如此精彩耀眼
范文一：幼儿园好朋友教案
幼儿园好朋友教案
篇一:幼儿园中班社会教案:好朋友
活动背景 为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我们选择了“好朋友”的系列活动:从关注身边(本文来自:WWw.bDFQy.com
千 叶 帆文摘:幼儿园好朋友教案)的亲人做起，以“三?八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友;创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。现在，幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。 活动目标 1(鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2(能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。 活动准备 1(了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话)。 2(“好朋友”幻灯片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。 活动过程 一、活动导入 复习儿歌《谁和谁好》 提问:儿歌里谁和谁是好明友?为什么? 启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。 二、游戏活动 1(游戏一:为大树找朋友 看幻灯片 [1]出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助
找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。 提问:它是大树的好明友吗?是好朋友的理由是什么? 引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。 [2]请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。 提问:还有谁是大树的好朋友?理由是什么? 启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。 第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了1 0朵漂亮的花。 [3]请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。 2(游戏二:找朋友 [1]交待游戏名称——“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。 引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。 [2]提出游戏规则 a(幼儿迅速找到两张好朋友卡片; b(说出是好朋友的理由; c(对方同意，即可为自己队得到两张卡片。 3(游戏进行 a(幼儿按照规则轮流游戏。 游戏玩法:幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。 b(游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。 活动延伸 继续为生活中的物品找朋友。 活动反思 一、设计思路 根据《纲要》
精神，我把鼓励幼儿敢想敢说和敢于尝试作为主要目标，同时引导幼儿感受规则和合作竞赛游戏的快乐，为升人大班做准备。 在本次活动中，以社会领域为主线，渗透了语言、数学等方面的内容，以整合的形式丰富活动，调动幼儿已有经验，帮助幼儿提升认识，以达到促进幼儿发展的目的。 在设计活动的过程中，我根据本学期园的教研课题，充分考虑系列活动对幼儿发展的影响，及幼儿对于交朋友的渴望，抓住时机，丰富幼儿经验，扩展幼儿的朋友范围。 在活动内容设计过程中，我以幼儿已掌握的儿歌为切入点，帮助幼儿回忆和提炼成为好朋友的理由。幼儿的思维也是需要学习的。我以《游戏一》为学习的元素，运用示范性原则，为幼儿的思维铺路。然后，给幼儿提供第一个模仿平台——为大树找出五个朋友，为完成第一个目标打下了基础。 接下来的《游戏二》，进一步推进第一个目标的完成，同时，融入了第二个目标的内容。 活动的延伸为幼儿寻找新的事物关联提供了支持，把幼儿的兴趣引入新的环境中。 二、活动过程反思 此次活动基本完成了教学目标，教学内容适合我班幼儿。表现在，在活动的每一个环节中，幼儿与教师全身心地融入到活动中，教师与幼儿、幼儿与幼儿互动充分，游戏性强;教学环境为幼儿活动提供了方便，幼儿便于操作;良好的精神氛围，为幼儿积极思维提供了支持，调动了幼儿参与活动的积极性;在手段的运用上，关注到了每个幼儿的需要，让每一位幼儿都有表现的机会，为不同水平的幼儿提供思维的空间。在整个活动中，孩子们参与的积极性高，思维
活跃，敢想，敢说。同时，活动为幼儿提供了新的经验积累，为幼儿的发展提供支持。 在本次活动中，
我觉得在应答幼儿个体和关注幼儿良好行为方面也是活动中的一个特点。我运用肢体语言、眼神和个体关注，吸引幼儿，给幼儿以提示，收到了好的效果。这是一次以社会领域为主的尝试性整合活动的教研活动，特别是多媒体和游戏形式的结合，让我们对教学形式的探讨有了新认识。另外，在活动中有同年龄组教师的参加，活动后进行了研讨，有教研的氛围，这也是这次活动的特点之一。 存在问题:在活动过程中，在对待幼儿个体表述中注重表达的意思，忽略了语言表达的完整性。 通过本次活动，也引发了我的思考:如何将活动的引伸进行好，即通过其他活动环节和家庭与社会的加入，为幼儿的发展提供全方位的支持。
