范文一：五年级上学期综合科试卷分析

2016— 2017学年上学期小学五年级综合科试卷分析

2016— 2017学年上学期期末检测及阅卷工作已经圆满结束, 本次综合试卷题型 集中,份量适当,易、中、难安排合理,是一份比较理想的试卷,满分 100分。分为 科学部分,分值为 50分,品德与社会部分,分值为 50分。从总体情况看,学生对本 年级知识掌握得较好,现将本次检测情况具体分析如下:

一、试题分析 :

1、该试卷注重对基础知识的检测,符合教材要求,难易适中,题量适当,充 分考查了学生课本知识及指导生活的能力, 题目所占比例搭配比较合理, 题型包括:选择题、判断题、连线题、问答题,试题比较简单,层次性较好,能照顾到不同层 次的学生,适合小学五年级学生的特点,使不同学生都能充分体现自我。

2、试题注重检测学生对基础知识的掌握 , 题型集中全面 , 整份试卷分为选择、 判断、 连线、 看图填空、 简答 , 考查学生灵活运用能力; 试题能严格依据新课标的目 标要求,充分体现课改理念和教材特点,符合素质教育方向,导向明确。

3、题型新颖、内容丰富、题量适当 , 试题与教材大纲紧密相连,注重学生的基 本技能的训练,能把基础知识灵活多样地融入丰富多彩的题型之中,立足教材并进 行适当的拓展。

4、 试题难易程度适合全体学生, 教育的目的在于面对全体学生, 面向学生的每 一方面, 。难易适度,既面向全体,又照顾差异。如判断、选择、问答题。富有趣味 性、启发性、激励性,有利于学生的个性发展。

二、试卷分析

1、基础知识题型多数完成较好。如:选择、判断、连线、看图填空、简答题,

多数学生得分令人满意,基础知识功底扎实,充分反映出基础知识教学抓得紧、做 得细、练得实。

2、 从答卷情况看, 大部分学生学习态度端正, 习惯良好, 卷面书写工整、 干净、 规范,学生基本功训练比较扎实、卷面反映,学生良好行为习惯的养成教育效果显 著。

3、简答题学生的表述能力有待提高,很多学生回答问题没有重点,表达混乱, 语句不通顺,语言不严密、不标准,另一部分学生只会用课本上的原句回答,不会 自己组织语言,仍属于死记硬背。

4、有的卷面中错别字多,造成了许多不必要的失分。反映出一些教师对学生汉 字书写的规范要求和指导不到位。个别学生的书写习惯也不好,字迹潦草,连线题 直线画成曲线,难以辨识,给阅卷造成困难 .

三、问题及原因:

1、部分学生对一些概念性的知识只是死记硬背,不能联系生活实际灵活掌握, 学生的形象思维有待开发。比如科学部分看图填空,只要联系生活就能知道是什么 滑轮及作用。简答怎样保护大脑?也能联系生活作答。品德与社会文房四宝学生不 能联系生活。

2、 学生的表述能力有待提高, 很多学生回答问题没有重点, 表达混乱, 语句不 通顺,语言不严密、不标准,另一部分学生只会用课本上的原句回答,不会自己组 织语言,仍属于死记硬背。

3、 有的卷面中错别字多, 造成了许多不必要的失分。 反映出一些教师对学生汉 字书写的规范要求和指导不到位。个别学生的书写习惯也不好,字迹潦草,连线题

直线画成曲线,难以辨识,给阅卷造成困难。

四、反思与改进措施

从本次综合科目的测试情况可以看出,老师们在教学中能够积极围绕课程标准 进行教学,努力同学生进行各类知识的分析与探究,取得了明显的成效,同时也发 现了教学中的一些欠缺与不足,还需今后继续努力。在此提出以下几点建议: 1. 加强教学研究,充分发挥教学研究的功能,研究教材、教法、学法。提高课 堂教学效率,在有限的时间内,提高小学综合学科教学的质量。

2. 加大实验教学的力度, 开足开全实验课程, 提高学生的实验操作能力, 促进学 生对科学知识的理解和运用。

3. 积极借助各类教学资源, 如:网络资源、 配套光盘等, 通过资源共享来化解教 学难点,突破教学重点。

4. 注重课本资料库的学习辅导, 增大课外书籍的阅读, 扩大学生的科学和社会生 活视野。

5.自觉学习新的教育理论,不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研课程 标准及新的教材;学习新的知识,不断充实自己。

6. 教师在教学过程中要注重知能并重, 既要准确传授知识, 又要在传授知识的过 程中注重培养学生的各种能力。

7. 注重每位学生的发展与进步,注重后进生的转化。

2017年 1月

范文二：五年级综合试卷分析

2015-2016学年第二学期五年级期末测试 综合卷试卷分析

品德与社会(30分)

