广德县邱村镇东方静静
范文一：稻草人绘画美术教案_0
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稻草人绘画美术教案
蚌埠市蚌山幼儿园 孙丽莉
1、在初步了解稻草人作用的基础上，产生对稻草人的喜爱之情。
2、在利用废旧物品装扮稻草人的过程中，提高粘、贴、剪、系等技能，增强幼儿的动手能力;体验创造美、表现美的乐趣。
3、 感受与稻草人的一起游戏的快乐。
一、出示稻草人，引起幼儿的兴趣。
师:今天我给你们带来了一群特殊的朋友。看，是谁,。哇，原来是稻草人～你们喜欢稻草人吗,为什么,
小结:稻草人站在田里帮助农民守护庄稼，做事情很认真。所以我们大家都很喜欢他。今天，他们来到幼儿园要和小朋友一起唱歌，跳舞，做游戏。可是它们想和你们一样做个漂亮的宝贝，怎么办,。
二、欣赏范例作品，拓展幼儿的创意思路，示范讲解技能要点。 师:老师的想法和你们一样，我已经打扮好了几个稻草人。看，他们漂亮吗,哪里最漂亮。。这些漂亮的衣服都是用废旧材料做出来的。
师:认识这个吗,扭扭绳可以做什么。
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师:这里还有一些树叶，可以做什么呢,我们用叶子做它的头发吧。
三、幼儿装饰稻草人，教师巡回指导。
师:今天请每个小朋友都来帮助一个稻草人，把他们打扮成漂亮宝贝。我还为稻草人准备了礼物，待会谁把稻草人打扮好了，就把礼物送给它。看看谁把稻草人打扮的最帅、最酷、最漂亮。。
四、欣赏点评幼儿的作品。
1、师:孩子们，我的礼物准备好喽，先送给谁,
2、师:看你们把稻草人打扮的多漂亮，真是太美了。。你们喜欢自己的稻草人朋友吗,你是怎么把
她打扮漂亮的,。
3、除了喜欢自己的稻草人朋友，你还喜欢哪个,说说他哪里好看,。带领幼儿针对装饰的方法、材料使用的颜色、造型、个性创意等方面进行评价。)
小结:你们用不同的方法，不同的材料把稻草人装扮的很漂亮，稻草人可开心了，要谢谢你们呢。
五、感受与稻草人共同游戏的快乐
师:还记得故事里的稻草人最开心的事情是什么事吗,是小猴带着他们在田野里一边奔跑一边赶麻雀。
师:听，麻雀真的飞起来了，我们带着稻草人一起赶麻雀——伴着麻雀的鸣叫声，追赶老师操纵的麻雀，离开活
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动室。)
六、整理材料，离开活动室。
请值日生帮助老师一起收拾材料工具等。
1、将稻草人投放到美工区，让幼儿自主创意装扮稻草人。
2、将装扮好的稻草人投放到建构区、表演区、角色游戏区等，丰富拓展游戏内容。
美术教案
年级:二年级
教师:温昌娴
1、繁华的街道
教学目标:
通过主题性绘画，培养学生的观察力、思维、想象力和表现力。 教学重点:培养学生的绘画表现力。
教学难点:学生能组织一幅主题性绘画。
教学过程:
一、导入
同学们，你们上学的路上都看到了什么,景色美吗,好，我们今天就来学习繁华的街道。
二、讲授新课
1、齐读课题，解释课题。
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2、什么是主题性绘画,解释概念。
3、欣赏范画
三、学生实践
鼓励学生大胆作画。
四、探讨交流
展示学生作业，自评为主，教师补评。
五、课堂小结
繁华的街道一课同学们表现得很好，画面组织能力也比较强，希望同学们以后多观察，留心周围的生活，这样绘画的内容就会更丰富。
六、布置作业
没有完成作业的同学课后完成。
2、辽阔的大草原
教学目标:
1、通过欣赏草原的美丽景色，让学生感受大自然的美，培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
2、欣赏各种表现草原的摄影和绘画作品，使学生了解如何用美术的手法来表现自然美景。
3、通过记忆与联想，利用各种方法表现大草原的美丽景色。 教学重点:有创意的表现草原上的各种生活场景。
教学难点:画面的组织和构图。
教学过程:
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一、谈话导入
有谁见过大草原,它是什么样子的,
这节课让我们一同去认识和了解大草原。
二、讲授新课
1、针对课题，进行设问，让学生进行小组讨论。
2、通过欣赏课本的范图，让学生初步认识大草原。
3、让学生谈一谈欣赏后的感受和想了解的问题。
4、教师简介大草原。
5、大草原美在哪里,从大草原的形、色以及草原牧民独特的生活方式等方面入手，引导学生感知。
6、学生分组讨论。
三、教师示范，学生作业
1、教师作剪贴、画画的示范。
2、教师讲述本课作业要求。
四、作品展示与评价
3、古香古色的花瓶
教学目标:
1、通过欣赏与感受，了解花瓶的结构与各种不同的造型。
2、掌握花瓶对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出造型美观、大小合适的花瓶。
3、对花瓶进行装饰美化，让它的造型更加丰富。
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教学重、难点:主要解决造型的问题，以及左右对称图形的折剪方法。 教学过程:
一、引入新课
1、谜语导入
长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，
平生最最爱打扮，红花绿叶插满头。
提问:请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友是谁,
2、引出《花瓶》
二、学习探究
1、认识花瓶结构
观察花瓶
分析花瓶的外形特点
教师示范
注意事项:要在封口面画，否则会变成两半，瓶耳对折挖空。
2、学习花瓶造型
欣赏不同花瓶造型的图片
三、剪花瓶
1、出示课件制作步骤
2、作业要求:做一个造型独特的花瓶，并且给你的花瓶添加一些花纹，让它变得更加漂亮。
3、学生制作
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4、作品展评
四、课后拓展
课题:始业教育
教学内容:本学期所用工具的情况和学习的主要内容
教学目标
1(学生通过本节课，能树立美术课学习的观念明确课堂上的教学常规。
2(熟悉本学期美术课程的基本内容。
3(学生通过本课，可以激起对美术学习的兴趣并热爱美术这一学科。
教学重难点:
使学生明确美术课堂教学常规，激发学生学习美术的兴趣。
树立美术课学习的观念。
教学准备
准备这学期所用到的材料和工具
教学资料、学期材料工具清单一份
教学过程 备注
一、 师生谈话
1、宣布课代表指责、任命课代表。
2、重申美术课堂常规。