篇二:幼儿园中班教案《好朋友》
教案《好朋友》
好朋友(中班语言)
活动内容:好朋友
活动目标:1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵
2、感受与好朋友友相处的快乐
活动重点:理解儿歌，表现儿歌
活动难点:学习与伙伴友好相处
活动准备:小狗，小鸭，小兔的头饰
活动过程
一、通过谈话引题
1、小朋友，你们有好朋友吗,你的好朋友是谁,
2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做,
3、小结幼儿所说的:“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有
不
同的交友方式，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我
们一起来看一看
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容
附:儿歌
好朋友
两只小猫见了面，
互相亲亲小脸蛋;
两只小鸭见了面，
尾巴摇摇头点点;
两只小兔见了面，
亲亲热热把手牵。
小猫小鸭小兔子，
开开心心转圈圈。
(1)教师演示教具，朗诵儿歌
提问:儿歌中谁和谁是好朋友,
(2)教师再一次演示教具，朗诵儿歌
提问:1、儿歌中两只小猫见了面是怎么做的,
2、小鸭见了面是怎么做的,
3、两只小兔见了面又是怎么做的,
三、表演
唱歌:找朋友。分别请幼儿分别戴上小猫、小鸭、小兔头饰，找一个好朋友表演儿歌。(表演完再重复朗诵儿歌)
四、学习唱儿歌《找朋友》
老师:“现在我们一起来学一学这首儿歌。”
“一二三四五六七，我的朋友在哪里,在这里～在这里～你的朋友在这里～”
篇三:幼儿园大班社会教案:夸夸好朋友
夸夸好朋友
活动目标
1、能找出自己好朋友的优点,学习好朋友的优点和长处。
2、能和好朋友相互关心,相互帮助、团结友爱。
活动准备
幼儿了解好朋友的长处,幼儿美术作品若干幅,视频展示台。
活动过程
1、游戏找朋友
(1)你有好朋友吗?谁是你的好朋友?
(2)听音乐玩找朋友的游戏。
(3)介绍自己的好朋友。
2、夸夸好朋友
(1)每个人都有自己的优点,你的好朋友有什么优点呢?
(2)幼儿分别说说自己好朋友的优点,说对了,好朋友要向他微笑、点头表示谢意。
3、向好朋友学习
(1)利用视频展示台展示一幅幼儿美术作品,请大家欣赏。
(2)讨论:这幅画好在哪里,如何向别人学习?
(3)欣赏其他美术作品,幼儿分小组展开讨论。
(4)小结:每个人都有自己的长处和短处。如果自己这方面学得不够好,就要虚心学习好朋友的长处,与好朋友一起互相协助、共同进步。
4、好朋友在一起
(1)讨论:好朋友在一起时应该怎样?懂得好朋友之间应该互相关心,团结友爱。尤其是好朋友有困难的时候,更应该去帮助他。
(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,边唱边跳。
区域活动
美工区:提供卡纸、水彩笔,设计制作同心树,把自己和好朋友的画像连在一起。表演区:提供熊的头饰,故事磁带、录音机,表演故事《真正的朋友》。
游戏活动
和好朋友一起玩各种民间游戏,如炒蚕豆、绷绷绳、城门城门几丈高等。
日常生活
1、欣赏故事《真正的朋友》。
2、鼓励好朋友之间互相学习、共同进步。
范文二：幼儿园教案好朋友
幼儿园教案好朋友
篇一:中班语言《好朋友》教案
中班语言《好朋友》教学设计
贺兰县幼儿园 郜婷婷
活动设计背景
通过培训，我在新理念和新策略的驱动下设计了《好朋友》一课的教学。
1、新理念。根据新的培养目标、新课改精神、新教材特征和教育对象的认知特点，我认为教学设计应该以人为本，体现“三个一切”。新课程理念下的教学设计，要从过去的以教材为中心、以如何教为重点，转到以学生为中心、以如何促进学生有效学习从而获得发展为重点，真正体现“以学生为本、以学生的发展为本”和“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的现代教学理念。 2、新策略。文本解读是教学设计的前提。著名特级教师于永正曾说过这样一句话:“课前，老师得先和文本对话，即钻研好教材。只有把教材把握好了，才能和学生交流。我备课没有什么诀窍，就是那么翻来覆去地诵读、默想。当读出自己的理解、情感，读出文章的妙处，读出自己的惊喜时，我便敢走进课堂。”实际上，教参仅仅是素材、例子、资料库，所以，教师本人要从解读文本入手，才能真正实现教学设计的个性化、多样化、创新
化。
3、新变化。幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数 物与物之间具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情、认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。
《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品。同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是
好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。
活动目标
1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。
3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。
教学重点
1、仿编童话中对话式的语言。