一、 试题分析

试题范围广、题型新、知识活、运用强,具体表现为:

1、试题不仅考察了学生的知识应用能力,还要求学生能够将课 堂所学的知识有效地应用于生活,这样就落实了教学中的三维目标。 2、试题在设计上具有人性化、时代化气息。如:试卷中关于公 共自行车的社会实践题目, 培养学生的发散思维能力, 同时也陶冶学 生善于观察生活、热爱生活的情操。

二、试卷答题情况分析

第一题走进品社课堂,考察课内所学的基础知识,五小题,共十分。 第 2小题学生对无土栽培美国农学家不是十分了解, 第小题二十四节 气的来源,学生易误写为在劳动、生活中总结出来的,造成失分。 第二题走进精彩生活分为三个部分, 每部分各五分。 第一部分生活知 识我会选, 第二部分生活调查我判断都是对学生课内所学基本生活常 识的考察, 学生得分情况较为理想, 但也有部分学生因为知识点掌握 不牢固或粗心而失分。第三部分生活探究我汇报为填空题,共五分, 考察学生对课本知识的灵活运用, 前三题得分情况较好, 但中国被称 为赛里斯, 意为丝国, 学生容易丢分, 部分学生认为中国被称为丝国, 意思则不知改如何填写了。

第三题,走进社会实践,考察对公共自行车的认识。贴近生活,开放 性高。 学生往往能够根据所有的知识与生活经验写出自己的理解, 得 分率较高,但有个别学生不细心将两问答成一问而丢掉一半的分数。 三、今后教学改正措施

1、必须把学生的书写基本功放在教学的第一位,养成正确的书写习 惯。

2、教学中应抓好学生对题目的审题指导和答题方法指导。

3、应注重对学生用所学知识来解决生活中实际问题的培养。

英语部分(30分)

一、试题分析

本套试卷中,题目形式多样,内容覆盖面大,主要包括词汇分类,选 择填空, ,选词填空,翻译句子,阅读理解等。阅读理解,扩大了学 生的视野, 考查学生语言的综合理解能力和人文素养。 从这次的期中 测试的总体情况看来,五年级大部分学生的基础知识掌握的比较扎 实,能够将所学知识很好的应用,达到了预期的效果。

二、试卷答题情况分析

第一题, 选出每组中不同类的一项, 共五个小题, 考察的主要是学生 对课本基础词汇的掌握情况,得分情况良好。

第二题,选择填空,共五小题,考察学生对单元基础句型的掌握,基 本达到预期效果。

第三题,根据句子的意思选择正确的词,并正确书写,共五小题,是 对本册书中重点语法和句型的综合考察, 整体较为理想, 但部分学生 语法点掌握有偏差。

第四题, 为问句选择合适的应答语, 共五小题,考察学生基本句型与 交际能力,整体较为理想。

第五题, 为句子选择合适的翻译,共五小题,主要是对学生英语基本 能力中“译”的考察。得分情况良好。

第六题, 阅读短文,把下面的表格补充完整。这道题目是对学生英文 阅读能力以及信息提取能力、 人文素养的综合考察。 个别学生的信息 提取能力不强,造成失分。

三、今后教学改正措施

1、正确使用课堂用语,为学生提供有效的英语学习氛围。在教学中

注意情境教学, 创设生活的情景为学生提供感悟、 理解、 模仿和运用 英语的机会。

2、加强课内外听、说、读、写、译的综合训练,以培养学生的综合 语言运用能力。

3、重视基本语法教学。可以通过改错、单选等形式对教材中的简单 语法项目进一步巩固学习, 要将所涉及到的语法项目讲清讲透, 不要 让学生似懂非懂,反而影响学生以后对语法的进一步学习。

4、理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足,及时纠正学 生发生的读音、书写等方面的问题,避免学生走进学习的误区。 6、注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。可以通过鼓励学 生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识, 也可通 过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。

7、鼓励学生延伸阅读,开阔国际视野,增强语言理解能力。

科学部分(40分)

一、试题分析

试卷总体难度大, 实验题比重过高, 与常规教学中的重难点有所 偏离,整体不理想。这份试卷对学生基础知识的考察较少,而对学生 的实验探究能力较为偏重,增加了对所学知识的实际、探究性应用。 二、试卷答题情况分析

第一题,选择题,共十分。考察范围较广,难度大,第 2、 10题学生 失分严重。

第二题, 判断题, 共十分。 题目中涉及部分试验现象或结论, 难度高。 第三题,科学探究,共六个小题,二十分。其中第 1小题题目设计模 糊,造成学生较难理解,失分严重;第 2小题画计时器草图,学生不 易得分; 第 3小题的设计较为合理, 符合教学重难点, 得分情况良好; 第 4小题观察地球运动,题目设计阅读量大切分值太低;第 5、 6题

