草草马_
范文一：人教八上语文期末测试
江苏省宿迁市第一学期期末考试
八年级语文试卷
（考试时间：120分钟 试卷总分：120分）
第一部分 基础知识及运用（22分）
1．根据拼音在横线上写出汉字或给加点字注音。（4分）
jiàn赏 chóu谢 摇曳 华裔 ．．
2．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分，共8分）
① ，甲光向日金鳞开。 （李贺《雁门太守行》）
②商女不知亡国恨， 。 （杜牧《泊秦淮》）
③不畏浮云遮望眼， 。 （王安石《登飞来峰》）
④会当凌绝顶， 。 （杜甫《望岳》）
⑤ 《己亥杂诗》中“ ， ”两句，诗人
移情于物，揭示了生命的意义，并用新奇的比喻，表达了自己的理想和信念。
⑥无限河山泪， 。 （夏完淳《别云间》）
⑦问渠哪得清如许， 。（朱熹（《观书有感》）
3. 下列句子中加点的成语运用正确的一项是（ ）（3分）
A. 看着眼前张张笑脸和一枚枚奖章，她不禁触目伤怀，喜极而悲。 ．．．．
B. 由于山体滑坡，救灾的队员往往突然会走投无路，但他们克服了常人难以想象的困难，．．．．
及时赶到目的地，开展救援工作。
C. 当电影《2012》里每一个微弱的生命不断殊死挣扎时，那种生离死别使人感觉到我们
似乎太渺小了，渺小得无与伦比。 ．．．．
D. 我们说话、办事，都要实实在在，不要故弄玄虚。 ．．．．
4．下列加点的词语删除后对句意影响不大的一项是 （ ）（3分）
A．我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的， ．．．．
B．至于池沼，大多引用活水。 ．．
C．池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 ．．
D．有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林．．
翻了一番。
5.找出下面画线句子中有语病的两句，并修改。（4分） 自我市开展“创建卫生城市”以来，①市委、市政府高度重视环境保护工作，不断加大投入，不断加强管理，②着力实施宿迁“蓝天、碧水、绿地”，努力实现人口、资源、环境
全面协调可持续性发展。③市民环保意识不断落实，环境质量持续改善，④影响民生的环境问题逐步解决，环境保护取得明显成效。
序号： 修改：
序号： 修改：
第二部分 阅读理解（48分）
（一）诗歌赏析（5分）
6.阅读下面这首诗，按要求完成题目。(5分)
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
(1)全诗以“行”字为线索，行踪是从 （地点）起，至 （地点）终,绕
湖而行，观赏风景。尾联中的“ ”一词充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。（3分）
(2)“几处早莺争暖树”中的“几处”可以改为“处处”吗？为什么？（2分）
（二）文言文阅读（14分）
（甲）元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与乐者，遂
至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
——苏轼《记承天寺夜游》
（乙）然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日
始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
——袁宏道《西湖游记》
7．解释下列加点的词。（4分）
①月色入户。户： ②念无与乐者。 念： ．．
③盖竹柏影也。盖： ④怀民亦未寝。 寝： ．．
8．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①但少闲人如吾两人者耳。
②安可为俗士道哉！
9.（甲）文中，“闲人”一词隐含了作者怎样的心境？（2分）
10．这两段文字都写了“月景”，请找出相关语句写在下面横线上，并说说两文在写法
上有什么不同。（4分）
甲文写月的句子：
乙文写月的句子：
写法上不同点：
（三）名著阅读（13分）
①保尔来到大海边。
②在遥远的地平线上，航行的轮船冒出一片片黑烟，像黑云似的散步在大海的上空。一
群群海鸥尖叫着在大海上飞翔。
③现在，他身体彻底垮了，失去了重新归队的希望，他该怎样对待自己呢？他终于使巴
扎诺娃吐露了真情。这个女医生告诉他，前面还有更可怕的事情等着他。怎么办？这个恼人
的问题就摆在面前，逼着他解决。 的明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢？又有什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸吗？当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗？
⑤就这样成为队伍的累赘吗？他想起了基辅无产阶级的领袖叶夫格妮亚·博什。这位久
经考验的女地下工作者得了肺结核，丧失了工作能力，不久前自杀身亡。她在简短的留言中
解释了这样做的理由：“我不能接受生活的施舍。既然自己成了党的病患，我认为继续活下
去是不必要的。”把背叛了自己的肉体也消灭掉，怎么样？朝心口开一枪，就完事了！过去
既然能够生活得不坏，现在也应该能够适时地结束生命。一个战士不愿再受临终前痛苦的折
磨，谁能去责备他呢？
⑥他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪。
⑦“谁想到你会有今天？”
⑧枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“你算什么英雄，
纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。这样摆脱困境，永远
也不要对任何人提起这件事。就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭
尽全力，使生命变得有益于人民。
11．这段文字节选自《钢铁是怎样炼成的》，其作者是1分）
12. 第②段中画横线句子的作用是 （2分）
13．第④段和第⑧段中画波浪线的文字分别表现出保尔怎样的心理？(4分)
第④段：
第⑧段：
14．选文中的保尔经过一番思想斗争后，对生命获得了什么样的深刻认识？请用选文中
的句子回答。（2分）
15．根据你对这部名著的了解，你知道保尔后来又遭遇了哪些磨难？他是怎样面对的？
你从他身上学到了什么？（4分）
（四）阅读《风筝的心》完成下列各题。 （16分）
风筝的心
朱成玉
①又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的
仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的 天空一点梦想的色彩吗？
②而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风
筝。
③再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，
被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。
④孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。
⑤老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信，
这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。
⑥小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩
具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培
