开水泡泡
范文一：主题：我的伙伴多
主题一：我的伙伴多
——大四班主题探究教育活动 实施者： 一、主题来源
五六岁的幼儿正是社会性发展的关键期，他们尤其渴望与同伴、朋友之间交往，但在交往中又时常会因为态度和技能上的障碍，而使交往受挫。主题活动“我的伙伴多”就是让幼儿通过谈话、故事、艺术等活动培养健康的交往情感和态度；通过伙伴贸易会、给朋友写信、体验交往情感和学会交往的技能和方法。 二、主题教育目标的预设
1、丰富对好朋友的认识，理解伙伴之间的友谊，学习理解他人的情感及朋友间的关爱之情，以健康的心理和态度对待朋友，学会关心他人并积极主动地与伙伴交往。
2、学习运用不同的联系方式和交往的技能，传递信息、交流感情；能用绘画、文字、符号等形式表达自己的所思所想。
3、知道伙伴之间要互相理解和宽容，在朋友需要和遇到困难时给予帮助和关爱才是真正的朋友，才会有很多的伙伴，好朋友要相互帮助，会分享他人的快乐，分担别人的痛苦。
2、周计划2005-2006学年度下学期周计划表
2005-2006学年度下学期周计划表
六、可利用的教育资源 家长、社区资源：
1、请家长帮助幼儿搜集与活动有关的画报、照片及废旧材料等。
2、针对幼儿交往和家长在教育中的问题，确立如“怎样看待孩子在交往中的矛盾”“怎样教育幼儿友好相处”等主题，召开班级家长经验交流活动，解决家长在教育中的实际问题；
3、家长要为幼儿伙伴间提供“串门”交往的机会，引导幼儿做文明的小主人，学会接待、照顾小客人，同时引导幼儿学会到同伴家“做客”的有关规则，在活动中促进幼儿社会性交往能力的发展。
4、三八节时请家长与幼儿共同收看相关电视节目，感受节日快乐的气氛。 幼儿园及班级资源： 1、环境创设：
将幼儿交往中易发生问题和解决方法画成漫画、卡通画或连环画，并将其布置在活动室的墙饰中。
2、区域创设
语言区：提供《分享秘密》等故事的头饰、故事录音磁带等，启发幼儿进行故事表演。
音乐区：教师为幼儿提供绸布、挂历纸等，让幼儿伙伴间相互帮忙进行装扮，并举行服装表演或音乐表演活动。
美工区：为幼儿提供各种形状、颜色的卡纸和剪刀、彩笔等，满足幼儿创造设计贺卡的欲望。
数学区：提供迷宫、扑克牌等内容，进行智力游戏。
活动一：语言、社会活动《说说我和朋友》 活动目标：
1、引导幼儿将自己的好朋友介绍给大家，并能较清楚地讲述自己和好朋友的一见好玩或难忘的事情。
2、鼓励幼儿在活动中用语言和绘画大胆地表达自己的想法。
3、通过结识新伙伴激发幼儿同伴间依恋的情感和在活动中友好相处以及向同伴学习的愿望。 之一： 活动准备：
1、画纸、彩笔，每人一份。
2、幼儿围坐成便于谈话交流的“马蹄”形。 3、与其他班级教师协商好共同进行活动。 活动过程：
一、引导幼儿谈话交流，引出主题。
教师引导幼儿交流：你的好朋友是谁？他（她）长得什么样？继而引导幼儿仔细观察好朋友的特点、发型、服装等。 二、绘画：我和我的好朋友
启发幼儿画出和好朋友在一起时至今难忘的一件好玩或高兴的事情。 教师组织幼儿在绘画的基础上，向大家介绍自己和好朋友一件好玩或高兴的事情。
三、引导幼儿讨论：
你为什么喜欢和* * *小朋友在一起玩？
好朋友在一起应该怎样相处？
以激发幼儿体验朋友、伙伴之间相处的快乐，让幼儿知道只有自己每天快快乐乐、愿意帮助别人、对别人谦让才会有许多朋友和伙伴。 之二： 活动过程： 一、结识新朋友：
