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范文一：陈忠实《种菊小记》散文阅读训练及答案
陈忠实《种菊小记》散文阅读训练及答案 陈忠实《种菊小记》散文阅读训练及答案
陈忠实《种菊小记》散文阅读训练及答案
?朋友在一家公园供职，前年送我几盆花色各异的菊花，我大为惊讶，人工竟然能培养出这样争奇斗妍的花色品种来。
?花谢之后，我便将盆栽菊花送回乡下老家，移栽到小院里。一来是偷懒，免得时时操心旱涝，也少去了天天或隔天浇水的麻烦，土地里毕竟要比花盆耐得伏旱。二来是出于性情，我更喜欢那些自发自然自由生长的原生形态的草木，向来不大欣赏那种裁剪得太规整的东西，包括盆栽花木，尤其不忍心观赏那些被人为扭曲到奇形怪状的盆景，总是产生欣赏女人小脚的错觉。这样，这几盆菊花一旦移栽到小院的泥土里，便被迫还原为野生形态，任由其发芽、长茎，任由其倒伏在地上。秋来时花儿开了，白色的更显白，紫色的更显紫，抽丝带钩的花瓣更显得生动。只是比原先的花要小许多了。小点就小点吧，少了修饰的痕迹，看起来我倒觉得更顺眼。
?今年清明前，妻子去了一回城乡交界处死灰复燃了的古庙会，买了几团菊花的根，同样栽在小院里，一视同仁，一任其自由发展，只是不知道这几种菊花是何品种，开什么形状的花。一团团的花根埋到地下，也就埋下了一团团的花谜，看着蓬勃起来的叶子和茎秆，常常就有解开谜底的期待。我在这些菊花旱得叶子发蔫时，便用井水浇个透湿浇个痛快，便可耐得多日高温。入秋后一场阴雨，原有的、新栽的菊花秆茎全都匍匐到地上，扑倒在院中的路径边沿，我也不想扶起它。有乡友来，建议并出主意，弄几根竹棍或树枝，把菊花枝秆儿绑扶起来。我口头应诺，却仍未实施，心里想着，它自己长得太疯太软，它自己撑持不住要扑倒在地，何必要我扶绑。再说铺地的菊花开了，当会是另一种风情，也许呢。
?前不久有一次时日不长的外出。回到原下的小院时，映入眼帘的却是一片惹人的金黄，黄得那么灿烂，黄得那么鲜嫩，又黄得那么沉静，令我抑止不住心颤。记得离家时，这一丛丛古庙会上买回来的菊花已呈现出繁密的骨朵花苞，我以为花期尚早，因为暑气沤热还在，起码也应在野菊花之后，不料，它率先开了，这一丛菊花的谜就这样揭开，
金色铺地，花团锦簇，一团一团的金黄的花朵任性开放，直叫我左看右看立着看蹲下看不忍离去。
?看到这一丛铺地盛开的菊花，金黄金黄的颜色，脑海里便浮出黄巢那首广为流传的《咏菊》的诗来。说真话，我记着这首诗，却不喜欢这首诗。从表征意义上，我不同“我花开罢百花杀”的狭隘小气。如果真应了黄巢的心愿，百花杀尽，只存留菊花，这世界就太单调太孤清了。不光在我不能忍受，恐怕任何正常的人都会不堪的。黄巢的咒语自己未能实现，却在千余年后的“**”中发生了，中国文坛百花煞尽，只准存活八个样板戏。搞到一花独放独尊，肯定会出麻烦，肯定长久不了的。这首诗的深层说，黄巢不过是以菊花自喻，隐含着称王称霸的政治抱负。联想到刚刚做了皇帝的李自成的胡来，以及尚未完全称帝的洪秀全和他的诸王们的胡整，黄巢即使做了皇帝，肯定也强不到哪儿去。只有菊花是无辜的，向来被有风骨的文人学士暗喻明恋地作为傲霜独立品行的一种花，无端地被称帝当王心切的黄巢拉出来称了一回霸，连柔嫩可人的花瓣也被拟化为黄金盔甲。 ?昨日傍晚，阴霾初开，夕阳在云缝中乍泄乍收。我走出小院，走上村后的原坡，野花凄迷，蚱蜢起落，已分明是秋的景致了。山沟里，坡坎上，一簇簇一丛丛野菊花已经含苞，有待绽放。往昔的记忆中，这山野间的菊花一旦开放，漫山遍野都是望不断的金黄，我家小院里的那一丛无法比拟，任何花园里娇生惯养的公主般的同类也是无法比拟的。那种天风地气所孕育的野菊花，其气象其烂漫其率真，都是人工或小院所难以为之的。
(选自2016年第12期《考试?新语文》有删减)
15.作者围绕菊花的种植，对不同环境下生长的菊花表达了自己的感情。阅读文章，填写表格。(4分)
答:
17.对盆栽菊花和妻子买回来的土栽菊花的描述，有详有略。请结合内容，谈谈你对这样安排的理解。(7分)
答:
15.?厌恶(排斥)?任性开放(花团锦簇)?原坡上?叹或欣赏
评分:本题4分。每?查看完整答案(本题答案是第一页第,份)?性开放”。这样写就突出了作者崇尚自然的情怀和自由、本色的人生追求(及去造作的艺术主张)。
评分:本题7分。分析5分(前者2分，后者3分);语言表达2分，有病句扣1分。
范文二：陈忠实《种菊小记》阅读答案
种菊小记
陈忠实
①朋友在一家公园供职，前年送我几盆花色各异的菊花，我大为惊讶，人工竟然能培养出这样争奇斗妍的花色品种来。
②花谢之后，我便将盆栽菊花送回乡下老家，移栽到小院里。一来是偷懒，免得时时操心旱涝，也少去了天天或隔天浇水的麻烦，土地里毕竟要比花盆耐得伏旱。二来是出于性情，我更喜欢那些自发自然自由生长的原生形态的草木，向来不大欣赏那种裁剪得太规整的东西，包括盆栽花木，尤其不忍心观赏那些被人为扭曲到奇形怪状的盆景，总是产生欣赏女人小脚的错觉。这样，这几盆菊花一旦移栽到小院的泥土里，便被迫还原为野生形态，任由其发芽、长茎，任由其倒伏在地上。秋来时花儿开了，白色的更显白，紫色的更显紫，抽丝带钩的花瓣更显得生动。只是比原先的花要小许多了。小点就小点吧，少了修饰的痕迹，看起来我倒觉得更顺眼。
③今年清明前，妻子去了一回城乡交界处死灰复燃了的古庙会，买了几团菊花的根，同样栽在小院里，一视同仁，一任其自由发展，只是不知道这几种菊花是何品种，开什么形状的花。一团团的花根埋到地下，也就埋下了一团团的花谜，看着蓬勃起来的叶子和茎秆，常常就有解开谜底的期待。我在这些菊花旱得叶子发蔫时，便用井水浇个透湿浇个痛快，便可耐得多日高温。入秋后一场阴雨，原有的、新栽的菊花秆茎全都匍匐到地上，扑倒在院中的路径边沿，我也不想扶起它。有乡友来，建议并出主意，弄几根竹棍或树枝，把菊花枝秆儿绑扶起来。我口头应诺，却仍未实施，心里想着，它自己长得太疯太软，它自己撑持不住要扑倒在地，何必要我扶绑。再说铺地的菊花开了，当会是另一种风情，也许呢。
④前不久有一次时日不长的外出。回到原下的小院时，映入眼帘的却是一片惹人的金黄，黄得那么灿烂，黄得那么鲜嫩，又黄得那么沉静，令我抑止不住心颤。记得离家时，这一丛丛古庙会上买回来的菊花已呈现出繁密的骨朵花苞，我以为花期尚早，因为暑气沤热还在，起码也应在野菊花之后，不料，它率先开了，这一丛菊花的谜就这样揭开，金色铺地，花团锦簇，一团一团的金黄的花朵任性开放，直叫我左看右看立着看蹲下看不忍离去。
⑤看到这一丛铺地盛开的菊花，金黄金黄的颜色，脑海里便浮出黄巢那首广为流传的《咏菊》的诗来。说真话，我记着这首诗，却不喜欢这首诗。从表征意义上，我不赞同“我花开罢百花杀”的狭隘小气。如果真应了黄巢的心愿，百花杀尽，只存留菊花，这世界就太单调太孤清了。不光在我不能忍受，恐怕任何正常的人都会不堪的。黄巢的咒语自己未能实现，却在千余年后的“**”中发生了，中国文坛百花煞尽，只准存活八个样板戏。搞到一花独放独尊，肯定会出麻烦，肯定长久不了的。这首诗的深层说，黄巢不过是以菊花自喻，隐含着称王称霸的政治抱负。联想到刚刚做了皇帝的李自成的胡来，以及尚未完全称帝的洪秀全和他的诸王们的胡整，黄巢即使做了皇帝，肯定也强不到哪儿去。只有菊花是无辜的，向来被有风骨的文人学士暗喻明恋地作为傲霜独立品行的一种花，无端地被称帝当王心切的黄巢拉出来称了一回霸，连柔嫩可人的花瓣也被拟化为黄金盔甲。
⑥昨日傍晚，阴霾初开，夕阳在云缝中乍泄乍收。我走出小院，走上村后的原坡，野花凄迷，蚱蜢起落，已分明是秋的景致了。山沟里，坡坎上，一簇簇一丛丛野菊花已经含苞，有待绽放。往昔的记忆中，这山野间的菊花一旦开放，漫山遍野都是望不断的金黄，我家小院里的那一丛无法比拟，任何花园里娇生惯养的公主般的同类也是无法比拟的。那种天风地气所孕育的野菊花，其气象其烂漫其率真，都是人工或小院所难以为之的。
??????????????????????????????????????? （选自2012年第12期《考试·新语文》有删减）
??????????????????????????????????
