范文一：观察记录时间-_地暖

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观察记录时间:_地暖

观察记录时间:2013.4.25地点:甜橙树班

记录:苗苗

一、晨间情况:

愉快的五一假期过后,小朋友们又要来幼儿园上学了!我们甜橙树班的金洋、雨泽、瀚阳、路迪、梓峻等宝贝们早早地来到幼儿园,在苗苗妈妈的引导下进行了晨间活动——绿色滑滑梯.天气渐渐地暖和了,希望其他的宝贝们也快快来参加我们的晨间活动吧!

二、整体情况:

今天的营养早餐是:爆炒银牙、火腿鸡蛋卷、大米粥.营养午餐是:土豆焖肉、蒜蓉鲜蔬、黄豆猪蹄汤、紫米饭.午点:圣女果.营养晚餐:香菇肉丝面、清炒萝卜丝、白玉馒头.

美味的早餐过后,在月月妈妈的引导下宝贝们开始了今天的数学课程《认识正方形》.活动目标:1、通过肌肉与触觉的配合,让幼儿知道什么是正方形.2、初步了解正方形的特征,四个角,四条边.3、能够在众多圆形中找出正方形.课堂上宝贝们都能坐在自己的小凳子上认真地听月月妈妈讲课,还能积极地上台和月月妈妈一起互动做游戏,最后还能在月月妈妈的引导下从数--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------

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学操作卡上找出正方形,表现的都很不错哦.家庭延伸:找找家中有哪些正方形的东西.下面让我们来看看宝贝们在课堂上的精彩表现吧!

看,正方形的彩笔盒

书包上也有正方形哦

我也找到正方形了

又到了才艺展示的时刻啦!第一位小明星是王永贤小帅哥,为大家表演了《三字经》,宝贝从”人之初”一直背到”名俱扬”,很不错哦;接着王怡婷宝贝为大家表演了《洗澡歌》,宝贝唱的很好听,如果能加上动作的话就更好了;然后是周柯含小美女为大家带来了《我的好妈妈》,宝贝吐字清晰,表演的也很完整,值得表扬哦;刘亚轩小美女为大家带来了《八哥和白鹅》,宝贝声音很洪亮,表演的也很完整哦;最后是黄梓峻宝贝为大家表演了《两只老虎》,宝贝表演的很完整哦,如果声音再大一点就更好了.今天的小明星都表现的很棒哦,期待明天才艺展示的小明星会有更加精彩的节目!

三、教师寄语:

周五才艺展示的宝贝有:曹雨泽、黄靖萌、汪路迪、杨璨如、曾苡罡,请小朋友们做好准

备哦!

作业:请家长协助幼儿完成《数学操作册》第22页内--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------

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容.

3、亲爱的家长朋友:您好!为庆祝信阳阳光雨露教育集团成立十周年,我们有幸邀请到河南省心理学会人格与社会心理专业委员会秘书长王纪琼于5月11日举行十周年系列活动之”为爱出发”大型讲座,主题内容为0——6岁儿童心理发展,带家长一起走进孩子的内心世界.请爸爸、妈妈都去参加.由于会场座位有限,参加人数众多,有意者请抓紧时间到班级老师处报名,谢谢合作!

4、温馨提示:放学后如果宝贝愿意在幼儿园进行玩耍,请您注意让宝贝在您的视线范围内进行游戏哦!为了孩子的安全着想,切不可让孩子互相在校园内追逐打闹.同时当校园内广播温馨提示声响起后请各位家长朋友们准时带宝贝离园哦!

非常感谢您对我们工作的支持与配合!

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范文二：记录时间大班教案

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记录时间大班教案

执教人:朱京美

活动目标:

1、在娱乐赛场的气氛中，让幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短暂的，但可以做有意义的事。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间.

