篇好书，名字叫《我的妈妈是精灵》，在读书的过程中，我深受教育和感动。
这篇小说主要写的是：陈袅袅一家生活的很幸福，可是有一天，她给妈妈倒可乐的时候，不小心用了爸爸到黄酒的杯子，当妈妈喝的时候，他的全身竟然变成蓝色的、轻飘飘的精灵，陈袅袅看了，吓得魂都没了。当妈妈醒来的时候，也变回来了，妈妈看到陈袅袅害怕自己就把所有的事情都给交代了。原来妈妈是一个要寻找感情的精灵，来到人间遇见了爸爸，便深深的爱上了他。陈袅袅听了，原谅了妈妈。可是爸爸为了这件事，要离婚。于是女儿陈袅袅使劲各种办法打消爸爸的念头，终于爸爸被女儿的行为所打动，决定不提离婚这件事。可刚平静不就，风波又来了，陈袅袅发现妈妈竟然喝自己最喜欢的青蛙血来维持人形，无论如何也接受不了。于是，妈妈既伤心又无奈，回到了自己的精灵世界去了，再也不能回来。 读到最后，我的眼睛湿润了，一家人在一起生活多不容易，就因为妈妈是精灵，本来幸福的家庭散了。
最让我感动的地方就是陈袅袅假装变坏的内容，她为了守住家庭，一夜都没回家，这都没令人感动啊！还告诉我们一家人要珍惜彼此之间的感情，不要等失去了再去后悔当初的做 法。
这本书还告诉了我们什么是友情，还告诉了我们许多启示。
读完这本书，我发现其实自己是幸福的孩子，因为我在父母的呵护下健康的成长，有一个良好的成长的环境。
我的妈妈是精灵读后感500字（三）
最近我读了一本书，名字为《我的妈妈是精灵》，看到这个名字，我很好奇：为什么她的妈妈是精灵呢？精灵怎么可以当妈妈呢？于是我带着这个疑问走进了书的世界。
这是一本科幻小说，黑白封皮显得它更加神秘，我也很急切地想知道书中的秘密。我就入迷的读了起来。
故事的主人公名字叫陈淼淼，原本幸福的她知道了妈妈是精灵的秘密后，家里一下子就和原来不一样了。爸爸认真并肯定的对妈妈说要和她离婚。因为当初爸爸发现妈妈是个精灵的时候，就和妈妈约定说，只要陈淼淼知道这件事后，就和妈妈离婚。这些年，爸爸都是在沙发上过夜，每天都喝黄酒，就是为了怕自己也变成精灵。
现在陈淼淼知道了事情的真相，该怎么办呢？
爸爸坚决要和妈妈离婚。妈妈却什么也没说，其实妈妈内心并不想离婚，因为她喜欢自己的孩子，因为这毕竟是自己的亲生孩子啊。
记得陈淼淼知道妈妈是精灵后，刚开始有点害怕，但这份恐惧是有点多余的，因为这个精灵妈妈并不像吃人的妖怪，她给陈淼淼变了一只她非常想要的机械小鸡，还拉着她的手，在屋子里飞来飞去，玩得很开心。可见妈妈是真心爱他的。现在爸爸要和妈妈离婚，妈妈能不伤心吗？
看到这里，我不禁为陈淼淼担心起来，如果她没了妈妈，该怎么生活呢？
最后，妈妈回到了精灵的国度。陈淼淼和她的好朋友看着妈妈的身影慢慢消失，都很伤心。 看到这里，我也为陈淼淼难过。
这本书让我感到不管是动物还是人类，都有爱心，还包括精灵。我一直在想，如果我的爸爸或者妈妈也离开了我，不再关心我了，我会伤心透顶的。所以，我现在要珍惜和爸爸妈妈在一起的日子，珍惜他们给我的爱。长大了，我会报答爸爸和妈妈的。
篇二：我的妈妈是精灵
《我的妈妈是精灵》教学设计
【教学目标】
1.通过教师的引导和讲述，能够激发学生阅读本书的兴趣和欲望。
2．在阅读过程中，感知角色，引起情感共鸣，激起学生对“爱”的思考，每一个人需要爱，也都要学会爱
别人
【教学内容分析】
