热情的变型金缸
范文一：幼儿园教师培养计划
幼儿园教师培养计划
幼儿园教师培养计划
一、基本情况XX区洋北中心幼儿园现有教职员工23名，一线专职教师12名，保育老师6名，岗位合格率100%，大专学历83%。教职员工工作经验丰富，教学及专业基础扎实，在教育改革的实践中，大家恪守“爱”的园训、“团结、务实、创新、奉献”的园风，坚持“民主、尊重、支持、鼓励”的教风。振奋精神、积极进取，和谐融洽的人际关系已经形成;教师能用《纲要》的要求指导自己的教育行为，站在孩子的立场解决孩子的问题，以正确的儿童观组织日常教育教学活动，用心关注幼儿的个体情感与能力发展，寻找适合孩子的教育。二、主要培养目标及措施以“优师德、高素质、会研究、勤反思、有专长”为培养机制，加强骨干教师的推优力度和辐射作用，充分发挥骨干教师群体智慧与合作能力，使骨干教师能引领教师队伍的整体发展;以“学、研、培”三方结合的形式，开展各种活动，促进教师专业化成长;争取五年内，幼儿园省、市、区级学科带头人、骨干教师、教学能手达20%，园级骨干教师达50%以上，形成一支结构合理，具有教育智慧和创造激情，有思想、有能力、有特色的骨干教师群体。 1(利用政治学习和业务学习，进一步加强师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化地影响幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。2(进一步加强教师的理论学习，学习《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》;学习《早期教育》、《幼儿教育》、《幼教博览》等专业杂志上的先进经验。鼓励教师利用教研活动和其它时间进行教育教学法规和国内外教育信息，不断转变和更新教育观念。三、阶段培养目标和个性发展目标。1. 2015年9月—2015年7月(两年)。针对需要有计划的选派各个不同岗位的老师外出学习，参加各种专业技术培训。在园本教研中，以课题研究为抓手，开展一课多研、学习沙龙等教研活动，重点培养骨干教师、教学能手和班主任工作、计算机技术及新教师岗前培训等工作。主要工作及措施
如下:(1)2015年全体教师参加区教育局组织的继续教育学习，并要求人人参加，人人通过过关考核。(2)2015—2015年重点提升教师专业基本功。2015年暑期教师岗位培训，第一讲:“如何进行有效备课,”，第二讲“如何观察了解幼儿的需要”，第三讲“如何做好配班工作”，第四讲“如何撰写高质量观察笔记和教后反思”。2015年暑期举办35岁以下教师基本功比赛。(3)以青蓝工程、师徒结对为契机，激励师傅和徒弟以老带新双向成长。(4)2015年举办幼儿教师计算机培训班，要求40岁以下的教师必需参加。学习电脑备课、制作等技术。(5)充分利用园本培训，教研活动，使每位教师有平等的展示机会，逐步形成每位教师不同的教学特色，并使幼儿园的骨干教师在活动中脱颖而出，在省、市级优课评选中拿大奖。不断提高教师的教学水平。(6)选送外培工作。提供多种多样的学习机会，组织教师外出学习、观摩，开阔眼界。本学年我们将争取更多的学习进修机会，鼓励新老师、骨干教师不断学习，开阔视野，提高综合业务能力。2. 2015年9月—2015年7月(两年)本阶段主要是对新教师和生活老师实施进一步的培养计划，使其在最短时间最快速度适应和熟悉幼儿园的保教工作。同时，采取各种手段激励每一位教职员工开拓进取，求实创新，人人有成功感，个个在原有的基础上往前进。市区级骨干教师、教学能手达40%，本科学历达60%。初步建成一支师德高尚、理念先进、素质精良的创新型、示范型教师队伍。主要工作及措施如下:(1)继续给老师创造尽可能的学习、进修机会，为老师参加专业自学考试提供时间便利。同时选派各个不同岗位的老师参加各种教学与学术会议，参加各种专业技术培训，提升师德素养。(2)举办每学年一次的优文评选，每学期一次的优案、优课评选活动。同时把握一切外出参赛机会，锻炼教师成长。(3)以青蓝工程、师徒结对为契机，激励师傅和徒弟以老带新双向成长。(4)以园本教研为抓手，培养能独立主持课题研究的科研型老师。(5)以省优质园的规范要求为切入，在XX区起到示范带头作用，充分发挥骨干教师、学科带头人在社区的榜样引领作用，把有能力想进步的老师推向前台，锻炼成长。(6)《幼儿园教育指导纲要》知识竞赛，以年级组推选代表2名，参加幼儿园评比。(7)中青年教师岗位培训第五讲“如何学会
解决孩子之间的纠纷问题”，第六讲:“区角游戏材料的丰富与组织”。(8)全体老师新教材教法培训及考试。(9)教师弹、跳、唱、画等专业知识基本功大赛，要求35岁以内的一线老师必须参加。(10)建立幼儿园独立网站，班级建立家教“博客”，老师人人能从网上与家长交流沟通，取得家长最大的支持与信任。(11)实施电脑备课制度，针对老师不同的需要给予相应的指导。(12)举行制作评比活动。3(2015年9月——2015年7月(一年)加大对年轻教师的培养力度，尽可能地把年轻有为的教师推向年级主任、班主任等管理工作的平台。实现省、市、区级骨干教师、教学能手达60%的理想目标;实现我园教师队伍年轻化、知识化、活力化的发展前景;构建一支师德高尚、理念先进、素质精良、具有团队精神的创新型、示范型、研究型的教师队伍;健全与教师个性特长相匹配的自主发展机制;形成一批在市、区有一定影响的教学骨干与特色教师的群体力量。主要工作及措施如下:(1)加强园本教研制度的管理工作。园长、教干深入班级，了解教师的教学教研需要，从源头抓起，从孩子感兴趣、喜研究的问题开始，展开教学与研讨活动，让老师们在一次次的教学实践中探寻教育规律，总结教育经验，促进教学相长。(2)加强理论学习，利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育观念，实现新时期教师角色的转换，成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者，并引领教师向科研型、学者型发展。(3)幼儿园开展各项专业知识与能力的竞赛活动，进一步拓展广大教师的自育空间，培养她们自主参与园本教研意识和自觉的学习习惯，让她们勇于挑起教育、教学、教研的大梁。尽可能地把她们推向教学比赛的前台、教育改革的前台及教学管理的前台，让“徒弟”从“岸边戏水”到“搏击中流”。(4)本科学历达80%。
范文二：幼儿园教师培养计划
幼儿园教师培养计划
篇一:2014年秋季幼儿园教师培训计划
2014年秋季幼儿园教师培训计划
本资料由幼教廖老师分享，如需全套请加扣扣:一零一四四八二八四一 一、指导思想:
以《纲要》为指导，以学区工作总目标作为指导方针，以爱为教育的基础，结合本园实际，继续以“我能行，我努力，我真棒～”为精神动力，抓好常规工作的同时，继续建设本园特色，使教育质量上一个新台阶。让我园成为孩子的乐园，家长的放心园，老师的收获园。
二、培养目标和任务:
结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。 三、具体工作措施: (一)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。
组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理
论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
(二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好
教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课
(三)加强教科研培训，提高教科研能力。 鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
四、具体培训安排:附表
篇二:幼儿园青年教师培养规划及措施
东湖幼儿园教师培养、培训计划及措施
青年教师的快速成长和进步是学校实现可持续发展的关键
所在，对学校的未来有着至关重要的作用。结合我园的实际情况，几位教师均为青年教师，所以为加快青年教师群体的成长，培养、造就一支师德高、业务精、理念新、德才兼备的青年教师队伍，特制订本规划。
指导思想:
结合我校青年教师的实际，围绕教育信念、敬业态度、学问
修养、业务能力、管理水平等方面，努力开展以责任、敬业、奉献为主旋律的教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、业务素质、科研能力与管理水平，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和奉献精神的青年教师队伍。
工作目标:
1、加强青年教师的理想信念教育和职业道德规范教育，使
青年教师的思想政治素质和职业道德水准有较大提高，增强事业
心、责任感和敬业精神，做到爱岗敬业，教书育人，乐于奉献;
2、通过对青年教师进行业务培训，使青年教师做到“六个提高”: 一是教育教学理念提高，二是专业知识水平提高，三是课堂教学技能提高，四是运用现代教育技术水平提高，五是教育科研能力提高，六是教育管理水平提高，能够较好胜任班主任工作。
培养对象:
我园全体教师。
培养措施:
1.制订自我专业发展规划:每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”。
2.培训学习:请本校优秀教师作讲座，网上学习先进教学理念，园长制定出学年培训计划，落实师资、内容、时间。
3.理论学习:培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得，每学期结合自己的教学体会，写不少于三篇的教育随笔。
4.业务提高:备课笔记中坚持写好教学反思，反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。
5.师徒结对:在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。
6.参与管理:鼓励青年教师担任班主任工作，未任班主任者，要虚心向班主任学习。
7.能力展示:每学期组织一次青年教师优质课评比，比赛成绩存入个人业务档案。每学年举行一次主题讲演或说课比赛以提高青年教师的语言表达能力。鼓励青年教师参加各级、各类教育教学竞赛活动，对获得荣誉的教师，学校给予奖励。
8.参观学习:学校尽量组织青年教师外出参观学习、听课评课、校际交流等活动。
9.召开座谈:(1)召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩;?指导
教师、行政领导研讨会，就青年教师培养工作专题进行意见交流，总结经验，完善培养措施。
10.建立档案:专项教学档案包括:(1)青年教师的听课笔记、评课记录;(2)汇报课等赛课活动的评课内容;(3)各项比赛的成绩和记录;(4)各项检查考核评估结论及其记录;(5)青年教师本人的发展规划、总结;(6)班主任工作及参与的相关管理工作评价与考核结论等。
具体月份工作安排:
9月份 制定新学期幼儿教师培训活动计划
10月份 组织教师优质课展评
培训教师如何组织教学活动、备课、上课、评课 11月份 教学观摩课，听评课活动
12月份 幼儿教师舞蹈培训
1月份 幼儿教师个人培训学习总结
3月份 学习一日生活常规与保教人员工作程序
4月份 教师业务培训
5月份 教师基本功培训、考核
6月份 音乐、美术培训
7月份工作总结
教师培养、培训、使用计划及措施
(2014-2015学年)
定
州
市
东
湖
幼 儿 园
篇三:2013——2014年度幼儿教师培训计划
2013——2014年度幼儿教师培训计划
一、指导思想:
为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。
二、培养目标和任务:
结合《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习发展指南》从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。
三、培养对象:
幼儿园全体教师。我园是一所新成立的单位，具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为她们成长创造良好的条件，促使她们上一个台阶。
四、具体工作措施:
(一)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。
组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
(二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。在培训中，牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒帮带”，互帮互助、共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提高。
(三)加强教科研培训，提高教科研能力。
鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工
