鸢浅
范文一：一岗双责记录表
日期新厂镇初级中学教职工“一岗双应到人数实到人数责任教师签名 基本情况日期早操
早自习
第1次课
第2次课
第3次课
第4次课
午休
第5次课
第6次课
第7次课
课外活动
晚自习1
晚自习2
晚自习3
今日小结 班主任签名：
日期应到人数实到人数责任教师签名
早操
早自习
第1次课
第2次课
第3次课
第4次课
午休
第5次课
第6次课
第7次课
课外活动
晚自习1
晚自习2
晚自习3
今日小结 班主任签名：今日小结新厂镇初级中学教职工“一岗双日期今日小结 基本情况
一岗双责”班级管理记录表 班级： 年级 班
应到人数实到人数责任教师签名
班主任签名：一岗双责”班级管理记录表 班级： 年级 班
应到人数实到人数责任教师签名
班主任签名： 基本情况 基本情况
范文二：工作记录表
对中层领导岗位的认识
中层领导干部是团承上启下、承前启后、承点启面的中坚力量，是团里的栋梁。
中层领导干部的“中”字，说明它在中间。既是领导，又是职员，兼有领导者和与下属的双重身份。中层管干部除了具有管理职责、岗位职责以外，还起到员工与团决策者上传下达的作用，如果中层干部不能发挥其应有的作用，则会对团里的管理和决策的贯彻带来很大的阻碍。
中层领导干部是我团管理团队中的重要层次，是领导各部门队员按照团的战略规划和总体工作安排、创造性地开展日常工作的组织者和实施者，也是团创造利润、实现社会价值、承担社会责任的推动者和实践者。
中层干部的地位与作用可以用三句话来描绘：落实、执行；管理、服务；联系、沟通。
中层干部的定位：是贯彻者；组织和管理者；协调者；当好服务员；做好劳动模范和道德教父。我认为中层干部需要从以下五个方面正确认识和对待自己的岗位职能：
（一）将自己定位为“服务人员”.在“团队创造价值”越来越明显的今天，中层干部与中层干部更应该是一种“互相依赖的工作关系”：现代中层干部的标准不再是您个人怎样而是您领导的队员怎样。要实现这样一个目标，我们中层干部就应该多为队员着想，多为他们创造更好的工作条件和更多的发展机会，即为队员多提供“服务”。因此，一个真正合格的战杂中层干部，首先应该把自己定位为一个为队员提供服务的“服务人员”，而不是所谓的“领导”
（二）管理者是连接团领导与队员的桥梁，我们需要平衡好团里和队员的期望。有些中层干部俨然象老板派出的“监工”，成天发号施令，很少考虑队员的利益和感受；有些中层干部则只考虑自己和队员的利益得失，却全然不顾及团里的利益。这两种倾向都是非常不可取的。一个合格的中层干部，应该对团里和队员“双向”负责。通过带队员为团里创造成绩，在创造成绩的同时合理地为队员谋福利，这样的中层干部，才能既得到团领导的认可又得到队员的拥护。偏离任何一方的中层干部都不是合格的，也都很难成为长期的中层干部（不是被团领导“炒鱿鱼”就是被队员“炒鱿鱼”）。
（三）采用“和缓”的交流方式。安排和检查队员的工作是中层干部的职能之一，但我们需要注意方式和方法。我们知道，人都有一种被尊重的需要，作为队员，他们更有这种需要。有些中层干部，习惯于采用命令的方式安排队员的工作，习惯于采用斥责的方式批评队员的工作，这都是非常有害的。
作为中层干部，工作中我们需要有意识地尽量“淡化”上下级差别，采用“建议”或“商量”的口吻来安排工作一定会比“命令”更有效；采用“晓之以理，动之以情”的方式来指出队员的过失或不足一定会比“斥责”更管用。有些中层干部担心自己的“威信”会不会因为自己这种“和缓”的交流方式而变得“荡然无存”，其实这种担心完全是多余的；恰恰相反，您的队员只会越来越尊敬您。
（四）少考虑自己多考虑别人。作为中层干部，需要有一种高尚的“思想境界”，要多替团里、兄弟部门和队员着想，少为一己之私利着想。当部门、个人利益与
团里利益有冲突时，我们需要优先考虑团里的利益；当同级部门有困难时，我们需要主动地予以支持、帮助，因为“助人实际上就是助己”；当个人利益与队员利益有冲突时，我们需要优先考虑队员的利益。有些中层干部，第一位考虑的就是自己的个人得失，这样的中层干部不是称职的中层干部，也不是“明智”的中层干部。其实，作为中层干部，我们除了“经济收入”外，还有居于综合能力的培养机会、人脉关系的建立机会等是一般队员所没有的，而这些往往是我们获得更高“经济收入”的基础和保障。因此从这方面来讲，我们也有很大的“额外”收益。诚然，我们中层干部也需要生存和生活，也希望获得与自己能力和奉献相匹配的个人收益，但这些不是通过您多为自己着想、多为自己争取就可以获得的，是通过您的努力和奉献，被团领导认可后获得的。
