四年级下册品社二单元

范文一：四年级下册品社二单元

沂南集体网络备课小学品社四年级下册

时间

2011-1-7

主单位

高里中心小学

备人

左世兰

课题

参与

《让我走近你》

课型

备

新授齐珍秀、陈甜甜

课人员教学重点：了解弱势群体生活

知识目标：

1、通过观察、调查，换位体验等活动，了解弱势人群的生活的困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。 2、感受弱势群体自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。：

的困难，激发同情心，愿意帮助他们。

教学目

教学难点：愿意帮弱势群体，

做一个有爱心的人。

标能力目标:愿意帮助弱势群体，做一个有爱心的人学情分析：乐于助人是中华民

族的传统美德，关注、帮助社会

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势群中的弱势群体是每个公民

应尽的义务，但对大部分学生来说，弱势人群一般难以成为他们的关注对象，通过教学使他们做一个有爱心的人，尊敬，同情，帮助，弱势群体。

课前准备：

1．搜集有关弱势群体的图片和文字资料； 2．学生课前采访自己的爷爷奶奶； 3．公益广告《父母是孩子最好的老师》。

情感、态度、价值观：通过教学，切实感受弱势人群对美好生活的渴望和自强不息的精神，使他们产生

对弱势人群的尊敬和同情，激发他们的爱心，自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人。

教学过程

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教师活动

学生活动

设计意图

个性备课

课前体验初步感悟课中体验深化感悟

1．说说我的一次受伤经历师：你们的身体有没有受过伤痛？受伤后有什么感受呢？生：…… 小结：一时的伤痛给你带来了那么多的不便。如果一辈子都这样，那将面临多大的痛苦和困．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．难啊！这样的人就生活在我们的社会大家庭中，今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的生活吧。．．．．（板书课题：让我走近你）．．．．．．．．．．．．．一、课前体验，初步感悟

学生说说自己的受伤经历

你们的身体有没有受过伤感受弱势群体的生活痛？受伤后有什么感受呢？

课中体验，深化感悟一：体验一（1）宣布活动要求学生扮演“盲人”和“哑巴”，两人一组，绕教室一周回到原地；在整个任务过程中，“盲人”不学生扮演聋允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示。人，哑巴、用嘴执（2）交流感受师：今天在

教室里走一圈跟平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了什么笔写字，单臂穿衣，通过活动，困难？当时最希望得到什么帮助？但手系鞋带身入了解和体 2．体验二（1）用嘴执笔写字、单臂穿衣服、单手系鞋带等等。验弱势群体的（2）交流感受生活，是多么的小结：残疾人的生活是多么的艰难啊，一个正常人轻而易举能办到的事情对于他们来说却要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．付出很多倍的努力和汗水。这些残疾人在我们的社会中属于弱势群体。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（板书：弱势群体）．．．．．．．．．．

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你遇到了什么困难？当时最希望得到什么帮助？

不方便

3、小调查报告会．．．．．．．．师：你还知道有哪些人也属于弱势群体呢？生：（残疾人、老年人、贫困的人、孤儿……）师：你居住的社区周围有弱势群体吗？你知道他们有什么困难吗？请大家将课前了解的信息说给大家听听。（按照第 18 页活动要求，学生分组交流和汇报课前搜集的资料。） 4、夸夸我的爷爷奶奶（1）．学生汇报课前采访结果。采访表采访时间：地点：采访员：采访对象我的爷爷我的奶奶生：…… 师：爷爷奶奶真了不起，他们年轻时为社会、为家庭做了很多贡献，现在他们老了，腰腿不再灵便，步伐不再稳健，却仍然尽自己最大的能力把自己的光和热无私地奉献给儿孙们和社会。我们应该怎样对待老人呢？生：（尊敬、帮助……）（2）．小结。学生展示，课前采访的结果年轻时的曾经从事为社会做出现在身体发生生活中常遇谁在帮助他们外貌特征什么职业了哪些贡献了哪些变化到哪些困难

你居住的培养学生的社会实践能力社区周围有弱势群体吗？你知道他们有什么困难吗？走进弱势群体深入了解弱势群体的生活，以及他们为社会做的贡献

5、猜猜大眼睛的心里话（1）．看教科书第 19 页图片。师：今天，老师给大家带来了一双会说话的眼睛，请大家仔细看一看，你能猜出小姑娘想说什么吗？生：…… 师：是啊，有些山区和贫困地区的孩子虽然与我们同龄，但是因为交不起学费而辍学，离开了心爱的小伙伴，她们特别渴望读书，渴望回到学校。让我们一起来读读书上的小资料，然

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学生猜猜大眼睛的心里话小组讨论，组了解贫困

你能猜出小姑娘想说什么吗？

后说

说自己的感受。想一想，如果这样的小伙伴就在你身边，你能帮助她们吗？你准备怎样长记录，全班交流做？（2）．小组讨论，组长记录。 (3)．全班交流。学生讲和小伙二、说说我们的手拉手活动伴手拉手的故事 1．交流参加学校手拉手活动的感受和收获； 2．说说我和手拉手小伙伴的小故事；三、配乐诗朗诵１、欣赏配乐诗。爱的呼唤人生的旅途中，风风雨雨总是难免的。不会总有阳光，也不会总是阴云密布。在困难的时候，得到的关心、帮助与扶持，可以温暖、鼓舞、甚至改变人的一生。对于我们身边的那些残疾朋友来说，尤其是如此。学生欣赏配乐他们生而不幸，身带残疾，但他们的心灵却是完整和美好的。诗朗诵他们和我们一样，有享受幸福生活的权力。只不过，这“幸福”可谓来之不易。他们要付出多于我们十倍、百倍、千倍的努力才能得到。他们多么渴望能有一双手，搀扶他们蹒跚的步履；多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂的旅途；多么渴望能有一盏灯，来照亮他们身边的世界！学生自由发言生：朗读并交流感受。人小结：残疾人以及其他弱势群体的人们，他们的内心一般都很脆弱，有的还会有一些自卑，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．因此，他们除了需要我们的帮助以外，更需要得到我们以及整个社会的尊重与关爱。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 2．反思，讨论：你曾经是怎样对待残疾人、老年人、贫困户的？今后准备怎么做？四、数字里的悄悄话师：在我们的周围，有很多人需要我们以及整个社会们的热情的双手，（出示课文小资料）联合国最新统计资料表明，目前世界老龄人口总数已达到６.２９亿，平均每十个人中就有一个６０或６０以上的老人。据我国２０００年有关的统计资料：我国现有残疾人６０００多万。我国每年因家庭贫困而失学的儿童近１００万。从这些数字，你会想到了什么？

地区同龄孩子的艰苦生活，激发学生的爱心和同情心说说我和手拉手小伙伴的小故事

深入感悟

讨论：你曾关注和帮助弱势群体是我们每个人的责任和义务经是怎样对待残疾人、老年人、贫困户的？今后准备怎么做？

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课后践行内化感悟

1、欣赏歌曲《让世界充满爱》群体，帮助他们， 2、课后调查，在我们的周围，有没有残疾人，孤寡老人，失学儿童，特困户，走近他们，了解他们的困难，并帮助他们解决

困难做一个有爱心的人学以致用：献出我们的爱心，帮助弱势人群、欣赏歌曲《让世界充满爱》课下走进弱势

板书设计：

让我走近你残疾人走老年人帮

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教学反思：通过观察、调查，换位体验等活动，了解弱势人群的生活的困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援

近

贫困人孤儿

助

助之手。

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时间

2011-1-7

单位

高里中心小学

主备人

左世兰

课题

《我们为你喝彩》

课型

新授

参与备课人

齐珍秀、陈甜甜

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员教学重点：学习弱势人群，顽

强奋斗，自强不息的精神，激发

知识目标：

通过搜集和了解弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例，了解他们每一点成绩的来之不易，激发敬佩之情，学会尊重和关爱弱势群体。为他们喝彩。

敬佩之情，学会尊重和关爱弱势群体。

教学难点：尊重和关爱弱势群

体，为他们喝彩，学习他们的精

教学目标能力目标:1、学会观察、了解身边的人和事进而能主动关心他们，帮助他们。

2、学习他们，顽强纷争，自强不息，信息他人，奉献社会的精神

神。

学情分析：分学生来说，弱势

人群一般难以成为他们的关注对象，通过教学使他们做一个有爱心的人，对弱势群体的关爱不再是出于同情，而是出于尊重，再为他们喝彩的同时，给予关爱

情感、态度、价值观

课前准备：1．搜集有关弱势群

体的图片和文字资料；如，残疾人的事例，下岗工人现在就业的故事，老年人活到老学到老的故

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感受残疾人对生活的永不枯竭的热情，对困难无所畏惧的勇气，激发学生的尊敬之情。

事等等 2．学生课前采访自己的爷爷奶奶。

教学过程课前体验初步感悟

一、交流课前搜集的资料：（1）弱势群体顽强奋斗、自强不息的事例（2）他的哪一点打动了你， 1、课件播放张海迪的故事 (1)．张海迪的故事最打动你的是什么？ (2)．张海迪成功的秘诀是什么？ (3)．你最佩服她的是哪一点？ (4)．有人说她是英雄，你赞同吗？说出自己的理由。认真听张海迪的故事交流并回答为题学生交流张海迪永战病魔迪、自学成才、服务社会的事迹深入人心她是残障人身残志坚，自强不息的典范，是中国残疾人的代表。张海迪成功的秘诀是什么？

教师活动

学生活动

设计意图

个性备课

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学生自由发言

课

：

中体验深

化感悟

二、课中体验，深化感悟 1、小主播时间（1）．观看书 P22 组图，联系生活举例子。师：在我们身边有没有像这样感人的故事，这样令人钦佩的英雄，这样温馨的情景？把你收集、调查、采访、了解的故事用你喜欢的方式展示出来好吗？（学生现场讲故事、图片讲解、表演等）（2）．汇报课前采访、调查、收集的成果 2、我和英雄比差距（1）阅读抗震救灾小英雄张春玲和张强的故事（2）有什么想说的（3）他们让我们感动（4）你还知道哪些自强不息的故事，说给大家听一听提示：我们有着健全的四肢，优越的生活条件，然而刚才大家说到的那些身处弱势却取得成功的英雄们没有，他们为什么能取得如此惊人的成绩？我们和英雄最大的差距是什么？（顽强拼搏、自强不息、挑战命运的精神和勇气……）师：残疾人、生活陷入困境的人、老人，他们每一点成绩的取得都将付出了比常人更多的努

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学生现场讲故事，图片讲解，表演令人钦佩的英雄

通过和小英雄比差距认学生畅所欲言，说说健健康康的自己平时做了什么，身残志坚的小英雄又是怎么做的识自己的不足，你还知道哪些自强体会小英雄自不息的故说给大强不息，心系他事，家听一听人，奉献社会的精神。

力，他们以自己的行动赢得了社会的尊重，同时，也给我们这些肢体健全、条件优越的人树立了学习的榜样，让我们用掌声为那些身处困境却顽强奋斗、自强不息的人们表达一下敬佩之情好吗？ 3、我的成长计划（1）、联系实际填一填你在生活和学习中遇到过哪些困难？曾遇到的困难作文不会写数学难题仰卧起坐攀岩（2）、金话筒访谈在线用采访的形式，请班上家境困难、身体残疾、智力有障碍或单亲家庭的同学谈一谈，学了这一课，从英雄身上吸取了哪些力量，今后打算怎样做一个战胜困难、自强不息的好少年？当时是怎么想怎么做的的结果如何自我评价怎样做更好

学生联系实际填一填自己的成长计划启迪自己今后应该怎么做你在生活和学习中遇到过哪些困难？

小主持人采访

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课后践行内化感悟

设计座右铭、课后践行，内化提高 1．欣赏歌曲《真心英雄》 2．搜集或设计一句座右铭，勉励自己勇敢地面对生活中的困难。欣赏歌曲，体会，感悟激励自己，像英雄学习搜集或设计一句座右铭，勉励自己勇敢地面对生活中的困难。

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板书设计：

教学反思

我们为你喝彩弱

势群体

尊重

喝彩

通过搜集和了解弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例，了解他们每一点成绩的来之不易，激发敬佩之情，学会尊重和关爱弱势群体。为他们喝彩，在教学中，大部分学生能根据生活经验发现生活中的残疾人是怎样抗争生活中的困难的。但也有些同学对生活没有发现。

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时间课题

2011 年 1 月 8 日关爱无处不在

单位课型

高里中心小学新授课

主备人

郭永艳

知识目标：通过了解一些社会公益活动、社会福利机构和公共设施,

了解社会和人们对老幼病残者无微不至的关心和帮助；明白乐于助人是中华民族的传统美德，关心和帮助弱势人群是每个公民应尽的义务。

参与备王海英刘双郭永艳左士兰徐广英齐珍课人员秀教学重点：明白乐于助人是中华民族的传统美德

教学难点：懂得关心和帮助弱势人群是每个公民应尽的义务。

教学目标能力目标:能够主动关心和帮助弱势人群情感、态度、价值观：争做一个能关心、帮助弱势群体的好公民。教学教师活动学生活动过程学生自由发言课前体验 1、说一下残疾人、老年人生活有哪些初步不变。感悟

2、同学们，你们曾经向残疾人、老年人、失学儿童伸出过自己热情的双手，或是看到过身边的人帮助残疾人、老年人、失学儿童的情景吧，说说当时的经过以及自己的感受。

学情分析：根据学生在日常生活中的生活体验，采用说一说等形式，让学生体会关爱无处不在。课前准备： 1．学生查找有关社会公益活动和社会福利机构的资料。 2．教师准备课件。设计意图

让学生感受到我们应该帮助社会的弱势群体，帮助弱势群体是一种美德

个性备课

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1、学生自由发言举例通过搜集社会对弱势群体的关爱课中的资料，体会关心和帮助弱势人学生交流课前搜集到的体验 1．学生交流课前搜集到的资料。资料。深化教师：除了个人对弱势群体的帮助外，盲人专用卫生间、无障碍公交车、盲人群是每个公民应尽的义务。社会对弱势群体的关爱体现在哪些方电梯、盲道感悟面？ 2、教师总结：公共设施：盲人专用卫生间、无障碍公交车、盲人电梯、盲道法律规章：残疾人保障法、未成年人保护法社会团体、机构：残疾人联合会、敬老院、孤儿院公益活动：义演、募捐、希望工程其他：，等等 3、教师：正因为每个人都是社会大家庭中的成员，所以我们的政府和社会给予弱势群体生活上和工作上的一系列

