范文一：字体与版式设计

《字体与版式设计》 课程教学大纲

·

课 课

程 程

名 类

称： 型：

字体与版式设计 考查 48/3 装饰艺术设计

参考学时和学分： 所 课 属 程 专 资 业： 源：

安徽财贸职业学院艺术设计系

《字体与版式设计》教学大纲

一 本课程在专业教学中的地位

《版式设计》是电脑艺术设计、装潢艺术设计专业的必修主干课程. 版式设计是本专 业的一门主要专业课,是现代设计艺术的重要组成部分，是视觉传达的重要手段。它不仅 是关于编排的学问，而且是一种技能，更是一种科学与艺术高度统一的生产活动。 版式 设计的范围可涉及到报纸、杂志、书籍、画册、产品样本、挂历、招贴、唱片封套、企 业形象(CI)和网页等平面设计的各个领域，它的设计原理和理论贯穿于每一个平面设计 的始终。版式设计艺术为人们营造新的思想和文化观念提供了广阔天地，已成为人们理 解时代和认知社会的重要界面。

二 本课程的教学目标和基本要求

（一）课程教学目标 学习版式设计的目的就是为了掌握版式设计科学性与艺术性的统一理论，为创作出 一个有序而独特的画面组织结构，使其有利于信息的传递和主题内容的表达，符合人们 的接受心理和视觉要求。版式编排一方面提高版面的注意价值，强化信息传递的快速与 准确，另一方面，使读者通过版式编排艺术产生美的遐想与共鸣。 （二）课程教学的基本要求 了解版式设计的基本概念、源流与发展、基本原则、构成的基本形式，掌握版式设 计在作品中的应用，熟悉常见的版式设计问题与解决办法。熟练运用 photo\CorelDRAW 等平面设计软件进行版式设计。

三

本课程教学的基本内容

（一）理论讲授，通过范例图片、投影等多媒体形式欣赏解析

第一章：版式设计概述 1 版式设计的基本概念 2 版式设计的范围与功能 3 版式设计的基本原则 4 版式设计的源流与发展 第二章：版式设计的视觉原理

1 版面中的视觉心理 2 版面中的视觉平衡 3 版面中的视觉对比 4 版面中的视觉比例 5 版面中的视觉空白 6 版面中的视觉统一 第三章：版面构成的基本形式 1 全版式 （1）直立式 （3）倾斜式 （5）散点式 （7）网底式 （9）左右式 （11）中心式 （13）文字式 （15）切入式 （17）点式 2 分割式 （1）上下分割和左右分割 （2）十字分割 （3）平行分割和旋转分割 （4）曲线分割和自由分割 3 出血式 （1）部分出血 （2）全部出血 第四章：以图片为主的版式设计 1 主题性图片（图片实例） 2 寓意性图片（图片实例） （2）水平式 （4）交叉式 （6）背景式 （8）上下式 （10）三角式 （12）包围式 （14）字画式 （16）突破式 （18）

指引式

3 夸张性图片（图片实例） 4 图片的编排（图片实例） （1）镶嵌式 （2）斜置式 （3）C 式 （4）L 式 （5）U 式 （6）N 式 （7）中轴于纵轴式 （8）并置（反复）式 （9）强调式 （10）自由组合式 第五章：以文字为主的版式设计 1 文字的字体、字号（图片实例） 2 文字的空间、虚实关系（图片实例） 3 辅助性文字用途（图片实例） 4 文字的编排（图片实例） （1）线性排列（图片实例） （2）图形排列（图片实例） （3）点形排列（图片实例） （4）对称排列（图片实例） （5）自由排列（图片实例） 第六章：图文相结合版式设计 1 图形与文字的比例关系 （1）大图形中文字的比例（图片实例） （2）图文面积均等（图片实例） （3）小图形中文字（图片实例） 2 图形与文字的位置关系（图片实例）

第七章：版式设计在作品中的应用 1 版式设计在广告设计中的应用（图片实例） 2 版式设计在书籍装帧中的应用（图片实例） 3 版式设计在包装设计中的应用（图片实例） 4 版式设计在网页设计中的应用（图片实例） 第八章：常见的版式设计问题与解决办法 1 文字方面的问题与解决办法（图片实例） （1）字体滥用 （2）随意变形 （3）编排无序 2 图形方面的问题与解决办法（图片实例） （1）主次不分、杂乱无章 （2）图形缺乏主体形态 3 色彩方面的问题与解决办法（图片实例） （1）色调不统一 （2）空间层次混乱 4 整体布局的问题与解决办法（图片实例） （1）文字与图形冲突 （2）没有视觉流程 第九章：版式设计作品欣赏 （1）国内优秀版式设计作品 （2）国外优秀版式设计作品 （内容包括：报纸广告、招贴、cis 手册、包装、宣传版面、封面、店面、 电子课件、网页、毕业设计等） （二）学生构思设计 （三）学生间互相交流，老师辅导、分析、讲评

