范文一：中科院毕业论文要求硕士博士.doc

中科院究生院位论文撰要求国学研学写

学学写学学学学学位论文是论申论位而撰的论论文～是论判位申论者论水平的主要依据～也是位申论者论得位的必要条研学写国学条件之一。论论范和论一我院究生位论文的作～根据《中论人民共和位例论行论施论法》的有论论定～提出以下要求,

一、基本要求

　　位论文必论是一篇;或由一论论文论成的一篇,系论的、完整的论论文。位论文论是位申论者本人学学学学

在论论的指论下立完成的究成果～不得抄论和剽他人成果。位论文的论论点必论明～且论论论论～文独研窃学学确

字通论。

，一,论士位论文学

　　论士位论文要注意在基论科或论用科中论论有价论的论论～论所究的论论有新的论解～能表明作者学学学研并

在本论科上掌握了论论的基论理论和系论的论论知论～具有事科究工作或立论论论技论工作的能力。学从学研独担

论士位论文工作一般在论士生完成培论论所论定的论程论后论始～论包括文论论、论论论告、论定论施工作论学划学献并

划研研学确、科论论、论论究、理论分析和文字论论等工作论论。论士位论文必论有一定的工作量。在论文论目定后～用于论文工作的论论一般不得少于一年半。

　;二,博士位论文学

　博士位论文要论论在论上于科前沿的论论或论家论论建论和社论展有重要意论的论论～要突出论文在学国属学国会

科和论论技论上的论新性和先论性～能表明作者在本论科上掌握了论论论的基论理论和系论深入的论论知论～具学并学广

有立事科究工作的能力。独从学研

博士位论文工作是培论博士位究生最重要的论论～其工作论论一般不论少于年。博士究生入后学学研两研学

要在论论指论下定科方向～收集论料～论论文～论行论论究～论论究论论。一般在第二期～最论在第三期确研献研研学学

通论论论论告制定论文工作论～之后根据论文工作论分论段论告科和论文工作论展情。并划划研况

二、学位论文的论成部分和排列论序

学几个参献位论文一般由以下部分论成,封面、论文摘要、论文目论、正文、考文、论表文章目论、致论等

　;一,封面

根据原家论准局《科技论论告、位论文和论论文的论格式》;家论准国学学学写国GB7713-87,的封面要求特论定中科院究生院究生位论文的封面格式;论论论国学研研学1和论论2,～提出以下具要求,并体 　1,分论号

　　必论在封面左上角注明分论。一般论注明《中论论论料分论法》的论～同论注明《论十论分论法号国号国UDC》的论。号

　　2,论号

　　各培论论位自定。

　　3,密论

　　论文必论按家论定的保密例在右上角注明密论;如系公论型论文论可不注明密论,。国条 　　4,论文论目

　　位论文论目论论明扼要地括和反映出论文的核心容～一般不宜超论学当概内20字～必要论可加副论论。个

5,指论论教

　　指论论必论是被批准上论的指论论。教教

　　6,申论位论论学

　　论士位或博士位。填学学

　　7,科、论论名学称

　　按家论布的科、论论目论中的名。国学称填写

　　8,论文提交日期和论文答论日期

　　按论论提交和答论日期。填写

　　9. 培论论位

　　培论论位全。填写称

　　10,位授予论位学

　　“中科院究生院”。填写国学研

　;二,论文摘要

论文摘要论括地反映出本论文的主要容～主要论明本论文的究目的、容、方法、成果和论论。要突概内研内

出本论文的论造性成果或新论解～不要引言相混淆。与

　　中文摘要力求论言精论准～字在确数500字左右。英文摘要容要中文摘要容一致。在英文论目内与内并

下面第一行究生姓名。论论名用括括起后～置于姓名之后。究生姓名下面的一行论论姓名～格式写研称号研写

论,Directed by......。无论中英文摘要都必论在摘要论的最下方起一行～注明本文的论论论;另3,5,。个 　;三,论文目论

论文目论是论文的提论～也是论文各章论论成部分的小论论。

　;四,正文

　　正文是位论文的主和核心部分～不同科论论和不同的论论可以有不同的作方式。正文一般包括以学体学写

下方面,几个

　　1,引言

　　引言是位论文主部分的论端～要求言论意论～不要摘要雷同或成论摘要的注解。除了论明究目的、学体与研

方法、论果等外～论论论述外究论和相论论域中已有的究成果～介论本论究工作前提和任论～理论依据国内研状研研

和论论基论～涉及范论和论期论果以及论论文在已有的基论上所解的论论。决

　　2,各具章论体

　　3. 论论

　　论论是位论文最论和论的论论～是整篇论文的论宿。论精论、准、完整。着重论述作者究的论造性成果及学体确研

其在本究论域中的意论～论可论一步提出需要论论的论论和建论。研

　;五,考文参献

学写学参位论文的撰论本着论论求论的科论度～凡有引用他人成果之论～均论按论文中所引用的论序列于文末。考文的献国著论均论符合家有论论准;按照GB771487 —《文后考文参献著论格式》论行,。 　　1,文是期献写刊论～论格式论,

　　序 作者号. 文章论目. 期刊名, 年份(期数):起止论论

　　2,文是论论论～论格式论,献写

　　序 作者号. 论名. 版次. 出版地,出版论位～年份. 起止论论

　;六,论表文章目论

　　指位申论者在期论在各论正式学学学刊物上论表或已被接受的论论文。 　;七,致论

表作者论完成论文和论提达学帮学属供助的老论、同、论论、同事及论的感激之情。

三、位论文的论、论要求学写装

　;一,中科院究生院究生位论文必论用中文论国学研研学写

1.论文“论目”,黑体号小三

　　2.论文“章”,黑体号四

　　3.论文“论”,黑体号小四

　　4.正文,宋体号小四

　　5.论美论方便起论～要有论眉～奇数称数论上注明每一章名～偶　　论上注明论文论目。 　　论了便于论国与学它合作交流～位论文亦可有英文或其文字的副本。 　;二,文中的论表、附注、考文、公式一参献数号律采用阿拉伯字论论;或分章,论。如论1～表1～附注,

1～文;献1,～公式;1,。论序及论名置于论的下方～表序及表名置于表的上方～论文中的公式论用括号弧括

起在右论行来写虚末～其论不加论。

　;三,文中所用论位一律采用论院论布的《中论人民共和法定论量论位》～论位名和国国称号写符的论方式～论

采用论通用国号学符。　;四,位论文封面采用全院论一格式～封面用论论150克花论论～博士位论文封面论学色论

论色～论士位论文封面论学色论论色。

范文二：中科院毕业论文要求硕士博士

中国科学院研究生院学位论文撰写要求

学位论文是为申请学位而撰写的学术论文,是评判学位申请者学术水平的主要依据,也是学位申请者获得 学位的必要条件之一。为规范和统一我院研究生学位论文的写作,根据《中华人民共和国学位条例暂行实 施办法》的有关规定,提出以下要求:

一、基本要求

学位论文必须是一篇(或由一组论文组成的一篇)系统的、完整的学术论文。学位论文应是学位 申请者本人在导师的指导下独立完成的研究成果,不得抄袭和剽窃他人成果。学位论文的学术观点必 须明确,且逻辑严谨,文字通畅。

(一) 硕士学位论文

硕士学位论文要注意在基础学科或应用学科中选择有价值的课题,对所研究的课题有新的见解, 并能表明作者在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识,具有从事科学研究工作或独立 担负专门技术工作的能力。

硕士学位论文工作一般在硕士生完成培养计划所规定的课程学习后开始, 应包括文献阅读、 开题报告、 拟定并实施工作计划、科研调查、实验研究、理论分析和文字总结等工作环节。硕士学位论文必须有一定 的工作量。在论文题目确定后,用于论文工作的时间一般不得少于一年半。

(二)博士学位论文

博士学位论文要选择在国际上属于学科前沿的课题或对国家经济建设和社会发展有重要意义的课 题,要突出论文在科学和专门技术上的创新性和先进性,并能表明作者在本门学科上掌握了坚实宽广的基 础理论和系统深入的专门知识,具有独立从事科学研究工作的能力。

博士学位论文工作是培养博士学位研究生最重要的环节, 其工作时间一般不应少于两年。 博士研究生 入学后,要在导师指导下确定科研方向,收集资料,阅读文献,进行调查研究,选择研究课题。一般在第 二学期,最迟在第三学期通过开题报告并制定论文工作计划,之后根据论文工作计划分阶段报告科研和论 文工作进展情况。

二、学位论文的组成部分和排列顺序

学位论文一般由以下几个部分组成:封面、论文摘要、论文目录、正文、参考文献、发表文章目录、 致谢等。

(一)封面

根据原国家标准局《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》(国家标准 GB7713-87)的 封面要求,特规定中国科学院研究生院研究生学位论文的封面格式(见样张 1和样张 2),并提出以下具 体要求:

1.分类号

必须在封面左上角注明分类号。一般应注明《中国图书资料分类法》的类号,同时注明《国际十进分 类法 UDC 》的类号。

2.编号

各培养单位自定。

3.密级

论文必须按国家规定的保密条例在右上角注明密级(如系公开型论文则可不注明密级)。

4.论文题目

学位论文题目应当简明扼要地概括和反映出论文的核心内容, 一般不宜超过 20个字, 必要时可加副标

题。

5.指导教师

指导教师必须是被批准上岗的指导教师。

6.申请学位级别

填硕士学位或博士学位。

7.学科、专业名称

按国家颁布的学科、专业目录中的名称填写。

8.论文提交日期和论文答辩日期

按实际提交和答辩日期填写。

9. 培养单位

填写培养单位全称。

10.学位授予单位

填写“中国科学院研究生院”。

(二)论文摘要

论文摘要应概括地反映出本论文的主要内容,主要说明本论文的研究目的、内容、方法、成果和结论。 要突出本论文的创造性成果或新见解,不要与引言相混淆。

中文摘要力求语言精炼准确,字数在 500字左右。英文摘要内容要与中文摘要内容一致。并在英文题 目下面第一行写研究生姓名。专业名称用括号括起后,置于姓名之后。研究生姓名下面的一行写导师姓名, 格式为:Directed by...... 。 无论中英文摘要都必须在摘要页的最下方另起一行, 注明本文的关键词 (3~ 5个)。

(三)论文目录

论文目录是论文的提纲,也是论文各章节组成部分的小标题。

(四)正文

正文是学位论文的主体和核心部分,不同学科专业和不同的选题可以有不同的写作方式。正文一般包 括以下几个方面:

1.引言

引言是学位论文主体部分的开端,要求言简意赅,不要与摘要雷同或成为摘要的注解。除了说明研究 目的、方法、结果等外,还应评述国内外研究现状和相关领域中已有的研究成果;介绍本项研究工作前提 和任务,理论依据和实验基础,涉及范围和预期结果以及该论文在已有的基础上所解决的问题。

2.各具体章节

3. 结论

结论是学位论文最终和总体的结论,是整篇论文的归宿。应精炼、准确、完整。着重阐述作者研究的 创造性成果及其在本研究领域中的意义,还可进一步提出需要讨论的问题和建议。

(五)参考文献

学位论文的撰写应本着严谨求实的科学态度,凡有引用他人成果之处,均应按论文中所引用的顺序列 于文末。参考文献的著录均应符合国家有关标准(按照 GB7714— 87 《文后参考文献著录格式》执行)。 1.文献是期刊时,书写格式为:

序号 作者 . 文章题目 . 期刊名 , 年份 (期数 ):起止页码

2.文献是图书时,书写格式为:

序号 作者 . 书名 . 版次 . 出版地:出版单位,年份 . 起止页码

(六)发表文章目录

指学位申请者在学期间在各类正式刊物上发表或已被接受的学术论文。

(七)致谢

表达作者对完成论文和学业提供帮助的老师、同学、领导、同事及亲属的感激之情。

三、学位论文的书写、装订要求

(一)中国科学院研究生院研究生学位论文必须用中文书写

1. 论文“题目”:黑体小三号

2. 论文“章”:黑体四号

3. 论文“节”:黑体小四号

4. 正文:宋体小四号

5. 为美观方便起见,要有页眉,奇数页上注明每一章名称,偶数 页上注明论文题目。

为了便于国际合作与交流,学位论文亦可有英文或其它文字的副本。

(二)文中的图表、附注、参考文献、公式一律采用阿拉伯数字连续(或分章)编号。如图 1,表 1,附 注:1,文献(1),公式(1)。图序及图名置于图的下方;表序及表名置于表的上方;论文中的公式编号 用括弧括起来写在右边行末,其间不加虚线。

(三)文中所用单位一律采用国务院发布的《中华人民共和国法定计量单位》,单位名称和符号的书写 方式,应采用国际通用符号。 (四)学位论文封面采用全院统一格式,封面用纸为 150克花纹纸,博士 学位论文封面颜色为红色,硕士学位论文封面颜色为蓝色。

范文三：中科院博士硕士论文要求

密级:（涉密论文填写密级，公开论文不填写）

博士/硕士学位论文

作者姓名： 指导教师: （姓名、专业技术职务、工作单位） 学位类别: （学科门类或专业学位类别） 学科专业: 培养单位:

年 月

原创性声明

本人郑重声明：所呈交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。

作者签名： 签字日期：

学位论文版权使用授权书

本人完全了解中国科学院武汉物理与数学所有关保留、使用学位论文的规定，同意中国科学院武汉物理与数学所保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅。本人授权中国科学院武汉物理与数学所可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存、汇编本学位论文。

（保密论文在解密后适用本授权书）

作者签名: 签字日期:

导师签名: 签字日期:

By

[作者英文姓名]

A Dissertation Submitted to

Graduate University of Chinese Academy of Sciences

In partial fulfillment of the requirement

For the degree of

Doctor/Master of [学科门类或专业学位类别]

[培养单位]

Month, Year

书脊

左右

3cm 左右

致 谢

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

作者

20xx年x 月

摘 要

摘 要

摘要是论文内容的高度概括，应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要应包括本论文的目的、主要研究内容、研究方法、创造性成果及其理论与实际意义。摘要中不宜使用公式、化学结构式、图表和非公知公用的符号与术语，不标注引用文献编号，同时避免将摘要写成目录式的内容介绍。

关键词：关键词1，关键词2，关键词3，关键词4，关键词5

ABSTRACT

ABSTRACT

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

Key Words: keyword 1, keyword 2, keyword 3, keyword 4, keyword 5

英文摘要与中文摘要的内容应一致，在语法、用词上应准确无误。关键词间用逗号分隔。

II

目 录

目 录

致谢.................................................................................................................................. I 中文摘要........................................................................................................................ II ABSTRACT.................................................................................................................. Ⅲ

1引言.............................................................................................................................. 1

1.1题名........................................................................................................................... 1

1.1题名........................................................................................................................... 1

1.2.1题名........................................................................................................................ 1 …………

X 结论............................................................................................................... （页码） 参考文献........................................................................................................... （页码） 附录A............................................................................................................... （页码） 作者简介及在学期间发表的学术论文与研究成果....................................... （页码）

1 引言

1 引言

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

1.1（节的标题）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

1.2（节的标题）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

1.2.1

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

[学位论文题目]

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

参考文献

参考文献

连续出版物:

例：

[1] 周绍森，王志国，胡德龙. 中部塌陷与中部崛起[J]. 南昌大学学报（人文社会科学版），

2003，34(6): 14～18.

专（译）著:

例：

[2] 奥桑德主编．区域整合中的中央与地方关系(上册, 第1版)[M]．胡动译．南京：南京

大学出版社，1981, 452～482.

论文集:

例：

[3] 辛希孟. 信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A 集［C ］. 北京：中国社会科学出

版社，1994.

学位论文：

例：

[4] 杨静. 串联式圆盘螺杆挤出机的研究[D]. 北京:北京化工大学，1999

专利：

例：

[5] 张楠. 一种氧化锆材料的制备方法[P]. 中国, 专利文献种类, 881089073，2002. 技术标准：

例：

[6] 全国文献工作标准化技术委员会第六分委员会．GB 6447—86 文摘编写规则[S]．北京：

中国标准出版社，1986.

电子文献：

例：

[7] 王明亮. 关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/01].

1998-08-16/1998-10-04.