特殊照顾，使他们能生活得更方便、更快乐。 4．让学生观看教科书第 23~24 页的图片，谈感想。 5、教师小结：在这里我们看到了社会．．．．．．．．．．对老、幼、病、残者的关怀，更重要的．．．．．．．．．．．．．．．．．是看到了对弱势人群的尊重。．．．．．．．．．．．．．残疾人保障法、未成年人保护法义演、募捐、希望工程其他：手语新闻、国家助残日、国际残疾人日，手语新闻、国家助残日、国际残疾人日 2、学生观看教科书第 23~24 页的图片，谈感想。

残疾人保障法、未成年人保护法义演、募捐、希望工程

手语新闻、国家助残日、国际残疾人日

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让学生观看教科书第 23~24 页的图片，谈感想。

课后践行内化感悟

1、制作建议卡找找生活中哪些地方还缺少公益设施， 1、制作建议卡向有关单位提出自己的建议。 2、自由发言 2、距例说一下你能为弱势群体做点什

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自己实践，深刻体会

距例说一下你能为弱势

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么。

群体做点什么。

板书设计：

关爱无处不在公共设施：盲人专用卫生间、无障碍公交车、盲人电梯、盲道法律规章：残疾人保障法、未成年人保护法社会团体、机构：残疾人联合会、敬老院、孤儿院公益活动：义演、募捐、希望工程其他：，等等

教学反思：通过了解一些社会公益活动、社会福利机构和公共设

施,了解社会和人们对老幼病残者无微不至的关心和帮助；同学们在本节课明白了乐于助人是中华民族的传统美德，关心和帮助弱势人群是每个公民应尽的义务。

沂南集体网络备课小学品社四年级下册

时间课题 2011 年 1 月 8 日这是我们的心意单位课型高里中心小学新授课主备人郭永艳

知识目标：通过搜集各种助残帮困的活动资料，使学生感受到社会教学目标

对弱势群体的关爱；根据自己的实际条件，学会用恰当的方式表达对弱势群体的关爱，感受助人的快乐。

参与备王海英刘双郭永艳左士兰徐广英齐珍课人员秀教学重点：感受到社会对弱势群体的关爱

教学难点：用恰当的方式表达对弱势群体的关爱，感受助人的快乐。

能力目标:乐于帮助弱势群体

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学情分析：通过第一节课的学习，学生已经知道帮助弱势群体是每

个公民的义务。

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情感、态度、价值观：懂得帮助弱势群体是一种高尚的美德。教学教师活动过程课前 1、让学生展示搜集的资料体验 2、让学生说心理个感受初步感悟学生活动

学生展示资料学生自由发

言

课前准备：搜集媒体上有关助残帮困的资料设计意图

初步感受社会对弱势群体的关爱

个性备课

让学生说心理个感受

课中体验深化感悟

1．呈现诗歌的内容。也许，衣裳依然破旧，但信念已经为我鼓起了风帆。也许，课桌依然简单，但前方已经为我升起了明灯。也许，生活依然贫穷，但知识已经为我补充了营养。也许，声音依然幼稚，但希望已经让我发出了呼唤。 2．交流：诗中的“我”是指谁？他可能过着怎样的生活？是什么力量使他发出了呼唤？ 3、出示“希望工程”标志图片。

、学生朗读

让学生深刻感受帮助别人是一种快乐

2、学生自由发言

交流：诗中的“我”是指谁？他可能过着怎样的生活？是什么力量使他发出了呼唤？

3、参见教科书第 217 页的“小资料”

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教师简单介绍“希望工程”。（参见教科书第 27 页的“小资料”） 3．播放湖南经济电视台“爱心改变命运” 的节目片段或当地电视台的类似节目片断。 4．出示领导人对“希望工程”关怀的照片。教师小结：．．．．．．．．．．．． “希望工程”帮助这些失学的孩子重返校园，让他们又回到了小伙．．．．．．．．．．．．．．．．．伴的中间。．．．．． 5、处处有真情教师：除了“希望工程”，还有很多帮助弱势群体的公益活动。请大家看看教科书第 27 页上的一组图，你知道图中分别是什么活动吗？ 6、教师：你们参加过类似的公益活动吗？把自己的感受和收获讲给大家听听。教师小结：帮助他人是一件快乐的事．．．．．．．．．．．情。也许由于能力有限，我们暂时还无．．．．．．．．．．．．．．．．．法实现所有的愿望，但是只要心中有一．．．．．．．．．．．．．．．．．颗爱心，我们随时都可以用不同的方式．．．．．．．．．．．．．．．．．表达自己的心意。．．．．．．．． 7、小论坛讨论题目：(1)帮助他人一定要很富有吗？(2)为什么说“送人玫瑰，手有余香”？

4、汇报课前搜集到的有关“希望工程” 的图文资料。 5、学生朗诵诗歌。当贫穷不再剥夺前程，当阳光已经打开心灵。我们的眼睛为什么如此明亮，因为未来充满了许多目光，来自各方向，照耀着我们的成长。 6、学生小组讨论后发言

、学生小组讨论后发言

你们参加过类似的公益活动吗？把自己的感受和收获讲给大家听听。

7、学生分组讨论，然后派代表汇报各组的观点。

为什么说“送人玫瑰，手

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有余香”？

课后践行内化感悟

1．组织开展一次班级募捐或义卖活动， 1、参加募捐活动让学生亲身体验帮助他人的快乐。 2、写日记 2．写一篇日记记录下自己参加活动的感受。

深刻感受帮助弱势群体是我们应尽的义务写一篇日记记录下自己参加活动的感受。

板书设计：

这是我们的心意一、诗歌欣赏二、走进“希望工程” 三、处处有真情

教学反思：通过搜集各种助残帮困的活动资料，使学生感受到社

会对弱势群体的关爱；根据自己的实际条件，学会用恰当的方式表达对弱势群体的关爱，感受助人的快乐。

沂南集体网络备课小学品社四年级下册

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时

2011 年 1 月 10 日

间课

随时伸出我的手

单位

高里中心小学

主备人参与备

刘双

题

课型

新授课

课人员

左世兰、郭永艳、徐广英

教学重点：让学生感受到帮助他人是快乐的，并能在生活中有意识

的，自觉的，随时随地的帮助他人，尤其是弱势群体

知识目标：

1、知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施 2、感受、了解社会和人们对老、弱、病、残者的关心和帮助解决问题

教学难点：能够进行简单的社会调查，并能根据社会调查分析问题、

教学目标

能力目标:

培养学生的社会调查能力以及分析问题、解决问题的能力。

学情分析：结合学生的具体生活经验和具体观察统计，理解周围被忽视的弱势群体，激发学生的爱心，能够随时随地的持之一恒向别人伸出温暖的手。情感、态度、价值观：

1、通过活动，让学生感受到帮助他人是快乐的，认识到应随时随地、持之以恒地关心帮助弱势群体； 2、激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的双手，献出自己的爱。

课前准备：播放机、调查数据表、小黑板等

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教学过程

教师活动

学生课前以小组为单位进行社会调查，

学生活动

设计意图

个性备课

课前教师提醒学生注意安全。体验（1）观察统计：公共汽车上老幼病残初步孕专座被占用情况。感悟（2）采访盲人：乘车、过马路时，是

否能经常得到别人的帮助。（3）采访路人：当看到有人需要帮助时，你会怎样做。爱心调查 1.（下面是教师的调查结果，供参考）公共汽车上的观察统计结果：老幼病残孕专座 95%均被别人占用。采访盲人的结果：35%的盲人说自己能经常得到帮助，65%的盲人说很少得到帮助。采访路人的结果：100%的路人认为应该帮助弱势群体。

1、学生汇报调查结果。

通过社会调查，使学生认识到目前人群对弱势群体的帮助意识及帮助情况当看到有人需要帮助

时，你会怎样做。

通过调查，使学生了解一些实际其概况

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95%的路人说自己曾经帮助过弱势群体，30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助，70%的人不能随时随地地伸出援助之手。 2．出示问题 100%的路人认为应该帮助弱势群体，而为什么只有 35%的盲人说自己能经常得到帮助呢？ 3．学生分析讨论。教师引导学生对比两个数据：95%的路人说自己曾经帮助过弱势群体，30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助。 4．教师总结：大家都认为应该帮助弱．．．．．．．．．．势群体，．．．却只有 30%的人能随时随地地．．．．．．．．．．．．．．．给予弱势群体帮助，问题出在哪里呢？．．．．．．．．．．．．．．．．．雷锋说，做一件好事很容易，难的是一．．．．．．．．．．．．．．．．．辈子做好事。帮助他人关键就在于“随．．．．．．．．．．．．．．．．．时”二字，在于持之以恒。．．．．．．．．．．．（板书课题：．随时伸出你的手。在“随时”二字下标学生分析讨论通过讨论，使学生意识到要随时随地、持之以恒的给予弱势群体帮助 100%的路人认为应该帮助弱势群体，而为什么只有 35%的盲人说自己能经常得到帮助呢？学生思考

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上着重号）

课中体验一、爱心储蓄罐深化 1．伴着温馨的音乐，讲古红柳和她的感悟同学六年如一日的故事。

2．教师：刚才听了故事，想一想我们调查的一些数据，还有许多的弱势群体需要我们的帮助。我们应该怎么做呢？学生讨论发言刚才听了故事，想一想我们调查的一些数据，还有许多的弱势群体需要我（引导学生从两个层面思考：（1）自己今后如何随时随地地给予弱势群体帮助。（2）如何呼吁更多的人来帮助弱势群体。如出板报、写文章扩大宣传、和自己的亲人朋友交流感想、写倡议书、发放相关宣传品扩大影响等。为课后的延伸扩展作铺垫） 3．教师小结：一个人的力量是有限的，．．．．．．．．．．．可如果我们大家团结起来，每个人都献．．．．．．．．．．．．．．．．．通过学生的换位思考，体验对弱势群体持之以恒的帮助实属不易，并有意识的呼吁全社会都尽一点力。们的帮助。我们应该怎么做呢学生认真倾听以故事对学生进行情感渲染

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出一份爱，把所有的爱心储蓄在一起，．．．．．．．．．．．．．．．．．我相信它的力量将是无穷的。只要我们．．．．．．．．．．

．．．．．．．努力，这个爱心储蓄罐将越来越满，弱．．．．．．．．．．．．．．．．．势群体会感受到越来越多的温暖。．．．．．．．．．．．．．．．二、爱心传递快乐 1．阅读教科书第 31 页桑兰的故事。 2．寻找身边的榜样，表扬班上一名在这方面做得好的学生，介绍他的优秀事迹。请这名学生谈谈帮助别人的感受。 3．扩散：谈谈自己曾经帮助别人的感受。 4．教师小结：帮助别人能够给别人带来快乐，我们的内心也会感到快乐。爱心传递快乐。你快乐，所以我快乐谈谈自己曾经帮助别人的感受。生谈感受学生评论一个学生诵读，其他同学倾听以身边的榜样为例谈谈自己的感受，体验助人为乐，乐他人，乐自己寻找身边的榜样，表扬班上一名在这方面做得好的学生，介绍他的优秀事迹。

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课后一、动手做一做践行 1．制作爱心卡：把自己帮助别人的经学生动手操作

也可以写自己得到内化历以及感受写下来，动手操作再次深化感悟助人为乐的乐趣

感悟别人的帮助以及心情。

2．布置爱心角:学生把爱心卡粘贴起来，布置成一个爱心角，今后学生帮助了别人，或者得到帮助，都可以写下来，粘贴到爱心角里。二、爱的节日知多少 1．教师介绍全国助残日、国际残疾人日、我国的老人节和国际老人节。 2．学生分组讨论应该如何过这些节日？ 3．教师小结：希望每天都是助残日，．．．．．．．．．．每天都是老人节，随时伸出我们的手，．．．．．．．．．．．．．．．．．让弱势群体都能感受到社会的温暖，都．．．．．．．．．．．．．．．．．能感受到我们的爱。．．．．．．．．．三、欣赏歌曲《相亲相爱》

小学网络大集体备课教案

布置爱心角:学生把爱心向学生介绍爱的节日，使学生认识到爱被化，并从我传承下去卡粘贴起来，布置成一个爱心角，今后学生帮助了别人，或者得到帮助，都可以写下来，粘贴到爱心学生进行讨论角里。

歌曲欣赏，感受爱的优美和谐

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教师：同学们，当别人需要时，伸出你的手，伸出我的手，伸出我们大家的双手，把我们最真挚的情、最温暖的爱送到每一位需要帮助的人身边，让我们一起来欣赏歌曲《相亲相爱》。

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教学反思：：

板书设计：

让学生感受到帮助他人是快乐的，并能在生活中有意识的，自觉的，随时伸出你的手随时随地的帮助他人，尤其是弱势群体

沂南集体网络备课小学品社四年级下册

时间课题 2011-1-7

我们的

爱心行动

单位课型

高里中心小学新授

主备人参与备课人员

齐珍秀刘万元陈甜甜

知识目标：让学生懂得社会上还有需要帮助的人，明白每个人都应帮助有困难的人，知道怎么去帮助他们，并积极地行动起来，从中体会助人的快乐。教学重点：培养他们尊老爱幼、济困济贫、乐于助人、勇于奉献的精神。教学难点：激发学生社会责任感，

教学目标能力目标: 通过活动，指导学生在长期的社会实践中提高他们的社会

学情分析：调查了解附近需要帮助的人，并引导学生成立爱心小分参与能力，激发其社会责任感，培养他们尊老爱幼、济困济贫、乐于队，用行动帮助身边的人，提高学生的社会参与能力，激发社会责助人、勇于奉献的精神。任感，体会助人为乐的快乐！

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情感、态度、价值观：体会助人为乐的快乐

课前准备：调查了解本村中有哪些孤寡老人和残疾人，需要帮助的有哪些。

教学教师活动过程课前 1．呈现下列情景。体验初步情景一：遭遇特大洪灾的地区，房感悟

屋倒塌，庄稼损毁。小朋友们没有了校园，没有了书包，甚至没有了亲人，惊恐、无助的双眸望着远方。情景二：家在贫困山区的小凡，父亲因故去世，母亲重病卧床。小凡不但无钱上学，每天还要照顾母亲。他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴们上学去的身影，只能深深地叹息。教师：面对这些生活困难的人，我们有责任、有义务去关心、帮助他们。在你的身边有需要帮助的人吗；如果