训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法
飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。
⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有
风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风
都哪儿去了？
⑧风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被
机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝
可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的
花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。
⑨风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界
上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。
⑩天空不冷清，风筝不冷清，冷清 的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能
为孩子们邮寄来春天？
不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的
风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它
们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说，“明天早
晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”
那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这
是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长
的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远 。
风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，
给我一点点与梦有关的颜色。
第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们
小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的
天空！
我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站
在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到：“快看，多美的风筝！”那一刻，我感
觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不曾丢
失，只是有待呼唤。
16．本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事？（4分）
17．“风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？”一句中两个“春天”的含义
是什么？（4分）
18．作者在文中第⑧节提到自己小时候放风筝的情景有何作用？（2分）
19．从修辞和表达效果上，赏析下面一句话。（3分）
在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊
动半点尘俗。
20．文章结尾说：“其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。”联系生活实际，说说你对
这句话的理解。 （3分） 第三部分 写作（50分）
21．阅读下面的材料，按要求完成作文。
世人谁没有追求？谁没有向往？谁没有渴望？有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖……
有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……
请以“渴望得到 ”为题写一篇作文。
要求：1、将题目补充完整。2、不少于500字。3、体裁不限（诗歌除外）
八年级语文参考答案
1．略 2略 3． D（3分） 4 ．C（3分）
5．序号： 2 修改： 缺少宾语中心语 ，加“工程”
序号： 3 修改： 搭配不当，将“落实”改为“增强” （4分，每句2句）
6．（1）孤山寺 白沙堤 最爱 (3分)
（2）不可以，因为：“处处”表达意思是“多”， “几处”表达意思是“不多”，文中用
“几处”写出了早莺少，紧扣初春（早春）特点。(2分)
7. ①户：门 ② 念：考虑 ③盖：承接连词，相当于“原来是” ④寝：睡觉（共4分）
8. ①只是缺少像我们俩这样的清闲的人罢了。②怎么能讲给世俗的人听呢！（共4分）
9. “闲人”是作者在谪贬之后的自居、自傲，也不乏牢骚之情。饱含作者对人生的感慨，
宦海沉浮的悲凉 ，同时也有赏月的欣喜 、漫步的悠闲。（3分，意思对即可）
10.甲文写月句是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也（1分）
乙文写月句是花态柳情，山容水意，别是一种趣味（1分）
写法上不同点：甲文直接描写与间接描写相结合，运用比喻生动地表现了月光的澄澈透明；
乙文通过直接描写月下景物来表现月光的别样趣味。（2分）
11．奥斯特洛夫斯基 （ 2分）
12．景物描写烘托了保尔沉重的心情（或内心激烈的思想斗争）。（2分）
13（2分）
第⑧段中保尔的心理表现是：通过内心激烈的思想斗争后，恢复了战胜困难的勇气和信心。（2分）
14．“就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。”（2分）
15．全身瘫痪，双目失明等。（2分）
用顽强的革命意志与病魔做不懈的斗争，坚持读书学习，坚持写作。（1分）
他对革命理想的无限忠诚，面对困难与挫折的钢铁般遗志、百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度都是值得我们学习的。（1分）
16． （1）看孩子们在小巷里放风筝，风筝飞不起来。（2分） （2）我做了风筝，带孩子们
自去在广的场生放风活筝）。（（22分分） ） 17． 第一个“春天”指季节（2分）；第二个“春天 ”指快乐生活（或幸福、愉快、自由
18．（1）对自己儿时自由、愉快生活的怀念；（2）和现在孩子的生活对比，表达作者对现在孩子生活“环境”的不满。（2分）
19．这句话运用了拟人的手法，赋予风筝以人的生命，写出了这里的风筝没有起飞的空间，同时含蓄地表现出人们整天因琐事而忙碌，没有闲情逸致去放风筝，孩子们也没有时间去放风筝这些社会现实。（3分）
20．例：生活中一些东西并没有丢失，比如风筝、沙包、弹弓、玻璃球等，它们都是客观存在的，丢失的是人们沉静、优雅的心情，如果能够拥有一份悠闲与清雅，那么快乐会重新回到身边。（3分）
范文二：人教八上期末测试语文试卷
人教八上期末测试语文试卷
(本试卷共有四大题 27 小题,共 6 页。考试时间 150分钟,满分 100分。 ) 注意事项:
1.答题前,考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、考场号、座位号在答题卡上 填写清楚。
2.语文试题所有的答案请用黑色碳素笔填写在答题卡上,答在试卷上的答案无 效。
3. 考生必须按规定的方法和要求答题, 不按要求答题所造成的后果由本人自负。
4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用(20分)