美术课上课铃响前准备好所有本节课所要使用的材
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料和书，安静地等待老师上课，由美术课代表负责监督。
上课过程中要积极大胆地发表自己的观点，发言注意尊重他人，不随意打断他人讲话，声音响亮敢于发表自己的独到见解。
上课时不随意走动向他人借材料，不讨论与美术课无关的事，不做与美术课无关的小动作，注意教室卫生的保持，下课及时清理垃圾。
3、作业常规:
作业前先听清楚作业的数量、完成的时间及其他具体的要求，按照老师的要求认真作业，即要发扬独立精神又要善于和他人合作。
保持作业的整洁，在规定的时间内上交作业，不无故缺少作业或迟交作业，作业要妥善保管，不无故丢失作业。
二、熟悉教材
1(教师引导学生熟悉本册教材。教师引导学生熟悉教材的过程中，应整理出本册教材中所要用到的基本材料和工具:油画棒、彩色水笔、橡皮泥各一盒水粉颜料、固体胶一支、双面胶一卷
三、教师小结:我希望我们的美术课的学习，能达到以下几个词:快乐、健康、有益。希望每位同学都能遵守学习常规，在课堂认真的学、快乐的学、轻松地学。
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1. 春天在哪里
一、教学目标:
1. 提高对色彩的认识和表现力。
2. 培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行 交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。
3. 感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
二、教学重点和难点:
重点:能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。 难点:能抓住春天的特点，有创意的表现春天。
三、教学设计:
第一课时
课前准备:
水彩笔或者油画棒、纸张。 课件
教学过程:
1. 寻找春天
带领学生参观校园，找寻校园的春天，培养发现每的眼睛。 交流:你发现春天在哪里, 欣赏春天的魅力景色。.春天的色彩。
春天的色彩到底是怎么样的,观察景色，欣赏图片，
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学生自己来总结春天的色彩。 欣赏名作。
通过欣赏名作来总结春天的色调，看看画家如何用画笔来表现省级盎然的春天。 春天的色彩。
用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。.布置作业。
抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。
学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即可。引导学生耐心地完成作品，不要半途而废。.展示点评。
将学生的作业布置成春天的花园，逛一逛“春天的花园”，一边逛，一边评价。适时点评、奖励。
找一找最美的风景，说说美在哪里。.拓展游戏“小燕子”。
让学生在《小燕子》的旋律中翩翩起舞，结束美术课。
第二课时;课前准备:;水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料;平面或立体的拼贴作品、课件;教学过程:;1.导入环节;除了绘画，我们还有很多方法老表现对春天的喜;以综合材质的作品导入，激发学生学习的兴趣;揭示课题:《春天在哪里》;2.欣赏环节;平面作品欣赏:《小姑娘》、《神奇的大树》;布贴，综合材质的作品欣赏，在作品中总结剪、撕、拼
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第二课时
课前准备:
水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料。
平面或立体的拼贴作品、课件。
教学过程:
1. 导入环节。
除了绘画，我们还有很多方法老表现对春天的喜爱，比如歌唱、舞蹈、诗歌。今天我们一起动动手，用一些废旧材料来制作一个春天的百花园。
以综合材质的作品导入，激发学生学习的兴趣。
揭示课题:《春天在哪里》。
2.欣赏环节。
平面作品欣赏:《小姑娘》、《神奇的大树》。
布贴，综合材质的作品欣赏，在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法。
立体作品欣赏。
从平面转为立体，教师示范。
2
学习教材中最基本的手工技法。立体花束的制作有点难度，教师示范起到事半功倍的效果。
3.体验环节
学生作业。
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动手实践，大胆表现。互相欣赏，提高学生的动手能力以及评价能力。
教师指导，帮助有困难的学生。
4.课外拓展。
利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活动。
四、教学反思:
2. 盛开的鲜花
一、教学目标:
1.感受鲜花的美，了解鲜花与人类生活环境的关系。
2.学习渐变色，掌握渐变色的涂色要领，进行涂色练习。
3.培养善于观察、勤于表现的习惯。
二、教学重点和难点:
重点:掌握几种基本的渐变色涂色方法。
难点:自主探究发现渐变色的涂色新方法。
课前准备:
鲜花图片资料，水彩笔、油画棒等回话工具材料。
鲜花图片资料、课件、范画、回话工具材料。
三、教学过程:
1.谈话导入，欣赏感悟。
教师谈话引导:春天到了，万物复苏，柳树发芽，鲜花盛开。让我们走进大自然，欣赏盛开的鲜花。
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请学生说一说鲜花美在哪里。小结:鲜花美在形状和颜色上。
2.观察思考，尝试表现。
师生共同分析鲜花的基本结构。
欣赏不同形态的鲜花，尝试表现喜欢的鲜花。
欣赏不同颜色的鲜花，分析鲜花的色彩规律，发现自然界一部分鲜花花瓣的色彩是渐变色。
渐变色分为单色渐变和多色渐变。
3.探究尝试，总结方法。
同桌合作探究:怎样画出渐变的色彩,并动手尝试。
师生交流探究结果。
教师示范几种涂色小技巧。
?通过点、线的疏密变化表现渐变色。
?油画棒由轻到重地涂色表现渐变色。
?平涂深色打底，用浅色由浓到淡地进行覆盖，表现出渐变色。
?挑选出渐变的色彩，由深到浅或由浅到深阶梯式排列，依次平涂色彩表现出阶梯式的渐变效果。
师生共同总结渐变色的涂色方法和规律。
4.欣赏同学作品，尝试创作表现。
欣赏同学的作品，思考你能从同学作品中学到什么。
