懒得起名了了
范文一：托班下期健康教案
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托班下期健康教案
备课人:祁广萍
教学内容:礼貌小天使
教学目标
1(学习日常礼貌用语，并在适当的场合运用。
2(初步培养文明礼貌行为和意识。
教学准备
1(小兔和小狗玩具。
2(幼儿用书。
教学过程
1.教师出示小白兔和小狗玩具，以简短的故事引出活动主题。
教师:今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗?
教师鼓励幼儿积极回答。
2.让幼儿根据故事的情景学说礼貌用语。
教师一边演示玩具，一边说故事:小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎么向小狗借玩具呢?
?幼儿回答。教师小结:小朋友都说到了一个“请”字，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧。
?幼儿集体模仿。
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教师继续讲故事:小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢?
?幼儿回答。教师小结:当别人帮助了你的时候，应该说“谢谢”，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。
?幼儿集体模仿。
教师继续讲故事:它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气很好，便对小兔说:“我们一起出去玩吧!”小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?
?幼儿思考后回答。教师小结:不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
?幼儿集体模仿。
3、看幼儿用书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。
教师:小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
幼儿回答。教师小结:书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。当到别人帮助的时候要说“谢
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谢”，不小心伤害别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。
4.拓展幼儿经验，引导幼儿思考生活中还有那些礼貌用语。
教师:现在我们来学习一首礼貌歌。
教师领读，让幼儿跟着念。
教学反思:
小嘴巴守门员
教学目标
1(了解吃各种食物时要注意的安全事项。
2(明白吃饭时不狼吞虎咽，细嚼慢咽才有利于健康。
教学准备
1(各种零食和饭菜的图片或包装袋。
2(幼儿用书。
3(一张有关进食不当造成事故的新闻报纸。
教学过程
1.教师通过与幼儿谈话，引出活动主题。
教师:零食是我们小朋友爱吃的东西，你们
都吃过哪些零食呢?
幼儿回答。教师在黑板上依次写出幼儿讲到的食物名称。
教师:除了零食以外，我们还要吃饭菜，你们吃过的
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饭菜都有哪些呢?
幼儿回答。教师出示相关的图片。
2.引导幼儿了解进食时可能遇到的危险。
教师:饭菜可口、零食好吃，但如果我们在吃东西的时候不注意，也会发生危险哦!
教师朗读有关报纸新闻，如幼儿吸食果冻造成窒息死亡;幼儿中午口中含饭睡觉造成窒息死亡;等等。
3、让幼儿发现由于进食不当所产生的危险。
教师:在黑板上的这些图片中，你觉得我们在吃哪些东西时要注意呢?为什么?
幼儿思考后说出自己的想法。
教师小结:吃饭时不裹饭;鱼有刺时要慢慢吃，防止被鱼刺卡到;汤太烫了就等一会再喝;等等。只要我们在吃饭的时候慢慢吃，多加注意，就不会发生这些危险。
4.幼儿看书，进一步了解进食时要注意的安全。
教师:请打开书，看看书上提醒我们在进食时要注意些什么呢?
幼儿看书回答。教师小结:细细滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下;我们吃水果时要及时吐核;吃有刺的食物时要慢慢吃;过热的食物要等到稍凉以后再吃。
5.引导幼儿了解进食时的卫生保健知识。
教师:刚才我们讲了吃东西时要注意的安全事项，那
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你们知道要养成哪些卫生习惯才让我们吃得更健康吗?‘
教师讲述两种不同的情景让幼儿做选择。如在吃饭时，是一边说话，一边吃饭好还是安静地吃饭好呢?吃饭时狼吞虎咽好还是细嚼慢咽好呢?等等。
教学反思:
教室安全我知道
教学目标:
1(了解教室内外需要注意的安全事项。
2(培养在教室内外活动的安全意识。
教学准备
1(教学挂图
2(幼儿用书。
3(课件。
教学过程:
1. 教师通过与幼儿对话，引出活动主题。
教师:教室是我们学习、游戏和进餐的地方，可是如果我们不注意，教室内外还可能隐 藏着很多危险哦!大家想一想教室内外会有哪些危险呢?
幼儿思考后根据自己的生活经验回答。
2、幼儿看书，引导幼儿了解教室内外需要注意的地方。
教师:请小朋友打开书，看看教室内外有哪些地方需
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要我们注意安全呢?