阅读下面语段,完成 1—— 4题
书 香
①避开 (xu ān ) 嚣, 抛开烦恼, 独自享受温馨的书香, 别有一 (f ān ) 滋 味在心头。 书犹如浩 (h àn ) 无边的大海, 时而风平浪静, 时而波涛澎湃。 我仿佛是大海里一叶扁舟, 欣赏着变 (hu àn ) 奇异的风景, 感受着人生 的乐趣。
②书是精神的产物, 其香不像兰之清芬来于绝壁幽谷, 不像菊之芳香来于林寒涧 肃, 。而是源于心香。书籍是从 人心田生出的花朵,心田美,其香必香艳;心田劣,其花必恶浊。
③书香是高尚的品质、生动的情感、真挚深厚的思想之花。人格拙劣的没有香, 思想苍白的没有香, 假情虚意的没有香。 屈原忧国忧民,一部离骚, 香草美人与 日月同辉;李白情志豪迈,长风破浪,直挂云帆济沧海。一一数来,真是书香阵 阵,令人齿颚留香。
1、根据拼音写出汉字,将汉字工整地写在田字格内。 (2分)
2、给文中的加点字注音。 (2分)
波涛澎湃 () 一叶扁舟()
绝壁幽谷 () 人格拙劣()
3、在横线上续写一句话,要求语意连贯,句式相近。 (2分)
书是精神的产物,其香不像兰之清芬来于绝壁幽谷,不像菊之芳香来于林寒涧 肃 , 。
4、 语段③中有一个标点使用错误,请找出来并修改。 (1分)
5、名著。 (3分)
枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上,狠狠地骂了起来:
“老弟,这是冒牌的英雄主义 ! 干掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以 做到。 这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。 生活不下去, 就一死了之。 你 有没有试试去战胜这种生活呢 ? 为了挣脱这个铁环, 你已经竭尽全力了吗 ? 你是不 是已经忘了, 在沃伦斯基新城附近, 一天发起十七次冲锋, 不是终于排除万难攻 克了那座城市吗 ? 把手枪收起来吧,这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到 了难以忍受的地步,也要善于生活,并使生活有益而充实。”
(1) 以上文段节选自名著 《 》 , 作者是 。
(2分 )
(2)保尔因 而产生了自杀的念头, 经过激烈的思想斗争,最终战胜了自己。 (1分)
6、默写(共 10分, 1-6小题每题 1分,第 7小题每空 1分)
(1)角声满天秋色里, 。
(2) ,恨别鸟惊心。
(3)庭下如积水空明, , 。
(4) 白 居 易 《 钱 塘 湖 春 行 》 中 描 写 莺 燕 报 春 的 句 子 是:, 。
(5) 《 泊 秦 淮 》 中 描 写 一 幅 迷 蒙 冷 寂 画 面 的 句 子:, 。
(6)如朋友远行,你借用王维的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”这两句 诗 送 别 则 略 显 伤 感 , 不 妨 用 王 勃 的 诗 句 “ , 。”
(7)仁者乐山,登山带给诗人不同的感受。王安石在《登飞来峰》中,用:“ , ” 表达对当时保守势力的蔑视, 道出 了 自 己 独 特 的 登 山 感 受 ; 杜 甫 在 《 望 岳 》 中 用 “ , ”表达自己勇于攀登人生顶 峰的雄心壮志。
二、阅读(34分)
(一)读下面的古诗,回答问题:(2分)
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风瓢絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
7、对尾联“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上 作简要分析。 (2分)
(二)阅读【甲】 【乙】两文,完成 8— 13题。 (共 12分)
【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道, 下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为 岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔 远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四 面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之 而去。
【乙】道州城西百余步,有小溪。南流数十步,合营溪。水抵两岸,悉皆怪石, 攲
(q ī)嵌盘屈(倾斜嵌叠、曲折盘旋) ,不可名状。清异竹,垂阴相荫。此溪若 在山野,则宜逸民退士之所游处;在人间,可为都邑之胜境,静者之林亭。而置 (设置)州已(通“以”)来,无人赏爱;徘徊溪上,为之怅然。乃疏凿芜秽, 俾(b ǐ使)为亭宇;植松与桂,兼之香草,以裨(增益)形胜。为溪在州右,遂 命之曰“右溪”。刻铭石上,彰示来者。
8、解释下列句子中加点字词。 (2分)
(1)潭中鱼可百许头 () (2)不可名状 ()
(3)凄神寒骨 () (4)以其境过清 ()
9、下面加点的词用法相同的两项是(2分,只选对一项不得分) () ()
A. 乃记之而去 B. 则宜逸民退士之所游处
C. 可为都邑之胜境 D. 徘徊溪上,为之怅然
10、用现代汉语写出下面句子的意思。 (2分)
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
11、 【甲】文描写景物,运用了多种表现手法:(2分)
①远近交错。如写潭:“闻水声”是远,“下见小潭”是近。
②点面结合。如写石:“ ”是面,“为坻、为屿、为 嵁、为岩”是点。
③动静结合。 如写鱼:“影布石上, 佁然不动”是静, “ ”是动。 12、 【甲】 【乙】两文划线句子都是写水,试比较两者写法的不同:(2分)
13、 【甲】文中先后出现了两个“乐”字,却又以 “以其境过清,不可久居”收 篇 , 你认为这样写矛盾吗 ? 请结合写作背景说说你的理解。 (2分)
(三)阅读下列文段,回答 14— 18题(10分)
西北风呼啸着,残雪在马路上翻卷,虽已立春了,天还是很冷。
她,倚着校门口的一颗杨树,一动不动,宛如一座雪雕。
忽然,一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里,射出热切的光。
一群唱着歌的孩子, 跨出了校门。 没有她的儿子, 又一群说说笑笑的孩子, 踏上 了马路,还是没有她儿子??人影稀疏了,零落了,没有了。
吱呀呀的大铁门,锁住了沉寂的校园。
她一阵昏眩,几乎站立不住,跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓着铁栏使劲地摇着。 “干什么?”传达室的老大爷面带愠色走了出来。
“亮!我的小亮!”她像喘息,又似哭泣。
“都放学了。”老大爷说。
“知??道??”她目光呆滞地低声喃喃着, 无力地垂下脑袋, 慢慢松开手, 从 大衣襟里摸出一包裹得紧紧的, 还带有体温的糖:“大伯, 麻烦给??孩子。 ” “叫什么?”
“王小亮”,
“几年级几班?”
“今天,刚过,八岁生日。”
“我是问几年级几班!”老头显然有点不耐烦了。
流触石,洄悬激注。佳木“哦??大概??”她又惶然地摇摇头。
老头奇怪地打量着这个女人:“你到底是什么人。”
回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。 老头在疑惑中叹了口气, 似乎明 白了什么。
下午, 这包糖终于传到了二年级二班王小亮的手里, 孩子惊喜极了, 这最喜欢吃 的奶糖好久没有尝过了。 他那双小手在衣服上来回蹭着, 微微思考了一下, 笑眯
眯地给每个小朋友一颗, 给要好的伙伴两颗, 又恭恭敬敬地给了老师五颗。 “吃 呀! ”他快活地蹦着跳着, 连那张了嘴的破鞋都甩掉了。 同学们在嘻嘻哈哈的笑 声中和他一起分享着欢乐,只有老师悄悄背过了身??