教师提示花朵的各个花瓣渐变方向要一致。
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教师提出学习建议:
?选择自己喜爱的鲜花，用渐变色的方法进行表现。
?到室外去写生盛开的鲜花，灵活运用渐变色的方法表现鲜花。
3
5.评价与拓展。
学生将作业展示在黑板上，组合成美丽的大花园，评选出最美丽的花。教师引导学生重点从色彩方面进行评价。
说一说:生活中哪些地方运用了渐变色。
总结:学会用色彩表现美，善于用心灵发现美。
四、教学反思:
3.田园风光
一、教学目标:
1.用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。
2.学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。
3.培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。
二、教学重点和难点:
重点:感受田园美，学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。
难点:构图方法和画面空间的划分如何体现画面内容的需要。景物的点、先、面表达和色彩 的运用通过教师直
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接示范，学生参与尝试来突破。
三、教学设计:
第一课时
课前准备:
课前观察乡村的生活场景，形成自己独特的感受;绘画工具。
课件、示范作品。
教学过程:
1.漫步田园。
欣赏田园风光。
郊外的田园景色向我们展示了大自然灵动的韵律和丰富的色彩。你去过田园吗,风景如画的田园给你留下了什么样的印象呢,请同学们看图片，看看你喜欢哪幅图能勾起你对乡村生活的回忆,课件展示。
?整体感受:俯瞰或远观。
通过不同的视角展现两种视野下的田园面貌，引导学生观察。
?局部特写:人物和作物。
通过拉近“镜头”，展现田园中的农作物和劳作的人们，观察田园中各个景物生长饿样子和特点，人们劳动的场面和生活的场景。
交流表达感受。
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在欣赏中，教师带领孩子漫步田园，观察中引导学生发现不同视角下田园的不同构成方式。
交流:你觉得田野怎么样,说说你最喜欢哪块田野,为什么,
2.开垦田园。
模拟拓荒者，将画纸当做未开垦的土地，用线条画出一条弯弯曲曲的田间小路，将“田地”分割。
继续用线分割布局，把这片土地分成好多块“田地”，近处可以稍微大一点，远处的小一点。也可以通过画田埂、河流或其他景物再分出几块田地。
讨论分割方法:一是自然分割，田间小路线条弯弯曲曲，体现一种俯瞰大地的视野效果;二是直线分割，体现机械作业环境下的现代化田野;三是水平线分割，这种构图方法可以用水平线构图的方式进行。还可以怎样分割,请一位学生尝试。
通过两张图片的比对，找出分割线。观察分割线之间的透视和景物的遮挡关系。
4
3.田园拾趣。
通过师生互动交流，了解不同农作物的色彩，田园在
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不同季节、不同时间和状态下所呈现出来的色彩和景象:如还没插过秧的水田的颜色;还没中过植物的旱田的颜色;还没成熟时的小麦和玉米的颜色;成熟时稻田和麦田的颜色，紫云英、红高粱、油菜花等各种农作物所呈现出来大面积的色彩。课件再次展示美丽的田园风光图片，通过图片观察这些植物生长的样子。
现代化农业的设备和田地设施有哪些特有景色,辛勤劳作的农民们都在干着什么农活呢,田园中还有其他值得细细观赏的景物吗,教师根据学生回答和交流的内容通过示范和学生交流。
4.田园畅想。
作品欣赏。
欣赏画家的画和同龄人笔下耳朵田园风光，学习画面中不同的表现方式所传达的意境和童真童趣。
学生尝试作业涂色方法，在分割好的“田块”中表现:如何用大面积涂色、用线条排列涂色、快速点涂、颜色叠加等方法画出几片田野。
在田园里加以点缀。
学生创作，教师巡视指导。播放音乐《走在乡间的小路上》。
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5.我们的田园。
将黑板看做一块未开垦的荒地，依次展示学生的作品，教师和学生一起排版、布展，根据孩子们的作品内容分类组合。
介绍自己的作品。
互评作品，说一说，你最喜欢哪块田园,为什么,
小结:看到这么美丽并且充满希望的田园，教师忍不住要唱一首田间小曲赞美一下，在欢乐轻松的整理活动中结束本课。
第二课时
课前准备:
课前观察乡村的生活场景，形成自己独特的感受;绘画工具。
课件、示范作品。
1.画家笔下的田园欣赏。
每个季节的田园都有它不同的美，令人神往。这么美的田园景色不仅吸引了同学，古往今来的许多画家也为之倾倒，留下了不朽的名作。今天就让我们离开欣赏这些作品，请同学们静静地体会画中的意境，并将你的所见所想告诉大家。
名画欣赏。
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欣赏中西绘画所表达的不同技法和意境对比照片，学习画家笔下画面的构图与色彩的特点。
对比分析。
?构图。
分析讨论吴冠中的中国画作品《湘西水田》，对比照片，说说画家是如何用中国画的形式表现田园风光的。重点讲解画面的构图节奏。
?色彩。
5
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范文二：稻草人绘画教案
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稻草人绘画教案
教材简介:
本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。
教学目标:
1(指导学生默读课文，把握课文
2(引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。
3(帮助学生掌握“肤、怠、穗、憋、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字，以及“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。
教学重点:
1(掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇;
2(学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性;
3(学习作者的表现方式。
教学难点:
理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。
教法和学情分析:
叶圣陶的《稻草人》“给中国的童话开了一条自己创
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作的路”，教学中应注重引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。写作背景久远，应在课前让学生明了。
教学准备:
课前布置学生阅读叶圣陶的童话。
教学时间:两课时
教学过程;
第一课时
一(学生自由读课文，思考:
a. 文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的,
b. 课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比,
二(学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会: a. 外貌描写表现了什么,
b. 文章有几次心理活动描写,每次表现了稻草人怎样的心情,
c. 文章中几次直接描写老太太,分别是从那几个方面写的,各表现了老太太怎样的心情,这样写的好处是什么,
三.品读句子，理解思想情感
a. 给课文分段:
1、介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象,
2、用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。
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3、稻草人为主人做了那些努力,有效吗,用一个成语概括这种情况表现了作者的什么, B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层,如何分,
1(学生谈一谈读了本段的感受;
2(齐读本段;
3(找出本段的比喻句，体会情感;
1(文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处,
2(找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号;
3(作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括C学生通读1---5自然段;质疑问难
第二课时
一(回顾上节课的内容;
二(学生轮读课文至第五自然段，然后听老师读6---8自然段，思考: a. 听完这几段，你弄懂了哪些问题,有哪些疑惑,
b. 文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些,
c. 文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些,
d. “除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音,
三(学生自由读本部分，以四人小组为单位，进行自讲6---8自然段
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四(小组评选一人上讲台讲授这一部分，其他同学可进行质疑问难
五(学生默读第九自然段，思考:
a“咬嚼”一词还可以用哪些词代替,用本词的好处在哪里,
b稻草人为什么低下头,作者想表达什么情感,在事实上，稻草人低下头是什么原因,
六(想象一下老太太见到田里的情况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表现老太太那时的动作、神态、心理活动。
七(总结全文
八(学生通读全文，并用一句话概括全文的主要内容
九(语段仿写:
a.第一自然段外貌描写
b.第三自然段环境与心理活动描写
作业:
1(阅读《稻草人》原文。
2(展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么事，再写下来。
板书:
1.稻草人
忠诚尽职
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心地善良
《稻草人》阅读课教学设计
教学目标
1(指导学生默读课文，把握课文的主要内容。
2(引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。
3(理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。
主要内容介绍
《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。
童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”。
叶圣陶的《稻草人》“给中国的童话开了一条自己创作的路”，教学中应注重引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。写作背景久远，应在课前让学生明了。
教学过程设计
一、学生自由读课文，思考:
1. 文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的,
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2. 课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比,
二、学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会:
1. 外貌描写表现了什么,
2. 文章有几次心理活动描写,每次表现了稻草人怎样的心情,
3. 文章中几次直接描写老太太,分别是从那几个方面写的,各表现了老太太怎样的心情,这样写的好处是什么,
三.品读句子，理解思想情感:
1. 了解大意:
介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象,
用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。
俩落
5(找近义词:
挽救 惊恐 懒怠 憔悴
6(概括课文主要内容。
7(读课文完成以下问题。
找出描写稻草人感情变化的句子，读一读，并做好批注。结合课文体
会他感情变化的原因。
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你喜欢稻草人吗,结合课文说说你的理由。