这是一个精灵与人深深相爱的故事。有一天，女孩陈淼淼突然发现自己的妈妈是精灵，对母亲的爱恋扫除了她的害怕心理，然而爸爸却要和妈妈离婚，她拼命阻止却无能为力，而且发现睡在沙发上的爸爸也很可怜??故事以小女孩的口吻看待了我们的这个世界、人情世故以及想帮助爸爸妈妈不离婚最终没有成功，做精灵的母亲还是离开了我们这个世界飞入了属于她的地方。在孩子的眼中，生活是美好的，但生活往往让人无奈，让孩子们失望。陈淼淼用自己的行动阻止了父母的离婚，可是爸爸为什么突然间多了两根很深的皱纹？精灵妈妈又为什么一定要离去，是什么原因呢？学生可能仅仅局限于故事的语言描述中了解到一切源于人们心中那“黏黏的胶水”的解释，但对于生活的无奈又如何解释，对于三年级的孩子来说理解还是有一定困难的。因此本教学设计在跌宕起伏的故事情节中，重点引导学生读书，激发阅读期待，初步体会“爱”的含义。
【教学过程】
一． 谈话导入：
同学们好，今天老师给大家带来一位好朋友，和大家一样大，今年九岁，她叫陈淼淼，（板书：陈淼淼）她是个活泼聪明的小女孩。和你们一样，她有一个幸福的家，父亲是一位外科医生，母亲是一位自由职业画家。
【设计意图】通过老师的介绍，把主要人物陈淼淼引出来，拉近学生和主人
二．阅读故事情节
一）感知精灵妈妈
1.故事讲述：记得那天傍晚，他们一家人忙碌地做着吃饭前的准备，情急之中，陈淼淼发现自己把爸爸和妈妈的杯子搞错了。等她反应过来，妈妈的杯子底已经被她倒上了一点黄酒。忘了告诉你们，她的妈妈从来不喝酒，也不喜欢闻到酒的公的距离，凸显家庭幸福，为后面的的情节（父母的离婚）打好情感伏笔。
味道。陈淼淼想，就那么一点酒怕啥？她又在妈妈的杯子里倒满了可乐。因为妈妈只喝可乐。爸爸和妈妈谁也没察觉。这时，妈妈喝了一口可乐。
问：猜发生了什么？指名说
2.过渡：是呀，就在这一天的此时此刻，妈妈喝可乐的一瞬间，陈淼淼家发生了惊天动地的
大事。
3.出示文字：突然，她满脸一白，含着第一口可乐，推开桌子跳将起来，惊慌地看着爸爸，又射向我。爸也跳起来，一把接住了妈妈。妈妈的身体在爸爸的胳膊里轻轻挂下来，像一块最轻的绸子。妈妈垂下来的双腿像绸子衣服被风吹的时候一样，飘了起来，她那飘飘摇摇的两只脚一点点地变成了蓝色。那软软的脚又飘了一下，红色的布拖鞋从她蓝色的、透明的脚上滑落下来，“砰”地落在我面前。妈妈的脸也变成蓝色的了，像块蓝色的手帕，那么轻，那么薄，那么飘飘摇摇。接着，看不清了，妈妈的脸不见了，像被蓝布遮了起来似的，成了一团蓝色的影子。
4.问：你知道发生什么了吗？你想知道什么？指名说。
【设计意图】通过这个环节的设计，让学生阅读文字，通过猜想妈妈的身份，从而激发学生阅读的好奇心。
6.你知道吗，她还会好多可爱的魔法呢！知道她会什么魔法吗？指名说。
7.讲述：她把手伸到自己的眼睛上一抓------眼眶里就开出蓝花，一声“天皇皇，地皇皇”就能变出陈淼淼想要的东西，她有一双千里眼，能看到别人在干什么，她还背着我像小鸟一样在空中飞呀飞??陈淼淼有这样一个别人没有的妈妈，她的心里也充满了妈妈说的那黏黏的胶水。
8问：那黏黏的胶水你知道是什么吗？它是怎样产生的呢？如果你也有这样的妈妈，你会怎么想？
【设计意图】魔法是学生感兴趣的话题，从前面一个紧张的环节中过渡到这个轻松的环节，让学生感受到正因为有“爱“，所以妈妈不仅不可怕而且像其他妈妈一样，同时还能够拥有有趣的魔法，学生阅读兴趣高涨。