14、 “都放学了。 ”“知??道??”她目光呆滞地低声喃喃着。 联系上下文, 你能说说“她”知道些什么吗?(2分)
15、 老头在疑惑中叹了口气, 似乎明白了什么 你能说出老头明白了什么吗? (2分)
16、同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐,只有老师悄悄背过了 身??老师为什么要背过身去? 你能想象出老师此时此刻的心理活动吗?(2分)
17、 有人说:文中的小亮是不幸的, 但也是幸运的。 你能理解这句话吗? (2分)
18、结合文章或者生活实际,请你说说父母离异会给孩子带来怎样的伤害?(2分)
(四)阅读《会“舞蹈”的听力毛细胞》 ,回答 19— 23题(10分)
会“舞蹈”的听力毛细胞
①在美国的一个实验室里曾上演过一场别开生面的“舞蹈表演”,“明星表演 家”不是人, 而是在高倍显微镜下被放大许多倍的一个毛细胞, 是从一只牛蛙耳 朵里取出来的, 细胞的顶部有一簇明显的细细的纤毛。 研究人员给这位不同寻常 的“舞蹈演员”配乐, 从贝多芬的第五交响曲到斯特劳斯的曲子再到披头士合唱 队的音乐。
②各种音乐声此起彼伏,电子放大器将音乐声转换成一根细小的玻璃探针的震 动, 用来刺激这个毛细胞, 模仿耳朵受到的正常声音刺激。 毛细胞顶部的纤毛或 者在高音调的小提琴声中轻轻颤动, 或者在震耳的锣钹鼓声中向一边歪倒, 或者 在摇滚乐的声浪中弯腰萎缩,像一株遭遇飓风的小树。
③毛细胞上纤毛的“舞蹈表演”告诉我们, 听力细胞上的纤毛在听觉中起着关键 性的作用。 研究人员发现纤毛会随着声波的机械振动而颤动, 机械振动产生的声 波以不同的频率、 强度和持续时间表示出不同的声音信息, 听觉神经将这些信息 送到大脑皮层的听力区域, 大脑在瞬时之间对各种声音信息进行加工处理, 无论 是音乐声、水龙头的滴水声,还是我们周围世界各种各样的声音。
④毛细胞所起的作用很像是一种小型天线, 过去人们一直猜测这种细胞在听力中 起到非常重要的作用, 这一理论在医学临床诊断中已经得到了证明, 力受损都与 毛细胞损伤有关。
⑤人类耳蜗中只有 16000个毛细胞,相比之下,眼睛视网膜上的感光细胞达到 1亿个, 所以听力细胞是非常珍贵的。 噪声环境对听力细胞的损害非常大, 如手提 电钻的重击声, 车辆的尖啸声, 以及重金属摇滚乐声等都对听力细胞有极大的杀 伤力。 无论是什么原因引起的听力损伤, 如长期置身于噪声环境中, 疾病, 遗传 因素,年老 (人到了 65岁以后一般都会丧失 40%的听力 ) 等,听力细胞一旦受损 是无法再生的。
⑥研究人员多年来在显微镜下仔细观察听力毛细胞的活动情况, 他们发现听力毛
细胞有着两种与众不同的特性, 即极度的敏感性和极快的速度。 经过数千次的实 验, 研究人员已得出结论, 听力毛细胞极其敏感。 将听力毛细胞顶端的纤毛移动 一个原子的位置, 细胞就会有所反应。 这种极短距离的移动, 只能由极低的、 几 乎听不见的声音引起, 这种移动就好比将巴黎艾菲尔铁塔的顶端移动 2.5厘米那 样微不足道。
⑦研究人员同时还发现,听力毛细胞的反应速度极快。听力毛细胞每秒钟能够 “开”“关”2万次,有些动物的听力细胞甚至更为惊人,如蝙蝠和鲸,它们每 秒钟分辨各种声音的次数可达 20万次。
⑧相比之下, 眼睛中的感光细胞就要慢得多了, 比如, 当你在看电影时, 屏幕上 图像每秒钟虽然只换 24次,但你的眼睛会认为它们是连续发生的,每秒钟处理 2万 次 的 听 力 系 统 与 我 们 的 视 觉 处 理 能 力 相 比 要 快 1000倍 。 (摘自《大自然探索》 )
19、 阅 读 文 章 第 ③ 段 , 选 出 对 听 觉 机 理 分 析 正 确 的 一 项 (1分 ) ()
A .声波→听觉神经→毛细胞→信息处理→大脑皮层听力区域
B .声波→毛细胞→听觉神经→大脑皮层听力区域→信息处理
C .声波→听觉神经→毛细胞→大脑皮层听力区域→信息处理
D .声波→毛细胞→听觉神经→信息处理→大脑皮层听力区域
20、仔细阅读⑤—⑧段,说说听力毛细胞有哪些特征。 (3分)
21、第④段中加点的词能否去掉,为什么?(2分)
22、第⑥段中划线句运用了列数字和作比较的说明方法,试分析其作用。 (2分)
23、 听力毛细胞一旦受损是无法再生的。 请你结合文章的介绍, 说说人类应如何 避免听力毛细胞受损。 (2分)
四、综合学习与探究。 (6分 )
在“汉字专题”活动期间,为了让更多的同学了解汉字,感受汉字的魅力, 更好地正确地运用汉字, 班级组织了一系列活动。 作为活动的参与者之一, 你也 乐在其中:
【活动一:主题班会】
24、 班级召开“汉字的魅力”主题班会, 假如你做主持人, 请你设计一段富有诗 意和鼓动性的开场白。 (2分 )
许多人的听【活动二:书法艺术】
25、 上面是某同学收集到的三幅书法作品, 请你用正楷写出它们简化后的汉字 (写 两个即可 ) ,并对其中一幅从书法的角度加以赏析。 (2分 )
字
赏析:
【活动三:发出倡议】
26、活动结束后,班级向全校学生发出倡议,倡议写规范汉字,内容如下。其中 有两处语病,划出来,并订正在下面的横线上。 (2分 )
语言文字的规范化, 是“实现顺畅交流, 构建和谐社会”的重要前提, 是社 会文明发展的重要体现。在此,我们特发出以下倡议:
第一、认真识记汉字,不写繁体字、异体字以及不规范的字;
第二、 在家庭生活中, 积极带动家人写规范字, 使身边的亲友养成良好的汉字书 写;
第三、 在社会生活中, 对不规范的文字书写行为及时纠正, 及时发现, 为创建文 明城市作贡献;
四、写作(40分)
27、任选一题作文
题一:当你流连祖国的名山大川, 徜徉在故乡的小桥流水旁; 当你放眼纷繁的社 会, 关注多彩的人生时; 当你倾心人际的交往, 置身在丰富的活动中; 当你走近 灿烂的文学名著, 陶醉在精彩的影视作品里??你观察, 你思考, 你体验, 你欣 赏。 语文就像那 “润物细无声” 的春雨, 滋润着我们的心田。 生活中处处有语文, 时时可以学语文,生活就是一本大写的“语文书” !
请以《语文从我身边轻轻走过》为题写一篇不少于 600字的文章,文体不限。 要求:
①书写规范工整。
②有真情实感。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
题二:
阅读下面一幅漫画, 先为漫画拟标题, 再发挥想象写作文, 文体不限, 字数不少 于 600。
注意:
1、标题力求准确、生动,恰到好处。
2、想象要合理有趣,描写要真实细腻。
范文三：人教八上生物书前十页测试
生物书前十页测试
一、选择题。
1.下列哪一点不属于水螅的主要特征 ( ) A、几乎透明 B、辐射对称、能分出背腹 C、外胚层有多种细胞 D、附着生活 2.水螅是怎样生殖的 ( ) A、孢子生殖 B、分裂生殖 C、出芽生殖 D、以上都不对 3.涡虫生活在什么环境中 ( ) A、海洋底层 B、清澈溪流中 C、水田中 D、以上都不对 4.不属于线形动物的是 ( ) A、绦虫 B、蛔虫 C、丝虫 D、钩虫
5.在寄生生活的扁形动物体内，比较发达的器官是 ( ) A、消化器官 B、生殖器官 C、感觉器官 D、运动器官 6.下列那个选项所列的特点都与蛔虫寄生生活相适应 ( ) ?前端有口，后端有肛门 ?身体表面包裹着一层不透水的角质层 ?消化道结构简单 ?生殖器官发达 ?没有专门的运动器官
A、??? B、???? C、???? D、???? 7.人体感染蛔虫病的基本途径应该是 ( ) ?人误食了沾有虫卵的食物 ?受精卵随人类粪便排出体外 ?雄雌成虫在人体内交 配产下受精卵 ?具有感染性的虫卵在人小肠内发育成幼虫
A、??????? B、???????