学生活动

设计意图

通过列举生活中的具体情

个性备课

学生谈感受。

境，让学生懂得社会上还有很多需要帮助的人，调动学生的学习学生谈感受。积极性，激发学生乐于助人的心情。

在你的身边有需要帮助的人吗；如果有，你准备怎么做？

小学网络大集体备课教案

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有，你准备怎么做？

课中引导学生根据自己的爱心大搜索体验深化成立爱心小分队感悟

1.交流：怎样才能更好地帮助有困难的人，学生交流后汇报。 2. 举办 “ 爱心小分队 ” 成立仪式。 (1)学生根据自己的情况自愿组合成小组，推举一名小队长，小组根据各自的任务命名。如爱心基金募捐小分队、助残小分队、帮困小分队等。 (1)各小组举起队旗，排好队伍。班长宣布××“爱心小分队”正式成立。

活动一爱心大搜索学生把自己帮助他人的事以及自己的感受写在纸上，然后小组交流，最后将这些“爱心”纸贴在教室内。活动二爱心策划各队讨论确定本小队的爱心行动计划：确定活动目标、帮

助对象、活动形式、活动时间。让学生懂得要有计划、有组织才能更好地帮助他人、服务社会。

通过活动，指导学生在长期的社会实践中提高他们的社会参与能力，激发其社会责任感，培养他们尊老爱幼、济困济贫、乐于助人、勇于奉献的精神。交流：怎样才能更好地帮助有困难的人，学生交流后汇报。

爱心策划

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课后 1、教师：社会上需要关心与帮助践行 2、爱心倡议：爱心宣传小分队提内化的人有很多，我们的力量是单薄的，我感悟们应该向社会宣传，让全社会的人都积议向全体少先队员发出爱心倡议，争取

极行动起来。更多的人来支持我们的爱心行动。

激发学生社会责任感，体会助人为乐的快乐、爱心倡议

板书设计：

我们的爱心行动尊老爱幼、济困济贫乐于助人、勇于奉献。

教学反思：：本节课让学生懂得了社会上还有需要帮助的人，明

白了每个人都应帮助有困难的人，知道了怎么去帮助他们，并积极地行动起来，从中体会助人的快乐。

小学网络大集体备课教案

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范文二：四年级下册二单元作文

妈妈，我想对你说

朦胧的月光下，您的黑发渐渐泛起了雪白的霜花，在这次习作中我要好好表达一下您对我的爱。

记得有一次，您领着我和姐姐去骑车，由于是我第一次骑车，我紧张极了。这时，您慈祥和蔼的面孔出现在我面前，对我说:“怎么了，是不是很紧张?”我点了点头。您又说:“你看姐姐都那么勇敢，你不行吗?”我还是很害怕，您看透了我的心，又对我说:“我扶着你骑，好吗?”我一听妈妈要扶我，就放心多了，于是对着妈妈点了点头。我小心翼翼的坐上车，双手抓紧了把手，终于，在您的鼓励下，我的车子开始缓缓移动了。您扶着我的车子，走了一圈、二圈??转了一个弯、两个弯??在您激励下，我终于放开了胆子，让您放开您那又光滑又细嫩的手，我用力蹬着车子，车子一步又一步朝前走了起来，您看了很高兴，对我欣慰的笑了。我自豪的把我刚学会的车技展现给姐姐时，姐姐也夸我很棒，于是，我很沾沾自喜，当我准备得意洋洋的绕回去给您看时，一件意想不到的事情发生了。由于我骑得太快，刚骑到花坛边时，就一头扎进花坛里，摔了个四脚朝天。当时，我吓得哇哇大哭了起来，您也吓得把手中的东西一扔就跑到我的身旁，一

把抱起了我。这时，我才发现您以前严肃的表情变了，变成了焦急又担心的神情，您抱起我，一边看我有没有受伤，一边问我哪里疼，说着您把我抱回了家，我只是有点头疼，一会就没事了。

日月如梭，光阴似箭。虽然那件事已经过去了很久，可那件事却给我留下了深刻的印象，一直是敞开我心扉的母爱。妈妈，谢谢您!

妈妈，我想对你说

每个人都有妈妈，都有享受母爱的机会。我也有一位和蔼可亲、善解人意的妈妈。妈妈我想对你说，我爱你～

妈妈，在四年的小学生涯中，您总是不辞辛劳的来指导我。再忙，也要抽出时间检查我的作业。这时，我想对满脸疲劳的您说:“妈妈，您辛苦了～”

在我平常生活中，总有摔跤的时候。有一次，我骑脚踏车摔了一跤，痛得我“呜呜”大哭了一场，鲜血不断地往外流。忙碌了一整天下班回来的您，又赶紧给我包扎好了。到了晚上，您把我哄睡了。突然，几滴晶莹的泪珠滚在了我脸上来，原来是在心痛我的伤口。我想说:“妈妈，我没有什么关系，您不要担心”。

还有一回，我考试得了好成绩，兴高采烈地跑到家里向您道喜，一见到您嘴角露出淡淡的微笑，我就收拢了，心情没有刚才那样激动、骄傲了，我在您鼓励的目光中看出了下次

还要努力的眼神。这时，我想对您说:“我不会让您失望的，下次一定会更努力的”。

妈妈，您为我不停的操劳。我想对您说:“我永远爱您～”

老师，我想对你说

老师，一个平凡而又伟大的字眼。是老师给我们传授知识，是老师让我们懂得了礼貌待人、真诚待人的道理。今天，我想向您倾诉一件事，让您听听我的心声。记得我上三年级时，有一天上英语课，我正在专心致志地听讲，可后面的两位同学却在窃窃私语。我心想:他们说就说吧，只要不打扰我就行了。我正想着，却听见从后面传来了脚踢桌椅的声音和小小的谩骂声。这时，英语老师正朝着我们这个方向走来，似乎听到了他们两人的骂声。我后面的两人好像看不见英语老师似的，继续小打小闹。我小心翼翼的往后面望了望，英语老师正在我的身边停留。突然，我听见“砰”的一声和英语老师“啊”的叫声，我本能地寻声回过头去，原来英语老师不知被谁踢了一脚。我想:一定是那两个正在偷偷打闹的同学干的“好事”。此时，英语老师正一脸愤怒地望着我。我想，英语老师该不会认为是

我踢的吧,果然，第四节课时，班主任把我叫到办公室。办公室里有许多老师，英语老师也在。班主任一看我来了，就对英语老师说:“是不是她踢的你”,“是的”，英语老师肯定地说。班主任一听，喋喋不休地说:“李甜啊，李甜～你

是个好学生，好学生是不该踢老师的，而且还是在上课时间……”我刚想要说“不是我……”班主任连珠炮发地接着说:“李甜，做错了事就要承认，不要狡辩……”。

老师们，您可知道，我当时的感觉真是应了一句歇后语:哑巴吃黄莲——有苦说不出呀～老师，我知道您是在教育我:不能不尊敬老师，上课要认真听讲。但您也要搞清楚事情的真相呀～在不知道事情真相以前，您不能乱下结论呀～老师，被人冤枉的滋味不好受啊～我真希望我是最后一个被您冤枉的学生。

爸爸，我想对你说

爸爸，您非常关心我，爱护我每当我犯错误的时候，您细心的教导我，让我改正。可是您有时把你教导我的话当成耳边风。我想和你说说。

爸爸您不是常说:“自己的事情自己做，不要让别人来帮你做”。可是有一天，您坐在电脑台前上网，突然，天气冷了起来。您刚好没穿袜子，于是您就说:“小沛，帮我把我的袜子拿过来”。我刚好在想一篇作文怎么写。我说“您自己去拿得了，我正在想作文呢，您别打断我的思路”。爸爸说:“帮我拿一下嘛，有什么要紧”。我说:“爸爸，您不是常说自己的事情自己做，不让别人来帮你做吗,”爸爸说:“就当做家务吧，你不会连做家务都不肯吧～”我不高兴的说:“我离放袜子的柜子那么远，您离放袜子的柜子那么近，您为什

么不自己去拿呢,”爸爸说:“我正在看新闻呢”。我生气的说:“我正在写作文呢，刚想到一半就被您打断了思路”。爸爸知道说不过我，只好叫妈妈去拿了。

爸爸，我希望您改正这个坏毛病，和我一起遵守您的教导。

篇二:人教版四年级下册第二单元作文

四年级下册第二单元作文

妈妈，我想对你说

妈妈的母爱就像阳光一样，无时无刻地普照着我们。

一个冰天雪地晚上，我正在睡觉，一阵“刷刷”的声音把我吵醒了，我沿着声音走到了洗浴间，看到妈妈正在洗我们的棉袄，原来妈妈怕我们每天常同一件棉袄会有细菌，就帮我们多洗几件衣服。我连忙走过去，摸这妈妈那冰冷的手。我问妈妈为什么要这么晚洗，为什么不找个暖点的天气洗呢,妈妈说:“以后洗的话，你们就会感染更多细菌，没事的，妈妈为了你们，不怕苦。”听到妈妈说出这样一句话，感动了我的心，可看看妈妈那冰冷的手，我的心又像刀割一样疼。那豆大的眼泪慢慢地流了下来。

如今，我发现妈妈的手变得更粗糙了，皱纹更多了，白发也有更多了，身体越来越弱??我决定，长大以后，让妈妈过上好生活。

妈妈为我做了许多事，我想对妈妈说:“妈，我爱你，是您然我出现在这个世界上，你教我走路，教我写字，总有那

么一天，我一定会报答您的恩情。”

向爸爸说说心里话

我在家里最关心我的人就是爸爸了，爸爸每天辛辛苦苦的上上班回来，还要为了我的作业而累。

有一次，爸爸正下班回来，因为我那天正考完单元测试，发下来了，爸爸就问我:“单元测试考得多少分,”我低声说:“我没考好，只考得83分。”那天，爸爸也没有骂我，只是说了我几句。后来，爸爸就跟我讲了我卷子上的错，有一题，爸爸跟我讲了好多遍，我还是不知道怎么做，爸爸气的火直冒，后来爸爸写在草稿纸上，给我看着讲给我听，我才知道怎么做。哪天，我知道爸爸很生气，他就是生气在我不动脑筋，生气在我学习上只要是动脑筋的题，我差不多都不做，我也知道爸爸是为了我可以把学习学好才这样的，只要我做得来，爸爸肯定不会这样的。

我现在终于知道爸爸是那么的和蔼可亲啊～爸爸我想对你说:“您辛苦了，您把你的知识教给了我，我一定回好好学习的，不会辜负您对我的辛苦的。”我要大声的对您说:“爸爸，我爱你～”

妈妈，我想对你说

我一直深爱着您，在我幼小的心中您是这个世界上最伟大、最无私的，但是有一件事，却使您曾在我心中留下的完美印象褪了色。

星期六又到了，我特高兴，那不是因为又可以放松自己的缘故，而是在这一天我又能在电话里与您说上话了。吃过晚饭，刚准备看电视，一阵好听的电话铃声把我吸引到电话机旁。一看号码，我兴奋地叫道:“是妈妈～”赶紧拿起听筒与您聊起了一件又一件的开心事，还有思念的情。可当我要把听筒给奶奶让您与她说话时，您却告诉我:“不用了。”每当听到您这句冷冰冰的话语时，我心里总有一种说不出的滋味，常常独自沉思:为什么在电话中您对姐姐和我总是千叮咛，万嘱咐，有着说不完的话;为什么在电话中您对外婆总是问寒问暖，万语千言难诉母女情。难道您就没话与奶奶说一说吗,

妈妈，我虽然不能过分地指责您的自私与偏爱，但我多么希望奶奶能开心起来。听女儿的一句劝告吧:用您牵挂子女、牵挂外婆的心去关心一下我的奶奶——您的婆婆好吗,

老师我想对你说

光阴似箭，日月如梭，转眼间，赵老师已经教我们两年了，平时老师工作忙碌，很少有机会跟老师交流，教师节快到了，让我对老师述说心里埋藏已久的一些话。

赵老师，您是一位尽职尽责的好老师，您为我们付出太多太多。记得那是一个秋天，下课了，同学们都出去玩，我和同学在玩健身器时，因用力过猛，头撞在了踏板上，顿时，血从头上流出来，其他同学看见吓坏了，赶紧去找您，您听

说后，马上来到班里查看我的伤情，并带我去医院治疗。在去医院的途中，又打电话通知我的家长，直到医生处理完伤口，您才回学校。看着您离去的背影，感觉就像我的第二个妈妈，多么温暖。

赵老师，您的一举一动都让我敬佩，我特别喜欢您。赵老师，我知道您爱我们，我们也爱您。我们对您的感情永远不会变。老师，您辛苦了～愿您永远健康快乐～

我想对你说，奶奶

奶奶我想对你说，你对我们几个孩子都很好，每个人的东西都是平等的，一点都不多，一点也不少，我们都会喜欢你。

记得在那次暑假的时候，我们快开学了，可是我想把家乡的一些特产带到我住的那个城市，因为到了那里就吃不到家乡的食物，即使有的妈妈也会做，也还是没有奶奶做的好吃。

这次正好姑姑要提前到城市里去上班，你知道我们拿不了这些东西，你就让我姑姑帮我们捎了回去。姑姑要走了你在这忙忙，在那忙忙，姑姑上了车你才来送她，对姑姑说了几句话。姑姑走后，你又开始帮我们装起了行李。行李装好了，你又去做饭了。医生说你有着病，需要治疗，还不能干太多活，看着你那样辛苦，一个人要做十几个人的饭，妈妈他们过去帮你做饭去了，让你去休息。

奶奶你真爱我们，我们喜欢你，我真希望你能健健康康的。

爸爸我想对你说

爸爸，你知道吗,我特想对您说说我的心里话，所以借此作文和你谈谈心，希望您能认真倾听一下儿子的心声。

记得在寒假的那一个月时间里，我们全家一起去奶奶家过年。一到老家，您就叫计程车送你去姑妈家。当时我和妈妈不知道你为什么去姑妈家，后来才知道原来离姑妈家几十米处，有个让您逍遥快活的人间仙境——就是打麻将打地方。您每天一早就去，玩到晚上，一连好几天，甚至晚上睡觉做梦时嘴里还念念有词地说:“一同、四万、八万、一条??胡。”我这时才明白，为何这一个月您一直不回奶奶家，住在姑妈家，还每天说我哥哥天天玩电脑到十点多，烦得我个连吃饭也没胃口了，见您就走。爸爸，您夜以继日地打麻将，您不觉得累吗,在回乡下的这些天，您连您的亲妈妈也不看一眼。可是奶奶看在眼里，难过在自己心里呀～要是有一天您白发苍苍，连我不去看您，您不会掉眼泪吗,