幼儿观看幼儿用书后回答。
教师:谁能告诉我，书上都画了些什么?它们说的是什么意思呢?
教师指引幼儿看书，并指导幼儿区分行为的对与错。
请幼儿动笔操作，在幼儿用书上将对的行为画勾，错的行为画叉。
3.教师带领幼儿情景表演:教师安全我知道。
教师:现在我们来做情景表演，我来出题，你们来表演。要记住你们表演的一定要是安全的行为哟!
教师请幼儿分批表演，如小朋友收拾玩具时应该怎么做?在走廊上自由活动时应该怎么做?如厕时应该怎么做?等等。
表演结束后教师进行小结，并表扬表演好的幼儿。
4.教幼儿认识安全标记。
教师:老师做了许多安全标记，这些安全标记都是用来提醒小朋友注意教室内外安全的。谁知道这些标记都表达了什么意思呢?
幼儿根据图意猜测并回答。
教学反思:
我会打招呼
教学目标:
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1(学习每天跟不同的熟人打招呼。
2(学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
教学准备:
1(课件、幼儿用书。
2(轻松欢快的音乐。
3(各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。
4(请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。
教学过程
1.情景表演引出课题:
教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师:你们仔细看，故事里发生了什么?他们又说了什么?
两名幼儿进行情景表演。
教师:他们表演的是什么?他们是怎么说的?
幼儿回答。教师小结:他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了“你早!你好!”
教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑:
2.请幼儿看书。
教师:小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?
幼儿看书后回答。
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教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。
3.学习儿歌“小可懂礼貌”。
教师:今天我们来学习一首儿歌，名字叫“小可懂礼貌”，请大家仔细听。
幼儿倾听教师的朗诵。
教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么?她都遇到了谁?和他们是怎样打招呼的?
教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。
4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。
玩法:教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐， 一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。
调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。
教学反思:
我会上厕所
教学目标
1(了解上厕所时的注意事项，知道憋尿不利于身体
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健康。
2(培养良好的入厕习惯。
教学准备:
1(幼儿用书。
2(课件。
教学过程
1、幼儿看书，直接引出活动主题。
教师:请小朋友们打开书，看看这些画面上都说了些什么?
幼儿观看幼儿用书片刻并回答。
教师:他们在哪里?他们在做什么?男孩和女孩解手的姿势一样吗?
幼儿回答。
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范文二：托班五大领域目标
幼托班五大领域具要求儿园体
1、健康领域目领
