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范文一：品德教育故事

品德教育故事一、故事名称悔过的小雀鸟二、适用年级 ?国小中年级三、主题 ?改过向善四、故事内容在遥远的地方有一座「快乐森林」里头住了许多的动物威武凶猛的狮子大王、高高瘦瘦的长颈鹿哥哥、博学多闻的猫头鹰伯伯、温柔可爱的兔子小姐和喜欢歌唱的小雀鸟……。每天大家一起在绿油油的草地上奔跑一起在清澈沁凉的溪边喝水一起爬上绿意盎然的树上摘果子吃十分欢乐愉快。可是有一天小雀鸟很贪心想著「如果森林里的绿油油草地清澈沁凉溪水和香甜可口的果子都只属於我一个人的多好呀」於是小雀鸟独自飞到山顶的一处阴森洞穴外。「请…问有人在吗」小雀鸟害怕的问著。「谁呀」洞穴里传来一句沙哑难听的声音接著一个披著破旧黑布的老人驼背又缓慢走出洞穴。原来她就是森林里最可怕的黑巫婆。小雀鸟也很害怕黑巫婆但是他一想到可以一个人独享森林里的绿油油草地沁凉清澈溪水和香甜可口的果子就迫不急待向黑巫婆提出交换条件。小雀鸟请求黑巫婆完成他的愿望他愿意把自己身上最美丽的羽毛都给黑巫婆。黑巫婆答应了她用沙哑难听的声音喊著咒语「几哩瓜拉碰」刹那间十几道黑雾自洞穴发射弥漫整座森林快乐森林里的动物一下子全部变成了石头。小雀鸟一个人在绿油油的草地上奔跑一个人在清澈沁凉的溪边喝水一个人爬上绿意盎然的树上摘果子吃好孤单喔尤其是在溪边喝水时望著沁凉清澈的水面上波光粼粼像极了许多小精灵愉悦的在跳舞。触景生情想起自己和夥伴一起欢乐跳舞嬉戏的画面愈想愈寂寞愈想愈难过小雀鸟忍不住放声大哭。「呜呜」「是那个可怜的孩子在哭呀」突然间水面上出现一位慈

…我…祥的老人老人缓缓抚摸他又长又白又亮的美丽胡子轻声说道。「呜呜老爷爷我…我…要救我同伴……」小雀鸟泣不成声哽咽且吃力的向老爷爷说明整个事件来龙去脉。「喔原来是这样子其实我是森林的守护神而黑巫婆原本是我养的一只乌鸦有一天她趁我睡午觉时偷吃我练好的丹药才变成有法术的巫婆。没想到她竟然做出这种事情来。还有你小雀鸟你不懂得和朋友分享这麼自私自利这是你的报应」老爷爷气得连美丽的白胡子都变红了。「对不起老爷爷我知道我错了我好后悔呀原来和朋友一起分享草地草地才会更加好看和朋友一起分享溪水溪水才会更加好喝和朋友一起分享果子果子才会更加好吃。我知道错了请您帮帮我呀呜呜」「你既然知道错愿意改过我就给你一次机会。」「那麼说您愿意帮我救大家罗真是谢谢你亲爱的老爷爷。」小雀鸟破涕为笑手舞足蹈的欢呼著。「先别开心太早。虽然黑巫婆只是我养的一只乌鸦但是她毕竟吃了集天地灵气所练成的丹药那可是我花费一千零一天走片大江南北用一千零一个故事当药引的伟大杰作呢唉解开魔咒唯一的办法只有你答对巫婆的谜语。」一心想要救同伴的小雀鸟鼓起勇气飞到黑巫婆阴森的洞穴外准备向可怕的黑巫婆挑战。黑巫婆用低沉可怕的声音说「小雀鸟听好了这是第一道谜题猜对动物才能复活」巫婆清清喉咙大声说著「呱呱呱肚子饿了叫妈妈张大嘴巴要吃瓜吃完肚子像西瓜呱呱呱」小雀鸟歪著脑袋看天空却还是想不出来突然间他想起以前在池塘玩耍时听过呱呱呱的声音当时小雀鸟觉得真是吵人现在小雀鸟多希望有只动物来陪伴他於是他小心翼翼向巫婆回答说「是青蛙吗」「碰」的一声一只绿色青蛙从石头跳出来小雀鸟开心得在天空转圈圈。现在小雀鸟多一位战友淘气小青蛙与他一起拯救快乐森林的动物们。「哼

