范文一:东华大学本科生招生网 东华大学本科生使用作文批改网评阅英语作文的反馈与思索
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东华大学本科生使用作文批改网评阅英语作文的反馈与思索 ,摘要,句酷作文批改网是基于语料库和计算机云技术研发的作文线上评阅综合系统。东华大学本科生从2013年上半年开始试用。使用者的反馈情况如何,给英语作文授课的教师带来什么样的思考,未来批改网的研发有什么样的方向和改进意见。这些是本论文努力探讨的研究内容。论文撰写者是试用批改网的一线教师,也是语料库语言学研究方向和多模态英语语言教学方向的研究型教师。本研究的取样来自该教师三个本科生授课班级,93份有效问卷中男女生比例
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六比四,文科生与理工科生所占百分比分别为7.3%比92.7%,样本具有理工科学校学生的代表性。问卷的设计以三分和五分量表相结合的形式,揭示出学生使用者们对英语作文与英语学习的认知,以及对批改网使用的实际看法。开放式的问卷条目中,学生们反映的情况主要分为两部分。一是认为批改网能辅助英语作文教学,但教师的作用仍旧不可绝对替代。高达80%多的使用者仍呼吁教师对学生作文适当点评,结合范文进行分析。二是对批改网的设置和使用提供了学生们自己的一些使用体会和建议,主要集中在批改网提供的语句分析、语篇结构等方面的不足。有来自计算机专业的某位学生甚至提出了具体如设置学生提交修改上限的建议。虽然这次研究的历时很短,样本量比较小,研究设计还很浅显,但以上总总使用反馈数据都可以为将来的英语作文教学和批改网的进一步开发完善提供有益的思索。
,关键词,英语作文教学与评阅;批改网;语料库语言学
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范文二:护理本科生的压力应对方式调查分析
?166??护理教育?
护理学杂志2000年第15卷第3期
护理本科生的压力及应对方式的调查分析
曹 颖 戴舒霞 于艳秋
中国医科大学第一临床学院护理系,沈阳 110001
摘要 为了解护理本科生的压力来源,引导学生采取适当的应对方式,解除或缓解心理压力。采用问卷调查的方法,对1994~1997年入学的86名护理本科生的压力源及应对方式进行了调查,结果:86名护理本科生的前10位压力源为准备及参加考试、毕业分配情况、社会对此专业的看法等。常采用的应对方式为接受现实、独自想办法解决、与同学谈论自己的感受等10项。根据不同年级的学生压力源情况,提出了正确引导学生勇敢面对和恰当应对压力的措施。
关键词 护理本科生 压力 应对方式
Keywords nursingbaccalaureatestudents stress copingstyle
自我国恢复高等护理教育以来,已为国家培养了大批高级护理人才。在高护教学中,发现护理系学生常常面临着各种压力,如考试、毕业分配等。为了引导学生采取适当的应对方式来解除或缓解心理压力,对我校1994~1997年86名护理本科生的压力及应对方式进行了调查,报告如下。1 对象与方法111 对象
(一至四年级学生)。年龄20~24岁,均为女性。112 调查方法
采用问卷调查法。问卷包括压力量表和应对量表两部分。压力量表:含28个项目,问卷的信度系数为0189。问卷的每项分为4个水平:没有压力为0分,稍有压力1分,中度压力2分,重度压力3分。结果取压力平均水平的前10项。应对量表:含24个项目,问卷的信度系数为0186。问卷的每项分为4个水平:没有用过为0分,很少用1分,有时用2分,经
中国医科大学1994~1997年护理本科生86名
512 选择下腔静脉系置管
本着尽可能远离原发病及受伤部位的原则[2],脑卒中患者宜选择下腔静脉系,即选择股静脉置管。因上腔静脉系置管时体位需头部低10~20°,头后仰并转向对侧,两肩胛之间垫入薄枕,此种卧姿对脑卒中急性期,尤其是高血压脑出血患者,不利于脑脊液回流,而增加颅内压力、加重脑水肿、甚至诱发脑疝。股静脉置管体位,既符合病情要求,又因体位较舒适,患者乐于接受。
锁骨下静脉置管术虽然有很多优点,但该项操作难度大,目前大多数医院均为麻醉医师及ICU医生操作[3]。而股静脉置管因股静脉体表投影标志明显,局部解剖简单,管腔粗大而直、位置固定、安全系数大,穿刺操作简单、易掌握,并发症少,护士可独立完成。本组病例置管操作均由护士独立完成。513 提高一次性穿刺成功率
据报道,股静脉置管术后护理观察困难,感染机会大。本组2例管尖细菌培养阳性者,均为2次穿刺成功病例,提示反复穿刺可增加导管感染机会,提高术者置管技术、加强导管留置期各环节的护理至
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关重要。
514 掌握肝素封管技能
肝素液封管对凝血机制有影响,尤其对高血压脑出血置管患者,最初4例用含抗凝剂(肝素)盐水封管时,其含量从10U
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