二）经历离婚风波
1.过渡：是呀，有这样的妈妈多好呀，可是有一天爸爸却要和妈妈离婚？
2.讲述：精灵妈妈生孩子时，坚决不去医院（因为她一遇到酒精，就要变成蓝的），最后精灵在家里生下了陈淼淼。到那时，她爸爸才发现是精灵。于是，他们有了一个约定：一旦孩子发现是精灵，就离婚。所以陈淼淼误倒的酒让妈妈现出了原形。因此爸爸坚持要和妈妈离婚。此时此刻，你会怎么想呢？
4.问：猜猜看，爸爸妈妈离婚了吗？
过渡：我告诉你们，他们没有离成，因为在李雨辰的帮助下，他们开始拯救陈淼淼的家庭。如何拯救？假如是你，会怎么做？
5.看看陈淼淼是怎么做的吧！(让学生阅读纸质文字材料)指名说
1）让自己生病.
2.）学坏
讲述：其实为了不让爸爸妈妈离婚陈淼淼想尽了各种办法，最后有一招可灵了，知道是什么办法吗？老师不告诉你，希望你自己去看书。
【设计意图】正当学生为陈淼淼有这样一位与众不同的妈妈高兴时，突然把学生的情绪线拉到父母的离婚事件中，让学生通过猜想，自主阅读陈淼淼的两个小故事和故事留白等形式，让学生走入情境，从语言文字中感知人物形象，激发阅读期待。
6.终于爸爸答应陈淼淼不离婚了。可是爸爸却------
出示：他的脸上有两条很深的皱纹，从鼻子那一直伸到嘴巴。看上去好像刚吃了药，苦得直皱嘴巴。你读出了什么？
过渡：是的，为了保护陈淼淼，爸爸虽然不再提离婚，可是内心却非常痛苦。陈淼淼觉得让爸爸这样伤心，这是她没想到的。而她和妈妈这种胜利者也会伤心，更是她自己没想到的。虽然妈妈很爱爸爸，可是爸爸却??
【设计意图】这一环节，重在让学生反思，爸爸为什么有这样的变化，激起学生对“爱”的思考，同时自然过渡到下一个环节。
三）送别精灵妈妈
1.讲述：妈妈虽然很舍不得这个家，却因为越来越感受不到爸爸对她的爱而心境悲伤。妈妈的生命也越来越衰弱，不得不每天喝青蛙的血来保持人形。直到我发现这个天大的秘密，才知道爸爸坚决要离婚的原因，才同意爸妈离婚，让妈妈重返精灵世界。
ˉ妈妈摸着我的脸，她的手很凉：“陈淼淼。”她轻轻说，“陈淼淼，你是我的好孩子。谢谢你，谢谢你做的所有的事，就是没有这些照片，我也永远不会忘记你的。”
我说不要谢。
爸爸走过来抱住妈妈，爸像抱一个人一样去把手臂合过去，可抱了个空。妈已经开始变空了。 爸爸没料到妈是这样一点一点变空而走的，我们还能看到她，像真的一样，就站在我们跟前，可己经摸不到了。爸有点着慌，只会说：“你放心，你放心，你自己不要太伤心。”
妈在月光下一点一点变蓝，她的脸上开始被一种淡蓝色的雾气所笼罩，我看不清。我叫：“妈！妈！”
妈张张嘴，可她说不出话来，她的脸越来越模糊了，她把手伸出来，手掌向外，我看到她的食指上有一块黑墨水的痕迹，那是她从前为报纸画插图时留下来的’她在对我们做对车上老人也做过的那个手势。
“妈妈，先等等，我有一句话说。”
我伸手去拉妈妈，可她的衣服像影子一样从我手里一掠而过。我抓到的只是一小块蓝色。而我头顶上的大星星，突然发出特别明亮的光来，轻轻抹掉了我手
掌里最后剩下来的一点蓝光。
“妈妈！”
妈蚂身后高大的野草哗哗地响着，虽然没有一点点风，可是它们深深地向两边分开去，让出一条路来，在野草的深处，有一小块被蓝色的大星星照得发白的空地。