附录 A

附录A

……

作者简介及在学期间发表的学术论文与研究成果

作者简介及在学期间发表的学术论文与研究成果 作者简历：（一般应包含教育经历和工作经历）

××××年××月××日出生于××××。

××××年××月——××××年××月，在××大学××院（系）获得学士学位。

××××年××月——××××年××月，在××大学××院（系）获得硕士学位。

××××年××月——××××年××月，在中国科学院××研究所（或研究生院××院系）攻读博士/硕士学位。

获奖情况：

工作经历：

已发表（或正式接受）的学术论文：（书写格式同参考文献）

申请或已获得的专利：（无专利时此项不必列出）

参加的研究项目及获奖情况：

范文四：中科院博士英语

08年中科院博士英语考试得了７８分，心得在此

中科院博士考试心得之一：词汇记忆

众所周知，英语考试中，词汇是关键，是所有考察题目的前提。没有足够的词汇量，或者对词汇的记忆、理解不够好，直接决定了英语水平的高低，想考个好成绩更是无法谈取。所以，词汇是万里长征的第一步。 如果不幸你又选择了中科院作为博士考试的目标，嘿嘿，情况可以用“雪上加霜”来形容了。记得当年考硕士的时候，国家规定的词汇量大约是5700个（现在可能有变化，但不会很大吧），英语六级的词汇量也差不多就这些（稍有出入，但变化不大）。而中科院的英语博士入学考试词汇大纲（以北京理工大学出版社的大纲为准），包括的词汇量达到了近12000。这个数字达到了硕士英语大纲的两倍。虽然不能否认很多词汇之间有内在联系，可当我第一次拿到这个大纲的时候，我从来没见过的单词多的是。

废话少说吧。

第一，要有个权威的英语词汇大纲。

我选择的是北理出版社的版本，其特点是综合了历年中科院英语博士入学考试试卷中出现过的词汇，比较全面，而且有一定的针对性。在看这本书之间，建议大家可以先把六级字汇大纲，或者一些学者编写的硕士研究生入学考试字汇大纲上的所有词汇都记完。这个应该不难，大家都是过来人嘛，而且量也没那么大。 第二，第一次如何看北理版本的大纲。

这本书上会有很多字汇以前没有见过，如何把这些词汇搞明白，相当有难度。在大学时期，大家都习惯拿着词汇表，从头背到尾，也有人喜欢把词汇分成几个大块，一块一块的往下记。这是个好方法，而且也比较有效果。但对大多数的博士考生来说，缺乏基本条件。因为我们这些人要么是已经工作了，日常杂事繁多，要么正在准备硕士毕业论文，不可能拿出一上午，或者一下午的时间。我比较推荐的方法是“分而食之”。 1，拿出大约一周的时间，对大纲中的词汇进行甄别。自己已经知道的词汇放过，不会的词汇用红笔做个记号。然后把这些做了记号的词汇分别抄写到窄纸条上，并附上其中文意思（如果不知道怎么读，还要注明音标），最好每个词一个小条。对于有派生的词汇，可以只抄下根词，余下的可以放在以后解决。把这些小条按照字母顺序分成多个包，比如a开头的放在一起，有些词汇不多的，可以合并（大纲中，真正没有见过的词也就2000左右吧，因人而异，而派生、词组占了不少）。

2，在自己口袋里一次放一个包，大约会有30~60个单词吧。当你在忙于工作的间隙，或者散步的间隙…..（只要是有小的时间段就可以），从口袋里摸出一个小条，快速的记下它是怎么拼写的，怎么读的，中文意思是什么，然后把纸条放在另一个口袋里。接着就可以在脑海里默记，做到会读，将来见到这个词了，能知道它的大体意思（至少它是什么性质的词）。一般来说，半天就可以解决50个生词，而且不会误工作。就靠这个方法，我在3周内，不知不觉的啃掉了大约近2000个生词。（提醒一下，如果你在路上默记，安全第一，碰着树了，撞着墙了都没多大影响，和车车接吻可就麻烦了：） ）。这一步完成后，如果效果不是多好，可以重复，一般2个回合足够了。

第三，这个时候，大纲中的词汇分成了两类。一类是才记过的，但不是很熟练，一类是以前都熟悉的。针对这两类词汇，采取交叉记忆，周期轮回的方法。

1，每天对大纲中新记过的划红线词汇都要过目一遍。这个过程要快，一看到这个单词，就回想它的中文意思，想不出来没关系，可以参考大纲。切不可回复，非要把它记清楚再看后边的，没这个必要，因为这个时候不会的词还多着呢，误了时间就是缩短了记忆的周期，等你把这个熟悉了，以前有点印象的词汇又失去了。注重的是整个不熟悉词汇的过目频率，而不是哪几个单词。2000多个词，2个小时内必须扫过一遍。 2，同样在那一天，要把大纲从头往后记忆。这时要轻松不少，因为很多词是熟悉的，而不熟悉的词可以再加深印象。

就我个人来说，一般整个大纲一周内就可以过一遍，而这个时候，划红线的词汇已经过了7遍。当这痛苦的一周过去之后，第二次大循环开始之后，明显的就感觉好多了，很多红线词汇已经熟悉了。

第三条的2款是否是多余的？非也，当全力记忆红线词汇时，以前熟悉的词也有一些在模糊，尤其是相当多的红线词汇与这些“熟悉词汇”之间，在意思，拼写，读法上比较容易混淆。

这个过程，持续3周之后，整个大纲上的词汇，几乎没有你不熟悉的了，当然，汉语意思一时记不起来的

还有不少。这些词汇属于那些“顽固词汇”类别，相信大家都有这样的体会：有些词，只看过一遍，基本就记住了，而有些词（特别是拼写很类似的词汇），记了多少次，还是不大确定。建议此时专门找个小本子，把这些“顽固词汇”特别抄录下来，每天都去对比光顾。由于这类词汇数量不多（顶多就200吧），特殊对待后，用不多长时间就记牢了。

第四，一个半月过去了，大纲上的词汇基本搞定，但恰好这也是一个关键时刻。由于采用了强记的方法，表面上看大纲都熟悉了，所有的单词一看就知道它的意思，拼写甚至引申意义。但这个效果非常的不稳定，只要中断一周，很多词汇依旧让人头痛。不错，大家该猜到了，词汇进入巩固期了。

巩固期相对好多了，坚持“持之以恒”吧，每周把整个大纲扫一遍，随时发现记忆“模糊”的词汇。在阅读训练，写作训练的相辅相成下，一直坚持到考试前一天。

根据个人感觉，中科院英语博士入学考试题目的词汇部分不难，这些选择填空只要把题目的意思和选项中各词汇的意思搞懂了，往往不存在两个选项拿捏不准的情况，基本一下就能确定答案。我推荐的方法是： A， 两个前提：题目意，选项意要搞明白；

B， 不能确定的选项：1，从语法角度判断该空需要什么类型的词汇（形容词，还是副词，还是名词…）；2，从句子结构的角度判断，有不少并列句，倒装句就是这样；3，固定搭配；4，排除法

C， 实在什么办法都用完了，也不知道该选哪个好。这个时候，可以把某个选项带入到题目中，读一遍，然后凭自己的语感选择一个最舒服的选项。

中科院博士考试心得之二：阅读理解部分

阅读理解在大家看来，是英语考试中最关键的部分，因为这部分所占的分数最多，在试卷中的地位举足轻重。有很多方面的书籍，介绍大家如何来提高阅读理解水平，却很少提到不同类别的英语考试试卷中，都有自己的出题特点。其结果是，大凡英语考试，大家都采用几乎一样的思考模式，这在相当程度上影响了具体类别考试复习时的针对性。

首先，介绍如何提高阅读理解的基本功。

很多参考书中，都提到在阅读时，不能读出声来，要快速的阅读。要达到这个水平需要相当的训练，可惜的是大部分考生由于各种原因，没有这样的条件。根据个人的体会，阅读中，碰到的最大问题往往不是理解不了其中内容，经常让人头痛的是阅读过程中，会在一些关键地方碰到自己不认识的单词，大大影响了自己对文章的领悟。所以第一个基本功还是词汇部分，我们不需要把大纲中所有的词汇都会拼写，因为除了写作之外，会认某个词与会写某个词没区别，即使是写作，用到的词也都是常见的。

学会用自己的呼吸来控制自己的阅读，进而提高阅读速度。这点可能不少朋友没有听说过吧，对，这是我自己体会后总结出来的。针对一个句子，大家要学着在吸气的过程中，看明白前半部分的意思，而在呼气的过程中，看明白后一半的内容。开始训练时，大部分人达不到这个要求，没关系，重新吸气，呼气，直到这个句子看懂。选择的文章不要太难，但也不能过于简单，仔细体会这个过程。

我比较推荐的一个方法是：充分利用选择填空题目，在要填空的位置上，先写上正确的答案，然后尝试着在一个呼吸过程中看懂它所表述的意思。这不仅将来能提高选择填空的阅读速度，也提高了语感。当训练的差不多后，可以转入阅读文章了，把呼吸和大脑的思维连贯性统一起来。

其次，阅读理解过程中，需要从头读到尾吗？

这个问题，我也曾经问了自己很多次。经过尝试后，我总结的经验是没必要。说起来大家可能不相信，我觉得阅读理解，如其说是阅读，不如说是把文章的内容结构搞懂：这篇阅读理解分了几个段落？每个段落中最重要的那个主旨句要表达的是什么意思？文章作者是以什么口气、什么态度来看待自己文章所描述的内容的？实际就是从宏观上把握作者的意图。