本文主要是通过心理活动描写来刻画稻草人的，画出你认为最精彩的
一处，说说理由。
8(搜集叶圣陶的有关资料，并读一读他的其他作品。
9(质疑:至少提三个问题，并在文中做好标记。
教学过程:
一、揭示课题，介绍叶圣陶
1、 教师板书课题，全班齐读课题。
2、 战士资料，介绍作者。
3、 教师导读:今天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻
草人》。一个用稻草扎成的竖在田间驱赶鸟雀的物体，在叶圣陶爷爷的笔下“活’
了起来!如果大家读了这篇文章，一定会有更多体会的。
二、成果展示:
读出并听写下列生字
肌肉、皮肤、稻穗、白喉、耕种、挽救、橘子、褐色、祸事、沉甸甸、憔悴、
咬嚼、搓、直挺挺
初读，整体感知
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1、 教师出示要求，学生自由读课文。
把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。
想一想课文写了一件什么事。
找出文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。
2、 指名反馈:课文讲了一件什么事,
3、 指名反馈:文中的稻草人长得什么样呢,文中的哪一个自然段进行了具体的
描写,
4、 指名读课文第一自然段，其他思考:作者是怎样一步一步地把稻草人的样子
和结构说清楚的,
5、 指名反馈。
6、 全班齐读这一自然段，加深感知。
三、再读课文，感悟人物形象
1、 教师导读:课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是
稻草人的主人——老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢,
2、 指名反馈:再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象,这是一
个的稻草人;这是一个的老妇人。
3、 教师导读:同学们，再读课文，把相关的语句找
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出来，和同学交流一下，你
是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的,又是从哪些地方感受
到稻草人的尽职和善良的,
4、 集体反馈。
5、 教学建议:
学生反馈语句，学生一起读一读。
结合上下文，说说自己的体会。
指导学生有感情地朗读。
6、 教师导读:同学们，这是一个多么可怜的老妇人啊～所以善良的稻草人很想
帮助老妇人，可是他什么也做不了，他有多着急呀～请同学们找出描写稻草人焦
急的语句，有感情地读一读。
7、 教师小结:稻草人的焦急的心理活动，表象了他对主人的关爱，他同情主人
悲惨的遭遇。同学们，如果你也是这个故事中的一个角色，你希望自己是什么,
你想怎样帮助老妇人,
四、拓展延伸:想象一下老太太见到田里的情况会怎样，然后写一百五十字左右
的语段，表现老太太那时的动作、神态、心理活动。
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五、课堂小结
教师总结:同学们，这是一则悲戚的童话故事，稻草人的善良深深地打动着我
们。伸出你的友爱之手，关心、帮助一切需要帮助的人吧～
六、限时作业
、听写。
、选择正确的读音打“?”。
哥俩
落下毛病 丢三落四
、联系上下文解释词语。
风干
、概括课文的主要内容。
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___________________________________________________
__________
、根据课文内容 ，把下列句子补充完整。
1.老妇人脸上的皱纹，倒像个
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2.他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，
心里就像
、展开想象，续写句子。
老妇人来到田里，看到一大片浓绿的稻子全不见了，只剩下光秆儿。
她
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范文三：稻草人美术教案
稻草人美术教案
篇一:崔晓雨艺术素养-美术7-稻草人-二年级
艺术素养(编号:)教案
篇二:六年级上册美术教案第8课 田间的精灵
篇三:四年级下美术教案
第1课童心童趣
教学目标:
1、培养学生对生活的感性认识能力;
2、运用平面造型元素表现内心对世界的感受。 教学重点:
1、引发学生对生活和世界的感性认识; 2、启发想象。 教学难点:
创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。
教学过程
活动一:游戏与激趣。
1、以听歌曲《奇妙的小世界》，或玩猜谜游戏的形式，引出话题，导入课题。
2、 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片，引导学生从生活经验出发，对身边事物的关注。
3、设问:“儿童的内心世界是多姿多彩的，世界是什么样
子的呢,”
活动二:欣赏与启发
1、指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品
2、欣赏课本中的学生作品。(表现形式等方面进行欣赏评述)你最喜欢哪幅作品?为什么?小作者想表达什么?
3、比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。
活动三: 交流与创作
1、以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，(可以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展开联想)美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。
课堂随笔
2、指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表
现出来。(可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等)
活动四:展示与评价 1、
展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。
