那晚越女说我?
范文一：成绩优秀的学生评语
成绩优秀的学生评语
篇一:优秀学生评语意见
成绩优异学生类评语:
该生学习态度端正，成绩优异，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质优秀的合格大学生。同意推荐～
该生思想进步，学习认真，待人真诚。适应能力强，知识面广，有团队精神。尊敬老师，遵守各项规章制度，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实践提高自身各方面素质。是一名品学兼优的大学生。同意推荐～
该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和社会实践;有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折;在平时专业学习上，该同学能刻苦。同意推荐～
干部类评语:
该生思想上进，学习态度端正，视野开阔，当干部期间，工作认真负责，有一定的工作能力，善于与同学沟通，乐于助人，团队意识及协作精神较强，是名全面发展的合格大学生。同意推荐～
该同学乐于助人，是一名为同学服务的好干部，也是老师的好助手;在服务同学的同时不忘学习，刻苦努力、不懂就问，多次
获得老师和同学的好评，是一名优秀的大学生。同意推荐～
该同学积极进取，尊敬老师、团结同学、乐于助人，对学习对生活态度积极，踏实认真的做好老师交待的事情。办事积极、效率高。是一名优秀的学生干部。同意推荐～
科研获奖类:
该生遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，兴趣广泛。喜欢科研，动手能力较强，有较好的团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。在学校积极配合老师一起做实验，并取得了一定成就。是一名合格的大学生。同意推荐～
该生平时能够很好的遵守校纪校规，平时能够认真听讲，安静平和，勤于思考，具有较好的科研精神，并获得过科研类奖项。与同学相处融洽，有礼貌，是一名优秀合格的大学生。同意推荐～
该生思想上乐观向上，品行端正，学习努力。积极参加校内外的科研竞赛，刻苦努力，做事认真负责，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的大学生。同意推荐～
篇二:优秀学生评语集锦
优秀学生评语集锦
你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。课堂上，能看到你求知若渴的眼神，能听到你声情并茂地朗读课文。每次批改你的作业，老师总为你那认真、清秀的作业而感动。你是生活的小强者，自己的物品总是摆放得井井有条。杰杰，希望你多多读书，多多锻炼自己，相信你的明天会更灿烂～
佳佳，老师很喜欢你，你知道吗?老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本，就有一种美丽的享受。你是个天真、活泼的小女孩。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。看～你的日记写得真有趣呀，给老师和同学们留下了多么深刻的印象。你有一颗金子般的心，有好东西总是和别人分享。亲爱的孩子，老师希望你能继续努力，在知识的海洋里扬起你理想的风帆。
你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。感谢你一直以来辛勤地为班集体做事，减轻了老师的负担，老师很喜欢你～你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。你能歌善舞，关心集体，是班上的领头雁。你的东西总是整理得干干净净，有条有理，是生活的小强者。薇薇，希望你多多阅读课外书，扩大知识面，提高阅读量，像只勇敢的小鹰，练就过硬本领，飞向灿烂的明天～
你是个活泼可爱的女孩，老师总忘不了班会上你精彩的表演，真不愧是咱们班的文娱委员，每次活动，老师总是把任务放心地交给你;每次批改你的作业,都能欣赏到你那清秀的字体;每次上课,都能听见你流利而富有感情的朗读课文;每个周日,都能看见你那甜美的笑容。你能力很强，同学们欣赏你，老师们喜爱你～真希望你能多看书，增加自己的阅读量，你的天地会更开阔～
天真活泼的你，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神。可爱伶俐的你，总是带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，自己的东西总是整理得井井有序，认
真上进的你，你的作业总是写得工工整整。老师希望你能再活泼一点、开朗一些，你会更可爱～
喜欢你的文静稳重，爱劳动。讲礼貌，喜欢你的勤学好思，善于观察生活，书面语言表达能力很强，喜欢你的认真学习的态度，作业总是那么工整清秀，喜欢你的乖巧听话，能与同学们和睦相处，自己的东西总是整
理得整洁有序??老师真为你高兴，希望你能再活泼一点、开朗一些，你会更可爱～
多彩多姿的校园生活，培养了你各方面的才能，也为你提供了大显身手的好机会，在校园吉尼斯挑战赛中获得的转呼啦圈比多第一名，老师真为你高兴。品行兼优的你，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信。聪明伶俐的你，课堂上常能听见你流利而有感情的读书声，认真好学的你，每次都为你书写工整的作业而感动。希望你勇于挑战自我，善于和困难做斗争，相信自己一定行，祝你成功～
机灵活泼的孩子，喜欢看书，对知识充满欲望;思维活跃的你，课堂上常能听见你独特的见解;热情大方的你，精力充沛，有极强的集体荣誉感;独立能力强是你的优点，你的物品总是摆放的最整齐。爱学习的你，总是喜欢摊开日记本写日记，??作为老师的我，我为你的热心、勤奋和上进而高兴～希望你能严以律己，对自己严格要求，相信你的发展空间会更开阔。
喜欢你的文静温和，大家都愿意和你做朋友。喜欢你的学习认真，你那工整的书写和绢秀的字迹总让老师感动;喜欢你的热情善良，经常主动帮助同学打扫教室;欣赏你的很强的语言表达能力,每次批改你的日记，总为你那流畅的文笔,新颖的构思而高兴。虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强。老师希望你能加快写字速度，提高做事效率，更加大胆的表现自己，你的明天会更美好～
你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢，能与同学友爱相处。你有一颗上进的心，课上你用心听讲的神情，精彩到位的发言，总让老师为你高兴。每次批改你的日记，让老师感觉到你是一个关注社会、关注自然的小公民。聪明的你，老师希望你能继续努力，在知识的海洋里扬起你理想的风帆。
聪明可爱的你,爱读书,有很强的求知欲,课外常能看见你读书的身影。每次的日记，总给老师不一样的感觉，每一次批改你的作业，总会为你的写字进步而高兴，点点滴滴的进步，老师都看在眼里，喜在心头。但学习成绩还够突出，时间观念不够强，如果你能杜绝迟到，更加严格要求自己，把更多的精力放在学习上，改掉边写边完的坏习惯，以你这样聪明的头脑，将来一定会有所作为。
你是一个性格开朗、活泼，十分可爱的女孩，课堂上你专心听讲的，积极发言,常常迸发出智慧的火花,课后你认真按时完成作业，常常为你语言流畅的日记感到高兴,你有很多优秀的品质，和同学
相处时宽容大度，热心班上的人和事，积极参加体育锻炼和其他文体活动。聪明的孩子,希望你继续努力,你的天空会更开阔!