全面阅读有什么不好？第一个就是浪费时间，考试中的时间是最宝贵的，如果费了不少时间读懂了文章的

某些内容（即使是比较重要的），可偏巧这在后边的题目中又没有体现出来，不就是浪费时间和精力吗？第二就是使得人容易忘记其他部分的内容，当我们看第一段的时候，看明白它的内容了，可当你把最后一段也看懂之，第一段的内容你还能记得多少呢？这个问题在阅读理解进行到第三篇，第四篇的时候尤其突出，以至于头晕脑胀。相信很多人有这个感觉，英语考试过程中，觉得自己脑力不够用，或者考试结束后有朦胧的倦意。这对后边题目的完成绝对是个巨大威胁。第三就是缺乏对整个文章的理解，由于在全面阅读过程中，人的精力集中在具体句子的理解上，冲淡了整体的认识，而几乎每个阅读理解后的题目中，总少不了1个或2个关于文章整体概括性的题目，稍有偏差，就会出错。

采用“跳读”的方法，可以克服全面阅读的缺点。这种阅读方法可以这样来描述：在阅读过程中，先试图把每个句子都读懂，当你觉得它不是主旨句后，就快速读过去，或者直接跳过去。当你读完之后，直接去做后边的题目，带着题目返回到文章中去寻找答案。

“跳读”的主要目的有两个：一是把每一段的主要意思抓住，这一段主要讲的是哪一方面的内容，而不需要知道具体内容是什么；二是搞清楚文章的结构，从宏观整体上明白作者的语气、看法、态度。

带着题目返回文章中寻找答案。一般来说，阅读理解的题目是先问细节问题，再涉及文章中某一词是什么意思、某一复杂的句子在表达作者什么看法，最后是关于文章整体的理解。由于“跳读”占用的时间比较少，记的也比较清楚，所以一看到问细节问题后，基本上就知道去文章中哪个段落中去寻找答案了。如果看到了关于文章整体理解方面的题目，可以把各个段落中的主旨句联系起来判断，采用排除的方法，确定最佳答案。

最后，多多分析历年考试试卷，总结出相关“规律”（一种可以意会，而不可言传的经验）。我很想把自己总结的中科院英语博士入学考试试卷的具体规律写出来，可真的又不知道该如何写，只是在自己的感觉上觉得它就是这样。所以这点需要大家自己去意会，总结属于自己的“规律”。我在这里肯定的告诉各位：每个类别的英语考试，都有自己的侧重点，都有自己特殊的规律。

要善于分析阅读理解正文中的规律：

1，每个段落的主旨句一般都在段的开头或者结尾，少部分在段的中间，这些句子的意思比较宽，覆盖了本段内容；在中科院英语博士入学考试中，每个阅读理解后边有6个问题，一般来说，有3-4个是细节部分，1-2个是正文概括性的题目，1个是关于正文中某个词汇或者某个句子的问题（有些阅读理解后边没有）。 2，不幸的是，正文中比较长的，或者比较难懂的，或者有生词的句子，往往是题目中要涉及的。然而幸运的是这些句子虽然表面上看比较复杂、也很长。基本上不是带有复杂结构的简单句，就是并列句，再不就是双重否定句（其他的可能性就不是很大了）。在“跳读”中，如一时不能理解它的意思可以暂时放过，一旦题目中涉及到该句，切不可紧张，先分析结构，再层层理解。这时就考大家平时积累了，我强烈建议：在做模拟题的过程中，只要碰到这样的句子，就一定不要放过，摘抄下来后，好好研究一番：这个句子是如何构成的？它采用什么句式？而实际上某一类别英语考试中，经常拿来考的比较难的句型，翻来覆去也就那么几种，无非是填充了不同内容罢了，搞懂后就没什么神秘感。这种规律在其他试题类型中也存在，当题目类型确定后，命题小组的人就那么几个，成员相对比较稳定，每个人都有自己的偏向性，作为一个小组，出的题目有偏向性不足为奇，关键在于大家通过自己的研究，发现它的偏向特征。

3，如何去寻找那些“偏向特征”。当我们把历年的几套试题放在一起综合对比后，就可以按提供如下线索去体会：

都喜欢怎么问问题？比如说同样考察正文中的某个细节，有的类别考试喜欢把小问题问的很复杂，而有的则直接就问，但基本都是换了个说法去问的。这个时候，大家最好去考察一下问的风格。综合所有阅读理解试题，可以感觉命题人喜欢在正文的哪些方面做文章。

答案喜欢怎么给出？总的来说，答案直接与正文细节一一对应的几乎没有。但无外乎两个方面，一是把正文中内容直接用另一个方式表达出来，这种情况下，答案与正文中有不少单词是一样的；一是表面上看没

有任何联系，但所说内容与正文意思一致，相对来说这种情况少见一些。

答案中一般有三种类情况，一是正确回答了问题；一是部分回答了问题，但意思不完整或者有偏差；一是干扰型，拿一些与正文无关的内容来扰乱考试者的思路。基于这一点，我才强调一定要在阅读过程中，掌握作者的写作结构，写作心态，与具体细节相互结合，一般就不难排除错误，给出正确答案。

答案中有些选项一看就知道是错误的，这些项往往语气非常肯定，后者所囊括的范围过于宽广。因此，提醒大家在阅读时，如果发现有了有表露作者口气、心态的词语，一定要多加留心，这些词语从一个侧面反映了作者的写作意图，与重要段落的主旨意相互呼应，就成了回答文章整体概括性题目的依据。 采用什么方法来做阅读理解的题目效果最好？

我总结的经验是：排除法。细节的问题，往往来说比较好回答，扫过一遍后，基本就可以确定正确答案。而概括性，判断性的题目，相对难些，选项中总有那么两个比较类似，只有语气，侧重点的区别。我推荐下列步骤：

A，阅读理解的问题是什么？各个选项说的是什么意思？

B，选项与正文内容相比较，要把握仔细（语气，重要的形容词侧重）；

C，主要采用排除的方法做不很确定的题目；

D，每个段落的主旨句有关键作用；

E，做完题目后，快速的回顾下各个问题的答案的意思是否前后对应，而不相互矛盾。

根据题目的不同情况，结合大家自己的理解，灵活处理。

在中科院英语博士入学考试中，还有一类特殊的题目：排序。这类题目与阅读理解部分不少是类似的，就不多说，提供以下参考：

A，注意段中的主旨句，往往决定了这个段落中某个选项的内容范围；

B，由于选项有多的，容易引起误选，所以要注意可能的选项必须与本段内的细节，还有整体意是否相关，并符合；

C，根据排序位处于段落中的位置，如果在段首，有可能是主旨句，也有可能是承上启下的句子；如果在段中，注意前后相关；如果在段尾，要能完整主旨句在段落中的意思（并不一定如此，请大家灵活处理）。 D，确定所有选项后，注意整个正文在语意上是前后呼应的。

我做这类题目的一个小窍门是：先把各个选项的意思搞清楚，然后再去看正文，一边看，一边尝试着带如某个选项，再把这个选项与该段主旨句，邻近句子的细节相互对应起来，选择最恰当的一个。

说了这么多，关键还是自己去实践，做错了题很正常，无论如何一定要搞清楚自己为什么错了，思考命题人是如何设置“陷阱”来套自己的，而自己是犯了什么错误才掉进去的，要如何做才能避开它。正是在总结自己错误的过程中，才能总结出自己的经验。这些偏向性，往往都是在发现错误的过程中显现的。 中科院博士考试心得之三：翻译与写作部分

翻译，是一个与阅读理解关系密切的题目类型，由于时间关系，在此不做过多叙述。如果阅读能力不错，这部分自然也不难。我要提醒的是，翻译的句子的结构非常重要，希望有心的兄弟们把这些句式的结构，主要特征搞明白（综合起来，句式的种类并不是很多）。

主要讲如何来写作的。

写作放在试卷的最后，哈哈，这点可能蒙蔽了不少人的眼睛，要不怎么有那么多人都是在最后才去写作文呢？

写作有20分的分量，很重的。这部分题目给考生提供了最大的发挥空间。根据我的经验，很多考生不怎么

重视这部分。而在整个试卷中，其他类型的题目答案基本都固定了，偏巧只有这部分的具体内容和结构可以由考生来自主决定，这可是个大好事啊，不利用起来实在是可惜了。

我在考试时，最先下手的就是写作，最后做的才是选择填空。因为我能在22分钟内，写出一篇高质量的作文，字数一般都在250以上。节省了大量的时间放在阅读理解上，而最后做的选择填空题目，每个题目才0.5分，一分钟做4个都不成问题（即使是完全凭感觉），就是错了一半，对我也没多大影响，大量的时间花在阅读理解上，值！！！

前提是考试前一定要问监考的人员，是不是一定要按规定提前30分钟收答题卡。一般来说，是不会收的，我所经历的英语考试中，从来没有收过。

英语写作中，非常忌讳的是在各个段落中，所表达的意思没有一个主旨。换句话说，每个段落中的各个句子，一定要为一个确定的主旨服务；

同一个段落中，各个句的意思最好不要相互重叠，要说明一个意思，就一次说完，切不可有中断； 段落中，结构相同的句型最好只用一次，同一个词语也不可多用，要随时变化句型，词语多样化。