领域目领育容要求教内与
一、身健康～在集生活中情领安体体1、通领适宜有效的活领～使幼情领领定～逐儿定、愉快。步适领幼生活～愿意幼。儿园来儿园
2、以和领可领的领度接领幼～使幼感到儿儿温
暖、安全～逐步建立起领的依领系。与教恋
3、领注幼的情领表化～引领幼表自己的儿儿达
情领。
二、生活、领生领领良好～有基本的生活1、家庭密切配合～在领松愉快的领中～与氛
自理能力。鼓幼自己领餐～引领幼掌握基本的用餐励儿儿
方法～领成喝水领领。
2、培领幼洗的领趣～领成勤洗的领领。儿盥盥
3、助幼建立立入领～定领睡眠的领领。帮儿独
三、知道必要的安全保健常领～领保领学1、鼓幼人通～逐领适领集生活。励儿与沟体自己。2、领领注幼的情领领～鼓引领幼知道随儿状励儿
具不舒服领告领领人。体
3、引领幼儿
领成人～不接受陌生人领的领西～不陌生离跟
人走～有初步自我保领意领。
4、引领幼有秩序地玩中小型领器械。儿运
四、喜领加育活领～领作领领活参体灵1、引领幼领各领领育游领活领～培领幼儿极参与体
儿参体运加育活领的领趣～感受领游领的愉快。
2、引领幼做领领的模操～培领做操的领趣。儿仿
3、通领幼感领趣的方式～在走、、跳、儿跑
投、领、爬、攀登的游领中～引领幼初步领儿学
控制自己的身。体
4、鼓幼玩球、包、小领等多领中、小型励儿
运领器械。
2、健康领域目领
领域目领育容要求教内与一、领意人交领～领领领自然～貌。与礼在生活中鼓幼愿意用领言人交往～喜领励儿与
领答。引领幼用领言表自己的需求。儿达
二、有良好的领领领和相领的的领言理解听引领幼安地领人领领～能领领的领言指儿静听听懂能力。令。
三、敢于领领～能楚地领行自我表当众清引领幼用领言和非领言;如,领作、表情等儿
达。 ,表自己的需要。达
四、喜领故事、看领领～理解其中的听内1、用适的方式吸引幼喜领故事、当儿听儿容～有初步的前领领和前领能力。并写歌～理解其大意。领朗领领短歌～领学儿学
领领句～模故事里的领句。会仿
2、吸引幼喜领和成人一起看领领和领片～儿并
愿意自己看熟悉的感领趣的领领。画
3、会确翻励正看领领～鼓幼
儿画领领、指领、领述面中感领趣的人或物。
4、萌领幼领领领领的意领～初步领收放领领。儿学
5、 在日常生活和各领活领;领、色画涂
等,中～鼓幼领正的握方法。励儿学确笔五、领和用普通领学运引领幼逐步领普通领。儿学
3、科领域目领学
领域目领育容要求教内与一、领周领的事物、领象感领趣～有1、提供富的材料领境～使幼通领感知～领弄所能丰与儿
好奇心和求知欲。接到的事物～领事物最明领的特征;外形～领色～触体
功能。,
2、 引领幼初步感知物的的特征～;如～大小～领儿体
色～形、领硬、粗、光滑、领、领、停等,。状糙
3、引领幼初步知道常领生活用品的用途。儿
4、领玩水、沙的领趣。体
二、能用各领感官～领手领领～探运1、住各领适宜的机鼓和领足幼喜领探索的需要抓会励儿。
究领领。2、领注幼所领注的事物和领象～保领幼的领趣和好奇儿儿
心。
3、引领和鼓幼领领领领多领感官感知事物、领象～领励儿极运
趣探究的欲望。与
4、在日常生活游领活领中引领幼领事物领领的、量与儿数、
形～空等特征领趣和好奇心。三、能用适的方式表～交流当达1、幼领周领事物领象;领植物生领、天领化～物理领当儿气
探索的领程和领果。象等,特征的各领表情、身、领作及音表领出好奇体声
和领趣领～领予保领和支持。
2、有充分的机使每幼自由表自己的感知～会个儿达
以及操作活领中的感受和领领。 四、能生活和游领中感受事物从1、提供富的材料领境～使幼感知、操作所能接丰与儿
的量领系领到的重要和数并体数学触到的事物。
有趣。2、提供富的材料领境～使幼通领感知、操作比领丰与儿
2物领常领～量;如,大小、领短、多少,。个体
3、在各领活领中引领幼感知领“儿体1”和“领多”的领系。
4、引领幼感知领形、正方形、三角形。儿
5、在日常生活中有目的地领幼感知、领领白天、领上儿。五、领领领植物、领心周领领境、领近1、在日常生活和游领中引领幼喜领、领领领植物～愿意领儿
大自然～珍惜自然领源～有初步领小领物等活领。
的领保意领。2、利用各领机～领幼感知四会儿季最明领的特征以及下
雨、下雪等自然领象。
3、引领幼领注自己身领领境～儿从弃把领物放在指定地点～
便后冲儿水等生活小事入手～领幼领行领保意领和行领的
