大家都日李婉姬
范文一：根的结构和功能
课时课题：第一章 第五节 根的结构和功能 第二课时
教学目标：
1．知识目标
①通过观察根吸收无机盐的演示实验，说明植物在生活过程中不仅需要水，而且还需要无机盐。(重点)
②描述氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。（难点） ③说明无土栽培的原理和优点。 2. 能力目标
通过观察演示实验，继续培养观察能力，学习设计对照实验的方法。 3．情感、态度与价值观目标
通过学习无机盐的作用，无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育。
教学方法及学法指导：
为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣－探究”教学模式，指导学生观察图片、观察演示实验、课件演示和课本插图，设计问题让学生进行主动思考、自学教材，小组讨论、主动探究，最后自己得出科学的结论，学会观察、比较的方法，学习设计对照实验的方法。
“氮、磷、钾在植物生活中的作用”是本节课的难点知识，对此采取任务驱动模式，激活学生思维去主动观察、分析、讨论，进而得出结论。这既体现了学生主动进行知识建构的过程，同时也培养了学生的观察、识图、学以致用的能力。
课前准备：
利用课余时间，组织学生完成课本64页演示实验；
教师制作课件； 学生课前进行家庭种地用肥的观察和调查。
板书设计：
第五节 根的结构和功能
四、根的吸收功能
1、土壤溶液中含有无机盐
2、无机盐在植物生活中的作用 五、无土栽培 1、概念 2、优点
教学反思：
本课的教学设计力求体现新课程理念， 体现了学生是教学活动核心的理念。课堂不再只停留在教师对知识点的传授上，更要创设氛围情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，注重学习的方法、思维的过程训练，给学生体验和领悟的机会。让学生成为学习的主体。本节课通过引导学生自主学习、主动参与探究、独立思考、合作交流，培养学生的观察能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，学习设计对照实验的方法，以及交流与合作的能力。使学生树立正确的生物 科学价值观的教育，培养学生热爱美好生活的情感。
为了本节课的学习效果更好，我们还要注意以下几点：
1、为了保证证明土壤浸出液中含有无机盐，而蒸馏水中不含有无机盐的演示实验成功，要注意玻璃板一定要洁净，避免由于玻璃板本身的污迹引起误解。
2、根吸收无机盐的演示实验，短期内不容易看到成效，因此要提早准备这个实验，以便到讲课的时候能够看到实验的结果。在准备和进行这个实验的过程中，可以让学生参加，使他们看到实验的全过程，相信实验的结果是真实的。
3、在本节课的内容中，联系农业生产的知识较多。教师引导学生认识无机盐的概念以及无机盐对植物的作用，了解什么是合理施肥，无土栽培等概念时一定要联系农业生产的实际，不仅能巩固所学知识还能让生活在农村的孩子真正认识到学到的知识是有用处的。
在授课过程中也存在一些问题，比如：
1．本节课设计的问题较多，这样学生就不能主动发现问题，产生疑问，而只能按教师设计的思路去探讨。
2．利用多媒体进行教学虽然直观，学生兴趣大，但一放而过的图片学生忘得也快，也有不少学生只停留在看热闹的层面上，学习、讨论深入不下去。
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范文二：根的结构与功能
《根的结构与功能》导学案
【学习目标】
1、辨认主根、侧根、不定根、直根系和须根系，并根据根系的不同特点，分辨他们属于单子叶植物还是双子叶植物。
2、概述根尖的基本结构和各部分的主要功能。（重点）
3、正确运用放大镜来观察幼根的根毛。
4、举例说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
