我不是隔壁老王我是老王他爹
范文一：游戏公开课教案大班
游戏公开课教案大班
篇一:大班健康优质课教案
大班健康优质课教案:米袋公园
活动目标:
1、探索并实践多种利用米袋进行跳跃练习的方法。
2、练习双脚跳、单脚跳、跨跳、提袋跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3、体验游戏带来的乐趣及成就感，学会遵守游戏规则。
活动准备: 人手一只米袋、报纸球若干、山村设计图一张
环境创设:“是小小建筑师，一起建造度假村”
一、准备活动
——建筑师造房子，很辛苦，让我们先来做个热身吧～
教师带领幼儿跟随动感的音乐做一些伸展、跳跃、踏步等热身运动
二、米袋的玩法
——造度假村要有很多东西，可是今天我们只有一种材料——这是什么,
——我们可以拿它做什么呢,
幼儿自由探索米袋的各种玩法，熟悉米袋
三、山村图
1、出示山村设计图
——这是度假山村的设计图，我们要造那些东西,
2、幼儿对今天的任务有一定的了解，教师引导幼儿根据先后有步骤的进行
四、米袋山庄
1、米袋变绿茵小道——练习双脚跳
——米袋的哪一面像草地,
——草地能用脚踩吗,
——让我们跳过绿草地吧。
要求:双脚并拢，摆动小手，落地时不能碰到袋子
——把米袋连起来，变成长长的绿茵小道。
幼儿练习左右跳
2、米袋变假山——练习跨跳
——怎样让米袋立起来变成一座假山,
——怎样过假山,
——试试把几座小山连起来，怎么跳过去,
——你能跨过几个小假山,
幼儿可自由探索米袋变假山的方法，教师视情况给以指导(袋子对折，立于地面)
3、米袋变石头——练习单脚跳
——怎么样把米袋变成小石头,
——石头小，下面是条小河，所以我们要一个脚一个脚跳到石
头上
——你能连续跳过几个石头,
幼儿可自
由探索米袋变石头的方法，教师视情况给以指导(袋子对折，折小)要求:保持身体平衡，尽量不让另一个脚落地，连续跳过几个石头
4、米袋运砖——练习提袋跳
——造房子要用许多砖头，如果我们是小袋鼠就好了，把砖头放进袋鼠妈妈的袋子里。——怎么样把米袋变成小袋鼠,
幼儿可自由探索米袋变袋鼠的方法，教师视情况给以指导(钻进袋子)
要求:双脚并拢，双手紧紧抓住袋子口，不让袋子往下掉;每人拿一块砖头到目的地，练习数次。
五、分组建造并“游玩”山村
——小小建筑师真能干，让我们分组再来造一次吧。
幼儿5人一组，两人铺绿茵，两人造假山，一人准备好运砖袋
——让我们再运一些砖头到山村
幼儿根据自己组搭建的山村，根据路线，将砖头运到目的地。
六、结束
——让我们去邀请其他小朋友也来玩玩我们的度假村吧～
孩子平时对于米袋的玩法就非常的多，但都以自发为主，缺少一定的指导，通过这样一次集体教学活动，为孩子创设了一定的
游戏思路和情境，孩子在游戏时也更加明确了，自己在做什么，要做什么??同时，变废为宝的材料，也让孩子在游戏中潜移默化的树立了节约能源、废物利用的环保意识。
整个活动孩子一直沉静在愉快的游戏中，从内容上看非常的丰富，教师通过“建造度假村”的情境，让孩子在游戏中有了目标和思路，同时也培养了孩子的责任感，当孩子一次次完成任务，一次的通过自己所建造的绿茵小道、石头做的小假山，都感受着自己的劳动成果，满足了孩子的成就感，尤其是最后孩子通过小组合作顺利的完成了度假村的建造，孩子们都表现出了异样的兴奋和满足，都争先恐后的要来试试自己建造的路线。同时在该教学活动中教师没有忘记对孩子应该掌握的基本跳跃动作进行指导，包括双脚跳、单脚跳、跨条等一些动作要领，教师都进行了准确的要求，并加上标准的示范，并给予孩子充分的练习，让孩子在游戏中发展了跳跃的技能。
篇二:大班公开课教案
健康:五个好帮手(生活)
大班:朱会
活动目标:
1.认识五个好帮手的主要功能。
2.进一步了解五个好帮手对人体的重要作用。
活动准备:
1.幼儿用书，挂图。
2.教师自制“身体宝贝大集合”歌谣海报。
3.教师设计眼睛?鼻子?嘴巴?耳朵?手的图卡，其功能也制作成图片。
活动过程:
1.师生学习儿歌，教师请幼儿闭上眼睛，教师念一句，幼儿就跟着念一句。
(1)教师:眼睛两只眨呀眨(请幼儿摸眼镜)，耳朵两只拉呀拉(请幼
拉一拉耳朵)，鼻子一个像喇叭(请幼儿摸嘴巴)，扭扭身体啦啦啦(请 幼儿扭扭身体)～唱首歌来哈哈哈(请幼儿拍拍手)～
(2)请幼儿观看幼儿用书，练习念诵，知道熟练，(幼儿一边念诵，一边
配合做动作，增加念诵时的印象)
(3)教师:书上提到哪些身体宝贝,(教师在幼儿回答时，展示图片，
同时介绍个个身体宝贝的功能)
2.幼儿分组进行讨论。
