范文一：中班新年吉祥物教案

中班新年吉祥物教案

篇一:中班艺术活动 - 制作新年卡

【活动设计】

主题活动《寒冷的冬天》正在进行着，“冬天里的节日”活动刚进行完。正值岁末，“节日贺卡”引起了孩子们极大的兴趣。很多孩子带来了圣诞卡和新年卡送给同伴和老师。这些贺卡虽美，但无一例外都是从外面买来的。孩子创意无限，为什么不让他们在收集、观察、欣赏感受的基础上自己制作贺卡呢,于是发动家长、孩子和老师共同行动——收集各种材料，运用不同工具材料利用特殊技法制作贺卡。

在欣赏感受和制作体验的过程中，让孩子更好地感受新年的快乐气氛，感受贺卡的多元化艺术。

【活动目标】

1、在欣赏贺卡和动手制作的过程中体验新年即将来临快乐气氛。

2、初步了解贺卡的种类和功能。

3、愿意尝试运用不同的工具和材料制作新年卡。

【活动准备】

物质准备:幼儿人手1件反穿衣;牙刷1把;海绵1块;毛线;水彩喷管笔;水彩颜料、蜡笔、浆糊、塑料袋;卡纸、图画纸、供粘贴的图形、白胶;特殊技法的贺卡若干。场景准备:森林、

小兔豆豆的文具店、小猪壮壮、小猪菲菲。

经验准备:幼儿逛过幼儿园附近的文具店，了解感受过贺卡的种类。

【活动过程】

一、小猪壮壮选贺卡。

布置创景:兔豆豆文具店。

(重点关注:幼儿谈话中从什么角度辨别新年卡;对贺卡功能的正确了解程度)

1、快过新年了，小猪壮壮想给好朋友小猪菲菲选一张合适的贺卡，可他发现货架上贺卡琳琅满目，弄得他眼花缭乱。你们能帮他看看都有哪些贺卡吗,(结婚卡、生日卡、问候卡、抱歉卡、圣诞卡、新年卡)

2、为什么要有这么多不同种类的贺卡,这些卡有什么用,

(因为它们的作用不一样。结婚卡——祝贺新人喜结良缘;生日卡——祝贺生日;问候卡——别人生病了，问候一下;抱歉卡——对不起;圣诞卡——圣诞快乐;新年卡——祝贺新年)

3、快过新年了，小猪壮壮应该选择什么卡送给小猪菲菲呢,(新年卡)

4、什么是新年卡,你从哪里发现它是新年卡的,它有什么用,

5、请幼儿帮助小猪壮壮把新年卡挑出来。

二、欣赏感受新年卡。

1、欣赏新年卡(出示各种不同的新年卡)

(1)小猪壮壮非常开心，谢谢大家。这些贺卡非常漂亮，各不相同。

(2)你能发现这些新年卡有什么不同吗,(他们的图案不同、制作的方法也不同)

(3)在欣赏感受的基础上说说不同的制作方法。

三、帮助小猪壮壮制作新年卡(重点指导:充分欣赏感受特殊技法贺卡)

1、小猪壮壮除了小猪菲菲以外，他还有(jy135幼儿教育 )很多的朋友。很想每个人都送一张贺卡，可是小兔豆豆玩具店里没有那么多的贺卡。你能帮助他吗,

2、教师让幼儿再次欣赏特殊技法贺卡，充分感受贺卡的特别之美。

3、观察、介绍制作工具(重点指导:教师带领幼儿分组参观认识不同的制作材料，特别是浆糊和塑料袋制作的挤画材料)

4、幼儿分组尝试使用不同的工具(4人一组)

第一组提供:水彩颜料、蜡笔，尝试感受两种材料的结合绘画;

第二组提供:水彩颜料，尝试上色后对折，学习基础拓印技法;

第三组提供:浆糊和塑料袋以及颜料，学习挤绘;

第四组提供:颜料、艺术海绵，学习海绵着色;

第五组提供:牙刷、画纸、颜料，尝试利用牙刷喷画着色;

第六组提供:现成的平面卡、吸管、剪刀，学习制作立体卡;

第七组提供:运用版画材料(圣诞树、蝴蝶、大象)、水彩喷管

以及白胶，感受制作版画的快乐。(重点引导幼儿将版画材料固定在画纸上，用水彩喷管笔来喷画)

注意:给幼儿穿上反穿衣，以免颜料、白胶、浆糊等材料弄到自己和同伴的身体上。

四、互动交流为小猪壮壮制作的贺卡。

重点引导幼儿介绍自己做的是什么卡。是利用什么材料和工具制作的。

六、延伸活动:

新年拍卖会上展示作品，并进行拍卖演说。

篇二:幼儿园迎新活动教案:花色馒头 (1)

幼儿园迎新活动教案:花色馒头

王思源妈妈:袁义君

【活动目标】

1、了解馒头的制作过程。

2、运用揉、搓、团、捏等技能制作花色馒头，简单了解酵母的作用。

3、能借助辅助食品装饰馒头，体验成功的乐趣。

4、感知劳动创造生活，从而珍惜劳动成果，懂得感恩。

【活动准备】

1、洗净双手，做好桌面、器具等消毒工具。

2、面粉、酵母等材料准备。

3、辅助食品(紫薯面团、南瓜泥面团、胡萝卜泥面团、红枣、

竹签、剪刀等)。

【活动过程】

祝词:

(妈妈)尊敬的各位家长，(女儿)亲爱的小朋友们:

(齐) 大家好～我是王思源;我是王思源的妈妈。

(妈妈)走过2015，(女儿)我们将迎来崭新的2016年，(妈妈)在此我代表全体老师欢迎大家的到来，代表小朋友们欢迎大朋友们的到来，并祝在座的各位家长和老师身体健康，工作顺利，幸福美满～ (女儿)祝小朋友们身体健康快乐的成长～(齐)新年的钟声即将敲响，就让我们用一首《新年好》来迎接2016年的到来～

甜甜的歌声，就我们甜甜美美的生活～感谢各位家长、小朋友们，也感谢辛苦了一年的老师们，给我们机会共同渡过这有意义的上午时光。今天的主题“创意花色小馒头”。

一、欣赏花色馒头

1、这是什么,(手拿馒头)——馒头。孩子们真聪明，这是我们生活中常见的馒头。可你见过这样的馒头吗,——课件欣赏。

这样的馒头漂亮吗,你想吃吗,接下来我们一起去看看他们是怎样变出来的吧。

2、欣赏视频，了解馒头的制作过程。

很遗憾没有拍摄到做馒头的视频，不过接下来阿姨将和大家一起学习做馒头。

二、讨论制作材料和卫生要求。

1、首先制作馒头需要使用哪些材料呢,——面粉、温水、酵母。

2、馒头是食品，所以在制作过程中应注意卫生

3、准备好了，我们就开始制作花色馒头。

?将面粉倒入器具。?将酵母倒入温水(不烫手)中。?搅拌酵母水，使其充分溶解。?将酵母水倒入面粉中，和面。?揉面，使其软硬程度适中。?制作花色小馒头。

4、幼儿和家长分组用揉、搓、团、捏等技能，制作不同造型的馒头，并进行装饰，以增强幼儿的活动兴趣。

5、先做好的幼儿仔细辨认并记住自己的馒头(或做上标记)后，连同教师做的没有酵母的馒头放入蒸架蒸熟。

6、没有做好的幼儿继续做馒头，已经完成的幼儿可以帮助其他幼儿一同完成。

三、赏馒头，尝馒头。

1、将蒸熟的馒头取出，放在盘子里冷却，并让幼儿辨认“自己的作品”(注意不要让幼儿烫着)，同时陆续将其他的馒头全部蒸熟、陈列、冷却。

2、馒头在蒸熟前和蒸熟后有什么变化,

――为什么你们做的馒头又白又胖，而老师做的馒头又黑又小呢,

――哦，原来你们制作的面团加入了一种神奇的东西，它的名字叫酵母。 ――尝尝白白胖胖的馒头和黑黑小小的馒头，比较哪一种更好吃，理解又松又软和又黑又硬的区别。

【活动总结 】

——音乐欣赏《大馒头哪里来》。(感恩教育父母、老师、农民伯伯、食堂叔叔阿 吃主食的好处:

常吃馒头、面包，孩子不缺锌。大多数人以米、面为主食已经是一种习惯，但实际上在米、面中存在一种叫做植酸的物质，它能够与锌元素结合，形成化合物，使得人体无法正常吸收锌元素，导致缺锌。不过，如果把它发酵，植酸就会减少，将有利于对锌的吸收。儿童缺锌就会影响正常发育。且酵母有利于护肝、帮助消化。因此，给孩子吃馒头、面包就比吃米饭更有利于锌的吸收。

篇三:中班手工教案1-7周

一、纸杯娃娃(纸艺)

活动设计背景

结合《纲要》艺术领域中指出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过这节活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，培养幼儿的手工技巧及对手工的兴趣。

一、活动目标

1、让幼儿学会简单的手工技巧。

2、训练幼儿粘贴的技能

3、发展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的兴趣。

二、教学重点、难点

重点:让幼儿学会简单的手工技巧

难点:训练幼儿粘贴的技能。

三、活动准备

1、纸杯子、固体胶若干。

2、废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。

四、活动过程

(一) 导入部分

教师出示纸杯:“这是什么,它能干什么,”引入纸杯娃娃的主题。

(二) 基本部分

1、教师拿出纸杯等制作手工的材料。

2、教师将长条卡纸卷成圈再展开。

3、将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。

4、教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。

5、教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。

6、纸杯娃娃制作成功，让幼儿欣赏。

7、教师指导幼儿动手制作手工。

8、教师巡视指导。

(三) 结束部分

教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价，并让幼儿互相欣赏。

活动延伸:

教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示。

教学反思

1、本堂课是幼儿对手工的初步尝试。

2、本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好

3、本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在教师的帮助下完成了自己的作品。

二、剪纸花(剪纸)

设计思路

《指南》中指出:“在选用运动教材时，教师要从幼儿各年龄阶段生理、心理特点出发，依据运动目标、基本经验、幼儿兴趣和运动水平，综合地统筹各项活动内 容。同时，还要根据季节的特点和幼儿生成活动的需要，灵活地、有针对性地选编、组织内容。”因此，我抓住了“过年”这一近阶段幼儿十分感兴趣的话题，将游 戏放置于“过年”的情境中。中班的小朋友都有过年的经历，对过年有初步的认识，剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享 受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。随着新年的到来，我们也想让宝贝们运用这样的方式为新年环境添 加气氛。

一、活动目标

1、学习边对边、角对角的不同折法，剪出简单的窗花。

2、欣赏有规律、有变化、色彩鲜艳的图案美，培养幼儿的审美能力

二、教学重点、难点

1、了解剪纸的折叠方法，初步尝试用折叠的方法剪出简单的图案造型

2、巩固剪刀的正确用法，提高使用剪刀的技能，鼓励幼儿大胆地、独立地进行图案造型。

三、活动准备

多媒体，图纸，剪刀

四、活动过程

1、开始部分:

播放视频:过年时家家户户剪、贴窗花的情景，让孩子感受过节时欢乐的氛围。并师幼一起讨论:

(1)、短片中的家人在干什么,为什么要贴窗花呢,(要孩子了解窗花是我国所特有的民间艺术和民族文化，是人们迎接新年的吉祥物，是人们对新的一年美好祝愿的象征。

(2)、出示各式各样的窗花让幼儿观察:说说上面是什么图案,(窗花虽然形态

各异，但有着对称的美，窗花的折剪法有很多，常见的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。)

2、中间部分:

老师剪窗花，请幼儿仔细观察剪窗花的过程。

A:

(1)启发幼儿描述剪窗花的过程。

先将正方形的纸对角折，鼓励幼儿在对折时一定要将边与边对整齐，找好中心点，在两边剪出半圆、小三角等图案。剪时不能从一边剪到另一边，否则会剪断的。

(2)介绍剪纸所用到的工具:剪刀—剪纸的主要工具，纸张—剪纸的基本材料。 B:

幼儿在老师的指导下自己尝试剪窗花并总结剪纸经验。(提醒幼儿在剪纸的过程中注意安全。)

(1)幼儿尝试对角三折，尽可能的对角对折，做到边对边，角对角。

(2)幼儿用剪刀大胆的在三角形的两边剪出半圆形、三角形，鼓励幼儿剪出大小不一的图案。

(3)针对剪纸中出现的问题，一起思考。为什么容易把窗花剪断,探讨怎样才能把窗花剪的更漂亮，更好,

C:

幼儿结合自己的探索经验，再次尝试剪窗花。

3、结束部分:

共同粘贴、欣赏窗花。

(1)(将自己的窗花粘贴到窗户上，共同装扮教室，让教室充满喜庆。

(2).自由欣赏同伴的作品，体验通过自己的双手装扮教室的喜悦，感受自己的成功感，让幼儿更充分地感受到一些过年的民间习俗。

教学反思

中班小朋友喜欢拿着剪刀到处看看，所以要注意小朋友在剪纸的过程中的安全，以免受伤。要积极引导小朋友学习的兴趣。

三、小乌龟(废旧材料)

活动背景:

自从班上养了两只小乌龟，孩子们有空就会去看望它们，还定期的给它们换水、喂食。为了让孩子们更加了解小乌龟，同时结合我们班的课题《幼儿园生 活化艺术活动材料收集及运用》，引导孩子自主学习、大胆地创造，将"美术"与"材料生活化"二者巧妙地结合在一起，注重美术材料的收集及运用。想利用身边 的废旧材料来引导孩子们制作小乌龟，这样能进一步激发孩子们对于美术活动的兴趣，加强对环保的意识。

《纲要》中也明确指出:指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条 件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。由此产生了本次活动《小乌龟》，就是采用幼儿身边常见的果冻壳、棉签等废旧材料来制作小乌龟，从中体验成功的 快乐，初步培养幼儿应用身边的物品进行装饰，美化生活的意识。

一、活动目标:

1、学习用果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，培养手工制作的兴趣。

二、教学重点、难点

1、能选用合适的材料做小乌龟

2、正确表现小乌龟的身体与脚的连接

三、活动准备:

1、教师给幼儿提供操作用的果冻壳、棉签、剪刀、彩纸、丙烯颜料、双面胶等。

2、范作"小乌龟"，课件、情景"沙滩"。

四、活动过程:

(一)出示小乌龟图片，激发幼儿对小乌龟的的兴趣。

1、师:"今天我们班来了一位小客人，猜猜看谁来了,"

"原来是小乌龟来了"。"小乌龟长什么样子的,"

(小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。)

2、教师引导幼儿说小乌龟喜欢在什么地方玩,

范文二：中班教案新年吉祥物

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中班教案新年吉祥物

活动设计背景

结合《纲要》艺术领域中指出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过这节活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，培养幼儿的手工技巧及对手工的兴趣。

一、活动目标

1、让幼儿学会简单的手工技巧。

2、训练幼儿粘贴的技能

3、发展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的兴趣。

二、教学重点、难点

重点:让幼儿学会简单的手工技巧

难点:训练幼儿粘贴的技能。

三、活动准备

1、纸杯子、固体胶若干。

2、废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。

四、活动过程

导入部分

教师出示纸杯:“这是什么,它能干什么,”引入纸杯娃娃的主题。

基本部分

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1、教师拿出纸杯等制作手工的材料。

2、教师将长条卡纸卷成圈再展开。

3、将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。

4、教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。

5、教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。

6、纸杯娃娃制作成功，让幼儿欣赏。

7、教师指导幼儿动手制作手工。

8、教师巡视指导。

结束部分

教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价，并让幼儿互相欣赏。

活动延伸:

教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示。

教学反思

1、本堂课是幼儿对手工的初步尝试。

2、本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好

3、本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在教师的帮助下完成了自己的作品。

二、剪纸花

设计思路

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《指南》中指出:“在选用运动教材时，教师要从幼儿各年龄阶段生理、心理特点出发，依据运动目标、基本经验、幼儿兴趣和运动水平，综合地统筹各项活动内 容。同时，还要根据季节的特点和幼儿生成活动的需要，灵活地、有针对性地选编、组织内容。”因此，我抓住了“过年”这一近阶段幼儿十分感兴趣的话题，将游 戏放置于“过年”的情境中。中班的小朋友都有过年的经历，对过年有初步的认识，剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享 受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。随着新年的到来，我们也想让宝贝们运用这样的方式为新年环境添 加气氛。

一、活动目标

1、学习边对边、角对角的不同折法，剪出简单的窗花。

2、欣赏有规律、有变化、色彩鲜艳的图案美，培养幼儿的审美能力

二、教学重点、难点

1、了解剪纸的折叠方法，初步尝试用折叠的方法剪出简单的图案造型

2、巩固剪刀的正确用法，提高使用剪刀的技能，鼓励幼儿大胆地、独立地进行图案造型。

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三、活动准备

多媒体，图纸，剪刀

四、活动过程

1、开始部分:

播放视频:过年时家家户户剪、贴窗花的情景，让孩子感受过节时欢乐的氛围。并师幼一起讨论:

、短片中的家人在干什么,为什么要贴窗花呢,、出示各式各样的窗花让幼儿观察:说说上面是什么图案,

2、中间部分:

老师剪窗花，请幼儿仔细观察剪窗花的过程。

A:

启发幼儿描述剪窗花的过程。

先将正方形的纸对角折，鼓励幼儿在对折时一定要将边与边对整齐，找好中心点，在两边剪出半圆、小三角等图案。剪时不能从一边剪到另一边，否则会剪断的。

介绍剪纸所用到的工具:剪刀—剪纸的主要工具，纸张—剪纸的基本材料。 B:

幼儿在老师的指导下自己尝试剪窗花并总结剪纸经验。

幼儿尝试对角三折，尽可能的对角对折，做到边对边，角对角。

幼儿用剪刀大胆的在三角形的两边剪出半圆形、三角

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形，鼓励幼儿剪出大小不一的图案。

针对剪纸中出现的问题，一起思考。为什么容易把窗花剪断,探讨怎样才能把窗花剪的更漂亮，更好,

C:

幼儿结合自己的探索经验，再次尝试剪窗花。

3、结束部分:

共同粘贴、欣赏窗花。

(将自己的窗花粘贴到窗户上，共同装扮教室，让教室充满喜庆。

.自由欣赏同伴的作品，体验通过自己的双手装扮教室的喜悦，感受自己的成功感，让幼儿更充分地感受到一些过年的民间习俗。

教学反思

中班小朋友喜欢拿着剪刀到处看看，所以要注意小朋友在剪纸的过程中的安全，以免受伤。要积极引导小朋友学习的兴趣。

三、小乌龟

活动背景:

自从班上养了两只小乌龟，孩子们有空就会去看望它们，还定期的给它们换水、喂食。为了让孩子们更加了解小乌龟，同时结合我们班的课题《幼儿园生 活化艺术活动材料收集及运用》，引导孩子自主学习、大胆地创造，将”美

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术”与”材料生活化”二者巧妙地结合在一起，注重美术材料的收集及运用。想利用身边 的废旧材料来引导孩子们制作小乌龟，这样能进一步激发孩子们对于美术活动的兴趣，加强对环保的意识。

《纲要》中也明确指出:指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条 件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。由此产生了本次活动《小乌龟》，就是采用幼儿身边常见的果冻壳、棉签等废旧材料来制作小乌龟，从中体验成功的 快乐，初步培养幼儿应用身边的物品进行装饰，美化生活的意识。

一、活动目标:

1、学习用果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，培养手工制作的兴趣。

二、教学重点、难点

1、能选用合适的材料做小乌龟

2、正确表现小乌龟的身体与脚的连接

三、活动准备:

1、教师给幼儿提供操作用的果冻壳、棉签、剪刀、彩纸、丙烯颜料、双面胶等。

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2、范作”小乌龟”，课件、情景”沙滩”。

四、活动过程:

出示小乌龟图片，激发幼儿对小乌龟的的兴趣。

1、师:”今天我们班来了一位小客人，猜猜看谁来了,”

“原来是小乌龟来了”。”小乌龟长什么样子的,”

2、教师引导幼儿说小乌龟喜欢在什么地方玩,

江西美术出版社 七年级上 第六课《可爱的吉祥物》教学设计

滨城区三河湖镇第一中学

教材分析

本课从欣赏各种类型的吉祥物入手，使学生尝试用拟人化手法设计心中的吉祥物。教材以多个运动会及其它活动的吉祥物为依据，重点突出吉祥物设计与主题的关联性，突出吉祥物的特点有趣拟人化使学生能用形与色表现心中的吉祥物

。 教学方法

讲授法，回答法，实物演示法，讨论法。

教学过程

实践:下面就来尝试一下，完成这节课的教学建议: ?为学校运动会设计一个吉祥物。?为学校艺术节设计一个吉

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祥物。

在设计的过程中顺便欣赏屏幕上的优秀作品，希望能从中吸取灵感。设计出更优秀作品。

教师巡回辅导。

四、交流评价，展现自我。

?用最后 10 分钟的时间鼓励学生自告奋勇展示小组作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。然后贴到老师指定的位置。

?同学之间相互评价，你喜欢其中哪一幅作品，为什么,?教师评价，总结。

五、课堂总结

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范文三：新年吉祥物教案

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新年吉祥物教案

滨城区三河湖镇第一中学

教材分析

本课从欣赏各种类型的吉祥物入手，使学生尝试用拟人化手法设计心中的吉祥物。教材以多个运动会及其它活动的吉祥物为依据，重点突出吉祥物设计与主题的关联性，突出吉祥物的特点有趣拟人化使学生能用形与色表现心中的吉祥物