教师带领幼儿到其他班级，鼓励幼儿相互介绍自己的姓名、爱好等。二、与新朋友共同活动：
鼓励幼儿与自己新结识的新朋友一起游戏： 1、拍手游戏歌
2、音乐游戏《猜拳游戏舞》 三、组织幼儿讨论：
你和好朋友一起玩什么了，心情怎样？ 引导幼儿体验朋友在一起的快乐。 之三： 活动过程： 一、引导幼儿讨论：
1、你要到谁家做客或要邀请谁来做客，为什么？ 2、到朋友家做客你都要做哪些准备？ 3、到朋友家做客，应该有哪些有礼貌的行为？
二、鼓励幼儿和邻居及班里的好朋友结对子，相互邀请到自己家做客。 三、做客后回来讨论：
1、你到谁家做客了，心情怎样，为什么？ 2、你是怎样款待自己的朋友的？
3、你觉得怎样做才会有更多的朋友？
活动二：语言、社会活动《我们都是好朋友》 活动目标：
1、引导幼儿根据自己的想法排列图片并连贯的讲述图片的内容，丰富词汇：踢、滚等。
2、鼓励幼儿根据图中人物的活动线索，对心里活动、对话进行较恰当的描述。 3、让幼儿知道互相帮助才是好朋友。 活动准备：教师用的挂图、 活动过程： 一、谈话导入
小朋友，今天老师带来了几幅图片，如果把这几幅图片排列起来，就会编出一个好听的故事，你们想不想试一试?（想） 二、幼儿创编故事
教师出示图片，引导幼儿逐幅观察，并根据自己的想法，将图片排好顺序自由创编故事。
三、请个别幼儿将自己的排图方法和编成的故事讲给大家听，帮助幼儿根据图中人物活动的线索学习描述人物的心理变化及对话。 讨论：谁的故事编讲得巧妙？为什么？
四、让幼儿自己再把故事图片的位置进行变化，编出不同的故事，提醒幼儿编讲故事的逻辑性和连贯性。 五、活动延伸
引导幼儿绘画《我帮助好朋友》，鼓励幼儿为朋友做好事。 活动三：语言、社会活动《熊和旅行者》 活动目标：
1、让幼儿知道只有遇到困难相互帮助的朋友，才算是真正的朋友。 2、鼓励幼儿在朋友有困难时要真心相助，并能帮助其他有困难的小朋友。
3、帮助幼儿学习理解他人的情感，萌发关爱的情感。 活动准备： 故事图片 活动建议： 一、谈话倒入法。
1、小朋友，你有好朋友嘛？当你们遇到困难时，你们是怎样互相帮助的？ 2、幼儿相互讲述，加深好朋友之间的情感。 二、看图编故事。
1、引导谈话问题：这是一只什么样的熊？当熊扑过来时，他们的心情怎样？他们是怎样做的？胖子爬不上树，瘦子帮忙了吗？他们会说什么？瘦子从树上爬下来时会说什么？
2、引导幼儿编讲出熊的凶猛和胖、瘦两个朋友在不同情况下的不同心情和富有表情的对话。
三、分析故事，分辨是非。
1、引导幼儿认真理解熊和胖子“耳语”的语言，和幼儿一起讨论：胖旅行者为什么自己上路了？
2、教师小结：故事告诉我们，能够共患难的朋友才是真正的朋友，在困难时自私自利只顾自己的人，千万别同他交往，能给你帮助的才真正的朋友。同样，要做别人的朋友，就必须在别人遇到困难的时候给与无私的帮助。 四、情感教育。
1、如果你的好朋友遇到危险，你会怎样做？生活中你都帮助过谁？是怎样帮的？你的心情怎样？谁帮助过你？这时你的心情怎样？ 2、音乐游戏：《找朋友》
活动四：艺术、社会《一对好朋友》
活动目标：
1、体验歌曲中幼儿伙伴真成友好的情感。
2、引导幼儿与富有情感的演唱歌曲，并能用指偶根据歌曲内容进行表演 3、教幼儿以积极饱满的情绪正确演唱最后乐句的附点音符与休止符 活动准备：
1、歌曲录音磁带《一对好朋友》、《拉拉勾》，歌曲可提前播放以增强幼儿印象。