1、你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧～你将成为一个更出色的班干部。
2、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快～要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩～
3、斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍又一遍。你是个优生，但是，老师觉得你还有一点做得不够好的:跟我们班的小朋友距离远了点。还记得我们刚教过的那句话吗,“一个人的力量小，集体的力量大无比～
4、你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友:认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，下一个学期的中队委，你就当之无愧了～努力争取吧～
5、你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、
兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，那就更棒了。
6、你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动与同学们交往，那么你将更加出色，更加完美～
7、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作为一个中队委，你真是非常尽责。老师一直都很喜欢你，你知道吗,不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色～继续努力～
8、你是一个聪明机灵的小男孩，课堂上，你总是认真听讲，从不漏掉一个点儿。作业本上你那娟秀的字迹让老师越看越爱看。你有着强烈的上进心和自尊心。希望你更上一层楼～但，xx，我们还有好多同学需要你帮助，你知道吗,
9、你给老师的第一个惊喜是你那优美的造句，简直漂亮极了～你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷。无疑，你是个好学生，但最近，你却常犯一个很不好的毛病，那就是粗心。粗心会使你失掉很多分数，你说呢,聪明的男孩，老师希望
再次看到你勤奋、细心的身影～
10、你是我们班上的“小才女”，优秀的成绩，逼真的绘画，优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你一定要记住:“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。
11、 xx，老师真的很喜爱你～你真是太棒了～勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔;一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。
12、 “真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的优秀成绩～要是你还能在大家面前大声地发言，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩～
13、你是老师和同学心目中的好学生，团结同学，成绩优秀，更让老师开心的是，这学期你发言积极多了，老师为你感到骄傲，可这次由于没完成好环境识字本，失去了获奖的机会，多可惜啊～其实勤奋才出天才，别以为光学课本知识就够了，你那么聪明，相信你会明白的。
14、你真是老师的小助手，班级的好干部。课前五分钟领操，在你的示范下，全班同学都养成认真做操的好习惯，保护了视力;环境识字本做
得又快又美观，课堂作业本总是第一个完成，而且准确率很高 。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些～
15、你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩;做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜;工作上，你认真负责，是个尽责的学习委员。如果在好的基础上，再加快点速度，你还有什么可挑剔的～
16、你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。
17、你是个尽责的文娱委员，课前五分钟，你俨然是个小指挥家，带领同学唱着欢乐的歌，课堂上你聚精会神地听讲，认真的思考，积极的发言，真是同学们的好榜样。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些～
18、 你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声;你工作积极，乐意当老师的小助手;成绩总是保持优良;平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。
19、你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满;处处遵守纪律，但