段落中，不同句子之间的相互衔接要自然，这涉及到写作前，你是否有一个明确的写作提纲，下边会讲这个问题的。

不同段落的侧重要清晰。

有不少人喜欢在考试前猜测题目，这个嘛，能猜到的可能性非常小。更多的人是担心出的题目我能不能有足够的素材去论述。没必要有这样的担心，写作的题目肯定是大家都有一定了解的，比如说中科院近几年的写作题目：以前的工作经历对寻找新工作有作用吗？为什么大陆到现在也诺贝尔奖获得者？科研道德，最近的题目是学生侮辱老师。

如何来写作？为了叙述方便，我在此把一篇高质量的作文分成三个阶段：

一是构造作文的轮廓；

二是在大的轮廓里填加支柱；

三是在支柱构成的空间内进行装饰，使得支柱更漂亮、生动。

如何来构造作文的轮廓？

我总结的有两种，一是三段结构，大约240词左右。第一段是总论，第二段是个人论点，第三段是总结。另外一种，是针对能力比较强，对语言使用非常熟练的，四段结构，就是在第一种结构的二、三段之间，表述自己的看法。270词左右。一般情况下，推荐使用保守的第一种结构，比较稳妥，而且也很为大家熟悉。（我也只是在六级考试中，使用了四段结构，因为时间非常充分）。

如何在大的轮廓中填加支柱？

以三段结构为例，具体来说是：一扩展，二论述，三表述个人见解并总结。

一扩展：第一段，以扩展为主，就是对作文的题目进行具体化，联系到我们的社会实际中，初步表明你对作文题目所涉及问题的态度（是赞同，还是否定，或者过度到下一段中，放在第二段第一句来说明）使得它有80个词左右。提醒一下：很多作文，即使题目完全不一样，扩展的筐架，甚至一些常用句型可以一样。 二论述：在这段中，要明确的给定几个理由，分析第一段所提问题的原因。一般来说就是三点（firstly, secondly, thirdly），每一点要观点清楚，表述完整。随后对这点理由进行自己的分析，论证该理由的正确性或者必要性。需要注意的是，这三点的字数不能相差太大，基本都是30词以上，该段总起来大约110词左右。

三表述个人见解并总结：表述个人见解，实际就是对第一段所描述的问题给出解决办法（如果你觉得可以多写，就按四段结构），一般不分firstly, secondly, thirdly，采用两个句子说明就可以了，但这两个句子之间的衔接一定要做好。也可以对第一段所描述的问题进行评论，而不给出解决办法（如有可能，还可以放在第二段中，看考生个人理解了）。在总结中，一个诀窍就是，一定要采用积极向上的表达方式，不可悲

观失望，这个总结非常能代表你对题目的总体态度，对阅卷老师也有一定的影响。切记：悲观的总结态度不可取。

下面以今年的作文题目（学生侮辱老师，你是怎么看待的）为例，大家看我是怎么来构造的： （记的不是很清楚了，大体这样吧）

开卷之初，老师不让看内容，没关系，我就看一眼，把作文题目搞清楚了。心里在盘算着怎么来扩展第一段，怎么来构造第二段的三个观点，再怎么来总结）。

开卷后，我也想好了怎么作文大纲，就在草纸上写下了提纲：

1，扩展题目（心里这么想的：随着中国经济的飞速发展，财富的增加，社会也开始变化了，学生在学校里不尊重老师，辱骂老师的情况开始增多，甚至在“天之骄子”的大学，这种情况也不少见。而在三十年前，这是不可想象的。不幸的是这种情况现在已露泛滥趋势，对我们国家的未来很有危害，因而成为广大社会个阶层关注的焦点，分析这个现象，并找到其中根源就显得非常必要了。

2，在我看来，之所以出现这种情况有如下原因

a, 经济发展，人们生活富裕，即使没有好的教育背景，也可以过个好生活，所以对学历不大看重，对有些学生来说，不尊重老师似乎对未来没多大影响（之后可以举例，或者进一步论述…）

b, 现在的学校，尤其是中学和大学，越来越忽视对学生道德品质的教育，采取的措施不够，不能在发现苗头后就立刻制止，结果造成现在情况…..

c, 我们的老师，是不是也要为此负上一定责任呢？（是的，学生还小，有的不大懂事，但作为老师，要时刻注意个人形象，当学生为自己的朋友，尊重学生，引导学生。经济飞速发展也让神圣的校园受到冲击，掌握一定知识的不少老师开始了社会兼职，只把少部分精力投入到教学中，引起学生不满…）

3，这种对社会具有很大负面影响的现象，我认为是暂时的（随着社会认识的深入，学校反省的力度加大…），因此我非常有理由相信不久的将来（这类不文明的情况会越来越少，并最终在学校，学生，老师，社会等各个方面的努力下得到完满解决，我满怀信心的期待这这一天能早日到来。）

括号中的内容存在于大脑之中，有了这个简短的提纲做提示，再加上自己平时练就的句型，就能一气呵成，顺利的写到250字左右。恩，这里又提到了平时练就的句型，不错，这就是平时积累的结果，我将在下边一一列出，大约有170多条吧。要写好作文，这些东西是最好用的武器。我经常在写作的时候，表达一个意思，有好几种方式可以利用，往往为到底用哪一个最好而发愁。

这些句型大家一定要应用的非常熟练；

有了这些句型，在写作过程中，能有效的避免语法错误和词汇选用错误；

在考试前一个月里，每天把这些句型快速的抄写一遍，写作的时候很有效果；

在考试前一个月内，最好每天写一篇作文，时间就在25分钟内完成250字（题目自定，也可以是模拟题或以往的真题），写完后，以批判的态度给自己的文章挑毛病，不求最好，只求更好；

假设有两个人参加同一个考试，他们的作文完全一样，那么他们得到的分数也一定一样吗？？？这可不一定，因为写出来的作文卷面不一样，给评分老师的感觉不同，分数相差3分左右很正常。

因此，我强烈建议大家：

1，在写作的时候，一定要注意卷面整洁，作文当中不要出现涂抹的痕迹，写单词的时候，词汇之间要有足够的间距，词汇书写清晰，标点符号使用规范，写的作文能让评分老师不费劲就能一看到底。呵呵，千万别忘记了，考试的时间一般都是气温比较冷，而我们这些考生习惯了用电脑，手写的少。如果能养成这个好习惯，写作得19分是完全有可能的。

2，一定要写到250字左右，这也是一个窍门。当你写的字数大约就200字多一点的时候，评分老师有可

能认为你的字数不够，那你可就亏大了。如果你写到了250字，错判的情况无论如何不会出现，而且老师会觉得你的写作水平很高，得高分是理所当然。

3，翻译，也存在类似的情况。

书名称：

1《中科院考博英语通关必备宝典》

教材我推荐《中科院考博英语通关必备宝典》可以到睿普教育的官网或者博客找一下。（他们的书不满意无条件可以退货）复习方法如下：只是部分的详见博客

中科院阅读理解解析（一）

在任何英语考试中阅读理解部分都是让考生颇为头疼的题型。而往往阅读部分的分数在整张试卷中所占比例都特别大，大概占整张试卷的30%——45%。做阅读理解时考生大都遇到这样的问题——明明文章中所有的单词都看的懂，为什么看文章时总是似懂非懂，而且每次答题时都只对一半，并且对的那一半还是蒙的。这种问题的发生往往是因为考生没有阅读理解的真正意义。阅读理解，顾名思义，先阅读后理解，也就是说先把文章中的单词、词组、俚语、成语、固定用法都理解后再经过自己大脑的分析加工后才可以做对全部题目。

2【包邮】精品课程+2013年中科院/中国科学院考博英语一本通(上下册)-考博英语真题

?

?

? 3中科院硕士博士研究生英语词汇速记 4中国科学院研究生英语写作教程(第2版) 5硕士博士研究生英语考试系列丛书?中国科学院博士学位英语考试应试指南(附光

盘) [平装]

6 中国科学院博士研究生入学考试英语考试大纲及真题精解

(2005-2011) 于华 北理工大学出版社 (平装 - 2011-12出版) ?