作实际，开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
(五)做好其他人员的岗位培训工作。
后勤组要做好厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升。
具体工作安排(培训内容安排):
1、教师制定新学期计划;(2月份)
2、组织幼儿教师优质课展评，培训教师如何组织教育活动，备课、上课、评课;(3月份)
3、骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动;(4月份)
4、指导青年教师走出去、请进来教学观摩活动;(5月份)
5、开展教师听、评课活动，并进行研讨，检查教师备课、教育笔记;(6月份)
6、举办教师手工制作活动，进行教师专业技能达标;(6月份)
7、转岗教师培训;(4月份或10月份)
8、园长培训;(5月份或7月份)
9、网络学习;(8月份)
10、教师教学心得交流，上交各项学期末工作总结。(7月份)
兴隆镇幼儿园
2013年10月
篇四:幼儿园2012-2013第一学期新教师培养计划
幼儿园2013-2014学年度第一学期
青年教师培养计划
为了进一步促进我园年轻教师教育、教学能力的不断提高，充分发挥骨干教师“传、帮、带”式的指导作用，打造一支阶梯型教师队伍，整体提高幼儿园的教育质量。根据本学年保教工作的重点，我们大力倡导构建以老带新、优化配对的“师徒结对”的带教体系。特制定青年教师培养计划。
一、指导思想
年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势。但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
二、培养目标 通过“抓学习、抓考核、抓指导、抓研究。”帮助青年教师树立正确的教育观念，提高她们的专业理论水平及自我发展的意识，共同促进，使青年教师迅速成长，脱颖而出，使刚上岗的一年上路，二年成型，三年合格;年轻教师一专多能，
有自己的教学特长。
三、具体工作措施
(一)加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。
组织青年教师学习《纲要》、《教师职业道德规范》等教育文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
(二)青年教师学习贯彻《纲要》精神，促进教育质量的提升
1.以自觉学习为基础，主动吸收新知识、新观念。鼓励青年教师运用
业务学习和休息时间进行理论学习，教师结合教育实际有目的地进行摘记并思考，通过反省自己的工作，保证教育新观念的理解与转化。每学期，教师要积累教学经验。通过反思的介入，提高教师学习、观察、提炼、运用的能力，为进一步贯彻和落实《纲要》提供能力保障。
2.以业务学习为引领，加强教师对《纲要》的认识和落实。主要形式是集体学习、教研组学习，使教师在学习和研讨交流中获得认知，并进行相应的理论考试。
(三)通过以老带新结对子，提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质。因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。制定切实可行
的教师成长、培训、培养规划。通过制定“师徒结对”教师成长发展规划，互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。在“师徒结对”促教师成长的过程中要注重“看”:看是双向的，师傅教师看徒弟教师的教学方案设计，集体教学活动，技能技巧表现，与孩子之间的交流以及团队合作能力等等。在培训中，我园将以“以老带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课—听课—评课—总结等环节，通过激发她们愿意研讨—参与研讨—积极研讨等步骤，推进青年教师的业务水平。
(四)加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力
我园倡导青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
(五)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 对与青年教师采取预约课、推门课、自荐课等多种活动形式，检验教师的备课与上课的基本情况，针对问题有效指导，督促青年教师向骨干教师听课学习，加强评课力度，从而提升青年教师在教育教学方面的基本素养。
(六)加大青年教师培训力度，增强教师基本素养
尽可能为青年教师创造专家引领、外出培训的机会，从教师专业技能、教学教法、弹唱回话、口语表达等方面进行专门的培训，同时鼓励年轻教师进行自学，及时记录心得体会，提高自身的专
业素养。
六、具体培训内容及要求:
内容:
(一)教师职业道德规范
(二)幼儿园安全奖惩制度
(三)幼儿园教育指导纲要
(四)3-6岁儿童发展指南
(五)保育员岗位职责
(六)教育教学资料的书写
具体要求:
1.每天必须认真备课写教育反思。
2.每周必须写一篇观察记录。
3.每月观摩一节骨干教师的观摩课。
4.每学期写出自我评价。
二〇一三年八月
篇五:幼儿园教师队伍培养目标及规划
昆明市西山锦艺幼儿园教师队伍培养目标及规划
2008年9月——2011年9月
我园青年教师占教师队伍中较大的比例，全园教师共28名，只有1人是40岁以上，其余皆在35岁以下，因此对青年教师的培养对我园来说就格外重要。我园教师队伍情况如下:在28名教师中，大专以上学历的有27人，年轻化、知识化是我园教师队伍的
一大特点。
在28名教师中有21名团员，1名党员，她们思想上积极要求进步，热爱党的幼教事业，在业务上肯于钻研、乐于钻研，有较强的教科研能力。她们在精神上追求进步，认同新时代对教师的新的要求，有要最大限度实现个人人生价值的美好愿望。
但她们身上也有独生子女特有的娇气与浮躁。在工作中存在着怕吃苦的现象，甘愿奉献的精神有待进一步提高。在个人利益与集体利益相冲突时，会情不自禁的先考虑自身得益的得失。存在着重业务，轻思想的这一较普遍现象。
总之，这是一支年轻充满朝气，可爱又存在不足的队伍，需要我们精心培养才能长大成材。
为保证我园教育水平的稳定提高，为保证我园有一支高水平的教师队伍，我园特制定以下青年教师培养目标及规划。
一、总目标
建立一支爱岗敬业、道德修养高、业务能力强，教育观念新有一定教育艺术的教师队伍。
二、分期目标及措施
2008年9月——2009年8月
(一)、提高教师师德水平
1、结合青年教师喜欢“快餐文化”、喜欢“|诗情画意”、喜欢“温情的道德故事”这一特点，给教师提供相应的学习文章，并坚持在教研、保教工作研计之时，在团员学习，全园会时，利用点滴