(1)教师:你们平时是怎样使用这五个好帮手的,应该如何保护它们,
如果它们受伤了该怎样处理,(如眼睛可以用来看美丽的风景和书
籍，不要用自己的手揉眼睛)
(2)将全班分组，每组中一半幼儿负责拿五个好帮手的图卡，另一半幼
儿负责拿五个好帮手的功能图片。
(3)每组轮流操作，先由五名幼儿上台，各取一张五个好帮手图片贴在
黑板上，再由另五名幼儿把相对应的功能图片贴在五个好帮手图片的 下方。
(4)
教师检查是否正确，如果不正确，则请幼儿重新排列，若正确，则
让幼儿指着黑板上的五官依次说出器官的名称，再说出这种器官的功
能。
(5)在操做过程中，教师给予一定的鼓励。
篇三:幼儿园公开课教案3
目录
大班科学公开课教案:风来
了? ................................................................................ 1
幼儿园《粽子里的故事》公开课教
案 ........................................................................ 4
幼儿园大班、学前班英语课教
案 ................................................................................ 6
幼儿园大班公开课活动《变废为宝》说课
稿 .......................................................... 10
幼儿园大班公开课教案语言:好朋友克里克
塔 ...................................................... 14
幼儿园大班公开课音乐教案--飞飞
曲 ....................................................................... 16
幼儿园大班数学优秀教案:连加和连
减 .................................................................. 18
幼儿园大班太阳画像、人字变秩字公开课教
案 ...................................................... 22
幼儿园大班优秀教案—有用的绳
子 .......................................................................... 24
幼儿园小班公开课教案--《猪小弟找朋
友》 ........................................................... 26
幼儿园小班绘本教案--《熊叔叔的生日派
对》 ....................................................... 27
幼儿园小班科学优秀教案:比较多
少 ...................................................................... 28
幼儿园小班数学公开课教
案 ...................................................................................... 30
幼儿园学前班拼音教案—拼音拼读游戏
课 .............................................................. 31
幼儿园音乐公开课教案:《小雨沙
沙》 .................................................................. 33
幼儿园音乐课教案---《找朋
友》 .............................................................................. 35
幼儿园园内公开课教案(大、中、小
班) .............................................................. 37
幼儿园中班公开课教案-- New words &
sentence ..................................................... 40
大班科学公开课教案:风来了?