四 课程教学条件

（一）师资

本课程要求主讲教师具有数学专业大学本科及以上学历，具有本门课程的教学经 验，讲师及以上职称。以及具有本门课程的教学经验，满足上述条件的校外兼职教师。 （二）教材 目前使用教材 无 上海人民美术出版社 黄建平 西南师范大学出版社 曾强编著 吴莹著

辅助教材： 《版式设计基础》 《版式设计教程》 （三）图书资料

可从本系/校图书馆借阅部分书籍作为课堂展示之用， 另可带领学生到本地较大书店 查阅资料

五 教学方法和手段

课堂教学和适当的多媒体演示。

六 考核方式

采用阶段性考核方式总评考卷成绩，考试时间根据课程内容进度采取随堂命题式开卷考 试。 （一）作业内容 1 以名片、信纸、信封、邀请函为载体，进行自我形象或工

作室形象设计， （检验文字、 图形、色彩的编排能力） 2 设计产品介绍书一份（检验单幅版面设计与多幅版面设计组合的整体效果） （二）作业要求 1 文字、图形编排富有创意，有个性。 2 能很好运用版式设计语言造型，版面效果强烈，充分表现主题。 学生成绩根据平时成绩 50％，考试成绩 50％的方式评定。

七 课程教学内容一览表

知 识 序号 单 元 主要知识点及其内容 学时 教学方法和手段 作业要求

概 述 1

1 版式设计的基本概念 2 版式设计的范围与功能 3 版式设计的基本原则 4 版式设计的源流与发展 4 课堂教学与 PPT 课件相结合 作业 1

版 式 2 设 计 的 视 觉 原 理

1 版面中的视觉心理 2 版面中的视觉平衡 3 版面中的视觉对比 4 版面中的视觉比例 5 版面中的视觉空白 6 版面中的视觉统一 课堂教学与 PPT 课件相结合 6 作业 2

版 面 构 成 3 的 基 本 形 式 叉式 平式

1 全版式 （1 ）直立式 （2 ）水 6 课堂教学与 PPT （3 ）倾斜式 （4 ）交 课件相结合 作业 3

（5 ）散点式 景式 （7 ）网底式 下式 （9）左右式 角式

（6 ）背

（8 ）上

（10）三

（11）中心式 （12）包 围式 （13）文字式 （14）字 画式 （15）切入式 （16）突

破式 （17）点式 引式 2 分割式 （1）上下分割和左右分 割 （2）十字分割 （3）平行分割和旋转分 割 （4）曲线分割和自由分 割 3 出血式 （1）部分出血 （2）全部出血 （18）指

以 图 片 为 4 主 的 版 式 设计

1 主题性图片 （图片实例） 2 寓意性图片 （图片实例） 3 夸张性图片 （图片实例） 4 图片的编排 （图片实例） （1）镶嵌式 （2）斜置式 （3）C 式 （4）L 式 （5）U 式 （6）N 式 （7）中轴于纵轴式 （ 8 ）并置（反复） 式 4 课堂教学与 PPT 课件相结合 作业 4

（9）强调式 （10）自由组合式

以 文 字 为 5 主 的 版 式 设计

1 文字的字体、 字号 （图 片实例） 2 文字的空间、虚实关 系（图片实例） 3 辅助性文字用途（图 片实例） 4 文字的编排（图片实 例） （ 1 ）线性排列（图 片实例） （ 2 ）图形排列（图 片实例） （ 3 ）点形排列（图 片实例） （ 4 ）对称排列（图 片实例） （ 5 ）自由排列（图 片实例） 6 课堂教学与 PPT 课件相结合 作业 5