妈妈的蓝影子渐渐淡了，像街上的雾气一样散了。
我的妈妈没有了。
3.你想对重返精灵世界的妈妈，永远不能回来的妈妈说什么？
4.通过老师的讲述，你心里有话说吗？
【设计意图】在略带悲伤的音乐声中，让学生在阅读过程中品读语言文字，走进人物内心世界，感知故事情节。同时让学生诉说心中的话语，可能学生更多的是诉说和陈淼淼一样对失去妈妈的悲伤，但是只要学生能够知道世界缺少不了爱，每一个人需要爱，也都要学会爱别人。
三．揭示书名
1.问：这个故事感人吗？想不想知道这本书的名字？
（出示书，告诉学生书名就叫《我的妈妈是精灵》）
2.讲述：这是一本科幻小说。小说的作者叫做陈丹燕。简介陈丹燕
3.老师今天和大家分享的仅仅是这本书的一小部分，里面还有许多精灵妈妈魔法故事。想看吗？如果你想看到更多精彩的情景，不妨在黄昏时分，坐在书桌前静静地翻阅陈丹燕的《我的妈妈是精灵》。
【设计意图】在学生阅读情绪高涨时，揭示书的名字，同时提示看这本书的时间和环境，激发学生阅读整本书的兴趣。]
附学生阅读纸质文稿：
文字材料1：
然后我抽了水箱，回我的房间里去。我想我会拉肚子的，照爸的说法，我肚子里这会儿有半
肚子的细菌了。
篇三：《我的妈妈是精灵》读后感
《我的妈妈是精灵》读后感
我刚读完了一本书叫《我的妈妈是精灵》，它是一本科幻小说，来给你们讲一下故事的经过吧！一个美好的家庭竟发生了惊天动地的事情，陈淼淼的妈妈不能喝酒，陈淼淼不小心把可乐和酒搞混了，因此他的妈妈喝了下去，恢复原形，变成了精灵，陈淼淼可吓坏了，爸爸的反应是把妈妈抱到床上，爸爸给陈苗苗讲述了一切关于妈妈的事情，自从发生了那件事后，陈淼淼和妈妈的感情变得冷淡了！妈妈让淼淼不要害怕，给他讲妈妈是从另一个世界来的，淼淼和妈妈的感情又好了。好了以后，又一了个惊天动地的消息是爸爸要和妈妈离婚，是因为只要淼淼知道这件事爸爸妈妈就离婚，淼淼想方设法让爸爸不要离婚，淼淼还变坏了，然后爸爸终于说不离婚了，可妈妈说爸爸和她不能生活在一起，妈妈走到她住的地方，淼淼说让妈妈常回来看看她，可是妈妈说她不能再回来了，因为每个精灵只有一次机会。妈妈本来想变成小孩，可是她看见了爸爸，喜欢上了爸爸，就变成大人和爸爸结婚了。
妈妈走了，爸爸和淼淼生活在一起，从这个故事我明白了母爱是伟大的，我要好好 珍 惜 我的妈妈。
范文四：我的妈妈是精灵
陳丹燕〃著
九歲的陳淼淼,本來是個普通得不能再普通的女孩子――唸小學五
年級、愛看電視、喜歡好玩的事、害怕很多的功課,家裡有個嚴肅的爸
爸,和一個可愛的媽媽……直到有一天,她突然震驚地發現,原來自己
並不是一個普通的小孩。因為她的媽媽,竟然不是人類,而是一個藍色
的精靈,
媽媽會飛,還會變很多很多人類不會的好玩魔法,這麼棒的精靈,為什麼不肯留在自己的世界,
偏偏要冒著危險,來到人間,媽媽說:因為愛,因為感情是世界上最黏的膠水。媽媽想要留下來,
待在淼淼和爸爸的身邊。可是爸爸不願意一個精靈來做他的妻子,爸爸說,他要離婚……
1. 爸爸為什麼要提出離婚,
___________________________________________________________________________ 2. 為了不讓父母離婚,陳淼淼出過什麼對策,
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________ 3. 你覺得李雨辰那個學壞的辦法:? 很棒 , ? 好 , ? 普通 , ? 很糟