依旧天真活泼;平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你～如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢～
20、你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。
21、你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题;你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病
篇三:小学成绩单评语大全
1.你是一个思维敏捷、乐于助人、勤学好问的学生。课上你能积极发言，遇到疑难有钻研精神，但学习中缺乏恒心，时好时坏。如果你能严格要求自己，改掉粗心的毛病，你将会是同学们学习的好榜样。
2.你是一个活泼可爱、热情善良、乖巧伶俐的男孩，我们都喜欢你。平时你学习认真，勤学好问;课堂上你发言积极，作业书写工整美观，成绩较好。希望你今后能多读课外书，努力钻研，争取更加优异的成绩。
3. 你是一个内向、不善多言的孩子。你尊敬师长，友爱同学，
关心集体，乐意为大家服务。学习上你自觉认真，上课也能开动脑筋，举手发言。希望你对自己要求再严一点，争做一名出色的小学生。
4. 你是一个懂事、聪明、能干的孩子。平时学习认真，成绩优良。作业字迹清楚端正，课间爱活动，善于和同学交朋友，真讨人喜欢，但自控能力较差。希望你能严格要求自己，做一名更加优秀的小学生。
5. 你天真活泼、聪明伶俐，是一位讲文明懂礼貌的好学生。对待工作你认真负责，热心周到，是我们班称职的好班长。希望你在学习上能积极钻研，改掉粗心的毛病，你将会是同学们学习的好榜样。
6.你是一个活泼的男孩，与同学能友爱相处，能按 时完成老师布置的作业。你学习较认真，成绩较好，但上课注意力不集中，爱开小差。希望你能发扬优点，改掉坏习惯，并努力提高自己的语言表达能力。
7.你性格内向，平时热爱劳动，关心集体，积极参加学校开展的各项活动。学习上能按时按质按量完成老师布置的任务，但缺乏积极主动性，希望你能改正这些不足，在新的一年里争取超越自己，加油吧～
8.你是一个活泼、聪明而又能干的学生。你团结同学，手脚勤快，才思敏捷，想象丰富，学习勤奋，成绩优秀。希望你今后能严格要求自己，以身作则，做一个同学们都信得过的好干部，我们相
信你一定能行～
9.在我们眼里，你是一个聪明、伶俐、乖巧的女孩。你尊敬师长，带头参加各项活动。学习上主动积极，作业字迹清楚工整，上课能认真听讲，积极动脑，举手发言，各方面都很出色。希望你继续努力，争取更上一层楼～
10.你是一个文静、乖巧的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处。学习上主动自觉，作业按时完成，但有时候也会马虎大意，字迹不端正。希望你能克服这些不足，努力钻研，争取成为一名全面发展的好学生。
11. 你是一个文静懂事的女孩。你在班中默默无闻，从不与同学争执，为人诚实，礼貌待人。学习上比较自觉，希望你上课能积极动脑，举手发言，课后多花工夫，扬长避短，相信你会更加出色的，加油吧～
12. 你是一个非常可爱的女孩，待人大方有礼貌。你积极参加班级各项活动，乐于帮助有困难的同学。上课认真听讲，积极举手发言，作业质量较高。希望你今后能更加细心一些，争取更上一层楼，加油吧～
13.你斯文秀气，作业本总是那么干干净净，整整齐齐，老师很喜欢批改你的作业。这学期你进步很大，作文写得很出色。老师希望你平常能跟老师同学们多交流，上课大胆发言，勇敢表现自己，加油吧～
14. 你能遵守学校的各项规章制度，见到老师总是很有礼貌，对
待同学很热情，上课能专心听讲，积极举手发言。老师希望你作业时要认真细心些，多检查，并改掉拖拉作业的坏习惯，争取超越自己，加油吧～
15. 在老师眼里，你是个不善多言的孩子。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐意为大家服务，是一名优秀的班干部。学习上你自觉认真，老师希望你以后多培养自己的口头表达能力，大胆表现自己，加油吧～
16.你是一个聪明伶俐、活泼可爱的男孩。你学习认真，成绩优秀，能主动帮助学习上有困难的同学，班级工作认真负责，是老师的好助手。老师希望你继续努力，多跟大家交流，争取更上一层楼。
17.你是一个文静、乖巧的女孩。你尊敬师长，友爱同学，平常你能按时完成老师布置的作业，但偶尔也有拖拉现象。老师希望你能严格要求自己，积极主动学习，开动脑筋，端正书写，争取更大的进步。
18.老师知道，在你文静的外表下有一颗活泼热情的心。你尊敬师长，友爱同学，能按时完成老师布置的作业，大家都喜欢你。老师希望你能利用假期好好练习书写，提高写字能力，加油吧，你一定能超越自己～
19. 你是一个可爱的男孩，性格有点腼腆，不爱言语;你待人有礼貌，学习比较自觉。平时你能按时完成老师布置的作业，学习认真。老师希望你在课堂上能大胆发言，课后多读课外书，从书
中汲取营养，努力提高写作水平。
20.你在班级中默默无闻，从不与同学争执，为人诚实，待人有礼貌。老师希望你上课要积极开动脑筋，举手发言;课后多花工夫，把学到的知识巩固结实，与同学们齐头并进～加油吧，我们相信你一定能行～