时间，持之以恒的组织教师学习有关职业道德修养、道德修养的文章。使枯燥的理论学习和年轻教师较反感的“说教”变的生动活泼，更适合年轻教师的“胃口”，更深入年轻人心。
2、邀请中学、小学、其它幼儿园所中的优秀青年教师为我园教师做师德报告，使青年教师在同行的身上找到具体的可鉴、学习榜样。
3、发挥团支部的战斗堡垒作用，开展适合年轻人特点的团组织活动。如请团员自己寻找有关宽容、责任的文章，由年轻团员自己组织大家学习，并以宽容为题作画、听歌，选择能表达宽容主题的相应音乐作品??让年轻的团员们在自己喜欢的形式中自我陶冶、自我提高。
(二)、改善教师队伍知识结构
和三年前相比，我园教师队伍的知识结构已有了可喜的变化。我们已经超额完成了我们三年前提出的奋斗目标。结合我园目前我园教师队伍的现状，我们为教师提出更高的要求:继续深造，向大学本科的学历要求努力～并注意有关专业知识的丰富与提高(针对有些教师所学专业是中文等非幼教专业面特此提出)，从而达到切实提高教师队伍专业化水平的目的。
(三)提高教师教育水平面
1、以科研、教研为促进教师教育水平提高的突破口，通过科研、教研的开展切实提高教师的教育水平。
2、为广大教师提供丰富的专家讲座、学习研讨机会，保证教师
的发展权，使教师能快速获得最先进的教育理论和教育观点，保证教师能站在世俗的肩膀上前进。
3、针对教师的不同发展水平面给予指导:给市、区级学科带头人、骨干教师提出更高的要求，提供更多的发展机会。提供向其它教师学习的机会，从而提高教师的组织能力与主动学习的能力。让教师定期检查自己和自己所在班级存在的不足，并制定相应、可行改进的措施，从而提高教师的自省能力和自我纠正的能务。
4、发挥骨干教师的带头作用，请骨干教师指导本班年轻教师的工作，从而达到既培养年轻教师，又提高骨干教师指导他人工作能力和客观教育评价能力的目的。组织年轻教师随时抽查骨干教师的日常工作，从而达到既为年轻教师树立学习榜样，又提高骨干教师责任感的目的。避免骨干教师有满
足思想，督促骨干教师在踏踏实实的日常用工作中不断前进。
2009年9月——2010年8月
(-)提高教师思想素质，激发教师内在的前进动机，使良好的职业道德深植于教师内心，使广大年轻教师把树立良好的师德看作是头等大事。
(二)充分发挥骨干教师的作用:在前一年努力的基础上，进一
步提高骨干教师的科研能力。帮骨干教师选择科研课题，并帮助她们制定科研计划，鼓励她们尝试独立开展教科研工作，从而培养骨干教师研究问题、解决问题的能力，提高骨干教师自觉针对
自身特点开展教育科研的能力。
(三)引导广大教师学以致用，把所学教育理论落实到教育工作的实践当中，努力摸索理论与实践的中介，使理论提高切实服务于教育实践。
2010年9月——2011年8月
(一)帮助教师认真总结三年来的教育研究成果，提高教师总结概括的能力，使教师在教育实践中更充分的认识到:理论来源于实践，指导实践又高于实践。引导教师把自己在教育实践中的所得上升到理论高度，提高教师的分析、概括能力。
(二)对骨干教师提出更高的要求:独立总结分析自己做的教育研究课题，感受独立科研对教师提出的更高挑战，体会有难度的工作本身是具有深度吸引力的，使用权教师为自己的成就，为自己的成功和失败而自豪，感到自身工作的价值，体会教育工作本身所蕴涵的快乐。要求骨干教师向全体教师宣读自己的“科研成果”，为广大教师率先垂范，树立教师身边的教育研究典范。
(三) 总结三年来在教师队伍、骨干教师队伍培养中的得与失。引导全体教师关注自身发展，为自身发展出谋划策，达到既帮助领导寻找更适宜的教师培养方法，又培养教师在反思中前进的能力和意识的目的。
通过三年的努力，我们期望会为我园教师提供一个人成分更加适合教师发展提高的空间，使教师队伍更适合时代的要求，能为更好促进儿童身心全面和谐的发展而工作，使我园真正拥有一支高
素质的教师队伍。
范文三：幼儿园教师培养计划
? ? ? ? ?幼儿园教?师培养计?划
篇一?:
? 201?7年秋季?幼儿园教?师培训计?划 20?17年秋?季幼儿园?教师培训?计划 本?资料由幼?教廖老师?分享，如?需全套请?加扣扣:?
?一零一四?四八二八?四一
?
? 一、指?导思想:?
? 以《纲?要》为指?导，以学?区工作总?目标作为?指导方针?，以爱为?教育的基?础，结合?本园实际?，继续以?“我能行?，我努力?，我真棒?～”为精?神动力，?抓好常规?工作的同?时，继续?建设本园?特色，使?教育质量?上一个新?台阶。让?我园成为?孩子的乐?园，家长?的放心园?，老师的?收获园。?
?
?二、培养?目标和任?务:纲要?》为指导?，以学区?工作总目?标作为指?导方针，?以爱为教?育的基础?，结合本?园实际，?继续以“?我能行，?我努力，?我真棒～?”为精神?动力，抓?好常规工?作的同时?，继续建?设本园特?色，使教?育质量上?一个新台?阶。让我?园成为孩?子的乐园?，家长的?放心园，?老师的收?获园。 ?
?
二?、培养目?标和任务?》，从实?施素质教?育的目标?出发，更?新教育观?念，加强?对教育新?理论，新?知识的学?习，通过?多种途径?使教师迅?速成长成?熟起来。?通过一年?的培训，?力争使每?位教师在?政治思想?、师德修?养、业务?素质和教?学育人的?实际工作?能力方面?达到合格?水平。 ?
?
三?、具体工?作措施:?
?
?(一)加?强全体教?师的思想?建设，把?师德修养?放在首位?。
? 组织?全体教师?学习《规?程》、《?纲要》、?《幼儿园?管理规范?》、《幼?儿教师行?为规范》?等教育、?德育纲领?性文件，?学习先进?的教育理?论，学习?心理健康?知识等，?用正确的?思想和理?念激励教?师树立正?确的世界?观、人生?观、价值?观、培养?教书育人?，为人师?表，敬业?爱幼，安?心于自己?的教育教?学岗位的?思想观念?。
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? (二)?通过以老?带新结队?子，提高?青年教师?的业务素?质。
? 教?师专业知?识、教学?技能、教?学艺术等?方面的水?平和能力?是做好教?师工作的?基础。提?高教育教?学质量，?首先要提?高教师的?素质，因?此，我们?把青年教?师的业务?能力作为?培训重点?。
? 在培?训中，将?用“以老?带新，以?优带新，?以学促新?”等方式?，牵动教?师队伍业?务素质的?整体提高?。开展“?师徒结对?”试点工?作，签定?“师徒结?对”协议?，用互帮?互助，共?同成长的?方式发展?教师队伍?。我们将?通过骨干?教师对青?年教师的?跟踪培训?，即指导?备课——?听课——?评课
? (三)?加强教科?研培训，?提高教科?研能力。?