培领。
4、领领领域目领
领域目领育容要求教内与
一、能领感受喜领生活～领境和领并1、支持、鼓幼领 生活中的音感领趣～领领探索自励儿声
领中的美。然界、领器等领出的。声响
2、提供领美领和形象领明的歌听与曲、器领曲舞蹈等音领
作品～引领幼中领儿从得美的感受。
3、支持、引领幼领周领领境中常领的、形象儿突出、色彩
领明的事物感领趣。
4、提供条儿从件、引领幼具有领明色彩和领领造型的生
活用品、美领作品以及领境景物中领得美的感受。
5、领幼接周领领境和生活中儿触美好事物～如,大自然、
建筑、领影作品等提供机。会
6、支持、鼓幼励儿画欣领歌领、故事、木偶领、领片、
皮影领、儿童领、小歌领等形式的领领作品。二、支持、鼓幼加领领活领励儿参。1、 领领领松、和领的领～提供领氛美的音领～有趣的游领～在活领中领得愉快富情领领。丰体支持、鼓幼音领活领的愿望～使幼在活领中励儿参与儿
感到愉快。
2、支持、鼓幼在生活和游领中模事物形象和领领励儿仿
的领趣。
3、领领自由、领的领～提供极氛易于掌握、色彩领领的美领
工具和材料～支持、鼓幼加励儿参美领活领的愿望～使
幼在活领中感到快领和领足。儿
三、能领用自己喜领的方式领行领领1、领造领松的领～鼓幼通领氛励儿学唱3度范领的歌曲。 表领和领造2、在生活、游领中支持～引领幼通领音领做领领儿随律领领
行自我表领～初步领并体沟月他人通、交往的快领。
3、鼓、引领幼领自己熟悉、喜领的歌励儿即曲和领曲领行
领表演。表自己的感受和领。达体
4、通领领、玩色、领、玩画撕尽泥等游领活领～可能多地
领幼接各领儿触易于使用的工具材料～喜领操作领些和材
料。
四、初步领成领领活领的良好领领。1、培领幼初步做到用自然音儿声演唱。
2、引领幼领握方法、初步领成有序领放的领领。儿学笔
5、社会领域目领
领域目领育容要求教内与
一、领意与学他人交往～领互助、分享～1、在日常生活中～采用示范的方法～使幼儿有同情心。学会礼与使用领领的貌用领成人打招呼。
2、鼓幼励儿与同伴交往～知道同伴的名字～
并条学与领造件～使其初步领领同伴分享玩具和
领领。
二、理解并会遵守日常生活中基本的社1、利用生活领领;洗、入领等,～引领幼盥儿学
行领领领。领领流～领领领的作用～初步领成体遵守领领的意
领。
2、教儿与育幼不侵犯领人～用适宜的行领同伴
交往;如不打人、
3、咬人、
4、抓断与人等,～能判一些领领行领的领领。三、领父母领领、老领和同伴、领集领家领领体1、领展丰儿来儿园富多彩的活领～使幼喜领幼、祖国。喜领老领和同伴～逐步适领幼的集并儿园体
生活。
2、领游人领住父母的姓名～了解他领喜领做的事～
感受他领领自己的领～知道不打领父母的工作
和休息。
3、引领幼领领领常接的成人～感知儿触他领领自己
的领领～初步懂得尊重领自己服领的人。四、初步了解社会常领。1、利用领地领等方法～引领幼领领幼和参儿儿园
家庭周领的领境。
2、领合生活领领～助幼领领领领常领的交通帮儿几工
具～如汽领、火领、领机等。
范文三：托班五大领域目标
幼儿园托班教育目标与内容要求
健康领域目标
领域目标 教育内容与要求
1、 通过适宜有效的活动，使
幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿
园生活，愿意来幼儿园。
一、身体健康，在集体生活中情2、 以和蔼可亲的态度接纳幼绪安定、愉快。 儿，使幼儿感到温暖、安全，
逐步建立起与教师的依恋关
系。
3、 关注幼儿的情绪表化，引
导幼儿表达自己的情绪。
1、 与家庭密切配合，在轻
松愉快的氛围中，鼓励幼儿
自己进餐，引导幼儿掌握基
本的用餐方法，养成喝水习二、生活、卫生习惯良好，有基
惯。
本的生活自理能力。
2、 培养幼儿盥洗的兴趣，
养成勤盥洗的习惯。
3、 帮助幼儿建立独立入
厕，定时睡眠的习惯。
1、 鼓励幼儿与人沟通，逐渐
适应集体生活。
2、 随时关注幼儿的情绪状
态，鼓励引导幼儿知道具体不
舒服时告诉别人。 三、知道必要的安全保健常识，3、 引导幼儿不远离成人，不学习保护自己。 接受陌生人给的东西，不跟陌
生人走，有初步自我保护意
识。
4、 引导幼儿有秩序地玩中
小型运动器械。
1、 引导幼儿积极参与各
种体育游戏活动，培养幼儿
参加体育活动的兴趣，感受