21.你尊敬老师，团结同学，劳动积极肯干，我们都喜欢你。学习上你缺乏自觉性，上课有时走神，作业马虎少做。老师希望你能正视这些不足，克服懒惰的毛病，发奋努力，刻苦钻研，争取更上一层楼，加油吧～
22.你是一个聪明伶俐的女孩，平时能按时完成老师布置的作业，学习较认真。你爱说爱笑爱打扮，但上课有时精神不集中，自控能力差，学习成绩不够稳定。老师希望你今后能改掉这些坏习惯，争取更上一层楼。
23.你是一个文静、善良的女孩，你乐于帮助有困难的同学，有奉献精神。上课你能认真听讲，作业书写非常美观。老师希望你在考试时能更加细心些，多检查，避免不必要的失误，争取更加满意的成绩。
24.在老师眼里，你是一个聪明伶俐的女孩。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于为大家服务，我们都喜欢你。学习上你自觉认真，还能写出一手好字，老师希望你平时能大胆表现自己，你会更加出色的～
25.你尊敬老师，团结同学，积极参加班级各项活动。你上课能(转
载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:成绩优秀的学生评语)专心听讲，积极举手发言，作业也能按时完成。要是你能把字写端正，保证作业质量，平时多注意个人卫生，你将会更加出色的，加油吧～
26.你是一个可爱大方的女孩子。你遵守学校的各项规章制度，懂礼貌，讲卫生，能积极配合老师做好班内的工作，但上课举手发言太少。老师希望你今后能刻苦钻研，不懂就问，相信你会有更大的进步～
27. 你机灵、聪明，是个可爱的男孩。你懂礼貌，讲文明，劳动积极。学习上能按时按质按量完成老师布置的作业，积极主动。老师希望你能多读点课外书，端正书写，提高学习效率，相信你一定能行～
28.你是一个可爱的男孩，性格有点腼腆;你待人有礼貌，学习比较自觉。你劳动积极，与同学和睦相处。老师希望你能克服马虎的毛病，作业时认真读题，端正书写，课后多读课外书，学习上多用心，你会更加优秀的～
29. 你是一个活泼、开朗的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处。这学期，你在学习上有很大进步，自觉性强。老师希望你课堂上能专心听讲，课后与老师同学多交流，相信你会更加优秀的，加油吧～
30.你是一个活泼开朗的小男孩，那甜甜的笑容很可爱，我们都喜欢你。你尊敬师长，团结同学，积极参加班集体各项活动，是
老师得力的小助手。老师希望你今后能按时完成作业，端正学习态度，努力吧～
31.你是一个天真、可爱的男孩，我们都喜欢你。你团结同学，尊敬师长，但比较贪玩。希望你能端正学习态度，以学业为重，上课多动脑筋，积极举手发言，课后多读课外书。新年来了，好好努力吧，争取更上一层楼～
32.你是一个活泼、开朗的女孩。你尊敬师长，团结同学，上课能专心听讲，积极思考，按时完成作业。你的书写很端正漂亮，老师希望你作业时再细心一点，尽量减少不应该的失误，好好努力吧，争取超越自己～
33. 你是一个诚实善良的男孩，平时能和同学友好相处，尊敬师长，大家都喜欢你。老师希望你今后上课能专心听讲，认真完成老师布置的作业，多读课外书，提高学习效率。加油吧，老师相信你一定能行～
34.你是一个善解人意的女孩，在班上人缘较好～你上课能专心听讲，作业能按时完成，穿着整洁大方。老师希望你今后能多看课外书，端正书写，努力提高自己的阅读能力和写作水平，相信你一定能行～
35. 你是一个文静、懂事的女孩，友爱同学，尊敬师长，我们都喜欢你。平时你能严格要求自己，书写端正清楚，学习认真，这学期进步很大。老师希望你能再接再厉，课后多读课外书，争取更上一层楼～
36.你是一个文静、懂事的女孩，我们都喜欢你。你能按时完成老师布置的作业，但学习上不够积极主动。老师希望你上课能多开动脑筋，课后多花工夫，把学到的知识巩固牢，争取与同学们齐头并进，加油吧～
37.你尊敬老师，团结同学，热爱劳动，是一名可爱的男生。在学习上，你缺乏自觉性，玩字当头，经常把作业丢在脑后，学习成绩不够理想。老师希望你能明确学习目的，刻苦钻研，争取与同学们齐头并进，～
38. 你是一个活泼开朗的小男孩，我们都喜欢你。你尊敬师长，团结同学，积极加班集体各项活动。新年来临之际，老师希望你能继续发扬长处，课堂上大胆发言，端正书写，练好基本功，争取更上一个新台阶～
39.你为人正直，性格内向，生活俭朴;你遵守学校纪律，能与同学和睦相处;学习上比较认真，但作业质量不高，所以学习成绩不够理想。老师希望你能加倍努力，提高学习质量，争取更上一个台阶，好好努力吧～
40.和上学期比你有了很大的进步，或许，前进的路上你已初尝败绩，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍补偿。衷心希望以后的你，能扬鞭奋起勇超他人。你要清楚:进步的唯一方法就是比别人更努力。
41.你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希
望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。
42.你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，但你偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗,希望能从根本上认识到自己学习上的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，努力提高学习成绩。