5、掌握氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；懂得合理施肥的原理。（难点）
6、了解什么是无土栽培以及原理，明确无土栽培的优点以及在生产中的应用。
【学法指导】
根尖的四部分是互相连续的，各部分之间并没有明显的界限，各部分是依次向前发展变化的。
【课前准备】
课前利用小麦或其他植物，使其萌发并长出数条幼根。并对本节内容进行预习。
【学习过程】
一、自主学习，找出困惑。
根的生长：
（一）阅读课本22页的内容，解决以下问题：
1、 根据搜集的根的实物样本，找出辨认主根、侧根和不定根方法。
2、对照课本图4.1-21和图4.1-22，思考以下问题：
（1） 二类幼苗的根在形态上有什么不同？
（2） 二类幼苗的根主要是由什么种类的根组成的？
3、一般情况下，根系地下分布的深度超过地上主茎的高度。想一想：根系的这种特性与什么因素有关？
（二）结合课本23—25页，区分根尖的四部分。
根的内部结构特点，通过大家自己动手做实验来认识。
1、用放大镜观察根毛；
2、用肉眼观察根尖，并区分四个部分。
对光看：①、根的最前端，有一点淡黄色的是根冠。②、根冠略上，呈颜色较暗的一小段是分生区。③、有根毛的部分是成熟区。④、成熟区和分生区之间的是伸长区。
结合课本25页，熟记根尖各部分的结构与功能。理解结构与功能相适应的生物学观点。 根的吸收功能：
（一）组织学生观察演示实验——植物的生活需要无机盐。思考以下问题：
1、载玻片两端的液体加热后的变化情况一样吗？为什么？
2、 能否用河水或井水代替蒸馏水？为什么要设置甲、乙两组装置？
3、培养一段时间后，甲、乙两组幼苗的长势有何差异？试分析原因？
（二）预习课本26页，完成以下表格：
无土栽培：
预习课本27页，完成以下问题：
1、 什么是无土栽培？原理是什么？有何优点？
2、在农业生产中，无土栽培应用前景如何？
三、交流展示，合作探究。
1、小组长带领小组成员将自主学习中的问题逐一进行落实，答案不明确的小组内讨论交流，进一步明确答案。
2、 根的长度能不断增加的原因是什么？
四、针对练习，拓展延伸。
1、 根的主要功能是吸收，你知道真正起吸收作用的是根的哪一部分吗？
2、当把花卉移栽时，应该注意什么问题？
范文三：根的结构和功能
八 年级 上 册 第 四 单元 第 一 章
第五节 根的结构与功能（一）
【前置测评】：
1、种子的萌发不仅需要（ ）、（ ）和（ ）等外部条件，而且种子本身必须具有（ ）、以及供胚发育的（ ）。 2、在种子萌发的初期，（ ）生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育（ ）随后胚轴伸长，（ ）突破种皮背地生长，发育成（ ）。
【学习目标】：
1、 描述根的生长过程，概述根尖的基本结构和各部分的主要功能。 2、 尝试探究根生长的部位，体验探究、观察、记录的方法和技巧。
【问题导学】
探点一 根的生长
一、自主学习
阅读课本第26页第二自然段，回答下列问题： 1.什么是主根？什么是侧根？什么是不定根？
2.什么是根系？什么是直根系？什么是须根系？小麦、玉米的根系属于哪种类型？棉花、菜豆的根系又属于哪种类型？
二、探究活动
探究根长长的主要部位
1.提出问题： 2.作出假设： 3.制定计划：
该实验的对照组是 ，实验组是 。
5.得出结论： 。 6.表达交流
（1）对照组中，根的画线部分的生长有什么规律？
（2）实验组和对照组得根的生长有何差异？
三、自主学习
阅读课本第28页第一自然段，回答下列问题： 1.什么是根尖？
2.根尖自下而上由哪几部分组成？
3.根冠、分生区、伸长区、成熟区的细胞各有什么特点和功能？
【反馈检测】
第一关 我夯基、我达标
1.由胚根发育而成的根，叫做 ( ) A.直根
B.主根
C.侧根
D.不定根
2.根尖的结构自下向上依次是
( )
A.根冠、伸长区、分生区和成熟区 B.根冠、成熟区、分生区和伸长区 C.根冠、分生区、伸长区和成熟区 D.分生区、伸长区、成熟区和根冠 3.下列具有保护作用的是