课后反思:
第2课齐白石
教学目标:
1、以画家齐白石为突破口，学习欣赏现代中国画的艺术表现形式及特点，初步理解艺术源于生活又高于生活的道理。
2、开拓学生的审美视野，增长知识，陶冶学生的审美情操，提高学生对中国传统美术作品的欣赏能力。
3、培养学生的民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。
教学重点:
了解齐白石的生平事迹，欣赏齐白石的作品，讨论、评述其艺术表现形式和特点。
教学难点:
通过本节课的学习活动，提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。
教学过程:
1、创设情境，表达感受。
(1)教师出题《虾》，请学生根据自己日常所见，进行不拘形式的绘画创作。
(2)教师出示齐白石的作品《虾》，分析齐白石绘画艺
课堂随笔
术的特点。
教师提问:作者是谁,说说你对这幅作品的印象。 师生讨论:与自己的作品进行比较，齐白石的作品巧妙在哪里,
2、引导欣赏，加强体验。
(1)齐白石画的虾与真虾有什么不同,你为什么喜欢他的作品,作品表现了什么样的美感,师生讨论上述问题。
(2)齐白石说:“作画妙在似与不似之间。太似为媚俗，不似为欺世。”艺术忠于现实，绘画重抒情达意。
(3)讲解齐白石的生平:出生穷苦，自学成才。 (4)出示齐白石的《蛙声十里出山泉》等作品以及徐悲鸿等画家的作品。
(5)师生讨论对作品的感受，深刻理解大师人格与艺术的魅力。
3、布置作业，表现感受。
请学生利用所掌握的中国画绘画知识，想一想、说一说如何进行
《蛙声十里出山泉》的创作。 4、展示作品，学习评价。
(1)学生展示自己的创作，并互相评价。
(2)提供评价建议:?作品是否表现自己的感受;?作品是否有创意，
与众不同;?作品造型语言的表现是否统一等。
5、提供课题，研究拓展。
请学生认真阅读教科书上有关齐白石的资料及作品， 进一步理解他的艺术风格。 课后反思:
课堂随笔
教学目标:
1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。
3、 鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。
教学重点:
运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画
教学难点:
怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感 教学过程:
一、组织教学:检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。
二、导入:农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。瞧～他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。
他们用画笔表现出我们的新时代、新生活， 三、学习新课:介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题:《农家乐》。
四、欣赏、评价课本图片。 1、《打井》。 2、《养牛专业户》。 3、《鱼塘》。 4、《打菜籽》。 5、《奶牛场》。 6、《采茶》。
五、学生作业:画一画—把你看到的农民劳动情景画出来。
六、作业展示，课后反思:
教学目标:
1、欣赏各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
2、了解模型制作的有关知识， 3、培养学生大胆设计、制作的能力，通过小组合作的形式，把自己的设计思想与同伴交流，并选用各种材料进行新家园模型的制作。
教学重点:
在小组合作学习 、交流的过程中关注学生的表现，让学生体验设计和动手制作的快乐。
教学难点:
学生能设计出高低错落有致、造型生动别致的建筑模型并将它成功制作出来。
第一课时
(一)导入:
近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化，人们盖起了一栋栋实用美观的新房子。新房子周围的花园、果园，在蓝天下显得格外美丽。这就是我们的新家园。
(二)说一说:请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新变化。(学生踊跃发言，教师适时提出表扬)
(三)看一看:
欣赏课件，教师引导学生观察各种有特色的建筑，让学生感受
建筑之美，激发学生创作的热情。教师:瞧～咱们新家园的房子多棒——有几十层高的摩天大厦，也有典雅精致的花园别墅，有欧洲风格的城堡，也有现代化的居民小区。同学们，你想成为一名小小建筑师，为我们的新家园出份力吗,就让我们一起来动手做一做吧～
(四)想一想:(设计草图)
小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。 教师提示具体从以下几方面入手:
房子是什么形状的:方的、圆柱的、三角形或者不规则形,
范文四：幼儿稻草人美术教案
幼儿稻草人美术教案
幼儿稻草人美术教案篇一:大班美术教案:亲亲稻草乐
大班美术:亲亲稻草乐
活动设计意图:
挖掘农村自然资源，丰富幼儿的活动内容，这是农村幼儿园课程改革的方向。秋天是稻谷收成的季节，漫山遍野的稻草随地可取，如何充分利用稻草这一自然资源，是值得我们幼儿园探讨的问题。到田边随处可见的稻草人又吸引了孩子们的注意，他们对形象生动、有趣的稻草人充满了好奇和遐想。我们选择“亲亲稻草乐”这一教学内容，旨在通过欣赏稻草作品、动手制作、作品分享等活动，激发幼儿对稻草的兴趣，发展幼儿的动手操作能力和创造性思维能力，体验活动的乐趣，了解农民的生活，萌生对农民劳动成果的爱惜。
活动目标:
1(、在将稻草剪和粘贴的过程中，尝试制作简单有趣的稻草画，体验活动的快乐。
2、通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。
3、尝试按自己的意愿大胆进行创作活动，体验活动带来的乐趣。
4、培养幼儿互相合作的意识和初步的环保意识。
活动准备:
1、 染过各种颜色的稻草，贴好双面胶的卡纸，剪刀，勾线笔
2、 范画五幅。
活动过程:
一、出示稻草引起幼儿兴趣。
1( 今天有一个小客人要来和我们小朋友一起玩游戏呢,我们看看
它是谁,(出示稻草)
2(在生活中我们都见过稻草，可是今天的稻草宝宝呀还有一样特殊的本领，它还会变魔术呢。你们想不想知道它是怎么变的呢,
二、出示范画并引导幼儿欣赏。
1(老师这里有一些图画，我们来看看是什么做的,(稻草)
2(稻草变魔术，它变成了什么呢,(提问)
三、引导幼儿讨论，开阔其创作思维。