。 教学方法

讲授法，回答法，实物演示法，讨论法。

教学过程

第13课 设计吉祥物教案

一、教学目的:

1、通过吉祥物的设计培养想象力和创造力。

2、联系使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的创造。

3、培养学生对集体活动的兴趣。

4、感受并能初步掌握运用夸张造型的情趣和明快的色彩关系。

二、教学重点和难点:

重点:创造吉祥物的构思。

难点:吉祥物的造型和色彩设计。

三、教学方法:

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讲授法、启发问答法、演示法、讨论法。

四、教学过程设计

、导入:以吉祥物为引子导入主题。

向学生展示几个形象可爱且独特的吉祥物，从而引起他们的兴趣和对吉祥物设计的初步认识。

教师提问:?这些形象你都熟悉吗,

?这些形象在哪能用到呢,用他们有什么作用,

、主要部分:

1、简单、明确地介绍某一具体吉祥物的设计过程，让学生明白应如何更好地设计吉祥物。

以形象的实例让学生明白以下几个重点:

?所设计的形象要体现主题活动的思想精神;

?要选出一个具有表现主题思想的原形，可以是小动物、文具、器皿等

?对原型进行大胆的、拟人化的夸张变形，可从形体、动作、表情、服饰、手持的代表性道具等方面入手;

?色彩的设计:要求大胆、鲜亮、明快、有特点。

2、将多个吉祥物图片摆在一起，让学生回答自己都喜欢哪些，并简单说明原因。

3、以手绘图的方式，让学生自己动手为本班级设计吉祥物或代言人。?充分发挥自己的想象力、创造力，要画

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出自己的特色;

?在设计过程中还要掌握吉祥物特点:

形象可爱:可以夸张、活泼、幽默、憨厚等手法来表现;

色彩特点:要体现对比鲜明、色彩亮丽的特点。

、总结:

选出一些学生的优秀作品进行点评，给予其鼓励和肯定，最后作本课小节。 七年级美术上册《设计吉祥物》教案及反思-初中美术教案

教学设计]

教材分析:吉祥物设计课, , 是一门综合的课程，它包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合。不论是中国还是外国一些大型的活动都可以见到各种各样的吉祥物的出现。它们象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，以卡通化的拟人艺术形象出现。

教学目标:知识目标:知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩、年代、国度、代表哪

个重要活动。

创造目标:能自选媒材，设计制作自己喜欢的吉祥物

情感目标:培养集体创作的兴趣。

教学重点:创造吉祥物的构思

难点:吉祥物的造型特点和色彩设计

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教学方法:讲授法、启发法、演示法、讨论法

[教学过程]

一、由欣赏有关吉祥物的资料导入本课

1、出示课件

2、提出问题

师:通过刚才的欣赏，哪个同学能给大家谈谈你对吉祥物的理解,

生:自由回答

师:刚才你们所都说是你们个人的看法，现在请同学们看课本，看一下课本上是怎样定义吉祥物的,呆会儿，我找个同学归纳一下。

师:看完了吗,哪一位同学愿意给大家说一下,

师总结:吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥、内含成功企盼的愿望。

二、研讨吉祥物的造型特点

师:同学们课下对本课的学习都做了精心的准备，好多同学都把自己搜集到的吉祥物的资料带到了课堂。这是一种很好的学习方式，希望同学们能够养成这样的习惯。那么，吉祥物之所以会成为吉祥物，它在造型和色彩上有什么样的特点呢,现在同学们就根据你手中的吉祥物以及大屏幕上

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老师搜集的吉祥物，分组讨论一下，四人一组，现在开始。

师:每组选出代表，说出你们讨论的结果，大家踊跃发言～

师总结:形象可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚

色彩对比:对比鲜明、色彩亮丽

三、吉祥物的设计思路

师:设计吉祥物首先要有一个主题，你是为哪种活动而设计的，比如我们的主题班会、爱鸟日、校运动会、艺术节等。

师出示课件吉祥物的设计思路

师:主题确定后，就是原形的选择，比如爱鸟日，同学会选择什么样的形象呢,

师:不管同学们选择什么鸟的形象，都有你们的理由，那么，为了使这个形象更加突出，更有趣味，我们可以对它进行大胆的拟人的夸张变形，同学们可以借鉴一些著名的吉祥物的设计。

师:关于吉祥物色彩的设计，老师要求你们做到大胆、鲜亮、明快、有特点。以上

就是吉祥物的设计思路。那么下面，就充分发挥你们的想像力，尽情展示你们的才艺吧。

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[课件显示作业要求]

1、用绘画的手段将设计表现出来，注意线条的清晰、色彩的鲜明

2、干后用剪刀剪下所画形象

教案《七年级美术上册《设计吉祥物》教案及反思》，来自淘教案网～

，注意留白边，衬托效果，亦可将作品裱在黑板上

3、在背后加支撑，使其能够在桌面上稳定摆放

四、学生讨论确定主题，分组制作

师:为了更好的体现你们的合作意识，更好地表现团队力量，我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。另外老师还有一个要求，作业完成之后，每小组为你们的吉祥物编写一段台词，用第一人称的口吻自我介绍，并点明主题。

五、成果展示，评比作业

师:同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并作介绍。好，我们从第一组开始。

师:看了各小组的作品及介绍，我想同学们在心里都有了各自的评价。现在各小组讨论商量一下，由代表把你们商量的结果写在黑板上。

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六、课堂小结

师:同学们，2008年对我们全国来说是一个欢欣鼓舞的日子，能够在我们的首都北京举办奥运会，是我们的无上荣耀。那么，通过这一节课的学习，同学们能否给我们的2008年奥运会设计一个吉祥物，也许到时会有千千万万的作品参加竞选，也许我们的作品只是沧海一粟，但至少，这是我们的心愿，是为奥运献上的一份心。那么，从现在开始，同学们，准备吧，为奥运献上我们独特的创意～

七、师生再见，下课～

[教后体会与反思]

这一节课是同学们比较喜欢的一节课，通过这堂课，我第一次发现原来一些学生有这么多的潜力可挖，连我这个做老师的都有点自叹不如。的确，每个人的创意是无穷的，也许，新一代的学生对于卡通的了解是远远超过他们的老师的。当然，创意无穷，并非作品就十全十美，但通过本课的学习，学生已基本掌握了吉祥物的设计方法。也许以后，他们不是专门的设计师，但他们可以从自己的创意中获得生活的乐趣。我想这才是最重要的

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《设计吉祥物》教学设计

减小字体 增大字体 作者:剑客 来源:本站原创

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发布时间:2007-8-5:53:26

课 题

设计吉祥物

姓 名

齐齐哈尔市第十八中学 孙熠

版 本

人民美术出版社七年级>十三册第十三课

教学目的

创新意识

通过吉祥物的设计培养创造性的想象力和创造性的思维品质。落实素质教育目标。 双 基

训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的创造。

德 育

培养学生对集体活动的兴趣。

审 美

感受夸张造型的情趣和明快的色彩关系。

重 点

创造吉祥物的构思

难 点

吉祥物的造型和色彩设计

教材分析

吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺

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术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接与转换。