( ) A.根冠
B.根毛 C.伸长区 D.分生区 4.根吸收水分和无机盐的主要部位是 ( ) A.成熟区 B.伸长区 C.分生区 D. 根冠 5.在根尖的各部分中，导管出现在
( )
A.分生区
B.伸长区
C.成熟区
D.根冠
第二关 我综合、我提高
6.菜豆种子的根系由（ ）组成。 A.不定根 B.主根和侧根 C.主根和不定根 D.主根、侧根和不定根
7.根尖上长出白色“绒毛”的结构部分叫 ( ) A.根冠
B.成熟区
C.伸长区 D.分生区
8.在下列结构中，使根不断伸长的是
( ) A.根冠和生长点 B.伸长区和成熟区 C.分生区和伸长区
D.根冠和伸长区9.移栽幼苗时要尽量在幼苗期，而且要带土移栽，其意义是
( )
A.减少水分散失 B.保护幼根和根毛不受损伤 C.防止营养流失
D.降低蒸腾作用，减少水分的散失 10.根生长最快的部位是
( )
A.根冠 B.分生区 C.伸长区
D.成熟区
八 年级 上 册 第 四 单元 第 一 章
第五节 根的结构与功能（二）
命题人：周振梅 审核人：郭芹 时间：2013.9.26 序号：8
【前置测评】：
1.“无心插柳柳成荫”，是因为柳树枝条容易生出( ) A.主根 B.侧根 C.不定根 D.不能确定 2.根适于吸水的特点是( )
A.成熟区有大量根毛 B.有分生区 C.有伸长区 D.有根冠
3.取两粒菜豆种子，在条件适宜的情况下，使其萌发，等幼苗发育到一定时期，切去其中一株的根尖，几天后发现，被切去根尖的幼根不在生长，另一株幼根却生长的很快。这是由于根尖中( )
A.根冠和分生区不断增加新细胞 B.根冠增加新细胞，伸长区细胞不断伸长 C.伸长区细胞不断伸长 D.分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长
【学习目标】：
1、 说明绿色植物的生活需要无机盐。 2、 认同根的结构和功能相适应的观点。
探点一 根的吸收功能
一、演示实验：植物的生活需要无机盐
阅读课本第29页“植物生长需要无机盐”的方法步骤，回答下列问题： 1.载玻片两端的液体加热蒸发后，各有什么不同？为什么？
2. 一段时间后，两组幼苗的长势有何差异？试分析原因。
3.能否用池塘水或井水代替蒸馏水？
二、自主学习
阅读课本第29页第二自然段，回答下列问题： 1.植物生长需要量最多的无机盐有哪些？
2.氮、磷、钾各有什么作用？
3.种花生、白菜和马铃薯各应多施什么样的无机盐？
探点二 无土栽培
一、自主学习
阅读课本第30页第1自然段，回答下列问题： 1.土壤颗粒对植物起到什么作用？
2.无土栽培的定义： 不用 ，而是依据植物生活所需 的 和 的多少， 将 按照一定的 配成 ，用 来培养植物。 3.无土栽培的优势是什么？
【反馈检测】：
第一关 我夯基、我达标
1.植物生长所需较多的无机盐有 ( ) A.氮、锰、磷 B.钾、铀、钙 C.钙、锌、磷 D.氮、磷、钾
2.在种植土豆时，若想增加产量，可以适时增施 ( ) A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.钙肥
3.水稻生长后期，为防止灌溉后倒伏，应多施 ( ) A.含氮的无机盐 B.含钾的无机盐 C.含磷的无机盐 D.含锌的无机盐 4.以下哪种技术的成功应用证实了土壤颗粒对植物主要起着固着作用 ( ) A.人工授粉 B.无土栽培 C.间作套种 D.植物杂交 第二关 我综合、我提高
5.将大小相同的白菜苗分别栽种在四个盆中，其他条件相同，只是所施的肥料不同，生长最茂盛的是施哪类肥料的白菜 ( ) A.磷肥 B.氮肥 C.钾肥 D.石灰
6.昌乐西瓜以其品种全、质量高而闻名省内外。在西瓜栽培过程中，你认为应适当多施加
( )
A．含钙无机盐 B．含钾无机盐 C．含磷无机盐 D．含氮无机盐 7.下列关于无土栽培的说法正确的是 ( ) A.各种植物生活所需要的营养液都是相同的
B.各种培养液的无机盐的种类和数量的多少是相同的 C.不同的植物适于不同的营养液