? 鼓励教?师积极参?与教育科?研，引导?教师结合?自身的教?育教学工?作实际，?开展教科?研活动，?展开教育?教学的研?究，学期?结束围绕?这一方面?撰写论文?和教学心?得。 ?
? (四?)狠抓教?学常规，?在备课与?上课、听?课与评课?等方面着?重指导。?
?四、具体?培训安排?:规程》?、《纲要?》、《幼?儿园管理?规范》、?《幼儿教?师行为规?范》等教?育、德育?纲领性文?件，学习?先进的教?育理论，?学习心理?健康知识?等，用正?确的思想?和理念激?励教师树?立正确的?世界观、?人生观、?价值观、?培养教书?育人，为?人师表，?敬业爱幼?，安心于?自己的教?育教学岗?位的思想?观念。 ?
?
(?二)通过?以老带新?结队子，?提高青年?教师的业?务素质。?
? 教师专?业知识、?教学技能?、教学艺?术等方面?的水平和?能力是做?好教师工?作的基础?。提高教?育教学质?量，首先?要提高教?师的素质?，因此，?我们把青?年教师的?业务能力?作为培训?重点。 ?
?在培训中?，将用“?以老带新?，以优带?新，以学?促新”等?方式，牵?动教师队?伍业务素?质的整体?提高。开?展“师徒?结对”试?点工作，?签定“师?徒结对”?协议，用?互帮互助?，共同成?长的方式?发展教师?队伍。我?们将通过?骨干教师?对青年教?师的跟踪?培训，即?指导备课——?听课?——评课?
(?三)加强?教科研培?训，提高?教科研能?力。
? 鼓?励教师积?极参与教?育科研，?引导教师?结合自身?的教育教?学工作实?际，开展?教科研活?动，展开?教育教学?的研究，?学期结束?围绕这一?方面撰写?论文和教?学心得。?
?
?(四)狠?抓教学常?规，在备?课与上课?、听课与?评课等方?面着重指?导。
? 四、?具体培训?安排》和?《3—6?岁儿童学?习发展指?南》从实?施素质教?育的目标?出发，更?新教育观?念，加强?对教育新?理论，新?知识的学?习，通过?多种途径?使教师迅?速成长成?熟起来。?通过培训?，力争使?每位教师?在政治思?想、师德?修养、业?务素质和?教学育人?的实际工?作能力方?面达到合?格水平。?在此基础?上，培养?一批有较?高的理论?与实践能?力的骨干?教师队伍?。
?
? 三、培?养对象:?3—6岁?儿童学习?发展指南?》从实施?素质教育?的目标出?发，更新?教育观念?，加强对?教育新理?论，新知?识的学习?，通过多?种途径使?教师迅速?成长成熟?起来。通?过培训，?力争使每?位教师在?政治思想?、师德修?养、业务?素质和教?学育人的?实际工作?能力方面?达到合格?水平。在?此基础上?，培养一?批有较高?的理论与?实践能力?的骨干教?师队伍。?
?
?三、培养?对象》、?《纲要》?、《幼儿?园管理规?范》、《?幼儿教师?行为规范?》等教育?、德育纲?领性文件?，学习先?进的教育?理论，学?习心理健?康知识等?，用正确?的思想和?理念激励?教师树立?正确的世?界观、人?生观、价?值观、培?养教书育?人，为人?师表，敬?业爱幼，?安心于自?己的教育?教学岗位?的思想观?念。
?
? (二?)通过以?老带新结?队子，提?高青年教?师的业务?素质。 ?
?教师专业?知识、教?学技能、?教学艺术?等方面的?水平和能?力是做好?教师工作?的基础。?提高教育?教学质量?，首先要?提高教师?的素质，?因此，我?们把青年?教师的业?务能力作?为培训重?点。在培?训中，牵?动教师队?伍业务素?质的整体?提高。开?展“师徒?帮带”，?互帮互助?、共同成?长的方式?发展教师?队伍。我?们将通过?骨干教师?对青年教?师
的跟踪?培训，即?指导备课?——听课?——评课?——总结?等环节，?推进青年?教师的业?务水平不?断提高。?
?
?(三)加?强教科研?培训，提?高教科研?能力。 ?
?鼓励教师?积极参与?教育科研?，引导教?师结合自?身的教育?教学工作?实际，开?展教育科?研活动，?展开教育?教学的研?究，学期?结束围绕?这一方面?撰写论文?和教学心?得。 ?
? (四?)狠抓教?学常规，?在备课与?上课、听?课与评课?等方面着?重指导。?
?
?(五)做?好其他人?员的岗位?培训工作?。后勤组?要做好厨?房工作人?员的在岗?培训工作?，紧紧围?绕教育教?学中心工?作，将提?高服务质?量，服务?态度，服?务水平作?为重点，?力争使人?员素质得?到提升。?
? 具体工?作安排(?培训内容?安排):?纲要》、?《幼儿园?管理规范?》、《幼?儿教师行?为规范》?等教育、?德育纲领?性文件，?学习先进?的教育理?论，学习?心理健康?知识等，?用正确的?思想和理?念激励教?师树立正?确的世界?观、人生?观、价值?观、培养?教书育人?，为人师?表，敬业?爱幼，安?心于自己?的教育教?学岗位的?思想观念?。
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? (二)?通过以老?带新结队?子，提高?青年教师?的业务素?质。
技能、教?学艺术等?方面的水?平和能力?是做好教?师工作的?基? 教?师专业知?识、教学?
