范文一:幼儿园关于秋天的主题班会
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幼儿园关于秋天的主题班会
主题班会的举办是根据学生的学习生活、思想动态确定的。下面给大家带来幼儿园关于秋天的主题班会,欢迎大家阅读。
篇1:幼儿园关于秋天的主题班会 设计意图
秋天是一个绚丽多彩的季节,也是一个丰收的季节,它.着非常鲜明的季节特征和可供研究的。为了让幼儿在多彩的季节中感受秋天的美丽和收获。激发幼儿关注自然、热爱自然的情感,我们预设了本主题活动――美丽的秋天。
主题目标
1.能运用各种感官和途径认识了解秋天的特征,知道秋天是一个美丽和丰收的季节。
2.能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征秋天,体验创作的快乐。
3.在欣赏与秋天.关的文学作品中体验文字的优美,学习创编与秋天.关的故事或儿歌。
4.愿意把自己的研究发现与同伴交流分享,体会彼此分享的快乐。
活动准备
1.请家长协助收集.关秋天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。
2.带幼儿观察周围自然景物的变化,渗透.关秋天的知
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识。
3.联系赏菊地点,做好赏菊准备。
4.提供幼儿用来表征的物质材料,如:画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。
活动一:秋天在哪儿
活动目标
1.在观察、体验中感受秋天的特征和美好。
2.能够主动交流自己的发现,勇敢大方地说出自己的见解。
3.能用自己喜欢的方式表达对秋天的热爱.激发热爱大自然的情感。
活动流程
1.户外观察活动:秋天在哪儿为了让幼儿对秋天.一个初步的认识.我们组织幼儿来到户外找秋天:?户外谈话:现在是什么季节了?你是怎么知道的??找秋天:幼儿四散开结伴在院子周围找秋天,看谁找到的秋天景象多。?复习儿歌《秋风吹》(秋风吹,树枝摇,红叶黄叶往下掉。红树叶,黄树叶,片片飞来像蝴蝶!)。?创编秋天的儿歌:如“秋姑娘.工作忙,让树叶换新装”。?捡拾树叶。
2.小组活动:拓印树叶、树叶粘贴画我们把捡回的树叶稍加整理,让幼儿用它们拓印和粘贴,孩子们对用树叶粘贴制作很感兴趣,虽然难度.点大,但他们都很认真、投入,
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做完后,都自豪地把自己的作品展示给老师和同伴看。
3.打扮大树,学唱歌曲《小树叶》看到大树上的树叶越来越少,.孩子产生了疑问:树叶离开妈妈不害怕吗?它为什么要离开大树妈妈?.幼儿提出:树叶落光了,大树妈妈肯定会很伤心。这可怎么办呢?通过讨论大家一致同意来打扮树妈妈,.的用绳子穿上树叶,让老师帮他们挂到大树的枝头上;.的用皱纹纸做成花贴在大树上,.的还对大树说悄悄话。
我趁机把歌曲《小树叶》的歌词像讲故事那样讲给幼儿听,然后又教他们演唱,孩子们唱得很.感情。
4.师幼共创主题墙饰:《秋天来了》怎样把室外的秋天搬到教室来呢?