C、??????? D、???????
8.涡虫的消化器官包括 ( ) A、口、咽、肠 B、口、肠、肛门 C、口、咽、食管 D、口、小肠 9.水螅的体壁不包括 ( ) A、中胶层 B、外胚层 C、内胚层 D、中胚层 10.猪肉绦虫最发达的器官是 ( ) A、运动器官 B、感觉器官 C、生殖器官 D、消化器官 11.下列动物中属于自由生活的扁形动物是 ( ) A、秀丽隐杆线虫 B、涡虫 C、海葵 D、水螅 12.蛔虫寄生在人的 ( ) A、胃 B、肝脏 C、小肠 D、大肠 13.判断蚯蚓的背面和腹面，下面正确的结论是 ( ) A、背面颜色深，刚毛多 B、背面颜色浅，刚毛少
C、腹面颜色深，刚毛少 D、腹面颜色浅，刚毛少
14.下列哪一项不属于蚯蚓对人的作用 ( ) A、可用药 B、疏松土壤 C、粪便中有植物所需的营养 D、吃食病毒 15.下列哪一项不属于华枝睾吸虫的主要生殖器官 ( ) A、子宫 B、卵巢 C、精巢 D、输精管 二、填空
1. 和 是动植物的根本区别。
2.腔肠动物的主要特征:身体呈 ;体表有 ; 口 肛门。 3.有“海中之花”之称的 ，生活在淡水中的 ，还有能分泌石灰物质，构成珊 瑚礁的 ，这些都是腔肠动物。
4.扁形动物的主要特征是:身体呈 ; 扁平; 口 肛门。 5.血吸虫的卵和幼虫非常 ，要用 来观察。
6.扁形动物中像 这样独立生活的很少，一般都是 在人体或动物体内，如 、 。 7.涡虫的身体可分出 、 、 ，前端 器官集中，有黑色的 ; 身体的 或 有专门运动的器官。
8.线形动物主要特征是:身体 ，呈 形;体表有 ; 口 肛门。 9.环节动物的主要特征是:身体呈 形;由许多 组成;靠 或 运动。 10.蚯蚓繁殖时期， 上的腺细胞分泌 和黏液，形成一个套在 外面的 环。
范文四：人教八上段考卷(生物)
2017-2018学年 (上 ) 八年级生物学科段考测试卷 (本科满分 60分 , 与地理同堂分卷,闭卷作答 , 时间共 90分钟。 )
答 题 卡
(请将所有题目答案填写在以下相应表格或横线上,否则视为未作答。) 单项选择题 (每小题 1分,共 30分。)
二、识图填空题 (每空 1分,共 20分。)
31、⑴
⑵
⑶ [ ]
⑷ [ 4 ] ⑸ [ 5 ] ⑹
32、⑴ [ ]
⑵ [ ]
⑶ [ ① ] [ ② ] ⑷ [ ]
⑸
⑹
三、 实验探究题(每空 1分,共 10分。)
33、⑴
⑵
⑶
⑷
34、 ⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
⑹
试 题
一、 单项选择题 (每小题 1分,共 30分。)
1、近日,市民在柳江河发现多只桃花水母。它身体形状像伞,辐射对称。 食物由口吞入,残渣仍由口排出体外。桃花水母属于
A.腔肠动物 B.扁形动物 C.线形动物 D.环节动物 2、下列哪项不是
.. 扁形动物的主要特征
A.没有肛门 B.身体背腹扁平
C.身体呈两侧对称 D.体表有刺细胞
3、秀丽隐杆线虫是重要的实验动物,具有身体细长、呈圆柱形、有口有肛 门等特征,它属于
A.腔肠动物 B.扁形动物 C.线形动物 D.环节动物
4、以下做法不能
.. 预防蛔虫病的是
A.饭前便后洗手 B.喝的水要烧开煮沸
C.食用瓜果蔬菜要洗干净 D.不与患有蛔虫病的人交谈 5、蚯蚓的身体由许多相似的体节组成,蚯蚓属于
A.环节动物 B.软体动物 C.节肢动物 D.爬行动物 6、缢蛏、蜗牛等软体动物用来完成运动的结构是
A.足 B.刚毛 C.纤毛 D.触手
7、成语“金蝉脱壳”中,金蝉脱的“壳”实际上是蝉的哪一结构
A.贝壳 B.角质层 C.外套膜 D.外骨骼
8、蜘蛛、蜈蚣、蝗虫等动物都属于节肢动物,它们的共同特点是
A.都有三对足 B.都有两对翅
C.体表都有角质层 D.身体和附肢都分节
9、以下动物名称中都有“鱼”,但其中真正属于鱼类的是
A.章鱼 B.带鱼 C.鲸鱼 D.娃娃鱼
10、下列有关两栖动物青蛙的描述正确的是
甲
A.成体用鳃呼吸
B.完全适应陆地环境
C.成体只靠肺就能满足对氧气的需求
D.成体皮肤可进行气体交换,以辅助肺呼吸
11、下列关于扬子鳄特征的叙述中,不正确 ...
的是 A. 在水中产卵 B.用肺呼吸
C. 体表有角质鳞片 D.卵表面有坚韧的卵壳
12、 蛇体表的角质鳞片能防止体内水分蒸发。 下列动物体表结构中与其有相 同作用的是
A.鸟的羽毛 B.兔的体毛 C.蝗虫的外骨骼 D.蛔虫的角质层
13、“鸟的全身都为飞行而设计”。下列与其飞行生活没有 ..
直接关系的是 A. 胸肌发达 B.前肢变成翼 C.产卵繁殖后代 D.身体呈流线形
14、牙齿出现分化是哺乳动物的特征之一。有关图 1的描述,正确的是
图 1
15、下列动物中,不属于 ...
恒温动物的是 A. 猎豹 B. 响尾蛇 C. 企鹅 D. 大猩猩
16、下列关于动物形态结构特点与功能的叙述中,不正确 ...