设计意图:
风是一种常见的自然现象，也是幼儿非常感兴趣的一种自然现
象。从风的形成、风的种类到风的作用，其中包含着非常丰富的
科学知识。让幼儿浅显地了解这些知识，可以开阔视野，丰富知
识，增强科学素养。通过动手“制造风”，还可以培养幼儿的动手
能力、思维能力、协调能力等，从而开发幼儿的潜能。
活动目标:
1(了解风产生的原因、风的特征和风的种类。
2(动手“制造风”。
3(感受风的力量和等级。
活动准备:
1(请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象:挂在室内的装
饰小花、小鸟挂件在飘动;树的摇动;水中的浪等。
2(物品准备:注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。
3(知识准备:风的谚语;寻找不同的风等。
活动过程:
一、动手实验，了解风产生的原因
1(教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。在吹气球的过程中，与幼儿互动。
师:气球有什么变化?
幼:变大了。
师:为什么变大了?
幼:因为有“气”进入气球。
师:“气”从哪儿来?
幼:从针筒中来。
师:针筒中的“气”从哪儿来?
幼:从空气中来。
小结:我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。
2(教师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。
师:现在将风扇关闭，小朋友还能感觉到风吗?
幼:没有风了。
小结:当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。
二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识
1(各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。
2(教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。
3(羽毛比赛。(1)羽毛放在桌子上，提问:如果让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?(扇，吹动)(2)幼儿分两组，老师同时从高处放下两片羽毛，看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。(幼儿共同向羽毛吹气，运用手中的物品扇动空气)
4(分组讨论:你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风(骑车，汽车开动，快跑的时候)。
三、归纳总结，分析风的种类
1(根据活动准备，寻找生活中不同的风。
现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。
(1)空调吹凉风;(2)刮大风时很冷;(3)打开冰箱有凉风;(4)台风;(5)妈妈洒完香水后有香风;(6)电吹风里的风很热。
教师小结:生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片??;夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。
请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。
2(实验风的干湿、风向。
用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉，吹在身上有湿的感觉)。再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥!
点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。
教师总结:小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中总结出来的经验，这些经验对你们以后的生活有重要的作用。进一步提问:你们知道负责天气预报的科学家是怎么预测风的等级和风向的吗?(风向标，测风仪)
3(动手制作风向标。
(1)将红蜡光纸条两头对折剪出头，粘在细木棍儿上。
(2)将吸管插入装有沙子的饮料瓶中，再将细木棍儿插入吸管。
四、作品展示
鼓励幼儿展示自己制作的风向标，最后把孩子们的作品摆放起来集中展示。
活动延伸:
带幼儿用自制的风向标到户外观测风向。(来源:屈老师教案网)
屈老师
幼儿园《粽子里的故事》公开课教案
幼儿园大班《粽子里的故事》
目标:
1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。 准备:课件、磁带、 录音机。
重点:养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。 难点:看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
过程:
一、导入
1、小朋友你们吃过粽子吗?
2、粽子是什么味道的呢,今天方老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事～你能猜猜故事里会讲些什么吗,
小结:猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢,我们来看看。
二、欣赏故事
1、听故事，观看PPT1、2、3
(在密密的树林里——也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。怎么办呢,)
——这位奶奶有个非常大的本领是什么呀,
——可奶奶不能说话了，那怎么办呢,你有什么好办法吗,(幼儿讨论) ——看看老奶奶是怎么做的。
2、听故事，观看PPT4
(老奶奶决定把一个个故事——谁就会讲故事了。)
——奶奶是怎么做的呢,
小结;原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。 ——粽子是做好了，可是要有人来吃，谁会来呢?让我们继续听下去。
3、出示松鼠卡片，观看PPT5、6、7。 (吱吱吱、吱吱吱，—— 一个劲儿地叫“吱吱吱’’’’’’’”)
——谁来了,小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗, 小结:小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来 ——接下来来还会有谁来呢?让我们继续听下去。
4、出示狐狸卡片，观看PPT8、9、10 (哩哩哩、哩哩哩，来了一只小狐狸——一个劲儿叫:“哩哩哩??”
——谁来了,小狐狸来干什么，小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗, 小结:小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。
5、观看PPT11
(接着，又来了百灵鸟、小白兔和小猴子，他们吃了粽子有了故事可是也不会说,怎么办呢?)