我们请幼儿讨论,他们一致决定把秋天画下来,画什么怎么画,也请幼儿进行了商讨。老师提供了幼儿所需的一些图画形象,他们就自己构图把眼中的秋天画了下来.并在老师的帮助下张贴在大墙上,完成了主题墙饰《秋天来了》。
5.开展与树叶.关的游戏:穿树叶项链、设计树叶服装、用树叶做娃娃家的蔬菜、食物等,开展相应的角色游戏。
活动二:丰收的秋天
活动目标
1.了解常见水果、粮食作物的名称和特征,能区分出水果和粮食。
2.初步了解水果和粮食作物的营养价值,能够做到多吃
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水果和粮食。
3.在活动中体验共同劳动和大家分享的快乐。
活动流程
1.丰收了
秋天到了,各种各样的水果、农作物成熟了。家长们在带来秋天资料的同时,.的还从乡下带来了玉米、高粱、大豆、地瓜、花生、柿子、山楂、栗子、苹果、石榴等农产品,我们逐一让孩子们认识,并教他们如何分类,同时又让他们品尝部分水果,其他的放在自然角让孩子们观察、认识。接下来我们学习了儿歌《秋姑娘的礼物》,同时针对个别幼儿不愿吃水果和挑食的不良习惯,我们请了保健大夫向幼儿做蔬菜、水果的营养宣传。
2.快乐的秋收活动
我们请家长带幼儿到农村参加一些力所能及的秋收活动,让幼儿体验劳动是很辛苦的,但同时又是很快乐的。
3.学习打击乐《加油干》和舞蹈《多快乐》。
活动三:多彩的秋天
活动目标
1.知道秋天的颜色是多彩的,能用优美的语言描述。
2.了解菊花的种类、形状,会用多种方式表征菊花。
3.家长与幼儿合作,能用秋天的自然物表征美丽的秋天,体验合作的快乐。
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活动过程
1.会变色的小树林
待孩子们对秋天多彩的颜色.了初步认识后,我们又学习了儿歌《秋天的颜色》,幼儿还画了各种各样的落叶树和常青树。
2.美丽的菊花
我们带孩子到户外观赏菊花,回到幼儿园,孩子们还沉浸在对菊花的谈论中。于是我们趁热打铁,请幼儿对看过的菊花进行表征。.幼儿选择了用水彩笔,.幼儿选择了棉签画,他们边画边讨论自己看到的菊花。画完后,我们把幼儿的作品贴到了墙上,让幼儿欣赏自己的作品。
3.表征活动:美丽的秋天
我们邀请家长来园和孩子们一起用秋天的自然物表征《美丽的秋天》。在活动前我们把这次活动的意义做了说明.并请家长收集一些秋天的自然物,如树叶、果实、种子等带到幼儿园。家长们与孩子一起商量制作,都忙得不亦乐乎。.的家长和孩子还就作品内容进行了故事和儿歌的创编,.的幼儿还把学过的儿歌让家长写上。做完后,家长就征求孩子的意见把作品放在墙的什么位置合适。在家园的共同努力下,《美丽的秋天》主题墙饰诞生了。
活动反思在整个探究活动中。教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步,我们.以下体会:(1)主题活动的开展离不
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开家长的紧密配合,要把主题引向深入需要家长的充分参与。
(2)教育.爱才称之为教育,所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外,我们还注重了对幼儿爱的情感教育,如关心落光了叶子的大树,让幼儿学会从别人的角度去考虑问题,用自己的实际行动去关心他人,体验帮助别人的快乐。
(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西,判断它的教育价值来生成活动,引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我们就组织幼儿开展了一系列的.关树叶的活动,收到了很好的效果。
篇2:幼儿园关于秋天的主题班会 主题目标:
1、让感受季节的变化,培养幼儿积极探索的兴趣,激发幼儿热爱自然的美好情感;
2、通过一系列活动,发展幼儿观察力、想象力及口语表达能力、动手操作能力。
3、启发幼儿观察周围事物,发现秋天到了周围事物所产生的变化,并尝试运用各种艺术活动表达自己的感受。
活动时间:两周
环境创设:
1、墙饰主题《美丽的秋天》(各种幼儿制作的树叶粘贴作品)
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剪纸《秋天的树叶》
2、美术区投放树叶粘贴材料等。
家长工作:
生活中提醒家长注意引导幼儿观察感知秋天的变化,提出亲子活动建议,让家长与幼儿一同拾捡树叶制作粘贴画。
活动内容:
1、语言活动:谈话活动《秋天到了》诗歌《落叶》
2、科学活动:《常青树—马
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范文二:幼儿园:秋天的主题活动反思
秋天的主题活动反思
秋天
利津县第二实验幼儿园 郭友青
主题来源
秋天是个丰收的季节,园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意:“老师漂亮的石榴花 被谁摘走了?” “瞧!石榴裂嘴笑了”??一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复 始, 一切变化在无声之中悄然而至。 但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。 为了满足孩子们的好奇心 , 于是开展了“秋天”的主题。