学情分析

初中学生对于设计知识与技法有一定的基础，也积累了一定的表现技能和创造能力，有较强的尝试欲望和表现欲望，教学中充分落实学生主体地位，积极开发学生特有的教学资源，有效提高课堂学习效果。创造学生的最近发展区。

资源整合

,、充分开发利用来自学生自身知识技能与情感体验的教学资源。

课前引导学生收集吉祥物并分析不同的表现方法，有效提高课堂教学效果。

,、充分利用教师美术知识技能的专业化教学资源。

教师以同一组字为例，以不同类型的字体进行表现，直观形象地引导学生感悟吉祥物表现技法，激发想象力，拓宽思维空间。

教学策略

,、创设具有启发性和感染力的课堂教学环境。

,、充分利用各种教学手段提高课堂教学效果。

运用现代化教学手段，加大课堂容量，增强直观性。

,、紧密联系学生的生活经验找准学生的最近发展

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区。

教学准备

教师准备:吉祥物图片及资料，多媒体演示设备。

学生准备:画纸、卡板纸、铅笔或其它画笔。

教 学 流 程

时间

步骤与主要内容

师生互动的方式与效果

教具,分

8分

情景引入

感知吉祥物

美感，进入本课

学习

探索感悟

,、吉祥物的特点及设计构思

2、制作方法

,、方式与环节

课前布置学生收集有关吉祥物的资料，并带到学校，形成具有感染力和启发性的学习环境。

选择学生手中有代表性的作品进行展示。

用多媒体展示吉祥物，并配以相应场景。

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引导学生总结出吉祥物定义。

用 ,、意图与效果

以吉祥物形成富有启发性和诱导力的学习氛围。

,、方式与环节

用多媒体展示吉祥物，讨论分析它们的造型特点。

形象特点:夸张、活泼、拟人

色彩特点:对比鲜明亮丽

a(确定主题

如主题班会、爱鸟日、劳动周运动会、艺术节等

b(选定原形

能够充分体现活动主题，具有鲜明代表性，可以是动物、植物、人物、物品或幻想事物 c(夸张变形

对原形进行拟人化处理，在形体、动作、表情、服饰等方面造型，可适当添加代表性道具，突出主题。

a(手绘法

用绘画的手段将设计表现出来，注意线条清晰，色彩鲜明。

b(粘贴法

用卡板纸粘出吉祥物形象，在背后加支撑，易于稳定摆放。

吉祥物图片及资料

教 学 流 程

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时间

步骤与主要内容

师生互动的方式与效果

教具

实践表现

交流评价

课后拓展

2、意图与效果

从如何让学生学得更好的角度安排教学内容，强化学生的主题地位，引导学生自主学习、掌握方法、提高学习能力。

,、方式与环节

教师引导学生自主选择活动主题和制作方法进行吉祥物的设计与制作。

鼓励学生大胆把自己对吉祥物的追求与感悟表现出来，进行适当的夸张、变形和象征性，注重形式美感。

可爱的吉祥物

[教学目的]

能过本课的教学，向学生介绍吉祥物的基本知识、设计思路和方法，使学生了解吉祥物的基本审美原则和掌握吉祥物的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。

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[教学过程]

欣赏几张精彩图片，欣赏结束后。师问生答

基本知识

1、什么是吉祥物,

答:吉祥物一词,源于法国普罗旺斯语Mascotto,直到19世纪末才被正式以Mascotte的拼写收入法文词典,英文Mascot由此衍变而来,意能带来吉祥、好运的人、动物或东西。

师:说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉祥物了,请同学们来回顾一下，你见过一些什么样的吉祥物，是属于哪个活动,

2、吉祥物的类别

人物类

动物类

物品类

以上同学们认识了吉祥物的类别，但怎样区分吉祥物的优劣，是否需要一种评判的标准呢,而这种标准也正是吉祥物必须遵循的基本原则，只有在创作中遵循了这些原则，才会达到人们的一种普遍审美情感，同时，也才能够符合人们的审美标准，给人以美的愉悦和享受。

3、吉祥物的特点

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关联性:密切关联设计主题。 独创性:新颖别致个性突出。 拟人化:人格化的艺术处理。

亲和力:亲切动人让人接受。

审美性:美感享受令人愉悦

吉祥物欣赏

。

师:我们刚才欣赏了一些有名的范作，那同学们对吉祥物的知识到底了解多少了，

这时候就请同学们把自己在课外通过各种手段准备的吉祥物资料拿出来，十人一小组相互学习，

指导学生分析吉祥物的构思过程及制作过程。

通教师讲解“以制作福娃为例” 吉祥物的制作过程。通过教师讲解“福娃”的制作过程并运用了图片讲解的方法。

:为学校运动会设计一个吉祥物。学生练习教师辅导。 作业评价

?用最后10分钟的时间鼓励学生自告奋勇展示小组作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。然后贴到老师指定的位置。

?同学之间相互评价，你喜欢其中哪一幅作品，为什么,

?教师评价，总结。

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范文四：社会新年吉祥物教案

社会新年吉祥物教案

篇一:幼儿园大班教案:新年贺卡

新年贺卡

主题名称:新年乐

次主题名称:庆新年

活动名称:新年贺卡

主要教学领域:艺术领域

教学内容及学情分析:

我班的孩子对于贺卡是有一定经验的，因为我班孩子以前每月都会过一次集体生日，当天就会有老师或小朋友送生日贺卡给当月生日的孩子。大班的孩子也有能力自己动手制作贺卡，在新年即将到来之际，让孩子们亲手制作新年贺卡，并画上自己对朋友的祝福，留下自己的电话号码，互赠贺卡，从中让孩子们体会到相互之间的友好和关爱，体会到新年的快乐。

活动目标:

1、初步了解贺年卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。

2、体验同伴间友好的情感。

重难点分析:

活动准备:

1、精美的盒子里放有各种贺年卡;

2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料;

3、背景音乐《新年好》

活动过程:

一:欣赏贺年卡

1、快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是

什么,(教师出示精美盒子)

2、幼儿自由回答，教师对孩子的回答进行提升，如孩

子回答:是糖果。老师提升:你猜是甜甜的糖果。

分析:通过猜礼物的形式吸引孩子，让孩子猜猜说说中了解过新年时可以送哪些礼物。

3

4

5

的。

6

、师:看看到底是什么礼物,(出示各种贺年卡) 、师:知道这些贺卡是用来干什么的,(引导孩子观 察贺年卡上的字‘新年快乐’) 、小结:原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡，我们还 可以说是贺年卡，贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐、师:看看这些贺年卡有什么不同,你最喜欢哪一 张,为什么, 分析:通过引导孩子观察、比较，使孩子对于贺年卡

的特征有一定的了解，为接下来自己动手制作做铺垫。

二、制作贺年卡

1、师:小朋友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最

好的朋友,贺年卡应该怎么做呢,(让孩子说说自己的设计

思路)

2、演示讲解几个镂空的剪法，如怎样镂空剪出一颗爱心等。

分析:对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解，更容易激发孩子的创造热情。

3、幼儿分组进行贺年卡的制作，教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。

4、引导幼儿将自己对朋友的祝福画在贺年卡上，并写上自己的名字和电话号码。

三、互赠贺年卡

将贺年卡送给朋友，鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。(放背景音乐新年好)

分析:通过相互间的祝福和赠送，使孩子们体验同伴间友好的情感，体验到新年的快乐。

活动延伸:

在区角活动中继续提供材料，满足孩子的制作欲望，将做好的贺年卡送给更多的好朋友。

活动反思:

我组织的是一节艺术活动《新年贺卡》，选自幼儿园主题式课程中班秋学期。根据幼儿年龄特点，我制定了三个活动目标:1.