2、指导幼儿每人制作两个指偶娃娃 活动内容：
一、 以歌曲引出主题
让幼儿演唱歌曲《拉拉勾》，来体验与好朋友之间相处的友好感情 二、 教师范唱歌曲
教师演唱歌曲《一对好朋友》，让幼儿欣赏歌曲。并做指偶表演。 三、 幼儿演唱歌曲
熟悉歌曲后，请幼儿带上指偶，边唱边表演
根据学唱歌曲中的问题，教师可进行重点示范和教唱。如，最后乐句附点音符和休止符的唱法，体验歌曲天真活泼的特点。
四、 教师可引导幼儿两人结伴有兴趣的表演歌曲
活动五：给朋友的信 活动目标：
1、使幼儿体验同伴的喜和忧，能用积极恰当的方式表达。 2、引导幼儿用自己喜欢的方式向生病同伴表达自己的关心。 3、学习写信的基本方式，认识邮局，知道邮寄信件的过程。 活动准备：
1、活动前与生病小朋友的父母联系，说明教育意图与活动方法。 2、画纸、彩笔等。 活动过程：
一、与幼儿谈话，引出写信活动。
师：* *小朋友生病了，他会不会痛苦？会有什么感觉？我们可以用什么办法安慰他，祝他早日康复？ 二、讨论怎样写信。
⑴我们不会写字怎样写信来表达我们每个人安慰他的心情？引导幼儿学习用文字、符号、绘画等方式来写信。
⑵引导幼儿讨论自己想对生病小朋友表达的思想和想说的事情，以便于有目的地“写信”。
三、幼儿写信，教师注意引导帮助和指导。 四、带幼儿去邮局寄信。
组织幼儿讨论：生病的小朋友怎样就能收到信？
教师和幼儿到邮局每人买一个信封，教师帮忙填写地址，幼儿自己粘贴邮票将信放入邮箱内。
五、回幼儿园后谈话。
启发幼儿除给生病的小朋友写信外，还可以给谁写信？
如：给过生日的小朋友，给某些活动中取得好成绩的小朋友写祝贺信，给因爸爸、妈妈工作调动或其他原因离园的小朋友写问候信或给自己生活中的好朋友写信等。
六、延伸活动。 等待小朋友的回信。
幼儿听过生病小朋友的回信后，说一说：当生病的小朋友收到大家的信时心情会是什么样？他的病好了吗？通过念小朋友的信，激发幼儿之间互相关爱的情感。 活动六：综合活动《团结协作》 活动目标：
1、引导幼儿体验同伴同游戏的快乐。
2、培养幼儿动作协调、敏捷和相互协作的能力。
活动准备：
1、布带子若干、小旗两面。
2、在场地画一条起跑线，在线前20米处并排插两面小旗。
活动过程：
一、开始部分
做活动身体动作
二、基本部分
1、教师组织幼儿交流：你做过连体人的游戏吗？连体游戏中可以连接身体哪些部分？
2、请幼儿两人在场地中间走一走或跑一跑，体验连体的感觉。
3、介绍《团结协作》游戏的玩法：
将幼儿分成人数相等的两队，各成两路纵队（两人一组）站在起跑线后，各队小朋友用布带子把两人的一侧脚（一人左脚、一人右脚）的踝关节或其它部位绑在一起，互相靠紧，准备起跑。游戏开始，教师发令后，各队第1组立即向前跑，绕过小旗跑回起跑线，拍第2组小朋友的手。游戏照上述方法依次进行，每人轮流跑一次，最后以先跑完的随为胜。
4、幼儿游戏，老师指导。提醒幼儿注意遵守游戏的规则：必须在起跑线后把脚绑好，不准抢跑，若中途带子散开，应在原地绑好后继续跑。
三、结束部分
做放松活动。总结游戏情况，表扬游戏好的小朋友。
活动七：分享秘密
活动目标：
1、通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。
2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑，大家友好相处。