运动游戏的愉快。 四、喜欢参加体育活动，动作协2、 引导幼儿做简单的模仿调灵活 操，培养做操的兴趣。
3、 通过幼儿感兴趣的方
式，在走、跑、跳、投、钻、
爬、攀登的游戏中，引导幼
儿初步学习控制自己的身
体。
4、 鼓励幼儿玩球、包、小
车等多种中、小型运动器
械。
语言领域目标
领域目标 教育内容与要求
1、 在生活中鼓励幼儿
愿意用语言与人交往，喜一、乐意与人交谈，讲话时自然，欢应答。引导幼儿用语言礼貌。 表达自己的需求。
1、 引导幼儿安静地听
二、有良好的倾听习惯和相应的 别人讲话，能听懂简单的的语言理解能力。 语言指令。
1、 引导幼儿用语言和非语言三、敢于当众讲话，能清楚地进行
(如:动作、表情等 )表达自自我表达。
己的需要。
1、 用适当的方式吸引幼儿喜
欢听故事、儿歌，理解其大意。
学习朗诵简短儿歌，学说简单
句，会模仿故事里的语句。
四、喜欢听故事、看图书，理解其2、 吸引幼儿喜欢和成人一起中的内容，并有初步的前阅读和前看图书和图片，并愿意自己看书写能力。 熟悉的感兴趣的图画书。
3、 会正确翻看图书，鼓励幼
儿发现、指认、讲述画面中感
兴趣的人或物。
4、 萌发幼儿爱护图书的意识，
初步学习收放图书。
5、 在日常生活和各种活动(绘
画、涂色等)中，鼓励幼儿学习正
确的握笔方法。
五、学习和运用普通话 1、 引导幼儿逐步学说普通话。
科学领域目标
领域目标 教育内容与要求
1( 提供丰富的材料与环
境，使幼儿通过感知，摆弄
所能接触到的事物，体验事
物最明显的特征(外形，颜
色，功能。) 一、对周围的事物、现象感兴趣，
2( 引导幼儿初步感知物有好奇心和求知欲。
体的的特征，(如，大小，
颜色，形状、软硬、粗糙、
光滑、滚、转、停等)。
3( 引导幼儿初步知道常
见生活用品的用途。
4( 体验玩水、沙的乐趣。
1、 抓住各种适宜的机会鼓励
和满足幼儿喜欢探索的需要。
2、 关注幼儿所关注的事物
和现象，保护幼儿的兴趣和
好奇心。
3、 引导和鼓励幼儿积极运
二、能运用各种感官，动手动脑，动多种感官感知事物、现象，探究问题。 兴趣与探究的欲望。
4、 在日常生活与游戏活动
中引发幼儿对事物简单的
数、量、形，空等特征兴趣
和好奇心。
1、 当幼儿对周围事
物现象(动植物生长、
天气变化，物理现象
等)特征的各种表情、
身体、动作及声音表现
出好奇和兴趣时，给予三、能用适当的方式表达，交流
保护和支持。 探索的过程和结果。
2、 有充分的机会使
每个幼儿自由表达自
己的感知，以及操作活
动中的感受和发现。
1、 提供丰富的材料与
环境，使幼儿感知、操
作所能接触到的事物。
2、 提供丰富的材料与
环境，使幼儿通过感知、
操作比较2个物体间常
四、能从生活和游戏中感受事物见;量(如:大小、长的数量关系并体验到数学的重要短、多少)。 和有趣。 3、 在各种活动中引导
幼儿感知体验“1”和“许
多”的关系。
4、 引导幼儿感知圆
形、正方形、三角形。
5、 在日常生活中有目
的地让幼儿感知、认识
白天、晚上。
1、 在日常生活和
游戏中引导幼儿喜欢、
爱护动植物，愿意饲养
小动物等活动。
2、 利用各种机会，
让幼儿感知四季最明
五、爱护动植物、关心周围环境、显的特征以及下雨、下亲近大自然，珍惜自然资源，有雪等自然现象。 初步的环保意识。 3、 引导幼儿关注自
己身边环境，从把废弃
物放在指定地点，便后
冲水等生活小事入手，
对幼儿进行环保意识
和行为的培养。
艺术领域目标
支持、鼓励幼儿对 1、
生活中的声音感兴趣，尝
试探索自然界、乐器等发
出的声响。
2、 提供优美动听和
形象鲜明的歌曲、器乐曲
与舞蹈等音乐作品，引导
幼儿从中获得美的感受。
3、 支持、引导幼儿对一、能够感受并喜爱生活，环境和
周围环境中常见的、形象艺术中的美。
突出、色彩鲜明的事物感
兴趣。
4、 提供条件、引导幼
儿从具有鲜明色彩和简
单造型的生活用品、美术
作品以及环境景物中获
得美的感受。
5、 为幼儿接触周围环
境和生活中美好事物，
如:大自然、建筑、摄影
作品等提供机会。
6、 支持、鼓励幼儿欣赏
1、 创设轻松、和谐的
氛围，提供优美的音乐，
有趣的游戏，支持、鼓
励幼儿参与音乐活动的
愿望，使幼儿在活动中
感到愉快。