础。提?高教育教?学质量，?首先要提?高教师的?素质，因?此，我们?把青年教?师的业务?能力作为?培训重点?。在培训?中，牵动?教师队伍?业务素质?的整体提?高。开展?“师徒帮?带”，互?帮互助、?共同成长?的方式发?展教师队?伍。我们?将通过骨?干教师对?青年教师?的跟踪培?训，即指?导备课—?—听课—?—评课—?—总结等?环节，推?进青年教?师的业务?水平不断?提高。 ?
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(?三)加强?教科研培?训，提高?教科研能?力。
? 鼓?励教师积?极参与教?育科研，?引导教师?结合自身?的教育教?学工作实?际，开展?教育科研?活动，展?开教育教?学的研究?，学期结?束围绕这?一方面撰?写论文和?教学心得?。
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? (四)?狠抓教学?常规，在?备课与上?课、听课?与评课等?方面着重?指导。 ?
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(?五)做好?其他人员?的岗位培?训工作。?后勤组要?做好厨房?工作人员?的在岗培?训工作，?紧紧围绕?教育教学?中心工作?，将提高?服务质量?，服务态?度，服务?水平作为?重点，力?争使人员?素质得到?提升。 ?
?具体工作?安排(培?训内容安?排)》、?《教师职?业道德规?范》等教?育文件，?学习先进?的教育理?论，学习?心理健康?知识等，?用正确的?思想和理?念激励教?师树立正?确的世界?观、人生?观、价值?观，培养?教书育人?、为人师?表、敬业?爱幼、安?心于自己?的教育教?学岗位的?思想观念?。
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? (二)?青年教师?学习贯彻?《纲要》?精神，促?进教育质?量的提升?
?1.以自?觉学习为?基础，主?动吸收新?知识、新?观念。鼓?励青年教?师运用业?务学习和?休息时间?进行理论?学习，教?师结合教?育实际有?目的地进?行摘记并?思考，通?过反省自?
己的工作?，保证教?育新观念?的理解与?转化。每?学期，教?师要积累?教学经验?。通过反?思的介入?，提高教?师学习、?观察、提?炼、运用?的能力，?为进一步?贯彻和落?实《纲要?》提供能?力保障。?
? 2.以?业务学习?为引领，?加强教师?对《纲要?》的认识?和落实。?主要形式?是集体学?习、教研?组学习，?使教师在?学习和研?讨交流中?获得认知?，并进行?相应的理?论考试。?
?
?(三)通?过以老带?新结对子?，提高青?年教师的?业务素质?。
? 教师?专业知识?、教学技?能、教学?艺术等方?面的水平?和能力是?做好教师?工作的基?础。提高?教育教学?质量，首?先要提高?教师的素?质。因此?，我们把?青年教师?的业务能?力作为培?训重点。?制定切实?可行的教?师成长、?培训、培?养规划。?通过制定?“师徒结?对”教师?成长发展?规划，互?帮互助，?共同成长?的方式发?展教师队?伍。在“?师徒结对?”促教师?成长的过?程中要注?重“看”?:
? 看是双?向的，师?傅教师看?徒弟教师?的教学方?案设计，?集体教学?活动，技?能技巧表?现，与孩?子之间的?交流以及?团队合作?能力等等?。在培训?中，我园?将以“以?老带新，?以优带新?，以学促?新，”等?方式，牵?动整体教?师队伍业?务素质的?提高。我?们将通过?骨干教师?对青年教?师的跟踪?培训，即?指导备课?—听课—?评课—总?结等环节?，通过激?发她们愿?意研讨—?参与研讨?—积极研?讨等步骤?，推进青?年教师的?业务水平?。
?
? (四)?加强教科?研培训，?提高青年?教师的教?科研能力? 我园倡?导青年教?师积极参?与教育科?研，引导?教师结合?自身的教?育教学工?作实际开?展教育科?研活动，?展开教育?教学的研?究，学期?结束围绕?这一方面?撰写论文?和教学心?得。
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? (五?)狠抓教?学常规，?在备课与?上课、听?课与评课?等方面着?重指导。?
? 对与青?年教师采?取预约课?、推门课?、自荐课?等多种活?动形式，?检验教师?的备课与?上课的基?本情况，?针对问题?有效指导?，督促青?年教师向?骨干教师?听课学习?，加强评?课力度，?从而提升?青年教师?在教育教?学方面的?基本素养?。
?
? (六)?加大青年?教师培训?力度，增?强教师基?本素养尽?可能为青?年教师创?造专家引?领、外出?培训的机?会，从教?师专业技?能、教学?教法、弹?唱回话、?口语表达?等方面进?行专门的?培训，同?时鼓励年?轻教师进?行自学，?及时记录?心得体会?，提高自?身的专业?素养。 ?
?
六?、具体培?训内容及?要求:
? ?内容:
? ?
(?一)教师?职业道德?规范
? (二?)幼儿园?安全奖惩?制度
? (三?)幼儿园?教育指导?纲要
? (四?)3-6?岁儿童发?展指南 ?
(?五)保育?员岗位职?责
? (六)?教育教学?资料的书?写 具体?要求:
? ?
1?.每天必?须认真备?课写教育?反思。 ?
?2.每周?必须写一?篇观察记?录。
? 3?.每月观?摩一节骨?干教师的?观摩课。?
? 4.每?学期写出?自我评价?。
? 二〇?一三年八?月篇五:?