3、时幼儿懂得分享是一件很快了的事情，知道生活中的许多事情可以分享。 活动准备：
1、录音磁带、插入教具（小鸡、青蛙、狐狸、松树、核桃）
2、背景图；以森林为背景。
活动建议：
一、谈话倒入。
小朋友，你的好朋友是谁，你愿意向我们介绍一下吗？你们平时在一起都说什么？
二、出示背景图，教师片段讲述故事。
今天老师给小朋友带来了一个小故事，故事的名字叫《分享秘密》，我们一起来听一下好吗？
1、讲述故事第一段。
提问：呱呱的秘密是什么？
2、讲述故事第二段——呱呱自豪的说。
提问：怎样才能知道呱呱的秘密？
3、讲述故事至结尾。
三、看图完整讲述故事。
提问：
1、故事里你最喜欢谁？
2、分享秘密有什么好处？
3、你有秘密吗？你愿意和小朋友一起分享吗？
四、请幼儿相互分享秘密。
讨论：你知道别人的秘密应该怎样做？
教师小结：我们分享了别人的秘密后还应该为别人保守秘密，这样别人有了秘密才愿意跟你分享。
五、集体讨论，体验分享的快乐。
1、小朋友讨论：呱呱的秘密没告诉大家时，大家都是怎样做的？呱呱怎样才把秘密告诉大家的？
通过幼儿的讨论让幼儿知道：好朋友和好伙伴之间要真诚相待、共同分享秘密，让幼儿知道分享秘密比秘密本身更重要。
2、除了分享秘密外，还可以分享什么？
3、你和家人分享过什么？有什么感觉？
教师小结：分享是一件愉快的事，在我们的生活中，有很多东西可以分享，分享快乐、分享食物、分享成功??在分享的同时，我们会感到很快乐，希望小朋友们都能学会分享，都能找到分享的快乐。
六、去大自然中寻找秘密，分享秘密。
活动八：体育游戏《亲密伙伴运球忙》
活动目标：
1、幼儿能两人协调一致的夹球侧身进行。
2、能动脑筋积极探索有效的合作方法，将球快速运至终点。
活动准备：
1、准备大小一样数量的球若干。划好两条跑道线，每条跑道终点放一把小椅子。
2、幼儿课前已练习2人夹球动作
活动内容：
一、 谈话导入
你的好朋友是谁？经常玩什么游戏？怎样增进朋友间的友谊？为了考验一下小朋友是否互相帮助，我请你们玩一个体育游戏：《亲密伙伴运球忙》的游戏好吗？
二、 讲解游戏规则
1、两人必须夹球侧行且不能用手扶球
2、到达终点两人必须绕过椅子方可返回
三、 幼儿游戏
1、请幼儿遵守游戏规则
2、游戏时朋友之间要互相帮助才能运的快
活动九：音乐游戏《猜拳游戏舞》
1、在音乐游戏中，培养幼儿活泼开朗的性格。
2、通过舞蹈动作，培养幼儿的节奏感。
3、教幼儿学习用猜拳游戏的方法跳邀请舞，引导幼儿熟练掌握跑跳步。 活动准备：
《猜拳游戏舞》的录音带及小鼓一面。
活动过程：
一、猜拳游戏进入主题。
幼儿自由结伴进行猜拳游戏，比一比谁赢的次数多。
二、介绍游戏玩法及规则。
1、介绍游戏名称《猜拳游戏舞》。
2、欣赏游戏音乐，帮助幼儿分清段落，理解乐曲。
3、介绍游戏玩法。
4、和幼儿一起学习动作。
⑴教幼儿学跳跑跳步。
⑵全班幼儿站成圆圈，面向圈心拍手，请几个幼儿在圈内作邀请者。
⑶全体幼儿站成同一方向的队伍，学会动作后再围成圆圈跳舞，逐渐巩固动作。 ⑷教师在音乐到“嗨嗨嗨”时敲三下鼓以增加热烈气氛，提示幼儿接跳下一段开始。
三、组织幼儿游戏。
活动十：综合活动《快乐的小屋》
活动目标：
1、引导幼儿理解什么是快乐，激发其用积极的心态去感受美好的生活。
2、通过欣赏诗歌,培养幼儿丰富的想象力。