爸爸，多么希望你改掉坏习惯，做我心中的好爸爸。

刘夕华，我想对你说

刘夕华，想对你说一些话，可一直开不了口，今天我借着这个机会把心里话说了出来。有一次，我们在一起玩，突然你想在台子上跳舞，我便由着你。我自己去看花花草草，突然你啊的一声。当时我想:摔了,有事没事,别出事了,我向你飞跑而去，你坐在台子上一脸痛苦的表情，我边扶边说:“真是的，一会儿不在就摔成变样，真不让人省心。”你

乖乖的听着，疼得一句话也说不上来。看着你那额头上密密的汗珠，我也不忍心了，看着你说:“疼不疼呀,”你点了点头，用忧伤的大眼睛注视着前方想着什么，但一会儿功夫你就又笑着对我说:“没事的我还能起。”“你坐会，我去找人。”我便去找人了。刘圣光一会儿跑了过来，慢慢扶着你，问你:“疼吗,”你点点头但还坚强地说:“没事，一会儿就好了。”我们扶着你走到医务室，你也扶着我们，和我们一边说笑，我心想:你可真不怕疼呀～一会儿你回来了，我们帮你倒水，扶你上厕所。你悄悄地坐在位子上，但依然笑容满面。

你的表现让我学会了坚强，我想我以后遇到这样的事也要向你学习。

同桌，我想对你说

张卫龙，你是我同桌，又是英语老师介绍给我的小徒弟，你又可爱又调皮，虽然满腔热血和正义，但你太顽皮啦～

有次下课，你还没完成任务就下棋，我二话没说，硬是在你恳求的眼神下送给丁老师了。你勃然大怒，上数学课时拼死拼活地诅咒我，你拿了一块橡皮，在上面写下“茅”字，然后使劲地用笔呀尺呀扎，毫不留情地扎。口中还在骂着:“死茅艳宇，我让你没收棋，你不得好死吧”。听到这些，你啊一定说我会大发雷霆，把你吓得瑟瑟发抖，给我道歉。可我没有火冒三丈，而是一句“你扎吧，加油～我为你鼓掌”。就把你吓得目瞪口呆，汗都出来了。有时，你默写的标点明

明是对的，却被组长改成错的，你总会来找我，请求帮助，然后帮我的忙，你呀，真义气～

你后必须做作业，以后不许哈臭气给我闻，以后不许学女生走“一”字步??你的缺点太多了，慢改正吧～

篇三:小学四年级下册第二单元习作12篇

小学四年级下册第二单元习作12篇

妈妈我想对你说作文300字

妈妈您好，您对我的爱太大了。你每天接送我、每天为我做饭、自己一个人把几十件货给抬到仓库中，您真是太好了

您还记得那一次吗,我在动手术的时候，您和我爸在外面等我，等啊等，等了两个多小时我才出来，而我只是一闭眼一睁眼。出来之后，您和我爸忙到这忙到哪的，每天您出去跑很远的路给我买排骨、鸡、肉什么的，买来之后起早摊黑的烧这些营养价值高的物品，烧完了之后您却一点都不吃，还出去卖烧饼回来吃。我晚上肚子痛的时候，您慢慢的揉我的肚子，一直到我睡着的时候您才开始睡觉的。好有我想吃的，只要我说您就会立刻去给我去买。不管有多远您多会去，我想起来的时候您立刻就来扶我起来……

您对我的爱实在是太大了，您为我操碎了心，我长大以后应定要好好的报答你。爸爸妈妈我想对您说作文700字

亲爱的爸爸，妈妈:

你们好～

谢谢你们对我的爱，记得小时候，是你们用自己的双手教会了我写字、画画，让我懂得了人生的许多道理。在我生病的时候，是你们不顾一切，冒着风雪带我去医院诊病。你们对我的爱，实在是多得数也数不清了。

记得那时我上幼儿园，你们俩好像变了许多，被子要我叠，还有一次我不给邻居小妹妹小火车玩具，她哭了起来，你们俩看见了，就大声的责备我、骂我，还把我手中的玩具夺走了送给她，当时，我心里真是非常生气，心想:我难道不是你们亲生的吗,而她才是。因为这个小火车玩具是我的，我不想给她玩就不给她玩。你们应该要帮我夺取这个小火车呀。而不是这么白白的送给她，当时我心里是这么想。还记得一件事，那天，天色已经很晚了，可我还在看电视，你们俩走了过来，亲切的对我说:”天色已经这么晚了，你可以早点睡了，要不然明天又要迟到了。这时，我又很不服气，心想:我是不是投错胎了，连看电视都不能。

爸爸妈妈请你们原谅，因为当时我真的不知道，你们是为了我好，你们为了让我上学不迟到，才让我这么早睡，我真是太不应该了，把你们的好心当成了驴肝肺。看，我在客厅里津津有味地一边吃东西，一边看电视，而你们却在厨房里忙来忙去。而现在我已经懂得了其实你们这样做，都是在教育我，希望我以后长大了能够踏踏实实地走上好的道路。爸爸妈妈，你们仔细看看头发上的头发，都有几根白头发了，

其实这都为我而长出来的。等我长大了，我一定会来回报你们的，因为是你们把我抚养这么大，是多么辛苦呀～在这里，我想对你们说:“爸爸妈妈，你们辛苦了～”

祝:

工作顺利，天天开心～

你们的女儿赵彩峰

妈妈我想对您说:我爱你作文700字

妈妈我想对您说:我爱你

亲爱的妈妈:

我一直深爱着您，在我幼小的心中您是这个世界上最伟大、最无私的，但是有一件事，却使您曾在我心中留下的完美印象褪了色。

妈妈，您已外出务工多年了，这些年来，您都是把我和姐姐交付给奶奶照管。您可知道，奶奶在家为了我和姐姐的生活和学习，每天都要料理着繁重的家务活;为了全家人生活得更好一些，每日里她还得去田地做这干那。奶奶越来越苍老，瞧，她头上的银发又增添了不少。

星期六又到了，我特高兴，那不是因为又可以放松自己的缘故，而是在这一天我又能在电话里与您说上话了。吃过晚饭，刚准备看电视，一阵好听的电话铃声把我吸引到电话机旁。一看号码，我兴奋地叫道:“是妈妈～”赶紧拿起听筒与您聊起了一件又一件的开心事，还有思念的情。可当我要把

听筒给奶奶让您与她说话时，您却告诉我:“不用了。”每当听到您这句冷冰冰的话语时，我心里总有一种说不出的滋味，常常独自沉思:为什么在电话中您对姐姐和我总是千叮咛，万嘱咐，有着说不完的话;为什么在电话中您对外婆总是问寒问暖，万语千言难诉母女情。难道您就没话与奶奶说一说吗,

一次、两次……一年、两年……电话中您从未与奶奶交流过，从未关心过老人的冷暖。妈妈呀，妈妈，在家日夜忙碌的奶奶对您并无所求，要是有所求的话，我想也只是希望能听到一两句关心的话语。您可知道，她老人家也是多么需要心灵的慰藉呀～

爸爸，我想对您说作文500字

爸爸，我想对您说

许若言

人们都说，母爱是伟大的，可是我觉得，父爱更加伟大。

记得有一次，我在家写作业时，感到全身发烫，昏昏欲睡，拿笔的手也变得没有了力气。坐在一旁看书的您看见了，走过来摸了摸我的额头说:“呀，真烫，估计是发烧了。”说着，便赶紧焦急地拿着体温计跑过来，给我量了量体温，说:“果

然发烧了，39度呢～”您着急得如热锅上的蚂蚁，让我穿上厚厚的衣服，让我多喝水……因为您那细心的照顾，我的感冒才好了一点。睡觉前，您端着一杯冲好的药，把装满了药的勺子送到我的嘴边，缓缓地倒入我的嘴里。刹那间，我感觉有一股暖流流遍全身，您那关心中带着一丝焦急的眼神令我至今难忘。晚上睡觉时，我仍然有些不舒服，倒在床上难受得睡不着觉。而爸爸您，却坐在我的床边默默地守护着我，给我按摩，说这样会减轻我的病情。但我不知道您的辛苦和疲倦，不是渴了要喝水，就是嫌太冷要加被子。而您却依旧坚持着不睡觉，怕我晚上体温又会增高。不一会儿，我便又被渴醒了，当我悄悄地睁开眼睛时，您却已经坐在我床边，把手搭在我的被子上睡着了。看着您那疲惫不堪的样子，我便不再忍心把您叫醒……

爸爸，是您，在我生病时，无微不至地关怀我;是您，在我生病时，不辞辛劳地照顾我;是您，在我生病时，彻夜不眠地关心我。爸爸，您辛苦了～

妈妈我想对你说作文400字

每个人都有妈妈，都有享受母爱的机会。我也有一位和蔼可亲、善解人意的妈妈。妈妈我想对你说，我爱你～

妈妈，在四年的小学生涯中，您总是不辞辛劳的来指导我。再忙，也要抽出时间检查我的作业。这时，我想对满脸疲劳的您说:“妈妈，您辛苦了～”

还有一回，我考试得了好成绩，兴高采烈地跑到家里向您道喜，一见到您嘴角露出淡淡的微笑，我就收拢了，心情没有刚才那样激动、骄傲了，我在您鼓励的目光中看出了下次还要努力的眼神。这时，我想对您说:“我不会让您失望的，下次一定会更努力的”。

妈妈，您为我不停的操劳。我想对您说:“我永远爱您～”

妈妈，我想对你说作文200字

亲爱的妈妈:

您好～

妈妈，我想对您说～穿的时候，您不舍得穿，尽给我买新衣服;吃的时候，您不舍得吃，尽把好吃的留给我吃……您对我简直是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。您可知道，您对我的爱让我感到太幸福了。可是，今天吃饭时，您让我多吃点蔬菜，我却对您大吼，真是不应该呀～我竟把您的好心当成了驴肝肺。我一定要改掉这个坏习惯～好好学习，好好做人，将来当个大官，报答你们，不辜负您和爸爸对我的

期望～

祝您

工作顺利～永远漂亮～

妈妈，我想对您说作文400字

妈妈，人们常说，世界上母亲最慈爱，母爱最伟大～可是随着时间的流逝，我长大了，上学了，您却像变了个人似的。

记得有一次，您要出去买东西，让我把家庭作业赶紧做完。而我因为迷上了刚买的积木玩具，所以一直没有动笔，却不知时间正一分一秒地过去。正当我洋洋得意地端详着自己的作品时，房门突然被打开了，我慌忙抓起作业本假装写起来。可我的“劣迹”逃不过您的火眼金睛——您见我一直没做作业而在玩玩具，便快步走到我面前，气呼呼地抓起我的积木玩具，狠狠地摔在地上，还用力踩了几脚。接着，您从嘴里蹦出几句硬邦邦的话:“没写完作业，竟然还敢玩～”我心里顿时难过极了。第二天，您给我买了许多习题，说是补昨天没做的。我一看那两块厚厚的“砖头”，两眼都快瞪出来了。天啊～这么多习题～再加上平时的作业，我都快写不过来了～

妈妈，我多想跟您说说心里话啊～我知道您这样做是为了我好，可人要全面发展啊～我有我的兴趣爱好，您却只让我注重学习，这怎么行呢,我多希望您给我一些自由的空间，让我做做自己想做的事情啊～

妈妈我想对你说(2)作文300字

老妈～你好～

我是一直都很尊重你的～可是你太让我失望啦～今天我本来想玩一下下游戏的，可是～可是～你先要让我看作文，然后就强制的让我去写一篇作文，先我不如意，我又是哭又是闹的，我不好你也不好～过了一会我冷静下来了～可怜天下父母心啊～世间哪个父母不是望子成龙，望女成凤呢,但是我希望你做一个更完美的妈妈～

我在这对你有几条意见，希望你能接受更希望你能改正:

1答应我的事情一定要半到，要讲诚信～不要让我空欢喜一场～

2不要以分数评论我品德的高低～

3不要把同一件事情在我耳边“嚼”太多遍～～

4不要把我的电脑锁起来～

5不要在路上一边走，一边骂我～

6不要在别人面前太贬我，或太夸我～

7你要我写外加的作文时尽量给我一点点的报酬～

小树，我想对你说作文100字

植树的时候，

你美化了环境。

你真棒～

小树，我想对你说:

夏天的时候，

你给我们带来了树荫。

你真乖～

小树，我想对你说:

沙尘暴来的时候，

你给我们挡住了风沙。

你真勇敢～

小树，我想对你说:

希望你能快快长成大树，

和我一起成长，

你真了不起～

妈妈我想对你说作文300字

妈妈您好，您对我的爱太大了。你每天接送我、每天为我做饭、自己一个人把几十件货给抬到仓库中，您真是太好了

子，一直到我睡着的时候您才开始睡觉的。好有我想吃的，只要我说您就会立刻去给我去买。不管有多远您多会去，我

想起来的时候您立刻就来扶我起来……

您对我的爱实在是太大了，您为我操碎了心，我长大以后应定要好好的报答你。

妈妈，我想对你说作文300字

你们生活中一定有内疚、委屈、悔恨、思念和快乐吧～我也不例外。

我很多的委屈、悔恨、快乐都来自我的妈妈。我的妈妈有严肃的一面，也有温柔的一面。就先说说严肃的一面吧。

一次，我作业做错了，妈妈马上变脸了，仿佛非骂死我不可，当时，如果有个地缝，我一定钻进去躲个一天一夜。那天夜里，我在被窝里偷偷地哭了好久。

妈妈对我好的时候，简直无话可说。一次圣诞节，妈妈本来说好晚上带我一起去选圣诞礼物，结果，妈妈上夜班，那天我很早就睡了，第二天，我看见枕边有两双粉红色的新袜子，袜子里有两块巧克力，那天我穿着新袜子，吃着巧克力，心里别提多美了。

妈妈，我真想对你说:您在我心中是个好妈妈～妈妈我爱你～

妈妈，如果在我犯错的时候，您能原谅我那就更好了，我也并不是一个十全十美的孩子呀～

向爸爸妈妈说说心里话作文500字

亲爱的爸爸、妈妈，你们好～爸爸、妈妈是你们含辛茹苦

地把我培养大，在我的成长过程中，让你们欢喜，让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说。

我是一个听话的孩子，每次你们没在家的时候，我自觉地做自己的事情。记得有一次，爸爸和别人换课没回来，妈妈又加班。我一个人在家做完作业后，你们还没有回来，我实在饿极了，我自己做好饭后，吃了第一餐没有菜的白米饭，然后按平时休息时间睡觉了。你们回家，直夸奖我，当时我心里乐滋滋的，很久没有睡着。