别太得意这只是暖身题准备继续接招。」巫婆轻视的说道。「夜晚读书真勤奋高踞枝头见闻新眼观四方与古今他说学问胜如金。」小雀鸟与青蛙听完面面相觑青蛙说他一辈子只在池塘边与井底里游玩实在是一头雾水小雀鸟则是绞尽脑汁苦恼得

一直拔自己羽毛拔呀拔的小雀鸟大叫「啊一定是有羽毛的鸟类所以才能飞上枝头得是鸟类中最有学问的鸟才行……」「猜别的我不敢说猜自己同类一定不会猜错是猫头鹰。」小雀鸟自信满满的说。「喀滋」一声一只带厚厚眼镜的猫头鹰从天空中降落。小雀鸟、青蛙以及猫头鹰开心的围圈欢呼。「有了学问渊博的猫头鹰先生帮忙我们一定更顺利。我好惭愧以后会读万卷书、行万里路别再当井底之蛙了。」青蛙自责说著。黑巫婆吓了一跳心想不妙赶紧再想一题更困难的「头儿大大像太阳伸出利爪捉绵羊用力一吼真宏亮横走森林威风扬。」只见猫头鹰先生用翅膀一推眼镜冷静的说「狮子。」黑巫婆惊恐的问「你你你……怎麼知道的」「这很简单狮子黄橙橙的鬃毛长在头上如太阳般闪耀狮子坚硬爪子如钢钉般锐利狮子吼叫声音如打雷般响亮这不正是指森林之王狮子。」猫头鹰先生有条有理的解释。黑巫婆知道自己绝对不可能赢动物们又怕把狮子放出来会被一口吃掉於是想一个缓兵之计巫婆说「算你们幸运我赶时间不想跟你们耗下去我们交换条件我先不把狮子魔咒解开再出一题若答对了我便把全部快乐森林动物恢复原貌如何」小雀鸟、青蛙

和猫头鹰窃窃私语的讨论著最后决议与黑巫婆交换条件。黑巫婆飞快的念完题目「雪白尾巴似馒头耳朵灵敏胜小狗大家说她脾气柔爱吃萝卜营养够。」小雀鸟害羞说「这不就是我偷偷喜欢的小白兔吗白兔小姐拥有白皙毛色长长耳朵更重要是她说起话来有如春风般温柔怡人呢上次她生日我送一个红萝卜蛋糕送她。」当小雀鸟陶醉在自己回忆中黑巫婆早乘著扫把一溜烟消失於天际。动物们纷纷从四面八方降落到快乐森林如绿毯子的草地上。大家集思广益终於把魔法解除了。动物们如从前一样一起在绿油油的草地上奔跑一起在沁凉清澈的溪边喝水一起爬上绿意盎然的树上摘果子吃十分欢乐愉快。快乐森林又恢复欢乐美好更重要的是大家都懂得分享才会更加快乐五、启示一小雀鸟因为贪心反而丧失原本的欢乐。想想看「快乐」是独自占有或是与人分享你喜欢与朋友、同学一起读书玩耍吗「快乐因分享而扩大」你曾经有过这种体验吗试著说说看二若你和朋友发生冲突曾希望和你吵架的那个人消失吗如果真的消失了你心情会如何三猜对黑巫婆的谜语吗面对挑战你会勇敢前进或是害怕退缩「井底之蛙」的自白给你什麼省思呢四你听过「三个臭皮匠胜过一个诸葛亮」的谚语吗是什麼意思孤军奋战与团队合作哪一个成功机率高六、参考资料自编。评语 1. 符应团队合作与分享及知过能改的主题故事内容属童话类型对中年级小朋友而言颇为适切是篇佳作。 2. 能够反省并改过向上是一个很发人省思的故事。

范文二：品德教育故事

节约水电

有一次，我在学校的水管旁边，看到这样一幕：我班孙大川学生在接水时，接满又倒掉连续反复好多次，他说是为了把杯子洗干净，旁边还有好多我们班同学王培华和孙方浩在开着水管互相用手洒着玩，水流一地。

看到这个场面，我很痛心。于是开展了一次关于《节约水电》的主题班会，我让他们开了一个小小辩论会。学生中分正反方两组，一个主持人。正方观点：我们要节约水电。反方观点：我们不用节约水电。正方理由：每一度电，每一滴水，都是我们宝贵的资源，要节约，不要浪费掉。反方理由：生活好了，不用节约了，一度电，一滴水花不了多少钱的。他们激烈地发言，小脸都争辩的通红，最后反方败下阵来，我给他们总结了一下：水、电都是我们珍贵的资源，我国的水资源缺乏.电也是是不可再生资源，所以我们处处节约用，养成良好的习惯。后来我看着孙大川、王培华和孙方浩三人，他们也低下了头。并表示以后再也不玩水了。