活动准备：
1、准备与诗歌内容相吻合的挂图。
2、准备配乐诗朗诵的磁带、录音机。
活动过程：
一、教师朗诵诗歌，引出活动。
老师朗诵诗歌“快乐的小屋”，幼儿欣赏。
提问：诗歌的名字是什么？诗歌里都有谁？小动物们在做什么？
二、结合挂图，引导幼儿理解诗歌内容。
（出示挂图）请幼儿视听结合，欣赏配乐诗朗诵，老师幼儿共同分析诗歌内容：小朋友们、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、小蚂蚁都是怎样做的？他们为什么快乐？使幼儿知道快乐是自己创造出来的。
小结：小动物们各尽所能、快乐地忙碌着：萤火虫的小灯点燃“快乐”，小蜘蛛的网编织出“快乐”，小麻雀花草装点着“快乐”，琴声伴着歌声唱响“快乐”，优美的舞姿挥洒“快乐”。
三、在理解诗歌内容的基础上，幼儿学习朗诵诗歌。
四、活动延伸：
组织幼儿分角色表演诗歌：“快乐的小屋”，共同体验表演的快乐。
教师组织幼儿自由结伴，随音乐边朗诵诗歌边表演，老师巡回指导。
活动十四：我帮弟弟妹妹做事
活动目标：
1、增强幼儿当哥哥、姐姐的责任感，激发参与大带小活动的自豪感和做好自己力所能及的事情的欲望。
2、鼓励幼儿大胆地与同伴交流、合作，培养心中有他人的良好美德。
3、引导幼儿用正确的方法帮助弟弟、妹妹擦椅子等。
活动准备：
1、活动区摆放各种有关图书、图片。
2、活动前组织幼儿熟悉小班的弟弟、妹妹以及周围的环境。
3、活动区提供相应的有关记录使用的材料。
活动过程：
一、谈话引入：
小朋友，我们都长大了，成了一位大哥哥或大姐姐，那作为哥哥姐姐你们想为弟弟妹妹做些什么事情呢？
1、幼儿分组互相讨论能为弟弟妹妹做什么，并做好记录。
2、为弟弟、妹妹制作小礼物。
二、结对子活动
将幼儿分组进入小班，与小弟弟、妹妹相互认识做朋友，自由组成合作对子。
1、将自己制作地小礼物送给小弟弟、妹妹。
2、带弟弟妹妹做事情。
如：分给弟弟、妹妹图书看、玩具玩；帮弟弟、妹妹擦椅子、系扣子、梳辫子、系鞋带等。（鼓励幼儿大胆的与幼儿交流、合作。）
三、回班小结：自我评价在活动中的表现。
今天，你都爸爸帮助弟弟妹妹做什么了？你的心情怎样？小弟弟、每每的心情怎样？你今后还会怎样做？（鼓励幼儿在生活中遇到有困难的人一定要主动的给予帮助，做一名乐于助人的小朋友）
四、延伸活动：
幼儿将在与小班交流的活动中发现的新建议，作为新的话题再次讨论、展开、延伸，成为帮助弟弟妹妹做事的系列活动。
活动十六：智力游戏《说相反》
活动目标：
1、帮助幼儿理解反义词。
2、培养幼儿的思维能力和迅速反应能力。
活动准备：
教师准备足够且丰富的相反指示语。
活动过程：
一、谈话引出。
教师说出一些简单的词语，请幼儿说出它们的反义词。
二、介绍游戏玩法及游戏规则。
1、教师说指示语，幼儿做相反的动作。
如教师说“坐下”，幼儿便站起来；教师说“哭”幼儿便笑，谁做错了动作便停止游戏，最后剩下的幼儿为优胜者。
2、熟练之后由幼儿说指示语，教师与其他幼儿做相反动作。
教师强调做错动作又改正的也为错，以第一动作为准。
三、幼儿自由结伴游戏。
鼓励幼儿自由结伴，选出一名幼儿说指示语，进行游戏。适时轮换。
四、延伸活动。
在日常生活中引导幼儿能找到并说出反义词。
八、主九、主题探究教育活动评价与反思