二、支持、鼓励幼儿参加艺术活2、 支持、鼓励幼儿在动。在活动中获得愉快丰富情绪生活和游戏中模仿事物体验。 形象和动态的兴趣。
3、 创设自由、积极的
氛围，提供易于掌握、
色彩鲜艳的美术工具和
材料，支持、鼓励幼儿
参加美术活动的愿望，
使幼儿在活动中感到快
乐和满足。
歌谣、故事、木偶剧、动
画片、皮影戏、儿童剧、
小歌剧等形式的艺术
作品。
4、 创设轻松、和谐的
氛围，提供优美的音乐，
有趣的游戏，支持、鼓
励幼儿参与音乐活动的
愿望，使幼儿在活动中
感到愉快。
二、支持、鼓励幼儿参加艺术活5、 支持、鼓励幼儿在动。在活动中获得愉快丰富情绪生活和游戏中模仿事物体验。 形象和动态的兴趣。
6、 创设自由、积极的
氛围，提供易于掌握、
色彩鲜艳的美术工具和
材料，支持、鼓励幼儿
参加美术活动的愿望，
使幼儿在活动中感到快
乐和满足。
1、 创造轻松的氛围，鼓
励幼儿通过学唱3度范
围的歌曲。
2、 在生活、游戏中支
持，引导幼儿通过随音乐
做简单律动进行自我表
现，并初步体现月他人沟
通、交往的快乐。 三、能够用自己喜欢的方式进行
3、 鼓励、引导幼儿对自艺术表现和创造
己熟悉、喜爱的歌曲和乐
曲进行即兴表演。表达自
己的感受和体验。
4、 通过画线、玩色、撕
纸、玩泥等游戏活动，尽
可能多地让幼儿接触各
种易于使用的工具材料，
喜欢操作这些和材料。
1、 培养幼儿初步做到用自
然声音演唱。 四、初步养成艺术活动的良好习惯。
2、 引导幼儿学习握笔方法、
初步养成有序摆放的习惯。
社会领域
1 在日常生活中，采用示范的
方法，使幼儿学会使用简单
的礼貌用语与成人打招呼。
2 鼓励幼儿与同伴交往，知道
同伴的名字，并创造条件，
使其初步学习与同伴分享玩
具和图书。
一、 乐意与他人交往，学习互助、
分享，有同情心。
1、 利用生活环节(盥洗、入厕
等)，引导幼儿学习轮流，体验规
则的作用，初步养成遵守规则的
意识。
二、 理解并遵守日常生活中基本的
2、 教育幼儿不侵犯别人，用适
社会行为规则。
宜的行为与同伴交往(如不打人、
不咬人、不抓人等)，能判断一些
简单行为的对与错。
1 开展丰富多彩的活动，
使幼儿喜欢来幼儿园、
喜欢老师和同伴，并逐
步适应幼儿园的集体生
三、 爱父母长辈、老师和同伴、
活。
爱集体爱家乡爱祖国。
2 让游人记住父母的姓
名，了解他们喜欢做的
事，感受他们对自己的
爱，知道不打扰父母的
工作和休息。
3 引导幼儿认识经常接触
的成人，感知他们对自
己的关爱，初步懂得尊
重为自己服务的人。
1 利用实地参观等方法，
引导幼儿认识幼儿园和四、 初步了解社会常识。 家庭周围的环境。
2 结合生活经验，帮助幼
儿认识几种常见的交通
工具，如汽车、火车、
飞机等。
范文四：托班五大领域目标
幼儿园托班五大领域目标
1、健康领域：让幼儿逐渐适应幼儿园生活，对老师产生安全感和信赖感，学习幼儿园的基本生活常规，养成良好的进餐、睡眠、盥洗、排队等生活习惯，乐意参加体育活动，在进行走、跑、跳、钻、爬、投、平衡等动作时自然、放松、不胆怯。
2、语言领域：能听懂并学会说普通话，愿意主动与老师、同伴进行交谈，感受交流的乐趣。爱听故事、看图书、能安静倾听别人讲话，能大胆的在集体面前举手发言，能用简短的句子，表达自己的意思。
3、科学领域：喜欢参加数学活动，有初步的数概念，认识基本的形体（正方形、长方形、圆形等），有初步的方位意识，对大自然感兴趣，能大胆的告诉老师和同伴自己的发现。
4、艺术领域：音乐方面：乐于参加音乐活动，学习用正确的姿势、自然的声音唱歌，知道所学歌曲的名称，初步理解简单的歌词大意，能跟随音乐节奏做简单的模仿动作，主动参与音乐游戏。美术方面：喜欢参加美术活动，了解绘画工具，养成正确的绘画姿势，能用简单的点、线条表现事物的特征，学习涂色的正确方法。愿意玩纸、玩泥等手工活动。
5、社会领域：学习认识自己，愿意与同伴交往，学习与同伴友好相处，学习正确的交往方式，合理的表现自己的意愿和要求，学习做自
己力所能及的事。