15. 作者围绕菊花的种植，对不同环境下生长的菊花表达了自己的感情。阅读文章，填写表格。（4分）
生长环境
情 状
作者的感情
花盆里
争奇斗妍
?①
小院里
②
惊 喜
③
含苞待放
④
16. 阅读第⑤段，说说作者为什么不喜欢黄巢的诗。（4分）
答：?????????????
17. 对盆栽菊花和妻子买回来的土栽菊花的描述，有详有略。请结合内容，谈谈你对这样安排的理解。（7分）
??? 答：???????????
参考答案：书村网整理
15.①厌恶（排斥）? ②任性开放（花团锦簇）? ③原坡上??? ④赞叹或欣赏?? 评分：本题4分。每空1分。
16.要点：显示出人物的狭隘、小气；这首诗表现了人物对事物发展规律的违背。
?? 评分：本题4分。每点2分。
17.示例：作者对盆栽菊花只是从色彩、情状上略作描述，而对妻子买回来的土栽菊花则进行了具体描述，如在第③段写了埋下花根、期待解开花谜、“用井水浇透个痛快”，是任由其雨后“匍匐到地”，在第④段则写心颤于它的“花团锦簇”、“任性开放”。这样写就突出了作者崇尚自然的情怀和自由、本色的人生追求（及去造作的艺术主张）。
?? 评分：本题7分。分析5分（前者2分，后者3分）；语言表达2分，有病句扣1分。
范文三：阅读短文及答案
阅读短文及答案
模拟试题(二)
【模拟试题】 (答题时间:30分钟)
一、语文基础知识及运用
1、拼音与识字
(1)按照汉语拼音字母表顺序,“T”排在()位。
(2) “鼎”字共 () 画, 按音序查字法, 应查大写字母 () ; 按部首查字法, 应先查 () 部, 再查 () 画, 读音 () 。 (3)读下面的句子,根据拼音写汉字,给加点的字注音。
A 、这些文件你应 tuǒ()善保管。
B 、我们不应 nuè()杀野生动物。
C 、那位老人的书法苍劲()有力。
D 、在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁()舟。
2、词语和句子
(1)按要求写成语和句子。
A 、带有反义词的成语;大惊小怪、_________
B 、带有数字的成语;三心二意、_________
C 、形容风景优美的成语;山明水秀、_________
D 、形容人品质高尚的成语;舍己为人、_________ (2)请你当医生给下面的句子“治病”。 (在原句上改)
A 、少先队员应带头遵守交通次序。
B 、五年级,使我逐渐养成了良好的学习习惯。
C 、下大雨,我也要按时上学。
D 、讲究卫生,就能预防疾病不会发生。
3、联系课文内容,完成下列各题。
(1)“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这句话最先 是说 () , 意思是___________________ ___________________________ ________。 请你写一个死得重于泰山的人的名字___ _____.
(2)“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴,原因是__ _________________, 目的是_______ ___________________.
(3) 《七步诗》 中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是____ ___________________________ _______。
二、阅读
(1)在班上,作文和写字算是我的“强项”了,然而就是这两
门课上,我也受到过申斥。
有一次,作文,题目是“记秋游”。在文章的开头,我说:“星 期天的早晨, 我和几个同学在西街外的草场上玩, 忽然间闻到一 阵花香, 我们就一起到棠下村摘桂花去了。 ”陈先生阅后在末尾 批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义,就去问。先 生板着面孔对我说:“棠下村离这有三里路, 那里的桂花你们也 闻得见, 难道鼻子有这么长吗?”这话有点刺伤我, 不过我还是 感到羞愧, 因为我确实没有闻到花香, 开头那几句是我凭想象编 造出来的 ???????
在我的印象里,只有对一门课,老师的态度特别宽容,那就是翻 译官上的日语课。 即使逃课, 老师们也是不管的。 从这宽严之间, 我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。
A 、这两段话选自《 》 。
B 、“强项”指的是_____________,“申斥”的 近义词是_____
C 、“宽严之间”一词中,“宽”指的是__________ _, “严”指的是______________. “某种道理” 指的是_______________。
D 、写出第一自然段的主要内容:_____________ ______. 文中的“我”不明白老师批评的含义就去问, 说 明作者对待学习的态度怎么样?平时你是怎么对待作文批语的? 请简要地写出来。
___________________________ ____________________
(2)每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快 乐,快乐何处寻呢?
人有最基本,最原始的快乐。
丰盛的筵席饱餐一顿,风味小吃细嚼,固然快乐;打打排球,踢 踢足球,或三五成群捉迷藏,尽情尽兴,也是快乐。
人还有特有的快乐。
与朋友共聚谈天说地,默契融洽,陶醉于友情之中,固然快乐; 与好友消除分歧,重归于好,不也是快乐吗?
人更需要精神上高层次的快乐。
扶盲人过马路, 帮孤寡老人做些事, 把储存的零用钱捐给灾区人 民,这该是多么高尚的快乐。
拥有一颗爱心, 时刻不忘给周围的人送去快乐的人, 他是快乐的 使者,他自己也得到了永久的快乐。
A 、给短文加个题目《 》
B 、作者谈最基本、最原始的快乐抓住了()和()两方 面。
C 、联系上下文说说词语的意思。
分歧:____________________.