超出课内范围,学生失分多。

三、今后教学改正措施

1、 在重视探究教学的过程中, 要抓好基础知识与技能的培养与习得。 在教学中,一定要一课一得,将课中的知识点进行强化,逐一过关。 另外,还要多进行课外的拓展学习, 进行相关联的引申, 便于把教学 教活。

2、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念(科学事 实)之间的联系性,提高科学概念的理解力。

3、教师要加强“科学与生活联系”指导,给学生提供运用科学知识 解决实际问题的机会与方法策略。

4、寻求优化课堂教学的方法与策略,提高学生学习兴趣水平。

范文三：五年级综合试卷分析

白桑乡联合校

2011—2012学年度升级调研测试

五年级综合试卷分析

一、基本情况

本次质量检测全乡共有142人参考，品德与社会均分37.5，及格率87.6%；科学均分41.3，及格率95%。

二、试题分析

本次试题涉及范围广，题型新，知识活，运用强，主要表现在：

科学部分（50分）

（一）科学部分共设五个大题，分别是：填空（30分）、判断（5分）、选择（5分）、实践天地（6分）、简答题（4分）。试题特点主要表现在：

1、试题考察了学生的知识运用能力，不仅落实了三维目标，还完成了科学课的教学内容。

2、试题在设计上具有人性化。

3、试题把学生的书本知识，与生活实际有机的结合起来，做到了学以致用。如实践天地的两道题：让马铃薯在水中浮起来，和让瘪了的乒乓球鼓起来。

4、试题注重了学生动手操作能力的培养。

（二）答题情况：

从整体看，大部分学生答卷情况较好。只有极个别学生有

一定的差距。

第一题、填空。

第1题，古希腊天文学家托勒密提出了（），波兰天文学家哥白尼提出了（）。有六位同学将两个空填反了。

第6题、人们以地球（）为标准，将地球分为（）时区。有五分之一的同学写成了12时区。

第8题、时钟都是用（）控制与齿轮相连的（）运转，大多数学生都填不上。

第三题：选择。

第2题、阳城和拉萨相比，阳城在东面，拉萨在西面，一天中先迎来日出的是（），有部分学生选择拉萨。

第四题，实践天地。大多数学生答题较好，基本能得满分。个别同学的第2题两个问题只答了一个，漏掉了一个。

第五题：简答。三分之二的学生对于"什么叫极昼极夜"这个问题回答不全面，全乡只有4个同学回答全面。还有五分之一学生干脆不会不懂。

（三）存在问题

1、概念不清。主要体现在填空题中第1小题，学生对将地心说和日心说雨相关的人物弄反了。

2、审题不清。主要体现在选择题的第2小题，学生对哪一个城市先迎来日出搞不清楚。

3、知识掌握不牢固，不能举一反三。简答题的第1小题品

品德与社会部分（50分）

（一）品德与社会部分共有四个大题，分别是填空题（20分）选择题（4分）连线题（6分）实践与应用（20分）。试题特点主要表现在：

1、突显品德课“以品质教育为主，以德育教育为先”的教学原则。培养健康、活泼、有用的人才。整个试题中都融入了这一点。

2、知识面广，覆盖了方方面面。考察了学生基础知识掌握情况。

3、以本为本，但又不拘泥于课本，注重了学生能力的培养。还注重了学生语言运用能力，课外阅读能力的培养。同时提高了学生分析比较，归纳总结的能力。

4、注重了学生社会实践能力培养。让学生从书本中走出来，走到生活中，走到社会中。

（二）存在问题

1、学生对知识掌握不够牢固，认知度欠缺。主要体现在填空题的2、3、5小题，全部是课本上的知识点，但填空不准确，有别字、错字。连线题60%的学生记不清时间导致连线错误。综合题的2小题70%的学生回答不完整，答案五花八门。

3、大部分学生的知识面比较狭窄，如：选择题的第3小题，印刷品与中国的四大发明什么有关，选择出错。

4、语言组织能力差。在实践应用中80%的学生回答时，语

句不通顺，表达不清楚，学生的综合能力不强。

三、今后的教学建议

1、改进教学方法，在调动学生学习积极性上很下功夫，使他们热爱综合课，热爱学习，将学习当作一种乐趣，自觉主动的去求知。

2、加强学生学习习惯的培养，从书写到审题，答题，检查一条龙做到严谨以待。

3、注重引导学生多收集资料，分析积累知识，扩宽学生知识面。

4、加强教师自身知识的学习和能力的培养，夯实基础，切实抓好教师的基本功。

5、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

组 长：

执笔人：

2012年6月30日

范文四：小学五年级综合试卷分析

综合试卷分析

坡仓小学五年级

这次考试的试卷题量大，知识覆盖面广，但时间短，好多学生在到交卷时间时做不完，所以学生学习这五门课时要花费很大的精力，但费半天功夫，成绩并不理想。我们班参考人数44人，不及格的4人，优秀10人，平均成绩72分。在今后的教学中除了改进教学方法，我们还建议出题应再简单些，题量再适当少一点，尽量出面上的知识。以减轻学生的负担。现针对这套试卷中的各题做一简单分析:

科学部分

第一题填空:第1小题错得比较多，尤其是后三空，学生不善于观察，老师指导不到位。第4小题应作为一个简答题出现。

第二题学生的准确率比较高，出现错误多的是第2小题。

第三题选择题第4题图不清晰，学生把“1”当成了“。”，因此本来是很容易的题结果错得不少，得分率不高。

第四题:探究与操作，题的形式很好，以填空的方式出现，降低了难度。

品德与社会部分

第一题:填空题。第1小题在课本中找不到，属于课外知识的部分，但对于住校的学生来说难度较大，虽然是扩大学生知识面的，但我们的学生肯定不适应。

第二题判断，准确率高，应让这道题的分值比例占的大一些。

第三题选择题:准确率仅次于第二题，出现错误最多的题是第9

小题，从此题中吸取的教训是，在学习品德与社会时，应让学生把重要的历史事件的时间,地点，人物记牢。

第四题题目的要求与设置不一致，学生无法完成答题。

第五题看图回答问题，学生的满分的较少，特别是第2问“为什么”，学生表达的意思不准确的多。为降低综合科目试题的难度，建议今后应再把简答题出简单点。

法制教育，安全教育，心理健康教育部分

虽然这部分只有20分，但题量不少，其中简答题，案例分析学生出现的错误多，学生不知道应该用那些知识点作答，今后在课堂教学中要注意加强这方面的训练。

范文五：五年级综合试卷分析

试 卷 分 析

年级:五年级 科目:科学 2012-2013 学年度第一学期 评卷人:王世维

1、本次考试学生对于考试的试题标准答案不够掌握或

错字太多。填空题中错字也不少～而填空题只要字写错～这教从一空就没有分～因为意思就变了～导致失分不少 学测

2、语言组织能力差～部分学生语言表达不清楚～不能存评

在中正确表达自己的看法～说法模糊或过于简单～简答题学生基的发

本能完成～但答案不完整～不具体。失分情况较严重 突现

出本3、个别学生不能正确理解题意～学生不能仔细分析。问学

题科部分学生的处理问题的方式欠妥～对问题的理解、反思方式

和处理问题的方式错误。

1. 加强教学研究～充分发挥教学研究的功能～研究教材、

教法、学法。提高课堂教学效率～在有限的时间内～提高小学综

合学科教学的质量。

2.加大实验教学的力度～开足开全实验课程～提高学生的实

验操作能力～促进学生对科学知识的理解和运用。 加

强 3.积极借助各类教学资源～如:网络资源、配套光盘等～通、

改 过资源共享来化解教学难点～突破教学重点。

进 4.注重课本资料库的学习辅导～增大课外书籍的阅读～扩大、

提 学生的科学和社会生活视野。

高

5(自觉学习新的教育理论～不断提高自己的教育教学水平。的

主 同时自觉钻研课程标准及新的教材,学习新的知识～不断充实自要

己。 措

施 6.教师在教学过程中要注重知能并重～既要准确传授知识～

又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。平时经常训

练一些填空、选择题～以巩固对知识的理解, 平时的教学中要

督促学生养成分析问题的的好习惯～并能在试卷上反映其成果。

7、联系生活实际～让学生多观察、多思考身边的事～增强

社会实践能力。在教学中多让儿童去发现～多思考～从而发现其中的规律～得到解决问题的办法

8.注重每位学生的发展与进步充分关注学生的个体差异～在教学中～提供可以促进不同学生共同进步的机会～让所有的学生都能体验到学习的乐趣。另一方面～在教学中对不同的学生提出不同的要求～提供多种可能～鼓励儿童自主选择～让学生在适合自己的要求和方式的学习中～逐步达到目。从而实现真正意义上的让不同的人在学习上得到不同的提高。

本次考试共50分～试题总体上来说题量适中～难易适度～知识设及范围广～要求学生既要掌握基础知识～又要具有基础知识以外的各种能力。试题以新教材所规定的教学目标和基本要求为依据～紧扣教材～以人为本～既能考查学生对数学基础知识的理评对价解和掌握情况～又能考查学生应用所学知识分析和解决实际问题试与题的能力～对培养学生的综合能力也有一定的作用。命题内容紧扣建的 议 课本～紧密与生活联系～有助于提高学生解决实际问题的能力～试题知识覆盖面广～形式活泼多样～可以说是一份提高学生各方面综合能力的质量较高的试题～真正能够考查出学生在本学期的学习水平。

转载请注明出处范文大全网 » 五年级上学期综合科试卷分析