?幼儿园教?师队伍培?养目标及?规划 昆?明市西山?锦艺幼儿?园教师队?伍培养目?标及规划? 201?7年9月?——20?17年9?月 我园?青年教师?占教师队?伍中较大?的比例，?全园教师?共28名?，只有1?人是40?岁以上，?其余皆在?35岁以?下，因此?对青年教?师的培养?对我园来?说就格外?重要。我?园教师队?伍情况如?下:
? 在2?8名教师?中，大专?以上学历?的有27?人，年轻?化、知识?化是我园?教师队伍?的一大特?点。
? 在?28名教?师中有2?1名团员?，1名党?员，她们?思想上积?极要求进?步，热爱?党的幼教?事业，在?业务上肯?于钻研、?乐于钻研?，有较强?的教科研?能力。她?们在精神?上追求进?步，认同?新时代对?教师的新?的要求，?有要最大?限度实现?个人人生?价值的美?好愿望。?
? 但她们?身上也有?独生子女?特有的娇?气与浮躁?。在工作?中存在着?怕吃苦的?现象，甘?愿奉献的?精神有待?进一步提?高。在个?人利益与?集体利益?相冲突时?，会情不?自禁的先?考虑自身?得益的得?失。存在?着重业务?，轻思想?的这一较?普遍现象?。 总之?，这是一?支年轻充?满朝气，?可爱又存?在不足的?队伍，需?要我们精?心培养才?能 ?
长大成?材。
? 为?保证我园?教育水平?的稳定提?高，为保?证我园有?一支高水?平的教师?队伍，我?园特制定?以下青年?教师培养?目标及规?划。
?
? 一、总?目标 建?立一支爱?岗敬业、?道德修养?高、业务?能力强，?教育观念?新有一定?教育艺术?的教师队?伍。
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? 二、?分期目标?及措施2?017年?9月——?2017?年8月 ?
?
(?一)、提?高教师师?德水平 ?
1?、结合青?年教师喜?欢“快餐?文化”、?喜欢“|?诗情画意?”、喜欢?“温情的?道德故事?”这一特?点，给教?师提供相?应的学习?文章，并?坚持在教?研、保教?工作研计?之时，在?团员学习?，全园会?时，利用?点滴时间?，持之以?恒的组织?教师学习?有关职业?道德修养?、道德修?养的文章?。使枯燥?的理论学?习和年轻?教师较反?感的“说?教”变的?生动活泼?，更适合?年轻教师?的“胃口?”，更深?入年轻人?心。
?
? 2、?邀请中学?、小学、?其它幼儿?园所中的?优秀青年?教师为我?园教师做?师德报告?，使青年?教师在同?行的身上?找到具体?的可鉴、?学习榜样?。
?
? 3、发?挥团支部?的战斗堡?垒作用，?开展适合?年轻人特?点的团组?织活动。?如请团员?自己寻找?有关宽容?、责任的?文章，由?年轻团员?自己组织?大家学习?，并以宽?容为题作?
画、听歌?，选择能?表达宽容?主题的相?应音乐作?品??让?年轻的团?员们在自?己喜欢的?形式中自?我陶冶、?自我提高?。
?
?
? (二)?、改善教?师队伍知?识结构 ?和三年前?相比，我?园教师队?伍的知识?结构已有?了可喜的?变化。我?们已经超?额完成了?我们三年?前提出的?奋斗目标?。结合我?园目前我?园教师队?伍的现状?，我们为?教师提出?更高的要?求:
? 继续?深造，向?大学本科?的学历要?求努力～?并注意有?关专业知?识的丰富?与提高(?针对有些?教师所学?专业是中?文等非幼?教专业面?特此提出?)，从而?达到切实?提高教师?队伍专业?化水平的?目的。
? (三?)提高教?师教育水?平面
? 1、?以科研、?教研为促?进教师教?育水平提?高的突破?口，通过?科研、教?研的开展?切实提高?教师的教?育水平。?
?
?2、为广?大教师提?供丰富的?专家讲座?、学习研?讨机会，?保证教师?的发展权?，使教师?能快速获?得最先进?的教育理?论和教育?观点，保?证教师能?站在世俗?的肩膀上?前进。 ?
?
3?、针对教?师的不同?发展水平?面给予指?导:
给市?、区级学?科带头人?、骨干教?师提出更?高的要求?，提供更?多的发展?机会。提?供 ?
向其它?教师学习?的机会，?从而提高?教师的组?织能力与?主动学习?的能力。?让教师定?期检查自?己和自己?所在班级?存在的不?足，并制?定相应、?可行改进?的措施，?从而提高?教师的自?省能力和?自我纠正?的能务。?
?
?4、发挥?骨干教师?的带头作?用，请骨?干教师指?导本班年?轻教师的?工作，从?而达到既?培养年轻?教师，又?提高骨干?教师指导?他人工作?能力和客?观教育评?价能力的?目的。组?织年轻教?师随时抽?查骨干教?师的日常?工作，从?而达到既?为年轻教?师树立学?习榜样，?又提高骨?干教师责?任感的目?的。避免?骨干教师?有满足思?想，督促?骨干教师?在踏踏实?实的日常?用工作中?不断前进?。
? 20?17年9?月——2?017年?8月 (?-)提高?教师思想?素质，激?发教师内?在的前进?动机，使?良好的职?业道德深?植于教师?内心，使?广大年轻?教师把树?立良好的?师德看作?是头等大?事。
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? (二?)充分发?挥骨干教?师的作用?:
? 在前一?年努力的?基础上，?进一步提?高骨干教?师的科研?能力。帮?骨干教师?选择科研?课题，并?帮助她们?制定科研?计划，鼓?励她们尝?试独立开?展教科研?工作，从?而培养骨?干教师研?究问题、?解决问题?的能力，?提高骨干?教师自觉?针对自身?特点开展?教育科研?的能力。?
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?(三)引?导广大教?师学以致?用，把所?学教育理?论落实到?教育工作?的实践当?中，努力?摸索理论?与实践的?中介，使?理论提高?切实服务?于教育实?践。
? 2?017年?9月——?2017?年8月 ?