如果你是李雨辰,你會怎樣幫助陳淼淼,
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 4. 陳淼淼本來不願意父母離婚,為什麼後來又同意了,
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 5. 媽媽先對爸爸隱瞞自己的祕密,後來爸爸也跟媽媽一起守著祕密,不向陳淼
淼提起半句,你覺得這樣做應不應該,
? 很應該。因為陳淼淼還小,_____________________________________________
? 很不應該。因為小孩子也是家庭的一分子,______________________________
6. 精靈媽媽離開了,陳淼淼很想念她。但精靈世界和人間是無法通訊的,聽說
誠心的人寫了信,疊成小紙鶴掛在窗前,微風吹過,小紙鶴就會把心事送到
它要去的地方。陳淼淼會寫一封什麼樣的信,給她的媽媽呢,
:請老師派發手工紙。同學們寫好了信,別忘了還要疊成小紙鶴,: 全班討論:
? 一開始的時候 ――
爸爸想要離婚,媽媽不想離開,陳淼淼也不願意父母分開。
他們都有自己的原因,你最支持誰的立場,
? 爸爸 , ? 媽媽, ? 陳淼淼
其他同學又支持誰,為什麼,各自講講支持的理由, ? 媽媽終於離開了人間,你覺得這是不是一個傷心的結局,
如果媽媽留下來,陳淼淼一家會更快樂嗎, ? 會 , ? 不會
其他同學又怎麼看呢,為什麼,讓正反兩方來辯論一下, 延伸活動:白娘娘Vs精靈媽媽
陳淼淼一度覺得,媽媽就像是《白蛇傳》裡的白娘娘,你覺得她們有哪些相似的地方,……不熟悉這個有名的故事,到圖書館去找本《白蛇傳》來看看吧, 在《白蛇傳》裡,白娘娘想要留在人間,最大的障礙是法海和尚。在這本書裡,媽媽也想留在人間,最大的障礙又是什麼呢,
兩本書都看完了,你是比較喜歡精靈媽媽,還是白娘娘,你會比較同情許仙,還是陳爸爸,講一講你的理由。
范文五：《我的妈妈是精灵》
《我的妈妈是精灵》教学设计
海门市通源小学 俞慧英
一、作品解读：
《我的妈妈是精灵》讲述的是精灵深深爱着人间，可最后仍不得不离开的故事。书中，精灵妈妈为了消除陈淼淼内心的恐惧想尽了一切办法；陈淼淼为了阻止爸妈离婚，也尽了一个孩子的所有努力；爸爸为了照顾女儿的感受甘愿舍弃自己对爱的追求??一个个感人至深的情节，从另一个角度诠释了人间真爱。
这部作品被誉为我国迄今为止最成功的幻想小说。但值得关注的是，作者通过细腻的笔触描绘了一个个真实的生活细节，读者对人物内心的感同身受远胜过于幻想带来的奇妙感觉。她的语言温婉雅致，却又时常绵里藏针，露出尖锐的锋芒，让人读来内心隐隐作痛。
二、设计意图：
读一本书，激发阅读的兴趣、了解书的主要内容应该是第一要义，其次在书本的思想内涵，作家的写作特色方面应有所收获。