从七岁开始，你们就教我扫地、洗碗。现在的我已经会做许多的家务事，替你们分担家务事、减少负担。是你们让我变成一个人人都夸的女孩子。我从心里感谢你们对我的爱:“谢谢你们，我的好爸爸、妈妈～”

但是，我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友，说是怕我沾染上了一些坏习惯。我不能理解，我有区别事情好坏的能力，我有自己的主见。你们有你们的亲戚、朋友、同事……而我为什么就不能有一片属于我的天空，难道我能在你们的“花园”永远成长下去吗,希望你们多给我一些自由，多给我一些理解和支持～

爸爸、妈妈，我会做一个乖孩子的，希望你们幸福快乐～

篇四:四年级下册第二单元作文10篇

四年级下册第二单元作文10篇

爸爸妈妈我想对您说作文500字

爸爸妈妈:

你们好～

今天，我坐在桌前写这封信时，我很快乐。

一眨眼，我已经14岁了，我感谢你们在以往的14年岁月里对我的照顾。我知道，你们爱我，当然我也爱你们。也许你们已经忘记了一次次的事件，但我却记忆犹新，也许这些事对你们来说是小事一桩，但我却还没忘却。

爸爸您还记得吗,那天的早晨下着大雨，我正发着高烧。您一直鼓励我:男子汗，这点小病不碍事，吃点药就好了。我听您的，挺了一个星期。但是到了那天，我却挺不下去了，您把您自己的外套披在我身上，马上向医院飞奔。医生给我批了点药，打了点点滴，我的病很快好了，但是您却病了，因为那天，您只披了件单薄睡衣啊～我知道，您强忍着病痛对我和妈妈微笑，您偷偷地吃药，不想让妈妈担心。啊爸爸您的身影是多么高大啊～

妈妈，您还记得吗,四年级时，您在打扫卫生时不小心把我的美术作业给清理掉了。我发现后大发雷霆，您却在当天我熟睡时从我的书包里拿出美术书，自己帮我重做了一个美术作业。我在第二天醒来是看到我的桌上摆着一个不精致的美术作业。旁边还有一张小纸片:儿子对不起。我当时眼眶里闪动着晶莹的液体。啊妈妈啊您知道吗,那也许对您来说没是平平无奇的事，但对我来说是……

爸爸妈妈啊，你们把我带大，但你们却只求儿子有出息，我只想在说一遍“我爱你们～” 老师，我想对您说作文500字

张老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。

开学时，我看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我就知道张老师又将继续带我们，我高兴极了～

记得二年级时，我所在的福源巷小学要拆迁，没办法，只好转到铜铺街小学读书。因为有些同学离家比较远了，上学途中要经过一条大马路，不安全，所以，张老师就千叮万嘱的对我们说:“过马路时要注意安全。”同学们听了，都体会到了张老师对我们深深的爱。

记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。可不巧，老师却偏偏点了我。我哆嗦地站起来，“游子身上衣，慈母手中线……”还没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不许笑～我相信她能背出来。”张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看着张老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗。

张老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。

爸爸妈妈我想对您说(1)作文500字

爸爸妈妈我想对您说——

多些尊重，少些敷衍;多些真诚，少些虚伪;多些接纳，少些排斥;多些理解，少些猜疑。

爸爸妈妈我想对您说——

能不能放下家长的架子和尊严，不要忘了您也年轻过，您也冲动过;女孩子特有的敏感，您现在也还有;为什么，妈妈您也忙里偷闲地照镜子，为什么您也在意脸上出现的小变化。

爸爸妈妈我想对您说——

相信自己的孩子，不是一件很难的事。不要让我在您们和老师之间穿梭度过。

爸爸妈妈我想对您说——

我是您的孩子，能不能不用审视的眼神和讯问的口吻，检查我的书包和言行。我知道什么是健康的，我也懂得一寸光阴一寸金。

爸爸妈妈我想对您说——

您们也不希望用您的脑袋考虑我的问题，为什么我就不能用自己的脑袋考虑自己的问题呢,

为什么平等的讨论，变成我违心的承诺,

(出自:WwW.zaiDian.com 在点网:四年级下册二单元作文) 爸爸妈妈我想对您说——

我不是小女孩了，花季般的少女面对自己的变化，我束手

无策的时候，您们能够知道该帮助做些什么吗,

爸爸妈妈我想对您说——

我还能说什么呢,我只想让你们知道，我是爱你们的。

爸爸妈妈我想对您说……

我想对你说作文400字

黑色广告:

你真是个环境杀手，不仅污染环境，而且也不美观。你听了是不是不服气,不服气就听我慢慢给你解释。

从前，你没有来到世界上时，松陵镇的街头巷尾一般都是干干净净、整整洁洁的，几乎没有肮脏的地方。后来，有了你的到来，街道、墙壁、花坛都一个个成了你的目标，就连细细的电线杆也未能幸免。你一个劲儿给它们“打扮”，把它们弄得像个“大花脸”，使它们变得像个“丑八怪”，你的嚣张不但占据了吴江，竟还跑到其它城市去逍遥法外。一传十、十传百，许多城市受到了你的污染，你真是无法无天～

后来，人们知道你是环境杀手后，得到了重视，人们看到你就撕、就涂，毫不留情。政府还特地因为你来了一次次大规模的的清除，浪费了许多人力、物力、财力，中央电视台还为此给你做了个人采访呢～如今，你还服不服气,服了，请乖乖离开;不服，就等人们来治你吧。

最后，我奉劝你一句:请乖乖离去吧，不要污染环境了，退一步，海阔天空，对谁都有好处，有利无害呀～

爸爸妈妈我想对您说(2)作文600字

爸爸，妈妈，在此我先对你们说一声谢谢～为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。

但是，我还是有一些发自内心的话语，想借这个机会一吐为快。

爸爸妈妈，在平时，你们总是十分注重我的学习成绩，我同意这个观点，但你们也不能忽略了我的生活能力方面啊～虽说在学习上我有些优势，可在生活上，自理的能力我与其他同学就差远了。就拿年初五我想包水饺的事来说吧～我想跟你们学一学如何包水饺，可是你们却让我去看电视，弄的现在同学们都会做的事，可我十几岁了才有了点眉目。

爸爸妈妈，我不希望失去锻炼的机会，我想告诉你们，我已不是那个喜欢撒娇的小孩子了，女儿长大了，她需要的是自理能力。

爸爸妈妈，你们是否看过《哈佛女生刘亦婷》这本书,她之所以能成功，就在于她的父母不但教给了她知识，也教会了她自理能力和安全知识。既然每个父母都希望自已的儿女成为一个伟人，那就不要吝啬教给自已孩子生活的能力，让我们多做一些家务没坏处。

爸爸妈妈，女儿并不是责怪你们不教我如何劳动，而是希望你们改一下心中的教育准则，希望你们像注重学习那样注

重我的能力，好吗,

爸爸妈妈，我真的很渴望成为一名学习好，劳动也行的学生“健将”，也希望成为一个可以自由做主的快乐生活快乐劳动的人。

我请求爸爸妈妈不要将女儿的事全揽过去，自已的事，我能做主。

请求父母给我一个自由伸展的空间吧～

亲爱的妈妈我想对您说作文700字

亲爱的妈妈:

我一直深爱着您，在我幼小的心中您是这个世界上最伟大、最无私的，但是有一件事，却使您曾在我心中留下的完美印象褪了色。

妈妈我想对你说(1)作文700字

在浩瀚宇宙中，有太多令人琢磨不透的东西，我是多么向往了解那神秘的世界啊。然而，妈妈，我却忽略了在身边的你——我的母亲。

妈妈，一个多么温暖的词，而我曾经忽略过它的含义。妈妈生我养我，付出多少的艰辛，而我有时却对母亲呼来唤去～妈妈，在这里，我要对您说一声:对不起～

平时，老师总对我说，要观察身边的一点一滴，才能写出

好的作文来，我总是拿您当原型，写出一篇又一篇感情丰富的文章。然而我现在却突然发现，我一直没有把您好好的读懂，没有读懂您的爱。原来，不求回报的母爱一直在我身边默默的在为我付出。

我依然记得您给我说我小时候得故事，尤其是您生我时的艰辛:那是一个寒冷初春的凌晨，我在您的肚子里静静的躺着，突然，您觉得感受不到我的心跳，于是便找来医生。经过漫长的等待，我有幸安全的来到了这个充满爱的世界。

妈妈，我没忘记您肚子上的疤痕，那条长长的疤痕验证着我的出生。我本是个弱小将危的胎儿，是您的爱，给了我生命，使我发出第一声啼哭。我没忘记当时您搂着我时脸上疲惫而欣慰的微笑，对我喊了一声“宝宝”;我没忘记您在家具上贴的家具名称的识字条，对我说:“宝宝，这是门，这是床，记住了～”……在转眼间我成了大姑娘，您给予我正确的教导，我仍没忘记风雨中，您给我撑起了一把伞。我知道，在您眼中，我仍是那小小的“晓晓”。

今年，我12岁了。不论什么时候，我都会记得您。妈妈，我是一颗将开的花蕾，您是那挡风遮雨的绿叶，有您在，我就有力量～

妈妈，我长大了，我会照顾好自己，也会为日渐年迈的妈妈心中升起一轮红太阳～妈妈我想对你说作文400字

妈妈我想对你说，其实你很漂亮。虽然你为了我而含辛茹

苦，忘记了自己的打扮，可你放着光彩的眼睛、无暇的皮肤，在我眼里是那样美丽。

妈妈我想对你说，谢谢您～为我买书，和我做游戏，陪我夜晚读书、学习，我知道你也有好多事情等着你去做，但你总说:我没事。

妈妈我想对你说，我真的高兴有你这样的妈妈。别的小孩的妈妈总是对孩子要求这要求那。假日里必须上这班上那班，你总是按照我的兴趣来，从不逼我去干这干那。您假日里也带着我去了好多地方旅游，开阔了我的眼界，无形中也增长了我的知识。你总是那样耐心、那样亲切，当我做错了事情，你也总是和蔼地对我说:“你好棒，你会做得更好的，你是好孩子～”

您也是我的好榜样，当你带着我去献血，当你领着希望工程的小孩来咱家，当你走在路上无意地去拾起地上的垃圾并扔在垃圾桶里……。我感觉你好象总是有一双在准备帮助别人的双手，你说帮助别人自己也是快乐的，你笑着说:“帮助别人是两头都甜的甘蔗”，使我在无形中有颇多的感受。

妈妈，我想对你说……

妈妈我想对你说(3)作文800字

妈妈我知道你会很认为这是不公平条约～可是我还是希望你能接受～我希望我们的母女情会越来越深～当然希望你做一个越来越完美的妈妈～

世界上有一个生物制品机器。绿油油的白菜，红彤彤的水果，腥的鱼儿，膻的肉儿，在这个机器里，都会被剔除杂质，去粗取精，加工成没有异味的洁白的乳汁，辣椒不会使乳汁变辣，老醋不能让乳汁变酸，甜果不可以把乳汁变腻，苦瓜对乳汁更是毫无办法。这个机器就是妈妈。

妈妈我想对您说:只要是为了学习，我想换一台电脑的时候，您立刻为我买了一台新电脑。只要是为了身体好，当我想拥有一对滑轮鞋时，您马上把它带回家。在我生病的时候，您的心就皱缩成一团乱麻，您无数次希望我能早日康复，并且，愿意让病痛以十倍的份量移到您的身上，让我平安无事。我去参加夏令营和冬令营的时候，您怕我出意外，短短几日之内，您却觉得时间比以前更慢更慢了，仿佛过了几千年了，这时的您像一头反刍的牛，反复咀嚼着我们的音讯和消息。真是儿行千里母担忧呀～

妈妈我想对您说:我已经长大了，我再也不是淘气贪玩的男孩了，而是一个已经有思想、有智慧、有主见、有能力保护我自己的男孩了，希望您能放心让我去参加其它的活动，认识更多的好朋友。

妈妈我想对您说:当听到我上课开小差后，不要大发雷霆，“请”我“吃”一顿“竹笋炒肉”。我偶尔上课说说话只是想放松一下自己，希望您能理解。

妈妈我想对您说:我的眼睛已经近视，请接受现实吧。不

要一到眼科验眼，乌云来了，暴风雨也来了。

妈妈我想对您说:我还有一个小小的要求，就是上学和放学的时候，请允许我不要用手机向你汇报，烦～您放心，我会安全地回到学校和回到家，希望您能信任我。

妈妈，我想对您说的话还有很多很多……我知道您所做的一切，都是为我好。捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。我爱您，亲爱的妈妈～

说说我的心里话作文700字

我们不要在乎生活中有多少磨难，因为我们生来就是要经历的，否则，生命里就没有精彩了。也许生活的郁闷了，可以找个时间放肆一下，这并不是不可以的。当我们为生活的苦难感到悲哀的时候，也还有灿烂的一面等我们去享受。

人总是要长大的，一个人由儿童成长为大人，总要看到很多衰老和成长，当然，自己也在经历这些。当你深有感触的时候，你就已经长大了，说明你有足够的能力去承担生活给你的压力和愉悦。当然，这些有可能是你自己创造的，也有可能是你不想承担的。既然生活给予了，就得做好充分的思想准备。

我在你们眼里我想一直都是一个很乐观的人，其实我也有悲观的时候，我也有难受的时候，我想那个时候，你们很多人都没有看到。当你选择不了生活的方式的时候就尽量去适应。我看你在那挺好的，很忙碌很充实，其实我很羡慕你，

当我自己一个人呆在屋里的时候，我常常在想我应该去做什么，可是总是想不到。我尽量在这种前提下让自己忙起来不那么无聊，甚至沿着河边走走对我来说都是一种很充足的感觉。

篇五:人教版小学四年级下册作文第二单元

小学四年级下册作文语文园地二习作【主题】说心里话

【要求】敞开心扉，说出自己最想说的心里话，表达出自己的真情实感。可以向写说给父母的话，也可以写对别人的心里话。

1、老师，我想对你说

老师，您从三年级就开始教我们，为了提高我们的学习成绩辛勤地工作。现在，我们渐渐长大了，知识也多了，可您却渐渐老了，额上出现了细细的皱纹，老师，我想对你说，您辛苦了。

记得四年级快考试时，每天的语文作业非常多，尽管这样我依然每天都能看到老师您精心批好的作业。特别是作文簿上，你的一处处批改，更倾注着您无数的心血。记得有一天早上，我像往常一样走进教室上课，突然发现老师和往常不太一样。老师看上去有些疲倦，不像以前那样神采奕奕的，更重要的是，您的眼睛也有些红，布满了血丝。您开始上课了，这时，我发现您的声音没以前响亮了。这是怎么回事呢,你昨天一定又加班了，果然，当作文本发到我的桌上时，我