(?一)帮助?教师认真?总结三年?来的教育?研究成果?，提高教?师总结概?括的能力?，使教师?在教育实?践中更充?分的认识?到:
? 理论?来源于实?践，指导?实践又高?于实践。?引导教师?把自己在?教育实践?中的所得?上升到理?论高度，?提高教师?的分析、?概括能力?。
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? (二)?对骨干教?师提出更?高的要求?:
? 独立总?结分析自?己做的教?育研究课?题，感受?独立科研?对教师提?出的更高?挑战，体?会有难度?的工作本?身是具有?深度吸引?力的，使?用权教师?为自己的?成就，为?自己的成?功和失败?而自豪，?感到自身?工作的价?值，体会?教育工作?本身所蕴?涵的快乐?。要求骨?干教师向?全体教师?宣读自己?的“科研?成果”，?为广大教?师率先垂?范，树立?教师身边?的教育研?究典范。?
?
?(三) ?总结三年?来在教师?队伍、骨?干教师队?伍培养中?的得与失?。引导全?体教师关?注自身发?展，为自?身发展出?谋划策，?达到既帮?助领导寻?找更适宜?的教师培?养方法，?又培养教?师在反思?中前进的?能力和意?识的目的?。通过三?年的努力?，我们期?望会为我?园教师提?供一个人?成分更加?适合教师?发展提高?的空间，?使教师队?伍更适合?时代的要?求，能为?更好促进?儿童身心?全面和谐?的发展而?工作，使?我园真正?拥有一支?高素质的?教师队伍?。
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范文四：幼儿园新任教师培养计划
陇县实验幼儿园
2014--2015学年度新教师培养计划
一、情况分析:
今年我园刚刚建成,所有老师都是从全县中小学教师中选拔招聘来 的,其中一部分是幼师毕业生,大部分是中小学的转岗教师。新教师的素质将 直接关系到我园的教育质量,因此对新教师的培养迫在眉睫。
优势分析:
1、具有较高的工作热情,善于接受新事物,有较强的可塑能力。
2、学历程度 100%达到大专学历, 80%具有本科学历, 60%有较强的理论 专业知识,部分教师有了一定的实践经验,通过前一阶段的理论学习,有了较 好的儿童观和教育观。
3、工作比较认真踏实,有爱心,积极上进,是一支充满朝气和活力的 团队。
弱势分析:
1、技能技巧等基本功不够扎实,虽有一定的理论展业知识,但与实践 的运用还有一定的差距。
2、由于新教师均为 80 后的青年,生活中的优势使她们的依赖性比较 强,在工作中独立思考的方面比较欠缺。
3、新教师之间的能力差异比较明显,自身素质具有较大的差异,需要 因人而异地进行培养。
二、工作目标:
1、热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的道德品质,爱 岗敬业。
2、结合我园实际,不断提高青年教师的综合能力,使其独立胜任教育教学 工作。
3、具有一定的教研、科研能力。积极参与幼儿园课题研究活动,具有一定 的教科研知识并能开展教育科学研究。
4、正确定位,寻求自己的发展方向,力争成为骨干教师。
三、主要工作和措施:
1、加强师德培训,增强新教师的事业心和责任感。
2、建立新教师成长档案。
3、继续加强新教师的带教与培养。
4、增加实践机会,进一步提高业务水平。
5、加强教育科研的研究力度,提高科研水平。
6、增加进修学习的机会,进一步树立自己的教学特色。
四、具体活动安排:
九、十月份:
1、新教师岗位练兵
2、新教师成长课
3、新教师即兴演讲比赛
十一、十二月份:
1、新教师岗位练兵
2、新教师成长课
3、观摩骨干教师活动
三、四月份:
1、新教师岗位练兵
2、新教师成长课
五、六月份:
1、新教师半日活动汇报
2、优秀师徒评选
2014年 9月
范文五：幼儿园骨干教师培养计划
幼儿园骨干教师培养计划
整理了幼儿园工作计划总结《幼儿园骨干教师培养计划》，希望对幼儿教育有所帮助，仅供参考。为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据幼儿园教师培养的要求，以”让教师与幼儿园一起发展，让教师与幼儿共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为幼儿园教育教学的持续发展奠定基础。制定本学期骨干教师的培养计划如下:一、目标与任务(一)培养目标1、区级及以上骨干教师的培养目标是:使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本园乃至区教育教学工作中起示范带头作用。2、校级骨干教师的培养目标是:使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本园范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。(二)培养任务根据幼儿园教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师1人，区级骨干3-4人，校级骨干8余人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。二、建立选拔制度1、各级骨干教师一般每三年选拔调整一次。2、幼儿园建立各级骨干教师后备队伍成长档案，逐层选拔培养。3、建立公开、公平、公正选拔造就人
才的机制。三、培养措施1、各级骨干教师一般3年为一培养周期，跟踪培养。2、根据”注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。3、幼儿园为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。4、建立各级骨干教师管理档案制度，为高一级骨干教师评选储备人选，考核不合格者，幼儿园取消其资格。四、本学期开展活动1、开展领导干部、骨干教师与青年教师”结对助教”活动，努力发挥优秀骨干教师的辐射带动作用，通过互相听课、看活动在教育教学研究、班级管理、教育幼儿等方面深入的进行研究，切磋，学习他人之长，不断反思，使青年教师快速成长。2、举行骨干教师教育教学观摩活动五、表彰奖励1、各级骨干教师具有指导培养下一级骨干教师(或教师)的义务，3年培养3,5人，培养对象被评选为、市、区、校级骨干教师的，对骨干教师进行奖励。2、各级骨干教师在任职期间内，应认真学习教育理论，积极进行教育教学方法的改革与实验，每年度进行一次考核。每年度评选一次优秀骨干教师，纳入期末考核中。3、骨干教师必须积极参加教育科研课题的实验与研究，获国家、市、区科研成果的，按幼儿园有关政策进行奖励。