主题目标
在各种实践活动中, 了解秋天的基本特征, 感受秋天的美好和节日的快乐; 能大胆运用 自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感; 尝试运用各种感官感知周围环境的变化。 引导幼儿 感受节日的气氛,体验劳动的乐趣。
主题的开展
本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展 开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。
节日方面, 教师节来临前夕, 园内环境创设的改变, 如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师 节庆祝字符引起了孩子及家长的注意, 在家长的解释下, 没等老师告诉孩子们, 他们已经知 道教师节就要来了, 随着教师节的来临, 我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的 贺卡和温馨的祝福。 教师是孩子心中天使心中的神, 教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮 老师。 为了将孩子们的爱进一步升华, 谈话后我们请孩子们给老师写了一封信, 孩子们虽然 没有华丽的语言,但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您、 、 、 、 、 、 ”却深深道出了心中对老师 的爱。
曲宗洛:“老师,教师节要放礼花吗?
“我没听说过要放礼花”
曲宗洛:“那过年要放礼花,我最爱看五颜六色的礼花了” 。
“我也爱看” 说着许多小朋友围了过来, 看到孩子们的兴趣已至, 实在不忍心破他们的兴致, 于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色, 然后用嘴轻轻的变着方向吹, 一幅漂亮的作品出来了, 当我把作品展现给幼儿时,孩子们像发现新大陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮! ”看到孩 子们的兴趣已至高潮,既而我们开展了活动《节日的礼花》 。
八月十五来临之际, 我们首先搜集了有关节日的知识, 在讲到其代表食物月饼时, 引起 了孩子们对月饼的兴趣, 于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。 孩子们亲自揉面、 擀面、 添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力,孩 子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋, 不止孩子还有老师, 我都不敢相信能吃上自己做的月 饼,孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起:“老师,咱们给小龙和文菲送点月饼 吃吧?” (小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维,抬 头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可, 我也孩子似的跳起来高声回答 “好” , 接着活动就按部就班的开始了, 我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节 目, 并开展了手拉手活动, 活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动 《我长大了》 , 首先发放调查表, 通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长, 又收集孩子现在和 以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。 而且会做的事情真不少, 于是开展活 动《我会用筷子了》 《叠被子比赛》 《故事大王比赛》等一系列活动。
“哎呀! 什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀??” 循着这 个声音望去, 孩子们欢呼雀跃着, 原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。 为了让 孩子们更丰富的认识大自然的美丽, 我们带幼儿来到了花卉种植区和广场, 孩子们开始用他 们那双明亮的眼睛猎取大自然最动人的一面, 他们交流着用各种美好的词语形容着, 从而秋 天的花朵成了一个美好的话题。 他们发现了和葡萄一样的一串红, 他们找到了五颜六色的无 名小花并试着给它们取名字, 他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。 为了将着美好的一 切在小朋友的心理储存的更久,我们请孩子们进行了记录,孩子们的记录也非常精彩。
老师:“子涵,你画的什么花?”
子涵:“这是我长大后自己培育的花,花是绿颜色,叶子是红色的,老师你知道我为什么发 明这样的花吗?”