图 文 6 相 结 合 版 式 设 计

1 图形与文字的比例关 系 （ 1 ）大图形中文字 的比例（图片实例） （ 2 ）图文面积均等 （图片实例）

4

课堂教学与 PPT 课件相结合

作业 6

（ 3 ）小图形中文字 （图片实例） 2 图形与文字的位置关 系（图片实例）

7

版 式 设 计 在 作 品 中 的 应 用

1 版式设计在广告设 计中的应用 （图片实 例） 2 版式设计在书籍装 帧中的应用 （图片实 例

） 3 版式设计在包装设 计中的应用 （图片实 例） 4 版式设计在网页设 计中的应用 （图片实 例）

6

课堂教学与 PPT 课件相结合

作业 7

8

常 见 的 版 式 设 计 问 题 与 解 决 办法

1 文字方面的问题与解 决办法（图片实例） （1）字体滥用 （2）随意变形 （3）编排无序 2 图形方面的问题与解 决办法（图片实例） （ 1 ）主次不分、杂 乱无章 （ 2 ）图形缺乏主体

6

课堂教学与 PPT 课件相结合

作业 8

形态 3 色彩方面的问题与解 决办法（图片实例） （1）色调不统一 （2）空间层次混乱 4 整体布局的问题与解 决办法（图片实例） （1）文字与图形冲突 （2）没有视觉流程

9

版 式 设 计 作 品 欣赏

（ 1 ）国内优秀版式 设计作品 （ 2 ）国外优秀版式 设计作品 （内容包括： 报纸广 告、招贴、cis 手册、包装、宣传 版面、封面、店面、电子课件、网 页、毕业设计等）