范文五：中科院博士

中国科学院成都计算机应用研究所

博士培养方案

目 录

一、 培养目标

二、 研究方向

三、 培养理念、培养方式与修学年限

四、 培养过程

五、 课程设置、主修环节与考核

六、 学位论文评阅

七、 学位论文答辩

八、 学位论文答辩资格审查与分流机制

九、 学位及毕业申请的程序

十、 培养流程一览示图

十一、 主修、毕业环节完成时间表

十二、 附表

中国科学院成都计算机应用研究所

博士研究生培养方案

（2010年6月修订稿）

一、培养目标

（一）、培养热爱祖国，服务人民，遵守国家宪法、法律；明礼修身、诚实守信、具有良好的道德品行和社会责任感的高素质的公民。

（二）、“博学笃志、格物明德”, 德、智、体全面发展，拥有健康的体魄和心智，自尊自信、理性平和、追求真、善、美的和谐心灵。

（三）、培养学生对于科学技术专业工作的尊严感、荣誉心及责任感。培养国家需求的合格建设者与可靠接班人。

（四）、学术类学位的研究型人才培养：掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，具有开阔的领域视野和专业素养、能胜任科研教学及创造性专业技术工作的高级人才。

（五）、专业类学位的应用型人才培养：具有本专业领域坚实宽广的技术理论和产学研结合的创新能力，善于在工程技术工作中发现问题、解决问题，能在IT行业发挥技术领军作用、受社会欢迎的高级应用型人才。

二、主要研究方向

在计算机软件与理论博士点，围绕符号计算与自动推理、可信计算与智能软件、图象处理与自动 识别、编码与信息安全、软件与信息系统集

成等方向开展研究和人才培养，具体涉及的相关研究方向包括：

(一) 符号计算与自动推理

（二）定理机器证明与知识发现

（三）可信计算与智能软件

（四）编码与信息安全技术

（五）图象处理与机器视觉技术

（六）自动识别与智能系统

（七）嵌入式技术与信息系统集成

(八) 软件测试与软件工程

三、培养理念、培养方式、修学年限

核心理念：技术方法与人文精神的统一，继承传统与引导创新的统一，前人理论与独立实践的统一，全球意识与团队特色的统一，学术研究与国家需求的统一，个人志向与社会责任的统一。

价值取向：服务于国家和区域经济社会发展战略，面向国内外IT大行业的人才需求，以产学研合作为基础，学术研究型人才与专业应用型人才培养互相促进、相得益彰。

培养组织体系：以实验室（或专业部门）为单位，整合本部门导师师资力量和产-学-研资源，形成有特色方向的部门培养单元（报所学位委员会和公司批准，在研究生部备案），集体负责研究生的培养和管理。部门培养单元的责任人应由部门的主要负责人或部门指定的学术技术带头人兼任。部门培养单元是导师队伍建设和人才培养的基本组织形式，部门培养

单元可以根据本部门各类研究生培养的实际情况，向所学位委员会提请导师的增列、评聘、更换和罢免事宜，经所学位委员会议定通过后报院研究生院备案。部门培养单元有责任协助本单位学位培养点做好研究生培养、学科建设、导师队伍建设、学风建设、条件平台建设、教育管理及服务等相关工作，落实科学院研究生院的对各培养点的基本要求。

培养单位、部门、导师的具体职责分工：部门培养单元负责统一组织调配本部门在读研究生的研发项目工作，并可根据科研项目情况和学生的特长及其培养方向，适当安排不同的学生进入不同的科研课题实践锻炼。部门有责任为本部门研究生提供产-学-研联合培养的公共平台条件。导师负责指导研究生的专业方向、科研进展报告和学术论文撰写，并对部门培养单元负责。各部门党团支部协同导师及党群系统共同负责本部门学生的思想工作、心理健康及品行辅导工作并协助本部门进行研究生的日常管理。研究生部负责单位培养方案的宏观过程管理与监督(包括学籍档案与考评管理、招生与毕业专项管理及服务、教务环节管理、教育专家资源的管理及服务、本单位各部门培养单元的联络与监督、教育口上下级的联络、院拨教育专项经费的使用与监督管理、博士后流动站管理及服务、教育基地工作的协调和参与等)。

博士研究生修学年限按照国家教育部有关指导原则，最少不得低于3个学年， 一般至多不超过 6个学年，硕-博连读博士生一般至少应修满5个学年。 在上述修学期限内，每个学生的具体修学年限可根据学生的实际水平和修学成果由导师指导小组确定，鼓励优秀、鞭策后进。 博士生修满导师指导小组认定的年限后，达到“毕业答辩与学位申请的必要资格”者(见第

八部分)可以进入学位论文答辩并正常毕业。因客观原因不能按时完成学业者，可以申请适当延长年限，但延长期一般不超过2年。

博士生培养采取导师负责制和博士生指导小组集体培养相结合的方式，博士生指导小组通常由3-5个具有高级专业技术职称的教师组成(含导师本人)，职责是协同导师指导和评价学生。导师负责对每一个博士生制订单独的培养计划，培养计划内容包括：研究方向的确定(国内外研究动态、技术发展趋势、要解决的主要问题、理论及应用意义等)，课题研究设想、实施步骤和时间安排，对学生的基本要求及考核内容等。鼓励学生参与导师的研究课题和重要的技术攻关项目，帮助学生取得科研经验，促进学生做出创新的科研工作，是本所博士生的培养的一个重要途径。

实行院-所-导师团队三级学生奖助金制度，院-所两级提供学生普通助学金和特殊类别奖学金，对于参与导师团队科研项目的学生，导师及部门培养单元按月发放一定数量的学生科研津贴。对于承担培养单位重要科研项目的骨干学生，将参考单位职工薪酬体系，给予单位技术骨干的待遇。学业和科研工作优秀的学生经导师及研究生部推荐，还可申请本所、教育基地及研究生院的有关奖学金，或者申请国家及地方政府或社会团体及企事业单位设立的有关资助计划。

四、培养过程

培养过程包括以下主要环节：培养计划的制定、基础和专业课程、文献调研与文献报告、研究方向的确定与开题报告、学生科研课题的开展（科研进展报告、科研进展总结报告）、导师的指导与集体研讨、成果发表或申

请、学生成绩考核与资格评估、学位论文提交及毕业答辩等。

每个博士生的培养计划原则上应在学生入学后三个月以内由导师指导小组制定。基础性课程根据成都教育基地的教学计划进行，专业性课程由导师指导小组安排。开题报告的内容(格式见附表)包括：选题的国内外情况和学术意义，选题的目的和依据，选题的基本内容和见解，拟采取的研究方法或技术路线，预期的结果，可能的困难和解决的条件。文献调研和开题报告一般应在第一学年由学生在导师指导下完成，开题须组织公开报告经培养小组或相关专家评审，开题报告的评审意见作为选题合理性的依据和学生能否进入该方向研究工作的依据。

科研课题的开展是培养博士生的主要途径，通过学生参与科研过程或独立承担研究课题的锻炼，培养学生的独立工作能力、研究创新能力、技术攻关能力、把握学科及技术走向的能力。在科研课题开展过程中，导师小组应可组织集体研讨、学术技术交流等活动及时指导学生工作。 博士生应定期(原则上每月或每周)向导师汇报工作进展、问题以及学术思想动态，原则上从入所第二学期起每学期末学生应向导师提交一份正式科研进展报告供导师评阅指导；撰写毕业论文前，学生应提交科研进展总结报告，由导师和学位委员会审批签字，送交研究生部记入学生考核成绩挡案，作为学生能否申请进入博士论文撰写和答辩程序的依据。

学生成果的申请和论文的发表及署名应该征求导师指导小组的意见，遵守学术规范和知识产权的相关规定。

考核内容主要包括基础课程学分、学年记录考评、科研进展报告等，考核由研究生部组织并协同导师指导小组具体实施。

全部考核合格者方能申请学位论文答辩程序；答辩合格、达到授予博士学位标准者可申请毕业和学位。 达到各项考核要求、毕业论文答辩合格，但达不到博士学位标准者，可以先申请毕业，待达到博士学位标准后再申请学位。未能通过考核者，须延期或肄业。

五、课程设置、主修环节与考核

（一）课程设置

按照中国科学院研究生院的培养指导原则，博士生需要学习2--3门的必修课和1—2门的专业课，完成主修环节，通过考核达到规定的学分后，才能申请学位论文撰写和毕业答辩。博士生毕业前要求修满24个以上学分。

根据基础研究、技术研究、应用研究学科类别性质的不同，可以安排必修和选修课、讨论班与学术交流、项目实习、科研进展报告等不同形式的主修环节。科研实践和研究创新是博士生培养的重要组成部分，参与并完成导师建议或安排的科研课题是每个学生最重要的主修环节。

导师应按照培养计划安排好博士生专业课程的学习，使博士生在本门学科掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识。专业课要注意拓宽基础，跟踪国内外学科发展的新趋势。内容主要包括三个方面：一是拓宽专业基础需要的基础理论课和实验课；二是为进入学科前沿或结合研究课题需要的理论专著、研究专题等课程；三是为适应学科发展，学习有关跨学科的课程。要注意解决好博士生和硕士生阶段学位课程的衔接和区分。