活动准备:

1、多媒体课件，有秒针的大钟，秒表

2、幼儿事先分好红、黄、蓝三队

活动过程:

一、引题

1、“欢迎小朋友们来到一分钟赛场，首先让我们向客人老师问好。今天所有的比赛都和一分钟有关，我将为获胜的小朋友盖上一个印章，最后比一比哪个小朋友的印章最多。所以大家都要加油”

二、体验一分钟

1、“小朋友你们知道一分钟是多长的时间吗,让我们一起来看大时钟，哪根针是秒针，秒针怎样走才是一分钟,”

60秒就是一分钟，一分钟就是60秒

“除了用钟表来看时间，我们还可以用秒表，在比赛时会用到”出示秒表，介绍秒表。出示一分钟的图卡。幼儿

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传看秒表。

2、“接下来大家体验一下一分钟。我们一起来玩个”金鸡独立”的比赛，比一比，看哪个的小朋友能够让坚持一分钟腿不落地,老师用秒表计时。教师宣布比赛开始。幼儿比赛，教师统计。宣布比赛结果，并为获胜的小朋友盖印章。

6、“给获胜的小朋友鼓掌，刚才小选手们抬腿一分钟，你觉得时间长吗,有些长，现在请小朋友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是短。”请幼儿说说感受。 “原来我们在等待或者痛苦时就会觉时间很长，而很高兴地时间就会觉得时间很短。”

三、挑战一分钟

1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战成功,”播放视频

“很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战成功,” 做事要专心

我们也来挑战一分钟。

1)看看小朋友们能在一分钟内搬椅子坐在桌子旁边吗,

2)看谁能在一分钟内完成扑克分类，多的获胜。

3)看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜。

四、珍惜时间

“人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资

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料，我们一起来看看吧。”

师:60秒又有多长呢?

师:我们请时钟走一分钟吧。

二、体验:一分钟能干什么

1、一分钟有多长?

幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?

如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?

教师小结:秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。教师小结:秒针走了60秒，也就是一分钟。

2、一分钟能做什么?

师:人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。

?一分钟人能跑200米。

师:你们知道200米有多远吗?

?一分钟人骑自行车能骑700米。

师:你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?

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3、我们一分钟能做些什么?

我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?

教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。

幼儿操作。

交流汇总，教师记录结果。

A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠。

B、请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是:一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。

C、同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?

结论:虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

D、我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?

结论:在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

三、讨论:如何珍惜时间

1、前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢?

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2、幼儿说说自己花费的时间。

3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?

4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?

5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?

6、小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?延伸活动:

在区角投放操作材料，让幼儿在规定时间内操作，看谁做得又快又好。评析,上海静安区教育学院吴月萍

幼小衔接教育非常重要。在这两个活动中(陈老师认真分析了幼儿从“小朋友”到“小学生”角色转换过程中的问题(依据“我要上小学”的主题目标(充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要(力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持。

立足问题，遵循需要

幼儿园有序而宽松的生活节奏(使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少;幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求(使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。陈老师在“我要上小学”的主题活动背景下(设计了“一分钟有多长”“整理书包”等系列活动，以帮助幼儿熟悉小学生

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活(萌发对当小学生的向往之情。重视认知(整合实施

“认识时钟(逐步建立时间概念”是上学之所需，“利用已有的认知经验学看课程表，并尝试整理书包”是入学之所急。陈老师顺应情景需要(导入了对“时间”的感知(运用问题引导(展开了对“课程表”的认识，通过两次操作让幼儿经历了“书包整理”中的问题。体现了在主题背景下整合幼儿各种经验、丰富体验、积累新知的思想。

设计严谨(层层推进

时间的长短必须通过比较来感受(书包整理应该亲历而为(形式化的比较和操作往往不能使幼儿留下深刻的印象。因此，陈老师在设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推进。例如，为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况下(抓紧时间者完成的任务就多”，陈老师安排了如下环节:一分钟能做些什幺事的资料分享—+一分钟做事的操作体验—，一分钟可做不同事的交流了解一一分钟所做相同事的数量比

大班数学教案:认识整点和半点

活动目标:

1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良

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好习惯。

活动准备:

1、教具:有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

2、学具:幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。

活动过程:

一、调动已有经验，回忆相关知识。

1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗,

2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫，有点长的针叫，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字，最上面的是数字12，然后依次是1、2??11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的,对了，这样的方向就叫顺时针方向。