D.培养液的浓度越高，植物生长的越旺盛
范文四：植物根的主要功能
植物根的主要功能
根系是植物的主要功能器官。栽培中的土壤管理、施肥和灌水等措施都是通过根系一系列生理功能的实施来发挥作用的“根深才能叶茂”形象地概括了地上部分与地下部分的密切关系。植物根的主要功能有：
1、固定作用
强大的根系可使植株很好地固定在土壤中，防止倒伏。
2、吸收功能
植物的根系可以从土壤中吸收水分和多种营养物质，如矿质元素，各种形态的氮素及少量有机化合物。
3、运输功能
根系将其吸收的水分、养分和其它生理活性物质向地上部运输，同时也接收地上部运送下来的有机物及生理活性物质。
4、改善环境
土壤中的根系可以改善土壤微环境，使通气性，透水性变好，微生物种类及数量增加，死亡的根系还可以增加土壤中的有机质含量和孔隙度。
形态结构 1、成熟区，也称根毛区。此区的各种细胞已停止伸长生长有较大的液泡（由小液泡融合而成），并已分化成熟，形成各种组织。内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管。导管具有运输作用。 表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。随着根尖伸长区的细胞不断地向后延伸，新的根毛陆续出现，以代替枯死的根毛，形成新的根毛区，进入新的土壤范围，不断扩大根的吸收面积。
2、 伸长区，位于分生区稍后的部分。多数细胞已逐渐停止分裂，有较小的液泡（吸收水分而形成），使细胞体积扩大，并显著地沿根的长轴方向伸长。一般长约2～5毫米。是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑。 生长最快的部分是伸长区。
3、分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织。位于根冠之内，总长为1至2毫米，其最先端部分是没有任何分化的原分生组织，稍后为初生分生组织。可以不断地进行细胞分裂，增加根尖的细胞数目，因而能使根不断地进行初生生长。其细胞形状为多面体，个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质(没有液泡)，外观不透明。
4、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能。根冠由多层松散排列的薄壁细胞组成，细胞排列较不规则，外层细胞常粘液化，当根端向土壤深处生长时，可以起润滑的作用，使根尖较易在土壤中穿越。其外层细胞常遭磨损或解体死亡，而后脱落。但由于其内部的分生区细胞可以不断地进行分裂，产生新细胞，因此根冠细胞可以陆续得到补充和更替，始终保持一定的厚度和形状。此外根
冠细胞内常含有淀粉体，可能有重力的感应作用，与根的向地性生长有关。 根的生长是分生区细胞的分裂使细胞数目增多和伸长区细胞的生长使细胞体积不断增大的结果。
一、双子叶植物茎的初生结构
在横切面上，初生结构由外至内可分为表皮、皮层、中柱三部分。
1、 表皮：一层，为生活细胞。它包括表皮细胞和气孔器，表皮细胞上常具有表皮毛，其外壁有角质层等。属于保护组织。
2、 皮层：位于表皮内方，由多层细胞构成。
（1）厚角组织：成束或成片存在，起支持作用。常含叶绿体，故幼茎常呈绿色，兼
有光合作用。
（2）薄壁细胞：由多层薄壁细胞组成，具细胞间隙，靠外的细胞内含叶绿素。皮层
薄壁组织中常有一些分泌结构分布。另还具有通气、贮藏等功能。
（3）内皮层（淀粉鞘）：皮层最内一层细胞，内常含淀粉粒，故又称淀粉鞘（部分植
物才有）。
3、 中柱（维管柱）：皮层以内的部分，没有中柱鞘或不明显。由维管束、髓、髓射线组成。
（1）维管束：多数为无限外韧维管束，由以下几个部分组成：
a、 初生韧皮部：由筛管、伴胞、韧皮纤维、韧皮薄壁细胞构成。
b、 束中形成层：在韧皮部和木质部之间。
c、 初生木质部：由导管、管胞、木纤维、木薄壁细胞组成。成熟方式为内始
式。