（二）、主修环节：

(1) 必修课与专业课

马克思列宁主义理论课

外语课

基础课和专业课

马克思主义理论课和外语课由成都分院承担授课、考核工、作。基础理论课和专业课的考试采用笔试和口试相结合。基础理论课和专业课考试前应组织考试委员会，考试委员会由学位评定委员会主席指定3位专家组成，考试委员会的主要职责是主持考题会审，确定考试方法、评定成绩等。考试成绩按百分制评定。必修课考试成绩70分以上为合格，选修课考试成绩60分以上为合格。

(2) 学术交流与学术研讨（Seminar Monthly）

鼓励学生积极参加在导师指导下的或研究生部安排的相关 集体研讨和学术交流，建立起师生之间积极的双向互动沟 通，帮助学生开阔学术视野。

(3) 技术项目与研究课题实践

学生生应当积极参与导师主持的或认定的重要科研课题研 究(重要技术项目研发)，以取得科研和技术攻关的经验。

(4) 科研进展报告和科研总结报告

科研工作报告可以比较全面的反映学生的科研素养、创新能力、

学术贡献和发展潜力。科研工作报告要体现学生对相关领域和研究方向的总体认识、工作方法、技术路线、本人相关工作量和创造性的成绩。科研进展报告的具体要求由导师指定，学生原则上

每学期应完成一份科研进展报告，提交导师审阅指导。科研总结报告在撰写毕业论文前完成，由导师指导小组和学位委员会考核签署意见，并提交研究生部存档备案作为是否具有撰写博士论文和申请学位答辩的资格依据, 合格者可记满分。

（5）学分

? 基础课程

英语：2学分

政治：2学分

专业课：2学分

? 主修环节

社会实践：1学分

文献研读：1学分

开题报告：1学分

学术交流及学术报告：1学分

研究课题实习：2学分

科研进展报告：总共12学分（每学期报告2学分，总结报告4学分）

(三)、综合考核

综合考核包括能力考核和资格考核。考核内容包括基础课程学分、主修环节 (含科研进展报告考核) 学分、学年考评记录、科研总结报告考核等项。基础课程和主修环节主要考核学生掌握的专业知识和科研能力，属于能力素质考核。 学年考评记录和科研总结报告(资格报告)主要考核学生的独立科研成果和毕业资格，属于资格考核。

能力素质考核中，基础课程学分根据学生在研究生院和成都教育基地的学习考试成绩，考试合格者记入满学分，否则不记学分。主修环节考核由研究生部按学期或年度发放通知及表格、并委托各导师小组对本方向各年级学生实施考评打分，考核结果返回研究生部存挡备案。科研工作报告分科研进展报告和科研总结报告。科研进展报告考核一般由导师小组自行组织，可以按照学期或学年安排学生提交相关的科研进展报告并给出指导意见和评语打分，打分结果交研究生部记学分并存档备案。

资格考核中，学年记录考评每学年由研究生部组织。科研总结报告(资格报告)应在最后一学年进入毕业论文撰写阶段前完成，报告应对开展的科研工作有系统的总结、体现出对相关领域和研究方向的总体认识、工作方法、技术路线、本人相关工作量和创造性的成果。学位委员会汇同导师指导小组对资格报告进行评估与考核。

考核结果返回研究生部存档备案作为学生是否具有资格进入学位论文撰写和毕业论文答辩程序的依据。只有能力考核与资格考核全部合格者才有资格进入博士论文撰写和毕业论文答辩程序。研究部受理毕业论文答辩和学位申请并审查申请者(学位候选人)的全部考核记录。

六、学位论文评阅

学位论文必须是一篇系统的、完整的学术论文。学位论文应是学位申请人在导师指导下独立完成的研究成果，申请人应是学位论文的责任作者，学位论文的单位署名应是“中国科学院成都计算机应用研究所”和“中国科学院研究生院”。（学位论文撰写具体要求详见科学院规定。）

博士学位论文答辩前，研究生管理部门应组织聘请至少5 - 7位的本学科同行专家(包括至少2-3位本单位以外的专家)对学位论文进行评阅，原则上按照教育部和科学院多数培养单位办法实行盲审制度，评阅意见密封传回研究生部，研究生部汇集评阅意见可将学术意见反馈各位责任导师。评阅人中若有1人持否定意见，可增聘2位评阅人重评（按学位管理条例执行），如有2名以上（含增聘人）对学位论文持否定意见，则本次学位申请无效。受聘评阅人一般应是本领域具有较学术高造诣的具有高级职称的专家。受聘评阅人的资格按照研究生院的统一规定并由所学位委员会最终认定。

申请毕业学位论文答辩者须在答辩时间的2个月前提交以下正式材

料：

（一）、学位论文评审版5—7份；（省去导师姓名和作者姓名）

（二）、论文创新点自述书

（三）、答辩决议初稿（须经导师指导修改）

（四）、发表学术成果证明，复印件即可

（五）、考试试卷、研究报告、总结等；

（六）、毕业登记表、学位申请书。

七、学位论文答辩

学位论文答辩应公开进行。答辩委员会由5 – 7人组成，一般应是本领

域具有较学术高造诣的具有高级职称的专家。其中半数以上应具有研究员和教授(或教授级高级工程师)职称，成员中必须包括3名以上博士生导师，

至少2名以上本单位以外的专家。

答辩委员会主席主持学位申请人的答辩会，并对答辩决议签字负责。答辩委员会听取申请人的学位论文报告，经提问和答辩，按照无记名投票表决程序，获2/3以上(不含2/3)多数成员同意者，方为通过，可建议授予博士学位，形成最终答辩决议。（答辩会议详细程序见附件）。

答辩后，举行学位评定委员会会议，学位委员会对学位申请人的资格进行逐个审核，以无记名的投票的方式表决，获2/3以上(不含2/3)多数同意票者，可建议授予博士学位并准予毕业。学位委员会形成的决议汇同答辩决议及相关材料上报中国科学院研究生院进行复审，经公示和复审批复后

可正式颁发学位证书。 通过所有要求课程和主修环节的考核者，如果未能达到学位申请资格中

关于公开发表成果论文的有关要求，可以先进行论文答辩，答辩合格后准予毕业。在毕业后2年内如果取得相应成果（成果应与毕业论文内容相符，并以培养单位名义发表），可提出学位申请，经学位委员会组织审查，审查格者上报科学院复审。经公示和复审批复后可颁发学位证书。

硕博连读生如果在学习期间内自愿放弃继续完成博士学业，或在学习期

限内(含延长期)不能取得博士学位申请资格，入学满5学期后可由本人申请和导师认定，通过正常硕士学位答辩程序取得硕士学位毕业。

未能达到博士学位资格者或答辩未通过者，经学位委员会同意或建议，

可以延期毕业，继续修改论文和补充完善相关科研工作，直到获得重新答辩增补资格，学位论文答辩总次数一般不超过2次，博士生延期一般不超过2年。

八、学位论文答辩资格审查与分流机制

实行学位候选人资格（candidate qualification）评审制，对培养过程中的研究生适当分流。所有博士研究生在预定学位论文答辩前的一学年中都应该接受学位候选人资格审查。所学位委员会汇同各学生导师及其部门培养单元根据学生的各年度学业考核累积结果对学生是否具备学位候选人的资格进行评议审核，每学年审核相对通过率一般不高于95%。经评审，当年已不再具备博士学位候选人资格的学生，或者当年未提交学位候选人资格审查的学生，不得进入该学年的学位论文答辩准备程序，但可延迟到下一年度再申请博士学位候选人的资格，不愿再申请博士学位的学生可以按学生意愿分流到当年硕士毕业生行列准备毕业就业，或分流到有学历无博士学位的学生行列准备毕业就业。博士生为3-6年的弹性学制，每个研究生延迟申请学位候选人资格的累计次数一般不超过三次。

(一) 学位论文答辩申请人的资格

(1) 完成修学年限(硕-博连读生5学年、普通博士生3-5学年)，经研究生部核定部门培养单元的学年记录(学生年度考核表(见附件))合格。

(2) 通过能力素质考核。即修满规定课程和主修环节并通过学分考核。---

由导师指导小组考核打分并签署意见，研究生部存档备案(见附件)。

(3) 通过资格考核。即完成导师指定或认可的科研课题、完成部门培养单元认定的科研工作量、完成技术或学术问题的解决及创造性科研工作、通过资格报告考核（以导师指导小组和部门培养单元签字的学生科研总结报告为准）取得资格，或经学位委员会直接认定取得资格。