的是 A.鱼的身体呈流线型,可减小游泳时水的阻力。
B.爬行动物体温不恒定,能增强对环境的适应能力。
C.鸟的骨骼轻、薄、坚固,利于减轻飞行时的体重。
D.哺乳动物的牙齿分化,提高了摄取和消化食物。
17、人体运动系统组成为 乙
A .甲图是兔的齿,②的作用是咀嚼食物 B.甲图是狼的齿,②的作用是切断食物 C.乙图是兔的齿,①的作用是切断食物 D.乙图是狼的齿,①的作用是咀嚼食物
A.骨和关节 B.关节和肌肉 C. 神经和肌肉 D. 骨、 关节和肌肉
18、当你作任何一个动作时,都会包括以下步骤:
①相应的骨受到牵引;②骨绕关节转动;③骨骼肌接受神经传来的兴奋;
④骨骼肌收缩。这些步骤发生的正确顺序是
A.①②③④ B.②①③④ C. ③④①② D. ④①②③
19、下图表示骨、关节、骨骼肌关系的模式图 , 正确的是
20、如图所示,当我们屈肘时,肱二头肌
和肱三头肌的舒缩情况分别是
A. 舒张,舒张 B.舒张,收缩
C. 收缩,收缩 D.收缩,舒张
21、下列有关一位同学完成投篮动作的描述,错误 .. 的是
A. 只有肱二头肌参与 B.需要多组骨骼肌参与
C. 由神经系统调节 D.需要人体多个系统配合
22、一块骨骼肌由图 3中的①和②组成,①和②分别是 A.肌肉、骨 B.肌肉、关节
C. 肌腹、肌腱 D.肱二头肌、肱三头肌
23、下列属于先天性行为的是 A.母鸡孵卵 B.鹦鹉学舌 C.黄牛耕地 D.小狗算数
24、下列动物的行为中,属于学习行为的是
A.蜘蛛织网 B.蜜蜂采蜜 C.飞蛾扑火 D.黑猩猩堆木箱
25、 杜鹃将自己的卵产到其他小鸟的巢中, 小鸟辛勤的为杜鹃孵卵并精心喂 养雏鸟。对小鸟的这种行为解释正确的是
①是先天性行为 ②是学习行为
图 2
图 3 A B C D
③是由遗传物质决定的 ④是由环境因素决定的
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
26、下列动物中,学习能力最强的是
A.蚯蚓 B.金鱼 C.大山雀 D.黑猩猩 27、下列几种动物群体的行为中,属于社会行为的是
A. 一群小鸡跟着母鸡觅食 B.成群的鱼在池水中游泳
C. 一群火蚁形成蚁团筏子过河 D.两只狗为争夺骨头而打架 28、梅花鹿遇到危险时就将尾巴撅起,露出反面的白色,其他同伴见了会相 继尾随而逃, 这是依靠下列哪种方式传递信息
A.动作 B.语言 C.气味 D.声音
29、有一种名为“鬼针草”的植物,当动物在草丛中行走时,身上常被粘上 鬼针草带刺的“针”, “针”被动物抖落到另一处后生根发芽。动物在这一 过程中起的作用是
A .毁坏鬼针草 B.维持生态平衡
C .帮助鬼针草传播花粉 D.帮助鬼针草传播种子
30、 蝴蝶在花丛中采蜜时, 会把身上沾的花粉带到其他花上, 这说明动物在 生物圈中能
A.帮助植物传粉 B.维持生态平衡
C. 进行光合作用制造成有机物 D.促进生态系统中的物质循环 二、识图填空题 (每空 1分,共 20分。 [ ]中填序号, 上填文字) 31、
10
分) B
C D
E
5
4
环带
⑴ A动物通过 进行呼吸,靠肌肉和 配合完成运动。
⑵ B动物通过 的方式繁育后代,大大提高了后代的成活率。 ⑶ C动物特有的结构 [ ] 能辅助肺完成呼吸,有利于提高 气体交换的效率,以适应空中的飞翔生活。
⑷ D动物大都具有坚硬的 [ 4 ] ,结构 [ 4 ]是由 分泌
的物质形成的。
⑸ E动物终生生活在水中,呼吸器官是 [5] ,通过躯干部和
尾部的摆动以及 的协调作用游泳。
⑹ 这五种动物中 ,B 、 C 、 E 都属于 动物。(填“无脊椎”
或“脊椎”)
32、 以下是关节示意图,请据图回答以下问题:(10分)
⑴ 在 [① ]和 [② ]的表面覆盖着一层光滑的 [ ] ,可以减少骨与骨之间的
摩擦,增加关节的灵活性。
⑵ 图中 [ ] 内含有滑液,
也可以减少骨与骨之间的摩擦。
⑶ 通常说的脱臼是指 [① ] 从
[② ] 中脱出的现象。 ⑷ 关节周围由 [ ] 包裹着,能增强关节的牢固性。
⑸ 为了避免关节在在进行体育运动时脱臼或扭伤, 应该充分做好运动前 的 ,运动强度要适宜。
⑹ 人体多处有关节,请你列举一个人体关节的名称 。
四、实验探究题(每空 1分,共 10分。)
33、 利用如图所示的装置,全班分组合作探究
“小白鼠走迷宫取食活动是属于先天性行为
还是学习行为”。请分析回答:
入口
图
4
⑴ 为了使实验效果更好 , 实验前使小白鼠处于 状态。
⑵ 将全班同学分成若干个小组, 为避免实验出现偶然性, 每个小组选用 (填“同一只”或“不同的”)小鼠进行实验。
⑶ 为了使实验结果更具说服力和科学性,每个小组训练小鼠使用的迷 宫, 在弯道设计、 选取材料等方面的条件应 (填 “相同” 或 “不相” ) 。 ⑷ 若多个小组都观察到小鼠要经过多次 “尝试和错误” , 才能走出迷宫, 则可以得出的结是:。
34、 为了探究“蚂蚁是靠什么传递信息的?”这一问题,某生物兴趣小组进 行了以下实验,请你完善实验步骤并填写实验现象:
⑴ 准备实验用的蚂蚁:捕获的蚂蚁应来自 蚁穴(填“同一 ” 或“不同”),并饲养一段时间。
⑵ 将三块小石头放在盛有少许清水的容器内,形成 A 、 B 、 C 三个小岛。 A 、 B 与 A 、 C 岛间用等长且无味的木条连接起来,形成桥①和桥②,如下图 所示实验装置。实验中不能用手拿木条,是因为 。 ⑶ 将饥饿的蚂蚁放在 A 岛处, B 岛放食物, C 岛不放食物,让蚂蚁自由 通过,大多数蚂蚁跟着侦查蚁爬向了 岛(填“ A ”、” B ”、” C ” ) 。 ⑷ 一段时间后将桥①和桥②对换位置, 对换后大多数蚂蚁爬向了 B 岛, 这是因为测侦查蚁之前爬过,在桥 (填“①”或“②”)上留下了气味。 ⑸ 然后再在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥①滴洒香水,蚂蚁队伍会混 乱状态, 短时间内不能准确的走向目的地, 这是因为 。 ⑹ 由以上实验现象可以得出结论:蚂蚁靠 传递信息的。
范文五：人教八上生物复习提纲
第五单元 生物圈中的其他生物
八年级上册生物期末复习
1、 目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。
2、 生物的多样性：1、种类的多样性；2、生活环境的多样性；3、运动方式的多样性。
3、 鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：（1）能靠游泳老获取食物和防御敌害；（2）能在水中呼吸。
4、 鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形（梭子形）身体；身体表面分泌粘液。
5、 鱼在游泳时，靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。 6、 在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。
7、 各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。 8、 鳃是鱼的呼吸器官。
9、 鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。
10、 鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。鳃不容易吸收空气中的氧，鱼离开水后，鳃丝相互覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。
11、 鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管；鳃丝又多又细。
12、 水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。
13、 流出鱼鳃的水中，氧气减少了，二氧化碳增多了。 14、 气体交换 水中O2――鳃丝的毛细血管中 鳃丝中Co2―水中
15、 鱼的主要特征：体表常常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
16、 有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，这些动物称为腔肠动物。
17、 身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，称为软体动物。 18、 体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。甲壳动物用鳃呼吸。
19、 腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。
20、 水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。 21、 与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。（1）比较干燥；（2）昼夜温差大；（3）缺少水中的浮力；（4）有气态的氧；（5）陆地环境复杂多变。