d、 有些植物维管束为双韧维管束，即在初生木质部的内侧还有内生韧皮部。
茎的维管束在皮层的内侧排成一个间断的圆环。
（2）髓射线：在两个相邻的维管束之间，由薄壁细胞构成。有贮藏和径向输导的作
用，部分髓射线细胞可转变为束间形成层。
（3）髓：位于幼茎中央部分，由较大的薄壁细胞构成。体积大，常含淀粉粒，具贮
藏作用。有少部分植物茎的髓部细胞破坏之后形成中空的髓腔。
二、双子叶植物茎的次生生长和次生结构
1、次生生长：
（1）维管形成层的发生及其活动
a、 各个维管束中的束中形成层构成维管形成层的一部分。
b、 在次生生长开始时连接束中形成层那部分髓射线细胞，恢复分裂能力，形成束间形成层，构成维管形成层的另一部分。
二者连接形成环状，共同构成维管形成层。维管形成层相外分裂形成次生韧皮部，相内分裂形成次生木质部。
（2）木栓形成层的发生及活动
木栓形成层可源于表皮、皮层薄壁组织、厚角组织，甚至初生韧皮部、次生韧皮部等，不同的植物起源各不相同，这部分组织恢复分裂能力形成木栓形成层。大都数植物茎的木栓形成层都每年重新发生，所以其发生位置逐渐内移直至次生韧皮部。木栓形成层向外分裂形成木栓层，向内分裂形成栓内层，共同构成新的保护组织------周皮。
2、双子叶植物茎的次生结构
从外向内双子叶植物茎的次生结构分为以下几个部分：
（1）周皮：由木栓层、木栓形成层、栓内层构成。周皮上通常有皮孔，是老茎进行气
体交换的通道。
（2）被挤压的皮层：有或无。是初生结构的皮层在次生生长过程中，被挤压破坏留下
来的一些残留。
（3）次生韧皮部：由韧皮薄壁细胞、筛管、伴胞、韧皮纤维、韧皮射线组成。主要输
送有机养分和机诫支持作用。
（4）维管形成层：由纺锤状原始细胞和射线原始细胞组成
（5）次生木质部：由导管、管胞、木薄壁细胞、木纤维、木射线组成。起输送水分、
矿物质和机诫支持作用。
（6）初生木质部：是由初生结构中初生木质部保留下来，在次生木质部的内方。
（7）髓：在茎的中央，由薄壁细胞构成。常含有淀粉粒等贮藏物质。髓边缘常有环状
的环髓带。
主要生理功能
茎是植物体内物质输导的主要通道；正常的茎都生长在地面上，下部连着根，上部支持着叶、花和果实，故茎地输导和机诫支持作用是主要功能；茎也有贮藏和繁殖地功能；绿色幼茎还能进行光合作用。
茎主要有五个功能。
1、支撑作用
大的枝上着生小枝，小枝又着生叶、花和果实，并将它们均匀地分布在一定的空间里，以利于光合作用、开花、传粉和果实的发育等。
2、运输功能
茎承担着植物体内水分、无机盐、有机营养和一些激素物质等上下及横向运输的任务。由木质部导管向上运输水分、矿质营养和根部提供的有机物；由韧皮部筛管向下运输各种有机化合物。
3、合成和转化
茎运输各种无机、有机物质的同时，也进行着进一步的合成与转化。
4、贮藏功能
变态茎可以贮藏大量营养物质自然不必说，就是普通的茎也具有贮藏功能。如多年生树木的枝干就贮藏有各种糖类、含氮化合物、矿质营养及水分，除供日常的呼吸消耗、生长所需外，主要供第二年春天芽的萌动及开花坐果。
5、繁殖作用
采用地下变态茎进行繁殖已成为有些植物的主要繁殖方式，如马铃薯、菊芋等。普通茎用于繁殖多见于果树和观赏植物，如葡萄、月季、菊花的扦插繁殖利用的是枝段。蔬菜中采用普通茎进行繁殖的较少，甘蓝、番茄等利用腋芽可以扦插繁殖。
叶的结构
叶的基本结构是叶片，叶柄，托叶。叶片又包括表皮，叶肉，叶脉。叶肉一般分为栅栏组织和海绵组织（这一点C3植物和C4植物是不同的）。
被子植物叶片的结构：表皮分为上表皮和下表皮，一般由一层细胞组成。在表皮上分布有气孔，气孔-般由两个肾形的保卫细胞组成。叶肉是叶片最发达、最重要的组织，由含有许多叶绿体的薄壁细胞组成，在有背腹之分的两面叶中、叶肉组织分为栅拦组织和海绵组织。
叶脉由维管束和机械组织组成。 其中单子叶的禾本科植物叶的结构与一般被子植物基本相同。但表皮有长方形和方形两种细胞，气孔的保卫细胞为哑铃形，在保卫细胞外侧还有副卫细胞。在叶肉方面，没有明显栅栏组织和海绵组织之分，为等面叶。