2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 教学难点
1、了解物体与物体之间的配对关系。
2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 活动准备
1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大操作卡表格内。
3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。
4、经验准备:幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。
活动过程
一、开始部分
1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声“老师好～”
2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。
(教师出示童话配套形象图片。)
二、基本部分
(一)图片配对
1、“请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了,”(幼儿集体回答)
2、“这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么,”(集体回答)
3、“老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。”
(二)欣赏童话，理解内容
1、“小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。”
(幼儿欣赏配乐录音童话一遍。)
2、“我们给小客人找对朋友了么,”
3、哪些小客人找对朋友了?
为什么茶壶和水杯是一对好朋友,
为什么桌子和椅子是一对好朋友,
为什么钥匙和锁是一对好朋友,
为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友,
4、谁和谁不是一对朋友,
小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友,
听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论:小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子,
(出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅)
教师小结幼儿的发言:原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它??
请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?
(三)学习童话中的语言，尝试分组讲述。
1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。
2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。
(1)“好朋友之间说话时心情是怎么样的,讲话的声音会怎么样,”
(2)“现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。”引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。
2分角色讲述。
“现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。”(幼儿分组讲述故事一遍。)
(四)出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。
1、“我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗,”
(教师出示第二组图片)
2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话——谁对谁说:“我们是一对好朋友。”谁说“对。”完成后把大卡片送回来。
教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话——谁对谁说:“我们是一对好朋友。”谁说“对。”
(幼儿操作配对，教师个别提问、指导。)
3、幼儿轮流仿编。“请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。”
三、结束部分
1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们～在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好吗,
2、你有自己好朋友吗,现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好吗,随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。
篇二:幼儿园中班教案《好朋友》
教案《好朋友》
好朋友(中班语言)
活动内容:好朋友
活动目标:1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵
2、感受与好朋友友相处的快乐
活动重点:理解儿歌，表现儿歌
活动难点:学习与伙伴友好相处
活动准备:小狗，小鸭，小兔的头饰
活动过程
一、通过谈话引题
1、小朋友，你们有好朋友吗,你的好朋友是谁,