通过这次的品德教育活动，使学生体会和认识到：在社会生活中，我们在节约每一滴水，每一度电，如随手关灯，见到开着的水管就要关紧。还和同学们一起想出了怎么节约用水和节约用电的方法，如下：节约用水方法：一、用淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。三、家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗等；四、用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗水果。节约用电的方法：一、尽

量多使用节能灯。二、屋里没人时随手要关灯，三、不用的电器要拔掉电源线。

总之通过这次主题班会，充分发挥学生的主观能动性，让他们参与进去，及时启发学生自我评价。让学生深刻的体会到了节约水电的重要。

范文三：品德教育故事

品德教育故事

一、故事名稱:把握時間、珍愛生命

三、主題:孝親尊長

四、故事內容:

老師最近攤開報紙、打開電視,總是能看到熟悉的兩個字。這兩

個字出現的頻率使我都懷疑是不是各家新聞主播的共同口頭禪,不然

怎麼每天的新聞都有它,每天的報紙都能看到它。不同於以往,以前

的口頭禪都能讓大眾莞爾一笑,不然也能在談話之間化解許多的尷

尬。但這次這兩個字的口頭禪,卻是讓許多人望之卻步,讓老師深覺

痛惡。更有人把這兩個字的口頭禪視為個人生命中的一大毒瘤;破壞

家庭的一大殺手,你能猜得到那恐怖的兩個字嗎,沒錯,聰明的你應

該也想到了,就是，自殺，。

，自殺，這一詞,在以往的社會是一種很少見的社會現象,可是到

了現在卻像便利商店一樣,隨處可見。而自殺的原因往往都是一些家

庭經濟貧困、得不到愛情、一時失敗、功課的壓力及情緒無法排解等

因素。甚至還有學生僅僅是為了好玩、為了義氣,同學一起約好大家

來劃手腕、割腕,一起來自殘與自殺來突顯在同儕中的勇敢。這更是

老師認為不應該的自殺行為中最笨、最不負責任的想法。看著那些手

上劃著一道道傷痕的小朋友,臉上露出那種無知的驕傲神情,真的無

法想像當他們的父母看到那些他們的心肝寶貝手上一道道傷痕時,當

時的表情會多麼錯愕、會多麼心疼、會多麼傷心呀!