二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么,

1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使

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用钟吗,

2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么,你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么,好我们先自己说。

3、谁愿意上来说给大家听。。

4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢,

5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，你猜猜看是哪两根针呢,，那秒针在哪儿呢,听声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢,下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密,注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。

6、说说看，你们都发现了什么,说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢,别急，老师来向你们介绍。

三、认识整点、半点以及它们的记录方法。

1、好，先请你们听一个好听的故事。

2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。

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3、讲述后提问:

1)小明去秋游了吗,为什么没去成,

2)他该几点钟起床，他是几点钟起床的,

3)小明到幼儿园是几点钟了,

4)他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的,

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范文三：大班数学活动：记录时间

坚守精品文档主页地址:

http://www.docin.com/afeidoc81

大班数学活动:记录时间

活动目标:1、让幼儿知道整点、半点的计时方法～理解钟点与指针的关系。2、进一步使幼儿感知时钟与自己生活的关系～初步发展幼儿的时间感。活动准备:1、学具:铅笔、作业本若干。2、教具:实物钟、钟点记录单。

活动过程:

一、集体活动。

1、复习整点、半点～学习记录时间。

教师:上次我们已经认识过钟面～来告诉老师～不长不短的针叫(分针)～最短胖胖的针叫(时针)。钟面上一共有多少个数字(12)～最上面的是数字12～然后依次是1、2......11。请你好好回忆一下～时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(1......12)对了～这样的方向就叫顺时针方向。

2、教师:这是几点钟?用什么办法让别人不看时钟就知道是几点?

教师小结:我们可以用记录时间的方式让别人不看时钟就知道是几点。

二、教师出示钟点记录单范卡。

1、学习记录整点。

教师:这是记录时间的作业单～上面有什么?

1

教师小结:说的真好～记录时间的作业单上面有?。

(1)、教师:把时针指向的数字记在?前面～表示几点;谁会看时钟指数记录?(请幼儿示范记录～教师检查。)

(2)、教师:分针指向数字12表示什么?

教师小结:几点钟的记录是在?后面加上00～(教师边说边演示)。

教师:9?00怎么读呢?

2、学习记录半点。

教师:那几点半又怎样记录呢?不急～老师来告诉你们。

(1)、教师:把时针指向两个数字之间记在?前面～表示几点。

(2)、教师:分针指向数字6表示什么?

教师小结:几点30分的记录是在?后面写上30～(教师边说边演示)。

教师:1?30怎么读呢?你们会了吗?

三、小组活动。

1、幼儿记录时间。

教师:今天～老师为小朋友准备了作业本和铅笔～老师在钟面上拨时间～请你们看钟面记录时间。

2、教师:在黑板上老师也画好了一张作业纸～仔细看看要怎样书写。

教师边讲述边示范～要求幼儿先把书写本对折～在折线

2

的左边记录几点钟了～在作业本的右边记录几点30分了。在看时钟记录时间的时候～比比看谁像小猫咪一样没有声音～把自己知道的写在作业本上～这样既不会打扰到别人～自己又写得快。写好了请你举手。