43.你是个可爱的女孩，踏实、稳重、有礼貌;在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。能遵守学校纪律，按时上学，老师相信:只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸～
范文二：一个成绩优秀的初三学生的烦恼
一个成绩优秀的初三学生的烦恼
慈溪市崇寿初级中学 315300 邬洪妙
班会课时间，正在整理收上来的问卷。有人敲门，一个女孩子，一身单薄的秋季校服，扎一个马尾辫，戴副眼镜，眉头紧皱。请她坐下后，感觉她很冷，就倒了一杯开水给她。
“我们班有个同学来过，他说和你谈过以后心里好像舒服多了，所以我过来找你谈一下。我是初三的。”
“希望我能够帮助到你。遇到什么事了吗？”
“我这个人是比较难相处的，人际关系很不好的。所以也没有什么朋友。我一直是那种只想着学习的人，而且我也觉得没必要去交朋友，不交朋友好像也没什么关系，只要我把学习搞好了就好了。我觉得自己是比较世故的，因为我觉得和那些对自己学习没有帮助的人交往是没有必要的。况且有了朋友以后，就得学会去关心对方，这样就花很多时间，就会影响学习。他们说我这个人比较自私的，所以也不愿意理我，我一直很孤立的。我从小就是那种不知道要去付出的人，可能是因为从小家里爸爸妈妈都是什么都安排好了，我不用去面对问题的，我只要把学习搞好就好了。”
我惊讶于她的坦白以及对自我的评价，同时感觉到她的这种人际交往困境、性格可能和她的家庭环境有关，所以我想了解一下她的家庭情况。
“你能和我讲讲你的家庭情况吗？”
“我爸爸妈妈办厂的，还有一个姐姐，比我五四岁，现在已经在读大学了。她也是一个比较独立的人，初中的时候成绩不是很好，和我相比，是我好，所以考上的大学也不是很好。”
“你和姐姐的交流多吗？”
“交流是交流的，但是我们从来不会说她在大学里的生活，而且她有男朋友的么，所以我也不大好意思插进去啊。她一般就是鼓励我学习要努力什么的。我
姐姐也很优秀的，她大学里很努力的，想要考研。”
“那平常你和姐姐有联系吗？”
“除了上网聊天发邮件。我一般会和她讲讲学习上遇到的压力竞争以及心态不好，那她就会鼓励我，要我调整好心态。”
“爸爸妈妈对你和你姐姐态度一样吗？”
“相对来说他们对我的期望更高一些，因为小学初中的成绩我比我姐姐好，所以他们希望我考上重点高中，然后考上重点大学。这样自己以后的生活可能就会好一些。”
我很奇怪，她一进来就和我说好像人际关系不好，但是在后面的谈话中她一直在谈学习，她到底想谈的是什么呢？或者说人际关系和她的学习有什么关系吗？
“可是以我目前的状态，我怎么可能考上同济大学。这次期中考试我考了班级第四名，而以前我一直是班级第一或者第二的。而且和我的同桌只拉开了10分（按理说第四名已经是不错的成绩，但是她不满足，而且是失望。她觉得自己应该考第二或者第一，必须保持原来的地位。可见她的成就动机期望值都比较高，而且存在不合理信念，“必须”、“应该”）我的这次考差主要是因为数学和科学被人家拉了20分，这两门成绩甚至比班里一般人都要差。而且我同桌经常向别人请教题目。她不懂的地方越来越少，进步越来越大，而我呢，别人都不愿意告诉我解题思路。我现在非常在意我的同桌，经常会想她今天学了多少，多少难题又解决了，而我呢，越来越不自信，我觉得整个人的状态越来越差，再这样下去，我不知道接下去的初三生活怎么过了。”
“似乎你的同桌威胁到了你，你总是有意无意的会去关注她。”
“是的，我以前不会这样的，我对自己有点失望。我怎么会去关注她呢，会处处和她去比较一下，我觉得有点可笑。我居然不自信到和她去做比较了，而不是关注自己的学习了。”
“按照常理推断，我们总是会关注排在自己前后的同学。但是在你身上事情
似乎不一样，你前后的同学都没有对你造成威胁，而是你的同桌成为你最大的压力，这里面到底有什么原因呢？”
她沉默了一会，应该在反思，所以我没有打断她。“她的科学、数学比我好，我很努力但是考出来的成绩还是她好，然后心理就不平衡。还有她的一些弱的科目是很容易补上去的。还有就是她比较会做人吧！她去请教别人，人家都会讲解给她听，而我是被孤立了。”
“你现在已经找出了同桌成为你最大的压力的原因。那现在我们一起来分析一下这些原因。你科学、数学之所以会和她有差距，是因为什么？”
“初一的时候有点松懈，所以基础没有打好吧，而我同桌这两门功课一直是很好的，不过我很努力追赶，现在还还不错了。”
“你通过自己的努力，慢慢的缩短了这个距离，甚至可以和她打个平手了。” “嗯。”
“你觉得一个基础好的人和一个基础稍微差的但是经过努力取得了同样好的成绩，哪个人更值得肯定和欣赏呢？”
“应该是后者。”
“是啊，你应该肯定和欣赏自己的这种努力，这种成绩，把注意力放在慢慢缩短的距离上是不是会让自己有信心一点？”
“嗯，是的。”她连连点头，紧皱的眉头也舒展开来了。
“接下来看第二点，你为什么认为她的弱项社会和语文是很容易补上的呢？”
“因为我觉得这两门不难啊！”
“你也用了“觉得”这个词，那说明是你自己的主观感受是吗？你觉得不难得别人也觉得不难吗？我初中时最差的就是社会，我怎么学都学不好，我们往往会理所当然地认为别人会怎样，其实你觉得不难她恰恰可能觉得很难。”
“嗯，但是看到她有那么多人帮她讲解题目，帮助她，我心里就不舒服。” “其实你挺羡慕她有这么多的求助力量。”