（五）正确对待领导、队员和自己。作为战士杂技团的中层干部，上有领导下有队员，我们需要正确地对待领导、员工和自己。我们需要“敬以向上”、“宽以对下”、“严以律己”。“敬以向上”是需要我们尊敬自己的领导，但不是阿谀奉承、溜须拍马；“宽以对下”是需要我们对自己的队员宽容，但不是听之任之、放任自流；“严以律己”是需要我们对自己要求严格，但不是只讲奉献不要回报。
“付出是快乐的”，中层干部需要多付出，“您付出得越多，您得到的也就会越多”。“予人玫瑰，手有余香”，我想我们都理解这句话的真正内涵。用真情感动队员，用改变影响队员，用状态燃烧队员，用实力征服队员，用行动带动队员，用坚持赢得队员，这样，在任何环境中我们都会是一个优秀的战杂中层干部。
二、目前团里的中层干部存在问题（包括自身）及改进措施。
1、心态浮躁，借口太多，诸事不责己而归罪于外；
2、危机感淡薄，学习力不够，跟不上高层的节奏。
3、缺乏老板意识，不肯用心，总觉得在为别人做事情；
改进措施：
（一） 中层干部应遵循以下原则与领导相处：
1 、领导永远是对的（合理地坚持，圆满地沟通）
2 、不要议论领导的是非
3、不要抢领导的风头（用适当的方式向领导建议）
4 、独立承担责任（领导要的是结果）
5 、敏感于领导的立场（站在领导的立场思考）
6 、不要随便请示，请示要有备选方案（请领导做选择题）
7 、让领导做好人，自己扮黑脸（好人会保护黑脸）
（二） 中层干部与同级需和谐共生
1、 因为看法不同，所以必然冲突 对策：加强沟通
2、 亲和力是个什么力？
1） 亲和力＝沟通能力＋包容能力
2） 沟通能力=表达能力+理解能力
（三） 正人先正已，做事先做人。做人应做说话心口一致，办事知行一致，做人表里一致的人；做品性上的明白人，经济上的清白人，作风上的正派人：
1、就如战杂的宗旨准则： “先做人，后做事，服务战杂、奉献社会”。勇于替队员承担责任，要事事为先，严格要求自己做到“已所不欲，勿施于人”，我们通过
表率的行为树立起在队员中的威望，就能上下同心，大大提高团队的整体战斗力. 要摆正位置必须做到三个不越位：
（1）对上级不越位。牵涉到上级的工作、方针、政策，不能擅自作主，不能越权作主。
（2）对同级不越位。不插别人的手，不插别的部门的手，不要慌了自己的田去做别人的园。但要相互支持、相互配合。
（3）对下级不越位。要做到三不：不包办、不代替、不揽权。放手让队员去干，要调动其积极性，但又不要失控，不要放任。这就要很好地掌握一个度，度是最难掌握的。我想主要是先了解人，后用好人。要将那些品性上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、信得过的人。
2、对团的决定、规定、通知等文件要按要求，该传达的要准时传达，该贯彻执行的要贯彻执行，而且要原原本本。
3、对团领导在文件上的批示或者交办的事情要尽快落实，要有回音。办了没有、怎么办的、结果如何等都要汇报。
4、向团领导汇报的材料要规范，报告要严谨、简洁，提出问题要明确、要求解决什么问题要说清楚。
5、少说才能沉稳，少说才能不惹是非，少说才能不浪费自己的时间，少说才能使自己保持清醒，少说才能真正知道自己应该从事什么。
希望我们团队像蚂蚁那样团结；像大雁一样目标远大；像狼一样勇敢；像骆驼那样坚忍；像老鹰一样敏锐；像海豚一样善解人意，21世纪成功的秘诀就是：团队就是力量，众志成城。
范文三：工作记录表(1)
东北大学学生成长发展指导员工作记录表
报表月份：年月（至学年第学期）
指导员姓名 活动时间 参加人员
所带班级 活动地点
所带寝室 活动主题
积极创新，勇于尝 试
活动内容
1. 培养创新意识，讲述成功人士的创新历程、创新成果、以及创新所带来的 社会效益。 2. 讲诉创新所必备条件，要敢于去尝试，多积参加活动，发现自己的兴趣所 在。 3. 培养团队意识，留心观察，有时创新来源与细致的观察与团队的合作。
活动成果
1. 使同学了解到了创新的必备条件，并积极参加的校内活动当中去。 2. 增强了同学的团队意识，学会合作共赢，细心观察。