3、幼儿看时钟记录时间。

4、幼儿进行书写～教师观察并指导。

教师巡回指导～提醒幼儿注意正确握笔～端正坐姿～书写规范、整洁～不乱涂乱画。

四、结束活动。

1、教师展示书写规范的作业～指出需要注意的地方。

2、表扬爱动脑筋的幼儿。

3

范文四：记录时间日志的好处

记录时间日志的好处

◎ 每小时提醒你珍惜自己的时间。

◎ 充分地掌握自己的时间，避免轻易原谅自己。

◎ 分析自己时间的投入与产出。

◎ 找到你的最高效时间段。

老付工作四步法

第一步:将所有的任务放入工作篮，不论是谁在什么时候交给我的任务，统统放进工作篮里。

第二步:将可以置之不理的任务清除掉;将必须在某天处理或者必须转交别人处理的任务拿出来;将那些可以在两分钟之内完成的任务立即完成。

第三步:将需要在特定日期处理的事情写进日程表;将需要别人处理的事情立即转交并且设置到期提醒;将需要现在处理的事情摆在办公桌上。

第四步:在自己最高效的时段，做最重要的事情;其他的事情也做合理安排。

小强的新作业:填写一周的时间日志小强一周的时间日志

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五

8:00 检查、回复邮件，早饭 检查、回复邮件，早饭 写营销计划 拜访客户

请求客户的原谅 检查、回复邮件，早饭

8:30 写营销策略 拜访客户

安抚对方对服务的投诉 写行业分析报告

9:00 制作销售汇总表

9:30

10:00 上Sohu，看新闻，检查邮件 开会评审项目 硬撑到11点请客户吃饭 给营销团队开会

10:30 上网、聊天、检查邮件 整理会议记录

11:00 聊天 上网看新闻，收邮件 检查、回复邮件

11:30 吃午饭 和女朋友吃午饭 吃午饭 吃午饭

12:00 和同事联网玩魔兽 和同事联网玩魔兽 午休

12:30

13:00

13:30 回办公室和同事发牢骚

聊天

14:00 开会 和同事聊房价的话题 被老总拉去训话 约朋友周末出去玩

14:30 打印明天的项目会议资料 痛定思痛，立即与客户电话沟通 给老总汇报工作 和同事聊天

15:00 检查、回复邮件 心情不好，网上聊天，检查邮件

15:30 写自己的Blog忘记拜访客户 检查、回复邮件 上网寻找与客户沟通的技巧，检查邮件 电脑上看电影，检查邮件

16:00 上网聊天、检查邮件 听歌，写文档 看新闻、聊天

16:30

17:00 检查、回复邮件

17:30 聊天 写自己的Blog

18:00 和同事聊天准备下班

老付的话:提高工作效率的方法

1(找出重要的事情在高效时段内完成。每天早晨别一上班就急着投入工作，先看看今天工作的重点是什么，哪些事情是重要并且紧迫的。将这些事情安排在你的高效时段完成。

2. 回顾你需要发布或者呈送给上司的资料。我们不可能第一次就把事情做到尽善尽美，自己编写的分析材料就是自己的名片，在这上面不要吝啬时间，或许它们能让别人对你刮目相看。

3. 看新闻用RSS。现在很多网站包括搜狐在内都提供RSS的阅读方式。这样的好处是你不用频繁地在地址栏输入URL，更重要的是RSS广告很少，也没有铺天盖地的超链接，能够让你将注意力始终保持在你关心的内容上。这样你就不是在冲浪而是靠罗盘在大海里航行，方向始终掌握在自己的手中。

4. 减少检查邮件的次数。每天两次足够了，并且应该注意，往往在上网聊天或者无所事事的时候就会“习惯性”地检查邮件，因此，应该找些事做来分散自己的注意力。

5. 能休息的时候尽量休息。有午休时间的人是幸运的。一般情况下，在休息时间我会设置一个闹铃，时间定为半小时，在这半小时中脑子里什么都不想，好好地放松一下。这非常有利于精力的恢复。

学习一些关键的时间管理方法，包括:

?“四象限法则”——帮助你判断事情的轻重缓急，并告诉你如何做出有针对性的处理。

第一象限:重要而且紧急。举例:处理某媒体对公司的负面报道、为孩子填报高考志愿等。这些事情必须马上去做，否则后果将会非常严重。但是在你立即去做的同时你应该思考这样一个问题:真的有那么多重要而且紧急的事情吗,

第二象限:重要但不紧急。举例:编写公司下季度的工作计划、制定家庭的投资理财策略、参加心理咨询师的培训等。这些事情虽然看起来不紧急，但是我们却不能置之不理。如果你现在不重视它，它随时都会发展成重要而且紧急的事情，比如说，你已经发现了儿童牙刷这个细分市场还没有被竞争对手占领，但是你将制定针对这个市场的产品策略放在第二象限迟迟不处理，结果某一天你逛超市的时候发现，哇，竞争对手的儿童牙刷已经投放市场了。那么这个时候，制定产品策略的事情就转移到了第一象限，重要而且紧急。可见，对待这个象限的事情，即使没有立即去做的必要，也至少要做一份时间计划表。你可以思考这样一个问题:如何避免更多的事情进入令人讨厌的第一象限,