老师:“为什么?我不知道”
子涵:“因为,妈妈总说爸爸是绿叶,妈妈是红花,这次我可要妈妈做一次红叶,爸爸做朵 漂亮的绿花。 ”
一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷, 孩子们从中知道了如何去感知别的事物, 如 何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。
一天, 王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣, 引起了孩子们的注意, 孩子们在询问 着“你们的衣服一块买的吗?真好看,我也要妈妈给我买一件??” 。孩子们间的讨论引起 了我的思考,于是我趁机提议:“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手 叫好, “老师,我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子” ,王诗雨要求道, “好呀,随便你们 看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城, “哎!漂亮的裙子哪去了,啥时 换上了漂亮的毛衣?” 孩子们提出了疑问。 在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因, 孩子们认真观看用手触摸着毛衣。 “老师,你瞧,这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的 都是线条的”细心的郭弘毅表明说。 “还有这几件,都是方格的??” 。于是生成活动《二方 连续》 ,于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。
结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象, 我们带孩子们去了超市, 请服务 员讲了多吃水果蔬菜的益处, 引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜, 同时让孩子们带来了各种 水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘, 那天效果很好, 就连平时不爱吃水 果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。
为了让孩子们进一步了解秋天的农作物, 我们一起走进了农田, 雪白的棉花、 花一样的 向日葵、胖胖的大冬瓜、 金黄的水稻,深深吸引着孩子们的探索欲望, 在保护措施准备完毕 后, 孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦, 接着我们又走向了稻田, 孩子们最为感 性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的大米, 对此孩子们非常兴奋, 小朋友 每天喜欢吃的大米饭原来是水稻长出来的, 于是回来后我们展开了对水稻一生的探索, 首先, 请家长帮我们搜集了有关插秧、 水稻慢慢长大及打稻机的图片, 然后又带孩子们去了伙房帮 伙房的叔叔阿姨一起洗米, 看着把米装入蒸饭米车, 通过这一系列的参与观察后, 孩子们齐 发感慨,大米饭来的真不容易, 于是下决心要节约每一粒米。 为了让孩子们牢记这一切,我 们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。
韩思鉴:“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长” 。
老师:“水稻的爸爸妈妈是谁?”
韩思鉴:“就是农民伯伯阿姨了” 。
老师:“欣宇的水稻怎么没在水里?”
欣宇:“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了,长大后我要发明一种不用生活在水 里的稻子,那时,我要给它取名字叫幸福稻” 。
李世正:“老师你瞧,我画的水稻田里还有螃蟹,我最爱吃螃蟹了,这样不但可以吃米饭, 还可以吃螃蟹。 ”