本课从书名出发，通过猜测片段阅读，激发学生阅读兴趣，读后以设计一张“主要情节图”的形式帮助学生对整本书的内容进行一番梳理，做到心中有丘壑。然后提取“感情是世界上最黏的胶水”作为主要话题来交流，从而体会感情的丰富内涵。在话题交流的过程中，通过品味、朗读等方式感受思想情感，感悟语言特色。最后，引导学生进行结局续改练习，既与 “幻想小说” 的文体相结合，又与“感情”这一主题一脉相承，在学生学习作家语言进行描写方面也有很大意义。
三、教学目标：
1. 通过教师的引导和讲述，激发学生阅读本书的兴趣和欲望。
2. 通过交流，掌握阅读书本的一般方法，学会用“情节流程图”来梳理故事情节，了解书本的主要内容。
3. 围绕“感情是世界上最黏的胶水”进行话题交流，理解感情的丰富内涵。
4. 学习用反复品读，大声朗读等方法来品读语言，体味情感，感受作者“特写镜头”“心理描写”等温婉细腻的写法。
四、教学过程：
（一）导读课
1.解读书名，激发兴趣。
（1）板书：妈妈。看到这个词，你有什么感觉，会想起些什么？
（2）板书：精灵。对精灵有哪些了解？
（3）这两个词放在一起，你会做怎样的猜想？
（4）今天老师给大家带来的书就叫《我的妈妈是精灵》，妈妈变成了精灵，那会是什么样呢？我们一睹为快。
2. 片段阅读，感知主题。
（1）学生阅读书本24——34页
思考：①这是个怎样的精灵妈妈，和你的妈妈有什么地方不一样？又有什么地方特别相像？
②妈妈说感情是世界上最黏的胶水，读了这个故事，你可以猜到妈妈心中的胶水是怎么变粘的？
（2）学生交流
预设：①这是一个神奇的妈妈。（爱干净的妈妈、勤劳的妈妈、爱子如命的妈妈、温柔可亲的妈妈）
朗读相关片段，体会神奇。
②看到女儿快乐，妈妈就快乐，陈淼淼越觉得妈妈神奇、了不起，妈妈心里的胶水就越黏，因为她感受到了女儿的快乐，也感受到女儿对自己的喜欢与依恋。
3.了解作者，指导读法。
（1）这是一部幻想小说，作者细腻雅致的文笔将奇妙的幻想和动人的的情感两者紧紧地结合在了一起，让我们感受到了幻想世界的真实，让读者与书中人物感同身受，这是这部幻想小说的成功之处。所以，它被称为：
出示：中国迄今为止最好的幻想小说。
（2）写出这部最好的幻想小说的作者是——陈丹燕。
出示陈丹燕图片与资料：陈丹燕，一个十四岁就开始发表作品的作家，做过《儿童时代》的编辑，写过很多孩子爱看的书，得过很多国内外大奖。值得一提的是，她和女儿陈太阳合作的《走呀！》等作品，以独特的风格赢得了很多读者的喜爱。
（3）读了这段文字，你觉得作者能写出这么一部优秀作品的原因是什么？
预设：富有童心，富有想象力，能贴近儿童的心，理解儿童的喜好
（4）是的，陈丹燕是个心思细腻，能贴近读者内心的作家，从她写的《我的妈妈是精灵》这本书里，你还迫切想了解些什么呢？
预设：妈妈怎么会变成精灵的。妈妈变成精灵的样子是什么样的。妈妈是精灵，她的生活我们普通人有什么不一样。妈妈还会使出什么魔法？
（5）那就带着你们的问题，开始这本书的阅读之旅吧。
注意，在读的过程中，要关注令你心潮起伏的情节，感触特别深的地方应该画下来，写写自己的感受，还可以像今天这样反复读读，有道理的句子还可以记一记。
（二）推进课
1.回顾书本，梳理情节。
（1）这段时间，我们一直在读《我的妈妈是精灵》这本书，我们一起来给这个故事设计一个主要情节流程图吧。
相机出示主要情节。
（2）学生根据流程图，运用添加关联词的办法将整个故事完整地说一说。
（3）读完这本书，你最大的感受是什么？