22、 陆地生活的动物对环境的适应：1、一般都有防止水分散失的结构；2、不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，
用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌；2、一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺；4、普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。
23、 环节动物不是软体动物，环节动物是无脊椎动物。 24、 身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。 25、 蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，因为蚯蚓是冷血动物，温度变化不大，适合蚯蚓生活。
26、 身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。
27、 蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张，刚毛的支撑和固定运动。 28、 蚯蚓没有专门的呼吸系统，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
29、 蚯蚓不能保持恒定的体温，只能生活在温度变化不太大的土壤深层。
30、 恒温动物比不恒温动物较高等，更能适应环境，有利于进行正常的新陈代谢。
31、 兔的体温恒定，不仅靠体表的毛，还需发达的神经系统，循环系统，呼吸系统共同协调。
32、 兔的后肢较长，前肢较短，后肢肌肉发达，适于跳跃。 33、 门齿――切断食物 犬齿――撕裂食物 臼齿――磨碎食物
34、 兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似，这说明了人与兔的分类很接近，同属哺乳动物。 35、 食性 植食性（如兔） 肉食性（如狼） 杂食性（如人）
36、 盲肠主要用于消化纤维，草食性动物盲肠发达。
37、 兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。兔的消化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。
38、 兔有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢，使它们能够灵敏地感知外界环境的变化，迅速作出相应的反应。
39、 哺乳动物是最高等的动物，是脊椎动物，种类很多，地球上大约有4000多种，除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征（其他特征：心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定，属恒温动物，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化） 40、 世界上的鸟有9000多种。
41、 鸟的外形呈流线形，减少飞行时空气的阻力。
42、 鸟的羽毛分正羽和绒羽（有保暖作用），正羽有羽轴，翼呈扇形，可增大与空气接触的面积，便于扇动空气而飞行。 43、 鸟的胸肌发达，附于龙骨突，利于扇动空气而飞行。 44、 鸟的骨骼中空，轻而坚固，胸骨突出，有龙骨突的结构，便于发达的胸肌附于胸骨（龙骨突），减轻重量，利于飞行。
45、 鸟类消化特点：1、食量大，消化能力强，满足飞行时能量的消化；2、粪便不贮存，减轻体重，利于飞行；3、直肠短，排便频繁。 46、 鸟的心脏发达，工作能力强，血液输送氧气的能力强，有利于飞行。
47、 鸟的身体里有发达的气囊（不是呼吸器官），辅助肺进行呼吸，满足飞行时氧气的需要。
48、 鸟的全身都是为飞行而设计。 49、 恒温动物 哺乳动物 鸟类
50、 鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，身体内有气囊辅助肺呼吸，体温高而恒定。
51、 昆虫是种类最多的一类动物，已知的种类超过100万种（占动物种类的4/5），昆虫有三对足，能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。
52、 昆虫的翅与鸟翼结构不同，但就适于飞行来看都有这些共同点：都有利于飞行的扇形结构，这些结构的运行都是由肌肉的收缩和舒张引起的，都可以在空气中产生向上的升力和前进的动力，相对身体来说，都有轻、面积大的特点，利于扇动空气而飞行。
53、 翅对昆虫生活和分布的重要意义：有利于取食，逃避敌害，扩大活动和分布范围，有利于寻偶交配，寻找适宜的产卵场所。 54、 昆虫的外部特征：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，运动器
官――翅和足都生在胸部。胸部有发达的肌肉，附在外骨骼上，外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳（会发生蜕皮），有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
55、 昆虫在分类上属于节肢动物，节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等，它们的共同特点是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。
56、 幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。 57、 动物的行为依赖于一定的身体结构。
58、 哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉（骨、骨骼肌（运动肌肉）、骨与骨之间的连接（如关节））组成的。
59、 运动系统由骨、骨骼肌和骨连接（如关节）组成。 60、 人有206块骨 颅骨、胸骨、肋骨（不能活动） 躯干骨（半活动）
四肢骨（能活动） 能活动的骨连结（关节） 61、 人有26块脊椎骨（半活动骨连结）
62、 关节结构：关节头、关节囊、关节腔（有滑液，使关节活动灵活）、关节窝、关节软骨（缓冲作用）。 关节囊 关节头 关节腔 关节软骨
关节窝
63、 关节在运动中起支点作用，是骨绕着转动的点。
64、 人体主要的关节：上肢 肩关节 下肢 髋关节
肘关节 膝关节
腕关节 踝关节
指关节 趾关节
65、 所有脊椎动物都有关节。
66、 运动时，肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤。
67、 如何在运动中保护关节：一、运动前做好充分的准备运动；二、运动强度应适当；三、佩戴护腕和护膝。
68、 骨骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。
69、 骨骼肌有受刺激而收缩的特性。
70、 为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
71、 与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
72、 人全身有六百多块骨骼肌，双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。
73、 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
74、 当然，运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的
控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
75、 一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用：骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动，于是躯体就产生运动。
76、 动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两大类，一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；另一类是在遗传因素的基础上，通环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。
77、 有很多行为是先天性行为和学习行为二者结合的结果，如鸟的迁徙。
78、 先天性行为是动物生存的最基本条件，学习行为使动物更能适应多变的环境，更好地生存。
79、 动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为越多。