初步认识贺卡，了解贺卡的用途。2.学习使用祝福语。3.尝试创造性地设计、制作贺年卡。为完成教学目标，

篇二:幼儿园大班美术教案(新年贺卡)

新年贺卡

活动目标:

1、初步了解新年贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺卡。

2、体验同伴间友好的情感。

活动准备:

1、环境创设:在教室中布置有关新年的墙饰

2、知识准备:学习歌曲新年好

3、物质准备:已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等

活动过程:

(一)音乐导入，激发幼儿兴趣。

在《新年好》音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲,”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。

1. 快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么,教师出示精美盒子 。

2. 幼儿自由回答。教师对孩子的回答进行提升。教师引出课题“新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。”出示各种贺年卡。

3. 师:知道这些贺卡是用来干什么的,引导孩子观察贺年卡上的祝福语。

4. 小结:原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡。我们还可以说是贺年卡。贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。

(二)幼儿自己挑选喜欢的贺卡，探究制作方法并进行操作。

1. 欣赏贺年卡

“今天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，然后做到椅子上欣赏欣赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起，幼儿在挑选过程中自然就能发现它们的不同，便于下一环节的进行。

2. 观察比较贺卡的不同、激发幼儿学习兴趣

?老师手里的贺卡也很漂亮，你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同,?引导幼儿交流贺卡的制作方法“仔细看看你手里的贺卡怎样做成的,”

这一环节满足幼儿说的欲望，体现操作在先、学习在后的现代教育理念。

镂空式贺卡: 注意镂空处贴上图片

音乐贺卡: 里面有带音乐的芯片、电池，打开有电了响，关上没电了就不响。芯片市面上买不到，所以自己不能做。

吊挂式贺卡: 里面有一根线，两面对准粘贴，下面系上铃铛。

立体式贺卡: 用剪刀剪直线?折?推进去?粘上图片

以上四种贺卡孩子们手中都有，镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制

作最为简单，请个别孩子讲述一下，音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下，立体式贺卡的制作相对复杂一些，所以邀请一个孩子根据自己的想法具体操作。

电子贺卡: 利用多媒体展示幼儿所不熟悉的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的，就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么,”幼儿在看到文字的同时，也是示范书写的文字的方式，能够让幼儿自己比着写下简单的祝福话语。

(三)请幼儿自制贺卡

请小朋友把手里的贺卡放回原处，选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。

?幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下漂亮的图片，可以用彩笔画上图案。教师主要引导幼儿按照自己的意愿选择不同的材料制作贺卡。

?做完的摆在前面的桌子上，可以去看看谁做的贺卡最漂亮。

?教师帮助幼儿写上祝福的话语。

(四)展示作品

孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏，教师运用启发性的语言提问:“你喜欢哪张贺卡,你讲讲这张贺卡是哪种类型的,要送给谁? 写了什么祝福的话,”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。

小结:唱着欢快的《新年好》把贺卡带回去。

活动延伸:

在区角活动中继续提供材料，在新年来临之际，让孩子们亲手制作新年贺卡，并画上自己对朋友的祝福，将做好的贺年卡送给更多的好朋友。让孩子们从中体会到相互之间的友好与友爱，并且体会到新年的快乐。

大班综合教案新年贺卡

活动目标

1、初步了解贺年卡的用途尝试创造性的设计、制作贺年卡。

2、体验同伴间友好的情感。

活动准备

1、精美的盒子里放有各种贺年卡

2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料

3、背景音乐《新年好》

活动过程

一欣赏贺年卡

1、快过新年了新年老人送给我们一样礼物猜猜是什么教师出示精美盒子

2、幼儿自由回答教师对孩子的回答进行提升如孩子回答是糖果。

价值分析通过猜礼物的形式吸引孩子让孩子猜猜说说中了解过新年时可以送哪老师提升你猜是甜甜的糖果。些礼物。

3、

6、师看看这些贺年卡有什么不同你最喜欢哪一张为什么 价值分析通过引导孩子观察、比较使孩子对于贺年卡的特征有一定的了

解为接下来自己动手制作做铺垫。

二、制作贺年卡

1、师小朋友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的朋友贺年卡应该怎么做呢让孩子说说自己的设计思路

2、演示讲解几个镂空的剪法如怎样镂空剪出一颗爱心等。 价值分析对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解更容易激发孩子的创造热情。

3、幼儿分组进行贺年卡的制作教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。

4、引导幼儿将自己对朋友的祝福画在贺年卡上并写上自己的名字和电话号码。 三、互赠贺年卡 将贺年卡送给朋友鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。放背景 音乐 价值分析通过相互间的祝福和赠送使孩子们体验同伴间友好的情感体验到新年的快乐。

活动延伸:在区角活动中继续提供材料满足孩子的制作欲望将做好的贺年卡送给更多的好朋友。

活动名称:新年贺卡

活动背景:常言说的好“礼尚往来”，新年又到了，互送礼物代表着自己的一番心意，但是送什么礼物比较有意义呢,以下幼儿园里开展了集体做贺卡活动，小朋友你也制作一个属于自己的个性贺卡吧～活动目标:

1、初步了解贺年卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。

2、体验同伴间友好的情感。

活动准备:

1、精美的盒子里放有各种贺年卡;

2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料;

3、背景音乐《新年好》

活动过程:

一:欣赏贺年卡

1、快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么,(教师出示精美盒子)

2、幼儿自由回答，教师对孩子的回答进行提升，如孩子回答:是糖果。老师提升:你猜是甜甜的糖果。 *价值分析:通过猜礼物的形式吸引孩子，让孩子猜猜说说中了解过新年时可以送哪些礼物。

3、师:看看到底是什么礼物,(出示各种贺年卡)

4、师:知道这些贺卡是用来干什么的,

5、小结:原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡，我们还可以说是贺年卡，贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。

6、师:看看这些贺年卡有什么不同,你最喜欢哪一张,为什么,

*价值分析:通过引导孩子观察、比较，使孩子对于贺年卡的特征有一定的了解，为接下来自己动手制作做铺垫。

二、制作贺年卡

1、师:小朋友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的朋友,

贺年卡应该怎么做呢,(让孩子说说自

己的设计思路)

2、演示讲解几个镂空的剪法，如怎样镂空剪出一颗爱心等。

*价值分析:对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解，更容易激发孩子的创造热情。

3、幼儿分组进行贺年卡的制作，教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。

4、引导幼儿将自己对朋友的祝福画在贺年卡上，并写上自己的名字和电话号码。

三、互赠贺年卡

1、将贺年卡送给朋友，鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。(放背景音乐新年好)

*价值分析:通过相互间的祝福和赠送，使孩子们体验同伴间友好的情感，体验到新年的快乐。

2、活动延伸:在区角活动中继续提供材料，满足孩子的制作欲望，将做好的贺年卡送给更多的好朋友。 总结:友情是伴随我们一生的情意，在新年来临之际，让孩子们亲手制作新年贺卡，并画上自己对朋友的祝福，留下自己的电话号码，让孩子们从中体会到相互之间的友好与友爱，并且体会到新年的快乐～

