左晅同学
范文一：手拉手，同进步
手拉手，同进步
施州民族小学???? 503班????? 黄正一
亲爱的熊苏同学：
你好！
我是施州民族小学五（3）班的学生，名叫：黄正一，很高兴认识你，想和你交朋友。虽然我和你素不相识，但我一看到你的名字就知道你长得非常漂亮，学习成绩也一定名列前茅。
我是一个活泼开朗、可爱的一个小女孩，成绩还不错。我的班级也是人才济济，书法之星刘先洪、张雨叶，绘画之星黄 馨怡、刘薇，歌唱之星余欣煜、写作之星 张媛媛、卢安阁、刘先洪，读书之星姚江涛、杨威等。我们的班主任郭老师对我们细心教导，对班级事务都认真负责，把班级管理得井井有条，所以我们班年年都被评为文明班级、书香班级。我在这个温暖、和谐的“大家庭”里快乐的生活、学习。
我的学校是个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇，并且还富有民族特色和高档设备。走进校园，映入眼帘的是一片苍翠欲滴、纤细、挺秀的竹子，竹子中间有几棵芭蕉树，芭蕉树的叶子大大的像猪八戒的 耳朵，大理石广场十分宽阔，右侧和左侧都是花坛，有琳琅满目的超市，一尘不染的食堂 ， 绿茵茵的草坪，宽大的篮球场，塑胶环形跑道 ……
当然我们也欢迎你到我的学校、家里做客。到时候我会拿出自己最喜欢的玩具、最喜欢的书给你，好要带你们到我的家乡最美丽的地方游玩 ……
我希望你能成为我最好的朋友，期待你的回信。
??????????????????????????????????????? 祝：
??????????????????????????????????????????? ?学习进步
???????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????? 你的新朋友：黄正一
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?二零一一年三月七日
范文二：手拉手，同进步
手拉手，同进步
贫困山区的小朋友们:
你们好～
虽然我们没有见过面，但是我愿意一颗真诚的心与你们交朋友(我叫李洁，就读于永嘉县瓯北七小五(一)班，是一个活泼，开朗的小女孩(
今天，我在电视上看到了你们瘦弱的背影，看到了你们对知识的渴望，这一切都让我为之感动(
你们的学校是如此简陋(一间间破旧的房子，没有电灯，没有书本，没有粉笔，甚至没有铅笔～这一切都是我们无法想象的(你们能在这么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学的成绩还好得出奇呢,
再看看我们的生活环境(各种各样的学习用品，数不胜数，可我们还生在福中不知福，总是惹父母生气(
说到这里，我总会不由自主地想捐赠给你们一些学习用品(另外你们有听说过高尔基曾说过的话吗::书籍是人类进步的阶梯(:书就像一位老师带领我们领略知识的海洋(所以，我想捐赠一些爱心图书，点燃孩子们一生的希望(一个小小的图书馆，能让更多贫困山区的孩子去畅游广阔的知识的海洋和绚丽的童话世界(
我会用真心诚意去节约每一分零花钱，节约每一本作业本，爱惜每一本课外书，让生活在贫困山区的你们能和我们
一样，背上美丽的书包，用上漂亮的文具，读上精美的图书(
我们都是祖国的花朵，我们一定要向你学习，长大以后更好的建设祖国，让祖国的明天更美好～希望与你们手拉手，共同进步(
祝你们
好好学习，天天快乐～
一个关心你们的同学:李洁
2013.3.7
范文三：手拉手同进步
2014-2015学年度第一学期
学说优点，讲不足；手拉手，同进步
五（2）班 凌华锋
教学目标 知识 1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。
能力 观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
态度 了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。 教学重点 敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。 教学难点 设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。
1. 教学准备 请学生准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片等以备展示自己的优点时使用。
2. 为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。
3. 根据班级人数，准备相应的纸条，其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。
4. 请学生准备好若干张调查问卷。
5. 与各科教师协商，请他们帮助评价学生。
我的优点
与缺点
实话实说
评自己
小小辩论
会 板书设计
教 学 过 程 活动一：实话实说评自己 小组交流：一、教师导入： 互相说一说自每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有己的优缺点。
充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自 学生展示己的优点越来越多，下面就请同学们自己评价自己要自己的优点。 实话实说。 学生分两
二、小组交流： 部分来辩论。 同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪 正反方的光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流，使每位同学同学进行辩论。 的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。 学生用抽
三、优点展示：请每组选出若干名同学，在班上签的形式来决展示自己的优点，并指出自己的不足。 定被采访的对 活动二：小小辩论会 象。
1.教师将教材第6页男孩思考的问题，作为辩论 学生将自题，写在黑板上，并规定正方观点是“平时爱开玩笑，己准备好的调管闲事是优点”；反方观点是““平时爱开玩笑，管查
闲事是缺点”。 同学们积
2.请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边；认极做准备去向为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。正反方各推老师了解自己荐一名主辨，在规定的时间内率队友展开辩论，陈述留给他们的印各自的理由。 象.