未来社会需要我们的孩子具有社会交往和活动的能力，然而今天的孩子恰恰缺乏与人交往、合作的机会，他们身上或多或少地有着不合群、自私等表现。孩子将来能否积极地适应各种环境，能否协调好与他人与集体的关系，能否勇敢地担起社会责任，能否乐观地对待人生等，决定于幼儿期的生活积累和受教育状况。而幼儿阶段的教育比传播知识、训练技能更重要。更根本的任务，就是培养幼儿积极乐观的生活态度、活泼开朗的性格和良好的社会品德，增强社会性，提高幼儿社会适应和交往能力。而五六岁的幼儿正是社会性发展的关键期，他们尤其渴望
与同伴、朋友之间交往，但在交往中又时常会因为态度和技能上的障碍，而使交往受挫。因此我们进行了主题教育活动《我的伙伴多》，目的是让幼儿通过谈话、故事、艺术等活动培养健康的交往情感和态度；通过给朋友信心让幼儿体验交往情感和学会交往的技能与方法。
在主题教育活动中，我们首先利用周围生活中的自然情境来帮他们建立良好的同伴关系。在生活中，我们利用一些自然发生的情景，帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。比如我们发动孩子从家里带来心爱的玩具，利用玩具为幼儿提供交往的机会。在活动中，及时表扬那些主动与同伴一起玩玩具的幼儿，促使幼儿之间建立起平等友好的关系，培养了人际交往的积极情感。我们还让幼儿讨论“怎样和同伴合作玩”，“别人想玩你的玩具时该怎么办”、“你拿到同拌的玩具时该怎么说”、“你想玩别人的玩具时该怎么说”等话题，让幼儿说自己的想法，从而明白与人相处的方法，如要爱护玩具，不强夺、捣乱等。活动结束后，我们让幼儿讲讲“你最喜欢谁的玩具”、“你和小伙伴是怎样玩的”，“你把自己玩具让给谁玩了”等，让幼儿交流各种交往方法；体验交往的乐趣。 在此主题教育活动中我还利用孩子们喜欢的户外活动，引导她们玩各种游戏，通过游戏活动培养幼儿交往的兴趣，增加交往行为方式。孩子们通过自己的或与同伴的共同活动，把最感兴趣的事情反映出来，从中学会共处，学会合作。例如；孩子们玩的娃娃家、菜市场等，孩子们在扮演不同的角色中，逐渐摆脱“自我中心”意识，而且能学习不同的角色间的交往方式，“娃娃”与“长辈”的交往、“营业员”与“顾客”的交往等孩子们你来我往，能保持愉快的情绪，更增添幼儿交往的兴趣。
十、主题探究活动资料超市
范文二：我的朋友多活动反思
主题：我的伙伴多2016
我的朋友多活动反思
我的朋友多活动反思《朋友多，快乐多》是教科版一年级的品生课程。在这一课时里，教材安排了大量的插图事例，尤其是从发生在我们身边的一些小事说起，让学生能够亲身体会和感受。在大量的事实的体验中，学生逐步明白朋友多，快乐多的道理。
我在这一课的教学中，在教材所含内容的基础上，加入了一定的游戏环节和总结性的说理框，希望学生在游戏中学习，在学习中成长。但是，一节课下来，还是有一些不足的地方。最主要原因，在于自身的教学经验不足，对教材的理解不够透彻。首先，这堂课，作为老师的我讲得太多了。一堂课的主体是学生，老师只是主导。在课堂上，应该放手让学生多说多讲，教师只要给予学生适当的指导就行了。这样的话，不仅能够活跃课堂气氛，同时也锻炼了学生的说话、表达能力。同时在引导学生方面，特别是《小花猫照镜子》这个环节，还需要进一步加强，只有这样，师生才会有更加好的互动。
其次，我深深地感受到，教师语言的艺术性是何等的重要。尤其是课堂语言的衔接的艺术，他不仅能使你的教学环节流畅自然，更能体现你个人的魅力。这一方面也是我在以后的教学中要不断学习和推敲的。