1. 多谢成功人士的故事，也许更能吸引同学。 2. 多推荐一些能培养创新意识的活动，引导同学。 3. 讲一些细心观察的实例。
同学意见
范文四：运维工作记录表
( )项目运维工作记录表
2016年2月27日星期六
类型
工作内容 检查结果 检查时间 检查人员 日常定期随机
检查 检查 抽查
?登录正常 ?工作台显示正常 ?有超期件 ?有投诉件 政务服务子系统 是 存在的问题:__________________________________________
?登录正常 ?工作台显示正常 ?有超期件 ?有投诉件 电子监察子系统 是 存在的问题:__________________________________________
?首页显示正常 ?市及县区办件统计正常 ?主要栏目正中心门户网站 是 常 ?市及县区办件结果公示正常
存在的问题:__________________________________________
?交换服务开启 ?服务监控信息正常 数据交换子系统 是 平台存在的问题:__________________________________________
运行 ?显示正常 ?功能正常 LED显示屏 是 存在的问题:__________________________________________
?显示正常 ?功能正常 触摸屏查询 是 存在的问题:__________________________________________
?应用正常 ?功能正常 排队叫号系统 是 存在的问题:__________________________________________
?政务服务系统工作台中统计数与中心网站、LED电视中统计子系统间数据 是 数据一致
存在的问题:__________________________________________
工作内容 类型 检查结果 检查时间 检查人员
系统盘剩余:______ GB ; 数据盘剩余:_______GB; 存储空间检查 是 ?本次已清理 ?本次未清理 下次检查日期_____________
?自动备份正常 ?往期备份文件清理正常 数据备份 是 ?需要异地备份，备份位置_____________________________
登录密码定期修改 是 修改后的密码_________________ 下次更改日期__________ 服务防病毒 是 本次杀毒结果__________________ 下次查杀日期__________ 器
操作系统更新情况 是 本次更新结果__________________ 下次更新日期__________
数据库优化 是 ?收缩数据库 ?重新生成数据库日志
桌面及垃圾文件清理 是 ?桌面清理 ?垃圾文件清理
跟踪问题 是 数量_______个
反馈问题 是 数量_______个;接收对象________ 问题更新验证 是 更新_______个;验证______个;客户确认_______个 处理 总数量_______个; 属于数据错误_______个;
处理问题 是 属于新增功能后产生的_______个;
属于操作问题____个;属于功能原因_________个;
其他 是 内容
范文五：小组工作记录表
小组工作记录表
组长额外加分:
说明:每个组员的姓名座号填写清楚(包括组长) , 作业分数及扣分填上上交的作业分 数,若有作业缺交一份扣 5分(填写示范如三份缺交一份:2 (— 5分) ) ,补交 分数及扣分填上补交的份数及未补交的扣分 (填写示范如缺 2份补交一份 1 (— 5分) ;两份都补交填 2就可) 。批改全正确 +2分,改错一两个 +1分,未批改或 改错超过三个或三个以上— 2分, 订正正确 +1分, 订正错误 0分。 听写或小测批 改全对 +2分,批改出现一两个错误 +1分,未批改或错误超过三个或三个以上— 2分,订正正确 +1分,订正错误 0分。另外加分或扣分填写听写加分或扣分,以 及课堂讨论两份表格填写上交情况酌情加或扣分。 组长额外得分看本组组员是否 有集体突出表现, 或者在本份表格中集体组员并未有扣分情况, 由老师酌情加分, 并给组员酌情加分。 本表格由组长填写, 相应科代表协助。 最后汇总到当天积分 登记负责人处。