1(这些图画，你们觉得怎么样,(美，很漂亮)
2(那你们想不想做一个小小魔术师，也来变一变呢,(想)那请你先和好朋友说一说你想把稻草变成什么,
3、 个别小朋友讲一讲自己的想法。
四、幼儿操作。
1、激发幼儿制作画的兴趣。
师:稻草画真美，你们想不想也来尝试一下呢,那你打算用稻草做些什么呢,
1)交代要求:请你想好了再做。
2)做的时候，将剥下来的废纸等放在筐子里。
3)使用剪刀的时候要注意安全。
2、 在优美的音乐声中制作稻草画。
放着优美音乐，让幼儿在老师为他们准备好的底版上制作稻草画。(在活动过程中，适当的给予帮助，如在孩子做的瓢虫画面上，引导他添加一些草之类的简单事物等，使画面更丰富。)
4、 请先做好的幼儿去参观别人的作品。
五、作品展示及讲评，并请做的好的幼儿讲述自己的作品。
六、活动延伸:稻草的用
1(教师提问，幼儿讨论稻草有那些用途。
2(教师总结:小朋友真聪明，会用稻草贴出美丽的图画，还知道了我们家乡的水稻全身都是宝。稻谷进行加工变成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食;稻草可以做燃料，可以煮饭、烧菜，烧成灰可以做肥料，还可以当饲料喂牛羊等;草根留在田里也可以做肥料。
幼儿稻草人美术教案篇二:12大班美术:我的朋友——稻草人
大班美术:我的朋友——稻草人
蚌埠市蚌山幼儿园 孙丽莉
【活动目标】
1、在初步了解稻草人作用的基础上，产生对稻草人的喜爱之情。
2、在利用废旧物品装扮稻草人的过程中，提高粘、贴、剪、系等技能，增强幼儿的动手能力;体验创造美、表现美的乐趣。
3、 感受与稻草人的一起游戏的快乐。
【活动过程】
一、出示稻草人，引起幼儿的兴趣。
师:今天我给你们带来了一群特殊的朋友。看，是谁,(打开盖布，出示稻草人)。哇，原来是稻草人～你们喜欢稻草人吗,为什么,(它们赶麻雀，帮助农民守护庄家的)
小结:稻草人站在田里帮助农民守护庄稼，做事情很认真。所以我们大家都很喜欢他。今天，他们来到幼儿园要和小朋友一起唱歌，跳舞，做游戏。可是它们想和你们一样做个漂亮的宝贝，怎么办,(幼儿讨论:给他们做衣服，打扮漂亮)。
二、欣赏范例作品，拓展幼儿的创意思路，示范讲解技能要点。 师:老师的想法和你们一样，我已经打扮好了几个稻草人。(出示打扮好的稻草人)看，他们漂亮吗,哪里最漂亮。(引导幼儿说出三个打扮好的稻草人身上的装饰特点。如，帽子是用糖果盒子做的，衣服是用塑料袋做的，包花用得丝网做成的裙子，把这儿稻草人打扮成了美丽的公主等)。这些漂亮的衣服都是用废旧材料做出来的。
师:认识这个吗,(扭扭绳)扭扭绳可以做什么。(示范扭扭绳的用法。重点讲解扭扭绳装饰并固定衣服的用法。)
师:这里还有一些树叶，可以做什么呢,(与幼儿共同讨论:装饰头发、帽子、衣服等——启发幼儿用同样的材料装饰出不同的效果。)我们用叶子做它的头发吧。(示范双面胶正确使用的方
法)
三、幼儿装饰稻草人，教师巡回指导。
师:今天请每个小朋友都来帮助一个稻草人，把他们打扮成漂亮宝贝。我还为稻草人准备了礼物，待会谁把稻草人打扮好了，就把礼物送给它。看看谁把稻草人打扮的最帅、最酷、最漂亮。(幼儿在操作过程中，教师适时进行指导，引导、帮助能力弱的幼儿进行装扮，鼓励幼儿大胆制作)。
四、欣赏点评幼儿的作品。
1、师:孩子们，我的礼物准备好喽，先送给谁,(引导幼儿将自己装扮好的稻草人放到展示台互相欣赏、评价)
2、师:看你们把稻草人打扮的多漂亮，真是太美了。(引导幼儿评价作品，幼儿之间互评)。你们喜欢自己的稻草人朋友吗,你是怎么把
她打扮漂亮的,(请1—2名幼儿说说自己的装饰方法)。
3、除了喜欢自己的稻草人朋友，你还喜欢哪个,说说他哪里好看,(引导幼儿互评，说出小伙伴作品的优点)。带领幼儿针对装饰的方法、材料使用的颜色、造型、个性创意等方面进行评价。)
小结:你们用不同的方法，不同的材料把稻草人装扮的很漂亮，稻草人可开心了，要谢谢你们呢。
五、感受与稻草人共同游戏的快乐
师:还记得故事里的稻草人最开心的事情是什么事吗,是小猴带着他们在田野里一边奔跑一边赶麻雀。
师:听，(放音乐)麻雀真的飞起来了，我们带着稻草人一起赶麻雀——伴着麻雀的鸣叫声，追赶老师操纵的麻雀，离开活动室。)
六、整理材料，离开活动室。
请值日生帮助老师一起收拾材料工具等。
【活动延伸】
1、将稻草人投放到美工区，让幼儿自主创意装扮稻草人。
2、将装扮好的稻草人投放到建构区、表演区、角色游戏区等，丰富拓展游戏内容。
幼儿稻草人美术教案篇三:稻草人教学设计
下坡 小学教师备课教案六年级语文上册 执笔教师:
小学教师备课教案
六年级语文 执笔教师
范文五：稻草人美术教案_0
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稻草人美术教案
小学教师备课教案
六年级语文 执笔教师
1.稻草人
教材简介:
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。
教学要求:
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。
5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。
教学重点、难点:
1、体会稻草人焦急的心理活动。
2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
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教具准备:
1、 生字词语卡片。
2、 稻草人的图片。
教学方法:讲授法、讨论法等。
教学时数:2课时
教学时间:第一周
教学步骤:
第一课时
教学内容:学习生字、初读课文。
教学过程:
一(学生自由读课文，思考:
a. 文中哪些描写与稻草人的特征是相符合的,
b. 课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比,
二(学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会:
a. 外貌描写表现了什么,
b. 文章有几次心理活动描写,每次表现了稻草人怎样的心情,c. 文章中几次直接描写老太太,分别是从那几个方面写的,各表现了老太太怎样的心情,这样写的好处是什么,
三品读句子，理解思想情感:
a. 给课文分段:
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1(介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象,