——小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢,真着急。你有什么办法吗,(幼儿讨论)
6、观看PPT12、13
(小松鼠，小狐狸——扔下竹篮拼命逃。)
——动物们找到了谁,
——小姑娘为什么要逃跑啊,(因为小动物们一高兴就冲了上
去，吱吱吱，哩哩哩，叽叽叽叫个不停。小姑娘吓坏了)
7、观看PPT14、15、16
(糟糕～——一直采到小房子跟前)
——小姑娘吓跑了，动物们用了什么好办法把小姑娘引来,(动物们用蘑菇引来了小姑娘)
8、观看PPT17、18、19、20
(美丽的小姑娘——那个也是故事呦)
——小姑娘吃了一个又一个的粽子，发生了什么事, ——小姑娘告别老奶奶、小动物们的时候怎么说的呢,
三、结合PPT，引导幼儿完整讲述。
范文二：大班公开课游戏教案
大班公开课游戏教案
篇一:幼儿园大班科学 优质公开课《好玩的报纸》应彩云 教案
《好玩的报纸》
(赠送视频+ PPT课件、教案)
活动目标:
1、引导孩子探索旧报纸的多种玩法，培养孩子的创造思维能力和探索欲望。
2、通过游戏活动，进一步发展孩子的平衡协调能力和跳的能力。
3、培养孩子参与活动的兴趣，体验游戏活动的乐趣。
活动准备:
1、旧报纸若干、颜料、贴有白纸的黑板。
2、音乐磁带、录音机、湿毛巾。
活动过程:
一、导入活动
1、带孩子进入场地
师:今天我给大家带来了礼物，(出示纸棒)你们瞧，这是什么呀,现在我们一起来表演棍操吧。
2、跟随音乐做棍操。
二、游戏活动:玩报纸
1、引导孩子把纸棒拆开
2、引导孩子讨论:报纸可以怎么玩,
师:咦～我们的纸棒怎么不见了,
报纸可真有趣呀，大家想一想，报纸可以怎么玩了,
3、孩子自由讨论
4、老师小结
报纸有许多玩法，有的小朋友说可以做纸球，有的说可以做飞机你们真聪明，想了这么多好办法。现在我们就来比一比，看谁和报纸玩得最开心。
5、孩子自由玩报纸?
6、请个别孩子示范自己的玩法
7、集体游戏?
(1)师:你们觉得好玩吗,现在我们一起来玩把。
(2)铺成小路走着玩
(3)变成小河跳着玩
(4)做成纸球踢着玩
8、小结评价活动
9、纸球印画
(1)将孩子集中
(2)老师引导?
小朋友们，报纸好玩吗,你们看，报纸可以做成棒用来做操，可以当玩具玩，你们知道报纸还有什么作用吗,告诉你们吧，报
纸还可以画画，厉害吧。?
(3)讲印画要求以及方法
(4)孩子印画?
三、活动结束，收拾场地
篇二:大班公开课教案 好玩的报纸球
教师半日活动观摩记录表
篇三:幼儿园大班语言活动 优质公开课《当我害怕时》完整 教案
《当我害怕时》
(赠送视频+ PPT课件、教案)
一学前分析:
大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的?是:驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。
二活动名称:
当我害怕时〈语言、社会)
三活动目标:
1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。
2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。
3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。
活动准备:绘本《当我害怕时》PPT，一些关于情绪的字卡。
四活动过程:
1、创设怙境，引出主题
师:今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小书包，咱们出发了～走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉,〔高兴、开心，同时出示高兴、开心?的字卡〉路过
花海，继续冒险。走啊走啊，突然出现了一只大老虎(播放老虎的?图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢,〈害怕，出示?字卡)
师:大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。(小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗,
小结:情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。比如说你被
老师批评了，你心?里什么感觉,(难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉,(生气〉
师:那小朋友害怕过吗,你害怕的事情是什么,
幼儿:打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗??
小结:原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢,刚才凶猛的大老虎?会不会害怕,体型庞大的大象是不是什么也不怕,小小的兔子乂怕什么呢,(大?灰狼、老虎等)
(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:大班公开课游戏教案)老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。
2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?(1)出示幻灯片1-3，并回答问题 师:小兔子害怕的东西还有什么呀,
幼儿:大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜
师:看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢,
幼儿:想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师??