6

课堂教学与 PPT 课件相结合

考试

注：各教学时数均含实践课时。

范文二：课程名称字体与版式设计

：

它的主要任务通过学习使学生掌握文字的韵律美感及书写规律；培养学生和训练学生快

速设计和书写能力。使学生掌握设计的视觉要素、构成要素，编排设计表现内容与形式关系、

设计要素及构成规律与方法，以及各种应用设计的形式特点，使学生能够进行具有感染力的

版式设计，从而使作品的内容更清晰、更有条理的传达给读者。通过课程的学习，学生应达

到的要求是：1.熟练书写黑体字及宋体字； 2.在老师的引导下对平面编排设计的规律和方法

进行认知和实践；3.要求能够有效的掌握编排设计的规律性，并以优秀的布局来实现卓越的

设计。

宋体字和黑体了解宋体字和黑体字的基本特征，1 必做 6 字的书写 熟练书写宋体字和黑体字。

练习书写中国书法，并进行再设2 书法字体设计 必做 8 计。

选择一品牌，根据品牌含义进行字3 品牌字体设计 必做 8 体设计。

具象性字体设自己选择中英文字体各一组，进行4 必做 8 计 具象性字体设计。

宣传册（页）掌握编排设计的基本规律，尝试进5 必做 8 设计 行宣传册(页)设计。

实验过程表现占30%，实验结果（作品）70%。

1.教材选用

《字体设计与编排》 朱小明编著 上海人民美术出版社 2004

《版式设计》 任焕斌编著 陕西人民美术出版社 2000

2.主要参考书

《字体设计基础》 余秉楠编著 人民美术出版社 2002年

《网页版式设计》张旭生等编著 国防工业出版社 2004

《文字设计》 刘杰编著 西南师范大学出版社 1997年

范文三：字体与版式设计实训指导手册

一、 实验介绍

实训项目一 姓名字体设计

二、 实验目的；

运用所学的字体与版式设计的思维与方法，按照字体与版式设计的要求，设计属于自己姓名的字体设计，培养自己对字体与版式设计的理解与认识，锻炼字体设计的各方面能力。

三、 实验环境；

机房电脑操作，PS AI 软件

四、 实验任务；

做自己的姓名设计，通过名字的创意设计来展示自己的内在个性，充分认识字体创意的重要性。

五、 实验原理及步骤；

创意构思——选择适合的字体表现形式——草稿绘制——设计制作——评析

六、 实验报告内容要求

1）简要的实验操作步骤

2）实验完成情况说明；

3）实验过程中存在的问题；

4）实验心得。

一、实验介绍

实训项目二 实题项目的字体与版式设计

二、实验目的；

熟练掌握书记封面设计的版式设计形式和特征，能独立完成设计作品。

三、实验环境；

机房电脑操作，PS AI 软件

四、实验任务；

书记封面设计一副

1. 根据实题项目独立完成设计作品

2. 版式设计要有创意，体现个性风格

3. 注重形式美感，体现版式设计的完整性

4. 表现技法不限，要求制作工艺精湛

五、实验原理及步骤；

选定主题——创意构思——选择适合的字体表现形式——草稿绘制——设计制作——评析

六、实验报告内容要求

1）简要的实验操作步骤

2）实验完成情况说明；

3）实验过程中存在的问题；

4）实验心得。

一、实验介绍

实训项目三

二、实验目的；

熟练掌握书记封面设计的版式设计形式和特征，能独立完成设计作品。

三、实验环境；

机房电脑操作，PS AI 软件

四、实验任务；

书记封面设计一副

5. 根据实题项目独立完成设计作品

6. 版式设计要有创意，体现个性风格

7. 注重形式美感，体现版式设计的完整性

8. 表现技法不限，要求制作工艺精湛

五、实验原理及步骤；

选定主题——创意构思——选择适合的字体表现形式——草稿绘制——设计制作——评析

六、实验报告内容要求

1）简要的实验操作步骤

2）实验完成情况说明；

3）实验过程中存在的问题；

4）实验心得。

范文四：《字体与版式设计》教学大纲

《文字与版式》教学大纲

一、课程简介

本课程是视觉传达设计专业的专业必修课程，它是本专业中所有专业设计课程的基础课程。该课程使学生深入理解文字的视觉形态与视觉感受的关系。通过本课程的教学，使同学们扎实地理解英文文字的不可变的结构和文字形态可创新和探索的众多可能性，这是本课程训练的目标所在。学生应在了解英文字体的历史发展和文化内涵的基础上，进行临摹、绘写以及设计创意，把握字体结构特征并培养处理平面要素的关系，在这个过程中逐渐培养学生独特的观察事物角度和思考问题的方式。

二、教学内容与要求 第一单元：认识英文字体设计 【教学内容】 一、认识文字设计

第一节 文字设计的概念和本质 第二节 文字设计的应用 第三节 文字设计发展的历史

二、追溯历史

第一节 拉丁文字的起源与发展 第二节 历史上重要字体设计师作品 三、感悟英文字体设计

第一节 西文印刷字体的种类 第二节 西文字体设计的内涵 第三节 西文字体设计的规范性使用

【教学重点及难点】

重点：了解字体设计的全貌和在各领域的应用，通过不同的设计角度感受和理解字体设计的目的。难点：字体设计的视觉体验，体会英文字体设计的平面语言。

【基本要求】

使学生掌握文字设计的基本概念，了解文字设计在报刊杂志、品牌形象、招贴广告以及建筑环境等各领域中的应用形式，并通过分析学习历史上重要设计师的字体设计作品来深刻理解文字设计的内涵。

本阶段需要外出调研、考察：英文字体的媒介运用、表现形式及与环境的关系，制作成ppt调研报告。

多媒体教室：讲授及实践；图书馆：资料查询；美术馆、博物馆、艺术区、书店、商业街区等：调研、考察；机房：做调研报告。

第二单元：英文字体的绘写及设计 【教学内容】 一、英文字体绘写 第一节 参考线 第二节 字距与词距 第三节 书写注意事项

第四节 罗马字体的绘写要求及规范 二、英文印刷字体设计

第一节 英文印刷字体的特点及应用 第二节 英文字体设计的媒介和手段 第三节 印刷字体设计大赛的设计赏析及要求 【教学重点及难点】

重点：罗马体字体笔画的特征与笔型塑造，英文印刷字体的特点及应用。难点：对英文字体特征的表现。

【基本要求】

通过典型英文字体的临摹与绘写使学生把握字型的基本结构和特征，为设计字体打好基础。在设计字体的讲授中通过列举实例、案例分析、视觉体验和感受，启发学生尝试多种视觉表达和创造体验。

通过不同时代的文字设计特征来感受英文字体设计中的力量、表情、性格等要素。 作业类型：1、临摹和绘写罗马体，2、设计英文印刷字体。 多媒体教室：讲授、临摹、绘写；机房：电脑设计、作业讨论。 三、学时分配

四、必备教材和参考资料 （一）必备教材：

《文字设计》，周玉基 张宇彤 王洪瑞 著，中国传媒大学出版社，2012年第1版。 （二）实践教学指导书

1.《激扬文字·文字设计基础教学》，代福平 著 凤凰出版传媒集团 江苏美术出版社，2007年第1版。

2.《什么是文字设计》，（美）朱里 编著；张文贺 高雅娜 译，中国青年出版社，2007年第1版。 （二）参考资料

1.《今日文字设计》（新版），（德）施密德 编著，王子源，杨蕾 译，中国青年出版社，2007年第1版；

2.《为书之体·中文文字设计创新新源方正奖中文字体设计精华集》，中国文字字体设计与研究中心，方正奖中文字体设计大赛组委会 编著，中国青年出版社，2009年第1版。