2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做,
3、小结幼儿所说的:“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有
不
同的交友方式，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我
们一起来看一看
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容
附:儿歌
好朋友
两只小猫见了面，
互相亲亲小脸蛋;
两只小鸭见了面，
尾巴摇摇头点点;
两只小兔见了面，
亲亲热热把手牵。
小猫小鸭小兔子，
开开心心转圈圈。
(1)教师演示教具，朗诵儿歌
提问:儿歌中谁和谁是好朋友,
(2)教师再一次演示教具，朗诵儿歌
提问:1、儿歌中两只小猫见了面是怎么做的,
2、小鸭见了面是怎么做的,
3、两只小兔见了面又是怎么做的,
三、表演
唱歌:找朋友。分别请幼儿分别戴上小猫、小鸭、小兔头饰，找一个好朋友表演儿歌。(表演完再重复朗诵儿歌)
四、学习唱儿歌《找朋友》
老师:“现在我们一起来学一学这首儿歌。”
“一二三四五六七，我的朋友在哪里,在这里～在这里～你的朋友在这里～”
篇三:幼儿园中班语言教案好朋友
幼儿园中班语言教案好朋友活动准备:
1、 知识准备:事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。
2、物质准备:故事中涉及的事物图片及头饰若干;音乐录音找朋友、录音机;磁性黑板一块、磁铁若干。
3、动态准备:幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。
活动过程:
一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
师:小朋友，你们有没有好朋友,你和谁是一对好朋友,为什么,
二、引导幼儿操作，进行童话教学。
1、幼儿操作活动给图片配对，教师观察了解幼儿操作情况。
师:小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友,请小朋友看看你们桌
上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友,
2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。
师:谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的,为什么,(幼儿讲述时，教师贴上相应图片)
(1) 提问:茶壶和水杯为什么是好朋友,桌子和椅子为什么是好朋友,钥匙为什么和锁在一起,雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友,
(启发幼儿小结:它们都是好朋友，它们在一起很快乐)
(2) 讨论:为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起,它的好朋友是谁,
你想不想作小鸟的好朋友,那你怎么才能作一个爱鸟的孩子,(激发幼儿 爱护鸟类，热爱大自然的美好情感)
3、教师小结，欣赏故事。
(1) 师:小朋友讲的真棒～现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好,提问:它们是怎么对话的,谁来表演一下,谁来给我们的童话起个好听的名字,
(2) 集体看图讲述故事一遍。
4、讨论:生活中还有什么东西是好朋友,
三、音乐游戏找朋友，结束活动。
师:生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东
西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧～小朋友，让我们和好朋友一起到户外去作游戏吧～
活动延伸:
观察日常生活中还有那些东西息息相关。
设计意图:
随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择了童话《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过童话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展幼儿观察力。
活动目标:
1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。
2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。
3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。
4、培养幼儿初步的环保意识。
范文三：幼儿园教案好朋友
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幼儿园教案好朋友
活动目标
1、感受好朋友间互助友爱的真挚感情，体验与好朋友相互了解、沟通，相亲相爱的快乐与幸福。
2、能用语言表述好朋友的外貌特征以及自己与好朋友之间的事情。
3、理解好朋友的含义，知道好朋友之间应该怎样相处。
活动准备1.课件:教师、小朋友的照片
活动过程
一、导入
教师出示自己和好朋友的照片，引出今天的话题《好朋友》。
二、展开
1.教师通过介绍自己的好朋友，引导幼儿介绍好朋友的外貌特征。
启发幼儿说说自己好朋友的名字。
教师出示图片介绍自己的好朋友。
引导幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征，请幼儿猜一猜他是谁。