“对对对，老师，你这句话让我的心里震了一下，我确实非常非常在乎这一点。”
“由于你的家庭环境以及你性格上的一些缺陷导致你的人际关系不好，缺乏必要的支持系统，以至于让自己处于目前这种孤立无援的状况。虽然你很洒脱的说没什么必要去交朋友，似乎影响不了你的学习生活。但是每个人都需要社会支持系统，都有爱与归属的需要，你能告诉我你有支持系统吗？”
“曾经有过。初二的时候和班里的一个同学关系很好，有不懂得问题就请教他，所以学习很愉快，状态很好。可后来关系破裂了。
我建议她从改变自己开始，试着去爱，去关心别人，可以从同桌、室友开始，可以做一次真诚地检讨，她自己主动提出来重新建立新的支持系统。另外也提醒她适当降低自己的期望值和成就动机。建议她制定自己的复习计划然后认真的去执行，而不是把注意力关注在其他人身上。
咨询结束以后，她常舒了一口气，因为说出了一直压在心底的事情。并答应下次阶段考试结束以后来向我做一个反馈。
阶段结束以后她来了，告诉我这次考得不错，这个阶段状态似乎不错，而且和同桌作了一次真诚的谈话，了解了彼此心中的想法，并约定以后一定要经常做沟通，对于她来说这是一个难得的举动。我对她的尝试给予了肯定，并鼓励她继续努力，在抓紧时间学习的同时，处理好和同学的关系，一个好的人际环境有利于自己的学习和生活。
个案小结：
对这个女生的咨询暂告一个段落了。表面上看她的问题是人际矛盾和学习压力这两块内容。实际上这两个问题是有关联的。由于来访者的家庭环境以及她性格上的一些缺陷导致人际关系不好，缺乏必要的支持系统，以至于让自己处于目前这种孤立无援的状况，特别是在学习上遇到困难的时候，她就得不到别人的帮助，再加上初三紧张的学习节奏，来自学习的压力自然变得沉重。特别是看到同桌有这么强大的支持系统，压力、焦虑感自然而然就会增强。而没有一定的支持
系统，没有良好的人际环境，又不利于其压力和一些负性情绪的释放。
在整个辅导过程中，我基本采用人本主义的辅导方法，用关注、理解、倾听来引导当事人适度宣泄自己的不满和苦恼，然后通过适当的身体接触和“自我暴露”与当事人建立良好的关系，增强彼此之间的信任感，进而通过不断的认知质疑，帮助当事人找回自己内心真实的想法。其中良好咨访关系的建立和认知疗法的合理运用显得比较重要。
反思和讨论：
要从来访者的叙述中抓到问题的关联并不是简单的事，但这点却非常重要。否则，不能从根本上帮助来访者解决困惑。假如当初我单独就学习上的困惑或者人际关系问题与其探讨，那么也许她还是为时时受到来自同桌的威胁，而且这种感觉可能会越来越强烈。可见，做咨询，仅有爱心和理论知识是不够的，它需要丰富的实践经验，更需要资深的咨询师的督导。
另外我认为跟踪反馈这一环节非常重要。有了这一环节，学生会去实践，会去尝试，而不仅仅只是停留在想的层面，因为很多问题的解决都是需要经过尝试付出努力的。而且这样有助于咨询员了解来访者的近况，以便及时做出是否要继续咨询的决定。即便问题解决了，我们也应该在有一段时间的巩固期后再结束咨访关系比较理想。
另外，我发现像个案中所感受到的来自同桌或者成绩相近的同学的威胁，很多同学都有这种体会，而且会影响到班级的整个学习氛围和人际关系，所以这是一个普遍的问题，也是需要班主任关注的一个问题，需要营造一个好的人际环境。
范文三：影响孩子成绩优秀的因素
孩子的学习成绩不优秀？往往是忽略了这五个因素 孩子的学习成绩跟什么有关？很多家长可能会想到智力和努力。乍一看，一个是先天条件，另一个是后天条件，先天后天都有了，应该考虑全面了吧？其实不然，真正影响孩子的成绩，与别人家孩子拉开距离的，主要并不是这两个因素，更多的是以下的5个方面，家长没有考虑到，或者直接忽略了。
1情绪与能力
根据研究调查表明，孩子们在刚开始入学的时候，学习成绩差别并不大。但是随着年龄的增长，班里孩子的成绩开始出现分化。然而，家长和老师比较高度关注学生的学习和智力，却忽略了孩子情绪和同伴交往等能力的发展。
大量研究发现：情绪对大脑功能有促进或障碍的作用。例如，当孩子处于轻松愉悦的心情时，能更好地集中精力，提高学习效率；当孩子处于紧张或烦躁的情绪中，则很难保持专心学习，学习效率当然也很低。另外，学习从来不是闭门造车，一个人默默做的大事儿。家长要鼓励孩子去和其它同学交往，发展自己的爱好和特长，而不是一味地闭门造车，读死书，死读书，效率不高不说，也会影响孩子的全面发展。
2习惯培养
家长一般都比较注重孩子的“起跑线”，最容易忽略孩子的习惯培养。“不能让孩子输在起跑线上”，在孩子两三岁就将其送往各种培训班，想把孩子培养成琴棋书画样样精通的小天才，却没发现孩子翘起老高的嘴角。
当然，孩子在小学阶段，有些能力和品质是需要开始培养的，但是更重要的是培养良好的学习和行为习惯，过了这个时间再去培养就难了。在合适的时间，做合适的事情，教育才能事半功倍。
3教学方式
每个孩子，都是世界上独一无二的天才，关键是看你怎么开发，能否做到因材施教。由于生理发育水平的差异，造成孩子偏好的学习方式也不同，大致可分为视觉型、听觉型和动作型。视觉型的孩子，要通过视觉信息进行学习；听觉型的孩子，可以根据听觉信息进行学习；动作型的孩子，可以通过运动来进行学习。另外，男生的脑额叶发育速度比女生的慢，因此男生比较冲动，再教育的时候，应该拿出更多的宽容和耐心，不能一味地批评和指责。
这里举个小例子，郭靖很笨，虽然有江南七怪联手教导，自己也是埋头苦练伤痕累累，但是成绩却越来越差，自个儿心里也很自卑。可是当他遇到马钰、洪七公和周伯通后，这个傻小子却学什么都会，功夫突飞猛进，最后成为久仰大名的郭大侠。这说明什么？只要你教学方式对了，就没有不成才的孩子。