六、课外学习要求

1.制作调研报告：查阅资料，详细了解英文字体的历史演进及形态特征，调研考察国内外优秀英文字体设计。通过实地考察、资料收集的形式调研英文字体的形象字体特征、传达媒介、应用和表现采用图文说明的形式进行归纳总结，制作成PPT调研报告，报告中的作品案例不少于20个。作业完成后进行课堂交流并计入平时成绩。

2.绘写及设计作业进一步完成和细化。 七、教学方法及手段

1.教学中应遵循由简到繁，由易到难，由浅入深的原则。

2.将课堂讲授与课外自学相结合。在校内，以课堂讲授、个别辅导、作业讨论为主要内容，采用多媒体教学、配合影像视听等现代化的教学手段。

3.在校外，外出调研、考察：英文字体的媒介运用、表现形式及与环境的关系，制作成ppt调研报告。调研地点及方式：去艺术区、商业街区、展览馆、图书馆实地考察，拍照片、记录，同时在专业网站上进行资料收集等。

八、教学政策

1.教师备课应在大纲基础上体现有关教学内容的丰富性。对学生的能力开发与课程内容紧密结合，作业设计应注重学生个性的开发和表现，将讲课内容和课程实践相结合，由浅入深、由宽泛到细化、由抽象到具象。注重学生讨论、交流环节。

2.不符合出勤政策、教学纪律、考试要求的，课程中没有作业进程、作业抄袭等，视情况而定取消考试资格或得不及格成绩。

九、考核及成绩评定方式

本课程为考试课程，考核方式主要以设计作业成绩为最终的考试成绩。 1.以平时考勤占40%，作业占60%，计算学期成绩。

2.考核方式与成绩评定：记录学生考勤、课堂学习态度、作业完成情况，作为平时成绩评定的依据。教师以学生的平时习作、出勤率、课堂表现及设计作业为标准来确定学生最后成绩。

十、前续课程和后续课程 前续课程：广告策划 后续课程：包装设计 十一、其它

辅助本课程教学的自主学习中心：图书馆。

（撰写人： 撰写日期：2016年9月 审核人： ）

范文五：《字体与版式设计》课程标准

《字体与版式设计》课程标准

一、课程性质与定位

本课程是广告设计与制作（平面广告）专业的行业通用能力培养课程，是校企合作开发的基于广告设计中视觉传达工作过程的课程。结合我院的办学理念，通过广泛的市场调研，确定了我院对广告设计与制作专业培养目标的定位为，培养学生适应广告行业服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展，以平面广告创意、制作为核心能力，并兼具一定的广告策划和经营技能，可从事平面广告的策划、创意、制作、发布等工作岗位的高技能专门人才。

二、课程目标

总体目标：教学模拟真实场景，通过本课程的教学实施，学生应该能够根据市场设计需求，将自己或团队的创意策划意图，熟练的绘制草图，并运用相关软件表现出来，并且进行设计成品的完成。培养学生能够掌握文字与版式设计理论和设计技巧；熟练运用设计软件设计作品；制作标志设计完整稿及完成报告提

案。培养学生热爱生活，增强学生社会责任感；培养学生具有团队协作，坚强的毅力和吃苦耐劳的精神；培养学生具有严谨，诚信的职业品质和良好的职业道德；培养学生分析问题，解决问题的能力以及灵活应变的能力。

1、专业能力目标

（1）具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。 （2）培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的设计创意能力。

（3）培养正确的设计理念、设计方法和设计实现能力。 （4）在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计表达的发展。

（5）能够熟练掌握至少一种图形编辑软件。

（6）掌握基本知识、培养学生的职业生涯可持续发展能力。 （7）把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法。提高学生职业岗位适应能力。

2、方法能力目标

（1）制定广告字体设计方案能力。

（2）培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神。

（3）设计定位、设计创意、设计能力的培养

（4）培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力。

（5）通过独立学习，不断获取新的知识和技能，能够在工作中寻求发现问题、解决问题的途径。

3、社会能力目标

⑴在工作中的沟通能力与良好的团队协作精神。

⑵公正坦诚、理解他人，尊重他人，乐于助人，学会与人相处。

⑶掌握和控制工作进度，合理安排时间。

⑷认真、细致，有自制力，具有较强的自信心、求知欲和进取心。

⑸有较强的环境意识。 三、设计思路

利用在长期的教学中总结出来的经验，平面广告设计项目中实践积累的经验与社会对设计人员的要求相结合，充分听取行业人士的建设，紧跟市场脉膊，不断的在教学上自我完善，从而取得良好的教学效果。