_____.
D 、用“――――”划出文中前后照应的句子。
E 、你一定感受过“高层次的快乐”,请举例简要说明。 ___________________________ ___________________________ ______________________
【试题答案】
一、语文基础知识及运用
1、拼音与识字
(1)按照汉语拼音字母表顺序,“T”排在(20)位。
(2) “鼎”字共 (11) 画, 按音序查字法, 应查大写字母 (D ) ; 按部首查字法,应先查 (目) 部,再查(6 ) 画,读音 (dǐng) 。 (3)读下面的句子,根据拼音写汉字,给加点的字注音。
A 、这些文件你应 tuǒ(妥)善保管。
B 、我们不应 nüè(虐)杀野生动物。
C 、那位老人的书法苍劲(jìn)有力。
D 、在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁(piān)舟。
2、词语和句子
(1)按要求写成语和句子。
A 、带有反义词的成语;大惊小怪、东张西望
B 、带有数字的成语;三心二意、七上八下
C 、形容风景优美的成语;山明水秀、鸟语花香
D 、形容人品质高尚的成语;舍己为人、大公无私
(2)请你当医生给下面的句子“治病”。 (在原句上改)
A 、少先队员应带头遵守交通秩序。
B 、经过五年的学习使我逐渐养成了良好的学习习惯。
C 、就是下大雨,我也要按时上学。
D 、只要讲卫生,就能预防疾病不会发生。
3、联系课文内容,完成下列各题。
(1)“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这句话最先 是说(人总会死) ,意思是(人总有一死,有的人的死比泰山还 重,而有的人的死却比鸟的羽毛还轻。 )请你写一个死得重于泰 山的人的名字:张思德
(2)“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴,原因是她想 看清楚奶奶,目的是留住唯一爱她的亲人奶奶
(3) 《七步诗》 中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是本是同根 生,相煎何太急?
二、阅读
(1)在班上,作文和写字算是我的“强项”了,然而就是这两
门课上,我也受到过申斥。
有一次,作文,题目是“记秋游”。在文章的开头,我说:“星 期天的早晨, 我和几个同学在西街外的草场上玩, 忽然间闻到一 阵花香, 我们就一起到棠下村摘桂花去了。 ”陈先生阅后在末尾 批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义,就去问。先 生板着面孔对我说:“棠下村离这有三里路, 那里的桂花你们也 闻得见, 难道鼻子有这么长吗?”这话有点刺伤我, 不过我还是 感到羞愧, 因为我确实没有闻到花香, 开头那几句是我凭想象编 造出来的 ???????
在我的印象里,只有对一门课,老师的态度特别宽容,那就 是翻译官上的日语课。即使逃课,老师们也是不管的。从这宽严 之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。
A 、这两段话选自《难忘的启蒙》 。
B 、“强项”指的是作文和写字,“申斥”的近义词是斥责
C 、“宽严之间”一词中,“宽”指的是那就是翻译官上的日语 课。即使逃课,老师们也是不管的,“严”指的是对“我”学习 要求严格。 “某种道理”指的是学习我们国家自己的语言, 而不 学日文。
D 、 写出第一自然段的主要内容:我的强项也受到过老师的批评。 文中的“我”不明白老师批评的含义就去问, 说明作者对待学习 的态度怎么样?学习态度认真, 一丝不苟, 平时你是怎么对待作 文批语的?请简要地写出来。
(2)每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快 乐,快乐何处寻呢?
人有最基本,最原始的快乐。
丰盛的筵席饱餐一顿,风味小吃细嚼,固然快乐;打打排球,踢 踢足球,或三五成群捉迷藏,尽情尽兴,也是快乐。
人还有特有的快乐。
与朋友共聚谈天说地,默契融洽,陶醉于友情之中,固然快乐; 与好友消除分歧,重归于好,不也是快乐吗?
人更需要精神上高层次的快乐。
扶盲人过马路, 帮孤寡老人做些事, 把储存的零用钱捐给灾区人 民,这该是多么高尚的快乐。
拥有一颗爱心, 时刻不忘给周围的人送去快乐的人, 他是快乐的 使者,他自己也得到了永久的快乐。
A 、给短文加个题目《快乐不同》 (答案不统一)
B 、 作者谈最基本、 最原始的快乐抓住了 (吃) 和 (玩) 两方面。
C 、联系上下文说说词语的意思。
分歧:对某事不同的看法。
重归于好:又像原来那样好了。
D 、用“――――”划出文中前后照应的句子。
E 、你一定感受过“高层次的快乐”,请举例简要说明。
(一)生命的问句
文 /田彩虹
一棵有毒的树矗立在路旁。
第一种人大老远看见了,赶紧绕路而行,他们一点也不愿接近, 深怕不小心会中毒。
第二种人,来到了树边,看见这棵树,马上就想到它的毒素,急 着要砍除它,以免有人受害。
第三种人有着不同的心态, 愿意带着慈悲心去思索:这棵树也有 生命,不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆,注明有毒,以此 避免危害到路人。
至于第四种人在看见这棵树的时候, 会说:“喔! 一棵有毒的树, 太好了, 这正是我要的! ”他们开始研究树的毒性, 提炼了毒素, 与其它成分混合,制成了可以救人的药材。
你认为人生是什么呢?如果有一个造句, “人生是……”或“人 生像……”, 你会怎么完成这个句子呢?用直觉, 就是脑海里直 接浮现出来的答案, 我们不是在写作文或进行造句, 不需要修饰 成优美的语句。 “我的答案是人生如戏”, 一位看起来吊儿郎当, 凡事不在乎的男士可能会这样说。
“从小我看着爸爸妈妈为这个家打拼,一直认为人生是很艰辛 的。”即使这位女学员没有说出来,从她愁眉不展的神情,也可 以猜想得到答案。
“人生是一场无休止的竞赛”, 这位学员有着非常明显的“宁为 鸡首,不为牛后”以及“只有第一,没有第二”的刚毅性格。难 怪他说自己当年没有考上第一志愿的高中, 就放弃已考上的第二 志愿,毅然去当兵。
还有人说“人生是来还债”, 这样的想法, 虽然宽慰了受到创伤 或不平待遇时的怅惘, 但回答这个问题的学员, 似乎有着很深的 无奈。
人生到底像什么?这的确是个见仁见智的问题, 然而也正是因为 有这么多种对人生不同的态度,形成了各不相同的生命剧本。 我们对人生的诠释, 其实也就是内在潜意识的外在表现, 自然也 就活出那种形态的生命形式。
于是我们看到,有些人终其一生,始终扮演着苦情哀怨的主角; 有些人虽然会赚钱, 但却始终留不住钱; 有些人最擅长演出的就 是悲剧英雄。
还有一位学员在课堂上赫然发现,自己不论在婚前、婚后,在家 庭、公司,虽然是有女儿、太太、媳妇、职员等各种不同称呼, 但总括而言,结果只有一个──为别人活,完全没有自我。 “人生永远是朝向你所思考的方向前进”, 就像开头故事中的那 棵树,你用不同的方式对待,就会导致不同的结果。
1.第 1自然段中“一棵有毒的树”比喻什么?倒数第 3自然段 中“完全没有自我”的含义是什么?
答:⑴“一棵有毒的树”比喻 __________________
⑵“完全没有自我”的含义是 __________________ 2.分别用一个恰当的词语概括四种人的特点。
⑴ 第 一 种 人 :__________________⑵ 第 二 种 人 : __________________
⑶ 第 三 种 人 :__________________⑷ 第 四 种 人 : __________________
3.文章中人们回答:“人生是什么”的问题,为什么会出现不 同的答案?