1 / 2 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢-----------------------------------------------------------
主题：我的伙伴多2016
最后，在这节课的教学中，感谢领导和老师们给了我相当多宝贵的意见和建议，让我受益匪浅，在此表示深深的谢意～
注:查看本文详细信息，请登录安徽人事资料网站内搜索:我的朋友多活动反思
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2 / 2 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢-----------------------------------------------------------
范文三：《网络——我的新伙伴教学》反思
《网络——我的新伙伴》教学反思
电脑网络是近年来出现的一个新生事物，它以迅雷不及掩耳之势覆盖了我们生活的方方面面，俨然成为了我们生活中必不可少的一部分。网上聊天、网上购物、发邮件、查资料、看新闻、炒股票??无论男女老幼，几乎人人都可以感受到网络的快捷方便。然而网瘾者，尤其是青少年网瘾者数量的不断攀升，也给我们敲响了警钟，青少年还处在生长期，他们的辨别是非能力和自我控制能力较低，一旦抵制不住网络的诱惑，就会越陷越深，不能自拔，甚至走上犯罪的道路，这样的例子已屡见不鲜。
我在教学本课时旨在通过学习使师生对我们的新伙伴——电脑网络给予更多的关注，能客观地评价电脑网络的利与弊，引导学生正确、有效、合理地使用它。
为了让每位学生今后都能从网络中受益，这节课我的目标就是让学生了解网络的两面性，学会合理使用电脑网络的方法。通过课堂实践，我觉得以下几点是达成教学目标的关键:
1(充分的课前准备。课前我对校内三至五年级的学生进行调查，了解这一年龄段学生对电脑网络的熟悉程度，掌握他们用电脑网络做什么;同时自己又补充了大量的网络知识，了解我国针对互联网的法律法规，筛选出并登录一些青少年网站。
2( 有针对性的教学目标。在了解到我校学生几乎家家有电脑，绝大多数同
学都有上网的经验，但还没有上网成瘾者时，我就把目标定在“了解网络的两面性，学会合理使用电脑网络”。学生在介绍自己上网经历的时候，就已经说出了网络的好处，再通过见、闻，列举过度沉迷网络的例子，说出危害，网络的两面性立刻呈现出来;大家制定的“金点子”，其实有很多是学生自己平时的做法，老师加以点拨，就形成了合理使用网络的好方法。
3(平等的师生交流。课上我与学生聊天般地交流着电脑网络的功能，在这种平等和谐的氛围中，学生借助他们已有的生活经验谈论着感兴趣的话题，教师作为课堂教学的指导者引导学生发现问题，解决问题，不断提升学生已有的生活经验，深化自身认识。
静下心来，细细回顾课上的每个环节，还有些遗憾之处: 挖掘教材深
度不够。课上“展示网络积极作用”环节，学生大多说的是网络的功能，
我应侧重在网络带给他们的好处;“正视网络的消极作用”环节，我应
再深挖形成网瘾的原因。
范文四：《我的玩具伙伴》教学反思
《我的玩具伙伴》教学反思
《我的玩具伙伴》教学反思
《我的玩具伙伴》教学反思