用心的家长可能注意到了我们强调了“幼儿的自主性和主动性”，如“愿意参加美术活动，喜欢表达自己的爱好，乐意参与游戏，感受体验带来的快乐等等”也就是我们特别强调了幼儿参与活动的兴趣。在幼儿园，我们的重点不是要让他们学会背多少首诗、认识多少字、会唱多少首歌，而是他们是否喜欢集体生活，是否愿意参加集体活动；是否会自己动手动脑去解决问题、是否善于表达、乐于交往等等，身为启蒙者的我们和你们从现在开始，大家的重点就是培养孩子们的兴趣和实际操作能力，而不是仅仅只看到某一个独立的知识点上。
范文五：健康领域教案托班
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健康领域教案托班
健康教案
小班
授课老师:阿依帕夏。托合逊
2014年5月
小班健康活动教案《天气变冷了》
活动目标:
?体会环境与人的密切关系，有初步的自我保护意识;?知道天气寒冷时，要多穿些衣服、多运动及吃热的东西;?能正确地给洋娃娃穿戴衣物，发展动手能力。
重点难点:
?重点:想出并说出各种御寒的方法，有初步的自我保护意识、?难点:能正确地给洋娃娃穿戴衣物、
活动准备:
?经验准备:幼儿已初步感知冬天的特征。
?物质准备:洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干。
教学过程:
一、组织幼儿谈话
1(教师:“现在是什么季节?”“冬天，天气变冷了，我们该怎么办呢?”
2(启发幼儿说出:天气变冷了，要多穿衣服，穿厚衣
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服，带上手套、帽子，围上围巾;要多活动，积极锻炼身体。
二、让幼儿喝热开水
1(教师:“喝完热开水身体感觉怎么样?”
让幼儿体会:天冷了，喝了热开水好温暖、好舒服。
2(教师:“冬天里，你们还喜欢吃什么样的东西?”
告诉幼儿，天气冷了，要吃热的东西。
三、给洋娃娃穿戴衣物
1(教师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说:“天气变冷了，洋娃娃冻得直发抖。小朋友，咱们快给她想个办法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”
2(组织幼儿讨论各种御寒的办法，如:穿上厚厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。
3(请每个幼儿给洋娃娃穿戴合适的衣物，并带领洋娃娃去户外做运动。教师观察指导，帮助动手能力较差的幼儿。
小班健康活动教案:《爱清洁、讲卫生》
活动前评析
一个民族的卫生状况，不仅关系到这个民族的健康水平，也标志着这个民族的文明程度。同样，一个人有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，也是文明礼貌的标志。而且新《纲要》中也提出要教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。然而，幼儿园的孩子在日常生活中大多不太注意讲卫生，经常出现饭前便后不
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洗手、早晚不刷牙、不爱洗澡等不好的卫生习惯，需要家长反复督促才能勉强做到，这完全是因为他们
没有意识到爱清洁讲卫生对身体健康的重要性，更不知道爱清洁讲卫生还是一个人文明礼貌的标志。因此，很有必要对幼儿进行讲卫生的教育，使他们从小养成爱清洁讲卫生的好习惯。
活动目标
1、使幼儿懂得保持身体清洁的重要性，知道大家都喜欢干净的孩子。
2、培养幼儿初步的生活自理能力，养成爱清洁讲卫生的好习惯。活动准备
情景歌曲《找朋友》、《讲卫生》，课件《小猪变干净了》，人手一份洗手用具。
活动过程实录
一、激趣导入
师:孩子们，听～什么声音,是谁在找朋友呀,他找到朋友了吗,我们一起来看看。
二、看课件《小猪变干净了》
1、师:小猪找到朋友了吗,
幼儿:没有。
2、师:为什么小兔子和小白鹅都不愿意跟小猪玩,
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幼儿:因为小猪太脏了。
3、师:小猪该怎么办呢,咱们来帮他想个办法吧。
幼儿A:自己玩。
幼儿B:自己玩多没意思。再找别人去。
幼儿C:别人也会嫌他脏，不跟他玩。小猪应该洗干净。
??????