在九月份“秋天”的主题活动过程中,我们充分的利用了社区资源和自然资源,在各种 实践活动中, 幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征, 而且大胆运用自己喜欢 的方式表达热爱大自然的情感, 表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操 作能力。
范文三:幼儿园秋天到的主题设计
幼儿园秋天主题活动:可爱的秋天
秋天主题活动:可爱的秋天(中班)
设计意图
秋天是一个绚丽多彩的季节,也是一个丰收的季节,它有着非常鲜明的季节特征和可供研究的资源。为了让幼儿在多彩的季节中感受秋天的美丽和收获。激发幼儿关注自然、热爱自然的情感,我们预设了本主题活动——可爱的秋天。
主题目标
1(能运用各种感官和途径认识了解秋天的特征,知道秋天是一个美丽和丰收的季节。
2(能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征秋天,体验创作的快乐。
3(在欣赏与秋天有关的文学作品中体验文字的优美,学习创编与秋天有关的故事或儿歌。
4(愿意把自己的研究发现与同伴交流分享,体会彼此分享的快乐。
活动准备
1(请家长协助收集有关秋天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。
2(带幼儿观察周围自然景物的变化,渗透有关秋天的知识。
3(联系赏菊地点,做好赏菊准备。
4(提供幼儿用来表征的物质材料,如:画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。
活动一:秋天在哪儿
活动目标
1(在观察、体验中感受秋天的特征和美好。
2(能够主动交流自己的发现,勇敢大方地说出自己的见解。
3(能用自己喜欢的方式表达对秋天的热爱(激发热爱大自然的情感。
活动流程
1(户外观察活动:秋天在哪儿为了让幼儿对秋天有一个初步的认识(我们组织幼儿来到户外找秋天:?户外谈话:现在是什么季节了?你是怎么知道的??找秋天:幼儿四散开结伴在院子周围找秋天,看谁找到的秋天景象多。?复习儿歌《秋风吹》(秋风吹,树枝摇,红叶黄叶往下掉。红树叶,黄树叶,片片飞来像蝴蝶!)。?创编秋天的儿歌:如“秋姑娘(工作忙,让树叶换新装”。?捡拾树叶。
2(小组活动:拓印树叶、树叶粘贴画我们把捡回的树叶稍加整理,让幼儿用它们拓印和粘贴,孩子们对用树叶粘贴制作很感兴趣,虽然难度有点大,但他们都很认真、投入,做完后,都自豪地把自己的作品展示给老师和同伴看。
3(打扮大树,学唱歌曲《小树叶》看到大树上的树叶越来越少,有孩子产生了疑问:树叶离开妈妈不害怕吗?它为什么要离开大树妈
妈?有幼儿提出:树叶落光了,大树妈妈肯定会很伤心。这可怎么办呢?通过讨论大家一致同意来打扮树妈妈,有的用绳子穿上树叶,让老师帮他们挂到大树的枝头上;有的用皱纹纸做成花贴在大树上,有的还对大树说悄悄话。
我趁机把歌曲《小树叶》的歌词像讲故事那样讲给幼儿听,然后又教他们演唱,孩子们唱得很有感情。
4(师幼共创主题墙饰:《秋天来了》怎样把室外的秋天搬到教室来呢?
我们请幼儿讨论,他们一致决定把秋天画下来,画什么怎么画,也请幼儿进行了商讨。老师提供了幼儿所需的一些图画形象,他们就自己构图把眼中的秋天画了下来(并在老师的帮助下张贴在大墙上,完成了主题墙饰《秋天来了》。
5(开展与树叶有关的游戏:穿树叶项链、设计树叶服装、用树叶做娃娃家的蔬菜、食物等,开展相应的角色游戏。
活动二:丰收的秋天
活动目标
1(了解常见水果、粮食作物的名称和特征,能区分出水果和粮食。
2(初步了解水果和粮食作物的营养价值,能够做到多吃水果和粮食。
3(在活动中体验共同劳动和大家分享的快乐。
活动流程
1(丰收了
秋天到了,各种各样的水果、农作物成熟了。家长们在带来秋天资料的同时,有的还从乡下带来了玉米、高粱、大豆、地瓜、花生、柿子、山楂、栗子、苹果、石榴等农产品,我们逐一让孩子们认识,并教他们如何分类,同时又让他们品尝部分水果,其他的放在自然角让孩子们观察、认识。接下来我们学习了儿歌《秋姑娘的礼物》,同时针对个别幼儿不愿吃水果和挑食的不良习惯,我们请了保健大夫向幼儿做蔬菜、水果的营养宣传。
2(快乐的秋收活动
我们请家长带幼儿到农村参加一些力所能及的秋收活动,让幼儿体验劳动是很辛苦的,但同时又是很快乐的。
3(学习打击乐《加油干》和舞蹈《多快乐》。
活动三:多彩的秋天
活动目标
1(知道秋天的颜色是多彩的,能用优美的语言描述。
2(了解菊花的种类、形状,会用多种方式表征菊花。
3(家长与幼儿合作,能用秋天的自然物表征美丽的秋天,体验合作的快乐。
活动过程
1(会变色的小树林