玩具在孩子的成长中扮演着重要的角色，是孩子不可或缺的伙伴。由于二年级的学生造型能力还不是很好，所以本课的教学目标没有从造型上有过多的要求，而是主要从构图、色彩和背景这三个方面来表现玩具伙伴，学会能用点、线、面、色表现自己喜欢的玩具伙伴并体验分享和创作过程的乐趣。而本课的重点是:不同形式地表现喜欢的玩具伙伴。难点是能运用工具多角度地表现玩具。
本课我以玩具店买玩具导入课题，较好地吸引学生兴趣。通过 玩具登记卡 来引导学生通过分类、功能、材料等方面了解、感知自己所带来的玩具并从不同角度观察玩具。在学生对自己的玩具有一定认识后出示毕加索作品《保尔与木马》感受大师是如何表现玩具的。然后欣赏学生作品，对比学生作品及大师作品，感受不同的表现手法。然后引导学生除了画出我们的玩具伙伴之外，还可以设计一个玩具，出示外国小朋友设计的玩具，激发学生设计玩具的欲望。之后出示玩具绘画作品的定价和评价标准，让学生对于 好的作品 有一个了解。通过正反面例子的对比让学生明确绘画的要求。然后学生创作，评价有自评、互评等形式。最后拓展让学生理解玩具的不同画法，引发学生思考。
本课的解构相对比较完整，基本能完成预设的教学目标，学生的兴趣及参与度也比较高，课堂范围还是比较活跃的。但是课堂上还是存在诸多问题:
一、对学生作品的要求不要太高，比如第一节课可以让学生达到 中品 的要求就可以，第二节课再引导学生进行调整与装饰，逐步达到 上品 的要求，要做到循序渐进，而不是一开始就要求学生画出 上品 的作品。
二、语言过于专业化，要考虑学生的年龄特点及其接受能力，要做到站在学生的角度思考。欣赏部分的语言有点罗嗦，还需进一步提炼。
三、时间安排不是很科学，老师讲的时间过多，学生创作的时间过少，导致学生的作品完成得比较仓促。
范文五：我的朋友多活动反思.doc
我的朋友多活动反思
我的朋友多活动反思 《朋友多,快乐多》是教科版一年级的品生课程。在这一课时里,教材安排了大量的插图事例,尤其是从发生在我们身边的一些小事说起,让学生能够亲身体会和感受。在大量的事实的体验中,学生逐步明白朋友多,快乐多的道理。
我在这一课的教学中,在教材所含内容的基础上,加入了一定的游戏环节和总结性的说理框,希望学生在游戏中学习,在学习中成长。但是,一节课下来,还是有一些不足的地方。最主要原因,在在于自身的教学经验不足,对教材的理解不够透彻。首先,, 这堂课,作为老师的我讲得太多了。一堂课的主体是学学生,老师只是主导。在课堂上,应该放手让学生多说多讲,教师只要给予学生适当的指导就行了。这讲
样的话,不仅能够活跃课堂气氛,同时也锻炼了学生的说话、仅
表达能力。同时在引导学生方面,特别是《小花猫照镜子》力
这个环节,还需要进一步加强,只有这样,师生才会有更加环
好的互动。的
其次,我深深地感受到,教师语言的艺术性是何等的重何要。尤其是课堂语言的衔接的艺术,他不仅能使你你的教学环节流畅自然,更能体现你个人的魅力。这一方面也是我在以面后的教学中要不断学习和推敲的。
最后,在这节课的教学中,感谢领导和老师们给了我相在
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当多宝贵的的意见和建议,让我受益匪浅,在此表示深深的谢
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