看到了老师在我作文的字里行间写的评语，再看看同桌的，也是密密麻麻地写着评语。要知道作文本可是昨天才交上去的。老师一定昨天加了夜班，把作业都批完的。明天就要考试了，老师一定是想要我们回家能好好复习。要知道我们班有四十多个人，那要多少时间才能批完这些作文本呀～老师您却只用了一个晚上就全批完了。您要及时批完我们的作业，让我们可以回家好好复习。

我打开了作文本，仔细地看了起来，老师帮我把每一处不通顺的地方都改好了。特别是有一处句子不通顺，老师您为了让我把句子写得通顺一些，不仅有批语，还用了两句话给我作比较，使我一目了然，马上把句子改通顺了，读一读，果然好多了。望着这一字字，一句句的批语，我似乎看到了昨晚您在灯下伏案批改的情景。夜静静地，家家户户的灯都暗了下来，只有您家的屋里灯亮着。灯光中您批改作业的身影印在了墙上，显得那么大??想到这，我的心中升起一股暖流。再看看老师您那疲惫的脸，我多想对您说，老师，您辛苦了～

老师，“十年栽树，百年树人”我们一定会茁壮成长，您的辛苦一定会得到回报的。老师，您辛苦了。

2、妈妈，我想对您说

妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在我的心里还有很多话想对您说，今天，您

就让我以文字的方式一吐为快吧～妈妈，您别把我当小孩看了。

妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不大的孩子，记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙发上休息看电视。我看了看一旁的您正靠在椅背上闭目养神，一副劳累的样子。我很心疼，于是站起来走到饭桌旁收拾起碗筷来。铛铛的碗筷碰撞声惊醒了您，您嗖的一下站起来，一个箭步冲过来。“你要干什么,”你大声问道。我说:“我想帮您收拾碗筷呀～”您马上摇摇头，摆摆手说:“哎，小孩子，你懂什么，不会

洗就不要乱来。妈妈不用你帮忙，你好好回房间复习就好了，这些家务不是你做的。”说着便把我手中的碗筷没收了。我只好怏怏地走回房间，继续复习功课了。

我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日劳累的身影的时候，我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈，您为了照顾好我和爸爸，付出了许多，累坏了自己，就让我这个做女儿的来尽一点孝心吧，您就不要阻止我了。

妈妈，其实我已经长大，我已经不再是你眼中的小孩了。您还记得那一次吗,你出差不在家，本来吩咐我俩出去外面的饭店吃饭，但是最后我和爸爸还是决定自己动手做饭。我们分工合作，爸爸当大厨师，我在旁边当小助手。我还负责洗碗和洗菜呢。尽管一开始的时候，我洗得不干净，还把衣服弄湿了，但爸爸没有责怪我，还教我怎样才洗得干净，洗

得快。最后我出色地完成了任务，得到了爸爸的赞扬。那一刻，我真的很有成就感，我觉得我自己长大了，能为父母分担重担了。

妈妈，请你休息一下吧。让我自己也来动动手，做自己该做的事情，同时也来分担一下您的重担，尽一点孝心。因为我不再是小孩了。与您一起一边说笑一边劳动，那是多么温馨的场景啊。

3、同学，我想对你说

小刚，我们在一起学习已经有好几年了，在这几年中我们一起分享快乐，分担忧愁，我们成为了形影不离的好朋友。可是，你知道吗，每次见到你，我都有点不好意思。我一直不敢当面对你说，怕你会生气，不跟我交朋友了。今天，我把深藏在心底的话说出来，希望你能原谅我。

记得那是一个阳光明媚的下午，我在你家玩。我们一会儿捉迷藏，一会儿画画，玩得很开心。特别是那个机器人高达让我爱不释手，它的造型很酷，银白的盔甲在阳光下闪闪发光，它的右手拿荧光剑，左手持盾牌，胳膊上还装着一把激光枪，真是威风极了。这可是我梦寐以求的玩具啊，可是妈妈一直都不给我买。我操纵着高达机器人，我按按这个键，只见激光枪发射出一道道光线;按按那个键，只见它挥舞着手臂，仿佛要与敌人决一死战??这时，爸爸来接我了，可我实在太喜欢它了，趁你不注意，我一下子把机器人放进了书

包里。

可自从高达机器人到我家后，我就没睡过一个安稳觉，我的心不知怎么回事，变得忐忑不安，早上醒来，看到机器人拿着刀剑，好像我是它的敌人一样。我知道，我错了，我不该拿你的玩具，我也曾想把玩具还给你，可是一直都不敢，怕你会认为我是一个不值得交的朋友。

小刚，真的对不起，我错了，你能原谅我吗,我们还能做朋友吗,

4、老师，我想对您说

光阴似箭，岁月如梭，转眼间李老师您已经教了我们两年了。平时您工作忙碌，很少有机会跟您交流。今天借写作的机会, 让我对您说说心里埋藏已久的一些话。李老师，您是一位尽职尽责的好老师，您为我们付出太多太多，。记得那一个

冬天，到了学校，同学们都会把衣服放在教室后面的柜子里，放学有专门抱衣服的同学将衣服抱出来。这一次还是像往常一样，抱衣服的同学到后面柜子里抱衣服。但是，就在马上就要将全部衣服抱完的时候，意想不到的事情发生了:一个抱衣服的同学，从我身边经过，一不小心把我撞倒了，我的眼睛撞到了桌子角上，受了伤，很快肿了起来。您知道后，立即察看我眼睛四周有没有事，急忙带我去了医院。到了医院，医生对我的眼睛进行了仔细的检查后，认为没事了，

您那颗悬着的心才平静下来。您怕我的眼睛还会有事儿，又打电话通知了我的家长，这时您才回学校了。我看着您离去的背影，感觉您就像我的第二个妈妈，多么温暖。

李老师，您的一举一动都让我敬佩，我特别喜欢您。咱们班一个很不听话、很淘气的同学，那就是李小明，他经常欺负同学，同学们都特别讨厌他，认为他是个疯子。但是，您却不抛弃他，看见他不来上学，还给他的家长打电话，询问他在不在家，为什么不来上学,期中或期末考试时，您还会耐心地给他补课。正是在您的呵护下，他变得听话了，懂得与同学们和睦相处，学习成绩也进步啦。

李老师，我知道您很爱我们。我们也很爱您，您在我们心目中的形象永远不会变;我们与您的感情也永远不会变。我永远不会忘记您这位和蔼可亲的“好”老师 5、妈妈，我想对你说

当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈;当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈妈;当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。我真想对我那亲爱的妈妈说一声:“感谢你，我亲爱的妈妈。

小时侯，我是个极之调皮的小孩，给了妈妈惹了不少麻烦，而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。甚至连那一次，她也没有丝毫怨言。那天，我爬上了人家刚建好的工棚，正

好让买菜归来的妈妈碰见了，看见小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下来。我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻烦，结果整个人都“飞”了下去。

在昏迷前，我看见妈妈泪流满面的抱着我，接着就失去知觉了。在朦胧中，我隐约听见妈妈的声音，她正叫我赶快醒来呢～于是，我睁开了双眼,发现原来已经身处病房了，“哎呀～好痛哦～”我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针。

咦,妈妈在椅子睡着了。我正想靠过去看看，妈妈却张开了眼睛。吓了我一大跳，妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝，乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩，整个人显得瘦了一圈，“好啦～终于醒，饿吗,”直到妈妈关切的声音从耳边响起，惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼泪就像断了线的珠子一般，不断往下掉。看到我这般模样，妈妈又以为我有什么事，还担心的问:“怎么了,是不是哪里不舒服啊,”我摇摇头，抱住妈妈，泣不成声的喊:”妈，我没事，对不起，对不起～”那时，妈妈什么都没说，只是笑了笑，似乎包含着什么韵意。

妈妈啊～我现在还不能为您做些什么事，只能深深地对您说一声:“感谢您，我的好妈妈。”

6、妈妈，我想对你说

妈妈，我有很多很多的话想要对你说，但我没这勇气，我

也知道，你可能还没等我说出口，便会骂我了。我一直都是在委屈中度过的。

这次我借我们要写的作文，向你诉说吧～

不知道为什么，我总觉得你很偏心，你总是向着弟弟，就拿我和弟弟打架来说吧，每次我和弟弟打架，你骂的肯定是我，不会是弟弟，你总是说我不对，你知道吗,当弟弟听到你说的话后，他会更加肆无忌惮的。他总是来惹我，还说:“惹你怎么了，妈妈才不会骂我呢，她骂的是你”。你知道吗,当我听到这话的时候，泪水会忍不住的流下来。

看到同学们的妈妈很爱她的女儿时，我心里总是想，要是你也像她们的妈妈那样对我，那我该多幸福啊～

我说不上你是重女轻男，但你对弟弟和对我肯定是不一样的，记得有一次，我和弟弟都在一起玩，你不分好坏就打我，然后转身对弟弟说:“我们回家吧～别理她”。我都不知道我那里错了，你就打我，我当时好委屈啊，回家就一个人在床上哭，到了晚上吃饭的时候，你也不叫我，我就一个人悄悄的哭，妈妈你知道吗?我常常是这样一个人悄悄的哭，哭你的不公平，为什么生了我，又嫌弃我,

有太多的事情要说，也说不完，就这些吧～妈妈，我希望你对我像对弟弟一样，好吗,我长大以后会对你好的。

7、扫路工人们，我想对你说

窗外下起了鹅毛大雪，寒冷的北风呼呼的吹过我的头顶，

我站起身，把窗户关死。忽然，我发现了一名白发苍苍的老奶奶出现在风雪之中。她只穿了一件单薄的毛衣，瘦小的身影在北风中颤抖。我定神一看，原来是一位扫路工人。

记忆在脑海中翻滚。那是一次风和日丽的星期天，我和朋友出去玩。走到一个十字路口，我累了，于是和朋友做在路边休息。有一个老奶奶正在专心的做她的工作——扫马路。我的注意力突然放在了她身上。只见她不时摸摸自己的头，像要摔倒一样。忽然，这位老奶奶腿一松，跌倒在了僵硬的马路上。看到这情景，我吓坏了，连忙跑过去把她扶起来。“老奶奶，您没事吧??”我焦急的声音吧她唤醒了。他缓缓的睁开眼睛，连忙说:“好孩子，我没事?我没事??”。她晃晃悠悠的站起来，弯腰捡起那静静躺在地上的扫把，继续扫起了大街。

此时此刻，我不再觉得这是一位令人瞧不起的扫路工人了，我觉得她现在已经变成了我心目中不折不扣的英雄形象了。

全世界的扫路工人们，你们为了保护马路环境，不怕脏不怕累。这是多么伟大呀～也许，你们走过的每一步里，都残留着你们辛勤的汗水;也许，你们走过的每一个地方，都不再有灰尘和垃圾。可是，你们也要注意自己的身体呀，带病去工作只会让病情更加严重。所以，请你们多多注意自己的身体，爱护自己的身体。

范文三：四年级下册第一、二单元

四年级 <下册>

第一单元四则混合运算

第一课时没有括号的三步混合运算预习稿

主备人:廖丛英、王亚非、杨柳学生姓名班级

预习内容 :

课本第一页的例 1及练习一第 1.2题

预习目标:

1. 经历探索四则混合运算的运算顺序。能正确进行三步计算的混合运算。

2. 体会感受两步混合运算和三步混合运算之间的联系和区别。掌握没有括号的四则混合运算顺序。

预习重难点 :

经历探索三步混合运算的运算顺序并能正确的进行计算。

预习过程:一:知识回顾

1、计算下面各题。

85-26+73 18÷9×8 2000-17×72 24×5+12

没有括号的混合运算既有乘除法又有加减法时,应先算 ____________ 后算只有乘除法或只有加减法时应 ______________________ 2、 185-(51+49) 35×(107-79) 819÷(108-99)

有小括号的算式,应先算 _________,再算 ____________

二 :自主预习:

1. 看教材例 1的情景图

列式:_______________________

2. 按照我们前面学的四则混合运算顺序的要求, 这道算式该先算 ____________法再算 _________法 ,最后算 _______________法。

从做灯笼这幅图的要求来看 , 要先算 _________ 再算 _________最后算 _____________

这道题的运算顺序与刚才分析图中的要求一致吗 ?

答:

你能按照这个运算顺序算出这个算式的结果吗?算一算。

200-80÷4×7

讨论:这个混合运算和原来的混合运算有哪些不同?

练习:125+75×4-90 360÷40+17×8

小结归纳 : 一、看算式中的() ;二想 ( ); 三算,应先算 ()再算() ;四查() 。

三:检测练习

1. 数学医院

480-200÷5×8 820-20×(5+25)

=480-200÷40 =800×30

=480-5 =24000

=475

2. 完成教材第三页练习一第 1.2题

四年级 <下册>

第一单元四则混合运算

第二课时含有小括号的三步混合运算预习稿(一)

主备人:廖丛英、王亚非、杨柳学生姓名班级

预习内容 :教材第 1页例 2。

预习目标 :

1. 掌握四则运算的运算顺序。能正确的进行三步混合运算的计算(不含括号或含有小括号)

2. 能用三步计算(不含括号或含有小括号)解决相关的时间问题。

预习重难点:

理解并掌握三步计算 (不含括号或含小括号) 混合运算的顺序, 并能正确的进行计算。

预习过程 :

一:知识回顾

58-38÷19+15 80÷2+76÷4

800÷﹙ 20×4﹚ ﹙ 630-210﹚÷3

没有括号的四则运算应先算 __________后算 __________只有乘除法或只有加减法应 ___________.有括号的应先算 ____________再算 ______________.

二:自主预习

1. 自学例 2 70×﹙ 91-715÷65﹚

这道题应先算 __________再算 ___________

思考 :括号里应先算 __________再算 ______

总结 :如果括号里既有加减法又有乘除法,那么也要先算乘除法后算加减法。强调 :当括号里还没有算完时,括号就要照抄下来,不能丢掉。

三:检测练习

1. 说一说运算顺序,再计算。

﹙ 10+120÷24﹚×4 45+(96-120×4)

475+25÷5×3 ﹙ 75+49﹚÷﹙ 75-44﹚ 2. 在□里填上适当的数 , 再列出综合算式。

说说你有什么收获?还有什么疑惑?

第一单元四则混合运算

第三课时含两个小括号的三步混合运算预习稿(二)

主备人:廖丛英、王亚非、杨柳学生姓名班级

预习内容:教材 4页例 3.