师:小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一?样的反应吗,
(2)出示幻灯片4-8，根据需要提出问题
师:小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应,
幼儿:想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖朋友在一起，?和爸爸妈妈在一起，藏起来
出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳?师:小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也?像我们这么聪明，这么勇敢呢,(会)出示课件
师:原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来?的办法都有什么呢,
幼儿:听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别?人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜害怕。
3、自然结束
看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再?害怕了。接下来的森林冒险还会遇到什么呢,小朋友跟上老师，咱们接着上路吧!
活动反思:经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。活动过程?中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?时的表现，并且能生动形象的表演出来。
不足之处是:
(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。
(2)教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。
(3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。
(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观
察。
范文三：大班公开课游戏教案
精品文档
大班公开课游戏教案
活动目标:1、复习10 以内的加减法运算，提升口头运算能力。、积极参与竞赛游戏，遵守游戏规则。
活动准备:1、多张鸭子头饰、、多张算式卡片、数字宝宝、、登山图1 张、苹果树一棵 活动过程: 事先给小朋友带上鸭子和小鸡的头饰。
引入: 1、 教师与幼儿游戏互动:拍手拍手拍拍手，手举高，手放下，手打开，转个圈，这 是头摇一摇，这是手，摆一摆，这是腰，扭一扭，这是脚踏一踏?????、 电话想起来了，拿起电话接听:“你好，请问你是谁啊,”、 “啊,你是羊村的村长啊，怎么了怎么了,,”、 并说:“哇，羊村的村长说他们羊村要举行运动会哦，然后他听说我们大五班的小 朋友跑步很棒，所以打电话来邀请小朋友们去参加他们的羊村运动会噢。”、 教师说:“你们想不想去啊,”、 学生说:“想”、 村长可是说了:“要去羊村参加比赛，必须先通过三个关卡，顺利闯关的小朋友才 可以去羊村哦”这三关分别是由喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊出的。、 教师说:“你们还有信心闯关吗,”、 孩子们说“有” 10、 好.现在我们分成两队。女孩子一队，男孩子一队，看看哪队的小朋友在闯关 的时候最厉害, 11、准备好了吗, 二、 新授与游戏: 第一关:喜羊羊关卡: 1、 复习: 我问你答。复习10 以内的加减法运算。看看哪组的小
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朋友算的算式又快又准, 第二关:沸羊羊关卡:、A、终点的苹果树贴有算式题和篮子下面有答案 B、两队小朋友，分别请出一个小朋友绕过障碍物到终点拿算式题，然后再送回 到起点给第二个小朋友，第二个小朋友拿到算式题，从起点开始绕过障碍物，跑到 苹果树下拿到答案。看谁做的对，又快，连续请上三队人。做题目多的一队对的多 一组为胜。 第三关:懒羊羊关卡: 登山比赛 1、 出示登山算式图片，
2、 两队，首先都是第一个孩子绕过障碍物跑到登山图做一道题目，然后就跑回终 点，拍手，第二个就从起点跑到终点做第二道题目，以此类推，最先拿到红旗 者为胜利者。如果抢到最顶端红色算式并计算正确，但是下面的算式错误率高 于对方，则算对方胜利。、 游戏规则:1、全部计算完自己队的算式后，才能去抢答最顶端红色的算式进行 计算。、 比赛时，不能故意干扰或影响同伴答题。 三、小结 1 、 现 在 ， 我 们 来 看 看 这 三 关 中 谁 是 闯 关 成 功 最 多 的 ,、给剩下闯关没成功的小朋友一个机会，把这里给做对的话，则可以去羊村哦，、 操作解释完成幼儿用书:旗子颜色要对称统一、 赢的小朋友则跟邓老师一起去羊村咯、 没赢的小朋友跟着张老师去灰太狼家~~
执 教 者:林 露 萍 智 升 幼 儿 园011 年 月0 日
幼儿园大班科学公开课教案
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设计意图:
《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识:压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。
活动目标:
1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
2、积极探索，与同伴合作完成任务。
重点:感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
难点:发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。
活动准备:
材料:不同肩带的书包若干、图书若干、小实验:两块海绵和小椅子活动过程:
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一、不一样的小书包--发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗,
2、说说它们哪里不一样,
3、小结:小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。
二、背背小书包--体验感受，发现秘密
幼儿园大班科学教案:背背小书包
1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢,
2、请你们2人合作，一起完成一个任务。
小提示:2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。
3、幼儿合作探索，相互交流。
4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服,
你觉得可能是什么原因,
1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化,你发现了什么,
5、小结:细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起
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来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。
三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢,
2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。
3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了,加宽了以后有什么用处,
活动反思:
教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索;注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识;注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。
活动评析:
活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理