---- 由学位委员会汇同导师指导小组审查并签署意见，研究生部存档备案(见附件)。

---- 如果学生对导师的考核意见持有异议，可由研究生部委托学位委员会或外单位同行专家复审做出最终裁定。

(4) 答辩申请人的学位论文在答辩前经研究生管理部门聘请所内外至少5-7位同行专家评阅合格。

(二) 学位申请人的资格

学位申请人(候选人)除了要求具备上述4个条件外，还需具备下列条件：

(5) 科研论文及科研成果要求：

学位申请人(候选人)一般应在本领域国内外重要核心学术刊物上公开发表代表本人主要研究成果的论文(以接受函或正式发表的首页为准)。学位申请人(候选人)必须是所取得成果或所发表论文的第一作者(或排名在导师之后的第一作者)。发表论文的第一作者单位须是学生培养单位(中国科学院成都计算机应用研究所)。成果论文的具体要求如下：

在本领域国内外正式核心学术刊物上公开发表2篇以上与攻读学位专业和导师指导方向密切相关的代表本人主要研究成果的研究论文（其中至少有1篇在SCI（或2篇在EI）收录刊物发表）。原则上，每篇发表论文的作者中导师之外署名有几人则每人只算几分之一篇。

作为骨干参与导师主持或指定的重要科研课题或项目有重要贡献及成绩显著者，经导师指导小组提议并签署书面举荐意见(见附件科研总结报告)、学生提交正式科研成果报告、学位委员会认定及研究生部备案，可免除1篇公开发表论文。

因保密科研项目等特殊情况没有公开发表论文或者论文数量不够的学生，或者其研究成果和学术水平不适合用上述普通标准衡量者，经导师指导小组提议并签署书面举荐意见(见附件科研总结报告)、学生提交正式科研成果报告、学位委员会认定及研究生部备案，可根据实际情况认定其是否具有申请学位的资格或是否免除1篇公开发表论文。

学生撰写的论文是否能附单位署名来发表应以征求导师或研究生部意见为准。涉及导师或培养单位知识产权的研究成果是否公开发表、成果以何种方式发表、知识产权申请或登记等事宜应以征求导师或培养单位相关部门意见为准。根据学生所撰写论文与培养方向的相关程度和论文的重要性及质量，导师可以决定是否鼓励或资助其公开发表。

注：与发表论文同等条件的成果认定：

? 攻读学位期间的科研成果获国家或省级以上科学技术奖励者，可由学位委员会视贡献情况直接认定其具有申请博士学位资格或免除其在指定类别学术刊物公开发表论文的要求。

? 以下成果认定中，导师之外的署名贡献者有几人则原则上每人只分享成果的几分之一：

? 专业相关领域权威学术组织主办的高水平传统国际学术会议(SCI或EI收录)文集全文收录1篇论文等同于在SCI或EI收录核心学术刊物上发表1篇论文；普通国际会议文集收录则2篇等同于1篇(核心)学术刊物上发表的论文。高水平传统国际会议由学位评定委员会认定。

? 学位委员会认定的出版机构出版的与导师认定科研工作相关的学术技术著作等同于2篇EI(SCI)收录核心学术刊物论文。成果以正式出版物或

出版社的证明材料为准。

? 有关知识产权成果认定：在国家知识产权相关部门正式注册登记1项软件著作权等同于1篇核心学术刊物论文；在国家知识产权局正式申请并通过实审1项国家(国际)发明专利等同于1篇核心学术刊物论文；获授权1项实用新型或外观设计国家专利可等同于1篇核心学术刊物论文，获授权1项国家(国际)发明专利等同于2篇EI收录核心学术刊物论文。上述成果须与导师认定科研工作相关并有国家知识产权机关证明材料。

? 其它未及说明的成果形式或突出的学术表现，可经导师建议由学位委员会根据实际情况给予认定。

九、学位及毕业申请的程序

(1) 硕-博连读生修满5个学年并达到第八节所述必要条件标准，经导师小组签署意见可准予进入学位论文答辩程序；普通博士生修满3-5个学年并达到第八节所述必要条件标准，经导师小组签署意见可准予进入学位论文答辩程序；修满3个学年就已明显超过第八节所述必要条件标准的普通博士生，经导师指导小组提议并签署意见可准予进入学位论文答辩程序。

(2) 通过学位论文答辩，并经学位委员会表决建议授予博士学位。

(3) 通过科学院研究生院复审和公示程序。

(4) 附注：对于修满年限并达到第八节中除公开发表论文要求以外所有必要条件的博士生，如果本人愿意先毕业而暂不获取学位，经导师小组签署意见可准予其进入论文答辩程序，通过答辩并经学位委员会认定毕业资格后，可以准予毕业并颁发毕业证书。毕业后2年内若能达到公开发表

论文的要求，可以通过培养单位复审程序另申请学位。

[备注]：本方培养案的最终解释权归所学位委员会；培养单位及所学位委员会授权研究生部协同各位导师负责培养方案的具体实施，委托科技委和各位导师监督培养方案的执行。

附：博士培养过程流程示图

主修、毕业环节完成时间表

附件：博士生课程设置表

课程名称 学分 类别

马克思主义理论课 3 公共必修课 第一外国语（英语） 3 公共必修课 软件设计实习 2 公共必修课 自动推理与机器证明 3

计算机代数算法 3

软件方法学及其应用 3

人工智能 3

信息系统集成方法与环境 3

面向对象分析设计技术 3

形式语言与自动机 3

函数式程序设计 3

数理逻辑高级教程 3

算法几何 3

计算代数几何 3

模式识别 3

现代计算网络环境 3

高级软件工程 3

虚拟现实 3

第二外国语 3

语）

必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 选修课 选修课 选修课 选修课 选修课 选修课 选修课 选修课 选修课 选修课（德语、法语、俄语或日

表一：

中科院成都计算所攻读博士学位研究生培养计划

工作计划：

表二：

中 国 科 学 院 研究生文献调研报告表

姓 名 年 级 学 位 级 别 导 师

中国科学院成都计算机应用研究所研究生部制

年 月 日填

文献调研详细报告（学生填写，格式不限）： · · ·

导师评分：

优秀（80—100） 合格：（60—79） 不合格：（60以下） （ ） （ ） （ ）

导师签字：

年 月 日

· ·

注：此表最迟于第二学年结束前完成，学生填写报告，交研究生部送导师评分。

表三：

中 国 科 学 院

研究生毕业论文开题报告

年 级 姓 名 学 位 级 别 专 业 研 究 方 向 导 师

中国科学院成都计算机应用研究所研究生部制

年 月 日填

报告具体内容（学生填写，格式不限）： · · ·

导师评分：

优秀（80—100） 合格：（60—79） 不合格：（60以下） （ ） （ ） （ ） 是否同意开题：

导师签字：

年 月 日

注：此表最迟于第二学年结束前完成，学生填写主要内容，交研究生部送导师评分。

表四：

研究生科研进展报告（第 学年）

姓 名 年 级 学 期 学 位 级 别 导 师

中国科学院成都计算机应用研究所研究生部制

年 月 日填

报告具体内容（学生填写，格式不限）：：

· · ·

导师评分：

优秀（80—100）（ ）

合格：（60—79）（ ） 不合格：（60以下） （ ） 导师签字： 年 月 日

表五：

研究生科研总结报告

姓 名 学 位 级 别 导 师

中国科学院成都计算机应用研究所研究生部制

年 月 日填

研究总结报告：（学生填写报告详细内容、参加学术活动、发表论文） 详细内容 · ·

注：1、交表时间：第二、三学年年末，学生填写报告后，交研究生部送导师评分。

2、如导师对学生发表成果不予认同，可直接从表中划去并签字即可。

表六：

年中科院成都计算所研究生年度考核表

填表事项：

1、此表研究生只填写学生自述和发表成果，在规定时间内交研究生部，由研究生部交导师评分，统计分数后公布优秀学生名单。

2、此表将作为学生能否参加毕业论文答辩以及评选分院及科学院优秀研究生的一项重要依据，无特殊原因考核低于60分或不交此表者，将取消论文答辩资格。 3、导师推荐优秀学生人数，原则上按导师人头算，限推两名。

学位论文答辩议程

一、研究生部负责人主持 1、介绍答辩委员会成员。

2、介绍学位论文外审概况和本组获得答辩资格的毕业生。 3、答辩会秘书宣读学位委员会批复。 二、答辩委员会主席主持 1、研究生学位论文报告。

博士报告时间35分钟,硕士报告时间25分钟。

2、提问与答辩（答委会提问，学生作答），不设时间限，一般在15分钟内为宜，特殊情况可延时。

3、按顺序依次报告与答辩

三、答辩委员会主席主持讨论决议、答辩委员会表决 1、全部答辩后，学生退场，导师介绍答辩人基本情况。 2、答辩委员会成员讨论答辩决议、表决授予学位建议。 3、答辩毕业生入场，答辩委员会主席宣布答辩委员会决议。 4、答辩委员会与答辩人合影。 5、结束

转载请注明出处范文大全网 » 中科院毕业论文要求硕士博士d