80、 先天性行为有很大局限性，如果一种生物只有先天性行为而没有学习行为，就会被自然淘汰。
81、 对一个人来说，技能的训练和知识的学习是与大脑的发育阶段相适应的，一旦错过学习的关键时期就很难弥补。
82、 社会行为的特征：1、群体内部往往形成一定的组织；2、成员之间有明确的分工；3、有的群体中还形成等级。
83、 群体中根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级制度。
84、 “首领”优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员会对它做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢还击，也负责指挥整个社群的行动。
85、 动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。
86、 社会行为对动物生存的意义：靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，能有效保证物种的繁衍，使群体更好地适应环境，维持个体和种族的生活。
87、 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的（人有人言，兽有兽语）。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。
88、 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占在比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。
89、 动物在自然界中的作用：1、动物在维持生态平衡中起着重要作用；2、动物可以促进生态系统的物质循环；3、帮助植物传粉、传播种子；4、生物防治。
90、 生物防治就是利用生物来防治病虫害。除以虫治虫外，还有以鸟治虫、以菌治虫等。
91、 动物在人们生活中的作用：含有丰富的营养物质，供人们食用；在医药保健方面发挥作用；在观赏、娱乐方面，文学艺术方面有一定的形象；人们在生活中用来比喻一些形象或某些特点；动物传播给人类一些疾病（害处）。
92、 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
93、 现在科学家正在研究利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。
94、 生物反应器的好处：可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。
95、 科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。
96.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
97.细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状，絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑等不同的颜色。
98.从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。
99.菌落常用来作为菌种鉴定的重要依据。
100.培养细菌或真菌的一般方法：①配制含有营养物质的营养基。②培养基进行高温灭菌冷却。③将少量细菌或真菌放在培养基上（此过程叫接种）。④培养皿放在保持恒定温度的培养箱中（也可以放在室内温暖的地方）进行培养。
101.细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。
102.细菌和真菌的生存也需要一定的条件。如需要水分、适宜的温度、一定的生存空间，还有有机物。
103.经过严格高温霉菌的环境不可能有细菌和真菌。
104.乳酸菌只有在无氧的条件下才能把有机物分解成乳酸。
105.所有的细菌都是单细胞生物。
106.有些细菌互相连接成团或长链，但每个细菌也是独立的生活的。 107.细胞结构示意图：
108.营养方式分为自养和异养，细菌和真菌的营养方式都为异养，异养又分为腐生和寄生。
109.有些细菌生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻还可以随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性使它们无处不在。（细菌分裂速度极快）
110.酵母菌为单细胞真菌。霉菌、食用菌、大型真菌为多细胞真菌。 111.
112.真菌的细胞中都没有叶绿体，进行孢子生殖。
113.酵母菌为出芽生殖。
114.青霉：孢子青绿色，排列呈扫帚状。营养方式为异养。
115.曲霉：孢子有多种颜色，排列呈放射状。营养方式为异养。 116.引起食物发霉的真菌为霉菌。
细菌 真菌
相
同
点 细胞中没有叶绿体，利用现成的有机物（异养）。
不
同
点 单细胞，没有成形的细胞核，分裂生殖。 既有单细胞种类也有多细胞种类，细胞内有真正的细胞核，多数为孢子生殖。
117.比较真菌与细菌：
118.细菌和真菌在自然界中的作用：（1）参与物质循环；（2）引起动、植物患病（3）与动物共生。
119.大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。
120.在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质有能被植物吸收和利用，进而制造有机物。可见 细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。
121.细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同疾病。
122.共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。（一旦分开，可以独立生活，叫做共栖）
123.寄生（往往有害）；共生（互利）。
124.酵母菌发酵状态：
有机物 酵母菌 二氧化碳+水+能量（多） [多用于做面包]
有机物 酵母菌 二氧化碳+酒精+水+能量（少） [用于酿酒]
125.发酵：微生物的无氧呼吸（也称作呼吸作用）
126.食物的腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品的腐烂，因此食品保存中一个重要问题就是防腐。防止食物腐败所依据的主要原理是把食品内的新军和真菌杀死或抑制它们生长和繁殖。
127.有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素（抗菌素）。
128.科学家还能用现代技术手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，只这些细菌能够生产药品（用细菌做生物反应器）。 129.1928年，英国细菌学家弗莱明发明抗生素。
130.生物分类的意义：了解生物的多样性，保护生物的多样性，使每个物种在生物分类上的位置一目了然，同时也进一步明确生物之间的
亲缘关系。
131.生物分类主要是根据生物的相似程度（形态结构、内部构造、生理功能）把生物划分为种和属等不同的等级。分类的基本单位是种。 132.在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。
133.每个界分为六个更小的等级，它们从从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
134.两种生物之间共有的分类单位越多，它们的亲缘关系越近。 135.纲
136.分类登记越高，射干内务体间的差异越大，共同特征越少，所含生物数量越多。
137.生物多样性的内在形式是基因的多样式，外在形式是种类的多样性。
138.我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 139.生物的各种特征是由基因控制的
140.生态系统的多阳性受到破坏就会导致生物种类的多样性和基因的多样性丧失。
141.自然条件下，平均2000年一种鸟类灭绝。平均8000年一种哺乳动物灭绝。
142.造成生物多样性面临威胁的原因有（1）生存环境改变和破坏；
（2）掠夺式的开发利用；（3）环境污染；（4）生物入侵。
143.为保护生物多样性，相关的法律有《环境保护法》、《海洋环境保护法》、《森林法》、《草原法》、《渔业法》、《野生动物保护法》、《水土
保护法》。（每个法律前要加“中华人民共和国”） 144.建立自然保护区分为：就地保护和圈地保护。 145.森林是全球50%~90%的陆生生物的家园。 146.珙桐是被子植物。银杉是裸子植物
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