待孩子们对秋天多彩的颜色有了初步认识后,我们又学习了儿歌《秋天的颜色》,幼儿还画了各种各样的落叶树和常青树。
2(美丽的菊花
我们带孩子到户外观赏菊花,回到幼儿园,孩子们还沉浸在对菊花的谈论中。于是我们趁热打铁,请幼儿对看过的菊花进行表征。有幼儿选择了用水彩笔,有幼儿选择了棉签画,他们边画边讨论自己看到的菊花。画完后,我们把幼儿的作品贴到了墙上,让幼儿欣赏自己的作品。
3(表征活动:美丽的秋天
我们邀请家长来园和孩子们一起用秋天的自然物表征《美丽的秋天》。在活动前我们把这次活动的意义做了说明(并请家长收集一些秋天的自然物,如树叶、果实、种子等带到幼儿园。家长们与孩子一起商量制作,都忙得不亦乐乎。有的家长和孩子还就作品内容进行了故事和儿歌的创编,有的幼儿还把学过的儿歌让家长写上。做完后,家长就征求孩子的意见把作品放在墙的什么位置合适。在家园的共同努力下,《美丽的秋天》主题墙饰诞生了。
活动反思在整个探究活动中。教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步,我们有以下体会:(1)主题活动的开展离不开家长的紧密配合,要把主题引向深入需要家长的充分参与。
(2)教育有爱才称之为教育,所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外,我们还注重了对幼儿爱的情感教育,如关心落光了叶
子的大树,让幼儿学会从别人的角度去考虑问题,用自己的实际行动去关心他人,体验帮助别人的快乐。
(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西,判断它的教育价值来生成活动,引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我们就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动,收到了很好的效果。
范文四:幼儿园教案-中班主题《秋天的画报》活动内容反馈表
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中班主题《秋天的画报》活动内容反馈表
实施时间:11月2日,11月27日
一、主题目标
初步感受秋天的美~会用优美的词语描述秋天的花、草、
树木等自然景物,能积极愉快地参与活动~学习与同伴合作~
体验合作成功带来的快乐,能认识数字6、7~知道它们能表
示相应数量的物体。
二、主要教学内容
时间
科目
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
数学
《玩蔬菜卡片》
《水果接龙》
《找出一样多》
《变得一样多》
语言
《捉迷藏》
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《彩色牛奶》 《落叶》
《秋天的画报》 《水果编谜会》 《秋天的颜色》 《云彩和风儿》 《秋风》
美术
《多彩的树叶》 《恐龙》
《菊花香》
《一串红》
音乐
《买菜》
《小树叶》
《摘果子》
《郊游》
科学
《各种各样的恐龙》
《各种各样的菊花》
《有趣的叶子》 《种蚕豆》
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体育
《收甘薯》
《拾落叶》
《我和垫子一起玩》
《蚂蚁搬豆》
健康
《多吃蔬菜身体好》
《我会系鞋带》
社会
《去菜场》
《美丽的农村》
三、家园配合
下阶段我们将开展《可爱的动物》主题活动~请你和孩子一起收集孩子喜欢的动物图书、图片~带到幼儿园与同伴一起分享。
四、附加内容
1歌曲:
《买菜》今天的天气真呀真正好~我和奶奶去呀去买菜~鸡蛋圆溜溜呀~青菜绿油油呀~母鸡咯咯叫呀~鱼儿蹦蹦跳呀:萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆~哎呀呀~哎呀呀~拿也拿不了。哎呀呀~哎呀呀~拿也拿不了。
《小树叶》秋风起来啦~秋风起来啦~小树叶离开了妈
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妈~飘呀飘呀飘向哪里~心里可害怕,小树叶沙沙~沙沙沙沙沙~好像在勇敢的说话~春天春天我会回来~打扮树妈妈。
《郊游》走走走走走~我们小手拉小手~走走走走走~一同去郊游~白云悠悠~阳光柔柔~青上绿水一片锦绣。走走走走走~我们小手拉小手~走走走走走~一同去郊游。
2儿歌:
《秋天的画报》黄澄澄的梨~红彤彤的枣~金灿灿的苹果~亮晶晶的葡萄~风娃娃钻进了果林~在翻着秋天的画报。
3散文:
《捉迷藏》黑夜用长长的手帕~把太阳的眼睛蒙了起来~趁它还在数着:一、二、三、四……颜色们赶紧找个自己喜欢的地方~静悄悄的躲起来。绿色躲在草丛里~黄色躲在菊花里~红色躲在枫叶里~蓝色躲在天空里~白色躲在云朵里……~大家都躲好了~黑夜就把手帕解开。太阳睁开眼睛~一下子就把它们都找出来啦:
《秋风》是谁把花瓣片片吹落,是谁把大地变得黄金,是谁让大树脱下了绿衣裳,是谁让燕子飞回南方,啊:原来是秋风来了。秋风吹呀吹~吹得它们都变了样。只有勇敢的菊花迎着秋风开放~只有苍翠的老松树顶着秋风歌唱。文章来
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范文五:幼儿园教案-秋天主题活动反思《秋天的图画》
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秋天主题活动反思《秋天的图画》
天气渐凉~树叶变黄。我们的主题《秋天的图画》也快结束了~可孩子们探索的热情仍有增无减。
我班幼儿经过一年多幼儿园的生活~动手能力已有很大提高~他们的有意注意已经开始萌发~对外界新鲜的刺激能产生兴趣~容易进入情境中~为了组织引导和把握活动的深度和广度~让幼儿更加深入地了解秋天~我们根据本班幼儿的认知特点~注重活动的游戏化~加强游戏活动中的情感体验,初步培养幼儿创造性解决问题~我们设计了很多与主题相关的内容。例如:在语言活动中~我们设计了“散文《落叶》以及诗歌《秋天的颜色》”等等与秋天相关的知识~让幼儿充分了解了秋天以及秋天的景色。
在音乐活动中~我们设计了音乐欣赏《西风的话》以及律动《摘果子》~让幼儿明白秋天是一个丰收的季节~是一个劳动的季节。我们带领幼儿户外远足~让他们自己去接触秋天~了解秋天。在远足的过程中~幼儿通过自己的观察~发现了很多秋天与其它季节的不同之处。
马斯洛认为:在创造能力的激发阶段~创造者忘记了自己的过去和未来~只生活在此时此刻~他完全沉浸、陶醉和
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专注于现在的时刻和眼前的情形~倾心于现在的问题。对幼儿创造能力的培养应融入到有意识的环境中去《纲要》中也指出“环境是重要的教育资源~应通过环境的创设和利用~有效的促进幼儿的发展”。在游戏《运果子》的活动的设计时,我考虑到首先要创设一个宽松、自由的环境。幼儿的思维特点是以直观形象为主~环境的创设上及教具的设计上都要重视其直观性~于是我把整个操场设计成一个宽宽的河和两条宽宽的马路~让幼儿完全置身于情境之中。
从游戏材料来看,此次活动是以小皮球为主要材料的活动~我利用其可变性引导幼儿创造性地运用小皮球探索运果子的方法,引发幼儿与环境材料间的相互作用, 小皮球贯穿于活动的始终~我在活动的设计中注意给幼儿留有充分创造想象的空间~让他们想办法过河~让他们想办法搬果子~同时还充分发挥了皮球这一运动器械的多功能性和可变性~幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验~而且发展了爬以及平衡的能力。
在这一主题中~我们还充分发挥孩子们的五官去探索秋天的自然环境~活动中他们能认真投入地观察发现植物的变化~并能将学到的观察技巧延伸到探索活动中。在老师的提示下~他们在区域活动时设计了多种不同的菊花:有用橘子皮粘贴的花朵、有用彩色纸剪成园形和条状卷出的花朵、有用橡皮泥在瓶上装饰的花朵、还有用绒线、毛根在圆形穿出
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的花朵……
通过这一主题的开展我们发现:那些参与幼儿园活动较多的家长在教育观念上更新得较快~教育理念更先进~教育方法也更科学。
同时~这一部分幼儿对主题活动及开始积累一套属于自己的探索方法~相应的知识经验也日渐丰富。因此~我们今后的工作重点是:如何充分发掘家长资源取得家长的鼎立配合~让以后的能活动更出色。
此次主题系列活动的设计与组织我们由于注重关注幼儿的兴趣~启发引导幼儿的积极思考与大胆动手制作~有机地将各领域教育内容与要求整合了起来~在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。
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