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浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。
设计意图:
随着现代科技的日新月异，”卡”与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的方便。孩子们在游戏中出现了”乘公交车刷卡、购物刷卡”的情景，”刷卡”也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢,孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。《幼儿园教育指导纲要中》明确指出:”应密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象;要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导”。伴随着孩子们的疑问和好奇，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境--城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，并让孩子们自己去主动探索发现卡的秘密，既有利于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。
活动目标:
1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。
2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。
重点:能大胆表述卡的名称、用途
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难点:比较、区别卡的异同点并用符号记录
活动准备:
经验准备:
请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有
选择地将收集的卡进行筛选
材料准备:
不同种类的卡、做过汉字标记的卡、生活中使用银行卡的一段视频、5个场景的图片展示板2人一只彩笔、一张记录表
活动过程:
一、我认识的卡--激发对卡的兴趣
我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡,
重点提问:
1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢,
2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用,
3、怎么让别人知道你今天用过接受卡,老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了,一起数数亮灯的人数。
--小结:是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。接送卡可以保护我们
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的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。
二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用
除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。
重点提问:
1、哪一张你也很喜欢的，为什么,
--在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如:有孩子说:我喜欢贵宾卡，它可以打折。有孩子问:什么是打折,老师追问:打折是什么意思,在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。
2、配对游戏:出示5个场景图片:医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗,
3、幼儿操作，说说理由。
--小结:原来我们的身边有那么多的卡:银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值
卡、游戏卡??这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。
三、观看视频--比较卡的异同
重点提问:
1、录像里的老师手上拿的是什么卡,她到哪些地方
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用过这张银行卡，
--小结:原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大)
2、录像里的老师是怎么用卡的,所有的卡都是这样用的吗,
--小结:原来卡使用的方法不都是一样的。
重点提问:
1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的,用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。
2、幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。
3、幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。
--小结:是啊～发明这些卡的叔叔阿姨真了不起～小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经常多看看，多想想，多比比，就会发现许多以前不知道的秘密。
四、设计卡
你还想发明什么样的卡呢,
活动评析:
本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的兴趣特点来设计生成，在活动中孩子们表现出了很大的兴趣，很好地激发了孩子们对城市中卡的兴趣和对卡的探究精神，幼儿也能完整清晰地用自己的语言描述卡的不同用途。
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活动的设计能紧紧围绕活动目标开展，层次清晰，过渡自然。活动的取材来自于孩子的生活，孩子有一定的生活经验，老师能跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互动能得以良好体现。既能运用开放式的提问，让孩子畅所欲言，又能把
幼儿园大班公开课教案:好玩的泡泡
活动目标:
1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。
2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。
3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。
活动准备:
1、溶解有餐洗净的水
2、透明塑料杯，塑料吸管。
活动过程:
一、导入
1、出示餐洗净和水
小朋友一定要仔细看呀，看看老师要干什么,
现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的好奇心。
2、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的兴趣。
教师:吹泡泡真好玩，你们想玩吗,
二、展开
1、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。
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2、你抓住泡泡了吗,你看到的泡泡是什么颜色的,
小结:泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照射就成五颜六色的啦。
3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。
小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗,
请几个小朋友来试试。
4、老师示范:吹泡泡
用力不要太大，要慢慢吹。
5、幼儿尝试吹泡泡，教师指导。
提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。
你是怎么吹出泡泡的,
你能用什么方法让泡泡越飞越高,
泡泡飞到高的地方会怎样,
谁知道为什么泡泡破了,”
小结:泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了.