答:____________________________________
4.下列对文章的赏析,错误的两项是() ()
A. 本文对“生命”问题进行探索,内容大胆而又有吸引力,表现 出作者博大的胸襟。
B. 作者写“生命”这样抽象的命题,以树为载体,借助生活 中常见的生命现象,使这一抽象命题具体化。
C. 本文开头描述四种人对有毒的树的不同心态是为了铺垫 下文对“生命”问题的设问。
D. 文章开头提到四种人, 作者显然否定前三种人的作法而肯 定第四种人的作法。
E. 本文告诉我们,面对“生命的问句”,无论给出多少种回 答,人们都会有完全不同的感悟。
参考答案
1. 生命中的困难或危机;没有自己的个性和自我价值。
2. 逃避;抗挣;慈悲;创造发明。
3. 不同的观点都有真切的生活经历作为明证。
4.D 、 E 。
(二)平分生命
①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝,她是他惟一的亲人。所 以男孩爱妹妹胜过爱自己。
(2)然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上 重病,需要输血。但医院的血液太昂贵,男孩没有钱支付任何费 用,尽管医院已免去了手术费
但不输血妹妹就会死去。
③作为妹妹惟一的亲人, 男孩的血型和妹妹相符。 医生问男孩是 否勇敢,是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫, 10岁 的大脑经过一番思考,终于点了点头。
④抽血时, 男孩安静地不发出一丝声响, 只是向着邻床上的妹妹 微笑。抽血完毕后,男孩声音颤抖地问:“医生,我还能活多长 时间?
⑤医生想笑男孩的无知, 但转念间又被男孩的勇敢震撼了。 在男 孩 10岁的大脑中,他认为输血会失去生命,但他仍然肯输血给 妹妹。在那一瞬间,男孩作出的决定是付出一生的勇敢,并下定 了死亡的决心。
(6)医生的手心渗出了汗,他紧握了男孩的手说“放心吧,你 不会死的,输血不会丢掉生命。
(7)男孩眼中放出了光彩:“真的?那我还能活多少年?
(8) 医生微笑着, 充满爱心地说:“你能活到 100岁, 小伙子, 你很健康!”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时,就 又挽起了胳膊 ----刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医 生说,“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活 30年!”。
(9)所有的人都震惊了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最 无私纯真的诺言。
l .从全文看,“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事 上?
请概括回答。
第一件事:_______________________
第二件事:_______________________
2.第(1)段中画线句子运用了 _____的描写方法,“男孩”眼 中会“放出光彩”是因为 _____。
3.文中的“男孩”具有 _____的品质。 (用自己的话回答)
4.第(3)段中说,男孩“经过一番思考”,根据上下文,发挥 合理想象,具体描写男孩的“一番思考”,不超过 100字。 答:____________________________________
参考答案
1.第一件事:给妹妹输血第二件事:和妹妹平分生命
2.神态(描写)男孩听到医生的话后十分惊喜,觉得抽血后不
但不会死,而且妹妹也有救了。
3.勇敢、无私、富有爱心及献身精神
4.想像要合理,符合人物的身份及年龄特点,能围绕男孩爱妹 妹胜过爱自己,想救妹妹的命去发挥即可。
范文四：阅读短文及答案
阅阅短文及答案
模阅阅阅;二,
【模阅阅阅】;答阅阅阅,30分阅,
一、阅文基阅知阅及用 运
1、音阅字拼与
;1,按照阅阅音字母表阅序～“拼T”排在; ,位。 ;2,“鼎”字共; ,～按音序阅字法～阅阅大字母;画写
,～按部首阅字法～阅先阅; ,部～再阅; ,～阅音;画
,。
;3,阅下面的句子～根据音阅字～阅加点的字注音。拼写
A、阅些文件阅你tuǒ; ,善保管。
B、我阅不阅nuè; ,阅野生阅物。
C、那位老人的阅法阅阅; ,有力。
D、在群星璨的宇宙中～地球就像一扁; ,舟。 璀叶
2、阅阅和句子
;1,按要求成阅和句子。写
A、阅有反阅阅的成阅～大小怪、,,,,,,,,, 惊
B、阅有字的成阅～三心二意、,,,,,,,,, 数
C、形容阅景阅美的成阅～山明水秀、,,,,,,,,, D、形容人品阅高的成阅～舍己阅人、,,,,,,,,, 尚
;2,阅生阅下面的句子“治病”。;在原句上改,你当医
A、少先阅阅阅阅阅遵守交通次序。
B、五年阅～使我逐阅阅成了良好的阅阅阅。 学
C、下大雨～我也要按阅上。 学
D、阅究阅生～就能阅防疾病不阅生。 会
3、阅系阅文容～完成下列各阅。 内
;1,“人固有一死～或重于泰山～或阅于阅毛。”阅句阅最先是阅; ,～意思是,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。阅一死得重于泰山的人的名字,,,,你写个
,,,,,
;2,“阅火柴的小女孩”阅擦着了一大把火柴～原因是,,,赶
,,,,,,,,,,,,,,,,～目的是,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
;3,《七步阅》中能阅直接抒阅作者心悲阅的阅句是,,,,,内
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。
二、阅阅
;1,在班上～作文和字算是我的“强阅”了～然而就是阅阅阅写两
上～我也受到阅申斥。
有一次～作文～阅目是“阅秋游”。在文章的阅阅～我阅,“星期天的早晨～我和同在西街外的草阅上玩～忽然阅阅到一阅花香几个学～我阅就一起到棠下村摘桂花去了。”阅先生阅后在末尾批了“嗅阅特阅”四字。我不明白阅批阅的含阅～就去阅。先生板着面孔阅我阅个,“棠下村阅有三里路～那里的桂花阅也阅得阅～阅道鼻子有阅阅阅离你
阅,”阅阅有点刺阅我～不阅我阅是感到羞愧～因阅我阅阅有阅到花香确没
阅阅那句是我想象阅造出的几凭来???????