篇三:新年活动设计教案

封面

课程名称:新年活动设计之

新年贺卡的设计与制作 美术学院(美术教育系) 2009级4班

姓名: 秦瑜

学号: 20094106078

13757215922

QQ335275432

李强林

教材版本:广西美术出版社

课程类型:设计与应用

学生年级:初中二年级

授课教师:秦瑜

课时:2课时

教学目标:1.引导学生了解不同地方的新年习俗，介绍贺卡的有关知识。

2.了解贺卡的概念、用途、形式、构成因素以及它的制作方法和

步骤。

3.学会制作多种形式的贺卡。

教学目的:通过对贺卡的学习，开拓学生的视野，培养学生的动手能力。激

发学生对生活的热爱。

教学重点:1. 了解贺卡的概念、特点以及它的构成因素。

2.学会制作多种形式的贺卡。

教学难点:结合贺卡的相关知识(概念、形式、构成以及它的

制作方法和步

骤)。动手制作一张新年贺卡。

课前准备教具:绘画纸、铅笔、彩色笔。剪刀，小刀，胶水，双面胶 ，彩色卡纸等 教学过程:

组织课堂，师生问好。

一:导入:

师:同学们都知道1月1日是什么节日吧,

生:描述。

师:元旦节便是一年的第一天，我国从什么时候开始过新年的呀,

生:描述。

师:1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一界全体会议决议:“中华人民共和国纪年采用公元纪年法”，就是我们现在的阳历。

师:每个国家每个民族都有自己特有的辞旧迎新的节日，它们的日期大多都不同，庆祝形式也不同。你们知道中国有哪些新年习俗呢,(扫尘“除陈布新”、送压岁钱"平平安安"、贴春联、贴窗花、挂年画、放鞭炮、拜年等等)

生:描述。

师:你们还知道哪些外国的新年习俗嘛,(分别介绍泰 国、英 国、日本、德 国、朝鲜的新年习俗。)

生:描述。

师:我们班又哪些同学是南宁人,你们知道南宁有哪些新年习俗嘛,(春节是南宁地区一年中最大的节日，初一零时起，家家燃放鞭炮，表示辞旧迎新。初二亲友带上礼物互访“拜年”。十五元宵节晚上闹花灯。十六县郊农村举行庙会、“抢花炮”。按壮家独特的春节习俗，还要进行挑新水、喝伶俐水、舞狮、舞鸡、舞春牛等活动。)

生:描述。

师:非常好，同学们都喜欢过年吗?

生:描述。

师:为什么(不喜欢)喜欢过年呢,

生:过年敲锣打鼓很热闹，放鞭炮，有新衣穿，拿红包等。

师:同学们都说得很好。老师也喜欢过年，因为过年可以收到很多红包。同学们知道红包有什么意义吗?

生:描述。

师:它代表着长辈们对我们的祝福，今天老师也带来了给同学们的祝福(展示一下自己设计制作的贺卡作品)。

师:到过年的时候老师已经不再你们身边了，那老师就借这个机会送大家一张新年贺卡，提前祝大家新年快乐，身体健康，越长越帅、越长越漂亮。学习更上一层楼～ 师:在 以往的新年中同学们有给自己的亲朋好友、老师送过贺卡吗,

生:描述。

师:好，没送过的同学在今年的新年就可以以这种方式来传达

你对他人的祝福。

二:新课讲授:

师:好，这节课我们就来上新年贺卡的设计与制作(板书课题)。同学们都知道贺卡是用来干什么的嘛,

生:描述

师:

(1.贺卡的概念与用途):

(2.贺卡的形式):大家在之前所见过的贺卡当中，都有哪些形式的贺卡呀,(立体式，绘画式，剪贴式(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:社会新年吉祥物教案)，开窗式。)

(3.贺卡的构成):图案(新颖、突出主题、引人注目)、文字(正面有主题，背面有称谓、正文、和落款)和颜色(鲜艳、明亮)。

(4.贺卡的设计与制作步骤):1、确定主题内容，构思起稿。

2、设计结构，安排图形和文字的位置。

3、选用材料，开始描绘、配色、制作。

三:示范。好下面我来给大家示范一下怎么制作一张新年贺卡。1.我选择用剪贴的方式来制作。大家在剪得时候一定要注意使用剪刀或者是小刀。剪完之后把纸屑收好。不要乱扔。要保持教室干净卫生。

四:作品欣赏:好下面我们来欣赏几张贺卡。谁能告诉我这是运用那种形式制作的。你觉得这张贺卡又什么特点,你可以从他

的图案、文字和色彩几个方面来分析。 五:布置作业:作业要求:根据你自己的喜好，设计、制作一张新年贺卡。贺卡的大小规格不限。材料也不限。交作业的时间是下节课，如果你怕做不完的话，课后有时间你就赶紧

做。下节课下课之前交。

六:总结:这节课我们学习了贺卡的概念、用途、形式、构成因素及它的制作方法和步骤。下节课我们就来进行贺卡制作。同学们记得一定要带好卡纸，铅笔，彩色笔，颜料、剪刀。小刀。胶水，双面胶等等。同学们课后好好想一下，应该怎样设计，怎样制作好吗,还有什么不明白的可以举手问老师。

师:好了这节课我们就上到这里。下课，同学们再见～

泰 国

泰国传统的新年，即“宋干节”(“宋干”是梵语的译音)，也叫“泼水节”，是公历的每年4月13日到 16日。节日里，人们抬着或用车载着巨大的佛像出游，佛像后面跟着一辆辆花车，车上站着化了妆的“宋干女 神”，成群结队的男女青年，身着色彩鲜艳的民族服装敲着长鼓，载歌载舞。在游行队伍经过的道路两旁，善男信女夹道而行，用银钵里盛着用贝叶浸泡过的，渗有香料的水，泼洒到佛像和“宋干女神”身上，祈求新年 如意，风调雨顺，然后人们相互洒水，喜笑颜开的祝长 辈健康长寿，祝亲朋新年幸运、未婚的青年男女，则用泼水来表示彼此之间的爱慕之情。泰国人在新年第一天都在窗台、门口端放一盆清水，家家户户都要

到郊外江河中去进行新年沐浴。为庆贺新年，泰国人举行在规模的“赛象大会”，内容有:人象拔河、跳象拾物、象跨人身、大象足球赛、古代象阵表演等。很是精彩动人。

英 国

公历元旦虽没有圣诞节那样隆重，但在除夕夜和元旦，还是根据当地的风俗匀惯开展种种庆祝活动，以示送旧迎新。英国人在除夕的深夜，常带上糕点和酒出去拜访，他们不敲门，就径直走进亲友家去。按英国人的风俗，除夕千夜过后，朝屋里迈进第一只脚的人，预示着新的一年的运气。(如果第一个客人是个黑发的男人，或是个快乐、幸福而富裕的人，主人就将全年吉利走好运。如果第一个客人是个浅黄头发的女人，或是个忧伤、贫穷、不幸的人，主人在新的一年中将遭霉运，会遇上困难和灾祸。除夕在亲友家作客的人，在未交谈前，要先去拨弄壁炉的火，祝福主人“开门大吉”。英国的新年庆祝活动大都在除夕火夜举行，“迎新宴会”，便是其中之一，这种宴会分“家庭宴会”和“团体宴会”两种，宴会通常从除夕晚上8时开始中直至元旦凌晨结束。宴会上备有各种美酒佳肴和点心，供人们通宵达量地开怀畅饮。午夜时分，人们打开收音机，聆听教堂大钟的新年钟声，钟声鸣响时，人们一片欢腾，举杯祝酒，尽情欢呼，高歌《往昔的日光》。“除夕舞会”则是另一种庆祝活动。由当地的旅馆和舞会，夜幕降临。人们身着节日盛装，从四面八方杰到这些装饰一新的灯光辉煌的舞场，在美妙的乐声中翩翩起舞，成千上万的人群，还云集到各