3.教师对同学的表现予以鼓励，同时结合“图文 用笔记一分析“中的内容，对辩论会进行总结，指出问题不能记学生将评价一概而论，要具体问题具体分析。 进行归纳整 活动三：请你说说心里话
1）要采用抽签的方式，确定若干名同学，为全
班同学评价的对象。将他们的名字公布出来，请大家
思考如何评价他们。
2）请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们
的评价。在这个过程中，教师要引导学生多看同学的
长处，评价时以讲述别人的优点为主。
请同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙
伴，请他们填写。收回之后，要认真阅读，虚心接受，
并真诚感谢对方。
活动四：教师眼中的我
1、指导同学利用课后时间，请一位对自己比较
了解的任课教师评价一下自己，并将评语写到教材第
8页上。
2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流
老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老
师对你的评价。
三、教师总结：别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。 活动五：用笔记一记
1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。
2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价。
四、布置作业：
1.请你去采访你的任课老师，看看老师眼中的你是什么样的，注意和老师交谈时的
语气要有礼貌。
范文四：手拉手，同进步
手拉手，同进步
贫困山区的小朋友：
你们好！
我是城南小学五（6）班的一名小学生，叫陈帅。今天，我在课堂上听到了你们瘦了的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都有时吃不饱，穿不暖，家境困难，可你们却渴望学习，想学到梦寐以求的知识。
可看看你们的学校吧！一座简单的木头屋！破破的房子，只要下雨就会漏水，有一些同学没有水，没有书。教室里，没有黑板，没有粉笔，没有电灯。这一切都是我们无法想象的，有的同学在练习本上写了一大堆的字密密麻麻的，写完了有用橡皮擦一次，有可以用一次了；有的同学的文具盒中，都是只有一点的铅笔，也舍不得扔掉；有的同学的书用了几个学期，书角都是平的，一点都不旧……你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！
再看看我们的吧！我们有各种各样的书，美丽的文具盒，功能各异的笔，一个个的崭新的书包……数不胜数。我们中许多同学都是家中的小公主；小皇帝，家里人整天帮着我们转，可我们还身在福！
我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！希望与你们手拉手，共同进步！
祝
学习进步，天天向上！
一个关心你们的同学：陈帅
2月22日
范文五：手拉手,同进步
亲爱的贫困山区小朋友：
你们好!
我们生活在同一个地球，头顶着同一片蓝天，改革开放的春风吹拂着我们。我们是幸福的一代，我们有社会的关爱，愿爱心在我们中间传递，让友情拉近我们的距离。愿天下的小朋友都能健康快乐的成长。
“小朋友们，我想对你说。”距离不是困难，它永远也无法阻隔我们的友情，也阻隔不了全社会对我们的关爱，你们说对吗？我们虽然远隔千里，过着不同的生活，但我们有着相同的愿望，相同的理想。虽然你们的要求不高，只要梦想有一间明亮宽敞的教室，有平滑的桌椅板凳，有崭新的课文书本，有单独的电脑等；但你们同样渴望有自己的学习用品；你们渴望外面有平整的操场，任你们像小鸟似得自由自在玩
耍，能享受大城市里的孩子一样有一个幸福快乐的童年…… 但是你们生活在贫困山区，生活物资条件远远比不上大城市，想要梦想成为现实，那需要我们共同努力，让我们勇敢的正视自己，走出封闭的心灵，加强与身边的小朋友交流沟通，用你们那一颗善良天真无邪的心，来共同呼吁全社会上的好心人，伸出他们援助之手，关注那些渴望友情、需要关爱的孩子。让那些过着富裕生活的大人和孩子听到我们的呼声，动员全社会的人人人献出爱心，帮助我们实现我们心中的梦想。使每个家庭中的贫困的少年儿童、灾区受灾儿童、孤残少年儿童、包括进城务工农民工子女、农村留守少年儿童感受社会的关爱，友情的温暖。不是有一首歌《让世界充满爱》中的歌词唱的一样，“只要人人献出一点爱，世界将
变成美好的人间……”
我祝愿全世界的儿童分享彼此的快乐，分担朋友之间的烦恼，学会与大千世界沟通，传递共同的爱心。让我们在亲身实践中感受爱心文化的特殊魅力。让我们通过 “手拉手读好书好报，心连心写知心书信”、“手拉手找朋友，送友情共进步”等主题活动，呼吁全社会来关爱我们这些需要帮助的人，让我们共同唱响心中希望之歌《明天会更好》。