4自尊心
孩子的自尊心，就像一棵稚嫩的幼苗，很容易受到伤害并且不易恢复。作为成年人，我们应该保护和培养孩子的自尊心，并且这个不是一朝一夕就能完成的，需要我们拿出更多的时间和耐心，去关爱孩子。
那么怎么培养孩子的自尊心呢？首先要求我们家长对待孩子不要简单粗暴，要循循善诱，就事论理，帮助孩子摆脱“自我中心”意识。不要一味地讽刺、挖苦孩子，要积极鼓励，适当赞扬和奖励。对孩子切忌表现出冷漠、厌烦等小情绪，对孩子管教不要过严，把孩子当成独立的主体，在平等之中建立自尊。 5家庭教育
要记住，鱼缸里永远养不出鲨鱼，沙漠里开不出水仙花，鸡窝里飞不出凤凰。从某种意义上来说，什么样的成长环境决定了孩子什么样的未来。
为什么说，龙生龙，凤生凤，天生的老鼠会打洞？还有，孟母为什么要“三迁”？孟子妈妈，搬来搬去，还不是为了给孟子小时候的成长寻找一个好的环境。作为家长，一定要用心经营自己的家庭，给孩子提供一个积极向上，充满正能量的家庭环境，这样才能让孩子身心健康地成长。
孩子的成绩不优秀，不要老怀疑TA 的智力和努力，更多地想想家庭环境、教学方式、习惯培养、孩子的自尊心以及情绪和能力这五个方面，是否有所欠缺。找到根本原因后，对症下药，才是提高成绩的关键。
范文四：高考成绩优秀学生的共同特点
河南省一所重点示范高中的校长，对学校2001年年以来高考上重点线、本科线的近20000名学生的学习特点研究总结，归纳了一些共同的特点：这些学生认为所学知识有用；学习目的明确动机强烈；荣誉感强，重视集体和个人荣誉；有课余读书学习的习惯；不容易受情绪困扰；关心社会，对社会问题更关注；更愿意当班干部；更容易以为教师理解自己；认为教师教学水平高；与同学的关系更好一些。其中比较突出也是根本的三个特点是：端正的学习态度。这些学生都有好奇心和有责任感；有较高的成就动机，有自己的人生发展信念，相信自己的人生能获得比较高的成就，并且竭尽全力去实现；他们相信只要自己努力，就会获得成功。作为家长和老师，应当鼓励他们具有符合现实的理想、目标和高成就动机，并指出其努力的步骤、条件要求、榜样人物、策略及障碍，勇往直前直到获得成功。帮助他们进行生涯规划，有助于他们具有较高成就的动机，符合现实的高成就动机将激励他们获得未来的成功。科学的学习策略。他们能掌握和运用学习策略进行学习中的观察、记忆、思维和效果评估。他们掌握必要的学习策略技巧，将它们用于学习记忆和理解所学的内容中，并能在多种学科、多种情境中加以应用，学习效果好。这些学生能运用评估策略，及时反思、反馈学习结果，评估学习策略的有效性。预备知识确实可以促进相关知识的学习，而运用科学的学习策略对学习的促进更大。良好的学习习惯。他们在平时就养成了良好的学习习惯；相信通过坚持不懈地努力学习，成绩可以提高；在失败、挫折面前会更加勤奋，寻求挑战，以便增加知识和经验；在学习中寻求更多的挑战，相信通过知识技能的掌握可以使自己得到发展和提高。总之，他们能调控自己的心态及所处的环境，能运用成功的策略，提高自己完成学业的能力。
范文五：成绩优秀孩子具备的品质
成绩优秀孩子具备的品质
? 1、学习动力2、专注力3、抑制力4、自信力5、合理利用时间 ? 6、做事有计划7、善于思考，喜欢通过自己思考得出答案(例子) ? 8、善于做笔记9、及时、循环复习10、有正确的学习方法
? 11、能持之以恒12、能够为了一个目标付出精力和汗水
? 13、有较强的理解力和逻辑思维能力
学习成绩不好的孩子的特点
? 1、不明白为什么要学习 2、不喜欢学习、被动地学习
? 3、对学习缺乏自信 4、对学习的专注力较弱，容易分心(例子) ? 5、缺乏倾听的能力(眼睛直视对方，积极作出反应)
? 5、不会自己安排时间 6、做事效率低下或马虎了事
? 7、有考试才复习功课，不考试从来不复习
? 8、没有掌握正确的学习方法 9、没有学习目标
? 10、课堂从来不会主动回答老师的问题
? 11、自制力较差，缺乏耐性和定性
? 12、遇到失败采取放弃的态度
什么是良好的学习方法与习惯,
? 1、上课智慧地参与课堂学习，与老师和同学积极地互动。
? 2、上课主动记笔记 3、当天复习所学的知识
? 4、定期复习旧知识 4、认真完成当天的作业
? 5、独立思考 6、学会概括所学的重点知识
? 7、用自己的话复述所学的知识 8、对自己的错题进行归纳整理
父母该怎么做,
? 1、聆听与引导2、赏识:喜欢与被喜欢3、把问题抛给孩子，让孩子自己做决定 4、对孩子严格要求5、培养自制力6、培养耐性7、培养专注力
? 8、培养孩子管理和计划时间的习惯 (在规定时间内完成该做的事情) ? 9、培养孩子的成就感
策略一:保证孩子足够的睡眠
? 适宜的睡眠对于记忆存储过程至关重要，特别是对于年轻的学习者更是如此。一般
10来岁的儿童每晚需要睡眠9个小时
? 有研究显示，睡眠比较少的学生比睡眠时间多的学习成绩差。睡眠剥夺的学生白天
更困倦，而且情绪比较低落。家长要引导孩子安排好白天的活动，以便获得夜间足
够的睡眠。
夜间睡眠对学习的重要意义
? 长时记忆被认为出现在夜间睡眠时的快速眼动期(REM)。正常的8-9小时睡眠期间
会出现5个REM周期.睡眠仅有5-6个小时的青少年失去了后两个REM周期。因此
脑加固信息及技巧并将其存储到长时记忆中的时间减少。睡眠剥夺不仅扰乱了记忆
存储过程，还可能导致其他问题的发生。学生们可能在课堂上打瞌睡或变得烦躁不
安。