功能：1.呼吸作用：植物和动物都一样，都需要呼吸。叶子上的气孔像动物的鼻孔和嘴巴一样，空气可以从气孔进进出出。吸进来的气体可以扩散到树木的各个部位，以满足生长的需求。
2. 光合作用：植物的叶子里有一种绿色的小颗粒，叫做叶绿体。它具有一种特殊的力量能够进行光合作用，为自己制造食物，这也是植物与动物不一样的地方。
3 .养分转化作用：植物通过叶子上的气孔从空气中吸入二氧化碳，通过根从土壤中吸来水分，然后又把水分输送给叶子。二氧化碳和水分在叶绿体中相遇，在阳光的照射下转化成淀粉等营养物质，供植物生长用，因此说，树叶是植物的绿色工厂。
4. 蒸腾作用：是植物对水分的吸收和运输的一个主要动力，特别是高大的植物，假如没有蒸腾作用，由蒸腾拉力引起的吸水过程便不能产生，植株较高部分也无法获得水分。
花的结构
被子植物的花的完整结构：花柄，花托，花被（花萼和花瓣），雄蕊群，雌蕊群五大部分。 被子植物花的各部分在数量上、形态上有极其多样的变化，这些变化是在进化过程中, 适应于虫媒、风媒、鸟媒、或水媒传粉的条件，被自然界选择，得到保留，并不断加强造成的。 一个雄蕊由花丝和花药组成，花药里产生花粉粒。成熟的花粉粒在内部结构上有两种形式，一种是含有一个营养细胞和一个生殖细胞，例如棉花、百合的花粉；另一种是含有一个营养细胞和两个精子，例如小麦、白菜的花粉。精子是由生殖细胞分裂形成的，生殖细胞的分裂可能在花粉粒里进行，也可能在花粉萌发后长出的花粉管中进行。 雌蕊分柱头、花柱及子房三部分，形似一个花瓶，子房内壁着生有1至多个胚珠。胚珠是植物
功能：1, 完成植物的授粉与受精作用，形成合子。
2 产生各种植物激素，促进植物的生殖生长。
果实的形态结构
果实：以子房为主体发育而成，结构比较简单，外围果皮，内生种子。果皮有
外果皮，中果皮和内果皮三层构成。
二.果实结构： 根据果实的形态结构可分为三大类，即单果、聚合果和复果。
一、单果
单果是由一朵花中的一个单雌蕊或复雌蕊发育而成。
二、聚合果
聚合果是由一朵花中多数离心皮雌蕊发育而来，每一雌蕊都形成一个独立的小
果，集生在膨大花托上。因小果不同，聚合果可以是聚合蓇葖果，如八角(I、
玉兰，也可以是聚合瘦果，如蔷薇、草莓，或者是聚合核果，如悬钩子。
三、聚花果
聚花果(复果、花序果)是由整个花序发育而成的果实。花序中的每朵花形成
独立的小果，聚集在花序轴上，外形似一果实，如桑葚、菠萝、无花果。桑的
复果桑葚是由一个雌花花序发育而成，各花的子房发育成为一个小浆果，包藏
在肥厚多汁的花萼中，可食部分为花萼。菠萝的果实也是很多花长在花轴上，
花不孕，花轴肉质化，成为食用部分。无花果是花轴内陷成囊，肉质化，内藏
多数小坚果。
果实的功能：1 保护种子， 2 帮助种子传播， 3 提供营养。
种子的结构：植物的种子由种皮、胚和胚乳3个部分组成。种皮是种子的“铠甲”，起着保护
种子的作用。胚是种子最重要的部分，可以发育成植物的根、茎和叶。胚乳是
种子集中养料的地方，不同植物的胚乳中所含养分各不相同
功能：裸子植物和被子植物特有的繁殖体
范文五：根的结构和功能
4.1.5 根的结构和功能
一、学习目标 1、描述根的生长过程。概述根尖的基本结构和各部分的主要功能。 2、说明绿色植物的生活需要水和无机盐。探究根生长的部位。 二、预习导航
⒈观察课本P22根的生长示意图，进行填空 1、根的类型和根系：
⑴根的类型： 种子植物的根有______、______、_______。 主根： 由___________发育成的根； 侧根： 从___________上生出的根。
不定根：从______、______等部位生出的根。 ⑵根系：一株植物根的_______。 ⑶根系与地上部分的关系：
一般情况下，植物的根系的入土深度要______地上部分的高度。 ⒉观察课本P24-25根的生长示意图，进行填空
⑴根尖 ： 从根的____到着生_____的部分。它是根_____、_____、_____最活跃的部位。
⑵根尖的结构：包括______、______、______和______四部分。 ⑶根尖的功能：
根冠： 根尖最顶端，有______作用。