2.品读文字，体味真情。
（1）倾听蓝人之声，引出交流话题。
①老师和你们有相同的感受，在读完书后的几天里，总有一种悲伤挥之不去，每当经过大树旁，我总会不由自主地停下来，我感觉那颤动的树叶上就住着一个个精灵，他们正对我唱着歌，他们在唱什么？还记得吗？
出示：我就是那个渴望感情的蓝人哪，你愿意胶住我的心吗？
我就是那个千辛万苦的蓝人哪，你愿意原谅我的心吗？
我就是那个总要离去的蓝人哪，你愿意记得我的心吗？
②这是精灵的心声，更是精灵妈妈的心声，我们一起读一读。
③渴望感情的精灵，千辛万苦为的是什么？明明知道自己总要离去，可他们还是来到了人间，又是为了什么？这本书中，给了感情一个非常贴切的比喻，还记得吗？
板书：感情——是世界上最黏的胶水。
（2）交流感人片段，品味人间真情。
①这黏黏的胶水，这浓浓的感情，藏在人物的心里，流淌在书本的字里行间。。书中的那些地方深深打动了你，让你对这句话深有感触呢？我们来交流一下吧。
②根据学生汇报相机出示并交流。
预设
交流一：
妈妈真的神了！和皮若曹的仙女、阿拉丁的神灯一样。而更好的是，他们拥有的是宝物，坏人要抢，宝物是没有感情的，到了谁的手里，就为谁服务，而我有的是自己的妈妈，要是她真的是不吃我的怪物，她会永远向着我，不会被抢走。（p29）
妈妈看着我，脸上全是笑。她的笑容像一块布一样，一把一把，把妈妈的脸擦得闪闪发光。（p30）
我看着妈妈，她是奇妙的，是我的，虽然她不能做所有我想要的事，可已经很了不起了。(p35)
妈妈望着我说：“我也爱你，陈淼淼。你救了我。我一想到你，心里就开始冒胶水出来，那是世界上最结实的胶水。”(p35)
a.陈淼淼心里是怎么想的呢？哪些语段让你感受到人物内心的变化？
b.这是几段心理活动的描写，在这里，作者抓住了人物内心的想法，进行了多次的细腻入微的描写。因为呀，心里的想法最能看出一个人情感的变化，也最能打动人心。
板书：心理活动
c.此时，陈淼淼的心里——充满着快乐，除了快乐，还有——自豪。让我们快乐自豪地读一读。
小结：这份爱，就是那黏黏的胶水，消除了陈淼淼心里的恐惧，将“我”和妈妈的心紧紧地黏在了一起。
板书：心形 我 妈妈
交流二：
有一次，陈淼淼从外面回来，回到家里，看到爸爸和妈妈一起围着包饺子，这一刻，她不忍心打破这个温馨的画面，呆呆地站立在门口，把自己的家好好地打量了一下，请一位同学读一读。
出示：在我的脚边，有妈妈白色的皮凉鞋和爸爸的黑凉鞋排在一起，凉鞋里留着妈妈的脚印和爸爸的脚印。我多么喜欢这样的两双鞋子紧紧地排在一起啊。清凉清凉的风，也轻轻地吹过了它们，像一块最薄最轻的绸子。
在我的一生中，好像从来没有好好地注意过我的家，原来是这么美好的一个家，连吹过我家的风，都是美好的。
a.陈淼淼看这个家时，目光落在了两双鞋子上，她真的只是在写鞋子吗？ b.联系上下文，除了美好的愿望，你还能体会到别的什么吗？
c.在这里，作者用了一个特写镜头，把所有的温情写进了这两双鞋子里，却又绵里藏针，刺得人隐隐心疼，想要落泪。这样的文字是值得我们好好品味的。谁再来读一读？
板书：特写镜头
交流三：
有一次，陈淼淼和妈妈一起散步，她们遇到了一个就要离开人间的女精灵，她十分悲伤地和妈妈告别，妈妈也难过得脸都发白了，那一刻我的眼前浮现出了这样的画面，谁为我们读一读:
出示：
我好像看到我家的厕所里，也只有两个人的刷牙杯子了，爸爸的蓝花杯子和我的黄色杯子紧紧挨在一起，妈妈的红杯子里没有牙刷，插牙刷的地方插了一朵
白色的花，她的杯子已经当花瓶用了。而那些花，开的很白、很香，但有一点悲伤。我不知道自己为什么看到这样的情形。
我的眼睛慢慢地看不清东西，妈就在我面前，可她的影子一点也看不清，我哭了。
我拉着妈妈，她是真的，摸得着的，暖暖的。我把她的手搭到我的肩膀上，她就搂着我了。我最喜欢吗这么搂着我。
a.我不知道为什么会看到这样的情景，你觉得为什么？
b.感情是世界上最黏的胶水，这胶水越黏，就越不舍对方的离去，一旦感觉失去对方就会心痛不已，谁来静静地为我们读一读。
c.作者陈丹燕有一次用这样的特写镜头进行细腻的描写，让我们透过这小小的杯子，看到主人公起伏的心潮，感受到无限的悲伤、害怕与担忧。这样的文字是值得我们反反复复地品读的。
d.师生合作有感情的朗读。
交流三：
a.感情是世界上最黏的胶水，可最后的最后，这最黏的胶水却没能黏住妈妈，再紧的拥抱都没能搂住妈妈。妈妈还是离开了，就在一个平静的夜晚，在我们伤心、失落、不舍、牵挂的目光里。那一刻，所有的情感都聚集到了心头。让我们通过朗读重回那一刻吧，希望我们的声音能替陈淼淼留住最爱的妈妈。
师生合作读。（第218页）出示：
爸爸走过来抱住妈妈，爸像抱一个人一样去把手臂合过去，可抱了个空。妈已经开始变空了。
……
就让我的妈妈好好地回家乡去吧，不要哭。
b.感情是世界上最黏的胶水，此时，我们似乎又听到了那蓝人的歌声。 出示：
我就是那个渴望感情的蓝人哪，你愿意交出你的心吗？
我就是那个千辛万苦的蓝人哪，你愿意原谅我的心吗？
我就是那个总要离去的蓝人哪，你愿意记得我的心吗？
3.激发想象，续改结局。
(1)这是一次多么伤感，多么痛心的别离啊，我们不禁要问妈妈是为了寻找感情而来的，陈淼淼爱着妈妈，妈妈也爱着陈淼淼和爸爸，可为什么，妈妈总要离去呢？书中，她有什么不得不离开的理由吗？
(2)你有什么办法改变这个结束吗？
(3)全班交流。
板书设计：
我的妈妈是精灵
心理活动
特写镜头
爸爸
（三）延伸课
1．续改结局
(1)没有一个孩子愿意离开妈妈的，即便坚强的李雨辰也常常有见到妈妈的机会，陈淼淼——一个精灵妈妈的孩子就真的一点办法都没有了吗？为陈淼淼像一个办法，给故事续改一个结局，写成一篇文章。
(2)交流分享。
(3)评选最有创意奖、最美语言奖，。
2.推荐阅读
(1)《我的妈妈是精灵》是一部幻想小说，她用细腻的描写让我们感受到了人与人之间沉甸甸的情感，还有幻想带来的奇妙感觉。这样有意思的书还有很多，英国作家特拉芙斯的《随风而来的玛丽阿姨》就是其中一本。
(2)作者以她丰富的想象力塑造了一个神奇的保姆——玛丽·波平斯阿姨，她外表和一般家庭教师毫无二致，实际上却不是个普通人：撑一把伞从天而降，能转动指南针带孩子们周游世界??神通广大的玛丽阿姨将带我们走进一个美妙的奇幻世界，感兴趣的同学可以找来读一读。
作者简介
俞慧英，小学一级教师，大学本科学历。市支教先进个人。新教育开放周活动中执教《平仄相谐》《活了一百万次的猫》《我和小姐姐克拉拉》等公开课，获好评。论文《课文复述：立足文本的辐射与生发》等多篇论文发表于省市级刊物。