策略二:让孩子了解记忆的规律
? 任何知识如果在24小时内没有重复，遗忘率达到所80%。如果孩子对于新学的知识
没有在当天及时复习，那么他的学习效果的保持率就要大打折扣。很多孩子没有养
成及时复习的好习惯，学习效率低下。他们往往到考试(月考)前才复习功课，这
时所学的知识已经遗忘得差不多了，因此又得从新开始，增加了学习的时间和负担。 策略三:引导孩子养成循环复习的习惯
? 1、当天复习 2、周末复习 3、月考复习
策略四:让孩子掌握记忆的方法
? 1、机械记忆的东西必须间隔重复7次才能进入长时记忆。
? 2、有规律的知识往往更容易记住，不容易遗忘。引导孩子发现知识内在的规律。
? 3、学会对知识进行归类--
? 系统的知识比杂乱无章的知识更容易记忆和提取。
? 4、对所学的知识立即运用，24小时后的保持率达到90%
? 5、向他人传授所学的知识，24小时候的保持率达到90%。只靠听别人传授知识，
24小时后对所听到的知识的保持率只有5%。--脑科学研究结果显示 策略五:保证孩子高质量地完成家庭作业
? 1、完成老师布置的作业，是对所学内容的一种运用方式，它能有效地提高对所学知
识的保持率。
? 2、让孩子明白:一次性做好一件事情更能节省时间，提高效率。
? 3、对于孩子的作业马虎了事决不能姑息，要引导孩子做事一丝不苟的好作风 策略六:建立孩子的自信心
? 1、 通过观察与沟通，多发现孩子的亮点，把它说出来，你可以在孩子面前说，在
亲戚和朋友面前说，让孩子感觉到你对他的欣赏和信任，从而建立自信。
? 有自信的孩子才有能力做好每一件事。
? 2、当孩子出现成绩滑坡时，要帮助孩子正确地归因，同时帮助孩子从失败中找到亮
点来激励自己。
一个例子:比尔盖茨给妈妈的信
? 亲爱的妈妈，我爱您。在我从小到大的成长过程中，您从来不把我和别的孩子进行
比较，您总是从我做的任何事情中—无论成功与失败，无论对与错，找到值得您赞
许的地方。我特别留念跟您一起成长的快乐时光。
? 我爱您 ， 妈妈
策略九:引导孩子管理自己的时间
? 让孩子对自己每天的时间作出计划性的安排，以便能提高学习效率，同时帮助孩子
形成较强的时间观念，学会珍惜时间，利用时间。
? 注重效率的作风将为我们赢来双倍的生命。
? 合理安排时间首先意味着珍惜时间，加快单项工作进展的速度。 策略十:引导孩子循环背诵英语课文和句子
要学好英语，背诵是非常重要而有效的方法，同时训练孩子的记忆能力和语感。这个年龄段孩子是记忆能力训练的关键期。(我的例子)
一个困惑的问题
? 有的父母问道:为什么他们的孩子每天都坐在书桌旁苦苦学习，却丝毫没有长进呢,
而又为什么有些孩子看上去并非很用功，却总能取得好成绩,
? 这些父母对此产生深深的疑问，他们在想:自己的孩子如此勤奋，但仍没有好的成
绩，是否因为他太笨，而那些成绩好的孩子太聪明呢,
? --其实很多孩子学习不好的症结在于“不能用心一处”
? --只有专心孩子才能发挥出智力的最高水平。一个专心而智商不高的孩子能发挥出
的能量会远远超过一个智商高而不专心的孩子。
策略十一:如何培养专注力
? 1、给孩子一个不受干扰的学习环境
? 2、让孩子在规定的时间内完成一件事，期间不许做其他无关的事情。
? 3、当孩子专注于某一件事情时不要随便打扰他。
? 4、当孩子与人交谈时要引导孩子看着对方的眼睛，并积极做出反应。 策略十二:培养孩子的自制力
? 生活中有很多事情是我们不想做但又必须做的事情～
? 生活中也有很多使我们感兴趣但对我们无益处的东西～
? 现代生活对孩子的诱惑太多了～
? 一个没有自制力的人是无法成就事业的人～
? 一个没有自制力的孩子是不可能成为学习优秀的学生。
? 培养自制力，就是培养孩子的定力(例子)
? 1、引导孩子每天坚持做一件你不想做却又必须做的事，并给与奖励。
? 2、引导孩子抵制他很想做的事情去学习，并给予奖励。
? 3、延迟对孩子的满足，让他学会忍耐和等待。
正确对待孩子的失败，呵护自信，培养坚强的性格
? 初中孩子的心理是非常脆弱的，一旦做事失败，很容易产生自卑自弃心理。
? 多用赞赏和诱导的方式
1、树立正确的失败观-失败是成功的必经之 路，失败并不可怕。
2、寻找失败的原因—从失败中学习，增长智慧
3、给与心理支持-期待与信任
? 4、给孩子新的起点—表扬进步
父母应关注孩子的那一面,
? 有些父母错误地认为，关注孩子的坏行为，对孩子进行惩罚，可以制止不良行为的
发展。其实，对孩子来说，这种惩罚似乎是一种奖励。因为这一行为引起了父母的
重视。这就是不少孩子爱恶作剧的原因所在。
? 父母关注什么行为，这种行为就会逐渐形成孩子的习惯。因此，我认为父母应该多
加关注孩子好的一面，对良好行为给以及时、恰当的奖励，而对不良行为采取漠然
处之的态度，让它们没有任何加深印象的机会。
? 很多父母对孩子好像总是爱责备，而不善于表扬。
? 有许多父母为纠正孩子的缺点，总是先情绪激昂而后没完没了地责备孩子。
有的父母曾找我座谈，说最初“因不责备就不改’而责备，后来因 “即使责备也不改”
而苦恼，最后又认为“不可救药”而放弃不管了。
? 在赞扬中生活，他学会自尊;
? 在关爱中生活，他学会仁慈;
? 在平等中生活，他学会公道;
? 在鼓励中生活，他学会自信;
? 在羞辱中生活，他学会自卑;
? 在阿谀中生活，他学会自负;
? 在埋怨中生活，他学会责怪;
? 在辱骂中生活，他学会仇恨;
? 在殴打中生活，他学会粗暴;
? 在欺骗中生活，他学会骗人