2.引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，
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进一步激发对好朋友的友爱之情。
教师有感情地讲述与好朋友之间的故事，幼儿感受朋友之间的关心和照顾。
引导幼儿互相说说与好朋友之间的故事。
河南教师资格网:http://he.zgjsks.com/ 新浪微博:@河南中公事业部 微信号:hesydw
河南教师资格网:http://he.zgjsks.com/ 新浪微博:@河南中公事业部 微信号:hesydw
教案《好朋友》
好朋友
活动内容:好朋友
活动目标:1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵
2、感受与好朋友友相处的快乐
活动重点:理解儿歌，表现儿歌
活动难点:学习与伙伴友好相处
活动准备:小狗，小鸭，小兔的头饰
活动过程
一、通过谈话引题
1、小朋友，你们有好朋友吗,你的好朋友是谁,
2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做,
3、小结幼儿所说的:“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不
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同的交友方式，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容
附:儿歌
好朋友
两只小猫见了面，
互相亲亲小脸蛋;
两只小鸭见了面，
尾巴摇摇头点点;
两只小兔见了面，
亲亲热热把手牵。
小猫小鸭小兔子，
开开心心转圈圈。
教师演示教具，朗诵儿歌
提问:儿歌中谁和谁是好朋友,
教师再一次演示教具，朗诵儿歌
提问:1、儿歌中两只小猫见了面是怎么做的,
2、小鸭见了面是怎么做的,
3、两只小兔见了面又是怎么做的,
三、表演
唱歌:找朋友。分别请幼儿分别戴上小猫、小鸭、小兔头饰，找一个好朋友表演儿歌。
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四、学习唱儿歌《找朋友》
老师:“现在我们一起来学一学这首儿歌。”
“一二三四五六七，我的朋友在哪里,在这里～在这里～你的朋友在这里～”
幼儿园中班语言教案好朋友
设计意图:
随着科技的发展,生活水平的不断提 高,人们身边的新鲜事物层出不穷,为了帮 助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、 人与大自然之间的关系,我选择了童话《好 朋友》来作为幼儿学习的对象,希望通过童 话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画 面,培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱 生活的情感,锻炼幼儿想象力和语言表达 力,发展幼儿观察力。
活动目标:
1、幼儿通过听听、说说、比比等多种 手段,理解故事内容掌握一问一答的对话形 式,初步学会复述故事。
2、在配对游戏、语言情境中,锻炼幼 儿想象力,发展幼儿语言表达力及扩散性思 维。
3、激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的 美好情感。
4、培养幼儿初步的环保意识。
活动准备:
1、 知识准备:事先和幼儿交谈了解生 活中各种物品
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之间的关系。
2、物质准备:故事中涉及的事物图片 及头饰若干;音乐录音”找朋友”、录音机; 磁性黑板一块、磁铁若干。
3、动态准备:幼儿分四组成八字为坐, 教师坐中间,即便于交流,又便于幼儿动手 操作。
活动过程:
一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。 师:”小朋友,你们有没有好朋友你 和谁是一对好朋友为什么”
二、引导幼儿操作,进行童话教学。
1、幼儿操作活动”给图片配对”,教师 观察了解幼儿操作情况。 师:”小朋友都有自己的好朋友,那老 师今天就要考考小朋友,我们生活中各种各 样的东西有没有好朋友请小朋友看看你 们桌上有哪些东西,和你们组的小朋友商量 商量,谁和谁是一对好朋友”
2、组织幼儿交流讨论,提问帮助幼儿 初步理解事物与事物之间好朋友的含义,激 发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。 师:”谁来告诉老师,你们组的小朋友 是怎么为图片配对的为什么”时,教师贴上相应图片)
提问:
茶壶和水杯为什么是好朋 友桌子和椅子为什么是好朋友钥匙为 什么和锁在一起雨伞和雨鞋为什么是一 对好朋友
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讨论:
为什么小鸟不愿意和鸟笼 在一起它的好朋友是谁 你想不想作小鸟的好朋友那你怎么 才能作一个爱鸟的孩子
3、教师小结,欣赏故事。
师:”小朋友讲的真棒!现在老师 把小朋友讲的话,编成一个童话好不好” 提问:它们是怎么对话的谁来表演一 下谁来给我们的童??????起个好听的名字
集体看图讲述故事一遍。
4、讨论:
生活中还有什么东西是好朋 友
三、音乐游戏”找朋友”,结束活动。
师:”生活中除了小朋友刚刚配对的东 西是好朋友,还有许多东西也是好朋友,请 你们看看你的小椅子下藏了什么东西,让我 们带上它们,在音乐声中找朋友吧!”“小朋 友,让我们和好朋友一起到户外去作游戏 吧!”