分生区：细胞体积________、__________较大，具有_________能力，属于分生组织。
伸长区：细胞出现______，迅速______，是根生长最快的部位。
成熟区：细胞停止______，开始______，形成______
和______。导管有___________作用，根毛具有吸收______和______的作用。
⑷根生长的部位:根的伸长，一方面依靠____________________一方面依靠_____________。 ⒊根的吸收功能：植物生长需要量较大的无机盐有______、______和______。 三、课堂活动
（一） 导入新课：根深才能叶茂，根对于植物的生长和发育起着
非常重要的作用。根是怎样形成的呢？
（二） 自学提纲 学点一：根的生长
仔细阅读课本，结合探究活动，完成下列各题。
1、由胚根发育成的根是 ，从主根上生出的根是 ，从茎叶等部位生出的根是 。一株植物根的总和叫 。
2、根据探究活动完成以下问题:
(1)实验组中，根的划线部分的生长有什么规律？ （2）实验组和对照组的根的生长有何差异？ 3、参照图4.1-25回答：
（1）根尖是根生长、分化、吸收最活跃的部位，根尖包括 、 、 、 四部分。 2、植物主要通过根尖的 吸收土壤中的
并通过根茎叶内的 运输到植物体各处。无机盐对植物的 （2）成熟区细胞已停止伸长，开始 。①内部某些细胞的 、 逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失
去横壁，形成 。导管具有运输作用。②表皮细胞的 向外突出形成 ，用于 。 （3）伸长区的细胞出现液泡，能 。
(4)根尖顶端的帽状结构是 ，它有 作用。 学点二：根的吸收功能
仔细阅读课本，认真观察演示实验，回答下列问题：
1、 在《植物的生活需要无机盐》演示实验中，①载玻片两端的
液体加热后的变化情况一样吗？为什么？
②能否用河水或井水代替蒸馏水？为什么要设置甲乙两组装置？
③培养一段时间后，甲乙两组幼苗的长势有何差异？试分析原因。
起着重要作用。例如，含 的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；含 的无机盐可以促进幼苗的发育
和花的开放，使果实、种子提早成熟；含 的无机盐使植物茎杆健壮，促进淀粉的形成与运输。植物的生活需要多种无机盐，当缺乏某种无机盐时，植物的生命活动就会受到相应的影响。
学点三：无土栽培 1、 无土栽培的概念：
2、 无土栽培的意义：
四、达标检测
1、根的生长主要靠 和 ；根吸收水分和无机盐的部位是 和 。 2、植物的根包括 、 和 ，其中 是由胚根发育来的。
3、上图表示的是根尖的结构，请回答下列问题：
（1）图D位于根的最尖端，具有 作用，在根向土壤深处延伸时，不断地和土壤颗粒摩擦，有一部分细胞会死亡、脱落，但是这部分结构始终是存在的，并没有因为摩擦而减少或消失，你认为原因是 。
（2）根的生长是连续的。图A表示的是当前根的某一部位形态，过一段时间，它的形态将是 （用字母表示）。 (3)图B表示的是 细胞，该部分的最大特点是具有 ，移栽植物时，如果被破坏较多，植物将会出现 现象。随着根的生长，此部分在形态和内部结构上将发生的变化是 。 1、 下图是某同学做的比较实验。用甲乙两个试管（甲管盛着肥
沃土壤的浸出液，乙管盛着蒸馏水）各培养一大小相同的健壮幼苗。过了一段时间，生长情况如图所示，分析回答：
（1）甲管幼苗生长 ，颜色 ；乙管幼苗生
长 ，颜色 。 （2）这个实验表明：植物的生活需要 ，根吸收的是 。 2、 无土栽培
（1）原理：依据植物生活所需无机盐的 的多少，将无机盐按照一定比例配成 ，用营养液来培养植物。 （2）优点：更合理地满足植物对各类 的需要，产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染
五、学后反思
对根的结构和功能的学习，明白了根尖的意义，无土栽培的学习加深对土壤对植物的意义的理解。