预习目标:结合问题情景探索并理解含两个括号三步混合运算的运算顺序, 体会学习混合运算的价值

预习重难点:理解并掌握两个小括号的混合运算的运算顺序

预习过程:

一、旧知回顾

1 用序号标出下列各题的运算顺序并计算

278-(17+195÷65) 14×(666÷74×20)

2 回答下列个问题

⑴有小括号的混合运算的运算的顺序是怎样的?

有小括号的就先算:()

小括号里面的要先算:()

二、自主预习例三(教材 4页)

1 题中的信息有:师徒两人共做 () 个零件, 徒弟每时做 () 个, 师傅每时做 () 个,师傅做了()个之后,师徒开始合作。

2 要解决的问题是:。

3 回答下列问题并列式

要求还要多少天需知道()和() ① 师徒两人合作的零件总个数 =()—()

列式:

② 师徒两人每小时共做的个数 =() +()

列式:

综上所述得:还要多少时完成任务

()÷()

/\/\

() -() () +()

列综合算式为:()÷()

在一个算式里面要先算加减法,再算乘除法需要加小括号

三、检测练习

1 计算下列各题

120+90÷15×2 (120+90÷15)×2 (120+90)÷(15×2)

第一单元四则混合运算

第四课时含中括号的三步混合运算预习稿

主备人:廖丛英、王亚非、杨柳学生姓名班级

预习内容:教材 4页例 4.

预习目标:通过预习认识中括号及中括号在混合运算中的作用, 掌握含有中括号的三步混合运算的运算顺序,并能正确进行计算

预习重难点:含有中括号三步混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算一、旧知回顾

1 在()例填上适当的数,在列出综合运算的算式

153 ÷ 17 160 + 480

\/\/

()×9 ()÷20

\/\/

118 —() ()× 4

\/\/

() ()

2 计算下列各题

(400+320)÷24 (75+49)÷(75— 44)

475+25÷5×3 25×(22+288÷16)

二、自主预习

1 让学生看例 4 900÷[(15+10)×3]

⑴ 这道算式与以前的混合运算算式有什么不同?(有中括号)

⑵ 中括号与小括号写法有什么不同?

小括号书写:中括号书写:

⑶ 中括号的作用:

中括号的使用也是解决实际问题的需要,有时使用中括号改变运算顺序能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致, 含有中括号的运算, 计算时要先算小括号里面的,再算中括号里面的。

2 请你计算

900÷[(15+10)×3]

3 仿照例 4计算 630×[840÷(240— 212) ]

三、检测练习

1 在每组得数大的算式的后面画√

⑴ 90— 60÷15 () ⑵ 320÷40+20×2 ()

(90— 60)÷15 () 320÷(40+20×2) ()

⑶ 450÷(10+20)×3 ()

450÷[(10+20)×3]()

2 计算下列各题

200÷[(172— 72)÷25] 576÷[(26— 14)×8]

第二单元乘除法的关系和乘法运算律

第一课时乘除法的关系 (一 ) 预习稿

主备人:廖丛英、王亚非、杨柳学生姓名班级

预习内容:教材 8页主题图以及教材第 9页的例题。

预习目标:结合具体的情景,认识并理解乘除法的关系学会应用乘除法的关系, 解决一些问题

预习重难点:通过预习, 自己的抽象, 概括思维能力得到提高理解乘除法之间的关系

预习过程:

一、旧知回顾

1 上期已学习了加减法的关系,加减法的关系是怎样的?

一个加数 =

被减数 =

减数 =

()是()的逆运算

二、自主预习

1、第 8页主题图你观察收获得哪些信息:

能提的问题⑴

需要用到哪些运算?

⑴每棵树上挂多少个灯笼列式计算:

⑵两种票各买 14张该付多少列式运算:

2、 12页例 1,三个算式各解决了什么问题

4×12=48(个 ) (求的是:)

48÷12=4(个) (求的是:)

48÷2=12(棵) (求的是:)

从上面的例子可以看出:

①已知两个因数()和() ,求它们的积()用()法。

②已知两个因数的积()与一个因数(或 ) ,求另一个因数,用除法。

③在除法中已知积叫() ,已知的一个因数叫() ,求出的未知因数叫做() 。

④注意:0不能做除数,为什么?请举例说明。

3、议一议:在有余数的除法里:被除数 =除数○()○余数

除数 =被除数○商○余数商 =

余数 =

三、自我检测教材第 10页的课堂活动。

第二单元乘除法的关系和乘法运算律

第二课时乘法交换律和结合律预习稿

主备人:廖丛英、王亚非、杨柳学生姓名班级预预习内容:教材第 12页的例 1、 2.

预习目标:在解决问题的过程中发现并理解乘法交换律和乘法结合律, 并学会用字母表示这两个运算定律,在发现规律的过程中,发展、比较、分析、抽象和概括能力。预习重点:能正确运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。

预习过程:

一、旧知回顾

1 用字母表示加法交换律:

2 用字母表示加法结合律:

二、自主预习例 1

1 根据 12页例 1情景图求一共有多少个鸡蛋,可以列式为:⑴ ⑵

2 这两个算式的结果相等吗?(相等)

3 用等式把这两个算式连接起来:()×() =()×()

4 两个算式因数位置怎样?

5 什么叫做乘法的交换律?

6 你能用自己喜欢的方式表示乘法交换律

① 甲数×乙数 =

② 0 ×△ =

③ a × b=

二、自主预习 12页例 2

1 根据 12页例 2的情景图花园小区共有多少房有多少种解法?

解法 1列式:

解法 2列式:

这两个算式的结果相等吗?(相等)

用等号把两个算式连接起来为:

2 验证是否适用于不同的数据

① 请同学们算一算教材第 13页中的算一算(算在书上) 。

② 每组上下两个算式有什么关系?

什么都一样?()

什么不一样?()

3 你能概括乘法的结合律吗?

4 用字母表示乘法结合律:

四、自我检测

在()里填上适当的数

()×25=25×8 (8×15)×13=8×【 ()×() 】 125×4×25×8=【 125×() 】×【 4×() 】

第二单元乘除法的关系和乘法运算律

第三课时简便运算预习稿

主备人:廖丛英、王亚非、杨柳学生姓名班级预预习内容:教材第 13页例 3,运用乘法交换律、结合律的简算

预习目标:在理解乘法交换律、结合律的基础能进行简便运算

预习重难点:如何运用定律简算,掌握简算的方法

预习过程:

一、旧知回顾

1. 用字母表示乘法的交换律和结合律

2. 根据乘法的运算定律在□里填上适当的数

18×25=25□ 25×13×4=25×□×13

(23×125)×8=23×(□×□) 50×(2×□) =(50×□)×29 二、自主预习例 3

1. 61×25×4 2. 8×9×125

=61×(×) =8×()×9

=61×() =1000×()

=6100 =9000

1题利用了乘法()律

2题既利用乘数的()律和()律

三、自主预习 13页课堂活动 2题怎样算最简便

16×25 72×125

=4×()×25 =9×()×125

=4×4×25 =9×8×125

=4×(4×25) =9×()

=4×100 =9×1000

=400 =9000

四、自我检测

1. 在○李填上“ >” “ >”或“ =”

36×48○ 48×36 25×80○ 24×80

25+36○ 36×25 50×13×2○ 13×(50×2)

32×125○ 125×8×4

2. 简便算下列各题

125×24 32×12×15

498+243 185-78+125-122

第二单元乘除法的关系和乘法运算律

第四课时乘法分配律预习稿

主备人:廖丛英、王亚非、杨柳学生姓名班级预习内容:教材 16页例 4、例 5

预习目标:1. 通过探索的过程,发现并理解乘法分配律,并能用字母表示

2. 用乘法分配律进行一些简便计算

预习重点:发现并理解乘法分配律

预习难点:会用乘法分配律进行一些简便计算

一、旧知回顾

1. 请你计算下列两组题目看哪组题目你算得快?你发现了什么?

一组 (45+25)×9 (81+29)×7 6×(25+25) 二组 45×9+25×9 81×7+29×7 6×25+6×25 二、自主预习例 4

1. 例 4情境图有哪些信息?

2. 所要解决的问题?

3. 有几种解法

① 可以先算一共有多少间鸡舍,再算一共有多少只鸡?

列综合算式:

②先算左右两边有多少只鸡?再算一共有多少只鸡?

列综合算式:

两种算式结果怎样?(相等)

用等式把两个算式连起来:

三、自主假设适合于不同的数据呢?

1. 请你完成 16页的算一算中的三组算式

2. 每组上下两个算式有什么关系:

3. 书上是怎样概括的乘法分配律,请大声的读出来。

4. 用字母表示乘法分配律:

四、自主预习例 5

用简便方法计算下列各题

102×45 32×27+32×73

五、自主检测填一填

(10+7)×9=()×9 + ()×9

7×28+7×72= ×( + ) 46×22-6×22=( -)×22

第二单元乘除法的关系和乘法运算律

第五课时解决问题(一)预习稿

主备人:廖丛英、王亚非、杨柳学生姓名班级预习内容:教材 19页例 1、试一试, 21页课堂活动第一题。

预习目标:会收集信息,提出问题,应用所学知识,提高解决问题的能力。预习重点:通过预习掌握解决问题的思路及解决问题的方法。

一、旧知回顾 1、填空

路程 = 速度 = 时间 =

二、自主预习例 1

1、例 1的信息有:() 要解决的问题是:() 数量关系是:() 方法 1:从图上看,余刚家与苗苗家的相距的路程是余刚家到少年宫的路程与苗苗家到少年宫的路程的和

余刚行的路程列式:() 苗苗行的路程列式:() 两家相距的路程列综合式:() 方法 2:余刚与苗苗 1分钟行的路程和:

16分钟两人行的路程和:

数量关系是:速度和×相遇时间 =路程

(75+70)×16=

2、你能解答吗?如果余刚的出发时间比约定时间提前 4分钟,速度改为每分钟 60米,其余的条件不变。

3、请你解答 19页的试一试 .

三、自主检测。

完成教材第 21页课堂活动的第 1题。

第二单元乘除法的关系和乘法运算律

第六课时解决问题(二)预习稿

主备人:廖丛英、王亚非、杨柳学生姓名班级预习内容:教材 20页例 2、算一算, 21页课堂活动第 2题。

预习目标:会收集信息,提出问题,应用所学知识,提高解决问题的能力。预习重点:通过预习掌握解决问题的思路及解决问题的方法。

一、旧知回顾

工作总量 = 工作效率 =

工作时间

二、自主预习例 2

1、例 2中的信息有:

解决的问题是:

方法 1、①甲队 8天能修多少米?列式为:

②乙队 8天能修多少米?列式为:

③两个队 8天能修多少米?列式为:

④ 8天能否修复这段公路?列式为:

方法 2、①甲队和乙队每天能修多少米?列式为:

②甲队和乙队多少天能修完这段公路?列式为:

③两个队 8天能否修复完这段公路?列式为:

列综合算式为:

注意:甲队和乙队每天共同修的米数叫做(工作效率和 ) 工作时间 =工作总量÷工作效率和

2、算一算:修复这段公路,甲队比乙队多修多少米?

方法 1:①甲队 6天能修多少米?列式为:

②乙队 6天能修多少米?列式为:

③甲队比乙队多修多少米?列式为:

列综合算式为:

方法 2:①甲队每天比乙队每天多修多少米?列式为:

②甲队比乙队 6天多修多少米?列式为:

列综合算式为:

三、自主检测 :完成教材第 21页的课堂活动的第 2题

第二单元乘除法的关系和乘法运算律

第七课时解决问题(三)预习稿

主备人:廖丛英、王亚非、杨柳学生姓名班级

预习内容:教材 20页例 3,21页课堂活动的第 3题。

预习目标:通过预习,能收集信息提出问题,应用所学过的知识解决实际问题,探索解决问题策略的多样化,掌握验算的方法。

预习重难点:探索解决问题策略的多样化。

预习过程:

一、旧知回顾

张老师带 38位同学去滨江公园游玩,零售门票每张 20元,团体票每 10人 190元, 想一想, 如果张老师请你为大家服务, 你打算怎样购票最省钱? 一共需要多少元?

二、自主预习 20页例 3

例 3所有信息有:() 解决的问题是:() 要求人数最少应该把甲种票全部买完,因为总价已定,甲种票单价更高,乙种票单价低。

买甲种票要的钱列式:() 买乙种票要的钱列式 :() 买乙种票要买的张数列式:() 买乙种票张数列式综合算式为(2300— 30×)÷10

本场观众最少列式:()

你怎样验算上面算题是否正确验算列式为:() 一、自我检测

1. 21页课堂活动 3题

12天购票费:

5天购票费:

9天购票费:

答语:

范文四：四年级下册二单元习作

四年级下册二单元习作

说说心里话

一、快乐导入

同学们，你平时遇到过这样的情况吗？有许多话要对别人说，却又不便当面说。怎么办呢？拿起笔，把心里的话写下来吧！

二、第一关：词语大PK

师：说说心里话，要有真情实感。你知道有哪些与“情感”有关的词语？请看大屏幕。

1、词语积累————比一比，看谁说得多！ A、情谊深厚的词语

如：情同手足情深似海一往情深 B、感恩类

如：恩同父母恩重如山返哺之恩 C、委屈类

如：忍气吞声低声下气逆来顺受 2、佳句欣赏。

1：父爱淡如菊。我认为确实是这样的，父爱犹如菊花般散发着淡淡的香味，不像母爱那样浓烈地表达出来。

2：母爱总是那么温馨，，而父爱却让我备感委屈。听说我刚学会走路时，母亲常在一边细心照料，生怕我摔倒；而父亲则把手一挥，说：“别害怕，让他自己走！”

3：腊梅暗香浮动，不会忘记感激冬的严寒；清晨的第一抹朝霞，不会忘记感激太阳的光辉；我们的每一点滴进步，也不会忘记感激老师的精心培养。

三、第二关:快乐练兵场

师过渡：同学们说得真棒！为了写好今天的心里话，我们先来看看两个优美片段吧。

1、用——画出列举的具体事例，用~~~画出抒发情感的句子。

小明，在我困难的时候，是你帮我度过难关，走向胜利。记得有一次，我的脚扭伤了。吃饭时，是你为我端来饭菜；下课时，是你扶我到操场上看你们游戏；要方便时，是你背着我上厕所！当时，我真的感动得落下了眼泪！我忘不了与你在一起度过的时光，更忘不了你我之间的深情厚谊！