三、结束
欣赏儿歌《吹泡泡》
小朋友现在我们休息一下，泡泡不仅好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一起欣赏吹泡泡的儿歌吧。
屈老师
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范文四：大班体育游戏公开课教案
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大班体育游戏公开课教案
作者:张燕红/来源:苏州市级机关民治路幼儿园
一、活动背景
在晨间锻炼时，我曾组织幼儿玩;青蛙捉害虫;的游戏。我的意图是想通
过这一游戏来发展幼儿双脚行进跳的动作，但是我发现，在游戏中出现了幼儿忽略双脚行进跳动作要领的情况，特别在;小青蛙;捉住了;害虫;带回家时，两人不能协调一致地完成双脚行进跳的动作。
为此，我设计了体育活动--;快乐的小袋鼠;，协助幼儿有效地掌握双脚行进跳和合作行进跳的动作技能。
二、过程实录
活动目标
1、练习双脚行进跳和合作行进跳。
2、锻炼腿部肌肉力量和提高协调能力。
3、有参与体育活动的兴趣。
活动准备
1、教师用布袋一只，幼儿用布袋人手一只。
2、录音机，活动时用的音乐磁带。
3、大积木人手一块，小树。
活动过程
1、幼儿排成四路纵队随老师走、跑交替进场，进入
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场地后听音乐做准备活动。
2、练习单人双脚行进跳
分散自由练习双脚行进跳
师:;请小朋友选择一个大小合适的布袋，套上后我们来学小袋鼠，练练双
脚往前跳的身手。;
分成男、女两队进行竞赛
师:;大家在起跑线上准备，然后同时往前跳，看谁先到终点，又能跳得稳、轻。;
游戏:造新房
师:;你们先找到积木，把积木装进所穿布袋胸前的小口袋里，然后跳到树
林里，用积木合作搭建新房?;
3、练习两人合作行进跳
分散练习两人合作行进跳
师:;请你找一个自身的好朋友，练练两人一起往前跳的身手。;
游戏:种树
师:;让我们一起把树种到树林中，把树林打扮得更美丽。你们两人合作搬运一棵小树，跳到树林里，把小树种
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下。;
4、练习多人行进合作跳
师:;这次，你可以邀请更多的朋友一块儿练习往前跳的新身手?;
5、结束局部
幼儿脱下布袋，叠好放回原处，听音乐做放松动作。
活动结束后，幼儿和老师一起收拾好积木、树等物离开场地。
大班运动活动:盖新房
(本教案有配套视频，教学PPT)
活动目标:
1(积极探索纸箱的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。
2(发展跨越、曲线跑、持物平衡、躲闪等技能，提高身体的耐力和协调性。
3(锻炼不怕困难、勇于挑战的品质，提高合作活动的能力。
活动准备:
1(大小纸箱若干。
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2(动感和舒缓的音乐。
3(平衡木两条，大体操垫六块。
活动过程:
一、热身运动。
师:孩子们，跟常老师一起随音乐动起来～
1(绕场跑步两圈
2(徒手操四节
师:两臂伸平，转一个圈散开，找一个碰不到别人的地方站好。跟我一起做运动，看谁的动作最有力量，加油～
3(持物操四节
师:你们也像我这样选一个适合自己的纸箱，拿好后回到原位，现在拿上纸箱做运动。
二、自由玩纸箱。
师:今天有几个艰巨的任务需要你们来完成，有信心吗,在接受任务之前，我们先来练一练本领。
1(幼儿自由探索纸箱的多种玩法。
除了和纸箱做运动以外，还能和它怎么玩,四处散开，和新朋友玩一会儿～
提醒幼儿玩时要保护好纸箱不破坏它。
2(分享玩纸箱的经验。
三、穿越纸盒阵。
师:你们的玩法真不少～现在把纸箱轻轻放下，看看
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刚才玩的纸箱变成了纸箱阵。今天的第一项挑战就是穿越纸箱阵。
过纸盒阵时要注意:必须从纸箱当中穿过去，不能碰到纸箱，从两边直接跑过去就犯规了。
1(集体同向徒手穿越。
请一名幼儿向同伴交流自己快速穿越纸盒阵的经验——曲线跑。
2(男女两队相向徒手穿越。
想想有什么办法既不撞到同伴也不碰到纸箱?