在我的印象里～只有阅一阅阅～老阅的阅度特阅阅容～那就是阅官上翻的日阅阅。使逃阅～老阅阅也是不管的。阅阅阅之阅～我阅阅些小生即从学
也阅悟到了老阅阅有明阅的某阅道理。 没
A、阅段阅阅自《 》。 两
B、“强阅”指的是,,,,,,,,,,,,,～“申斥”的近阅阅是,,,,,
C、“阅阅之阅”一阅中～“阅”指的是,,,,,,,,,,,～“阅”指的是,,,,,,,,,,,,,,,“某阅道理”指的是,,,,,,,,,,,,,,,。
D、出第一自然段的主要容,,,,,,,,,,,,,写内
,,,,,,,,文中的“我”不明白老阅批阅的含阅就去阅～阅明作者阅待阅的阅度阅阅,平阅是阅阅待作文批阅的,阅阅要地出学怎你怎写
来。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
;2,每人都希望自己快阅。追求快阅是人的个本性。什阅是快阅～快阅何阅阅, 呢
人有最基本～最原始的快阅。
丰踢踢盛的筵席阅餐一阅～阅味小吃阅嚼～固然快阅～打打排球～足球～或三五成群捉迷藏～尽尽情阅～也是快阅。 人阅有特有的快阅。
与与朋友共聚阅天阅地～默契融洽～陶醉于友情之中～固然快阅～好友消除分～重阅于好～不也是快阅阅, 歧
人更需要精神上高阅次的快阅。
扶盲人阅阅路～帮灾区孤寡老人做些事～把阅存的零用阅捐阅人民～阅阅是多阅高的快阅。 尚
阅有一阅阅心～阅刻不忘阅周阅的人送去快阅的人～他是快阅的使者～他自己也得到了永久的快阅。
A、阅短文加阅目《 》 个
B、作者阅最基本、最原始的快阅抓两住了; ,和; ,方面。C、阅系上下文阅阅阅阅的意思。
分,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 歧
重阅于好, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
D、用“――――”出文中划前后照阅的句子。 E、一你定感受阅“高阅次的快阅”～阅阅例阅要阅明。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,【阅阅答案】
一、阅文基阅知阅及用 运
1、音阅字拼与
;1,按照阅阅音字母表阅序～“拼T”排在;20,位。 ;2,“鼎”字共;11,～按音序阅字法～阅阅大字母画写
;D,～按部首阅字法～阅先阅;目,部～再阅; 6 ,～阅音画;dǐng,。
;3,阅下面的句子～根据音阅字～阅加点的字注音。拼写
A、阅些文件阅你tuǒ;妥,善保管。
B、我阅不阅nüè;虐,阅野生阅物。
C、那位老人的阅法阅阅;jìn,有力。
D、在群星璨的宇宙中～地球就像一扁;璀叶piān,舟。
2、阅阅和句子
;1,按要求成阅和句子。写
A、阅有反阅阅的成阅～大小怪、阅阅西望惊
B、阅有字的成阅～三心二意、七上数八下
C、形容阅景阅美的成阅～山明水秀、阅阅花香
D、形容人品阅高的成阅～舍己阅人、大尚公无私
;2,阅生阅下面的句子“治病”。;在原句上改,你当医
A、少先阅阅阅阅阅遵守交通秩序。
B、阅阅五年的阅使我逐阅阅成了良好的阅阅阅。 学学
C、就是下大雨～我也要按阅上。 学
D、只要阅阅生～就能阅防疾病不阅生。 会
3、阅系阅文容～完成下列各阅。 内
;1,“人固有一死～或重于泰山～或阅于阅毛。”阅句阅最先是阅;人阅死,～意思是;人阅有一死～有的人的死会比泰山阅重～而有的人的死却比阅的羽毛阅阅。,阅一死得重于泰山的人的你写个
名字,阅思德
;2,“阅火柴的小女孩”阅擦着了一大把火柴～原因是想赶她看清奶奶她奶奶楚～目的是留住唯一阅的阅人
;3,《七步阅》中能阅直接抒阅作者心悲阅的阅句是内本是同根生～相煎何太急,
二、阅阅
;1,在班上～作文和字算是我的“强阅”了～然而就是阅阅阅写两
上～我也受到阅申斥。
有一次～作文～阅目是“阅秋游”。在文章的阅阅～我阅,“星期天的早晨～我和同在西街外的草阅上玩～忽然阅阅到一阅花香几个学～我阅就一起到棠下村摘桂花去了。”阅先生阅后在末尾批了“嗅阅特阅”四字。我不明白阅批阅的含阅～就去阅。先生板着面孔阅我阅个,“棠下村阅有三里路～那里的桂花阅也阅得阅～阅道鼻子有阅阅阅离你
阅,”阅阅有点刺阅我～不阅我阅是感到羞愧～因阅我阅阅有阅到花香确没
阅阅那句是我想象阅造出的几凭来???????
在我的印象里～只有阅一阅阅～老阅的阅度特阅阅容～那就是阅翻官上的日阅阅。使逃阅～老阅阅也是不管的。阅阅阅之阅～我阅阅些小即从
学没生也阅悟到了老阅阅有明阅的某阅道理。
A、阅段阅阅自《阅两启忘的蒙》。
B、“强阅”指的是作文和字～“申斥”的近阅阅是斥阅写
C、“阅阅之阅”一阅中～“阅”指的是那就是阅官上的日阅阅。使翻即
逃阅～老阅阅也是不管的～“阅”指的是阅“我”阅要求阅学格。“某阅道理”指的是阅我阅学国学家自己的阅言～而不日文。
D、出第一自然段的主要容,我的强阅也受到阅老阅的批阅。写内
文中的“我”不明白老阅批阅的含阅就去阅～阅明作者阅待阅的阅度学怎学真你怎阅阅,阅阅度阅～一阅不苟～平阅是阅阅待作文批阅的,阅阅要地出。写来
答案,略。
;2,每人都希望自己快阅。追求快阅是人的个本性。什阅是快阅～快阅何阅阅, 呢
人有最基本～最原始的快阅。
丰踢踢盛的筵席阅餐一阅～阅味小吃阅嚼～固然快阅～打打排球～足球～或三五成群捉迷藏～尽尽情阅～也是快阅。
人阅有特有的快阅。
与与朋友共聚阅天阅地～默契融洽～陶醉于友情之中～固然快阅～好友消除分～重阅于好～不也是快阅阅, 歧
人更需要精神上高阅次的快阅。
扶盲人阅阅路～帮灾区孤寡老人做些事～把阅存的零用阅捐阅人民～阅阅是多阅高的快阅。 尚
阅有一阅阅心～阅刻不忘阅周阅的人送去快阅的人～他是快阅的使者～他自己也得到了永久的快阅。
A、阅短文加阅目《快阅不同》 ;答案不阅一,个
B、作者阅最基本、最原始的快阅抓两住了;吃,和;玩,方面。C、阅系上下文阅阅阅阅的意思。
分,阅某歧事不同的看法。
重阅于好,又像原那阅好了。来
D、用“――――”出文中划前后照阅的句子。
E、一你定感受阅“高阅次的快阅”～阅阅例阅要阅明。 答案,略。
;一,生命的阅句
文/田彩虹
一有棵毒的阅矗立在路旁。
第一阅人大老阅看阅了～阅阅路而赶怕行～他阅一点也不愿接近～深
不小心中会毒。
第二阅人～到了阅阅～来棵它砍看阅阅阅～阅上就想到的毒素～急着要除它～以免有人受害。
第三阅人有着不同的心阅～愿意阅着慈悲心去思索,阅阅也有生棵命～不要阅易地毁掉。于是在阅旁圈上阅～注明有笆毒～以此避免危害到路人。
至于第四阅人在看阅阅阅的阅棵会喔棵候～阅,“,一有毒的阅～太好了～阅正是我要的,”他阅阅始研与它究阅的毒性～提阅了毒素～其成分混合～制成了可以救人的阅材。
你呢个阅阅人生是什阅,如果有一造句～“人生是……”或“人生像……”～阅完成阅句子,用直阅～就是阅你会怎个呢海里直接浮阅出的答案～我阅不是在作文或阅来写行造句～不需要修阅成阅美的阅句。“我的答案是人生如阅”～一位看起来儿郎当吊～凡事不在乎的男士可能阅阅阅。会
“小我从爸爸个拼很即看着阅阅阅阅家打～一直阅阅人生是阅辛的。”阅使阅位女阅有阅出～学没来从她愁眉不展的神情～也可以猜想得到答案。
“人生是一阅无休止的阅阅”～阅位阅有着学宁非常明阅的“阅阅首～不阅牛后”以及“只有第一～有第二”的阅没毅性格。阅怪他阅自己年有当没弃考上第一志愿的高中～就放已考上的第二志愿～毅然去当兵。
阅有人阅“人生是阅阅”～阅阅的想法～阅然阅来慰了受到阅阅或不平待遇阅的阅～惘个学很但回答阅阅阅的阅～似乎有着深的无奈。人生到底像什阅,阅的是阅确个仁阅智的阅阅～然而也正是因阅有阅阅多阅阅人生不同的阅度～形成了各不相同的生命阅本。
我阅阅人生的阅阅～其阅也就是在意阅的外在表阅～自然也就内潜活出那阅形阅的生命形式。
于是我阅看到～有些人阅其一生～始阅扮演着苦情哀怨的主角～有些人阅然阅阅～会但却始阅留不住阅～有些人最擅阅演出的就是悲阅英雄。
阅有一位阅在阅学堂上赫然阅阅～自己不阅在婚前、婚后～在家庭、公司～阅然是有女、儿媳称太太、阅、阅阅等各阅不同呼～但阅括而言～阅果只有一个没??阅阅人活～完全有自我。
“人生永阅是朝向所你棵思考的方向前阅”～就像阅阅故事中的那阅～你会用不同的方式阅待～就阅致不同的阅果。
1,第1自然段中“一有棵数毒的阅”比阅什阅,倒第3自然段中
“完全没有自我”的含阅是什阅,
答,?“一有棵毒的阅”比阅__________________
?“完全没有自我”的含阅是__________________2,分阅用一个当概恰的阅阅括四阅人的特点。
?第一阅人,__________________?第二阅人,__________________
?第三阅人,__________________?第四阅人,__________________
3,文章中人阅回答,“人生是什阅”的阅阅～阅什阅出阅不同的答会
案,
答,____________________________________
4,下列阅文章的阅析～阅阅的阅是; ,; ,两
A.本文阅“生命”阅阅阅行探索～容大而内胆又有吸引力～表阅出作者博大的胸襟。
B.作者“生写体命”阅阅抽象的命阅～以阅阅阅～借助生活中常阅的生命阅象～使阅一抽象命阅具化体。
C.本文阅阅描述四阅人阅有毒的阅的不同心阅是阅了阅阅下文阅“生命”阅阅的阅阅。
D.文章阅阅提到四阅人～作者阅然否定前三阅人的作法而肯定第四阅人的作法。
E.本文告阅我阅～面阅“生命的阅句”～无阅阅出多少阅回答～人阅都有完会全不同的感悟。
参考答案
1.生命中的困阅或危机～有自己的没个性和自我价阅。
2.逃避～抗阅～慈悲～阅造阅明。
3.不同的阅点都有真切的生活阅阅作阅明阅。
4.D、E。
;二,平分生命
?男孩与她他的妹妹相依阅命。父母早逝～是他惟一的阅人。所以男孩阅妹妹阅阅阅自己。