活动延伸: 观察日常生活中还有那些东西息息相 关。
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范文四：幼儿园教案－好朋友（艺术）
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好朋友(艺术)
v 活动目标 一、 记住歌曲名称～理解歌曲内容～学会跟唱歌曲。二、 通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作～激发幼儿学动作的兴趣。三、 让幼儿理解同伴间应互相帮助～友爱相处。
v 活动准备 一、 《好朋友》歌曲磁带～录音机。二、 《拍拍手、点点头》磁带～《举你的右手摆一摆》磁带三、 幻灯片,图片,一套～,梳头、扣纽扣等图片,。四、 音游:小兔躲雨,音乐及材料,
v 活动过程 一、 入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。 小结:幼儿园里有许多小朋友～大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞～真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。二、 引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。三、 今天～我们除了玩游戏以外～老师这里还有许多图片～你们想看吗,出示幻灯片,或图片,问:她们在干什么,,她们在梳头、扣纽扣,～欣赏其动作。学句子:你帮我来梳梳头～我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。品德教育:在幼儿园里～大家都是好朋友～你帮我来梳梳头～我帮你来扣纽扣～还可以怎样互相帮助,请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。 小结:大家都怎样,,引出团结友爱,怎样用动作表示团结友爱,,手拉手,～让幼儿学动作～
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学句子。边手拉手边提问:团结友爱手拉手～我们都是什么,,我们都是好朋友,～学句子～幼儿园小朋友在一起～都是好朋友～同伴间除有玩具大家一起玩～还应互相帮助～友爱相处。四、 学唱歌曲《好朋友》1、 欣赏一次～幼儿个别、集体分别学讲歌名。2、 欣赏二次～熟悉歌曲旋律、歌词～学打拍子。3、 集体跟唱,在位置上做简单的舞蹈动作,。4、 集体表演唱,边唱边做动作,。五、 音游:小兔躲雨今天～我们在一起学了一首什么歌,,好朋友,～你们看小兔子也想和我们玩游戏～我们也和它们做好朋友吧。音乐开始:这是什么游戏,,小兔躲雨,～请幼儿听音乐戴好头饰～准备游戏。小兔音乐:,小兔跳,兔妈妈:今天～天气真好～我们去游玩吧:,轰 轰 轰……,雷声兔妈妈:下雨了～小兔子快躲进山洞吧:,小兔马上找洞避雨,～找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。小兔:让我来帮助你～小兔子快快来。小兔妈妈:太阳公公出来了～天晴了～小兔子～我们回家吧:,小兔跳音乐,。小兔子说
:我们都是好朋友～团结友爱手拉手。小兔跳音乐离场。
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范文五：幼儿园中班教案《好朋友》
教案《好朋友》
好朋友(中班语言)
活动内容：好朋友
活动目标：1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵
2、感受与好朋友友相处的快乐
活动重点：理解儿歌，表现儿歌
活动难点：学习与伙伴友好相处
活动准备：小狗，小鸭，小兔的头饰
活动过程
一、通过谈话引题
1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？
2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？
3、小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不
同的交友方式，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容
附：儿歌
好朋友
两只小猫见了面，
互相亲亲小脸蛋；
两只小鸭见了面，
尾巴摇摇头点点；
两只小兔见了面，
亲亲热热把手牵。
小猫小鸭小兔子，
开开心心转圈圈。
（1）教师演示教具，朗诵儿歌
提问：儿歌中谁和谁是好朋友？
（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌
提问：1、儿歌中两只小猫见了面是怎么做的？
2、小鸭见了面是怎么做的？
3、两只小兔见了面又是怎么做的？
三、表演
唱歌：找朋友。分别请幼儿分别戴上小猫、小鸭、小兔头饰，找一个好朋友表演儿歌。（表演完再重复朗诵儿歌）
四、学习唱儿歌《找朋友》
老师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”
“一二三四五六七，我的朋友在哪里？在这里！在这里！你的朋友在这里！”