2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。
3.稻草人为主人做了那些努力,有效吗,用一个成语概括这种情况表现了作者的什么,
B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层,如何分,
1(学生谈一谈读了本段的感受;
2(齐读本段;
3(找出本段的比喻句，体会情感;
b.点名读第四—五自然段:
1(文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处,
2(找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号;
3(作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括
C学生通读1---5自然段;质疑问难。
第二课时
教学内容:讲授课文、理解课文内容。
教学过程:
一(回顾上节课的内容;
二(学生轮读课文至第五自然段，然后听老师读6---8自然段，思考:
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a. 听完这几段，你弄懂了哪些问题,有哪些疑惑,
b. 文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些,
c. 文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些,
d. “除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音,
三(学生自由读本部分，以四人小组为单位，进行自讲6---8自然段
四(小组评选一人上讲台讲授这一部分，其他同学可进行质疑问难
五(学生默读第九自然段，思考:
a“咬嚼”一词还可以用哪些词代替,用本词的好处在哪里,
b稻草人为什么低下头,作者想表达什么情感,在事实上，稻草人低下头是什么原因,
六(想象一下老太太见到田里的情况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表现老太太那时的动作、神态、心理活动。
七(总结全文
八(学生通读全文，并用一句话概括全文的主要内容
九(语段仿写:
a.第一自然段外貌描写
b.第三自然段环境与心理活动描写
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板书设计:
1、稻草人
稻草人飞蛾下子 老妇人
焦急、担心、愤恨、悲伤
教学后记:
教学中注重朗读感悟，以加深对课文的理解。
大班美术:稻草人
大班美术:稻草人
教学目标:
1、知道秋天是丰收的季节，能够说出秋天里的各种庄稼水果等。
2、学会用捆、扎、贴、画等技能装扮制作稻草人，体验手工制作的快乐。
3、初步了解稻草在生活中的广泛用途，增强环保意识。
活动重点:
学会用捆、扎、画等技能装扮稻草人 ，体验手工活动的快乐。
活动难点:
尝试自己独立完成稻草人的装扮，提高动手能力。
教学准备:
幼儿人手一捆剪齐的稻草、丝带、剪刀、白纸、蜡
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笔、双面胶。
设计意图:
秋天是丰收的季节，庄稼果实都成熟了，农村的孩子对于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黄一片，美丽极了～但对于稻草的认识和了解幼儿还不是很深刻，我从这一教学动机出发，结合我班幼儿的实际情况，以及我园的课题活动《乡土资源在发展幼儿动手能力中的运用与实践》，在教学活动过程中，我以幼儿为主体，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，并运用多种手段:出示稻草、稻草制品、课件等调动幼儿积极的兴趣，旨
在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时发展了幼儿的动手能力，为此我设计了这一大班美术活动《稻草人》。
活动过程:
律动进场
幼儿随老师一起手拿稻草做不同的动作
二、谈话导入
1、师:小朋友们，现在是什么季节,是啊，现在是秋天，秋天是个丰收的季节很多庄稼果树都成熟了，你们知道有哪些吗,请小朋友来说一说。
2.教师小结
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小朋友们都说的很棒，秋天是个丰收的季节，水稻也成熟了，你们认识水稻吗,
三、出示水稻，认识水稻
1、教师出示水稻，请幼儿观察。
请幼儿来说说水稻的样子，上面的部分是什么样子的,什么颜色,下面的部分呢,请幼儿来说一说你看到了什么,
师小结:上面的金黄色的颗粒是水稻的果实，把黄色的外壳剥去，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把这些米娃娃煮熟呢就是小朋友们吃的白米饭。下面的部分，把它晒干了就成了稻草。
2、稻草变变乐
师:如果把稻草扔了那多可惜啊，我们要把稻草变废为宝，请小朋友们开动脑筋想一想，稻草可以做成什么,
老师这边也有一些用稻草做的东西，我们一起来看看好不好,出示一些稻草制品:草帽、草鞋子、
请幼儿看看都有些什么,
四、出示稻草人
师:今天啊，稻草人也来到了我们教室，模仿稻草人说话:“小朋友们，你们好～你们想不想也来做个稻草人呢,”幼儿观察稻草人
说一说稻草人有些什么,
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师:请你们来看看稻草人是怎样的,它有几只手，几只脚,
引导幼儿小结:稻草人有两只手、两只脚、还有一个圆脑袋
3.尝试制作稻草人
请小朋友们想不想做稻草人需要哪些工具,
师:做稻草人可不是一件简单的事，请你们交流讨论一下应该先做什么再做什么,
幼儿观看ppt、教师作解说
老师给你们每人准备了一捆稻草，先把稻草分成四分，做稻草人的两只手和两只脚，每一份啊有三到四根稻草，把这稻草捆在一起，用绳子扎紧，做好它的手和脚，还缺什么,脑袋怎么做呢,引导幼儿说出先在纸上画上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圆形贴在稻草人上，对啊，这样啊稻草人就做好了!你们想不想试一试呢,
五、幼儿制作稻草人
1.教师个别指导
引导幼儿在系、扎等环节可以两两合作互相帮助完成，鼓励幼儿有自己的创新。
2.和稻草人一起玩一玩
教师带领幼儿去操场做稻草人的游戏
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