;2,然而阅再一次灾两个降阅在阅不幸的孩子身上。妹妹染上重病～需要阅血。但院医昂没的血液太阅～男孩有阅支付任何阅用～尽医管院已免去了手阅阅
但不阅血妹妹就死去。会
?作阅妹妹惟一的阅人～男孩的血型和妹妹相符。生阅医男孩是否勇敢～是否有勇承气犹受抽血阅的疼痛。男孩阅始豫～10阅的大阅阅
阅一番思考～阅于点了点阅。
?抽血阅～男孩安静声响地不阅出一阅～只是向着阅床上的妹妹微笑。抽血完阅后～男孩音阅地阅,“生～我阅能声抖医活多阅阅阅,?医撼生想笑男孩的无知～但阅念阅又被男孩的勇敢震了。在男孩10阅的大阅中～他阅阅阅血会失去生命～但他仍然肯阅血阅妹妹。在那一瞬阅～男孩作出的决并定是付出一生的勇敢～下定了死亡的心。决
;6,生的医吧你手心渗出了汗～他阅握了男孩的手阅“放心～不会会死的～阅血不阅掉生命。
;7,男孩眼中放出了光彩,“的,那我阅能真活多少年,;8,生医你微笑着～充阅阅心地阅,“能活到100阅～小子～伙你很确真没健康,”男孩高阅得又阅又跳。他阅自己的事阅～就又挽起了胳膊----阅才被抽血的胳昂医膊～起阅～阅重其事地阅生阅～“那就把我的血抽一半阅妹妹吧两个～我阅每人活30年,”。;9,所有的人都震惊了～阅不是孩子无心的承阅～阅是人阅最无私阅的阅真言。
l,从哪两全文看～“男孩阅妹妹阅阅阅自己”主要表阅在件事上,阅概括回答。
第一件事,_______________________第二件事,_______________________2,第;1,段中阅句子用了画运_____的描方写法～“男孩”眼中“会放出光彩”是因阅_____。
3,文中的“男孩”具有_____的品阅。;用自己的阅回答,4,第;3,段中阅～男孩“阅阅一番思考”～根据上下文～阅阅合理想象～具描男体写孩的“一番思考”～不超阅100字。答,____________________________________
参考答案
1,第一件事,阅妹妹阅血第二件事,和妹妹平分生命2,神阅;描写听医惊,男孩到生的阅后十分喜～阅得抽血后不但不死～而会且妹妹也有救了。
3,勇敢、无私、富有阅心及献身精神
4,想像要合理～符合人物的身份及年阅特点～能阅阅男孩阅妹妹阅阅阅自己～想救妹妹的命去阅阅即可。
范文五：阅读短文及答案
短文一 乌鸦学唱 乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够(gou)唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会 称赞它。 乌鸦想:我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓(sang)子，那该有多好啊～ 乌鸦实在 想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。 百灵鸟告诉乌鸦:quot要想有一副好嗓子，唱出美妙(miao)动听的歌声，得每天清早起得早 早的，不管春夏秋冬都要坚持(chi)练习，这样长期不断(duan)地练下去，一定会获得 成功。 乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。 害怕困难的人，什么也不会得到。 1、短文一共有( )个自然段。 2、怎样才能有一别好嗓子呢,百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画下来。 3、乌鸦练成好嗓子了吗,为什么, 4、这篇短文告诉我们一个什么道理,把这句话找出来，抄在横线上。 答案 1、短文一共有( 7)个自然段. 3、乌鸦练成好嗓子了吗,为什么, 乌鸦肯定不能练成好嗓子，因为害怕困难的人什么也不会得到。 4、这篇短文告诉我们一个什么道理,把这句话找出来，抄在横线上 害怕困难的人，什么也不会得到。 短文二 熊(xiong)妈妈收菜 菜园里的蔬(shu)菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。 它们走到萝(luo)卜地里，熊妈妈拔(ba)了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜的叶子。 熊妈妈说:quot别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。quot 它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊妈妈说:quot你记住， 白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢～quot 它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说:quot你记住，西红柿的叶子不 能吃，要吃它的果实。quot 小熊对妈妈说:quot妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴～quot 1、短文共有( )个自然段。 2、用横线把熊妈妈说的话画了下来。 3、短文中写了几种蔬菜,它们是 4、小熊学到了什么知识, 5、你还知道哪些这方面的知识，请写下来，不会写的字用拼音。 答案 1、短文共有(5)个自然段。 2、短文中写了几种蔬菜,它们是 萝卜、白菜、西红柿。 3、小熊学到了什么知识,小熊学到了3 种蔬菜的吃法，如:萝卜要吃它的根，白菜要吃它 的叶子，西红柿要吃它的果实。 4、花生要吃它的ren苹果要吃它的果肉。花生和瓜子要吃它的壳里的果仁。 短文三 春 蚕 蝴蝶，素有“飞动的花”的称号，可见它的美丽;金鱼，素有“水中之花”的美名，也可见 它的漂亮。可是我既不爱那美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕。 春蚕，既没有华丽的衣衫，也没有动人的名字，但它的精神却是高尚的。它要求的，仅仅是 几片桑叶，却默默无闻地为人类吐出宝贵的丝，一直吐到生命的最后一刻。 我家邻居养了些蚕。有一次，我目睹了蚕儿吐丝结茧的情景。它们蜕了四次皮之后，便开始 了那不平凡的工作——吐丝。春蚕用吐出的又细又软的丝，把自己裹了一层又一层，结成椭 圆形的茧后，它仍在里面吐呀，吐呀..直到最后。啊～春蚕，你就是这样结束了你短短的 一生～真是“春蚕到死丝方尽”啊～ 想到蚕儿不知疲倦地吐丝的景象，我不禁叹道:“春蚕，你为了造福人类，宁愿牺牲自己， 这是多么高尚的精神啊～”爸爸深情地说:“是啊，人也应该这样，应该做一个为人民鞠躬 尽瘁，死而后已的人。” 蚕儿死了，但春蚕吐丝的景象仍浮现在我的眼前。啊，春蚕，你永远活在我心里～ 1、解释词语 朴实无华: 默默无闻: 2、“我”为什么“既不爱美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕”,(结 合短文有关内容回答 3、短文是怎么样写蚕“朴实无华”的, 4、“我”既然爱蚕的“朴实无华”，为什么又说蚕吐丝是“不平凡”的工作, 答案 1.朴实无华:质朴实在而不浮华。 默默无闻:无声无息，没人知道。指没有什么名声。 2.因为
春蚕虽然没有蝴蝶的美丽和金鱼的漂亮，却有默默无私奉献的高尚精神。 3. 短文是怎么样写蚕“朴实无华”的, 写春蚕朴实无华的句子:“它们蜕了四次皮之后，便开始了那不平凡的工作——吐丝。春蚕 用吐出的又细又软的丝，把自己裹了一层又一层，结成椭圆形的茧后，它仍在里面吐呀，吐 呀..直到最后。啊～春蚕，你就是这样结束了你短短的一生～真是“春蚕到死丝方尽” 啊～ ” 4.因为春蚕表面朴实无华，默默无闻，为人类作出的贡献却是无私的，伟大的，所以春蚕的 工作是“不平凡的” 短文四 时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问:“你是谁,为什么哭,”流浪汉说 我少年时代玩玻 璃球 青年时代玩纸牌 中年时代打麻将 家产都败光啦 如今我一无所有 我真后悔呀 时光老师看他哭得可怜，试探地问:“假如你能返老还童” “返老还童,”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我 一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人～”“好吧～”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。 他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他 就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将到了老年， 他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞( qǐ )求时光老人 再给他一个青春。 “我做了一件蠢 chǔn 事～”时光老人冷笑着:“给你再多的青春，你 也不会得到真正的生命。” 1、用“?”选出带点字正确的读音。(4 分) 返老还童( huán hái ) 打量( liàng liáng ) 背着书包( bēi bi ) 勤奋( qin qing ) 2、给第1 自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。(4 分) 3、给下列词语写出近义词(4 分) 消失( ) 哀求( ) 4、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。(4 分) 例如:冷笑 5、联系上下文，理解下列词语的意思6 分 懊悔( ào hui ): 返老还童: 6、仔细阅读短文，回答问题。 ?想一想， 刚开始流浪汉哀求时光老人时，时光老人为什么让他返老还童,(6 分) ?后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事～”, (6 分) ?时光老人说的“真正的生命”是什么意思,(6 分) 7、写出一句古语，说明要珍惜时光、从小努力学习的。(4 分) 8、读了这篇短文，你想对那个流浪汉说些什么,(6) 答案 1、 用“?”选出带点字正确的读音。(4 分) 返老还童( huán)打量(liàng) 背着书包(bēi) 2、给第1 自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。(4 分) 流浪汉说:“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦。 如今我一无所有，我真后悔呀～ 3、给下列词语写出近义词(4 分) 消失消灭 哀求(恳求) 4、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。 例如:冷笑 耻笑 微笑 狂笑 嘲笑 皮笑肉不 5、联系上下文，理解下列词语的意思6 分 懊悔:后悔。 返老还童:从老人变成小孩。 6、仔细阅读短文，回答问题。 ?想一想， 刚开始流浪汉哀求时光老人时，时光老人为什么让他返老还童,(6 分) 因为时光老人认为流浪汉能改正错误所以让他返老还童。 ?后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢 事～”(6 分) 因为流浪汉没有改正错误，所以说我做了一件蠢事～ ?时光老人说的真正的生命是什么意思, 真正的生命指我们要好会读书，长大成为有出息的人。 7、写出一句古语，说明要珍惜时光、从小努力学习的。(4 分) (1)少壮不努力，老大徒伤悲。(2)莫等闲，白了少年头，空悲切。 (3)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 (4)少年易学老难成，一寸光阴不可轻 8、读了这篇短文，
你想对那个流浪汉说些什么,(6) 对时光老人:这种人给他再多的青春也没用。 对懒汉说:一定要珍惜自己的生命 短文1: 家乡的蒿笋 我的家乡——武进市，有一种“专利特产”——蒿笋。它有一个奇怪的特性，就是它只产于 江阴到丹阳之间沿长江的地段。过了这个地段，穿乡过村，也难于寻觅它的踪迹了。家乡流 传着一个美丽的传说:当年王母娘娘下凡云游人间，来到我们这鱼米之乡时，看到这儿物产 丰富，风景秀丽，人民善良，心里留恋不舍，离去时便把头上的银簪留在了江边。从此以后， 这里就有了洁白美味的蒿笋。 每年初春，江边的芦苇刚刚发芽，蒿笋便随之探出了小脑袋，到了春夏之交，芦苇在河滩上 织成青纱帐，蒿笋经过一个春天的生长，变得白白胖胖了。它们把身子隐藏在芦苇丛中，等 待人们去采集。人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮，便露出了里面洁白无瑕的笋芯，鲜嫩得 仿佛吹弹可破——这便可以用来制作鲜美的菜肴了。 蒿笋的吃法很多，( )每种做法各有各的妙处，( )总少不了鲜、嫩、香、 脆这四大特点。 这个季节，正值长江边上又一特产——籽虾上市的时候。于是，蒿笋烧籽虾也就成为家乡的 一道名菜，人们形象地称之为“银条托金虾”。瞧，白嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾，红 白相间，看一眼就会使人心醉;扑鼻的浓香沁人心脾，仿佛渗入了每一个细胞，使人胃口大 开，垂涎欲滴;夹一段放入口中，只那么轻轻一咬，随着“咔”的一声脆响，一股奇特的鲜 味从舌尖渐渐扩散开来，一直鲜到心里。 蒿笋( )香浓味鲜，美味可口，( )有着很高的营养价值。它含有丰富的 维生素A 和多种微量元素，还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢～ 来吧，请到我的家乡来作客，勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡的珍品——蒿笋～ (1)在文中的括号里填上合适的关联词语。 (2)写出下列词语的反义词。 美丽( ) 善良( ) 隐藏( ) (3)蒿笋生长在哪里,请用直线画出有关的句子。 (4)用蒿笋做的菜有哪些特点, 答案: (1)尽管可是(或:虽然但是) 不但而且 (2)美丽(丑陋) 善良(凶狠) 隐藏(暴露) (3)它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。 (4)答:用蒿笋做的菜的特点是鲜、嫩、香、脆。 短文2: 毛驴和牛大哥 有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背(bēi，bi)回家。毛驴向它要十斤 山芋做报酬，老山羊拒绝了，自己一瘸一拐地走了。 过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问:“牛哥，它出多少山芋请你 背它, “千斤。” 毛驴冷笑道 十斤山芋还不干呢 千斤 你可别做梦了 牛大哥认真地说道:“不是我别做梦了，而是你别糊涂了～十斤山芋算得了什么,友谊的分 (fēn，fn)量重千斤呀～” 毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇(shān，shàn)了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走 了。 (1)在短文中括号里正确的读音下画横线。 (2)读了这篇寓言故事，你最喜欢谁,为什么,
____________________________________________________________________ (3)给第四自然段加上标点符号。 (4)用文中的一句话，把下面的话补充完整。 这篇寓言故事告诉我们:
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____________________________________________________________________ 答案: (1) bēi fn shān (2) 略。 (3)毛驴冷笑道:“十斤山芋还不干呢～千斤,你可别做梦了～” (4)友谊的分量重千斤。 短文3: 紫罗兰 我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。 紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物
颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深， 那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹 叶的形状差不多。盘屈?木ブ廖蘧惺厣煜蛩闹埽跎难慷伦诚蛏稀?紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小， 有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅 欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一 个圆圈游戏，玩得多开心～要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨 洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。 紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折 断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。李阿 姨见此情景，走过来对我说:“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗 兰来。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那 枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。 啊～紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰～ 1(短文的结构方式是___________。 ?总起——分述——总结; ?总述——分述; ?分述——总述。 2(1短文开头的特点是__________。 2短文结尾的特点是___________。 3开头和结尾的关系是__________。 3(第3 自然段的前六句，先写了紫罗兰花的( )，接着写了紫罗兰花的()，最后写了紫 罗兰花的( )。 4(根据段意给短文分段。 第一段:写作者赞美紫罗兰。 第二段:写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。 第三段:写紫罗兰的生命力很强。 第四段:写紫罗兰默默地美化着人们的生活。 5(用“”画出概括短文中心思想的句子。 6(短文中画横线的句子，在文中起_________作用。 ?概括这段内容。 ?点明这段中心。 答案 1(? 2(1紧扣文题，总起全文，概括文章主要内容。 2点题，总结全文，点明中心。 3首尾呼应。 3(颜色、姿态、香味 4(第1 自然段;第2—3 自然段;第4 自然段;第5 自然段。 5(最后一自然段 6(? 短文4: 我家的小院 小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大 的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上 下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时散发出醉人的 香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿 的小菜园。 地里种着黄瓜 茄子 西红柿 还种着绿油油的青菜 一眼看去，漂漂亮亮， 惹人喜爱。 (1)填空。 这段话是按________顺序写的。先写小院西面是________，北面有个_____________，院子 东面种着___________________，南面是_________。其中写得最多、最详细的是_________， 这段话中的第____句到第____句，都是在写这里的景色的。 (2)照样子写词语。 绿油油 _________ _________