个广场，围绕着广场中心的喷泉和厄洛斯神象，载歌载舞，尽情狂欢。电视台还在广场做现场直播，让在这家“守岁”的人也共享欢乐。)

日本

日本人特别重视新年，每年的12月29日--1月3日为全国休假日。日本人把12月31日称之为“大晦日”，也就是除夕日。除夕晚上，日本人称之为“除夜”，除夜时他们祈求神灵托福，送走烦恼的旧年，迎来美好的新年，称之为“初诣”。除夕午夜，各处城乡庙宇分别敲钟108下，以此驱除邪恶，日本人则静坐聆听“除夜之钟”，钟声停歇就意味新年的来到。人们便离座上床睡觉，希望得一好梦。元旦早上，家人围坐在一起，互相讲述除夕做的梦，以测吉凶。日本人称元旦初一为“正日”。1--3日为“三贺日:。在正日，小辈须先去父母那里拜年，向父母问安，然后到 亲友家拜年，新年还是个“吃”的节日，各国人民都以食用自己民族的食物来祈求好运。日本人在“正日”这一天，早餐是很丰盛的，吃砂糖竽艿、荞麦面等，喝屠苏酒。此后一连三天，则吃素的，以示虔诚，祈求来年大吉大利。现日本多数城里人已放弃新年吃

范文五：中班数学家中的吉祥物教案

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中班数学家中的吉祥物教案

活动目标

1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量;

2、进一步理解,以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。 活动准备

1、幼儿人手一张记录卡;家里的数字

2、课件:我的家

活动过程

一、认识数字，理解,以内各数字的实际意义。

1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字,

直观的数字:如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;

数量:如家中有6把椅子、3只沙发等

小结:小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等;

2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。

3、教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如:家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性。

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二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列

1.看图:说说都有哪些物品

这些物品各有几样,可以用数字几来表示,)

2.看图:物品归类;

画面上是家里的什么地方,

想一想刚才我们看到的物品都放在哪里,为什么,

数一数每个房间共有几样,哪个多哪个少,

引导幼儿将数字从小到大排列。

小结:今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。

三、延伸活动:记录班级里的数字。

幼儿可以运用操作卡，继续将各种物品分类摆放，并用数字表示。

学期计划

1、认识10以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字8—10的形成，会用数字表示物体的数量。

2、学习目测数群，能不受物体形状、大小的空间排列形式等外在因素的干扰，正确判断10以内的数量，感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系。、认识梯形和椭圆形，能用几何图形进行组合和拼搭，体验几何图形在

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生活中应用

4、能从多角度进行分类学习概括图形的两个特征，能按两个特征对同一类物体进行层次分类。

5、认识物体的轻重和高矮等，会按物体量的差异进行7以内物体的正逆排序。、感知集合概念，知道整体和部分的关系。、能区分整体和部分的关系。

8、能安静地倾听老师和同伴的讲话，能完整讲述操作过程和结果。 二、学情分析

1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有 以下特点:、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。

3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。、大部分幼儿都爱吃零食。 三、提高质量的具体措施

1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。

2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关

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系。

学前中班教学进度学计划

第一课时

活动名称:看花灯

活动目标:1、能不受物体大小和排列形式的影响，正确感知7以内

的数量。

2、学习按数量摆放物品。3、培养幼儿可逆性思维。

活动准备:1、大小不同的球各7个，数字卡片6,7各一张。

2、操作材料若干。3、《数学》下P.1.

活动过程 一、比较多少

——教师将两种大小不同的球做出不同的排列，

????? ?????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?????? ? ? ? ? ——幼儿观察后逐一说出三种排列形式中那种球多，那种球少。 ——教师出示数字卡片6,7，幼儿指出相应数量的球，教师帮助幼

儿建立物与数的对应关系。

——引导幼儿讲述量相同、大小不同的球进行一一对应排列，再次

验证打球和小球的数量是一样多。 二、给物品排队

——教师说出7以内的某一个数字，请幼儿拿出相应

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数量的材料摆

放出来，并点数。

——幼儿自选一定数量的操作材料，并按一定顺序摆成一排。 ——引导幼儿按从上到下的顺序说出物品的名称、

形状、颜色和排列规律等。

——让幼儿从另一个方向说出物品的排列顺序，并说出从两个方

向看同一组物品的顺序有何不同。 三、观察画册

——幼儿说出画面上有多少个花灯，分别叫什么名字。 ——提问:从左向右看，乐乐和奇奇先看到了哪些花灯, ——引导幼儿将他们反回时看到花灯的顺序，用点子表示出来。 日常生活教育:在排队或游戏时，引导幼儿从不同的方向观察说出同伴的顺序培养幼儿思维的可逆性。

第二课时

活动名称:小猴玩杂技

活动目标:1、能理解7以内数的实际意义。

2、会用数字表示物体的数量。发展幼儿的分类和计算能力。

活动准备:1、铃鼓一个。2、《数学画册》下P.2

3、不同颜色的操作材料若干;数字卡片1,7若干;幼儿统计表每人一张,,如;

活动过程

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一、游戏“听听猜猜”

——玩法:幼儿闭上眼睛，听教师拍铃鼓，心里默数鼓声，然后

举起相应的数字卡片;

还可以请一名幼儿敲击铃鼓，其他幼儿数鼓声举起相应的数字卡片。 ——小结听到铃鼓有几声就可以用数字几表示。 二、动手操作

——幼儿自由选取一组有两种颜色的插片，比较哪一种颜色的插片

多。

——教师观察并帮助幼儿归纳比较无物品多少的方法。

重叠法:把两种颜色的插片重叠后，比较多少。 排比法:将两种颜色的插片，一一对应后，比较其数量。 数数法:分别数一数每种颜色插片的数量，通过计数比较多少。 ——幼儿任意选取有各种颜色的插片，先请幼儿按颜色将插片分类，

然后数一数每种颜色的插片是多少，在记录在统计表上。 三、观察画册

——说一说，画面上有谁,它们在做什么,

——数数，有几只小猴在玩杂技,它们手中道具各是几个, ——引导幼儿用点子或竖线表示出物品的数量。

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日常生活教育:在生活中，教师要随时引导幼儿观察身边的物品，并说出其数量

第三课时

活动名称:晾衣服

活动目标:1、认识数字8，知道他们所表示的意义。

2、能根据数字添加或删除多余的实物，使数字和实物的数量一样多。

中班第二学期数学计划表

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