2、在括号内补写妈妈的动作，用~~~画出抒发情感的句子。妈妈，每天早晨，您总是先起床，为我（）牙膏，（）洗脸水；放学后，为我（）饭菜。天冷时，为我（）衣服；天热时，为我（）电扇。在您那里，我体会到什么是幸福。但我知道，您很累，想帮您，可您每次都说：“只要你好好读书，就等于帮了我的忙！”妈，您知道吗？您的呵护，使我衣来伸手，饭来张口，我逐渐感到了自己不学无术，什么也不会做。要知道，小鸟总有一天要独自飞翔，女儿也总有一天要长大的。妈，您如果真正爱我的话，就多给我一点磨练的机会，松一松您慈爱的手，让我来，好吗？

3、学习例文《爸爸妈妈我想对您说》。

爸爸妈妈我想对您说

爸爸，妈妈，在此我先对你们说一声谢谢！为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。

但是，我还是有一些发自内心的话语，想借这个机会一吐为快。

爸爸妈妈，在平时，你们总是十分注重我的学习成绩，我同意这个观点，但你们也不能忽略了我的生活能力方面啊！虽说在学习上我有些优势，可在生活上，自理的能力我与其他同学就差远了。就拿年初五我想包水饺的事来说吧！我想跟你们学一学如何包水饺，可是你们却让我去看电视，弄的现在同学们都会做的事，可我十几岁了才有了点眉目。

爸爸妈妈，我不希望失去锻炼的机会，我想告诉你们，我已不是那个喜欢撒娇的小孩子了，女儿长大了，她需要的是自理能力。

爸爸妈妈，你们是否看过《哈佛女生刘亦婷》这本书？她之所以能成功，就在于她的父母不但教给了她知识，也教会了她自理能力和安全知识。既然每个父母都希望自已的儿女成为一个伟人，那就不要吝啬教给自已孩子生活的能力，让我们多做一些家务没坏处。

爸爸妈妈，女儿并不是责怪你们不教我如何劳动，而是希望你们改一下心中的教育准则，希望你们像注重学习那样注重我的能力，好吗？

爸爸妈妈，我真的很渴望成为一名学习好，劳动也行的学生“健将”，也希望成为一个可以自由做主的快乐生活快乐劳动的人。

我请求爸爸妈妈不要将女儿的事全揽过去，自已的事，我能做主。

请求父母给我一个自由伸展的空间吧！讨论，完成练习：

A、小作者以自己的独特感受写出了希望父母能够锻炼自己的自理能力，具体例子是。

B、文章通过的事迹，让父母了解到的必要性。 C、“我”的渴望是。向父母提出的请求是。

4、通过对例文的学习，我们来总结一下完成本次习作需要注意哪些事项。（1）定好内容。在你的生活、学习中，哪件事给你感触最深？你最想说什么就写什么。

（2）选好对象。以上这些话是因什么事引起的？对谁说最起作用？这些问题解决了，你的述说对象也就选准了。

（3）写清事件。你的心里话是由哪件事引起的，你必须把这件事的来龙去脉写清楚。

（4）抒发真情。你的心里话要实实在在，让对方听了你的话后有一定的感触，觉得他在某件事上确实给了你实实在在的帮助，或者觉得自己在那方面确实做得不够，需要改正。

5、写作中应该注意：文章不是时装，光看外表是不管用的。要想使文章真正感动人，只有用词造句准确朴实，恰如其分，才能表达真情实感，才能真正感人。

五、第四关：我手写我心

1、有许多感激的话，当面说倒觉得有些别扭，你何不趁这习作的机会把它说出来呢！还有些受过委屈的话，憋在心里可难受啦！时间一长，还可能引发心理疾病呢！不少事情，只要你说出来，别人明白了你的心事，就会谅解你，你的心情不也是顿觉一轻吗？快快拿起你手中的笔，把你的心里话说出来吧！

2、选择一个题目或自命题，进行习作吧！

A、我从来没这样激动过 B、妈妈，您辛苦啦！ C、老师，我对您说 D、我怕?? 下面，我们来看看怎样写好这次的习作吧！ 3、有哪些内容可写呢？（扩展思路）学生广泛发言，相互启发。

师小结：老师、家长与我们所处角度不同，许多事情与我们的观点不一致，平时你肯定觉得有些事不太如意，这一次你就可以敞开胸怀，对他们说说心里话吧！还有同学，学习生活中可能产生过矛盾，你是否也想借这次习作的机会，和他谈谈心里话，和他重新和好呢！还有许多关心着我们的人，你是否也想和他（她）们说说心里话、向他（她）倾吐感激之情呢？

师：下面就让我们以《老师，我对您说》为例，来学习写作吧！ 1、从题目中你明白了什么？（对象——老师；第二人称。） 2、文章的中心应该是什么？（感激；委屈??） 3、你们想到了哪些材料呢？（广泛发言，积累素材。） 4、先写什么，后写什么呢？（组织材料。） 5、文章开头：（引用；回忆、对话??） 6、文章结尾：直接抒情怀。

例文二爸爸妈妈，你们后悔了吗

尽管我是家中的宠儿，但我还是吃尽了“苦头”。我并不羡慕同学们讲究的穿戴，也不追求他们每天1-2元的零花钱。我只希望在校读书没人催我交钱。我的老家在恩施市文斗镇，那里本来就是一个贫穷的山区，加上老人重男轻女，“不生儿子不罢休”的思想根深蒂固，妈妈生了三个姐姐后，又生了我这个儿子。我虽然倍受宠爱，但在我幼小的心灵中，我这个大男孩，好多日子穿的都是姐姐们的旧女装。上学读书了，由于姐弟多，爸爸妈妈根本不能保证我们的学习用品。我所用的铅笔，大部分是老师送给我的旧铅笔头。这些拿不上手的铅笔头，首先被同学们“拾金不昧”，然后在我无笔写作业时老师再让它“发挥余热”。至于“钱”，已经成了我人生中最怕别人提及的字眼。每学期报名，就成了爸爸妈妈到学校向老师说情的日子。直到学期结束，我从来没有交齐过书杂费。后来我被评为“特困生”，免去了课本费和杂费，但应交的生活费、预防费等仍然是我难过的坎儿。在我的生活中，我只有一件事甚感荣幸：我没像三个姐姐那样三番五次地辍学。

至于爸爸妈妈，我更是亲眼目睹了他们生活的艰辛。在老家实在生活不下去了，托亲友关系，全家迁移到沙洋。安下新家，爸爸瘦得皮包骨头，仿佛一阵风就可以吹倒似的。妈妈也大病一场，三天没有起床。这么多年，我从没见爸爸歇息过。农闲时，捕鳝鱼、捉龙虾、挖蜈蚣??什么事能挣钱，他就干什么。而妈妈，从来舍不得买一瓶护肤脂，蛤蜊油却成了她的专用产品。我知道，爸妈所做的一切，都是为了把我们姐弟四人抚养成人。

爸爸、妈妈，你们要是不多生我们这几个，你们也不会受尽磨难。当你们听到我们的心声时，你们是否也觉得后悔了呢？

范文五：四年级下册英语复习二

(复习二)单元备课

课主备人 Recycle Two 题

1.Let's act Let's sing

2.Read and act Listen and write Let’s sing 教学 3.Let’s play Read and think 内容

Read and act是对Unit4-6中有关蔬菜、水果和天气、购物等语言

的复习，启发学生展开想象。Listen and write是一个综合看、听、读、

教写四项技能的任务型活动，检查学生对四会单词和句型的掌握情况，培养材分学生的运用能力。Let’s play是以游戏形式复习4-6单元的全部语言点。析

1.复习掌握Unit4-6中38个四会单词，要求能熟练听、说、读、写。

教 2.能向别人询问天气并能进行回答，能谈论衣物及询问价格。学目 3.能简单谈论与农场有关的交际用语。标

1.复习4-6单元重点单词和句型。教

学 2.能够谈论服装价格、尺码以及不同天气的询问及回答。重点

1.能听、说、读、写有关动物、服装、蔬菜的单词及灵活运用有关句型。教学 2.能够理解并正确回答Let’s play中所有问题。难点

教讲授法、表演法、复习法、情景教学法等法

学听说法、交际法、练习法、讨论法等法

本单元Read and act部分是复习Unit4-6单元所学内容，在教学中，

首先复习Unit4-6所学单词及句型，然后通过free talk引出有关天气、

购物和农场的话题方面句型的复习，再通过故事角色表演，阅读理解短文

教和玩游戏等多种形式，进一步巩固所学的主要句型，最后让学生四人小组学设谈论天气、购物、农场等竞赛会话练习，从而提高学生听、说、读的综合想

能力。

1.Read and act. Let’s sing

2.Read and act. Listen and write .Let’s

课 sing. 合时设 3.Let’s play.Read and think. 计 3课时计

头饰、食品卡片、服装图、单词卡片、录音机(带)等教

具

学单词卡、服装、道具、动物、蔬菜图、录音机(带)等

具

课时设计

课时 Period One 主备人

教学内容 Read and act.Let’s sing

课型 Practise lesson

1.能听懂，会说Let's act的会话，并能在实际情景中运用。教学 2.能听懂歌曲“Animals on the bus”.

目标

教学重点 Read and act中出现的新语言点

教学难点理解What do you want to bring?/They want to share the food. 教法讲授法、复习法、情景教学法等

学法交际法、听说法、练习法

教具、学挂图、单词卡、录音机(带)、挂图等

具、准备

教学过程

教学步骤教师活动学生活动备注一、 1.播放P49Let’s do. 1.学生边说边做。 Warm-up/ 2.Game: 2.学生两人合作，学生背对Revision 教师出示图片:杭州rainy/ 图片，另一学生对图片做动

cool;天津windy/cool;海南作，其他同学齐问:What’s

sunny/warm. the weather like in Hang

Zhou?

教学步骤教师活动学生活动备注二、 1.出示挂图,并引出课题。 1(学生看图，初步理解 Presen- 2.教师播放录音。对话内容。 tation 3.教师就该部分内容提问。 2(学生听录音跟读。

4.教师创设情景，讲解新语言3(学生根据对话内容进

点并操练新句型。行回答。

5.教师再播放录音。 4(学生理解句意，并做

些替换练习。

5(学生跟读2遍。三、 1.教师明确朗读分工。 1(学生四人小组朗读。 Practice 2.Games: 2.

a.教师黑板上示范填写大购a.学生四人小组讨论并

物单，分发学生每组一单。写下想要买的东西。

b.Go shopping b.学生必须用英语。

引导学生四人分工购买东西。

c.汇报填写的购物单。 c.学生上台汇报。

3(帮助学生复习有关名词复3(学生跟读名词复数。

数。

四、 Look at the picture and listen to the tape. Summary

五、Query Have you got it?

六、 1.Listen to the tape for five times. Homework 2.默写有关天气、水果、服装、蔬菜的单词。七、

板书设计

课时设计

课时 Period Two 主备人

教学内容 Listen and write.Let’s play.Let’s sing

课型 Practise lesson

1.在听听、说说、唱唱、玩玩、写写中复习有关服装、动物和蔬菜教学的单词。

目标 2.运用有关句型谈论服装价格、尺码等，理解句型I’m going to? 教学重点谈论服装价格、尺码及不同天气的科学着装。

教学难点能运用有关句型

教法讲授法、复习法

学法听说法、练习法等

教具、学表演头饰、食物卡片、音机(带)等

具、准备

教学过程

教学步骤教师活动学生活动备注一、 1.教师播放歌曲。 1.学生合着节奏跟唱。 Warm-up/ 2.表演自编对话。 2.学生表演自编对话。 Revision 3.快速反应复习单词。 3.听动物声或出示图片，学

生快速说出单词并拼写。

教学步骤教师活动学生活动备注二、 1.学习Read and act,指导1(学生分小组给故事编个结 Presen- 学生编故事结尾。尾。

tation 2.指导学生看图阅读

Listen and write. 2(学生观察图片并理解

3.播放Listen and write. Listen and write.

4.再次播放录音。 3.学生听录音并跟读。

4(学生听完后完成填表。三、 1.Game1:Guessing 1.引导学生提问:Are Practice 出示图片，简笔画展示10these/those??学生再根据

种服装，4类鞋的模糊图清晰图样说出单词并拼写2

片，引导学生提问后再出遍。

示清晰图样。 2(学生小组讨论每件衣服，

2(Game2: 每双鞋，每条裤子的式样，尺

教师分组分工指定讨论内码，给她们一个合适的价格，

容。说明理由并每组选派代表汇

3(Game3:一加一，教师示报。

范:I am at the farm.I see 3(学生:I am at the farm.I

some animals.They are see some animals.They are

goats. goats and cows.学生一个一

个往下加，加多获奖。

4.播放录音Let’s sing. 4(学生听音跟学唱歌曲。

四、小结怎样询问服装价格、尺码及不同天气的科学着装，并让学生齐Summary 拼读有关动物、服装、蔬菜的单词和有关句子。五、Query Are you clear about this lesson?

六、听录音朗读本节课的内容并演唱歌曲给父母听。 Homework

七、

板书设计

课时设计

课时 Period Three 主备人

教学内容 Read and think .Let’s play

课型 Practise lesson

1.能熟练拼写4-6单元要求掌握的单词和句型，并用重点句型造句。教学 2.能读懂Read and think的短文并做出正确判断。目标

教学重点掌握重点单词的拼写和重点句型造句

教学难点用重点句型造句

教法复习法、演示法等

学法听说法、练习法等

教具、学单词卡、挂图、录音机和录音带

具、准备

教学过程

教学步骤教师活动学生活动备注一、 1.播放录音Let’s sing1.学生听录音并跟唱歌 Warm-up/ “Animals on the bus”. 曲“Animals on the Revision 2.Listen and do教师播放录bus”.

音，Act like a?Hunt like a? 2.学生听录音并边说边

做动作。

教学步骤教师活动学生活动备注二、 1.指导学生阅读短文，教师巡1(学生翻开课本，阅读 Presen- 视，个别辅导难理解或不会读Read and think短文。 tation 的单词和句子。

2.指导完成判断正误练习。 2(学生小组谈论Tick or

cross的练习。

3.教师领读短文并提问。 3(学生争当Question

4.播放录音。 King.

5.教师简单讲解英文书信的格4.学生模仿朗读。

式。 5(学生试些一封简便书

信。

三、 1.指导学生看书P85. 1(学生看书P85游戏板， Practice 2.明确游戏规则。试理解问题。

2(学生分成两组，一组

分别选一名代表抛骰子，

骰子掷到哪一格，这一组

的学生就回答，这一格里

的问题，若是答错就停。四、 Spell the four-skilled words together.

Summary

五、 Is everything clear to you?

Query

六、 1.听录音，跟读Read and think的内容。、 Homework 2.与家长玩Let’s play游戏。七、

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