漂漂亮亮 _________ _________ (3)用“ ”划出打比方的句子。 (4)给文中空白的地方加上标点符号。 答案 (1)空间; 花圃; 葡萄架; 白杨; 小菜园; 小院北面; 2，5。 (2)静悄悄 气冲冲 干干净净 整整齐齐 (3)院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。 (4)地里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。 短文5: 追赶风筝的孩子 在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝 “你俩要是带翅膀的小天使就好了～” “快变成一只能远走高飞的老鹰吧～你们就准能把风筝逮住～” 几个过路人，
见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。 “对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢,”一个 “飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑 翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。 科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903 年，世界上第一架飞机诞生了。 这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子 ——莱特兄弟。 (1)填空。 ?“追赶风筝的孩子”是指 。 ?“几个过路人，见到这番情景”这句话中“这番情景”是指 。 (2)短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。”莱特兄弟的科学幻想 是 。 (3)莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实, 答案 (1)?莱特兄弟; ?两个孩子猛追着一只断线风筝。 (2)“飞”向天空。 (3)发明了螺旋桨飞机。 短文6: 还给谁 1971 年的夏天，我在A 国上大学。 不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住处。那时侯我身上只 剩下一点点生活费，居留是大问题，找工作没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校 园，头是低着的。 远远的草坪边躺着一个金发青年，好似十分注意地凝望着我。他看着我，我也知道，没有抬 头。他站起来，还在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。 他步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。 我不认识走过来的人，没有停步。 一片影子挡住了我的去路，那个吹口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一根碧绿的青 草，正向我微笑。 “来～给你～”他将小草当作一件珍宝似的递上来。 我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。 “对，微笑，就这个样子。嗯～快乐些”他轻轻地说。 说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲昵地弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了 笑。 然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。 那是我到A 国后第一次收到的礼物。 小草，被我保留了许多年，才找不到了。那个人连名字都没有法子知道，他的脸在记忆中也 模糊了，可是直到现在，我还没有法子忘记他。 很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债， 。 我要将快乐和 信心传递给另外一些人，将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一 种鼓励的眼神送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。 我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然 是平凡的日子，活着总是美妙的。这份能力，来自那根小草的延伸，将这份债，不停地还下 去，就是生存的快乐了。 (1)在文章中找出下列词语的近义词。 凝视( ) 激励( ) (2)作者到A 国后为什么情绪低落, (3)下面哪句话适合放在文中画横线处(在括号里打“?”), A.一笔无法偿还的债。( ) B.一笔没有债主的债。( ) C.一笔可以归还的债。( ) (4)“很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债”这里的“一笔债”指的是什么, 答案 (1)凝视(凝望) 激励(鼓励) (2)生活费不够，找工作没有着落，居留成了问题。 (3) A.(?) (4)陌生人给予“我”的快乐、信心和鼓励。 短文7: ____________________ 在全国人大代表驻地，我们见到了他——大名鼎鼎的改革家海口罐头厂厂长王光兴。 早就听说，具有40 年历史的海口罐头厂，一直是个“亏损大户”。 1986 年，王光兴伯伯当了厂长，罐头厂发生了翻天覆地的变化，一跃成为全国201 家 罐头生产同行中的第一名，产值达6 亿9 千多万元，近7 年总创利是过去30 年的5 倍。 “这么大的变化是怎么来的呢,”我迫不及待地问开了。 “敢改革，动真格。”王厂长斩钉截铁
地回答。厂里不论是谁，只要研制成功一种新产 品，就可以一生享受厂里一切待遇，还可以得到这种产品利润的3,至5,。这个政策一公 布，全厂兴起重视科学技术的热潮:15 年没研制成功的椰子汁问世了，清凉爽口的芒果汁 等20 多种新产品也诞生了，并出口日本、美国等12 个国家。在我们厂贡献大的重奖，质量 差的重罚。企业能搞不好吗～ 这样大的厂，今后还有什么打算呢,王厂长说:“3 至5 年，再造第二个海口罐头厂， 产值将达到20 个亿，让全国的小朋友都喝到我们生产的椰汁～” 小朋友，当你喝到甜美的椰汁时，可别忘了王厂长啊～ (1)给短文加一个题目写在文章前的“_______”上。(2 分) (2)从哪里看出海口罐头厂发生了天翻地覆的变化,(3 分)
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______ __ (3)用“_______”划出文中的过渡句，这些句子起了什么作用, (2 分) _________________________________________________ (4)从文中摘录4 个成语。(4 分) ___________ ___________ ___________ ___________ (5)海口罐头厂为什么会有这样大的变化呢,(5 分) _____________________________________ 答案 (1)题目:改革家王光兴 (2)答:海口罐头厂一跃成为全国201 家同行中第一名，产值达6 亿9 千多万元，近7 年 总创利是过去30 年的5 倍， 从这些事例可以看出海口罐头厂发生了翻天覆地的变化。 (3)?这么大的变化是怎么来的呢, ?这样大的厂，今后还有什么打算呢, 这些句子起承上启下的作用。 (4)翻天覆地 斩钉截铁 大名鼎鼎 迫不及待 (5)答:变化大是因为海口罐头厂敢改革，动真格，贡献大的重奖，质量差的重罚。 短文8: 晶莹的雨 雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾，田野 披上了轻薄柔软的纱衣。 明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路.
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