第三象限:不重要但紧急。举例:办公室里的突然来电、临时会议等。这个象限里的时间投入是相当可惜而且无奈的，忙了半天可能一点效果都没有，包括你在内的很多人都会被假象所迷惑，认为?紧急?的就是?重要?的。其实?紧急?和?重要?一点关系都没有。在这个象限，我们应该思考这个问题:我们如何尽量减少第三象限的事务,

第四象限:不重要而且不紧急。举例:看无聊的电视节目、一个人闲逛等。这个象限里的事情都是用来打发时间的，仅仅当做前三个象限的调剂的话还说得过去，如果过多地沉迷于这个象限，我们的价值就会大打折扣。在这个象限，我们应该思考这个问题:我们在工作中是否有必要进入这个象限,

◎ 先?轻重?，给所有任务以职业价值观为标准标出?重要?或者?不重要?。

◎ 再?缓急?，给所有任务以截止日期为标准标出?紧急?或者?不紧急?。

◎ 最后按照自己的意愿给所有的任务标出?高??中??低?三种优先级。” 四象限法小结

◎ 我们根据自己的职业价值观评估某件事务的重要程度。

◎ 我们根据事务的截止日期判断事务的紧迫程度。

◎ 我们应将自己所有的日常事务放到四象限中分析。

◎ 我们对四个象限内的事务有不同的处理方法和原则。

◎ 我们应该将自己的主要精力集中在解决第二象限内的事务。

◎ 我们平时经常制定的工作计划和工作目标都是相对于第二象限来说的

?时间投资法——看看你有多少时间资本，怎样让这些时间资本创造最大的价值。

?衣柜整理法——这是时间管理的绝招，涉及时间管理的全部流程，将告诉你怎样为繁杂的工作事务分类，怎样将新的事务加入自己的工作清单并有效处理，等等。

范文五：天气现象记录时间口诀

3次站使用《AHDM4.1》版注意事项

冯素芳,周士正,张照河

(辉县市气象局,河南　辉县　453600)

毛卷层云的观测记录和编码

张彩英,董怀英

(平顶山市气象局,河南　平顶山　467001)

目前我们使用的《AHDM4.1》版比《AHDM4.0》版有许多优点,但对于3次站来说,应该特别注意以下两点:

①3次站02时0cm地温是通过当日地面最低温度和前天20时0

cm地温加权平均求得的。使用《AHDM4.1》版后,3次定时观测记录

通过《YCZE》程序输入结束后,进入“[Q]数据整理和校改”后02时0

cm地温数据自动生成。此时若接班员或预审员发现该班的当日地面

最低温度或前天20时0cm地温有误读,不仅要改正误读数据还要通过人工计算改正该班的02时0cm地温数据,如果仅改正误读数据而不改正02时0cm地温数据,就会造成02时0cm地温和日合计、日平均出现错误。因为仅改正误读数据,程序不会重新计算02时0cm温度,同时也影响了日合计、日平均数值。

②3次站日地面最低温度是从3次定时读数和地面最低温度表读数中挑取的,02时数值不参加挑取。但在《AHDM4.1》版中若经过计算的02时记录比地面最低温度表读数和3次定时0cm地温低时,就错误地把02时数值挑选为日极值。这一点在《FCZE》中无法更正,的错误值。只有在《YCZF》即在形成的D表—1的正确,当日的气簿在实际观测工作中,观测员对毛卷层云的观测记录和编码理解很

不一致,如云量能否记录10成,编码是报5或6,还是报7或8等等。

毛卷层云(Csfil)的定义是白色丝缕结构明显、云体厚薄不很均匀

-的卷层云。Csfil的云量可以记10,也可以记10。认为凡是Csfil布满天空,不论何种情况,总云量不能记10,只能记10-的观点是不对的,因为当Csfil布满天空时,带有毛卷云的特征,丝缕结构较重的部分,天空发白,丝缕与丝缕间云层较薄的部分,天空呈淡蓝色,有时误将云层较薄的部分认为是Csfil的固有空隙。