最近,搭上腳踏車盛行的風潮,老師悠閒地在基隆河畔騎腳踏車

散步,正吹著涼風、看著風光秀美的河畔時,同時也注意到橋下不停

閃爍的燈光,還有張偌大的白布,正想著那是什麼時,靠近一看,天

呀,竟然是一具浮屍,救難人員研判他是從橋上跳河自盡的,老師的

心中浮起了許多的為什麼,為什麼他要跳河,是自殺投河嗎,沒有

辦法解決了嗎,正當老師沉重地想著這些問題時,突然看到好幾個攝

影記者鏡頭轉了方向,對著遠方另外兩個物體。腦海中又浮現出一個

不好的念頭,不會又是另兩具的屍體吧,幸好,隨著不明物體的漂

近,靠近一看,這次不是令人沉痛的屍體,這次竟然是一對瓶鼻海豚,

而且還出現在基隆河__這個海豚不該出現的淡水水域。老師問了一

下記者,原來牠們是迷路從大海跑到這基隆河的海豚,但是記者又說

了,如果牠們這幾天再不游回大海,很可能就會因為水質的差異與食

物的缺乏而死掉。老師就這樣一直看著牠們拼命地、努力地在找著大

海的方向,絲毫沒有一點放棄的想法。

小小的海豚一直這麼想著、拚命地游著,很幸運地,透過新聞報

導,幾天後在好心的人們幫助下,瓶鼻海豚們回到了大海。在替兩隻

海豚高興之餘,同時老師也想到,那兩隻可愛的海豚,都知道愛惜生

命、把握生命,也私毫不放棄任何擁抱生命的機會。那人類呢,多數

都覺得自己是比海豚聰明的人類,為什麼要選擇自殺,選擇比海豚面

對生命還差勁的方式呢,小朋友,如果是你呢,當你遇到挫折時,你

要當個面對挫折且比瓶鼻海豚還動腦筋解決問題的人類,還是要做

一個選擇逃避、自殺方式且比海豚們差勁的人類呢,

有聽過鱔魚的故事嗎,有個廚師把十來隻鱔魚放進熱水中準備

煮一鍋好菜。過了一段時間,魚都熟了,就只有一隻鱔魚把身體變成

弓型,只有頭跟尾巴接觸鍋子。那廚師覺得奇怪,為什麼那隻魚把身

體旮成這樣,牠在保護什麼呢,廚師就拿刀把那魚的肚子剖開,一

看,原來肚子裡有著滿滿的魚卵。那鱔魚媽媽是為了保護牠的小孩才

把身體腹部弓起,那廚師看了當場就掉下淚,並且覺得他都沒有好好

地陪伴父母、照顧父母。子曰:「身體髮膚,受之父母,不可毀傷,

孝之始也。」正是告訴我們父母用盡一切的愛來保護我們,我們更應

當疼惜我們的羽翼還有身體的一髮一肉,不讓父母還要為你操心,這

才是孝順的人該做的事呀,

另一個故事主角:楊玉欣。她十九歲那年,她與她的姊弟三人先

後被診斷出罹患罕見疾病「三好氏遠端肌肉無力症」,此病的症狀是

由全身的遠端肌肉如:腳指、手指等開始感到無力,往全身的肌肉及

身體的中心擴散,直到最後心臟也將停止了跳動,死亡對她而言只是

時間的問題。但年輕的她沒有自怨自憐,反而產生了一個想法:「只

要我還能動,我就沒有自怨自艾的權利,只有更加努力,珍惜生命的

每一天……」。爾後的玉欣,開始擔任罕見疾病基金會的代言人,吹

著梆笛、四處演說,目的就是希望喚起大眾正視罕見病患及優生保健

的重要。

二十七歲的玉欣更擔任起電視台佛光衛視的新聞主播,並出版了

許多本勵志的人生故事書籍。雖然她知道有天將會失去支撐她生命力

量的親情、音樂與宗教,但她仍然痛快地經營她的人生,絲毫不見放

棄,她的想法與行動更是激起了許多民眾對這類重症患者的重視與支

助,甚至燃起了部份原本將放棄生命之人的生命火炬,選擇將生命重

新發光。聽聽她說的話:「把每一天都當做生命的最後一天,只要還

有能力做,就快點去做。我什麼都不怕,只怕時間來不及。」想想我

們在做的事,我們的生命比她多,卻沒有比她更珍愛生命的每一刻,

這不是件很令人惋惜的事嗎,更別提那些「自殺」逃避的人了。

那麼小朋友你認為自殘或自殺的人曾想過他的家人會替他難過

嗎,有想過那對瓶鼻海豚若知道在同條河裡,人類竟然那麼不珍惜自

己的生命,牠們會多憤怒嗎,有想像過那些像鱔魚媽媽的父母保護孩

子急迫的心情嗎,更有想過那珍惜生命一時一刻的楊玉欣是如何善

用她生命中點滴的時間,卻得面對社會中許多人殘酷地放棄生命這樣

不公平的事嗎,孩子!那你呢,還認為自殘或自殺是一種好玩、出風

頭、不會解決就逃避的好方式嗎,思考一下吧,你是那樣聰明的孩

子,一定能在往後人生中做出正確的抉擇,希望你們都能快樂地成長、長大,並且勇敢地去面對你們即將面臨的一切挑戰。最後,老師要送句話給你:「把握時間、珍愛生命。」

五、啟示:

:一: 以海豚求生的意志映襯出浮屍自殺行為的不理智與逃避。

:二: 鱔魚的故事,強調了孔子說的孝道:身體髮膚受之父母,更要懂得珍愛父母給予的生命。

范文四：小学生品德教育

浅谈小学生品德教育

【摘要】小学阶段的学生思想正处于意识朦胧阶段，对于许多似是而非的东西根本分辨不清黑白。此时对小学生进行品德教育尤为重要，可以使其养成良好的品质和道德观念。

【关键词】小学教育；小学生；品德教育

现在的孩子越来越难管，这是所有教师共同认可的一个话题。现代的子女娇生惯养、养尊处优，可谓是家里的“小皇帝”，他们缺少关心别人、与人和睦相处的观念，总以为“地球是围绕自己转的”。这种现象让我们认识到，孩子的心灵健康已出现了问题，小学生正是处于身心成长阶段，为孩子身心健康同步发展，小学阶段的品德教育尤为重要，如何抓好小学生的品德教育，使其养成健康的心灵及明确是非观念是很重要的课题。