3(两队相向持箱穿越。
不但要像刚才那样不碰到纸箱和小朋友，还要特别保护好手中的纸箱不掉下去。提醒拿大纸箱的小朋友找同伴帮忙合作。
4(小结
把刚才拿纸箱的动作摆出来——顶着的、抱着的、夹着的、搂着的、抓着的、举着的------办法真多～恭喜第一项挑战成功～
四、运纸箱过障碍。
师:你们顺利完成了第一项挑战，接下来的第二项挑战是把这边所有的纸箱一次性全部拿起来，然后通过障碍物运送到对面去。
1(交代运纸箱的任务，看清路线走法。
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2(思考并尝试一次运更多纸箱的办法，要拿稳。
3(持箱过路障。
提醒幼儿遵守规则，运过去的纸箱两队各自放在一边。
4(小结。
大班的小朋友真了不起，开动脑筋解决了很多困难，第二项挑战胜利完成～
五、盖新房。
师:下面要大家用智慧来一起完成今天的终极挑战——每队要用运来的纸箱盖一座又高又结实的新房子。
1(集体讨论怎样盖房子才结实。
2(小组商量分工。
3(小组合作盖新房。
巡回指导，强调分工与合作。
4(小结两组盖新房的情况。
五、放松活动:
1(垫上放松活动。
2(小结:今天玩得高兴吗,不但玩得高兴任务也完成得非常出色。如果下次还有更艰巨的任务你们还有信心挑战吗,
《体育与健康》游戏课
教师:郝宏刚
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范文五：大班体育游戏公开课教案：蜈蚣竞走
大班体育游戏公开课教案:蜈蚣竞走
教学设计 大班体育游戏:蜈蚣竞走
荣成市幸福街小学幼儿园 王文丽
活动目标
1.练习集体下蹲协调走～要求初步掌握动作要领。 2.锻炼幼儿的脚步力量和腰部肌肉的力量以及耐力素质。 3.发展幼儿协同配合能力。
活动准备:
小红旗4面～体操垫4块～小椅子8个 蜈蚣头饰四个 活动过程
活动前准备:
带领幼儿做 肢体动作操
我运动我精彩
蜈蚣竞走
1.玩法
在场地一段间隔插上4面小红旗～距离小红旗8-10米处画一条起点线～全体幼儿站成4路纵队～扮四条蜈蚣～分别下蹲～在在起点线后～后面幼儿两手抱紧前面幼儿的腰部～做好出发准备。教师发出口令后～各组幼儿齐喊“一～二～一～二”～调节全组幼儿统一协调的走～喊“一”时～出左
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脚。喊“二”时～出右脚。到最后一名幼儿走到终点时～拿起红旗全组即可站起。以最先拿到红旗的队为胜利。 2.规则
必须由最后一名幼儿做到终点～拿起红旗。
如果出现断节～走在前面的幼儿须退回与后面的幼儿接上～才能继续走。
活动建议
1.准备小红旗4面～体操垫4块～小椅子8个。 2.重点是使幼儿学会集体下蹲协调走:难点是全组幼儿动作协调一致～不脱节。
3.组织与领导
教师讲解并请能力较强的幼儿示范下蹲走得动作。之后幼儿分散的场地练习。教师及时辅导动作较差的幼儿。 教师根据由难到易上网原则安排活动。如:第一遍走时～如果“蜈蚣”很长～可以进行分组～进行“短蜈蚣”比赛。第二遍走时～逐渐加强难度～可在前面放置体操垫～让蜈蚣经过沼泽地。第三遍玩时～可把短蜈蚣变成长蜈蚣～走过“沼泽地”～绕过“小树林”～进行比赛。
活动结束
幼儿做放松运动～带到洗漱间洗手。
活动延伸:
下次尝试跨过障碍运动。
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