毛卷层云的编码首先应根据对云的连续观测和有无系统侵盖天空来进行判断。毛卷层云是有系统地侵盖天空且常全部增厚,当毛卷层云幕前缘的高度角45°且未布满全天时应报6。毛卷层云不是有系统地侵盖天空,当毛卷层云布满天空时应报7,没有布满天空时应报8。

:-/,fil,Fc。若Csfil是有系>°,,高云CH报6Cs,CH8。如某时记录云,,CH应编报为7。

雨夹冰粒应选电码“79”

徐景花

(许昌市气象局,河南　许昌　461000)

2000年2月18～19日,本地区出现雨夹冰粒现象,相邻台站现在

李军虎

(宝丰县气象局,河南　宝丰　467400)

下列情况应测量雪压:

①每月逢5、10、15、20、25和月末最后一天08时雪深≥5cm时,应在雪深观测后测雪压;

②在规定的日子里08时无积雪,而在08时以后形成雪深≥5cm的积雪,在14时或20时补测雪深后测雪压;

③在规定的日子里未达到测雪压标准,而在随后的其它日子(指两次规定日子之间的日子),08时测得的雪深≥5cm时,应在雪深观测后补测雪压;

④在规定的日子里未达到测雪压标准,在随后的日子里08时也无积雪,而在该日08时以后降雪,且雪深≥5cm,应在该日14时或20时补测雪深后补测雪压;

⑤在前一天观测后又因降雪,且雪深一日之间增加≥5cm时,应在该日08时测雪深后测雪压;

⑥在前一天观测后,雪已经融化,次日08时无积雪,而在08时后降雪,且雪深比前一日增加≥5cm时,应在14时或20时补测雪深后测雪压。

下列情况不补测雪压:

①在规定的日子里,08时雪深

②在规定的日子08时无积雪,但在该日两次定时观测(08～14时或14～20时)间降雪且雪深≥5cm,因雪融化比较快,到下次定时观测(14时或20时)时雪深

③在规定的日子里,已测雪压,而在当日20时前雪已经融化完,夜间又降雪,到次日08时雪深≥5cm,但较前一天增加量

08时测雪深后不测雪压。

天气现象电码有的编报“68”,有的编报“79”。笔者对电话询问的台站

观测员的答复:应选电码“79”。

现在天气编码表中,电码“68”是指小的雨夹雪,电码“79”是指冰粒。电码表中没有雨夹冰粒的特定电码。于是,有的观测员认为,雨夹冰粒是液态和固态同时下降的稳定性降水现象,符合雨夹雪的电码意义;也有的认为,所谓雨夹冰粒是雨和冰粒并存的现象,应为电码“60”和“79”并存,按照选码原则,理应选数值大的电码编报。

笔者赞同第二种意见。因为在气象学中雨夹雪是一个特定现象,而雨夹冰粒是雨和冰粒两种现象共存。出现雨夹雪时,通常是近地面气温较高,雪花在降落中部分融化形成雨滴,与未融化的雪花同时下降;出现冰粒时,通常表示空中有较强逆温,部分过冷却雨滴在降落中冻结为小冰粒,因而出现雨和冰粒一同降下。可见,雨夹雪和雨夹冰粒虽然形式相似,但其天气意义不同,二者不可混为一谈。

天气现象记录时间口诀

王　媛

(焦作市气象局,河南　焦作　454002)

天气现象共有34种,除了极光、龙卷风等很少出现外,其它现象

对于观测员来说,并不陌生。但这些现象在是否需要记开始与终止时间方面,有时会让观测员有一种“提笔忘字”的感觉,导致许多观测员在考试时失了分,在工作中出了错。为了清楚、准确地记住它们在时间上的记录规定,大家不妨记一下这个顺口溜:记录开始与终止时间的天气现象共有21种,降水11种,极光和大风,3暴1吹雪,龙卷雾雨凇;不记起止时间的天气现象共有12种,轻雾霜闪尘卷风,烟幕浮尘霾结冰,积雪扬沙和冰针;只记录开始时间的1种,飑。

河南气象　2001年第2期

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