一、以情感教育为基础，与学生进行心灵沟通

情感，德育的灵魂。情感对人的思想、言行会产生导向和驱动的作用。因此，实施品德教育应以情感为纽带，与学生进行心灵上的沟通。

情感教育主要是在日常生活中创设一些教育情境，对学生进行感化和熏陶，潜移默化地培养学生良好品德。现在的小学生大多是独生子女，在家受到父母的溺爱，既有自尊心，又有自私习惯，不尊敬老师，不能团结同学。面对这些问题，教师一定要以身作则创设教育情境，让学生从教师的行动中受到教育。同时要培养学生自己动手创设一种友爱的生活情境，让学生在实践中受到良好的自我教

范文五：浅谈小学生品德教育

浅谈小学生品德教育,思想教育,

徐军约2188字

【关键词】小学教育;小学生;品德教育

一、以情感教育为基础，与学生进行心灵沟通

情感，德育的灵魂。情感对人的思想、言行会产生导向和驱动的作用。因此，实施品德教育应以情感为纽带，与学生进行心灵上的沟通。

教师是人类灵魂的工程师。小学生正处于灵魂塑造的起点，在坚持情感教育的基础上，要与学生进行心与心的沟通，对待学生要有爱心、耐心和宽容心。即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导学生，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。平时，教师要多与学生交流谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣。同时尊重每一位学生，对学生一视同仁，不区别对待好生、差生，这样师生关系会更为融洽、愉快。教师有爱心，学生也能更加爱戴教师，更有利于加深师生的感情，从而充分发挥情感教育作用。这样一来，随着时间的推移，逐步将外在道德要求和行为规范转化为学生内在的心理定势和行为习惯。

二、严格把关课堂教学，认真上好思想品德教育课

小学思想品德课是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要课程，其目的是引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯。可采用以下方法对学生进行思想品德教育。

1. 故事喻理法

爱听生动有趣的故事是小学生的天性，讲述生动有趣的故事，寓抽象的道德观念和深刻的哲理于具体形象的故事之中，使学生明理悟道受到启发教育，这就是“故事喻理法”。运用故事喻理法必须紧紧围绕教学目的，紧扣教学内容和教学任务，结合不同年龄段小学生的特点和认识水平，揭示故事所展示的思想道德观念。

2. 榜样分析法

这是小学思想品德课教学中常用的一种方法。根据教学目标，以领袖人物和英雄模范为榜样，分析他们所具有的高贵品质和产生高贵品质的原因。通过榜样分析，使得道德观念具体化、可操作化，又使得学生感到可亲、可敬、可信、可学。

3. 引导讨论法

这是小学思想品德课教学中常用的教学方法之一。在教师的启发引导下，学生围绕本课的主题进行讨论，从而完成激情——明理——导行的全过程，充分发挥教师主导、学生主体的作用。

4. 社会调查法

可组织学生到社会上去实地调查，获得丰富的感性认识，这有助于由感性向理性的飞跃。如对学生进行“注意交通安全”教育，可以组织学生到交警中队去进行调查，通过大量的例子使学生懂得遵守交通安全的重要性、违反交通规则的危害性，以及必要的交通安全常识，从而大大增强学生的自我保护意识。

三、组织课外活动、义务劳动，强化学生思想品德教育的效果

培养学生良好的道德观念和行为习惯是小学德育教育的重点，所以，我们应该组织开展丰富多彩的、充满个性化的课外活动和义务劳动，使学生在活动中逐渐形成良好的道德观念和行为习惯。例如:积极开展学雷锋、树新风活动，组织少先队员举行“在校我是老师的小助手”、“在家我是妈妈的小帮手”、“小小储蓄所”、“为灾区小朋友献爱心”等活动;结合美化校园，开展植树种花、打扫公共卫生等竞赛活动，以此来强化学生的行为规范习惯。

四、家庭、社会教育配合学校教育，深化思想品德教育

在对学生进行思想品德教育的过程中，除了学校教育外，家庭、社会也担负着重大的责任。道德品质不是先天的，也不是个人的自然本性，它的形成与发展，都源于社会，是在社会生活实践中逐步培养和锻炼出来的;是在社会的生活环境中潜移默化、逐步形成的;家庭德育教育是指通过父母对子女进行思想品德教育，这是学校教育的基础和必要补充，对青少年思想品德的形成和发展具有不可替代的重要地位和作用。家长是孩子的第一任老师，可以说家长是学校德育工作最佳帮手。做好家长思想工作，争取家长的配合和支持，是学校德育工作取得成效的关键。也只有这样，才能更好地使学生的思想品德协调发展。

总之，小学生正是处于塑造灵魂时期，此时教师应把握机会，以德育人，培养学生良好的思想品质和道德观念。

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