四、内容标准与考核实施 1、教学情境及学时分配 ⑴学习领域：平面设计

⑵学习情境设计

学习情境1 网页字体选择

学习情境2 标志字体设计

学习情境3 店头广告字体创意设计

学习情境4 包装字体设计

学习情境5 版式编排设计

学习情境6 海报字体设计

2、考核实施(项目考核)

五、实施建议

1、教材选用建议

教材的选用：《字体与版式设计》中南大学出版社,王清海主编。该教材从实际出发，引导学生掌握从实际应用角度去解决问题的思维方法，实战教学，实现就学与就业的零距离。着重加强设计实践能力的训练，积极启发学生自己提出问题，深入思考，然后寻找解决问题的途径。

2、教学建议

1、突显课题设计在教学中的功能与价值，以课题的方式、资源、线索、内容、媒介、程序体现课程的目标与要求。以分解与综合、趣味与理性、发散与交叉等多元、多维、多样化课题设计方法，体现出课程的过程性与开放性。

2、加强教学环节的链接与整合，将理论讲授、信息收集、专业调研、草图构思、讨论讲评、材料选择、作业制作、课程总结等方面构成综合与多样的教学方法。

3、强调学生对教学过程的体验，强调绘制大量的草图，多次快速方案练习，展开师生间的教学互动讨论，综合性的文本制作等。

4、大力介绍、借鉴国外院校编排设计课程的教学方法，尤其在课程理念、内容、课题设计方面吸收其合理而具有创造力的因素。聘请外籍教师担任单元教学，同时派青年教师作为教学助理，学习外教的教学设计思路与作业辅导方法，吸取他们在思维、形式意识、手法、对生活及周围事物的观察、对学生个性因素发现与帮助等方面的方式方法。

5、提倡运用现代教育技术辅助教学，多媒体课件教学率达90%。课件的制作过程使课程资源、内容等知识范畴的材料得以优化，使体裁、媒介、材料、技法等课题设计要素得以有机组合与巧妙编排，使教师的思路、教学程序与组织、教案编写与表达更为清晰。

六、教学条件 1、软硬件条件

⑴为配合一体化教学，需要为教师配臵教师机及大屏幕。 ⑵需要为每位学生配臵1台计算机，计算机软件环境要求： 1）操作系统： Windows XP 2）Photoshop

3）Illustrator 4）PageMaker 5) CorelDraw

6）Word 2003、Excel 2003。 ⑶需要准备的安装软件如下： 1）Photoshop CS5 2）CorelDrawX3

⑷为能模拟软件开发环境和运行环境，所有计算机应能组成局域网，每台计算机应能上网。

2、师资条件

⑴主讲教师应具备高校教师资格，具有学士或硕士学位和高教系列职称，具备较丰富的教学经验，能综合运用各种教法设计课程。

⑵本课程实践项目层次应由一位教学经验丰富、有一定行业企业实习经历的“双师型”教师上课，能在操作和理论两方面指导学生；“项目实战”层次采用真实项目全方位指导学生，因此，建议组建专业教学团队，要求聘请合作企业的专业设计人员参与其中，合作指导和评价学生作品；“顶岗实习创意” 层次顶岗实习甲方应为学生指定具有多年从业经历的企业人员作为实习指导教师。

⑶担任本课程实践教学指导教师应具有丰富的企业一线平面设计工作经验，具有相关职业资格证书，具有一定的教学经验及项目组织能力，并且需要有较强的责任心。

七、课程评价

作为课程设计的重要方面，主要采取过程性考核方式，也就是通过课堂教学过程考核，实训项目，项目汇演相结合的方式。其中课堂教学过程考核强调平时的出勤率，课堂表现和作业，实训项目考查学生分析问题，解决问题的能力，项目汇演，考察学生的语言表达和应变能力。

1、项目考核评价

项目考核的内容方法：每班将分若干个小组，每个小组10人左右，每个小组选出一个项目组长，负责组织协调项目实施。

2、平时成绩评价 考核内容及标准如下：

八、附录 1、国家职业标准

计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试大纲 2、参考书目

⑴廖洁连.《中国字体设计人：一字一生》.华中科技大学出版社.2008.

⑵Sun I视觉设计等.《字体设计原理》.科学出版社.2012.

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