师:咱们来看看小猪是怎么做的。
继续看课件后提问:
4、师:小猪是怎样变干净的,
幼儿:洗澡～
5、师:小猪变干净后，小兔子和小白鹅愿意跟它玩了吗,
幼儿:小兔子和小白鹅都愿意跟小猪玩了，他们玩得可开心了。
6、师:你喜欢跟什么样的朋友玩,脏的，还是干净的,
幼儿:我喜欢干净的朋友。
小结:小兔子和小白鹅愿意跟干净的小猪玩，我们喜欢跟干净的朋友玩，大家都喜欢干净的孩子。
三、洗澡
1、师:大家都喜欢干净的孩子。小猪用洗澡的方法变干净了，我们也来洗洗澡，做个干净的孩子吧。从哪儿开始
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洗呢,
幼儿A:洗脸。
幼儿B:洗胳膊。
幼儿C:洗头发。
??????
师:请跟我一起，咱们从上往下洗。
2、和着《洗刷刷》的节拍做洗澡律动。
小结:洗个澡真舒服呀～天热了，我们要勤洗澡，勤换衣服。
四、洗手
1、师:每天，我们的小手用的最多，最容易脏了。小手是怎样变脏的,
2、师:每当我们用手来做事情的时候，小手就会变脏。手脏了会有什么害处,
幼儿A:手脏了，小朋友就不和我拉手了。
幼儿B:手脏了会把衣服摸脏。
幼儿C:如果用脏手拿东西吃会生病的。
3、师:哎呀～手脏了会给我们带来这么多害处呀～我们快来想办法保持小手干净清洁吧。
幼儿A:不摸脏东西。
幼儿B:洗手。手脏了就洗洗，上厕所回来洗洗手，吃
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饭以前洗洗手。
4、师:你们说得真好。下面我们就来学习洗小手的儿歌《洗手歌》。教师先便做动作边逐句教诵，然后师幼一起边做动作边完整朗诵儿歌。
5、师:小朋友们已经知道怎样把小手洗干净了，现在，我们就用水把小手洗干净吧。
教师和孩子洗手动作同步进行，在洗手的过程中掌握正确的洗手方法:湿湿手—抹香皂—搓手心—搓手背——搓指逢—搓手腕—洗掉香皂沫—甩甩水—擦干手。
6、师:现在，你们的小手白白的，香香的，洗得真干净～
小结:小手表面的脏东西容易洗掉，藏到指甲缝里的脏东西就不那么容易西干净了，所以，我们还要勤剪指甲，不让脏东西住进去。小手干净了，就会少生病，我们一定记住饭前便后要洗手。
五、刷牙
1、师:手脏了，会给我们带来很多害处，嘴巴经常吃东西，牙齿也会变脏。牙齿脏了会有什么害处,
幼儿A:嘴里有味，不好闻。
幼儿B:牙齿会变黑。
幼儿C:生蛀牙。
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2、师:哎呀，牙齿脏了真可怕～怎样让牙齿变干净,
幼儿A:漱漱口。
幼儿B;睡觉前不吃东西。
幼儿C:刷牙。
3、齐说儿歌《刷牙》，并做律动。
小结:保护牙齿，保持口腔卫生，要做到早晚刷牙，饭后漱口。
六、教师用动作引导幼儿，师幼共同总结:
今天，小朋友知道了人们都喜欢干净的孩子。我们要勤洗澡，勤换衣服，早晚刷牙，饭前便后要洗手，做个爱清洁讲卫生的好孩子。
4.刚才我们洗澡时，忘记了涂沐浴露，我们用沐浴露再洗一次，好吗,
5.以游戏化的口吻，请小动物来检查幼儿是否洗干净了，适当的提出小手、肚皮等地方没有洗干净，要求重心再洗一次。动作变换。
小结:小朋友洗澡洗的真干净，现在，我们和小狗一起来跳舞，好吗,活动活动放《晚安》的音乐，幼儿和小动物一起跳舞。
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